特殊幼兒計劃總結(jié)(熱門20篇)

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特殊幼兒計劃總結(jié)(熱門20篇)
時間:2023-11-11 02:03:03     小編:筆塵

計劃的制定需要考慮客觀條件和自身能力,合理安排時間和資源。計劃的編寫要結(jié)合現(xiàn)實情況,確保計劃的可行性和可執(zhí)行性?,F(xiàn)在就讓我們一起來看看一些計劃的關鍵要素和步驟,幫助你更好地制定計劃。

特殊幼兒計劃總結(jié)篇一

1、通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關系,學會如何分類。

2、通過幼兒的操作、探索,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;

3、體驗數(shù)學活動的樂趣。

樹葉圖片若干、大小不同的正方形、三角形、圓若干。

2、師:只有三間房,這么多動物要住,怎么分才能使小動物們滿意呢?小動物們都為難了,請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。

3、幼兒小組討論分法。

4、找幼兒試著分類并說出分類的理由。

師總結(jié):我們可以按照小動物的顏色、活動的范圍:水中的、陸地的、空中的,按身體的大小,按兇猛程度或者其它特征來分。

有的小朋友說“老虎和獅子最厲害,他們分一間屋”

“小喜鵲、啄木鳥一間屋,他們都會飛”

“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋,他們都會游泳”……小朋友們替小動物分好房子,小動物們都休息了,讓我們一起來做個游戲輕松下吧!

三、游戲——圖形寶寶。

四、幼兒動手操作自主分類:

1、師:小朋友們分的本領著么大,來幫老師一個忙好嗎?讓幼兒拿出課前老師發(fā)的圖片讓幼兒按自己所想動手分類并計數(shù)。

2、讓幼兒說出分類理由。

3、師總結(jié):我們應該按照形狀,顏色,事物的性質(zhì)來分。

五、結(jié)束活動:

小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好??!老師決定要和小朋友們一起去操場做游戲,小朋友們聽老師的口令,男孩站一隊、女孩站一隊,我們一起排著隊去做游戲。

特殊幼兒計劃總結(jié)篇二

這個孩子在幼兒園時,有時受到其他孩子的歧視,我批評教育那些孩子,情況才有所好轉(zhuǎn)。他上課坐不住,始終跟著我,我有充分的時間和他玩。我翻看一本幼兒畫書,他主動湊上來看,我覺得這是交流的好機會。我和他談起他的奶奶,原來他很愿意和我說的。有了這次經(jīng)歷,我就開始工作了。首先我同他玩踢球、踢塑料圈,他高興的眉開眼笑。從那以后,我們建立了基本的信任關系。我開始提醒孩子們玩的時候也把他拉上,作業(yè)活動時給他機會表現(xiàn)一下,這樣他的交往和言語方面開始突飛猛進。孩子的父親很是激動,在外面逢人就說老師教會了孩子說話。

特殊幼兒計劃總結(jié)篇三

吳豪,4周歲,性格外向,好動,喜歡表達,行為態(tài)度極其隨意。中班從其他幼兒園轉(zhuǎn)到我園。父母工作較忙,繁忙的工作之余幾乎沒有時間和豪豪接觸交談,豪豪大部分時間由爺爺、奶奶照料,老人對他百依百順,樣樣事情包辦代替。因還有一個一歲多的小妹妹,所以媽媽大部分時間在照顧妹妹,不聽話時媽媽就會打他,因此十分怕媽媽。

豪豪比較任性,隨心所欲,學習專注時間極短,沒有一刻是安靜下來的。進行活動時總是離開位置,經(jīng)常自己獨自一人走開去玩,或者經(jīng)常嚷著要去廁所,只有在老師斥責下才稍微收斂一下,很快又故態(tài)復萌。在活動中表現(xiàn)霸道常常與其他幼兒搶玩具,或是打小朋友,幾乎每天都給老師批評。但是語言表達能力強,聰明智商高,經(jīng)常不專心但也能回答出問題,而且知識面廣。他不懂與人相處,易發(fā)脾氣,經(jīng)常被人告狀。不樂意聽取同伴與老師的要求與建議,有時會故意做一些令人討厭的事情。他喜歡繪畫,喜歡自由發(fā)揮,并有創(chuàng)意,但是沒有耐心,通常畫到一半就亂畫一通,畫面凌亂。是一個非常特別及有個性的孩子。

教師可多觀察,親近、幫助他,并盡量創(chuàng)設自由、寬松的環(huán)境,從而適當幫助他逐步提高自控能力。生活上加以關心,給他時間,在經(jīng)醫(yī)生確診他并未患病的基礎上,讓他逐步養(yǎng)成良好的小便習慣。在日常生活與游戲中多作正面引導,穩(wěn)定其情緒,糾正其任性、發(fā)脾氣的不良習慣。在一日活動的各個環(huán)節(jié)中,注意發(fā)現(xiàn)豪豪的閃光點,及時給予鼓勵、發(fā)揚,使豪豪能有獲得成功的體驗,不斷提高豪豪的自信心。鑒于他特別渴望別人重視的特點,老師與他建立朋友的關系,與他聊天講小秘密,了解他的內(nèi)心,讓他感受到老師的愛?,F(xiàn)在豪豪有了一定的進步,但是幼兒良好品質(zhì)的形成是一個從認識過渡到行為,并且逐漸內(nèi)化的過程,不是一朝一夕就能完成的。因此需要教師由低到高,由淺入深地不斷調(diào)整目標,進行循序漸進的教育。

特殊幼兒計劃總結(jié)篇四

幼兒園的兒童教育是指對幼兒在園一日生活中規(guī)則、行為習慣和思想品德的培養(yǎng)教育過程,是貫穿在幼兒園的一日生活中的。在常規(guī)培養(yǎng)教育過程中,教師要注意對幼兒進行思想品德教育的滲透,如引導幼兒與同伴友好相處、對他人要懂得文明禮貌、知道愛護公物、學會等待與輪流以及關心、同情他人等,要讓幼兒逐步養(yǎng)成良好的品德素養(yǎng)。

幼兒園教育的任務是:實行保育與教育相結(jié)合的原則,對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育,促進其身心和諧發(fā)展。幼兒園同時為家長參加工作、學習提供便利條件。

幼兒園教育的內(nèi)容是廣泛的、啟蒙性的,可按照幼兒學習活動的范疇相對劃分為健康、社會、科學、語言、藝術等五個方面,還可按其它方式作不同的劃分。各方面的內(nèi)容都應發(fā)展幼兒的知識、技能、能力、情感態(tài)等。

如果按照幼兒在園的一日活動內(nèi)容來劃分,幼兒園的常規(guī)可以分為生活常規(guī)、游戲常規(guī)、學習常規(guī)三部分。雖然每個幼兒園會根據(jù)本園的具體情況對這三部分的常規(guī)進行具體的規(guī)定,但是大致的內(nèi)容是相同的。

生活常規(guī)一般包括來園、盥洗、飲水、如廁、進餐、午睡、起床、離園等環(huán)節(jié)的常規(guī)。幼兒應該形成的生活常規(guī)包括:遵守作息時間,有良好的進餐習慣、睡眠習慣、衛(wèi)生習慣、有良好的`坐、站、走姿勢,以及有良好的物品收放習慣等。各年齡斑的生活常規(guī)根據(jù)幼兒的年齡特點和能力水*在具體的要求上有所不同。比如,在中班增加了勞動常規(guī);到了大班,增加了值日、收拾和整理活動的常規(guī)。

1、早晨按時入園,在老師的引導下能大聲向老師問好;

2、能夠在老師的幫助下整理自己的衣物并把自己的物品放到規(guī)定的地方;

3、參加班級的晨間游戲活動和晨間鍛煉;

4、三餐和吃午點以前能按照規(guī)定的步驟洗手,大、小便后知道洗手;

5、安靜進餐,不挑食,自己吃,不撒飯;飯后按要求把碗勺放到指定位置;

6、安靜午睡,安靜起床,嘗試自己穿衣服;

7、離園時拿好自己的物品,向老師道別。

幼兒園的游戲常規(guī)主要是指這幾類游戲的常規(guī)。為了保證游戲的順利進行,教師可以和孩子們一起商議制定游戲常規(guī)。

1、能自己選擇游戲活動,并有目的地活動。

2、游戲中遵守游戲規(guī)則,遇到問題主動想辦法解決;

3、與小伙伴一起玩,能大膽表達與交流;

4、學習輪流按順序游戲;不經(jīng)過別人允許,不插手別人的游戲;

5、注意保持安靜,不大聲喊叫影響他人;

6、愛護玩具,能按照要求有序地收放玩具材料;

7、學習自主解決游戲中的困難與糾紛。

教師要注意在活動中培養(yǎng)孩子積極的學習態(tài)度,以及遵守規(guī)律、認真傾聽與交流、敢于大膽表現(xiàn)自己的好習慣。

1、能積極、愉快地參加各種學習活動;

2、認真聽講,積極舉手發(fā)言,大膽且大聲地回答問題;

3、有良好的坐姿、舉手姿勢、站姿、握筆姿勢,懂得用眼衛(wèi)生;

4、注意傾聽教師和同伴的講話并勇敢地回答問題;

5、大膽探索與嘗試,有目的地進行操作;

6、注意觀察和學習同伴的經(jīng)驗,積極與大家討論問題。

特殊幼兒計劃總結(jié)篇五

我班兩名老師,通過上學期的觀察,孩子們都明顯的懂事了,對老師提出的常規(guī)要求基本能完成,對園內(nèi)開展的各種活動充滿興趣,有較為明顯地求知欲望,能在生活、學習的過程中大膽與教師表達自己的意愿,理解潛力強有初步的職責感。交往潛力提高許多,樂于幫忙他人,學會了分享,喜歡運動。十分喜歡游戲,且很投入,根據(jù)上學期對幼兒的評估,找出了孩子在園與家中的區(qū)別。如很簡單的一件事情:穿脫衣服,在幼兒園孩子們都能做好自己的事情,可反饋過來的卻是要家長幫忙才能完成。做家長的是不是要反思一下呢?還有孩子在家看電視、打電腦時間過長,家長卻無計可施,那么職責在誰呢?個別家長反映孩子在園吃不飽,我們作為老師能夠讓你完全放心,在幼兒園會讓每個孩子吃飽吃好。問題是你要配合我們,回家不要再喂孩子吃東西,孩子過飽問題就接踵而來,造成積食、發(fā)燒。喝水是家長一向以來十分關心的問題,個別家長感覺孩子喝水量不夠,其實老師會科學合理的安排孩子的飲水量。還有個別家長問我:幼兒園為什么不教孩子識字、寫字?識字到中班后已經(jīng)開始進行,是在游戲中進行,學習認識一些簡單的字。

