在經(jīng)歷了一段時間的學習和實踐后，我深感有必要對此進行一番總結和梳理。在寫心得體會之前，我們首先需要對所要總結的經(jīng)驗和事物進行充分的了解和思考，這樣才能寫出有深度和思想的文章。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能夠激發(fā)大家對學習的熱情。
和小學生云支教心得體會篇一
作為一名志愿者，我有幸參加了云支教項目，與小學生們進行了一段時間的遠程交流，這是一段倍感珍貴的經(jīng)歷，讓我體驗到了互聯(lián)網(wǎng)時代下的教育方式和學習氛圍，也讓我深刻領悟到了教育的重要性。
第二段：感受。
在和小學生云支教的過程中，我很快就意識到了一個問題，那就是如何讓他們感受到學習的快樂，在如此年幼的年紀，學習還處于初步的積累階段，知識的吸收和理解難度較大，不能在枯燥的敎材下平白無奇地課文點對點地陪著上課，我采用了些個精心制造的懸念，游戲，小練習等，讓課堂變得生動有趣。
第三段：挑戰(zhàn)。
然而云支教中遇到的最大挑戰(zhàn)便是網(wǎng)絡故障，有時破壞了課堂進行的規(guī)律，讓帶課者挑戰(zhàn)自己的抗壓能力。但這種不穩(wěn)定帶來的互動也增加了文章的描述性和生動的色彩，讓監(jiān)課的我也有更多的時間去觀察學生面部表情和神態(tài)，調整帶課方案、增強互動和溝通。這為我后續(xù)的課堂管理也提供了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。
第四段：收獲。
通過云支教和小學生們的交流和學習，我不僅增長了才干，更形成了對教育的更深層次的認識?；ヂ?lián)網(wǎng)時代的到來不僅為教育提供了一種全新的方式，也為義務教育這一基礎教育帶來了更多新的投入和形式，無論是從義務教育水平的提升來講，還是砥礪青少年的身為焦點來講，都是走在時代前沿的必由之路。
第五段：總結。
如今，隨著物聯(lián)網(wǎng)，5G和大數(shù)據(jù)等技術的飛速普及，互聯(lián)網(wǎng)時代的教育模式不斷推陳出新，在教育行業(yè)獲得廣泛的認可，成為基礎教育加快轉型升級和提升的重要措施。盡管實踐中遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但是通過對這項工作的認真總結和反思，我們基本上獲得了解決這些難題的方法，彰顯出我國基礎教育的發(fā)展前景。值得肯定的是，通過云支教，我們繼續(xù)了新時代基礎教育一路探索，并為教育事業(yè)的發(fā)展做出了更大的貢獻和犧牲。
和小學生云支教心得體會篇二
我是一名大學生，暑假期間參加了一次小學生下鄉(xiāng)支教活動。這是我第一次參與這樣的活動，雖然之前也有聽過支教的事，但真正身臨其境才發(fā)現(xiàn)自己對鄉(xiāng)村教育的了解還遠遠不夠。通過這次支教活動，我深刻體會到了農(nóng)村小學教育的現(xiàn)狀和問題，并對自己未來的職業(yè)選擇產(chǎn)生了一些思考。在這片“綠野仙蹤”般的土地上，我度過了一個充實而難忘的暑假，下面我將分享我的支教心得和體會。
首先，我感受到了農(nóng)村小學教育的差距。這個鄉(xiāng)村小學位于偏遠山區(qū)，條件十分艱苦。教學設施簡陋，圖書資源匱乏，學生的學習環(huán)境嚴重不足。在這樣的環(huán)境下，孩子們的學習積極性受到了很大的限制。他們沒有機會接觸到更廣闊的知識和信息，缺乏對外界的認識和了解。有些孩子在我身邊還沒有見過火車，更別提什么飛機了。這讓我感到非常震撼，也讓我明白了農(nóng)村小學教育發(fā)展的緊迫性和重要性。
其次，我看到了農(nóng)村孩子們渴望知識的眼神。盡管他們的學習條件很差，但是他們對知識的渴望是真實而強烈的。他們雖然穿著破舊的衣服，但是卻用滿懷期待的眼神看著我，期待我能傳授給他們知識。每天下課后，他們都會圍著我提問各種各樣的問題，而且不管問題難易，他們都會仔細聆聽我的解答。通過和他們的交流，我看到了他們對知識的渴求和對未來的期盼。這讓我更加堅定了支教的決心，希望能為他們帶去更多的知識和幫助。
再次，我認識到了教育的力量和影響。在短短的一個月里，我看到了農(nóng)村孩子們的變化。起初，他們的學習態(tài)度和自信心都很低，對知識的掌握也不是很好。但是隨著我的一點點改變和鼓勵，他們的學習態(tài)度逐漸改變，自信心也逐漸增強。他們開始主動舉手回答問題，積極參與課堂活動?？粗麄兡菑垙埿δ槪覂刃某錆M了成就感和滿足感。這讓我明白了一點，那就是教育的力量是巨大的，只要給予孩子們機會和支持，他們都能在適當?shù)沫h(huán)境下實現(xiàn)自己的潛力。
最后，我思考了自己未來的職業(yè)選擇。通過這次支教活動，我對教育產(chǎn)生了濃厚的興趣，我希望將來能夠投身于教育事業(yè)中。我愿意為農(nóng)村教育貢獻自己的力量，幫助更多需要幫助的孩子們。我明白選擇教育職業(yè)并不容易，但是我相信只要我真心投入，用心去對待每一個學生，我一定可以成為一個優(yōu)秀的教育工作者。這次支教經(jīng)歷讓我重新審視了自己，也給了我一個清晰的方向，讓我更加堅定了未來的發(fā)展目標。
總之，這次小學生下鄉(xiāng)支教活動是我人生中的一次寶貴經(jīng)歷。通過這次支教，我深刻體會到了農(nóng)村小學教育的差距和問題，同時也看到了農(nóng)村孩子們渴望知識的眼神。支教讓我感受到了教育的力量和影響，并對自己的未來職業(yè)選擇產(chǎn)生了積極的影響。我相信只要每個人都能為農(nóng)村教育貢獻一份力量，我們一定能夠改變農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，讓每一個孩子都能有公平而高質量的教育機會。
和小學生云支教心得體會篇三
近年來，由于疫情等各種原因，云支教成為一種新型的教育模式。中小學生們不再需要親自前往偏遠地區(qū)支教，而是通過互聯(lián)網(wǎng)來與那些需要幫助的學生進行教學交流。這種方式使得中小學生們能夠更加安全、便利地參與支教活動，并且也讓他們從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和收獲。
第二段：適應新環(huán)境。
云支教雖然沒有了傳統(tǒng)的教室和面對面的交流，但是中小學生們積極適應了這種新的教育環(huán)境。在一開始，他們或許通過視頻教學感到有些不習慣，但隨著時間的推移，他們逐漸適應了這種方式。他們學會了如何使用線上平臺進行教學，在快節(jié)奏的線上教學中，他們經(jīng)歷了掌握知識和教學技巧的全過程。
