總結(jié)是思維的整理，通過(guò)總結(jié)可以讓我們的思維更加清晰和有條理。可以參考他人的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法?？偨Y(jié)范文中能看到不同人的不同角度和思考方式，對(duì)我們的總結(jié)有很大的借鑒作用。
做幸福的幼兒教師心得篇一
幼兒教師這個(gè)職業(yè)不僅需要具備專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能，更需要擁有一顆愛(ài)孩子的心和敏銳的觀察力。作為幼兒教師，如何過(guò)上幸福的生活呢？在我多年的從教經(jīng)歷中，有些心得體會(huì)或許能給幼兒教師們一些幫助。
首先，要以愛(ài)心為根基。幼兒教師是孩子成長(zhǎng)道路上的引路人，要用愛(ài)心來(lái)引導(dǎo)和教育孩子。愛(ài)心包括對(duì)孩子的關(guān)心、尊重、理解和包容。只有將愛(ài)心貫穿在工作中的每個(gè)環(huán)節(jié)，才能讓孩子感受到真正的溫暖和關(guān)懷。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)所有資源，為孩子提供更多有益的、有趣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。只有這樣，我們才能在工作中得到滿(mǎn)足和成就感。
其次，要保持積極的態(tài)度。幼兒教師是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和壓力的職業(yè)。在全力教育孩子的同時(shí)，我們還要與家長(zhǎng)、同事、學(xué)校等各方面進(jìn)行良好的溝通和合作。有時(shí)候工作壓力會(huì)讓我們感到疲憊和無(wú)力，但是我們不能輕易放棄。要記住，困難只是暫時(shí)的，只要用積極的態(tài)度去面對(duì)，就一定能找到解決問(wèn)題的方法。在工作中，我們要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，也要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。
再次，要注重健康的生活方式。幼兒教師的工作強(qiáng)度相對(duì)較大，很容易忽略自己的身體健康。因此，我們要注重合理的飲食和充足的睡眠，保證自己的身體和精神狀態(tài)都處于一個(gè)良好的狀態(tài)。同時(shí)，我們還要注意充實(shí)自己的生活。在工作之余，可以多做一些自己喜歡的事情，例如讀書(shū)、運(yùn)動(dòng)、旅行等，這樣才能充分享受生活的樂(lè)趣。
最后，要與家人保持良好的溝通。幼兒教師的工作時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，有時(shí)候很難將充足的時(shí)間和精力投入到家庭中。所以，我們要與家人保持良好的溝通，交流彼此的心情和情感，互相支持和理解。家人的支持是我們工作的動(dòng)力，通過(guò)家庭的陪伴，我們才能更好地解壓和放松，從而更好地投入到工作中。
作為幼兒教師，我們的責(zé)任并不只是教育孩子，更是為孩子創(chuàng)造幸福的成長(zhǎng)環(huán)境。只有在這個(gè)環(huán)境中，孩子才能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。同時(shí)，我們也要保持幸福的生活，這樣才能更好地影響孩子，幫助他們成為獨(dú)立、自信、有愛(ài)心的小人物。在幼兒教師的道路上，我們要用愛(ài)心、積極的態(tài)度、健康的生活方式和良好的家庭溝通去迎接每一天的挑戰(zhàn)，去為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)付出我們最大的愛(ài)和努力。
做幸福的幼兒教師心得篇二
作為一名幼兒教師，我一直認(rèn)為，自己的責(zé)任就是為孩子們創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)、健康、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，我始終保持對(duì)教育的熱愛(ài)，并積極參加各種培訓(xùn)。最近，我參加了一次幸福培訓(xùn)，收獲頗豐。在這篇文章中，我將與大家分享我參加這次培訓(xùn)的體會(huì)和收獲。
首先，這次幸福培訓(xùn)給我?guī)?lái)了對(duì)幼兒心理發(fā)展的深刻認(rèn)識(shí)。通過(guò)參加培訓(xùn)課程，我對(duì)幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中的各種心理特點(diǎn)有了更全面的了解。我了解到孩子們?cè)谇楦小⑸缃?、認(rèn)知等方面都有著獨(dú)特的心理特征，并能夠更好地理解和滿(mǎn)足他們的需求。例如，在孩子們情感方面的發(fā)展中，我了解到他們需要穩(wěn)定和溫暖的環(huán)境來(lái)建立安全感，并學(xué)會(huì)適度地表達(dá)情感。在教學(xué)實(shí)踐中，我找到了更多的方法來(lái)滿(mǎn)足孩子們的需求，使他們能夠在幸福的氛圍中成長(zhǎng)和發(fā)展。
其次，這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到幸福教育的重要性。在過(guò)去，我主要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)成績(jī)和知識(shí)技能的培養(yǎng)。然而，通過(guò)這次培訓(xùn)，我意識(shí)到幸福教育不僅僅是關(guān)于知識(shí)技能的培養(yǎng)，更是關(guān)于培養(yǎng)孩子們的情感智慧、心理健康和自我價(jià)值感。幸福教育可以使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感受到快樂(lè)和滿(mǎn)足，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度和個(gè)性特點(diǎn)。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)孩子們的幸福感，通過(guò)提供正面的反饋和鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立自信，成為快樂(lè)和有成就感的學(xué)習(xí)者。
第三，這次培訓(xùn)還使我認(rèn)識(shí)到與家長(zhǎng)的良好合作對(duì)幼兒教育的重要性。幼兒教育是一個(gè)合作的過(guò)程，家長(zhǎng)和教師是孩子教育中不可或缺的兩個(gè)角色。然而，在實(shí)際教學(xué)中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)家校合作不夠緊密的情況。通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了家校合作對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和幸福感的重要性。我學(xué)會(huì)了與家長(zhǎng)進(jìn)行積極溝通，與他們共同研究孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展問(wèn)題，并與他們分享幼兒的成長(zhǎng)狀況和問(wèn)題解決方案。通過(guò)與家長(zhǎng)的緊密合作，我發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)更有動(dòng)力，情感更加穩(wěn)定，也更能夠在教育中實(shí)現(xiàn)幸福感。
