小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)教案設(shè)計(jì)(模板17篇)

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小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)教案設(shè)計(jì)(模板17篇)
時間:2023-11-11 01:21:15     小編:文軒

教案的編寫應(yīng)當(dāng)符合教育教學(xué)的規(guī)范和原則。教案的編寫還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。這里為大家提供一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教案案例,希望可以豐富你的教案設(shè)計(jì)。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇一

教師:小朋友,你們誰家有電話呢?請舉手。

(十幾位小朋友舉起了手)。

教師:誰打過電話?請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家,希望大家注意聽。

教師:請王淳小朋友先講。

學(xué)生1:那天,我大舅來電話,找我媽有事,媽媽跟大舅說話后,我對媽媽說:“媽媽,我也跟大舅說幾句話好嗎?”媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊,就聽到大舅的說話聲,“你是淳淳嗎?”我高興地說:“是我?!薄澳阋煤脤W(xué)習(xí),取得好成績,過年我就獎勵你?!蔽艺f:“我記住了?!?/p>

教師:誰還能說一說?

學(xué)生2:星期天,我正在做作業(yè),電話鈴聲響了,是爸爸來電話了。囑咐我在家聽媽媽的話,在學(xué)校聽老師的話。

學(xué)生3:我看見媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號碼,然后拿起話筒:“喂,你是秀麗嗎?請你有時間到我家來玩吧!”小姨說:“姐姐,下星期天,我一定去。再見!”“再見!”

(踴躍發(fā)言的一個接著一個……)。

教師:剛才,小朋友們說得很好。那么,打電話應(yīng)注意什么呢?請你們認(rèn)真聽講。

教師:小朋友,今天我們跟誰玩電話游戲呢?不是爸爸,也不是媽媽,更不是給叔叔阿姨,而是給你的好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢?因?yàn)榻裉焓切×恋纳眨阋ㄟ^電話來表達(dá)對好朋友小亮生日快樂的祝愿。請小朋友記住,通話時要熱情大方,用禮貌語言,并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑,聲音不要過高。不要忘了開頭問好,結(jié)束說再見。

小朋友,打電話時注意的問題,記住了嗎?

學(xué)生:(齊)記住了。

教師:好,下面我們來玩打電話的游戲。

教師:小朋友們請觀看王淳和王健的表演。

(王淳表演小亮,王健表演小亮的朋友)。

學(xué)生:王健拿起話筒用手比劃一下,表示撥通了電話。

“喂,你好!我是你的好朋友,今天是你的生日,我向你表示祝賀,祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!”

“謝謝你!”

“再見!”

“再見!”

(教室里響起了掌聲。頓時,教室里熱鬧非凡)。

“喂,你是小亮嗎?”

“我就是?!?/p>

“今天是你的生日,在你過生日的日子里,我代表我們?nèi)M的同學(xué)向你表示祝賀!”

“謝謝!”

“不客氣!”

“再見!”

“再見!”

(參加表演的一對接一對,小朋友們真正陶醉了。可是王彩云小朋友始終未敢向前參與,在老師的示意和鼓勵下,王彩云終于拿起了話筒。開始說話不連貫,心情有些緊張,經(jīng)老師的一再鼓勵,她才大膽地與好朋友小亮通了電話。全體師生為她鼓掌,加油。)。

(課后,小朋友們深有體會地說:“老師,這節(jié)課,我玩得真開心哪!”)。

本節(jié)課,教師的角色已發(fā)生變化,由教授者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)的合作者。這一探討,有相當(dāng)?shù)姆e極意義,應(yīng)大力提倡。學(xué)生也由聽課者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主動參與者,課堂上的主人。學(xué)生由被動地接受知識,變?yōu)樽约旱挠H身體驗(yàn)。教師由灌輸變?yōu)橹笇?dǎo),學(xué)生由認(rèn)真聽變?yōu)樽约簞邮?。這堂課,較好地完成了教學(xué)任務(wù),注重了自主、合作、探究教學(xué)模式的運(yùn)用,為充分地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間。同時,這堂課也充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體,教師是主導(dǎo)者。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇二

授課時間:2013年3月15日教案序號:6課型:新授教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生通過自主調(diào)查,了解老游戲,認(rèn)識運(yùn)動的重要性。學(xué)會老游戲,梳理老游戲的玩法,能把它介紹給別人。

2、技能目標(biāo):通過引導(dǎo)學(xué)生開展這個實(shí)踐活動,學(xué)習(xí)制定活動計(jì)劃,提高學(xué)生收集和處理信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和勇于創(chuàng)新的精神。

3、情感目標(biāo):讓學(xué)生感受父母童年的快樂,激發(fā)學(xué)生喜歡老游戲、熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn):老游戲的調(diào)查、探索、研究及創(chuàng)新活動。教學(xué)難點(diǎn):收集整理老游戲的規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備:收集整理老游戲的規(guī)則。板書設(shè)計(jì):

游戲小調(diào)查教學(xué)過程:

二、老游戲的分類。

隨著活動的深入開展,學(xué)生對老游戲的研究興趣更加濃厚了,由于學(xué)生所選的范圍比較廣泛,引導(dǎo)學(xué)生對老游戲的問題進(jìn)行分類,確定子課題。

老游戲知多少。(游戲組)。

玩具的話題。(玩具組)。

老游戲的好處。(調(diào)查組)。

老游戲消失的原因。(時代組)。

三、介紹老游戲。

家庭游戲組:我們組通過在家采訪家長,搜集到了一些老友戲的玩法。(本組成員分別介紹:老游戲跳房子、撞拐子、挑冰棍棒、翻繩、抖空竹的玩法及錄像)。

科技信息組:

(1)我們組上網(wǎng)搜集到一些老游戲的圖片。(展示圖片)。

(2)老游戲不僅好玩,還有一些朗朗上口的歌謠伴隨呢,不信?你聽!玩游戲時的--------跳皮筋時的-------、拍手歌時的------。

游戲再現(xiàn)組:我們組還和爸爸媽媽爺爺奶奶學(xué)了一些老游戲,并把它編成了一個節(jié)目表演給大看節(jié)目的名字叫“老游戲再現(xiàn)”。(學(xué)生表演打手背、踩影子、跳馬、木頭人、嘴巴手指不一樣)。

四、玩老游戲。

1、老游戲的好處。

2、新游戲與老游戲的區(qū)別。有認(rèn)為新游戲好的,有認(rèn)為老游戲好的,咱們開個辯論會吧?。ㄞq論過程)。

五、改編老游戲。

老師,社會在進(jìn)步有些老游戲的內(nèi)容不太符合當(dāng)今社會了,我建議:咱們改編老游戲,是同學(xué)們玩的更高興、更健康、更有意義。(學(xué)生改編老游戲)。

六、教師總結(jié):

優(yōu)秀的游戲是一種文化是一種智慧,它記載著歷史的發(fā)展、歲月的變遷。別讓老游戲消失在歷史的舞臺,失去它的光彩,就讓我們手拉起手一起來做老游戲的傳遞者吧,把他一代一代傳承下去!教學(xué)反思:

在這個階段里我大膽的放手,讓學(xué)生自己開始活動,每個小組根據(jù)各自的計(jì)劃展開調(diào)查。他們在學(xué)校圖書室和電子閱覽室搜集資料,在家對爺爺奶奶進(jìn)行采訪調(diào)查。通過展示作品、節(jié)目串演、調(diào)查報(bào)告、論文及談?wù)摶顒舆^程中遇到的困難等形式,喚起學(xué)生對過程的回憶,這是一次自我回憶、內(nèi)化的過程。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇三

1、培養(yǎng)運(yùn)動健康意識,激發(fā)運(yùn)動鍛煉的興趣和激情。

2、了解有關(guān)2008年奧運(yùn)會相關(guān)知識。

3、在活動中培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)新意識。

2、布置課前小組合作準(zhǔn)備活動:

(1)各小組設(shè)計(jì)一條本組的運(yùn)動健身口號。

(2)練習(xí)一項(xiàng)你最喜歡或擅長的運(yùn)動項(xiàng)目,下節(jié)課比拼展示(每組2項(xiàng))。

(3)設(shè)計(jì)一項(xiàng)新的運(yùn)動游戲項(xiàng)目,下節(jié)課展示(每組1項(xiàng))。

(4)多渠道(如上網(wǎng)查詢、向體育老師請教、向家長朋友調(diào)查、查閱報(bào)刊書籍等)搜集了解2008年北京奧運(yùn)會的相關(guān)資料,下節(jié)課交流、比賽。

(5)收集或設(shè)計(jì)一個你所熟悉或喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目的標(biāo)志(每組2個)。

(6)收集一個你所熟悉或喜愛的球類明星資料,課堂介紹給同學(xué)們。

以上活動由組長負(fù)責(zé)落實(shí),做到小組全員參與,各顯其能。

1—2課時。

(一)播放《奧運(yùn)會精彩瞬間》課件(背景音樂為奧運(yùn)歌曲),營造歡快活力的課堂氣氛,直入主題——我們愛運(yùn)動。

(二)我們的運(yùn)動口號——喊得響亮,喊出自信和活力。

各小組在組長的帶領(lǐng)下高呼本組運(yùn)動口號,體現(xiàn)昂揚(yáng)向上的精神勁兒。

(三)運(yùn)動技能挑戰(zhàn)擂臺賽——感受運(yùn)動之趣。

1、廣播操比賽(每組兩人參賽。要求動作準(zhǔn)確、有力,姿態(tài)舒展。)。

2、個人運(yùn)動特長挑戰(zhàn)賽:以球類運(yùn)動為主。一名同學(xué)向別組的另一名同學(xué)就某項(xiàng)運(yùn)動技能(如掂乒乓球等)發(fā)出挑戰(zhàn),贏者為本組爭得一面小紅旗。

(四)聞樂起舞——體味運(yùn)動之美。

要求:每組選派兩名同學(xué)上臺參賽,聽音樂(奧運(yùn)歌曲)自編韻律舞蹈,舞蹈的動作是以某項(xiàng)球類運(yùn)動的動作組合而成,并做到節(jié)奏準(zhǔn)確,舞姿歡快,富有活力。

評價:每組選派1名最公道的同學(xué)與老師共同組成評委,對參賽同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行打分。

(五)運(yùn)動項(xiàng)目標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)意——我最棒。

各小組上臺展示本組同學(xué)設(shè)計(jì)的運(yùn)動項(xiàng)目標(biāo)志,并對其進(jìn)行創(chuàng)意說明。(評選出最佳設(shè)計(jì)創(chuàng)意獎)。

(六)2008年奧運(yùn)會情況知多少(搶答賽)。

1、2008年北京奧運(yùn)會舉辦時間是()。

(第29屆奧運(yùn)會將于2008年8月8日至24日在北京舉行,屆時將會有約10500名運(yùn)動員參加北京奧運(yùn)會,并將有超過20000名世界各地的媒體記者前來進(jìn)行采訪報(bào)道。)。

2、2008年北京奧運(yùn)會共有多少個比賽項(xiàng)目?

