教案是教學的基礎，它包含了教學內容、教學目標、教學步驟等詳細信息，有助于教師提前規(guī)劃教學過程。編寫教案需要明確教學目標，清楚學生的學習需求。這些教案范文涵蓋了不同的教學環(huán)境和教學目標，適用于不同的教學需求。
全新一年級數學教案篇一
教學目標：
1、鞏固20以內的退位減法的計算方法，弄懂算理，并提高聯(lián)系的速度。
2、培養(yǎng)學生認真仔細的學習習慣。
重點。
能快速地計算出20以內的'。退位減法。
難點。
能根據已知的一個條件提出數學問題。
一、歸納整理，形成系統(tǒng)。
1、師：小朋友們，前面我們學習了20以內不退位減法，現(xiàn)在老師想考考你們的計算能力。出示練習四第3題卡片，以開火車的形式向學生提問。
（學生高興緊張地回答老師所出示意的計算題。）。
師：同學門剛才表現(xiàn)得很好，現(xiàn)在老師和你們做一個游戲。
2、出示練習四第5題：請兩隊同學上臺分別拿著算式卡片和得數卡片。然后請同學們把算式卡片與正確的得數排在一起。
（學生高興的做游戲。）。
二、鞏固練習。
（學生思考做題）。
師：同學們說得很好，你們會做嗎？
2、a：出示練習四第7題：師：大家從這幅圖中知道什么？
（學生說意圖）。
b：分組討論：這道題你是怎么想的？
（學生說想法）。
c：你們能提出問題嗎？
（學生提問題）。
d：你們能根據剛才所提的問題算出得數嗎？
（學生算得數）。
三、拓展思維。
出示練習四第6題，師：誰能把這道題的題意說一下呢？
（學生說題意）。
師：你們說得很好，現(xiàn)在我們來比賽一下，看誰做得又快又正確。
（學生比賽做題）。
四、練習小結。
同學們，說一說這節(jié)課我們復習了什么內容？你們有哪些收獲？
請大家對自己或自己小組的表現(xiàn)做一個簡單的評價。
全新一年級數學教案篇二
本單元是在學習了20以內數的認識的基礎上，進一步學習100以內數的認識，是認數范圍的進一步擴展。它不僅是學習100以內數的計算的基礎，也是今后學習萬以內數及億以內數的基礎，對發(fā)展學生的數感有著重要的意義。因此，本單元的學習內容在整個小學階段具有重要意義。
1、經歷從現(xiàn)實情境中抽象出數的過程，能正確地數出100以內物體的個數。
2、在數數的過程中，認識計數單位“百”，了解數位（個位、十位、百位）的意義及順序，能正確地讀、寫100以內的數，掌握100以內數的順序及組成，會比較它們的大小。
3、借助100以內數的組成，能口算整十數加減整十數、整十數加一位數及相應的減法。
4、能用100以內的數描述身邊的事物，進一步體會數與生活的`聯(lián)系，并能進行簡單的估計，形成初步的估計意識，培養(yǎng)數感。
理解數的意義，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小，能用多種方法計算整十數之間、整十數與一位數、兩位數的加減法。
1、經歷從現(xiàn)實情境中抽象出數的過程，能正確地數出100以內物體的個數，并能進行簡單的估計，形成初步的估計意識。
2、在數數的過程中，認識計數單位“百”，了解數位（個位、十位、百位）的意義及順序，理解數的組成。
教學重、難點。
初步理解“十”、“百”的含義，知道數位和數位順序；初步理解百以內各數的含義，初步體會十進制計數法。
第一課時。
教學內容信息窗1、自主練習1。
教學過程。
一、導入新課。
下面老師給大家猜一個謎語：一位先生在南極，不怕冰天和雪地，身穿黑色燕尾服，里面套著白襯衣。這位先生是誰呢？（企鵝）它生活在哪里？（南極）誰能為大家介紹一下南極？（學生介紹）大家愿不愿意多了解一些有關企鵝和南極的知識呢？那可要聽好了。（p19）。
現(xiàn)在，南極的小主人歡迎同學們到冰雪覆蓋的美麗的南極大陸上做客。（出示掛圖）你看到了什么？能告訴大家南極的小主人都有誰么？（板書企鵝、海豹、賊鷗）。
二、新授。
（一）教學紅點標示的內容。
（1）仔細觀察圖，你能提出哪些數學問題？（企鵝、海豹、賊鷗各有多少只）。
（2）咱們先來看一下企鵝，這么多的企鵝，大約有多少只呢？同學們想怎樣來數呢？現(xiàn)在就用你喜歡的方式來數出企鵝的只數，一會兒匯報給大家。
（4）到底誰說得最接近呢？我們一起來數一數。多數同學喜歡用十只十只地數，我們在日常生活中數較大宗物品時也可以用10個放在一起或圈一圈的方法來數一數。
2、擺一擺。
（2）你擺出了嗎？說說你是怎樣擺的？誰能想個好方法，讓其他同學可以一眼看出有100只。
（3）10個一是10，1個十是10，2個十是20，……那么10個十是多少？引導學生說出10個十是100；100里面有10個十。
3、撥一撥。
（2）從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。就是說百位在十位的左面，我們說在百位上撥出一個珠子就是100。
（二）教學綠點標示的內容。
1、剛才我們數了企鵝的數量，現(xiàn)在我們來數一下海豹和賊鷗的數量？怎樣用小棒表示它們的數量？用剛才我們學過的方法數出海豹和賊鷗的數量，然后用小棒表示，集體交流，交流時重點說一說怎樣用小棒表示它們的數量。
2、能否在計數器上撥出它們的數量？說一說你是怎樣撥的？引導學生用數的組成的方式來進行撥珠子，十位上撥幾個珠子，個位上撥幾個珠子。
（三）練習。
自主練習1：估一估，數一數，說一說。分別估出題目中物體的數量，再數一數，看看你估得準不準，最后在計數器上撥出來。
三、小結。
今天我們學習了100以內數的認識，練習了估算，認識計數單位“百”，了解數位（個位、十位、百位）的意義及順序，理解了數的組成。
第二課時。
教學內容自主練習2—6。
教學過程。
1、自主練習2：我說你數。
一人說出一個數，另一個人接著數，既可以正著數，也可以倒著數；既可以1個1個地數，也可以2個2個地數或5個5個地數，等等。
2、自主練習3：數一數，填一填。
根據圖意自己填空，集體糾正答案。
3、自主練習4：看圖，說一說題目的要求。
4、自主練習5：估一估，說一說。
5、自主練習6：小游戲。
（1）找一名同學一起做示范。
（2）同桌兩人進行互相猜數游戲，學生體會數的大小。理解“多得多、少得多、多一些、少一些”的含義，并正確使用。
全新一年級數學教案篇三
教學目標：
1、鞏固20以內的退位減法的計算方法，弄懂算理，并提高聯(lián)系的速度。
2、培養(yǎng)學生認真仔細的學習習慣。
重點
能快速地計算出20以內的。退位減法。
難點
能根據已知的一個條件提出數學問題。
一、歸納整理，形成系統(tǒng)。
1、師：小朋友們，前面我們學習了20以內不退位減法，現(xiàn)在老師想考考你們的計算能力。出示練習四第3題卡片，以開火車的形式向學生提問。
(學生高興緊張地回答老師所出示意的計算題。)
師：同學門剛才表現(xiàn)得很好，現(xiàn)在老師和你們做一個游戲。
2、出示練習四第5題：請兩隊同學上臺分別拿著算式卡片和得數卡片。然后請同學們把算式卡片與正確的得數排在一起。
(學生高興的做游戲。)
二、鞏固練習。
(學生思考做題)
師：同學們說得很好，你們會做嗎?
2、a：出示練習四第7題：師：大家從這幅圖中知道什么?
(學生說意圖)
b：分組討論：這道題你是怎么想的?
(學生說想法)
c：你們能提出問題嗎?
(學生提問題)
d：你們能根據剛才所提的問題算出得數嗎?
(學生算得數)
三、拓展思維。
出示練習四第6題，師：誰能把這道題的題意說一下呢?
(學生說題意)
師：你們說得很好，現(xiàn)在我們來比賽一下，看誰做得又快又正確。
(學生比賽做題)
四、練習小結
同學們，說一說這節(jié)課我們復習了什么內容?你們有哪些收獲?
請大家對自己或自己小組的表現(xiàn)做一個簡單的評價。
全新一年級數學教案篇四
教學要求：
1.使學生進一步理解分數四則運算的意義和法則，能正確地進行分數四則運算。
2.使學生能正確地進行整數、小數和分數的四則餛合運算，并能靈活地選擇合理的方法使計算簡便，提高學生的計算能力。
教學過程：
一、揭示課題。
這節(jié)課我們復習分數的四則運算。(板書課題)通過復習，進一步認識分數四則運算的意義和計算法則，能正確地進行整數、小數和分數四則混合運算，并能根據具體特點靈活地選擇合理的`方法，使一些計算簡便。
二、復習分數四則運算的意義。
1.提問：分數四則運算意義與整數四則運算的意義有哪些相同，有什么不同?指出：分數加減法和除法的意義與整數完全相同。在乘法里，除了求幾個相同分數的和用乘法外，求一個數的幾分之幾是多少也用乘法。
2.做練習十六第1題。
三、復習分數四則運算法則。
1.復習加、減法計算。
(1)做練一練第1題加、減法。
讓學生計算+、-，同時指名板演。集體訂正，說說怎樣算的。
(2)提問：分數加、減法怎樣算?(板書：分數加減法：同分母的，分子加減，分母不變。異分母的，先通分再計算。)你能舉例說明嗎?為什么同分母分數加、減分母不變，分子相加、減，異分母分數要先通分再計算?(只有單位相同的數才能直接相加、減)分數加、減法的法則與整數和小數的加、減法的法則有什么共同特點?(都是把相同單位的數直接相加、減，所以整數、小數是把相同單位的數相加、減，分數是把分子相加、減，分母不變)。
2.復習分數乘、除法計算。
(1)做練一練第1題后四題。指名兩人板演，其余學生分兩組，每組做一組題。集體訂正，說說怎樣算的。
(2)提問：分數乘、除法怎樣算?(板書：分數乘法;分子、分母分別相乘。分數除法：乘除數的倒數。)。
3.做練一練第2題。
先讓學生直接寫出得數。小黑板出示，指名學生說出得數。第三、四行讓學生說說是怎樣算的。
四、復習四則棍合運算。
1.做練一練第3題。
指名學生說一說各題的運算順序。提問：分數四則混合運算是按怎樣的順序進行的?指出：分數四則混合運算順序與整數、小數相同。(板書)指名四人板演，其余學生分兩組，分別做前兩題和后兩題。集體訂正。指出：分數四則混合運算要按照整數、小數的四則混合運算順序進行計算，一步一步算出結果。
2.做練一練第4題。
讓學生在課本上看一看，應用了哪些運算定律。小黑板出示，指名學生回答，并在小黑板上用適當的符號表示出來。追問：這樣計算簡便一些嗎?為什么?指出：整數、小數的運算定律在分數里同樣適用。在分數四則混合運算里，應用運算定律和規(guī)律，也可以使一些計算簡便。
3.討論練習十六第2題。
現(xiàn)在請大家看練習十六第3題。討論一下，每道題的數有什么特點，怎樣算比較簡便。指名學生口答怎樣算簡便。
4.討論練習十六第6題。
讓學生討論、填數。指名學生口答，并說明怎樣想的，有幾種填法。
五、課堂小結。
這節(jié)課復習了哪些內容?你能把這些內容簡要地概括一下嗎?
六、布置作業(yè)。
課堂作業(yè)：練習十六第3題右邊四題，第4題下面三行，第5題。
家庭作業(yè)：練習十六第2題，第3題前五題，第4題第一行。
全新一年級數學教案篇五
1.通過實際生活情境的創(chuàng)設，使學生學會9+?的進位加法.
2.使學生初步體會計算方法的多樣化，并能解決生活中的實際問題.
3.培養(yǎng)學生小組合作的意識和能力.
教學重點。
使學生掌握9+?的進位加法。
教學難點。
使學生在活動中理解湊十法的意義。
教學用具。
計算機、課件、小棒。
教學過程。
一、創(chuàng)設情境，引入課題。
(一)創(chuàng)設情境。
1.教師談話。
秋天來了，各種水果都成熟了，小動物們到果園里摘蘋果.快看，它們回來了!
出示圖片：摘蘋果。
2.教師提問。
(1)你能說說你看到了什么嗎?
(2)你能提什么數學問題呢?
(二)引入課題。
1.教師說明：今天我們就來重點解決“一共有幾個蘋果”的問題.
2.教師提問。
(1)誰能解決這個數學問題?
(2)怎樣列式?
二、小組合作，解決問題。
(一)動手操作。
1.教師提問：“9+5”到底應該怎樣算呢?
