教案應(yīng)該符合教材的要求，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。教案的編寫(xiě)要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，避免模糊和歧義的表達(dá)。下面是一些教學(xué)設(shè)計(jì)的案例展示，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。
學(xué)前班科學(xué)課教案篇一
1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜愛(ài)的物品，能大膽地用清楚、連貫的語(yǔ)言講述一段話。
2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手又動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。
1、ppt課件：奇妙的蔬菜造型。
2、準(zhǔn)備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。
3、塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。
幼兒園課件ppt課件《奇妙的蔬菜造型》“菜花”能變成“小綿羊”嗎?
一、欣賞：奇妙的蔬菜造型。
在欣賞中，讓幼兒觀察的'蔬菜品種，經(jīng)過(guò)觀察后大家討論，激發(fā)大家的制作熱情。
二、引導(dǎo)幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。
1、教師：老師給你們準(zhǔn)備了這么多長(zhǎng)像不一樣的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。
用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?
把一棵菜切割后可制作成什么作品?
2、教師逐一出示蔬菜，引導(dǎo)觀察，產(chǎn)生靈感，進(jìn)行創(chuàng)作。
三、操作活動(dòng)。
1、幼兒使用藍(lán)子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發(fā)揮想象，制作自己喜愛(ài)的物品。
2、啟發(fā)幼兒制作：
小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等蔬菜娃娃、蔬菜動(dòng)物、蔬菜玩具。
可用紅皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā)，利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。
四、展示作品并講述。
將幼兒作品用投影儀放映出來(lái)，供大家欣賞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己制作的作品，同伴的作品與同伴的多個(gè)作品組合講述一段話或故事。
將幼兒的作品，放回到自然角中，供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀察。在游戲中可進(jìn)行進(jìn)一步的修飾。
學(xué)前班科學(xué)課教案篇二
預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用科學(xué)小竅門(mén)解決幼兒生活中常常遇到的清潔難題，培養(yǎng)幼兒少用化學(xué)洗滌用品的習(xí)慣，保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒有身邊處處是科學(xué)的意識(shí)。
預(yù)設(shè)活動(dòng)過(guò)程：
1、教師和幼兒進(jìn)行互動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室內(nèi)。（以兒歌的形式進(jìn)入）。
準(zhǔn)備工作：教師和幼兒打扮成搞清潔的樣子。（教師穿圍裙、戴手套；幼兒穿圍裙）兒歌：“xx”
2、“昨天客人來(lái)了，屋子還沒(méi)有收拾好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫忙收拾一下，把要清洗的分類放在桌子上?！薄昂?，現(xiàn)在開(kāi)始！”請(qǐng)幼兒幫忙收拾屋子里的臟東西，找出后把物品分類放到桌子面上。（配班播放歡快的音樂(lè)）。
4、請(qǐng)幼兒觀看課件的第一部分，讓幼兒知道洗滌用品對(duì)人類、環(huán)境的危害。
