2023年教科研工作總結(jié)大全(20篇)

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2023年教科研工作總結(jié)大全(20篇)
時間:2023-11-11 02:11:16     小編:文鋒

總結(jié)是一個促使我們思考和成長的過程,通過總結(jié)我們可以不斷提高自己。在寫總結(jié)之前,我們可以回顧一下自己的工作或?qū)W習(xí)過程,找出其中的亮點和不足。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,可以給大家提供一些寫作的參考。

教科研工作總結(jié)篇一

日月如梭,時間過得真快,轉(zhuǎn)眼又到了期末;忙碌而又緊張的20xx年下半學(xué)期又過去了。記得一份耕耘,一份收獲。在這半學(xué)期中我們學(xué)校取得一些可喜的成績,而我們歷史組在 全組 老師共同努力下,團結(jié)奮斗,銳以進取,始終以:“教育要面向世界,面向未來,面向現(xiàn)代化”為指南,培養(yǎng)能適應(yīng)社會需要的既精又博的高質(zhì)量的人才為目標。為此,朝著今年工作的重點:(1)關(guān)于教研組和備課組工作紀律和要求;(2)關(guān)于教師職業(yè)道德建設(shè)和“青藍工程”一師多徒,自由選擇;(3)制定公開課和教研組工作計劃;(4)學(xué)案編制和教科研活動——課題研究(兩個);(5)本站站建設(shè)和教師理論學(xué)習(xí);(6)集體備課和三年課程計劃的實施(三個階段的內(nèi)容要求解釋和落實);(7)教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行:五認真。向著今年工作的示范性活動:先進備課組的觀?;顒印咙c:課程整合出專題教材;研究20xx年新課程標準(探究加指導(dǎo)的方法);師徒上課思路的學(xué)習(xí)和過程指導(dǎo):自己學(xué)什么?上課講什么?為著今年的主要任務(wù)任務(wù):本學(xué)期歷史組要做好三件大事:加強對教育和教學(xué)工作研究,提高青年教師的能力,深化教學(xué)細節(jié),學(xué)習(xí)新課標,完成教學(xué)案的編制工作(第三次修改);實施教學(xué)常規(guī),重視教學(xué)過程,拓展教學(xué)視野,進行三年歷史課程教學(xué)案的實施(三個年級試行);務(wù)實抓好教學(xué)課題研究,全方位落實精細化管理,全力以赴為中考服務(wù),提高中考質(zhì)量。概括起來就是:“青藍工程”——一師多徒;課程整合——專題研究;教學(xué)案“一體化”——課題研究。崇尚歷史學(xué)科品質(zhì),作為歷史學(xué)科,我們結(jié)合自己學(xué)科的特點,用學(xué)科中的事件和人物來感染學(xué)生,即用高尚的情操來教育人,用高貴的品格來引導(dǎo)人,用高雅的藝術(shù)來熏陶人。因此,今年的工作思路:先學(xué)后教,講學(xué)導(dǎo);以學(xué)為中心,少教多學(xué);以人為本,自主學(xué)習(xí)。抓住:學(xué)校文化建設(shè),高效科學(xué)管理和課堂教學(xué)改革。通過大家半年的辛勤工作,我們?nèi)〉昧艘恍┏晒?,有了一些收獲,但也存在遺憾。下面就歷史組教研組半學(xué)期情況作簡要回顧和總結(jié)。

現(xiàn)代社會是信息社會,只有教師不斷學(xué)習(xí),才能跟上時代的步伐,才能有能力教育好學(xué)生。因此,我們組通過網(wǎng)絡(luò)和“學(xué)習(xí)型教研組”的形式,決定學(xué)習(xí)一些教育和教學(xué)理論書籍,主要有:現(xiàn)代社會是信息社會,只有教師不斷學(xué)習(xí),才能跟上時代的步伐,才能有能力教育好學(xué)生。因此,我們組決定學(xué)習(xí)一些教育和教學(xué)理論書籍和文章:

學(xué)習(xí)的理論文章:《“視域融合”理論及其教學(xué)應(yīng)用》;《導(dǎo)學(xué)條教學(xué)法在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用》;《多元智能理論在歷史教學(xué)中的應(yīng)用》;《歷史課堂“篇章式”教學(xué)模式探微》;《淺談分層教學(xué)在歷史教學(xué)中的運用》;《例談初中歷史教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的方法》;《思維對話在初中歷史課堂教學(xué)中的應(yīng)用》。

遵守了學(xué)習(xí)時間:每周三教研備課活動活動和每周五的政治學(xué)習(xí)(負責人:毛宇平)。方法:每次活動有一個教育和教學(xué)主題或?qū)n}。并進行準備發(fā)言。提高自身的教育和教學(xué)能力與自己學(xué)習(xí)是密切相關(guān)的,因此,本組要求每位教師抓緊學(xué)習(xí),并制定出個人發(fā)展目標和計劃(另附)。同時做好本校的外出交流和學(xué)習(xí),以不斷更新自己的教育和教學(xué)理念。

完成了今年教研組備課組活動形式:1、青年教師帶讀教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)(見表)2、集體探究和解讀新課程標準3、青年教師新課思路和指導(dǎo)4、課程整合、教學(xué)案“一體化”——課題研究。

教師通過學(xué)習(xí)教育和教學(xué)的理論有提高,在上課和撰寫論文方面有一定的收獲,教育學(xué)生的方法有了一些,教學(xué)理論也能運用一些。

二、通過不斷實踐,積累和拓展教育教學(xué)經(jīng)驗及方法。

社會在發(fā)展,時代在進步,科教興國是策略,是國策。教育和教學(xué)的改革勢在必行。因此,歷史學(xué)科的教育和教學(xué)必須跟上時代的步伐。為此,狠抓教學(xué)常規(guī),力求教學(xué)精細“五認真”,上好有影響力的研究課和公開實驗課,每位教師上好一堂公開實驗課或示范課(高級和骨干教師),根據(jù)學(xué)校的要求高級教師上示范課,青年教師上比武課,并鼓勵本組教師主動外出上課比武,以提高自己的知名度和水平。今年,根據(jù)學(xué)校要求上一堂全組統(tǒng)一聽課的,有影響力的大型對外公開課( 謝丹 、徐佳、 吳曉英 老師)。到時我們邀請區(qū)教師參加。

上好有影響力的示范課和公開實驗課:校公開課和示范課一覽表。

通過教學(xué)實踐教師的教學(xué)水平有提高,掌握了新課程的特點和教學(xué)方法,對新課程的理念有了進一步的理解和認識。

三、通過不斷研究,以科研促教學(xué),提高了教育和教學(xué)的效率和質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,教師教學(xué)的目的就是讓學(xué)生既獲得知識,又學(xué)會學(xué)習(xí)。同時,要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,關(guān)鍵在于用適當?shù)姆绞浇逃龑W(xué)生。因此,改進教育方式,改革教學(xué)方法,是提高教學(xué)效率和質(zhì)量的關(guān)鍵。而這一切都起決于教科研。為此,歷史組積極組織參與教科研活動:

1、參與學(xué)校省級課題的研究活動:今年有兩個課題。

(1)課題:《為思維而教——在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的實踐研究》,確立的歷史組子課題:《歷史學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)實踐的研究》來創(chuàng)造情感性的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的興趣,從而減輕學(xué)生的心理負擔;并培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,思維品質(zhì)和思維方法。從而來減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。也就是要使學(xué)生形成兩個轉(zhuǎn)變:(1)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變(2)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變。(2)組內(nèi)課題:《初中歷史概念教學(xué)的研究》:通過概念教學(xué),形成概念專題,完成三年課程實施目標。

2、為此,努力從事課堂教學(xué)改革活動:歷史概念教學(xué)和課程整合——專題研究。

準備開設(shè)的學(xué)校示范探究課題實驗課有:

3、重視新課程中課堂模式和教學(xué)方法的探究。

目前,隨著課程改革的深入,要求學(xué)科滲透的要求越來越高,因此文科綜合性教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改變成為了難點,于是對教師的教學(xué)提出了更高的要求,為此我們組將采取以下措施:

(1)、今年實行教學(xué)案“一體化”的編制和實施,教研活動以修改精簡學(xué)案(第三次)為重點;附:學(xué)案編制結(jié)構(gòu):

教科研工作總結(jié)篇二

20xx年一年來的學(xué)校教育科研工作,堅持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則,以課題研究、教學(xué)模式構(gòu)建、課標教材解讀為抓手,以校本培訓(xùn)為依托,深入開展教學(xué)研究,使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué),高于教學(xué),指導(dǎo)教學(xué)”,精心打造教師隊伍,全面提高教育質(zhì)量,力爭使教科研工作有新的發(fā)展,新的突破,新的高度。

1、服務(wù)意識:為教育決策服務(wù),為教改實踐服務(wù),為學(xué)生成長服務(wù)。一句話,教育科研是為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的。

2、主體意識:教育科研植根于學(xué)校教育教學(xué)之中,廣大教師應(yīng)當成為教育科研的主力軍,從事教科研工作,既是教育事業(yè)的需要,也是教師自身不斷發(fā)展的需要。

3、實效意識。經(jīng)過這幾年,我校的教育科研氛圍逐步形成,中青年教師自愿報名,積極參與課題研究。為了避免只重結(jié)果不重過程,保持我校旺盛的科研生命力,本學(xué)期的教科研要求回歸常態(tài)和真實,抓過程,重實效,出成果。

教導(dǎo)處、教科室、教研室組織教研組長、備課組長進行討論,結(jié)合學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和體會,依據(jù)上級要求和學(xué)校實際,確定了本學(xué)年校本教研的主攻方向:完善“四精四激”課堂教學(xué)模式和穩(wěn)步推進課標教材解讀工作,以集體備課和課堂教學(xué)擂臺賽為載體,切實提高課堂教學(xué)效率三、為主攻方向有所突破而采取的措施、開展的活動:

1、培訓(xùn)備課組長、教研組長,使他們增長能力、提高素質(zhì)。

為了搞好校本教研工作,提高教研組長、備課組長的業(yè)務(wù)水平和管理能力,提高校本教研的效率,教導(dǎo)處加強對教研組長、備課組長管理,堅持每兩周召開一次教研組長、備課組長會議。通過例會,教研組長備課組長的具體職責、任務(wù)得到了明確;通過例會,教研組長、備課組長統(tǒng)一了思想,提高了認識,鼓足了干勁;通過例會,針對校本教研中存在的問題,組織開展專題討論,探討具體的解決方法。鼓勵教師參加教科研,重視課題管理,對課題立項結(jié)項學(xué)校大力支持。

2、推進教學(xué)模式、完善教學(xué)環(huán)節(jié),進行三輪教學(xué)擂臺賽。

為完善教學(xué)模式,在教學(xué)實踐中探討學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體操作方法,研究如何有效的利用課堂評價激勵機制,教導(dǎo)處依據(jù)校本教研計劃,有步驟開展新一輪課堂教學(xué)擂臺賽。把擂臺賽分為備課組級、教研組級、學(xué)校級三個層面,要求全員參與,人人做課聽課評課,建立完善聽評課檔案。聽課中有校領(lǐng)導(dǎo)參與聽課,在評課中及時指導(dǎo)。努力提高教師教學(xué)能力,把教科研成果落到實處。在擂臺賽中,各備課組圍繞教學(xué)模式推進科研工作,根據(jù)自己在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,申報課題立項,把問題當課題,把實踐過程當研究過程。

在教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排下,本學(xué)期繼續(xù)開展三輪賽課活動,賽課活動把推行我校的“四精四激教學(xué)模式”作為重點,把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)作為研究主攻的方向。在各教研組長積極組織下,賽課活動順利開展,并取得了顯著的成效。各學(xué)科組在靈活運用“四精四激”教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)作了大量的有益的探索。不少教師能夠注重效果,不流于形式,能夠使學(xué)生有充足的時間自學(xué)思考,讓學(xué)生主動質(zhì)疑,使老師的點撥有針對性。在賽課中,大多數(shù)教師能夠恰當運用激勵評價機制。他們有的側(cè)重對學(xué)生個人評價,及時鼓勵表揚;有的側(cè)重以小組為單位,通過小組計分,激發(fā)學(xué)生的團隊意識,調(diào)動學(xué)生為小組爭光積極參與課堂學(xué)習(xí)活動的積極性。

3、探尋課標教材解讀模式并有了雛形。

一年來,我校課標教材解讀大致經(jīng)過了三個階段。

第一階段是學(xué)習(xí)摸索階段,形成“五環(huán)四看三想兩對比一展示”解讀模式,這個階段初步以“路標”

成果展示等五個環(huán)節(jié)?!八目础奔纯凑n標,看教材,看教參,看相關(guān)資料;“三想”即想教學(xué)目標與教材內(nèi)容之間的.聯(lián)系,想編者意圖和學(xué)生實際聯(lián)系,想教學(xué)方法及實施策略聯(lián)系;“兩對比”即對比新舊教材,對比同一教材的不同版本,一展示是個人和集體研讀成果以文本形式展評。

教材解讀成果,能否落實到“四精四激”教學(xué)模式的課堂中,首席和abc四個等級來評價教師的“雙模”融合度。

第三階段是課堂教學(xué)落實課標教材解讀成果階段。

計和評價設(shè)計三個環(huán)節(jié)。我們在前三個階段的實踐基礎(chǔ)上,將“五環(huán)四看三想兩對比一展示”的課標解讀模式修訂為“三步三環(huán)表格式”解讀模式?!叭健睘閭€體研讀同伴互助(集體匯報和專家引領(lǐng))實踐反思(課堂實踐)。這是我們課標教材解讀的基本流程?!叭h(huán)”為目標細化、策略設(shè)計、評價設(shè)計,這是我們課標教材解讀的個人研讀。新模式可操作性強,個人與學(xué)校兩個層面解讀成果呈現(xiàn)明晰,便于指導(dǎo)課堂教學(xué)。

設(shè)計四個環(huán)節(jié),新模式可操作性強,個人與學(xué)校兩個層面解讀成果呈現(xiàn)明晰,便于指導(dǎo)課堂教學(xué)。

四、教育科研制度落實化,促進了學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展:

學(xué)校以教育科研作為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的增長點和提高素質(zhì)教育的著力點,深化教學(xué)教研常規(guī)管理、教學(xué)質(zhì)量管理和教育科研管理。

1、圍繞提高課堂效率,搭建教師專業(yè)成長的平臺,

以“課堂質(zhì)量工程”為依托,通過在全體教師中開展課堂教學(xué)擂臺賽、集體備課、教材課標解讀、課題研究、教育教學(xué)專著學(xué)習(xí)、每學(xué)期一次教育理論測試活動,促進教師專業(yè)成長、更新教育教學(xué)理念,從關(guān)注教師的教轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的學(xué),改善了課堂氣氛,提高了教學(xué)效果。

2、完善和落實教師理論學(xué)習(xí)制度。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,進一步完善理論學(xué)習(xí)制度,抓好廣大教師的理論學(xué)習(xí)工作,以教師自學(xué)、小組討論和集體交流為主要形式,提倡自我反思,自我提高。其次,采用“請進來,走出去”的辦法,學(xué)校一方面組織教師積極參加上級教育部門繼續(xù)教育培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、學(xué)歷達標和學(xué)歷提高培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)外,還組織教師集體外出學(xué)習(xí)。

與此同時,學(xué)校建立了每位教師開展讀一本教育理論書籍,弄懂一個教學(xué)原理,寫一個優(yōu)秀教案,上一節(jié)課題研究示范課,寫一篇學(xué)術(shù)論文或?qū)W習(xí)心得的制度。

3、有效實施同伴互助制度:

通過教師之間對話、合作、互動,開展集體備課,防止教師各自為戰(zhàn)和孤立無援,使教師群體得到發(fā)展。學(xué)校開展了“老帶青,青幫新的結(jié)對子”活動,在校內(nèi)認師傅,對青年教師實行專人指導(dǎo),盡快提高青年教師教學(xué)能力和科研能力。尤其是課表教材解讀工作開展以來,備課組有效利用同伴互助研討會,選定備課組長和學(xué)科帶頭人,名優(yōu)骨干教師、首席教師作為學(xué)科專家,借助我校每年一屆的課堂教學(xué)擂臺賽為平臺,從初賽、復(fù)賽、決賽三輪賽課,從設(shè)計課、作課、議課各個環(huán)節(jié),有步驟、有秩序進行師徒幫帶活動大大提高了我校中青年教師的課堂教學(xué)能力。

4、積極實施自我反思制度:

教師教育能力的提升,建立一支具有教科研意識的師資隊伍,自我反思是促進個體快速成長的一個有效途徑,每周三下午第四節(jié),組織以專業(yè)為基礎(chǔ)的集體教研活動、以教法、學(xué)法為專題的研討活動,在反思中提高,在反思中成長。

教科研工作總結(jié)篇三

時間過得很快,20xx年在忙碌的工作中過去了,現(xiàn)將這一學(xué)期的工作做下總結(jié)。

在政治思想方面,我能認真參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習(xí)及支部活動,努力提高自己的政治覺悟,樹立新時期正確的教育觀、人才觀和價值觀。在日常教學(xué)工作方面,我能遵守各項規(guī)章制度,不遲到早退,人到心到,帶好一日活動,上好每一堂課。

作為配班教師,平時我能積極協(xié)助班主任做好班級工作,如墻飾的更換、家園欄內(nèi)容的增添、區(qū)域活動材料的制作、幼兒品德評語的填寫、家訪、組織家園活動等等;同時對自己本學(xué)期負責備的常識與科學(xué)發(fā)現(xiàn)活動教案,能吃透教材,認真設(shè)計教法,以使教學(xué)能獲得更好的效果;在組織教學(xué)中,盡量把先進的教學(xué)理念融入每一個教學(xué)活動中,在活動中注意營建一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子做課堂的主人,與我一起收集與主題相關(guān)的材料,如認識動物時,從百科全書、網(wǎng)絡(luò)上下載資料,在此基礎(chǔ)上,再進行集體教學(xué),讓孩子自己動手、動腦、動口,在知識的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的想法,培養(yǎng)孩子好奇、好問、好探索、樂于想象與創(chuàng)造的可貴品質(zhì)。

對于我所負責的教科研工作,我也能認真負責地組織好,使得課題工作能順利有序地展開,對課題的選題、申報、論證、方案的撰寫、實施、中期的監(jiān)測、結(jié)題、報告的撰寫、成果的評審及獎勵都用制度加以規(guī)范,克服了教科研行為的盲目性和隨意性。對立項課題的管理更為規(guī)范,從制定方案、具體實施到結(jié)題報告的撰寫,教科室關(guān)注教師科研全過程,為教師們提供了研究素材與各類資料,要求課題組長及時上交課題研究情況記錄表,并通過課題組長例會對課題進行情況、課題研究中遇到的問題及時進行了解和解決。

本年度,我園申報課題數(shù)為歷年之最,共申報七個課題,這些課題從解決工作中的實際問題出發(fā)立足點新、切入口小,很適合在班級內(nèi)的小范圍操作與實驗,具有新穎性、可行性與實效性。

同時,在我的參與指導(dǎo)下,幼兒園科技特色教育研工作也順利展開。在本學(xué)期內(nèi),各年段都確立了本年段的科技教育研究方向,大班年段課題為“在科學(xué)區(qū)活動中培養(yǎng)幼兒主動探索精神的研究”、中班年段課題為“在自然角培養(yǎng)幼兒科技素養(yǎng)的研究”、小班年段課題為“在晨間活動中培養(yǎng)幼兒科技素質(zhì)的研究”。在組織教研活動時,要求能夠圍繞主題進行,使教研活動有目標有方向便于深入;同時注意克服低層次的教研傾向,努力促使教育理論與教育實踐有機結(jié)合,促進教學(xué)質(zhì)量提高,革新教學(xué)方法。在教研實踐的基礎(chǔ)上,不斷提煉升華,形成教育理論,探究教育規(guī)律,上升到教育科研,使教育研究科學(xué)化、系統(tǒng)化。