最后，這次培訓(xùn)激發(fā)了我對(duì)教育工作的熱情和動(dòng)力。通過(guò)參加培訓(xùn)，我意識(shí)到教育工作的重要性和意義，并相信自己的努力能夠影響和改變孩子們的人生。我愿意成為孩子們的良師益友，幫助他們克服困難，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，并成為有能力和幸福的人。因此，我積極參加各種教育培訓(xùn)和交流活動(dòng)，不斷提升自我專(zhuān)業(yè)能力，并推動(dòng)學(xué)校教育工作的發(fā)展。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻感受到了自己在幼兒教育中的使命感和幸福感，堅(jiān)信自己有能力為孩子們創(chuàng)造幸福的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
總之，這次幸福培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人和職業(yè)發(fā)展有著重要而積極的影響。通過(guò)加深對(duì)幼兒心理發(fā)展的了解，認(rèn)識(shí)到幸福教育的重要性，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作，并激發(fā)了我對(duì)教育工作的熱情和動(dòng)力。我相信，通過(guò)我的努力和持續(xù)學(xué)習(xí)，我能夠?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)造更多的幸福體驗(yàn)，并成為一名更加專(zhuān)業(yè)和幸福的幼兒教師。
做幸福的幼兒教師心得篇三
通過(guò)本次語(yǔ)言活動(dòng)培訓(xùn)，逐漸感到幼兒教育的重要性，現(xiàn)就個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)：
第一點(diǎn)，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，這樣幼兒才有愛(ài)好聽(tīng)你的課。第二點(diǎn)，教學(xué)方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)有興趣，不但要教師選材好，預(yù)備充分，使用教具公道。第三點(diǎn)，教師能創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間。注重讓幼兒在自主探索、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐中經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程。
語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響。
這堂課是選用中班教參上冊(cè)的語(yǔ)言活動(dòng)，教師說(shuō)話時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，讓幼兒感受語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的作用。如對(duì)幼兒的不合理要求以比較堅(jiān)定的語(yǔ)氣表示不同意；講故事時(shí)，盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)出來(lái)。
尊重和接納幼兒的說(shuō)話方式，無(wú)論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)該認(rèn)真地傾聽(tīng)并給予積極的回答。
散文詩(shī)《捉迷藏》運(yùn)用了擬人化的手法，將黑夜、太陽(yáng)、顏色等比擬成一群可愛(ài)的娃娃在玩游戲，將天黑說(shuō)成“黑夜用長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕”蒙上太陽(yáng)的眼睛，天亮說(shuō)成解開(kāi)手帕，想想豐富奇特，親切有趣。
全詩(shī)通過(guò)樸實(shí)、淺顯的語(yǔ)言向大家描繪了一副絢麗多彩的自然風(fēng)景圖，揭示了晝夜交替的自然規(guī)律及陽(yáng)光照射和各種色彩之間的關(guān)系。“蒙”、“躲”、“擠”、“解”等詞的運(yùn)用準(zhǔn)確、形象，具有兒童情趣。
幼兒語(yǔ)言發(fā)展與教育的核心理念：
1、幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展的核心是語(yǔ)言交往能力的成長(zhǎng)。
2、幼兒的語(yǔ)言能力是在交往和運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、自由的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)與支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、多說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極的回應(yīng)。
做幸福的幼兒教師心得篇四
作為一名幼兒教師，我深知幸福生活的根基是愛(ài)與耐心。每天和孩子們?cè)谝黄?，我要用我的?ài)去溫暖他們的心靈，用我的耐心去引導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。
第二段：探究于學(xué)習(xí)的快樂(lè)在于分享和啟發(fā)。
孩子們的求知欲望是無(wú)窮的，我要利用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為他們提供一個(gè)充滿(mǎn)探索和學(xué)習(xí)的環(huán)境。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)他們的合作意識(shí)，我相信最大的快樂(lè)在于分享和啟發(fā)。
第三段：引導(dǎo)與啟發(fā)讓孩子們更有自信和勇氣。
每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和潛力，作為幼兒教師，我要用我的智慧和心靈去引導(dǎo)和啟發(fā)他們。只有讓孩子們充滿(mǎn)自信和勇氣，他們才能更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第四段：與家長(zhǎng)的合作與溝通是成功的關(guān)鍵。
孩子們的教育離不開(kāi)父母的支持和關(guān)注。為了更好地服務(wù)孩子，我積極與家長(zhǎng)溝通，分享孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成長(zhǎng)情況。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，我相信每個(gè)孩子都能夠得到最全面的關(guān)愛(ài)和教育。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與進(jìn)步是幼兒教師的責(zé)任與使命。