促進幼兒語言潛力的提高。加強對幼兒進行安全教育。

a、生活常規(guī)的培養(yǎng):

1、高興入園、主動問早問好、配合值班老師晨檢、主動報告自己的身體狀況。

2、能夠有序排隊不擁擠、不推小朋友。不玩危險游戲,不去危險地方。明白安全的基本常識及自我保護方法,會處理可能遇到的簡單危險。

3、飯前便后能夠主動的按洗手六步驟正確的洗手。

4、安靜進餐、飯后主動漱口、擦嘴。

5、安靜午睡,將衣服、褲子、拖鞋擺放在指定的位置;起床后能自己穿衣服、疊被子,自我檢查手、足有無異常。

6、學會處理一些力所能及的小事情,團結(jié)、合作、有群眾意識。

7、引導幼兒用適當?shù)谋磉_方式,用不大不小的聲音與人交談,遵守公共秩序,愛護公共衛(wèi)生。

8、在公共場所靠右側(cè)行走,不占用、破壞盲道。

9、明白天氣變化和運動前后及時增減衣服,飯前飯后不做劇烈活動。

b、教育教學常規(guī):

1、用心參加早鍛煉活動,增強體質(zhì)。

2、鍛煉后能安靜的在各區(qū)域有序的進行活動。

3、坐姿正確、不插話、學會認真傾聽別人講話、積極舉手發(fā)言、能大膽的說出自己的見解。運用故事活動、兒歌活動(繞口令)、談話活動等多種形式,培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展?jié)摿?。培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的品質(zhì),鼓勵幼兒能發(fā)表自己的意見及推薦。激發(fā)幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的興趣,能用多種感官探索周圍環(huán)境。

4、能從生活和游戲中學習簡單的數(shù)、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法?!保龑в變河米约旱姆绞絹砼c伙伴交流、溝通。

5、用心參加戶外體育活動,玩運動器械時不爭不搶,愛護體育器械。開展“一物多玩”為基點的幼兒體育活動,組織幼兒晨練,保證幼兒2小時戶外活動。

6、游戲活動中能按自己的意愿選取游戲,和同伴友好、協(xié)商一齊玩。

7、引導幼兒明白閱讀圖書的方法,明白愛護圖書,學會自己修補圖書。

8、愛祖國、愛國旗,明白祖國的傳統(tǒng)節(jié)日。明白為群眾爭光,不做損害班級的事情。

9、做好值日生工作,做好老師的小幫手。

10、學習跳繩,掌握跳繩的技能。

11、每周五定為玩具自帶日和勞動日,讓幼兒開心、快樂的與小朋友分享。

1、嚴把好晨檢關,做好全日觀察及《家園聯(lián)系冊》的記錄工作,防止傳染病的傳播。加強檢查、指導。

2、嚴格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度,對照消毒制度來進行幼兒園一日生活。

3、向家長宣傳衛(wèi)生知識、衛(wèi)生保健、科學育兒等有關知識。

特殊幼兒計劃總結(jié)篇六

明明小朋友到中班已經(jīng)有一年的時間了,幼兒園特殊幼兒的培養(yǎng)計劃和總結(jié)。在這一年里的進步是非常大的。記得剛剛到這個班時,看到明明那種散漫、那種眼神、那種無視安全的態(tài)度,讓我為之一鎮(zhèn)。真的不知道怎樣去幫助她才能夠改變,也許當時想到的只有保護,再保護。

九月份我剛剛開始接這個班。當時說實話很頭疼,作為一個新人我不知道怎樣去幫助特殊幼兒,怎樣才能讓她有進步。這時園長找到我說:“想給明明定一個培養(yǎng)計劃”這時我看到了一絲曙光,20xx年9月14日中午一點鐘,我和園長以及明明的爸爸、媽媽、阿姨很正式地制定了“明明的培養(yǎng)計劃”。

首先最基本的是:“早晨問好和眼神的交流”。我們每一位教師每天都會對明明說“明明早晨好,明明早晨好”直到她也回說:“老師好早上好”。然后我們會請她的小眼睛和我們的眼睛對視說。經(jīng)過半個學期的努力,這個方面得到了攻破,能夠看著我們說:“老師早上好了”這一點讓我興奮不已。

1、在吃飯方面:

經(jīng)過半年的努力,明明可以獨立進餐,但在吃飯的速度和進食量會稍差一些,而且吃飯時總是很喜歡先吃白米飯再吃菜。有時吃飯也會邊吃邊玩;因此我們制定了佳佳可以一口飯一口菜地獨立進餐的計劃,我們剛開始會用小貼畫的形式給予獎勵,可是由于家里也有大量的貼畫這種形式慢慢地沒用了。我們又利用了幼兒的年齡特點:區(qū)分男孩、女孩的辦法來引導她。如果能夠做到一口飯一口菜地吃飯并且進食速度還可以我們就叫她“小公主”。她聽到這個非常高興,也很敏感。到了現(xiàn)在這個辦法還是很管用。明明能夠獨立使用筷子進餐,并且改掉了邊吃邊玩的壞習慣,進食量也比較不錯。

2、在午睡方面:

明明能夠自己穿脫衣服,并且能夠疊衣服(有時會有點懶而不疊)。在睡覺環(huán)節(jié)有時還需要拍睡,希望隨著明明年齡的增長能夠獨立入睡。

3、在健康領域方面:

我們通過幼兒的體能測試發(fā)現(xiàn)明明的.平衡能力非常好,但在單腳跳、往返跑、投擲方面有所欠缺。希望家長與我們配合共同促進她的進步。在家里可以以游戲的方式進行此類活動。

1、與成人的交往:

經(jīng)過上半學期計劃的實施,明明與成人的交往、交流有了很大的進步,但主動性較差,往往是我們問她來答,而且無視一些常規(guī),多以自己為中心想做什么就做什么,幼教文案《幼兒園特殊幼兒的培養(yǎng)計劃和總結(jié)》。因此我們教師商定應該多與佳佳交流、引導她能說出一些自己的想法,抓住機會不失時機地進行教育。比如:一天中午午睡之前,小朋友們都已經(jīng)搬著自己的小椅子、拿拖鞋到睡眠室準備睡覺,而她卻站在那里不知在想什么。我對她說:“孩子該去搬椅子了,拿拖鞋睡覺了”然后她看了看我說:“明明搬椅子、拿拖鞋、睡覺對嗎?”我說對接著她去做了這件事情。午睡時,我拍著她入睡,我看著她沒有一絲睡意,就與她玩起了語言游戲,對她說:“張老師拍著小明明睡覺”。她看著我說:“小明明拍著張老師睡覺”。我又說:“漂亮的張老師拍著可愛的小明明睡覺”。她說:“可愛的小明明拍著漂亮的張老師睡覺”。就這樣一會小明明睡著了。她與成人之間的交往已經(jīng)是一個很大的突破了。并且能夠做到與我們一起游戲、一起聊天了,但現(xiàn)在存在的一些問題是孩子的主動性還是不夠,而怎樣培養(yǎng)她的主動性,我希望家園配合,來引導、鼓勵。

2、與小朋友之間的交流。

經(jīng)過上半年的努力,感覺這方面是她最弱的一個方面,對于自己喜歡的小朋友的方式還是不夠正確,只是很用力的去抱住小朋友,而不去進行交流,這是需要一段時間的引導、鼓勵和幫才能改變的。因此我們幾位教師會引導其他幼兒主動與佳佳一起游戲、一起活動。同時我們還引導和分辨喜歡的幾種表達方法。比如:拉一拉小手、輕輕地親一下小臉等。經(jīng)過這半年的努力,明明與小朋友之間的交流有了很大的進步。比如:她可以與其他幼兒一起游戲了、懂得了輪流、有時也能夠說出自己的一些想法的等。但在交流的同時我們發(fā)現(xiàn)明明還是有些缺少自信心,她想做什么事情時,總會先對別人說:“明明要去小便、明明排隊對嗎?、明明不抱小朋友對嗎?等等”她在等待別人來肯定自己的答案,然后再去做這件事情。因此我們需要家園配合,在家里可以教一點其他幼兒所不會的東西到幼兒園來展示自我,還有希望家長在家中原則性的事情一定要堅持,不要太以幼兒為中心,要學會商量,但不能一味地妥協(xié)。

1、室內(nèi)的教育活動。

上半年明明已經(jīng)能夠和其她小朋友一樣坐在小椅子上,不會隨便地下座位或者不經(jīng)教師的同意自己去自己想去的地方了。這半年我們教師采用緊盯的方式,當她想有什么活動剛要起來時,我們就會叫一下:“明明”讓她回答一些問題或者有時說:“明明到前面講一講,說一說或者是表演等,但有時她回答的是:“去小便”接著我們會引導她說:“明明想去小便可以嗎?”明明是一個非常聰明的孩子,每次和她說過的一件事情,她總能記得。還有明明在識字方面的能力是非常好的,因此我們教師會挖掘出她的優(yōu)點,請她在其他小朋友面前展示以增加她的自信心。通過這半年的努力,佳佳在教育活動時,有時能和小朋友一起互動(但只是自己比較感興趣的)專注力方面還有待提高。

2、室外的戶外活動:

上半年明明在戶外活動時可以與小朋友在一起,能夠聽指令做一些事情,但是與小朋友一起做游戲有一定的困難。因此我們會引導其他幼兒與明明一起玩、主動與明明做游戲,還有教師會經(jīng)常引導和鼓勵她,她會更高興的去玩。經(jīng)過幾個月的努力,明明在戶外可以與小朋友們一起做游戲(不會自己跑到別處玩),但有時找朋友的主動性差,她總是會等待其他幼兒找自己玩。在集體活動時表現(xiàn)最好能夠和我們大家一起互動起來,非常不錯。

