在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，做好計劃能夠幫助我們更好地安排時間和資源。計劃要靈活調(diào)整，適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。提供給大家一些關(guān)于計劃制定的經(jīng)典書籍和文章，希望可以拓寬大家的視野。
七年級中國歷史教學(xué)計劃篇一
黃河邊上的葭州是一座名副其實的山城。每到春夏，會從山墻的縫隙或溝壑的片巖間鉆出大小迥異的褐色蝎子，全身通紅，形似琵琶，當(dāng)?shù)厝酥^之“赤尾將軍”。
這“赤尾將軍”在青黃不接的年月成了老百姓碗里的一道美食。大家拔去毒刺，直接用鹽漬過，晾在柳條簸箕上。黃土高原上的太陽毒辣，只一天，“赤尾將軍”就成了老老少少口中的美味。有些殷實人家也會用獾子油煎炸成一道色澤金黃的珍肴待客，香酥可口自不必說，還可以驅(qū)風(fēng)祛濕、活血化瘀，是葭州出了名的寶貝。
溝峁里的陰風(fēng)一作祟，蝎子的價格像四月的黃河水開始浮漲。老老少少走梁串溝出來捕蝎子。山崖里，樹根下，甚至家家戶戶的屋頂瓦楞下，都游竄著大大小小的蝎子。掂量起瓷罐里活蹦亂跳的蝎子，大伙兒覺得懷里抱的就是價格不菲的銀圓塊子兒。
城里捕蝎子名頭最響的是蝎子王李糜子，每年給葭州藥商們供貨最多的就是這個干癟老頭兒。
這年仲夏，山城來了幾個天津客商，一進“中和堂”的門就要十五斤“赤尾將軍”。為首的是一個五十多歲的瘸老頭兒，頭戴鴨絨帽，顴骨突起;另一人鼻梁上架一副黑邊眼鏡，文縐縐地在瘸子老板面前點頭哈腰;其余三人像啞巴一樣緊跟在兩個人身后，不時用鬼鬼祟祟的眼睛瞥向四周。
“中和堂”的崔掌柜是見過世面的人，讓伙計取來一只雕花瓷罐，鉗出幾只，先讓竹椅上的瘸子老板驗貨，說，這是前些天本地一位有名的捉蝎高手送來的上等“赤尾將軍”，不多不少，正好十五斤!
瘸子老板沒說話，只點了點頭?！把坨R”說，你們的貨我們?nèi)?。聽說你們這里有個蝎子王，我們老板想交交這個朋友!
崔掌柜瞥了一眼瘸子老板的那條左腿，心下就明白了些：蝎子王李糜子除了一手捉蝎子的絕活，祖?zhèn)髅胤健靶咀凤L(fēng)膏”可醫(yī)百病，遠近聞名，黃河兩岸的人都來醫(yī)腰療肩，他這“中和堂”購藏百草，也比不上幾貼“蝎毒追風(fēng)膏”的靈驗呵。
瘸子老板生硬地說，請不要誤會，我們只是想多交幾個朋友而已。說著“啪”地一聲，往崔掌柜面前撂下一根金條。
天邊飄來幾片黑云，看著倒是下不起來。崔掌柜叫上伙計，帶瘸子老板去西坡找蝎子王李糜子。
一孔破破爛爛的窯洞里來了這么多人，李糜子嚇了一跳。當(dāng)看到瘸子老板露出的那條上腫下癟的陰陽腿時，李糜子心下就明白了。
敢情被黃河渡的陰風(fēng)傷蝕了身呀。李糜子在瘸子老板的腿上邊捏邊敲，痛得瘸子老板直齜牙。
瘸子老板身后的“眼鏡”和三個“啞巴”伙計一下子緊張起來。李糜子說，不著急，讓咱試試看。
李糜子喝足一口蝎子酒，長長一聲“撲哧”噴在瘸子老板的腿上，片刻，取出幾貼“蝎毒追風(fēng)膏”，“啪啪”，稔熟地貼在瘸子老板的幾處穴位上，邊貼邊說，秋后黃河水，立春要命風(fēng)!
第二日，還沒扯下“蝎毒追風(fēng)膏”的瘸子老板竟然穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈吡藥撞健８G洞里頓時氣氛活躍起來，大家都夸李糜子的“蝎毒追風(fēng)膏”真神。瘸子老板喜形于色，沖蝎子王李糜子一蹺拇指說，喲西!喲西!
李糜子一怔。一直在旁邊伺候的崔掌柜也愣了愣神。
小日本!崔掌柜驚呼聲未落，瘸子老板身后的三個“伙計”突然拔出槍來。轉(zhuǎn)眼間，崔掌柜和他的伙計相繼倒在血泊中。
李糜子臉色蒼白。
瘸子老板獰笑著說，李先生，你是皇軍的朋友，皇軍的士兵們?yōu)榻ⅰ按髺|亞共榮圈”，被黃河渡的陰風(fēng)傷害了身體，籌集到這么多的蝎子藥，可以減輕他們不少的痛苦。當(dāng)然，本人板田少佐，衷心地感謝你為我治病。
“眼鏡”和三個鬼子在李糜子的窯洞里翻箱倒柜，什么也沒有發(fā)現(xiàn)。
蝎藥呢，“眼鏡”氣急敗壞地問。
李糜子嘴角抖動了幾下，說，干蝎都送到城里了，至于“蝎毒追風(fēng)膏”也就剩下皇軍先生用的那幾貼了。
見鬼子們將信將疑，李糜子說，皇軍的腿病要想徹底治愈，還得連用個把月的“蝎毒追風(fēng)膏”，蝎毒得用新鮮的!