第三段：增加自信心。
通過云支教，中小學生們在與學生們進行交流時，深刻地認識到自己的能力和價值。他們教授的知識和技能對于那些需要幫助的學生們具有很大的意義，因此他們逐漸建立起了自信心。同時，與遠離自己生活環(huán)境的學生交流也讓他們的視野變得更加開闊，從而形成了更為積極的人生態(tài)度。
第四段：增強責任感。
云支教讓中小學生們意識到，作為一名“老師”，他們有著重要的責任。他們必須提前準備好教案，解答學生們的問題，并且鼓勵學生積極參與課堂。這種責任感的培養(yǎng)讓他們更加懂得與人合作、互助，成熟起來。他們學會了如何管理時間，如何適應不同學生的需求，從而提升了他們的領導力和團隊精神。
第五段：促進個人成長。
云支教對中小學生們的個人成長也有著重要的推動作用。通過幫助別的學生，他們培養(yǎng)了自己的愛心和同理心。他們克服了自己的困難，成為了一個有責任感的人。同時，他們也從云支教中學到了很多知識和技能，這對他們今后的發(fā)展也非常有助益。
總結：云支教的中小學生心得體會就是通過新型的教育方式，中小學生們適應了線上教學的環(huán)境，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和收獲。他們增強了自信心和責任感，促進了個人成長。云支教不僅是一種支教活動，更是一種對中小學生們人格和能力的培養(yǎng)，讓他們從中得到了成長和啟迪。
和小學生云支教心得體會篇四
支教是一項具有挑戰(zhàn)性和意義的工作，作為一名支教者，我有著深刻的體會和感受。接下來，我想分享我的支教心得體會。
第一段：讓自己變得更加堅強。
在支教的過程中，我們需要遠離家鄉(xiāng)，前往陌生的地方和陌生的學校，與陌生的學生和老師相處。這需要我們具有足夠的勇氣和毅力去克服困難和挑戰(zhàn)。正是在這種挑戰(zhàn)中，我感到自己變得更加堅強和自信。
第二段：體驗不同的文化和教育模式。
在支教的過程中，我們可以學習不同的文化和教育模式。我來自城市，支教的地方是一個偏遠的鄉(xiāng)村，那里的生活和教育方式與我所熟悉的完全不同。在這樣的環(huán)境中，我學會了更加認真地去觀察、感受并尊重不同的文化和教育方式。
第三段：提升自己的能力。
在教學的過程中，我們需要不斷地提高自己的能力。作為支教者，我們帶給學生更多的是啟示和思考，而不是單純的知識點。因此，我們需要不斷地提高自己的綜合素質，包括語言表達、組織能力、學科知識等方面。這些提升不僅能夠幫助我們更好地完成支教任務，也能夠在以后的工作和生活中受益。
第四段：感受到孩子們的無限純真和感激。
在支教的過程中，我們可能會遇到各種困難和挑戰(zhàn)。但是，當孩子們向你微笑，當他們?yōu)槟闼蜕献约旱馁R卡和手工藝品時，導師榮譽感和成就感都會油然而生，這是一種難以言喻的感覺。孩子們的真誠和感激也讓我明白，我們作為支教者可以對他們的成長和教育發(fā)揮積極的作用。
第五段：用行動傳遞愛與希望。
作為支教者，我最大的感受是能夠用自己的行動去傳遞愛與希望。在與孩子們的交流中，我感受到了他們的渴望和對未來的向往。每一個孩子都有自己獨特的夢想，而我們可以幫助他們實現(xiàn)這些夢想。這就是支教給予我們的意義和價值。
總之，支教是一項具有挑戰(zhàn)性和意義的工作。通過支教，我們可以讓自己變得更加堅強、體驗不同的文化和教育模式、提升自己的能力、感受到孩子們的無限純真和感激，并用自己的行動去傳遞愛與希望。支教讓我們擁有了一次難得的教育經(jīng)歷，也讓我們深刻地體會到了教育的重要性。我相信，我們會一直保持這份熱情和投入，為更多的孩子帶去光明的未來。
和小學生云支教心得體會篇五
在疫情期間，云支教成為中小學生們學習的新方式。云支教將線上教學引入課堂，為廣大學生提供了一個相對正常的學習環(huán)境。作為云支教的中小學生，我參與了這一特殊的學習模式，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。本文將從云支教與傳統(tǒng)課堂的對比、線上互動方式、學習效果、動手能力培養(yǎng)以及人際交往等方面進行論述，以展示云支教對于中小學生的積極意義。
首先，與傳統(tǒng)課堂相比，云支教有著許多不同之處。最顯著的區(qū)別就是云支教具有更高的靈活性和便利性。在線上課堂，我們可以隨時隨地參與授課，無需長途跋涉。此外，云支教還通過各類數(shù)字工具豐富了學習內容，使得復雜概念更易于理解。與此同時，云支教也帶來了一些挑戰(zhàn)，例如網(wǎng)絡連接不穩(wěn)定、設備問題等。但總的來說，云支教的靈活性和便利性讓我們更愿意積極參與學習。
其次，在線上教學中，互動方式也發(fā)生了一些變化。云支教采用了許多線上互動工具，例如在線討論、實時答疑等。這些工具豐富了學習形式，激發(fā)了我們的學習興趣。與傳統(tǒng)課堂相比，云支教的互動更加積極，我們可以隨時提問、討論問題，并得到及時的反饋。這種互動方式不僅促進了師生之間的交流，也增強了我們的思考能力和問題解決能力。
第三，云支教對于學習效果的提升起到了積極的作用。在線上課堂，我們可以隨時隨地重播課程、回看筆記，這有助于我們更好地理解和掌握知識。同時，云支教還提供了大量的學習資源，例如在線圖書館、學習網(wǎng)站等，使我們可以更全面地拓寬知識領域。雖然在線學習離不開自主學習和自律，但云支教給予了我們更多主動學習的機會，提高了學習效果。
第四，云支教還有助于培養(yǎng)我們的動手能力。由于無法在實驗室和工作室進行實踐活動，傳統(tǒng)學習模式的重點是紙上談兵，而云支教提供了一種全新的機會，讓我們通過線上實驗室和工作室來進行實踐操作。例如，我們可以通過虛擬實驗室進行化學實驗，通過在線編程平臺進行編程開發(fā)。這些動手的實踐活動不僅使我們更好地理解了理論知識，還培養(yǎng)了我們的動手操作能力和創(chuàng)新思維。
最后，云支教還促進了我們的人際交往。盡管在線上教學中，我們無法與同學們面對面交流，但我們依然可以通過在線討論區(qū)和群組進行交流和合作。我們可以分享學習經(jīng)驗、互相幫助。線上互動的方式使得我們能夠結識更多的同學，并拓寬了我們的人際交往圈子。這對于培養(yǎng)我們的合作精神和團隊意識有著積極的促進作用。
總結起來，云支教作為一種全新的學習方式，在疫情期間為中小學生提供了寶貴的學習機會。通過與傳統(tǒng)課堂相比較，我們發(fā)現(xiàn)云支教具有更高的靈活性和便利性。在線上教學中，我們可以通過該方式與教師和同學進行互動，提升學習效果。同時，云支教還培養(yǎng)了我們的動手能力，并促進了人際交往。盡管云支教也存在一些挑戰(zhàn)，但總的來說，它帶給我們了積極的學習體驗和成長機會。
