教案編寫中應(yīng)該注重教學(xué)環(huán)節(jié)的合理安排，以便提高教學(xué)連貫性。教案的編寫應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個性化設(shè)計。通過研讀范文，可以提高教師的教學(xué)思路和教學(xué)策略，培養(yǎng)教育教學(xué)能力。
工程測量基礎(chǔ)知識教案篇一
少先隊中隊是隊員學(xué)習(xí)、活動的.主陣地，形成健康的中隊文化能啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神。在現(xiàn)代教育中，建立“特色中隊”是建立良好的班級文化有效的途徑。
建構(gòu)中隊特色管理模式，促進(jìn)各中隊自身特色的形成，同時形成學(xué)校德育管理環(huán)環(huán)相扣，緊密結(jié)合的一體化模式，為中隊輔導(dǎo)員和全體少先隊員全面發(fā)展搭建豐富的平臺。
（一）宣傳發(fā)動階段（三月中旬）。
創(chuàng)建“特色中隊”動員會，介紹“特色中隊”創(chuàng)建活動的目的和意義，介紹特色中隊的創(chuàng)建方法及省內(nèi)外優(yōu)秀“特色中隊”的創(chuàng)建和活動經(jīng)驗。
（二）制定方案階段（三月下旬）。
結(jié)合班級自身特點，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，醞釀活動方案。采取自由申報，于3月31日前交大隊部，經(jīng)評議后，再進(jìn)行實施。上報資料：
1、“特色中隊”名稱、口號。（結(jié)合自身特色，突出中隊個性）。
2、“特色中隊”創(chuàng)建方案。（注意個性和實效性結(jié)合）。
（三）活動實施階段（四月上旬—六月上旬)。
1、各申報中隊根據(jù)方案進(jìn)行外觀布置和各項積極準(zhǔn)備。
外觀體現(xiàn)班容班貌，可在室內(nèi)、外設(shè)立特色展示園地，版面結(jié)合學(xué)生年齡特點，突出童趣，內(nèi)容可為“展示”、“宣傳”、“評比”、“記錄”
2、根據(jù)方案設(shè)計開展活動。
（1）活動有計劃，有安全保證方案、有記錄。
（2）做到校內(nèi)和校外活動相結(jié)合；中隊活動和小隊活動相結(jié)合；指導(dǎo)活動和自主活動相結(jié)合；個性創(chuàng)建與學(xué)校統(tǒng)一活動相結(jié)合。
（3）整個活動過程應(yīng)緊密圍繞學(xué)校德育活動大方向，符合少年兒童的年齡特點和興趣愛好，有本中隊的鮮明特色，總活動彰顯一個“新”字。
（4）注意充分利用學(xué)校宣傳媒體（廣播站、櫥窗、網(wǎng)站、中隊輔導(dǎo)員會議等）宣傳、交流中隊特色活動。
3、大隊部每月召開特色中隊活動經(jīng)驗交流會（結(jié)合班主任例會）。
（四）成果展示階段。
1、特色中隊活動觀摩、中隊資料展示。
2、梳理特色中隊管理模式并推廣實施。
（五）總結(jié)表彰階段。
1、六月中旬，各中隊總結(jié)本學(xué)期“特色中隊”活動成果，做到輔導(dǎo)員總結(jié)與隊員總結(jié)相結(jié)合，并上交一份“特色中隊”活動總結(jié)到少先隊大隊部。
2、六月下旬，活動領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)根據(jù)各中隊活動情況給特色中隊授牌。
3、六月底，少先隊大隊部進(jìn)行創(chuàng)建“特色中隊”學(xué)?；顒涌偨Y(jié)。
工程測量基礎(chǔ)知識教案篇二
班會目的：
讓學(xué)生學(xué)會尊重國家，尊重國旗，尊重國徽，熱愛祖國，為了國家的富強(qiáng)，民族的振興而努力學(xué)習(xí)。通過本次主題班會，使學(xué)生對國慶xx周年了解，開展的班會活動內(nèi)容中，讓學(xué)生深刻體會到自己作為一個祖國未來的小主人在生活中作出自己的小小貢獻(xiàn)。
活動過程：
（1）引入。
背景音樂：《五星紅旗》。
“同學(xué)們，在樂曲中，在我們的心底里有一種情感油然而生，那是我們的愛國之心，自豪之情。
我們是祖國的小苗苗，未來的小主人，受到了祖**親春天般溫暖無私的愛，才能讓我們在關(guān)愛之中得到生活的快樂。
走入二十一世紀(jì)，祖**親以她滿腔的熱情，矯健的步伐，開創(chuàng)了美好的今天。中國上海世博會的腳步也慢慢地臨近了，瞧瞧海寶正向我們招手。是時候表達(dá)我們心中的那份愛國熱情。用我們的實際行動來報答祖國。（充滿激情）。
（2）配樂詩朗誦。
配樂詩朗誦《我的祖國（學(xué)生仔細(xì)聽）。
總結(jié)：不忘先輩，承前啟后。在華誕xx周年之際，在上海舉辦的世博會為祖國增光添彩。在家門口的盛世，做為上海小主人的我們，正以飽滿的精神，做好東道主的準(zhǔn)備工作，世博園的建設(shè)如火如荼，上海市民的素養(yǎng)全面提升。
（3）國旗知識小競賽。
同學(xué)們踴躍發(fā)言，一顆顆閃亮的小紅星在你們的胸前閃耀?？吹搅送瑢W(xué)們將祖國牢記心中，國家大事時時關(guān)心。希望同學(xué)們時刻牢記著我們是祖國的小苗苗，是祖國的未來，時刻準(zhǔn)備著履行我們應(yīng)盡的義務(wù)。
（4）全班共立志愿為祖國完成小小一件事。
試問我們能為祖國做什么？
做到不隨地扔垃圾這些都是我們力所能及的事情。充分體現(xiàn)我們是文明的小市民，提升城市想象，成為祖國將來真正的主人。
是的。改正陋習(xí)，秉承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化美德，需要我們的力量。下面請同學(xué)們暢所欲言談?wù)勛约耗茏龅叫┦裁础?/p>
（學(xué)生發(fā)言）。
主持人2：同學(xué)們你一言我一語，我們小小的一個舉動，就能為我們的城市，為我們的國家提升形象，是多么有意義的一件事啊！
主持人1：我們要說得出做得到！”同學(xué)們你們說是不是？“（學(xué)生齊說：是！）。
（5）學(xué)生齊唱五星歌曲。
主持人1：讓我們齊唱五星歌曲。
（6）結(jié)束。
爭做光榮的少先隊員的目標(biāo)，就在眼前。用我們的點點滴滴來成就自己！最后讓我們向國旗―敬禮！
主持人：三（1）班——《向國旗、敬禮爭做光榮少先隊員》主題隊會到此結(jié)束。
工程測量基礎(chǔ)知識教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識生字“沈、芳、院、寺、凋、枯、原、約、襖”9個，積累詞語7個，聽寫句子1句。
2、正確朗讀課文。
3、通過教學(xué)讓學(xué)生懂得要養(yǎng)成愛動腦的習(xí)慣。
教學(xué)重點：
1、認(rèn)識生字9個，積累詞語7個，聽寫句子1句。
2、正確朗讀課文。
教學(xué)難點：
通過教學(xué)讓學(xué)生懂得要養(yǎng)成愛動腦的習(xí)慣。
教學(xué)課時：
一課時。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
1、揭示課題，指導(dǎo)朗讀。
2、質(zhì)疑。
3、這個故事講的是哪個大名人的故事?(沈括)。
4、學(xué)生字：沈。
5、教師簡介沈括。
二、整體感知。
1、師范讀，學(xué)生思考課文講了沈括的什么故事?