5、教師講出洗滌用品對(duì)人類、環(huán)境的危害，然后出示并介紹新型的生活清潔用品——鹽、醋、牙膏、果皮、雞蛋殼。（“如果我們的洗滌用品用多了，就會(huì)對(duì)我們?nèi)祟愐约碍h(huán)境造成危害”）（“昨天老師在上網(wǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，原來(lái)在我們的生活中，除了洗滌用品還有很多環(huán)保的`生活清潔用品也可以把物品洗干凈，你們看老師今天就給你們帶來(lái)了一些，我們來(lái)看看有些什么？”）（“有鹽、有醋、有牙膏、還有果皮和雞蛋殼呢”）。
6、教師出示實(shí)驗(yàn)記錄表，再結(jié)合實(shí)物講解實(shí)驗(yàn)的記錄方法。（“原來(lái)我們生活中的鹽除了可以炒菜，醋可以吃，牙膏可以刷牙等還可以清潔呢，還有果皮雞蛋殼等廢物也可以用來(lái)清潔呢！你說(shuō)奇怪不奇怪？那么你們知道這些東西當(dāng)中哪些可以清潔茶杯的污垢？哪些可以清潔醬油瓶和煤氣爐？”）教師在介紹時(shí)邊手指記錄表邊結(jié)合實(shí)物講解。配班老師把鹽等的物品都放在三張桌子上。
7、讓幼兒手拿小記錄表自由選擇先后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，利用鹽、醋、牙膏、果皮、雞蛋殼等物品清潔茶杯、醬油瓶和煤氣爐。教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒。
8、教師從幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中總結(jié)三個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。教師提問(wèn)：“剛才你們發(fā)現(xiàn)有什么東西能把茶杯的污垢洗干凈？”（醬油瓶、煤氣爐同上）教師用筆記錄幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
9、教師再引入課件的第二部分內(nèi)容，使幼兒認(rèn)識(shí)更多的生活清潔小竅門(mén)的知識(shí)。（“除了上面我們看到的這些生活小竅門(mén)外，還有更多的清潔小竅門(mén)呢！我們一起去看一看吧?。?。
10、你剛才認(rèn)識(shí)了多少種清潔的小竅門(mén)，你能說(shuō)說(shuō)嗎？讓幼兒回家試試這些好辦法。（“你們剛才認(rèn)識(shí)了什么清潔的小竅門(mén)呢？你能說(shuō)說(shuō)嗎？好，讓我們一起回家試試這些好辦法吧?。?/p>
11、活動(dòng)延伸：以課件中紙皮可以擦亮玻璃的例子，讓幼兒嘗試結(jié)束活動(dòng)，并讓幼兒幫忙收拾干凈。（你們想不想試一試用廢報(bào)紙擦亮玻璃是否會(huì)成功？那現(xiàn)在請(qǐng)各個(gè)小朋友每人取一小張廢報(bào)紙來(lái)試試?yán)玻。?/p>
學(xué)前班科學(xué)課教案篇三
一、導(dǎo)入。
提問(wèn)：小朋友們，你們看過(guò)變魔術(shù)嗎?你們喜歡魔術(shù)嗎?為什么?
師：今天老師也要給小朋友們變個(gè)小魔術(shù)：
教師扮演魔術(shù)師，首先出示課前用米湯畫(huà)好的畫(huà)，然后把碘酒溶液噴在畫(huà)面上，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
二、知識(shí)點(diǎn)講解。
1、討論：為什么原本什么也沒(méi)有的白紙?jiān)趪娚纤幩髸?huì)出現(xiàn)圖案呢?
2、師講解：
(1)其實(shí)老師已經(jīng)在課前在這張白紙上畫(huà)好圖案了，只是老師畫(huà)畫(huà)用的不是小朋友平時(shí)用的畫(huà)筆而是米湯。所以當(dāng)噴上碘酒時(shí)原來(lái)看不出來(lái)的畫(huà)面就顯現(xiàn)出來(lái)了。
師在投影儀下師范向米湯中滴入碘酒。
(2)用課件出示有淀粉和碘酒的圖片，講解小實(shí)驗(yàn)的科學(xué)原理。
師：我們用米湯畫(huà)畫(huà)，米湯里含有淀粉，小噴壺里裝的藥水是稀釋的碘酒溶液，淀粉遇到碘酒溶液后就會(huì)發(fā)生反應(yīng)，變成藍(lán)色。
三、幼兒操作。
1、教師引導(dǎo)，激發(fā)幼兒探索興趣。
師出示實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備好的各種食材。
師：小朋友們，在生活中我們經(jīng)常食用的很多食物都是含有淀粉的。小朋友們，你們能不能幫助老師想出一個(gè)好辦法，從這些食物中把含有淀粉的食物挑出來(lái)。
師首先引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋思考，自由討論。