另外,我成功組織了科技知識競賽活動、作好了紹興市教科研先進集體申報工作、省市級課題申報結(jié)題工作、統(tǒng)計員考試以及一些臨時性工作,雖然工作極為繁重,但我仍能維持良好心態(tài),以負責盡職的態(tài)度對待,認真檢索資料、收集材料,為此付出了不少個人休息時間。

學(xué)習(xí)著是美麗的。雖然工作很緊張,但我不放過每一次學(xué)習(xí)的機會,利用閱讀、上網(wǎng)、培訓(xùn)、赴外地觀摩等時機,汲取他人教學(xué)經(jīng)驗的每一滴精華,以提高自己的業(yè)務(wù)能力。平時我常撰寫一些論文或隨筆,以總結(jié)經(jīng)驗、升華理論。

在今后的工作中,我會繼續(xù)努力,把工作做的更好。在工作中的不足,也會逐漸改進。

教科研工作總結(jié)篇四

1、營造學(xué)??蒲蟹諊岣呓處熆蒲蟹e極性。

(1)加強教師的科研意識。蘇霍姆林斯基說過:“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來。”教師從事研究的最終目的不僅僅是改進教育實踐,還可以改變自己的生活方式,從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅,提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。

(2)克服教師的畏難情緒。通常,不少中小學(xué)教師在談對教育科研的認識時,往往有人反映出對教育科研有畏懼感,認為科研比較高深,中小學(xué)也有人對教育科研持“負擔論”,認為中小學(xué)教師的本職是教好書,搞科研是額外負擔,通過一年的宣傳教育,使教師克服了畏難情緒,使他們投身教育科研,并把教學(xué)過程與教育科研過程統(tǒng)一起來。

(3)強化教師的反思意識?!对~典》有云:“反思是思考過去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。反思過去是為了將來。”波斯納說:“成長=經(jīng)驗+反思”。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進行反思,善于從中發(fā)現(xiàn)問題,對日常工作保持一份敏感的探索的習(xí)慣,不斷地改進自己的工作并形成理性認識。我們在實踐過程中,要求教師每天反思,并記錄實驗隨筆,把有感而發(fā)的事情、棘手的問題、小小的案例、一時的頓悟都記下來,既可以是記敘,也可以是議論,還可以是抒情,內(nèi)容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結(jié)提供了豐富的素材,也促進了教師反思意識與能力的發(fā)展。

2、組織教科研培訓(xùn),加快教師向“科研型”轉(zhuǎn)軌。

教科研工作總結(jié)篇五

在xx區(qū)教科室、xx教育辦和校長室的教育科研工作精神指導(dǎo)下,教科室充分發(fā)揮了教育科學(xué)研究在提升學(xué)校內(nèi)涵、促進教師成長、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展等方面的重要作用,現(xiàn)總結(jié)本學(xué)期的工作如下:

專業(yè)閱讀的“讀書內(nèi)容”分三個“領(lǐng)域”:“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類”。結(jié)合“讀好書、寫好字”活動,學(xué)校根據(jù)xx區(qū)教科室推薦的書目為每一位老師購置了一本書籍。教師制定了讀書計劃,認真撰寫讀書筆記,學(xué)校開展了讀書交流活動,以促進讀書活動的深入開展。在教師的讀書活動中,還要求教師把讀書、研究、寫作緊密結(jié)合,走“讀研寫”一體的發(fā)展路徑,促進教師讀書活動的實效性開展。

各教研組和課題組在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,積極開展課題研究和交流研討活動。各教研組和課題組學(xué)期初制定了研究計劃,每月有活動記錄、活動的過程性資料和活動總結(jié)。本學(xué)期,科學(xué)教研組成功舉辦了xx教育辦科學(xué)大教研活動。

1、積極開展微課題研究

微課題研究以“小切口、短周期、重過程、有實效”為基本特征,以“問題即課題、對策即研究、收獲即成果”為基本理念,緊扣教師的日常教學(xué)實踐,成為教師專業(yè)成長中直接而有效的途徑。學(xué)校從微課題的申請、立項、過程性研究和研究成果等研究環(huán)節(jié)加強指導(dǎo)和管理。本學(xué)期,李瑩瑩老師申報研究了微課題《提高小學(xué)語文識字教學(xué)與寫字教學(xué)實效性》,胡xx老師申報研究了微課題《學(xué)生課堂習(xí)慣研究》,張xx老師申報研究了微課題《乘法分配律的有效教學(xué)》,趙xx老師申報研究了微課題《如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣》,丁xx老師申報研究了微課題《科學(xué)課教學(xué)中學(xué)生合作意識的培養(yǎng)》,張xx老師申報研究了微課題《小組合作學(xué)習(xí)研究》,曹xx老師申報研究了微課題《課程資源的開發(fā)與利用研究》。

2、加強科研過程管理和“十二五”各級課題的結(jié)題鑒定工作

進一步落實《xx區(qū)科研工作常規(guī)》,加強我校立項課題的過程性管理。加強課題電子檔案建設(shè),力求各項資料完整、科學(xué)。我校xx區(qū)“十二五”規(guī)劃課題“學(xué)校文化建設(shè)與生活德育研究”和“小學(xué)語文教學(xué)促進學(xué)生心理健康的方法研究”已進入結(jié)題鑒定階段。課題主持人認真進行了課題的總結(jié)、梳理、提煉工作,并按照xx區(qū)課題結(jié)題鑒定要求,準備課題鑒定材料。

四、充分利用各種宣傳平臺,推廣先進經(jīng)驗

以《xx教科研》和xx教研室網(wǎng)站為平臺,及時交流、提升并推廣先進學(xué)校和教師在研究中出現(xiàn)的先進做法。本學(xué)期,學(xué)校向《xx區(qū)教科研》推薦了曹xx老師的教學(xué)論文《品讀,引領(lǐng)學(xué)生走近名著——關(guān)于小學(xué)名著教學(xué)的幾點嘗試》、教學(xué)案例《校園好聲音》,張xx老師的教學(xué)論文《數(shù)學(xué)課堂讓學(xué)生“動”起來》,丁xx老師撰寫的教科研活動總結(jié)《xx教育辦舉行科學(xué)學(xué)科大教研活動》和張xx老師的教學(xué)論文《品讀比喻擬人 仿寫妙筆生花——比喻句、擬人句的教學(xué)例談》。曹xx老師的文章《走過母?!吩凇渡綎|教育》xx年第4期上發(fā)表。

xx市xx區(qū)xx中心小學(xué)教科室

教科研工作總結(jié)篇六

本學(xué)期,我們牢固確立科研先導(dǎo)、科研興教的思想,強化教師的科研意識,營造濃郁的科研氛圍,切實開展課題研討活動,加強教師教科能力的培養(yǎng),幫助教師以教科研活動來獲取教育、教學(xué)的高質(zhì)量、高效益。

過硬的師資隊伍是科研的關(guān)鍵,學(xué)校始終本著“發(fā)展教育師資先行”的原則,切實抓好師資培訓(xùn)。重點抓好了教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進修。

1、理論學(xué)習(xí)。要走在教科研的最前沿,必須加強學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實踐經(jīng)驗。為促使教師學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的教育理論,我們采用推薦閱讀和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,通過課題組統(tǒng)一推薦、提供書籍,各位老師自主購買、借閱、網(wǎng)上閱讀等方式學(xué)習(xí)與課題研究相關(guān)的專著、刊物等。學(xué)習(xí)先進的現(xiàn)代教育教學(xué)理論,了解最新的教育教學(xué)信息,為課題研究提供理論依據(jù)。本學(xué)期組織開展了“我的閱讀故事”征文評比活動,并要求老師們將征文上傳學(xué)校網(wǎng)站,分享學(xué)習(xí)成果。

2、業(yè)務(wù)進修。學(xué)校采取走出去,請進來的方法,有計劃地組織教師參加各級各類聽課、評課、培訓(xùn)、專題研討等活動,本學(xué)期學(xué)校舉行了“七校聯(lián)動”英語專場展示研討活動。并與海虞、趙市、園區(qū)等學(xué)校開展借班上課活動,既加強了校際之間的交流合作,也為青年教師的成長搭建了舞臺。

3、積極投稿。本學(xué)期,各類評比的通知比較多,教科室有針對性地鼓勵教師們進行參評,如省“行知杯”,“藍天杯”,“師陶杯”等論文評比,教科室鼓勵教師將文章撰寫與教科研活動相結(jié)合,依據(jù)課堂、跳出課堂、反思課堂;倡導(dǎo)教師自覺將教育教學(xué)經(jīng)驗適時轉(zhuǎn)化成顯性成果;積極為教師尋找路徑、搭建平臺,傳達更多參賽信息,及時將教師的優(yōu)秀文章?lián)駜?yōu)推薦。

(一)深入開展主課題研究

圍繞學(xué)校主課題《在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略》,我們立足課堂,以草根化的研究為主要方式,扎實開展課題研究。課題組活動與教研組活動相結(jié)合。在課題研究中,我們將課題組活動與人人一堂課,展示課、評優(yōu)課的研討活動,以及卷入式教研活動進行整合。要求執(zhí)教者的課堂教學(xué)要盡力體現(xiàn)課題研究的視點,研討者據(jù)此專項剖析,各抒己見。本學(xué)期在數(shù)學(xué)、語文、英語教研組分別舉行了“親歷數(shù)學(xué)感悟數(shù)學(xué)”“先學(xué)后教,順學(xué)而導(dǎo)”“優(yōu)化課堂設(shè)計培養(yǎng)自學(xué)能力”的專題研討活動?;顒又校瑘?zhí)教老師精心準備,為老師們推出了高質(zhì)量的課題研課,研討活動氣氛熱烈,活動給了老師們靜下來思考的機會,使他們能站在新的高度去審視課堂教學(xué),去關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。有效提升了教師的科研意識和課堂教學(xué)水平。

