小班植樹節(jié)活動(dòng)教案反思范文(18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-11 01:17:10
小班植樹節(jié)活動(dòng)教案反思范文(18篇)
時(shí)間:2023-11-11 01:17:10     小編:雁落霞

良好的教案能夠提高教學(xué)效果,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教案應(yīng)當(dāng)具有合理安排的教學(xué)步驟,使學(xué)生能夠逐步理解和掌握知識(shí)。教案的編寫是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高的過程,希望大家能夠不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

小班植樹節(jié)活動(dòng)教案反思篇一

1.引導(dǎo)幼兒觀察形形色色的樹種,了解樹的名稱、形態(tài)、特點(diǎn)、生長(zhǎng)規(guī)律等。

2.進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)樹的認(rèn)識(shí),理解人與樹的內(nèi)在聯(lián)系。

3.通過對(duì)樹的認(rèn)識(shí)和探究,激發(fā)幼兒愛樹、護(hù)樹的情感,培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)。

1、每個(gè)級(jí)部制作活動(dòng)宣傳版面:如小班“我和小樹同成長(zhǎng)”;中班“珍愛綠色,珍愛我們共同的家園”;大班“幼兒園社區(qū)齊攜手,多片綠葉多份溫馨”。

2、澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具。

3、樹苗若干。

分級(jí)部開展不同主題的植樹節(jié)活動(dòng)。

1.幼幼班、低幼班:家園活動(dòng)主題“我和小樹同成長(zhǎng)”

(1)學(xué)一學(xué)關(guān)于保護(hù)小樹的童謠。

(2)播撒一片綠色讓世界更美麗。

流程:給校園內(nèi)的樹澆水、松土、修枝――給樹掛牌,與小樹合影,小樹比比高――和“樹姐姐”(扮演)做游戲。

2.中幼班家園活動(dòng)主題“珍愛綠色,珍愛我們共同的家園”。

流程:在幼兒園種植園地,和家長(zhǎng)一起種植小樹――掛牌合影(寫上種植人及名稱如“愛心樹”“心愿樹”“成長(zhǎng)樹”等。

3.高幼班家園活動(dòng)主題“幼兒園社區(qū)齊攜手,多片綠葉多份溫馨”。

活動(dòng)一:你我同行,愛護(hù)千萬樹

流程:幼兒在家長(zhǎng)護(hù)送下到玉帶河認(rèn)養(yǎng)愛心樹。以家庭為單位,每個(gè)家庭可認(rèn)養(yǎng)一棵“愛心樹”,在樹干上掛上“愛心卡”。每個(gè)家庭可以在“愛心卡”上寫上:姓名、為樹取得名字、對(duì)玉帶河的美好愿望等。家庭成員與所認(rèn)養(yǎng)的愛心樹合影。每個(gè)家庭為認(rèn)養(yǎng)的愛心樹松土、澆水。

活動(dòng)二:綠化植物知多少

老師和孩子一起調(diào)查了解幼兒園和幼兒園周圍有多少種綠化植物,并攝影或記錄,了解這些植物的生長(zhǎng)特性以及與之相關(guān)的一些問題。

小班植樹節(jié)活動(dòng)教案反思篇二

1、激發(fā)幼兒種植植物的情感,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

2、給予幼兒親近大自然的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)技能。

3、鼓勵(lì)幼兒在集體勞動(dòng)中學(xué)習(xí)與他人配合、協(xié)作,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

5、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

1、講解關(guān)于植物與環(huán)境關(guān)系以及春天特征的活動(dòng)。

2、種植工具。

3、蒜頭。

4、有關(guān)植樹節(jié)的cd。

一、了解植樹節(jié)的意義。

教師:小朋友知道3月12日是什么節(jié)日嗎?

教師:你們知道植樹節(jié)的意義是什么嗎?

二、觀看cd。

教師:老師這里有一段關(guān)于植樹節(jié)的視頻片段,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,看完之后回答老師剛才問的問題。

教師請(qǐng)幼兒回答植樹節(jié)的意義。

教師總結(jié):指數(shù)造林,不僅可以綠化和美家園,同時(shí)還可以起到擴(kuò)大山林資源、防止水土流失、保護(hù)農(nóng)田、調(diào)節(jié)氣候、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等作用,是一項(xiàng)利于當(dāng)代、造福子孫的宏偉工程。

三、豐富植物園。

教師:我們的小朋友還小,還不能去植樹,但是我們可以去保護(hù)小樹,愛護(hù)小樹。周末的時(shí)間也可以和父母一起去植樹。

教師:雖然我們不能植樹,但是我們可以去我們的植物園去種植其他的小植物,植樹節(jié)的意義是使我們大家更加的關(guān)注綠化、環(huán)保問題。我們可以從一點(diǎn)一滴做起,我們可以去種植園大蒜。

教師講述種植的要求。

教師帶領(lǐng)小朋友去種植園種植大蒜。

四、總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

教師再一次總結(jié)植樹節(jié)的意義,同時(shí)總結(jié)種大蒜活動(dòng)。

五、活動(dòng)延伸可以在周末的時(shí)候。在父母的幫助下去真正的植樹。

在這次的活動(dòng)中,我們主要讓孩子們了解植樹節(jié)的來歷及意義,以班為單位,圍繞愛樹、護(hù)樹,進(jìn)行樹類知識(shí)講解的同時(shí)并呼吁大家:

1、要關(guān)心、愛護(hù)綠色生命,自覺保護(hù)身邊的一草一木。不踩踏草坪、花圃,不攀折花木。

2、選擇一些適合在家種植的植物,種在陽臺(tái)上或房間里。

3、認(rèn)養(yǎng)一棵小樹,定期的給予澆水和修剪。

4、周末去大自然中尋找綠色足跡,并向大家宣講環(huán)保知識(shí)。

小班植樹節(jié)活動(dòng)教案反思篇三

開課后,我設(shè)計(jì)了三個(gè)小題,?采用了游戲的方法,先讓幼兒對(duì)數(shù)字1—4先有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。我讓幼兒伸出小手,手口一致的數(shù)數(shù),動(dòng)作的安排把課堂氣氛活躍起來,滿足小班孩子好動(dòng)的年齡特點(diǎn)。并讓幼兒自己給自己鼓掌,就是為了提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這個(gè)方法還不錯(cuò),幼兒都能跟上我的節(jié)奏,并能準(zhǔn)確的對(duì)數(shù)字1—10進(jìn)行表達(dá)。接下來我出示了事先準(zhǔn)備的小圓點(diǎn),讓幼兒數(shù)圓點(diǎn)拍手掌。幼兒也基本上都能拍正確。最后用到了圖片加圓點(diǎn)的方法,讓幼兒數(shù)圖片上各個(gè)物體的數(shù)量,然后在揭示正確的圓點(diǎn)數(shù)。這個(gè)環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)我們班的大部分幼兒還是能準(zhǔn)確的說出圓點(diǎn)的數(shù)量來的。并且,課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,見得幼兒對(duì)看圖片數(shù)圓點(diǎn)還是感興趣的。