師：剛才的魔術(shù)告訴我們：當(dāng)?shù)矸塾龅降庠鼐蜁?huì)變成藍(lán)色，所以我們只要把碘酒涂抹(滴灑)在食物上，如果食物中含有淀粉，那么當(dāng)食物中的淀粉與碘酒中的碘元素相遇就會(huì)變成藍(lán)色。
師通過(guò)投影儀示范測(cè)試兩種食材。
2、師向幼兒提出操作要求：
每位幼兒從所提供的食材中選取5種自己喜歡的食材進(jìn)行測(cè)試，并把測(cè)試結(jié)果記錄在表格中。
3、總結(jié)測(cè)試結(jié)果。
(1)師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己測(cè)試了哪些食材，其中哪些是含有淀粉成分的，哪些是不含淀粉成分的。
(2)師利用ppt總結(jié)幼兒測(cè)試結(jié)果。
四、結(jié)束：
師：小朋友們，今天我們測(cè)試的這些食材只是生活中常見(jiàn)食材的一小部分。生活中我們還會(huì)經(jīng)常很多其他的食物，它們中有含淀粉的也有不含淀粉的，請(qǐng)小朋友們回家和爸爸媽媽一起利用這個(gè)辦法測(cè)試一下吧。
學(xué)前班科學(xué)課教案篇四
1.把原木加工成指定使用的木材。
2.按照木材的紋理，相互平行重合交錯(cuò)拼接成的木材。
3.經(jīng)過(guò)藥品工藝處理的可防止白蟻啃食的木材。
大家一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)“集成材”這個(gè)詞吧，比如在看樣板房時(shí)，會(huì)被介紹說(shuō)其材料是集成材;買(mǎi)家具的時(shí)候，會(huì)聽(tīng)售貨員介紹說(shuō)某個(gè)衣柜、餐桌等是集成材質(zhì)的。
集成材是按照木材的紋理，將板材像手指交錯(cuò)一樣相互重合并粘合在一起，然后按規(guī)定要求加工成的木材。根據(jù)使用目的的不同，集成材在選用木材種類、加工方法、粘合方式上也有不同。
集成材的使用范圍非常廣，小到門(mén)檻、門(mén)楣、扶手等，大到巨大的建筑物中都有涉及，多種多樣。
集成材的加工方法大致分為四類。
1.豎拼接——是指將木材豎著緊密結(jié)合在一起。當(dāng)從原木上取下的木材不夠長(zhǎng)，或者有腐爛好壞不均時(shí)，可采用將木材好的部分拼接并將木材延長(zhǎng)的方法。
2.橫拼接——上面介紹的豎拼接是在長(zhǎng)度方面進(jìn)行接合。那么顧名思義橫拼接就是在橫向上粘合延展，加工用于餐桌或是樓梯踏板等需要將大面積材料進(jìn)行橫拼接。
3.積層——將多層木材粘合在一起，使板材增厚的加工法。
4.化妝粘法——將扁柏和杉木等珍貴木材切割成薄片板材，然后粘合在集成材木板的表面上，用此種加工方法加工的集成材經(jīng)常用在橫木、門(mén)楣、門(mén)檻等地方。
(正確答案是2)。
2、梧桐木制成的衣柜很耐火燒，這是為什么呢?
1.由于梧桐木衣柜在干燥或加熱的情況下，收縮變形幅度小，所以即使燃燒，也不會(huì)出現(xiàn)裂紋和縫隙。因此熱量傳到衣柜內(nèi)部需要花相當(dāng)長(zhǎng)的.時(shí)間。
2.梧桐木比其他木材的含水量大，所以不易燃燒。
3.梧桐木的導(dǎo)熱性沒(méi)有其他木材好，所以不易燃燒。
說(shuō)到梧桐木衣柜這種高級(jí)家具，你就會(huì)想到優(yōu)良的品質(zhì)和功能。一般來(lái)說(shuō)，木材受熱是指其表面的熱量被傳到木材內(nèi)部，溫度漸漸升高，分解出碳和可燃性氣體，在達(dá)到燃點(diǎn)時(shí)，與氧氣發(fā)生作用開(kāi)始燃燒。
導(dǎo)熱性好的木材，受熱后熱量迅速被傳遞到內(nèi)部，這樣一來(lái)，表面的溫度要稍久一些才能升高，反而不易燃燒了。
梧桐木和其他的木材相比導(dǎo)熱性差，受熱時(shí)表面的溫度迅速上升。而且作為常識(shí)，含水量多的物質(zhì)不易燃燒。梧桐木的含水量較大，所以說(shuō)梧桐木是不易燃的木材。
那么，為什么梧桐木制成的衣柜不易燃呢?這里有兩個(gè)原因。
一是，在干燥的環(huán)境里，或是受熱時(shí)收縮變形幅度小，即使燃燒，也不會(huì)出現(xiàn)裂縫，熱量傳到衣柜內(nèi)部也需要花相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，且火焰無(wú)法進(jìn)入，自然不會(huì)燒到衣柜里面。另一個(gè)是，梧桐木衣柜表面受熱時(shí)，會(huì)發(fā)生碳化，形成碳化層，碳化層有隔熱作用，熱度很難傳到內(nèi)部。
梧桐木衣柜和其他木材制成的衣柜相比，要花費(fèi)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間火焰才能燒到內(nèi)部。所以，梧桐木衣柜耐火燒。
(正確答案是1)。
3、屋內(nèi)滋生的霉菌最討厭什么樣的環(huán)境呢?