(二)認真做好學(xué)校主課題中期評估工作。

按照預(yù)定的課題計劃,學(xué)校于12月30日進行了課題中期評估活動。為使課題能夠高質(zhì)量通過評估,教科室認真做好了以下工作:

1、組織開展了“自主學(xué)習(xí)之星”評比活動。各班通過自我推薦、同學(xué)推薦、教師推薦等方式,評選出了十二位“自主學(xué)習(xí)之星”。他們的事跡展板吸引了許多學(xué)生前來觀賞學(xué)習(xí),激發(fā)了更多的學(xué)生投入到自主學(xué)習(xí)的行列中來。

2、精心打磨課題展示課。自期初接受中期匯報展示課的任務(wù)后,執(zhí)教老師認真?zhèn)湔n,制作課件,通過借班上課,卷入式研討等形式不斷改進教學(xué)設(shè)計,逐步凸顯學(xué)生在課堂上的主體地位,有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3、結(jié)集出刊了《中期匯報專輯》。搜集整理課題研究資料:案例反思、獲獎?wù)撐牡?,認真撰寫結(jié)題報告,總結(jié)提煉了在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略,出刊了《中期匯報專輯》。

在課題中期評估活動中,沈倩老師進行了課題研究課展示,獲得了市教科室領(lǐng)導(dǎo)以及兄弟學(xué)校教科室主任的一致好評,他們對學(xué)校前期的課題研究工作也表示肯定,同時提出了一些建設(shè)性的意見,相信在專家的引領(lǐng)和全校教師的努力下,課題建設(shè)一定能穩(wěn)步推進。

(三)新教育課題順利結(jié)題。

在市教科室舉行的新教育“書香校園”項目組課題結(jié)題活動中,我校的立項課題“營造書香校園師生共讀同成長”經(jīng)專家組鑒定,驗收合格,順利結(jié)題。

(四)扎實開展市級微型課題的研究工作。

暑期,市教科室對第四批微型課題進行了集中審核,我校的六個課題均順利通過考核,一人獲良好等第。

期初,根據(jù)市教科室文件要求,宣傳發(fā)動教師進行第五批微型課題申報,教研組內(nèi)確定人選,教科室對課題的選題和規(guī)劃作了細致的指導(dǎo),并對教師們填寫的申報表提出修改意見。十月底,我校申報的五個微型課題順利立項。

十一月,我校舉行了第五批微型課題培訓(xùn)會。會上,教科室對“微型課題評分標準”一一進行了解讀。要求老師們認真制訂切實可行的月度計劃表,勤于積累課題研究資料,規(guī)范撰寫結(jié)題報告,積極撰寫論文,在課題研究中努力做到:勤、細、實。培訓(xùn)幫助老師們明確了課題研究的要求,為下階段課題研究的展開指明了方向。

期末,教科室對第五批微型課題的前期工作進行了檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時與有關(guān)老師交流,力求課題研究緊扣主題。

經(jīng)過全體師生的共同努力,學(xué)校教科研工作取得了豐碩的成果。

我校王文娟老師的《做情緒小主人》在20xx年常熟市中小學(xué)心理課(課堂錄像)評優(yōu)比賽中獲三等獎。談麗英、陶春芳、陳曉艷老師的教學(xué)設(shè)計分別獲得蘇州市一、二、三等獎。劉加霞老師的論文《英語聽說滯后現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及解決對策方法指導(dǎo)》獲“師陶杯”優(yōu)秀論文評比三等獎,《小學(xué)英語課堂回答問題情況分析與建議》發(fā)表于《新教育》。陳曉艷、周燕、王文娟、孫張樂、孫建芳、徐麗萍老師的論文在江蘇省“藍天杯”優(yōu)秀論文評比中分獲二、三等獎。陳曉艷、許娜、徐麗萍老師的論文被20xx年會錄用。周燕老師的《有效積累為課外閱讀撐起一片藍天》發(fā)表于《常熟新教育簡報》。杜文娟老師的《繪本犟龜教學(xué)設(shè)計》獲市級三等獎,所任班級獲市級“幸福教育優(yōu)秀班級”稱號。

潘韜等十二位同學(xué)被評為校級“自主學(xué)習(xí)之星”,顧栩婧、沈弋辰、吳悠同學(xué)撰寫的數(shù)學(xué)小論文分別獲得市級一、二、三等獎。俞星辰等多位學(xué)生的習(xí)作分表發(fā)表于《小荷報》《常熟教育特刊》《關(guān)心下一代周報》《門球報》。瞿麟同學(xué)被評為“常熟市閱讀之星”。

總之,通過本學(xué)期的教科研工作,我校教師的科研意識普遍增強了,科研的能力也比以前有了較大的提高。下學(xué)期,我們將繼續(xù)尋找差距,扎實開展好各項教科研工作,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展貢獻一份力量。

教科研工作總結(jié)篇七

一學(xué)期以來,我校緊緊遵循教育主管部門的部署,以課改為契機,深入發(fā)動全體教師廣泛參與,積極參與教科研工作,以教科帶動教研,扎扎實實地開展教研活動,引領(lǐng)教師專業(yè)成長,現(xiàn)作出以下總結(jié)。

本學(xué)期,我校緊緊圍繞“中小學(xué)課堂教學(xué)綜合能力的提高”和“小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作,以這兩個課題為切入點,引領(lǐng)教師廣泛參與,每位教師有自己的研究專題,寫出研究方案,定期組織教師理論學(xué)習(xí),以理論指導(dǎo)實踐、采用案例分析、課題中期小結(jié)、教學(xué)反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究,讓教師從理論上得到充實,從理念上得到更新,并通過各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽課、外出研討,提高教師的綜合素質(zhì),開拓教師的視野,促進廣大教師的專業(yè)成長。

為了把教研工作落到實處,我校每周定期組織集中教研活動、分學(xué)科、分時間、分地點舉行。教研活動形式多樣,集中理論學(xué)習(xí),了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相,并進行討論評析,取人之長,補已之短;開設(shè)教學(xué)研討課,集中評課,探討教學(xué)中存在的問題,推進教學(xué)經(jīng)驗。由于有了這些平臺,教師可以展示處人風(fēng)采,也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,有價值的經(jīng)驗得以推廣、研究,不完善的地方得以改進,學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)期我校共開設(shè)語文教研課10節(jié),數(shù)學(xué)教研課10節(jié)。促進派了教學(xué)研討的實效性。

在教學(xué)管理中,我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查,期末對教案進行歸納整理,按學(xué)科、年級分類,存入學(xué)校教案資源庫,并評選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,給予獎勵。

規(guī)范日常巡課制度,定時巡課與不定時巡課相結(jié)合,及時了解教師教學(xué)前沿動態(tài)。建立推門聽課的制度。校級行政領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處不定時下班聽課,與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題,加強對教學(xué)工作的監(jiān)控,促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

落實年段日?;ヂ犝n制度。要求以年段教研組為單位,教研組長負責督促,每位教師最少聽10節(jié)本年段教師的常態(tài)課,增強互動交流,達到互相取長補短的目的。

我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合。以集中為主,以分散為輔。分散教研是教師利用空課時間、下課時間相互交流,一事一議,一事一論。將功夫用在平時,發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決。

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,帶動廣大教師參與教研,廣泛提高全校教師教研水平,我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺,讓優(yōu)秀青年的先進教育教學(xué)成果(教后反思、案例分析、教育感悟)在教師中進行交流,讓先進經(jīng)驗得以推廣,以點事面,促進共同提高,同時,評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵,充分調(diào)動教師們的積極性,促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

以上是我校一學(xué)期以來的教研工作回顧,在今后的工作中,我們將發(fā)揚長處,改進不足,以教研為先導(dǎo),繼續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個新臺階。

為進一步貫徹落實國家和我省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及省教研室《關(guān)于開展全省義務(wù)教育階段校本教研和普通高中課程實施情況的調(diào)研通知》(青教研〔20xx〕03號)精神,我校照例在本學(xué)期進行了校本教研工作。以校為本,是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容,是學(xué)校發(fā)展的動力,是促進教育教學(xué)提高的有效形式。

本學(xué)期,我校堅持“以校為本”的教研形式,以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時,特別強調(diào)教師集體教研的作用,強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分離經(jīng)驗,在多媒體教學(xué)上,學(xué)校更是大力推廣,做課件、用課件,用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用,效果顯著。學(xué)校為教師之間進行信息交流,經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺,倡導(dǎo)科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度,營造求真、務(wù)實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下,我校的校本教研工作開展得如火如荼,取得顯著的效果。

開展校本教研活動,其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣,增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識,使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學(xué)活動,實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達到這個目的,我校制定了一系列的校本教研方案,為保證活動有效順利開展,加強對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。

為此學(xué)校成立校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組:組長:組員:

本期的校本教研采取教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),課題研究,集中探討,組織講課評比,教學(xué)反思,教學(xué)觀摩,多媒體教學(xué)等多種形式進行。

1.教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。

把組織教師進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位,改進教學(xué)方法,采取多樣的學(xué)習(xí)形式,使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力。

2.課題研究、集中探討

在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“五個結(jié)合”,即理論學(xué)習(xí)和實際運用結(jié)合;優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。

3.組織講課評比

把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時,特別強調(diào)教師集體教研的作用,強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分享經(jīng)驗。

4.教學(xué)反思

在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié),要求每位教師認真做好教學(xué)反思的記錄。

(1)記自己一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善,逐步提高自身的教學(xué)水平。

(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。

(3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,這往往是一節(jié)課的難點,將解決方法記錄下來,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。

(4)記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是教材內(nèi)容的實踐來看,通過他們自己切身的感覺,常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解,將這些獨具一格的解法記錄下來,豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。

