心得體會的寫作可以幫助我們把握住重要的經(jīng)驗和教訓(xùn)，為今后的工作生活提供指導(dǎo)。心得體會應(yīng)該有明確的主題和清晰的結(jié)構(gòu)，言之有物。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考借鑒。這些范文以不同的主題和場景，展示了不同人的真實心得體會。希望大家能夠從中找到一些共鳴和啟發(fā)，提升自己的寫作水平和思考能力。讓我們一起來感受和領(lǐng)悟這些真摯的心得體會吧。
卓越教師講座心得體會篇一
我有幸觀看了來自吉林大學(xué)法學(xué)院的副教授，碩士生導(dǎo)師，博士董進(jìn)宇博士關(guān)于《造就卓越教師》的視頻,，感受到這些教育優(yōu)秀者看問題的細(xì)致和透徹。 董博士沒有華麗的語言，沒有夸張的手法，語言非常樸實，闡述的道理卻非常深刻。如：學(xué)習(xí)真正的秘密不是刻苦，是快樂。中國有句老話說，學(xué)海無涯苦作舟。一個人要想學(xué)好，他就必須刻苦學(xué)習(xí)，必須有毅力才能辦得到。這就給孩子一個錯覺：學(xué)習(xí)是件很苦的事兒。其實，學(xué)習(xí)的真正秘密不是刻苦，而是快樂。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的快樂不是那種簡單的、浮躁的、浮淺的快樂。學(xué)習(xí)的快樂是進(jìn)入一種高度的寧靜、愉悅的狀態(tài)。是克服困難后的愉悅。真正的快樂學(xué)習(xí)的大秘訣是：第一，尋找到快樂，即輔助學(xué)習(xí)興趣；第二，產(chǎn)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和理想，把今天的學(xué)習(xí)跟目標(biāo)和理想聯(lián)到一塊，被激勵起來；第三，進(jìn)入了樂此不疲的狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了，即找到了快樂，學(xué)習(xí)也就不再是一件苦事了。
董博士說：“每個人都有一個由內(nèi)開啟的轉(zhuǎn)變之門，鑰匙就掌握在我們自己手里，不經(jīng)我們同意任何人無法改變！”這給我們教師的啟示是： 教師和學(xué)生之間永遠(yuǎn)只能是平等、合作的關(guān)系。作為教師只能影響學(xué)生，而不能改變學(xué)生。 你的所有工作都是間接的。 你永遠(yuǎn)無法改變別人，你只能影響別人做事的動機(jī)。如果作為老師你積極的去影響了你的學(xué)生了，但學(xué)生沒有改變。你只能等待機(jī)會再次的影響他。從這一點(diǎn)來說，辦教育就是辦“環(huán)境”。人和人之間理解是特例，誤解是常態(tài)。
董博士一開始就舉了一個很典型的例子，說明人具有動物所有的類的特性外，還具有來自自由意志的個體性。說我們每一個人都守著一扇由內(nèi)開啟的門。作為老師首先要知道教師與學(xué)生之間是一種平等合作的關(guān)系。其次要知道教育者的天條，“你永遠(yuǎn)無法改變別人，你只能影響別人做事的動機(jī)。”再次說到了理解的前提：一、相同的背景知識。二、要相同的詞匯定義。三、相互的立場。四、相同的價值觀。五、相同的思維方法。他幽默的語言時常讓大家聽的很輕松，愉快，他還特別注重與現(xiàn)場老師的互動交流。最后董博士講了符號與真知，以及老師如何講清楚真知。點(diǎn)出成為名師的條件。對照一下自己還差的很遠(yuǎn)，自己需要努力和改進(jìn)的還很多。他還以學(xué)生的語氣給老師寫了一首詩《如果您能理解—寫給教師的詩》，寫得很感人，也很值得老師們?nèi)セ匚兑幌拢覀內(nèi)绾卫斫鈱W(xué)生，我們?nèi)绾纬蔀樽吭浇處?，都是我們?yīng)該去努力的。
本學(xué)期我教的是數(shù)學(xué)、語文，回想我平時的課堂教學(xué)，惟恐學(xué)生的研究不如自己講得精，使課堂時間的主動權(quán)仍為教師所擁有，教師的講解仍占有主要地位，不愿放手讓學(xué)生自主去探索。新課程標(biāo)準(zhǔn)一再強(qiáng)調(diào)：自主探索、合作交流應(yīng)成為學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方式，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問題，并通過指引，解決問題。我們要給學(xué)生的不是一個起早貪黑、聚精會神得來的沙金，而是一個點(diǎn)石成金的手指，不僅僅要“學(xué)會”，更要“會學(xué)”。
要培養(yǎng)卓越的學(xué)生就要做卓越的教師。如何做卓越的教師？作者引用了一個個短小精悍、富有哲理的故事，告訴我們要進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的六項修煉，如開發(fā)潛能，愛崗敬業(yè)，勇于實踐、善于反思、博覽群書、加強(qiáng)研究等。其中對我思想觸及最大的是第二項修煉“愛我所選終不悔”。回想自己從教的經(jīng)歷，雖然有過跳槽的念頭，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始終沒有離開教育崗位，而且一直奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，憑的是什么？還不就是對教育事業(yè)的熱愛！是啊！既然不能“選我所愛”，那就干脆“愛我所選”，因為“教師是一種使人類和自己都變得更美好的職業(yè)；是一種不僅具有越來越重要的社會價值，而且具有內(nèi)在的尊嚴(yán)與歡樂的職業(yè)?！苯窈?，我將一如既往愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，直到自己職業(yè)生涯的結(jié)束。
追求卓越是老師們的最高境界，在追求的過程中，有太多需要學(xué)習(xí)的東西：肯定孩子的潛能無限，肯定每個孩子是一個合格的老師首先應(yīng)該做到的；永遠(yuǎn)深愛自己的事業(yè)并對他付出你一生的激情。
要讓學(xué)生幸福，教師首先要幸福；試想一個每天愁眉苦臉、怨天尤人的老師，怎么會讓孩子們感到幸福呢？不能“選你所愛”那就“愛你所選”吧！既然我們選擇了教師這個育人的職業(yè)，我們就選擇了清貧，選擇了奉獻(xiàn)。當(dāng)別人滿足于金錢時，我們也有“桃李滿天下的芬芳”；當(dāng)別人滿足于高官厚祿時，我們自有“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適。誰說我們不幸福呢，讓我們都遠(yuǎn)離“庸人自擾”吧！
做老師要有三心，即愛心、童心、責(zé)任心。并且時刻把教育工作作為一項事業(yè)、一門科學(xué)、一種藝術(shù)，終身去研究它。讀到這項內(nèi)容，給我印象最深的是已經(jīng)參加工作的學(xué)生寫得一篇《老師，我銘記您的笑容》，對于那個美術(shù)老師的寬容、尊重學(xué)生的人格讓我深深的敬佩，試想：如果換做是我的話，同樣是老師遇到同樣的事情我能否做到呢！想到此不僅有些汗顏，是啊，我是老師，面對問題學(xué)生，我能否那么冷靜，所以一個優(yōu)秀的教師必須具有良好的修養(yǎng)和高超的教育藝術(shù)啊！
文章從三個方面進(jìn)行了闡述：
，即圍繞孩子們的情感、態(tài)度、價值觀來設(shè)計我們的課堂，把每一個孩子當(dāng)成活生生的人去對待，在幾十平米的教室中不斷碰撞智慧的火花。
，即師生之間的互動，做老師不是夸夸其談地把知識傳授給學(xué)生而是通過互動教會孩子們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。一個優(yōu)秀的會上課的教師必須做到：把眼睛還給學(xué)生，讓他們觀察；把大腦還給學(xué)生，讓他們思考；把嘴巴還給學(xué)生，讓他們表達(dá)。把雙手還給學(xué)生，讓他們?nèi)ゲ僮鳌?/p>
：每一個孩子都是獨(dú)一無二的，我們應(yīng)該尊重他們的個性差異。所以課堂改革勢在必行，而且誰走到了前面誰就會最早嘗到甜頭。尤其是倡導(dǎo)的小組合作，讓孩子們在課堂活動中以及在班級管理中都能夠通過合作解決問題，同時教會學(xué)生自律。
我們每天都在做一些瑣碎的事情，但這些都是我們寶貴的財富，它代表的是經(jīng)驗是反思是總結(jié)，我們應(yīng)該學(xué)會寫作，哪怕一開始我們記錄的是流水賬，但是天長日久、日積月累，我們的寫作會有很大的進(jìn)步，更重要的是我們積累了一批巨大的財富，所以我們應(yīng)該做一個有心人，把課堂教學(xué)中的心得或者班級管理中的小事大事都記錄下來。
父母是孩子的第一任教師，我們不但身為教師同時也擔(dān)負(fù)著教育自己孩子的重?fù)?dān)，所以我們也要學(xué)會做家長。該書列舉了很多事例告訴我們現(xiàn)代的家庭教育中存在哪些教育誤區(qū)，孩子們心目中的好家長是什么樣子的。所以作為家長我們應(yīng)該做到尊重孩子、信任孩子、真正走進(jìn)孩子們的心靈，從而使家庭教育和學(xué)校教育及社會教育合二為一，真正地讓教育走向成功。
現(xiàn)代社會日新月異，孩子們接觸到的負(fù)面東西已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象，為了讓我們的教育也隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，我們更應(yīng)該積極地參與教師培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，我們要學(xué)會反思、學(xué)會總結(jié)，及時地改變自己的教育方式和教育理念，我們的教育才不會被時代淘汰。
總之，通過閱讀這本書，讓我重新審視自己，更引起我的深思，如何做一名合格的優(yōu)秀的人民教師，還有很多問題值得探討！只有更加努力的學(xué)習(xí)才有可能取得教育的成功！
卓越教師講座心得體會篇二
感受著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和期待，我從一名大學(xué)生一下子就轉(zhuǎn)變?yōu)樽呱现v臺教書育人的教師，緊張的教學(xué)工作，容不得我有半點(diǎn)閃失，為了能盡快的融入到匯文這個大家庭，我如履薄冰，同時也在享受著成長的快樂。
過去，我會說教師是我理想職業(yè)之一，現(xiàn)在，成為一名卓越的人民教師是我畢生的追求。
一個卓越的教師必定是博愛的。愛學(xué)生是教師工作的出發(fā)點(diǎn)，是教師進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。只有教師內(nèi)心充滿愛，一切為了學(xué)生，學(xué)生感受到教師的愛心，才能實現(xiàn)心靈上的溝通，促進(jìn)學(xué)生的成長和轉(zhuǎn)變，教育好學(xué)生。愛護(hù)、尊重學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，這才是教育的靈魂。曾有人說，愛對于教育，猶如池塘之于水，沒有水，便不能成為池塘；沒有愛，便不能稱其為教育。努力做到熱愛學(xué)生，熱愛教育工作，這將是我前進(jìn)的動力。
一個卓越的教師必定具備全面的專業(yè)素質(zhì)。學(xué)生最開始接觸老師，就是在課堂上。教師對知識的生動講解，對重點(diǎn)的準(zhǔn)確把握，對難點(diǎn)的順利攻克，對教法的完美展現(xiàn)，對時間的精確掌控等等，都會使學(xué)生眼前一亮，耳目一新。教授學(xué)生知識，首先要做到讓學(xué)生信服自己，這就需要我們不斷的汲取老教師的寶貴經(jīng)驗，需要我們不斷的深入研究，需要我們不斷的充實自己，把每一堂課做到精益求精。聽有經(jīng)驗的老教師說過，剛剛?cè)肼毜那拔迥?，是我們新教師發(fā)生飛躍的關(guān)鍵時期，我有信心和決心，一定要在前五年厚積薄發(fā)，兼容并蓄，有所認(rèn)識，有所感悟，有所積淀，實現(xiàn)好這一次飛躍。
一個卓越的教師必定具有強(qiáng)大的人格魅力?？此瞥橄髲?fù)雜，其實就是一個簡單的微笑。微笑著面對學(xué)生，能給學(xué)生一種良好的氛圍，使學(xué)生感受到老師的理解、關(guān)心、寬容和鼓勵。對于內(nèi)向的學(xué)生，燦爛的微笑可以幫助他克服交流的恐懼；對于外向的學(xué)生，沉穩(wěn)的微笑可以幫助他意識到教師的關(guān)注。很多時候，不需要老師具體做什么，不需要老師具體說什么，一個簡單的微笑，一切盡在不言中。用教師的人格魅力去吸引學(xué)生，去感動學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，這是教育的大智慧，也是我將要格外注重的地方。
一個卓越的教師必定是樂觀隨和的。教書育人不可能僅憑一己之力，是我們匯文教師共同努力的結(jié)果。積極向上的生活態(tài)度，樂觀開朗的待人接物，能夠使我們這些新教師更快的融入到這個集體中，大家分享快樂，集思廣益，往往事半功倍。雖然匯文的教師人數(shù)眾多，難以在短時間內(nèi)熟悉到每一個老師，但我會真誠的對待每一位。子曰：“三人行，必有我?guī)煛?，我將懷著崇敬的心情向老師們虛心求教?/p>
在我人生第一個教師節(jié)來臨之際，抒發(fā)一下投入教學(xué)工作幾天來的感受，整理一下自己的思緒，我將繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè)，希望獲得更大的進(jìn)步。
卓越教師講座心得體會篇三
心得體會是每個人都會遇到的，我們在學(xué)習(xí)中工作中活動中都會有自己的感悟，跟我們一起把自己的感悟記錄下來吧，以下《做卓越的教師的心得體會范文》由本站心得體會頻道為您精心提供。
第一，一名卓越的教師應(yīng)具備先進(jìn)的教育思想、較強(qiáng)的適應(yīng)能力和淵博的知識。
所謂“以人為本”就是要尊重人、理解人，一切從人出發(fā)，著眼于人的自我完善。一名優(yōu)秀教師就要一切從學(xué)生出發(fā)，尊重學(xué)生的選擇，理解學(xué)生的感情。這樣的教師無論面對什么樣的學(xué)生都不會為學(xué)生一時一地的表現(xiàn)和成績所惑，而是通過反復(fù)深入的觀察分析和細(xì)致入微的工作去引導(dǎo)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。以人為本，并不是不考慮社會需要，它的最終目標(biāo)正是著眼于社會。因為社會化與人的自我完善是統(tǒng)一的，高水平的社會化必然以人的自我完善為基礎(chǔ)，人的自我完善必然以人的社會化為前提。人的自我價值只有在社會的大舞臺中得到肯定，才能使自己得到不斷的自我完善。我們強(qiáng)調(diào)提高全民族素質(zhì)，也就是說有高素質(zhì)的民族，才會有高質(zhì)量的社會。
第三，一名卓越的教師應(yīng)正確處理教育主體與教育客體的關(guān)系。