幼兒教育是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程，沒(méi)有最好只有更好。作為幼兒教師，我要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，與時(shí)俱進(jìn)地更新教育理念，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。而成為孩子們心目中的榜樣和引路人，是我永遠(yuǎn)的責(zé)任與使命。
總結(jié)：幼兒教師幸福生活的心得體會(huì)是多方面的，其中愛(ài)與耐心、探究與學(xué)習(xí)的快樂(lè)、引導(dǎo)與啟發(fā)、與家長(zhǎng)的合作與溝通以及持續(xù)學(xué)習(xí)與進(jìn)步是關(guān)鍵。通過(guò)這些，我們可以幫助孩子們得到最好的教育，也讓自己感受到幸福與成長(zhǎng)。
做幸福的幼兒教師心得篇五
我參加了《xx省2021年欠發(fā)達(dá)地區(qū)幼兒園骨干教師培訓(xùn)》的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過(guò)半個(gè)月的學(xué)習(xí)，我提高了認(rèn)識(shí)、理清了思路、學(xué)到了許多新的教學(xué)理念，使我受益匪淺。
在培訓(xùn)中傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家的精彩講座，我印象深刻的就是麻彥坤教授所講的《做一個(gè)幸?？鞓?lè)的幼兒教師》讓自己在工作中感受快樂(lè)，調(diào)整心態(tài)，做一個(gè)快樂(lè)的幼兒園教師。同樣一份工作,有的教師可能微笑面對(duì),有的教師則可能怒氣沖天,這一切其實(shí)取決于心態(tài)。作為一名幼兒園教師,要有足夠的愛(ài)心,才能做到熱愛(ài)孩子,熱愛(ài)生活,熱愛(ài)工作。我們不妨以輕松的態(tài)度對(duì)待工作,用自己喜歡的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行教學(xué),選擇自己感興趣的課題去研究,寫(xiě)真情實(shí)感的教育隨筆,享受孩子的純真,享受家長(zhǎng)的信任,享受領(lǐng)導(dǎo)的期望,在忙碌的工作中體味快樂(lè)。下面，我談?wù)勗鯓幼鲆粋€(gè)快樂(lè)的教師。
幸福是主觀對(duì)生活的感受，也是一種生活價(jià)值的體現(xiàn)。對(duì)于作為一名平凡的幼兒教師的我來(lái)說(shuō)，幸福就是真切的感受到鼎湖機(jī)關(guān)幼兒園的生活舒適感，當(dāng)初選擇來(lái)這工作沒(méi)有錯(cuò)，還覺(jué)得幼兒園環(huán)境很美，很和諧，每一位老師都能團(tuán)結(jié)合作，在工作中充滿(mǎn)著笑聲，充滿(mǎn)著活力。我覺(jué)得自己已經(jīng)很幸福了。
幸福是一種與孩子在一起的快樂(lè)感。當(dāng)孩子一聲甜甜地“許老師，早上好!”，“許老師，再見(jiàn)!”就那么簡(jiǎn)單，我已經(jīng)覺(jué)得自己很開(kāi)心。因?yàn)椋⒆觽兿矚g我。
大班的孩子自主性不斷提高，他們對(duì)身邊的任何事物都有自己獨(dú)特的想法。孩子們調(diào)皮打架是經(jīng)常的，是非難辨的時(shí)候也是有的。但是，這些孩子特別喜歡受表?yè)P(yáng)，只要我每次說(shuō)要表?yè)P(yáng)肯定謝一瑋，葉新凱，說(shuō)他們畫(huà)的畫(huà)很美，有自己獨(dú)特的想法，他們的神情就都開(kāi)始專(zhuān)注起來(lái)。就連那些特別好動(dòng)的小朋友也會(huì)安靜下來(lái)。其實(shí)他們都喜歡被老師關(guān)注被別人表?yè)P(yáng)的。對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的孩子，真的需要更多的肯定和表?yè)P(yáng)，去引導(dǎo)他們、多給他們講道理，提高他們判斷是非的能力，如同樣一個(gè)問(wèn)題“為什么老師叫你不要再去打其他小朋友，不要再亂跑?”一瑋回答說(shuō)，“如果打傷了伙伴們，他們會(huì)受傷，會(huì)痛，跑來(lái)跑去怕撞到伙伴們，也會(huì)讓他們受傷”而葉新凱就說(shuō)“我知道打人不對(duì)的，伙伴們也不喜歡和我玩了”。其實(shí)，再調(diào)皮搗蛋的孩子都明白道理的，只是，他們的小手有時(shí)候控制不了，這，就是孩子的天性。所以，我更懂得從道理中去感化他們，讓他們一天比一天懂事。聽(tīng)到他們的心聲，我從中感到自己有所作為了，起到一定的作用了，就這樣，我也快樂(lè)著。
教育幼兒，要從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。注意和幼兒溝通，幼兒就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)幼兒，還表現(xiàn)在老師對(duì)幼兒的尊重和信任，以及對(duì)幼兒的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)幼兒的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。作為幼兒老師的我更要關(guān)注和尊重孩子，建立平等的關(guān)系，讓愛(ài)體現(xiàn)在平凡中。尤其是對(duì)那些膽小、表現(xiàn)不出眾的孩子，老師更應(yīng)該傾注全部的愛(ài)，用愛(ài)去溫暖孩子的心田。在我的班中，梁芷昕小朋友是一個(gè)比較默默無(wú)聞不善于表達(dá)的孩子，而且，個(gè)子有點(diǎn)小，小朋友們都不太喜歡和她玩，但是他平時(shí)在游戲中能積極幫助同伴收拾玩具，做手工和畫(huà)畫(huà)的候時(shí)，完成得又快又好。因此，我在小朋友面前表?yè)P(yáng)了他，還展示他的手工作業(yè)，還要求其他的小朋友向他學(xué)習(xí)，從此。她漸漸地有了進(jìn)步，同伴們也開(kāi)始喜歡她了。又有一次，我手里拿著紅花，準(zhǔn)備要開(kāi)展獎(jiǎng)紅花活動(dòng)，一個(gè)孩子問(wèn)我：“老師這些花是獎(jiǎng)給芷昕的嗎?”我說(shuō)：“你為什么說(shuō)要獎(jiǎng)給她呢?”這孩子說(shuō)：“因?yàn)槿巳硕枷矚g她，她很乖，很聽(tīng)話?！蔽荫R上笑瞇瞇地說(shuō)：“老師喜歡每一個(gè)小朋友，如果你有進(jìn)步，做一個(gè)好孩子，老師就更喜歡你，也把紅花獎(jiǎng)給你?！卑嗌厦恳粋€(gè)孩子，無(wú)論是聰明，還是漂亮的，是調(diào)皮還是表現(xiàn)一般的，他們都應(yīng)得到這種愛(ài)。
有時(shí)想想,要一直看著他們真的感覺(jué)好累,卻實(shí)一刻都不能停,但是想到孩子們的安全問(wèn)題,只要小朋友們能夠平平安安、健健康康、快快樂(lè)樂(lè)的在幼兒園度過(guò)每一天,我覺(jué)得這些都是值得的!老師的一句話我覺(jué)得真好：善待孩子們就是善待自己。孩子們快樂(lè)了，我們自然會(huì)快樂(lè)、幸福。在以后的工作中我要嚴(yán)格要求自己，努力鉆研業(yè)務(wù)，開(kāi)闊自己的視野，把那些先進(jìn)的教學(xué)理論和教育觀念運(yùn)用到自己的工作中，創(chuàng)造出適合自己班孩子的教學(xué)方法，為培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求的孩子們而努力奮斗。
做幸福的幼兒教師心得篇六
