一年級教師教學工作質(zhì)量心得體會范文(15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-11 00:50:18
一年級教師教學工作質(zhì)量心得體會范文(15篇)
時間:2023-11-11 00:50:18     小編:雨中梧

通過總結(jié)自己的經(jīng)驗,我明白了成功的秘訣。5.寫心得體會時,可以借鑒一些優(yōu)秀的范文,但要把握好借鑒和原創(chuàng)的度。推薦幾篇優(yōu)秀的心得體會范文,希望能給大家一些啟發(fā)。

一年級教師教學工作質(zhì)量心得體會篇一

教書育人,為人師表。作為一名農(nóng)村小學教師,當莘莘學子捷報紛至沓來時,是我最高興的時候。我們深知,每個走出農(nóng)村的孩子,不僅需要自己的不斷努力,而且也需要我們教師的培養(yǎng)。目前,農(nóng)村小學教師隊伍的建設(shè)仍處于薄弱環(huán)節(jié),存在教師學歷不均衡、人員不穩(wěn)定、文化素養(yǎng)偏低等問題。面對這種情況,我們該如何提高自己的業(yè)務(wù)水平,不斷地充實自己呢?我認為,我們要有積極的學習態(tài)度,提高自己的學習意識。在平時教學過程中,要不斷總結(jié)反思,形成一套適合農(nóng)村小學教育的教學方案。多看一些有關(guān)教育學、心理學的書籍。自己沒課的時候,多聽聽經(jīng)驗豐富的老教師講課,學習他們的教學方法。多聽聽積極活躍的年輕教師講課,改進教學手段。只有通過這樣不斷地學習知識、研究方法、創(chuàng)新思維,我們才能成為名副其實的優(yōu)秀教師。

增進與家長的溝通交流。農(nóng)村的小學教育階段存在這樣的問題,學生父母大多在外地打工或務(wù)農(nóng),他們的知識程度有限,不能從教育方面引導孩子,往往會灌輸教育無用論觀點。但事實上,農(nóng)村的孩子更應(yīng)該重視小學教育。其一是人具有社會性,想很好的改變自己,就要與社會接觸,在交往過程中學習。家庭不能提供好的教學環(huán)境,而學??梢蕴峁?。其二是農(nóng)村的孩子大多不能嚴格要求自己,沒有好的生活習慣,缺乏自信,而學校恰恰有嚴格的規(guī)章制度和適合孩子良性發(fā)展的空間。在過去的教學階段,不乏存在不重視教育的家長,和中途輟學或不上學的適齡兒童。每一次我都會給這樣的家長先上一堂思想課,改變他們的觀念。因為我相信,每個上學的農(nóng)村孩子,都有機會改變自己的命運。

農(nóng)村家庭教育對孩子的成長至關(guān)重要。在農(nóng)村,家長在教育孩子方面往往形成一種簡單粗暴的教育模式,不能從情感性格等方面培養(yǎng)孩子。父母在家庭教育中的“淡出”使得農(nóng)村教育問題日益嚴重。作為一名農(nóng)村小學教師,在教好課的基礎(chǔ)上,我將從心理學角度給學生更多的心理安慰。首先,我要通過我的人格魅力潛移默化地影響我的學生,更多地鼓勵和表揚他們。憑借工作的耐心、讓學生發(fā)自內(nèi)心接受我的教育方式。其次,我要做一名平易近人的老師,大多數(shù)農(nóng)村小學生存在自卑、抵觸、叛逆心理。作為老師,我既是他們的教師又是他們的朋友。更應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重學生、愛護學生,把學生放在與自己平等的位置上。最后,應(yīng)學會傾聽,做學生最好的聆聽者。

加強學生行為習慣素質(zhì)養(yǎng)成。我認為習慣的養(yǎng)成對于孩子的一生都很重要。而一個農(nóng)村小學生好習慣的養(yǎng)成一般都是在學校班集體的大家庭中。農(nóng)村小學教師應(yīng)努力成為一個有愛心的好老師,了解班風學風,了解家長普遍的文化層次,了解學生的個性特征和生活環(huán)境,給學生同等的愛,這是教師順利開展一切工作的基礎(chǔ)?,F(xiàn)在農(nóng)村很多小學已經(jīng)實行了寄宿制,由于條件所制,學生小,生活老師少,生活起居有困難,那么農(nóng)村小學教師就應(yīng)該花更多的時間去照顧學生的生活,給學生物質(zhì)上的幫助、生活上的指導。與學生進行必要的心理交流,讓學生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷,感到教師是最信任的人,是有話可以傾訴的人,這樣,教師和學生的思想溝通了,那么教育學生改掉壞習慣、行為也容易多了。俗話說:“嚴是愛,松是害,不管不教會變壞?!苯處熢诟黜椈顒又?,該肯定的就肯定;該否定的就否定,在全班形成一種能伸張正義、制止錯誤思想的現(xiàn)象的集體輿論。促進學生行為習慣的養(yǎng)成,提高學生思想品德素質(zhì)。

創(chuàng)新培養(yǎng)學生網(wǎng)絡(luò)教育。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的不斷進步,網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備的不斷建設(shè)與覆蓋,網(wǎng)絡(luò)已陸續(xù)走進普通的農(nóng)村家庭,讓更多深處偏遠農(nóng)村的孩子可以通過網(wǎng)絡(luò)了解大千世界。那如何正確引導農(nóng)村的學生運用網(wǎng)絡(luò)拓寬自己的文化底蘊?知識儲備是我們農(nóng)村教師面臨的巨大工作。只有正確引導學生進行教育網(wǎng)絡(luò)資源的學習,讓其利用這種不受時間和地域限制在家就可以接受正規(guī)的網(wǎng)絡(luò)教育,才能有效地刺激學生學習的興趣,提高學生學習的主動性,開闊眼界,開闊思維空間。

作為一名堅守在自己崗位上的農(nóng)村小學教師,我無比榮幸。對于我自己來說,我是問心無悔的,因為這是我喜歡的職業(yè)。對于家長和孩子來說,我是問心無愧的,我將通過自己的不斷努力,讓我的每一名學生都能健康成長、體驗成功、順利成才。

一年級教師教學工作質(zhì)量心得體會篇二

作為一名一年級的體育教師,我深深地感受到了自己的責任和使命。從教學的角度出發(fā),我必須要深入了解兒童的身體特點和生理需要,為他們提供足夠的鍛煉和運動,讓他們培養(yǎng)健康的體魄,同時也要像他們父母一樣關(guān)注孩子的個人情況,與孩子建立起信任和溝通的橋梁。

一、培養(yǎng)興趣。

在一年級的教學中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于體育課程的參與性很高,他們非常愿意在教學活動中動起來。但是,要養(yǎng)成健康的生活習慣,單純的喜歡是不夠的。我的方法是通過提供多樣化的活動,例如足球、籃球、跑步等,幫助學生體驗到運動的樂趣,從而激發(fā)他們興趣,培養(yǎng)他們愛好運動的習慣。同時,我也注意到每個孩子個人特點的差異,根據(jù)不同的興趣和能力,給予他們合適的訓練。

二、注重安全。

在孩子們的身體發(fā)育期,安全是我們最關(guān)注的重點。因此,在課堂上我要求孩子們遵守柏拉圖式的規(guī)則,避免發(fā)生意外。我會提前安排好活動的區(qū)域和器材,進行必要的示范和解釋,引導學生注意安全,如何正確地使用體育器材等知識,保障學生的身體安全。

三、關(guān)注身體和健康。

學生在健康的體魄和好的心理狀態(tài)下學習才更有效果。我積極鼓勵學生注意飲食、休息和運動的平衡,幫助他們了解健康的生活方式對于身體的積極影響。我也與家長保持緊密的聯(lián)系,了解學生的個人身體狀況和家庭環(huán)境,將這些信息納入教學計劃,更好地為學生的身體和健康做出關(guān)注和照顧。

四、積極鼓勵。

在學生們的學習及活動過程中,我一直將鼓勵和肯定作為重要的方式來激發(fā)他們的自信心和積極性。當一些學生因為身體原因或者是某些技巧無法打好活動時,我會耐心指導和疏導,并及時找到適合他們的活動。同時,我也時常向?qū)W生們反饋自己的表現(xiàn),肯定他們的優(yōu)點,調(diào)整不足,促進學生們的進步和發(fā)展。

五、合理評估。

針對孩子們的身體特點和學習習慣,我設(shè)計了不同的評估標準,公平、公正的為他們評估成績。同時,我也注重給予獎勵和鼓勵,讓所有學生都感受到自己的進步和成就。在評估上,我更加注重對學生的表現(xiàn)給予專業(yè)性的指導和解釋,讓他們得以更好地理解自己的進步和不足,并為未來的學習提供更有針對性的建議。

作為一名小學的體育教師,我深深認識到自己的職責和使命,要培養(yǎng)學生們積極、健康、快樂的人生態(tài)度,為他們做出最大的努力和貢獻。同時,我也在不斷探索教學的新方法和體育課程的新思路,為孩子們的成長和發(fā)展提供最好的支持和保障。

一年級教師教學工作質(zhì)量心得體會篇三

光陰如夢,一年又一年,又到一學期結(jié)束該總結(jié)的時刻,所不同的是今年年末的總結(jié)多了一項,那便是團總支工作總結(jié)。__年9月28日我欣然受高一三位年級主任邀請來做高一團總支的工作,因為我想做點事情,本著為學生服務(wù)的想法、循著創(chuàng)造性開展工作的思考,開始了我團總支工作之旅?,F(xiàn)將工作匯報如下:

一、基本情況。

__級高中學子所在年級是一個新組建的起始年級---高一年級,他們將褪去初中的色調(diào),迅速成長,開始他們的高中生涯,而這一新開始將在168書寫,168理所當然應(yīng)該給予他們最優(yōu)質(zhì)的教育。有人說的好,好的開始是成功的一半;也有人這樣說,萬事開頭難。面對這樣一個全新的年級,我只能本著良心、熱情、智慧去做好為學生服務(wù)的工作,因為我并沒有經(jīng)驗可循,只能摸索。在__級高中第一個學期里在年級領(lǐng)導的指導下,不僅配合學校開展本年級的讀書月、體育節(jié)、科技節(jié)、文化節(jié)等活動,而且還在高一年級開展了“四講”活動、及時的教育活動、學生會建設(shè)、年級常規(guī)工作總結(jié)及正常開展、書香寢室評比、板報評比等活動。年級團總支每周有計劃并實行網(wǎng)上宣傳與辦公,都取得了良好的效果。高一年級學子平穩(wěn)、健康地度過了第一學期的緊張而又美妙的時光。