板田望望四周，偌大的梁峁上下，安靜得聽不到一聲蟲啾或鳥鳴，于是點點頭。
傍晚時候，蝎子王李糜子被“眼鏡”們押著到山谷中捕蝎子，后面跟著忐忑不安的日軍少佐板田。
谷底的空氣悶熱燥人。李糜子在碎石堆上壓了一塊青石板，放一個白色瓷壇到上面，壇子里盛足了蠔油，然后將一只裝有數(shù)十只螢火蟲的馬燈放在油壇旁邊，馬燈的玻璃罩上涂滿了青草綠，說聲好了，人遠遠地退到一邊。
螢火蟲瞬間將馬燈映得通明，透過燈罩，向四周投射出綠色的淡光。
鬼子們你看看我，我看看你，板田說，李先生，你確信這樣可以捕到蝎子?
李糜子沉著臉，一句話不說。
漸漸地，四周傳來窸窸窣窣的聲音，再細看，那些蟄伏的游竄的大大小小的蝎子，竟然都從四面八方蜂擁而來。等到了馬燈旁，又被蠔子油的香味吸引了過去，紛紛爬向白色瓷壇內(nèi)。
蝎足一旦沾了油，就爬不出去了。
原來如此!鬼子們恍然大悟。
約莫半個時辰，李糜子說，夠了，起身飛奔過去。板田一使眼色，“眼鏡”們正要過去，李糜子已經(jīng)抱著油壇似笑非笑地回來了。
壇子里爬滿了數(shù)百只野生蝎子，兇猛異常。蝎子在壇內(nèi)翻來覆去，黑乎乎的一大片。
這就是中國人“請君入甕”的成語吧。板田稱贊說。
對，這就是我們老祖宗“請君入甕”的智慧!話剛出口，李糜子突然大喝一聲，將壇子摔向鬼子們頭頂?shù)囊环綆r壁。只聽“嘩啦”一聲，蠔子油向四面濺開，壇內(nèi)的數(shù)百只蝎子立刻爬滿了鬼子們的身體。
板田發(fā)出幾聲撕心裂肺的呼喊，身子晃了幾晃，栽倒在地。“眼鏡”等幾個鬼子扔掉手中的槍，一邊奮力拍打著身上，一邊鬼哭狼嚎地叫喊著。
李糜子站在一塊大石頭上，冷冷地說，忘了告訴你們，做蝎子膏藥的確少不了蝎毒，而剛剛捕獲的野生蝎子卻是最毒最狠的!
蠔子油的味道四處飄散，在綠色的螢火蟲燈下，仿佛有數(shù)以千計的蝎子向這邊擁來，撲向鬼子們茍延殘喘的身體。
李糜子雙眼含淚，向掩埋崔掌柜們的方向拜了拜，高聲喊道，小鬼子，敢欺負(fù)我們黃河灘人，咱黃河灘上的爺兒們會讓你死無葬身之地!
蝎子王李糜子的身影在夜色下像一尊高大的雕塑。
鬼子們的號叫聲不知什么時候已經(jīng)停止了，但李糜子的吶喊聲還在這黃土高原的峁峁梁梁上回蕩著，經(jīng)久不散。聽村里的老人講，這是抗戰(zhàn)時期鬼子唯一一次偷渡過來侵?jǐn)_，結(jié)果弄得個死無全尸，一個也沒能回去，成為葭州多少年來的笑談。
七年級中國歷史教學(xué)計劃篇二
在本學(xué)期的'英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：
3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異；
5、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)本事發(fā)展的評價體系。
總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到簡便和成功的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
1、學(xué)習(xí)水平不均。
有的學(xué)生對小學(xué)英語比較重視，學(xué)得很好，基本上能夠跳過去進入初二的學(xué)習(xí)，但有的學(xué)生或?qū)W校不重視，學(xué)得很不好，還有幾個甚至完全沒有學(xué)過。所以，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來諸多的不便，提高了難度。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
學(xué)生剛剛從小學(xué)進入初中，處于一個銜接的階段，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好，沒有構(gòu)成必須的適合自我的方法，都有待改善。
總之，既要避免好生吃不飽的現(xiàn)象，又要努力把目前英語有欠缺的學(xué)生拉上去，激發(fā)他們的興趣和信心，趕上中上的水平學(xué)生。在今后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)、激發(fā)興趣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)本事、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用本事，使語言的學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生構(gòu)成進取的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和構(gòu)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事的過程，這是新課標(biāo)和新目標(biāo)英語的要求。
goforit！是以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以學(xué)生的英語語言綜合運用本事為目標(biāo)。不僅僅以語言知識、語言技能為重點，并且更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度和文化意識。教學(xué)資料的處理和取舍靈活開放，只要教師從學(xué)生的實際水平和語言本事出發(fā)，任何教學(xué)資料的調(diào)整或取舍，任何教學(xué)步驟的安排都是可行的。提倡教師結(jié)合學(xué)生實際，充分利用學(xué)生、教師本身和環(huán)境中一切能夠利用的資源，豐富教學(xué)資料，創(chuàng)造運用英語的機會，注意多渠道開發(fā)教學(xué)資源。提倡任務(wù)型語言教學(xué)，教學(xué)進度整體把握，教學(xué)形式不拘一格；課堂以學(xué)生為主體，以任務(wù)為主線，重視體驗參與，課后訪談?wù){(diào)查，讀寫扎記，重視語言運用；正視個體差異，倡導(dǎo)過程激勵，以多層次、多角度、多主體的結(jié)果與過程并重的評價方式激勵提高。
措施：
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；