1.高溫(高于45攝氏度)。
2.潮濕。
3.有空調(diào)調(diào)節(jié)下，溫度、濕度適宜的環(huán)境。
霉菌是一種微生物，它滋生于浴室、廚房、衛(wèi)生間等有水、潮濕的環(huán)境里。有時(shí)在家中突然發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)霉菌真會(huì)被嚇一跳呢，因?yàn)槊咕刹皇鞘裁醋屓耸娣臇|西。
防止家中長(zhǎng)霉菌的重點(diǎn)就是要注意保持室內(nèi)清潔、干爽。濕度低于65%時(shí)，空氣中含有的水分是無(wú)法滋生霉菌的。保持干燥是防止霉菌最有效的辦法。
濕度大小與天氣息息相關(guān)，梅雨季節(jié)到夏季是濕度最高的時(shí)期，給霉菌的生長(zhǎng)提供了絕好的條件，在這段時(shí)期防范霉菌是很主要的。天氣晴朗的時(shí)候，打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)換氣，能降低屋中空氣的濕度。常常下雨的日子里要在屋中使用除濕器來(lái)降低室內(nèi)的濕度。霉菌的繁殖也受到溫度的影響，它們喜歡溫暖的環(huán)境。如果溫度超過(guò)45攝氏度，霉菌的胞子就會(huì)死去。利用太陽(yáng)的熱量加熱烘干，同時(shí)，陽(yáng)光中的紫外線還有殺菌作用，能殺滅胞子，防止霉菌繁殖。
4、家里哪些條件下容易滋生螨蟲(chóng)呢?
1.高溫、潮濕、有食物、可以躲避的地方。
2.潮濕、有食物、可以躲避的地方，與溫度無(wú)關(guān)。
3.高溫、有食物、可以躲避的地方，與濕度無(wú)關(guān)。
家里一臟亂，就會(huì)滋生螨蟲(chóng)，人們的身上會(huì)發(fā)癢，心情也會(huì)變?cè)?。總的?lái)說(shuō)，地球上大約有超過(guò)五十萬(wàn)種螨蟲(chóng)，數(shù)量龐大。居民家里被確認(rèn)的螨蟲(chóng)約有40多種。聽(tīng)到這個(gè)數(shù)字，即使很困，也會(huì)不假思索地跳下床，睡不著覺(jué)了。為了使家里整潔干凈沒(méi)有螨蟲(chóng)，就不要給螨蟲(chóng)的生長(zhǎng)繁殖創(chuàng)造條件。利于螨蟲(chóng)繁殖的條件大體有三個(gè)：
1.高溫高濕的環(huán)境：家中的溫度在20到30攝氏度，濕度在60%到80%最適宜螨蟲(chóng)繁殖。夏季正是螨蟲(chóng)繁殖的最佳季節(jié)，螨蟲(chóng)的繁殖量猛增。與此相反，在氣溫和濕度都較低、較為干燥的冬季，螨蟲(chóng)的數(shù)量就減少了。一年中，在有空調(diào)的環(huán)境下舒適度日的人家，為螨蟲(chóng)提供了大好的繁殖環(huán)境。不管什么季節(jié)，螨蟲(chóng)都能大量繁殖，與人類生活在一起。對(duì)人類來(lái)說(shuō)，舒適的溫度及濕度的范圍是冬季氣溫17到22攝氏度，濕度40%到60%;夏季氣溫19到24攝氏度，濕度和冬季相同。實(shí)際上舒適的程度是溫度、濕度、風(fēng)速和來(lái)自周圍的放射溫度所決定的。
2.有充足的食物：不同的螨蟲(chóng)喜好不同的食物，大都最喜歡霉菌、食物的殘?jiān)突覊m。
3.有可以藏身的地方：要有可以產(chǎn)卵的地方。螨蟲(chóng)最喜歡在席子、地毯、被子、沙發(fā)之類一直有適宜溫度和濕度的地方生存，尤其是被褥，很容易吸收空氣中的水分，再加上吸汗，附著著頭皮屑與污垢，對(duì)螨蟲(chóng)來(lái)說(shuō)就是理想的儲(chǔ)備食物和藏身之處。
5、螨蟲(chóng)的種類有50萬(wàn)種以上之多，家庭中最常見(jiàn)的螨蟲(chóng)種類是以下的哪種呢?