二、成績收獲。

我認為沒有什么成績可言,如果非要說成績,那我只能說做了些實實在在的事情,羅列如下:

1.第一次會議。團工作我只在大學里做過,多年不做早已不知道怎么做,幸得年級主任指導,知道學生會應(yīng)該由我來指導,而對我來說,一個人力量是有限的,因此我打算打造一個高效能的學生會團隊。第一次會議,我召開的各班團支書會議、學生會成員會,就轉(zhuǎn)團關(guān)系、理清學生會與團總支關(guān)系、理清團支書與班長關(guān)系、做人做事的要求、布置科技創(chuàng)新工作、公布團總支博客郵箱及qq。俗話說,好的開端是成功的一半,我希望開好這個頭。

2.開展讀書月活動。我年級在9月28日晚進行了經(jīng)典誦讀比賽,由于還不熟悉業(yè)務(wù),主要是配合施輝主任來開展,學生會參與,也是在當晚施主任宣布由我來負責團總支;9月29日下午組織學生參加校團委舉辦的愛心義賣活動;10月10晚組織學生進行經(jīng)典再現(xiàn)比賽,學校安排首屆讀書月活動,我們不僅開展了活動,而且進行了及時報道,圓滿完成任務(wù),學生從中也受益匪淺。

3.書香寢室評比活動。10月12日晚,在施主任、生活老師、團總支、學生會根據(jù)通知評比要求進行書香寢室的評比,共評出書香樓層2個(男生8#4層女生3#5層);書香寢室28個。

4.學校高中部第八屆田徑運動會維護工作。10月21-22日,為了培養(yǎng)、鍛煉學生會干部,我們采用了“任務(wù)式”管理、培養(yǎng),將運動會的所有任務(wù)布置給學生會,讓學生會成員全員參與,對參賽組織、紀律、衛(wèi)生、安全等做了要求,學生會在具體要求和指導下,順利完成自我管理。很好地訓練學生會和班干部的聯(lián)動管理能力。

與10月,我們還制定本年級的體育活動規(guī)劃。

5.協(xié)助開展值周活動-值周記錄、督查。從國慶節(jié)歸來,值周活動輪到高一年級,為正常、有效開展值周活動,派出學生會綜合實踐進行值周記錄和督查,為本年級規(guī)范開展值周活動作出了貢獻。

6.整理學生會常規(guī)工作整理。為了更好為學生服務(wù),同時培養(yǎng)學生的良好行為習慣,特將學生常規(guī)開展的活動,進行整理、總結(jié),形成文件,明確要求、明確指導,學生會的工作由摸索到成熟。

7.深入“講節(jié)能、講衛(wèi)生、講紀律、講條理”活動。為響應(yīng)黨中央、國務(wù)院作出的“建設(shè)節(jié)約型社會”重大戰(zhàn)略決策,落實科學發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會,養(yǎng)成節(jié)能降耗的良好習慣,合肥市政府于10月20日啟動全市“節(jié)能月”活動,為養(yǎng)成“節(jié)能減排”的好習慣,結(jié)合我校高一年級實際,團總支、學生會已經(jīng)向全體學生倡議開展“講節(jié)能、講衛(wèi)生、講紀律、講條理”即四講活動。高一年級團總支從10月底開始謀劃,11月1日,我們印發(fā)了“四講”倡議書,11月2日上午利用大課間的時間團總支召集各班團支書開“四講”專題會,并具體闡述了“四講”活動的目的、意義和安排,并為一直進行到現(xiàn)在的“四講”活動做了總體部署,使活動得以順暢進行。

11月1日所在周次,各班陸續(xù)召開“四講”主題班會,由各班班長和團支書主持召開,各班均從宣讀“倡議書”開始,并結(jié)合本班實際,由學生自發(fā)講述在日常生活和學習如何做到“四講”,通過主題班會,學生更加明確本次活動的意義。班級長亮燈、不關(guān)電器的現(xiàn)象大為改觀,地面也更加整潔,物品擺放更加整齊,學生遵守紀律更加自覺。

為了進一步深入開展活動,我們于11月7日晚還組織各班學生進行“四講”簽名活動,并張貼在年級宣傳欄;為了活動開展能取得實效,11月10日晚我們組織教學樓高一17個班學生(宏志班、普通班)到高一18班(國際班)現(xiàn)場學習活動。11月11日上午利用大課間時間對各班進行“四講”專項檢查,并對各班的實際情況,提出意見和建議。11月11日,我們還檢查、評比了各班以“節(jié)能,我們在行動”專題的板報出版活動,學生的板報務(wù)實有用,至此,我們“四講”活動已經(jīng)深入人心。我們計劃在期中考試后的家長會上,散發(fā)我們的節(jié)能宣傳倡議。讓家長也參與其中,給學生營造良好習慣的形成環(huán)境。

至此,我們成功開展了“四講”活動,為高一良好學習、生活習慣形成創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境,直至今天我們?nèi)匀辉陂_展四講活動,以期真正取得實效。

8.團總支工作計劃開始實施。為了使團總支工作有序正常開展,高一年級團總支從9月28日開始使用博客宣傳和辦公,11月1日開始每周計劃,使得高一年級團總支高效開展。

9.整理宣傳板并用其進行宣傳。由于高一年級所處的教學樓層原為初中,因此使用的宣傳板都為過去使用的,未有整理,經(jīng)由后勤部門整理,學生會同學設(shè)計方案、領(lǐng)導綜合,重新布局了年級宣傳板,在日常事務(wù)宣傳中發(fā)揮了比較大的作用。

10.科技節(jié)活動。在前期已經(jīng)布置的基礎(chǔ)上,高一年級團總支在年級的領(lǐng)導下較為順利地完成了,在校內(nèi)獲獎項目最多,報送到市科協(xié)的項目最多,與此同時我們還成立了科技創(chuàng)新社團來長期開展科技創(chuàng)新活動,可以預(yù)見不久一定會出成績。

11.電視詩歌朗誦比賽。高一年級團總支12月9日晚協(xié)助語文組開展了首屆電視詩歌朗誦比賽。

12.開展文化藝術(shù)節(jié)活動。高一年級認真參與學校開展的文化藝術(shù)節(jié)活動,團總支先后組織學生參加卡拉ok比賽、書法比賽、英語演講比賽、舞蹈比賽等,同時高一年級團總支帶領(lǐng)學生會在年級領(lǐng)導的支持和指導下在12月20-30日在不到十天的時間內(nèi)成功高一年級__年元旦晚會。

13.總結(jié)整理階段。進入__年團總支工作進入整理、總結(jié)階段,正在打算編寫一個書冊,名為《光陰如夢》。

如果說收獲,只要認真去做了,總會有所得,處處留心皆學問。我相信我不成熟想法,在學校、年級的支持下,會更加務(wù)實可行,我的一些收獲如下:

1.工作有計劃,條理清晰,易于操作;2.網(wǎng)絡(luò)無知辦公,節(jié)能減碳,也利于自我約束;3.生本主義,一心一意為學生做事情,事情沒有辦不好的。

三、缺點與存在的問題。

1.為人耿直:我覺得關(guān)系處理還不夠好,雖然年級同事評講尚可,但本人不夠圓滑。

2.經(jīng)驗不足:我做的很多工作,都是第一次,因此經(jīng)驗很不足,比如元旦晚會我忘了組織評獎。

3.與校團委配合不夠:很多時候不知道校團委的活動安排,被動開展校團委安排的工作,校團委在qq群發(fā)布信息,我因為上班不太上qq,也未能及時接到。還有校團委布置的任務(wù),我也有拖拉現(xiàn)象;因為學生遞交的入團志愿書不知道交到哪、交給誰,還和團委書記短信斗過氣,希望新的一學期,能得到校團委的多多指導,以期將工作做的更好。

4.教學受影響:因為在團總支花時間多,所以教學受到一定影響,至10月以來,我在教學上寫的文章越來越少。

5.團總支沒有總體考慮,誠如校長所說,沒有及早謀劃,每周寫計劃,但我總體思路還是沒有的,比如這一學期團總支到底要開展哪些活動,要得到什么樣的教育目的,我還沒有成熟的思考。

總之,問題多多,只能不斷改進,也懇請領(lǐng)導們多多點撥,如果事情做的不好,那都是我的錯,我相信,我找出自己的原因,定能不斷進步。

四、體會與展望。

1.加強學習:團的工作,對我來說是陌生的,甚至我不知道團是做什么用的,意義在哪里,所以我要學習,提高思想覺悟,更好為學生服務(wù),促進學生健康成長。

2.加強計劃:對一學期開展的工作進行系統(tǒng)深入思考,在此基礎(chǔ)上,深入細致開展團總支工作,為學生謀福祉。

3.把握教育機會:在新的一年,一如既往,把握教育機會,從團總支的角度對學生進行實實在在教育。

4.其他。繼續(xù)加強無紙化辦公;加強學生會建設(shè),在一定程度上實現(xiàn)學生自主管理;加強對本年級社團的有效、合理指導與引導,讓學生在社團中更好獲得收獲。

匯報到這里,還請領(lǐng)導批評指正,不勝感激!