2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用：
3、營造良好的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心；
4、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；
5、鼓勵學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。
6、加強聽力訓(xùn)練。
方法：
任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。
七年級中國歷史教學(xué)計劃篇三
中國有幾個鄰國其國名是由中國皇帝命名的而且沿用至今，委實有點意思。
日本(japan)。
在我國南北朝時宋國范曄所著的《后漢書》中說，漢光武帝劉秀時在接見東瀛的使者時，封其國的國王為倭王，所以有了“漢委倭王”之記載。“倭”是對日人的最早稱呼?！百痢弊值囊馑及ǎ弘y看的，丑陋的，矮小的;說話，辦事羅哩羅嗦的;單純，聽話的意思。對友邦如此稱呼確實欠妥。
據(jù)唐人張守節(jié)的《史記正義》記載，“武后改倭國為日本國?！?/p>
為什么武則天會將倭國改成日本國呢?日本是“日之所本”的意思。日本在中國東方遙遠的海上，從中國人的視覺上來感受，似乎正在太陽升起的地方?！渡胶＝?jīng)·海外東經(jīng)》說：“谷上有扶桑，十日所浴?！薄痘茨献犹煳挠?xùn)》也說：“日出于谷，浴于成池，拂于扶桑，是謂晨明?！辈还茉趺凑f，日本國比倭國好多了，日本人是可以接受的。幸虧武則天辦了件好事，否則日本國仍然稱倭國的話反倒嘲笑了中國人自己。因為如今小日本人的平均身高已超過中國人了，日本人平均身高170.7公分，雖然比世界第一的荷蘭人(182.5公分)相差不少，但卻比平均身高僅169，7公分的中國人反而多出了一公分。
朝鮮(korea)。
1361年11月，中國的紅巾軍攻陷高麗國的開京。后，高麗萬戶李成桂(以后的朝鮮太祖)率精兵出其不意地攻入開京，紅巾軍大敗，遁走鴨綠江，退回遼陽。立下大功的李成桂也就此逐漸掌握了兵權(quán)，并最終廢掉了國王，自立為王，高麗國就此滅亡。為了爭取明朝的支持，李成桂派使臣向明朝稱臣，他向朱元璋遞交了國書，新人新氣像，李成桂自然要廢除高麗國的稱呼。這個新的王朝需要一個新的名字。稱王后的李成桂擬定了兩個國號——“朝鮮”和“和寧”，請朱元璋定奪，朱元璋選了“朝鮮”二字，取“朝日鮮明之國”之意。這就是朝鮮國名的由來了。朱元璋還親自下令：朝鮮為永不征討之國，明和朝鮮正式以鴨綠江作為邊界。而朝鮮尊明為天朝，并采用明年號，此后朝鮮的歷代國王繼位后都要派使臣至明朝。得到明朝皇帝的確認(rèn)并賜予封號。越南(vietnam)。
歷史上的越南長期臣服于中國，唐朝調(diào)露元年(679年)所置之安南都護府(治所在今河內(nèi))。南宋時，才有了“安南國”見于記載。
可為什么到了清朝的嘉慶年間會將改“安南國”改名為“越南國”呢?
先是，安南國王阮福映向清朝請求以“南越”二字錫封。嘉慶皇帝考慮了老半天覺得不妥。南越，包括甚廣，廣東，廣西的大片土地都在其中，而安南國王阮福映所管轄的地盤不過是交趾故地，怎能稱得上“南越”?安南國是先有越裳舊地，后才有安南全境。于是。嘉慶皇帝賜予安南國王“越南”的國號?！耙浴健止谄渖稀Ｈ云湎仁澜?以‘南’字列于下，表其新賜藩封。且在百越之南?！?8，清朝嘉慶皇帝詔改安南為越南，命廣西按察使冊封阮福映為嘉隆帝，任越南國王，向清朝稱臣。從此?！霸侥稀钡膰恢毖赜弥两?。
七年級中國歷史教學(xué)計劃篇四
伴隨秋天的腳步，我們踏入了一個新學(xué)年的開始。新學(xué)年伊始，為了全組生物教師教學(xué)工作有目的`性、完成工作有針對性，特根據(jù)學(xué)校指導(dǎo)方針、教學(xué)大綱安排制定本學(xué)期七年級生物組工作計劃，具體內(nèi)容如下：
緊緊圍繞學(xué)?！皒x”規(guī)劃的發(fā)展精神，緊密結(jié)合教育的精神實質(zhì)，為了一切的孩子，為了孩子的一切，充分發(fā)揮每位教師優(yōu)秀才干，使學(xué)生在我們的精心教育下茁壯成長，成為具有豐富知識內(nèi)涵的全面人才。
結(jié)合教學(xué)大綱的安排以及實際開設(shè)課時數(shù)量，設(shè)置每周二課時共計完成二十九節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。另外根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生身心特點，初步設(shè)定安排幾項教學(xué)活動：
4、本學(xué)期還將對學(xué)生進行一次出教材內(nèi)容外的生物知識小普及和小競賽，具體內(nèi)容和設(shè)置安排將在今后備課中詳細商討。
生物組共有三名專職教師，都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師。但是，我們面對的是一批嶄新的面孔，而他們又具有著迥異的性格、不同的特質(zhì)，因此，在展開教學(xué)活動是需要老師充分了解學(xué)生，這就需要教師做好以下工作：
1、上好第一節(jié)課，即表明上課的原則也要讓學(xué)生接受一位新老師;
2、充分備課，不僅參照教學(xué)參考書中的內(nèi)容，還有組內(nèi)交流、拓展課外知識，豐富教材;
3、認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其是組內(nèi)備課，增加聽評課次數(shù);
4、教師自身也是需要知識補充的，因此教學(xué)的學(xué)習(xí)也是一項重要任務(wù)，每一位教師都要結(jié)合工作，加強自身進修學(xué)習(xí)，爭取更好地為學(xué)生服務(wù)。
一學(xué)期和學(xué)生共同學(xué)習(xí)生活的日子僅有近100天的時間，但我們要做的事情是使我們的孩子們在這100天里開心、快樂、健康、進步，讓他們在知識的世界里找到開啟人生大門的線索乃至那把鑰匙。因此，每一位生物教師都要秉承這樣精神，積極而踏實的工作，完成計劃，爭取獲得成績和質(zhì)量的豐碩果實。
七年級中國歷史教學(xué)計劃篇五
“匈奴未滅，何以家為?”