2.動手操作。
用紅顏色的圓片代替小兔摘的蘋果，用黃顏色的圓片代替小豬摘的蘋果，把自己的。
想法擺一擺、說一說.
3.小組交流想法。
4.教師提問：哪個小組愿意把你們的想法向大家匯報?
(二)小組討論。
剛才你們用了那么多的方法解決這個數學問題，你最喜歡哪種方法?為什么?
(三)創(chuàng)設情境。
1.教師談話：參加采摘活動的還有許多其它的小動物，你們想看看他們的收獲嗎?
2.出示圖片：草莓、梨。
3.教師提問。
(1)誰能說說圖意?能提什么數學問題?
(2)怎樣解決?你是怎么想的?
三、練習鞏固.
(一)出示圖片：算一算。
小動物們還有一些數學問題想請你幫助他們解決，你愿意嗎?
(二)出示圖片：肯德基餐廳。
1.經過一天的采摘活動，小動物們很餓了，他們來到了動物肯德基餐廳.請你幫助小動物選擇一份套餐(包括一份主食和一份小食品)，并計算出你所選擇的套餐要花多少錢.
2.全班匯報。
3.發(fā)散思維：假設現(xiàn)在我想任意地選取兩種食品，比如：一個巧克力圣代8元和一份薯條5元，你能幫我算算要花多少錢嗎?說說你的想法.
四、小結：這節(jié)課你們上的高興嗎?有什么收獲?
教學點評：
新課程標準對數學教學提出了全新的要求：數學教學要促進學生在知識技能、數學思考、解決問題以及情感態(tài)度等方面的全面發(fā)展;要給學生提供有價值的數學，并在教學中改變學生的學習方式：幫助學生培養(yǎng)自主探索、猜測驗證的學習習慣，并引導學生與他人進行積極有效的合作交流。課堂教學的表現(xiàn)形式應表現(xiàn)為：創(chuàng)設情境——建立模型(探索交流)——解釋應用。本節(jié)課通過創(chuàng)設小動物采摘水果的情境，引導學生提出問題，適時組織學生在小組中交流各自的計算方法，鼓勵學生用自己的語言表達想法，理解湊十法的意義，鼓勵學生用自己喜歡的方法解決問題。最后，創(chuàng)設了購買肯德基食品的生活情境，學生通過自己選套餐的數學游戲活動，實踐了數學知識在生活中的應用過程，同時也培養(yǎng)了學生之間的合作與交流的習慣。從而達到使學生學習有價值數學的目的。
全新一年級數學教案篇六
style="color:#125b86">
教學內容：
教學目標：
1、知識目標使學生在現(xiàn)實情境中初步認識負數，了解負數的作用，感受運用負數的需要和方便。
3、感目標使學生體驗數學和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生應用數學的能力。
教學重點：
初步認識正數和負數以及讀法和寫法。
教學難點：
理解0既不是正數，也不是負數。
教具準備：
多媒體課件、溫度計、練習紙、卡片等。
教學過程：
一、承前啟后。
1、出示主題圖。教材第2頁主題圖。
二、學習引領。
1、教學例1。
(1)教師板書關鍵數據：0℃。
(2)教師講解0℃的意思：0℃表示淡水開始結冰的溫度。
比0℃低的溫度叫零下溫度，通常在數字前加-(負號)：如-2℃表示零下2攝氏度，讀作：負三攝氏度。
比0℃高的溫度叫零上溫度，在數字前加+(正號)，一般情況下可省略不寫：如+2℃表示零上2攝氏度，讀作：正三攝氏度，也可以寫成2℃，讀作：三攝氏度。
(2)我們來看一下課本上的圖，你知道北京的氣溫嗎?最高氣溫和最低氣溫都是多少呢?隨機點同學回答。
2、學生討論合作，交流反饋。
(1)請同學們把圖上其它各地的溫度都寫出來，并讀一讀。
(2)教師展示學生不同的表示方法。
(2)小結：通過剛才的學習，我們用+和-就能準確地表示零上溫度和零下溫度。
3、教學例2。
(1)教師出示存折明細示意圖。(教材第2頁的主題圖)教師：同學們能說說支出(-)或(+)這一欄的數各表示什么意義嗎?組織學生分組討論、交流，然后指名匯報。
全新一年級數學教案篇七
1.通過問題解決，讓學生學會“8+?”的進位加法，初步體會計算方法的多樣化，并能在實際中應用理解.進一步理解“湊十法”的含義.
2.組織學生在交流、合作中獲得知識和能力.
3.對學生進行環(huán)境保護教育。
教學重點。
通過問題解決，讓學生學會“8+?”的.進位加法，初步體會計算方法的多樣化，并能。
在實際中應用理解.進一步理解“湊十法”的含義.
教學難點。
初步體會計算方法的多樣化.
教學步驟。
一、情境引入，進行環(huán)保教育.
1.出示圖片：主題圖。
2.教師談話。
二、問題擺現(xiàn)，體會計算多樣.
(一)教學“8+?”
1.根據問題，同學自己思考.
2.小組交流.
3.全班討論.(出示圖片：說一說1和說一說2)。
(二)比較。
1.計算對比。
9+6=15。
8+6=14。
教師提問：你有什么收獲嗎?我們再看幾組，先計算，如果有收獲請你驗證你的想法，
如果沒有，請你繼續(xù)總結.
2.口算。
9+9=9+8=9+7=9+6=。
9+5=9+4=9+3=9+2=·。
8+9=8+8=8+7=8+6=。
8+5=8+4=8+3=。
3.小組交流心得.
4.全班交流小結.
9加幾就減1，8加幾就減2.
5.反饋練習.比一比，誰算得快.(說一道，算一道，并說算的方法)。
8+87+88+4。
5+88+68+3·。
8+52+84+8。
8+79+88+9。
3+86+88+2。
三、實踐應用，拓展延伸。
(一)出示圖片：擺一擺，算一算。
(二)出示圖片：蝴蝶。
(三)出示圖片：蜻蜓。
(四)組織學生到生活中尋找蘊含的數學問題(如：種樹問題、游戲問題、銀行問題)，
選一些挑戰(zhàn)性問題大家進行討論，并加以解決，使之深刻感受生活與數學的聯(lián)系.
四、課外研究.
7+()6+()。
有什么辦法計算更快?
教學點評：
本節(jié)課創(chuàng)設了故事情境，學生學得生動活潑，激發(fā)了學生的學習興趣，小組合作學習，掌握了多種算法，并知道哪種算法最簡便，學生在輕松的環(huán)境中學到了知識。教學中應注意練習的形式應多樣化，與生活實際相聯(lián)系。
探究活動。
數學轉盤。
活動目的。
通過游戲使學生進一步熟悉8加幾的計算.
活動準備。
一個形如下圖的轉盤(黑色圓圈及箭頭可轉動).
活動過程。
1.教師將轉盤懸掛在黑板(墻壁)上.
2.學生依次轉動箭頭，計算8與箭頭停住時所指數字的和.
全新一年級數學教案篇八
一、創(chuàng)設情境，引入新課。
師：小朋友們!你們喜歡動物朋友嗎?今天我們一起到森林里去看看動物朋友。
(出示主題圖)。
師：今天森林里可真熱鬧!你們知道今天是誰的生日嗎?
生：是大象過生日。
師：讓我們齊唱一首《生日歌》，祝大象爺爺生日快樂!
生：(唱歌，有的還站起來表演動作)。
師：我代表大象爺爺謝謝大家的祝福!
二、主動探索，經歷過程。
1、統(tǒng)計客人情況。
師：你從圖上看到了些什么?
生1：大象家來了很多客人。
生2：我看到小狗、小豬和小猴都來了。
生3：我看到兩棵大樹，有4只小猴子爬在樹上。
生4：我看到有一只小狗在媽媽袋袋里。
生5：我看到有的動物手里還拿著鮮花。
……。
生：我們讓小狗家站在一起，讓小猴家站在一起，讓小豬家站在一起。
師：這個辦法好!我們先來把客人分一分類。
師：老師這里準備了這些小客人的頭像，我們來給它們排一排隊。
(請六個學生上臺自由組成二人小組合作排小動物。一個人指著圖上的一只動物，另一個人就拿一個它的頭像貼在黑板上。)(老師提供的動物頭像是有多余的，供學生選擇。)。
生排列的結果如下：
狗狗狗狗。
猴猴猴猴猴。
豬豬豬。
師：三種小動物的隊伍都已經排好了，誰來數一數它們分別有幾只。
生：小狗有4只，小猴有5只，小豬由只。
師：(根據學生數的.結果板書：)。
(4)只狗狗狗狗。
(5)只猴猴猴猴猴。
(3)只豬豬豬。
師：看著這張圖，你還知道了什么?
生1：我知道小猴家來了最多。
生2：我知道小豬家來的最少。
生3：我知道大象家一共來客人12個。
生4：我還知道小猴比小狗多1只。
生5：小猴比小豬多2只。
……。
師：象剛才這樣分一分、排一排、數一數的過程，我們可以把它叫做統(tǒng)計。
通過剛才的統(tǒng)計我們比較清楚地知道了大象家來客人的情況。
(板書課題：統(tǒng)計，并注上拼音)。
2、統(tǒng)計鮮花情況。
師：在這張圖上，我們還能統(tǒng)計什么?
生1：可以統(tǒng)計大象收到的鮮花。
生2：可以統(tǒng)計動物們穿衣服的情況。
生3：可以統(tǒng)計哪些動物在樹上，哪些在樹下。
生4：還可以統(tǒng)計哪些動物在大象的左邊，哪些在右邊。
……。
師：我們就來統(tǒng)計一下大象收到鮮花的情況。
生：(小組活動：在每個小組的桌子上都有一張作業(yè)紙，一個1號信封，里面放著大象收到的五種顏色的鮮花。請小組合作，先按照顏色分一分類，再把同一種顏色的花排一排，貼在虛線方框內，最后數一數各有幾朵，填在括號里。)。
師：(巡視指導，把各組的作業(yè)貼在黑板上，師生共同評價各小組的作業(yè))。
學生作業(yè)中有的小組把花橫著排列，有的小組豎著排列，還有一個小組是斜著排列的(見下一頁)，老師也肯定了他們獨特的排列方法。
師：經過這樣的統(tǒng)計活動，你知道了什么?
生：我知道大象收到黃花3朵，紅花5朵，綠花4朵，紫花2朵。
師：你還能提出什么樣的問題?
生1：大象收到的哪種顏色的花最多?哪種最少?
生2：大象一共收到多少朵鮮花?
生3：紅花比黃花多幾朵?
生4：紫花比綠花少幾朵?
生5：大象最喜歡哪種顏色的鮮花?
……。
紫黃綠紅。
紫黃綠紅a。
黃綠紅aa。
綠紅aaa。
紅aaaa。
全新一年級數學教案篇九
教學內容:。
義務教育課程標準實驗教科書(西師版)第二冊第七章第一課時。
教學目標：
1.創(chuàng)設學生喜歡的情境進一步學習象形統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖。使學生體會到數學來源于生活，又用于生活。
2.能結合具體情境用調查、計數等方法收集整理數據，并完成統(tǒng)計圖表。
3.在統(tǒng)計過程中發(fā)展數學思考，使學生能從統(tǒng)計圖表中反映出的數據關系提出簡單的數學問題并給以解決，提高解決現(xiàn)實問題的能力。
4.直觀感受事件發(fā)生的可能性，能與同伴交流思想。
5.培養(yǎng)學生有序觀察、有條理思考的習慣和知識應用的意識，體驗與同伴合作的歡樂，具有初步的統(tǒng)計意識。
教學重點：
1.通過實例感受統(tǒng)計的必要性。
2.根據統(tǒng)計圖表中的數據關系提出并回答簡單的題。
教學準備：
課件、題卡、小桶、小紅旗、旗座、玻璃珠。
教學過程：
(課前交待插紅旗的個人成功體驗與小組團結協(xié)作!)。
一、大象生日事例，鞏固統(tǒng)計認識。
1、創(chuàng)設故事情境，激趣入課。
你們知道自己的生日是那天嗎?生答。
今天也是一個特殊的日子，動物園里正準備給一位小朋友過生日。他是誰啊?(直接入課)。
這么多的客人，他們正給大象胖胖唱生日歌呢。我們也一起來吧!(一起唱生日歌)。(營造氣氛)。
2、統(tǒng)計客人數量，完成統(tǒng)計表。
讓我們找找，都來了那些客人?(學生指出，老師點出來形成象形統(tǒng)計圖)。
3、問題與解決。
根據統(tǒng)計圖，你有什么發(fā)現(xiàn)?生：我發(fā)現(xiàn)…。
你能提出數學問題嗎?生提出問題，再解決。
二、摸珠子事例，教學可能性大小。
1、介紹游戲做法。
(投影儀投影)游戲方法;游戲規(guī)則。
裁評方法：做得又好又快。
2、小組玩并做好統(tǒng)計，完成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。
鞏固統(tǒng)計圖的記錄方法。
3、結果分析，導出結論。
請一小組代表發(fā)言：根據圖表，你發(fā)現(xiàn)了什么?(什么顏色的次數最多?)再看實物論證。
再次發(fā)言，引導形成結論意識。
小組同學根據圖表，推測哪種顏色球的多少，再實證。
三、水果事例，解決實際生活問題。
1、提出問題。
老師有一個水果店，賣了這幾種水果(課件出示)。
你喜歡吃那些水果?生答。
2、學生調查。
小組活動，完成統(tǒng)計表格。
3、學生發(fā)現(xiàn)情況，解決問題。
根據你們的統(tǒng)計，你能發(fā)現(xiàn)什么?