一年級教師教學工作質(zhì)量心得體會篇四

熱愛教育事業(yè),樂于奉獻。熱愛本職工作,嚴格按《中小學師德考核評估辦法》來要求自己。教書育人,盡職盡責,主動承擔工作職責和應(yīng)盡義務(wù),能按時保質(zhì)保量完成本職工作和學校臨時指派的工作任務(wù),注意培養(yǎng)學生良好的思想品德和行為規(guī)范,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力,促進學生全面、健康地發(fā)展。堅持做到了出全勤。

三、熱愛學生。

關(guān)心愛護全體學生,保護學生身心健康,保護學生合法權(quán)益,幫忙和指導學生解決學習、生活中的困難。尊重學生人格,公平對待每個學生。對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視學生。不侮辱、體罰或變相體罰學生。尊重學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,注重學生的心理健康教育,細心觀察學生的心理變化,發(fā)現(xiàn)問題及時疏導。

四、嚴謹治學。

具有終身學習的自覺性,用心參加中小學教師繼續(xù)教育和各類教學技能大賽。不斷更新教育觀念,不斷豐富科學文化知識和教育理論知識。刻苦鉆研業(yè)務(wù),改善教育教學方法,掌握和運用必要的現(xiàn)代化技術(shù)手段,提高教育教學水平。

一年級教師教學工作質(zhì)量心得體會篇五

初一年級教師培訓是我作為一名新教師所經(jīng)歷的第一個重要的職業(yè)發(fā)展機會。在這個培訓過程中,我有機會結(jié)識了許多優(yōu)秀的老師和同事們,學習了許多教育教學的先進理念和實踐經(jīng)驗。在此次培訓中,我也收獲了不少寶貴的心得感悟,深感受益匪淺。下面我將以此次初一年級教師培訓為主題,談?wù)勎以谶@個過程中所得到的收獲和體會。

二、理念轉(zhuǎn)變:“教不是傳道授業(yè),而是激發(fā)興趣”

在這次初一年級教師培訓中,我聽課、看視頻、參觀了許多課堂,發(fā)現(xiàn)教育教學的模式現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變,從傳授知識向激發(fā)興趣轉(zhuǎn)變。尤其是在初一這個年級,學生的興趣和好奇心得到了越來越充分的發(fā)揚。我學到了許多如何激發(fā)學生興趣及何如培養(yǎng)學生樹立正確的學習態(tài)度的方法,如游戲式教學、案例式教學、創(chuàng)意課程設(shè)計等方法,這些方法不僅可以激發(fā)學生學習興趣,還能夠提高學生的主動性和創(chuàng)造性。在之后的工作中,我將更加注重學生的興趣與情感的引導,營造更加活躍生動的教學環(huán)境,做到讓學生成為教學的中心。

三、思維轉(zhuǎn)變:踐行探究式學習。

在初一年級教學當中,傳統(tǒng)背誦式的教學方式已經(jīng)被弱化。在這次培訓過程中,我深刻意識到探究式學習的重要性。學會讓學生自己去研究問題,并在這個過程中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力比單純背誦所學的知識更重要。于是我便加強了對學生探究和研討時的引導和鼓勵,在課堂中嘗試讓學生自主分組、展開小組研討,不僅提高了學生的學習效果,而且使得學生的思維方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

四、方法轉(zhuǎn)變:多元化教學方式。

教學方法的多元化也是這次初一年級教師培訓中得到的重要啟示,過去的單一教學模式,已無法適應(yīng)新一代學生的需求。在這個時代,多元化的教學方式可以讓學生在不同的學科、不同的知識點中所獲得的是不同的感受和認識,可以充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性。如利用媒體、PPT、音頻,圖表或者相關(guān)的案例講解等多種方式來呈現(xiàn)問題,讓學生對同一個方向的問題進行多角度的分析、思考、比較,讓學生在學習的過程中體會多元化的視角。當然,在使用這種多元化教學方式的時候,我們必須根據(jù)學生本身興趣、能力和個性特點的差異,靈活選擇恰當?shù)慕虒W方式和手段。

五、情感轉(zhuǎn)變:關(guān)注學生心理健康。

生活在競爭激烈的時代,學生們的心理健康顯得尤為重要。學生的身心發(fā)展,是教育教學的重要目標之一。在初一年級教師培訓中,我意識到教師既是學生的知識傳授者,還要承擔起其心理健康的培養(yǎng)和教育工作。因此,我在課堂內(nèi)外,盡可能多了解各個年齡層學生的生活狀態(tài)和問題、學習和性格以及人際關(guān)系等方面的問題。了解到學生的狀況后,對于學生的統(tǒng)一情況和個性差異也要有所充分關(guān)注和掌握,因為有時僅僅一個小動作,一次“耐心的詢問”,對學生的心理健康也起著很大的作用。

通過初一年級教師培訓,我獲得了許多新的教學思路和理念,也受到了許多優(yōu)秀教師的啟發(fā)和指導。在今后的教學生涯中,我會盡可能多地奉獻自己的智慧和才華,為學生打造一個更加優(yōu)秀的教學環(huán)境。同時,我也會積極參加更多的培訓和學習,不斷提升自己的教育教學能力水平。在接下來的教學實踐中,我將貫徹培訓中學到的理念和思路,更好的為學生們打造一個良好的學習平臺,促進學生成長發(fā)展。

一年級教師教學工作質(zhì)量心得體會篇六

一年級下學期工作結(jié)束了,回顧班級中的點點滴滴,有喜有優(yōu)。回首一學期的工作,有成績亦有不足。第一次接手一年級新生,在副班主任竇老師及辦公室?guī)孜煌镜膸椭?,自己和學生一起成長,收獲很多。

對于一年級的孩子來說,表揚的效果是非常好的。特別好的時候一定是老師表揚多的時候,只要老師說你有進步了,他就表現(xiàn)得比誰都好,上進心也很強。但是,這種周期性很強,易反復(fù),針對每一種孩子的特點,還需要不斷的探索適合每一個人的方法。

一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ),一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。對于這一點,我一直在努力中。因為孩子們要做到這點,真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。根據(jù)一年級孩子的特點,采用各種鼓勵方式來鞏固學生的良好習慣。坐姿好的,上課表現(xiàn)積極的,路隊走得好的,站的直的,愛勞動的,講衛(wèi)生等等都用一定的獎勵來激勵學生,我們班的魏一同學進步是巨大的,一個學期下來,一下子長大了很多,懂事了很多,現(xiàn)在還是老師的好幫手,學習成績名列前茅。

二、重視后進生轉(zhuǎn)化工作。

對于后進生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。班上有幾個后進生學習成績很不理想,上課不注意聽講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀律不能保證。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會越來越少,甚至還會自暴自棄。注重發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,多鼓勵他們,下課進行個別輔導,對于他們身上的每一點進步,都及時予以鼓勵,培養(yǎng)他的自信心。

三、加強與家長間的交流。

良好的學習習慣需要和家庭教育結(jié)合起來,通過家長會,及校信通短信平臺與家長們交流。把學生進步與不足的一面告訴家長,家長們也很配合,共同促進孩子的進步。從而,有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用。

一個學年的班集體建設(shè),我們一年級四班有了一定的進步,當然也存在著不足,如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;學生的安全意識還很薄弱;各種習慣還沒有養(yǎng)成好。以后我將全力以赴繼續(xù)努力,讓每一位學生生活在團結(jié)的集體中,在集體中健康全面的發(fā)展,把各項工作做得有聲有色。

一年級教師教學工作質(zhì)量心得體會篇七

半個學期以來,在學校領(lǐng)導的關(guān)懷、指導、幫助下,在各部門的大力配合下,我們高一年級全體教師奮發(fā)進取、團結(jié)拼搏,以課堂教學改革為契機,抓住課前預(yù)習和限制訓練兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié),努力優(yōu)化課堂教學,推行“自主預(yù)習、合作探究”的教學模式,一段時間以來,學生的學習積極性明顯提高,預(yù)習質(zhì)量、課堂效率得到較大改善。同時,狠抓了學生良好行為習慣、學習習慣及各項常規(guī)教育。各項工作開展有條不紊、扎實有效?,F(xiàn)總結(jié)如下:

主要工作。

1、按照學校要求,結(jié)合年級實際,大膽改革,集思廣益,率先推行“自主預(yù)習、合作探究”教學模式,幾經(jīng)完善,確立整個學習環(huán)節(jié)為:預(yù)習、交流、展示、完善、鞏固。課堂教學環(huán)節(jié)為:再現(xiàn)學習目標、學習重難點——簡要復(fù)習——學生展示——教師點撥、小結(jié)——當堂達標——收回導學案。

預(yù)習之星、展示之星、優(yōu)秀團隊評比方案等一系列保障措施。

3、狠抓集體備課。確保足時,不走過場。按照備課組分工,主備人提前編制初學案,在集體備課前,必須經(jīng)年級檢查蓋章,然后才進行集體研討、修訂,再進行膠印、下發(fā)。本學期,預(yù)習導學案的編制有了很大完善,深受學生認可、接受。

4、嚴格執(zhí)行作業(yè)上交、展室展覽的要求,年級進行認真的檢查、反饋,有力的督促了教師的作業(yè)批閱。另外,值班教師在答疑室掛牌答疑、主動解惑,深受學生好評。

5、排除一切困難,確保了校本課程和研究性學習的正常開設(shè)。并且強化了過程性管理和過程性材料的積累,學分認定考試組織嚴密。

6、建立了學生成長日記。督促學生嚴格自律,做好計劃、及時總結(jié)反思。有效地避免了自主自習、雙休日學習、活動無計劃和盲目性。

7、堅持不懈地抓好學生的養(yǎng)成、行為習慣、安全教育。充分發(fā)揮好學生會的自主管理。目前,三操、衛(wèi)生、兩休、自習紀律等常規(guī)表現(xiàn)狀況良好,令人滿意。

存在問題。

1、課后鞏固訓練、當堂達標還存在數(shù)量不均衡,教師指導、要求不力,學生做的規(guī)范性差等問題。

2、少數(shù)老師的工作積極性、奉獻意識尤其是質(zhì)量意識不夠,工作應(yīng)付、麻痹現(xiàn)象時有發(fā)生。

3、教師在備課后上課前的二次備課較少,個人缺乏對教學問題的診斷、預(yù)測。青年教師尤其要加強這一塊。

4、學生的學習自覺性、刻苦意識較弱,自我管理能力還有待進一步提高。

今后主要措施、打算。

1、進一步反思、總結(jié)、揚長補短,優(yōu)化課堂教學,深化“自主預(yù)習、合作探究”的教學模式,在有限的課時條件下,抓出課堂高效率、高效益。

2、充分利用好多媒體,優(yōu)化教學過程。要求老師們熟知多媒體使用規(guī)定,年級加強督促檢查,定期公布使用情況。

3、適量增加限時訓練,落實好當堂鞏固練習。各科老師加強指導、要求,規(guī)范化、上層次,努力提高學生的應(yīng)試技巧。

4、充分發(fā)揮、調(diào)動好兩個核心即備課組長、班主任的作用。進一步強化質(zhì)量意識,奉獻精神,加強對青年教師的指導,強化后期的管理。

5、年級加強對老師們的預(yù)習導學案批閱、診斷、尤其是課前二次備課、課后限時訓練的檢查力度。

6、加強對學生的預(yù)習習慣、時間觀念、刻苦意識、好的行為習慣等各方面的教育,確保后期的穩(wěn)定發(fā)展和優(yōu)異的成績。

一年級教師教學工作質(zhì)量心得體會篇八

作為一年級的教師,老師管理課堂規(guī)則需要公平公正,但我們無法做到絕對公平公正,因為實踐過程中常存在小小意想不到的事情發(fā)生,特別工作在孩子世界上來說,在此分享。