教育主體與教育客體這對范疇既對立又統(tǒng)一，而且在實踐中相互轉(zhuǎn)化。這個現(xiàn)象在本質(zhì)上反映了學(xué)校教育實踐中師生間的對立統(tǒng)一關(guān)系?？茖W(xué)地理解教育主體與客體關(guān)系是正確地解決教育中多種矛盾的關(guān)鍵，也是正確地處理教師與學(xué)生、教與學(xué)的矛盾的關(guān)鍵。學(xué)生是教育的主體，而不僅僅是接受教育的客體。教師要培養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動性，發(fā)揮學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生自己教育自己、做自己的主人?，F(xiàn)代社會要求人具有獨(dú)立、創(chuàng)造、進(jìn)取的品質(zhì)，這都是與人的主體性分不開的。因此，一名優(yōu)秀教師要在教育中注意培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立組織活動，讓學(xué)生做活動的主人，為學(xué)生提供發(fā)揮創(chuàng)造性的舞臺，促使學(xué)生在實踐中施展自己的聰明才智，在實踐中進(jìn)行自我教育，不斷提高思想素質(zhì)，培養(yǎng)各種能力。我國中小學(xué)應(yīng)試教育模式的形成，有著多方面的原因，但是“教師本位觀”、“教師中心論”的影響之深，是一個重要原因?，F(xiàn)在要從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，因此一名優(yōu)秀教師既要探索教師怎樣教，更要探索學(xué)生怎樣學(xué)，這樣才能真正全面提高和發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第四，一名卓越的教師培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)面向未來。
80年代各國紛紛把教育改革的目標(biāo)放到21世紀(jì)人才培養(yǎng)上，鄧小平同志敏銳地覺察到這一新的變化，高瞻遠(yuǎn)矚地提出了教育要“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”。因此，老師要使學(xué)生受到全面的教育，使之成為今后社會持續(xù)發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。我國古人云：授人魚，不如授之網(wǎng)。當(dāng)代教育界流行一句名話，即“教是為了不教”，并把它視為教學(xué)的最高境界。國外教育界提出“遷移而教，為遷移而學(xué)”。可見重視學(xué)生的后天學(xué)習(xí)、后天發(fā)展，是最科學(xué)的教學(xué)方法。
第五，一名卓越的教師應(yīng)注意：學(xué)生創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)時代所有價值觀念的核心，想象、創(chuàng)新能力是知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素。
全面實施素質(zhì)教育、加快培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，已成為擺在我們面前的一項艱巨的戰(zhàn)略性任務(wù)。學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅要有特定的目標(biāo)與要求，更要融入平時的教育之中。在教學(xué)上、在平時的作業(yè)中、在試卷上、在課堂的問答中，應(yīng)一如既往地做到發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造興趣。在教學(xué)中，應(yīng)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、求異，鼓勵學(xué)生敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，敢于提出與書本、老師不同的意見。創(chuàng)新往往從問題開始，只有鼓勵學(xué)生提出有價值的問題，才有創(chuàng)新可言。愛因斯坦從牛頓力學(xué)和麥克斯韋電磁理論相矛盾的現(xiàn)象出發(fā)，提出疑問，創(chuàng)立了“相對論”。一名優(yōu)秀教師不僅要教學(xué)生如何回答問題，而且要教學(xué)生如何提出問題，如何發(fā)現(xiàn)有價值的問題。
卓越教師講座心得體會篇四
曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個有魅力的地方。_年5月4日下午，學(xué)校組織師生聆聽兵團(tuán)教研室何貴新老師講座，對于我們師生來說是個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。4日晚，何老師在117教室給我校尖子生親自授課，課堂中，我們領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，感受了他對學(xué)生、對教育、對生活那深情的愛;感受到了他身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他對學(xué)生身心發(fā)展以及物理教育了解之廣、鉆研之深，讓我受益匪淺。現(xiàn)我將在117教室聽課學(xué)習(xí)的收獲與膚淺的點(diǎn)滴心得體會跟同行老師們進(jìn)行探討和交流。
一、用好教學(xué)資源，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
何老師4日晚僅花了2個半小時，就用物理模型建立了整個高中物理體系。知識視野寬，知識結(jié)構(gòu)新。何教師語言藝術(shù)的魅力令人驚嘆，讓我們聽課時，不由驚嘆，教師的語言竟有如此魅力，他能把學(xué)生帶進(jìn)無限的遐想，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。通過這節(jié)課，我感到，21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，為我們提供了豐富的教學(xué)資源。大量的可學(xué)習(xí)資源，使我們的備課效率更高了。特別是名校名師的先進(jìn)教育教學(xué)理念、細(xì)致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧。然而，任何一種資源，我們都不能采取拿來主義思想。因為任何一種思想，都打上深深的個人思想的烙印，都是那些教師們在特定的時間，特定的教學(xué)環(huán)境下，面對自己的教學(xué)對象所作的個性思考。它的思考也許會喚起你的共鳴，但這種共鳴不可能將我們直接帶上教學(xué)實施的成功之路。由于地域、語言習(xí)慣、知識底蘊(yùn)、教學(xué)風(fēng)格，甚至于教學(xué)條件的不同，都可能使你的拿來的內(nèi)容在自己的班級無法實施。從這些意義上來看，再好的課堂也是無法克隆的。
無論名師大家，還是我們身邊的同事學(xué)友，觀摹課堂或多或少給予我們教益。然而，你想克隆獲得好評的課堂，結(jié)果只能是東施效顰，徒增自己的茫然和難堪。究其因，不是自己的學(xué)生沒有別的班級出色，而是自己沒有對別人的經(jīng)驗總結(jié)消化。一旦讓別人的經(jīng)驗成為自己的營養(yǎng)了，那么你必然能獲得豐收的喜悅。教師是一個需要終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，選擇了教師，就意味著為社會做出一個表率，為學(xué)生做出一個榜樣?！皩W(xué)高為師，身正為范”。從當(dāng)初的“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”到現(xiàn)在的“給學(xué)生一杯水，教師要長流水?！边@種觀念的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步無時不刻的在提醒著從事教育工作的人，提升個人素質(zhì)對學(xué)生發(fā)展的重要，但提升個人素質(zhì)并不是一句空話，它要以“終身學(xué)習(xí)”為基礎(chǔ)、為途徑!我們一定要學(xué)會把別人的變成自己的。由何老師的課可以看出，何老師深入鉆研教材、教法，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)和理論，捕捉最新教學(xué)動態(tài)和科技動態(tài)，不斷豐富自己的知識體系，不斷更新教育觀念的功夫。他在教學(xué)實踐中勇于探索，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生喜歡聽他講課，亦愛學(xué)他所教的科目。何老師在教學(xué)研究上的表現(xiàn)，是他不斷學(xué)習(xí)和研究的結(jié)果。他的這種學(xué)習(xí)探究精神給學(xué)生定會帶來極大的影響。
二、崇尚科學(xué)精神，提高教育教學(xué)的能力。
何老師對教材的把握有其獨(dú)到之處，讓學(xué)生用心靈去傾聽來把握教材，讓學(xué)生體會感情，最后讓學(xué)生抒發(fā)自己內(nèi)心的感情，真正做到了知識的遷移。何老師課堂能把自己和學(xué)生的智慧充分地挖掘，放大，施展，從而使他們的課生機(jī)勃勃。何老師能用非常具有啟發(fā)性的活引導(dǎo)孩子去探索，去發(fā)現(xiàn)。去解決問題。何老師能帶著孩子在相互探索過程中思維會有不斷的碰撞，再用循循善誘的話，引導(dǎo)孩子越過這些思維障礙，獲取真知。教師要在教書育人中獲得成功，取得驕人的成績，離不開求真務(wù)實的作風(fēng)，就是說，教師必須擁有科學(xué)精神，才能不斷鉆研業(yè)務(wù)，不斷探索教學(xué)、教育規(guī)律，才能成為教書育人的行家里手。
三、拓寬知識視野，不斷更新知識結(jié)構(gòu)。
現(xiàn)在的學(xué)生大多出生在90年后，思想前衛(wèi)，與教師的成長環(huán)境截然不同，要走進(jìn)他們的心靈，關(guān)愛他們，這就要求教師不斷拓寬知識領(lǐng)域，關(guān)注各種熱點(diǎn)問題，這樣就容易做好學(xué)生的思想工作。這一點(diǎn)，何老師是我們的榜樣。作為一名教師，一定要將知識領(lǐng)域拓寬，面對學(xué)生才會有更多的解決問題的方法，才會使學(xué)生在成長的路上走得更平坦更順利?，F(xiàn)代教師的角色已不單是傳道、授業(yè)、解惑。現(xiàn)代教師應(yīng)成為一個學(xué)習(xí)者、研究者，因此要拓寬知識視野就需要教師們不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。作為教師要向書本學(xué)習(xí)，向生活學(xué)習(xí)，向大自然學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向內(nèi)行的人學(xué)習(xí)，還要向?qū)W生學(xué)習(xí)。尤其要善于以案例為支撐的情境學(xué)習(xí)、以問題為驅(qū)動的行動學(xué)習(xí)、以群體為基礎(chǔ)的合作學(xué)習(xí)、以理論建構(gòu)為追求的研究學(xué)習(xí)。
教師的職業(yè)需要睿智、機(jī)智、理智、明智、大智、德智。古希臘時期，人們把教師稱為“智者”，言外之意，只有那些有智慧的人才能為人師。一個睿智的教師，時刻需要通過不斷學(xué)習(xí)成為一個具有良好思維習(xí)慣、思維品質(zhì)的人，成為一個有思想的人。一方面，我們要按照教師培訓(xùn)工作要求，認(rèn)真參加多種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和崗位培訓(xùn)，另一方面要全面深入地理解課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求，把握新教材的結(jié)構(gòu)體系、教學(xué)要求、教學(xué)方法與手段等，要針對每個學(xué)生的不同情況采取不同的教育策略，以滿足學(xué)生發(fā)展的需要。
總之，通過觀摩學(xué)習(xí)何老師的絕活，體會頗多?！俺晒Φ幕▋?，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷，然而她當(dāng)初的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”毋需多言，倘若用心品味何老師的課，我們不難發(fā)現(xiàn)這個有心人在提高自己專業(yè)化水平上做出的努力，對自己專業(yè)的精雕細(xì)琢，反復(fù)推敲，使他課堂教學(xué)的水平達(dá)到了較高的境界。這一切，緣于他的勤奮，緣于他的不懈追求，可謂十年磨一劍。何老師有自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。俗話說，“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”，老師擁有了豐富的教學(xué)理論和專業(yè)知識也還是不夠的，更重要的是一定要不斷地研究訓(xùn)練，不斷地推陳出新，使自己擁有一套符合素質(zhì)教育、切實有效的教學(xué)方法和技巧。許多教師都是有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。何老師用短短的兩個小時給我們留下了如此深刻的印象，至今歷歷在目。究其原因，他們的課堂教學(xué)，與其睿智、靈氣、個性、風(fēng)格有關(guān)。這種教學(xué)風(fēng)格是應(yīng)付自如的自信，是胸有成竹的老成，是爐火純青的熟稔，是揮之不去的美麗和不可抗拒的穿透力。
人的個性是千姿百態(tài)，所以教師的教育風(fēng)格應(yīng)是異彩紛呈，可以豪放，揮灑自如;可以嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍;可以幽默，令人忍俊不禁;可以機(jī)智，妙語連珠;可以善誘，絲絲入扣;可以善啟，親切和藹，只有這樣，學(xué)生才會大膽直率，新想法不斷產(chǎn)生，新火花不斷閃爍;學(xué)生個性才可以得到充分張揚(yáng)，才有利于培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。短短的學(xué)習(xí)，使我深切體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要具有扎實的專業(yè)知識，還要有深厚的文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識，這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。
通過這次聽其他老師的課使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺是我們的舞臺，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。同時，使我在深受啟發(fā)的同時，也有新反思，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下，如何使教育教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學(xué)中，針對自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究她們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補(bǔ)己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美，努力提升我的教學(xué)的品位。