2、學(xué)生交流。
3、你覺得沈括是個怎樣的人?(愛動腦筋，善于實踐)。
三、學(xué)習(xí)課文。
1、課文哪些地方可以看出沈括是個愛動腦筋的人呢?讀讀課文，直線劃出有關(guān)句子，說說理由。
2、根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)學(xué)習(xí)課文：
(1)學(xué)習(xí)第二節(jié)。
生字：枯萎。
說理由。
指導(dǎo)朗讀，重點“真的”，換一個詞語(果然)。
(2)為什么說“真的”，學(xué)習(xí)第一節(jié)。
生字：寺、凋。
理解古詩的意思，找出相應(yīng)的句子。
指導(dǎo)朗讀。
3、齊讀1、2節(jié)。
4、師：沈括和小伙伴一起上山看桃花，他有沒有找到答案呢?用曲線劃出原因的句子。
5、交流，理解課文最后一節(jié)的意思。
6、學(xué)習(xí)生字“颼”，記住字形，為什么媽媽讓沈括帶上小棉襖?
7、指導(dǎo)朗讀。
四、拓展：課后說一說：你對哪些自然現(xiàn)象產(chǎn)生過疑問，提出來和同學(xué)們討論。
五、練習(xí)設(shè)計：
比一比，組詞。
芳()菲()寺()枯()萎()約()。
防()排()持()故()矮()釣()。
放()悲()特()苦()委()均()。
板書設(shè)計：
44、山里的桃花開得遲。
愛動腦筋，善于實踐。
工程測量基礎(chǔ)知識教案篇四
了解人體觸電的類型和危害，掌握電工基本安全知識。內(nèi)容。
l）針對某一起人身觸電事故，指出其觸電形式。
2）在某場所發(fā)現(xiàn)人身、設(shè)備違規(guī)現(xiàn)象和用電隱患，指出并糾正其錯誤。相關(guān)知識概述。
一、人身觸電事故。
當(dāng)電流流過人體時對人體內(nèi)部造成的生理機(jī)能的傷害，稱之為人身觸電事故。電流對人體傷害的嚴(yán)重程度一般與通過人體電流的大小、時間、部位、頻率和觸電者的身體狀況有關(guān)。流過人體的電流越大，危險越大；電流通過人體腦部和心臟時最為危險；工頻電流危害要大于直流電流。不同電流對人體的影響見表1-1。
當(dāng)流過成年人體的電流為0.7一1ma時，便能夠被感覺到，稱之為感知電流。雖然感知電流一般不會對人體造成傷害，但是隨著電流的增大，人體反應(yīng)變得強(qiáng)烈，可能造成墜落事故。觸電后能自行擺脫的最大電流稱為擺脫電流。對于成年人而言，擺脫電流約在15ma以下，擺脫電流被認(rèn)為是人體只在較短時間內(nèi)可以忍受而一般不會造成危險的電流。在較短時間內(nèi)會危及生命的最小電流稱之為致命電流。當(dāng)通過人體的電流達(dá)到50ma以上時則有生命危險。而一般情況下，30ma以下的電流通常在短時間內(nèi)不會造成生命危險，我們將其稱為安全電流。
觸電事故對人體造成的直接傷害主要有電擊和電傷兩種。電擊是指電流通過人體細(xì)胞、骨骼、內(nèi)臟器官、神經(jīng)系統(tǒng)等造成的傷害。電傷一般是指由于電流的熱效應(yīng)、化學(xué)效應(yīng)和機(jī)械效應(yīng)對人體外部造成的局部傷害，如電弧傷、電灼傷等。此外，人身觸電事故經(jīng)常對人體造成二次傷害。二次傷害是指因為觸電引起的高空墜落，以及電氣著火、爆炸等對人造成的傷害。
二、人體觸電的類型1．單相觸電。
對于外殼接地的電氣設(shè)備，當(dāng)絕緣損壞而使外殼帶電，或?qū)Ь€斷落發(fā)生單相接地故障時，電流由設(shè)備外殼經(jīng)接地線、接地體（或由斷落導(dǎo)線經(jīng)接地點）流人大地，向四周擴(kuò)散。如果此時人站立在設(shè)備附近地面上，兩腳之間也會承受一定的電壓，稱為跨步電壓?？绮诫妷旱拇笮∨c接地電流、土壤電阻率、設(shè)備接地電阻及人體位置有關(guān)。當(dāng)接地電流較大時，跨步電壓會超過允許值，發(fā)生人身觸電事故。特別是在發(fā)生高壓接地故障或雷擊時，會產(chǎn)生很高的跨步電壓，如圖1一3所示?？绮诫妷河|電也是危險性較大的一種觸電方式。
三、人身安全知識。
l）在維修或安裝電氣設(shè)備、電路時，必須嚴(yán)格遵守各項安全操作規(guī)程和規(guī)定。
2）在操作前應(yīng)對所用工具的絕緣手柄、絕緣手套和絕緣靴等安全用具的絕緣性能進(jìn)行測試，有問題的不可使用，應(yīng)馬上調(diào)換。
3）進(jìn)行停電操作時，應(yīng)嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定，切實做好防止突然送電的各項安全措施，如鎖上刀開關(guān)，并懸掛“有人工作，不許合閘”的警告牌等，絕不允許約定時間送電。
4）操作時，如果鄰近帶電器件，應(yīng)保證有可靠的安全距離。5）操作人員在進(jìn)行登高作業(yè)前，必須仔細(xì)檢查登高工具（例如：安全帶、腳扣、梯子）是否牢固可靠。未經(jīng)登高訓(xùn)練的人員，不允許進(jìn)行登高作業(yè)，登高作業(yè)時應(yīng)使用安全帶。
6）當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人觸電時，應(yīng)立即采取正確的搶救措施。
四、設(shè)備運行安全知識l）對于出現(xiàn)異?，F(xiàn)象（例如：過熱、冒煙、異味、異聲等）的電氣設(shè)備、裝置和電路，應(yīng)立即切斷其電源，及時進(jìn)行檢修，只有在故障排除后，才可繼續(xù)運行。2）對于開關(guān)設(shè)備的操作，必須嚴(yán)格遵照操作規(guī)程進(jìn)行，合上電源時，應(yīng)先合隔離開關(guān)（一般不具有滅弧裝置），再合負(fù)荷開關(guān)（具有滅弧裝置）；分?jǐn)嚯娫磿r，應(yīng)先斷開負(fù)荷開關(guān)，再斷開隔離開關(guān)。
3）在需要切斷故障區(qū)域電源時，要盡量縮小停電范圍。有分路開關(guān)的，應(yīng)盡量切斷故障區(qū)域的分路開關(guān)，避免越級切斷電源。
4）應(yīng)避免電氣設(shè)備受潮，設(shè)備放置位置應(yīng)有防止雨、雪和水侵襲的措施。電氣設(shè)備在運行時往往會發(fā)熱，所以要有良好的通風(fēng)條件，有的還要有防火措施。
5）有裸露帶電體的設(shè)備，特別是高壓設(shè)備，要有防止小動物竄人造成短路事故的措施。
6）所有電氣設(shè)備的金屬外殼，都必須有可靠的保護(hù)接地或接零。7）對于有可能被雷擊的電氣設(shè)備，要安裝防雷裝置。
l）不掌握電氣知識和技術(shù)的人員，不可安裝和拆卸電氣設(shè)備及電路。2）禁止用一線（相線）一地（接地）安裝用電器具。3）開關(guān)控制的必須是相（火）線。4）絕不允許私自亂接電線。