或許教過一年級的老師都有這樣的感受,開學的第一個月里,嗓子是最最受傷的。再看看身邊的幾個同事,沒有幾個還有那樣的動聽嗓子了。而現(xiàn)在,我也遇到了這樣的感受。每天早上嗓子還行,但上了早讀課和第一課后,喉嚨就隱約地疼。到晚上放學了,基本就不想講話了。但回家總要和家人說說話,和女兒聊聊天呀,所以嗓子總很吃力。

很多時候,有人問我,你今年教什么呀?我告訴他們,教一年級,于是,我便會聽到這樣的話,哦,一年級呀,騙小孩的,很容易的。呵呵,聽到這樣的話,我只能苦笑,是啊,一年級,多容易呀,那么一點點大的孩子,每天反復(fù)讀呀讀,不會也念會了??墒?,有誰知道我們一年級老師的苦。小孩子總是很聒噪的,有時覺得教室里像剛捅了一下的馬蜂窩,亂哄哄的。要想自己的聲音壓過他們的聲音,就得拼命提高自己的聲音,就會覺得自己的聲音像飄在空中的云朵,就那么高高掛著,下不來。很痛苦!

就像今天教了ao、ou、iu,讓學生們復(fù)習標調(diào)歌,背誦的時候一個個搖頭晃腦,但請幾個“老大難”上黑板給學過的6個復(fù)韻母加四聲時,始終不能讓我滿意。

不僅是嗓子的痛苦,還有這群孩子帶來的苦和憂。小朱是班上的多動分子,每時每刻他都在動著,他能做出各種坐的姿勢,趴的姿勢也一樣豐富。我有時覺得他不做演員都是一件很可惜的事情,因為他面部表情和身體語言都是那么豐富。

班上有幾個人作業(yè)總不能及時交。別的小朋友是作業(yè)做好了趕緊交,然后玩去了。但他們沒有寫完作業(yè)就出去玩了,有的作業(yè)即使寫好了卻放在抽屜里不交給我看,這就需要我老向他們討要作業(yè)。

比如小章,下課的時候我在教室里看著他拿著一個飲料瓶子興高采烈地走,我心頭的那個火就蹭蹭蹭往上冒。他看見我來了,馬上轉(zhuǎn)身往座位里走,就跟動畫片《貓和老鼠》一樣。

到了座位,問他作業(yè)好了沒有,他就抬頭看我,一臉無辜的樣子。我怎么可能時時盯住他呢,我就讓他到我的講臺上寫,可是,他寫一個擦一個,問他為什么擦,他說寫得不好,怕老師罵,我真是苦笑不得,就這樣,寫一個擦一個,一節(jié)課過去,就寫了一行,哎,我真是服了他!

總算盼到了“五.一”長假,我也可以靜下來休息一下,保護一下我那可憐的嗓子。

由于沒能找到保持穩(wěn)定練習的中小學教師進行交流,所以第一個月的與教師交流感悟博客不知道如何去寫,自己在網(wǎng)上就搜集了一些有關(guān)小學一年級老師的教學感悟進行總結(jié)了一下。

首先小學一年級是學生步入義務(wù)教育的第一年,做好基礎(chǔ)工作是非常必要的,至于一年級數(shù)學來說,要想培養(yǎng)學生良好的興趣就必須采用適當?shù)姆椒▉硗瓿?。下面是一些老師總結(jié)的一些教學經(jīng)驗,這里與大家分享一下。

對于小學一年級數(shù)學教學,“量身定制”是適合低齡兒童的方法,無論在課堂上還是生活中,讓學生對數(shù)學充滿足夠的好奇心、樹立學好數(shù)學的信心,才能讓學生產(chǎn)生濃厚興趣并逐步引導他們學好數(shù)學。

一、培養(yǎng)學生主動學習的意識。

培養(yǎng)學生主動學習的意識,讓本來枯燥的數(shù)學變得更有趣,只有對數(shù)學產(chǎn)生興趣,才是學好數(shù)學的根本。對于剛升入小學一年級的孩子,大部分已經(jīng)接受到了學前教育,所以說,他們對數(shù)學并不是一無所知。因此,在上第一節(jié)數(shù)學課《數(shù)一數(shù)》時,我先讓學生觀察教室,讓他們尋找教室中能看到的數(shù),例如數(shù)人數(shù)、桌子等,又領(lǐng)學生到校園進行參觀,尋找校園中都有哪些數(shù)。還讓學生說出那些和自己有關(guān)的數(shù)字,看誰說得多、說得好,讓學生感覺到數(shù)學生永遠在自己的身邊、自己的生活中充滿著數(shù)學,增強學數(shù)學的興趣。

二、創(chuàng)設(shè)濃厚的學習氛圍和生動有趣的學習情境。

創(chuàng)設(shè)濃厚的學習氛圍和生動有趣的學習情境,是學好數(shù)學的保障。愛玩是孩子的天性,即使是孩子在玩兒,也能不斷地接受新的知識、新鮮的事物,怎樣才能讓孩子在玩兒中獲得知識呢?針對每課不同的學習內(nèi)容,我編排設(shè)計了很多不同的游戲、故事。例如,在上《認識鐘表》一課時,我給孩子拿來鐘表,以游戲的形式演示:1號起床的時間是7:00,2號將時針和分針撥到該時位置,讓學生變換著來演示。這樣,學生既能準確認識了時間,又能學會思考,還能親自動手。動起手的孩子們顯得格外積極,也逐步地培養(yǎng)了他們的動手能力。

三、引導學生從不同角度觀察、思考、解決問題。

引導學生從不同角度去觀察、思考、解決問題是學生學好數(shù)學的重要途徑?,F(xiàn)在的數(shù)學教材中有很多的練習題具有不唯一性的特點,這就需要我們抓住時機,鼓勵學生養(yǎng)成多動腦、勤思考的好習慣,調(diào)動學生的積極性。剛開始,當我提到還有不同的答案,誰能回答時,很多學生的表情都很茫然,此時教室里鴉雀無聲,我慢慢提示著,鼓勵大家,積極思考的學生立刻舉起手,有的能答對,有的有點偏離,但明顯看出大家都想積極表現(xiàn)自己,都在努力去思考。我認為表揚大家的效果比不上表揚個人的效果好,尤其表揚成績差的學生時,大家的積極性會更高。這樣會使孩子以后敢于發(fā)言,敢于提出不同的見解,問題對于不同分析者來說,都會存在不同的結(jié)論,培養(yǎng)學生表達自己分析問題結(jié)果的能力,當然說錯的教師也要給予糾正。從而讓學生學會以不同的角度觀察問題、以不同的方式去思考問題、用不同的手段來解決問題,充分讓學生意識到解決同一問題方法的多樣性。

四、培養(yǎng)孩子的生活實踐能力。

讓學生懂得學以致用,都說“知識就是力量”,只有實踐才能發(fā)揮知識的作用。許多學生在學校成績優(yōu)秀,然而在實際操作中卻有很多學生不能獨立地完成。也就是說,學了卻不知道怎樣應(yīng)用,數(shù)學如果不能與生活有效地聯(lián)系起來,那就失去了它本身的意義。所以,在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的生活實踐能力也是至關(guān)重要的。每上一節(jié)課,教師首先應(yīng)給學生提出一些實踐性的問題,教師教的過程就是引導的過程,然后讓學生將剛學到的知識利用上。這樣,學生親身體會、練習,能提高學生應(yīng)用數(shù)學的能力。例如,學習了“位置”這一課,讓學生說出自己在教室的位置,認清前后左右的相對性。認識錢這一方面的知識時,進行游戲表演,讓學生用自己的零用錢買“本”、或買“筆”等,讓學生知道自己花了多少錢、剩余多少,買了多少東西等實踐性的問題。這樣,使學生在實踐中得到了鍛煉,把數(shù)學真正融入到了他們現(xiàn)實生活之中。

總之,數(shù)學來源于生活,是人們生產(chǎn)實踐經(jīng)驗的總結(jié),教師要讓學生知道數(shù)學知識是生活實踐中必不可缺少的,是改造自然必要的武器之一,要教育學生學好數(shù)學是為了未來更方便的應(yīng)用,以獲得更好的生活。

以上就是有經(jīng)驗的老師有關(guān)數(shù)學教學方面的一些經(jīng)驗,與現(xiàn)實聯(lián)系非常緊密,對于教師都可以參考一下。

關(guān)于孩子初入小學,他們從幼兒園相對自由玩耍的階段進入到小學主課1小時,輔課45分鐘一節(jié)課,課間10-20分鐘的學習節(jié)奏,從幼兒園班上2-3位固定在班老師到小學階段更多的老師如主課老師、英語老師、音樂、園藝、體育等,孩子需要適應(yīng)與不同課任老師的磨合,需要適合與班上20位不同性格,不同愛好的同學磨合,需要熟悉新環(huán)境,也需要適應(yīng)新規(guī)則----。這是需要時間的。

在這2周與孩子們相處的日子,甚多的感觸:它們很小很小卻構(gòu)成了我生活中教育的許許多多的細節(jié)與機會!愿與朋友分享如下:

初小體驗!小學一年級生活教育感悟與分享。

1、下午放學前,老師帶孩子唱再見歌《太陽下山了》,并公布當天5位輪值生。當唱完歌曲時,有3-5個孩子會跑上來問我:老師,是我今天值日嗎?有我名字嗎?我上周期做了-----。我此刻的任務(wù)是與孩子一個個確認,是否有他的名字、值日是周期輪值等等。