接著,我演示了摘蘋果招待客人,讓幼兒懂得1個(gè)蘋果怎么變成2個(gè)蘋果,依次明白2個(gè)蘋果又是怎么變成3個(gè)蘋果的,在這個(gè)環(huán)節(jié)上,我采用了幼兒感興趣的事物圖,幼兒學(xué)習(xí)興趣很高,看著幼兒學(xué)習(xí)的積極性,我又設(shè)計(jì)了讓幼兒學(xué)當(dāng)小主人招待客人,啟發(fā)幼兒運(yùn)用知識(shí)的遷移學(xué)習(xí)3添上1變成4,幼兒對(duì)著事物圖,親自招待站在講臺(tái)上的4位小朋友,邊操作邊感悟,3添上1是4,課堂氛圍一下高漲起來,我想起我看過的一篇文章說過:情緒在學(xué)前兒童的心理活動(dòng)中起著重要的作用,幼兒的行為在很大程度上受情緒控制,所以幼兒教育的各方面都要注重興趣性原則,幼兒數(shù)學(xué)教育更應(yīng)強(qiáng)調(diào)這點(diǎn),興趣是調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性的關(guān)鍵,幼兒數(shù)學(xué)教育的`效果,在很大程度上決定于幼兒對(duì)學(xué)習(xí)是否有興趣,所以在組織教學(xué)時(shí),應(yīng)于游戲相結(jié)合。

趁熱打鐵,我又設(shè)計(jì)找朋友這個(gè)游戲,讓幼兒在數(shù)卡下擺放圖片,感悟?qū)?------4的認(rèn)識(shí),一節(jié)課下來,其實(shí)比我預(yù)想中的好很多,有近一半的幼兒可以完成本節(jié)課練習(xí),而且都能正確的完成。我也給了他們一定的獎(jiǎng)勵(lì),在激勵(lì)他們的同時(shí)也給其他幼兒學(xué)習(xí)努力的動(dòng)力。

雖然活動(dòng)結(jié)束了,但是我一點(diǎn)也不覺得輕松。有許多的地方還值得我進(jìn)一步去考慮,如準(zhǔn)備教具時(shí)需要考慮的地方,如數(shù)玉米籽時(shí),由于事先沒有把玉米籽放好,耽誤了時(shí)間,致使教學(xué)任務(wù)沒有完成,同時(shí),我課前總擔(dān)心幼兒不能準(zhǔn)備好學(xué)具,沒有讓幼兒準(zhǔn)備學(xué)具,教師的語言不夠精煉,不夠兒童化,調(diào)控能力不強(qiáng),教師在演示教具時(shí)的每一動(dòng)作等等都要考慮清楚。對(duì)于怎樣上好一個(gè)活動(dòng),實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。一個(gè)活動(dòng)雖然結(jié)束了但另一個(gè)活動(dòng)才剛剛起步。今后我會(huì)更加努力,平時(shí)上課,仔細(xì)分析教案,研究教案,多與其他老師交流溝通,不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

小班植樹節(jié)活動(dòng)教案反思篇四

在活動(dòng)的開始,我以“這條小路為什么有聲音?的問題引出故事,大部分幼兒對(duì)于小路會(huì)響表達(dá)出很大的好奇心,都是睜大眼睛認(rèn)真的傾聽。

敘述,反復(fù)提醒,都發(fā)現(xiàn)本班幼兒的再次記憶比較短,必須分段敘述,他們才能記住理解,但回過頭來,整段敘述,又無法復(fù)述與理解了。

老師一味的說的太多,鍛煉本班幼兒的復(fù)述以及講述能力迫在眉急。

小班植樹節(jié)活動(dòng)教案反思篇五

綠一方凈土,多一份溫暖。

澆一棵小樹,放一顆童心。

松一片土地,飛一片夢(mèng)想!

幼兒園大操場(chǎng)周圍綠化帶和小操場(chǎng)周圍綠化帶(具體劃分見“植樹節(jié)各班活動(dòng)場(chǎng)地劃分表”)

幼兒園保教一部、保教二部各班級(jí)

1、各班級(jí)教師知道各班綠化場(chǎng)地。

2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。

植樹節(jié)當(dāng)天活動(dòng)流程:

第一項(xiàng):“綠色小衛(wèi)士”進(jìn)場(chǎng)活動(dòng)(依年級(jí)組次序:大班、中班、小班、小小班)

第二項(xiàng):園領(lǐng)導(dǎo)講解植樹節(jié)的來歷,宣布活動(dòng)開始。

第三項(xiàng):主持人給小朋友介紹種樹的意義,講解護(hù)綠愛樹的重要性。

第四項(xiàng):幼兒一起唱響《小樹之歌》、喊出植樹節(jié)活動(dòng)口號(hào)“你來我來大家來,植樹造林、綠化幼兒園”。

活動(dòng)階段:(初期、中期、后期)

一、活動(dòng)初期:(3月12日——3月19日)

活動(dòng)內(nèi)容:“我給小樹澆澆水,我給小樹松松土,我給小樹修枝葉”活動(dòng)。

活動(dòng)流程:以各班為單位,劃分綠化場(chǎng)地,給幼兒園內(nèi)的小樹澆水、松土、修枝葉。

二、活動(dòng)中期:(3月22日——3月31日)