和小學生云支教心得體會篇六
“支教”一詞已經(jīng)變得越來越普遍，這是一種和平類援助的形式，通常由一組志愿者去幫助落后地區(qū)的學校或社區(qū)的孩子進行教育教學。在大學期間的一次為期兩周的支教活動中，我有機會和其他志愿者共同參與，在那里我學到了很多東西，體驗了一些人生中最難忘的經(jīng)歷，更重要的是，對我人生的觀念產(chǎn)生了深刻的影響。
第二段：參與支教的難忘經(jīng)歷。
我被分配到一個偏遠的小學支教，這里處于一個小鎮(zhèn)里。我們和當?shù)氐慕處熞黄鸾淌诹顺跻坏匠跞膶W生們。最開始，我很擔心我與當?shù)氐膶W生沒有任何共同點，他們使用的語言是我完全不懂的，但是我很快發(fā)現(xiàn)，在教育的過程中，語言并不是最重要的，如果你真心愛孩子，能夠了解他們的需要并愿意幫助他們學習，那么你一定會有一種愉快和充實的體驗。
第三段：對孩子的教育影響。
孩子們全部是在農(nóng)村里長大的，過去沒有接受過充分的教育。因此，我們所提供的教育資源和內容，對他們的學術表現(xiàn)以及未來的人生都產(chǎn)生了積極的影響。不止是給予他們學校知識教育，我們還與他們一起玩游戲，從生活中的小事情開始，與他們建立緊密的關系，分享我們的故事和想法。我們激發(fā)孩子們的好奇心，鼓勵他們探索未知領域，體驗到愉悅和自信心，對他們的學業(yè)和未來的生活產(chǎn)生了巨大的影響。
第四段：對志愿者的影響。
參加支教項目不僅能夠讓當?shù)氐暮⒆拥玫礁玫慕逃?，同時也給了我們志愿者一個非常難忘的體驗。我們深入了解了當?shù)匚幕?，獲得了新的視角，并學會珍惜生活中最平凡的東西。這讓我們明白了，每個人都有自己的價值和使命，在社會上的每一個人都應該為它做出貢獻。
第五段：反思。
從一開始到結束，我對支教活動的體驗讓我受益匪淺。晚上，我們在一個簡陋的宿舍里討論了這一天的教學和交流會上的感受。這種環(huán)境讓我們互相支持和鼓勵，讓我們在短短的時間里建立了深厚的友誼。最后，我收獲了人性的真諦，這種感覺讓我明白，我們需要重新學習，了解常識常理之外的東西。支教給了我們這樣的機會，讓我們了解在人類共同之中，我們需要著重強調我們在這個世界里的人性，以及在教育中開創(chuàng)我們的未來。
和小學生云支教心得體會篇七
近年來，隨著社會的進步和教育的深化，越來越多的小學生選擇參與下鄉(xiāng)支教活動。這次暑假，我也有幸參加了一次下鄉(xiāng)支教活動，并收獲了很多。下面我將從小學生參與下鄉(xiāng)支教活動的原因、參與支教活動的目的、支教過程中的困難及應對方法、學生的變化和自身的收獲等幾個方面來談談我對于小學生下鄉(xiāng)支教的心得體會。
小學生參與下鄉(xiāng)支教活動有著各種各樣的原因。首先，這是一種提高自己能力的機會。通過參與下鄉(xiāng)支教，我能鍛煉自己的組織能力、語言表達能力、溝通能力等。其次，參與下鄉(xiāng)支教活動可以讓我更深入地了解鄉(xiāng)村和農(nóng)村孩子的生活，感受到他們的困難和需要。最后，參與下鄉(xiāng)支教還能培養(yǎng)我們的社會責任感。作為小學生，我們應該有一顆善良的心，主動關心和幫助別人，這樣才能成為一個有用的人。
參與支教活動的目的是幫助農(nóng)村孩子更好地學習和發(fā)展。農(nóng)村的教育資源相對較少，孩子們的學習條件也很艱苦。我們作為支教老師的責任就是用自己的知識和愛心來幫助他們，讓他們有更好的學習環(huán)境和機會。我們要引導他們樹立正確的學習態(tài)度，激發(fā)他們對知識的熱愛和求知欲望。同時，我們還要注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實踐能力，讓他們具備解決實際問題的能力和思維模式。
在支教過程中，我也遇到了各種各樣的困難，但是我沒有退縮，而是積極尋找應對方法。首先，農(nóng)村孩子的基礎知識相對較差，我需要用更多的耐心和智慧去教導他們，并幫助他們建立起強大的自信心。其次，農(nóng)村孩子的學習環(huán)境較差，我們要創(chuàng)造更好的學習氛圍，鼓勵他們積極參與課堂活動。最后，我們要注意與家長的溝通，讓他們了解到教育的重要性，為孩子的學習提供更多的支持。
在支教過程中，我見證了學生們的成長和進步。他們從最開始的迷茫和不適應，到后來的愿意開口說話和參與課堂活動，學習成績也逐漸提高。這些變化讓我覺得非常欣慰。同時，我也從學生們身上學到了很多。他們的純真和善良讓我感動，他們的樂觀和勇敢也給了我很大的鼓舞。在與他們相處的過程中，我變得更加成熟和自信，也更加懂得珍惜生活中的每一個細節(jié)。
通過下鄉(xiāng)支教活動，我收獲了很多，也成長了許多。我明白了教育的重要性，學會了如何關心和幫助他人。我也更加堅定了自己的未來目標，希望能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻一份力量。同時，我還學會了感恩，感謝父母和老師的付出，感謝農(nóng)村孩子們的陪伴和信任。我相信，只要全社會的力量匯聚起來，我們一定能夠讓每一個學生都能享受到優(yōu)質的教育資源。
總之，小學生下鄉(xiāng)支教是一次難得的機會，幫助我們拓寬了視野，培養(yǎng)了自己的能力，也見證了學生們的成長。我希望越來越多的小學生能夠參與到下鄉(xiāng)支教活動中，讓我們的社會變得更加溫暖和美好。
和小學生云支教心得體會篇八
云支教是一種全新的教育形式，它將教育與互聯(lián)網(wǎng)技術相結合，通過網(wǎng)絡向學生傳授知識，幫助他們遠程學習和提升技能。最近，我有幸參加了一次和小學生云支教的活動。在這次活動中，我學到了很多東西，也深深感受到了和小學生云支教的價值和意義。
第二段：云支教的特點。
云支教的教育方式與傳統(tǒng)的課堂教學有很大的不同。它充分利用了互聯(lián)網(wǎng)技術，可以通過視頻和直播等多種形式傳送教育內容。同時，學生也可以自由地參加課程，并且靈活安排時間。這種教育形式能夠讓更多的人接觸到高質量的教育資源，提高他們的學習效率和能力。
第三段：云支教的意義。
云支教能夠幫助到很多農(nóng)村和偏遠地區(qū)的學生，讓他們也能夠享受到高質量的教育資源。同時，這種教育形式也能夠幫助到一些貧困家庭的學生，不需要支付高昂的學費，就可以接受到同樣的教育服務。這對滿足教育普及的需求，促進教育公平都有著非常重要的意義。
第四段：云支教的挑戰(zhàn)。