第一段：
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育不再只是傳遞知識(shí)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。而“幸福教育”作為一種新的教育理念，得到了越來(lái)越多人的關(guān)注。身為幼兒教師，我深切感受到，幸福教育對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著無(wú)可替代的作用，因?yàn)樗⒅氐牟粌H僅是知識(shí)，更是孩子們的心靈與情感體驗(yàn)。今天，我想分享一些我在幸福教育中的心得體會(huì)。
第二段：
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要。如果孩子們不喜歡學(xué)習(xí)，那么他們學(xué)習(xí)的效果肯定不會(huì)好。幸福教育注重的是發(fā)掘孩子們的興趣和潛能，這也是我作為一名教師需要重視的。“興趣是最好的老師”，在我的教學(xué)中，我嘗試著通過(guò)各種形式來(lái)引導(dǎo)孩子們積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。通過(guò)游戲、實(shí)驗(yàn)等方式，讓孩子們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和快樂(lè)，從而培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)事物的熱愛(ài)與探索欲。
第三段：
在幸福教育中，培養(yǎng)孩子們的情感體驗(yàn)也是非常重要的。孩子們的情感發(fā)展不僅會(huì)影響他們的精神成長(zhǎng)，還會(huì)影響到他們的行為、態(tài)度等方面。我經(jīng)常使用情感教育來(lái)幫助孩子們正確地表達(dá)自己的情感，讓他們知道如何感受到幸福和快樂(lè)，與此同時(shí)，也要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)接受負(fù)面情緒，讓他們知道情緒的種種表現(xiàn)是正常的，從而培養(yǎng)出樂(lè)觀向上的性格和積極健康的心理狀態(tài)。
第四段：
聽(tīng)取孩子們的意見(jiàn)和想法，讓他們成為課堂中的主體，是幸福教育的重要內(nèi)容。在我的教學(xué)中，我充分尊重孩子的個(gè)性、生活經(jīng)驗(yàn)、思想動(dòng)態(tài)和創(chuàng)新意識(shí)，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們說(shuō)出自己的想法，并且在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)孩子們合作、分享，讓他們成為課堂中的能動(dòng)力。通過(guò)這種方式，我希望能讓孩子們體會(huì)到自己在課堂中的價(jià)值和意義，讓他們學(xué)習(xí)到的知識(shí)更加貼近自己的生活。
第五段：
在幸福教育中，孩子們的身心健康是最為重要的。我經(jīng)常利用體育、音樂(lè)、美術(shù)等方式來(lái)調(diào)節(jié)孩子們的情緒，讓他們愉悅地度過(guò)一天的學(xué)習(xí)生活。同樣，在我的課堂中，我也會(huì)引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不侵犯他人的權(quán)利，同時(shí)也不受到不必要的傷害和擾亂。只有身心健康的孩子，才能更好地去探索、創(chuàng)造、學(xué)習(xí)，才能更好地感受到幸福和快樂(lè)。
總結(jié)：
幸福教育不僅是一種教育理念，更是一種生活態(tài)度和情感氛圍。作為一名幼兒教師，我感到幸福教育深深地影響著我的教育思想和教育方法。通過(guò)這種方式，我希望能讓孩子們走出自己的心靈世界，感受到自己的存在和價(jià)值，從而在幸福教育中茁壯成長(zhǎng)。同時(shí)我也相信，隨著幸福教育理念的深入推廣，越來(lái)越多的幼兒教師會(huì)更好地發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)智慧，用心用愛(ài)為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在幸福中成長(zhǎng)。
做幸福的幼兒教師心得篇七
同事們：
前幾天，看了去年元旦聯(lián)歡家長(zhǎng)給我們錄的視頻，看到那時(shí)候青澀的孩子和青澀的我們，突然間意識(shí)到，竟然一年半了，來(lái)到靜海縣，來(lái)到模范幼兒園竟然一年半了，好像用時(shí)光飛逝這句話有些俗，但確實(shí)是時(shí)間在彈指間走到了現(xiàn)在?；仡^看去，沒(méi)有腳印，但是經(jīng)歷的所有都已深深的留在了我的記憶里。
記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)一位長(zhǎng)輩曾經(jīng)告訴我：“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天，最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作。”聽(tīng)了她的話，我便帶著困惑與擔(dān)憂開(kāi)始了我的工作。
然而，在這一年多的時(shí)間里，當(dāng)聽(tīng)到孩子那一聲聲“老師早”“老師，再見(jiàn)”；當(dāng)孩子牽著我的手，拽著我的衣服，呼拉拉的跟在我身后時(shí)，我最真切地體驗(yàn)到了作為一名幼兒教師的自豪與溫馨；當(dāng)孩子輕攏雙手伏在我的耳旁，悄悄的`說(shuō)著神秘的話語(yǔ)時(shí)，我感受到了孩子的信任帶給我的震撼；當(dāng)孩子瞪著大大的眼睛，專(zhuān)心的聆聽(tīng)我的教導(dǎo)時(shí)，我感覺(jué)到了幼教職業(yè)對(duì)自己智慧與人格的挑戰(zhàn)；當(dāng)家長(zhǎng)告訴我，孩子哭鬧著不愿呆在家里要上幼兒園時(shí)，我品味到了作為幼兒教師的幸福與責(zé)任。
孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛(ài)漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與擔(dān)憂。生活對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是忙碌的，每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏，現(xiàn)在我要告訴我的那位長(zhǎng)輩，我喜愛(ài)上了那份吵鬧，因?yàn)槟鞘菍?duì)我每一天的問(wèn)候。我要在吵鬧重復(fù)的每一天中繼續(xù)我的工作。我要珍惜這吵鬧的每一天帶給我的別樣幸福。
這一年里，我不僅收獲到了孩子純真的愛(ài)，更獲得同事亦師亦友的真摯情感。剛走上工作崗位，對(duì)于一切都是懵懵懂懂的，園長(zhǎng)和趙老師、孫老師一次次不厭其煩的指導(dǎo)我們?nèi)绾尾贾铆h(huán)境如何制作玩教具，每當(dāng)我遇到問(wèn)題，老師們都會(huì)毫無(wú)保留的傾囊相授，在老師們耐心的幫助和全身心的支持和鼓勵(lì)下我慢慢從迷茫中走出來(lái)，漸漸的了解了幼兒園的工作，慢慢適應(yīng)了自己的工作崗位，挑起了身上的責(zé)任和義務(wù)。