(北京奧運(yùn)會的比賽項(xiàng)目是大項(xiàng)28項(xiàng)(302個小項(xiàng),303塊金牌),分別為:田徑、賽艇、羽毛球、壘球、籃球、足球、拳擊、皮劃艇、自行車、擊劍、體操、舉重、手球、曲棍球、柔道、摔跤、水上項(xiàng)目、現(xiàn)代五項(xiàng)、棒球、馬術(shù)、跆拳道、網(wǎng)球、乒乓球、射擊、射箭、鐵人三項(xiàng)、帆船帆板和排球。)。

3、2008年奧運(yùn)會新增加一項(xiàng)中國傳統(tǒng)運(yùn)動做為比賽項(xiàng)目,是()。

(武術(shù))。

4、2008年奧運(yùn)會的主題口號是()。

(同一個世界同一個夢想oneworldonedream)。

5、大屏幕出示2008年奧運(yùn)會會徽:你認(rèn)識它嗎?說說這個設(shè)計(jì)的含義。

(2008中國北京第二十九屆奧運(yùn)會會徽。這個會徽表達(dá)了2008年奧運(yùn)會的主題。2008年奧運(yùn)會新會徽,將中國具有5000多年歷史的印章和書法等藝術(shù)形式與體育運(yùn)動特征結(jié)合起來,巧妙地幻化成一個向前奔跑、迎接勝利的運(yùn)動人形。這一設(shè)計(jì),凝聚了中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化的神韻。鮮紅的色彩傳達(dá)了中國文化特有的熱情氣氛;寓意豐富的圖形,形如一個“京”字,表達(dá)了舉辦地的名稱;也像一個沖向終點(diǎn)的運(yùn)動員,體現(xiàn)了沖刺極限、創(chuàng)造輝煌的奧林匹克精神;又似一個載歌載舞中的人,表達(dá)了13億中國人民對于奧林匹克運(yùn)動的美好憧憬和歡迎八方賓客的熱情與真誠。)。

每個娃娃都有一個瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”,在中國,疊音名字是對孩子表達(dá)喜愛的一種傳統(tǒng)方式。當(dāng)把五個娃娃的名字連在一起,你會讀出北京對世界的盛情邀請“北京歡迎您”。

福娃代表了夢想以及中國人民的渴望。他們的原型和頭飾蘊(yùn)含著其與海洋、森林、火、大地和天空的聯(lián)系,其形象設(shè)計(jì)應(yīng)用了中國傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)方式,展現(xiàn)了中國的燦爛文化。將祝福帶往世界各個角落。很久以來,中國就有通過符號傳遞祝福的傳統(tǒng)。北京奧運(yùn)會吉祥物的每個娃娃都代表著一個美好的祝愿:繁榮、歡樂、激情、健康與好運(yùn)。娃娃們帶著北京的盛情,將祝福帶往世界各個角落,邀請各國人民共聚北京,歡慶2008奧運(yùn)盛典。

貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)中,“魚”和“水”的圖案是繁榮與收獲的象征,人們用“鯉魚跳龍門”寓意事業(yè)有成和夢想的實(shí)現(xiàn),“魚”還有吉慶有余、年年有余的蘊(yùn)涵。貝貝的頭部紋飾使用了中國新石器時代的魚紋圖案。貝貝溫柔純潔,是水上運(yùn)動的高手,和奧林匹克五環(huán)中的藍(lán)環(huán)相互輝映。

晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓,無論走到哪里都會帶給人們歡樂。作為中國國寶,大熊貓深得世界人民的喜愛。晶晶來自廣袤的森林,象征著人與自然的和諧共存。他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。晶晶憨厚樂觀,充滿力量,代表奧林匹克五環(huán)中黑色的一環(huán)。

歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個火娃娃,象征奧林匹克圣火。歡歡是運(yùn)動激情的化身,他將激情散播世界,傳遞更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神。歡歡所到之處,洋溢著北京2008對世界的熱情。歡歡的頭部紋飾源自敦煌壁畫中火焰的紋樣。他性格外向奔放,熟稔各項(xiàng)球類運(yùn)動,代表奧林匹克五環(huán)中紅色的一環(huán)。

迎迎是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊,他來自中國遼闊的西部大地,將健康的美好祝福傳向世界。迎迎是青藏高原特有的保護(hù)動物藏羚羊,是綠色奧運(yùn)的展現(xiàn)。迎迎的頭部紋飾融入了青藏高原和新疆等西部地區(qū)的裝飾風(fēng)格。他身手敏捷,是田徑好手,代表奧林匹克五環(huán)中黃色的一環(huán)。

妮妮來自天空,是一只展翅飛翔的燕子,其造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏?!把唷边€代表燕京(古代北京的稱謂)。妮妮把春天和喜悅帶給人們,飛過之處播撒“祝您好運(yùn)”的美好祝福。天真無邪、歡快矯捷的妮妮將在體操比賽中閃亮登場,她代表奧林匹克五環(huán)中綠色的一環(huán)。)。

7、關(guān)于2008年奧運(yùn)會,你還知道些什么?(自由交流)。

(七)改進(jìn)運(yùn)動游戲設(shè)計(jì)新的玩法——我能行。

各小組上臺展示自己設(shè)計(jì)的新的運(yùn)動游戲項(xiàng)目。

(師生隨機(jī)從趣味性、安全性、合作性、是否易于開展等多方面進(jìn)行評價,提出積極的改進(jìn)意見。)。

(八)我最喜愛的球類明星——我推薦。

各小組上臺多種方式介紹自己球類明星,并說明喜愛的原因(教師引導(dǎo)學(xué)生從球星們精湛的'技藝及其意志、品德方面去認(rèn)識球星,學(xué)習(xí)球星)。

(九)布置課后活動作業(yè)——拓展開放。

1、各組設(shè)計(jì)并排練一項(xiàng)體育大課間集體運(yùn)動項(xiàng)目,下節(jié)課展示。

2、與家長共同擬訂一份家庭健身活動計(jì)劃書,并互相監(jiān)督,堅(jiān)持鍛煉,讓體育鍛煉成為一種生活習(xí)慣。

3、與家長共同練習(xí)一項(xiàng)運(yùn)動技能,“六一”兒童節(jié)時參加學(xué)校年級組組織的“家校同慶”趣味運(yùn)動比賽。

(十)教師贈言——幸福生活理念共享。

1、生命在于運(yùn)動。

2、每天鍛煉一小時健康生活一輩子。

匯總各小組得分情況,評出本節(jié)課活動冠軍組。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇四

《我運(yùn)動我快樂》這一課要把書本上枯燥的東西讓他們表達(dá)是沒有意義的,讓學(xué)生自主地談?wù)勛约涸谶\(yùn)動方面的經(jīng)驗(yàn),又通過展現(xiàn)了本校運(yùn)動會的場景,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們參與運(yùn)動的熱情。

最后以“動物模仿操”結(jié)束本課達(dá)到了高潮。采取多樣的方法去激發(fā)他們更加自主地樂于去參加運(yùn)動,增強(qiáng)體質(zhì),熱愛生命,這才是我們教學(xué)的最終目標(biāo)。

這一課的主題是有關(guān)運(yùn)動的話題,對于四年級的學(xué)生來說一點(diǎn)都不陌生,這是他們每天都能接觸的。但也有少數(shù)人,不愿積極參加體育運(yùn)動,所以呈現(xiàn)出男生肥胖沒力氣;女生體弱體質(zhì)差的現(xiàn)象。

討論法、練習(xí)法、交流法等。

1、讓學(xué)生意識到運(yùn)動的重要性,并學(xué)習(xí)一些運(yùn)動的好處。

2、培養(yǎng)學(xué)生快樂運(yùn)動的積極性和自我保護(hù)的方法。

3、全民健身與奧運(yùn)同行。

幫助學(xué)生認(rèn)識運(yùn)動的重要性。

難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生快樂運(yùn)動的方法。

1、課前準(zhǔn)備:課前搜集運(yùn)動的名人警句、整理運(yùn)動的好處、跳繩和彩紙。

2、制作課件:《健康歌》mv的視頻、我校運(yùn)動會的錄像資料、動物模仿操的視頻及圖片。

(一)新課導(dǎo)入,活躍情緒。

師:我先請同學(xué)們看一段動畫音樂《健康歌》。

師:這首歌唱出了什么主題呢?

生:這首歌告訴我們要多參加運(yùn)動,運(yùn)動可以給我們帶來健康和快樂。

師:對,它告訴我們運(yùn)動的快樂,今天我們就來學(xué)習(xí),天出示主題——《我運(yùn)動我快樂》。

(二)合作探究,掌握方法師:一提到運(yùn)動就想到了奧運(yùn)會,同學(xué)們你們知道奧運(yùn)會都有多少比賽項(xiàng)目嗎?我們一起來了解。(出示運(yùn)動圖標(biāo))。

師:你喜歡哪項(xiàng)體育運(yùn)動,在平時你都參加哪些運(yùn)動?

生:游泳……。

生:跳繩……。

師:在小組內(nèi)選你們喜歡的一種運(yùn)動,小組討論一下它的特點(diǎn)以及帶來的好處。

(游泳、輪滑、乒乓球、跳繩)小組討論,匯報(bào)。

生:堅(jiān)持跳繩能訓(xùn)練人的彈跳、速度、平衡、耐力和爆發(fā)力,還能培養(yǎng)準(zhǔn)確性、靈活性、協(xié)調(diào)性……。

師:正好這組同學(xué)提到跳繩,老師這里有幾根跳繩,我們四個小組各出一個代表賽一賽。

小組比賽,計(jì)時。

師:比賽結(jié)束,請同學(xué)們看一看他們與賽前有什么變化?

生:氣喘的很急……。

師:我們請比賽的同學(xué)來談一談,跳繩后是怎樣的心情?

生:我喜歡運(yùn)動,因?yàn)樗粌H鍛煉了我的體魄,也讓我得到了快樂……。

師:我們來采訪一下第一的同學(xué),你有什么感受?

生:心情特別高興,為小組爭得了榮譽(yù),我還會繼續(xù)努力……。

師:說得好,只有堅(jiān)持鍛煉才能得到一定的成果,“臺上十分鐘,臺下十年功”。

下面的這個故事也給了我們一些啟示,請同學(xué)們自由快讀故事,讀后談?wù)劯惺堋?/p>

師:故事讀完了,你得出了什么啟示?

生:堅(jiān)持鍛煉身體……。

生:鍛煉意志……。

生:體育運(yùn)動,不僅鍛煉了身體,更重要的是鍛煉了意志,培養(yǎng)了人格,促進(jìn)了全面成長。

師:同學(xué)們說得很好,運(yùn)動能鍛煉身體,還可以鍛煉意志,我們一起來把這句話讀出來吧。

師:為了檢驗(yàn)我們學(xué)生的體質(zhì)情況,我校每年都要舉辦運(yùn)動會,給我們同學(xué)搭建了運(yùn)動的平臺,讓我們同學(xué)們展現(xiàn)運(yùn)動風(fēng)采。

(出示視頻、圖片)。

生:參賽者和觀看的人都非常高興……。

師:你們看連觀眾都那么快樂!我們在做每項(xiàng)運(yùn)動時都要有一定的注意事項(xiàng)。

我總結(jié)以下幾點(diǎn):(出示幻燈片)請一名同學(xué)來讀。

師:法國著名思想家伏爾泰說過這樣一句名言“生命在于運(yùn)動”。

(以樹根的形式出示在黑板上)我這棵運(yùn)動之樹缺少了快樂果實(shí),請同學(xué)們用一句名言或自己的話來表達(dá)你對運(yùn)動的感受,為我們這棵運(yùn)動之樹增添生機(jī)。

(三)小結(jié)本課,激情延續(xù)。

師:同學(xué)們,我們走到操場上,走進(jìn)大自然,在陽光的擁抱下跑起來,跳起來吧!“每天鍛煉一小時,幸福生活一輩子”。運(yùn)動,讓我們享受快樂;運(yùn)動,讓我們擁有健康的體魄;運(yùn)動,讓我們的生活更美好。

師:下面讓我們一起來做一套模仿操,親身感受運(yùn)動帶給我們的快樂吧。

(出視頻出面讓我一起來活動活動親身感受運(yùn)動帶給人)同學(xué)們一起喊出我們今天的主題——“我運(yùn)動我快樂,我運(yùn)動我快樂,耶!”