活動(dòng)內(nèi)容:“綠化環(huán)境、美化家園”,綠色植物種植活動(dòng)。

活動(dòng)流程:以各班級(jí)為單位,在各班種植園地,請(qǐng)幼兒撒播種子,進(jìn)行“綠色種植活動(dòng)”。

三、活動(dòng)后期:(4月1日——4月12日)

活動(dòng)內(nèi)容:“放一顆童心、飛一片夢(mèng)想、我與小樹一起成長(zhǎng)”,心愿樹祝?;顒?dòng)。

活動(dòng)流程:各班幼兒將自己的夢(mèng)想寫在心形紙上,在種植園地祈禱祝愿后,懸掛在小樹上,并與小樹合影留念。

小班植樹節(jié)活動(dòng)教案反思篇六

小班幼兒剛從家庭走向幼兒園,由于年齡小,手的動(dòng)作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,不清楚應(yīng)該如何畫,怎樣涂色,畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范,因此,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的,在小班教學(xué)的繪畫過程中,我是這樣做的。

我發(fā)現(xiàn)問題是因?yàn)樾“嘤變翰艁戆雮€(gè)月,排隊(duì)意識(shí)不強(qiáng),有的小朋友是第一次接觸油畫棒,第一次接觸畫畫,對(duì)油畫棒充滿好奇,喜歡擺弄油畫棒,而對(duì)于老師的指導(dǎo)卻似懂非懂,不能很好理會(huì)更不會(huì)按要求作畫了。他們的注意力不穩(wěn)定,缺乏自控能力,手的動(dòng)作不夠協(xié)調(diào),還停留在涂鴉末期,所以畫畫效果可想而知.在組織這個(gè)活動(dòng)的過程中,我覺得自己的教學(xué)手段不夠新穎,不夠游戲化,不能很好的激發(fā)幼兒的興趣。而興趣是美術(shù)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿Γ“嘤變鹤鳛槔L畫教學(xué)的初始對(duì)象,興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的,它會(huì)影響幼兒繪畫技能的提高速度,所以在以后的教學(xué)中,我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),使幼兒體會(huì)活動(dòng)樂趣。

經(jīng)過反思我發(fā)現(xiàn)種種問題,也由此知道了哪方面不足,需要改進(jìn),由此看來反思是尤為重要的環(huán)節(jié)。所以我們要對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思,用隨筆的形式記下教學(xué)過程中的成敗得失并分析原因,研究改進(jìn)措施,進(jìn)而不斷提高自身的教育教學(xué)水平!

小班植樹節(jié)活動(dòng)教案反思篇七

3.老師快速指身體各部位,讓幼兒指認(rèn)。

二.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,了解音樂旋律和歌詞。

1.聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情,我們一起聽聽它說了什么。

2.播放歌曲請(qǐng)幼兒欣賞,然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容。

三.老師慢速哼唱歌曲,讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容,有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。

五.提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)在人少的地方進(jìn)行,注意安全。

小班植樹節(jié)活動(dòng)教案反思篇八

1、通過鏟沙,拍沙等動(dòng)作,促進(jìn)幼兒上肢動(dòng)作的發(fā)展。

2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

3、在玩沙中讓幼兒自由結(jié)伴,培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。重點(diǎn):目標(biāo)1難點(diǎn):想出各種辦法堆沙山。準(zhǔn)備:l、幼兒每人一頂帽子,一雙拖鞋。

玩沙工具。

(鏟子、小桶)。

第每人自制插塑小樹若干。

(一)引題。

1、師講故事:小鳥住在樹木林里很快活……,后來樹林被人砍光了。

2、提問:樹被砍完了,小鳥能生活在樹林里嗎?

3、激發(fā)幼兒再造樹林的愿望。

(二)交待玩沙要求。

1、使用鏟子要小心,顧前又顧后,鏟子別舉太高,以免沙子揚(yáng)起,落到小朋友身上。

2、沙子若丟入眼睛中,不要用手揉,要請(qǐng)老師幫忙。

3、玩好以后要清理身上沾上的沙子,才能出沙池。

(三)幼兒玩沙,教師指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴,用不同的工具玩。

2、想出各種堆沙山的辦法,如鏟沙,用手捧沙,用手兜沙,再把沙拍得緊緊的,不會(huì)塌下來。

3、在造好的山上種樹木,變成樹林。

(四)結(jié)束部分。

1、表揚(yáng)幼兒的造樹林行為,體驗(yàn)為小鳥做好事的自豪情感。

2、整理衣著回教室。

小班植樹節(jié)活動(dòng)教案反思篇九

1.欣賞歌曲,嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。

2.邊念歌詞,邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3.在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作,體念活動(dòng)身體的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

小班植樹節(jié)活動(dòng)教案反思篇十

1、理解童謠內(nèi)容,學(xué)會(huì)朗誦童謠。

2、知道春天是植樹的好季節(jié),了解3月12號(hào)是植樹節(jié)。

3、了解樹木與人類的關(guān)系,教育幼兒要愛護(hù)樹苗。

4、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與節(jié)日慶祝活動(dòng)的樂趣。

5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

栽樹的視頻、以及栽樹的圖片。

一、觀看視頻,了解有關(guān)植樹的知識(shí)。

1、看完后提問:電視里面的叔叔阿姨在做什么?(栽樹)學(xué)習(xí)詞語:栽樹。

2、你們平時(shí)有沒有看見過栽樹?是不是和電視里的叔叔阿姨一樣栽樹的?他們是怎么樣栽樹的?(先在地上挖一個(gè)坑,然后把樹苗放進(jìn)坑里,然后在把土蓋上,最后澆上水。)學(xué)習(xí)詞語:挖樹坑、栽樹苗。

4、出示栽樹的圖片,讓幼兒觀察,我們種好了小樹苗,再來和小樹苗比比看,誰高誰矮?(一樣高)小樹苗和我們小朋友一樣也會(huì)長(zhǎng)高,那怎么讓小樹苗長(zhǎng)大長(zhǎng)高呢?(要愛護(hù)它,保護(hù)它,多給它澆水施肥捉害蟲)。

5、栽好樹,爸爸媽媽的臉上什么表情呀?(爸爸樂,媽媽笑)我愛爸爸媽媽也愛小樹苗。小樹苗長(zhǎng)大后就成為大樹,可以美化我們的環(huán)境,制造出清新的空氣,讓我們生活的更好,是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