今天我聽了朱店中學(xué)語文老師萬鵬程和上海平和學(xué)校語文老師梅紅健的語文課《赤壁》，以及梅老師的學(xué)術(shù)報告，使我耳目一新，感觸頗多，受益匪淺。以下是我膚淺的心得體會。
1、兩位老師的課是截然不同的兩種風(fēng)格、兩種模式。萬老師的語文課結(jié)構(gòu)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，對知識的掌握既深又透，有很強(qiáng)的課堂駕馭能力，給學(xué)生傳授知識的同時又教給了學(xué)生鑒賞詩歌的方法和技巧。梅老師的課讓人耳目一新，新穎別致，竟采用數(shù)學(xué)的方法鑒賞詩歌，正如梅老師自己所說，這是一節(jié)無法復(fù)制的課。如果不是站在一定的高度，沒有對中國詩歌的研究是不可能上出這樣的課的，確實不愧是專家!總之，兩位老師的課，展示了教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)，在整個課堂教學(xué)中，體現(xiàn)的特點(diǎn)是將課堂交給學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)、發(fā)揮學(xué)生主人翁思想，這樣就體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生的思維得到了健康的發(fā)展。
2、老師面對陌生的學(xué)生，學(xué)生面對的是陌生的老師，很快就能進(jìn)入各自的角色并且整個課堂讓人感覺輕松、活潑;老師的教學(xué)理念新穎，注重教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法;他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。
3、把講解看成是對話的過程，引導(dǎo)學(xué)生，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學(xué)生。同時，在他們的教學(xué)中肯定性評價體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則。
4、從他們的授課中可看出，他們都是以學(xué)生的發(fā)展為主，設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落實實處。
曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，課堂是個有魅力的地方。
名師啟發(fā)了我們，短短的兩節(jié)課和一堂專題講座，使我深切體會到，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，不僅要具有扎實的專業(yè)知識，還要有深厚的文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識，這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。
更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺是我們的舞臺，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。同時，使我在深受啟發(fā)的同時，也有新反思，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下，如何使教育教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學(xué)中，針對自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究她們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補(bǔ)己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美，努力提升我的教學(xué)的品位。
x月x日晚，我們?nèi)＠蠋熅奂谌昙壗淌艺J(rèn)真聆聽_校長作題為《做一名合格的人民教師》師德師風(fēng)講座。x校長主要從五個方面闡述了怎樣具備良好的師德。良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。
通過本次講座學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下，就“如何做一名合格的人民教師”，我談?wù)勏旅娴膸c(diǎn)體會：
教師要熱愛教育，獻(xiàn)身教育。首先，要熱愛教育事業(yè)。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。
堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教師要做到“三心俱到。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
教師要積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說的好，沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生。
教師要以身立教，為人師表。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都?xì)g模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。并不斷提高自身的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)出誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
作為一名青年教師，很慶幸能有機(jī)會參與此次的科學(xué)領(lǐng)域基地活動，通過昨天的第一次活動，已使我收獲頗豐、受益匪淺。更加讓我對組織方安排的后期活動充滿期待。
在第一次的基地活動中，南開區(qū)居華里幼兒園的董園長為大家做了精彩的講座。講座中闡述、講解了科學(xué)的基本概念，讓教師們對看似最平常的字眼又有了新的認(rèn)識和體會，讓教師在實施相應(yīng)的科學(xué)教育活動前，有了正確的理論指導(dǎo)方向，幫助教師避免了科學(xué)活動設(shè)計與科學(xué)學(xué)習(xí)目的之間的脫節(jié)。聆聽董主任的概念講述和梳理，絲毫沒有以往對定義學(xué)習(xí)所固有的枯燥感，力求每條概念都能用最淺顯易懂的例子為老師們講解透徹，從董主任的話語中，我能真切地感受到她對教育的熱愛和用心。
正如董主任所說，探究是一個提問和質(zhì)疑的過程。我用這句話反思著自己的科學(xué)領(lǐng)域教育活動，我意識到孩子們的提問大多都是概念性問題，鮮有探究性問題的提出，而質(zhì)疑就更談不上了。通過此次的講座活動，我認(rèn)為自身的科學(xué)素質(zhì)還有待于進(jìn)一步提高，在科學(xué)教育活動中，不僅要讓幼兒知道科學(xué)方法的五個步驟，更重要的是要讓幼兒學(xué)習(xí)和使用科學(xué)方法，要和幼兒一起通過探究去解決問題。
“授人以魚不如授人以漁”?？茖W(xué)探究是每個個體從出生之日起就開始進(jìn)行的活動，從學(xué)前階段就讓幼兒認(rèn)識、學(xué)習(xí)和實踐正確的科學(xué)探究過程和方法是極為重要的，用正確的方法解決生活中遇到的實際問題關(guān)系到每個孩子一生的發(fā)展，作為一名一線幼兒教師，培養(yǎng)幼兒從小具有一定的科學(xué)素養(yǎng)是我們的當(dāng)務(wù)之急。
雖然培訓(xùn)活動才剛剛拉開帷幕，但我已經(jīng)躍躍欲試地想要把新的理念和新的想法運(yùn)用到我的教育實踐之中，迫切地希望能盡快地在實踐中糾正之前存在的認(rèn)識偏差或錯誤，真正地使幼兒園的科學(xué)探究活動具有操作性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
星期六,我到我校多媒體教室聽了多位名師的講課，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他們對學(xué)生、對教育、對生活那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他們對學(xué)生身心發(fā)展以及數(shù)學(xué)教育了解之廣、鉆研之深。其中印象最深刻的是三位名師課后的經(jīng)驗交流.
李老師的新——新理念，他對每一節(jié)課的設(shè)計都有獨(dú)到之處，不步人后塵，不因循守舊，不照搬別人的教案,不復(fù)制別人的思路，努力把課講出新意，在某些方面有所突破，能引起同行們產(chǎn)生學(xué)習(xí)仿效的欲望。他新的理念體現(xiàn)先進(jìn)的教育教學(xué)思想。不同的教學(xué)理念，會帶來不同的教學(xué)設(shè)計，取得不同的學(xué)習(xí)效果。他認(rèn)為教師的教育觀念決定著教師的行為，教師教育觀念轉(zhuǎn)變是有效地進(jìn)行課堂教學(xué)的關(guān)鍵。教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。充分尊重學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。使每一位學(xué)生都能全面和諧地發(fā)展.思路新--即體現(xiàn)構(gòu)思新穎，實用高效的教學(xué)思路。同樣的教材，同樣的學(xué)生，同樣的40分鐘，同樣的教師，由于教學(xué)設(shè)計思路不同，教學(xué)效果卻大不相同。新手段--即重視現(xiàn)代化手段的運(yùn)用。近年來，多媒體計算機(jī)又進(jìn)入課堂，運(yùn)用多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)，能較好地處理好大與小，遠(yuǎn)與近，動與靜，快與慢，局部與整體的關(guān)系，能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生形成鮮明的表象，啟迪學(xué)生的思維，擴(kuò)大信息量，提高教學(xué)效率?？梢哉f，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段的推廣使用為教學(xué)方法的改革發(fā)展開辟了廣闊的天地。
龐老師的趣——趣--就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道"興趣是最好的老師"，孔子也曾說過："知之者不如好知者，好知者不如樂知者。"由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的條件，也是減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的根本措施。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)活動對他們來說就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗，學(xué)生會越學(xué)越愿學(xué)、越愛學(xué)。吳老師創(chuàng)設(shè)了"龜兔賽跑"的故事,形象地把分針比喻成長腿的兔子,把分針時針比喻成短腿的烏龜.學(xué)生非常興趣地、愉快地闖入認(rèn)識時分的世界.
星期六,我到三中多媒體禮堂聽了多位名師的講課，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他們對學(xué)生、對教育、對生活那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他們對學(xué)生身心發(fā)展以及數(shù)學(xué)教育了解之廣、鉆研之深。其中印象最深刻的是三位名師課后的經(jīng)驗交流.
李鵬老師的新——新理念，他對每一節(jié)課的設(shè)計都有獨(dú)到之處，不步人后塵，不因循守舊，不照搬別人的教案,不復(fù)制別人的思路，努力把課講出新意，在某些方面有所突破，能引起同行們產(chǎn)生學(xué)習(xí)仿效的欲望。他新的理念體現(xiàn)先進(jìn)的教育教學(xué)思想。不同的教學(xué)理念，會帶來不同的教學(xué)設(shè)計，取得不同的學(xué)習(xí)效果。他認(rèn)為教師的教育觀念決定著教師的行為，教師教育觀念轉(zhuǎn)變是有效地進(jìn)行課堂教學(xué)的關(guān)鍵。教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。充分尊重學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。使每一位學(xué)生都能全面和諧地發(fā)展.思路新--即體現(xiàn)構(gòu)思新穎，實用高效的教學(xué)思路。同樣的教材，同樣的學(xué)生，同樣的40分鐘，同樣的教師，由于教學(xué)設(shè)計思路不同，教學(xué)效果卻大不相同。新手段——即重視現(xiàn)代化手段的運(yùn)用。近年來，多媒體計算機(jī)又進(jìn)入課堂，運(yùn)用多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)，能較好地處理好大與小，遠(yuǎn)與近，動與靜，快與慢，局部與整體的關(guān)系，能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生形成鮮明的表象，啟迪學(xué)生的思維，擴(kuò)大信息量，提高教學(xué)效率?？梢哉f，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段的推廣使用為教學(xué)方法的改革發(fā)展開辟了廣闊的天地。
吳老師的趣——趣——就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道"興趣是最好的老師"，孔子也曾說過："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的條件，也是減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的根本措施。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)活動對他們來說就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗，學(xué)生會越學(xué)越愿學(xué)、越愛學(xué)。吳老師創(chuàng)設(shè)了"龜兔賽跑"的故事,形象地把分針比喻成長腿的兔子,把時針比喻成短腿的烏龜.學(xué)生非常興趣地、愉快地闖入認(rèn)識時分的世界.