云支教也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，使用互聯(lián)網(wǎng)進行教學需要良好的網(wǎng)絡環(huán)境，但很多貧困地區(qū)的網(wǎng)絡基礎設施還不完善。其次，云支教帶來的教育內容難以量化，缺乏考試等評估手段。這也面臨著如何保證學生學習質量等問題。
第五段：結語。
總的來說，云支教是一種具有前瞻性的教育形式，它能夠為更多的人提供教育服務，也面臨著許多挑戰(zhàn)。通過我的和小學生云支教的親身體驗，我認為這種新型的教育方式，能夠全面提高教育普及、改善教育質量，讓更多的學生受益。所以，我們也應該積極地擁抱云支教這種新興的教育服務，在未來的教育領域中為更多人創(chuàng)造更多新的機遇。
和小學生云支教心得體會篇九
隨著科技的進步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，云支教在現(xiàn)代社會逐漸興起。作為中小學生的我們，曾經(jīng)有幸參與云支教活動，與城市中的支教老師進行線上交流。在這次經(jīng)歷中，我們深刻地體會到了云支教的益處和價值。以下將從準備工作、交流內容、思想和體驗四個方面，談談我們作為中小學生云支教的心得體會。
首先，云支教之前的準備工作至關重要。我們需要做好線上支教平臺的安裝和使用，了解云支教的方式和方法。同時，我們還要積極收集資料和準備課件，以便在直播交流時能夠提供有效的教學資源。此外，我們還要了解當?shù)貙W生的基本情況和教育背景，以便能夠更好地與他們溝通和交流。通過積極的準備工作，我們能夠更好地投身到云支教中，為當?shù)貙W生提供更好的在線教育服務。
其次，云支教的交流內容需要互動和合作。在云支教的過程中，我們通過在線直播和視頻交流的方式，與當?shù)貙W生進行實時互動。我們討論問題、解答疑惑，共同探討課題，在交流中建立起師生之間的信任和友誼。同時，我們還利用各種教學工具和資源，提供多種多樣的教學內容，以激發(fā)學生的興趣和思考能力。通過這樣的互動和合作，我們能夠更好地幫助當?shù)貙W生提高學習水平，促進他們的全面發(fā)展。
再次，云支教的過程中我們思想開闊，拓寬了視野。通過與當?shù)貙W生進行云支教，我們了解到當?shù)氐慕逃h(huán)境和文化背景，了解到他們的關注點和困惑。這讓我們對于教育的認識更加全面和深入，同時也讓我們對于自己的成長和發(fā)展有了更多的思考。我們明白到，不同地區(qū)的教育需求和挑戰(zhàn)是不同的，我們作為云支教的中小學生也要不斷學習和提高，以更好地服務當?shù)貙W生和社會。
最后，云支教的經(jīng)歷讓我們獲得了寶貴的體驗。通過參與云支教活動，我們鍛煉了自己的演講和表達能力，提高了團隊合作和組織能力。同時，我們也感受到了通過互聯(lián)網(wǎng)和技術改變教育的威力，認識到自己可以通過自己的努力和行動，為社會作出積極貢獻。這個過程既讓我們更加堅定了對教育事業(yè)的熱愛，也讓我們更加意識到自己的責任和使命。
總之，作為中小學生參與云支教，我們深刻體會到了云支教的益處和價值。通過準備工作、交流內容、思想和體驗等方面，我們不僅幫助了當?shù)貙W生提高學習水平，拓寬了他們的視野，也提高了自己的素質和能力。在未來的學習和成長中，我們將繼續(xù)關注教育事業(yè)，積極參與到云支教和社會公益活動中，為更多的孩子帶去希望和改變。
和小學生云支教心得體會篇十
支教，即支教育，是指學生或教師放假期間利用時間到農(nóng)村或貧困地區(qū)開展教育服務活動的行為。支教是一種志愿者活動，旨在給貧困地區(qū)的孩子們提供更好的教育機會和教學資源，同時也能夠豐富學生的社會閱歷和人生體驗。我在大學期間有幸參與了支教活動，通過與孩子們相處交流，我深切地體會到了支教的重要性，繼而獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，支教不僅可以改變學生的命運，也能夠改變自己。作為學生志愿者，每個人都會在這種支教活動中體會到自己的成長和變化。貧困地區(qū)的教育環(huán)境和學生的生活狀況與我們大城市里的孩子們有著巨大的差異。在支教的過程中，我們要適應這樣的環(huán)境，跟孩子們相處，給予他們溫暖和關愛。這讓我重新認識到自己的價值觀和生活觀念，也激發(fā)了我對社會問題的關注。通過與孩子們的互動，我開始思考如何通過自己的努力和參與來改變這種不公平的現(xiàn)象。這樣的支教經(jīng)歷讓我懂得了感恩和珍惜，更加堅定了我為教育事業(yè)奮斗的決心。
其次，支教讓我們意識到教育的力量。在支教活動中，我們目睹了貧困地區(qū)教育資源的匱乏和孩子們努力學習的情景。由于家庭條件或學校環(huán)境的限制，他們無法獲得和享受到良好的教育資源。而支教活動就是為了填補這一差距，給予他們更好的學習機會和教學資源。通過與孩子們互動，我們看到了他們對知識的渴望和勤奮學習的態(tài)度。與此同時，我們也深切地體會到了教育帶來的改變。正是因為支教，這些孩子們有了追求知識的機會，有了改變命運的希望。而他們的努力和進步，也成為了我們最為珍貴的收獲。
第三，支教可以增強社會責任感和公益意識。參與支教活動的學生志愿者都希望能夠為社會做出一些貢獻。在支教的過程中，我們要處理與孩子們的關系，幫助他們解決學習和生活中的困難。我們要身體力行地傳遞愛和正能量，要成為他們的良師益友。這種責任感和意識的建立不僅讓我們更加關注社會問題，也讓我們認識到自己對社會的責任和義務。我們要以身作則，影響他人，讓更多的人加入到教育公益事業(yè)中來，共同為教育事業(yè)做出貢獻。
同時，支教也有著一些挑戰(zhàn)和困難。貧困地區(qū)的教育資源缺乏，教育水平相對較低，這給支教工作增加了一定的難度。由于學生們的文化程度和學習基礎不同，我們需要因材施教，有針對性地進行教學。此外，由于缺乏資源和條件限制，我們也需要創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，通過與當?shù)乩蠋煹暮献骱团?，為孩子們提供更好的教育資源。這些困難和挑戰(zhàn)也成為了支教活動中需要克服和解決的問題。通過努力和思考，我們可以找到更好的方式和方法來提高教育質量，幫助孩子們更好地學習和成長。
總結起來，支教不僅能夠改變貧困地區(qū)孩子們的命運，也能夠改變參與者的人生軌跡。通過支教活動，我們能夠意識到自己的價值和責任，堅定自己為教育事業(yè)奮斗的信念。同時，支教也讓我們親身感受到教育的力量，看到教育對孩子們的改變和希望。通過積極參與支教活動，我們還能夠培養(yǎng)出更強的社會責任感和公益意識。盡管支教也會面臨一些困難和挑戰(zhàn)，但只要我們堅持信念和努力付出，我們就能夠為教育事業(yè)做出自己的貢獻，共同創(chuàng)造一個更加公平和美好的教育環(huán)境。