霍去病是平陽(今山西臨汾西南)人。他是武帝衛(wèi)皇后的姐姐少兒和霍仲儒的非婚生子，其舅父衛(wèi)青是抗擊匈奴的名將。漢朝的大將軍。西漢初年，北方匈奴屢為邊患。武帝時國力強盛，開始對匈奴的侵略進行反擊。元朔六年(前123)，年僅18歲的霍去病以校尉的身份，跟隨衛(wèi)青出征。他率領(lǐng)800騎兵長途奔襲，斬獲匈奴余人，戰(zhàn)功冠于全軍，被漢武帝封為冠軍侯。在元狩二年(前121)，元狩四年(前119)與匈奴軍的戰(zhàn)斗中，霍去病顯露出杰出的軍事才能，共斬俘匈奴10萬余人。漢武帝很喜歡這個名將，曾下令給他建造府第，但霍去病卻拒絕了。他說：“匈奴未滅，何以家為?”這句洋溢著愛國激情的名言，世世代代激勵著后人。元狩六年(前117)，年僅24歲的霍去病猝然去世。武帝十分痛惜，在自己將來的陵墓茂陵旁邊為他修建了一座狀如祁連山的墳?zāi)梗靡员碚盟箵粜倥淖恐儭?/p>
項羽自任西楚霸王。
漢元年(前206)，項羽入關(guān)后，派人向楚懷王報告并請示封王事情。懷王堅持過去的盟約：“率先進入并平定關(guān)中的為王”，任命劉邦統(tǒng)治關(guān)中。項羽對此氣憤不已，于是名義上仍尊奉楚懷王為義帝，讓他仍舊居住在盱眙(今江蘇盱眙東北)。二月，項羽自立為西楚霸王，掌管梁、楚地方9郡，設(shè)都彭城(今江蘇徐州)，并分封了18個諸侯王。項羽本來不想讓劉邦為關(guān)中王，又擔(dān)心違反背約之名，于是與范增策劃說：“巴、蜀地方道路險峻，秦朝被流放的人都居住蜀地，而且巴、蜀兩地也地處關(guān)中?！币虼朔鈩顬闈h王，統(tǒng)治巴、蜀、漢中等地，設(shè)都南鄭(今陜西漢中)。并將關(guān)中一分為三，分封給秦朝的3個降將，借以阻擋漢王東向的通道：章邯為雍王，掌管咸陽以西，設(shè)都廢丘(今陜西興平東南);司馬欣為塞王，掌管咸陽以東、黃河以西，設(shè)都櫟陽(今陜西臨潼東北);董翳為翟王，掌管上郡，設(shè)都高奴(今陜西延安東北)。
七年級中國歷史教學(xué)計劃篇六
七年級的教學(xué)要讓同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，注意知識的鞏固和積累。以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的2017七年級教學(xué)計劃模板，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異;4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;5、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
本屆七年級新生和以往初一學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2.每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的'機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
6.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7.實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力
8.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9.加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
第一周-第三周：
unit 1-unit 2 階段性檢測
第四周—第五周：unit 3-unit 4 階段性檢測
第六周—第七周：unit 5-unit 6 階段性檢測
第八周-第九周：review unit 1-unit 6 期中復(fù)習(xí)階段
七年級中國歷史教學(xué)計劃篇七
本課作為本單元的第三課時，是由秦王朝的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到漢朝的學(xué)習(xí)的過渡課，屬于概括性的篇章，向?qū)W生梳理了漢朝興衰的基本脈絡(luò)。西漢的漢武帝時期，不僅是西漢強盛的一個頂點，也是中國封建時期的第一個鼎盛局面。它對于統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和發(fā)展有著十分重要的作用。因此本課的內(nèi)容在中國古代史的學(xué)習(xí)過程中有著重要作用。
課標(biāo)要求：
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：列舉漢武帝大一統(tǒng)的主要史實，評價漢武帝。
活動建議：組織討論，比較秦始皇和漢武帝的歷史作用。
那么根據(jù)教材內(nèi)容和課標(biāo)要求，我的教學(xué)三維目標(biāo)制定為如下內(nèi)容：
(二)教學(xué)目標(biāo)。
1.了解兩漢興衰的基本脈絡(luò);掌握“文景之治”并列舉漢武帝大一統(tǒng)的基本史實。
2.學(xué)會一分為二地全面評價歷史人物;。
3.通過談話法實現(xiàn)師生互動;借助表格歸納法記憶基本史實;利用歷史短劇將學(xué)習(xí)難點簡單化。
4.體會統(tǒng)一、安定的重要性，培養(yǎng)學(xué)生維護統(tǒng)一的歷史使命感。
而要完成這些目標(biāo)，則要突出重點突破難點。
(三)教學(xué)重難點。
1、重點——漢武帝的大一統(tǒng)。
確立依據(jù)：首先，這個重點的設(shè)置符合課標(biāo)要求;其次，本課主要是從政治角度講述兩漢興衰的基本脈絡(luò)，時間跨度較大，涉及的史實較多。所以我根據(jù)教材內(nèi)容，本課的教學(xué)重點的范圍縮小在西漢的興盛，而漢武帝采取的一系列措施則成就了這一興盛，所以，將漢武帝的大一統(tǒng)作為教學(xué)重點是比較恰當(dāng)?shù)某踔袣v史說課稿：《大一統(tǒng)的漢朝》初中歷史說課稿：《大一統(tǒng)的漢朝》。
2、難點——罷黜百家，獨尊儒術(shù)。
確立依據(jù)：“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”是漢武帝在思想上加強中央集權(quán)，促成大一統(tǒng)的重要措施。而思想方面對于學(xué)生來說是比較難以理解的，加上教材上對這一內(nèi)容的闡述較為簡單，不利于學(xué)生形成全面清晰的認(rèn)識，因而這一內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，也是教學(xué)的難點。
至于如何突出重點和突破難點，我會在后面的說教學(xué)過程中具體說明。
二、說教法、學(xué)法。
(一)學(xué)情分析。
授課對象：初一學(xué)生。
優(yōu)勢：本課的授課對象是初一第一學(xué)期的學(xué)生，這一年齡段的學(xué)生思維較活躍，具有較強的表現(xiàn)欲，會比較積極地與老師進行互動學(xué)習(xí)。
不足：剛剛接觸歷史不久，還沒有積累一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法，所以需要老師進行正確的引導(dǎo)。