主課及其它藝術(shù)課,孩子會用到蠟塊或蠟筆,對于一年級的孩子我要求使用三原色,即紅黃藍三色。每次使用前我再次提醒孩子:用這三種顏色呵!剛講完有孩子問:老師是這個色嗎、老師我沒帶來、老師他用綠色畫----。

分享:孩子是需要被確認的。特別對于一些視覺學習型、運動學習型的孩子來說。同時建議:周一至周五,家長能抽出時間助孩子確認書包內(nèi)物品是否帶齊----。

2、每天輪值的5位孩子中有3位左右的孩子會問:鄭方老師,掃把在哪里、老師沒有掃把了、老師擦布在哪里?----。其實從第一周起,掃把,擦布包括卷筒紙的擺放位置等已告之孩子,并放在穩(wěn)定而固定的地方。

下課了,常有孩子問:“老師,我可以上廁所了嗎?”一直以來,我有明確告訴孩子,下課可以自由活動了包括上廁所等。

分享:孩子是需要重復(fù)的。重復(fù)能給孩子足夠的安全感。

3、孩子掃完地跑過來說:老師我掃完了。此時我們需要去檢查地面,并告之孩子哪里需要注意打掃,如桌腳,放睡墊附近、柜子腳---等地方。

孩子擦完桌子或拖完地問:老師擦布放在哪里?我們需要清晰地告之孩子:“擦布擦完要拿去洗,洗干凈后再掛到外面竹柵上。”并隨之要確認孩子是否已做到,并及時給以肯定。

分享:孩子是需要成人監(jiān)護及協(xié)助檢查的,以與之確認工作標準及效果的。只有這樣,孩子才會清楚每項工作的標準從而幫助他們以后生活學習中實踐自我檢查。

4、午休孩子開始尋找自己的墊子鋪墊子了,有孩子問:“老師我睡哪”?“睡回你昨天的位置就好了”?!翱墒抢蠋煟抢餂]有位置了。”,的確,有些孩子常鋪到別人位置上去。

分享:孩子是需要穩(wěn)定的,并需要成人幫助他們定位,這定位不僅僅是我們在這里講到的表面上的鋪墊子----。

5、課堂有20位孩子,每位孩子完成作業(yè)的速度及情況是不一樣的,“用你的手來告訴老師,我需要幫助?!边@是我每節(jié)課需要與孩子再次確認的規(guī)則。如果每位孩子需要的輔導時間是1分鐘來計算的話,那么最后的那位孩子需要等待20分鐘,或許更少或許更多。

分享:孩子是需要學習等待或一種等待的方式的。老師管理課堂規(guī)則需要公平公正。但我們無法做到絕對公平公正,因為實踐過程中常存在小小意想不到的事情發(fā)生,特別工作在孩子世界上來說。等待對于我們成人世界同樣存在,在這長大的過程中我們是如何學習了等待的?在這過程中,有憤怒嗎?有放棄?有尋求另外的方法途徑?-------同樣,孩子現(xiàn)正在經(jīng)歷著這一切----。感恩同行!

一年級教師教學工作質(zhì)量心得體會篇九

酒駕是交通領(lǐng)域中常見的一種交通違法行為,不僅危害自身的安全,更會危及他人的生命和財產(chǎn)安全。作為一名教師,要嚴格遵守法律法規(guī),努力做到謹慎駕駛,防止發(fā)生酒駕事故。以下是我的一些心得和體會。

第一段:理性認識酒駕的危害性。

酒駕會嚴重影響行車安全,腦神經(jīng)受到酒精的抑制,會影響對路面情況和交通情況的觀察判斷能力,使行車易發(fā)生追尾、壓線超車、快車道超車等危險行為,對司機和其他人的生命財產(chǎn)造成極大危害。因此,我們必須正確認識酒駕的危害性,始終時刻保持謹慎的態(tài)度,嚴格遵守交通規(guī)則,堅決抵制酒駕行為。

第二段:加強宣傳教育,提高自覺性。

做好交通安全宣傳教育,是防止酒駕等交通違法行為的有效途徑之一。作為一名教師,要加強對學生和家長的交通安全宣傳,把交通安全教育納入常規(guī)教育之中,提高廣大人民群眾的交通安全意識和自覺行為。同時還要加強自身的宣傳教育,不僅要自己做好酒駕的預(yù)防工作,還要號召和帶動身邊的人做到不酒駕,共同為交通事故的減少做貢獻。

第三段:嚴格遵守交通規(guī)則,文明駕駛。

遵守交通規(guī)則是文明駕駛的基礎(chǔ)。要消除酒駕行為,首先要熟知交通規(guī)則,講究文明駕駛。高速公路上,要遵守車速限制,不闖紅燈,不壓線超車,不占用非機動車道,不沿逆行道行駛。遇到雨霧、雪天和夜間要開啟前照燈和車燈,提高醒目度和警示效果,盡量減少事故發(fā)生的可能性。

第四段:酒后絕不駕駛,喝酒不開車。

酒后駕車是世界公認的危險行為,要對此保持高度的警惕性。公共餐飲場所經(jīng)營者也須切實履行主體責任,杜絕飲酒后開車的現(xiàn)象,營造出文明的飲酒文化。成立酒后代駕服務(wù)站,為酒后駕車的群眾提供便利和服務(wù),幫助他們度過安全隱患期,是防范酒后駕車事故的有效手段。

第五段:遇到酒駕行為,積極報警。

公安部門也必須擔負起執(zhí)法監(jiān)督和警示教育的職責,加大對酒后駕車行為的打擊力度。要加大巡邏檢查力度,對酒駕行為實行晚上查車、白天查證的方式,及時發(fā)現(xiàn)和查處酒駕行為,提高違法成本和打擊力度。同時,廣泛宣傳舉報電話,積極發(fā)掘舉報線索,讓全社會形成合力,共同抵制酒駕行為。

在實際工作中,我深深感受到了防止酒駕行為的必要性和重要性,也認識到酒駕行為產(chǎn)生的嚴重后果和對社會的危害。因此,我們必須認真執(zhí)行相關(guān)法律規(guī)定,嚴格要求自己,做到文明駕車,不亂開車,絕不酒駕。只有這樣,才能確保自己的安全,也為整個社會的安全發(fā)展做出貢獻。

一年級教師教學工作質(zhì)量心得體會篇十

在教學生閱讀方面,一年級是非常關(guān)鍵的時期。如何利用好教材和方法,培養(yǎng)學生對閱讀的興趣和能力,是每位一年級教師需要思考和探索的問題。本文將圍繞一年級教師閱讀課的心得體會展開,希望給與同行們一些啟示。

第一段:提高學生閱讀興趣的重要性。

學生對閱讀是否感興趣,直接影響到他們的學習積極性和成績。一年級的孩子對任何事物都充滿了好奇心,教師應(yīng)該抓住這一點,通過精心挑選的故事和繪本,激發(fā)學生們的閱讀興趣。在教學過程中,可以通過引導學生們分析故事情節(jié)、設(shè)想故事的結(jié)局等方式,激發(fā)他們思考和閱讀的欲望,從而提高他們對閱讀的興趣。

第二段:合理安排閱讀課的內(nèi)容和環(huán)節(jié)。

在一年級閱讀課上,教師應(yīng)該合理安排課程內(nèi)容和環(huán)節(jié),讓學生在不同的活動中得到全面發(fā)展。比如,可以通過聽故事、看圖說話、角色扮演等途徑,幫助學生理解故事的內(nèi)容和情節(jié),并培養(yǎng)他們的表達能力。同時,在課程設(shè)置上也要注意循序漸進,從簡單的內(nèi)容開始,逐步增加難度,讓學生們在不斷挑戰(zhàn)中取得成長。

第三段:培養(yǎng)學生的閱讀能力。

一年級的學生剛剛接觸到閱讀,他們的閱讀能力有限。作為教師,我們要注重培養(yǎng)學生的基本閱讀技能,比如正確發(fā)音、理解詞義和抓住關(guān)鍵信息。為此,教師可以通過游戲和練習來幫助學生鞏固這些技能,如字母配對游戲、詞語理解練習等。此外,教師還可以通過課外閱讀和家庭作業(yè)的形式,激發(fā)學生自行閱讀的興趣,提高他們的閱讀能力。

第四段:注重培養(yǎng)學生的閱讀習慣。

閱讀習慣是學生順利學習的基礎(chǔ)。一年級教師在教學中應(yīng)該注重培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。在課堂上,教師可以通過講解和示范等方式,教會學生正確使用閱讀工具,如字典和課本,提高他們的自主閱讀能力。此外,教師還可以組織學生一起參觀圖書館、借閱書籍等活動,讓學生體驗到閱讀的樂趣和重要性,進而形成持久的閱讀習慣。

第五段:保持學生的積極性和參與度。

在一年級閱讀課上,保持學生的積極性和參與度非常重要。教師可以通過設(shè)置小組合作活動、舉辦閱讀比賽等方式,調(diào)動學生們的積極性,創(chuàng)造積極向上的學習氛圍。同時,教師還要給予學生及時的反饋和認可,鼓勵他們在閱讀中不斷努力和進步。

總結(jié):

在一年級教師閱讀課中,提高學生閱讀興趣、合理安排課程內(nèi)容、培養(yǎng)學生閱讀能力、注重培養(yǎng)學生閱讀習慣和保持學生積極性和參與度等環(huán)節(jié),都是教師們需要關(guān)注和努力的方面。只有通過不斷的探索和實踐,我們才能成為一位優(yōu)秀的一年級教師,為學生們的成長鋪就堅實的閱讀基礎(chǔ)。

一年級教師教學工作質(zhì)量心得體會篇十一

今年暑教會期間,學校組織我們本屆高一年級教師參加了為期兩天的高效課堂培訓會,本次培訓對于我校來說是導學案試行三年一周期的最后一年,雖然我們學習使用導向案有前兩屆總結(jié)的經(jīng)驗可借鑒,相對容易一些,但對于理論的學習和理解,那是需要我們?nèi)巳诉^關(guān)的。