小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇五

寶華山自然保護(hù)區(qū)于1984年經(jīng)江蘇省人民政府批準(zhǔn)成立,占地面積115公頃。是寶華山國家森林公園的一個組成部分。自然保護(hù)區(qū)地處北亞熱帶中部,氣候四季分明,熱量充裕,無霜期長,蘊(yùn)含著豐富的自然資源。其地帶性森林植被是常綠、落葉闊葉混交林,具有濃郁的森林氛圍和良好的生態(tài)環(huán)境。植物資源豐富,種類繁多,已知的維管束植物共有124科352屬529種,種子植物的種數(shù)為歐洲植物種子數(shù)的1/4,其中不乏珍稀寶貴的樹種,素有寧鎮(zhèn)山脈植物園之稱。

寶華山森林景觀獨(dú)特,森林覆蓋率高達(dá)92%。山中有千年古樹近百株。寶華山中綠瑰寶,身為寶華人,我們應(yīng)該讓孩子知道自己家鄉(xiāng)寶華山自然風(fēng)光的迤邐,了解我們家鄉(xiāng)豐富的物種,尤其是我們引以為豪的“鎮(zhèn)山之寶——寶華玉蘭”,讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊的美,感受身邊的美,探究身邊的美,欣賞身邊的美,最終成為創(chuàng)造家鄉(xiāng)美的主人。家鄉(xiāng)有這樣的美景有這樣豐富的植物資源,我們應(yīng)引以為豪,我們要讓家鄉(xiāng)這樣的美景為更多的人知曉,激發(fā)孩子心中熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感。

使用年級:高年級。

第一階段:2周左右。

第二階段:1節(jié)課左右。

第三階段:一個月。

活動目標(biāo):

認(rèn)知目標(biāo):

1、讓學(xué)生認(rèn)識、了解我們寶華上中的植物,欣賞讓學(xué)生感受寶華山的林麓之美,促進(jìn)學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解,增加學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

2、養(yǎng)成合作品質(zhì),融入集體。

能力目標(biāo):

1、培養(yǎng)孩子們一般認(rèn)識事物的能力,包括觀察能力、比較分析能力和理解思維能力等等。培養(yǎng)學(xué)生自覺參與、合作學(xué)習(xí)意識及自主探究的能力,發(fā)展學(xué)生的個性。

2、通過與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察各種植物的形態(tài)并借助有關(guān)資料豐富對寶華植物的了解。架設(shè)生活與教材相聯(lián)系的橋梁,引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注意培養(yǎng)學(xué)生對景物的觀察能力,學(xué)會欣賞自然中的詩情畫意。

4、學(xué)會制作葉脈書簽,為家鄉(xiāng)的風(fēng)景設(shè)計(jì)公益廣告用語,最為小導(dǎo)游想四面八方而來的游客介紹我們的寶華山等,培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)、綜合實(shí)踐能力等。

情感目標(biāo):

1、通過學(xué)生在集體活動中的相互交流與幫助,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識,讓學(xué)生感受到與人合作交流的快樂。

2、在成果匯報(bào)、展示過程中,讓學(xué)體驗(yàn)時間出成果的喜悅感和成就感,培養(yǎng)其自信心。

3、寶華為我們的驕傲,向人們介紹我們的寶華山,欣賞寶華山的美景,宣傳寶華。激發(fā)孩子心中熱愛自然,熱愛家鄉(xiāng)的情感。

1、教師制作多媒體課件,準(zhǔn)備活動調(diào)查的相關(guān)表格,

2、學(xué)生在教師的組織領(lǐng)導(dǎo)下去我們的寶華山尋找我們自然保護(hù)區(qū)內(nèi)的珍貴之物,認(rèn)識它們,觀察它們。

在課題確定之后,我們將用2周左右的時間讓學(xué)生調(diào)查有多少學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)寶華山中珍貴的植物,然后我們將組織學(xué)生走進(jìn)寶華山,親近寶華山,,在自然保護(hù)區(qū)里,將學(xué)生分為若干個學(xué)習(xí)小組,在老師的帶領(lǐng)下觀察植物,認(rèn)識植物以寶華山上的物種為材料,讓學(xué)生觀察、訪問,查找資料,認(rèn)識、了解寶華山中的珍貴物種。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇六

1.通過對運(yùn)動前后呼吸和脈搏頻率的對比,探究加強(qiáng)體育鍛煉的意義。

2.能準(zhǔn)確地測試、計(jì)算、對比運(yùn)動前后的心跳、呼吸次數(shù)及運(yùn)動前后每分鐘吸入空氣、泵送血液的數(shù)量變化,并對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和對比。

3.親歷模擬心臟舒張和收縮的活動過程,了解人體血液循環(huán)的原理。

4.嘗試對運(yùn)動時心跳、呼吸頻率加快的現(xiàn)象做己的解釋。

測試運(yùn)動前后心跳、呼吸頻率的記錄表、水槽、血液循環(huán)器官的掛圖或多媒體資料。

一、引入。

1、我們常說“生命在于運(yùn)動”,對于這句話你是怎樣理解的?

2、師:運(yùn)動與健康的關(guān)系很大。這節(jié)課我們就來研究運(yùn)動與健康的關(guān)系。(揭示課題)。

二、運(yùn)動起來會怎樣。

1.我們每個同學(xué)經(jīng)常在運(yùn)動,運(yùn)動前后我們有什么變化?

(1)怎么測心跳的次數(shù)?心臟位置在哪里?教師出示心臟位置圖。仔細(xì)觀察圖,再摸摸自己心臟的位置。

心臟位于胸腔之內(nèi),約2/3在身體正中線的左側(cè),1/3在正中線的右側(cè)。心臟的大小和本人的拳頭相當(dāng)。

(2)怎樣算呼吸一次?怎么測?

(3)1分鐘時間怎么看?(出示課件鐘表)。

測心跳,可以測脈搏的跳動。測呼吸只要將手捂在鼻子下,感覺熱氣一次就算呼吸一次。1分鐘時間就看秒針從哪里開始,再回到那里,教師出示課件鬧鐘。

3.學(xué)生設(shè)計(jì)后分組活動:(要求:四人小組中兩人測心跳數(shù),兩人測呼吸數(shù))。

(1)測試并記錄平靜時每分鐘的心跳和呼吸次數(shù),把數(shù)據(jù)填寫在表格上。

(2)原地跳動1分鐘后,測試并記錄每分鐘心跳和呼吸次數(shù)。

三、為什么心跳會加快。

1.模擬活動:心臟肌肉的力量。

同學(xué)們,你們想過沒有,為什么運(yùn)動后心跳、呼吸會加快?

教師出示心臟跳動有關(guān)知識,見書p77,可以以課件形式出現(xiàn)。

讀后提問:讀了這段話后,你知道了什么?

你知道心跳是怎么回事?(板書:心臟在收縮和舒張)。

教師根據(jù)學(xué)生的回答,出示血液循環(huán)模擬器,指名演示血液循環(huán)模擬器的收縮和舒張,并請學(xué)生模仿,體驗(yàn)心臟的力量。

2、心臟跳動是干什么?

猜一猜心臟舒張時血液怎么流的?心臟收縮的時候血液又怎么流?

師給各組一盆水,分組做血液循環(huán)的模擬實(shí)驗(yàn)。

教師用課件演示心臟收縮、舒張與血液循環(huán)關(guān)系(板書:血液在全身循環(huán))。

3.血液不停地在體內(nèi)循環(huán)有什么意義呢?

閱讀教材資料p77,說說血液循環(huán)有什么作用。教師借助課件說明。(板書:輸送氧氣、營養(yǎng),排出廢物)。

4.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材的數(shù)據(jù)來計(jì)算平靜時和運(yùn)動時肺吸收的空氣和心臟泵送到全身的血液量。

5.匯報(bào)、交流。

6、討論:

才能滿足身體各處的需要。所以運(yùn)動后人的呼吸和心跳就要加快。)。

(2)呼吸加快,心跳加劇了,血液流動快了,能量消耗大了,這對人體有什么好處?

出示訓(xùn)練有素運(yùn)動員運(yùn)動時吸進(jìn)的空氣量、泵送的血液量。

訓(xùn)練有素運(yùn)動員平靜時吸進(jìn)的空氣量、泵送的血液量。

1分鐘呼吸次數(shù)吸進(jìn)的空氣量心跳泵送的血液量(毫升)(毫升)。

平靜時1070004036000。

得出:運(yùn)動時吸進(jìn)的空氣和泵送的血液量都大大增加,這能加快人體新陳代謝,加強(qiáng)呼吸肌和心肌的力量。(板書:運(yùn)動能使新陳代謝加快,呼吸肌、心肌力量加強(qiáng)。)。

四、:學(xué)了這一課后,你有什么收獲?

五、板書設(shè)計(jì)。

運(yùn)動與健康。

心臟跳動。

心臟在收縮和舒張。

血液在全身循環(huán)。

輸送氧氣、營養(yǎng),排出廢物。

作用:運(yùn)動能加快新陳代謝,加強(qiáng)呼吸肌、心肌力量。

運(yùn)動對于健康的意義,學(xué)生認(rèn)識不少,如果不上這節(jié)課,他們也能說出:“可以增強(qiáng)體質(zhì)”“少生病”“延緩衰老”,等等。但這是他們從書本上或者別人的口中得到的,自己很少有這方面的親身體驗(yàn),或者說很少有意識地去體驗(yàn)。這節(jié)課就是要學(xué)生通過一個個有結(jié)構(gòu)的活動去體驗(yàn),去感受運(yùn)動對心臟和其他器官的好處。這樣,才能使學(xué)生對運(yùn)動與健康關(guān)系的認(rèn)識提高到一個新的層面。

本課讓學(xué)生去體驗(yàn)、去感受的有結(jié)構(gòu)的活動主要有三個:第一是通過親身的運(yùn)動測算出運(yùn)動1分鐘后人的呼吸和心跳比平靜時多了多少次。使學(xué)生知道自己激烈運(yùn)動1分鐘后呼吸和心跳會增加很多。第二是讓學(xué)生通過心臟模擬器心跳情形感受到心臟收縮的力量;第三是通過做血液循環(huán)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生真切地感受到心臟收縮、舒張時血液流動地情況。

由于一課時安排三個活動,且知識含量多,因此,如何在40分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到教學(xué)目的成為本課教學(xué)的難點(diǎn)。

我試教了一個班級,結(jié)果拖課6分鐘,且是草草收場。怎么辦?根據(jù)試教情況,本著只要能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的能精簡就精簡的原則,我對原有的教案作了五處修改:

第一,精簡了“引入”。原來的引入是通過講述一個人把一只兔子和鴿子從小在籠子里喂養(yǎng),長大后,他把兔子和鴿子放出來,結(jié)果兔子跑不了多遠(yuǎn)就死了,鴿子飛了幾圈后也死掉了,讓學(xué)生聽候談?wù)勛约旱南敕?。意在引?dǎo)學(xué)生得出缺乏運(yùn)動就失去健康的結(jié)論??墒窃趯?shí)際教學(xué)中學(xué)生想法是多方面的,這樣就要費(fèi)時。為此,我改用“生命在于運(yùn)動”這句話,讓學(xué)生談?wù)効捶?,學(xué)生一般較快地說出能增強(qiáng)體質(zhì),延續(xù)生命等話語,教師就能順勢揭示課題,省時快捷。

第二是將原來專項(xiàng)教學(xué)心臟位置的的內(nèi)容安排在測試心跳環(huán)節(jié)中,這樣教學(xué)自然又省時,不是為教心臟而教心臟,符合本課的教學(xué)目標(biāo)要求。

第三是精簡了實(shí)驗(yàn)表格。按教材要求本節(jié)課學(xué)生需填寫兩份表格,一份是記錄運(yùn)動前后呼吸、心跳次數(shù)的,另一份根據(jù)運(yùn)動前后心跳、呼吸加快次數(shù)計(jì)算出心臟多泵送了多少血液和肺部多呼吸了多少空氣。在填寫第二份表格時學(xué)生需將第一份表格數(shù)據(jù)抄在第二份表格上再計(jì)算,費(fèi)時,且易搞渾學(xué)生。因此,我在第二次教學(xué)時就直接出示第二份表格,反正第二份表格中包含了第一份表格的內(nèi)容。