(5)記教學(xué)再設(shè)計,每節(jié)課后,對教學(xué)情況進行全面回顧總結(jié),根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息,及時修訂教案,提高自己的教學(xué)能力。

5.教學(xué)觀摩

我校與兄弟學(xué)校相互聽課,取長補短、提高教師業(yè)務(wù)水平。

6.多媒體教學(xué)深入課堂,優(yōu)化教學(xué)。

為了提高教師課件制作的水平,每學(xué)期舉行優(yōu)秀課件制作評比活動,對優(yōu)秀的教師進行獎勵,在這樣的大環(huán)境下,使教師的多媒體課質(zhì)量大幅度提高,為了滿足教師上多媒體課的需求,學(xué)校全天開放大多媒體室,為了使平時的多媒體課有條不紊的進行,教師上多媒體課前提前到電教室申請登記,由學(xué)校統(tǒng)一安排,全力支持多媒體教學(xué)。

由于校本教研是一個嶄新的事物,我校在校本教研中取得的經(jīng)驗,還有待再實踐,找出教研工作中存在的問題,總結(jié)經(jīng)驗,不斷改進,使我校的教研工作形成自己的特色,走出適合我校實際的校本教研之路。

教科研工作總結(jié)篇八

在市教育局、市教育科研院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,三十四中學(xué)本著“靠科研興校,靠科研強校,靠科研騰飛”的辦學(xué)理念,以“有效課堂教學(xué)”為核心,以“創(chuàng)新教育”為突破口,嚴格管理,大膽實踐,使學(xué)校教科研工作穩(wěn)步開展?,F(xiàn)將“十一五”期間教科研工作總結(jié)如下:

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教科研工作。學(xué)校的以校長為首的教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組的成員們定期召開教科研工作會議、教研組長(課題組組長)工作會議,對教科研工作進行細致分工(由副校長主抓、學(xué)校教研室主任負責具體工作),并結(jié)合本校實際制定教科研工作計劃,進一步完善《教科研工作制度》、《教研室工作職責》、《課題管理制度》、《三十四中學(xué)科研型教師評選標準》等教科研工作制度,并將教師參與教育科研活動的情況列入教師考核的一項重要內(nèi)容,還將考核結(jié)果與教師評優(yōu)、晉級、優(yōu)秀教研組的評比掛鉤。校領(lǐng)導(dǎo)還親自進行教科研專題講座,積極參與教科研活動,帶頭擔任課題組的負責人,學(xué)校中層干部個個都是課題組成員,教師們?nèi)巳藚⑴c課題研究工作,使學(xué)校教科研工作有序開展。

為使教科研工作順利開展,學(xué)校鼓勵教師積極學(xué)習(xí),除了在校內(nèi)集中進行教科研專題培訓(xùn)之外,還購買了《新課堂創(chuàng)新教法與經(jīng)典案例》、《有效教學(xué)聚焦課堂》、《名師營造課堂氛圍的經(jīng)典細節(jié)》等書刊雜志和光盤,讓教師們能利用課余時間學(xué)習(xí),提高自身的教科研能力。在校內(nèi),請莫榮君、孫振偉等老師對全校教師進行網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)培訓(xùn),電子備課室全天向老師開放;在校外,還讓教師“走出去”參加省市級的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,對教師培訓(xùn)費、教材費、立項課題經(jīng)費等全力解決;對期末評出的“優(yōu)秀論文”、“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計”、“優(yōu)秀教學(xué)案例”、“優(yōu)秀教育敘事”等給予獎勵,激勵教師專業(yè)成長,提升教師的教科研能力,進而促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

為了提高教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、青年教師帶教、經(jīng)驗交流、公開教學(xué)、示范教學(xué)、說課、聽課、評課等多種教研方式,靈活多樣的教研形式開展教研活動,嚴格管理,大膽實踐,在教育教學(xué)方面取得了一定的成績。

1.教科研活動日規(guī)范化。學(xué)校規(guī)定從周一到周五每天上午分別為不同教研組的教研日,規(guī)定按單雙周每月至少進行兩次教科研活動,校領(lǐng)導(dǎo)至少有一人要按時參加。各教研組(課題組)也都能按照自己精心制定教科研活動計劃,通過集體備課、教師二次備課、組內(nèi)聽課評課、組內(nèi)專題培訓(xùn)、經(jīng)驗交流、組內(nèi)論壇、課題研究、試后質(zhì)量分析、“五個一”活動(一篇學(xué)期教學(xué)反思、一個教學(xué)案例、一篇教學(xué)設(shè)計、一篇以師德師風(fēng)或如何更快更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量為主題的教育教學(xué)論文、一份課題總結(jié))等形式,積極探索實施與新課程標準相適應(yīng)的新的教法和學(xué)法,從多方面提升教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)中,提倡課堂開放,采取領(lǐng)導(dǎo)、教師隨機聽評課制度,要求每個教師每月聽課至少達到四節(jié),聽課后隨即評課,有效地提高了45分鐘課堂教學(xué)的質(zhì)量和教師駕馭課堂教學(xué)的能力。

2.骨干教師帶教活動。學(xué)校確立“首席教師制”,充分發(fā)揮董艷、孫振偉等教育科研骨干教師的作用,引領(lǐng)教師們積極創(chuàng)新。還常年開展“骨干教師帶教青年教師”活動,骨干教師與青年教師們簽定了帶教協(xié)議,能者為師,他們在互幫互助中不斷總結(jié)、相互研討,共同進步。

3.“學(xué)科節(jié)”有效課堂技能比賽活動,將教師的說課、講課、聽課、評課融為一體,從而促使從而促使骨干教師更加成熟,年輕教師快速成長。這也是學(xué)校質(zhì)量提升工程的一個重要組成部分。此次學(xué)科節(jié)活動中,評出了邱麗娜、李鳳賢、孫琰等老師的課為最佳課。

4.讀書論壇活動。教師在寒假個人自學(xué)學(xué)校為教師購買的《給自己注入積極基因》一書,并寫出5000字的自學(xué)筆記,還舉行了讀書論壇,并9位教師代表學(xué)校參加了全市教師讀書論壇活動,受到了市局領(lǐng)導(dǎo)的好評。

5.開展了課堂開放周活動。通過開放聽課讓大家能夠取長補短,提升了教師的能力。

6.說教材活動。各教研組選拔推薦,有11位教師代表學(xué)校參加了市局的活動,受到好評。教師們也進一步認識到只有做到心中有教材,才能真正的教好教材,教出質(zhì)量。

7.專題式評比。學(xué)期末進行了教案、聽課筆記、教學(xué)案例、教學(xué)反思、主題論文的專題評比,評比結(jié)果將在開學(xué)典禮上進行表彰。

提高教師素質(zhì)的一個重要途徑是課題研究。積極支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究,在教育教學(xué)實踐中勇于開拓,不斷創(chuàng)新,超越自我。只有參與教育科研,才能提高教師的教育教學(xué)水平和能力。一直以來,學(xué)校校長親自擔任課題組組長,堅持“人出課題,課題出人”的指導(dǎo)思想,教學(xué)中出現(xiàn)的問題即課題,使每位教師都有自己的主攻方向,有自己的研究課題,有整套的方案計劃及實踐過程記錄、階段總結(jié)與反思。我們強調(diào),最有價值的課題,是實踐中產(chǎn)生的問題,課題研究的生命力,在于給實踐以指導(dǎo),解決實踐中的問題。因此,在組織開展教研活動和課題研究中,我們圍繞課改實踐的需要,鼓勵廣大教師把自己在實踐中遇到的問題作為研究對象,發(fā)揮集體力量聯(lián)合攻關(guān)。目前,“十一五”期間學(xué)校確立的《關(guān)于對學(xué)生評價的研究》的省級課題、理化生組確立的《關(guān)于單親家庭子女的心理健康問題調(diào)查研究》的省級課題、英語組確立的《語境設(shè)置在英語教學(xué)中的應(yīng)用研究》的市級課題、政史地組確立的《優(yōu)化教學(xué)過程提高課堂教學(xué)效率研究》的市級課題已經(jīng)結(jié)題,數(shù)學(xué)組確立的《活用變式、求異創(chuàng)新、樂學(xué)高效的課堂教學(xué)實驗研究》、《關(guān)于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、方法的研究》的省級課題、語文組確立的《增強課堂教學(xué)活力的有效方法研究》已經(jīng)申請結(jié)題。在課題研究的過程中,教師們也有多項教研科研成果(論文、案例、反思、教學(xué)設(shè)計等)獲國家級、省級、市級獎勵,各教研組的教師們的教研能力也得到了提高。

在全體教師的努力和配合下,學(xué)校在教育科研工作中都取得了豐厚的成績。近年來,學(xué)校先后獲得“省中小學(xué)教師教育科研能力培養(yǎng)研究與實踐‘先進集體’”、“市教研工作先進集體”、“市校本培訓(xùn)先進集體”、“市校本培訓(xùn)‘示范學(xué)校’”、“市‘九五’教育科研科普先進集體”、“‘十五’教育科研先進單位”等榮譽。

成績的取得進一步證實了三十四中的教科研工作的成效,今后,三十四中學(xué)將會一如既往地加強教研管理,進一步提高教師的教研能力、科研能力和專業(yè)素養(yǎng),強化教師隊伍,一步一個臺階地抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提升工作,相信在上級教育主管部門的關(guān)心下,在市教育研究院和市局的指導(dǎo)下,三十四中的教科研之路會越走越寬闊,科研之花開得會更加艷麗多姿!