現(xiàn)在生意特好!我呢，就想再進一點水果?你認為現(xiàn)在可以去進點什么水果才是最好賣的?
四、生活中還有什么地方用到了統(tǒng)計呢?
班上的同學，看一看是男同學多還是女同學多!
統(tǒng)計學校的老師，知道學校是男老師多還是女老師多!
看看什么東西好賣!(市場調查，進貨)。
天氣調查，幫助農業(yè)生產!
比多少!
…
五、學習情況事例，就地挖掘教材。
1、統(tǒng)計學習情況。
學生清理小紅旗的面數，完成數據收集。
完成統(tǒng)計表(課件)。
2、學生發(fā)現(xiàn)。
你可以看出什么?
3、教師總結。
六、品牌電視事例，課堂延伸。
全新一年級數學教案篇十
2、通過小組合作，進一步體會減法的含義，理解得數是零的減法算式。
3、培養(yǎng)學生善于思考、觀察問題、解決問題的能力。
1、理解減法得數是零的含義。
2、培養(yǎng)學生觀察思考解決問題的能力。
自主、合作、探究。
課件。
活動一：創(chuàng)造情境。
（一）出示圖片：生日圖1。
教師談話：今天是10月12日，是小明的生日，很多小朋友都給他過生日來了，小明不僅準備了生日蛋糕，還準備了小朋友們愛吃的東西．他知道小朋友們最愛吃的是魚，于是，他就去河里釣了一兜魚，（出示圖片：生日圖2）回到家中，把魚倒進了盆里。（出示圖片：生日圖3）。
活動二：觀察思考學習新知識。
（一）教師提問：請同學們仔細觀察畫面，你們猜想到什么？
（二）根據盆里魚的條數和小貓吃的魚，以小組為單位進行討論，看哪個組列的算式多，并說一說每個算式的意思。
（三）小結：我們通過猜想畫面的意思列出了這么多的算式，那么這些算式都是減法算式，利用減法我們解決了還剩下多少的問題，這充分體現(xiàn)了你們善于思考問題的結果。
（四）教師：每一組同學都有×-×=0這個算式，這個算式表示盆里沒有一條魚了．這時，小明又急又氣，只好讓爸爸、媽媽到超市再買幾條魚。（出示圖片：生日圖4）。
（五）教師談話：這時小明和小朋友們下樓做游戲去了。（出示圖片：套圈圖）。
（出示圖片：吹泡泡）。
教師：請同學們觀察他們在做什么游戲？在這些游戲中你們發(fā)現(xiàn)了什么？
教師：我們在玩游戲中也學到了一些數學知識，可見數學就在我們身邊。
活動三：結合實際鞏固啟發(fā)思維。
（一）小朋友們正玩的高興的時候，這時爸爸媽媽把美味餐準備好了，招呼小朋友們上樓吃飯。
（二）老師：我們?yōu)樾∶鞒皇咨湛鞓犯璋桑。ǔ鍪緢D片：數學故事）。
從這幅畫面中你發(fā)現(xiàn)了什么問題？你能解決這個問題嗎？
這節(jié)課你們學到了什么？高興！你們一樣高興，因為通過給小明過生日，我們學到了數學知識，而且能運用這些數學知識，解決生活中的簡單的實際問題。
全新一年級數學教案篇十一
教學要求：
1、通過本節(jié)課的教學，培養(yǎng)學生認真觀察的好習慣。
2、培養(yǎng)學生收集信息和整理信息的能力。
3、學會提出與他人不同的數學問題。
4、能夠用所學的知識解決生活中的實際問題。
5、培養(yǎng)學生熱愛大自然的高尚情操。
教學重點：
學會收集信息和處理信息并能夠運用所學的知識正確熟練地進行計算的能力。
教學準備：主題圖二幅。
教學過程：
師：春天到了，教師帶領同學們來到了郊外進行春游活動，同學們來到郊外，非常開心，吃過飯后，便玩起了游戲。
一、說一說。
出示主題圖：(例3的主題圖)。
1、師：從圖中你知道了什么?
還有什么發(fā)現(xiàn)?(教師根據學生的回答進行板書)。
1)有8個女同學，有6個男同學。
2)13個同學玩捉迷藏的游戲，這里有6個同學。
3)有16個同學來踢球，已經來了9個人。
3、想一想，你能根據這些信息列出算式嗎?試一試。
(板演，齊練，評講)。
如：第1小題：8+68-6。
問：你為什么要用這種方法算，說說你的理由?
(其它各題與以上相同)。
b：出示“做一做”的主題圖。
學生觀察：
(2)你能夠根據你所看到的說成一個數學小故事嗎?試一試(四人小組互說)。
(3)指名說(3――――5人)。
(4)你們有根據這些數學小故事列出算式嗎?學生獨立完成，指名板演。
(5)除了剛才的這些問題，你還能提出其它的問題來并且列出算式嗎?討論一下，互相說一說。
二、練一練。
1、完成p21：1。
出示圖，讓學生認真觀察：
(2)你能根據你編的這些數學小故事列出算式嗎?
(3)學生獨立完成，同時指名板演。
(4)你能說說它們各等于幾?你是怎么想的嗎?
2、p21：2。
學生獨立完成，集體訂正。
三、全課總結。
(略)。
四、完成課外作業(yè)。
全新一年級數學教案篇十二
折扣（一）。
學習重點。
知識掌握：
1、認識折扣的概念。
2、解答從原價和售價求折扣的應用題。
能力培養(yǎng)：
1、透過討論和小組活動，培養(yǎng)學生溝通和協(xié)作的能力。
2、讓學生從計算活動中，訓練他們運算和解決問題的能力。
教學活動一：
教學流程教學活動教學步驟及注意事項。
引導學生認識折扣的意義。沖印照片（一）利用課本p3的情境，與學生討論折扣的意義，然后著學生完成練習。（課本p3，題1至2）。
說一說1、與學生討論貨品的折扣優(yōu)惠愈多，它的售價會愈高，還是愈低，藉此讓學生加深對折扣與售價關系的認識。
強化學生對折扣的認識沖印照片（二）引導學生認識折扣與減價百分率的關系及折扣的英文寫法和讀法。
總結小組報告學生分為若干組，每組舉出兩個例子說明折扣的意義。
鞏固學習布置作業(yè)每課后的習題及練習冊的對應題目。
教學活動二：
教學流程教學活動教學步驟及注意事項。
引導學生解答從原價和售價求折扣的應用題。購物優(yōu)惠引導學生利用公式直接求折扣，以解求折扣的應用題。（課本p5，題1至3）。
強化活動想一想與學生討論貨品以半價及【買一送一】的優(yōu)惠發(fā)信時的折扣是多少。
強化討論數學視窗1、著學生先找出a店和b店的電視機的折扣。
2、著學生說出他們會到a店，還是b店購買電視機。
總結說一說著學生說出利用公式直接求折扣的方法。
折扣=（售價/原價）×100%。
鞏固學習布置作業(yè)每課后的習題及練習冊的對應題目。
折扣（二）。
學習重點。
知識掌握：
1、解答從售價、原價和減價求折扣的應用題。
2、解答從原價和折扣求售價的應用題。
3、估計計算結果。
能力培養(yǎng)：
1、透過不同的探討和自擬問題的活動，培養(yǎng)學生協(xié)作、溝通和創(chuàng)造的能力。
2、讓學生從探討解題的過程，訓練他們運算、研習和解決問題的能力。
教學活動一：
教學流程教學活動教學步驟及注意事項。
引導學生利用公式間接求折扣，解答有關折扣的應用題。生態(tài)旅游引導學生利用公式間接求折扣，解答有關折扣的應用題。（課本p7至8，題1至4）。
強化學習數學視窗與學生討論利用優(yōu)惠券買果汁的折扣，引導學生利用表格把果汁數量、原價和用優(yōu)惠券買的售價關系表列出來，從而列出正確的算式解答生活中的折扣問題。
總結說一說著學生說出利用公式間接求折扣的方法。（根據所提供的原價、售價和節(jié)省款項，利用公式找出貨品折扣。）。
鞏固學習布置作業(yè)每課后的習題及練習冊的對應題目。
教學活動二：
教學流程教學活動教學步驟及注意事項。
引導學生利用公式求售價，解答有關折扣的應用題。偉大的母親引導學生利用公式求售價，解答有關折扣的應用題。（p9至10，題1至4）。
強化活動想一想與學生討論解答生活中不同形式的折扣問題。
總結生活探討1、著學生與舉出日常生活中以優(yōu)惠的方法出售貨品的例子。
2、學生分為若干組，根據所舉出的例子，合力擬定一道有關折扣的應用題。
3、全班同學一起計算答案。
鞏固學習布置作業(yè)每課后的習題及練習冊的對應題目。
折扣（三）。
學習重點。
知識掌握：
利用一步方程解答從折扣求原價的應用題。
利用兩步方程解答從折扣求原價和售價的應用題。
驗算計算結果。
能力培養(yǎng)：
透過不同的討論活動，培養(yǎng)學生溝通和批判性思考的能力。
讓學生從解決問題的過程，訓練他們運算和解決問題的能力。
讓學生從分組自擬問題的活動，培養(yǎng)他們協(xié)作和創(chuàng)造的能力。
教學活動一：
教學流程教學活動教學步驟及注意事項。
引導學生利用一步方程解從折扣求出原價的應用題，并驗算計算結果。上酒樓（一）引導學生利用一步方程解從折扣求出原價的應用題，并驗算計算結果。（課本p12，題1至2）。
強化活動說一說著學生仔細閱讀課本p12，題1至2，并比較題目中的原價和售價，看看原價是否都比售價高？然后說出原因。
強化學生利用一步方程解從折扣求出原價的應用題及驗算計算結果。上酒樓（二）強化學生利用一步方程解從折扣求出原價的應用題及驗算計算結果。（課本p13，題3）。
總結自擬問題教師預備一些折扣卡和減價百分率卡。
把學生分組，每組派出代表抽出一張折扣卡或減價百分率卡。
每組學生根據抽出的數據，自擬一道涉及用一步方程來求原價的應用題。
鞏固學習布置作業(yè)每課后的習題及練習冊的對應題目。
教學活動二：
教學流程教學活動教學步驟及注意事項。
引導學生利用兩步方程解從折扣求出原價和售價的應用題，并驗算計算結果。添置電器引導學生利用兩步方程解從折扣求出原價和售價的應用題，并驗算計算結果。（課本p14至15，題1至3）。
總結說一說著學生說出利用兩步方程解從折扣求出原價和售價的應用題，及驗算計算結果時要注意的地方。
鞏固學習布置作業(yè)每課后的習題及練習冊的對應題目。
折線圖（一）。
學習重點。
知識掌握：
1、認識折線圖。
2、閱讀折線圖，觀察數據的整體趨勢。
能力培養(yǎng)：
1、透過不同的課堂活動，培養(yǎng)學生溝通、協(xié)作和運用資訊科技的能力。
2、讓學生從觀察和比較折線圖的過程，培養(yǎng)研習、自我管理和批判性思考的能力。
教學活動一：
教學流程教學活動教學步驟及注意事項。
引導學生比較折線圖和棒形圖的異同及說出它們的優(yōu)點。電影院引導學生比較折線圖和棒形圖的異同及說出它們的優(yōu)點。（課本p21，題1）。
引導學生閱讀折線圖，說出折線傾斜的變化用及數據的發(fā)展趨勢。電影院引導學生閱讀折線圖，說出折線傾斜的變化。（課本p22，題2）。
強化活動說一說著學生觀察課本p22【說一說】的兩幅折線圖，然后與他們討論兩部電影的票房收入，找出哪部電影比較賣座，并說出原因。
總結想一想學生分組討論，說出一些適合用折線圖表示資料的例子。
每組派出代表報告討論結果，然后全班同學一起判斷有關題目是否適合用折線圖表示。
鞏固學習布置作業(yè)每課后的習題及練習冊的對應題目。
教學活動二：
教學流程教學活動教學步驟及注意事項。
引導學生觀察折線圖估計數據的改變趨勢。交流圖引導學生觀察折線圖，估計數據的改變趨勢。（課本p23至24，題1至2）。
強化活動數學視窗著學生在政府統(tǒng)計處的網站找出一些應用折線圖的例子，并說明它們所顯示的趨勢。
總結說一說教師展示不同的折線圖，著學生估計一下各折線圖的改變趨勢，并說出原因。
鞏固學習布置作業(yè)每課后的習題及練習冊的對應題目。
折線圖（二）。
學習重點。
知識掌握：
制作折線圖。
根據折線圖的趨勢，推測往后的數據。
觀察折線圖，估計數據的發(fā)展趨勢。