第四是原來在測試心跳和呼吸次數(shù)時是讓學(xué)生自己看著課件上的鐘表數(shù)次數(shù)的,但學(xué)生完成人次參差不齊,教師就得等,浪費(fèi)了時間。第二次教學(xué)時老師喊:準(zhǔn)備——“瞿”,結(jié)束喊:“到”,同時結(jié)束。學(xué)生起跳都在原地站立跳,也省去了學(xué)生走來走去花費(fèi)的時間。

第五是為節(jié)省學(xué)生翻書時間,我將樹上的有關(guān)知識語句直接用課件投視出來。

第六是為節(jié)省時間,考慮本課教學(xué)以學(xué)生體驗(yàn)為主特點(diǎn),每個問題一般提問不超3人次。

在精簡的同時,為能更好地讓學(xué)生體驗(yàn)和感受到運(yùn)動能增強(qiáng)人體機(jī)能的教學(xué)目的,我增加了心臟跳動、血液循環(huán)、血液運(yùn)送氧氣營養(yǎng)物質(zhì)到全身各處,全身各處的廢物隨血液排出體外的flash課件,幫助學(xué)生加深理解。

從第二節(jié)的教學(xué)過程看,在測試運(yùn)動前后呼吸和心跳次數(shù)時,由于學(xué)生節(jié)外生枝,雖然測試的動作過程清楚,但講述環(huán)節(jié)還是不夠清晰。

為節(jié)省時間,對個別學(xué)生的精彩回答教師沒有及時予以,一定程度上傷失了學(xué)生的積極性。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇七

一、活動主題的提出:

“走進(jìn)中國飲食文化”綜合實(shí)踐活動主題活動方案適合四年級學(xué)生開展活動。

(一)設(shè)計(jì)意圖:

任何一個國家都有自己富有特點(diǎn)的飲食文化,發(fā)達(dá)的程度也各不相同。中國人的飲食文化是比較發(fā)達(dá)的,也是比較完備的,而且有從上到下一以貫通的特點(diǎn)。

《禮記?禮運(yùn)》說:“夫禮之初,始諸飲食”。在中國,根據(jù)文獻(xiàn)記載可以得知,至遲在周代時,飲食禮儀已形成為一套相當(dāng)完善的制度。中國是文明古國,禮儀之邦,凡來了客人,請客吃飯的飲食禮儀必不可少。從小讓學(xué)生受到飲食文化的熏陶,體會中國飲食文化的精髓所在,對學(xué)生的成長大有好處。

讓學(xué)生分小組走出校園,了解有關(guān)飲食禮儀、飲食習(xí)慣、八大菜系等方面的知識。通過觀察、查閱、走訪、調(diào)查、體驗(yàn)這一系列實(shí)踐活動,鍛煉學(xué)生搜集整理信息、分析信息、提煉觀點(diǎn)的能力,幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用,養(yǎng)成合作,分享,積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。

(二)背景分析:

每個人都離不開一日三餐,因此學(xué)生對飲食還是有感性認(rèn)識,并且非常感興趣的。

我校大部分學(xué)生家里的電腦都可以上網(wǎng),學(xué)校還有圖書館、電腦房,學(xué)生查資料也比較方便。中國人比較注重吃,有的家長就是烹飪高手、美食家,社會上的飯店林林總總也很多,學(xué)生去觀察、調(diào)查、體驗(yàn)不會有很大的困難。

二、活動目標(biāo)。

1、通過“走進(jìn)中國飲食文化”綜合實(shí)踐活動,使學(xué)生在情意,能力和認(rèn)知諸方面得到全面的和諧發(fā)展。運(yùn)用調(diào)查,研究,觀察,積累等各種方法與形式,重視知識,經(jīng)驗(yàn),技能的綜合運(yùn)用。

2、讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí),調(diào)查報(bào)告,實(shí)際烹飪等實(shí)踐活動中獲得親身感受和直接經(jīng)驗(yàn),并養(yǎng)成實(shí)踐意識,形成綜合實(shí)踐能力;以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會實(shí)踐為基礎(chǔ)發(fā)掘課程資源,讓學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃,有成效的實(shí)踐活動。

3、讓每位學(xué)生都參與到活動中,在豐富多彩,形式多樣的主題活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

4、在綜合實(shí)踐活動中養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、善于交往,學(xué)會與他人共同生活。

三、實(shí)施策略。

1、喚醒主體意識。

學(xué)生是綜合實(shí)踐活動的主體,學(xué)生是最寶貴的課程資源,學(xué)生的參與不但可以豐富我們的活動課程,而且讓活動包含許多學(xué)生自己喜歡的,感興趣的東西,可以調(diào)動學(xué)生參與活動課程的積極性,是一件雙贏的好事;同時,學(xué)生生活于群體之中,相互之間不斷地影響,這種影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教師的說教。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,學(xué)生之間相互學(xué)習(xí),互為學(xué)習(xí)的資源。

2、開放活動時空。

“走進(jìn)中國飲食文化”綜合實(shí)踐活動主題活動開展的內(nèi)容、時間、地點(diǎn)、方式都應(yīng)因地制宜,因時制宜。活動要面向?qū)W生的整個生活世界,內(nèi)容具有開放性。

3、激發(fā)問題意識。

學(xué)生能自己獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題,并能通過合適的途徑解決問題,是學(xué)生學(xué)習(xí)的最高境界。達(dá)到這一境界,其關(guān)鍵是教師啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生的問題意識,從學(xué)科教學(xué)入手,并合理遷移,在適宜的生活,學(xué)習(xí)情景下巧妙點(diǎn)撥,觸發(fā)學(xué)生質(zhì)疑探究的欲望。

4、培養(yǎng)動手能力。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》:“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)教授學(xué)習(xí)、死記硬背,機(jī)械性訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,重于探究,勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力……”在活動中,改變“只說不做”的舊狀,要求學(xué)生在“查找”“考察”“烹飪”等操作實(shí)踐中,切實(shí)提高動手能力。

四、活動過程。

整個主題活動的時長為兩個月,分四個階段實(shí)施:1、激發(fā)興趣,確定主題;2、制定計(jì)劃,做好準(zhǔn)備;3、調(diào)查訪問,實(shí)踐研究;4、成果展示,體驗(yàn)成功。

(一)激發(fā)興趣,確定主題。

1、觀看我國飲食文化的錄像,產(chǎn)生了解中國飲食文化的興趣。

2、以個人為單位,說說對我國飲食文化的認(rèn)識。

3、調(diào)查,了解學(xué)生感興趣的問題。

4、教師提供參考課題(如:中國的飲食禮儀;中國人飲食習(xí)慣的優(yōu)點(diǎn);中國小吃;八大菜系之蘇菜系;八大菜系之川菜系等。)學(xué)生尋找和確定自已的研究專題。

實(shí)施建議:要充分尊重學(xué)生的興趣和愛好,運(yùn)用體現(xiàn)其個性特征的自已的方法展開調(diào)查。

(二)制定計(jì)劃,做好準(zhǔn)備。

1、學(xué)生根據(jù)自已的興趣,特長分組。

3、各組交流活動計(jì)劃。

4、師生共同探討研究的途徑及方法。

5、各小組確定研究計(jì)劃。

實(shí)施建議:教師對其進(jìn)行必要的指導(dǎo),不包辦代替,學(xué)生可以自主地去征求師長的意見,必須自主地確定課題。

(三)調(diào)查訪問,實(shí)踐研究。

1、各小組按計(jì)劃通過各種途徑查找資料。(如:上網(wǎng)查找資料;去圖書館查找資料;向家長請教;走進(jìn)飯店,實(shí)地考察;走上社會,調(diào)查訪問;在大人的指導(dǎo)下,學(xué)做一只菜肴;搜集名人與中國飲食的有趣故事等。)。

2、教師關(guān)注各組資料儲備情況,并隨時提供點(diǎn)撥幫助。

3、小組之間互動,資源共享,使資料查找途徑及儲備更完整。

實(shí)施建議:注意根據(jù)實(shí)際情況,幫助學(xué)生確定不同的活動方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生親自經(jīng)歷,著眼學(xué)生實(shí)踐意識的培養(yǎng)。通過觀察、查閱、走訪、調(diào)查、體驗(yàn)這一系列實(shí)踐活動,鍛煉學(xué)生搜集整理信息、分析信息、提煉觀點(diǎn)的能力,并培養(yǎng)他們的合作精神。

(四)成果展示,體驗(yàn)成功。

1、匯報(bào)本組人員分工、活動目標(biāo)、活動經(jīng)過、調(diào)研途徑等情況。

2、通過手抄報(bào)展示,投影片展示,自己燒的菜請大家品嘗等形式進(jìn)行匯報(bào)。

3、學(xué)生結(jié)合實(shí)踐過程談?wù)J識、談收獲、談感想、談建議。

4、引導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)傳承中國飲食文化等方面的問題。

實(shí)施建議:與學(xué)科活動課程整合,體現(xiàn)成果顯示的多樣性。

五、評價方案。

活動評價由自我評價、檔案袋評價和他人評價三部分組成?;顒釉u價屬發(fā)展性評價,對學(xué)生的評價采用形成性激勵評價方式。為每一個學(xué)生設(shè)置“綜合實(shí)踐活動檔案袋”。

1、自我評價。

自我評價是以學(xué)生自身作為評價主體的一種評價方式,據(jù)綜合實(shí)踐活動的目標(biāo),設(shè)計(jì)一張自我評價表。對于參加“走進(jìn)中國飲食文化”綜合實(shí)踐活動后自身獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果,思考方式,生活方式,心理變化等有一個清晰的認(rèn)識,以促進(jìn)自身向好的方向發(fā)展。

2、檔案袋評價。

每個學(xué)生配備一個檔案袋,搜集學(xué)生設(shè)計(jì)的活動方案,搜集參加“走進(jìn)中國飲食文化”綜合實(shí)踐活動后的體驗(yàn),拍攝的照片,教師家長同學(xué)的評價,以及各類榮譽(yù)證書。將能反映自已點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步與挫折的,放入檔案袋中,學(xué)生將成為自已成果和進(jìn)步的積極評定者,通過展示和評比,為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)和正確認(rèn)識自已的機(jī)會,既看到自已的不足,更看到自已的優(yōu)點(diǎn)找到一個新的努力方向。

3、他人評價。

這是一種評價卡,在“走進(jìn)中國飲食文化活動”后,由同學(xué)、老師或家長來填寫評價卡,評價學(xué)生在活動中的表現(xiàn)。使學(xué)生在他人的評價中更全面地認(rèn)識自我,切實(shí)提高綜合實(shí)踐能力。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇八

1、通過交流收集到的廣告語,使學(xué)生認(rèn)識廣告語的特點(diǎn)。通過表演、創(chuàng)作廣告,培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和自主合作探究的學(xué)習(xí)技能,通過動腦,動手,動口,充分展示自己的才干,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力,培植學(xué)生開拓學(xué)習(xí)資源意識,使語文教學(xué)內(nèi)容更具有時代氣息。

4、展示學(xué)生個性特長,使學(xué)生朝著社會化、個性化方向發(fā)展。

[活動年級]四年級。

[活動準(zhǔn)備]。

1、學(xué)生自主或與他人討論,利用一周時間去思考要探討哪些與廣告有關(guān)的有價值的問題。

2、小組分工合作,通過多種途徑收集各類廣告及有關(guān)廣告文字資料(含書籍、圖片、實(shí)物、影視資料)。

3、制作調(diào)查表,統(tǒng)計(jì)廣告對大家的影響。

4、學(xué)生課前自選對象進(jìn)行廣告創(chuàng)作。

[活動時間]一星期。

[主題的產(chǎn)生]。

廣告是公眾介紹商品、報(bào)道服務(wù)內(nèi)容或文娛節(jié)目等的一種宣傳方式。一般通過報(bào)刊、電視臺、招貼、電影、幻燈、櫥窗布置、商品陳列等形式來進(jìn)行。從古代的沿街叫賣、幌子招牌到現(xiàn)代的媒體宣傳,隨著科技的不斷發(fā)展,廣告正在飛速地發(fā)展。它創(chuàng)意新穎、語言生動、特點(diǎn)鮮明、簡潔易懂、形象獨(dú)特、幽默風(fēng)趣,吸引了不少孩子們,使同學(xué)們對廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣,因此,我們確立了“小小廣告設(shè)計(jì)師”活動內(nèi)容。