教科研工作總結(jié)篇九

一學(xué)期以來,通過全體教師的共同努力,學(xué)校教學(xué)工作順利開展,教育教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上有所進步。反思才會進步,總結(jié)才會提高,現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

(一)規(guī)范課程設(shè)置,推進課程改革

1、積極開展新教材的培訓(xùn)和使用工作。不但組織相關(guān)教師參加上級培訓(xùn)而且扎實開展好本校培訓(xùn)工作。著力做好課改的教學(xué)指導(dǎo),各科在新課表引領(lǐng)下,用好新教材,加強教學(xué)研究工作。

2、嚴格按新課程要求,開學(xué)就排好課表,開齊開足了各類課程,保證各類課程的教學(xué)時間,做到學(xué)科安排不走樣,綜合課程不走味,校本課程安排不走調(diào),確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。

3、嚴格執(zhí)行“三表”,繼續(xù)加強綜合實踐課程的教學(xué)與管理,重視過程,注重學(xué)生的感受和體驗。課外活動形式多樣,社團活動豐富,落實到位,極大地豐富了學(xué)生的課余生活。

(二)加強教學(xué)常規(guī)管理工作,促進教學(xué)質(zhì)量不斷提高。質(zhì)量是學(xué)校教育教學(xué)的生命,更是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平高低的標準。我們著重從以下幾方面著手穩(wěn)步提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。

1、通過學(xué)習(xí)強化質(zhì)量意識。及時收集關(guān)于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的反饋信息,通過組織教師開展經(jīng)常性的學(xué)習(xí)、質(zhì)量分析,加強過程性評價和質(zhì)量考核,增強教師的危機意識、質(zhì)量意識,對教師進行質(zhì)量意識的教育。

2、加強聽課調(diào)研力度。學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)堅持走動管理、深入課堂,一方面加強對教師的指導(dǎo),另一方面對課堂教學(xué)情況做到及時掌控。

3、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

(3)學(xué)科組加強平時的單元檢測和分析,充分發(fā)揮年級組的作用,杜絕知識性錯誤,加強集體備課,把好質(zhì)量關(guān)。

(4)認真做好培優(yōu)補差工作。一方面提高學(xué)困生的成績,幫助其樹立學(xué)習(xí)信心,有針對性地補上知識缺陷,真正提高補差效率;另一方面加強培優(yōu)工作,拓展優(yōu)等生的知識面。

我校以“科研興校”為促進學(xué)校發(fā)展的基本方略,推動新課程的開展,教師素質(zhì)的提高,教學(xué)質(zhì)量的提高。

(一)以活動為載體,深入推進課程改革

1、組內(nèi)“聽課、評課”活動:本學(xué)期每周我校都舉行了組內(nèi)“聽課、評課”活動,本教研組每位教師相互交叉聽課、評課、寫評課稿、聽課體會。在活動中,上課的教師精心準備,虛心聽取建議;評課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻課者。

2、開展讀書活動,加強教師理論學(xué)習(xí):很多教師利用工作之余自主學(xué)習(xí)、反思交流,積極撰寫心得、論文,完成校本培訓(xùn)“五個一”,把反思作為開展校本教研的重要途徑和手段。定時召開教師研討會,不斷深化新課程改革,提高教師的理論水平,認真研究、探索、總結(jié)新的切實可行的教學(xué)方法。

3、加強課改的過程管理:有計劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動,學(xué)會反思,總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn),揚長避短,優(yōu)化教學(xué)。

4、積極開展校本教研活動,做到教研活動經(jīng)常化、專題化和系列化。做到教研和科研相結(jié)合,新的理念與課堂教學(xué)相結(jié)合,培訓(xùn)青年教師與教研活動相結(jié)合。通過開展多種方式的教研活動,并引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析,準確深刻地把握課堂教學(xué)的內(nèi)涵,進一步提升我校教師對課堂教學(xué)的解析和欣賞水平。

(二)立足“競賽活動”,展示豐碩的教學(xué)成果

學(xué)校教育是以培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生為目標。我校教科研工作所取得成績,其歸宿就是為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。我們建立了教學(xué)質(zhì)量獎勵制度,精心組織好校內(nèi)的教研活動,經(jīng)常性地開展學(xué)生競賽,促進了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。一學(xué)期來,我校教師樂教勤研、學(xué)生愛學(xué)好學(xué),教學(xué)質(zhì)量提高較快。同時我們努力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的特長,張揚學(xué)生的個性,同時涌現(xiàn)出一批特長的學(xué)生,區(qū)教體局的每一項比賽我們都積極參加,落實專人負責,認真輔導(dǎo)準備,并取得了比較好的成績。

回顧一學(xué)期的教科研工作,我們在總結(jié)成績的同時,也反思了不足,諸如對于有效教學(xué)過關(guān)活動雖然制訂了詳細的方案,但是由于師資隊伍的薄弱再加一些主觀上的原因,未能很好地按計劃實施,有少數(shù)教師學(xué)習(xí)理論的熱情不夠高漲。所以在以后的教育科研工作中,我們要正視不足,經(jīng)常對照自己的行為,努力揚長避短開展工作,努力將學(xué)校教育科研工作特別是有效教學(xué)過關(guān)活動抓細、抓實,從而不斷提升理論水平和實施水平。

教科研工作總結(jié)篇十

本學(xué)年,學(xué)校和教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓(xùn):

1、組織教師到成都參加“小學(xué)語文和數(shù)學(xué)專題教學(xué)研討會”。

2、學(xué)校教育科研討會。

3、中小學(xué)教學(xué)管理研討會。

4、中小學(xué)新課程體育課堂教學(xué)觀摩研討會。

5、全體語文教師參觀成都鹽道街小學(xué)。

6、到xx市參加“教育學(xué)會”。

7、xx小學(xué)英語教學(xué)研討會。

8、xx市教研工作會。

9、到成都參加“小學(xué)語文第一學(xué)段課堂教學(xué)研討會”。

10、到成都參加“20xx年班主任專業(yè)品質(zhì)與能力提升研討會”。

11、到成都參加“小學(xué)數(shù)學(xué)第一學(xué)段課堂教學(xué)研討會”。

12、到成都參加全國小學(xué)語文名家教學(xué)觀摩研討會。

13、到xx市參加四川省義務(wù)教育地方課程培訓(xùn)。

14、組織新教師參加上崗培訓(xùn)。

15、多次組織對應(yīng)學(xué)科的老師參加“基教中心學(xué)案研討課”和“復(fù)習(xí)研討會”。

在本校,學(xué)校也多次組織各種形式的培訓(xùn),如:“外出學(xué)習(xí)匯報交流會”、教師論壇等。本學(xué)期組織教師參與校內(nèi)外教研的次數(shù)累計80余場,近800人次。參加和組織各種培訓(xùn)與研討過程中,要求教師外出聽課要認真做好記錄,積極參與討論,聽課結(jié)束后,對所聽的課進行2+1模式評析(即2個優(yōu)點和1個建議)。外出聽講座要對所聽到的觀念、做法及時進行梳理,撰寫心得體會進行傳達,由此來提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。本學(xué)年全校老師聽課1600余節(jié),上交外出學(xué)習(xí)匯報材料20篇。

教師的發(fā)展離不開學(xué)校這片沃土,在xx這個大家庭里,有中老年成長足跡,有青年教師成長的搖籃,為了讓每位教師更快更好的提高教學(xué)技能。本學(xué)年開展了以下幾個大型的活動。

1、青年教師座談會

3月2日下午,學(xué)校召開了青年教師座談會,座談會上,青年教師暢所欲言,圍繞“青年教師成長感悟”這個主題各抒己見。一些青年教師回顧了他們進校后從事教師職業(yè)的成長過程,也有些教師闡述了對小學(xué)教師“師德”內(nèi)涵的理解,探討了怎樣練好內(nèi)功,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的做法。名師和老教師在會上介紹了他們的成功教育教學(xué)經(jīng)驗。校長和書記向青年教師提出了殷切希望,希望青年教師要有清晰的人生目標,要有團隊協(xié)作精神,要多鉆研教材和教參,課堂上要抓住學(xué)生的心,學(xué)校也將繼續(xù)為他們提供更多交流的平臺。

2、外出教師學(xué)習(xí)匯報交流會(兩次)

本學(xué)年分別于3月19日下午和12月28日下午,舉行了 “外出教師學(xué)習(xí)匯報交流”活動?;顒又校逦焕蠋熣J真梳理了外出學(xué)習(xí)體會,分別從科研、新教師培訓(xùn)、專業(yè)職業(yè)事業(yè)、教學(xué)機制等方面做了匯報,通過這次匯報交流,讓更多老師接受到外界的信息,使大家都受益匪淺。

3、名師獻課活動

我校共有名師7名,為了讓名師的輻射作用更好的發(fā)揮,在4月開展了名師賽課活動。李老師代表學(xué)校上了一堂精彩的名師課,得到了教育專家的高度贊揚。

4、青年教師賽課活動

在9月到11月間,我校開展了40歲以下青年教師賽課活動,除兩人有特殊原因沒有參加以外,這次共有43位老師參加比賽。老師們賽前充分準備,深鉆教材,認真請教,和同學(xué)科、同年級組老師多次打磨,為我們呈現(xiàn)了一堂堂精彩的課。其中,6位老師的課更是獲得了大家的好評。此次活動共評出一等獎五名,二等獎七名。

5、教師論壇活動

11月份,我校開展了第六屆教師論壇活動。有的結(jié)合了自身的教學(xué)實踐。有的是從自身的感受出發(fā)。有的是從學(xué)生的角度來看……x校長以學(xué)校這個整體為前提,談了自己的一些想法和看法,并對全校教師提出希望:讓每個學(xué)生能真正擁有快樂求知的童年。

6、帶教活動和新進老師月匯報課活動

9月,我校新進兩名語文教師和一名英語教師。為了使這些老師能更快地掌握教學(xué)技能,更好地投身于教學(xué)活動中。我校根據(jù)實際情況,安排了一些有經(jīng)驗的老師來幫助這些新進老師。新進老師在帶教者的指導(dǎo)下,每月上一次匯報課。從最開始在課堂上的青澀表現(xiàn)到現(xiàn)在能很好地掌控課堂,新進老師取得了極大的進步。