今年10月18日起，我校語文教師在區(qū)教育局、教研室及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下，參加了第三屆全國小學(xué)名師新課程教學(xué)觀摩和名師業(yè)務(wù)講座活動。使我校全體語文教師深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念、新思路”帶來的新變化。
首先，這幾位名師的課，展示了教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)，這次所聽的幾節(jié)課較好地將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為學(xué)生的認(rèn)知工具整合到學(xué)科中，促進(jìn)了課堂教學(xué)的變革，同時，也提醒了我們，在當(dāng)前一定要更新觀念，認(rèn)清課改目標(biāo)，緊跟改革步伐，才不會落伍。
聽完名師的課后，我校教師通過開展名師講座討論會，大家深受啟迪，從名師們的授課及講座中，有所體會，歸納總結(jié)起來，主要體現(xiàn)以下幾個方面：
1.在支老師和楊老師是他們的課堂教學(xué)中，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生的思維得到了健康的發(fā)展。建立了平等、和諧、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為了課堂上的主人。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，綜觀這幾節(jié)課，教師們以不同教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的新風(fēng)貌。如《共有名字》虞大明老師在教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性性感因素，而且發(fā)掘了隱性情感因素。他恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。
3，把閱讀教學(xué)看成是對話的過程。引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵“、留給自己，把“閱讀”、“體會”、“品味”、“感悟”還給學(xué)生。
4，虞大明老師認(rèn)為，課堂教學(xué)中的肯定性評價要力求具有層次，否定性評價要努力體現(xiàn)尊重、鼓勵的原則。這一點(diǎn)我校語文老師們深受啟示。是的，在新課標(biāo)的條件下，我們作為一名教育工作者，確實該對課堂教學(xué)中的“評價”問題重新認(rèn)識，因當(dāng)加強(qiáng)自評和他評，借以增進(jìn)評價者與被評價者之間的溝通、了解，更好的促進(jìn)評價者的自我反思、自我發(fā)展，形成多樣化的評價體系。
5.從名師的授課特色中，可以看出，他們都是以學(xué)生的發(fā)展為本，設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效的改革了課堂教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落實到實處。
總之，通過參加這次名師講課聽課及業(yè)務(wù)講座活動，是老師們受益匪淺。同時，使我們在深受啟示的同時，也有所反思，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新課改的理念下，如何使語文教育教學(xué)工作煥發(fā)新的光彩，是我們要值得深思、感悟的，在今后的語文教學(xué)中，針對自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)與不足之處，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)思想，為我所用，取人之長補(bǔ)己之短，使自己的教學(xué)更趨完美，努力提升我校語文教學(xué)的品位。
卓越教師講座心得體會篇五
工作在莽莽撞撞中不想已匆匆半年了，坐下來數(shù)數(shù)這半年的所得，收獲和成長真的不少?？墒歉`喜后卻猛然間發(fā)現(xiàn)，工作后自己再也沒有認(rèn)認(rèn)真真的讀過幾本書，記得網(wǎng)上下過幾期教育書刊，沒想一時興起大體點(diǎn)了幾下后，就束之高閣了。如果不是學(xué)校催教教育博客，我想在學(xué)期末的時候，我都不能完完整整的讀過一本書。要交給學(xué)生一杯水的知識，教師本身就要有一桶水的容量，僅僅靠著先前儲存的一點(diǎn)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上這個與時俱進(jìn)的社會，所以我忙里偷閑，認(rèn)真的拜讀了《做卓越的教師》這本書。感想很多，但最吸引我的還是“做幸福的教師”這一章節(jié)，現(xiàn)將自己的所得和體會分享給大家。
書中，作者用輕松活潑的筆調(diào)，生動流暢的語言，巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適，如何學(xué)做幸福的教師。如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸?！?。作者教給我們的方法有：學(xué)會陽光思考，學(xué)會人際交往，學(xué)會開心工作，學(xué)會開心生活，尤其是如何學(xué)會開心地工作對我們的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師，我們每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究，去追求，我們就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂!在工作中我們要學(xué)會承受冷落，學(xué)會歷經(jīng)磨難，學(xué)會創(chuàng)新工作，我們就能體會“工作著是快樂的!”的內(nèi)涵。下面是我剪輯的一些書中精彩對我們有啟發(fā)的句子，摘抄如下。
“尊重、信任、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水，是孩子心靈健康成長的必要條件?！?/p>
“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會消融?！?/p>
那么。怎樣做一名幸福的教師呢?
1.學(xué)會陽光思考。陽光思考就是學(xué)會用積極、正面、有利的心態(tài)看待事物，理性樂觀的看待我們的工作生活。著名的健康教育專家提出了健康的四大基石為：合理膳食、適量運(yùn)動、戒煙限酒、心理平衡。陽光思考就是心里平衡的重要方式。學(xué)會了陽光思考，我們的生活就會豐富多彩，我們的孩子也會陽光燦爛的達(dá)到我們的教育期待。
2.學(xué)會人際交往，學(xué)會微笑、贊美。微笑贊美可以推動地球，微笑也可以改變世界。給同事、給我們的孩子送去一個微笑，收獲一地的幸福。
3.學(xué)會開心工作。作為班主任，細(xì)節(jié)工作很多有的時候，我們也少不了抱怨。工作中就要適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和控制自己的情緒，力求做到喜不狂，哀不傷，勝不驕，敗不餒，謙不卑，自尊自重，始終要保持一種樂觀的、開朗的心態(tài)。
4.學(xué)會開心生活。，除了工作，生活也是我們重要的一部分。我們不僅承擔(dān)著育人的責(zé)任，我們也該有自己健康休閑的生活。解放自我、充實自我!
書是我們的良師益友，在教授育人讀書的同時，我們也要不斷充實自己，豐富精神世界。
反思后，現(xiàn)在，我也有了一個使自己都感動的結(jié)論：“做幸福的教師，幸福地做教師!”
卓越教師講座心得體會篇六
聽了三寬教育李老師的講座“現(xiàn)代家庭教育不完全等同于家庭教學(xué)”和“擇校擇師不如首先做好家長”。對“身影大于聲音，隨時隨地潤物細(xì)無聲”“孩子都是好孩子，就看家長是不是好家長”這兩句話感受頗深。我所理解的現(xiàn)代家庭教育就是從德、智、體、美、勞教育入手的好家長，而不是手機(jī)愛不釋手。
德，主要是指孩子的思想品德，包括孩子的世界觀、人生觀、價值觀，處理事情的態(tài)度和方法等。當(dāng)孩子和別人交往時，他的思想品德會自然而然地展現(xiàn)出來。德，居首位，是家庭教育中最重要的一部分。
但怎樣才能有德？靠說教式的教嗎？不是，主要是靠家長潛移默化的影響，也就是家長的言傳身教，身影比聲音更有說服力，親子關(guān)系大于教育方法，孩子會從父母為人處事的方法中學(xué)習(xí)到與人交往的能力。
智，并不是單單指孩子的學(xué)習(xí)成績；也不完全由孩子掌握的知識來決定；智，也不代表孩子聰明與否。智，是指孩子的智商及孩子的理解能力。承認(rèn)差異接納成長。
家長要想培養(yǎng)自己的孩子有較強(qiáng)的理解能力，尊重孩子所思所想，給孩子足夠的愛和自由，允許孩子犯錯，他會在錯誤中成長；允許孩子任性、撒嬌，這都是他生命中必須經(jīng)歷的過程。孩子的智商會在寬容和諧溫暖的家環(huán)境中不斷提高。
我理解的“體”是指身體健康，要有一個健康的體魄，多帶孩子去戶外鍛煉，擁有健康的體魄，其他的一切才會有可能，更有效地避免了手機(jī)游戲等的滋生。
美，不是指會畫畫，是指對美的鑒賞和理解能力。
經(jīng)常帶孩子到大自然中走走，讓孩子發(fā)現(xiàn)自然中美的東西。如果有條件，盡量帶孩子接受一些文化、藝術(shù)的熏陶，比如，可以帶孩子去文化館、博物館、科技館、音樂會，讓孩子感受一下文化氛圍，傾聽孩子雙向溝通。只有對美有較高的鑒賞力，孩子才不容易被生活中的瑣屑糾葛所煩擾，他才會活得比較快樂。
勞，讓孩子學(xué)會自己做簡單的家務(wù)并尊重勞動，尊重勞動者。勞動沒有高低貴賤之分，體力勞動和腦力勞動同樣重要，做人做事共教育，無論什么時候，都要教育孩子尊重所有的勞動者。
家庭教育是孩子做人做事的根基，家長是孩子的第一任老師，家長的自己成長關(guān)乎孩子的未來發(fā)展。尊重孩子所思所想、傾聽孩子雙向溝通、承認(rèn)差異接納成長，努力做一個好家長。
卓越教師講座心得體會篇七
《做卓越的教師》在第一輯的開篇絮語中，作者談到，“讓每一個學(xué)生都渴望事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育的終極目標(biāo)，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育!”而“學(xué)校教育不能讓自己的學(xué)生胸中充滿雄心和壯志，那么，這將是最失敗的教育!”真是語出驚人!原來我一直以為學(xué)校教育最重要的是教會孩子如何學(xué)習(xí)，如何做人呢。作者高瞻遠(yuǎn)矚看教育，給我們指出了教育的終極目標(biāo)和最高境界。是啊!作為教師如果沒有這樣的思想和意識，就很難培養(yǎng)出雄心壯志的學(xué)生，就不能引領(lǐng)學(xué)生向更高層次發(fā)展努力!
第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調(diào)，生動流暢的語言，巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適，如何學(xué)做幸福的教師。如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸?！?。作者教給我們的方法有：學(xué)會陽光思考，學(xué)會人際交往，學(xué)會開心工作，學(xué)會開心生活，尤其是如何學(xué)會開心地工作對我們的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師，我們每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究，去追求，我們就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂!在工作中我們要學(xué)會承受冷落，學(xué)會歷經(jīng)磨難，學(xué)會創(chuàng)新工作，我們就能體會“工作著是快樂的!”的內(nèi)涵。
讀《做卓越的教師》，如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會兒激情澎湃，一會兒娓娓細(xì)語，一會兒諄諄教誨，一會兒促膝談心。“希望我們每個人都要珍惜這次”全校同讀一本書“的機(jī)會，好好研讀，相信每個人都能從中吸取自己所需要的營養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的健康成長。
最近，在工作之余有幸閱讀了《做卓越的教師》一書，收獲頗多。這本書中涵蓋了教師的生涯規(guī)劃、心理健康、班級管理、課堂教學(xué)、研修組織、家庭教育、魅力師訓(xùn)等，話語真摯，說理透徹，作為一名教師的我讀完之后受益匪淺。
”尊重、信任、理解、是每一個孩子精神生命所必需的陽光、空氣和水，是孩子心靈健康成長的必要條件?！胺此甲约旱慕虒W(xué)生涯，以前總是感覺要讓學(xué)生尊重你，你就必須維護(hù)教師的威嚴(yán)，要說一不二，這樣才能得到學(xué)生的尊重。于是我在課堂教學(xué)中也就經(jīng)常失去了笑容，板著面孔，漸漸地學(xué)生對我也就”敬而遠(yuǎn)之“了?，F(xiàn)在想來，我的這種做法是一個多么嚴(yán)重的錯誤!每個學(xué)生都是生動活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴(yán)的人、有個性的人。作為教師，就要有一種平和的心態(tài)，蹲下身子，以平等的身份與學(xué)生交流溝通，還要有包容之心，寬容之度。要有完善的人格魅力，要有人情味，能夠用自身的人格魅力感染學(xué)生，用愛心與責(zé)任心對待學(xué)生。這樣才能使學(xué)生樂于接近你，樂于學(xué)習(xí)你所任教的學(xué)科。
”對一名教師來說，推動其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個輪子，一個叫做“情感”，一個叫做“思考”。我們應(yīng)該要有教學(xué)智慧，要有較高的教學(xué)機(jī)智，有較強(qiáng)的駕馭課堂的能力;能在課堂教學(xué)中隨機(jī)應(yīng)變，游刃有余。在教學(xué)中還應(yīng)該和其他老師一起共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗，共享成功的喜悅，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
“教而不研則淺，研而不教則浮?！泵恳淮谓虒W(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)，都有不完美的環(huán)節(jié)，之后需要我們不斷的反思、實踐、創(chuàng)新。反思是人對獲得知識的反觀自照，反思是教師專業(yè)成長的“保鮮劑”。我們需要通過閱讀教育名著、課改叢書、聽名家報告等，與課改為友，研究教育教學(xué)和新課改。學(xué)然后知不足，取他人之長，補(bǔ)己之短，在感悟中提高。
我也愿“做最好的老師”，認(rèn)認(rèn)真真完成每一次教學(xué)設(shè)計，踏踏實實上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真組織每一次活動，讓學(xué)生健康快樂的成長。
歌德曾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！边@學(xué)期，有幸讀了《做卓越的教師》一書，從中我獲取了豐厚的教育智慧，領(lǐng)悟了“真教育”是心心相印的活動的教育思想，以及教育是“人學(xué)”的真諦。這本好書猶如教育中的明燈，指引著我前行的方向，更增強(qiáng)了我“好讀書”的責(zé)任和“讀好書”的興味。
書中有這樣一句話：“為了解決書多時間少的矛盾，教師讀書必須學(xué)會選擇，采取瀏覽與精讀相結(jié)合。一般的書可以瀏覽，重要的書、名著就需要精讀;與自己研究方向遠(yuǎn)的書瀏覽，與自己研究方向近的書精讀。瀏覽的面不可太窄，精讀的面不可太寬?！闭f得多好，做教師的我們在教學(xué)的過程中經(jīng)常會遇到這樣那樣的問題、困惑。這時候，僅憑我們的一己之力似乎顯得那么單薄無力，就如書中所說，此時我們就可以向一些教育經(jīng)典求助：蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、陶行知的《陶行知文集》、李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》。暢游陶行知的《陶行知教育名篇》和蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，我怎能不被教育家的激情與思想所打動?怎能不被他們的行文風(fēng)格和語言特色所吸引?他們的感情真摯而充沛，思想樸素而深刻，語言親切而又不乏文學(xué)性，字里行間充滿了真誠的人道主義情懷，他們把自己的一腔熱血撒向每一位學(xué)生，用深情的目光注視每一個人的心靈，他們所關(guān)注的是每個學(xué)生個性的發(fā)展，他們讓教育真正進(jìn)入了人的心靈世界。從陶行知著作中，我讀懂了三個字，那就是“真教育”?！敖?jīng)典”之所以稱之為“經(jīng)典”，就是它包含的精神理念具有超越時空的生命力，永遠(yuǎn)不會過時，這些經(jīng)典迸射著美麗的教育智慧，詮釋著動人的教育情懷，給了我許多教育的啟示。
閱讀，讓我充溢而快樂，更讓我明白教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛。讓我們以‘教唯以愛，學(xué)唯以篤’的思想公正地對待、欣賞每一位孩子;讓我們懷著一顆慈母般的愛心，滋潤每個孩子的心田;讓我們用蘇霍姆林斯基那種“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子，等待孩子的成長吧!愿我們都能以書為友，在書的世界里作一次心靈的長途旅行，來一番深邃的靈魂對話，掬一捧淡淡書香，做一名博覽的教師!