能力培養(yǎng)：
1、透過不同的課堂活動，培養(yǎng)學生溝通、協(xié)作和運用資訊科技的能力。
2、讓學生從觀察和比較折線圖的過程，培養(yǎng)研習、自我管理和批判性思考的能力。
教學活動一：
教學流程教學活動教學步驟及注意事項。
引導學生制作折線圖，并利用折線圖來解決問題。寬頻上網（一）引導學生制作簡單折線圖，并利用折線圖來解決問題。（課本p26，題1）。
說一說與學生討論課本p26【說一說】的問題。引導學生發(fā)現(xiàn)依據課本p26,題1（a）的資料所制成的折線圖，從軸線上每一小格代表1萬人。
寬頻上網（二）引導學生制作復合折線圖，并利用復合折線圖來解決問題。（課本p27，題2）。
延伸學習數學視窗引導學生認識可以顯示兩種不同單位的復合折線圖。
總結說一說著學生說出制作折線圖要注意的地方。
鞏固學習布置作業(yè)每課后的習題及練習冊的對應題目。
教學活動二：
教學流程教學活動教學步驟及注意事項。
引導學生根據折線的趨勢，推測往后的數據。商場推廣（一）引導學生觀察折線圖，估計數據的改變趨勢。（課本p29，題1）。
想一想著學生分組討論會否有其他因素影響預測的準確性，如有，頭目學生說明，并讓全班同學一起判斷是否合理。
商場推廣（二）著學生根據提供的資料制作折線圖，然后進行觀察，估計數據的改變趨勢。（課本p30，題2）。
想一想著學生說出怎樣推測星期六籌得的善款。
強化活動預測氣溫引導學生依課本p31【預測氣溫】的指示，利用附頁的方格紙制作折線圖，然后從折線的趨勢推測未來一天的氣溫，看看自己的預測跟天文臺的相關多少。
總結說一說著學生說出根據折線的趨勢，推測今后的數據的方法。
鞏固學習布置作業(yè)每課后的習題及練習冊的對應題目。
速率（一）。
學習重點。
知識掌握：
認識速率的概念。
2、計算速率的問題。
3、以【米每秒】（m/s）或【僅是每小時】（km/h）作為速率單位，解答速率的應用題。
能力培養(yǎng)：
讓學生透過小組活動，培養(yǎng)他們溝通和協(xié)作的能力。
讓學生從課堂的討論和學習中，培養(yǎng)他們運算、研習、解決問題和批判性思考的能力。
教學活動一：
教學流程教學活動教學步驟及注意事項。
引導學生進行簡單的速率計算，并作比較。打印機大比拼引導學生進行簡單的速率計算，并作比較（課本p37，題1）。
引導學生完成課本p38，題2。
強化活動做一做依指示，進行計算簡單的速率的活動。
總結心跳的速度著學生每人自行記錄一分鐘內的心跳次數。
著學生在1分鐘內，連續(xù)蹲下后起立，并再次記錄一分鐘內的心跳次數。
引導學生說出兩次記錄的差別。
鞏固學習布置作業(yè)每課后的習題及練習冊的對應題目。
教學活動二：
教學流程教學活動教學步驟及注意事項。
引導學生解答速率應用題，利用公式求速率。運動健兒引導學生解答速率應用題，利用公式求速率。（課本p39至40，題1至4）。
強化活動說一說與學生討論及選擇適當的單位來記錄物體移動的速度。
強化討論數學視窗1、引導學生說出聲音和光的速率。
2、著學生思考為何會先看見閃電才聽到雷響。
總結說一說1、著學生說出速率的公式。
2、著學生說出利用速率的公式計算時，必須按需要把單位轉換為所需單位。
鞏固學習布置作業(yè)每課后的習題及練習冊的對應題目。
速率（二）。
學習重點。
知識掌握：
解答從速率及時間求路的應用題。
2、解答從速率及路求時間的應用題。
能力培養(yǎng)：
1、讓學生透過活動，培養(yǎng)他們溝通和批判性思考的能力。
2、讓學生從課堂的學習，培養(yǎng)他們運算和解決問題的能力。
教學活動一：
教學流程教學活動教學步驟及注意事項。
引導學生利用公式列方程或用算術方法，解答從速率及時間求路程的應用題。機動游戲1、引導學生利用公式列方程，解答從速率及時間求路程的應用題。（課本p42，題1）。
2、引導學生利用公式和算術方法，解答從速率及時間求路程的應用題。（課本p42，題2）。
強化活動說一說1、與學生討論課本p42的題1和題2這兩種求路程的方法，讓學生因應個人的學習能力先用其中一種方法。
2、著學生運用以上所學，完成課本p43，題3。
延伸學習數學視窗著學生解答問題。
總結說一說教師告訴學生以下交通工具的平均速率：
巴士60公里每小時。
單車20公里每小時。
學生分為若干組，著每組分別計算這兩種交通工具行走1小時、2小時、4小時和8小時后的路程。
著學生報告計算結果，并說出他們用什么方法找出答案。
鞏固學習布置作業(yè)每課后的習題及練習冊的對應題目。
教學活動二：
教學流程教學活動教學步驟及注意事項。
引導學生解答從速率及路程求時間的應用題。單車比賽引導學生利用算術訪求，解答從速率及路程求時間的應用題。（課本p43至44，題1至3）。
總結說一說1、著學生若干人一組，合力擬定一道有關從速率及路程求時間的應用題。
2、教師把學生所擬定的問題交給其他組別解答，然后與他們核對答案。
3、著各組派出代表分享他們擬題時的心得和要注意的地方。
鞏固學習布置作業(yè)每課后的習題及練習冊的對應題目。
行程圖。
學習重點。
知識掌握：
1、閱讀行程圖。
2、閱讀涉及兩種數據的復合式行程圖。
能力培養(yǎng)：
1、讓學生透過討論和觀察，培養(yǎng)他們協(xié)作、溝通、研習和批判性思考的能力。
2、讓學生從小組的活動中，培養(yǎng)他們運算和解決問題的能力。
教學活動一：
教學流程教學活動教學步驟及注意事項。
引導學生認識及閱讀行程圖，并利用行程圖來計算速率。機動游戲1、引導學生認識及閱讀行程圖。（課本p45，題1（a）和（b））。
2、引導學生從行程圖中找出資料計算平均速率。（課本p45，題1（c））。
3、與學生討論如果步行籌款在上午9時開始，如何從行程圖中找出同學們走了5公里后的時間。
4、引導學生觀察行程圖，然后完成題2（a）至(f)。（課本p46，題2）。
強化活動數學視窗學生透過說出不同行程圖所記錄的情況及判斷行程圖的可能性，加強他們閱讀行程圖的能力。
總結說一說全班學生分為兩組，著每組各自利用課本p46的行程圖資料，提出一些問題給另一組解答。
鞏固學習布置作業(yè)每課后的習題及練習冊的對應題目。
教學活動二：
教學流程教學活動教學步驟及注意事項。
引導學生閱讀涉及兩組數據的復合式行程圖。郊野一日游1、引導學生閱讀涉及兩組數據的和復合式行程圖。（課本48，題1）.
2、依課本的指示，與學生討論課本p48【說一說】的行程圖，讓學生掌握閱讀涉及多組數據的復合式行程圖的方法和技巧。
3、引導學生閱讀較復雜的復合式行程圖。（p49，題2）。
4、與學生討論子華和美美相遇的次數，并說出怎樣知道。
5、著學生完成課本p50，題3。
總結說一說1、著學生說出閱讀復合式行程較長的心得。
鞏固學習布置作業(yè)每課后的習題及練習冊的對應題目。
簡易概率（增潤）。
學習重點。
知識掌握：
1、從活動中探究事情發(fā)生的可能性。
2、以【一定】、【經?！俊ⅰ九既弧?、【很少】、【不可能】等詞語來描述事情發(fā)生的可能性。
3、設計與概率有關的游戲。
能力培養(yǎng)：
1、透過有關概率的活動，培養(yǎng)學生溝通能力和批判性思考的能力。
2、按一些原則設計游戲，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
教學活動一：
教學流程教學活動教學步驟及注意事項。
引導學生利用一定、經常、偶然、很少和不可能來描述事情發(fā)生的可能性。我的學校生活1、(a)著學生利用【經?！俊ⅰ九既弧亢汀竞苌佟縼砻枋黾覙返膶W校生活，然后引導學生分析他在學校的表現(xiàn)。
(b)引導學生檢討自己在學校的表現(xiàn)。（課本p61，題1）。
2、著學生觀察芷妮上學的情況同，然后根據事情發(fā)生的可能性，由大到小排列。（課本p62，題2）。
強化活動數學視窗引導學生利用適當的詞匯描述日常生活中一些事情發(fā)生的可能性。
總結大風吹1、著學生5人一組，每組分派一套字卡，寫著【一定】、【經?！?、【偶然】、【很少】和【不可能】。
2、教師說出一件事情，學生要按變件事情發(fā)生的可能性，舉起合適的字卡。
3、請其中一組解釋他們的答案。
鞏固學習布置作業(yè)每課后的習題及練習冊的對應題目。
教學活動二：
教學流程教學活動教學步驟及注意事項。
引導學生進行有關概率的活動。攤位游戲（一）1、著學生制作紙骨子，然后擲骨子30次，記錄擲得各圖樣的次數，并比較每種圖樣擲得的資料是否接近。（課本p63，題1（a）至（b））。
2、把全班同學擲得的結果相加起來，再比較每種圖樣擲得的次數是否接近。（課本p63，題1（c））。
強化活動說一說引導學生分析活動的結果，并假設擲得某一圖樣沒有獎品，探究獲獎的可能性。
引導學生進行有關概率的活動，并預計事情發(fā)生的可能性。攤位游戲（二）1、（a）著學生從袋中抽取彈珠，記錄彈珠的顏色。
（b）統(tǒng)計學生自己抽取15次彈珠的結果，然后把全班同學的實驗結果相加起來，并作分析。（課本p64，題2（a））。
2、把袋內的彈珠改為每種顏色4粒，然后重復題2（a）的活動。（課本p64，題2（b））。
3、把袋內的彈珠改為紅色的較多，引導學生分析抽中哪種顏色的彈珠的機會最大。（課本p64，題2（c））。
強化活動討論引導學生比較在題2（c）的情況時，抽中黃色和藍色彈珠的機會。（機會相等，因為兩者數量相同。）。
引導學生設計與概率有關的游戲。攤位游戲（三）1、引導學生探究【幸運輪】游戲，分析幸運輪上各種顏色的分布與獎品分配的關系。（課本p65，題3（a））。
2、引導學生探究【幸運卡】游戲，著他們分配投獎箱內卡的數目。（課本p65，題3（b））。
強化活動說一說引導學生說出為什么買獎券的人贏取大獎的機會很小。
延伸活動數學視窗引導學生探究百貨公司的促銷活動如何寫出折扣卡的數目，并說出為什么要顧客先挑選貨品，然后才抽卡。
總結擲硬幣1、著學生估計擲一枚硬幣10次，會擲得多少次【公】和多少次【字】，并說出理由。
2、著學生擲一枚硬幣10次，看看結果和估計是否吻合。
鞏固學習布置作業(yè)每課后的習題及練習冊的對應題目。
數型（增潤）。
學習重點。
知識掌握：
1、認識數型的概念。
2、認識及欣賞簡單數型的規(guī)律。
3、認識矩形數。
能力培養(yǎng)：
透過簡單的觀察及分析，培養(yǎng)學生研習、溝通和解決問題的能力。
教學活動一：
教學流程教學活動教學步驟及注意事項。
引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，認識數型。數學謎題（一）引導學生找出4×4的正方格中共有正方形多少個。（課本p67，題1）。
強化練習想一想引導學生根據規(guī)律，找出10×10的正方格中，有正方形多少個。
引導學生根據規(guī)律，完成數列。數學謎題（二）1、著學生觀察課本p68，題2兩組數，找出各組數的規(guī)律，并其后的三個數。
2、著學生觀察各組棋子，找出它們的規(guī)律，并推算出第四和第九個圖形中的棋子數目。（課本p68，題3）。
延伸活動做一做引導學生依規(guī)則數數和做動作。
總結自擬數列1、著學生參考課本中的數列，創(chuàng)作一些具備規(guī)律的數列。
2、與鄰座的同學交換數列，找出當中的規(guī)律。