一、確定研究方向。

二、合作、探究。

1、教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查表,要求實(shí)事求是的填寫。

2、各小組圍繞自己的選題展開研究,通過查閱資料,網(wǎng)上下載,請教學(xué)校的社會老師,去工廠、街道、商店等實(shí)地考察、訪問等來收集資料,并填寫調(diào)查表。

3、學(xué)生共同討論,確定各組研究成果的匯報(bào)形式。

三、活動方案。

第一組圍繞“廣告的歷史與發(fā)展”這一內(nèi)容搜集了大量的文字圖片資料。

第二組同學(xué)合作研究了“評價廣告的利與弊”。以講故事、舉例子、談感想、作調(diào)查、宣讀《廣告法》等形式進(jìn)行準(zhǔn)備學(xué)習(xí)。

第三組同學(xué)共同對“廣告的藝術(shù)與欣賞”這一內(nèi)容開展研究,搜集了具有各種藝術(shù)特色的廣告語,選擇精美的廣告制成了剪報(bào)。

第四組同學(xué)在班內(nèi)開展了“我做廣告設(shè)計(jì)師活動”,并以此為課題,進(jìn)行了資料的整理,配以圖畫、文字制成多媒體課件。

在實(shí)施過程中,教師深入到各組中,了解每組交流情況。教育學(xué)生要實(shí)事求是,調(diào)查的數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確,要學(xué)會利用所學(xué)知識解決遇到的困難,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步整理材料并準(zhǔn)備在全校范圍內(nèi)的匯報(bào)活動。

四、成果匯報(bào)。

談話導(dǎo)入:同學(xué)們,我們生活的這個世界日新月異、瞬息萬變,信息公路高速發(fā)展。我們無論走到哪里,無論把眼光投向哪里,都無法避開廣告。今天這節(jié)綜合實(shí)踐課,讓我們再次走進(jìn)那繽紛的廣告世界,去了解廣告吧!

(一)第一組同學(xué)介紹廣告的歷史與發(fā)展。

最古老的原始廣告酒幌如:三碗不過崗。

圖畫廣告:始于唐朝,西安一位姓鐘的刀鋪老板發(fā)明的。他不識字,不會寫廣告,就畫了一把刀斬?cái)嘁桓F索的圖畫貼在店門口,招引了許多好奇的顧客。

印刷廣告;始于北宋,濟(jì)南一家姓劉的針鋪制作的銅板印刷廣告,比1473年英國宣傳宗教書籍的印刷廣告早了近4。

實(shí)物廣告:始于明朝,北京一家鞋鋪老板發(fā)明的。為了招攬顧客,他想出主意,每天用抽簽的方式贈送顧客一雙鞋,不料,一時間門庭若市,生意興隆。

文字廣告具今有3000年,它是一枚純金硬幣上刻著的懸賞捉拿逃亡奴隸的廣告。

報(bào)紙廣告:1650年問世,英國一份英文報(bào)紙《新聞周刊》上刊登的尋馬懸賞啟示。

文藝廣告始于文藝復(fù)興時,是一名叫彼特斯托的服裝商以巨額酬金讓一名演員穿上由他設(shè)計(jì)的服裝演出,結(jié)果服裝供不應(yīng)求。也就是我們現(xiàn)在的時裝表演。(附圖)。

燈光廣告,1882年問世,是一個叫哈默的人在英國倫敦安裝的。是世界上最早最大的霓虹燈廣告,長118米,高23米,燈管總長1280米。我們街道兩旁也有許多絢麗多彩的霓虹燈。(附圖)。

最貴的廣告是百事公司創(chuàng)造的,這個公司曾邀美國當(dāng)紅歌星布蘭妮.斯皮爾斯為其拍攝飲料廣告僅一段90秒廣告,竟支付753萬美元。

世界最大廣告牌是美國紐約百老匯的一塊牌子,面積1068平方米。(附圖)。

世界最高的廣告牌安裝在加拿大一座大廈的第73層樓上,距地面高285米,廣告的字母長6.7米,寬6米。(附圖)。

過渡:真是不聽不知道,一聽嚇一跳呀,那么,廣告有什么好處呢?

(二)第二小組同學(xué)評議廣告的利與弊。

1.廣告可以及時傳播信息。

2.廣告可以指導(dǎo)消費(fèi)。

3.廣告擴(kuò)大了商品流通。

4.廣告推動了對外貿(mào)易。

組長;不過,也有一些不法商人趁機(jī)做虛假廣告,坑害消費(fèi)者,我們還收集了典型的例子。(講故事)。

我們分析了這些消費(fèi)者上當(dāng)?shù)脑?,一般是因?yàn)橹尾⌒那?、貪圖便宜、崇拜洋貨、急于致富、輕信以貴為好等。

同學(xué)甲:那該怎么辦?

介紹《廣告法》部分條款。

第三條廣告應(yīng)當(dāng)真實(shí)、合法,符合社會主義精神文明建設(shè)的要求。

第四條廣告不得含有虛假的內(nèi)容,不得欺騙和誤導(dǎo)消費(fèi)者。

第七條廣告內(nèi)容應(yīng)當(dāng)有利于人民的身心健康,促進(jìn)商品和服務(wù)質(zhì)量的提高,保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益,遵守社會公德和職業(yè)道德,維護(hù)國家的尊嚴(yán)和利益。

廣告不得有下列情形:

(一)使用中華人民共和國國旗、國徽、國歌;。

(二)使用國家機(jī)關(guān)和國家機(jī)關(guān)工作人員的名義;。

(三)使用國家級、最高級、最佳等用語;。

(四)妨礙社會安定和危害人身、財(cái)產(chǎn)安全,損害社會公共利益;。

(五)妨礙社會公共秩序和違背社會良好風(fēng)尚;。

(六)含有淫穢、迷信、恐怖、暴力、丑惡的內(nèi)容;。

(七)含有民族、種族、宗教、性別歧視的內(nèi)容;。

(八)妨礙環(huán)境和自然資源保護(hù);。

(九)法律、行政法規(guī)規(guī)定禁止的其他情形。

第八條廣告不得損害未成年人和殘疾人的身心健康。

第九條廣告中對商品的性能、產(chǎn)地、用途、質(zhì)量、價格、生產(chǎn)者、有效期限、允許或者對服務(wù)的內(nèi)容、形式、質(zhì)量、價格、允諾有表示的,應(yīng)當(dāng)清楚、明白。

廣告中表明推銷商品、提供服務(wù)附帶贈送禮品的,就當(dāng)標(biāo)明贈送的品種和數(shù)量。

(三)廣告的藝術(shù)與欣賞。

組長:我們組搜集了一些構(gòu)思巧妙、設(shè)計(jì)獨(dú)特廣告語,想考考大家:

臭名遠(yuǎn)揚(yáng),香飄萬里。(一家臭豆腐店廣告)。

口服心服。(一家礦泉水廣告)。

雨天更顯瀟灑。(雨靴廣告)。

雖是毫末技藝,卻是頂上功夫。(某理發(fā)店廣告)。

輸入千言萬語,打出一片深情。(某電腦公司廣告)。

抹去過去,改善現(xiàn)在,創(chuàng)造美好的未來。(美容霜廣告)。

小心駕駛,閣下無法復(fù)印。(復(fù)印機(jī)店送貨車廣告)。

同學(xué)丙:我們也收集了一些我們身邊的廣告,和同學(xué)們交流。(說說喜歡哪條廣告,及原因)。

表演“娃哈哈龍井茶飲料”的廣告。

(只見講臺上放著一塊招牌:“清代年間悅來客棧,歡迎四方賓客光臨!”突然,一位身材魁梧、腰配寶劍的“大俠”以一招“大鵬展翅”飛身而出,落坐后,用他那蒼勁有力的手猛地一拍桌子,泠冰冰地說:“小二,給我沏杯茶。”客棧小二肩披毛巾,身體微曲,恭恭敬敬地給大俠沏了七杯茶。大俠見狀,勃然大怒,厲聲喝道:“哼,給我沏杯龍井茶!”“是……是七杯……七杯龍井茶呀!”小二顫抖地解釋道。大俠用劍鞘對著小二的脖子說:“我要天堂水沏的龍井茶,冰的!”“羅嗦!”小二不耐煩地回敬道。說完,便拿了瓶“娃哈哈龍井茶飲料”丟給了大俠,大俠接過水痛快地飲用起來。隨著音樂的響起,講臺上招牌的內(nèi)容也換成了“現(xiàn)代社會休閑茶座,歡迎八方友客來坐坐”,接著,小二和大俠一起高興地說:“娃哈哈茶飲料,不用沏的龍井茶!”)。

演唱廣告歌曲“酸酸甜甜就是我”(伊利優(yōu)酸乳)。

(四)我做廣告設(shè)計(jì)師。

指導(dǎo)利用廣告推銷家鄉(xiāng)琿春的特產(chǎn)、旅游、商業(yè)…。

例如:要想一眼望三國,請到防川望海閣。

再如:觀賞荷花哪最美?琿春敬信蓮花池。

小結(jié):同學(xué)們設(shè)計(jì)的廣告語太精彩了,課后我們還可以把自己學(xué)到的繪畫、音樂技巧運(yùn)用到廣告中,使我們設(shè)計(jì)的廣告更完美!

附:學(xué)生調(diào)查表。

調(diào)查表(一)。

調(diào)查內(nèi)容。

調(diào)查時間。

調(diào)查成員。

調(diào)查對象。

調(diào)查方法。

調(diào)查結(jié)果。

調(diào)查體會。

調(diào)查表(二)。

被調(diào)查人數(shù)。

受廣告影響購物的人數(shù)。

所占的比率。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇九

“春節(jié)”是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,過春節(jié)更有著濃郁的民族特色,本活動以“漫畫春節(jié)”作為活動主題,貼近了學(xué)生的生活,讓學(xué)生在輕松喜慶的氛圍中參與活動,了解春節(jié)的相關(guān)知識。從春節(jié)的由來,到春有哪些習(xí)俗……,一個個問題在學(xué)生的腦海中跳躍,有太多的問題等待著學(xué)生去探究,去實(shí)踐。

本次活動培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力,掌握與人溝通、交流、合作的技巧。通過對春節(jié)的了解,使學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化,通過活動形式的多樣性,充分培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能,使學(xué)生的特長得到充分的發(fā)揮和展示。

1、讓學(xué)生收集春節(jié)相關(guān)的信息,了解“春節(jié)”的內(nèi)涵和它歷史特點(diǎn)與地方特色,及其春節(jié)文化在新時期的發(fā)展和繼承。

2、提高學(xué)生收集信息、整理信息、發(fā)現(xiàn)問題和探究解決問題的實(shí)踐能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心參與社會問題和生活現(xiàn)實(shí)問題逐步形成小學(xué)生的時代感、責(zé)任感和使命感。

相關(guān)課件、春聯(lián)、年畫等節(jié)日用品。

學(xué)生對于“春節(jié)”這一傳統(tǒng)節(jié)日的理解及體會。

本次活動共分為三個階段:

第一階段:激發(fā)興趣,提出主題,確定小組分工,制定研究計(jì)劃。

第二階段:研究問題階段。

第三階段:成果匯報(bào),活動延伸。

第一階段:主題確立階段。

活動目的:

1、讓學(xué)生收集春節(jié)的相關(guān)信息,了解春節(jié)的涵義及特點(diǎn)。

2、提高學(xué)生收集信息、整理信息的能力。

(一)、問題導(dǎo)入。

2、下面我們一起來看看其他地方的小朋友要在春節(jié)前做什么?(課件展示)。

3、你們每年的春節(jié)都是怎么過的啊?大家一起來說說。

(二)提出問題,歸納問題。

1、大家都喜歡過春節(jié),那我們從哪些方面來研究春節(jié)呢?