根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，我運用了下列的教法、學(xué)法。
(二)教法和學(xué)法。
在教學(xué)過程中，除了談話法和講解法，對于重點內(nèi)容將采用表格歸納法、由學(xué)生表演歷史短劇的方式，加上多媒體的輔助，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和歷史思維能力。
三、說教學(xué)過程(1課時)。
(一)導(dǎo)入新課(3分鐘)。
因為學(xué)生是第一次接觸“大一統(tǒng)”這個名詞，所以我會在進入新課的學(xué)習(xí)之前向?qū)W生解釋清楚“大一統(tǒng)”這個名詞的概念，讓學(xué)生對本課內(nèi)容有一個大致的了解，明確學(xué)習(xí)方向。然后我會用語言過渡到新課的學(xué)習(xí)：那么，漢朝是如何實現(xiàn)大一統(tǒng)的呢?現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)本課尋找答案。
這樣的導(dǎo)入簡單直接，可以讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)集中注意力，并且?guī)е蓡栍心康牡卣归_新課的學(xué)習(xí)。
(二)講授新課(34分鐘)。
1.文景之治(10分鐘)。
這一子目的內(nèi)容比較簡單，首先我會讓學(xué)生閱讀教材，歸納文景之治的背景，即西漢初的社會環(huán)境。然后利用這樣一個表格，與學(xué)生一同完成對第一子目的學(xué)習(xí)。這個表格是秦王朝和漢初文景時期統(tǒng)治政策的對比。我將引導(dǎo)學(xué)生回憶前面所學(xué)內(nèi)容并利用本課教材內(nèi)容完成這一表格。這樣不僅可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固前兩課的內(nèi)容，還可以在對比中加深對文景之治的認(rèn)識。另外，表格內(nèi)容條理清晰，有助于學(xué)生記憶。
在完成這個表格歸納了文景之治的主要內(nèi)容后，我會讓學(xué)生試著用一句話定義“文景之治”，讓學(xué)生提高歸納概括能力的同時對“文景之治”形成明確的概念。
接著我會用這樣一句話過渡到第二子目的學(xué)習(xí)：漢初文景時期休養(yǎng)生息帶來的經(jīng)濟繁榮，為西漢進入強盛時期奠定了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，也為漢武帝得以實現(xiàn)大一統(tǒng)提供了客觀條件。
2.漢武帝的大一統(tǒng)(17分鐘)。
這一子目是本課的教學(xué)重點。首先我會讓學(xué)生閱讀小字部分，回答這一個問題：漢武帝完成大一統(tǒng)的主觀因素是什么?——漢武帝年輕有為，善于用人。
然后讓學(xué)生進行小組討論，在3分鐘分別討論總結(jié)出漢武帝在政治思想兩大方面所采取的加強中央集權(quán)的措施，至于經(jīng)濟方面的措施，將在后面一課獨立單獨學(xué)習(xí)，這一點我會向?qū)W生說明。在小組討論總結(jié)出答案后，我會給出我的答案初中歷史說課稿：《大一統(tǒng)的漢朝》教學(xué)反思。然后對學(xué)生較難理解的推恩令和“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”進行進一步講解。
老師也可以根據(jù)學(xué)生討論得出的答案有針對性地進行糾正點撥。
那么，對于推恩令的講解我將用這樣一幅圖表，直觀清晰，方便學(xué)生理解認(rèn)識。
而“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”這一內(nèi)容，我會讓學(xué)生表演課前準(zhǔn)備好的歷史短劇，即由四個學(xué)生分別扮演漢武帝，法家、道家和儒家的代表人物，分別說明自己的主張，由漢武帝選擇采用，扮演漢武帝的學(xué)生要說明為什么這么選擇。
然后我會進行小結(jié)：罷黜百家，獨尊儒術(shù)，設(shè)立太學(xué)，大力推行儒家教育，是儒家思想成為法定的封建正統(tǒng)思想，實現(xiàn)了思想上的大一統(tǒng)。
利用歷史短劇不僅可以重新集中學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，還可以將教學(xué)難點簡單化，加上教師的進一步總結(jié)，讓學(xué)生較輕松地進行理解學(xué)習(xí)。
七年級中國歷史教學(xué)計劃篇八
1、識記我國主要的遠古居民元謀人、北京人生產(chǎn)生活情況、距今年代以及氏族生活的特點等。
2、通過探究山頂洞人生活比北京人有哪些進步等問題，體驗獨立思考和歸納比較的過程。
3、認(rèn)識中國是人類的起源地之一，周口店古人類遺址是的世界文化遺產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感。
七年級中國歷史教學(xué)計劃篇九
為進一步做好交通安全宣傳安全常識教育教學(xué)活動，提高廣大中小學(xué)生交通安全意識和交通文明素質(zhì)，預(yù)防道路交通事故的發(fā)生，結(jié)合我校教育實際，特制定道路交通安全宣傳教育和安全常識教學(xué)計劃。
以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，按照“降事故、保安全、保暢通”的總體目標(biāo)，以實施“保護生命、安全出行”交通安全宣傳教育為載體，大力開展交通安全宣傳教育活動。力爭一年內(nèi)形成齊抓共管的學(xué)生交通安全宣傳教育工作機制，實現(xiàn)學(xué)生交通安全宣傳工作制度化、宣傳形式多樣化、宣傳內(nèi)容系統(tǒng)化；使學(xué)生交通安全宣傳教育率達100%，廣大中小學(xué)生的交通法制觀念、安全意識和文明素質(zhì)明顯增強，青少年學(xué)生交通事故傷害案件明顯減少。
本年級一、二班學(xué)生共有67人，他們來自十幾個村莊和鎮(zhèn)直部門，剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)，天真爛漫，喜歡玩耍，對于學(xué)校的生活充滿了渴望，對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期。他們對安全知識了解的太少，自我保護意識不夠強。
（一）高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)。大力加強道路交通安全宣傳教育，是維護道路交通安全、保護廣大師生生命財產(chǎn)安全的治本之策，也是堅持以人為本、構(gòu)建和諧社會、和諧教育的重要舉措。全體師生要高度重視交通安全宣傳教育工作，確保各項工作措施取得實效。
（二）多方協(xié)同，齊抓共管。我校將主動與公安交警、交通等部門聯(lián)系,密切配合，及時溝通情況，共同解決實施宣傳教育工作中遇到的困難和問題。把此項工作與創(chuàng)建 “平安校園”活動結(jié)合起來，切實做好中小學(xué)生道路交通安全宣傳教育工作。
（一）健全工作制度，落實道路交通安全宣傳責(zé)任。建立健全各項宣傳教育工作制度。包括機構(gòu)和人員組成、工作職責(zé)、宣全計劃、工作記錄等.