和小學生云支教心得體會篇十一
支教是一種志愿者活動，旨在幫助貧困地區(qū)的孩子們改善教育條件。近年來，越來越多的小學生參與了下鄉(xiāng)支教的活動。通過這個過程，他們不僅為貧困地區(qū)的孩子們帶去知識和快樂，同時也深受啟發(fā)和感動。在我參與下鄉(xiāng)支教的過程中，我體會到了責任感、歸屬感、成長感、感恩意識和樂觀心態(tài)的重要性。
首先，支教體驗讓我更加意識到了自己的責任。當我走進貧困地區(qū)的小學教室，看到那些渴望學習的學生們聚精會神地聽講時，我意識到我有責任幫助他們。作為一名小學生，雖然自己的知識有限，但我愿意盡己所能去教他們一些基礎的科學、數(shù)學和語文知識。我深深感受到每一個孩子的成長和幸福，都與我分不開。
其次，支教讓我有了強烈的歸屬感。我和貧困地區(qū)的孩子們在一起學習、生活了一段時間，我們建立了深厚的友誼。每當我看到他們因為學會了新知識而歡呼雀躍，或是我們一起參觀當?shù)氐拿麆俟袍E時，我都能感受到歸屬于這個大家庭的溫馨和快樂。在這個過程中，我不僅教會了他們知識，也同樣從他們身上學到了很多寶貴的經(jīng)驗和智慧。
第三，支教過程中我收獲到了成長感。通過支教，我培養(yǎng)了講解和溝通的能力。每一次給孩子們上課，我都會嘗試不同的教學方法，不斷改進自己的教學技巧。我發(fā)現(xiàn)通過互動、游戲和實際操作等方式，可以使學習更加生動有趣，并且能夠激發(fā)孩子們的學習興趣。我也感受到了自己在教育領域中的價值和作用，這為我未來的成長和發(fā)展提供了很大的動力和信心。
此外，支教使我更加懂得珍惜。在貧困地區(qū)，有很多孩子因為家庭貧困而無法得到良好的教育資源。通過與他們的相處，我深刻認識到自己所擁有的一切都是那么的幸運和難得。我明白了每個人都應該珍惜身邊的一切，用學習去改變自己的命運。我也希望通過自己的努力和幫助，能夠為他們帶去更多的希望和機會。
最后，支教的經(jīng)歷讓我擁有了更加樂觀的心態(tài)。與貧困地區(qū)的孩子們相處，他們面對生活的艱辛和困難時依然保持著樂觀的態(tài)度，這讓我感受到了生活的美好和堅韌的精神。我也明白了只有積極樂觀地面對每一天，才能夠引領自己走向更好的未來。
綜上所述，小學生參與下鄉(xiāng)支教是一種充滿挑戰(zhàn)和成長的體驗。在這個過程中，我體會到了責任感、歸屬感、成長感、感恩意識和樂觀心態(tài)的重要性。通過支教，我們不僅能夠幫助貧困地區(qū)的孩子們，還能夠從中獲得無盡的成長和收獲。希望越來越多的小學生能夠參與下鄉(xiāng)支教，用自己的力量為建設更美好的社會貢獻一份力量。
和小學生云支教心得體會篇十二
在過去的一年里，我有幸參加了一項名為“支教”的志愿活動。這個活動讓我有機會到貧困地區(qū)的學校教學，與孩子們共度一段美好的時光。通過這次支教，我不僅收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識，更深刻地認識到了教育的重要性和我們的責任。以下是我在支教過程中的一些心得體會。
首先，支教讓我意識到了教育的重要性。在城市生活的舒適環(huán)境下，我們往往容易忽視貧困地區(qū)的孩子們的教育問題。然而，在那些偏遠山區(qū)的學校里，我見到了一群朝氣蓬勃的孩子們，他們渴望接受知識，希望改變自己的命運。這讓我更加明白，教育對于每一個人來說都是如此重要。通過教育，一個人可以改變自己的命運，擺脫貧困的困擾，實現(xiàn)自己的夢想。因此，我們不能放棄任何一個孩子的教育機會，我們應該努力為他們提供優(yōu)質的教育資源。
其次，支教讓我認識到了我們每個人都有責任去關心和幫助那些貧困地區(qū)的孩子們。作為社會的一員，我們不能只顧自己的事情，而忽視了身邊的困境。每一個孩子都是社會的未來，我們有責任為他們創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境。在支教的過程中，我看到了當?shù)氐慕逃Y源匱乏，教學條件艱苦。但是，孩子們卻依然堅持學習，渴望知識。這讓我深受感動，也讓我明白，我們每個人都應該為改變這種環(huán)境做出一點努力。只有我們共同努力，才能為這些孩子們創(chuàng)造一個更美好的未來。
另外，支教也讓我體驗到了教學的樂趣和挑戰(zhàn)。在支教過程中，我發(fā)現(xiàn)教師不僅僅是傳授知識，更重要的是啟發(fā)和引導學生。每一個孩子都有不同的特點和潛力，作為教師，我們要注重培養(yǎng)孩子的思考能力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的學習興趣和動力。這讓我更加熱愛教育事業(yè)，也更加認識到了教師的責任和使命。教育不僅僅是傳承和傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質和能力，讓他們成為有道德、有知識、有能力的社會人才。
最后，支教也讓我對生活有了新的認識和感悟。在城市的生活中，我們常常追求物質和金錢的滿足，而忽視了內心的滿足。而在支教的過程中，我見到了那些貧困地區(qū)的孩子們，他們擁有少得可憐的物質，卻依然樂觀向上，積極面對生活。他們的堅強和樂觀讓我深受觸動，也讓我明白到幸福并不僅僅來自于物質的豐富。只有我們擁有了豐富的心靈，才能真正感受到生活的美好和幸福。
綜上所述，通過這次支教，我不僅感受到了教育的重要性，更意識到了我們每個人都有責任關心和幫助那些貧困地區(qū)的孩子們。同時，支教還讓我體驗到了教學的樂趣和挑戰(zhàn)，讓我對生活有了新的認識和感悟。雖然支教的過程中會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但我相信只要我們堅持努力，用心去教育每一個孩子，就一定能為他們創(chuàng)造一個更好、更美好的未來。
和小學生云支教心得體會篇十三
道德經(jīng)中說：“上善如水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道?！痹诘兰覍W說里，水為至柔至善；水性綿綿密密，微則無聲，巨則洶涌；與人無爭容納萬物。自己活動，并推動他人的是水；以自己的清凈清洗他人污濁的，是水?？梢?，水寬容的為他人付出而不求回報。為人師表的老師也應如水的品行一樣，以清澤的凈水滋潤學生的心靈，以水寬容的胸懷去涵納學生的不足，以付出自己且不求回報的心態(tài)去面對這趟支教之行。告別了忻州的日落坐上了赴疆的飛機，于忻市到烏市之間是如溝壑般縱橫的雪痕，遠方天山的澄凈白雪讓坐在機艙興奮激動的我感受到了無比的寧靜，南疆的裊裊之音似乎越來越近，支教的歷程從現(xiàn)在正式開始了，而我也對這趟未知的經(jīng)歷充滿了期冀。