1、自我服務意識。比如:自己拿書包、物品保管等。

2、教育活動時的專注力及語言表達能力。

3、與小朋友主動溝通的能力。

4、任務意識和挫折教育。

5、時間概念的認知。

1、在家中培養(yǎng)幼兒的自我服務意識,應該讓幼兒做一些力所。

能及的事情,并且做到善始善終。

2、任務意識的條理性,可以與幼兒商量先做什么再做什么,

不要一味的鼓勵。

3、在家中原則性的事情一定要堅持,不要以幼兒為“中心”了,適時的商量可以,但也可以否定,要有挫折教育。

4、家庭成員、幼兒園培養(yǎng)幼兒的思想要一致,這樣才能達成共識。

特殊幼兒計劃總結(jié)篇七

九月份我剛剛開始接這個班。當時說實話很頭疼,作為一個新人我不知道怎樣去幫助特殊幼兒,怎樣才能讓她有進步。這時園長找到我說:“想給明明定一個培養(yǎng)計劃”這時我看到了一絲曙光,20xx年9月14日中午一點鐘,我和園長以及明明的爸爸、媽媽、阿姨很正式地制定了“明明的培養(yǎng)計劃”。

首先最基本的是:“早晨問好和眼神的交流”。我們每一位教師每天都會對明明說“明明早晨好,明明早晨好”直到她也回說:“老師好早上好”。然后我們會請她的小眼睛和我們的眼睛對視說。經(jīng)過半個學期的努力,這個方面得到了攻破,能夠看著我們說:“老師早上好了”這一點讓我興奮不已。

1、在吃飯方面:

經(jīng)過半年的努力,明明可以獨立進餐,但在吃飯的速度和進食量會稍差一些,而且吃飯時總是很喜歡先吃白米飯再吃菜。有時吃飯也會邊吃邊玩;因此我們制定了佳佳可以一口飯一口菜地獨立進餐的計劃,我們剛開始會用小貼畫的形式給予獎勵,可是由于家里也有大量的貼畫這種形式慢慢地沒用了。我們又利用了幼兒的年齡特點:區(qū)分男孩、女孩的辦法來引導她。如果能夠做到一口飯一口菜地吃飯并且進食速度還可以我們就叫她“小公主”。她聽到這個非常高興,也很敏感。到了現(xiàn)在這個辦法還是很管用。明明能夠獨立使用筷子進餐,并且改掉了邊吃邊玩的壞習慣,進食量也比較不錯。

2、在午睡方面:

明明能夠自己穿脫衣服,并且能夠疊衣服。在睡覺環(huán)節(jié)有時還需要拍睡,希望隨著明明年齡的增長能夠獨立入睡。

3、在健康領域方面:

我們通過幼兒的體能測試發(fā)現(xiàn)明明的平衡能力非常好,但在單腳跳、往返跑、投擲方面有所欠缺。希望家長與我們配合共同促進她的進步。在家里可以以游戲的方式進行此類活動。

1、與成人的交往:

經(jīng)過上半學期計劃的實施,明明與成人的交往、交流有了很大的進步,但主動性較差,往往是我們問她來答,而且無視一些常規(guī),多以自己為中心想做什么就做什么。因此我們教師商定應該多與佳佳交流、引導她能說出一些自己的想法,抓住機會不失時機地進行教育。比如:一天中午午睡之前,小朋友們都已經(jīng)搬著自己的小椅子、拿拖鞋到睡眠室準備睡覺,而她卻站在那里不知在想什么。我對她說:“孩子該去搬椅子了,拿拖鞋睡覺了”然后她看了看我說:“明明搬椅子、拿拖鞋、睡覺對嗎?”我說對接著她去做了這件事情。午睡時,我拍著她入睡,我看著她沒有一絲睡意,就與她玩起了語言游戲,對她說:“張老師拍著小明明睡覺”。她看著我說:“小明明拍著張老師睡覺”。我又說:“漂亮的張老師拍著可愛的小明明睡覺”。她說:“可愛的小明明拍著漂亮的張老師睡覺”。就這樣一會小明明睡著了。她與成人之間的交往已經(jīng)是一個很大的突破了。并且能夠做到與我們一起游戲、一起聊天了,但現(xiàn)在存在的一些問題是孩子的主動性還是不夠,而怎樣培養(yǎng)她的主動性,我希望家園配合,來引導、鼓勵。

2、與小朋友之間的交流。

經(jīng)過上半年的努力,感覺這方面是她最弱的一個方面,對于自己喜歡的小朋友的方式還是不夠正確,只是很用力的去抱住小朋友,而不去進行交流,這是需要一段時間的引導、鼓勵和幫才能改變的。因此我們幾位教師會引導其他幼兒主動與佳佳一起游戲、一起活動。同時我們還引導和分辨喜歡的幾種表達方法。比如:拉一拉小手、輕輕地親一下小臉等。經(jīng)過這半年的努力,明明與小朋友之間的交流有了很大的進步。比如:她可以與其他幼兒一起游戲了、懂得了輪流、有時也能夠說出自己的一些想法的等。但在交流的同時我們發(fā)現(xiàn)明明還是有些缺少自信心,她想做什么事情時,總會先對別人說:“明明要去小便、明明排隊對嗎?、明明不抱小朋友對嗎?等等”她在等待別人來肯定自己的答案,然后再去做這件事情。因此我們需要家園配合,在家里可以教一點其他幼兒所不會的東西到幼兒園來展示自我,還有希望家長在家中原則性的事情一定要堅持,不要太以幼兒為中心,要學會商量,但不能一味地妥協(xié)。

1、室內(nèi)的教育活動。

上半年明明已經(jīng)能夠和其她小朋友一樣坐在小椅子上,不會隨便地下座位或者不經(jīng)教師的同意自己去自己想去的地方了。這半年我們教師采用緊盯的方式,當她想有什么活動剛要起來時,我們就會叫一下:“明明”讓她回答一些問題或者有時說:“明明到前面講一講,說一說或者是表演等,但有時她回答的是:“去小便”接著我們會引導她說:“明明想去小便可以嗎?”明明是一個非常聰明的孩子,每次和她說過的一件事情,她總能記得。還有明明在識字方面的能力是非常好的,因此我們教師會挖掘出她的優(yōu)點,請她在其他小朋友面前展示以增加她的自信心。通過這半年的努力,佳佳在教育活動時,有時能和小朋友一起互動專注力方面還有待提高。

2、室外的戶外活動:

上半年明明在戶外活動時可以與小朋友在一起,能夠聽指令做一些事情,但是與小朋友一起做游戲有一定的困難。因此我們會引導其他幼兒與明明一起玩、主動與明明做游戲,還有教師會經(jīng)常引導和鼓勵她,她會更高興的去玩。經(jīng)過幾個月的努力,明明在戶外可以與小朋友們一起做游戲,但有時找朋友的主動性差,她總是會等待其他幼兒找自己玩。在集體活動時表現(xiàn)最好能夠和我們大家一起互動起來,非常不錯。

1、自我服務意識。比如:自己拿書包、物品保管等。

2、教育活動時的專注力及語言表達能力。

3、與小朋友主動溝通的能力。

4、任務意識和挫折教育。

5、時間概念的認知。

1、在家中培養(yǎng)幼兒的自我服務意識,應該讓幼兒做一些力所能及的事情,并且做到善始善終。

2、任務意識的條理性,可以與幼兒商量先做什么再做什么,不要一味的鼓勵。

3、在家中原則性的事情一定要堅持,不要以幼兒為“中心”了,適時的商量可以,但也可以否定,要有挫折教育。

4、家庭成員、幼兒園培養(yǎng)幼兒的思想要一致,這樣才能達成共識。

特殊幼兒計劃總結(jié)篇八

明明小朋友到中班已經(jīng)有一年的時間了,幼兒園特殊幼兒的培養(yǎng)計劃.在這一年里的進步是非常大的.記得剛剛到這個班時,看到明明那種散漫、那種眼神、那種無視安全的態(tài)度,讓我為之一鎮(zhèn).真的不知道怎樣去幫助她才能夠改變,也許當時想到的只有保護,再保護.

九月份我剛剛開始接這個班.當時說實話很頭疼,作為一個新人我不知道怎樣去幫助特殊幼兒,怎樣才能讓她有進步.這時園長找到我說:“想給明明定一個培養(yǎng)計劃”這時我看到了一絲曙光,20xx年9月14日中午一點鐘,我和園長以及明明的爸爸、媽媽、阿姨很正式地制定了“明明的培養(yǎng)計劃”.

首先最基本的是:“早晨問好和眼神的交流”.我們每一位教師每天都會對明明說“明明早晨好,明明早晨好”直到她也回說:“老師好早上好”.然后我們會請她的小眼睛和我們的眼睛對視說.經(jīng)過半個學期的努力,這個方面得到了攻破,能夠看著我們說:“老師早上好了”這一點讓我興奮不已.

經(jīng)過半年的努力,明明可以獨立進餐,但在吃飯的速度和進食量會稍差一些,而且吃飯時總是很喜歡先吃白米飯再吃菜.有時吃飯也會邊吃邊玩;因此我們制定了佳佳可以一口飯一口菜地獨立進餐的計劃,我們剛開始會用小貼畫的形式給予獎勵,可是由于家里也有大量的貼畫這種形式慢慢地沒用了.我們又利用了幼兒的年齡特點:區(qū)分男孩、女孩的辦法來引導她.如果能夠做到一口飯一口菜地吃飯并且進食速度還可以我們就叫她“小公主”.她聽到這個非常高興,也很敏感.到了現(xiàn)在這個辦法還是很管用.明明能夠獨立使用筷子進餐,并且改掉了邊吃邊玩的壞習慣,進食量也比較不錯.

明明能夠自己穿脫衣服,并且能夠疊衣服(有時會有點懶而不疊).在睡覺環(huán)節(jié)有時還需要拍睡,希望隨著明明年齡的增長能夠獨立入睡.

我們通過幼兒的體能測試發(fā)現(xiàn)明明的平衡能力非常好,但在單腳跳、往返跑、投擲方面有所欠缺.希望家長與我們配合共同促進她的進步.在家里可以以游戲的方式進行此類活動.