華校長在動員會上從推行導學案的必要性、嚴肅性和緊迫性等三個方面進行了動員,并對如何推進導學案做了講解,之后何書記提出了參培的具體要求,教學處王主任、教科研處何主任分別進行了方案解讀與通識培訓,使我們參會教師對導學案有了初步的理解, 知道了學案導學這種授課模式的目的在于引導學生自主思考、合作探究,主動獲取知識,由“學會”變成“會學”,培養(yǎng)學生自學能力、創(chuàng)新能力,從而提高學生的整體素質(zhì)。大部分教師能夠接受并愿認真踐行。

通過培訓我主要有以下體會:

具體表現(xiàn)在有效地“設(shè)計”是實現(xiàn)有效教學的根本保證;有效地“指導”是實現(xiàn)有效教學的必要手段;有效地“激勵”是實現(xiàn)有效教學的催化劑。教師在課堂教學中要改變傳統(tǒng)教學觀念,徹底拋棄以往那種“不講不放心;老師在講臺上自我陶醉,學生在下面渾渾噩噩;老師只為自己完成教學任務(wù)而不關(guān)心學生學的情況”等種種傳統(tǒng)做法,不包辦,不搞一言堂,不要認為課堂上多講幾個題就是課堂容量大了!學習效果就好了。要切實注重學生的“思維容量”、不要認為喧囂的課堂氣氛叫“活躍”,要切實注重學生的“思維活躍度”。要充分尊重學生的主體性,引導學生主動思考,給每一個學生提供表現(xiàn)成功的機會。

學案的編寫是整個導學過程的最重要的環(huán)節(jié),要求老師對教材要有很深層次的理解、對知識點要正確地把握、對學生的“學情”即“認知程度”要有足夠的了解,在做到以上幾點的基礎(chǔ)上,教師才能進行學案的編寫。在突破某個知識點時,以往“教案”無非就是知識點的簡單羅列,然后“灌”給學生,而“學案”的不同點就在于:知識問題化、問題層次化、層次遞進化。

知識問題化,即把新知識點拆解成學生可以通過思考就能解決的“小”問題,通過學案能引導學生更好地去閱讀課本,帶著問題去主動思考課本知識,有效地參與學習過程,最大程度的還原科學發(fā)展的過程,有利于學生養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、解決實際問題的能力。

設(shè)計的問題要有啟發(fā)性,對教材中學生難以理解的內(nèi)容有適當?shù)奶崾荆湟砸欢〝?shù)量的思考題,引導學生自主學習,在一個個問題的解決中培養(yǎng)學生的能力,激發(fā)學生的求知欲。

問題設(shè)計還應(yīng)有層次性,梯度性,應(yīng)根據(jù)學生對問題的認識逐漸加深,做到循序漸進,使學生意識到要解決教師設(shè)計的問題不看書不行,看書不詳細也不行,光看書不思考不行,思考的不深、不透也不行。這樣學生就能真正從教師設(shè)計問題中找到解決問題的方法,學會看書、學會自學。

馬校長做了題為“高中學生合作式探究學習能力培養(yǎng)機制的構(gòu)建與運行”專題報告,讓我們參會教師體會到與導學案實施相匹配的學生學習方式為在自主學習基礎(chǔ)上的合作式探究學習,對合作學習、探究學習的概念、特點、意義、要素等有了相對全面的了解,同時也對合作學習、探究學習的課堂組織實施有了初步的把握。在學生合作過程中教師的主要作用表現(xiàn)為可對學生提供前期援助、認知援助、合作技能援助、合作情感援助等。

通過培訓學習,我的主要困惑有以下兩方面:

2、如何處理學生導學案與學生的課輔資料之間的關(guān)系?

希望能夠得到相關(guān)專家或同行的指導,并通過自己推行導學案的實踐探索,努力解決以上困惑,力爭達到高效課堂的基本要求——有效果、有效益、有效率!

一年級教師教學工作質(zhì)量心得體會篇十二

作為教師,必須有扎實的專業(yè)基本功,這是搞好課堂教學的基礎(chǔ)。三筆一畫是教師教學基本功訓練的重要內(nèi)容之一,我們的字是對學生起著潛移默化的影響。雖然這次沒有毛筆,但是我們也一樣認真學習另外兩筆。傅老師提出了寫好粉筆字的兩大要素:一是粉筆字的書寫姿勢;二是粉筆字的執(zhí)筆方法。他還提醒了我們在課堂教學中書寫粉筆字應(yīng)注意的事項,比如黑板版面大,書寫范圍廣,需要及時移動身體,變換姿勢。楊老師的硬筆字教學,是從基本筆畫入手,結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點,給我們講述了硬筆書法的基礎(chǔ)知識,并演示了硬筆書法的起筆、運筆、收筆和回筆。他邊示范邊講解地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢、講解漢字八種基本筆畫的書寫要領(lǐng)。一個個練字口訣,為我們提升練字的實效性做好了堅實的鋪墊。比如:“左右伸縮有講究,生動自然有姿態(tài)”。

溫柔的周亞娟老師帶我們進入了簡筆畫的世界,簡筆畫是教師在課堂上經(jīng)常用到的一種形象化教學手段,特別是在一年級時期。它運用簡潔,洗練的繪畫語言,配合我們的課堂講解,一目了然、易識易懂、好學好記,就這樣激發(fā)起學生的學習興趣,活躍了課堂氣氛,進而來提高教學質(zhì)量。

xx老師說過這樣一句話“這法,那法,不鉆研教材就是無法”,作為教師,必須鉆研教材,不僅要懂,還要透。xx老師就統(tǒng)編版一年級語文教材做了細致的解讀,她提到新教材有四個特色,七個創(chuàng)新點,強化了六個意識,通過她耐心細致的講解,讓我們對新教材有了新的了解。比如說:新教材在舊教材原有的基礎(chǔ)上增加了許多國學知識,加大了識字量,改變了過去先拼音再識字的教學設(shè)計,還增加了許多的識字環(huán)節(jié),例如:和大人一起讀,識字加油站等。這樣的解讀讓我們在了解新教材的同時,在教材的使用上有了具體指導,這對以后的教學有很大的幫助。

xx老師用自己的教學經(jīng)驗為我們總結(jié)了《小學課堂教學策略》,她以小學數(shù)學一年級上冊為例,教我們準確地把握教材,并用課本里的實例給我們梳理知識,歸納整理,那本冊側(cè)重點在第三、五、六、八這四個單元里。比如20以內(nèi)的進位加法要怎樣熟練掌握,怎樣去做解決問題的題。張老師都為我們細細解析。這讓我們對一年級數(shù)學有了一個教學方向,一個訓練方向。

拼音是小學語文教學的第一道難關(guān),也是最枯燥乏味的教學內(nèi)容之一。而xx老師的親切互動,讓《漢語拼音教學》的講座變得有趣起來,她自己示范發(fā)音,親自指導怎樣發(fā)音,給我們糾正了一些錯誤的發(fā)音,這讓我們能更好地去朗讀。她還指導我們怎樣有趣地教學漢語拼音,讓孩子們喜歡上拼音。

在這次培訓中,我們看到了三節(jié)優(yōu)質(zhì)課。李玲老師的《金木水火土》、*老師的《比多少》,她們大氣自然的教學風格,駕馭、調(diào)控課堂的能力,親切大方的教態(tài),靈活的教學機智,獨到智慧的教學設(shè)計,都給我留下了深刻的印象。兩位老師有條不紊的完成教學目標,她們的親和力讓課堂氣氛很活躍,并且不斷地用鼓勵的方式培養(yǎng)一年級學生習慣的養(yǎng)成。在她們細心地引導下,語文課上孩子們能認識生字,數(shù)學課上都學會了一一對應(yīng)法來進行比多少。

觀摩兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課后,我們每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織了集體備課。我們汲取了兩位老師的`教學優(yōu)點,采用愛華*小的“3+1”模式,結(jié)合授課教師自己的教學特點,也進行了借班上課。然后又從這次授課來進行評課,這樣讓我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、學校之間、老師之間,取長補短,互相學習,互相促進,共同提高課堂教學效果。我想這也是培訓目的之一吧!

學校里,一直都在說“提質(zhì)增效”,不過我想給我自己改一改,改成“提效優(yōu)質(zhì)”。其實兩個詞也大同小異,只是我給自己放的目標首先是要“提高效率”,努力做到有效教學,有效課堂。然后優(yōu)化質(zhì)量,這就得提到李維洪老師的《如何提高教學質(zhì)量》,他雖然沒有具體提到怎樣抓高分,但是他從中分析了影響提高教學質(zhì)量的幾個因素,比如:給老師一個安靜教書的氛圍,這可以說是給我們老師送了一大波安利(網(wǎng)絡(luò)流行語)。

教師的工作是辛苦的、單調(diào)的、繁鎖的,本就有成績壓力、家長壓力,可近年來,又添加了社會輿論壓力,教師這一行業(yè)可真是一高危職業(yè)。教師心理不健康就不能正確理解學生的行為,更無法巧妙地處理學生問題,輕則影響師生關(guān)系,重則可能傷害學生心靈。因此,為了更好地教育學生,教師自己首先必須是心理健康的人。傅老師也專門為我們做了《教師心理健康》講座,他用“女司機”為例,用“女性逛街”為例,來分析我們的心理,讓我們自己用良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)給學生潛移默化的熏陶與教化,真正作到為人師表。

俗話說:“積一千,累一萬,不如養(yǎng)個好習慣。”我們擔負著對孩子教育的任務(wù),要讓我們的工作事半功倍,學生能養(yǎng)成好的學習習慣尤為重要。幽默的魯老師在《小學生學習習慣培養(yǎng)》的講座中,給我們提到了習慣的重要性、主要特征,對于小學生來說要培養(yǎng)哪些良好的行為習慣等四個方面,重點鎖定在如何培養(yǎng)小學生良好的學習習慣這一問題上。在日常教學過程中教師要指導學生分清楚哪些行為是可以使之成為習慣的,哪些是要堅決杜絕的。