2、提出問題,歸納問題。

(1)春節(jié)的由來。

(2)春節(jié)的風(fēng)俗。

(3)不同的地區(qū)過春節(jié)有什么不同。

(4)春節(jié)與春聯(lián)。

3、選擇你喜歡的活動主題,重新組成活動小組。給小組起一個年味十足的名字,并選出組長。

【設(shè)計(jì)意圖】通過這一階段教學(xué)活動的實(shí)施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。借助多媒體教學(xué),激活學(xué)生的發(fā)散性思維,提出自己感興趣的問題,并歸納出相關(guān)子課題,明確活動方向。

第二階段:完善活動方案,開展實(shí)踐活動階段。

活動目的:

1、提高學(xué)生整理信息,發(fā)現(xiàn)問題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神和與人交往的能力。

各小組重新進(jìn)行組內(nèi)角色分工,制定小組活動方案。

(二)修改活動方案。

1、各小組匯報(bào)活動方案;

2、其他小組幫助找出不合理的地方,共同提出可行的方案。

(三)、實(shí)施調(diào)查活動。

各小組按照活動方案進(jìn)行調(diào)查研究活動,搜集相關(guān)信息。并記錄在活動中遇到的困難,存在的問題,并找出解決問題的方法。鼓勵和肯定學(xué)生的調(diào)查結(jié)果,同時為學(xué)生提供更多的查找資料的`方法。

【設(shè)計(jì)意圖】這一階段,學(xué)生會隨著調(diào)查活動的深入開展,遇到許多的實(shí)際困難。教師在緊密關(guān)注學(xué)生動向,確保學(xué)生自主開展活動的同時,適時輔助學(xué)生,對學(xué)生加以方法指導(dǎo),以確?;顒佑行?、有效的開展。

第三階段:成果展示階段。

活動目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生與人溝通交流的能力及語言表達(dá)能力;

2、樹立學(xué)生的自信心,以及熱愛中國傳統(tǒng)民俗的情感。

(一)、各小組匯報(bào)成果:

每組用自己喜歡的方式展示本組的實(shí)踐成果。教師指導(dǎo)學(xué)生要具有自己組內(nèi)的特色。

(二)、活動延伸:

1、各組匯報(bào)本組在活動開展過程中遇到的困難和存在的問題,并介紹自己的解決方法。

2、對過春節(jié)發(fā)現(xiàn)有哪些問題或有哪些好的建議提出來,大家一起進(jìn)行討論。

3、開展寫春聯(lián)、包餃子等系列活動的小比賽。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在展示自我成果的同時,通過小組間的匯報(bào)交流,進(jìn)一步加深了對春節(jié)的了解。并且在這一階段中,學(xué)生還可以體驗(yàn)到成功的快樂感與自豪感?!靶”荣悺边@一環(huán)節(jié),極大的調(diào)動學(xué)生的參與熱情,培養(yǎng)動手操作能力和與人合作的能力。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十

1、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情,提高學(xué)生的審美情趣。

2、學(xué)會簡單的剪紙技巧,并在此基礎(chǔ)上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新,從而培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語言表達(dá)能力和人際交往能力。

3、初步了解剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)。

感悟內(nèi)涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。

剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。

2課時。

一、導(dǎo)入新課。

1、出示剪紙圖案,引導(dǎo)欣賞。

2、上面這些圖案好看嗎?這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。今天,我們要來學(xué)習(xí)剪紙。

二、學(xué)習(xí)新課。

(一)、講清“什么是剪紙”,以及“剪紙的用途”來激發(fā)學(xué)生的興趣。

(二)、引導(dǎo)探究剪紙的基本過程。

1、出示背景圖,聯(lián)系生活體會、觀察,從中央感悟出剪紙工藝的一些特點(diǎn)。

2、教師適當(dāng)介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術(shù)特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對這種傳統(tǒng)工藝的興趣以及對祖國燦爛文化和悠久歷史的熱愛。

3、回憶已接觸過的一些簡單的剪紙,引導(dǎo)從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,舉一反三。

(三)、自主設(shè)計(jì)剪紙圖案。

1、引導(dǎo)思考:打算什么場合、什么情況下使用剪紙。

2、設(shè)計(jì)創(chuàng)造。

(四)、“做一做”、“議一議”練習(xí)。

(五)、展示作品,自評、互評。

(六)、我的收獲。

我學(xué)會了()種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣,但也是有規(guī)律的。

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心我國民族藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生對臉譜的興趣,陶冶美的情操。

2、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、繪畫及創(chuàng)新能力。

3、讓學(xué)生了解什么是臉譜,它有什么作用。認(rèn)識幾種具有代表性的臉譜。

了解特點(diǎn)、動手操作。

各種質(zhì)地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品。

:1課時。

一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

錄像播放京劇導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)新課。

(一)、什么是臉譜。

1、簡單介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類。

2、臉譜在戲曲表演中的作用。

(二)、想一想:把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。

1、小組進(jìn)行討論。

2、總結(jié)顏色在臉譜中的作用。

我發(fā)現(xiàn)在臉譜中,紅色代表()的性格。

黑色代表()的性格。

白色代表()的性格。

金色、銀色代表()。

(三)、試一試:你想親手畫一個臉譜嗎?

1、介紹畫臉譜具備的工具及其作用,再按步驟向?qū)W生講解畫臉譜的過程。

2、構(gòu)思或觀賞例樣,說說打算畫一張什么樣的臉譜。

(四)、說一說:你畫的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格?

(五)、“我的收獲”:我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的()、()。

我自己設(shè)計(jì)制作了()個臉譜。

三、活動延伸。

1、畫一畫。

2、想一想:臉譜與面具有什么區(qū)別?

1、欣賞過程中,讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情,培養(yǎng)審美情趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和動手能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3、使學(xué)生了解中國結(jié)及其類型。

欣賞品位、激發(fā)興趣。

圖片、樣本、繩。

2課時。

一、談話激趣。

1、(出示圖片)你見過這些美麗的結(jié)嗎?它們是中國的一種傳統(tǒng)工藝品——中國結(jié)。

2、介紹小知識。

(1)、什么是中國結(jié)?

(2)、中國結(jié)的發(fā)展歷史。

(3)、中國結(jié)的特點(diǎn)。

二、說一說:

1、播放音樂,欣賞圖片。

2、談欣賞后的感受。

這些中國結(jié)有什么含義?你能根據(jù)它們的造型說一說嗎?

三、做一做:

1、四人為一小組,相互幫助,協(xié)作完成。(以基本結(jié)為主)。

2、展示作品。

3、聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)新。

引導(dǎo)思考:在什么地方使用中國結(jié)飾品?為與環(huán)境相一致,應(yīng)如何設(shè)計(jì)?

四、我的收獲。

我對自己的作品(),因?yàn)椋ǎ?/p>

五、活動延伸。

“試一試”:我的得意之作。

1、通過活動使學(xué)生初步了解樹木對風(fēng)速和氣溫的影響,以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)樹木的意識,提高植樹造林的自覺性。

2、通過戶外測試和整理有關(guān)數(shù)據(jù),培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。

讓學(xué)生通過直接測試和討論,掌握第一手資料,形成具體的感性認(rèn)識。

風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)。

2課時。

一、觀察圖畫,設(shè)疑激趣。

1、觀察兩幅背景資料圖,說說圖中的樹木起到了什么作用。

2、設(shè)疑:樹木對風(fēng)和氣溫有影響嗎?有什么影響?

二、想一想:測試需要哪些工具?

1、出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)。

2、知道這些工具的作用和使用方法嗎?你還知道別的工具嗎?想得越多越好。

3、動手制作“小風(fēng)車”等工具。

三、測一測。

1、師:讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方,在同一時間的氣溫和風(fēng)速有沒有不同。

以小組為單位分工協(xié)作。

2、樹對風(fēng)速有影響嗎?

將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。

三、說一說:

1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧!

2、我的收獲:今天的活動使我了解了……。

活動中我對自己最滿意的是……。

四、活動延伸:

2、試一試:把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用,寫成一份調(diào)查報(bào)告。

1、通過活動激發(fā)學(xué)生研究森林與人類關(guān)系的興趣,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。

3、在活動中,使學(xué)生體驗(yàn)整理、分析、使用資料的全過程。

培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。

表格、圖片、筆、資料、錄像。

1課時。

一、導(dǎo)入新課。

1、引導(dǎo)觀看錄像:沙塵肆虐,氣候異常,洪水泛濫,珍惜動物失去棲息地……。

2、思考:造成以上現(xiàn)象的原因是什么?

二、讀一讀。

1、讀背景資料中的文字,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、簡介有關(guān)古巴比倫王國的一些情況。

3、這座世界文明古國最后卻變成沙漠消失了,這是什么原因造成的呢?

三、做一做。

1、以小組為單位,圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論。

2、推選“”,在班級內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息。

3、比一比,評出“最佳”。

4、環(huán)保知識競賽。

四、寫一寫。

把你收集到的資料整理后填入表格中。

五、議一議。

1、四人小組,大膽設(shè)想沒有森林的世界將會是什么景象。

2、匯報(bào)結(jié)果。

3、小結(jié):森林消失后人類的生存環(huán)境哪些方面會受到嚴(yán)重影響。

4、環(huán)保小論壇:自由發(fā)表見解。

六、想一想。

1、人類的哪些行為回使森林受到破壞?

2、假如森林從地球上消失了,沒有森林的世界將會是什么景象?

3、我能為保護(hù)森林做些什么呢?

4、我的收獲:

在今天的活動中,我有()點(diǎn)收獲。讓我把每一點(diǎn)收獲用一棵樹表示,畫在下面的荒山上吧。

七、活動延伸。

1、做一做:讓我們一起辦一期保護(hù)森林的綠色小報(bào)吧!

2、評一評:你們的小報(bào)制作好了嗎?快拿出來,給大家看看吧!

案例3生活中的廣告。

1、通過活動使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用,培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評價廣告的能力。

2、通過調(diào)查研究,使學(xué)生認(rèn)識到廣告對促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用,從而培養(yǎng)學(xué)生對廣告研究的興趣。

3、通過廣告詞,激發(fā)學(xué)生參與熱情和創(chuàng)作欲望,加深對廣告的認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。

收集廣告材料。

:1課時。

一、談話導(dǎo)入:

小朋友,你想到名勝古跡游覽嗎?你想知道新上映的動畫片嗎?你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎?請你注意廣告。廣告會通過多樣的形式和各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。

二、交流。

2、仔細(xì)觀察每種形式的廣告有什么特點(diǎn),你還知道哪些廣告形式,說給同學(xué)聽。

3、小組討論。

4、代表匯報(bào)討論結(jié)果。

5、小結(jié)。

三、查一查。

1、交流收集的廣告材料,把學(xué)生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來,引導(dǎo)學(xué)生多留意周圍的廣告,培養(yǎng)對廣告研究的興趣。

四、匯報(bào)交流。

1、分組合作討論,把知道的廣告形式填寫在表格中:

廣告形式名稱。

特點(diǎn)。

適合宣傳的內(nèi)容舉例。

2、學(xué)生交流自己收集到的廣告詞,互相說說。

3、寫下自己喜歡的廣告詞,加深多廣告的認(rèn)識。

4、師生小結(jié)。

五、總結(jié)延伸。

(1)做一做:選擇一、兩種日常用品,研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。

(2)征集廣告詞:

為你們班的綠色小報(bào)設(shè)計(jì)一條廣告詞,看誰設(shè)計(jì)得最精彩。

1、了解廣告的基礎(chǔ)知識,掌握設(shè)計(jì)廣告的基本要領(lǐng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會,勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。

收集不同類型的廣告材料、水彩筆。

:1課時。

一、導(dǎo)入。

1、觀察背景資料中五幅廣告圖。

小組討論:看了這些廣告圖,你能體會出它們要表達(dá)的意思嗎?