5）在一個插座＿l不可接過多或功率過大的用電器。6）不準(zhǔn)用鐵絲或銅絲代替正規(guī)熔體。7）不可用金屬絲綁扎電源線。8）不允許在電線上晾曬衣物。
9）不可用濕手接觸帶電的電器，如開關(guān)、燈座等，更不可用濕布揩擦電器。
10）電視天線不可觸及電線。
11）電動機(jī)和電氣設(shè)備上不可放置衣物，不可在電動機(jī)上坐立，雨具不可掛在電動機(jī)或開關(guān)等電器的上方。
12）任何電氣設(shè)備或電路的接線樁頭均不可外露。
13）堆放和搬運各種物資、安裝其他設(shè)備要與帶電設(shè)備和電源線相距一定的安全距離。
14）在搬運電鉆、電焊機(jī)和電爐等可移動電器之前，應(yīng)首先切斷電源，不允許拖拉電源線來搬移電器。
15）發(fā)現(xiàn)任何電氣設(shè)備或電路的絕緣有破損時，應(yīng)及時對其進(jìn)行絕緣恢復(fù)。
16）在潮濕環(huán)境中使用可移動電器，必須采用額定電壓為36v的低壓電器，若采用額定電壓為220v的電器，其電源必須采用隔離變壓器；在金屬容器如鍋爐、管道內(nèi)使用移動電器一定要用額定電壓為12v的低壓電器，并要加接臨時開關(guān)，還要有專人在容器外監(jiān)護(hù)；低壓移動電器應(yīng)裝特殊型號的插頭，以防插人電壓較高的插座上。
l）工具鋼絲鉗、絕緣手套、絕緣靴、安全帶、腳扣、梯子。2）儀表萬用表、絕緣電阻表。
3）器材人體模型、電氣柜、電動機(jī)、開關(guān)、插座、燈座、導(dǎo)線。操作步驟。
（1）利用人體模型模擬觸電事故或模擬各種人身、設(shè)備違規(guī)現(xiàn)象及用電隱患。
（2）正確判斷觸電類型或指出違規(guī)現(xiàn)象并加以糾正。
工程測量基礎(chǔ)知識教案篇五
一、活動目的：
激發(fā)同學(xué)們對紅領(lǐng)巾的熱愛，對紅領(lǐng)巾的，培養(yǎng)少先隊員立志報效祖國，為紅領(lǐng)巾爭光彩的思想感情。
二、活動時間：
20xx年4月24日下午。
三、活動地點：
二樓電教平臺。
四、人員：
全體師生。
五、活動過程：
1．小主持人講話，宣布活動開始。
星星金閃閃，火炬光燦燦，少先隊員手拉手，紅領(lǐng)巾在胸前飄舞。英德市第五小學(xué)一（2）班“我愛少先隊”主題班會現(xiàn)在開始。
2、隊歌欣賞。
隊徽介紹。
3、紅領(lǐng)巾的`來歷。
主持人：《少先隊隊章》規(guī)定：“少先隊員的標(biāo)志——紅領(lǐng)巾，她代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成的?！笨吹斤h揚的國旗，就會想起—個難忘的歷史鏡頭——江姐和戰(zhàn)友們在獄中含淚繡紅旗。請大加觀看《江姐繡紅旗》的視頻。
主持人：像江姐一樣的無數(shù)革命英雄浴血奮戰(zhàn)，才使鮮艷的五星紅旗飄揚在天安門廣場。
旁白：黨把紅旗化作千萬條紅領(lǐng)巾，讓每個少先隊員佩戴在胸前，要求少先隊員繼承紅旗事業(yè)，要讓革命精神代代相傳。
4、珍惜愛護(hù)紅領(lǐng)巾。
主持人：不對的話，應(yīng)該怎樣做？應(yīng)該怎樣愛護(hù)紅領(lǐng)巾呢？（隊員自由發(fā)言）。
主持人：新時代的少先隊員都應(yīng)懂得紅領(lǐng)巾的意義，熱愛紅領(lǐng)巾，珍惜紅領(lǐng)巾的榮譽。怎樣為紅領(lǐng)巾增添光彩呢？請大家分組。（選派優(yōu)秀隊員代表談感想）。
5、為紅領(lǐng)巾添彩。
（1）給優(yōu)秀隊員頒獎。
隊員們都談得很好，在我們中隊里也有許多為紅領(lǐng)巾增添光彩的人。他們熱愛學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，爭做好事，確實為紅領(lǐng)巾增添了不少光彩，值得我們學(xué)習(xí)。今天，借這個機(jī)會，讓我們?yōu)樗麄冞M(jìn)行頒獎和鼓勵。
（教師為其頒獎。（配樂）。
這些隊員為胸前的紅領(lǐng)巾增添了光彩，讓我們一起為他們鼓掌祝賀。
（2）隊員才藝表演。
（3）合唱：《中國少年先鋒隊對歌》。
主持人：隊員們，讓接過先輩手中的火炬，在新世紀(jì)里奮發(fā)向前。，今日，我們是練翅的雛鷹；明日，我們是搏擊長空的雄鷹。讓我們再次唱起我們熟悉的少先隊隊歌，讓我們繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，繼續(xù)前行。（唱隊歌）。
6．呼號。（著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗；時刻準(zhǔn)備著。）。
7．宣布活動結(jié)束。
工程測量基礎(chǔ)知識教案篇六
函數(shù)是數(shù)學(xué)中最重要的基本概念之一，它揭示了現(xiàn)實世界中數(shù)量關(guān)系之間相互依存和變化的實質(zhì)，是刻畫和研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的重要模型。托馬斯稱：函數(shù)是現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想之花。
《集合與函數(shù)概念》一章在高中數(shù)學(xué)中起著承上啟下的作用。本課學(xué)習(xí)的函數(shù)概念及其反映出來的數(shù)學(xué)思想方法已廣泛滲透到數(shù)學(xué)的各個領(lǐng)域，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。函數(shù)的思想方法貫穿了高中數(shù)學(xué)課程的始終。
本小節(jié)是繼學(xué)習(xí)集合語言之后，運用集合與對應(yīng)語言，在初中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步刻畫函數(shù)概念，目的是讓學(xué)生認(rèn)識到它們優(yōu)越性，從根本上揭示函數(shù)的本質(zhì)。因此本課的教學(xué)重點是：學(xué)會用集合與對應(yīng)語言刻畫函數(shù)概念，進(jìn)一步認(rèn)識函數(shù)是描述客觀世界中變量間依賴關(guān)系的數(shù)學(xué)模型。
二、目標(biāo)和目標(biāo)解析。
1．正確理解函數(shù)的概念，會用集合與對應(yīng)語言刻畫函數(shù)。通過實例分析，體會對應(yīng)關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用；強(qiáng)化數(shù)學(xué)的應(yīng)用與建模意識；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2．理解函數(shù)三要素，會求簡單函數(shù)的定義域。通過例題教學(xué)與練習(xí)，培養(yǎng)歸納概括能力。