1.肉食螨科。
2.禽刺螨科。
3.蚍螨科。
一聽(tīng)到螨蟲(chóng)，渾身都會(huì)不舒服。由于螨蟲(chóng)非常小肉眼幾乎看不見(jiàn)所以非常難以處理。如果不想讓螨蟲(chóng)接近自己，最好不要給螨蟲(chóng)創(chuàng)造它們最喜歡的潮濕環(huán)境。最重要的是，當(dāng)天氣晴朗時(shí)要記得開(kāi)窗通風(fēng)，使室內(nèi)保持干燥。在家庭里棲息的螨蟲(chóng)中，排在前三位的當(dāng)屬蚍螨科、禽刺螨科和肉食螨科了。這三類螨蟲(chóng)占家中螨蟲(chóng)種類的90%左右。在蚍螨科中，主要有粉塵螨和歐洲塵螨，在家庭的螨蟲(chóng)中塵螨類占據(jù)了中心地位。蚍螨科的螨蟲(chóng)，以霉菌和植物纖維為食并且持續(xù)繁殖。除此以外，人和動(dòng)物的頭屑、皮屑、污垢和食物殘?jiān)纫彩菈m螨的食物。這種螨蟲(chóng)的活體、死體、卵、蛻下的皮、糞便等都是引起各種各樣過(guò)敏癥狀的罪魁禍?zhǔn)住?/p>
禽刺螨科，生活在高溫多濕的環(huán)境里并且以霉菌為主食。平時(shí)不會(huì)刺咬人體，對(duì)人體的傷害相對(duì)較小。
肉食螨科，在房屋內(nèi)主要以捕捉微小的昆蟲(chóng)為食。是一種會(huì)刺咬人體并且難以對(duì)付的螨類。這種螨蟲(chóng)會(huì)用針狀的口器刺傷人體的皮膚，引起皮膚發(fā)紅、瘙癢等過(guò)敏癥狀。南爪螨和馬六甲肉食螨也都屬于肉食螨科，這兩種螨都喜歡存活在高溫多濕的環(huán)境中。氣溫在28℃以上時(shí)非常適宜南爪螨的繁殖，氣溫在20℃到25℃左右時(shí)非常適宜馬六甲螨的繁殖。
(正確答案是3)。
注意：由于本書(shū)插圖未能顯示，可能會(huì)影響您閱讀，具體內(nèi)容請(qǐng)以實(shí)體書(shū)為準(zhǔn)。
學(xué)前班科學(xué)課教案篇五
本次活動(dòng)來(lái)源于接力出版社出版的《幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》學(xué)前班春季的數(shù)學(xué)活動(dòng)《幾何圖形》，圖形在幼兒的日常生活中無(wú)處不在，《綱要》指出：“激發(fā)幼兒的好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情”于是，從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。意在通過(guò)本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形，培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。
1、在圖形的反復(fù)變化中，訓(xùn)練幼兒思維，提高操作能力。
2、通過(guò)讓幼兒反復(fù)對(duì)三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。
3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。
1、教具：三角形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、圓形拼成一幅畫(huà)(機(jī)器人)。
2、學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。
教師逐一出示各種幾何圖形，讓幼兒復(fù)習(xí)。
第一次嘗試活動(dòng)：觀察、思考。
提問(wèn)幼兒：你想讓它變成什么？（房子）。
師：好，我們就變個(gè)房子。（用圖片拼圖）。
師：你們還想變成什么？（電視機(jī)）。
師：那我們就變個(gè)電視機(jī)?，F(xiàn)在，我給它加點(diǎn)魔力，看誰(shuí)的眼睛最亮看我變出了什么？（加長(zhǎng)方形、三角形變出機(jī)器人）。
師：請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋，仔細(xì)觀察機(jī)器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形組成。)2、每種圖形各有多少個(gè)?(圓形6個(gè)，半圓形6個(gè)，正方形1個(gè)，長(zhǎng)方形4個(gè)，梯形5個(gè)，三角形1個(gè)。)。
第二次嘗試活動(dòng)：用折紙游戲，看圖形的變化。
1、發(fā)禮物：(學(xué)具)。