讀得一本好書，如同結(jié)交一位摯友，給予勇氣和信心;認(rèn)知一位智者，猶如荒漠渴飲甘泉，獲得力量和希望。今年我讀了彭興順老師所著的《做卓越的教師》，本書分六輯，其中第二輯“做幸福的教師”最吸引我，作者用輕松的筆調(diào)，生動流暢的語言巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適，如何學(xué)做幸福的教師。
如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸?！?。作者教給我們的方法有：學(xué)會陽光思考，學(xué)會人際交往，學(xué)會開心工作，學(xué)會開心生活，尤其是如何學(xué)會開心地工作對我們的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師，我們每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究，去追求，我們就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂!在工作中我們要學(xué)會承受冷落，學(xué)會歷經(jīng)磨難，學(xué)會創(chuàng)新工作，我們就能體會“工作著是快樂的!”的內(nèi)涵。
讀完這本書后，我認(rèn)為要使自己感到幸福，首先要做到的是：
一、心中有愛(愛學(xué)生、愛教育事業(yè))。
愛，能讓我們產(chǎn)生力量，因為愛，自己才會樂意去做，自己愿意做的事情才會覺得不累，沒有愛就沒有教育。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生，才會用心和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流，也就沒有辦法真正的了解學(xué)生，進(jìn)而幫助學(xué)生。所以，做到愛學(xué)生，愛自己的職業(yè)，你才會感到自己的工作是幸福的。
二、正視壓力。
每一份工作都有壓力，特別是我們的教育事業(yè)，有教學(xué)工作的壓力，有學(xué)生安全的壓力等。但無論如何，有任務(wù)就有壓力，怎樣對待工作任務(wù)，持什么樣的態(tài)度，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避?我們要正確看待任務(wù)，歡心接受任務(wù)。對待任務(wù)態(tài)度不正，屈于權(quán)力的壓力，憋著心去干，不能發(fā)揮自己的主觀能動性，往往會令自己心情不愉快，并不會有真正的收獲。態(tài)度正了，即使沒有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓(xùn)，成功和失敗都是一筆很大的財富。要知道，自己盡力了，也無愧于心。
讓我們抱著良好的心態(tài)，樂觀的態(tài)度去對待工作，做一名真正幸福的老師吧!
《做卓越的教師》，書中一個個鮮活、有趣的事例，一個個哲理小故事，以及彭老師獨(dú)特的個人見解，都讓我不由得反思自我：反思自己過去的教學(xué)，思考以后的努力方向，《做卓越的教師》心得體會。這本書猶如一盞明燈，指引且明確地告訴了我，要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，就該做到書中的七個“做”：
追求卓越是老師專業(yè)成長的最高境界，而要走向卓越，歸納起來我個人認(rèn)為主要是要做到兩方面的卓越。
1、思想上的卓越。正如書上說的，不是每個人都認(rèn)為自己選擇的職業(yè)是最理想的，但是既然我們選擇了，就應(yīng)該“愛你所選”。只有這樣我們才能啟動自己全部的激情去工作;才能在遇到工作上的困難時，奮勇向前。
2、方法上的卓越。都說要給學(xué)生一杯水，老師就要自己先有一桶水，心得體會《《做卓越的教師》心得體會》。而彭老師告訴了我們，最好的取水方法是讀書、反思、研究以及寫作。只有通過這幾種方法，我們才能很好的發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上的不足，才能調(diào)整自己的教學(xué)方法，走向卓越。
二、做幸福的老師。
作為科任的我們，擔(dān)任的班級較多，接觸的'學(xué)生多，容易對部分學(xué)生缺少關(guān)心和溝通。因此，除了要給孩子們傳授知識外，還要有“三心”，即愛心、童心、責(zé)任心。將這一份工作看作是一項事業(yè)、一門科學(xué)、一種藝術(shù)去研究它。雖然我們可以原諒自己的學(xué)識水平的欠缺，卻絕不能原諒自己因為缺少責(zé)任心而誤人子弟。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，原本“師本“的課堂，漸漸走向“生本”。要創(chuàng)造出精彩的課堂，教師就要創(chuàng)建以生為本的課堂。也就說要做好“一、三、七”。讓知識與技能、過程、方法、情感態(tài)度價值觀于一體，達(dá)成三維一體教學(xué)目標(biāo)。承認(rèn)學(xué)生之間存在的差異，捧著“立體互動”的觀念，將眼睛、大腦、嘴巴、雙手全部還給學(xué)生，讓其自己去觀察、思考、表達(dá)、操作。利用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂。
葉瀾教授說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思則可能成為名師?！笨梢?，做會寫作的教師，平時的經(jīng)驗積累相當(dāng)重要。平時做一個有心人，將自己的每一次聯(lián)想、感悟、困惑、念頭以及發(fā)現(xiàn)都以文字的方式記錄儲存下來。因為我們的腦袋空間是有限，有了這些文字的記錄，我們就可以將其作為自身研究教學(xué)領(lǐng)域中各種問題的理據(jù)。另一方面還可以有效地提高自身的理論素養(yǎng)。
卓越教師講座心得體會篇八
我讀了《做杰出的教員》一書，很有感受。文章內(nèi)收留豐厚，文筆明晰，構(gòu)想精良。該書給我們年老的教員指清楚明了一條生長之路，若何做一位杰出的教員。
書中彭教師援用了一個個短小干練、富裕哲理的故事，通知我們要停止業(yè)余開展的六項修煉，如開辟潛能，愛崗敬業(yè)，敢于理論、擅長深思、博學(xué)多才、增強(qiáng)研討等。正在任務(wù)崗?fù)ど?，若何讓本人成為一位良好的國民教員，我談?wù)劚救说挠^點(diǎn)。
愛，能發(fā)生力氣。由于愛，本人才會甘愿答應(yīng)往做，本人情愿做的工作才會感到?jīng)]有累，不愛就不教導(dǎo)。古今中外一切有成績的教導(dǎo)家，都把愛當(dāng)作教導(dǎo)樂成的寶貝。一位教員只要酷愛本人的先生，才會存心以及先生交冤家，才干成為先生的良師良朋。不充足的愛心，就不方法與先生停止一般的交換，也就不方法真實的理解先生，進(jìn)而協(xié)助先生。愛要面向部分先生。我們面臨的是一個個活生生的集體，教員要眼中無差生，只要差異的先生。教員的任務(wù)便是培育他們，轉(zhuǎn)化他們，變化他們。只要明白了這一點(diǎn)，本領(lǐng)備一位及格教員的質(zhì)量。正在教員眼里，一切先生都是本人的孩子。
深沉的教授教養(yǎng)秘聞、超前的教授教養(yǎng)理念以及高明的講課身手，是良好教員的尋求?！叭藳]有學(xué)沒有如物”。只要高本質(zhì)教師才干帶出高本質(zhì)先生。要進(jìn)步本質(zhì)，必需從自立進(jìn)修抓起。教導(dǎo)者必需先進(jìn)修，教導(dǎo)正在不時開展，教導(dǎo)理念不時更新，不克不及只靠培訓(xùn)，盲目、自動的不時進(jìn)修以及積聚，好學(xué)廣集，才干厚積薄發(fā)。增強(qiáng)進(jìn)修，學(xué)會進(jìn)修，是良好教員必備的前提。所謂“徒弟領(lǐng)進(jìn)門，修行正在團(tuán)體”，平常觀賞、進(jìn)修、培訓(xùn)給教員供給進(jìn)修素材，一節(jié)優(yōu)良觀賞課，一次觀賞進(jìn)修都是很好的進(jìn)步時機(jī)。只要勤于考慮，擅長考慮，仔細(xì)剖析，不時總結(jié)，才干取得收益，是本人失掉進(jìn)步。只要擅長剖析本人任務(wù)的教員，才干成為有患上的、有經(jīng)歷的教員。研討教授教養(yǎng)的患上與失，找出閃光點(diǎn)，指出缺乏的地方，教員正在研討中不時提高。
教導(dǎo)任務(wù)是一個全方位的零碎工程，需求方方面面互相共同。仔細(xì)看待對于先生的每件大事，匆匆使先生愛護(hù)保重工夫、盲目進(jìn)修，領(lǐng)導(dǎo)先生建立精確的人生不雅、代價不雅以及天下不雅。凡是事無大事，復(fù)雜沒有即是簡單。把大事做過細(xì)了，任務(wù)服從天然就進(jìn)步了。一位教員要想成為名師，不盡招，也不捷徑。不哪一名名師是正在多少年以內(nèi)平步青云的。他也是從每次仔細(xì)研讀課本，存心地停止每一堂課的教授教養(yǎng)計劃，寫好每篇教授教養(yǎng)漫筆，修改好每份先生試卷以及每本功課開端的。從備課、上課到聽課、評課，從成績計劃到板書計劃等大事做起?！皬拇笫伦銎稹?，大事能表現(xiàn)教員能否良好，也能培養(yǎng)良好教員。
若何成為一位良好教員，那便是天天多做一點(diǎn)點(diǎn)，便是從樂成開端;天天立異一點(diǎn)點(diǎn)，便是搶先的開端;天天提高一點(diǎn)點(diǎn)，便是杰出的開端;天天謙遜一點(diǎn)點(diǎn)，便是被采取的開端。只需我們朝著良好教員這一目的不時行進(jìn)，置信我們必定能獲得樂成!