3．理解符號y=f(x)的含義，明確f(x)與f(a)的區(qū)別與聯(lián)系。體會函數(shù)思想，代換思想，提高思維品質(zhì)。
三、教學(xué)問題診斷分析。
本堂課作為一堂公開課，我曾在多個班級試教。主要問題有：
首先，由三個實例歸納共性會遇到困難。原因是由具體實例到抽象的數(shù)學(xué)語言，要求學(xué)生具備較強(qiáng)的歸納概括能力；而對高一學(xué)生抽象思維能力相對較弱。
其次，學(xué)生不容易認(rèn)識到函數(shù)概念的整體性。原因是把函數(shù)單一地理解成函數(shù)中的對應(yīng)關(guān)系，甚至認(rèn)為函數(shù)就是函數(shù)值。
第三，函數(shù)符號y=f(x)比較抽象，學(xué)生難以理解。
因此本課的教學(xué)難點是：1、從主觀知識抽象成為客觀概念。2、函數(shù)符號y=f(x)的理解。
四、學(xué)習(xí)行為分析。
在初中學(xué)生已學(xué)習(xí)了變量觀點下的函數(shù)定義，具體研究了幾類最簡單的函數(shù)，對函數(shù)并不陌生；學(xué)生已經(jīng)會把函數(shù)看成變量之間的依賴關(guān)系；同時，雖然函數(shù)概念比較抽象，但函數(shù)現(xiàn)象大量存在于學(xué)生周圍，學(xué)生能列舉出函數(shù)的實例，已具備初步的數(shù)學(xué)建模能力。我們目前所教的學(xué)生經(jīng)歷了初中新課程改革，他們普遍思維活躍，表達(dá)能力強(qiáng)，有較強(qiáng)的獨立解決問題的能力。在平時的學(xué)習(xí)過程中，他們更喜歡教師創(chuàng)造疑問，然后自己想辦法解決問題，通過教師的啟發(fā)點撥，學(xué)生以自己的努力找到解決問題的方法。學(xué)生作為教學(xué)主體隨時對所學(xué)知識產(chǎn)生有意注意，努力思索解決疑問的方式，使自己的能力通過教師的點撥得到發(fā)揮。
針對學(xué)生這一學(xué)習(xí)方式，我們在教學(xué)過程中從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生明白新問題產(chǎn)生的背景，引導(dǎo)學(xué)生對三個實例進(jìn)行分析，然后歸納共性，抽象出用集合與對應(yīng)語言刻畫的函數(shù)概念。其間采用了多媒體動畫演示、教師引導(dǎo)、學(xué)生探究、討論、交流一系列活動，讓學(xué)生感到“概念的.得出是水到渠成的，自然的而不是強(qiáng)加于人的”。
對函數(shù)概念的整體性的理解，通過設(shè)計“想一想”、“練一練”、“試一試”等問題情景激發(fā)學(xué)生積極參與，在問題解決的過程中鞏固函數(shù)概念。而對函數(shù)符號y=f(x)，則讓學(xué)生分析實例和動手操作，來認(rèn)識和理解符號的內(nèi)涵；并進(jìn)一步滲透函數(shù)思想、代換思想。如三個實例用統(tǒng)一的符號表示、例4中計算當(dāng)自變量是數(shù)字、字母不同情況時的函數(shù)值。讓學(xué)生在做數(shù)學(xué)中領(lǐng)會含義，學(xué)會解題方法，提高解決問題的能力。
五、教學(xué)支持條件分析。
《標(biāo)準(zhǔn)》提倡運用信息技術(shù)呈現(xiàn)以往教學(xué)難以呈現(xiàn)的課程內(nèi)容，數(shù)學(xué)的理解需要直觀的觀察、視覺的感知，特別是幾何圖形的性質(zhì)，復(fù)雜的計算過程，函數(shù)的動態(tài)變化過程、幾何直觀背景等，若能利用信息技術(shù)來直觀呈現(xiàn)使其可視化將會有助于學(xué)生的理解。本節(jié)課將充分利用信息技術(shù)支持課堂教學(xué)。
1、多媒體動畫演示炮彈發(fā)射。在形象生動的情景中感受高度h隨時間t的變化而變化的運動規(guī)律。
2、用幾何畫板畫出h=130t-5t2的圖象。在圖象上任取一點p(t,h),然后拖動點p的位置，觀察點p的橫坐標(biāo)t與縱坐標(biāo)h的變化規(guī)律。
3、制作幻燈片展示問題情景。
工程測量基礎(chǔ)知識教案篇七
教學(xué)。
目標(biāo)：
知識與技能：
1、了解焊接的概念及分類。
2、知道焊接電弧的組成及焊接電弧的偏吹。過程與方法：
1、理解焊接參數(shù)的概念。
2、掌握焊接接頭的種類及接頭型式。
教學(xué)難點：焊接參數(shù)、焊接接頭的種類及接頭型式教學(xué)方法：講授法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：
觀看圖片、視頻導(dǎo)入。
（二）新授：
一、焊接的概念及分類1.焊接的概念：
焊接就是通過加熱或加壓，或者兩者并用，并且用或不用填充材料使焊件達(dá)到結(jié)合的一種加工方法。2.焊接的分類：
按造焊接過程中金屬所處的狀態(tài)不同，可以把焊接方法分為熔焊、壓焊、釬焊三類。（1）熔焊，熔焊是在焊接過程中將焊接接頭加熱至熔化狀態(tài)，不加壓力完成的焊接方法。我們常用的焊條電弧焊、co2氣體保護(hù)焊、氬弧焊、埋弧焊、氣焊等都屬于這種焊接方法。（2）壓焊，壓焊是在焊接過程中必須對焊件施加壓力（加熱或不加熱），以完成焊接的方法。電阻焊、摩擦焊、爆炸焊等都屬于這種焊接方法。
（3）釬焊，釬焊是采用比母材熔點低的金屬材料作釬料將焊件和釬料加熱到高于釬料的熔點，低于母材的熔化溫度，利用液態(tài)釬料潤濕母材填充接頭間隙并與母材相互擴(kuò)散實現(xiàn)連接焊件的方法。常見的釬焊方法有烙鐵釬焊、火焰釬焊等。
二、焊接電弧：
1、電弧的組成。
由焊接電源供給的，具有一定電壓的兩極間，在氣體介質(zhì)中，產(chǎn)生強(qiáng)烈而持久的放電現(xiàn)象稱為焊接電弧。焊接電弧由陰極區(qū)、陽極區(qū)、弧柱區(qū)三個部分組成。
2、焊接時的極性和應(yīng)用。
用直流電源焊接時焊件接電源正極，工件接電源負(fù)極稱為正接；焊件接電源負(fù)極，工件接電源正極稱為反接。交流電源不存在正反接。
焊接時極性的選用：
直流弧焊時，為獲得較大的熔深，可采用正接，這是因為電弧的陽極區(qū)溫度較高，在焊接薄板時，為防止燒穿，可采用反接。當(dāng)采用低氫型（堿性）焊條時，為保證電弧穩(wěn)定性必須采用反接。
3、焊接電弧的偏吹。
在焊接過程中，因氣流的干擾、磁場的作用或焊條偏心的影響，會出現(xiàn)電弧中心偏離電極軸線的現(xiàn)象。這就是所謂的電弧偏吹。電弧偏吹不僅是焊接發(fā)生困難，甚至息弧。對焊接質(zhì)量也將帶來較大影響。產(chǎn)生偏吹的主要原因如下：
1）焊條偏心度過大。
2）電弧周圍氣流的干擾。
3）磁偏吹。