我慶幸我加入了這樣的集體，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互信互助，準(zhǔn)備一級(jí)園驗(yàn)收的那些日夜每一位模范人都不會(huì)忘記，一件件感人事跡不斷在我們身邊發(fā)生。所有老師忍受酷暑，群策群力，布置環(huán)境，不管生病或是家里有事都始終堅(jiān)持在自己的崗位上，不叫苦不喊累。每當(dāng)我感到疲憊，感到無(wú)力時(shí)，我都會(huì)想起在我的身邊有一群誨人不倦、兢兢業(yè)業(yè)的同事在為我鼓勁、為我打氣，她們?yōu)槲覙?shù)立了一個(gè)個(gè)鮮活的榜樣。每次大學(xué)同學(xué)告訴我他們有老教師撐著天，可以在她們的羽翼下慢慢成長(zhǎng)時(shí)，我都會(huì)驕傲的告訴她們，雄鷹要想高飛，一定要自己張開(kāi)翅膀，而我就要做一只雄鷹，學(xué)會(huì)自己成長(zhǎng)，我知道，我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們會(huì)為我引路護(hù)航。
一年半過(guò)去了，未來(lái)還會(huì)有很多個(gè)一年半，我相信在這個(gè)集體里，有你們有孩子們的愛(ài)，我會(huì)茁壯成長(zhǎng)，在這個(gè)平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)我最輝煌的人生篇章。
做幸福的幼兒教師心得篇八
同事們：
作為一名年輕的幼教工作者，我在自己喜愛(ài)的崗位已經(jīng)耕耘了2年了，隨著孩子們的茁壯成長(zhǎng)，我也不斷得自我成長(zhǎng)、自我完善著，應(yīng)該說(shuō)，這兩年對(duì)我而言是收獲著的。記得那是個(gè)星期三，一個(gè)對(duì)其他人而言很普通的日子，而對(duì)于我們教育工作者來(lái)說(shuō)，是值得紀(jì)念的——9.10教師節(jié)。這是紀(jì)念自己辛勤耕耘的日子，然而，對(duì)幼兒而言，它又是怎樣的一天呢？那天早上，我一踏入教室，便看到電視機(jī)柜上的'花瓶里已插滿(mǎn)了康乃馨和玫瑰花，不禁一陣感動(dòng)，心境也一下子舒展開(kāi)了。過(guò)了不一會(huì)兒，幼兒陸續(xù)來(lái)園，有的幼兒帶來(lái)了漂亮的卡；有的幼兒帶來(lái)了美麗的鮮花，無(wú)論是什么，他們都不忘記說(shuō)上一句：“老師，教師節(jié)快樂(lè)！”
就這一句話，讓我感覺(jué)比什么都真實(shí)和可貴。應(yīng)該說(shuō)那天，我們班很漂亮，有的老師開(kāi)玩笑地說(shuō)“今天你們班最風(fēng)光了，花那么多，真有面子啊?！逼鋵?shí)，在我們眼中，鮮花和禮物只是一種象征，它代表了幼兒誠(chéng)懇的祝福和深深的感恩之情，他們要表達(dá)的只是他們對(duì)老師的感謝。那天還有件有趣的事，我們班陽(yáng)陽(yáng)早晨來(lái)園就拎著一個(gè)小袋子，一見(jiàn)到我們班保育員老師，便將袋子遞給了老師：“馮老師，這是我送給你們老師的禮物?！彼膵寢岏R上補(bǔ)上了一句：“你看這小鬼頭傻伐？吵著要買(mǎi)潤(rùn)喉糖，那么小就懂得拍馬屁了。”
后來(lái)，馮老師把這件事告訴了我，我不禁感嘆到，如果當(dāng)時(shí)我在場(chǎng)的話，我一定會(huì)微笑著告訴他媽媽?zhuān)骸斑@是陽(yáng)陽(yáng)的心意，他很細(xì)心，他送給老師的不止是糖，而是他的關(guān)心。這也是老師收到的珍貴的禮物?！蔽覟槲疑磉呌兄@么一群可愛(ài)的寶貝而感到驕傲，我更為孩子們能記得這個(gè)特殊的日子而感到高興！節(jié)日是短暫的，鮮花也是很快會(huì)凋謝的，而我的內(nèi)心收獲卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的！
做幸福的幼兒教師心得篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，尊敬的老師們：
大家下午好!今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。各位老師，翻開(kāi)記憶的大門(mén)。你一定有過(guò)很多很多的夢(mèng)想。也許兒時(shí)的你夢(mèng)想成為一名偉人，長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn)：那決不可能;于是你夢(mèng)想成為偉人的愛(ài)人，成家時(shí)才明白：只能成空;于是你義無(wú)反顧的走上三尺講臺(tái)，下定決心：我一定要做偉人的老師!終于夢(mèng)想成真!
也許你有些無(wú)奈，有些失落，但是更應(yīng)該感到快樂(lè)和幸運(yùn)，因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè)，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè)!面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡送的好老師。我們?cè)?jīng)做了種種詩(shī)意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。
可是真正的教學(xué)實(shí)踐中，也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹(shù)一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候，他會(huì)掙脫高喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的'時(shí)候，他會(huì)哀求：“老師，請(qǐng)保持我的個(gè)性，我愿意成為這樣!”我們才明白，做一個(gè)理想的老師是多么不易。這需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量，還需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，不知怎樣來(lái)求索。
于是，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目?lái)模仿，找到真正的大師來(lái)定位。其實(shí)停下腳步，來(lái)看看身邊的人，才發(fā)現(xiàn)真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢，不是在古書(shū)里，不是在電視屏幕里，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就表達(dá)在我們的身邊，精彩就在我們的隊(duì)伍里在座的每一位，都有著獨(dú)特的魅力，一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課都在表達(dá)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地干;沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行;沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因?yàn)橛心?，有大家而精彩紛呈，這方土地因?yàn)橛邢Ｍ?，我們共同的希望而充滿(mǎn)活力。讓我們一起努力，攜手共進(jìn)，共同演繹教師的風(fēng)采!最后，祝愿我們的學(xué)校越來(lái)越美好!祝愿大家工作順利!謝謝大家!