卓越教師講座心得體會篇九
曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個有魅力的地方。_年5月4日下午，學(xué)校組織師生聆聽兵團(tuán)教研室何貴新老師講座，對于我們師生來說是個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。4日晚，何老師在117教室給我校尖子生親自授課，課堂中，我們領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，感受了他對學(xué)生、對教育、對生活那深情的愛;感受到了他身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他對學(xué)生身心發(fā)展以及物理教育了解之廣、鉆研之深，讓我受益匪淺?，F(xiàn)我將在117教室聽課學(xué)習(xí)的收獲與膚淺的點(diǎn)滴心得體會跟同行老師們進(jìn)行探討和交流。
一、用好教學(xué)資源，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
何老師4日晚僅花了2個半小時，就用物理模型建立了整個高中物理體系。知識視野寬，知識結(jié)構(gòu)新。何教師語言藝術(shù)的魅力令人驚嘆，讓我們聽課時，不由驚嘆，教師的語言竟有如此魅力，他能把學(xué)生帶進(jìn)無限的遐想，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。通過這節(jié)課，我感到，21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，為我們提供了豐富的教學(xué)資源。大量的可學(xué)習(xí)資源，使我們的備課效率更高了。特別是名校名師的先進(jìn)教育教學(xué)理念、細(xì)致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧。然而，任何一種資源，我們都不能采取拿來主義思想。因為任何一種思想，都打上深深的個人思想的烙印，都是那些教師們在特定的時間，特定的教學(xué)環(huán)境下，面對自己的教學(xué)對象所作的個性思考。它的思考也許會喚起你的共鳴，但這種共鳴不可能將我們直接帶上教學(xué)實施的成功之路。由于地域、語言習(xí)慣、知識底蘊(yùn)、教學(xué)風(fēng)格，甚至于教學(xué)條件的不同，都可能使你的拿來的內(nèi)容在自己的班級無法實施。從這些意義上來看，再好的課堂也是無法克隆的。
無論名師大家，還是我們身邊的同事學(xué)友，觀摹課堂或多或少給予我們教益。然而，你想克隆獲得好評的課堂，結(jié)果只能是東施效顰，徒增自己的茫然和難堪。究其因，不是自己的學(xué)生沒有別的班級出色，而是自己沒有對別人的經(jīng)驗總結(jié)消化。一旦讓別人的經(jīng)驗成為自己的營養(yǎng)了，那么你必然能獲得豐收的喜悅。教師是一個需要終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，選擇了教師，就意味著為社會做出一個表率，為學(xué)生做出一個榜樣?！皩W(xué)高為師，身正為范”。從當(dāng)初的“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”到現(xiàn)在的“給學(xué)生一杯水，教師要長流水。”這種觀念的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步無時不刻的在提醒著從事教育工作的人，提升個人素質(zhì)對學(xué)生發(fā)展的重要，但提升個人素質(zhì)并不是一句空話，它要以“終身學(xué)習(xí)”為基礎(chǔ)、為途徑!我們一定要學(xué)會把別人的變成自己的。由何老師的課可以看出，何老師深入鉆研教材、教法，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)和理論，捕捉最新教學(xué)動態(tài)和科技動態(tài)，不斷豐富自己的知識體系，不斷更新教育觀念的功夫。他在教學(xué)實踐中勇于探索，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生喜歡聽他講課，亦愛學(xué)他所教的科目。何老師在教學(xué)研究上的表現(xiàn)，是他不斷學(xué)習(xí)和研究的結(jié)果。他的這種學(xué)習(xí)探究精神給學(xué)生定會帶來極大的影響。
二、崇尚科學(xué)精神，提高教育教學(xué)的能力。
何老師對教材的把握有其獨(dú)到之處，讓學(xué)生用心靈去傾聽來把握教材，讓學(xué)生體會感情，最后讓學(xué)生抒發(fā)自己內(nèi)心的感情，真正做到了知識的遷移。何老師課堂能把自己和學(xué)生的智慧充分地挖掘，放大，施展，從而使他們的課生機(jī)勃勃。何老師能用非常具有啟發(fā)性的活引導(dǎo)孩子去探索，去發(fā)現(xiàn)。去解決問題。何老師能帶著孩子在相互探索過程中思維會有不斷的碰撞，再用循循善誘的話，引導(dǎo)孩子越過這些思維障礙，獲取真知。教師要在教書育人中獲得成功，取得驕人的成績，離不開求真務(wù)實的作風(fēng)，就是說，教師必須擁有科學(xué)精神，才能不斷鉆研業(yè)務(wù)，不斷探索教學(xué)、教育規(guī)律，才能成為教書育人的行家里手。
三、拓寬知識視野，不斷更新知識結(jié)構(gòu)。
現(xiàn)在的學(xué)生大多出生在90年后，思想前衛(wèi)，與教師的成長環(huán)境截然不同，要走進(jìn)他們的心靈，關(guān)愛他們，這就要求教師不斷拓寬知識領(lǐng)域，關(guān)注各種熱點(diǎn)問題，這樣就容易做好學(xué)生的思想工作。這一點(diǎn)，何老師是我們的榜樣。作為一名教師，一定要將知識領(lǐng)域拓寬，面對學(xué)生才會有更多的解決問題的方法，才會使學(xué)生在成長的路上走得更平坦更順利。現(xiàn)代教師的角色已不單是傳道、授業(yè)、解惑?，F(xiàn)代教師應(yīng)成為一個學(xué)習(xí)者、研究者，因此要拓寬知識視野就需要教師們不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。作為教師要向書本學(xué)習(xí)，向生活學(xué)習(xí)，向大自然學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向內(nèi)行的人學(xué)習(xí)，還要向?qū)W生學(xué)習(xí)。尤其要善于以案例為支撐的情境學(xué)習(xí)、以問題為驅(qū)動的行動學(xué)習(xí)、以群體為基礎(chǔ)的合作學(xué)習(xí)、以理論建構(gòu)為追求的研究學(xué)習(xí)。
教師的職業(yè)需要睿智、機(jī)智、理智、明智、大智、德智。古希臘時期，人們把教師稱為“智者”，言外之意，只有那些有智慧的人才能為人師。一個睿智的教師，時刻需要通過不斷學(xué)習(xí)成為一個具有良好思維習(xí)慣、思維品質(zhì)的人，成為一個有思想的人。一方面，我們要按照教師培訓(xùn)工作要求，認(rèn)真參加多種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和崗位培訓(xùn)，另一方面要全面深入地理解課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求，把握新教材的結(jié)構(gòu)體系、教學(xué)要求、教學(xué)方法與手段等，要針對每個學(xué)生的不同情況采取不同的教育策略，以滿足學(xué)生發(fā)展的需要。
總之，通過觀摩學(xué)習(xí)何老師的絕活，體會頗多?！俺晒Φ幕▋?，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷，然而她當(dāng)初的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！蔽阈瓒嘌?，倘若用心品味何老師的課，我們不難發(fā)現(xiàn)這個有心人在提高自己專業(yè)化水平上做出的努力，對自己專業(yè)的精雕細(xì)琢，反復(fù)推敲，使他課堂教學(xué)的水平達(dá)到了較高的境界。這一切，緣于他的勤奮，緣于他的不懈追求，可謂十年磨一劍。何老師有自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。俗話說，“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”，老師擁有了豐富的教學(xué)理論和專業(yè)知識也還是不夠的，更重要的是一定要不斷地研究訓(xùn)練，不斷地推陳出新，使自己擁有一套符合素質(zhì)教育、切實有效的教學(xué)方法和技巧。許多教師都是有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。何老師用短短的兩個小時給我們留下了如此深刻的印象，至今歷歷在目。究其原因，他們的課堂教學(xué)，與其睿智、靈氣、個性、風(fēng)格有關(guān)。這種教學(xué)風(fēng)格是應(yīng)付自如的自信，是胸有成竹的老成，是爐火純青的熟稔，是揮之不去的美麗和不可抗拒的穿透力。
人的個性是千姿百態(tài)，所以教師的教育風(fēng)格應(yīng)是異彩紛呈，可以豪放，揮灑自如;可以嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍;可以幽默，令人忍俊不禁;可以機(jī)智，妙語連珠;可以善誘，絲絲入扣;可以善啟，親切和藹，只有這樣，學(xué)生才會大膽直率，新想法不斷產(chǎn)生，新火花不斷閃爍;學(xué)生個性才可以得到充分張揚(yáng)，才有利于培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。短短的學(xué)習(xí)，使我深切體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要具有扎實的專業(yè)知識，還要有深厚的文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識，這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。
通過這次聽其他老師的課使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺是我們的舞臺，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。同時，使我在深受啟發(fā)的同時，也有新反思，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下，如何使教育教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學(xué)中，針對自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究她們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補(bǔ)己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美，努力提升我的教學(xué)的品位。
今天我聽了朱店中學(xué)語文老師萬鵬程和上海平和學(xué)校語文老師梅紅健的語文課《赤壁》，以及梅老師的學(xué)術(shù)報告，使我耳目一新，感觸頗多，受益匪淺。以下是我膚淺的心得體會。
1、兩位老師的課是截然不同的兩種風(fēng)格、兩種模式。萬老師的語文課結(jié)構(gòu)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，對知識的掌握既深又透，有很強(qiáng)的課堂駕馭能力，給學(xué)生傳授知識的同時又教給了學(xué)生鑒賞詩歌的方法和技巧。梅老師的課讓人耳目一新，新穎別致，竟采用數(shù)學(xué)的方法鑒賞詩歌，正如梅老師自己所說，這是一節(jié)無法復(fù)制的課。如果不是站在一定的高度，沒有對中國詩歌的研究是不可能上出這樣的課的，確實不愧是專家!總之，兩位老師的課，展示了教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)，在整個課堂教學(xué)中，體現(xiàn)的特點(diǎn)是將課堂交給學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)、發(fā)揮學(xué)生主人翁思想，這樣就體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生的思維得到了健康的發(fā)展。
2、老師面對陌生的學(xué)生，學(xué)生面對的是陌生的老師，很快就能進(jìn)入各自的角色并且整個課堂讓人感覺輕松、活潑;老師的教學(xué)理念新穎，注重教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法;他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。
3、把講解看成是對話的過程，引導(dǎo)學(xué)生，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學(xué)生。同時，在他們的教學(xué)中肯定性評價體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則。
4、從他們的授課中可看出，他們都是以學(xué)生的發(fā)展為主，設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落實實處。
曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，課堂是個有魅力的地方。
名師啟發(fā)了我們，短短的兩節(jié)課和一堂專題講座，使我深切體會到，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，不僅要具有扎實的專業(yè)知識，還要有深厚的文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識，這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。
更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺是我們的舞臺，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。同時，使我在深受啟發(fā)的同時，也有新反思，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下，如何使教育教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學(xué)中，針對自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究她們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補(bǔ)己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美，努力提升我的教學(xué)的品位。
x月x日晚，我們?nèi)＠蠋熅奂谌昙壗淌艺J(rèn)真聆聽_校長作題為《做一名合格的人民教師》師德師風(fēng)講座。x校長主要從五個方面闡述了怎樣具備良好的師德。良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。
通過本次講座學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下，就“如何做一名合格的人民教師”，我談?wù)勏旅娴膸c(diǎn)體會：
教師要熱愛教育，獻(xiàn)身教育。首先，要熱愛教育事業(yè)。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。
堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教師要做到“三心俱到。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
教師要積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說的好，沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生。
教師要以身立教，為人師表。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都?xì)g模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。并不斷提高自身的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)出誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
作為一名青年教師，很慶幸能有機(jī)會參與此次的科學(xué)領(lǐng)域基地活動，通過昨天的第一次活動，已使我收獲頗豐、受益匪淺。更加讓我對組織方安排的后期活動充滿期待。
在第一次的基地活動中，南開區(qū)居華里幼兒園的董園長為大家做了精彩的講座。講座中闡述、講解了科學(xué)的基本概念，讓教師們對看似最平常的字眼又有了新的認(rèn)識和體會，讓教師在實施相應(yīng)的科學(xué)教育活動前，有了正確的理論指導(dǎo)方向，幫助教師避免了科學(xué)活動設(shè)計與科學(xué)學(xué)習(xí)目的之間的脫節(jié)。聆聽董主任的概念講述和梳理，絲毫沒有以往對定義學(xué)習(xí)所固有的枯燥感，力求每條概念都能用最淺顯易懂的例子為老師們講解透徹，從董主任的話語中，我能真切地感受到她對教育的熱愛和用心。
正如董主任所說，探究是一個提問和質(zhì)疑的過程。我用這句話反思著自己的科學(xué)領(lǐng)域教育活動，我意識到孩子們的提問大多都是概念性問題，鮮有探究性問題的提出，而質(zhì)疑就更談不上了。通過此次的講座活動，我認(rèn)為自身的科學(xué)素質(zhì)還有待于進(jìn)一步提高，在科學(xué)教育活動中，不僅要讓幼兒知道科學(xué)方法的五個步驟，更重要的是要讓幼兒學(xué)習(xí)和使用科學(xué)方法，要和幼兒一起通過探究去解決問題。
“授人以魚不如授人以漁”?？茖W(xué)探究是每個個體從出生之日起就開始進(jìn)行的活動，從學(xué)前階段就讓幼兒認(rèn)識、學(xué)習(xí)和實踐正確的科學(xué)探究過程和方法是極為重要的，用正確的方法解決生活中遇到的實際問題關(guān)系到每個孩子一生的發(fā)展，作為一名一線幼兒教師，培養(yǎng)幼兒從小具有一定的科學(xué)素養(yǎng)是我們的當(dāng)務(wù)之急。
雖然培訓(xùn)活動才剛剛拉開帷幕，但我已經(jīng)躍躍欲試地想要把新的理念和新的想法運(yùn)用到我的教育實踐之中，迫切地希望能盡快地在實踐中糾正之前存在的認(rèn)識偏差或錯誤，真正地使幼兒園的科學(xué)探究活動具有操作性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
卓越教師講座心得體會篇十
讀一本好書，就像交了一個知心朋友，給了勇氣和信心；認(rèn)識一個智者就像渴望沙漠中的綠洲，獲得力量和希望。今年暑假看了彭興順寫的《做卓越的教師》，共分六卷。第二卷《做一個快樂的老師》，最吸引我。作者以輕松的風(fēng)格和生動的語言巧妙地融合了教育學(xué)、心理學(xué)等理論，告訴我們?nèi)绾握{(diào)整自己的心理健康，如何學(xué)會做一個快樂的老師。正如作者所說，“決定你幸福的不是你面對的是什么，而是你面對它的方式?jīng)Q定了你的幸福”。作者教的方法是：學(xué)會在陽光下思考，學(xué)會與人交流，學(xué)會快樂地工作，學(xué)會快樂地生活，尤其是如何學(xué)會快樂地工作，對我們的指導(dǎo)意義重大。作為一名老師，我們每天都要重復(fù)很多同樣的任務(wù)，比如備課、聽課、寫作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，這些都不可避免的枯燥。但是，如果我們把自己的工作作為一門藝術(shù)來學(xué)習(xí)和追求，就會覺得生活是那么美好，工作是那么快樂！在工作中，一定要學(xué)會吃苦，學(xué)會吃苦，學(xué)會創(chuàng)新，才能體會到“工作就是快樂！”的內(nèi)涵。
看完這本書，我覺得讓自己開心的第一件事就是：
第一，心中有愛(愛學(xué)生，愛教育)。
愛能給我們力量。因為愛，我們才會愿意做自己愿意做的事，愿意做的事也不會覺得累。沒有愛，就沒有教育。老師只有愛自己的學(xué)生，才能和他們交朋友，才能成為他們的好老師，好朋友。沒有足夠的愛，就沒有辦法和學(xué)生正常交流，也沒有辦法真正理解學(xué)生，幫助學(xué)生。所以，如果你愛你的學(xué)生，愛你的職業(yè)，你會覺得你的工作很幸福。
第二，面對壓力。
每份工作都有壓力，尤其是我們的教育，教學(xué)的壓力，還有。
學(xué)生安全的壓力等。但無論如何，有任務(wù)就有壓力，怎樣對待工作任務(wù)，持什么樣的態(tài)度，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避?我們要正確看待任務(wù)，歡心接受任務(wù)。對待任務(wù)態(tài)度不正，屈于權(quán)力的壓力，憋著心去干，不能發(fā)揮自己的主觀能動性，往往會令自己心情不愉快，并不會有真正的收獲。態(tài)度正了，即使沒有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓(xùn)，成功和失敗都是一筆很大的財富。要知道，自己盡力了，也無愧于心。
讓我們抱著良好的心態(tài)，樂觀的態(tài)度去對待工作，做一名真正幸福的老師吧!