使用直流焊機(jī)焊接時，因受到焊接回路產(chǎn)生的電磁力的作用而產(chǎn)生的電弧偏吹，稱為電弧的磁偏吹。造成磁偏吹的主要原因如下：
（1）接地線位置不當(dāng)引起的偏吹。
（2）鐵磁物質(zhì)引起的偏吹。
（3）焊條和焊件位置不對稱引起的磁偏吹。
三、
焊接參數(shù)：
焊接參數(shù)是指為保證焊接質(zhì)量而選定的諸物理量的總稱。焊條電弧焊的焊接參數(shù)主要是指焊條直徑、焊接電流、電弧電壓、焊接速度等。而電弧電壓和焊接速度在焊條電弧焊中不作原則規(guī)定，可根據(jù)具體情況靈活掌握。
四、焊接接頭的種類及接頭型式：
焊接中，由于焊件的厚度、結(jié)構(gòu)及使用條件的不同，其接頭型式及坡口形式也不同。焊接接頭型式有：對接接頭、t形接頭、角接接頭及搭接接頭。
1、對接接頭。
兩件表面構(gòu)成大于或等于135°，小于或等于180°夾角的接頭，叫做對接接頭。在各種焊接結(jié)構(gòu)中它是采用最多的一種接頭型式。
2、角接接頭。
兩焊件端面間構(gòu)成大于30°、小于135°夾角的接頭，叫做角接接頭。
3、t形接頭。
一焊件的端面與另一焊件表面構(gòu)成直角或近似直角的接頭，叫做t形接頭。
4、搭接接頭。
兩焊件部分重疊構(gòu)成的接頭叫搭接接頭。
（三）、小結(jié)：
1、焊接的概念。
2、焊接的分類。
3、焊接電弧。
4、焊接參數(shù)。
5、焊接接頭的種類及接頭型式。
（四）、作業(yè)：
1、焊接的概念。
2、焊接的分類。
3、焊接電弧。
4、焊接參數(shù)。
5、焊接接頭的種類及接頭型式。
工程測量基礎(chǔ)知識教案篇八
小學(xué)計算機(jī)教案(三)
小學(xué)計算機(jī)教案(三)作者：隨緣操作系統(tǒng)第二課、windows98基礎(chǔ)知識(3課時)
4、桌面的布置
windows98允許用戶按照自己的習(xí)慣和使用風(fēng)格來布置桌面。對于經(jīng)常使用的應(yīng)用程序，用戶可以將該應(yīng)用程序設(shè)置為快捷方式放在桌面上，這樣當(dāng)需要使用時，雙擊該應(yīng)用程序的快捷方式就可以了。為了使桌面整齊、干凈、用戶可以將沒有用的快捷方式刪除。還可以重新命名、重新排列等。
a、創(chuàng)建快捷方式
創(chuàng)建快捷方式有許多，這里介紹最常用的2種。
(1)使用快捷方式向?qū)?/p>
(2)使用拖放方法
b、移動快捷方式
如果希望將快捷方式放在桌面上的明顯位置，只要將鼠標(biāo)指針放到該快捷方式的圖標(biāo)上，然后按下左鍵并拖動圖標(biāo)到目的位置就可以了。
c、重命名快捷方式
兩種方法：
(1)選中圖標(biāo)，再用鼠標(biāo)單擊圖標(biāo)名，然后在編輯框中輸入新的名稱，輸好后按確認(rèn)鍵。
(2)將鼠標(biāo)指向該快捷方式的圖標(biāo)，然后單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，在快捷菜單中選擇”重命名“命令，輸入新名稱，然后按確認(rèn)鍵。
d、刪除快捷方式(教師演示)
(1)選中圖標(biāo)，然后單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，在快捷菜單中選擇”刪除“命令，在出現(xiàn)”確認(rèn)文件刪除“對話框中單擊”是“按鈕。
(2)將鼠標(biāo)指向要刪除的快捷方式，然后按下左鍵將其拖到”回收站“圖標(biāo)上，松開左鍵，在出現(xiàn)”確認(rèn)文件刪除“對話框中單擊”是“按鈕。
e、排列快捷方式
將鼠標(biāo)指針移到桌面上的空白位置，單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，從快捷菜單中選擇排列圖標(biāo)的方式，如可選擇”按大小“”按日期“等。
5、”開始“菜單的使用
a、”開始“菜單的內(nèi)容
(1)程序：主要用來啟動程序
(2)收藏夾：是windows98新增加的選項。該選項用來收藏從網(wǎng)上下載的文件、頻道信息、軟件更新信息等。
(3)文檔：此選項包含了用戶最近處理過的文檔。
(4)設(shè)置：包含”控制面版“”打印機(jī)“”任務(wù)欄“”開始“”文件夾“”活動桌面“等，通過它可以使用戶改變windows98的設(shè)置。
(5)查找：可以讓用戶查找文件、文件夾和計算機(jī)，也可以查找網(wǎng)上的資源和用戶。
(6)幫助：為用戶提供了各種幫助信息。
(7)運行：可以運行在”開始“菜單中沒有列出的程序。
(8)注銷：用來注銷某一用戶在系統(tǒng)中的登記，取消該用戶。
(9)關(guān)閉系統(tǒng)；可以關(guān)閉windows98系統(tǒng)。
b、”開始“菜單的指定
(1)向”開始“菜單中添加程序
(2)從”開始“菜單中刪除程序
6、任務(wù)欄的.使用
a、任務(wù)欄的組成
一般情況下任務(wù)欄的左邊有個”快速啟動“工具欄，它可以讓用戶迅速打開internetexpress等主要應(yīng)用程序。任務(wù)欄的右側(cè)放置了一些圖標(biāo)，用來修改系統(tǒng)中常用的設(shè)置，如計劃任務(wù)程序、輸入法、音量等。
b、利用任務(wù)欄切換應(yīng)用程序和窗口
windows98系統(tǒng)有多任務(wù)處理功能，可以同時啟動多個應(yīng)用程序，每個啟動的應(yīng)用程序在任務(wù)欄上都有個相應(yīng)的按鈕，單擊這些按鈕，就可以在多個應(yīng)用程序或窗口中切換。
c、改變?nèi)蝿?wù)欄的大小
d、調(diào)整任務(wù)欄的位置
e、自動隱藏任務(wù)欄
單擊”開始“按鈕，打開”開始“菜單，單擊其中的”設(shè)置“菜單項，并從其級聯(lián)菜單中選擇”任務(wù)欄和開始菜單“選項，這時回出現(xiàn)”任務(wù)欄屬性“對話框。在該對話框的”任務(wù)欄選項“中選擇”自動隱藏"，再單擊確定。
msn（中國大學(xué)網(wǎng)）
工程測量基礎(chǔ)知識教案篇九
一、知識目標(biāo)。
2、了解因特網(wǎng)的產(chǎn)生與發(fā)展；
3、了解因特網(wǎng)在我國的發(fā)展情況；
4、掌握因特網(wǎng)的主要功能；
5、了解因特網(wǎng)的工作方式；
6、了解接入因特網(wǎng)的方式；
二、能力目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)的興趣和能力；
三、情感目標(biāo)。
培訓(xùn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的精神教學(xué)重點：
2、因特網(wǎng)的主要功能。