二、交流。

1、互相說說知道的廣告類型。

3、分組調(diào)查。

引導(dǎo)學(xué)生按興趣分成小組,設(shè)計(jì)調(diào)查表,討論每個小組的調(diào)查內(nèi)容,了解廣告的類型。

4、各組派代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

5、小結(jié):

想到的廣告類型記錄下來:

類有。

類有。

類有。

三、設(shè)計(jì)廣告。

寫一寫:現(xiàn)在你已經(jīng)是一個廣告設(shè)計(jì)師了,請你為節(jié)約用水設(shè)計(jì)一幅宣傳廣告。

1、出示收集到廣告圖供學(xué)生欣賞、參考,讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神。

3、小組交流,互相評價。

4、展示學(xué)生作品,評出最佳廣告設(shè)計(jì)師。鼓勵學(xué)生多親自動手實(shí)踐。

四、活動延伸。

做一做:選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品,設(shè)計(jì)一個有新意的廣告,并說明你的想法。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十一

紙盒造型,除了訓(xùn)練學(xué)生紙工的一般技能外,最重要的功能是訓(xùn)練學(xué)生的“聯(lián)想狀物”(見到一個紙盒的形,聯(lián)想到人或物的形象或局部形象)、“借形造像”(通過對紙盒的加工、組合成人或物的形象)的能力。

訓(xùn)練學(xué)生紙工的一般技能外,最重要的功能是訓(xùn)練學(xué)生的“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。

制作件“紙盒造型”成品一份。

剪刀、刻刀、膠水、08號制作材料。

1課時。

一、提問導(dǎo)入。

1、在過節(jié)或過生日的時候你們常常會收到禮品吧,用過的禮品包裝盒你是怎么處理的?

3、如果隨便丟棄,會有什么害處?

4、除了制成再生紙,你認(rèn)為廢舊包裝盒還能有什么用途?

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作紙盒造型的作品。

二、設(shè)計(jì)制作。

1、展示、觀賞紙盒造型示范作品。

說明:這些作品是根據(jù)自己的需要、愛好,利用廢舊紙盒原有的開頭大小、顏色等特點(diǎn),進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)而成的。

請大家在觀賞這些作品時,認(rèn)真思考原有紙盒與作品之間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。

2、設(shè)計(jì)、確定制作一件作品。

分析各自帶來的各式各樣的紙盒,利用它們的形狀、色彩等方面的條件,聯(lián)想設(shè)計(jì),確定制作一件自己喜愛的作品。

3、動手制作,教師巡視指導(dǎo)。

思考討論:

(1)制作過程中要運(yùn)用哪些紙式制作的技法?

(2)除了用舊紙盒,制作中還要用到哪些材料?

(3)作品基本完成后,我們怎樣把它裝飾得更美觀?

三、評比展示。

比一比,看誰的紙盒造型作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。

請做得好的同學(xué)說說自己的巧妙設(shè)計(jì),介紹自己的得意之作以及制作中的體會。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十二

廣告是公眾介紹商品、報(bào)道服務(wù)內(nèi)容或文娛節(jié)目等的一種宣傳方式。一般通過報(bào)刊、電視臺、招貼、電影、幻燈、櫥窗布置、商品陳列等形式來進(jìn)行。從古代的沿街叫賣、幌子招牌到現(xiàn)代的媒體宣傳,隨著科技的不斷發(fā)展,廣告正在飛速地發(fā)展。它創(chuàng)意新穎、語言生動、特點(diǎn)鮮明、簡潔易懂、形象獨(dú)特、幽默風(fēng)趣,吸引了不少孩子們,使同學(xué)們對廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣,鑒于此,我們開展了“你對廣告知多少”活動。

1.通過交流收集到的廣告語,使學(xué)生認(rèn)識廣告語的特點(diǎn)。

2.通過表演、創(chuàng)作廣告,培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。

3.通過動腦、動口、動手,充分展示自己的才干,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的精神。

1.準(zhǔn)備階段。

1)主題的選定:

我們確立了“你對廣告知多少”這一活動內(nèi)容,請同學(xué)們分小組圍繞這個主題提出自己最想了解的知識或最感興趣的方面。經(jīng)過討論確立了下面一些子課題。

(1)廣告的歷史與發(fā)展。

(2)清理不法廣告小組。

(3)廣告的利與弊。

(4)設(shè)計(jì)廣告語。

(5)我最喜歡的廣告。

(6)廣告趣聞。

(7)我的廣告夢——廣告演繹小組。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、特長、住址由學(xué)生自由組合分組,民主選定組長,分工合作,然后各小組根據(jù)活動地點(diǎn)、時間、內(nèi)容及組員工作分配等問題,進(jìn)行計(jì)劃書的撰寫。由隊(duì)員們集體討論,評出最切實(shí)可行的一份計(jì)劃書,完成他們的實(shí)踐活動。

3)做好器材準(zhǔn)備(相機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)等)。

2.實(shí)施階段。

1)分組調(diào)查訪問(激勵學(xué)生以照片、錄像、錄音等形式展示采訪過程)。

(1)分組到羅家村附近街道等地方進(jìn)行調(diào)查訪問。

(2)采訪人們對廣告的認(rèn)識情況,并作好記錄。

2)收集資料。

指導(dǎo)學(xué)生獲取資料,如翻閱各種書籍,從網(wǎng)上查尋有關(guān)廣告的歷史、種類、特點(diǎn)等。

3.整理交流。

1)教師講授撰寫綜合實(shí)踐記錄卡的方法。

2)學(xué)生根據(jù)自己所獲取的各種資料寫一份研究報(bào)告。

4.匯報(bào)交流。

就收集資料、整理資料、撰寫綜合實(shí)踐記錄卡的過程、方法、內(nèi)容及思考進(jìn)行交流,可采取多種多樣形式展示成果。(如照片、展示圖表、手抄報(bào)、錄象、錄音、表演等)。

認(rèn)真聽取別人的匯報(bào)后,說一說自己的收獲及困惑,對他人的活動提出建議。通過這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分析、善于傾聽的能力,達(dá)到資源共享,互助提高的目的。

“生活猶如泉源,文章猶如溪水,泉源豐盈而不枯竭,溪水自然活潑地流個不歇?!薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,表達(dá)真情實(shí)感。

廣告對學(xué)生來說并不陌生,本次習(xí)作指導(dǎo)課力求通過多種形式讓學(xué)生走近廣告,以看廣告,說廣告,寫廣告為教學(xué)流程,重在引領(lǐng)學(xué)生能將自己感興趣的印象深的廣告內(nèi)容有序地表達(dá)出來,并能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意,表達(dá)出自己的獨(dú)特見解與感受。本設(shè)計(jì)還想通過這次的習(xí)作活動,告訴學(xué)生,生活是習(xí)作的源泉,只要用心觀察,用心體悟,習(xí)作的話題無處不在。要想寫好習(xí)作,除了重積累外,讓生活為習(xí)作“注源”也是不可缺少的。

1.讓學(xué)生小組以不同方式匯報(bào)活動成果,大家共同分享喜悅。

2.啟發(fā)學(xué)生思維,指導(dǎo)學(xué)生從這次綜合實(shí)踐活動中摘取素材,發(fā)散思維,引發(fā)聯(lián)想和激發(fā)想象,以不同文體進(jìn)行習(xí)作。

作文實(shí)踐活動寫作指導(dǎo):30分鐘。

學(xué)生作文:30分鐘。

1.激趣導(dǎo)入,點(diǎn)明目的。

(1)談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。

1.味道好極了。(雀巢咖啡)。

2.飲可口可樂,萬事如意。(可口可樂)。

3.只溶在口,不溶在手。(m&m巧克力)。

4.蚊子殺殺殺。(雷達(dá)牌驅(qū)蟲劑)。

5.不打不相識(打印機(jī))。

(2)在現(xiàn)今社會,廣告似乎成為一種不可抵擋的潮流,無論是在各類傳播媒體中,還是隨意走在大街小巷,五彩繽紛的廣告到處充斥著我們的視野,為這個擁擠的世界再添一道獨(dú)特的風(fēng)景。同學(xué)們,上個星期,我們班開展了《廣告知多少》的綜合實(shí)踐活動,我們走進(jìn)廣告的歷史,了解廣告的由來。我們走進(jìn)大街小巷,調(diào)查廣告帶來的喜與憂。我們發(fā)揮創(chuàng)意,親身演繹廣告里的精彩。今天,就讓我們重溫活動中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,用我們手中的筆,抒寫各自的精彩。(板書課題)。

2.拓展思路,自由表達(dá)。

(1)下面我們就以這次綜合實(shí)踐活動為話題聊一聊,你想說些什么?(小組內(nèi)討論)。

(2)匯報(bào)寫作內(nèi)容。(出示綜合實(shí)踐活動收集到的相關(guān)材料)。

例如:

*設(shè)計(jì)廣告語小組可以展示收集到的廣告語以及自己制作的廣告標(biāo)語。

*我最喜歡的廣告小組:學(xué)生通過錄音、網(wǎng)上動畫廣告等形式展示自己收集的喜歡的廣告,談?wù)勛约合矚g它的原因。

*廣告的利與弊小組:學(xué)生展示調(diào)查表、相片、錄像等說說廣告的利與弊。

*清除不法廣告小組:學(xué)生展示相片、錄像等介紹活動情況。

3.出示要求,自擬題目。

請以“廣告”為話題寫一篇400字左右的文章,大家可以從這次綜合實(shí)踐活動中選取素材,可以寫活動中發(fā)生的事情,可以寫自己的最喜歡的廣告,可以談?wù)勛约簩V告的看法,也可以對廣告詞進(jìn)行賞析……總之,你想寫什么就寫什么,文體不限,題目自擬。

4.自主擬題。

5.匯報(bào)題目,評選優(yōu)秀。

(2)大家評議,評選最精彩的題目,予以激勵。

通過剛才的思維活躍,拓展思路,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛下作文。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十三

布封的馬為我們展示了兩種生存狀態(tài)下的馬,它們各自的最大特點(diǎn)是馴良與自由。下面我們來欣賞這兩種馬的生活片段。

二、延伸、拓展。

1、教師用多媒體播放有關(guān)家馬、野馬的生活畫面,請學(xué)生欣賞。

2、請同學(xué)談自己欣賞哪一種馬,并陳述理由(教師要鼓勵學(xué)生大膽地說出自己的看法,不要受作者的影響)。

3、討論。

教師用多媒體展示下例問題:

1)家馬的馴良的天性嗎?請聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活,談?wù)勛约旱挠^后感,并就目前的教育現(xiàn)狀提出自己的合理建議。

討論結(jié)果略。

三、品味語言,學(xué)以致用。

導(dǎo)入。

語:本文既是一篇科普說明書,也是一篇優(yōu)美的散文,它不僅讓我們受到諸多啟發(fā),而且在語言上、行文上也有許多值得我們學(xué)習(xí)的東西。

1、在四人小組內(nèi),交流自己摘錄在資料卡的語句,并陳述自己的理由。

教師要注意參與到活動當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生去體會文中人格化的描寫。

2、再讀課文,了解對比的運(yùn)用及其作用。

1)找出文中對比描寫的相關(guān)內(nèi)容,并思考其作用。

2)學(xué)生在小組內(nèi)交流并推舉同學(xué)到班上交流。

3)教師對學(xué)生的交流結(jié)果進(jìn)行概述:就全文來看,作者是將家馬與野馬作比,以家馬的馴良來襯托野馬的自由奔放,就最后一段來看,是以其它動物來襯托馬的美貌。