說到學生良好的行為習慣,不得不提龔正梅老師,她的優(yōu)秀大家已經(jīng)目睹。關(guān)于《安全伴我行》的主題班隊會,一直都是孩子們的課堂,在這節(jié)示范課上,我們看到了,他們分工明確,活動形式多樣,把這樣一節(jié)枯燥的安全課上得有滋有味。而龔老師在整節(jié)課中只做了引導的工作,那課前更是做了很多的準備,這些準備就得培養(yǎng)學生的行為習慣。他們班的孩子這樣優(yōu)秀,可想而知良好的習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成,是長期訓練,不斷養(yǎng)成的。在班主任工作交流會上,她的一席講話,讓我堅信,只要我們每位老師像龔老師這樣都具有母親般的關(guān)懷,在工作中多一分耐心與熱情,對學生多一分寬容,勇于開拓創(chuàng)新,不斷總結(jié)經(jīng)驗、改進工作,我們付出的汗水總會桃李芬芳。

這五天的培訓,就是不僅要讓我們提高自身的專業(yè)知識文化素養(yǎng),提升師德師風,抓學生從小應(yīng)養(yǎng)成良好的行為習慣,還要研透教材,精心創(chuàng)設(shè),點撥誘導,啟迪學生思維,讓他們不輸在小學起跑線上。

在今后的工作中,我會用這次培訓知識和老師們的經(jīng)驗之談,把這次培訓時悄悄定下的小目標一步一步地去完成。我將永遠保持一顆上進心,以滿腔的熱情投入到教育教學工作中,做一名品德高尚的教師,努力成為學生的道德榜樣;做一名業(yè)務(wù)水平合格的教師,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提升和完善自己,擔負起教師應(yīng)盡的職責,盡好教師應(yīng)有的本分;做一名關(guān)心學生的教師,真誠地為每一個學生的成長和發(fā)展服務(wù),讓自己在這個神圣的崗位上實現(xiàn)自己的人生價值。

本次培訓時間雖緊,任務(wù)雖重,感到很疲倦很累,但是心不累,收獲頗多。但對我們的影響卻是長遠的,我相信,我們都會因為這次培訓而改變而進步而提高。

一年級教師教學工作質(zhì)量心得體會篇十三

作為教師,必須有扎實的專業(yè)基本功,這是搞好課堂教學的基礎(chǔ)。三筆一畫是教師教學基本功訓練的重要內(nèi)容之一,我們的字是對學生起著潛移默化的影響。雖然這次沒有毛筆,但是我們也一樣認真學習另外兩筆。傅老師提出了寫好粉筆字的兩大要素:一是粉筆字的書寫姿勢;二是粉筆字的執(zhí)筆方法。他還提醒了我們在課堂教學中書寫粉筆字應(yīng)注意的事項,比如黑板版面大,書寫范圍廣,需要及時移動身體,變換姿勢。楊老師的硬筆字教學,是從基本筆畫入手,結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點,給我們講述了硬筆書法的基礎(chǔ)知識,并演示了硬筆書法的起筆、運筆、收筆和回筆。他邊示范邊講解地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢、講解漢字八種基本筆畫的書寫要領(lǐng)。一個個練字口訣,為我們提升練字的實效性做好了堅實的鋪墊。比如:“左右伸縮有講究,生動自然有姿態(tài)”。

溫柔的周亞娟老師帶我們進入了簡筆畫的世界,簡筆畫是教師在課堂上經(jīng)常用到的一種形象化教學手段,特別是在一年級時期。它運用簡潔,洗練的繪畫語言,配合我們的課堂講解,一目了然、易識易懂、好學好記,就這樣激發(fā)起學生的學習興趣,活躍了課堂氣氛,進而來提高教學質(zhì)量。

**老師說過這樣一句話“這法,那法,不鉆研教材就是無法”,作為教師,必須鉆研教材,不僅要懂,還要透。**老師就統(tǒng)編版一年級語文教材做了細致的解讀,她提到新教材有四個特色,七個創(chuàng)新點,強化了六個意識,通過她耐心細致的講解,讓我們對新教材有了新的了解。比如說:新教材在舊教材原有的基礎(chǔ)上增加了許多國學知識,加大了識字量,改變了過去先拼音再識字的教學設(shè)計,還增加了許多的識字環(huán)節(jié),例如:和大人一起讀,識字加油站等。這樣的解讀讓我們在了解新教材的同時,在教材的使用上有了具體指導,這對以后的教學有很大的幫助。

**老師用自己的教學經(jīng)驗為我們總結(jié)了《小學課堂教學策略》,她以小學數(shù)學一年級上冊為例,教我們準確地把握教材,并用課本里的實例給我們梳理知識,歸納整理,那本冊側(cè)重點在第三、五、六、八這四個單元里。比如20以內(nèi)的進位加法要怎樣熟練掌握,怎樣去做解決問題的題。張老師都為我們細細解析。這讓我們對一年級數(shù)學有了一個教學方向,一個訓練方向。

拼音是小學語文教學的第一道難關(guān),也是最枯燥乏味的教學內(nèi)容之一。而**老師的親切互動,讓《漢語拼音教學》的講座變得有趣起來,她自己示范發(fā)音,親自指導怎樣發(fā)音,給我們糾正了一些錯誤的發(fā)音,這讓我們能更好地去朗讀。她還指導我們怎樣有趣地教學漢語拼音,讓孩子們喜歡上拼音。

在這次培訓中,我們看到了三節(jié)優(yōu)質(zhì)課。李玲老師的《金木水火土》、*老師的《比多少》,她們大氣自然的教學風格,駕馭、調(diào)控課堂的能力,親切大方的教態(tài),靈活的教學機智,獨到智慧的教學設(shè)計,都給我留下了深刻的印象。兩位老師有條不紊的完成教學目標,她們的親和力讓課堂氣氛很活躍,并且不斷地用鼓勵的方式培養(yǎng)一年級學生習慣的養(yǎng)成。在她們細心地引導下,語文課上孩子們能認識生字,數(shù)學課上都學會了一一對應(yīng)法來進行比多少。

觀摩兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課后,我們每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織了集體備課。我們汲取了兩位老師的教學優(yōu)點,采用愛華*小的“3+1”模式,結(jié)合授課教師自己的教學特點,也進行了借班上課。然后又從這次授課來進行評課,這樣讓我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、學校之間、老師之間,取長補短,互相學習,互相促進,共同提高課堂教學效果。我想這也是培訓目的之一吧!

學校里,一直都在說“提質(zhì)增效”,不過我想給我自己改一改,改成“提效優(yōu)質(zhì)”。其實兩個詞也大同小異,只是我給自己放的目標首先是要“提高效率”,努力做到有效教學,有效課堂。然后優(yōu)化質(zhì)量,這就得提到李維洪老師的《如何提高教學質(zhì)量》,他雖然沒有具體提到怎樣抓高分,但是他從中分析了影響提高教學質(zhì)量的幾個因素,比如:給老師一個安靜教書的氛圍,這可以說是給我們老師送了一大波安利(網(wǎng)絡(luò)流行語)。

教師的工作是辛苦的、單調(diào)的、繁鎖的,本就有成績壓力、家長壓力,可近年來,又添加了社會輿論壓力,教師這一行業(yè)可真是一高危職業(yè)。教師心理不健康就不能正確理解學生的行為,更無法巧妙地處理學生問題,輕則影響師生關(guān)系,重則可能傷害學生心靈。因此,為了更好地教育學生,教師自己首先必須是心理健康的人。傅老師也專門為我們做了《教師心理健康》講座,他用“女司機”為例,用“女性逛街”為例,來分析我們的心理,讓我們自己用良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)給學生潛移默化的熏陶與教化,真正作到為人師表。

俗話說:“積一千,累一萬,不如養(yǎng)個好習慣?!蔽覀儞撝鴮⒆咏逃娜蝿?wù),要讓我們的工作事半功倍,學生能養(yǎng)成好的學習習慣尤為重要。幽默的魯老師在《小學生學習習慣培養(yǎng)》的講座中,給我們提到了習慣的重要性、主要特征,對于小學生來說要培養(yǎng)哪些良好的行為習慣等四個方面,重點鎖定在如何培養(yǎng)小學生良好的學習習慣這一問題上。在日常教學過程中教師要指導學生分清楚哪些行為是可以使之成為習慣的,哪些是要堅決杜絕的。

說到學生良好的行為習慣,不得不提龔正梅老師,她的優(yōu)秀大家已經(jīng)目睹。關(guān)于《安全伴我行》的主題班隊會,一直都是孩子們的課堂,在這節(jié)示范課上,我們看到了,他們分工明確,活動形式多樣,把這樣一節(jié)枯燥的安全課上得有滋有味。而龔老師在整節(jié)課中只做了引導的工作,那課前更是做了很多的準備,這些準備就得培養(yǎng)學生的行為習慣。他們班的孩子這樣優(yōu)秀,可想而知良好的習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成,是長期訓練,不斷養(yǎng)成的。在班主任工作交流會上,她的一席講話,讓我堅信,只要我們每位老師像龔老師這樣都具有母親般的關(guān)懷,在工作中多一分耐心與熱情,對學生多一分寬容,勇于開拓創(chuàng)新,不斷總結(jié)經(jīng)驗、改進工作,我們付出的汗水總會桃李芬芳。

這五天的培訓,就是不僅要讓我們提高自身的專業(yè)知識文化素養(yǎng),提升師德師風,抓學生從小應(yīng)養(yǎng)成良好的行為習慣,還要研透教材,精心創(chuàng)設(shè),點撥誘導,啟迪學生思維,讓他們不輸在小學起跑線上。

在今后的工作中,我會用這次培訓知識和老師們的經(jīng)驗之談,把這次培訓時悄悄定下的小目標一步一步地去完成。我將永遠保持一顆上進心,以滿腔的熱情投入到教育教學工作中,做一名品德高尚的教師,努力成為學生的道德榜樣;做一名業(yè)務(wù)水平合格的教師,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提升和完善自己,擔負起教師應(yīng)盡的職責,盡好教師應(yīng)有的本分;做一名關(guān)心學生的教師,真誠地為每一個學生的成長和發(fā)展服務(wù),讓自己在這個神圣的崗位上實現(xiàn)自己的人生價值。

本次培訓時間雖緊,任務(wù)雖重,感到很疲倦很累,但是心不累,收獲頗多。但對我們的影響卻是長遠的,我相信,我們都會因為這次培訓而改變而進步而提高。

一年級教師培訓心得體會

即將到來的秋季上學期,學校安排我來擔任一年級的班主任老師,雖然之前有教過一年級的學生們,但是只是任課的老師,班主任的工作還是第一次做,而且還是剛剛進入小學的一年級,所以也是感到有些壓力,但學校也知道,所以特意組織了一次培訓,雖然只有幾天的培訓時間,也是學校的老師來進行培訓講課,但是我還是在培訓里學到了很多,也覺得做好一年級的班主任并沒有我想象的那么難。