二、幼兒欣賞童謠,初步了解童謠中的童趣,知道栽樹帶來的樂趣,

三、師有感情地朗誦童謠,幼兒跟著輕聲的讀。

四、請(qǐng)幼兒給童謠起個(gè)好聽的名字。(栽樹)。

五、分組朗誦童謠,表揚(yáng)聲音響亮的幼兒。

六、小結(jié):

栽樹造福于人類,我們應(yīng)從小愛護(hù)小樹苗,小樹苗就象我們的小寶寶不僅爸爸媽媽要保護(hù)他們,我們小朋友更要愛護(hù)它。

附:童謠栽樹。

挖樹坑,栽樹苗,

樹苗和我一樣高。

爸爸樂,媽媽笑,

愛我還是愛樹苗。

小班植樹節(jié)活動(dòng)教案反思篇十一

在本次教學(xué)活動(dòng)中,教師能根據(jù)幼兒的興趣熱點(diǎn)設(shè)計(jì)本次活動(dòng),以參觀東方綠舟為主線,并融合了許多小游戲,使幼兒在愉快、輕松的氛圍中感知100以內(nèi)的單雙數(shù),也對(duì)春游,對(duì)東方綠舟充滿了憧憬。

但是在活動(dòng)中也存在著許多的不足,本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于數(shù)字11——20單雙數(shù)的認(rèn)識(shí),而在執(zhí)教過程中教師把較多的時(shí)間花費(fèi)在第一、第二個(gè)游戲上,為鞏固10以內(nèi)的單雙數(shù),而重點(diǎn)內(nèi)容的拓展則顯得短,不詳細(xì)。

另外,在游戲情節(jié)的延續(xù)上有一些斷斷落落。比如在出示中外名人雕像的時(shí)候,教師可以簡(jiǎn)單地介紹一下為何這些名人雕像會(huì)放置在智慧大道上;在出示航空母艦及里面數(shù)字的時(shí)候,可以將這些數(shù)字與一些戰(zhàn)斗機(jī)、潛水艇等融合起來,而不是單純地就出示數(shù)字,使得參觀東方綠舟的味更濃,興致更濃厚。

在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,也要有一定的取舍,如最后出示的數(shù)字“207”顯得有些唐突,其實(shí)可以將其省略,讓活動(dòng)更緊湊。

小班植樹節(jié)活動(dòng)教案反思篇十二

師幼探討表演動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié),我沒有直接給孩子們規(guī)定如何做動(dòng)作,而是讓幼兒們觀察圖片并聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),自己進(jìn)行創(chuàng)造。幼兒們充分發(fā)揮了自己的想象力,創(chuàng)造出了綠毛蟲吃東西、蛻皮、睡覺等各種各樣的動(dòng)作,積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了在探索中發(fā)現(xiàn),在感受中體驗(yàn),不僅體驗(yàn)了韻律活動(dòng)所帶來的樂趣,而且藝術(shù)感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)新能力等均得到了和諧發(fā)展。

活動(dòng)改進(jìn)(分析與對(duì)策)

1、琢磨著如何讓整個(gè)活動(dòng)如何更有趣,幼兒更喜歡參與,于是嘗試用綠毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等的動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂的旋律和節(jié)奏特征,比較適合幼兒的年齡特征,幼兒聽著音樂也玩的很開心。

2、由于課前豐富了毛毛蟲變蝴蝶的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),幼兒能在圖片提示及語言表述的幫助下,學(xué)習(xí)與樂曲特征相應(yīng)的動(dòng)作,培養(yǎng)對(duì)樂曲的感受力,對(duì)發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、想象力有一定的幫助。

3、整個(gè)活動(dòng)有集體學(xué)習(xí)也有個(gè)別學(xué)習(xí),讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)如果個(gè)別引導(dǎo)多一點(diǎn)在結(jié)合集體復(fù)習(xí),幼兒的韻律表演就會(huì)更加扎實(shí)。

活動(dòng)感受

本次活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)了 “綠毛蟲來和我們玩游戲”這樣一個(gè)情境貫穿始終,使幼兒們興趣盎然。依據(jù)小班幼兒思維的具體形象性以及他們天真活潑、好動(dòng)好奇、模仿性強(qiáng)的特點(diǎn),我出示了自己根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)計(jì)的形象可愛、富有卡通色彩的綠毛蟲模樣的圖片。讓孩子們能邊聽音樂邊看圖片模仿著綠毛蟲可愛的模樣進(jìn)行韻律活動(dòng)。

如果在傾聽的環(huán)節(jié),教師根據(jù)律動(dòng)四個(gè)部分的不同特點(diǎn)能說明的再清楚些,孩子們理解和記憶就更清楚,為表演做好鋪墊。

小班植樹節(jié)活動(dòng)教案反思篇十三

設(shè)計(jì)意圖:

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),他們對(duì)周圍環(huán)境充滿好奇,他們總是不停的看、聽、摸,見到新奇的東西總會(huì)去探索,去了解感興趣的事物。生活中各種聲音無處不在,所以在本次活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了去動(dòng)物園情境,讓幼兒聽一聽聲音,動(dòng)手制造聲音,到最后的感知聲音,充分讓幼兒感知聲音的有趣,激發(fā)幼兒探索的欲望。

活動(dòng)目標(biāo):

1.能夠利用生活中不同的材料制造聲音,感受聲音的樂趣。

2.初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。

3.對(duì)科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。

4.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

活動(dòng)重難點(diǎn):

能夠利用生活中不同的材料制造聲音,初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、生活中各種聲音ppt,各種紙、杯子、瓶子。

2、六個(gè)透明的瓶子裝有不同數(shù)量的軟硬糖果。

活動(dòng)過程:

一、以去動(dòng)物園的情境導(dǎo)入。

讓幼兒聽各種車、各種動(dòng)物、自然界的聲音,感受聲音的樂趣。

二、幼兒自己動(dòng)手制造聲音。

為幼兒提供各種紙、杯子、瓶子等材料,讓幼兒自己動(dòng)手制造聲音。

小結(jié):教師以幼兒制造聲音時(shí)拍的照片進(jìn)行小結(jié),材料不一樣發(fā)出的聲音不一樣,用的方法不一樣聲音也是不一樣的。

三、根據(jù)糖果的軟硬與數(shù)量不同,探索聲音的不同。

1.裝有兩罐數(shù)量不等的硬糖,讓幼兒猜測(cè)聲音的大小。

2.裝有兩罐數(shù)量一樣多的軟硬糖,讓幼兒通過摸一摸感知聲音的不同。

3.裝滿的兩罐軟硬糖,讓幼兒了解裝滿了沒有聲音。

活動(dòng)結(jié)束:

回到教室繼續(xù)探索有趣的聲音。

注重激發(fā)幼兒的探究興趣,引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手,再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音,而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因,了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音,每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動(dòng),讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音,幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。

小班植樹節(jié)活動(dòng)教案反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解幾種小動(dòng)物的食性,喜歡聽故事。

2.學(xué)說禮貌用語:“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“再見”。

3.初步表演故事,感受朋友友好相處的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小熊手偶、自制小魚、骨頭、蘿卜道具、故事視頻、小兔、小貓、小狗頭飾。

活動(dòng)過程:

(一)出示小熊手偶,進(jìn)行問答游戲。

1.小熊最愛吃什么?(模仿小熊吃蜂蜜的樣子)

2.小貓最愛吃什么?(模仿小貓吃魚的樣子)

3.小狗最愛吃什么?(模仿小狗吃肉骨頭的樣子)

4.小兔最愛吃什么?(模仿小兔吃蘿卜的樣子)

(二)出示食物、相應(yīng)的小動(dòng)物,引入故事。

引導(dǎo)語:小熊今天要請(qǐng)小動(dòng)物來家里做客,他準(zhǔn)備了小動(dòng)物最愛吃的食物,我們一起看看小熊都請(qǐng)了誰來做客。

(三)完整聽一遍故事

(四)故事提問,根據(jù)回答依次出示掛圖。

1.小熊請(qǐng)了哪些客人?

2.小動(dòng)物來到小熊家是怎樣說的?(小熊你好)幼兒學(xué)說“你好”(師幼加上肢體動(dòng)作,邊說邊做)

3.小熊是怎樣招待小動(dòng)物的?(請(qǐng)小動(dòng)物吃東西)幼兒學(xué)說“請(qǐng)” (師幼加上肢體動(dòng)作,邊說邊做)

4.小動(dòng)物吃的飽飽的是怎樣對(duì)小熊說的?(謝謝小熊)幼兒學(xué)說“謝謝” (師幼加上肢體動(dòng)作,邊說邊做)

5.小動(dòng)物走的時(shí)候?qū)π⌒苷f了什么?(再見)幼兒學(xué)說“再見”

(師幼加上肢體動(dòng)作,邊說邊做)

四、表演故事

1.教師帶領(lǐng)幼兒集體表演一遍故事。

2.分組請(qǐng)小朋友帶上小動(dòng)物的頭飾表演故事。

小班語言活動(dòng)《小熊請(qǐng)客》活動(dòng)反思:

提到小動(dòng)物可是孩子們熟悉而又感興趣的話題,在《小熊請(qǐng)客》活動(dòng)中,故事里呈現(xiàn)了四只幼兒熟悉的`小動(dòng)物:小熊、小狗、小貓還有小兔。是孩子特別感興趣的一節(jié)語言活動(dòng)課。在教案設(shè)計(jì)中,我通過問答游戲引入活動(dòng),讓幼兒對(duì)這四種小動(dòng)物的特點(diǎn)和食性有一個(gè)認(rèn)識(shí)和了解;通過聽故事、提問故事出示掛圖、表演模仿,讓幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)禮貌用語。結(jié)束部分讓孩子表演故事,初步表演故事,感受朋友友好相處的快樂。

接下來對(duì)我的活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),進(jìn)行分層次的總結(jié)反思。首先以出示小熊手偶提問小動(dòng)物的食性,讓孩子了解了小動(dòng)物愛吃的食物。在此環(huán)節(jié)幼兒模仿小動(dòng)物吃東西中,我只是一帶而過,沒有細(xì)化處理。比如:幼兒說小狗喜歡吃肉骨頭,我可以跟幼兒模仿肉骨頭很硬,小狗啃不動(dòng)用舌頭舔的動(dòng)作。這樣孩子就會(huì)很感興趣,開始部分就不會(huì)單調(diào)了。接下來是基本部分聽故事提問,理解故事。在完整聽故事時(shí),我處理falsh不是很成功,導(dǎo)致讓孩子沒能流暢的聽故事。如果換成老師有感情的講故事,會(huì)讓幼兒清晰生動(dòng)的理解故事了。在提問問題時(shí),我采用根據(jù)幼兒回答分段出示掛圖,讓幼兒理解故事。在學(xué)習(xí)禮貌用語時(shí),我讓孩子們進(jìn)行了動(dòng)作表演,此環(huán)節(jié)進(jìn)行還是不錯(cuò)的。結(jié)束部分我以表演活動(dòng)結(jié)束活動(dòng),在表演過程中,我首先和孩子們集體表演故事,和孩子一個(gè)表演練習(xí)。然后讓孩子們分組表演故事,此環(huán)節(jié)孩子一直都是在老師的引導(dǎo)下把話說出來的,沒有自主進(jìn)行表演故事??赡苁切“嗄挲g段的問題吧,不能大膽表演、自己組織語言對(duì)話。表演過程中由于頭飾準(zhǔn)備不充分的緣故,導(dǎo)致教具破損分散了幼兒的注意力。

整節(jié)活動(dòng),活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成了,教具準(zhǔn)備也是較豐富的。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有層次、清晰明確。孩子對(duì)故事也很感興趣,理解了故事內(nèi)容,這些都是活動(dòng)中的成功之處。