落地之即，便與一同而來的同學開始了為期十四天的隔離日，望著比內地晚出升兩個小時的太陽，吹著飛沙肆意的暖風，聽著大意不明一二的維語和吃著不大合口的飯菜，心中有了一絲落寞，但更多的還是渴望?？释氖呛⒆觽円浑p雙求知的眼神和能走上講臺傳授知識的欣慰，短短的十四天卻感覺遙遙無期，在苦悶和期望中交織著，不知不覺隔離結束的那一天終于到了，我們也即將踏入學校開始新的一程了。我所支教的學校是當?shù)氐囊凰跫壷袑W，豆蔻年華的孩子都活潑好動，好奇心強，思維敏捷反應快。然而因為當?shù)仄占捌胀ㄔ捯膊艓啄?，孩子們的基礎較弱。在我去指導老師班級聽課的日子里，孩子們都充滿了好奇心打量著我，在上課時個個都積極發(fā)言，遇到不會的問題也會努力思考，爭著搶著朗讀課文，用著稚嫩拗口音調不準的普通話一字一句地朗讀著讓我看到了孩子們求知的渴望和學習的勁頭，也讓我下定決心要好好提高自己的教學水平給孩子們傳授更多的知識。
當我第一次站在講臺上，我真正意識到，要上好每一節(jié)課是多么的不容易。在教室這個舞臺上，一節(jié)課四十分鐘很快過去，而老師課前不能只準備四十分鐘的內容，“臺上十分鐘，臺下十年功”，只有以這種嚴格的要求去衡量自己，你的課才能上得稱心如意我一直以為，要當一名好教師，關愛每一個學生是必須的。魏書生曾說：“沒有教不會的學生，只有教不會的老師。”這也是我們常掛在嘴邊的一句話，班級中有一些同學學習基礎較差，我常利用課余時間無償為他們補課，讓每一位同學懂得學習，懂得做人。這里的學生很聽話，上課相當?shù)姆e極，讓我非常感動。為了保證每一位學生學到知識，健康成長，我嚴格要求自己，保證充分且易于接受的上課內容，不光教知識而且教孩子用心靈去感受這個世界的精彩和美麗。我希望課堂上學生的個性能夠得到張揚，課堂氛圍活躍，學生能夠自主思考和完成作業(yè)。盡管孩子們的基礎薄弱，在很多問題的理解上都不到位，但秉承著以“水”育人的原則——以自己的身體力行去感染學生，從而轉變他們的行為。我對那些學習態(tài)度不端正的同學進行一對一的談話，并了解到他們大多是留守兒童，爺爺奶奶也擔任不了父母教育孩子的責任，于是我總是抽課后服務時間悉心地教導他們學習方法，隨著我對他們盡心盡責的態(tài)度他們也不再課堂打鬧作業(yè)敷衍地完成，而是認真完成我布置的任務，而這些孩子讓我的心愿實現(xiàn)，我感到莫大的幸福。
在課后孩子們是天真淳樸的，無論走到哪里都有甜甜的問候，學生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾，在這里，我簡單而快樂地生活著。課堂上，孩子們用好奇和純真的眼神看著我，我真想把一切東西教給他們，讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔；課后活動時，他們熱情地邀請我和他們一起打乒乓球，跳多人跳繩，玩趣味游戲……能夠成為他們的老師我無時無刻不幸福著，無時無刻不努力著。當我漸漸進入角色，發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學生，開始覺得當老師也是一件挺有趣的事。周末休息之余我們支教的幾個伙伴一同去往“沙湖碧?！?，窺探那茫茫大漠中飛沙漫天的氣概和沙漠中心被蘆葦圍繞的清澈的碧湖?！耙簧骋皇澜?，一葉一菩提”，當人走進沙海中無不被沙漠的遼闊無垠所震撼，在陽光的照耀下沙漠仿佛披上了銀色的白紗，每粒沙子就像一顆顆遺落的鉆石潛藏于這片大漠中，隨風拂面蕩起一層沙浪后很快又融為一體。時間如流沙般游走，我們向沙漠中心走去，望著近在咫尺的湖泊走起來卻遼遠無比，忽然一片蘆葦蕩呈現(xiàn)在我們眼前，黃色是沙漠亙古不變的顏色蘆葦也不忍打破，它們高而不彎，多而不亂，深黃色的枝葉硬而有勁地堅挺著，把湖邊裹得嚴嚴實實的。我不禁想起了王國維的詞“白鳥悠悠自去，汀州外、無限蒹葭”。湖中的藍是深沉卻不失明亮的碧藍是和天空截然不同的藍，它靜靜地躺在沙漠中央，任漫天的風將四周的沙流向自己卻毫不擔憂，因為一棵棵蘆葦戰(zhàn)士擋住了被侵蝕的威脅，守候著這片靜謐和澄澈。
隨著和學生們日益相處互相學習，實習也快結束了，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實習中認識到了自己的不足，我們不能只從書本上看“教學“，也要在實際中“教書”，面向實際，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W，讓我具備了扎實的教學基本功，創(chuàng)新的教學理念。幾個月的實習支教生活讓我獲益匪淺，是我真正體會到做一名老師的樂趣，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實習不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做得很好。短短三個月的實習支教生活即將結束了，回望這幾個月以來的生活，我既經(jīng)歷了挫折帶來的痛，也經(jīng)歷了成功到給我們的喜悅，就是在這痛苦與喜悅中我們不斷的成長，在成長中我們得到了磨練，在不斷的磨練中我們又提高了自身的能力。
水潤萬物而細無聲，水容萬物而不爭。以“水”育人，以“水”之道授人才能找到真正為師的道路。通過這次實習支教，不僅開拓了我們的視野增強了我們動手的實踐能力，而且更重要的是讓我們在學校中提前感受了一次走上工作崗位的經(jīng)歷，這更能激發(fā)我們在以后的學習當中奮發(fā)圖強，能夠真正讓我們看清自己以后的發(fā)展方向從而順著我們的方向去學習，這樣就能事半功倍，提高我們的學習效率，也為以后我們真正走上工作崗位打下良好基礎。
和小學生云支教心得體會篇十四
本學年我有幸參加了對口大順中學的支教活動，按上級要求，我聯(lián)系校方認真開展了相關工作。這次的支教活動對我來說很有意義，而且收獲很大。
然后，分別對初一年級和初二年級開展了送教活動，反響極好，也非常愉快。首先讓我感到的是大順中學的學生特別熱情懂事，在我到教室的途中就主動向我問好，看著這一雙雙充滿好奇和求知的眼睛，讓我特別的有激情。其中初二四班的孩子們很積極很配合，讓我驚喜地是上課前的預習也很到位。根據(jù)他們的進度安排，我與他們分享的是過去進行時的第一個課時，我采用了先進行大量的口頭練習讓學生熟悉結構上口，然后讓學生閱讀相關語法，自己來歸納提煉要點，最后和學生一道探究句轉規(guī)律，例句練習之后當堂及時檢測。連最差的同學也敢主動舉手而且答對了，聽課的老師們都笑了。學生比我想像的還要活躍，更難得的是他們敢大膽地說英語。一堂課下來我感覺很輕松，因為我只是一個引導者和幫助者，從學生的完成情況和正確率看來，我預設的目標是有效達成了的。而初一年級我?guī)サ氖瞧吣昙壣蟯nit3topic1sectionc，在利用語境處理新的詞匯之后，對重點句型like…verymuch/alittle等進行了反復練習，然后用多種方式，循環(huán)立體式地讓學生不斷熟悉課文，突出重點，突破難點。獻完課后，李校長親自組織了教研座談交流。