做幸福的幼兒教師心得篇十
同事們：
我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)孩子甚至愛(ài)身邊所有的人。
當(dāng)我走在路上，看到一個(gè)孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí)，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個(gè)孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開(kāi)危險(xiǎn)地帶，或許很多人都會(huì)不屑一顧，但我不行，因?yàn)槲沂且幻變航處煟冶绕渌娜烁袗?ài)心；當(dāng)我坐在公交車(chē)上的時(shí)候，見(jiàn)到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會(huì)很快的站起來(lái)讓他們坐下，雖然我自己也暈車(chē)，但我還是會(huì)這樣做，因?yàn)槲沂且晃挥變航處?，我比別人一份愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛(ài)，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛(ài)心。
每天清晨我踏著輕快的步子來(lái)到到幼兒園里，看著一張張純凈的臉，我就覺(jué)得世界是如此的美好，她們教會(huì)我以真心去面對(duì)所有的人，她們教會(huì)我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有辦法不去愛(ài)她們，我不能因?yàn)樗L(zhǎng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他，我也不可能因?yàn)樗腻邋荻艞壦?，我將我的心融進(jìn)所有的角落，不管自己開(kāi)不開(kāi)心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個(gè)輕輕的擁抱，給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏?，我?huì)在他們不舒服時(shí)，給談們最細(xì)心的照料。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語(yǔ)，使他們?cè)诿骼淼耐瑫r(shí)能高興地吃完自己的飯菜，我們班上有一位幼兒，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，他一到吃飯就哭，因?yàn)槠綍r(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜從來(lái)都不吃，在這樣的情況下，我沒(méi)有去大聲的.呵斥他，而是變著法子哄他吃，開(kāi)始先喂，再慢慢的讓他自己吃，一段日子下來(lái)，他不僅學(xué)會(huì)自己吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會(huì)幫助其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時(shí)候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的先導(dǎo)，將愛(ài)繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中，用我的愛(ài)去感應(yīng)孩子，使他們成長(zhǎng)在愛(ài)的氛圍中，從而學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的每一個(gè)人，讓未來(lái)的世界充滿(mǎn)的愛(ài)，當(dāng)又一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，當(dāng)離開(kāi)我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來(lái)祝福時(shí)，我真的很欣慰，我感覺(jué)我在一定的程度上我成功了。
我慶幸我是一名幼兒教師，因?yàn)樽鳛橐晃挥變航處?，我比別人了一份愛(ài)。
做幸福的幼兒教師心得篇十一
尊敬的各位評(píng)委，各位老師：
大家好！
我是xxx，來(lái)自xx幼兒園。今天，我演講的題目是《播一顆幸福的種子》。
幸福是什么？每個(gè)人都有不同的答案。
那么我們幼兒教師的幸福在哪里呢？幼兒教師的工作是平凡而瑣碎的。身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié)。盡管我們會(huì)經(jīng)常遇到孩子突發(fā)的各種狀況，碰到各種麻煩，有時(shí)還會(huì)面對(duì)家長(zhǎng)的不理解。但當(dāng)我們解析了孩子想知道的秘密，看到他們眼睛里閃爍著快樂(lè)光芒的時(shí)候；當(dāng)我們從孩子的眼睛里讀出愿望，為他們插上夢(mèng)想翅膀的時(shí)候；當(dāng)我們成功的組織一次親子活動(dòng)，得到家長(zhǎng)認(rèn)可的時(shí)候；甚至是孩子學(xué)會(huì)了一句話、一首歌、學(xué)會(huì)了做一件他從來(lái)都沒(méi)有做好的事情的.時(shí)候-----我們的心里便會(huì)升騰起一種幸福，一種發(fā)自?xún)?nèi)心的幸福。
“教育的真正目的就在于促進(jìn)個(gè)體獲得幸福體驗(yàn)，提升幸福意識(shí)，發(fā)展幸福能力?！弊x了馬丁-塞利格曼《真實(shí)的幸?！?，我想：我們應(yīng)該為幼兒播下一顆幸福的種子，讓它在孩子幼小的心靈深處生根發(fā)芽。
塞利格曼認(rèn)為：“幸福感來(lái)自于自己的優(yōu)勢(shì)與美德，通過(guò)自己努力獲得的幸福才會(huì)有真正的幸福感受”。幸福是一種心態(tài)，是一種能力，需要從小培養(yǎng)。作為幼兒教師的我們就應(yīng)努力使自己成長(zhǎng)為一名陽(yáng)光而充滿(mǎn)幸福能力的教師，這樣才能讓幸福去傳遞幸福，讓幸福去感染幸福，用幸福去創(chuàng)造幸福。具有幸福陽(yáng)光心態(tài)的教師，才能帶出幸?？鞓?lè)的孩子。
記得，小班上學(xué)期有個(gè)孩子叫瑤瑤，自從媽媽生了小弟弟，孩子情緒落差很大，愛(ài)耍脾氣。入園哭鬧不止，每當(dāng)這時(shí)，我把他擁進(jìn)自己的懷里，溫柔地對(duì)她說(shuō)：“今天瑤瑤心情不好是不是？老師抱一抱就好了！瑤瑤不哭，和老師說(shuō)說(shuō)怎么這么不高興呀？”此時(shí)，我感覺(jué)到她的小心臟在撲通撲通地跳。
我就這樣抱著她，拍著她，直到她平靜下來(lái)。“瑤瑤，你當(dāng)姐姐了？”她點(diǎn)頭，“那你一定是個(gè)好姐姐，你會(huì)抱弟弟嗎？”她又點(diǎn)點(diǎn)頭，“今天晚上，你抱弟弟的時(shí)候讓媽媽用手機(jī)錄下來(lái)，把視頻傳到小二班的qq群里，讓老師和小朋友們看一看你當(dāng)姐姐的樣子好嗎？”下午放學(xué)的時(shí)候，我囑咐全班小朋友晚上一定要看qq群，看瑤瑤當(dāng)姐姐的樣子。