經(jīng)過上半學期計劃的實施,明明與成人的交往、交流有了很大的進步,但主動性較差,往往是我們問她來答,而且無視一些常規(guī),多以自己為中心想做什么就做什么.因此我們教師商定應該多與佳佳交流、引導她能說出一些自己的想法,抓住機會不失時機地進行教育.比如:一天中午午睡之前,小朋友們都已經(jīng)搬著自己的小椅子、拿拖鞋到睡眠室準備睡覺,而她卻站在那里不知在想什么.我對她說:“孩子該去搬椅子了,拿拖鞋睡覺了”然后她看了看我說:“明明搬椅子、拿拖鞋、睡覺對嗎?”我說對接著她去做了這件事情.午睡時,我拍著她入睡,我看著她沒有一絲睡意,就與她玩起了語言游戲,對她說:“張老師拍著小明明睡覺”.她看著我說:“小明明拍著張老師睡覺”.我又說:“漂亮的張老師拍著可愛的小明明睡覺”.她說:“可愛的小明明拍著漂亮的張老師睡覺”.就這樣一會小明明睡著了.她與成人之間的交往已經(jīng)是一個很大的突破了.并且能夠做到與我們一起游戲、一起聊天了,但現(xiàn)在存在的一些問題是孩子的主動性還是不夠,而怎樣培養(yǎng)她的主動性,我希望家園配合,來引導、鼓勵.

經(jīng)過上半年的努力,感覺這方面是她最弱的一個方面,對于自己喜歡的小朋友的方式還是不夠正確,只是很用力的去抱住小朋友,而不去進行交流,這是需要一段時間的引導、鼓勵和幫才能改變的.因此我們幾位教師會引導其他幼兒主動與佳佳一起游戲、一起活動.同時我們還引導和分辨喜歡的幾種表達方法.比如:拉一拉小手、輕輕地親一下小臉等.經(jīng)過這半年的努力,明明與小朋友之間的交流有了很大的進步.比如:她可以與其他幼兒一起游戲了、懂得了輪流、有時也能夠說出自己的一些想法的等.但在交流的同時我們發(fā)現(xiàn)明明還是有些缺少自信心,她想做什么事情時,總會先對別人說:“明明要去小便、明明排隊對嗎?、明明不抱小朋友對嗎?等等”她在等待別人來肯定自己的答案,然后再去做這件事情.因此我們需要家園配合,在家里可以教一點其他幼兒所不會的東西到幼兒園來展示自我,還有希望家長在家中原則性的事情一定要堅持,不要太以幼兒為中心,要學會商量,但不能一味地妥協(xié).

上半年明明已經(jīng)能夠和其她小朋友一樣坐在小椅子上,不會隨便地下座位或者不經(jīng)教師的同意自己去自己想去的地方了.這半年我們教師采用緊盯的方式,當她想有什么活動剛要起來時,我們就會叫一下:“明明”讓她回答一些問題或者有時說:“明明到前面講一講,說一說或者是表演等,但有時她回答的是:“去小便”接著我們會引導她說:“明明想去小便可以嗎?”明明是一個非常聰明的孩子,每次和她說過的一件事情,她總能記得.還有明明在識字方面的能力是非常好的,因此我們教師會挖掘出她的優(yōu)點,請她在其他小朋友面前展示以增加她的自信心.通過這半年的努力,佳佳在教育活動時,有時能和小朋友一起互動(但只是自己比較感興趣的)專注力方面還有待提高.

1、自我服務意識.比如:自己拿書包、物品保管等.

2、教育活動時的專注力及語言表達能力.

3、與小朋友主動溝通的能力.

4、任務意識和挫折教育.

5、時間概念的認知.

五、希望家長配合的工作。

1、在家中培養(yǎng)幼兒的自我服務意識,應該讓幼兒做一些力所能及的事情,并且做到善始善終.

2、任務意識的條理性,可以與幼兒商量先做什么再做什么,不要一味的鼓勵.

3、在家中原則性的事情一定要堅持,不要以幼兒為“中心”了,適時的商量可以,但也可以否定,要有挫折教育.

4、家庭成員、幼兒園培養(yǎng)幼兒的思想要一致,這樣才能達成共識.指導思想。

以《綱要》精神為指導,深入貫徹執(zhí)行區(qū)教育局和教研室工作計劃,在進一步解放思想、更新觀念的基礎上,督促教師從教育觀念到行為的轉(zhuǎn)化,提升教師專業(yè)化水平,促進幼兒園教研水平的提高.搭建可行平臺,促教師專業(yè)成長.開展形式多樣的'教研活動,制定教研活動制度,保證每周兩次的教研活動時間,并能切實體現(xiàn)效果.本學期要求每周有一個生成的活動(對此活動在教研組中進行說課以及集體評課);每月一篇保教心得(在園業(yè)務學習會上交流);本學期至少寫出一篇關于教學研討的論文(推薦到業(yè)務主管部門及刊物).對教師一日活動操作進行常規(guī)檢查并將結(jié)果與學期考核相掛鉤,避免一日活動安排的隨意性,保證保教合一的質(zhì)量.

根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗、興趣,分年齡段預設本學期主題.經(jīng)過教研組討論本學期大班預設的主題有:我是哥哥姐姐、我是中國人、有趣的自然界、有趣的復制、元旦、保護自己;中班預設的主題有:長大了、秋天、有趣的動物、探索大自然、過新年;小班預設的主題有:開心寶寶、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好.

備課檢查重在教學準備、教學反思;并視人、課不同而采取個別備課、輔導備課、集體備課相結(jié)合的方法.

根據(jù)本園實際,對教學工作進行分層管理.園長、保教主任、教研組長要重視隨堂聽課,天天進班,爭取能與每一位老師針對教學過程中出現(xiàn)的問題及時進行探討.

提高教師對每位幼兒的觀察記錄的能力,利用成長檔案使家長更了解幼兒,使教師更關注幼兒,使幼兒更加自信.三位一體最大限度地促進每一位幼兒的發(fā)展,以求達到更好的教學效果.

教學課題。

1、混齡編班如何更有效地進行五大領域教學.

2、如何提高幼兒漫畫欣賞能力.

3、英語教學如何融入全語言整合活動.

措施。

1)邀請專家進行指導及研討.

2)餐前組織幼兒進行“開心一刻”活動(包括漫畫欣賞、聽幽默故事、漫畫創(chuàng)作等).組織活動形式多樣化,以激發(fā)幼兒的幽默感與創(chuàng)造性思維.盡量做到兒童畫與漫畫很好的結(jié)合,讓幼兒在愉悅的氛圍中畫出自己的心聲.

3)專職英語教師進班.

具體工作安排。

行事歷。

周次月份日期內(nèi)容

預備八月份8、20——8、31制定教研、班級計劃,進行期初環(huán)境的創(chuàng)設與材料的準備。

1、9.12—9.16業(yè)務園長會議。

2、9.19—9.23各教研組根據(jù)年齡特點制定“我愛祖國媽媽”活動計劃。

3、9.26—9.30制定10月份計劃.教師饌寫案例。

4、10.3—10.7區(qū)角活動環(huán)境創(chuàng)設評比(重點在材料的投放)。

5、10.10—10.14參加區(qū)民辦骨干教師考核.

6、10.17—10.21對隨堂聽課提出建議及共同探討.

7、10.24—10、28制定11月份月計劃,教師饌寫案例.

8、10.31—11.5教研組針對主題活動實施過程中疑難問題的解惑.

9、11.7—11.11全區(qū)“新綱要”實施研討會.

10、11.14—11.25交流整合新教材活動中遇到的具體問題,饌寫論文。

11、11.28—12.2制定12月份月計劃、教師饌寫案例、參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比。

12、12.5—12.9展示活動觀摩及研討、幼兒園教師專業(yè)基礎知識競賽。

13、12.26—12.30教研組討論迎新年活動內(nèi)容.制定一月份月計劃.

14、1.2—1.6教師饌寫案例,教研組總結(jié)工作.

15、1.9—1.13制定下學期計劃.

16、資料歸檔.

特殊幼兒計劃總結(jié)篇九

本學期繼續(xù)認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神,加強學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,深入把握《綱要》精髓,更新教育理念,遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點,進一步優(yōu)化保教質(zhì)量。在不斷學習和教育實踐中提高自身素質(zhì),提高各教師參與教研的積極性,以教研促進教師和幼兒的共同成長和進步。

1、繼續(xù)深入學習《幼兒園教育指導綱要(試行)》,采取集體學習和個人學習相結(jié)合的方式,進一步了解把握大班各領域的目標和指導要求。鼓勵教師繼續(xù)有針對性的學習有關幼教理論的書籍和雜志,用新的知識和信息充實自己。在教研活動理論學習中分享自己的學習心得,通過相互學習、共同分享,幫助教師能夠逐漸理解、領會、內(nèi)化,真正實現(xiàn)理論指導實踐,轉(zhuǎn)化教師教學觀念和教學行為的目的。

2、開展對《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的學習,遵循《指南》中所提出的三個原則,學習每個領域提出的學習與發(fā)展目標、教育建議。重點研究每個領域在不同年齡段的不同發(fā)展目標,使自身的幼教理論更加系統(tǒng)化。

3、重視教學反思,鼓勵每位教師都要積極撰寫教育論文,教學反思,教育隨筆、案例分析等。鼓勵組內(nèi)教師以理性的態(tài)度來反思課堂教學,是教學實踐符合《綱要》與《指南》的目標和要求。

1、本學期重點抓好教師的一日活動的組織和課堂教學,認真學習《一日活動的應知應會》,人人做到心中有數(shù),真正運用于教育教學實踐。尤其是青年教師,要多鼓勵、多提醒、多幫助,進一步規(guī)范教師的一日活動的流程,提高活動組織的有效性。

2、繼續(xù)做好課程審議工作。期初共同商討本學期需要開展的主題,并篩選主題中適合開展的活動。按上課班次分成兩個集體備課組,對每個活動進行集體備課,然后各教師根據(jù)班級實際情況進行個性化的修改于調(diào)整,不斷提高活動的實效性。

3、本學期繼續(xù)開展“一課三研”的活動,每位老師都要在年級組內(nèi)參與一課三研的活動,鼓勵教師踴躍發(fā)言,發(fā)表自己的見解,通過反復的研討,切實提高每位教師的業(yè)務水平。同時,還開展主題沙龍、錄像課觀摩等多種形式,讓每一位教師在活動探討中得到收獲與啟發(fā)。

3、根據(jù)園內(nèi)的工作五年內(nèi)青年教師評優(yōu)課活動,幫助組內(nèi)教師選擇活動,分析活動的價值,確立目標,組織活動,不斷磨課,使他們在比賽中獲得優(yōu)異的表現(xiàn)。

4、本學期將圍繞“游戲中幼兒發(fā)展評價”這一主題,開展組內(nèi)的研討分享活動。每位老師集思廣益,收集各種有關中班開展游戲的的評價方式和原則,在組內(nèi)分享。結(jié)合班級游戲時的案例,分享自己的組織和評價方式,相互學習,共同提高。