支教活動之后，我也做了認真的反思。第一，課時的分配，教材的處理是靈活的，只要把握住重點內容，完全可以更大膽的刪減和改變教的內容，真正“用教材教而不是教教材?！钡诙?，盡量整合資源，多用一些激趣的方式和素材，讓學生愿學樂學也會學，幫助學生有所提升，達到課堂教學的真正高效。第三，學生的潛能是不可估量的，多用些留白的手法，讓學生自己主動思考、主動歸納構建，收到的效果會超乎我們老師的想像。另外，我認為課堂是學生學習的主戰(zhàn)場，所以課堂的有效性至關重要；還有孩子們缺的是引領，差的是對英語原滋原味材料的接觸，所以老師要多花心思設計課堂，多給孩子們這樣的機會，才能讓他們的興趣、語音、能力都跟上來。
總之，大順中學的支教活動既豐富了我的教育教學經(jīng)歷，又促進了我的教研工作，還為我探究新課標下的農(nóng)村英語有效教學打開了思路，我一定會珍惜這次機會，真抓實干，發(fā)揮好自己的作用，為他們帶去最有用的東西，并努力探究出有效的農(nóng)村英語教學模式。
和小學生云支教心得體會篇十五
“花開盛夏”實踐隊在今年這個特別的夏天來到了吳川市某小學進行支教，我們安排了各種特色的課程，讓孩子們不僅能夠鞏固以前學的知識，而且在學習課內知識的同時，讓他們更多地接觸課外知識，打開他們的眼界，讓他們了解了解外界的知識，讓他們也看看外面別樣的美麗！
我們這朵“花”來到山茶小學后，不僅隊員建立了深厚的感情，和孩子們也建立了深厚的感情。
而今，轉眼間，我們的支教時間已經(jīng)接近尾聲了，今天孩子們拉著我求我別走的時候我才知道他們已經(jīng)在我們心里扎根了，留下了深厚的情感了。我望著他們渴望我們留下來的眼神，我真的有點不忍心告訴他們，我們即將離開，我怕他們會哭得噼里啪啦的，我也怕我們隊員會淚眼閃閃的，雖然短短幾天，但是留下來卻是滿滿用金錢也換不回的美好回憶以及一份將來就業(yè)的經(jīng)驗。
此次三下鄉(xiāng)，且行且珍惜。
和小學生云支教心得體會篇十六
日子真的像流水一樣，明亮而透明，涼絲絲地滑過我的靜脈，帶著暗藍色的時光一去不復還，20xx年的暑假就這樣悄聲無息的來到了。
在這火紅的季節(jié)，我們暫別了象牙塔中舒適的生活，帶著青年人特有的蓬勃朝氣，深入鄉(xiāng)村，進行暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐。通過此次社會實踐讓我們褪去了一絲嬌氣、幼稚、浮躁與張狂。
在此次社會實踐當中，我主要進行的是支教活動，我教的科目是英語。因為考試和第一次下鄉(xiāng)的緣故，說句實話，自己在去之前心中完全不明確自己要教他們什么，看著別人在忙教案，才知道要早早把所有的教案弄好，看著別人上網(wǎng)搜來的一沓沓的資料，自己內疚得想滅了自己，我是一個老師？哼，誤人子弟啊！連自己要教什么都不知道還何談備課??！時間不待人，上網(wǎng)搜是不可能的了，出于內疚，自己當晚便去圖書館借了幾本書回來，加上自己的資料，感覺到時應該用得上吧！只能這樣了，到時硬著頭皮上吧！到了吳陽中學，把一切安排妥當后，只剩下一個晚上了，自己靠著平時的積累，終于把第一堂課給弄出來了，到時只能靠現(xiàn)場發(fā)揮了。說真的，心里感到很對不起學生。所以，自己暗暗發(fā)誓要在之后的教學中給同學們補上。
因而，自己在每天朝陽升起的時候，都拖著疲憊的身軀告別我那可愛的床，吃過早餐后就直奔操場，帶領同學們進行瘋狂早讀。在教他們如何正確發(fā)音，如何學好英語的同時，我看到了我存在的價值。當我操著我那破銅鑼似的聲音大聲朗讀以求激發(fā)他們的熱情的時候，我覺察到了肩上的責任，同時也為自己的負責而感到欣慰。我不知道幾天的教學能否真正給他們帶去什么，但我從教的過程當中可以看出他們那看到曙光的眼睛所散發(fā)出的光芒。
早讀完畢，得進行英語課堂的教學，在上課的過程中，也許自己有點高估了他們的知識面，畢竟才初一啊，所以我講得有點快，學生有點接受不了，但整個過程下來，我邊講腦袋邊在轉，所以能夠將備課時沒有想到的東西照樣傳授給學生，因為瘋狂早讀的緣故，有時兩節(jié)連堂的英語課下來，我?guī)缀醪荒馨l(fā)聲了，但我繼續(xù)堅持了下來，因為我不想因為喉嚨的原因而浪費學生們的光陰，我想在幾天的學習中教會學生學習英語的方法而不是單純的英語知識。我想自己應該達成這個目標了。吃完午飯，我繼續(xù)回到教室里輔導學生的英語發(fā)音，每個音的糾正都讓自己體驗到了成就感，雖然我犧牲了我的午睡時間，但我換來的是學生那開心的笑臉，這就足夠了。因為自己同時也是班主任，所以一個下午的時間我都得守在教室的后面。
課余時間時，自己可以說與同學們玩成一片，這也許是他們與我關系那么好的原因。也許有人會覺得這樣自己好像不是一個老師了，但通過這次的支教，讓我明白有時放下身份也是一種美。你把他們當朋友，他同樣也會把你當朋友。因為你怎樣對待別人是別人怎樣對待你的砝碼。而且也會因為這樣，他們更用心去上你的課，因為他們懂得不讓你這個朋友失望，他會懂得尊重你這個課堂時為老師，下課時為朋友的人。可能我說的不是很正確，因為也不排除他們是因為我講課快而怕漏掉什么才會那么用心的情況。晚上，我一有空也會過去教室輔導學生，這樣，我的備課時間就更短了，但是我一次備的內容可以上幾節(jié)課都還綽綽有余，還好，沒耽誤學生，真感嘆自己以前沒荒廢青春，心里也暗自下決心以后要把英語學得更好！也許別人會認為我準備了好久，其實不然，只是因為我備課時用心和以前知識的牢固，這也讓我明白，課不是一天兩天準備出來的，靠的是平時。想做一個成功的教師，就得平時備課，課上授課。
當學校領導贊揚自己公開課上得不錯的時候，自己感慨良多，雖說靠個人，但這都要謝謝當日栽培我的老師，這也更讓我知道一個老師的影響可以有多大。這也改變了自己當初不想當教師的想法，忽然覺得教師真的是一份神圣的職業(yè)，身在其中才會明白當中的道理。當自己能夠通過自己的人格慢慢去改變，去感化學生的時候，你就清楚地知道你離不開這個職業(yè)了。
從注視著學生的變化到看著學生不舍的眼光，心中早已淚流成湖。當學生不愿回家也要目送我們離開時，自己終于知道自己在他們心中的分量?！澳袃河袦I不輕彈”，但他們打破了記錄，為我們留下了不舍的淚滴，這幫調皮得懂事的孩子怎能讓人遺忘。