在這次的培訓里,老師們反復(fù)強調(diào)的一點就是耐心,一年級的學生剛從幼兒園出來,雖然也有了一些紀律觀念和學習的習慣,但是卻并不是特別的能夠持久,所以作為班主任老師,在養(yǎng)成習慣這塊是要很有耐心的去教育的,一年級的學生容易出現(xiàn)一些說過但是還是做不好的習慣,像上課不能講小話,要認真學習這些,都是需要我們班主任老師反復(fù)的去說去監(jiān)督的,學生們還沒有徹底的養(yǎng)成這個習慣。

還有就是細心,學生們剛進入小學,很多行為習慣還保留著幼兒園的樣子,我們作為班主任也是要仔細的了解學生,觀察學生,認真的做好監(jiān)督和指正的措施,老師們也是講到,這些問題看起來比較小,但是其實如果真的形成習慣,以后就比較難改了,所以我們一年級的老師更是要細心的做好,同時也要去發(fā)現(xiàn)學生們身上的閃光點,有的學生愛學習,有些學生喜歡唱歌,有些學生喜歡跳舞,他們都是不一樣的,每個學生在老師的眼里可能剛開始都是一樣,但是隨著教學的深入,我們要發(fā)現(xiàn)他們不一樣的地方,針對性的去鼓勵,去培養(yǎng)他們好的習慣和特長。

當然作為老師,對學生們更是要有愛心,這也是這次培訓一直貫穿在講的,每一位講課的老師都會講到愛心,有不同的理解,有不同的方式來對待學生,我聽過之后,也是總結(jié)了,明白每個老師對學生的愛都是有些不一樣的,同樣,也是對不同的學生要有不同的愛,對學習好的學生要防止他驕傲,對不太愛學習的學生要了解原因,鼓勵他們的每一次進步。尊重每一個學生,平等的對待他們的同時也根據(jù)不同的情況,對不同的學生要有不一樣的關(guān)心,像愛唱歌的學生,鼓勵他們唱歌,沒什么興趣愛好的學生,鼓勵他們多嘗試,找到自己喜歡做的事情。

經(jīng)過這次的培訓,我對當班主任也是有了更多的準備,心中的那股壓力也是在各位培訓老師的鼓勵下沒有那么大了,我想我在新的學期一定會做好的。

一年級教師教學工作質(zhì)量心得體會篇十四

對于小學一年級數(shù)學教學,“量身定制”是適合低齡兒童的方法,無論在課堂上還是生活中,讓學生對數(shù)學充滿足夠的好奇心、樹立學好數(shù)學的信心,才能讓學生產(chǎn)生濃厚興趣并逐步引導他們學好數(shù)學。

培養(yǎng)學生主動學習的意識,讓本來枯燥的數(shù)學變得更有趣,只有對數(shù)學產(chǎn)生興趣,才是學好數(shù)學的根本。對于剛升入小學一年級的孩子,大部分已經(jīng)接受到了學前教育,所以說,他們對數(shù)學并不是一無所知。因此,在上第一節(jié)數(shù)學課《數(shù)一數(shù)》時,我先讓學生觀察教室,讓他們尋找教室中能看到的數(shù),例如數(shù)人數(shù)、桌子等,又領(lǐng)學生到校園進行參觀,尋找校園中都有哪些數(shù)。還讓學生說出那些和自己有關(guān)的數(shù)字,看誰說得多、說得好,讓學生感覺到數(shù)學生永遠在自己的身邊、自己的生活中充滿著數(shù)學,增強學數(shù)學的興趣。

創(chuàng)設(shè)濃厚的學習氛圍和生動有趣的學習情境,是學好數(shù)學的保障。愛玩是孩子的天性,即使是孩子在玩兒,也能不斷地接受新的知識、新鮮的事物,怎樣才能讓孩子在玩兒中獲得知識呢?針對每課不同的學習內(nèi)容,我編排設(shè)計了很多不同的游戲、故事。例如,在上《認識鐘表》一課時,我給孩子拿來鐘表,以游戲的形式演示:1號起床的時間是7:00,2號將時針和分針撥到該時位置,讓學生變換著來演示。這樣,學生既能準確認識了時間,又能學會思考,還能親自動手。動起手的孩子們顯得格外積極,也逐步地培養(yǎng)了他們的動手能力。

引導學生從不同角度去觀察、思考、解決問題是學生學好數(shù)學的重要途徑。現(xiàn)在的數(shù)學教材中有很多的練習題具有不唯一性的特點,這就需要我們抓住時機,鼓勵學生養(yǎng)成多動腦、勤思考的好習慣,調(diào)動學生的積極性。剛開始,當我提到還有不同的答案,誰能回答時,很多學生的表情都很茫然,此時教室里鴉雀無聲,我慢慢提示著,鼓勵大家,積極思考的學生立刻舉起手,有的能答對,有的有點偏離,但明顯看出大家都想積極表現(xiàn)自己,都在努力去思考。我認為表揚大家的`效果比不上表揚個人的效果好,尤其表揚成績差的學生時,大家的積極性會更高。這樣會使孩子以后敢于發(fā)言,敢于提出不同的見解,問題對于不同分析者來說,都會存在不同的結(jié)論,培養(yǎng)學生表達自己分析問題結(jié)果的能力,當然說錯的教師也要給予糾正。從而讓學生學會以不同的角度觀察問題、以不同的方式去思考問題、用不同的手段來解決問題,充分讓學生意識到解決同一問題方法的多樣性。

讓學生懂得學以致用,都說“知識就是力量”,只有實踐才能發(fā)揮知識的作用。許多學生在學校成績優(yōu)秀,然而在實際操作中卻有很多學生不能獨立地完成。也就是說,學了卻不知道怎樣應(yīng)用,數(shù)學如果不能與生活有效地聯(lián)系起來,那就失去了它本身的意義。所以,在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的生活實踐能力也是至關(guān)重要的。每上一節(jié)課,教師首先應(yīng)給學生提出一些實踐性的問題,教師教的過程就是引導的過程,然后讓學生將剛學到的知識利用上。這樣,學生親身體會、練習,能提高學生應(yīng)用數(shù)學的能力。例如,學習了“位置”這一課,讓學生說出自己在教室的位置,認清前后左右的相對性。認識錢這一方面的知識時,進行游戲表演,讓學生用自己的零用錢買“本”、或買“筆”等,讓學生知道自己花了多少錢、剩余多少,買了多少東西等實踐性的問題。這樣,使學生在實踐中得到了鍛煉,把數(shù)學真正融入到了他們現(xiàn)實生活之中。

總之,數(shù)學來源于生活,是人們生產(chǎn)實踐經(jīng)驗的總結(jié),教師要讓學生知道數(shù)學知識是生活實踐中必不可缺少的,是改造自然必要的武器之一,要教育學生學好數(shù)學是為了未來更方便的應(yīng)用,以獲得更好的生活。

以上就是有經(jīng)驗的老師有關(guān)數(shù)學教學方面的一些經(jīng)驗,與現(xiàn)實聯(lián)系非常緊密,對于教師都可以參考一下。

一年級教師教學工作質(zhì)量心得體會篇十五

作為家長,我們和孩子一起度過了一年級的時光,看著孩子在老師的引導下,一天天成長,一點點進步。隨著教師節(jié)的到來,我想借此機會,表達一下對老師的感激之情,并分享一下我在一年級的家長角色中的體會和心得。

第一段:感激教師的辛勤付出。

首先,我要感謝孩子的一年級班主任和各科老師,正是他們用心的教導和關(guān)懷,讓孩子們度過了一個快樂而充實的一年??粗⒆釉诶蠋煹哪托慕虒?,從一個懵懂無知的幼兒逐漸成長為一個能夠獨立思考和解決問題的小學生,讓我感到無比欣慰和自豪。

第二段:家長的陪伴與參與。

作為家長,我們的陪伴和參與對于孩子的發(fā)展起著重要的作用。我經(jīng)常與孩子的老師保持溝通,了解孩子學習情況和存在的問題,以便及時給予幫助。我還積極參與學校組織的一些活動,如家長會和義務(wù)勞動等,與老師一起為孩子們的成長盡一份綿薄之力。通過這些親身參與,我深刻體會到家校合作的重要性,也增進了我和孩子的親子關(guān)系。

第三段:教育觀念的轉(zhuǎn)變。

在孩子上一年級的過程中,我也不斷反思和調(diào)整自己的教育觀念。以前,我過多地指導孩子的學習和生活,沒有給予他足夠的自主空間。但是,隨著孩子長大,我逐漸意識到,他需要得到自己的嘗試和錯誤中學習的機會。因此,我開始給予他更多的自主權(quán),讓他對學習和生活有更深的思考和體驗。這種轉(zhuǎn)變讓我發(fā)現(xiàn),孩子在獨立思考和解決問題時的成就感,能夠激發(fā)他們的學習興趣和動力。

第四段:親子關(guān)系的加深。

通過與孩子共同經(jīng)歷一年級的學習生活,我發(fā)現(xiàn)我們的親子關(guān)系也得到了極大的加深。在孩子遇到問題時,我會先耐心傾聽他的困惑和煩惱,然后給予他積極的鼓勵和建議。我還鼓勵他與我分享學校的大小事,讓他感受到家庭的溫暖和支持。相信這樣的親子關(guān)系能夠讓孩子在成長的道路上更加堅定和自信。

第五段:展望未來。

走過一年級的旅程,我對孩子的未來充滿了期待。我相信,有了老師們的引導和我和家庭的陪伴與支持,孩子一定會不斷進步和成長。我會繼續(xù)與孩子的老師保持良好的溝通和合作,關(guān)注他的學習和成長,并在他面臨困難和挑戰(zhàn)時給予及時的幫助和鼓勵。

在教師節(jié)來臨之際,讓我們向所有辛勤付出的老師們表示衷心的感謝和敬意。同時,也希望通過我們的共同努力,為孩子們營造一個良好的學習環(huán)境和成長空間,讓他們在未來的日子里充滿希望和夢想。

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