教學(xué)準(zhǔn)備：熟悉教材、準(zhǔn)備教案、制作網(wǎng)絡(luò)課件，教學(xué)方法：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主探究、教師講解指導(dǎo)教學(xué)過程：
一、引入。
二十一世紀(jì)是信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時代，作為計算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物——信息網(wǎng)絡(luò)已成為十分重要的基礎(chǔ)設(shè)施。在未來信息化社會里，人們必須學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)、工作、交流。今天我們就通過因特網(wǎng)來學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，一起走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界，去發(fā)現(xiàn)、探索網(wǎng)絡(luò)的奧秘。（教師講述）。
二、新課教學(xué)。
1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)網(wǎng)站。
教師演示：啟動ie瀏覽器。
輸入網(wǎng)址。
進(jìn)入專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。
2、布置學(xué)習(xí)任務(wù)。
本節(jié)主要學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，包括：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能，因特網(wǎng)的產(chǎn)生和發(fā)展、因特網(wǎng)的功能、因特網(wǎng)的接入等知識。點擊網(wǎng)頁左側(cè)的按鈕即可進(jìn)入學(xué)習(xí)頁面（教師講解）。
三、課堂在線測試。
新授完畢，學(xué)生進(jìn)入課堂測驗環(huán)節(jié)。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入在線測驗頁面。學(xué)生進(jìn)入測試頁面，對所學(xué)知識進(jìn)行測驗，鞏固提高。教師記錄學(xué)生成績，測試完畢，教師講評測試結(jié)果。分析存在的問題，提出改進(jìn)意見。
四、討論交流，提高升華。
通過論壇，提出討論問題，學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和老師之間通過發(fā)帖子交流、共同討論提出的問題，進(jìn)一步鞏固、升華本節(jié)課所學(xué)的知識。
五、課堂小節(jié)。
今天我們一起走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界，探索網(wǎng)絡(luò)知識，感受到網(wǎng)絡(luò)奧妙，希望同學(xué)們能夠掌握在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方法、技巧。培養(yǎng)自己在網(wǎng)上獲取知識的興趣和能力，為將來自己的學(xué)習(xí)、工作，為將來適應(yīng)社會打下堅實的基礎(chǔ)。
工程測量基礎(chǔ)知識教案篇十
1、世界上有三種最古老的戲劇藝術(shù)，他們是指古希臘的悲劇和喜劇，印度的梵劇，中國的戲曲。
2、根據(jù)德國樂器學(xué)者薩克斯和奧地利音樂學(xué)者霍恩博斯特爾于19提出的現(xiàn)代樂器分類法，可以把我國民間樂器分為體鳴樂器(如鐘、鑼)氣鳴樂器(如笙、笛)膜鳴樂器(如鼓)弦鳴樂器(如箏、琵琶)四類。
3、著名小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》的作者是何占豪、陳鋼。
5、世界上第一個提出十二平均理論的是中國朱載堉。
6、勞動號子，簡稱“號子”，是產(chǎn)生并應(yīng)用于勞動之中，具有協(xié)調(diào)與指揮勞動的實際功用的民間歌曲。
7、中國的民間歌曲一般可分為勞動號子、山歌、小調(diào)等三大類。
8、八音是指：金、石、土、革、絲、木、匏，竹。
9、六律是指：黃鐘、太簇、姑洗、蕤賓、夷則、無射。
10、聶耳創(chuàng)作的第一首歌曲是《省師附小校歌》。
11、素有“人民音樂家”之稱的著名音樂家冼星海，一生共創(chuàng)作了四部大合唱，它們是《黃河大合唱》、《生產(chǎn)大合唱》、《九一八大合唱》、《犧盟大合唱》。
12、笛是我國廣泛應(yīng)用于戲曲、說唱、民間器樂的吹管樂器，因多以竹子制造，又叫竹笛。笛種類繁多，最常見的有以伴奏昆腔類戲曲而得名的曲笛，以及以伴奏梆子腔而得名的梆笛，曲笛較長，音色柔和;梆笛較短，音色明亮。梆笛比曲笛高四度。
13、琵琶獨奏曲《大浪淘沙》，是我國民間音樂家阿炳，原名華彥鈞在民間音樂的基礎(chǔ)上創(chuàng)作改編的。
14、二胡是我國廣泛流行的弓弦樂器，因有兩條弦而得名。我國最著名的二胡樂曲，是阿炳創(chuàng)作的《二泉映月》。他還創(chuàng)作了《寒春風(fēng)曲》《聽松》兩首二胡曲。
15、絲竹樂是由絲弦樂器和竹管樂器演奏的音樂形式。最古老的絲竹演奏是琴瑟與蕭管的合奏，常為歌唱和舞蹈伴奏。近代絲竹樂主要流行在我國南方，樂種有“江南絲竹”“廣東音樂”、“福建南音”“潮州弦詩”以及云南麗江的“白沙細(xì)樂”等，絲竹樂的特點是樂隊小巧，音樂風(fēng)格輕松、細(xì)膩、優(yōu)雅。
16、《高山流水》此曲現(xiàn)存曲譜于《神奇秘譜》。
17、少數(shù)民族的歌唱節(jié)日，壯族叫“歌墟”，苗族叫“游方”，侗族叫“坐妹”，蒙古族叫“敖包會”，回族叫“花兒會”，瑤族叫“放浪”。
18、我國各地音樂節(jié)日的名稱：上海叫“上海之春”，廣東叫“羊城音樂花會”，山東叫“泉城之秋”，四川叫“蓉城之秋”，湖北叫“琴臺音樂會”，福建叫“武夷之春”，貴州叫“苗嶺之聲音樂節(jié)”，遼寧叫“沈陽音樂周”，黑龍江叫“哈爾濱之夏”。
19、聶耳，我國著名作曲家、音樂家、活動家，192月15日生于昆明，原名守信，字子義(亦稱紫藝)。
20、音樂作品的高潮，典型的情況下出現(xiàn)在全曲的0.618、5/8或相似值處，同古希臘建筑、雕塑中黃金分割點正相穩(wěn)合。
21、在遨游于宇宙空間的美國“航行者”太空船上，有一張向外國人發(fā)出的.唱片，其中錄制的七段音樂中，有一段是用中國樂器古琴，演奏的樂曲《流水》。
22、小夜曲是歐洲人特有的一種表達(dá)愛情音樂題材。
23、明代我過出現(xiàn)了描寫垓下之戰(zhàn)的兩首琵琶曲是《十面埋伏》，《霸王卸甲》。