活動(dòng)中的不足之處也是很多的。通過總結(jié)反思活動(dòng)的不足,我感覺語言活動(dòng)中老師的語言組織一定要精煉、表達(dá)要清晰。講故事時(shí),教師應(yīng)抑揚(yáng)頓挫、感情豐富,還可以加以動(dòng)作表演。這樣,會(huì)讓孩子更加感興趣而且對(duì)故事理解更清晰。對(duì)于幼兒的問題回答,教師更應(yīng)該靈活的給予判斷和引導(dǎo)。教具是整節(jié)活動(dòng)的重要之處,所以教具準(zhǔn)備一定要充分、細(xì)致。還有語言活動(dòng),應(yīng)該有創(chuàng)新和色彩。在本次活動(dòng)中,故事里只是呈現(xiàn)了孩子們最熟悉不過的四種小動(dòng)物,顯得俗氣過時(shí)。如果給予創(chuàng)新讓孩子創(chuàng)編、想象會(huì)更好,比如:愛吃竹子的熊貓、愛吃桃子的小猴、愛吃青草的小馬······都可以根據(jù)幼兒的想象創(chuàng)編融入到故事中,這樣活動(dòng)會(huì)更加豐富多彩。

根據(jù)總結(jié)反思,讓我反思到了自己的教學(xué)不足和改進(jìn)之處。認(rèn)識(shí)到了自己在那個(gè)方面還需要提高和學(xué)習(xí),在總結(jié)中讓我對(duì)語言教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)和啟發(fā)。教師就是在反思中成長(zhǎng),在總結(jié)中進(jìn)步。相信在以后的教學(xué)中會(huì)再登一步臺(tái)階,讓自己的教學(xué)水平越來越棒!

小班植樹節(jié)活動(dòng)教案反思篇十五

新的學(xué)期開始,很多幼兒一時(shí)還不是很適應(yīng)幼兒園的生活,他們昨天在家里還是一個(gè)眾心捧月的寶貝,現(xiàn)在又要來幼兒園生活了??墒俏覀兌贾?,每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無二的個(gè)體,要想在短短的時(shí)間里讓個(gè)性迥異的幼兒融入一體,確非易事。他們會(huì)面臨一系列的變化,需要學(xué)習(xí)獨(dú)立做事,和陌生人交往,集中注意聽講,安靜地坐一段時(shí)間等。讓我們營造-愛的環(huán)境,幫助他們愉快地再次走進(jìn)幼兒園,說聲:“幼兒園真好”,讓幼兒園在幼兒心目中變得可親可愛。

我所上的《幼兒園也是我的家》運(yùn)用手偶講訴一個(gè)簡(jiǎn)單的故事,這個(gè)故事,比較簡(jiǎn)短,文字很簡(jiǎn)潔,中間有部分是重復(fù)的,講述的是一個(gè)名叫丁丁的小朋友非常喜歡幼兒園,而且也說明幼兒園比家里好玩的地方。這個(gè)故事比較貼近幼兒的生活,跟每個(gè)孩子心理想的是一樣的。故事平實(shí)的語言中透露著溫馨,在講述的時(shí)候,老師平和溫柔的語言,很容易幫助孩子理解故事內(nèi)容。

在教學(xué)的過程中,孩子很喜歡我手中的手偶,始終是很安靜地傾聽故事。我在教學(xué)的過程中,避免了個(gè)別提問。而是采用讓孩子反復(fù)傾聽,多聽多感受,再引導(dǎo)幼兒跟老師一起說說故事中丁丁的話,從而理解故事,說說我們覺得幼兒園哪里好。讓孩子一起說,一方面讓能力強(qiáng)的孩子能夠比較完整的'說出故事的情節(jié)以及自己感覺幼兒園的好地方,幼兒都笑著告訴我:幼兒園也是我的家。

通過這個(gè)活動(dòng),我感覺不管是什么樣的教學(xué)內(nèi)容,不管采用什么教學(xué)形式,關(guān)鍵是讓孩子對(duì)你的教學(xué)感興趣。有了興趣,孩子才會(huì)有需要。不要怕麻煩,不要怕重復(fù),對(duì)孩子來說,重復(fù)是最好的老師,尤其是小年齡的孩子。他們往往是在重復(fù)的過程中把老師所教的東西內(nèi)化成自己的東西。

小班植樹節(jié)活動(dòng)教案反思篇十六

目標(biāo):

1、初步學(xué)會(huì)按顏色、大小特征分類。

2、復(fù)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)。

3、樂意參與集體活動(dòng),體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。

準(zhǔn)備:

1、老爺爺手偶一個(gè)。盤子人手一個(gè)。

2、大的紅蘋果28個(gè),小的紅蘋果28個(gè),大的綠蘋果28個(gè),小的綠蘋果28個(gè)。

3、蘋果樹三顆。

過程:

一、引題:

教師:今天我們來到了老爺爺?shù)墓麍@,看果園里有什么呀?

二、觀察比較,感知蘋果的顏色大小特征。

1、點(diǎn)數(shù)果園里的果樹:我們一起來數(shù)一數(shù)這里有幾棵果樹?

2、教師:樹上有什么?這些蘋果長(zhǎng)得都一樣嗎?哪里不一樣?

3、請(qǐng)說出蘋果特征的幼兒上來摘一個(gè)相應(yīng)特征的蘋果。

3、教師小結(jié):樹上的蘋果有的是紅色的、有的是綠色的;有的大、有的小。

二、聽指令摘蘋果,教師要求逐步遞進(jìn)。

1、區(qū)分顏色特征。

(1)教師:老爺爺很開心我們來到他的果園做客,他要請(qǐng)我們吃蘋果哦,不過要我們自己去摘,老爺爺請(qǐng)我們摘一個(gè)紅蘋果和一個(gè)綠蘋果。

(2)幼兒操作(要求要有秩序,不推不擠,找好了馬上回到座位)

(3)師幼共同驗(yàn)證

教師:你摘的蘋果是什么顏色的?

(4)按顏色分類:教師出示紅綠顏色的籃子,引導(dǎo)幼兒按顏色特征分類。

2、區(qū)分大小

(1)教師:你們剛才表現(xiàn)的真棒!現(xiàn)在老爺爺自己要去摘蘋果了,我們一起去幫助老爺爺好不好?這一次老爺爺要摘1個(gè)大蘋果、2個(gè)小蘋果。

(2)幼兒操作:幼兒人手一個(gè)盤子,請(qǐng)幼兒把摘過來的蘋果一個(gè)一個(gè)擺在盤子里。

(3)師幼共同驗(yàn)證

教師:我們一起來數(shù)一數(shù)我們摘了幾個(gè)蘋果?(請(qǐng)個(gè)別幼兒:你摘了幾個(gè)蘋果,有幾個(gè)大的,幾個(gè)小的)

(4)按大小特征分類:教師出示大小不同的兩個(gè)籃子,引導(dǎo)幼兒按大小特征分類。

三、結(jié)束活動(dòng):把蘋果送回去。

2、幼兒再次摘蘋果,摘過來的蘋果擺放在盤子里。(要求摘3個(gè)蘋果)

3、教師出示4個(gè)籃子(大的紅綠籃子和小的紅綠籃子。)

教師:老爺爺給你們準(zhǔn)備了一些籃子,數(shù)數(shù)有幾個(gè)?看看這些籃子有什么不一樣?