師：小朋友真聰明，上面的游戲，大家做的都很好，今天我還帶來(lái)了許多的禮物要送給你們。每位小朋友一份禮物(發(fā)學(xué)具)，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請(qǐng)你們自己打開(kāi)小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。你們喜不喜歡呀?(“喜歡!”)這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，角對(duì)角，邊對(duì)邊，它還會(huì)變成其它形狀呢，不信，你們?cè)囈辉嚒?/p>
2、操作：動(dòng)手動(dòng)腦，感知圖形變換。
(1)請(qǐng)幼兒動(dòng)手變一變(折紙)。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)變化的結(jié)果：正方形——變成了三角形還有長(zhǎng)方形。圓形——變成了半圓形、扇形。長(zhǎng)方形——變成了三角形，還有正方形。
五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們?cè)侔阉N在白紙上它還會(huì)變成一幅精美的粘貼畫(huà)，把這些畫(huà)獻(xiàn)給我們旁邊聽(tīng)課的老師們吧。師生共同享受動(dòng)手制作的快樂(lè)。
學(xué)前班科學(xué)課教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒充分動(dòng)手操作感知、發(fā)現(xiàn)物體摩擦后產(chǎn)生靜電現(xiàn)象，初步了解靜電的相吸、排斥、放電現(xiàn)象及在日常生活中人們對(duì)靜電的利用與防止。
2、使幼兒用觀察記錄的方式，交流探索摩擦起電現(xiàn)象的過(guò)程和結(jié)果，并用完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)與描述。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒積極思維，膽嘗試與他人不同的方法，不但增強(qiáng)其自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
操作材料：碎紙、泡沫、絲巾帶、海綿、尺、筆、木梳、毛皮、橡膠棒、絲綢、玻璃棒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、“變魔術(shù)”活動(dòng)導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
用“神奇”的魔棒吸起小碎紙。
2、幼兒嘗試。
(1)想辦法用玻璃棒吸紙屑，探索玻璃棒與絲綢摩擦后能吸起紙屑。豐富詞匯：摩擦。
(2)幼兒再次嘗試，感受成功的喜悅。
(3)向幼兒介紹玻璃棒吸起碎紙屑的原理，揭示課題。
3、嘗試用不同材料操作，感知靜電的相吸、排斥現(xiàn)象。
(1)幼兒分組操作，并做操作記錄。
(2)幼兒講述操作過(guò)程。
(3)教師小結(jié)：生活中有很多材料摩擦以后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。
(4)小實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)靜電的排斥現(xiàn)象。
4、幼兒討論，在我們生活中有哪些靜電現(xiàn)象，了解靜電的利用與防止。
學(xué)前班科學(xué)課教案篇七
在一次數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)后，我在整理帶磁教具時(shí)，許多幼兒圍著我，七嘴八舌的議論著“老師，這些花和蝴蝶在黑板上怎么不掉下來(lái)呢？”“背后這黑乎乎的東西是什么？”“就是因?yàn)檫@黑乎乎的東西這朵花才不掉下來(lái)，是嗎？”“我知道這是磁鐵?！薄按盆F有什么用呢？”大家都不說(shuō)話了。我在旁邊聽(tīng)了大受啟發(fā)，幼兒對(duì)磁鐵這么感興趣，何不設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于磁鐵的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)嘗試操作、探索磁鐵的一些秘密，并從中獲得成功的體驗(yàn)。
學(xué)前班科學(xué)課教案篇八
引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，今天早上郵遞員叔叔給許老師送來(lái)了一個(gè)大禮盒。”(出示大禮物箱)。
引導(dǎo)語(yǔ)：“哇。這個(gè)禮盒大不大呀?猜猜看里面會(huì)是什么禮物呢?”(幼兒自由猜想并講述)。
引導(dǎo)語(yǔ)：“這個(gè)盒子里肯定裝了許多的禮物，你們想不想知道里面到底裝了什么禮物呢?誰(shuí)來(lái)想辦法打開(kāi)這個(gè)禮物盒?”