卓越教師講座心得體會篇十一
優(yōu)秀是什么?優(yōu)秀是一種存在;卓越是什么?卓越是一種狀態(tài)，卓越教師心得體會。做到優(yōu)秀時，你感覺“很好”，做到卓越時，你會覺得“還可以更好”。這就是一種境界，不是說優(yōu)秀不夠好，只是因為世界上沒有最好，只有更好。這就是我粗讀《從優(yōu)秀到卓越》的第一感受。
《從優(yōu)秀到卓越》一書通過對選取目標(biāo)企業(yè)的大量調(diào)研和訪談，總結(jié)歸納了這些做到“卓越”的企業(yè)的共同點(diǎn)，從而為眾多管理者提供實現(xiàn)“站在巨人肩膀上”的經(jīng)驗。作者在翔實的調(diào)研基礎(chǔ)上，表述了企業(yè)從優(yōu)秀到卓越的八個方面重要內(nèi)容，分別是：優(yōu)秀是卓越的大敵;第五經(jīng)理人;先人后事;直面殘酷的現(xiàn)實;刺猬理念;訓(xùn)練有素的文化，技術(shù)加速器;飛輪和厄運(yùn)之輪。以下我就感觸最深的兩個方面談?wù)勛x后的一些心得體會：
書中將公司經(jīng)理人分為5級，分別是能力突出的個人，樂于奉獻(xiàn)的團(tuán)隊成員，富有
實力的經(jīng)理人，堅強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)者和第5級經(jīng)理人。第5級經(jīng)理人指的是具有謙遜品質(zhì)和堅定意志的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人，他們應(yīng)該具有雄心壯志，永遠(yuǎn)把企業(yè)的利益放在第一位，很少計較個人的得失，把對社會有所建樹，有所創(chuàng)造，有所奉獻(xiàn)，作為人生的最大價值。在我看來，能形成這種價值觀的人必須有高尚的思想修養(yǎng)，就像我國古代封建士大夫所追求的“修身養(yǎng)性齊家治國平天下”的最高人生目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)的修身養(yǎng)性的重要意義一樣。我作為一名上市商業(yè)銀行二級分行下屬支行的年輕管理人員，也應(yīng)該以此鞭策自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不僅僅在業(yè)務(wù)方面，更要在思想道德品質(zhì)方面，從而培養(yǎng)謙遜，自信和堅定的內(nèi)在品質(zhì)。取得成績時朝窗外看，把成績歸功于同事或他人;遇到挫折時，會朝鏡子里看，責(zé)備自己，勇于承擔(dān)責(zé)任。(窗口和鏡子理論)
我個人對本章所談的理念印象頗深。究其根源是由于上學(xué)時對《〈刺猬和狐貍〉》這一寓言的喜愛。如果不了解這則寓言就無法理解所謂的“刺猬”理念。狐貍是一種十分狡猾的動物，它能夠設(shè)計很多復(fù)雜的策略偷偷向刺猬發(fā)動攻，而刺猬則毫不起眼，只會尋覓食物和照料自己的家。狐貍在小路的岔口靜靜等待，一見到刺猬立即撲上去，如閃電般敏捷?？纱题庾R到危險馬上縮成一個圓球，滿身的硬刺指向四面八方，令狐貍無從下口。狐貍與刺猬的轉(zhuǎn)自 戰(zhàn)爭每天都以不同的形式發(fā)生，盡管狐貍比刺猬聰明百倍，而屢戰(zhàn)屢敗的卻是狐貍。不起眼的刺猬能把復(fù)雜的事情簡化成單個觀點(diǎn)，精煉為一條基本理念，培養(yǎng)一種核心的能力，以不變應(yīng)萬變。這就是柯林斯提出的“刺猬法則”。
1.你能夠在什么方面成為世界上最優(yōu)秀的，同樣重要的是你不能在什么方面成為世界上最優(yōu)秀的。
2.是什么驅(qū)動你的經(jīng)濟(jì)引擎。
3.你對什么充滿熱情。
這三個環(huán)節(jié)就好比三個圓，如果你能向三環(huán)的重疊部分努力，把它轉(zhuǎn)變成一個簡單而明確的概念，你就會得到屬于自己和“刺猬理念”。這個理念給我和啟發(fā)是做你擅長的只是使你變得不錯，一心專注于你有潛能的比其他同事做得更好的事，才是邁向卓越的唯一途徑。刺猬的理念很簡單，但應(yīng)用于實際卻很難。平時也知道專注于一兩件事的功效，但人的欲望，社會的復(fù)雜，往往讓人處于一種浮躁，如果能靜下心來，實實在在，腳踏實地地做一兩件自己喜歡又有意義的事，也是很成功了。就像《射雕英雄傳》里面的郭靖，雖然天生愚笨，資質(zhì)平平，但勝在思想單純，心無雜念，做每件事都很專心致志。終究也能成為一代武學(xué)宗師。
從優(yōu)秀到卓越，從來就沒有一個固定的模式可以套用，也沒有一條捷徑可以到達(dá)，它是一個積累的過程，是一個循序漸進(jìn)的過程，這個從積累到突破的過程是一個從量變到質(zhì)變的過程，它不是一蹴而就的，不是憑借一個偉大的計劃，一次決定性的行動，一回好運(yùn)氣，就可以飛躍的，我們不能把希望寄托在靈光一現(xiàn)或是天賜良機(jī)上，而是要堅持不懈地推動“巨輪”朝向一個方向不停地旋轉(zhuǎn)，最終找到突破點(diǎn)，實現(xiàn)飛躍，達(dá)到卓越。
雖然“從優(yōu)秀到卓越”是一部寫給企業(yè)管理者的講述企業(yè)持續(xù)發(fā)展的書籍，但同樣也可以適用于個人身上，其實我們每一個人都可以說擁有自己的公司，都需要用心好好經(jīng)營，永遠(yuǎn)對生活保持好奇心，上進(jìn)心，永遠(yuǎn)牢記沒有最好只有更好，不滿于優(yōu)秀，執(zhí)著于卓越。
卓越教師講座心得體會篇十二
作為一名教師，我深深地感受到教育工作的重要性和責(zé)任感。通過多年的教育實踐，我積累了一些教師卓越的心得體會。這些體會讓我更加了解自己的職業(yè)使命，不斷提升自己并為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)力量。
第一段，明確教師的使命。
教師的使命就是為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們實現(xiàn)個人成長和全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，我始終堅守這一使命，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。我不僅教會學(xué)生知識，還注重培養(yǎng)他們的思考能力、創(chuàng)新能力和合作能力。我希望每個學(xué)生都能成為獨(dú)立思考、勇于探索的人，為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
第二段，注重個性化教學(xué)。
在實施教學(xué)活動時，我注重個性化教學(xué)，尊重每個學(xué)生的個體差異。我通過了解學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)困難等方面的信息，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。我在課堂上注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生思考和質(zhì)疑，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的興趣和動力。通過個性化教學(xué)，我?guī)椭總€學(xué)生全面發(fā)展，并從中感受到樂趣。
第三段，塑造良好的師生關(guān)系。
在教育過程中，建立良好的師生關(guān)系是非常重要的。我希望每個學(xué)生都能感受到我的關(guān)心和支持。我在課堂上積極與學(xué)生互動，讓他們感受到我對他們的關(guān)注。同時，我注重與學(xué)生的溝通和理解，尊重學(xué)生的個體差異和需求。我鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，幫助他們建立自信和良好的人際關(guān)系。
第四段，不斷學(xué)習(xí)和反思。
作為一名教師，我深刻認(rèn)識到教育是一門終身的學(xué)問。我不斷學(xué)習(xí)和反思教育理論和方法，不斷提升自己的教學(xué)水平。我參加各種教育培訓(xùn)和研討會，與其他教師交流經(jīng)驗，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。同時，我也注重對自己教學(xué)過程的反思和總結(jié)，及時調(diào)整課堂上的不足和問題。通過不斷學(xué)習(xí)和反思，我將自己打造成一個更加出色的教師。
第五段，影響學(xué)生的人生。
作為一名教師，我深深明白自己的職責(zé)和使命。我不僅要傳授學(xué)生知識，更要教育他們做人的道理和價值觀。通過我的教育引導(dǎo)，我希望每個學(xué)生能夠正確樹立人生的目標(biāo)和價值觀，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度和健康的生活方式。我希望每個學(xué)生都能記住我對他們的關(guān)愛和幫助，并在未來的人生道路上取得更好的成績和幸福。
總結(jié)：教師卓越心得體會，需要明確教師的使命、注重個性化教學(xué)、塑造良好的師生關(guān)系、不斷學(xué)習(xí)和反思以及影響學(xué)生的人生。通過這些實踐和努力，我堅信自己能成為一名出色的教師，為學(xué)生的成長和社會的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
卓越教師講座心得體會篇十三
第一段：引言（大約200字）。
近日，我有幸參加了一場以“卓越溝通”為主題的講座。本次講座由一位知名的溝通專家主講，通過分享自己的經(jīng)驗和理論知識，幫助我們提高溝通技巧。在這次講座中，我受益匪淺，深刻認(rèn)識到了優(yōu)秀溝通在個人和職業(yè)生活中的重要性。
第二段：溝通技巧的重要性（大約200字）。
在講座中，溝通專家強(qiáng)調(diào)了溝通技巧在人際交往中的重要性。他指出，無論是與家人、朋友還是同事、客戶的溝通，都需要我們具備良好的溝通能力。優(yōu)秀的溝通技巧可以幫助我們真正理解他人，并有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求。通過了解和尊重他人的想法，我們能夠建立良好的人際關(guān)系，從而在各個方面都取得更好的成就。
第三段：有效溝通的技巧（大約300字）。
在講座中，溝通專家分享了一些實用的溝通技巧。首先，他提到了傾聽的重要性。只有當(dāng)我們真正傾聽他人的時候，才能更好地理解對方的需求和意見。其次，他還強(qiáng)調(diào)了重要的一點(diǎn)是尊重他人的觀點(diǎn)。即使我們與對方意見不合，也應(yīng)該尊重對方的不同立場，并尋求合作和妥協(xié)的方式。此外，他還提到了非語言溝通，例如眼神交流、肢體語言等，在溝通過程中能夠起到重要的輔助作用。
第四段：將溝通技巧運(yùn)用到實踐中（大約300字）。
講座的最后，溝通專家提供了一些將溝通技巧應(yīng)用到實際生活中的建議。他鼓勵我們多與他人交流，不斷練習(xí)溝通技巧。此外，他還強(qiáng)調(diào)了誠實和坦誠的重要性。只有當(dāng)我們真實地表達(dá)自己的想法和感受，才能建立起真誠的人際關(guān)系。他還提到了要盡可能簡潔明了地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，避免過多的廢話和冗長的描述。最后，他鼓勵我們不要害怕犯錯，在溝通中遇到困難時，勇敢地嘗試并不斷改進(jìn)。
第五段：總結(jié)（大約200字）。
參加這場卓越溝通講座，我收獲頗豐。通過溝通專家的分享，我深刻認(rèn)識到了卓越溝通的重要性，并學(xué)到了一些實用的溝通技巧。我深信，透過不斷的練習(xí)和實踐，我能夠在日常生活中更好地運(yùn)用這些技巧。通過與他人建立良好的溝通關(guān)系，我相信自己能夠在個人和職業(yè)生活中取得更大的成功。
卓越教師講座心得體會篇十四