果真，那天晚上我們?cè)谌豪锟吹搅爽幀幈У艿艿臉幼?。我引?dǎo)小朋友們不停的為瑤瑤伸大拇指，鼓掌，或用語(yǔ)音鼓勵(lì)她“你真棒！”“你真是個(gè)好姐姐”。從那以后，在老師和小朋友們的鼓勵(lì)中，瑤瑤不再排斥弟弟了。當(dāng)媽媽感激地對(duì)我說(shuō):“老師，太感謝您了，真是讓您費(fèi)心了！”此時(shí)，我的幸福感油然而生。這就是一個(gè)幼兒教師“真實(shí)的幸?！?。而此時(shí)，我們也正在為孩子悄悄播下一顆幸福的種子。
在成就工作的同時(shí)，我也追求自我發(fā)展的快樂(lè)，收獲成長(zhǎng)，收獲進(jìn)步?？鞓?lè)工作與幸福生活是緊密相連的，工作不是生活的手段，而是生活的有機(jī)組成部分。只有充滿(mǎn)激情和渴望地面對(duì)工作，投入工作，創(chuàng)造性工作，才能獲得高質(zhì)量的人生幸福。
塞利格曼在《真實(shí)的幸?！分幸恢睆?qiáng)調(diào)：“幸福感來(lái)源于自己的優(yōu)勢(shì)”，只有努力發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，然后通過(guò)努力去放大它，從而獲得成功的體驗(yàn)，才能使自己的幸福變得長(zhǎng)久?！白x書(shū)是教師最好的精神化妝和精神食糧”，能夠提升教師的幸福能力和專(zhuān)業(yè)水平，能夠讓我們?cè)凇皟?nèi)化”中提升自己，悅納自己，并認(rèn)同他人。只有擁有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，高尚的道德修養(yǎng)，才能不斷完善自己的工作技巧，并富有創(chuàng)造性地工作，從而體驗(yàn)到工作的幸福。
我愿在平凡的工作中盡我所能，我愿在與幼兒相處的日子里全心全意，我愿用我的智慧和愛(ài)為孩子播下一顆幸福的種子，靜待花開(kāi)。
做幸福的幼兒教師心得篇十二
同事們：
許多人都說(shuō)教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，“教師勞動(dòng)創(chuàng)造著民族和人類(lèi)的未來(lái)”，幼兒教師職業(yè)幸福感。教師職業(yè)也正越來(lái)越受到全社會(huì)的羨慕與尊敬。因此，教師職業(yè)被認(rèn)為是一種幸福的職業(yè)。但我認(rèn)為教師的幸福并不僅僅來(lái)自這些高尚的評(píng)價(jià)，而是來(lái)源于教師的真情感受，尤其來(lái)自幼兒的真摯的感情。
人都是有感情的，特別是幼兒，他們的感情總是會(huì)毫無(wú)保留地完全呈現(xiàn)在你的面前，沒(méi)有虛偽，沒(méi)有做作，有的只是真摯。所以我也特別喜歡跟孩子們?cè)谝黄?，心甘情愿地做不起眼的“孩子王”。記得有一次，由于我身體不好，請(qǐng)假了兩天，等第三天去上班的時(shí)候，走過(guò)教室門(mén)口，小朋友們都不約而同地出來(lái)看我，一雙雙小眼睛都關(guān)切的.望著我，這個(gè)問(wèn)“老師，你好一點(diǎn)了沒(méi)有？”那個(gè)問(wèn)“老師你是怎么啦？”關(guān)切之意溢于言表，不禁令我激動(dòng)而感動(dòng)，幼教之友《幼兒教師職業(yè)幸福感》。當(dāng)你把幼兒時(shí)時(shí)記在心里，同樣幼兒也會(huì)把你時(shí)時(shí)記在心里。我們班的孩子就是這樣。每次有哪個(gè)學(xué)生去喝喜酒得了喜糖，總是不忘我的份。我知道那是他（她）省下來(lái)留給我的，便有點(diǎn)不忍心地說(shuō)：“還是你自己吃吧！你有這份心老師已經(jīng)很開(kāi)心了?！笨墒撬麄?nèi)匀粓?jiān)持要給我，并且表現(xiàn)出一臉的失望，于是我也不忍心推辭：“那好吧！我們分一下，一起吃好嗎？”他們這才欣然接受，拿著糖一蹦一跳地走開(kāi)了。而此時(shí)的我，心里總是不平靜的，看著手里的幾顆糖，不禁自問(wèn)：“這難道僅僅是幾顆糖嗎？這分明是幼兒沉甸甸的感情呀！我該拿什么去回應(yīng)呢？”
在人的記憶里，公式可能淡漠，定理可能忘記，而師生之間培養(yǎng)起來(lái)的真摯的感情，卻常常經(jīng)年累月不僅不淡忘，甚至?xí)絹?lái)越深。就像我參加工作多年，仍念念不忘曾經(jīng)的母校和老師，那么若干年后，我的孩子仍能時(shí)時(shí)想起我，并相約來(lái)看望我，這些樸素的真心，正是我們教師幸福的理由啊！
做幸福的幼兒教師心得篇十三
同事們：
工作至今，幼兒園教師給我的印象是，刻苦，繁忙，孜孜不倦地做好每一件事。老師們兢兢業(yè)業(yè)，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的青春。盡管有時(shí)身心疲憊，但是大家都一絲不茍地完成。我為這些無(wú)私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)，我為這里的老師感到驕傲。在我們幼兒園里就有許多這樣令人感動(dòng)的好老師。！
和我搭伴的徐媛芳老師，就是這樣一位不計(jì)個(gè)人得失，一心為幼兒的好老師。
小班幼兒玩心重，為了讓幼兒在幼兒園玩地更開(kāi)心一些。
她自費(fèi)買(mǎi)來(lái)玩具以供幼兒需要為了豐富幼兒的區(qū)域活動(dòng)，她還常利用空余時(shí)間從集市上收集來(lái)了畫(huà)寫(xiě)板，小水壺，套娃等發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的玩具。為了提高幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣，她從音像店買(mǎi)來(lái)了許多英文童謠，不厭其煩的教唱。她還寫(xiě)得一手漂亮的字，因此不管有什么大小會(huì)議只要她在場(chǎng)執(zhí)筆的任務(wù)自然就落到了她的頭上，除了管理好班級(jí)她還要負(fù)責(zé)幼兒園的宣傳版面，經(jīng)常需要加班加點(diǎn)的完成。但是她從不厭煩，從不怨言。
在教學(xué)上她精心備課充分準(zhǔn)備教具。在一日生活中她毫不遜色，能用生動(dòng)的話語(yǔ)，兒童話的語(yǔ)言去感染幼兒，用游戲的`形式授予新的知識(shí)小朋友都愿意和她交朋友。
雖然徐老師年紀(jì)輕但是她做事沉穩(wěn)，就象媽媽一樣關(guān)懷著每一位幼兒，班中常有小朋友尿濕褲子，她從不嫌棄，卻很細(xì)心地摸每一位幼兒的衣褲，手把手的教幼兒疊衣服耐心地為每個(gè)孩子整理衣褲。與徐老師搭伴我深感到她很謙遜，急他人所急，為他人所想的優(yōu)點(diǎn)。我們班常有玩接的幼兒每次總是主動(dòng)留下來(lái)等家長(zhǎng)而讓我放心的回家。！
我很慶幸能與這樣一位不計(jì)個(gè)人得失，不拘小節(jié)的老師搭班。我想只要我們繼續(xù)努力，團(tuán)結(jié)一致我們的班集體會(huì)更上一層樓！