幼兒演示打開(kāi)的方法，師生共同小結(jié)：掰開(kāi)盒子旁邊的搭扣。
2、打開(kāi)小禮物箱。
引導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)你告訴大家，里面到底是什么?我們一起把它拿出來(lái)，好嗎?”(和幼兒一起取出禮物)“原來(lái)又是一個(gè)禮物盒?！?搖搖箱子)“聽(tīng)聽(tīng)里面有沒(méi)有禮物啊?”
提問(wèn)1：“我們可以用什么辦法打開(kāi)這個(gè)禮物盒呢?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?”
提問(wèn)2：“告訴大家，你是怎么打開(kāi)蓋子的?”(拉開(kāi)蝴蝶結(jié))。
提問(wèn)3：“禮物盒里有什么呀?”(許多的瓶子和盒子)。
（二）用各種方法打開(kāi)“禮物”
1、引導(dǎo)語(yǔ)：“原來(lái)禮物都放在瓶子和盒子里，我們要想辦法打開(kāi)它，才能知道是什么禮物。好東西我們大家一起分享，老師把這些禮物送給每個(gè)小朋友，孩子們來(lái)，挑一個(gè)你喜歡的瓶子或盒子打開(kāi)它，看看里面到底有什么?”
2、幼兒嘗試打開(kāi)各種蓋子，教師觀察引導(dǎo)。
引導(dǎo)語(yǔ)：“你可以告訴好朋友，你是用什么方法打開(kāi)蓋子的?”
觀察要點(diǎn)：幼兒的情緒狀態(tài);幼兒打開(kāi)蓋子的方法;是否愿意與同伴交流等。
3、交流分享：
引導(dǎo)語(yǔ)：“你得到了一份什么禮物?你是用什么辦法打開(kāi)蓋子的?”
教師小結(jié)：我們小朋友真聰明，會(huì)用拉、轉(zhuǎn)、抽、按、掰等辦法打開(kāi)各種各樣的蓋子。(邊講邊通過(guò)手勢(shì)幫助幼兒理解)。
4、幼兒交換禮物盒，體驗(yàn)多種打開(kāi)蓋子的方法。
引導(dǎo)語(yǔ)：“剛才，我們都打開(kāi)了自己的禮物盒，現(xiàn)在請(qǐng)你把它蓋好，然后和旁邊的朋友換一換，試試看，你能打開(kāi)他的禮物盒嗎?”
幼兒嘗試，教師觀察。
觀察要點(diǎn)：幼兒是否愿意與同伴交換禮物盒?是否樂(lè)意嘗試不同的開(kāi)啟蓋子的方法?
小結(jié)語(yǔ)：“我們小朋友本領(lǐng)真大，都能打開(kāi)好朋友的禮物盒，我們一起來(lái)夸夸自己――我真棒!”
（三）拓展豐富經(jīng)驗(yàn)。
1、引導(dǎo)語(yǔ)：“老師這里啊，還有一份禮物，你們看是什么呀?”(出示易拉罐裝的旺仔牛奶)“這個(gè)蓋子可以用什么辦法來(lái)打開(kāi)呢?”
請(qǐng)幼兒演示方法，并幫助幼兒小結(jié)：“手指鉤住蓋子上的拉環(huán)，1、2、3，用力拉，打開(kāi)嘍!”
引導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)小朋友再想想，還有什么東西是和旺仔牛奶一樣，要鉤住拉環(huán)用力拉才能打開(kāi)的?”(八寶粥、可樂(lè)、雪碧等)。
2、引導(dǎo)語(yǔ)：“老師這里還有一樣禮物，你們看是什么呀?”(出示汽水)。
“這瓶汽水可以用什么辦法來(lái)打開(kāi)呢?”(回憶生活經(jīng)驗(yàn)：教師演示使用開(kāi)瓶器打開(kāi)瓶蓋)。
小結(jié)語(yǔ)：“今天我們小朋友真聰明!會(huì)打開(kāi)各種各樣的蓋子，回家以后大家再去找找還有哪些有趣的蓋子，可以用什么辦法來(lái)打開(kāi)，然后來(lái)告訴大家，好嗎?”