要求:大的紅蘋果要放在大的紅顏色的籃子里,小的.紅蘋果要放在哪里?

3、分類送蘋果。

4、師幼一起檢查。

活動(dòng)反思:

本活動(dòng)為小班數(shù)學(xué)研討活動(dòng)的第二次活動(dòng)課,經(jīng)過黃建雙老師的第一次活動(dòng)后的探討、分析,形成了比較成熟的教案。整個(gè)活動(dòng)下來,我是以情景“參觀老爺爺?shù)墓麍@”,貫穿始終,適合小班幼兒年齡特點(diǎn),環(huán)節(jié)過度自然,層次分明。活動(dòng)中我在幼兒操作之前的一些細(xì)節(jié)問題講得比較清楚,因此幼兒在操作的時(shí)候秩序較好,幼兒也能很好的完成操作,取得了一定的效果?;顒?dòng)后大家的建議及活動(dòng)不足之處:

1、活動(dòng)時(shí)間過長(zhǎng)(35分鐘),建議在講解操作要求的時(shí)候語言簡(jiǎn)練,不必反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

2、目標(biāo)二復(fù)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),可以不去掉。

3、幼兒表述蘋果的不同時(shí),教師應(yīng)及時(shí)小結(jié),幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

小班植樹節(jié)活動(dòng)教案反思篇十七

區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的是一個(gè)豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動(dòng),它具有自由選擇的條件。并能讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接觸符合自身特點(diǎn)的環(huán)境,并用自身特有的方式同化外界。區(qū)角活動(dòng)最大的特點(diǎn)在于:它給予幼兒自由的游戲空間長(zhǎng)自主的游戲氛圍,是幼兒自我學(xué)習(xí),自我發(fā)現(xiàn),自我完善的活動(dòng)。同時(shí)它具有靈活性,能滿足幼兒發(fā)展的需要,是實(shí)施個(gè)別化教育的有效形式。因此,區(qū)角游戲是孩子們的最愛。

每當(dāng)孩子們進(jìn)入游戲區(qū),很快就進(jìn)入了角色。他們有的看書、有的下五子棋、有的開心的搭積木、玩插塑……他們常常將搭好的積木拿給我看,并開心地告訴我自己搭的是大炮、飛機(jī)、寶塔……看著孩子們一個(gè)個(gè)快樂地玩著,我也很開心。因?yàn)樵谶@個(gè)環(huán)境中,孩子們可以盡情地發(fā)揮,盡情地釋放盡情地構(gòu)思他們的奇思妙想。所以,每當(dāng)進(jìn)行區(qū)域游戲活動(dòng)時(shí),孩子們就會(huì)高呼"萬歲",很快就融入其中,盡情地享受游戲帶來的快樂。因?yàn)樵谶@里,他們是區(qū)角的主人,伴隨他們的是愉悅、快樂、興奮和滿足。培養(yǎng)了他們自我發(fā)展的興趣,這也是我們最初的目的。在此過程中,我們能從多方面了解孩子,敏銳地觀察孩子之間的差異。從而因材施教,更有效地開展教育活動(dòng)孩子。

但是在區(qū)角活動(dòng)中,我們也遇到了許許多多的問題。

問題一:準(zhǔn)備了許多材料,孩子們卻不理會(huì),或操作馬虎。出現(xiàn)這種現(xiàn)象,其原因可能是活動(dòng)本身缺乏趣味性、單調(diào)枯燥,操作活動(dòng)難度大(或過于簡(jiǎn)單)。我們嘗試增加活動(dòng)的趣味性,適時(shí)地調(diào)整活動(dòng)材料,除了考慮教育的需要外,幼兒興趣及發(fā)展的需要也能忽視,通過與幼兒共同商量,更新豐富材料,讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動(dòng)的主人。當(dāng)然,區(qū)域活動(dòng)的材料還應(yīng)具有層次性的探索性,材料的投放要顧及到幼兒的個(gè)體差異。

問題二:我們可能指導(dǎo)不當(dāng),或急于指導(dǎo),讓孩子自主探索的`機(jī)會(huì)悄然流失,使區(qū)角活動(dòng)喪失了應(yīng)有的價(jià)值。要解決此類現(xiàn)象,首先我們應(yīng)樹立幼兒是區(qū)角活動(dòng)主體的觀念,只有在自主活動(dòng)的過程中,幼兒才能充分體驗(yàn)自身的存在價(jià)值,更好地獲得發(fā)展。在區(qū)角活動(dòng)中,活動(dòng)的整個(gè)過程主要是一個(gè)幼兒自發(fā)生成、自由想象,積極創(chuàng)作長(zhǎng)大膽表現(xiàn)的過程,要給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間,在活動(dòng)中給予積極的期望。

通過對(duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的教研學(xué)習(xí),我們知道所謂區(qū)角活動(dòng),簡(jiǎn)單地說就是小組或個(gè)別活動(dòng),也就是教師根據(jù)教育目標(biāo),有意識(shí)地將整體活動(dòng)范圍分割成小區(qū)活動(dòng)活動(dòng)空間,有目的、有計(jì)劃地投放材料,幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴,主動(dòng)地進(jìn)行探索和交往。在此過程中,教師應(yīng)該及時(shí)的分析反思,在觀察指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,做好觀察記錄長(zhǎng)進(jìn)行理論、實(shí)際的分析。在這其中,可以從兩個(gè)方面考慮:

一是教師自己,環(huán)創(chuàng)是否適宜,布局是否合理;材料提供上是否要做調(diào)整;游戲中的介入行為是否及時(shí)、適時(shí),對(duì)幼兒的游戲是否有推動(dòng)作用。