3、教師選出一些具創(chuàng)意的數列與全班學生分享。
鞏固學習布置作業(yè)每課后的習題及練習冊的對應題目。
教學活動二：
教學流程教學活動教學步驟及注意事項。
引導學生認識矩形數。出爐蛋撻1、引導學生認識矩形數的概念。（課本p69，題1）。
3、引導學生分辨矩形數。（課本p70，題3）。
強化練習數學視窗1、引導學生討論合成數和矩形數的關系。
2、著學生不用畫圖的方法，找出矩形數。
總結說一說1、著學生判斷以下的數是否矩形數：
475767778797。
（577787是矩形數）。
2、著學生說出他們找出矩形數的方法。
鞏固學習布置作業(yè)每課后的習題及練習冊的對應題目。
正方形數和三角形數（增潤）。
學習重點。
知識掌握：
1、認識正方形數。
2、認識三角形數。
能力培養(yǎng)：
1、學習利用數學語言表達問題，培養(yǎng)運算的能力。
2、進行簡單觀察及分析，培養(yǎng)學生的研習和溝通的能力。
教學活動一：
教學流程教學活動教學步驟及注意事項。
引導學生認識正方形數的概念。動物畫（一）1、引導學生認識正方形數的概念。（課本p71，題1）。
2、引導學生探究連續(xù)正方形之間的差，發(fā)現(xiàn)正方形數的規(guī)律。（課本p71，題2）。
強化活動說一說引導學生說出正方形數和平方數及奇數的關系。
引導學生利用正方形數和連續(xù)奇數的關系，計算一組連續(xù)奇數的總和。動物畫（二）1、引導學生利用正方形數和連續(xù)奇數的關系，計算一組連續(xù)奇數的總和。（課本p72，題3至4）。
2、引導學生探究正方形數的另一種規(guī)律。（課本p73，題5）。
強化練習填一填著學生利用正方形數的兩種規(guī)律來解答問題。
總結算一算1、教師在黑板上寫出一些連續(xù)奇數的數列。
2、著學生利用計算機，計算這些數列的總和。
3、答案正確而又最快進行者獲勝。
鞏固學習布置作業(yè)每課后的習題及練習冊的對應題目。
教學活動二：
教學流程教學活動教學步驟及注意事項。
引導學生認識三角形數的概念。數藥丸1、引導學生認識三角形數的概念。（課本p74，題1）。
2、引導學生找出第n個三角形數的方法。（課本p74，題2）。
3、著學生利用公式，找出第4、6和10個三角形數。（課本p75，題3）。
延伸活動數學視窗與學生討論正方形數與三角形數的關系，即除了1外，每個正方形數都等于兩個相鄰三角形數之和。
總結算一算1、教師在黑板上寫出一些連續(xù)數的數列。
2、著學生利用計算機的協(xié)助，計算這些數列的總和。
3、答案正確而又最快者獲勝。
鞏固學習布置作業(yè)每課后的習題及練習冊的對應題目。
全新一年級數學教案篇十三
1、描寫人物儀表、容貌、體態(tài)：儀表堂堂衣冠楚楚文質彬彬眉清目秀如花似玉。
2、反映人物優(yōu)秀品質：大公無私舍己為人視死如歸拾金不昧臨危不懼。
3、帶有“鼎”的成語：鼎足之勢鐘鳴鼎食人聲鼎沸三足鼎立一言九鼎。
4、帶有數字的成語：一干二凈兩面三刀四面八方五顏六色九牛一毛。
5、歷史故事的成語：按圖索驥程門立雪班門弄斧兵不厭詐三顧茅廬。
6、帶有一對反義詞的成語：大公無私承前啟后翻天覆地弄假成真舍近求遠。
7、帶有一對近義詞的成語：千辛萬苦眼疾手快生龍活虎七拼八湊胡言亂語。
8、來自寓言故事的成語：刻舟求劍守株待兔掩耳盜鈴亡羊補牢驚弓之鳥。
9、形容很專心的成語：專心致志全神貫注聚精會神專心一志目不轉睛。
10、含有人體器官的成語：眼高手低目瞪口呆頭重腳輕口是心非耳聞目睹。
11、描寫春天的詞語：春光明媚萬紫千紅春色滿圓春意盎然鳥語花香。
12、描寫夏天的熱：赤日炎炎烈日炎炎驕陽似火揮汗如雨大汗淋漓。
13、描寫山的成語：崇山峻嶺懸崖峭壁高聳入云寸草不生連綿起伏。
14、描寫水的成語：水平如鏡波瀾壯闊水流湍急驚濤拍岸波濤洶涌。
17、表示心情的成語：
高興：興高采烈心花怒放欣喜若狂心曠神怡沾沾自喜。
傷心：垂頭喪氣心灰意冷悲痛欲絕心如刀絞萬箭穿心。
18、表示說話的成語：滔滔不絕口若懸河繪聲繪色對答如流喋喋不休。
19、帶有動物名稱的：聞雞起舞、狐假虎威、膽小如鼠、龍飛鳳舞、畫蛇添足。
20、描寫人物神態(tài)的：手舞足蹈眉開眼笑愁眉苦臉目瞪口呆垂頭喪氣。
21、描寫自然環(huán)境的：
雨：和風細雨風雨交加狂風暴雨急風暴雨暴風驟雨。
花：百花齊放百花盛開百花爭艷花紅柳綠五彩繽紛。
天氣：風和日麗驕陽似火秋高氣爽天寒地凍滴水成冰。
22、含有夸張手法的成語：怒發(fā)沖冠一目十行一日千里一字千金百發(fā)百中一日三秋。
23、描寫人心理活動的成語：忐忑不安心驚肉跳心神不定七上八下心急如焚。
24、反映技藝高超的成語：技壓群芳技壓群雄聲情并茂神通廣大爐火純青。
25、反映朋友間情誼深厚的成語：深情厚誼、情同手足、情深義重同甘共苦肝膽相照。
26、反映景色優(yōu)美的成語：山清水秀、鳥語花香、花紅柳綠鶯歌燕舞翠_。
27、形容人特別多的成語：人聲鼎沸、摩肩接踵、人山人海、人來人往人如潮涌。
28、形容情況險急：危在旦夕、迫在眉睫、命懸一線、火燒眉毛刻不容緩。
29、反映場面熱鬧繁華的成語：絡繹不絕門庭若市水泄不通人聲鼎沸人山人海。
30、有比喻的成語：歸心似箭、視死如歸、膽小如鼠、守口如瓶。
31、含有“不”的成語：與眾不同寧死不屈水泄不通目不識丁力不從心。
32、描寫地形地貌的成語：連綿不斷高聳入云危峰兀立拔地而起一望無邊。
33、含有人物的成語：江郎才盡夸父追日愚公移山塞翁失馬、孟母三遷。
34、描寫冬天的詞語：天寒地凍北風呼嘯滴水成冰寒冬臘月瑞雪紛飛冰天雪地。
35、含有昆蟲名稱的成語：飛蛾撲火金蟬脫殼蜻蜓點水蛛絲馬跡螳螂捕蟬，黃雀在后。
36、多字格成語：
37、“想”的成語：深思熟慮胡思亂想朝思暮想左思右想異想天開。
38、描寫顏色的成語：五彩繽紛五顏六色一碧千里萬紫千紅花紅柳綠。
疊字詞。
1、aabb：高高興興開開心心快快樂樂平平安安健健康康。
2、abab：通紅通紅鮮紅鮮紅碧綠碧綠雪白雪白研究研究。
3、abac：一心一意一模一樣半信半疑人山人海十全十美。
4、aabc：津津有味多多益善栩栩如生濟濟一堂頭頭是道。
5、abcc：生機勃勃興致勃勃生氣勃勃得意洋洋喜氣洋洋。
6、abb：紅通通紅彤彤黃燦燦金燦燦綠油油。
7、abab(聲音)嘩啦嘩啦轟隆轟隆嘀嗒嘀嗒叮咚叮咚淅瀝淅瀝。
詩句、名言警句。
1、描寫春天的詩句：
春眠不覺曉，
處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，
花落知多少。
(孟浩然《春曉》)。
2、描寫夏天的詩句：
泉眼無聲惜細流，
樹蔭照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上頭。
(楊萬里《小池》)。
3、描寫秋天的詩句：
遠上寒山石徑斜，
白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚，
霜葉紅于二月花。
(杜牧《山行》)。
4、描寫冬天的詩句：
千山鳥飛絕，
萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，
獨釣寒江雪。
(唐?柳宗元《江雪》)。
5、抒發(fā)思念家鄉(xiāng)或親人的古詩：
床前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉(xiāng)。
李白《靜夜思》。
獨在異鄉(xiāng)為異地客，
每逢佳節(jié)倍思親。
(王維《九月九日憶山東兄弟》。
6、描述軍旅生活的古詩：
青海長云暗雪山，
孤城遙望玉門關。
黃沙百戰(zhàn)穿金甲，
不破樓蘭終不還。
(王昌齡《從軍行》)。
7、描寫月亮的詩句：
床前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉(xiāng)。
(李白《靜夜思》)。
春風又綠江南岸，
明月何時照我還。
王安石《泊船瓜洲》。
月落烏啼霜滿天,。
江楓漁火對愁眠。
張繼《楓橋夜泊》。
8、描寫友情(離別、送別)的詩句：
海內存知己,。
天涯若比鄰。
王勃《送杜少府之任蜀州》。
勸君更進一杯酒，
西出陽關無故人。
王維《送元二使安西》。
孤帆遠影碧空盡，
惟見長江天際流。
李白《送孟浩然之廣陵》。
桃花潭水深千尺，
不及汪倫送我情。
李白《贈汪倫》。
9、描寫山川景物的詩句：
黃河遠上白云間，
一片孤城萬仞山。
王之渙《涼州詞》。
兩岸猿聲啼不住，
輕舟已過萬重山。
李白《早發(fā)白帝城》。
白日依山盡，
黃河入海流。
王之渙《登鸛雀樓》。
10、詠物言志詩：
墻角數枝梅，
凌寒獨自開。
遙知不是雪，
為有暗香來。
王安石《梅花》。
11、勸學類：
黑發(fā)不知勤學早，
白首方悔讀書遲。
(顏真卿《勸學》)。
紙上得來終覺淺，
絕知此事要躬行。
(陸游《冬夜讀書示字聿》)。
12、惜時類：
少壯不努力，
老大徒傷悲。
(漢樂府《長歌行》)。
一年之計在于春，
一日之計在于晨。
一寸光陰一寸金，
寸金難買寸光陰。
13、愛國類：
天下興亡，
匹夫有責。
——顧炎武。
先天下之憂而憂，
后天下之樂而樂。
——范仲淹《岳陽樓記》。
王師北定中原日，
家祭無忘告乃翁。
——陸游《示兒》。
14、心情類：
悲傷：
死去原知萬事空，
但悲不見九州同。
——陸游《示兒》。
高興：
卻看妻子愁何在，
漫卷詩書喜欲狂。
——杜甫《聞官軍收河南河北》。
兩岸猿聲啼不住，
輕舟已過萬重山。
——李白《早發(fā)白帝城》。
15、歌頌母愛的詩句：
誰言寸草心，
報得三春暉。
(孟郊《游子吟》)。
16、勤奮學習的名言：
哪里有天才，
我是把別人喝咖啡的功夫，
都用在工作上的。
——魯迅。
天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮?！獝鄣仙?。
書山有路勤為徑學海無涯苦作舟。
17、珍惜時間的名言：
合理安排時間，
就等于節(jié)約時間。
——培根。
莫等閑，
白了少年頭，
空悲切。
——岳飛。
少壯不努力，
老大徒傷悲。
(漢樂府《長歌行》。
說明謙虛的名言：
滿招損，謙受益。
虛心使人進步，驕傲使人落后。
18、諺語：
(氣象)。
(1)雷公先唱歌，有雨也不多。
(2)朝霞不出門，晚霞行千里。
(農業(yè)諺語)。
(1)今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。
(2)莊稼一枝花，全靠肥當家。
(學習諺語)：
(1)刀不磨要生銹，人不學要落后。
(2)世上無難事，只要肯登攀。
19、對聯(lián)：
(學習)書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
(教師聯(lián))：桃李滿天下，四海皆學子。
(春聯(lián))新年納余慶佳節(jié)號長春;爆竹一聲除舊歲梅花數點接新春;雪里江山美花間歲月新。
(格言聯(lián))世事洞明皆學問，人情練達即文章。良言一句三冬暖惡語傷人六月寒。
(景區(qū)聯(lián))風景這邊獨好江山如此多嬌;明月松間照清泉石上流。
(做人聯(lián))橫眉冷對千夫指俯首甘為孺子牛;虛心竹有低頭葉傲骨梅無仰面花。