1、以課堂教學(xué)為載體,以學(xué)科組教研活動為平臺,加強各教研組和年級組的教研活動

在教育科研活動中,充分發(fā)揮了教研組長和年級組長的作用。要求每個教研組長、年級組長認真組織組內(nèi)教師研讀“三本”,采用“教研組、年級組定內(nèi)容,個人鉆研備課、集體討論、深化吸收,形成共識”的操作程序,取長補短,集思廣益,以點帶面,教學(xué)過程中不斷修改教案,年級組長每周檢查、學(xué)科組長每月檢查(并作好情況登記),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每階段檢查,使新課標的理念和精神落實到具體教學(xué)過程中去。

2、加強課題研究,重在求真與務(wù)實

本著求真務(wù)實的原則,努力使課題研究與培養(yǎng)教師相結(jié)合。每個課題研究內(nèi)容和目標明確,研究方法合理,過程完整,資料豐富,研究結(jié)論真實可信,說服力強,組織機構(gòu)落實,管理規(guī)范有序,研究措施具體有效,課題研究成效顯著,形成了十三方面的成果和六方面的實際效益,對學(xué)校德育工作具有可操作性和實效性指導(dǎo)作用。

3、加強課堂研究,推進課堂教學(xué)改革

本學(xué)期學(xué)校教科室不局限于對“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的指導(dǎo),還把相互聽課,努力取長補短作為一項教學(xué)常規(guī)工作來抓,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4、開展各學(xué)科的教研活動,豐富校園文化生活

本學(xué)年,學(xué)校教科室從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的角度配合教務(wù)處開展各種實踐活動:

1)充分發(fā)揮學(xué)科作用,組織學(xué)生參加各種藝體活動:“愛在五月、感恩母親”活動、六一慶?;顒印⑹患t歌會、國學(xué)活動的開展和學(xué)習(xí)英語歌曲的活動等。

2)組織學(xué)生參加各級競賽活動:全國大中小學(xué)生規(guī)范漢字大賽、xx市第十屆中小學(xué)生美術(shù)大賽、xx市中小學(xué)電腦制作活動、創(chuàng)新作文大賽等等,這些活動及競賽豐富學(xué)生的校園文化生活,促進了學(xué)生的個性發(fā)展,為學(xué)生的健康成長展示了燦爛的一頁。

本學(xué)年,學(xué)校教科室從關(guān)注老師終身發(fā)展的角度出發(fā)還開展“三筆一畫”的展示活動。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)教師的共同評選下,共有31人次獲獎。這對老師們來說是一個極大的鼓勵,同時也更促使老師們勤練基本功。

一學(xué)年以來,學(xué)校教科室注重創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺,本學(xué)年教師有245人次獲獎,學(xué)生438人次獲獎。

1、組織青年教師參加說課賽課比賽活動。

2、組織教師參加xx市優(yōu)秀自制教具評選活動,呈報作品19件,獲獎作品8件,分獲一、三等獎。

3、本學(xué)年,收集上報信息技術(shù)論文2篇。上報母語論文3篇。數(shù)學(xué)論文2篇、美術(shù)論文2篇、課改???1篇。上報學(xué)校外出教師匯報材料20篇、教學(xué)反思24篇、優(yōu)秀教學(xué)案例18篇。上報15篇論文(含教學(xué)設(shè)計)參加綿陽市教育學(xué)會優(yōu)秀論文成果評比。上報30篇論文(含教學(xué)設(shè)計)和12個錄象課例參加xx市教科所舉行的語文“三優(yōu)”作品選。上報兩篇心理健康教案和三個課件參加xx市第十二屆電教成果申報。

縱觀一學(xué)年的教科研工作,在廣大老師們的共同努力下,取得了一定的成績,但還存在著一些問題,如:群體科研的氛圍有待提高。教育科研論文獲獎發(fā)表的面還不廣??傊乱粚W(xué)年里,我們將發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,迎難而上,以教育科研為先導(dǎo),大力開展教育創(chuàng)新,推動教學(xué)改革向縱深發(fā)展,努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺階。

教科研工作總結(jié)篇十一

科研是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,也是學(xué)校持久發(fā)展的不竭動力。在今年的教育教學(xué)工作中,我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能,運用教育科研促進了教師的專業(yè)發(fā)展,以教師的專業(yè)發(fā)展有效促進了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。同時抓好立項課題的研究工作,使我校的教育科研繼續(xù)走健康、持續(xù)發(fā)展之路。

1、我校有三項研究課題,市級的《課堂教學(xué)模式改革的研究》,縣級的《學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)實驗研究》和《小學(xué)語文培養(yǎng)創(chuàng)新意識的實踐與探索》,其中《學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)實驗研究》今年底結(jié)題。

2、開展了以課題研究帶動課堂教學(xué)模式改革,促進教師專業(yè)發(fā)展為本的教科研活動。

3、扎實開展課題研究,做好課題過程管理工作,把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來,教研與科研結(jié)合,使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。

(一)落實常規(guī)培訓(xùn),強化科研意識。

組織全體教師聽科研方面講座,努力營造科研氛圍;開展研討活動,收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑,分析問題產(chǎn)生的原因;集思廣益,解決問題,保證課題研究的有效推進。

(二)加強課題的過程性管理,確保達到預(yù)期目標。

開學(xué)初,組織教師學(xué)習(xí),召開課題組會議,研討制定課題階段性研究計劃,做到計劃有實效性、針對性、可操作性,充分發(fā)揮研究人員的主觀能動性。接著按計劃有步驟地實施研究,撰寫課題階段性研究成果,積累過程材料。開展行動研究的教師認真填寫行動研究手冊,年末撰寫了行動研究論文,教師根據(jù)自己的課題研究進行交流??偨Y(jié)了課題研究過程中的主要做法,取得的成效,存在的問題。做了資料整理、歸檔工作。

(三)以課堂為課題研究主陣地,全面提高了科研實效。

在10月份,我校進行了“鄉(xiāng)土教育資源在課堂中的利用”成果匯報課,這是立足課題研究的一次校本教研,通過課題研究帶動了課堂教學(xué)。沒有刻意的精心準備,沒有農(nóng)村兒童喜歡的課件教學(xué),但確是真實而有效的課堂。以植物為主題的教學(xué),教師引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀,即興表演,學(xué)生在鄉(xiāng)土資源的體驗中不知不覺懂得了深奧的科學(xué)知識,走進了文本,走進了自然,不僅學(xué)會了書本上的知識,同時還激發(fā)了學(xué)生探索自然奧秘的興趣。讀書匯報會,學(xué)生用眼睛觀察,用心靈體驗,感受到成長的快樂,人生的幸福,相信自己“給我一個角色,我能行”。學(xué)生在自主、合作、探究中享受到學(xué)習(xí)的快樂,成功的快樂。富有鄉(xiāng)土氣息的課堂教學(xué),學(xué)生在角色體驗中,朗讀、想象、表演,激發(fā)了學(xué)生熱愛語言的情感,讓我們看到了“熱愛是最好的老師”。古人言:“授之以魚,只供一飯之需。教人以漁,則終生受用無窮?!毙抡n程下的教師提倡為教學(xué)創(chuàng)設(shè)寬松氛圍,使學(xué)生積極主動地探求知識,發(fā)揮創(chuàng)造性,實施課堂有效、高效教學(xué)。我們充分運用了鄉(xiāng)土角色教育資源,努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在鄉(xiāng)土角色體驗中受到學(xué)習(xí)語言、關(guān)愛生命、熱愛生活的教育,也充分體現(xiàn)了用文化的方式發(fā)展生命化教育。

與此同時,學(xué)校還開展了經(jīng)常性的隨堂聽課活動,不僅教學(xué)校長經(jīng)常聽課,還鼓勵教師自愿聽家常課,積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實性的問題后,在集體備課中進行探討,取得共識,形成觀念,遷移成果,提高了教師的課堂教學(xué)能力,促進了教師專業(yè)化發(fā)展。

(四)開展了各項活動,以活動促進了發(fā)展。

圍繞課題研究工作,鼓勵全體教師積極撰寫課題研究論文、教育教學(xué)案例及反思、教師隨筆等,并發(fā)布在個人博客。多篇論文、科研成果、教學(xué)設(shè)計等獲得省、市級獎勵,使更多的老師享受到成功的喜悅。

一年的工作中發(fā)現(xiàn),有些教師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中,有時會因為困難較大而產(chǎn)生畏難情緒,不能以科研的角度,長遠的目光去研究,去實踐,這是來年工作中應(yīng)該著力加強引導(dǎo)和督促的。在課題研究中,要注意學(xué)習(xí)先進學(xué)校的經(jīng)驗和好的做法,共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機的結(jié)合,爭取課題研究有較大的進步。

教科研工作總結(jié)篇十二

教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件,一個學(xué)校要發(fā)展,教科研必須先行。一年來,在青云街道教育辦公室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校教科研工作開展得有聲有色?,F(xiàn)將我校的教科研工作進行匯報如下。

近幾年以來,由于教辦領(lǐng)導(dǎo)重視、高校長和其他領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作經(jīng)常關(guān)注,不斷督導(dǎo),使我校教科研工作得到了具體落實。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)機會,學(xué)校都能拿出經(jīng)費派教師前往學(xué)習(xí),安排專車準時接送。盡管學(xué)校的經(jīng)費緊張,學(xué)校仍能對教科研工作大力支持。在開展教科研工作的過程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還按時對教科研工作進行階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,使教科研工作得以順利開展。

學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展,決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想,要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著,學(xué)校干部要帶頭學(xué)習(xí),及時將值得關(guān)注的好文章,好的教育理論推薦給大家。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙,供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時要求全體教師認真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,及時了解我國教育改革的新動向。通過學(xué)習(xí),改變了教師落后的教育思想和教育理念,提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平,使大家深刻認識到了學(xué)習(xí)的好處,教科研對我們教學(xué)的幫助,了解了我們?nèi)粘5慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中,他們改變了以往的備課模式,關(guān)注了學(xué)生的起點知識,著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失,認真進行反思,及時撰寫教學(xué)隨筆。通過這些活動,提升了教師的認識高度、豐富了教師的知識儲備、更新了教師的教育理念。