二是幼兒:孩子的興趣在哪里,游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗(yàn),幼兒是否已經(jīng)具備幼兒在游戲中的效、合作等達(dá)到怎樣的水平,還存在什么問題,需要怎樣的幫助......有了分析反思,才能體現(xiàn)指導(dǎo)的價(jià)值,幫助我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動(dòng)的價(jià)值,促進(jìn)幼兒在自主游戲中得到進(jìn)一步發(fā)展。

同時(shí),我們還可以進(jìn)一步將主題與區(qū)角有機(jī)結(jié)合,互相滲透,使主題在區(qū)角中生成和發(fā)展,使區(qū)角在主題背景下豐富和深入,體現(xiàn)課程內(nèi)容的整體性,促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展。

小班植樹節(jié)活動(dòng)教案反思篇十八

考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)還有小班新入園幼兒的分離焦慮產(chǎn)生,我們班設(shè)置了五個(gè)適合本班情況的區(qū)角,分別是:泡泡書吧、小小藝術(shù)家、寶貝電話亭、智慧城堡、玩具王國。這次我將從這五個(gè)區(qū)角分別入手進(jìn)行反思。

1、先來說說泡泡書吧,顧名思義,這是小朋友用來看書的地方,在這里面,幼兒可以學(xué)會(huì)安靜,可以學(xué)會(huì)與同伴分享好看的書,也能學(xué)會(huì)愛護(hù)物品的好習(xí)慣。但經(jīng)過幾次區(qū)角活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)只有極個(gè)別的幼兒能從頭坐到活動(dòng)時(shí)間結(jié)束,大部分幼兒都按捺不住跑去玩其他的區(qū)角。這可能還是跟有些幼兒年齡有關(guān)。他們看不懂一些書,但又不知道怎么選擇能看懂的書。因此隨便看幾下沒興趣就坐不住了。所以我打算把圖書進(jìn)行更清楚的一個(gè)分類,讓年幼的孩子知道在哪可以拿到他們感興趣能看懂的書。

2、小小藝術(shù)家這個(gè)區(qū)角是美工區(qū),幼兒能在里面任意用油畫棒或者水彩筆進(jìn)行創(chuàng)作和添畫,也可以玩橡皮泥和串花。但是我發(fā)現(xiàn)幼兒進(jìn)去過后經(jīng)常性的在本子上亂畫,或者看見別人玩橡皮泥那么他也會(huì)換成完橡皮泥。

對(duì)于這種現(xiàn)象其實(shí)是我們老師的疏忽,幼兒還小,而且是新入園幼兒,可能對(duì)于創(chuàng)作這一塊肯定很難,自己亂畫著畫著沒個(gè)目標(biāo)也會(huì)很無聊,所以我想在區(qū)角里投放一些有圖案的紙,比如有蘋果、云朵之類的能讓幼兒進(jìn)行涂色練習(xí)或者模仿練習(xí),這樣幼兒的興趣應(yīng)該會(huì)更濃厚。

3、寶貝電話亭相當(dāng)于是一個(gè)語言區(qū),在這里面,寶貝可以隨意的表達(dá)與交流。因?yàn)槭切氯雸@幼兒,就想讓會(huì)產(chǎn)生分離焦慮的寶貝們有一個(gè)能給爸爸媽媽打電話來尋求心理慰藉的平臺(tái)。一開始的使用效果不是特別好,沒有幼兒愿意去里面。

但是我讓幼兒觀察我是怎么玩那個(gè)傳話筒了后,幼兒的興趣就要更大一些。我覺得還有可能是這個(gè)電話亭從外觀上還不夠吸引幼兒,我會(huì)嘗試把它再裝飾得精致一些。或者增加燒烤攤,幼兒可以打電話訂餐之類的。

4、智慧城堡是一個(gè)益智區(qū),我們?cè)诶锩嫱斗帕诵?dòng)物喂食、毛毛蟲夾腳、小刺猬長(zhǎng)刺、手指套圈、小動(dòng)物吃什么、穿鞋帶等發(fā)展幼兒手部肌肉、手眼協(xié)調(diào)和開動(dòng)腦筋的教玩具。對(duì)于這個(gè)區(qū)幼兒還是蠻感興趣的,因?yàn)閯?dòng)手的'東西比較多,幼兒比較喜歡。

但是我發(fā)現(xiàn)很多幼兒對(duì)于什么動(dòng)物吃什么食物的這個(gè)游戲還不是特別明白,經(jīng)常亂插食物給動(dòng)物們。所以我打算在集體教學(xué)的時(shí)間再好好的給幼兒們上堂關(guān)于區(qū)分食物的游戲活動(dòng),讓幼兒們明白游戲規(guī)則。

5、玩具王國一直是幼兒們最愛的區(qū)域。我們?cè)O(shè)置的是個(gè)建構(gòu)區(qū),里面投放了積木,廢舊的盒子和瓶子,還有幼兒的玩具。投放幼兒玩具是為了減輕幼兒的分離焦慮,因?yàn)槭亲约菏煜さ耐婢吆妥约阂黄鹪谏嫌變簣@。

幼兒玩積木的問題不大,但我發(fā)現(xiàn)那些廢舊的盒子還有瓶子幾乎沒有幼兒玩耍。我想應(yīng)該是因?yàn)楹凶拥拇笮√s亂,而且幼兒也不知道瓶子該怎么玩。我打算再收集一些大小差不多的盒子進(jìn)行簡(jiǎn)單的包裝,然后瓶子就收集統(tǒng)一的易拉罐,方便幼兒搭建,這樣效果可能會(huì)更好一點(diǎn)。

區(qū)角游戲材料投放和活動(dòng)的問題是我會(huì)一直關(guān)注的重要問題,他是我們幼兒全面發(fā)展的重要部分。經(jīng)過這幾次的區(qū)角活動(dòng),我確實(shí)發(fā)現(xiàn)了我們?cè)O(shè)置區(qū)角的不少問題。讓我知道有時(shí)候光憑老師自己想象是不夠的,還是要從區(qū)角的使用情況來一步步的反思一步步的改善。希望有了這次的反思,能讓我們班的區(qū)角活動(dòng)開展得更好。

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