24、卡拉揚是奧地利(國)指揮家;托斯卡尼尼是意大利(國)指揮家;斯托科夫斯基是美國(國)指揮家;小澤征爾是日本(國)指揮家。
25、在我國引入西方音樂第一人是李叔同。
26、“下里巴人”常被當(dāng)做通俗文藝的代稱，與之相對立的“《陽春白雪》”，則被當(dāng)作高深難學(xué)的代名詞。
27、我國的戲曲藝術(shù)發(fā)展到清`乾隆年間，形成了又一次高潮，產(chǎn)生新興的劇種京劇。它是在徽戲和漢戲的基礎(chǔ)上于北京形成的，因此名為京劇。
28、“磬”是一種由石頭制成的打擊樂器，是最古老的樂器之一。打擊樂器。
29、京韻大鼓，又稱京音大鼓。是在木板大鼓的基礎(chǔ)上，與子弟書相結(jié)合，汲取京劇、梆子腔等發(fā)展而成。由于它在演唱上以京音代替方言，故而得名。主要流行于北京，天津一帶。伴奏樂器有：三弦，二胡。曲調(diào)流暢，跌宕起伏，字正腔圓，是京韻大鼓的突出風(fēng)格。著名藝人劉寶全對其發(fā)展作出卓越貢獻(xiàn)。
30、我國戲曲音樂的唱腔結(jié)構(gòu)分為板腔體和曲牌體兩種。
31、人們通常稱居住在云南彌勒、昆明一帶的彝族人為“阿細(xì)”，阿細(xì)的男女老少在勞動之余都愛跳，又因為青年男女常在月下跳，故稱《阿細(xì)跳月》。
32、體態(tài)律動學(xué)的創(chuàng)始人是埃米爾雅克達(dá)爾克羅斯，瑞士國人。
33、莫扎特寫了49部交響樂，貝多芬寫了9部交響樂;柴可夫斯基寫了7部交響曲。
34、我國最早的音樂刊物是《音樂小雜志》，于19出版。
35、圓舞曲寫的最多的，人稱“圓舞曲之王”的是奧地利國約翰斯特勞斯;公認(rèn)的“歌曲之王”的是奧地利國，作曲家舒伯特。
36、交響樂寫得最多的是享有“交響樂之父”美稱的奧地利作曲家海頓。
二、選擇題。
1、下面屬于梆笛的代表曲目有(ac)。
a、《五梆子》b、《小放?！穋、《喜相逢》d、《鷓鴣飛》。
2、下列作品中不屬于古琴作品的有：(d)。
a、《高山流水》《廣陵散》b、《酒狂》《梅花三弄》。
c、《離騷》《平沙落燕》d、《瀟湘水云》《大浪淘沙》。
3、下列作品中不屬于秧歌劇的作品有：(d)。
a、馬可的《夫妻識字》b、王大化，安波等人的《兄妹開荒》。
c、周而復(fù)，蘇一平《牛永貴掛彩》d、李劫夫《堅決打他不留情》。
4、劉天華是我國二胡，琵琶等民族樂器的革新者。下面屬于他的作品有(bc)。
a、《聽雨》b、《良宵》c、《燭影搖紅》d、《懷舊》。
5、在管弦樂隊中，“身材最高的樂器，發(fā)音最高的樂器，表現(xiàn)力最豐富的樂器分別是(a)。
a、低音提琴短笛小提琴b、大提琴長笛鋼琴。
c、低音提琴短笛鋼琴d、大提琴雙簧管小提琴。
6、下面說法完全正確的是(abcd)。
a、《小河淌水》云南民歌b、《槐花幾時開》四川民歌。
c、《月牙五更》東北民歌d、《嘎達(dá)梅林》內(nèi)蒙民歌。
7、下列選項中表述不正確的有(c)。
a、酒歌是在民間喜慶之日飲酒時所唱的風(fēng)俗歌曲。我國各民族都有，但名稱不同。
b、蒙古族的民歌從音樂特點和風(fēng)格上可概括分為長調(diào)和短調(diào)。
d、冬不拉彈唱，民歌與哈薩克族彈撥樂器冬不拉相結(jié)合的一種藝術(shù)形式。
8、下列說法正確的有(abcd)。
a、按照藝術(shù)風(fēng)格，我國漢族的說唱曲種被大致分為評話、鼓曲、快板、相聲四大類。
b、我國說唱音樂的表演形式主要有：單口唱、對口唱、幫唱、拆唱、走唱等等。
c、鼓詞類說唱曲種俗稱大鼓，主要流行在我國北方。如山東梨花大鼓唐山大鼓等。
d、琴書是以主要伴奏樂器---揚琴命名的說唱曲種。
9、1934年俄國籍著名作曲家齊爾品在國立音專舉辦了“征求中國風(fēng)味鋼琴曲”的比賽，賀綠汀的《牧童短笛》和《搖籃曲》分別獲頭等獎和名譽二等獎。下面不屬于他的作品的是(d)。
a、《四季歌》b、《嘉陵江上》c、《游擊隊歌》d、《我住長江頭》。
工程測量基礎(chǔ)知識教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的知識任務(wù)—音樂中的節(jié)奏：音樂中的節(jié)奏的定義，節(jié)奏對音樂有什么影響和作用，如何在音樂中找出節(jié)奏型并判斷節(jié)奏型。
2.技能目標(biāo)：通過課堂活動中的討論和賞析環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主分析的能力，提升學(xué)生聽，看，腦多感觀思維的運作。
3.情感目標(biāo)：同過鮮明的、典型的節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生對不同地域、民族、風(fēng)格的音樂的興趣，并能在這些音樂中掌握專業(yè)的知識，進(jìn)一步提高學(xué)生的審美力。
教學(xué)重點：
音樂中的節(jié)奏，節(jié)奏與音樂的色彩，節(jié)奏型的判斷。
教學(xué)難點：
在音樂中找出節(jié)奏型，聽音判斷節(jié)奏型。
學(xué)情分析：
本課程樂理是一門音樂基礎(chǔ)理論課。是學(xué)習(xí)所有音樂相關(guān)課程中的基礎(chǔ)課程，因此本課程在音樂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中是必不可少的一環(huán)，學(xué)好本課十分的重要。本課的教學(xué)對象為中專校幼教專業(yè)一年級的學(xué)生。該階段的學(xué)生剛從初中畢業(yè)，進(jìn)入中專校選擇幼教專業(yè)，無論從學(xué)習(xí)環(huán)境、專業(yè)的選擇上對于他們來說都是不熟悉且新鮮的。因此該階段學(xué)生特點是好學(xué)，有求知欲，較缺乏的是良好的習(xí)慣、成熟的學(xué)習(xí)方式、自主學(xué)習(xí)的能力。在能力方面，該階段學(xué)生對本課的認(rèn)識微薄，專業(yè)名詞基本不熟悉，整體的音樂綜合素養(yǎng)也較為薄弱。結(jié)合學(xué)生的環(huán)境，特點，能力，本課在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計上多以欣賞、師生討論為主，將相對枯燥的理論知識蘊藏在豐富的教學(xué)內(nèi)容中，從而學(xué)習(xí)知識、積累知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，拓展學(xué)生的知識面，提升音樂綜合素質(zhì)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)設(shè)計說明：