5、研討、實施、建立大班幼兒的成長檔案,探索大班幼兒成長記錄的各種方法,挖掘適合大班幼兒的內(nèi)容,不同的領域方法也相應變化,以及發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)展_性的問題和個性特點在成長檔案中的展現(xiàn),讓成長冊的記錄更加科學性。

1、結(jié)合市級重點規(guī)劃課題《幼兒生活化創(chuàng)意美術的實踐研究》工作要求,開展各種觀摩、分享、研討活動。重點研討生活化創(chuàng)意美術活動中的班級特色的建立。

2、討論、觀摩班級美工區(qū)特色環(huán)境的打造,結(jié)合圖片分享自己的創(chuàng)設理念,材料投放,開展情況。

3、展示研究過程中自身美術教學的亮點,通過實際教學案例與其他教師分享。重點總結(jié)材料的投放、教師的指導策略。

1、課程審議,制定本學期主題活動開展的內(nèi)容。

2、完善教室環(huán)境布置,進行觀摩、分享。

3、理論學習《幼兒園一日活動的應知應會》。

1、公開課研討。

2、理論學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》——健康、語言領域。

1、公開課研討,重點幫助工作五年內(nèi)青年工作的教師參加優(yōu)質(zhì)課評比。

2、一課三研活動。

3、教師考核課活動。

4、理論學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》——社會、科學領域。

1、專題研討:名師錄像課觀摩。

2、一課三研活動。

3、專題研討:怎樣創(chuàng)設富有特色的班級美工區(qū)環(huán)境。

1、商討元旦迎新活動方案。

2、研討:如何有效地開展區(qū)域活動。

特殊幼兒計劃總結(jié)篇十

新學期開始了,本學期我將擔任xx鎮(zhèn)中心幼兒園^v^班與中b班的保育員。保育工作是幼兒教育重要的組成部分。我將集中全部注意力做好衛(wèi)生和配班工作,不任意離班,做到領導在與不在一個樣,有人檢查與無人檢查一個樣。下面我將本學期的工作計劃做一下總結(jié):

(1)按常規(guī)通風換氣,保持室內(nèi)清潔整齊,周圍環(huán)境干凈。做好大小掃除工作,每周小掃除,每月大掃除。

(2)按制度做好本班兒童生活用品、玩具、教具等物品的消毒工作:

毛巾每天消毒1次;

水杯每日消毒1次;

玩具、教具、用具,根據(jù)需要日消毒,周消毒或月消毒;

(1)保持兒童生活作息制度,貫徹一日生活常規(guī)要求;

(2)負責夏季室內(nèi)消滅蚊蠅,冬季室內(nèi)保暖工作;

(3)配合教師進行晨、午檢,協(xié)助保健員帶兒童看病,督促教師給幼兒服藥;

(5)堅持正面教育,對幼兒耐心細致,態(tài)度和藹;

(6)儀表整潔,以身作則,處處做兒童的表率,嚴禁體罰或變相體罰。

以上是本學期的保育工作計劃,我將認真貫徹實施,請園領導給予監(jiān)督和指導。

特殊幼兒計劃總結(jié)篇十一

如下:

每學期開學初,班級召開家長會,會上除了向家長了解學生的監(jiān)護情況。有的學習無人管理,出現(xiàn)疑難問題缺乏指導;有的對學習沒有興趣,成績普遍不理想;有的心理不太健康,情緒波動大;有的行為習慣差,常有違紀現(xiàn)象。為切實解決特殊兒童教育問題,讓他們更好地融入班級大家庭,我們成立了關愛特殊留守兒童之家,開展關愛特殊兒童工程。為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導、管理及跟蹤工作,成立了關愛留守兒童領導小組。形成了以校長親自掛帥,副校長負責對留守兒童的安全法制教育,總輔導員負責對留守兒童的思想教育,班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關愛留守兒童活動順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。

我校要求以班級為單位開展“關愛特殊孩子”的主題隊會,根據(jù)本班特殊孩子的具體情況,確立一個子主題,策劃,組織同學舉行一次主題隊會。通過主題中隊會,以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復返,合理安排自己的學習與娛樂。通過活動,讓特殊留守孩子從小學習自理,知道自己的事情自己做,主動參與家務勞動。通過組織“送微笑”活動,讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂,也在集體中體會到別人幫助時的快樂,懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手,把關心他人看作是自己生活中快樂的一部通過心理教育輔導活動的開展,健全了特殊兒童正常的心理品質(zhì),他們“學會堅強、學會學習、學會交往、學會生存、學會理解、學會自我調(diào)解”,促進了其健康成長。性格孤僻不合群,逆反心理嚴重,自由散漫,學業(yè)成績很差的經(jīng)過一段時間的幫扶,他們變了,變得活潑開朗了,學會尊重他人了,能夠自覺遵守紀律了,學習成績有了明顯進步。每個“留守特殊孩子”都有一個以上的手拉手好朋友,在學習、生活上幫助他,與他一起成長進步。并在“留守特殊孩子”生日期間,全班同學為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關懷。

黑板報開辟關愛留守孩子“愛心天地”,發(fā)表“愛心宣言”,制作“愛心牌圖”,精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎,主題鮮明,版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。一個個品學兼優(yōu)的愛的使者,一句句感人至深的愛心宣言,一幅幅絢麗多彩的愛心畫面,給留守孩子陽光般的溫暖,陽光般的熱情。關心關愛特殊學生,不單是學校班級的事,應成為全社會的共同責任??傊?,為特殊兒童創(chuàng)設良好的教育環(huán)境,是學校、家庭、社會義不容辭的責任和義務,應提高認識,協(xié)調(diào)一致,為此做出積極努力,使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天,受到同樣的關愛,把素質(zhì)教育落實到每一個孩子身上。

特殊幼兒計劃總結(jié)篇十二

根據(jù)上級教育行政部門的工作安排,結(jié)合我園教育教學工作的實際情況,以黨的_精神為各項工作的指導思想,全面貫徹的教育方針,新領導與全體教職員工團結(jié)協(xié)作,與時俱進,不斷開拓創(chuàng)新,爭取新學期里創(chuàng)出新成績,現(xiàn)制定如下計劃:

1、組織教師學習有關教育的法規(guī),做好依法治園和依法從教的工作,杜絕一切違法從教的行為。

2、進一步加強幼兒園的德育工作,促進幼兒園良好思想品德和日常的行為習慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)幼兒園尊師守紀,勤奮好學習慣。

1、完善和健全幼兒園的教學管理制度,完成教師自己所學科地教學任務,加強教師地業(yè)務學習。

2、認真做好教師地新教材培訓工作。

3、加強教學常規(guī)工作的檢查,教師要認真完成自己的叫做常規(guī)叫做任務。

4、本學期內(nèi)進行一次家長開放日活動,密切家園聯(lián)系。

5、多開展一些適合幼兒園的游戲活動。

1、完善幼兒園各項管理機制,加強幼兒園的管理。

2、不亂收費,執(zhí)行物價局的各項收費標準。

3、實行園務公開,伙食費每月結(jié)算、公開一次做到??顚S?,不許侵占兒童伙食。

4、加強食堂各方面的管理,嚴格飲食衛(wèi)生、食(用)具洗滌消毒、保管制度,搞好營養(yǎng),保證兒童的進食量,根據(jù)幼兒不同年齡季節(jié)進行調(diào)配花樣,科學烹調(diào)。

特殊幼兒計劃總結(jié)篇十三

我班幼兒通過在園一學期的學習、生活以及各位家長的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服,自己吃飯等。

二、教學目標:

1、以積極愉快的心情參加集體活動和游戲,能在活動中體驗快樂,萌發(fā)愛集體的情感。

2、了解自己的興趣、愿望,體驗和感激他人對自己的愛,愿意關愛弱小者,有愛心和同情心。

3、愿意為他人和集體做事,初步養(yǎng)成愛清潔、愛勞動的習慣,有初步的自我服務能力。能遵守一日生活中的基本規(guī)則,能簡單評價自己和同伴的行為,學習同伴的優(yōu)點。

4、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和名勝古跡,熱愛自己的家鄉(xiāng)。保護家鄉(xiāng)的優(yōu)美環(huán)境,樂意與人交往,學習謙讓和分享,具有初步的社會公德意識。

5、了解與自己生活關系密切的周圍成人的勞動,尊重勞動者,懂得愛惜勞動成果。

6、遇到困難、挫折,嘗試自己解決,初步養(yǎng)成勇敢、自信、合作等良好品質(zhì)。

三、具體措施:

1、引導幼兒了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化,感受節(jié)日活動的樂趣。

2、在日?;顒又?,引導幼兒體驗感受他人的愛,初步嘗試用自己的方式回報親人和他人給予的關愛。

3、積極鼓勵幼兒以愉快的心情參加各種活動,引導幼兒學會關心理解同伴的心情,并愿意給予幫助。

4、引導幼兒在日常活動中養(yǎng)成耐心聽取別人意見的習慣,學習與同伴相互協(xié)商交流,積累有計劃、有條理做事的經(jīng)驗。

5、引導幼兒了解紙與人類的密切關系,知道節(jié)約用紙的意義,在利用廢舊紙張制作物品的過程中感受創(chuàng)造的樂趣。

6、在日常活動和游戲中,引導幼兒學習幫助他人,愿意為班集體做事,感受集體生活的愉快。

7、引導幼兒愛護班級和幼兒園的各種物品,愛護公共設施。

8、引導幼兒認識家鄉(xiāng)的風光和物產(chǎn),了解家鄉(xiāng)著名的風景名勝,熱愛自己的家鄉(xiāng)。

9、在集體和自由交往活動中,引導幼兒學習和同伴分享食品、玩具、圖書及高興的事,幫助幼兒獲得初步的人際交往技能。

10、在日常生活中引導幼兒學習用商量的辦法解決問題,知道相互謙讓會給大家?guī)砗眯那椤?/p>

四、具體進度安排表:

第二周:長大一歲祝賀會(社會)。

第三周:夸媽媽(社會)。

第四周:微笑(社會)“開心帽”和“生氣包”(社會)。

第五周:我的開心法寶(社會)。

第六周:警察叔叔你真棒(社會)。

第七周:春天的田野(社會)。

第八周:我們的家鄉(xiāng)(社會)。

第九周:家鄉(xiāng)的橋(社會)。

第十周:家庭小記者(社會)。

第十一周:我居住的村莊(社會)。

第十二周:美麗的公園(綜合)。

第十三周:鳥類大罷工(社會)。

第十四周:我們居住的地方(社會)。

第十五周:家鄉(xiāng)的特產(chǎn)(社會)。

第十六周:過節(jié)嘍(社會)。

第十七周:有趣的符號(社會)。

第十八周:逛商場,找特產(chǎn)(社會)。

第十九周:你喜歡夏天嗎(綜合)。

一、班況分析:

小班幼兒由于他們年齡小,又都新入園幼兒他們交往能力差,自制能力差,這些方面有待提高。

二、教育目標。

1、使幼兒知道自己是幼兒園的小朋友,初步培養(yǎng)幼兒的獨立性和最基本自我控制能力。

2、引導幼兒逐步熟悉幼兒園的環(huán)境,認識幼兒園中的同伴和成人,初步了解他們與自己的關系,使幼兒初步適應幼兒園生活。

特殊幼兒計劃總結(jié)篇十四

不知不覺寒假已結(jié)束,我們又迎來了新的學期。本學期中,我們以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學習習慣為我們工作的主要目標,為孩子將來的學習和生活打下良好的基礎。

在教學活動中貫穿以孩子為主體的思想,用游戲充分調(diào)動孩子的積極性,讓孩子保持對活動的濃厚興趣。做好孩子的衛(wèi)生保健工作,讓孩子有一個健康的生活環(huán)境和心理環(huán)境。學期初,我們根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期的保教工作計劃,如下:

1、樹立“安全第一”的思想,加強班級安全和管理工作,認真督察安全工作的實施。

2、認真制定月、周、日計劃,按計劃開展各項活動,幼兒一日活動要動靜結(jié)合,科學管理。

3、管理好班級物品,并用多種方式培養(yǎng)幼兒的各種好習慣。如:愛護公物,物歸原處,節(jié)約用水、用紙,正確入廁洗手等。

4、抓好區(qū)角的活動和管理,使幼兒在游戲中學習。

5、三位老師認真做好本職工作,并互相幫助、共同合作完成班級各項工作。發(fā)現(xiàn)問題,及時召開班務會,共同商量解決辦法。

1、本學期中心工作是促進每個幼兒富有個性的發(fā)展和形成良好的生活學習習慣,以及在一日生活中,以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則,樹立正確的規(guī)則意識。

2、根據(jù)本班幼兒的年齡特點,結(jié)合園里的建構式課程,兩位老師通過備課、說課、教研等方式,認真開展各種各樣的教育教學活動。培養(yǎng)幼兒正確的坐姿和良好的學習習慣;培養(yǎng)幼兒在人際交往中,懂得尊重他人,對人有禮貌,誠實守信;培養(yǎng)幼兒積極主動參加各項體育活動;培養(yǎng)幼兒的口語表達能力等等。

3、結(jié)合園本課程和傳統(tǒng)節(jié)日,開展豐富多彩的教育實踐活動。如:秋游活動,建構游戲,元旦聯(lián)歡,爸爸助教等。

1、每天做好室內(nèi)外清潔、通風工作,預防傳染病的發(fā)生,嚴格執(zhí)行幼兒一日生活作息制度,合理安排好幼兒的一日生活,整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置,為幼兒創(chuàng)設一個清潔、舒適的生活學習的環(huán)境。

2、培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣。教育幼兒注意個人衛(wèi)生,不把臟東西放入口中,以防止病從口入。加強幼兒自理能力的培養(yǎng),學習做一些力所能及的事情。

3、在日常的清潔工作中,我們必須做到一天一小掃、一周一大掃,并做好各項消毒工作,保持室內(nèi)外的衛(wèi)生環(huán)境,保持室內(nèi)空氣流通。

4、教給幼兒一些自我服務能力和自我保護的一些常識。全班人員要做到因人施教,注重幼兒的個別差異,對能力弱的幼兒給予特殊幫助。

1、把安全放在首位,從細微處著手,確保幼兒健康安全。

2、三位老師要高度警惕,加大力度對幼兒進行安全教育。在一日活動中要提高責任意識,時刻關注每一名幼兒,確保孩子們在安全的范圍內(nèi)活動。在前兩個月內(nèi),要每天叮囑孩子們正確的上下樓梯方法,不在樓道內(nèi)追逐玩耍,不攀爬欄桿。

3、通過故事、情境表演、觀看動畫片、安全演練等多種生動的形式,提高孩子們的安全意識。教育幼兒不玩火、不玩電,不到水池或池塘邊玩耍等,并教給幼兒一些基本的安全逃生方法和自救辦法。

1、開家長會,向家長介紹我園情況及本學期活動安排,取得家長的信任與支持,為以后工作的正常開展作好鋪墊。

2、認真做好家園聯(lián)系和家長開放日工作,做到老師和家長之間及時了解幼兒在家和在園的`情況,有針對性地做好幼兒的教育工作。

3、注重做好與家長的日常交流工作,耐心解釋和回答家長提出的問題,做到熱情、主動、耐心、細致。充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關的資料,利用廢舊材料制作玩教具。

4、設置家園聯(lián)系專欄,以豐富內(nèi)容吸引家長觀看,使家長學習新的幼教理論與知識,并了解我們平時的教育情況,同時互相溝通與交流教育經(jīng)驗,以便使進一步配合我們的工作,從而提高工作質(zhì)量與效率。

特殊幼兒計劃總結(jié)篇十五

2、為幼兒提供合理的膳食營養(yǎng),每周制定適合幼兒的食譜。要求搭配合理,營養(yǎng)充足,品種不斷更新,每月進行營養(yǎng)分析一次,保證幼兒營養(yǎng)均衡。

5、規(guī)范晨午檢及幼兒一日盥洗、飲食環(huán)節(jié),培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。

6、建立兒童健康管理,定期進行健康檢查,堅持每日晨間檢查及全日觀察,發(fā)現(xiàn)問題及時處理做好記錄......

特殊幼兒計劃總結(jié)篇十六

以下幾點均可作為目標參考,請根據(jù)本園本學期工作重點,靈活選擇并具體化:

1、加強內(nèi)部管理,提高辦園質(zhì)量。

2、加大教科研力度,全方位地開展教科研活動。

3、加強教職工隊伍建設,提高師資素質(zhì)。

4、加強常規(guī)教育教學管理,促進保教質(zhì)量提高。

5、做好保健工作,確保幼兒的安全,快樂健康成長。

6、架起家園聯(lián)系的橋梁,促進幼兒協(xié)調(diào)發(fā)展。

7、抓好幼小銜接工作,為進一步的學習打好基礎。

8、充分發(fā)揮后勤作用,切實做好保教結(jié)合......

02。

特殊幼兒計劃總結(jié)篇十七

幼兒語言教育的內(nèi)容和要求是根據(jù)語言教育的任務和幼兒的年齡特點及語言發(fā)展的規(guī)律提出的,在《幼兒園教育綱要》中對小班的語言教學提出了明確的要求和內(nèi)容:

一、聽懂和學說普通話,學習正確的發(fā)音,培養(yǎng)他們逐步正確發(fā)出感到困難和容易發(fā)錯的音。

二、豐富語匯,學習運用能理解的常用詞,主要是名詞、動詞、人稱代詞和形容詞等。

特殊幼兒計劃總結(jié)篇十八

在這一年里的進步是非常大的記得剛剛到這個班時,看到明明那種散漫、那種眼神、那種無視安全的態(tài)度,讓我為之一鎮(zhèn)真的不知道怎樣去幫助她才能夠改變,也許當時想到的只有保護,再保護。

九月份我剛剛開始接這個班。當時說實話很頭疼,作為一個新人我不知道怎樣去幫助特殊幼兒,怎樣才能讓她有進步。這時園長找到我說:“想給明明定一個培養(yǎng)計劃”這時我看到了一絲曙光,9月14日中午一點鐘,我和園長以及明明的爸爸、媽媽、阿姨很正式地制定了“明明的培養(yǎng)計劃”。

首先最基本的是:“早晨問好和眼神的交流”。我們每一位教師每天都會對明明說“明明早晨好,明明早晨好”直到她也回說:“老師好早上好”。然后我們會請她的小眼睛和我們的眼睛對視說。經(jīng)過半個學期的努力,這個方面得到了攻破,能夠看著我們說:“老師早上好了”這一點讓我興奮不已。

一、自理能力的培養(yǎng):

1、在吃飯方面:

經(jīng)過半年的努力,明明可以獨立進餐,但在吃飯的速度和進食量會稍差一些,而且吃飯時總是很喜歡先吃白米飯再吃菜。有時吃飯也會邊吃邊玩;因此我們制定了佳佳可以一口飯一口菜地獨立進餐的計劃,我們剛開始會用小貼畫的形式給予獎勵,可是由于家里也有大量的貼畫這種形式慢慢地沒用了。我們又利用了幼兒的年齡特點:區(qū)分男孩、女孩的辦法來引導她。如果能夠做到一口飯一口菜地吃飯并且進食速度還可以我們就叫她“小公主”。她聽到這個非常高興,也很敏感。到了現(xiàn)在這個辦法還是很管用。明明能夠獨立使用筷子進餐,并且改掉了邊吃邊玩的壞習慣,進食量也比較不錯。

2、在午睡方面:

明明能夠自己穿脫衣服,并且能夠疊衣服(有時會有點懶而不疊)。在睡覺環(huán)節(jié)有時還需要拍睡,希望隨著明明年齡的增長能夠獨立入睡。

3、在健康領域方面:

我們通過幼兒的體能測試發(fā)現(xiàn)明明的平衡能力非常好,但在單腳跳、往返跑、投擲方面有所欠缺。希望家長與我們配合共同促進她的進步。在家里可以以游戲的方式進行此類活動。

二、人際交往方面:

1、與成人的交往:

經(jīng)過上半學期計劃的實施,明明與成人的交往、交流有了很大的進步,但主動性較差,往往是我們問她來答,而且無視一些常規(guī),多以自己為中心想做什么就做什么。因此我們教師商定應該多與佳佳交流、引導她能說出一些自己的想法,抓住機會不失時機地進行教育。比如:一天中午午睡之前,小朋友們都已經(jīng)搬著自己的小椅子、拿拖鞋到睡眠室準備睡覺,而她卻站在那里不知在想什么。我對她說:“孩子該去搬椅子了,拿拖鞋睡覺了”然后她看了看我說:“明明搬椅子、拿拖鞋、睡覺對嗎?”我說對接著她去做了這件事情。午睡時,我拍著她入睡,我看著她沒有一絲睡意,就與她玩起了語言游戲,對她說:“張老師拍著小明明睡覺”。她看著我說:“小明明拍著張老師睡覺”。我又說:“漂亮的張老師拍著可愛的小明明睡覺”。她說:“可愛的小明明拍著漂亮的張老師睡覺”。就這樣一會小明明睡著了。她與成人之間的交往已經(jīng)是一個很大的突破了。并且能夠做到與我們一起游戲、一起聊天了,但現(xiàn)在存在的一些問題是孩子的主動性還是不夠,而怎樣培養(yǎng)她的主動性,我希望家園配合,來引導、鼓勵。

2、與小朋友之間的交流。

經(jīng)過上半年的努力,感覺這方面是她最弱的一個方面,對于自己喜歡的小朋友的方式還是不夠正確,只是很用力的去抱住小朋友,而不去進行交流,這是需要一段時間的引導、鼓勵和幫才能改變的。因此我們幾位教師會引導其他幼兒主動與佳佳一起游戲、一起活動。同時我們還引導和分辨喜歡的幾種表達方法。比如:拉一拉小手、輕輕地親一下小臉等。經(jīng)過這半年的努力,明明與小朋友之間的交流有了很大的進步。比如:她可以與其他幼兒一起游戲了、懂得了輪流、有時也能夠說出自己的一些想法的等。但在交流的同時我們發(fā)現(xiàn)明明還是有些缺少自信心,她想做什么事情時,總會先對別人說:“明明要去小便、明明排隊對嗎?、明明不抱小朋友對嗎?等等”她在等待別人來肯定自己的答案,然后再去做這件事情。因此我們需要家園配合,在家里可以教一點其他幼兒所不會的東西到幼兒園來展示自我,還有希望家長在家中原則性的事情一定要堅持,不要太以幼兒為中心,要學會商量,但不能一味地妥協(xié)。

三、專注力方面。

1、室內(nèi)的教育活動。

上半年明明已經(jīng)能夠和其她小朋友一樣坐在小椅子上,不會隨便地下座位或者不經(jīng)教師的同意自己去自己想去的地方了。這半年我們教師采用緊盯的方式,當她想有什么活動剛要起來時,我們就會叫一下:“明明”讓她回答一些問題或者有時說:“明明到前面講一講,說一說或者是表演等,但有時她回答的是:“去小便”接著我們會引導她說:“明明想去小便可以嗎?”明明是一個非常聰明的孩子,每次和她說過的一件事情,她總能記得。還有明明在識字方面的能力是非常好的,因此我們教師會挖掘出她的優(yōu)點,請她在其他小朋友面前展示以增加她的自信心。通過這半年的努力,佳佳在教育活動時,有時能和小朋友一起互動(但只是自己比較感興趣的)專注力方面還有待提高。

2、室外的戶外活動:

四、繼續(xù)培養(yǎng)的計劃。

1、自我服務意識。比如:自己拿書包、物品保管等。

2、教育活動時的專注力及語言表達能力。

3、與小朋友主動溝通的能力。

4、任務意識和挫折教育。

5、時間概念的認知。

五、希望家長配合的工作。

1、在家中培養(yǎng)幼兒的自我服務意識,應該讓幼兒做一些力所能及的事情,并且做到善始善終。

2、任務意識的條理性,可以與幼兒商量先做什么再做什么,不要一味的鼓勵。

3、在家中原則性的事情一定要堅持,不要以幼兒為“中心”了,適時的商量可以,但也可以否定,要有挫折教育。

4、家庭成員、幼兒園培養(yǎng)幼兒的思想要一致,這樣才能達成共識。指導思想。

以《綱要》精神為指導,深入貫徹執(zhí)行區(qū)教育局和教研室工作計劃,在進一步解放思想、更新觀念的基礎上,督促教師從教育觀念到行為的轉(zhuǎn)化,提升教師專業(yè)化水平,促進幼兒園教研水平的提高。搭建可行平臺,促教師專業(yè)成長。開展形式多樣的教研活動,制定教研活動制度,保證每周兩次的教研活動時間,并能切實體現(xiàn)效果。本學期要求每周有一個生成的活動(對此活動在教研組中進行說課以及集體評課);每月一篇保教心得(在園業(yè)務學習會上交流);本學期至少寫出一篇關于教學研討的論文(推薦到業(yè)務主管部門及刊物)。對教師一日活動操作進行常規(guī)檢查并將結(jié)果與學期考核相掛鉤,避免一日活動安排的隨意性,保證保教合一的質(zhì)量。

根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗、興趣,分年齡段預設本學期主題。經(jīng)過教研組討論本學期大班預設的主題有:我是哥哥姐姐、我是中國人、有趣的自然界、有趣的復制、元旦、保護自己;中班預設的主題有:長大了、秋天、有趣的動物、探索大自然、過新年;小班預設的主題有:開心寶寶、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。

備課檢查重在教學準備、教學反思;并視人、課不同而采取個別備課、輔導備課、集體備課相結(jié)合的方法。

根據(jù)本園實際,對教學工作進行分層管理。園長、保教主任、教研組長要重視隨堂聽課,天天進班,爭取能與每一位老師針對教學過程中出現(xiàn)的問題及時進行探討。

提高教師對每位幼兒的觀察記錄的能力,利用成長檔案使家長更了解幼兒,使教師更關注幼兒,使幼兒更加自信。三位一體最大限度地促進每一位幼兒的發(fā)展,以求達到更好的教學效果。

教學課題。

1、混齡編班如何更有效地進行五大領域教學。

2、如何提高幼兒漫畫欣賞能力。

3、英語教學如何融入全語言整合活動。

措施。

1)邀請專家進行指導及研討。

2)餐前組織幼兒進行“開心一刻”活動(包括漫畫欣賞、聽幽默故事、漫畫創(chuàng)作等)。組織活動形式多樣化,以激發(fā)幼兒的幽默感與創(chuàng)造性思維。盡量做到兒童畫與漫畫很好的結(jié)合,讓幼兒在愉悅的氛圍中畫出自己的心聲。

3)專職英語教師進班。

具體工作安排。

行事歷。

周次月份日期內(nèi)容

預備八月份8.20--8.31制定教研、班級計劃,進行期初環(huán)境的創(chuàng)設與材料的準備。

1、9.12―9.16業(yè)務園長會議。

2、9.19―9.23各教研組根據(jù)年齡特點制定“我愛祖國媽媽”活動計劃。

3、9.26―9.30制定10月份計劃。教師饌寫案例。

4、10.3―10.7區(qū)角活動環(huán)境創(chuàng)設評比(重點在材料的投放)。

5、10.10―10.14參加區(qū)民辦骨干教師考核。

6、10.17―10.21對隨堂聽課提出建議及共同探討。

7、10.24―10.28制定11月份月計劃,教師饌寫案例。

8、10.31―11.5教研組針對主題活動實施過程中疑難問題的解惑。

9、11.7―11.11全區(qū)“新綱要”實施研討會。

10、11.14―11.25交流整合新教材活動中遇到的具體問題,饌寫論文。

11、11.28―12.2制定12月份月計劃、教師饌寫案例、參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比。

12、12.5―12.9展示活動觀摩及研討、幼兒園教師專業(yè)基礎知識競賽。

13、12.26―12.30教研組討論迎新年活動內(nèi)容。制定一月份月計劃。

14、1.2―1.6教師饌寫案例,教研組總結(jié)工作。

15、1.9―1.13制定下學期計劃。

16、資料歸檔。

特殊幼兒計劃總結(jié)篇十九

在這一年里的進步是非常大的記得剛剛到這個班時,看到明明那種散漫、那種眼神、那種無視安全的態(tài)度,讓我為之一鎮(zhèn)真的不知道怎樣去幫助她才能夠改變,也許當時想到的只有保護,再保護。

九月份我剛剛開始接這個班。當時說實話很頭疼,作為一個新人我不知道怎樣去幫助特殊幼兒,怎樣才能讓她有進步。這時園長找到我說:“想給明明定一個培養(yǎng)計劃”這時我看到了一絲曙光,9月14日中午一點鐘,我和園長以及明明的爸爸、媽媽、阿姨很正式地制定了“明明的培養(yǎng)計劃”。

首先最基本的是:“早晨問好和眼神的交流”。我們每一位教師每天都會對明明說“明明早晨好,明明早晨好”直到她也回說:“老師好早上好”。然后我們會請她的小眼睛和我們的眼睛對視說。經(jīng)過半個學期的努力,這個方面得到了攻破,能夠看著我們說:“老師早上好了”這一點讓我興奮不已。

一、自理能力的培養(yǎng):

1、在吃飯方面:

經(jīng)過半年的努力,明明可以獨立進餐,但在吃飯的速度和進食量會稍差一些,而且吃飯時總是很喜歡先吃白米飯再吃菜。有時吃飯也會邊吃邊玩;因此我們制定了佳佳可以一口飯一口菜地獨立進餐的計劃,我們剛開始會用小貼畫的形式給予獎勵,可是由于家里也有大量的貼畫這種形式慢慢地沒用了。我們又利用了幼兒的年齡特點:區(qū)分男孩、女孩的辦法來引導她。如果能夠做到一口飯一口菜地吃飯并且進食速度還可以我們就叫她“小公主”。她聽到這個非常高興,也很敏感。到了現(xiàn)在這個辦法還是很管用。明明能夠獨立使用筷子進餐,并且改掉了邊吃邊玩的壞習慣,進食量也比較不錯。

2、在午睡方面:

明明能夠自己穿脫衣服,并且能夠疊衣服(有時會有點懶而不疊)。在睡覺環(huán)節(jié)有時還需要拍睡,希望隨著明明年齡的增長能夠獨立入睡。

3、在健康領域方面:

我們通過幼兒的體能測試發(fā)現(xiàn)明明的平衡能力非常好,但在單腳跳、往返跑、投擲方面有所欠缺。希望家長與我們配合共同促進她的進步。在家里可以以游戲的方式進行此類活動。

二、人際交往方面:

1、與成人的交往:

經(jīng)過上半學期計劃的實施,明明與成人的交往、交流有了很大的進步,但主動性較差,往往是我們問她來答,而且無視一些常規(guī),多以自己為中心想做什么就做什么。因此我們教師商定應該多與佳佳交流、引導她能說出一些自己的想法,抓住機會不失時機地進行教育。比如:一天中午午睡之前,小朋友們都已經(jīng)搬著自己的小椅子、拿拖鞋到睡眠室準備睡覺,而她卻站在那里不知在想什么。我對她說:“孩子該去搬椅子了,拿拖鞋睡覺了”然后她看了看我說:“明明搬椅子、拿拖鞋、睡覺對嗎?”我說對接著她去做了這件事情。午睡時,我拍著她入睡,我看著她沒有一絲睡意,就與她玩起了語言游戲,對她說:“張老師拍著小明明睡覺”。她看著我說:“小明明拍著張老師睡覺”。我又說:“漂亮的張老師拍著可愛的小明明睡覺”。她說:“可愛的小明明拍著漂亮的張老師睡覺”。就這樣一會小明明睡著了。她與成人之間的交往已經(jīng)是一個很大的突破了。并且能夠做到與我們一起游戲、一起聊天了,但現(xiàn)在存在的一些問題是孩子的主動性還是不夠,而怎樣培養(yǎng)她的主動性,我希望家園配合,來引導、鼓勵。

2、與小朋友之間的交流。

經(jīng)過上半年的努力,感覺這方面是她最弱的一個方面,對于自己喜歡的小朋友的方式還是不夠正確,只是很用力的去抱住小朋友,而不去進行交流,這是需要一段時間的引導、鼓勵和幫才能改變的。因此我們幾位教師會引導其他幼兒主動與佳佳一起游戲、一起活動。同時我們還引導和分辨喜歡的幾種表達方法。比如:拉一拉小手、輕輕地親一下小臉等。經(jīng)過這半年的努力,明明與小朋友之間的交流有了很大的進步。比如:她可以與其他幼兒一起游戲了、懂得了輪流、有時也能夠說出自己的一些想法的等。但在交流的同時我們發(fā)現(xiàn)明明還是有些缺少自信心,她想做什么事情時,總會先對別人說:“明明要去小便、明明排隊對嗎?、明明不抱小朋友對嗎?等等”她在等待別人來肯定自己的答案,然后再去做這件事情。因此我們需要家園配合,在家里可以教一點其他幼兒所不會的東西到幼兒園來展示自我,還有希望家長在家中原則性的事情一定要堅持,不要太以幼兒為中心,要學會商量,但不能一味地妥協(xié)。

專注力方面。

1、室內(nèi)的教育活動。

上半年明明已經(jīng)能夠和其她小朋友一樣坐在小椅子上,不會隨便地下座位或者不經(jīng)教師的同意自己去自己想去的地方了。這半年我們教師采用緊盯的方式,當她想有什么活動剛要起來時,我們就會叫一下:“明明”讓她回答一些問題或者有時說:“明明到前面講一講,說一說或者是表演等,但有時她回答的是:“去小便”接著我們會引導她說:“明明想去小便可以嗎?”明明是一個非常聰明的孩子,每次和她說過的一件事情,她總能記得。還有明明在識字方面的能力是非常好的,因此我們教師會挖掘出她的優(yōu)點,請她在其他小朋友面前展示以增加她的自信心。通過這半年的努力,佳佳在教育活動時,有時能和小朋友一起互動(但只是自己比較感興趣的)專注力方面還有待提高。

2、室外的戶外活動:

1、自我服務意識。比如:自己拿書包、物品保管等。

2、教育活動時的專注力及語言表達能力。

3、與小朋友主動溝通的能力。

4、任務意識和挫折教育。

5、時間概念的認知。

五、希望家長配合的工作。

1、在家中培養(yǎng)幼兒的自我服務意識,應該讓幼兒做一些力所能及的事情,并且做到善始善終。

2、任務意識的條理性,可以與幼兒商量先做什么再做什么,不要一味的鼓勵。

3、在家中原則性的事情一定要堅持,不要以幼兒為“中心”了,適時的商量可以,但也可以否定,要有挫折教育。

4、家庭成員、幼兒園培養(yǎng)幼兒的思想要一致,這樣才能達成共識。指導思想。

以《綱要》精神為指導,深入貫徹執(zhí)行區(qū)教育局和教研室工作計劃,在進一步解放思想、更新觀念的基礎上,督促教師從教育觀念到行為的轉(zhuǎn)化,提升教師專業(yè)化水平,促進幼兒園教研水平的提高。搭建可行平臺,促教師專業(yè)成長。開展形式多樣的教研活動,制定教研活動制度,保證每周兩次的教研活動時間,并能切實體現(xiàn)效果。本學期要求每周有一個生成的活動(對此活動在教研組中進行說課以及集體評課);每月一篇保教心得(在園業(yè)務學習會上交流);本學期至少寫出一篇關于研討的論文(推薦到業(yè)務主管部門及刊物)。對教師一日活動操作進行常規(guī)檢查并將結(jié)果與學期考核相掛鉤,避免一日活動安排的隨意性,保證保教合一的質(zhì)量。

根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗、興趣,分年齡段預設本學期主題。經(jīng)過教研組討論本學期大班預設的主題有:我是哥哥姐姐、我是中國人、有趣的自然界、有趣的復制、元旦、保護自己;中班預設的主題有:長大了、秋天、有趣的動物、探索大自然、過新年;小班預設的主題有:開心寶寶、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。

備課檢查重在教學準備、教學反思;并視人、課不同而采取個別備課、輔導備課、集體備課相結(jié)合的方法。

根據(jù)本園實際,對教學工作進行分層管理。園長、保教主任、教研組長要重視隨堂聽課,天天進班,爭取能與每一位老師針對教學過程中出現(xiàn)的問題及時進行探討。

提高教師對每位幼兒的觀察記錄的能力,利用成長檔案使家長更了解幼兒,使教師更關注幼兒,使幼兒更加自信。三位一體最大限度地促進每一位幼兒的發(fā)展,以求達到更好的教學效果。

教學課題。

1、混齡編班如何更有效地進行五大領域教學。

2、如何提高幼兒漫畫欣賞能力。

3、英語教學如何融入全語言整合活動。

措施。

1)邀請專家進行指導及研討。

2)餐前組織幼兒進行“開心一刻”活動(包括漫畫欣賞、聽幽默故事、漫畫創(chuàng)作等)。組織活動形式多樣化,以激發(fā)幼兒的幽默感與創(chuàng)造性思維。盡量做到兒童畫與漫畫很好的結(jié)合,讓幼兒在愉悅的氛圍中畫出自己的心聲。

3)專職英語教師進班。

具體工作安排。

行事歷。

周次月份日期內(nèi)容

預備八月份8.20--8.31制定教研、班級計劃,進行期初環(huán)境的創(chuàng)設與材料的準備。

1、9.12―9.16業(yè)務園長會議。

2、9.19―9.23各教研組根據(jù)年齡特點制定“我愛祖國媽媽”活動計劃。

3、9.26―9.30制定10月份計劃。教師饌寫案例。

4、10.3―10.7區(qū)角活動環(huán)境創(chuàng)設評比(重點在材料的投放)。

5、10.10―10.14參加區(qū)民辦骨干教師考核。

6、10.17―10.21對隨堂聽課提出建議及共同探討。

7、10.24―10.28制定11月份月計劃,教師饌寫案例。

8、10.31―11.5教研組針對主題活動實施過程中疑難問題的解惑。

9、11.7―11.11全區(qū)“新綱要”實施研討會。

10、11.14―11.25交流整合新教材活動中遇到的具體問題,饌寫論文。

11、11.28―12.2制定12月份月計劃、教師饌寫案例、參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比。

12、12.5―12.9展示活動觀摩及研討、幼兒園教師專業(yè)基礎知識競賽。

13、12.26―12.30教研組討論迎新年活動內(nèi)容。制定一月份月計劃。

14、1.2―1.6教師饌寫案例,教研組工作。

15、1.9―1.13制定下學期計劃。

16、資料歸檔。

特殊幼兒計劃總結(jié)篇二十

如下:

調(diào)查本班有那些是留守兒童,充分了解“留守兒童”自身、代管人及其父母的基本情況,了解每個流動留守兒童的性格特點、興趣、學習、思想、心理、品格等各方面的實際情況。經(jīng)過認真調(diào)查研究,初步摸清了流動留守兒童相關信息。

通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)留守兒童臨時監(jiān)護人,絕大多數(shù)是年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆。他們長期缺少父母的監(jiān)護和教育,加之監(jiān)護人管理不到位,祖輩們的嘮叨,部分留守兒童出現(xiàn)了學習成績下降、自卑孤僻,不合群,說謊等,因此行為上出現(xiàn)偏差、和作出和學生相違背的行為也是常有的事。

第三組織各種活動,這些孩子大多數(shù)跟爺爺奶奶生活,爺爺奶奶往往對孩子寵愛至極,生活中的大小事幾乎全部包辦,過著衣來伸手,飯來張口的生活,勞動觀念淡漠,勞動技能欠缺,生活處理能力低下。為了增強留守兒童的勞動觀念,培養(yǎng)勞動技能,我們設計了“我有一雙巧巧手”勞動技能大賽。通過競賽,展示孩子基本勞動技能,培養(yǎng)孩子的勞動習慣,提高學生的自理能力,做一個全面發(fā)展的學生。

結(jié)合班級自身情況積極開展以“愛心傳遞”為主題的班隊會,并充分發(fā)揮板報宣傳作用,積極關注其中流動留守兒童的可能存在的共性和特性問題,伸出溫暖的雙手,通過正面引導,逐步化解孩子們心理上的諸多問題,讓他們逐步學會理解父母的艱難,學會對父母感恩。給父母寫一封信本是我班開展了留守兒童給父母寫一封信的活動,要求所有“留守兒童”為在外的父母寫一封信,信的內(nèi)容及要求都有具體規(guī)定,就內(nèi)容而言,可根據(jù)自己的實際任選,向父母傾訴自己的心里話,向父母回報自己的學習生活情況,寫出自己的真情實感,寫完后,都把信寄到遠方的父母親通過這次活動,我們把寫得好的書信,在班里讀給學生聽,同時我們還要求“留守兒童”要經(jīng)常用書信的形式與父母聯(lián)系。我們也希望家長也要給孩子回信,用書信架起親自溝通的橋梁。

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