3、用對比方法寫一段話,描繪自己喜歡的動物,要求重點(diǎn)刻畫其外貌,字?jǐn)?shù)在150字左右。

4、班上交流寫作片段。

四、作業(yè)。

1、抄寫“讀一讀,寫一寫”中的詞語,并任選五個詞語造句。

2、課外閱讀布封的《松鼠》或其他作家寫動物的文章,作讀書札記(一周內(nèi)完成)。

[附]板書:

家馬:馴良——同情。

作比較,

野馬:自由——欣賞。

突出事物的特點(diǎn)。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十四

通過觀看這幾節(jié)《綜合實(shí)踐活動課》案例,我進(jìn)一步明確了綜合實(shí)踐活動是一門貼近學(xué)生自身生活與社會生活,由學(xué)生自主實(shí)踐和探索,體現(xiàn)對知識綜合運(yùn)用的全新課程。綜合實(shí)踐活動可以使學(xué)生把生活中感興趣的問題作為學(xué)習(xí)的對象,自然地,綜合地學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)是出于自己的興趣而非老師強(qiáng)加。

綜合實(shí)踐活動的主體是學(xué)生,如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性,綜合活動課題的選擇尤為重要。綜合實(shí)踐活動課題越貼近生活,貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),貼近學(xué)生的興趣,貼近社會現(xiàn)實(shí),學(xué)生越能夠較好的操作,越有積極性。

但并不意味綜合實(shí)踐活動課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動的主體,強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的實(shí)踐來獲得直接經(jīng)驗(yàn),而不需要老師的指導(dǎo)。教師不是活動的旁觀者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,而且還要與學(xué)生共同探究實(shí)踐的過程。教師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐的全過程,包括活動中方法的`指導(dǎo)及交流形式和總結(jié)整合的指導(dǎo)。在整個綜合實(shí)踐活動過程中最重要的就是要教給學(xué)生獲取知識的方法,培養(yǎng)學(xué)生多種技能。

毫無疑問,任何形式的教學(xué),學(xué)生是主體,綜合實(shí)踐活動也不例外。但綜合實(shí)踐活動在一定程度上更注重——“動”,動腦、動手、動口,因此必須千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐的環(huán)境來促“動”。

綜合實(shí)踐活動也不是培養(yǎng)少數(shù)學(xué)生的特長活動,同時要面向全體學(xué)生。因此,除了“激發(fā)興趣”出發(fā),“鼓勵+贊賞”的教學(xué)理念是全員參與的重要保障,給予每個學(xué)生自主活動的機(jī)會,鼓勵每一個學(xué)生大膽展示自己,贊賞每一個學(xué)生的點(diǎn)滴所得,都能促進(jìn)學(xué)生積極參與。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十五

1、讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣,感受大自然的美。

2、通過觀察、搜集、制作等活動,豐富學(xué)生的生活常識,了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象,提高學(xué)生觀察、思考能力。

3、知道有關(guān)秋天的季節(jié)特征,了解秋天是個收獲的季節(jié)。

通過觀察、收集、記錄、制作等活動,豐富學(xué)生的生活常識,了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識,讓學(xué)生在收集成語、繪畫、手工制作等活動中增強(qiáng)動手操作能力。激發(fā)學(xué)生熱愛秋天,熱愛大自然的情感。

學(xué)生創(chuàng)作是本課難點(diǎn)。

展示秋天的天空、大地、田野、果園、樹木等。

一、課前導(dǎo)入:同學(xué)們,這節(jié)課是綜合實(shí)踐活動《收獲秋天》。前段時間,大家經(jīng)過討論,確定了活動方案,接著全班分為四組,各組根據(jù)自己的計(jì)劃進(jìn)行了實(shí)踐,搜集到了許多相關(guān)的資料,現(xiàn)在到了該我們收獲的時候了。這節(jié)課我們就來完成活動的第三個步驟“匯報(bào)展示”,也就是要將每個小組的研究成果向大家做匯報(bào)展示,同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?就請每個小組,用不同的方法來表現(xiàn)秋天的美吧!

二、展示活動。

1、秋的常識小組。

組長:我們組先來匯報(bào),我們組的同學(xué)從多個角度收集了有關(guān)秋天的知識,現(xiàn)在就請他們依次為我們介紹。

(1)秋天的節(jié)氣。

(2)秋天的節(jié)日。

(3)秋天的諺語。

(4)樹葉為什么會變色。

(5)秋天樹葉為什么會落下來。

(6)秋天動物的變化。

(7)提醒人們注意保健常識。

葉子:小草為什么會黃了?有些葉子還是那么綠!小草枯黃了。葉子為什么會落下來?

花兒:秋天的花草樹木有哪些變化?哪些花在秋天開放?

我們這組的匯報(bào)結(jié)束了,謝謝!

2、秋天的風(fēng)光組。

組長:秋天的顏色是五彩斑斕的,所以我們組通過上網(wǎng)收集了各種五彩斑斕的風(fēng)光圖片,做成了幻燈片向大家展示我們眼中美麗的秋天。

(1)展示搜集的風(fēng)景圖片、展示學(xué)生拍攝的校園風(fēng)景圖片、展示學(xué)生拍攝的果園,菜園,田野的圖片、展示農(nóng)民收獲的圖片。(播放課件)。

組長:從這些圖片中欣賞到美麗的秋天。那么,同學(xué)們眼中的秋天又是怎樣的呢?

(2)展示同學(xué)的畫。(播放課件)我們這組匯報(bào)完了,謝謝大家。

3、手工繪畫組。

組長:我們小組的任務(wù)是利用樹葉、果實(shí)、花瓣等通過手工制作來展現(xiàn)秋天的美,請大家欣賞。

(1)樹葉貼畫。

(2)糧食貼畫。

(3)水果貼畫。組長:我們這組匯報(bào)完了,謝謝大家。

4、秋天的贊歌組。

學(xué)生配樂朗誦:

(1)秋天的詞。

(2)朗誦秋天的古詩。

(3)朗誦詩歌《走進(jìn)秋天》。

(4)三句半《贊美秋天》。組長:我們這組匯報(bào)完了,謝謝大家。

展開自評、互評、集體評,從多個角度總結(jié)此次實(shí)踐活動。教師出示實(shí)踐活動自評表。評出最佳才藝和最佳聆聽、最佳搭檔。

三、寫收獲。

2、學(xué)生自由匯報(bào)自己的收獲。

四、活動總結(jié)。

同學(xué)們的收獲可真不少。在老師的心中,你們每個小組、每個人都是最終的獲勝者。在活動中你們不怕困難收集資料,態(tài)度誠懇地接受別人的建議,在活動中你們表現(xiàn)出來的自信、團(tuán)結(jié)、互助以及謙虛的態(tài)度,這些正是綜合實(shí)踐課所要求的結(jié)果。我們的展示活動雖然已經(jīng)結(jié)束了,但是活動過程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴會永遠(yuǎn)留存在我們心中。同學(xué)們回去后把你們在活動過程中的所思所想,發(fā)生的有趣的或難忘的事情寫到日記上,讓它成為我們成長過程的一個亮點(diǎn)。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十六

法國藝術(shù)大師羅丹說:“美是到處都有的,對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)?!痹诼L的歲月里,人們除了在自然界、社會生活和藝術(shù)領(lǐng)域中進(jìn)行著多種多樣的創(chuàng)造之外,還要通過美育,實(shí)現(xiàn)自身的美化。席勒把美稱為“我們的第二造物主”,肯定審美教育對人的塑造的積極意義。教育的終極目的,是為了讓學(xué)生過上美的生活,度過美的一生。然而因?yàn)閮牲c(diǎn)一線的生活,因?yàn)榉敝氐膶W(xué)業(yè),學(xué)生的眼睛很少能看到美,學(xué)生的心靈很少能感受到美!美,對于學(xué)生來說,成了一個熟悉而又陌生的字眼。對美的理解,過于簡單狹隘。七年級第三單元中的《春》、《濟(jì)南的冬天》等幾篇美文學(xué)習(xí)后,我忽然想,何不讓學(xué)生用審美的眼光看待世界,自己去尋找美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美呢?在尋訪中感受美的魅力!

激發(fā)學(xué)生的求知欲,引導(dǎo)學(xué)生有意識地觀察大自然,感悟社會生活,欣賞文學(xué)藝術(shù)作品,從而獲得對美的認(rèn)識與理解。

讓學(xué)生用審美的眼光看待世界,在尋找美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的過程中感受到美的魅力,使學(xué)生內(nèi)心自然產(chǎn)生對美的向往和追求。

培養(yǎng)學(xué)生的資料搜集能力、動手實(shí)踐、綜合運(yùn)用、開拓創(chuàng)新等各方面的能力。

一、學(xué)習(xí)課文《春》《濟(jì)南的冬天》后,引出“尋訪感受美”這個主題。請學(xué)生談?wù)勛约簩Α懊馈钡恼J(rèn)識。教師只需作簡單的引導(dǎo),目的只在于開闊學(xué)生眼界,引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題,激發(fā)學(xué)生的求知欲。(可介紹學(xué)生閱讀朱光潛的《談美書簡》。)。

二、學(xué)生帶著疑問上網(wǎng),到圖書館查閱資料或請教有關(guān)方面的專家后再請學(xué)生談?wù)剬γ赖男碌恼J(rèn)識。

三、找到自己感興趣的研究方向,并尋找合作伙伴。

四、小組確定研究方向,制定計(jì)劃方案,部署好各自的任務(wù)。如尋訪感受的是文學(xué)藝術(shù)的美的學(xué)生,可以分工合作,可分為美的散文,美的詩歌,美的戲劇,美的小說;美的繪畫作品,美的音樂作品等??梢哉w把握,也可以專攻一個小主題,例如專門查找一些美的繪畫作品進(jìn)行分類研究。由學(xué)生自己定向,自己制定,自己把握。教師只是適當(dāng)時候給予指導(dǎo)。

一、小組成員按照制定的方案或單獨(dú)行動,或集體行動,開展實(shí)踐活動。

一、選出班會小主持人四名,到各組了解情況后,將班會的流程設(shè)計(jì)好。準(zhǔn)備好幾盒優(yōu)美的古典曲子磁帶在班會時播放,營造良好的藝術(shù)欣賞氛圍。

二、邀請部分家長、任課教師參與班會活動。有條件的話還可以邀請大學(xué)里教美學(xué)的教授參加,對學(xué)生的研究成果進(jìn)行評價。

三、班會上學(xué)生用自己的方式展示成果。

四、請學(xué)生自由上臺發(fā)言,談自己參加此次活動后的感受。

五、家長自由發(fā)言。

六、師小結(jié)寄語。

1、個人評價。

2、小組評價。

反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象,對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程?!皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?!被顒忧暗臏?zhǔn)備重要,某種意義上說,活動后的反思更為重要。將開展綜合實(shí)踐活動過程中的得失記載下來,教師的組織能力也就能在認(rèn)真的總結(jié)反思中得到提高。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十七

:1、反復(fù)誦讀課文,體會作者對馬的人格化的描寫,在此基礎(chǔ)上積累優(yōu)美的語句。

2、揣摩文中的對比描寫,了解對比描寫的作用,并學(xué)會運(yùn)用。

3、了解作者布封,體會作者的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn):誦讀課文,體會作者的思想感情,學(xué)習(xí)對比的寫法。

教學(xué)課時:2課時。

課前準(zhǔn)備:1、閱讀課文,初知大意,并借助工具書,掃除字詞障礙。2、閱讀注釋,查閱資料,了解作者布封。

3、安排一個學(xué)生準(zhǔn)備書法作品。

第一課時。

教學(xué)內(nèi)容:整體感知課文內(nèi)容,體會作者的思想感情。

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