本課是教材的第三單元—《音樂的強(qiáng)弱》的第一課。音樂的強(qiáng)弱是音樂的四大基本要素之一，而節(jié)奏是表現(xiàn)音樂創(chuàng)作的重要手段之一。因此本課以節(jié)奏為主線引出課題，由始至終用節(jié)奏來貫穿本節(jié)課，由淺入深一步一步的對節(jié)奏剖析并拓寬知識點：節(jié)奏—節(jié)奏與音樂色彩（節(jié)奏與地域，節(jié)奏與音樂風(fēng)格）—節(jié)奏型。在教學(xué)環(huán)節(jié)上一環(huán)扣一環(huán)，前后呼應(yīng)，銜接自然。在教學(xué)方法上通過師生互動的討論、學(xué)生音樂和視頻賞析，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)動力、分析能力、觀察能力等。教學(xué)內(nèi)容上通過賞析不同地域不同風(fēng)格的音樂來判斷節(jié)奏，拓寬學(xué)生音樂的綜合素質(zhì)。音樂選擇上大眾化，典型化，激發(fā)學(xué)生求知欲。運用多媒體教學(xué)軟件，解決了本科的難點和導(dǎo)練評價部分，并且通過教學(xué)軟件及時得到學(xué)生的反饋，合理的運用多媒體軟件，增添教學(xué)信息化的利用和實踐。
使用教具：
1.多媒體課件。
2.多媒體軟件。
3.投影設(shè)備。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1.討論：找一找生活中的節(jié)奏？
工程測量基礎(chǔ)知識教案篇十二
如今已經(jīng)是信息時代，作為主流信息工具的網(wǎng)絡(luò)越來越重。
漂亮的圖片和朋友們分享，這讓人感覺到難得的愉悅。好東西，大家一起分享才有意思。
學(xué)習(xí)了這門課程，最大的收獲就是能把博客做得更漂亮，能做一些簡單網(wǎng)頁，算是掃盲了。至于其他的比如網(wǎng)絡(luò)安全的知識，的確很有用，但不是我興趣所在，有殺毒軟件就夠了。
通過學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門課程，使我更加對網(wǎng)絡(luò)刮目相看了！以前對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識只是停留在初級階段，只是初步了解了網(wǎng)絡(luò)的用途，例如上網(wǎng)查信息，聊天等?，F(xiàn)在我也認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的用途是相當(dāng)巨大的。通過網(wǎng)絡(luò)我們可以做生意，現(xiàn)在商務(wù)的發(fā)展趨勢是電子商務(wù)，而且將在不久的將來取代傳統(tǒng)的商務(wù)模式！不僅如此，網(wǎng)絡(luò)也必將對我們的日常生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。遠(yuǎn)程教育，網(wǎng)絡(luò)會議已不是什么新鮮的事情。將來我們極有可能足不出戶的就買到我們想要的東西。
當(dāng)然，上面的東西還都是較理論的，這門課程還帶給我們一些實用的技術(shù)，例如局域網(wǎng)的組建和一些上網(wǎng)時常用的技術(shù)與方法！使我們上網(wǎng)無障礙！
這次的學(xué)習(xí)，能夠馬上學(xué)以致用，這是我最大的收獲！2012年4月。
工程測量基礎(chǔ)知識教案篇十三
1、如果某商品的需求收入彈性大于1，則該商品屬于()。
a.高檔品
b.必需品
c.低檔物
d.生活用品
參考答案：a
2、決定供給彈性的首要因素是()。
a.資金有機(jī)構(gòu)成
b.時間
c.產(chǎn)品價格
d.投入品替代性大小和相似程度
參考答案：b
3、供給量的變動是因為()引起的。
a.非價格因素的變動
b.函數(shù)關(guān)系的變動
c.價格的變動
d.供給函數(shù)的參數(shù)發(fā)生變化
參考答案：c
4、市場供給力量與需求力量相互抵消時所達(dá)到的價格水平稱為()。
a.平均價格
b.理論價格
c.平準(zhǔn)價格
d.均衡價格
5、市場供給力量與需求力量相互抵消時所達(dá)到的價格水平稱為()。
a.平均價格
b.理論價格
c.平準(zhǔn)價格
d.均衡價格
參考答案：d
參考解析：本題考查均衡價格的形成。均衡價格就是市場供給力量和需求力量相互抵消時所達(dá)到的價格水平。
工程測量基礎(chǔ)知識教案篇十四
一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)。
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.音是由物體的振動而產(chǎn)生的，振動規(guī)則且具有準(zhǔn)確高度的音是樂音。下列屬于樂音樂器的是()。
a.木魚b.木琴。
c.軍鼓d.梆子。
2.樂音體系中的音級a1、g2、f在五線譜上的準(zhǔn)確位置是()。
a.b.b.
c.d.
3.由發(fā)音體的材料及振動時泛音的特征等來決定的音的性質(zhì)是()。
a.音色b.音高。
c.音量d.音值。
4.延音線是標(biāo)記在兩個或兩個以上音高相同的`音符上的弧線，譜例的總時值相當(dāng)于(。
a.二分音符b.四分音符。
c.附點八分音符d.附點四分音符。
5.裝飾音是用來裝飾旋律的小音符及代替旋律型的特別記號。記號是()。
a.順回音b.逆回音。
c.上回音d.下回音。
6.音樂中的略寫記號就是使記譜簡化，便于識譜。譜例的實際演奏效果是(。
a.b.
c.d.
7.音樂術(shù)語presto的中文含義是()。
a.慢板b.中板。
c.快板d.急板。
8.f大調(diào)式的近關(guān)系調(diào)包括下列調(diào)式中的()。
a.c大調(diào)式b.#f羽調(diào)式。
c.#c小調(diào)式大調(diào)式。
9.g音是d宮調(diào)式清樂音階的()。
a.變宮b.變徵。
c.清角d.閏。
10.自然大調(diào)式的導(dǎo)音上構(gòu)成的七和弦是()。
a.大小七和弦b.小七和弦。
c.半減七和弦d.減七和弦。
二、將下列音程轉(zhuǎn)位，并寫出轉(zhuǎn)位前、后的音程名稱。(本大題共5小題，每小題2分，共10分)。
三、以下列各音為低音，向上構(gòu)成指定的和弦。（本大題共5小題，每小題2分，共10分）。
大三和弦小6大664大小5減七和弦。
四、寫出下列各調(diào)式音階。（本大題共10小題，每小題2分，共20分）。
e自然大調(diào)式a和聲大調(diào)式bb和聲大調(diào)式。
b自然小調(diào)式#g和聲小調(diào)式d和聲小調(diào)式。
#f五聲羽調(diào)式g燕樂角調(diào)式be雅樂徵調(diào)式。
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