（二）加強宣傳教育，提高道路交通安全意識。在條件許可的情況下，學(xué)校聘請交警講授交通安全課，向?qū)W生宣傳交通安全法律、法規(guī)和安全常識。各班級利用安全課、主題班隊會、校園網(wǎng)、板報、知識競賽、演講、辯論、征文比賽等形式，定期開展道路交通安全專題教育，來豐富學(xué)生的交通安全知識，提高學(xué)生的交通安全意識。
七年級中國歷史教學(xué)計劃篇十
初中是人學(xué)習(xí)的黃金時期，而良好的班集體則是人成長的必備條件，它可以使人的才華得以發(fā)揮，潛力得以開發(fā)。培養(yǎng)良好的班集體，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使班級管理科學(xué)化;育人工作高效化，這是每個有事業(yè)心的班主任所追求的目標(biāo)。初中生三年是培養(yǎng)學(xué)生三方面能力的關(guān)鍵時期，第一，是品德的培養(yǎng)，只有具有良好的品德才會擁有美好的人生;第二，是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵就是習(xí)慣的養(yǎng)成，只要有好的習(xí)慣就有好的將來;第三，是生活能力的培養(yǎng)，只有適應(yīng)社會的人才是完美的人，教育才有意義。針對本班情況，班主任工作計劃如下：
1.形成全班團結(jié)的班集體，學(xué)習(xí)并遵守學(xué)校規(guī)章制度。
2.形成勤奮好學(xué)，積極向上的班風(fēng)。
3.做好家訪工作，形成良好的教育氛圍。
4、爭取期末被評為先進班級體。
6、做好新生思想工作，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
7、加強科任之間的交流和溝通。
學(xué)期初任命幾個在小學(xué)表現(xiàn)好能力強的學(xué)生擔(dān)任班級的負(fù)責(zé)人，協(xié)助班主任做好班級工作，同時對他們進行觀察和培養(yǎng)，經(jīng)過一個月組織學(xué)生通過民主選舉組建一支工作能力強、熱愛集體的新一屆班委會，并明確班委會成員的具體分工，為了讓更多的同學(xué)得到鍛煉，實行值周班長負(fù)責(zé)制加強班級管理崗位責(zé)任制。設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實踐能力、社會責(zé)任感得到提高。為本學(xué)期的管理工作打下基礎(chǔ)。
由于七年級學(xué)生是新生，各入面還不熟悉，所以要對學(xué)生加強思想教育。深入愛國主義、集體主義和中華傳統(tǒng)美德教育，加強學(xué)生行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為準(zhǔn)則，用身邊事例，對學(xué)生進行誠信教育，利用班會、校會將行為規(guī)范訓(xùn)練落到實處。教育學(xué)生不賭博，遠離毒品。在班中“設(shè)崗位，定專人”，加強行為規(guī)范的檢查和監(jiān)督。在學(xué)期初段，結(jié)合學(xué)校的安排，整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，進行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。在學(xué)期中段進行人生觀、世界觀的教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。在學(xué)期后段開展“講團結(jié)、講紀(jì)律、講誠實、講奉獻”的四講活動。提高同學(xué)們的思想覺悟，增強責(zé)任感和進取心。把學(xué)生培養(yǎng)成具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣。
加強對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，在現(xiàn)階段就開始動起來，把一些有可能影響厭學(xué)情緒的思想減到最低，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素減少到最少。為了能夠讓他們學(xué)得更好、考得更好，我們也就只有一個辦法：笨鳥先飛。對每一次考試成績做好跟蹤，把臨界生的名單和人數(shù)把握好，及時找學(xué)生談心，了解其思想學(xué)習(xí)情況。鼓勵勤奮好學(xué)，樹立學(xué)習(xí)榜樣，協(xié)同科任老師做好優(yōu)生的培養(yǎng)工作，爭取有較多的同學(xué)進入全年級前列，同時做好差生的教育轉(zhuǎn)化工作，采用正面教育，加強學(xué)生自我管理建設(shè)管理小組，由學(xué)習(xí)委員帶頭，全面負(fù)責(zé)班級學(xué)習(xí)工作;開展學(xué)習(xí)競賽活動;開展“互相學(xué)習(xí)，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動;同時聯(lián)系家長，開展家庭教育指導(dǎo)工作：積極與學(xué)生家長進行聯(lián)系與溝通，多角度進一步了解學(xué)生。尋求在實際工作中獲得家長的支持。共同對學(xué)生進行教育。關(guān)心愛護，安排班干部一幫一的方法進行轉(zhuǎn)化。
經(jīng)常性地做好校紀(jì)校規(guī)的檢查督促工作，特別是遲到、追逐打鬧、自習(xí)課和晚自習(xí)講話等違紀(jì)現(xiàn)象，要及時教育，杜絕打架的現(xiàn)象。做好儀表的規(guī)范化教育，督促學(xué)生遵守紀(jì)律，男生不留長頭發(fā)，女生不化妝。配合政教處加強學(xué)生衛(wèi)生保健和心理健康教育。依靠班干部管好“三提前”，每天安排一個班干值日管理“三提前”的紀(jì)律，抓好班級的室內(nèi)衛(wèi)生及包干區(qū)衛(wèi)生，擺放好學(xué)生自己的物品。
做好安全教育和防范工作，主要做好交通安全教育，不騎摩托車回校，不追逐打鬧，上下樓梯擁擠時不要推拉，確保不出安全事故。
班級的各項教育活動必須有一個主題，圍繞著主題可以讓學(xué)生們在課余時間進行準(zhǔn)備，這個準(zhǔn)備過程本身就已經(jīng)是一個受教育的過程。在各種活動的過程中，充分發(fā)揮集體教育的功能，讓學(xué)生們自我教育，互相教育。班風(fēng)的形成必然要經(jīng)歷“導(dǎo)向”，“形成”和“鞏固”的過程，因此活動的內(nèi)容要多樣化，經(jīng)常化。力求使班級在最短的時間內(nèi)形成“團結(jié)向上，心理健康，學(xué)習(xí)勤奮，全面發(fā)展”的班集體。