當看著他們離別的信箋，憶起收花時的甜蜜，想起他們追車的瘋狂舉動時，心中又開始了一陣陣波瀾起伏。他們那純真的笑臉讓我再次回到了騎在單車上單純的花樣年華。是他們將我?guī)нM了時光隧道，重溫了當日單純式的幸福。一切的一切，已經(jīng)不能用言語表得明，只能用行動去緬懷這一切，珍惜這一切。
總結這次社會實踐活動，我認為是一次成功的，實用的，受益非同的社會實踐。通過這次社會實踐，我清楚地明白了要付諸于行動才會有深的體會，有更多的所得。實踐出真知，學以致用，服務社會！社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值將真正得到體現(xiàn)，我們要珍惜每一次鍛煉的機會，讓人生無憾。
通過參加社會實踐活動，思想碰撞出了新的火花，也讓我充分體會到了隊員們的熱情與投入，親身感受到了團隊配合的巨大作用，一個人的能力畢竟有限。唯有團隊配合才能事半功倍。就拿這次社會實踐來說，我們至始至終是以團隊的形式進行的，使我親身感受到了團隊的魅力所在?！霸诖髮W里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”。這次實踐后才能深刻體會這句話的含義?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使我們找到了理論與實踐的最佳結合點。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。“艱辛知人生，實踐長才干”。本次社會實踐僅僅是為我們以后的社會實踐開了一個好頭，我們將以本次實踐為點，多多總結經(jīng)驗，我們不能再做“養(yǎng)在深閨”里的“驕子”，每日“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，做著日后事業(yè)有成、飛黃騰達的白日夢了。但愿以后還能有機會走出校門，走向社會，投身社會，使自己真正從中受益。
此次社會實踐也告訴我：“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷，而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”我們要懂得在苦中作樂，因為熱愛，所以選擇，因為選擇，所以負責。
我們每個人都渴望成功，那么我們就應該在剛剛起步的時候，用我們充分的準備，去面對不知的過程，迎接滿意的結果。
和小學生云支教心得體會篇十七
妻說天氣預報說今天雨夾雪，我說雨夾雪就雨夾雪吧。我們不是老天爺，我們管不了天。
人有若干無奈不管你愿不愿意，比如說妻子下鄉(xiāng)支教這事兒。不惑之年的她早晨五點半起床六點半動身下午五點半回家，顛簸、勞累、疲憊折騰得她夠嗆。朋友："干嘛讓老婆去鄉(xiāng)下呀!"我無語。
妻子任教于城區(qū)的一所小學，從家到單位不到十分鐘的路程。那是所九年一貫制的學校，妻子是初中部的教師。初中部分離出去那年，我建議她留在小學她表示同意。小學相對初中還能輕松一些，妻子的體質不是很好。顧此失彼，妻子的職稱成了大問題。從初中教師到小學教師說叫"改系列"，改系列的教師幾年內不能晉升職稱。于是乎，當妻子昔日的同學同事不少晉為中學高級的時候，她仍在原地打轉，繼續(xù)著原有的中學二級也就是小學一級職稱。妻子工作很賣力，備課教改、參加優(yōu)質課比賽、撰寫論文，一刻都不敢放松自己。僧多肉少每年的晉級名額少得可憐，況似乎已成了慣例晉升職稱時興論資排輩，年齡大的關系廣的排在前頭，輪到妻子黃瓜菜都涼了。前年的一天，妻子說教育局有規(guī)定，下鄉(xiāng)支教的晉升職稱時加一分。我明白她的意思說想去就去吧，她在鄉(xiāng)下的學校呆了十多年，再去住上一年也無妨。妻自告奮勇去報名，豈料人家說名額已滿每個學校只準下去兩個。
看來與妻抱一樣想法的人不在少數(shù)，人家捷足先登了。我勸解："咱明年再下去。"妻是個有心人，今年下鄉(xiāng)支教報名尚未開始就操持。峰回路轉，承蒙有關人士開恩，妻總算爭得一下鄉(xiāng)支教的資格。妻那些日子有些興奮，如同占了多大便宜似地快樂。對鄉(xiāng)村學校的回憶對新的環(huán)境的期盼，我摸不準。我知道費心巴力地在小城里生活了十年，她對往日的生活已經(jīng)有些陌生和淡漠。我讓她到我家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)上的小學支教，那里離我的老家一公里多點的距離。父母尚在老家居住，下雨陰天啥的可以回家住宿吃飯。妻想想也是就填報了那所小學。我特意咨詢教育局人事科負責此事的同學，他說一般都根據(jù)教師的要求分配去向。
開學前兩天，妻得到消息說被安排在一個村里的小學。那是個偏僻的村莊，從原來的龍山鄉(xiāng)駐地往西北還得出去四五公里。妻憂心忡忡，我有點上火："不通車，上下班怎么辦?"思來想去決定找人問問。現(xiàn)在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有好幾處小學，人員安排調整鎮(zhèn)駐地小學的校長說得算。咱不提過分要求，咱了解過全市支教的女教師根本沒有分到村里的小學的。我想到報社的朋友小張，她采訪過校長給他寫過一篇不短的稿子彼此應該熟悉。小張："打個電話問問，又不是什么大事。"不長時間，小張回信："人家說定好的事不能變了。"聲音里夾帶著沮喪。朋友老陸在城里的學校干校長："怎么這樣辦事，把一個女人安排到那樣的地方。"他們學校也有出去支教的教師，他提議我找找朋友h。如同抓到一個救命稻草，心里豁然開朗。h供職于一個挺管事的部門是各個學校的上級，h正好負責人事工作。h辦事一貫低調："我問問，恐怕不行。"事情就是那么奇怪，h說："伙計，人家說晚了，將就著干幾個月再給調整。"我啞言失笑，過幾個月再給調整，騙鬼呀!有困難找組織，妻滿心委屈地去找自己的校長。校長當著妻子的面給那校長打電話，說要對教師的安全負責不能去那個小學。對方一個勁強調理由，說張記者h局長都打過電話，但他們有困難定了的事不能改了。校長哭笑不得："不給安排，大不了咱不去了。"妻有點小感動。
妻最終去了鎮(zhèn)駐地的小學。去家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)支教的教師共兩人，妻和廈門路小學的岳老師，岳老師是個男的。妻說自己遇到了好人，人家岳老師很痛快地答應跟她調換去了那所村里的小學。學校領導送妻和岳老師去報到，校長話里有話："別拿豆包不當干糧。"呵呵，我總算明白了其中的原因。
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