20、歇后語：
(夸獎贊譽)小蔥拌豆腐——一清二白張飛穿針——粗中有細。
(三國歇后語)諸葛亮用兵--神出鬼沒劉備的江山--哭出來的關公喝酒--不怕臉紅。
24、曹雪芹《紅樓婪》的小故事：《劉姥姥進大觀園》《黛玉葬花》。
常用知識點。
1、在括號中填寫日常生活中的謙詞雅語(限2字詞)。
初次見面說(久仰)好久不見說(久違)。
請人勿送說(留步)向人祝賀說(恭喜)。
請人批評說(指教)請人指點說(賜教)。
請人幫忙說(勞駕)求人方便說(借光)。
等候客人說(恭候)客人來到說(光臨)。
陪伴朋友說(奉陪)中途先走說(失陪)。
看望別人說(拜訪)與人分別說(告辭)。
贊人見解說(高見)托人辦事用(拜托)。
請人解答用(請教)歸還原物說(奉還)。
歡迎購買說(光顧)對方來信用(惠書)。
贈送作品用(斧正)老人年齡用(高壽)。
稱人家庭用(府上)道已之家用(寒舍)。
請人原諒說(抱歉)祝人健康說(保重)。
請人勿送說(留步)未及迎接說(失禮)。
請人接受說(笑納)請人讓路說(借光)。
2、填上適當的詞。
讀史使人(明智)讀詩使人(聰慧)。
演算使人(精密)哲理使人(深刻)。
_人(有修養(yǎng))邏輯修辭使人(長于思辨)。
3、趣填《“笑”字歌》。
開心的笑是(眉開眼笑)有意味的笑是(微笑)。
天真的笑是(憨笑)興奮的笑是(捧腹大笑)。
無表情的笑是(冷笑)討好別人的笑是(媚笑)。
挖苦別人的笑是(嘲笑)譏諷別人的笑是(譏笑)。
4、用“敗”組詞填空。
書畫或寫的文章中有毛病的地方。(敗筆)。
官司打輸了。(敗訴)。
部隊打仗輸了，逃走。(敗陣)。
壞分子的陰謀被發(fā)覺。(敗露)。
5、用“嚴”組詞填空。
(嚴明)的紀律(嚴正)的立場。
(嚴格)的要求(嚴厲)的批評。
(嚴謹)的結構(嚴肅)的態(tài)度。
(嚴密)的組織(嚴整)的隊伍。
6、各寫一個含有“手”的成語。
形容高興(手舞足蹈)形容聰明(心靈手巧)。
形容容易(手到擒拿)形容冷漠(袖手旁觀)。
形容親密(情同手足)形容慌亂(手忙腳亂)。
形容熟練(得心應手)形容喜愛(愛不釋手)。
形容兇狠(心狠手辣)形容敏捷(眼疾手快)。
醫(yī)術高明(妙手回春)權力大(一手遮天)。
沒有準備(手足無措)重歸于好(握手言和)。
7、用“然”組詞填空。
表示有點出乎意料之外(居然)不應該這樣而這樣(竟然)。
非常敬佩的樣子(肅然)堅決毫不猶豫(毅然)。
不關心、不在乎(漠然)表示情況發(fā)生急促而又出乎意料(忽然)。
8、根據意思填成語。
簡短的話(三言兩語)虛偽而動聽的話(甜言蜜語)。
為討人喜歡而說的十分動聽的話(花言巧語)粗魯的話(污言穢語)。
自己跟自己說話(自言自語)用惡毒的話罵人(惡言惡語)。
說話語氣溫和(輕言輕語)豪邁雄壯的話(豪言壯語)。
很多話(千言萬語)背后制造散步的話(流言蜚語)。
9、復原成語。
默默無“蚊”(蚊香廣告)：默默無聞。
“咳”不容緩(藥品廣告)：刻不容緩。
“衣名”驚人(服裝廣告)：一鳴驚人。
天“堂”地“酒”(白酒廣告)：天長地久。
10、用“渡”組詞表達。
強行渡過江河。(強渡)。
船只爭先恐后地渡過江河。(搶渡)。
暗暗地渡過江河。(偷渡)。
用游泳的方式游過江河。(穿渡)。
橫穿水面到達彼岸。(橫渡)。
用橫筏等橫過水面往返送人或東西。(擺渡)。
11、照樣子解釋詞語。
袖手旁觀---冷漠手舞足蹈---興奮。
縮手縮腳---膽小一手遮天---專橫。
手不離卷---勤學心狠手辣---狠毒。
情同手足---情深妙手回春---高明。
大手大腳---浪費。
12、加上不同的標點以表示不同的意思。
下雨天留客天留客不留。
下雨天，留客，天留，客不留。
下雨天，留客天，留客不留?
下雨天，留客天，留客?不留!
下雨天，留客天，留客不?留!
13、請選擇下面的祝詞填空。
一鳴驚人一舉成名一帆風順一路順風一路平安。
為船員遠航送行：一帆風順。
為談判代表送行：一鳴驚人。
為旅游觀光者送行：一路平安。
為體育代表團送行：一路順風。
為演講參賽者送行：一舉成名。
14、成語之最。
的巨人：頂天立地的嘴：氣吞山河。
最長的腿：一步登天的手：一手遮天。
最吝嗇的人：一毛不拔最寬闊的胸懷：胸懷若谷。
最長的壽命：萬壽無疆最寶貴的話：金玉良言。
最厲害的賊：偷天換日最寬的嘴巴：口若懸河。
最貴的話：一語千金最有學問的人：無所不知。
最廣的話：一言千里的誓言：?？菔癄€。
最誠的忠言：金玉良言最有價值的話：一諾千金。
最準的話：一言為定最重的話：一言九鼎。
的本領：開天辟地最反常的氣候：晴天霹靂。
最昂貴的稿費：一字千金最小的郵筒：難以置信。
最快的話：一言既出，駟馬難追。
15、諺語。
知己知彼，百戰(zhàn)百勝。
萬事具備，只欠東風。
言必行，行必果。
吃一塹，長一智。
海內存知己，天涯若比鄰。
路遙知馬力，日久見人心。
熟讀唐詩三百首，不會寫來也會吟。
大意失荊州，驕兵必敗。
有理走遍天下，無理寸步難行。
海闊憑魚躍，天高任鳥飛。
人行千里路，勝讀十年書。
一等二_落空，一想二干三成功。
經一事，長一智。耳聽為虛，眼見為實。
樹老半空心，人老百事通。
有理不怕勢來壓，人正不怕影子歪。
三百六十行，行行出狀元。
不怕山高，就怕腳軟。
不怕學不成，就怕心不誠。
不怕學問淺，就怕志氣短。
小時偷針，大了偷金。
一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。
一人一雙手，做事沒幫手，十人十雙手，拖著泰山走。
玉不琢，不成器;木不雕，不成材;人不學，不知理。
世上無難事，只怕有心人。
東西越用越少，學問越學越多。
只要功夫深，鐵杵磨成針。
不愧對今天的人，明天會對你微笑;丟失了今天的人，明天會給你煩惱。
一日之計在于晨，一年之計在于春。
莫說年紀小，人生容易老。
機不可失，時不再來。
春雷響，萬物長。
春雨貴似油，多下農民愁。立春三場雨，遍地都是米。
一場冬雪一場財，一場春雪一場災。
青蛙呱呱叫，正好種早稻。
16、五字俗語。
不打不相識防患于未然。
趕鴨子上架貴人多忘事。
換湯不換藥久旱逢甘露。
空口說白話快刀斬亂麻。
老牛拉破車鯉魚跳龍門。
鳥槍換大炮千里送鵝毛。
無風不起浪無巧不成書。
無用武之地物以稀為貴。
先下手為強小巫見大巫。
依葫蘆畫瓢一鼻孔出氣。
一問三不知八字沒一撇。
病急亂投醫(yī)。
17、六字俗語。
百聞不如一見不費吹灰之力。
不分青紅皂白不管三七二一。
拆東墻補西壁放長線釣大魚。
風馬牛不相及恭敬不如從命。
掛羊頭買狗肉過五關斬六將。
家丑不可外揚九牛二虎之力。
明人不做暗事牛頭不對馬嘴。
英雄所見略同有眼不識泰山。
冤有頭債有主真金不怕火煉。
18、七字俗語。
羊毛出在羊身上不到黃河心不死。
不識廬山真面目初生牛犢不怕虎。
此地無銀三百兩打開天窗說亮話。
打破沙鍋問到底各人自掃門前雪。
橫挑鼻子豎挑眼今朝有酒今朝醉。
近水樓臺先得月拒人于千里之外。
賠了夫人又折兵人逢喜事精神爽。
無臉見江東父老無事不登三寶殿。
小不忍則亂大謀知其一不知其二。
宰相肚里好撐船醉翁之意不在灑。
19、歇后語。
砌墻的磚頭-后來居上。
關公戰(zhàn)李逵-大刀闊斧。
狗咬呂洞賓-不識好人心。
外甥打燈籠-照舊(舅)。
孔夫子搬家-盡是輸(書)。
包公斷案-鐵面無私。
王婆賣瓜-自賣自夸。
姜太公釣魚-愿者上鉤。
飛蛾撲火-自取滅亡。
搟面杖吹火-一竅不通。
竹籃打水-一場空。
兔子尾巴-長不了。
黃鼠狼給雞拜年-沒安好心。
門縫里看人-看扁了。
肉包子打狗-有去無回。
八仙過海-各顯神通。
明珠彈雀-其得不復。
逆水行舟-不進則退。
20、課外知識知多少。
歲寒三友：松竹梅。
文房四寶：筆墨紙硯。
京劇五行當：生旦凈末丑。
五行：金木水火土。
五味：酸甜苦辣咸。
五官：耳目口鼻舌。
預見未來的話(預言)。
應允別人的話(諾言)。
假不實的話(謊言)。
含有教益的話(格言)。
誠懇勸告的話(忠言)。
開玩笑的話(戲言)。
宣誓時表示決心的話(誓言)。
規(guī)勸告誡的話(箴言)。
為陷害人或挑撥離間而說的誹謗的話(讒言)。
表示吉祥的話叫(吉言)。
精煉的話叫(格言)。
應允別人的話叫(諾言)。
誠懇勸告的話叫(忠言)。
宣誓所說的話叫(誓言)。
臨走寫下的話叫(留言)。
不滿抱怨的話叫(怨言)。
生前留下的話叫(遺言)。
最堅強的意志——百折不撓最淵博的知識——博古通今。
越的條件——得天獨厚最虛幻的事物——海市蜃樓。
最成熟的思考——深思熟慮最嚴重的病情——病入膏肓。
最難得的機會——千載難逢深的醫(yī)術——妙手回春。
明的計謀——神機妙算最寶貴的時間——一刻千金。
有錢的人家稱——豪門貧窮的人家稱——寒門柴門蓬門。
儒家_——孔門佛教稱——佛門空門。
守門人稱——門房門者。
六年級下冊語文學習方法。
1、學習上要有明確的學習計劃表。
明確的學習計劃表拿到學校的課程表后，就可以模擬課程表安排好每天課余時間學習計劃表，用一張完整的作業(yè)紙列出每天的學習科目和學習時間段，并盡量詳細地列明早晨幾點到幾點讀什么書，中午幾點到幾點午睡，傍晚幾點到幾點體育鍛練或課外閱讀，晚上幾點到幾點各安排哪幾科學習，最好將星期六晚上或星期天上午設定為一個學習彌補調節(jié)時間點，為自己準備一個彌補時間。當然，在接下來的一兩天內擠出時間比較好。
2、要保證合理的睡眠時間。
有了保證且合理的睡眠時間，整個高效率學習環(huán)節(jié)才能有保證。
早上盡量不要過早起床，能六點多起床就足夠了。早上六點多起床。早晨能低強度鍛煉十幾分鐘,一天精神會特別好,早讀一般安排兩科朗讀、背誦(可側重安排語文、文、英語科,其它科也可安排讀一讀),盡量不要在一科朗讀或背誦上花費過多的時間,否則對長時記憶不利。
六年級下冊語文學習技巧。
一是讀書。我說的是捂住耳朵朗讀。據高三學長經驗，高三為了調節(jié)心態(tài)，每天晚上課間一遍道德經。雖然至今未能全部背下來，但是高考作文的時候思如泉涌，經書中的名句自己在腦海中冒出來，擋都擋不住。
二是多抄。選擇題也好，閱讀題也好，重要不是做的時候投入，而是對答案時不惜代價地把準確答案在旁邊空白處抄下。潛移默化的模仿比理解更重要。
三是連貫性學習。這樣做非但沒有使其他科目受損，反而因為沉浸在抄語文答案的狀態(tài)中，學的很投入。不過這種方法也就最后幾個月有機會執(zhí)行。那時候沒人干涉你。
全新一年級數學教案篇十四
教學內容：
理解百分數的意義，體會百分數與分數、小數的聯(lián)系和區(qū)別，在具體情境中理解比例的意義和級別性質，認識成正比例和成反比例的量，讓學生通過觀察、操作、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法;在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數據的特點，能根據扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題;初步認識眾數與中位數的意義。
教學目標：
知識與技能目標。