集體活動包括校運動會、藝術(shù)節(jié)、冬季三項等活動。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和學(xué)習(xí)的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，爭強學(xué)生的各方面能力，全面鍛煉學(xué)生。
學(xué)校教育要想取得好的成績，就必須和家長取得恰當(dāng)?shù)臏贤ǎ以L則成為最好的方式，作為老師的我們在這方面缺少的不是認(rèn)識，而是行動，堅持以一種平等的心態(tài)和真誠的方式與家長溝通就是我們教育的最好方式，因此，本學(xué)期我要做的就是盡力于家長溝通，達到教育的目的。
當(dāng)然，在工作中還會遇到很都的坎坷和困難，但我堅信有我對教育的熱愛和執(zhí)著，有我對學(xué)生無私的愛和付出，我們的班級一定會不斷的進步，健康的成長。我會用青春書寫學(xué)生美好的未來。
學(xué)校是未成年人高度集中的場所，學(xué)校安全工作就成了社會公共安全的重中之重。班級是學(xué)校的細胞，為了有效預(yù)防安全事故的發(fā)生，確保學(xué)校教育教學(xué)秩序穩(wěn)定和師生生命財產(chǎn)的安全，必須大力加強班級安全教育工作，以預(yù)防為主，以排查隱患為重點，加大整改力度，為學(xué)校的教育教學(xué)工作保駕護航。
1)五(3)班安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：黃輝(班主任)。
副組長：曹會玉(副班主任)季賽金(班長)吳文瑜(中隊長)。
成員：其他班委成員和各小組長。
2)責(zé)任分工：
xxx(班主任)，對班級安全工作負(fù)總責(zé);。
xxx(副班主任)，負(fù)責(zé)組織、督促、檢查學(xué)生安全教育工作、主管安全工作;。
xxx(班長)負(fù)責(zé)班級的環(huán)境衛(wèi)生工作。
xxx(中隊長)負(fù)責(zé)班級的外包干區(qū)衛(wèi)生工作。
xxx(生活委員)負(fù)責(zé)中午食堂用餐時的環(huán)境衛(wèi)生及安全工作。
(各學(xué)科科代表)結(jié)合各學(xué)科內(nèi)容進行安全教育，并督促，檢查各小組教學(xué)活動中的安全，確保學(xué)生在教學(xué)活動中特別是課外活動過程中的安全。
xxx(安全員)隨時檢查班級門窗、桌椅、黑板、電路及各種懸掛物的安全隱患并及時整改，必要的地方要張掛警示牌，要保證符合安全要求。
1)對學(xué)生進行交通安全知識教育;。
2)對學(xué)生進行自護、自救教育，每學(xué)期至少進行一次防火、防洪、防震訓(xùn)練;。
3)對學(xué)生進行個人、飲食衛(wèi)生及用電、用火安全教育;。
4)對學(xué)生進行課間活動以及上下學(xué)途中的安全教育;。
5)其他安全法制教育。
2)搞好宣傳，營造氛圍，充分利用班隊、晨會、宣傳欄或墻報多渠道廣泛宣傳;。
3)激勵廣大小干部增強責(zé)任感，堅持誰主管誰負(fù)責(zé)，誰在崗誰負(fù)責(zé)的原則，要用安全促和諧，用安全保障學(xué)生健康成長，用安全樹立班級的良好形象，時時講安全，事事保安全，增強安全防范意識，一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患要及時設(shè)法解決，并及時報告班主任，要特別預(yù)防學(xué)生可能受到的各種意外傷害事故的發(fā)生。
4)擬訂各種安全管理制度和校內(nèi)外有關(guān)安全的規(guī)定，盡量減少事故的發(fā)生。
5)每學(xué)期初與學(xué)生家長簽訂學(xué)生監(jiān)護責(zé)任協(xié)議書;。
6)堅持每周對班級各種設(shè)備設(shè)施排查一次，發(fā)現(xiàn)問題及時整改;。
7)副班主任擔(dān)任女生輔導(dǎo)，管理好女生的生活;。
10)安全工作與學(xué)生的道德素質(zhì)測評掛鉤，與學(xué)期末評選各類先進掛鉤;。
11)認(rèn)真落實好安全報告制度，一周一匯報。
七年級中國歷史教學(xué)計劃篇十一
為進一步做好交通安全宣傳安全常識教育教學(xué)活動，提高廣大中小學(xué)生交通安全意識和交通文明素質(zhì)，預(yù)防道路交通事故的發(fā)生，結(jié)合我校教育實際，特制定道路交通安全宣傳教育和安全常識教學(xué)計劃。
一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)。
以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，按照“降事故、保安全、保暢通”的總體目標(biāo)，以實施“保護生命、安全出行”交通安全宣傳教育為載體，大力開展交通安全宣傳教育活動。力爭一年內(nèi)形成齊抓共管的學(xué)生交通安全宣傳教育工作機制，實現(xiàn)學(xué)生交通安全宣傳工作制度化、宣傳形式多樣化、宣傳內(nèi)容系統(tǒng)化；使學(xué)生交通安全宣傳教育率達100%，廣大中小學(xué)生的交通法制觀念、安全意識和文明素質(zhì)明顯增強，青少年學(xué)生交通事故傷害案件明顯減少。
二、學(xué)情分析。
本年級一、二班學(xué)生共有67人，他們來自十幾個村莊和鎮(zhèn)直部門，剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)，天真爛漫，喜歡玩耍，對于學(xué)校的生活充滿了渴望，對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期。他們對安全知識了解的太少，自我保護意識不夠強。
三、工作要求。
（一）高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)。大力加強道路交通安全宣傳教育，是維護道路交通安全、保護廣大師生生命財產(chǎn)安全的治本之策，也是堅持以人為本、構(gòu)建和諧社會、和諧教育的重要舉措。全體師生要高度重視交通安全宣傳教育工作，確保各項工作措施取得實效。
（二）多方協(xié)同，齊抓共管。我校將主動與公安交警、交通等部門聯(lián)系,密切配合，及時溝通情況，共同解決實施宣傳教育工作中遇到的困難和問題。把此項工作與創(chuàng)建“平安校園”活動結(jié)合起來，切實做好中小學(xué)生道路交通安全宣傳教育工作。
四、工作任務(wù)和措施。