近日，我有幸參加了一場卓越講座，該講座以“卓越”為主題，旨在啟迪與激勵聽眾，使其能夠在職場和生活中追求卓越。我對此深感興趣，因為我一直以來都希望能夠做出卓越的成績，并對卓越的追求有著持久的熱情。
第二段：卓越的內(nèi)涵。
在講座中，演講者首先對卓越進(jìn)行了解讀。他認(rèn)為卓越是一種追求極致的態(tài)度，是對自己的需求進(jìn)行全面的挖掘和開發(fā)，是不懈地追求進(jìn)步與突破。他還強(qiáng)調(diào)了卓越與優(yōu)秀之間的區(qū)別。卓越追求的是非凡，追求的是盡善盡美，而優(yōu)秀僅僅是相對于平凡而言，追求的是一種符合標(biāo)準(zhǔn)的水平。通過這樣的闡述，讓我更加明確了卓越的內(nèi)涵與意義。
第三段：實現(xiàn)卓越的動力。
在講座中，演講者還介紹了實現(xiàn)卓越的動力。他指出，激情是實現(xiàn)卓越的關(guān)鍵，而激情的來源則是對事業(yè)的熱愛和追求。只有將自己的夢想與職業(yè)的結(jié)合，才能夠找到內(nèi)在的驅(qū)動力，并激起不停突破的動力。同時，他還提到了卓越的信念。要想追求卓越，必須具備持之以恒的信念，并且要相信自己能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)。這些觀點(diǎn)深深觸動了我，讓我對實現(xiàn)卓越有了更加清晰的認(rèn)識和更強(qiáng)烈的動力。
第四段：實踐卓越的方法。
在講座的后半部分，演講者分享了一些實踐卓越的方法。他提到了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。通過不斷地學(xué)習(xí)，我們能夠提升自己的知識儲備和能力，進(jìn)而提高工作表現(xiàn)和創(chuàng)新能力。此外，他還強(qiáng)調(diào)了不斷自我反省和反饋的重要性。只有經(jīng)過不斷的反思和總結(jié)，我們才能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并改進(jìn)之。最后，他提到了團(tuán)隊合作的重要性。一個成功的人往往不是孤獨(dú)奮斗，而是與團(tuán)隊協(xié)同合作，共同取得卓越的成就。這些方法對于實現(xiàn)卓越起到了積極的指導(dǎo)作用。
第五段：我的心得與展望。
通過這場講座，我對卓越有了更深刻的理解，也明確了實現(xiàn)卓越的方法和動力。我意識到，要實現(xiàn)卓越，需要積極主動地培養(yǎng)激情和信念，并且不斷學(xué)習(xí)、反思和合作。我將以此為指導(dǎo)，努力提高自己的能力和綜合素質(zhì)，追求在職場和生活中的卓越。同時，我還意識到卓越不僅僅是一個目標(biāo)，更是一種心態(tài)和態(tài)度。我希望能夠以卓越為驅(qū)動力，成為一個能夠?qū)ι鐣兴暙I(xiàn)的人，并且通過自己的努力和付出，成為更好的自己。
通過這場卓越講座，我深刻地認(rèn)識到卓越是一種不懈的追求和自我超越的態(tài)度。在這個講座中，我學(xué)到了很多關(guān)于實現(xiàn)卓越的方法和動力，也明確了自己未來追求卓越的方向。我相信，只要我堅持不懈地追求卓越，并且在實踐中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我一定能夠取得卓越的成就。我期待著能夠在未來的職業(yè)生涯和人生中，展現(xiàn)出卓越的風(fēng)采。
卓越教師講座心得體會篇十五
卓越溝通是十分重要的能力，它不僅能夠幫助我們更好地與他人交流和理解，還能夠激發(fā)團(tuán)隊合作的潛力和增強(qiáng)人際關(guān)系。最近，我參加了一場關(guān)于卓越溝通的講座，對于此次經(jīng)歷，我深感收獲良多。以下是我對講座的心得體會。
首先，在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了有效溝通的重要性。他指出，溝通是人與人之間相互交流思想和情感的過程，在工作和日常生活中無處不在。然而，成功的溝通并不容易實現(xiàn)，因為每個人都有自己的思維方式和背景，導(dǎo)致信息傳遞可能出現(xiàn)誤解或沖突。為了避免這種情況，我們需要學(xué)會傾聽和理解他人的觀點(diǎn)，并清晰地傳達(dá)我們自己的意思。通過講座，我認(rèn)識到有效溝通是建立良好人際關(guān)系和推動協(xié)作的基礎(chǔ)。
其次，講座強(qiáng)調(diào)了非語言溝通的重要性。講師告訴我們，非語言信號，如面部表情、姿勢和聲調(diào)，在溝通中起到了決定性的作用。事實上，研究表明，非語言信號占溝通的大部分比例。因此，我們需要學(xué)會觀察和運(yùn)用這些信號，以更準(zhǔn)確地理解他人的意圖和情感。講座還提供了一些練習(xí)，幫助我們細(xì)致觀察和解讀他人的非語言信號。我意識到，通過掌握這些技巧，我們可以使我們的溝通更加精確和有效。
第三，講座強(qiáng)調(diào)了共情的重要性。共情是能夠理解和共享他人情感的能力。在溝通中，共情是建立互信和有效交流的關(guān)鍵。講師介紹了一些共情技巧，如主動傾聽、提問和表達(dá)同理心。通過這些技巧，我們可以更好地理解他人的感受，從而建立更深入的溝通。我在講座上參與了一些小組活動，實踐這些技巧。這些練習(xí)不僅提高了我的共情能力，也推動了我與其他參與者之間的真誠交流。
第四，講座還介紹了有效解決沖突的方法。沖突在人際關(guān)系中是不可避免的，然而，如何處理沖突決定了關(guān)系的健康與否。通過講座，我學(xué)到了一些解決沖突的技巧，如平等對話、尋求共識和妥協(xié)等。講師強(qiáng)調(diào)了尊重和理解他人觀點(diǎn)的重要性，并提醒我們不要將沖突個人化。這些方法在實際生活中也同樣適用，我打算嘗試運(yùn)用這些技巧，以更和諧地解決與他人的沖突。
最后，在講座結(jié)束時，我得出了一個重要的結(jié)論：卓越溝通需要持續(xù)的努力和實踐。通過講座，我了解到溝通是一個無止境的學(xué)習(xí)過程，我們需要不斷提升自己的技巧和意識。因此，我計劃將所學(xué)到的技巧應(yīng)用于日常生活中，摒棄一切對溝通的障礙，與身邊的人更好地交流和理解。
總之，這次卓越溝通講座為我提供了寶貴的知識和經(jīng)驗，幫助我更好地理解和應(yīng)用溝通技巧。通過講座，我對有效溝通的重要性有了更深刻的認(rèn)識，并學(xué)到了一些實用的方法和技巧。我相信，通過不斷地實踐和學(xué)習(xí)，我能夠在卓越溝通的道路上不斷前進(jìn)，并與他人建立更良好的溝通關(guān)系。
卓越教師講座心得體會篇十六
我踏上講臺馬上就x年了，我一直認(rèn)為作為一名教師只要做到：愛崗敬業(yè)。為人師表。工作務(wù)實。業(yè)務(wù)扎實等幾個方面就可以了。但通過五天的暑期學(xué)習(xí)，又聯(lián)系著平時自己不斷學(xué)習(xí)與總結(jié)，我在思考：時代在變，對教師的要求也在變，尤其是像我這樣既不年輕又不年長的教師來說，那應(yīng)該怎樣做教師？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面努力。
一、我想在這個充滿誘惑的社會，作為老師首先要熱愛自己的職業(yè)，學(xué)會陽光思考，學(xué)會開心工作，學(xué)會人際交往，樹立良好的教師形象，把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)。
我們擔(dān)負(fù)著一方孩子的未來，他們將來是這個社會建設(shè)的一局部，我們要把每個孩子健康放在心上，學(xué)習(xí)放在心上，甚至還要把每一個孩子的每個習(xí)慣都放在心上。
二、我們要有足夠的耐心。
特別是我們幼兒園的老師，面對的是三四歲的孩子，他們對什么都充滿好奇，他們不知什么是害羞。什么是禁忌。什么是幼稚，見著什么問什，因此，孩子們從和老師接觸的第一天開始，就需要我們耐心的引導(dǎo)，更需要老師們耐心的反復(fù)磨練。
三、我們要不斷學(xué)習(xí)。
像我去年竟然到幼兒園工作了，就我的年齡在幼兒園工作是有著很大的差異，用我的觀念。方法來管理幼兒已經(jīng)行不通。而且社會的進(jìn)步是飛速的，如果我不努力學(xué)習(xí)，那么我終究被這個社會所淘汰，更別說讓幼兒跟我學(xué)習(xí)了。我們不管站在哪個崗位，在如今知識爆炸。信息更新加劇的社會現(xiàn)實中，我們不能以繁忙的工作，瑣屑的世務(wù)，身體的疲憊，心力交瘁耽誤學(xué)習(xí)。作為一名教師，還是應(yīng)該以書本為伴，以讀書為樂。而讀書，不妨讀得雜一些。不同風(fēng)格。主題的閱讀能帶給我們的不僅是豐富的知識，還有廣博的視野，這樣會讓我在教學(xué)中才更有底氣。同時只有愛讀書。會讀書的老師才會教出愛讀書。會讀書的學(xué)生。閱讀是學(xué)習(xí)之本；是立教之根，是生存之道，是教師最重要的事情，在閱讀中思考才讓我們幸?？鞓返慕逃玫綇?qiáng)大的支撐！我想，我要做讀書學(xué)習(xí)型的教師，在閱讀中成長著。幸福著。
四、要做一名好老師，必須敢于實踐和藹于反思。
就去年來講吧，我一直從教普教班，一下子去適應(yīng)幼兒是多么難的事??！但我明白〝只有下到水里才能學(xué)會游泳〞這個道理。我就只有在日常工作中比別人多用點(diǎn)心去觀察，多用點(diǎn)時間記錄，多花了點(diǎn)時間讀書，多思考一下自己的'教育行為。這一年來，確實磨練了我的耐心。我遇到的壞脾氣怪個性的孩子也不少。說實話，要想搞定這些孩子很不容易，從而我努力地改變教育方法，改變自己的心態(tài)，改變自己的言行舉止。以微笑面對孩子，以欣賞和贊美樹立孩子們的自信心。我自認(rèn)為，我對幼兒的教育教學(xué)工作算是有了起步。
五、我們要做一名敬業(yè)的老師，也要學(xué)會做幸福的老師，幸福的自己。要學(xué)會開心工作和開心生活。所以無論在什么情況下，遇到了艱難或挫折，開心或不開心，公平或不公平的事時，能以淡然的心態(tài)和開展的觀點(diǎn)，來對待和接納事實。
我想，如果我們能持之以恒，堅持努力學(xué)習(xí)，堅持每日反思，就會在自己的教育實踐中始終保持清醒的頭腦，不斷提升自我，超越自我，實現(xiàn)自我?？傊?，我要努力做一名有理想。有追求。有愛心。講奉獻(xiàn)。勤反思。多研究。不斷學(xué)習(xí)。能與時俱進(jìn)的合格的人民教師！
卓越教師講座心得體會篇十七
讀完這本書后，我認(rèn)為要使自己感到幸福，首先要做到的是：
愛，能讓我們產(chǎn)生力量，因為愛，自己才會樂意去做，自己愿意做的事情才會覺得不累，沒有愛就沒有教育。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生，才會用心和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流，也就沒有辦法真正的了解學(xué)生，進(jìn)而幫助學(xué)生。所以，做到愛學(xué)生，愛自己的職業(yè)，你才會感到自己的工作是幸福的。
每一份工作都有壓力，特別是我們的教育事業(yè)，有教學(xué)工作的壓力，有學(xué)生安全的壓力等。但無論如何，有任務(wù)就有壓力，怎樣對待工作任務(wù)，持什么樣的態(tài)度，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避？我們要正確看待任務(wù)，歡心接受任務(wù)。對待任務(wù)態(tài)度不正，屈于權(quán)力的壓力，憋著心去干，不能發(fā)揮自己的主觀能動性，往往會令自己心情不愉快，并不會有真正的收獲。態(tài)度正了，即使沒有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓(xùn)，成功和失敗都是一筆很大的財富。要知道，自己盡力了，也無愧于心。
讓我們抱著良好的心態(tài)，樂觀的態(tài)度去對待工作，做一名真正幸福的老師吧！
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/10438975.html】