做幸福的幼兒教師心得篇十四
同事們：
幼兒教師要有愛(ài)心、耐心、責(zé)任感和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，要細(xì)心照顧孩子的衣食住行。當(dāng)然，專(zhuān)業(yè)知識(shí)不僅僅知道自己的'專(zhuān)業(yè)，對(duì)專(zhuān)業(yè)以外的東西完全不感興趣。例如，他們非常缺乏常識(shí)。像不吃人類(lèi)火焰的人一樣，他們對(duì)時(shí)事等問(wèn)題的拙劣看法經(jīng)常成為人們的笑柄。理想的幼兒教師應(yīng)該心胸寬廣，充滿(mǎn)奉獻(xiàn)精神，充滿(mǎn)仁愛(ài)之心，理想的老師應(yīng)該能看到矛盾和缺陷，解決它們，公平，公正，公，公平。
如果教師在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)不說(shuō)出原因而責(zé)罵或責(zé)罵他，那就不是耐心的講道理，反而會(huì)隨著時(shí)間的流逝，孩子變得頑固、冷酷、殘忍，失去自尊心和自信，對(duì)孩子的內(nèi)心世界造成很大的傷害，也會(huì)影響孩子將來(lái)的發(fā)展。(另一方面，你也很自信)。
對(duì)待孩子要有正確的態(tài)度和耐心。不管多忙，多麻煩，孩子都要問(wèn)什么。要回答什么。向孩子傳播知識(shí)和方法時(shí)，決不能添麻煩。要負(fù)大體責(zé)任。必須真實(shí)合理。只有這樣的教育才能使孩子成為對(duì)社會(huì)矛盾和缺陷有辨別力的人。培養(yǎng)出來(lái)的人分辨不出人的好壞，有不思考世界的認(rèn)識(shí)，這樣的人越多，就會(huì)成為社會(huì)的累贅。
如果教師沒(méi)有責(zé)任感，他不管孩子來(lái)不來(lái)上課，學(xué)了嗎？孩子在哪里？他完全不知道發(fā)生了什么事。我認(rèn)為這樣的老師不會(huì)教好學(xué)生。如果我們每個(gè)人都忘記自己的責(zé)任或不對(duì)工作負(fù)責(zé)，后果將不堪設(shè)想。
溝通和理解是最重要的。家長(zhǎng)和老師，孩子和老師等。如果教師掌握好溝通技能方法，與孩子表現(xiàn)出的社會(huì)適應(yīng)能力的高低密切相關(guān)。如果一個(gè)孩子從小就在家里學(xué)會(huì)了和家庭成員溝通，在幼兒園學(xué)會(huì)了和老師同行的溝通技巧，那么當(dāng)他進(jìn)入社會(huì)時(shí)，他也能迅速和別人溝通，更重要的是，和他們溝通不是沒(méi)有道理的廢話，而是理解的基礎(chǔ)。
老師是太陽(yáng)下最光榮的職業(yè)，我們的老師應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡力成為人們心中理想的老師。
做幸福的幼兒教師心得篇十五
那是一個(gè)冬天的中午，午睡的時(shí)間到了，熱鬧的教室一下變得安靜起來(lái)，孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下，正有條不紊地準(zhǔn)備睡覺(jué)。我一如往常輕輕地在室內(nèi)巡視著：為這掖好被角。當(dāng)我走近星怡床邊，剛拉起她的被角，想為她掖被角時(shí)，突然，一股濃烈的臭味直沖鼻子，我忍不住干嘔了起來(lái)。直覺(jué)告訴她：孩子把大便拉在身上了!我來(lái)不及細(xì)想，馬上請(qǐng)阿姨去打熱水，并找出班內(nèi)備用的棉毛褲，準(zhǔn)備給星怡清洗、換洗。與此同時(shí)，我的大腦快速轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)：星怡是個(gè)極內(nèi)向、膽怯的孩子，她患有先天性“巨結(jié)腸”疾病，從石化醫(yī)院動(dòng)完大手術(shù)出院不久。幾個(gè)月的住院經(jīng)歷，孩子更顯沉默寡言。在這種情況下，我更應(yīng)注意說(shuō)話的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和表情，因?yàn)樾氢莻€(gè)極敏感的孩子!想到這里，我微笑著向她伸出雙手，抱起她，輕輕地說(shuō)“讓我來(lái)幫助你，好嗎?”孩子微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。想到天氣寒冷，我以母親般的細(xì)心，把為她準(zhǔn)備替換的棉毛褲塞進(jìn)了自己的毛衣內(nèi)，用自己的體溫捂熱褲子。
為孩子清洗完畢，我親切地問(wèn)星怡“是不是身體不舒服來(lái)不及上廁所?”看著老師微笑的面容，聽(tīng)著老師親切的話語(yǔ)，星怡不好意思地道出了原因。
安頓好了周怡，我首先想到的是盡快與其家長(zhǎng)聯(lián)系，把孩子的情況盡早通知家長(zhǎng)。接通了她家的電話，其媽媽一聽(tīng)連聲打招呼：“老師您別急，昨天星怡剛?cè)メt(yī)院做過(guò)檢查，醫(yī)生開(kāi)了點(diǎn)藥，可能是藥物反應(yīng)，我忘了告訴您。對(duì)不起!對(duì)不起!”一顆懸著的心終于放了下來(lái)。放下電話，我直奔孩子午睡的寢室，只見(jiàn)班中的阿姨迎上來(lái)焦急地說(shuō)：“快去看看星怡不知為什么哭了?”我馬上猜到星怡肯定又把大便拉在身上了。我再次走到星怡的身邊，又一次露出她熟悉的微笑，輕輕地說(shuō)：“別哭了，我問(wèn)過(guò)你媽媽了，她說(shuō)是藥物反應(yīng)，很正常的，別害怕!”離園時(shí)，星怡輕輕地在我耳邊說(shuō)“老師你真好!我長(zhǎng)大也要當(dāng)老師，像你一樣!”
剎那間，所有的委屈、辛勞全都消失得無(wú)影無(wú)蹤!孩子那甜甜的話語(yǔ)、花朵般的笑顏深深的印入我的腦海，那一刻，我覺(jué)得我是世上最幸福的人!我用溫暖的雙手，用燦爛的微笑，一次又一次地讓孩子沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里。在我無(wú)聲的行動(dòng)中，孩子知曉了“人間自有真情在”的道理。
經(jīng)過(guò)幾年的教育實(shí)踐，我深刻地感受到，幼兒教師并不是一個(gè)誰(shuí)都能干好的職業(yè)，它不僅要求教師擁有較好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)更需要較高的師德修養(yǎng)。它要求教師能帶著一份“責(zé)任”走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，細(xì)心聆聽(tīng)最真的童聲，知道孩子的所思所想，對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)、多一點(diǎn)尊重、多一份體諒，在與孩子的積極有效的互動(dòng)中推動(dòng)他們健康成長(zhǎng)，在與孩子們的互動(dòng)中感受幸福!
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