1.讓學生經歷應用百分數的知識解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數的意義，體會百分數與分數、小數的聯(lián)系和區(qū)別，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關問題的能力;在具體情境中理解比例的意義和級別性質，認識成正比例和成反比例的量，體會不同領域數學內容的內在聯(lián)系，加深對相關數量關系的理解。
2.讓學生通過觀察、操作、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法;在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。
3.讓學生聯(lián)系對百分數的理解，認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數據的特點，能根據扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題;結合實例，初步認識眾數與中位數的意義，會求一組簡單數據的眾數和中位數，初步體會眾數、中位數和平均數等不同統(tǒng)計量的不同特點。
4.讓學生通過系統(tǒng)復習，進一步掌握數與代數、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領域的知識和方法，進一步明確相關內容的發(fā)展線索和邏輯關聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數量關系、空間形式和數據信息理解，提高綜合應用數學知識和方法能力。
數學思考方面。
1.讓學生在應用百分數解決相關問題的過程中，進一步培養(yǎng)分析、綜合和簡單推理的能力，提高用方程表示數量關系的能力，發(fā)展抽象思維，增強數感。
2.讓學生在認識圓柱和圓錐特征的過程中，豐富對現(xiàn)實空間的感知，進一步增強空間。
觀念;在推導圓柱和圓錐的體積公式以及探索圓柱側面積和表面積的計算方法的過程中，經歷觀察、猜想、實驗、分析、驗證和概括等活動，進一步培養(yǎng)合情推理與初步的演繹推理能力，發(fā)展形象思維。
3.讓學生在認識圖形的放大和縮小、探索并理解比例的意義和性質，以及理解比例尺的意義和應用比例尺解決問題的過程中，進一步體會不同領域數學內容的內在聯(lián)系，增強用數和圖形描述現(xiàn)實問題意識和能力。
4.讓學生在根據方向和距離確定物體位置的過程中，進一步培養(yǎng)觀察能力、識圖能力和有條理地繼續(xù)表達的能力，不斷增強空間觀念。
5.讓學生在探索并理解成正比例、反比例的量的過程中，初步體會數量之間相依互變的關系，感受有效表示數量關系及其變化規(guī)律的不同數學模型，進一步提升思維水平。
6.讓學生在認識扇形統(tǒng)計圖以及眾數、中位數的過程中，進一步感受數據的意義和價值，感受不同統(tǒng)計量的聯(lián)系和區(qū)別，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
7.讓學生在系統(tǒng)復習的過程中，進一步體會知識間的聯(lián)系和綜合，加深對基本數學原理和方法的理解，培養(yǎng)比較、分析、綜合、概括的能力，發(fā)展思維的整體性、靈活性和深刻性。
解決問題方面。
1.讓學生聯(lián)系已有的知識和生活經驗發(fā)現(xiàn)并提出一些數學問題，并主動用百分數、方程、正比例和反比例、圓柱和圓錐的體積公式、圓柱側面積和表面積的計算方法、圖形的放大和縮小、比例尺等數學知識和方法解決問題，進一步發(fā)展數學應用意識。
2.讓學生在解決有關百分數、圓柱和圓錐體積計算、圓柱側面積和表面積計算等實際問題的過程中，感受借助計算器解決問題的價值，進一步掌握分析和解決問題的基本方法，體會解決問題方法飛多樣性。
3.讓學生能用比例、比例尺、正比例和反比例等知識解決簡單實際問題的過程中，體會數形結合的思想對于解決問題的價值，進一步積累和豐富解決問題的有效策略。
4.讓學生在用方向和距離描述物體的位置，用扇形統(tǒng)計圖和相關統(tǒng)計量解釋數據信息、解答簡單問題的過程中，進一步體會合作交流的重要性，提高合作交流的能力。
5.讓學生在用轉化的策略解決簡單實際問題的過程中，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識，培養(yǎng)根據所需解決問題的特點合理選擇相應策略的自覺性和能力。
6、讓學生在系統(tǒng)復習的過程中，進一步提高綜合應用數學知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解釋簡單實際問題的水平，進一步用不同方式、從不同角度探索解決問題方法的能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。
情感態(tài)度方面。
1.進一步感受數學思考的確定性和數學結論的嚴謹性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。
2.進一步培養(yǎng)認真細心的學習習慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。
3.進一步感受數學價值，感受數學與生活的密切聯(lián)系，不斷增強學數學、用數學的自覺性。
4.進一步了解有關數學知識的背景，體會數學的廣泛應用，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和對社會的責任感。
5.進一步感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步，發(fā)展對數學的積極情感，進一步增強學好數學的信心。
教學重、難點。
教學重點：百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。
教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈活運用。
全冊課時安排：全冊共安排72課時的教學內容，其中30課時的總復習。
第一單元百分數的應用。
教學內容：
六年級(上冊)“認識百分數”這個單元里，初步教學百分數的意義，用百分數描述部分與整體或兩個同類數量間的倍數關系;教學了百分數與分數、小數的相互改寫，解決簡單的求一個數是另一個數的百分之幾的問題。本單元在此基礎上編排，通過應用百分數解決實際問題，進一步理解百分數的意義，體會百分數的廣泛應用。
日常生活和生產勞動經常應用百分數，如用百分數表示一個數量比另一個數量多或少的關系，又如利息與納稅的計算、折扣的設計與計算等。應用百分數解決問題可以列式計算，也可以列方程解答。這些都是本單元的教學內容。
全單元的教學內容比較多，編排6道例題、四個練習以及全單元的整理與練習，大致分成五段教學。
例1、練習一，求一個數比另一個數多百分之幾(或少百分之幾)。這一段是接著六年級(上冊)求簡單的百分率編排的。
例2、例3、練習二，根據國家規(guī)定的稅率和利率，計算應納稅金額和可得利息金額。這一段應用百分數的乘法解決實際問題。
例4、練習三，解決有關折扣的問題，包括設計折扣和根據折扣求現(xiàn)價或原價的問題。這一段里有列方程解題，也有列算式解題，列方程求原價是重點。
例5、例6練習四，列方程解決稍復雜的百分數問題或分數問題。在六年級(上冊)“分數四則混合運算”里只教學稍復雜的求一個數的百分之幾是多少的問題，已知一個數的百分之幾是多少，求這個數的問題安排在本單元，由百分數問題帶出。
“整理與練習”綜合全單元的知識內容，進一步應用百分數解決實際問題。教學目標:。
1.以現(xiàn)實問題中百分數的意義為突破口，通過推理分析數量關系，探索算法。
2.把求一個數的幾分之幾是多少的經驗，向求一個數的百分之幾是多少遷移。
3.列方程解決已知一個數的百分之幾是多少，求這個數的實際問題。
全新一年級數學教案篇十五
1.會用“湊十法”計算9加幾及相應的幾加9的進位加法。
3.會用多種思維方式解決實際問題。
夯實基礎，才能有所突破……。
1.先圈出10個,再算一算。
(1)。
9+=(個)。
(2)。
+=(個)。
(3)。
=(根)。
2、填一填。
9+8=□9+7=□9+6=□9+5=□。
3.小火車開來嘍!(比一比，算一算。)。
4.腦筋轉轉轉,答案現(xiàn)現(xiàn)現(xiàn).
(1)一個加數是9,和是14,另一個加數是.
(2)一個加數是7,和是16,另一個加數是().
(3)一個加數是9,另一個加數是一位數中最小的數,和是().
5.看圖列式計算。
1+=顆2+=個。
3+=個4+=只。
這是一座由課內通向課外的橋梁……。
6.在()里填數。
9+()=136+()=15。
()+9=119+()=17。
9+()=18()+9=12。
7.不計算，在得數大的里畫”?”。
9+89+79+59-5。
9+49+69+99+10。
8.生活自助餐。
(1)。
一共有多少只兔子?
=(只)。
(2)采松果。
它倆一共采了多少個松果?
=(個)。
(3)。
要送給苗苗幼兒園18面，他倆做的夠嗎?
(4)小猴子過山洞。
一共有多少只小猴在過山洞?
關注體育。
躍過去，你就是尖子生!
我愛讀書寫字。
9.妞妞看一本20頁的童話書。
第三天妞妞要從第幾頁看起?
10.克勤第一天寫了2個毛筆字，以后每天比前一天多寫1個毛筆字，寫了。
4天，他共寫了多少個毛筆字?
1.(1)9+4=13(2)9+6=15(3)9+5=14。
2.略3.略。
4.(15(2)9(3)9。
5.(1)6+9=15(2)9+9=18。
(3)9+4=13(4)9+5=14。
6.4928937.略。
8.(1)9+7=16(2)8+9=17。
(3)7+9=16(面)因為1619，所以不夠。
(4)9+1+8=18(只)。
(5)9+8=17(枚)。
9.9+6+1=16(頁)。
10.共寫了14個字。
第一天寫2個字，第二天寫3個字，第三天寫4個字。第四天寫5個字。四天共寫了：2+3+4+5=14(個)。
全新一年級數學教案篇十六
（共2課時，第1課時）。
教學目的：
1．通過觀察情境活動，進一步鞏固對減法的認識。
2．理解得數是0的減法算式的實際意義。
3．初步體驗加減法互逆關系的思想。
教學重難點：
重點：理解得數是0的減法算式的實際意義。
難點：初步體驗加減法互逆關系的思想。
教具準備：
課件，計數器。
教學日期：年月日
教學過程：
一談話導入。
學生可能會說：
因為小貓不專心，一會兒干這個，一會兒干那個，所以沒有釣著魚。
因為小貓還小，它還沒有學會釣魚。
生：還是會釣不到魚。
生：一共釣了多少條魚？
師：問題想得好，這也正是老師想提的問題。你們會列算式嗎?試一試。
學生嘗試列式，教師巡視指導。
師：誰愿意告訴大家你的想法?怎么列的算式?
學生可能會說：小貓1條魚也沒釣到，媽媽釣到了3條魚，列算式就是0+3=3。
師：太陽快落山了，小貓和媽媽回到家。媽媽把3條魚做好了，出去辦點事。小貓在家等媽媽，等了好長時間，媽媽還沒有回來，小貓會怎么做呢?你們想知道嗎?看動畫吧!(課件出示：教材第30頁情景圖)。
師：結果怎樣?