學(xué)前班科學(xué)課教案篇九
教師指導(dǎo)：老師已經(jīng)把綠豆的種子泡好了，拿出準(zhǔn)備好的的塑料杯，把它放在紙墊上，把綠豆的種子放進(jìn)去，用小毛巾蓋上，好了。現(xiàn)在給它澆一點(diǎn)兒水，當(dāng)杯底下有水流出時(shí)就可以了，用紙擦干凈小盤(pán)子，再把杯子放在盤(pán)子里，小朋友一定要記的，每天給小豆芽澆澆水、跟它說(shuō)說(shuō)話，這樣小豆芽才能長(zhǎng)得快呦！
學(xué)前班科學(xué)課教案篇十
1.本課設(shè)計(jì)我充分利用了原有的環(huán)境作為的教育資源，做到了重視幼兒園課程與兒童周圍世界的聯(lián)系。
2.本土化的教育資源是幼兒感興趣的身邊的事物，這樣的課程活動(dòng)，讓幼兒能在真實(shí)的的環(huán)境里獲得的體驗(yàn)，于是表達(dá)更容易，收獲具體?！皩ふ倚@里的春天”，通過(guò)設(shè)計(jì)的：讀詩(shī)歌.聽(tīng)歌曲.尋找迎春花.留影一系列的活動(dòng)，讓幼兒聽(tīng).說(shuō).讀.賞都獲得了體驗(yàn)，幼兒的身心得到美的愉悅。
3.我所設(shè)計(jì)的這一課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，在實(shí)施的時(shí)候，時(shí)間不足，明知道，可是也不愿意舍棄哪個(gè)環(huán)節(jié)，課后我反思，得在引導(dǎo)幼兒發(fā)言環(huán)節(jié)注意老師和幼兒的說(shuō)話避免羅嗦的語(yǔ)言，要精練些。
學(xué)前班科學(xué)課教案篇十一
一天午睡時(shí)，齊鑫晨在脫衣服時(shí)聽(tīng)到了"劈劈啪啪"的聲音并感到有點(diǎn)刺痛，覺(jué)得很奇怪："是什么弄得我這么痛？"旁邊的思雅說(shuō)："有時(shí)我脫衣時(shí)也會(huì)感到痛，晚上還能看見(jiàn)一點(diǎn)點(diǎn)的亮光呢！"這時(shí)好多幼兒都說(shuō)："我也有過(guò)，我也有過(guò)。"還有一次，我給女孩子梳頭，孩子們發(fā)現(xiàn)頭發(fā)被梳子吸了起來(lái)，十分好奇。于是，我就設(shè)計(jì)了"靜電哪里來(lái)"這一活動(dòng)，孩子們非常感興趣，探索欲望強(qiáng)烈。
學(xué)前班科學(xué)課教案篇十二
1、幼兒動(dòng)手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑，驗(yàn)證猜想結(jié)果。
2、個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)猜想與操作的不同，并進(jìn)行示范操作。
（五）生活中的靜電現(xiàn)象1、啟發(fā)幼兒說(shuō)出生活中見(jiàn)到的各種靜電現(xiàn)象，如：塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)會(huì)飄起來(lái)；穿化纖衣服脫時(shí)會(huì)有聲音，黑暗中會(huì)發(fā)現(xiàn)小火花；天氣干燥時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間走路，由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，衣服會(huì)和身體粘在一起；有時(shí)人與人在接觸的剎那會(huì)被對(duì)方電到等等。
學(xué)前班科學(xué)課教案篇十三
1.引入：認(rèn)識(shí)迎春花，老師出示一支迎春花：葉子和花色怎樣的？-----（尋找校園里的迎春花）。
2.漫步校園時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察花草樹(shù)木，并用語(yǔ)言表達(dá)：你看到了什么？（草綠，葉長(zhǎng)，花開(kāi)）。
3.誰(shuí)最先找到了迎春花，引導(dǎo)幼兒觀察迎春花枝.葉.花色，聞一聞花香味（自由發(fā)言）。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/10480612.html】