（一）健全工作制度，落實道路交通安全宣傳責(zé)任。建立健全各項宣傳教育工作制度。包括機構(gòu)和人員組成、工作職責(zé)、宣全計劃、工作記錄等.
（二）加強宣傳教育，提高道路交通安全意識。在條件許可的情況下，學(xué)校聘請交警講授交通安全課，向?qū)W生宣傳交通安全法律、法規(guī)和安全常識。各班級利用安全課、主題班隊會、校園網(wǎng)、板報、知識競賽、演講、辯論、征文比賽等形式，定期開展道路交通安全專題教育，來豐富學(xué)生的交通安全知識，提高學(xué)生的交通安全意識。
五、工作進度（省略）。
七年級中國歷史教學(xué)計劃篇十二
通過年的科學(xué)學(xué)習(xí)，部分學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，樂于動手，善于操作。但學(xué)生兩極分化很明顯，優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，輕視科學(xué)學(xué)科，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展一般。
從上學(xué)期期末考試情況看，任教的`4個班中4班5班突出，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)生知識面廣學(xué)習(xí)積極性高，3班的學(xué)生參與活動認(rèn)真踏實，2班較次，但學(xué)生思維活躍發(fā)言積極。
本冊內(nèi)容由“宇宙語空間探索”“地球、礦物與材料”“海洋與海洋開發(fā)”和“人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展”四個單元組成。
“宇宙與空間探索”單元，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上，了解宇宙的起源，了解太陽系的組成。認(rèn)識力對物體的作用效果，嘗試?yán)脧椈蓽y力計測量物體的重力大小，了解火箭升空的原理。在探討宇航員進行空間探索所面對的問題時，了解飛船繞地球運行時速失重現(xiàn)象，意識到人類在外層空間生存需要的條件。
“地球、礦物與材料”單元，將引領(lǐng)學(xué)生了解地球的形狀和圈層結(jié)構(gòu)以及地球上的礦產(chǎn)資源，并上學(xué)生了解一些人類利用地球礦產(chǎn)資源開發(fā)材料和應(yīng)用材料的歷史。通過一系列活動，讓學(xué)生體會到材料對人類生活方式和生活質(zhì)量、社會經(jīng)濟發(fā)展以經(jīng)濟對環(huán)境的影響，并樹立加強保護地球環(huán)境的意識等。
“海洋與海洋資源”單元，學(xué)生將通過一系列觀察、觀看、動手實踐和閱讀分析等方法，了解海與洋的區(qū)別、豐富的海洋生物資源以及探索海底世界所需面臨的問題和人類應(yīng)用科學(xué)技術(shù)開發(fā)和利用海洋資源所取得的成果，激發(fā)學(xué)生探索海洋世界的熱情。
“人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展”單元，從人口、資源和環(huán)境三個主題出發(fā)，學(xué)生將探究垃圾的來源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解，真切地認(rèn)識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護行動。樹立保護地球環(huán)境的意識。
在本冊的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的探究能力、情感態(tài)度價值觀也將得到進一步的發(fā)展。
1、通過系列化的探究活動，較全面地收集證據(jù)。在本冊，學(xué)生除了通過觀察、實驗方式外，還將學(xué)會用統(tǒng)計、調(diào)查、收集資料等方式來收集證據(jù)。比如對垃圾問題、水資源問題的研究。
2、對各種證據(jù)進行處理，尤其是對資料進行分析整理。
4、加深對探究的理解。如在“作用力與反作用力”的教學(xué)中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，認(rèn)識證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。
5、在活動過程中體驗科學(xué)探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。
1、解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。
2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導(dǎo)）。
3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。
5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。
1、加強思想教育，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛。抽時間與他們談心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、對平時缺課未做實驗的學(xué)生要調(diào)查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率70%。
3、課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題及時糾正；課后交流，課堂復(fù)習(xí)的要點消化的怎樣，進行抽題檢查；平時提醒，碰到該生及時了解復(fù)習(xí)情況和作業(yè)完成的情況，及時提醒不要忘記作業(yè)。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學(xué)習(xí)中取得更大的進步。
4、給困難生以更多的展示機會，以呵護并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。平時一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極采取激勵措施，只要待轉(zhuǎn)學(xué)生有點滴進步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進步。
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