生：小貓把魚吃完了。
師：3條魚都小貓吃了，那么列式就是3。
全新一年級數學教案篇十七
教學目標。
1、通過動手掂一掂、稱一稱的活動，讓學生親身體驗到物體有輕有重，逐步加深對輕重的感受和理解。
2、使學生體會到物體的輕重和物體的體積之間沒有必然的聯(lián)系。
3、提高小組合作的能力，培養(yǎng)學生的探索精神。
教學重點。
通過學生的實際操作，能夠分辨什么樣的物體輕，什么樣的物體重。
教學難點。
1、通過中介物體、等量代換比較物體的輕重。
2、運用多種方法比較物體的輕重。
教學用具。
彈簧秤、皮筋、簡易天平、水槽和托盤、藍、綠、黃、紅四種顏色的盒子各九個（綠的和藍的為空盒子，綠的比藍的輕，黃和紅盒子中裝東西，輕重相近，比白藍盒子都重，四個盒子中綠的最大，藍的最小，黃的和紅的大小中等且相近。）。
教學過程。
一、活動一：“掂球游戲”感受輕重。
（一）游戲。
（二）教師出示兩個大小一樣但輕重不同的球，讓一個學生到前面挑一挑。教師雙手端平并同時遞給學生并給予協(xié)助，讓其他學生看到掂的過程。
（三）小結。
二、活動二：掂自己身邊的物體，感受輕重。
（一）請你從你身邊選兩樣物品，用手仔細的掂一掂，感受一下誰輕誰重，并把你的感受告訴給你同組的同學聽，看誰選的物品和別人不一樣。
（二）小組匯報。
教師：哪個組已經掂完了，愿意把你的感受說給大家聽一聽嗎？
三、活動三：掂不同的盒子，感受輕重。
（一）實驗一。
教師：我看到想參加我們活動的同學，現(xiàn)在都已經坐好了，在等我把東西發(fā)給他。
1、發(fā)藍盒子和綠盒子。
要求：絕對不許動，只能看，觀察觀察，猜一猜這兩個盒子哪個比較輕，哪個比較重，但你猜的一定要有道理，一會說給大家聽一聽。
2、你覺得他們兩個比，誰輕誰重？為什么？（大的重）。
3、到底誰輕誰重，趕快試一試?。▽W生動手掂。）。
4、說說你的感受？還想接著玩嗎？
（二）實驗二。
教師：想玩的同學又已經做好準備了，眼睛都看著老師呢。
1、老師這里還有一個黃色的盒子，還是不能動手，你再猜猜看。這3個盒子中誰比誰重？誰比誰輕？可以四個人小聲的商量商量，一會把你猜的道理說給同學聽聽。
2、教師請同學說自己的猜想。
3、到底誰猜的對呀？你們是不是特別想知道。動手試試吧！
4、教師提問：這個綠盒子怎么一會兒輕，一會兒重？它到底是輕還是重？
5、這次為什么很多同學沒猜對呢？
6、小結：看來，并不是物體越大就一定越重，越小的物體就一定輕。
（三）實驗三。
教師：如果還想玩就請把綠、藍盒子輕輕放到位子里，看哪個組的動作又快又輕！
2、怎么這次有很多同學都不做判斷？怎么不發(fā)表意見了，有什么困難嗎？
3、同學們都認為，只憑觀察已經不能判斷它的輕重了，你們想怎么辦？（動手掂一掂）。
4、說說你的感受，有不同的感受嗎？換手再掂一掂。
教師提問。
（1）你們有同樣的感覺嗎？（學生出現(xiàn)分歧。）。
（2）咱們的意見不一樣了，這可怎么辦呀？
全新一年級數學教案篇十八
1.能夠通過生活實例，感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣，了解男女生既有共性，又有差異。
2.學會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，學習與異性和諧相處。
教學時間：1課時。
教學過程：
二、導入教學。
同學們，我們男生和女生在同一所學校、同一個班級學習和生活，朝夕相處，有著無數的歡樂，可是有時也會給我們帶來許多煩惱。今天我們就一起來研究研究男生和女生有什么共性和差異。（板書課題）。
三、教學活動。
活動一：小測驗。
1.參照教材表格，學生聯(lián)系生活實際，對比著填寫男生和女生在興趣愛好、性格特征和行為舉止方面有哪些不同。（學生自主填表）。
2.學生先在小組內交流，然后全班交流。
3.小結：男女生無論是外在表現(xiàn)，還是內在性格方面，既有差異，又有很多共性。
活動二：各抒己見。
（學生自主交流）。
2.在學生交流的基礎上，將人們對異性的不同要求和態(tài)度進行歸納總結，選擇具有典型性的事例，引導學生進一步討論其是否合理。
活動三：男女生擂臺賽。
1.全班學生組成一個男生隊和一個女生隊，舉行一次擂臺賽。內容包括：看誰手最巧、誰的力量最大、誰的歌聲最動聽、誰的舞姿最優(yōu)美等。
2.結合以往班里和學校的各項活動，讓學生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在這些活動中的功勞。
3.學生自主講一講男女生在一起有趣的故事。
4.引導學生開展“我來夸夸你”的活動。（要求每生至少要夸兩名異性同學）。
活動四：“悄悄話”信箱。
1.在班級內設置“悄悄話”信箱，讓學生把與異性同學交往過程中遇到的煩惱、當時的心情、煩惱的原因寫在一張紙條上，并注意不要寫明自己或他人的真實姓名，然后把紙條放進信箱。
2.讓學生任意抽出一張紙條在全班閱讀。
3.引導學生說出自己對這些煩惱的看法，共同分析造成煩惱的原因是什么。
活動五：原來可以不煩惱。
1.引導學生閱讀p7案例，分小組在全班把這兩個情境用小品的方式表演出來。
2.根據第一個情境提示的問題，想一想在這種情況下如何與異性同學溝通才能取得比較好的效果。
3.繼續(xù)引導學生根據第二個情境提示的問題，想一想與異性同學開玩笑的時候就該注意哪些問題。
活動六：好男孩好女孩形象設計大賽。
1.自由閱讀課本p8的內容，就課文提出的情境問題發(fā)表自己的意見和看法。
2.過渡：你認為怎樣才能做一個讓別人喜歡的好男孩或好女孩？
3.每個小組可組織學生討論，在深入討論的基礎上，共同完成一個好男孩和好女孩的形象設計，并在班內交流匯報。（也可以讓每個學生結合自己特點，自行設計一個更富有個性的男孩或女孩的形象）。
4.老師可結合本班實際，創(chuàng)設情境讓學生表現(xiàn)自己在儀表、語言、行為等多個方面的良好形象，鼓勵學生都成為具有良好形象的人。
四、作業(yè)設計。
1.用自己的語言來贊美班里的異性同學。
2.設計一個充滿個性的男孩或女孩形象。
全新一年級數學教案篇十九
九加幾是二十以內進位加法中的第一課時，春教學反思5篇。它是在學生學習了11～20各數的認識及10加幾的基礎上進行教學的。學生掌握好本節(jié)知識，九加幾在教學上有著重要的作用。它既是20以內進位加法的基礎，又是學生學習十幾減9的基礎。九加幾的例題，讓學生聯(lián)系實際情境和生活經驗，自主的探索算法，通過對不同算法的交流、體會和比較，提出可以用“湊十法”來計算。通過多種練習的鞏固，結合實際問題的解決，發(fā)展學生應用意識。根據《標準》的基本理念及本班學生已有的經驗，他們對于“湊十法”這種術語學生很陌生。但是已經有很多學生已經能嘗試算出九加幾等于幾。爭對本班學生原由的認知基礎我力爭體現(xiàn)以下幾點：
一、教學內容的基礎性。
1、口算9+（）=10。
生1：9+1=10。
生齊：9+1=10。
2、9+1+2=9+1+6=9+1+3=9+1+5=9+1+7=9+1+8=。
生1：9+1=1010+2=12。
師：非常不錯！你把計算過程也說出來了。（之后所有的學生都如此說出了計算的過程。這兩道口算層層相扣，由易到難，互相遞進。開門見山到如過程中我注意到了學生的基礎知識、基本技能。
二、計算教學體現(xiàn)算法多樣化。
提倡算法多樣化是《標準》關于計算教學的基本理念之一?！稑藴省氛J為：“由于學生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多樣化的。教師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提供算法多樣化?！备鶕@一理念，在教學時我注意了讓學生有自己發(fā)現(xiàn)的機會，充分尊重學生自己發(fā)現(xiàn)的方法和自己的選擇，體現(xiàn)學生多種的計算方法，允許學生采用不同的方法進行計算。比如：點著數、接著數、湊十法等。著重講解湊十法。
三、培養(yǎng)學生應用意識。
充分利用教材資源，初步培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。解決問題的教學是學生數學思維培養(yǎng)學生應用意識和嘗新意識的重要途徑。結合九加幾的題目，在教學中我安排了對所學知識的應用，進行解決問題的教學。包括新課到如中從現(xiàn)實問題因如計算問題：通過學生提出有幾盒飲料？進行解決。把解決問題與計算問題進行有機的結合在一起。還有后面應用部分，學生提出以下問題：
1、跳繩的與踢毽子的一共有幾人？（9+3=12）。
2、跳繩與跑步的一共有幾人？（9+6=15）。
3、跳繩的與跳遠的一共有幾人？（9+7=16）。
4、跳繩與數飲料的一共有幾人？（9+8=17）。
教學應引導學生充分利用這些資源，從中選擇信息，提出許多簡單的數學問題，并加以抽象，列出算式，選擇自己喜歡的方計算出結果。通過這一環(huán)節(jié)，使學生從中體會到數學與日常生活的密切關系，逐步學會用數學的眼光去觀察和認識周圍的事物，使其數學能力、意識及與人合作交流的意識都得到培養(yǎng)和發(fā)展。
總之整個教學過程注意引導學生參與學習的全過程，通過師生合作學習，使學生學會學習，通過體驗形成能力，有利于學生思維的發(fā)展。
全新一年級數學教案篇二十
一、學生情況分析：
本學期六年級由我任教,共有學生24人。在五年級經過了刻苦的鍛煉，在六年級又經過細致的指導，學生整體身體素質有了很大提高，體育活動中相關的技能技巧都比較熟練。但是隨著年齡的增長，女生的運動能力下降了很多，很多女人因為身體的發(fā)育而羞于在同學面前表現(xiàn)自己，更多的活動只當個旁觀者。學生上體育課的積極性、態(tài)度都發(fā)生了很大的變化。
二、學期教學目標。
跳繩、跳高等項目的技術要領和技巧。
3、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的。
知識，并不斷鞏固和提高。
4、進一步增強體質，特別是耐力素質和力量素質。
5、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。
三、方法措施。
1、精心備課，認真上好每節(jié)體育課，按時完成體育教學常規(guī)。2、加強體育課課堂教學的質量，使每一節(jié)課都上的有意義，學生有收獲。3、合理使用體育器材和體育設施，加強學生體育活動技巧的教學。
4、注重對學生身體素質提高的訓練，以強化學生的體質。
5、根據學生的年齡和心理特點，因材施教，培養(yǎng)學生對體育的興趣愛好。
6、加強對體育課的安全教育和學生對自我保護意識的教育。
1、武術操立定跳遠。
教學時間：2.24。
一、教學內容：武術操立定跳遠二、教學目標：
1、使學生初步掌握少年武術操1-4節(jié)的動作要領。
教學難點：一擺二蹲三起跳，動作流暢。
要求：認真積極，全心投入組織：四列橫隊。
（二）、基本部分一、武術操。
3、認真跟隨老師，聽從老師口令4、仔細觀察老師動作5、認真按要求練習，分組練習。
6、巡視指導，糾正錯誤。
要求：動作到位組織：四列橫隊。
二、立定跳遠。
1）、教師示范講解動作要領。2）、原地一擺二蹲三起跳練習。3）、集體向前跳練習。4）、分小組練習。5）、兩人合作比賽跳。6）、教師巡視，糾正錯誤。
2、體育課堂常規(guī)仰臥起坐。
教學時間：2.26。
一、教學內容：
體育課堂常規(guī)仰臥起坐。
二、教學目標：
1、初步學習、了解體育課堂常規(guī)，培養(yǎng)學生良好的組織紀律性2、通過仰臥起坐的練習進一步發(fā)展腰腹肌力量。
三、教學重點：課堂常規(guī)的重要性。
教學難點：遵守課堂常規(guī)的持久性。
四、教學過程：（一）、體育課堂常規(guī)。
概念：在體育課的學習過程中，大家所必須要遵守的行為準則。
4、體育課上關于遲到、早退等情況的處理5、場地、器材的要求6、師生關系的要求。
（二）、仰臥起坐。
兩人一組，老師計時，學生輪換進行一分鐘仰臥起坐，看一看哪一名同學做的最多。
（三）、結束部分。
1、集體放松2、教師講評小結。
3、隊列隊形：向左轉走快速跑。
教學時間：2.27。
一、教學內容：
隊列隊形：向左轉走跳短繩。
二、教學目標：
1、使學生初步掌握體育活動中常用行進間隊列練習。初步掌握向左轉走的動作要領。
2、通過跳短繩練習,發(fā)展學生的彈跳力和身體的協(xié)調性，提高快速跳繩的能力。3、培養(yǎng)學生的注意力、觀察和判斷力。發(fā)展動作的準確性和節(jié)奏感。
三、教學重點：姿勢正確、動作整齊。
教學難點：快速搖繩，提高快速跳繩的能力。
要求：認真積極，全心投入組織：四列橫隊。
（二）、基本部分一、隊列練習：向左轉走。
3、認真跟隨老師，聽從老師口令。
全新一年級數學教案篇二十一
1、引導學生觀察想象，發(fā)揮想象，抓住小貓的特點，突出小貓的可愛。
2、引導學生追憶生活中觀察到小貓的點點小事，激發(fā)學生的傾吐欲望，培養(yǎng)學生的寫作興趣。
結合語文實踐活動課和口語交際課，展開我喜歡的小動物的想象和描寫。事先有意讓學生回憶和收集自己在生活中喜歡的小貓的特點和材料，然后通過活動，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習作做好準備。
在上一節(jié)口語交際課中，我們認識了那只可愛的小貓，看，老師今天把它請來了。仔細瞧一瞧，它哪些地方長得最可愛。
1、看一看，小貓哪些地方最可愛。
出示小貓圖片，讓同學們自由說出小貓最可愛的地方，教師相機引導。
你們的家中養(yǎng)過貓嗎？沒養(yǎng)過貓的同學見過貓嗎？看來大家對貓也不陌生了！
3、說一說，生活中見到的小貓。
同學們自由說說生活中見到的小貓。
4、夸一夸，你最喜歡的小貓的特征。
1、激趣，引出錄像。
2、看一看，初步感知貓的動作習性。
同學們自由敘說他們所見到的小貓的可愛之處。
3、再次感知錄像中小貓的可愛，強調觀察仔細。
4、說一說同學們在錄像中印象最深的地方，教師相機引導，說完整的句子。
5、想一想，生活中的小貓可愛的地方，能把它說給同學們聽。小組交流，互相說！
6、夸一夸，每人都夸自己的小貓好！
同學們意猶未盡，你們就將自己心里想說的話寫出來吧！想怎么寫，就怎么寫！
板書設計：
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/10504381.html】