為了提高教師教科研的水平,我校對全體教師進行了多種形式的培訓(xùn),培訓(xùn)的方式只要有:

1、組織教師教師參加各級培訓(xùn),學(xué)校安排進行學(xué)科培訓(xùn)。

第1頁共6頁一年來我校組織全體教師參加了各級培訓(xùn),學(xué)校也安排進行了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上,深入學(xué)習(xí)課程標準,對各學(xué)科課程標準的輔導(dǎo)與解讀,了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,探索與課程標準相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個人人參與的教科研氛圍。

2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識和實踐經(jīng)驗。

幾年來,學(xué)校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍,還給全體老師提供了大量的學(xué)習(xí)材料。采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個人自學(xué)的形式了解新課程標準的產(chǎn)生背景,基本理念。組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),看光盤、看錄像,觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上,讓骨干教師上示范課,課后,全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊提高。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源,組織教師進行教科研。

充分利用新泰教研網(wǎng)、新泰教育網(wǎng)、泰安教研網(wǎng)、山東省教師教育網(wǎng)等提高教師對課程標準的理解,淡化對教材的依賴,激活他們的主動性、研究性、創(chuàng)造性。充分調(diào)動教師參加教研博客,其中,陳乃兵、陳琳、冀成軍、石軍清等人的博客在泰安市、新泰市博客評選中多次獲一等獎,石軍清的博客兩次獲得“泰安市十佳教學(xué)博客”獎。

4、抓住教材整合的契機,開展校本教研。

根據(jù)教辦領(lǐng)導(dǎo)的安排,我校抓住校本教研中的教材整合這個契機,組織骨干教師力量,對語文、物理教材進行了整合、使用,收到了良好的教學(xué)效果。在教辦和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下,我校物理教材整合工作的順利進行,課題組成員團結(jié)協(xié)作,分工明確,各負其責,組織到位。在我校高校長、劉書記的具體幫助下,我們教研組多次召開研討會,討論制定我校物理教材的整合方案。各位老師統(tǒng)一認識、獻計獻策、集思廣益,最后我們商定我校教材整合分為9個板塊:

第1塊是物理教材的整合方案,由鄭茂利主任負責對教研組成員的整合思路歸納、整理。主要是分析現(xiàn)行教材的優(yōu)點和缺點,結(jié)合我校學(xué)生的實際情況,從15個方面提出了揚長避短、適合于我校學(xué)生的整合措施。

第2頁共6頁合、中考要點的整合、計算公式的整合5個板塊;“方法整合”包括:解題方法的整合、研究方法的整合、物理知識記憶方法的整合3個板塊。

第2塊是單元內(nèi)知識點的整合,由劉云德老師負責。本板塊設(shè)置了兩個環(huán)節(jié):一是“結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖”,把各知識點用框架結(jié)構(gòu)的方式放到本章的知識體系中,讓學(xué)生建立完善的知識體系;二是“要點整合”,把重要的知識點、概念進行歸納、羅列,以填空的方式進行訓(xùn)練,達到強化的記憶的目的。

第3塊是學(xué)科內(nèi)知識板塊的整合,由我來負責。前段時間,我參加了我們泰安市中考物理學(xué)科的命題。在命題前,我們先按照知識之間的關(guān)系把本學(xué)科知識劃分為幾大板塊,每個板塊都有硬性的分數(shù)規(guī)定,然后列出考查點和分數(shù)安排的細目表。由于所學(xué)知識點太多,而考卷的容量卻有限,就30個左右小題。為了讓試卷達到最大的覆蓋面,讓一個小題能考查到更多的知識點,所以我們盡力從板塊內(nèi)知識點交叉的角度去命題,尤其是體現(xiàn)在計算題和實驗題上。因此,對所學(xué)知識進行板塊化的整理,找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系,建立一個清晰的系統(tǒng),讓學(xué)生對所學(xué)知識有個清晰的框架,提升他們認識的高度,避免了在學(xué)習(xí)中只見樹木不見森林,不識廬山真面目只緣身在此山中的盲目性。

第4塊是實驗教學(xué)材料的整合,這個任務(wù)由和寶懌老師負責。這部分知識我們以知識板塊為序,對教材中和考試說明中所涉及的所有實驗,一個不少的進行了全面的整合。按照由易到難、由淺入深的原則,把歸類后的實驗從基本器材的使用方法、器材的調(diào)校、讀數(shù),到測量的原理、畫圖、步驟設(shè)計、得出結(jié)論、注意事項等一一分析透徹,然后設(shè)置了同類實驗的例題、練習(xí)題進行引申、拓展,使學(xué)生在這種系統(tǒng)、充分的訓(xùn)練中達到做一個會一類,觸一點通一片的目的。

第5塊是中考要點精析,還是由我負責。前面我們所講的都是側(cè)重于一些理論的歸納、板塊的梳理、網(wǎng)絡(luò)的完善,還沒有從具體的知識點上進行剖析。本板塊中,我根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗,把初中物理知識按教材順序挑選出了72個中考重點和熱點以專題的形式進行一一解析。對于環(huán)節(jié)的設(shè)置我冥思苦想了很長時間,最后確定為這樣幾個環(huán)節(jié):1.以典型例題的方式提出問題。2.以師生對話的方式進行剖析。3.以學(xué)生筆記的方式進行解題技巧歸納。4.以“要點訓(xùn)練”的方式進行強化訓(xùn)練,拓展延伸。這個文檔是a4頁面、小4號字276頁。

第3頁共6頁項。整合后,學(xué)生對公式的基本形式、各種變式、適用范圍、單位轉(zhuǎn)換、使用時的注意事項、與其他公式的聯(lián)系等等一目了然,在學(xué)習(xí)時省時省力,事半功倍,大大提高了學(xué)習(xí)效率。

第7塊是初中物理解題方法的整合,這個是我負責。

本板塊以解題方法為線,把初中物理的所有題目的解法劃分為二十種:順推法、逆推法、識別法、變換法、整體法、隔離法、比較法、類比法、假設(shè)法、對稱法、反證法、反例法、端值法、可逆法、枚舉法、方程法、比例法、不等式法、作圖法、幾何法。每種方法先闡述這種方法的內(nèi)涵,然后通過典型例題進行非常詳細、條理的思路剖析、方法歸納,最后設(shè)置大量的專項練習(xí)進行鞏固性訓(xùn)練,使學(xué)生熟能生巧,做一個會一類,觸一點通一片,徹底掌握這種方法。這份材料小五號字體,有170個a4頁面。相信學(xué)生掌握了這些方法,會大大拓寬他們的思維,對于他們高中乃至大學(xué)階段的學(xué)習(xí),都大有幫助。

第8塊是對初中物理主要研究方法的整合,由王道普主任負責。前面是對解題方法的歸類剖析,這個是對物理學(xué)常用研究方法的整理,包括控制變量法、轉(zhuǎn)換法、類比法、模型法、等效法、推理法等等。

第9塊是知識點的記憶方法整合,由我負責。這個環(huán)節(jié)的任務(wù)是把初中物理概念的記憶方法、規(guī)律的判斷方法、作圖的技巧、解題的步驟等等方面的知識,用七言口訣的方式進行闡述、整理,然后以知識板塊為線進行分類。這種簡單有趣、朗朗上口的方式大大減小了學(xué)生記憶的難度,提升了他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們輕松地掌握了所學(xué)知識。

我校物理組把整合材料印制成冊,編制成學(xué)案、教案,給初二、初三學(xué)生使用,收到了良好的教學(xué)效果。其中,在全市期中、期末統(tǒng)考中,我校物理學(xué)科的成績在全市的位次均遠遠高于同年級其他學(xué)科,受到了學(xué)生的一致好評。同時,課堂教學(xué)效率提高了,學(xué)生和老師的教學(xué)負擔減下來了,高效低耗,輕松愉悅,使參加教材整合的老師大大受益,獲得了良好的教學(xué)效益。教育辦公室組織的教材整合研討會也在我校隆重召開,這充分顯示了教育辦公室對我校教材整合工作的支持和肯定。

第4頁共6頁發(fā)展的課堂”等等。

1、從新的教育理念、教學(xué)的“三維目標”出發(fā),整合各種課程資源,形成“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。

在教科研的過程中,我們要求教師從幾個角度來設(shè)計教學(xué):第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心,以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法,采取靈活多變的教學(xué)手段和方式,讓學(xué)生的思維活躍起來,實現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”;其次就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力,讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法,具體說就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,大膽發(fā)表自己的見解,實現(xiàn)課程標準“注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”的新要求;再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來,把課堂和社會聯(lián)系起來,實現(xiàn)社會課堂社會的轉(zhuǎn)變,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、開展情景教學(xué),發(fā)動質(zhì)疑問難,形成“互動的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂、生成的課堂”。

在教科研理論的指導(dǎo)下,老師們在進行新課程改革的課堂教學(xué)中,努力創(chuàng)設(shè)問題情景,大力鼓動學(xué)生質(zhì)疑問難,使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。

語文課在進行課程改革教學(xué)中,主要讓學(xué)生聯(lián)系生活,發(fā)掘生活中的語文,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生自己體驗課文,并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問題,使課堂教學(xué)沿著學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題去思考,去探究,并在教師的指導(dǎo)下得出結(jié)論,形成生成教學(xué)。

數(shù)學(xué)課從生活開始,把數(shù)學(xué)知識和生活應(yīng)用聯(lián)系起來,以問題作為思維的出發(fā)點,把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實驗,使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

英語課在教學(xué)的過程中,根據(jù)課程標準,突出了語言情景的設(shè)置和語言的交際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的對話能力,以生生互動、師生互動進行交流,自由交談,使學(xué)生的對話能力提高,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

物理、化學(xué)在教學(xué)的過程中,主要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點,創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),實現(xiàn)理化生活理化的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)的過程中,我們還注重培養(yǎng)學(xué)生“獨立、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式,

第5頁共6頁鼓勵學(xué)生們提出問題,分析思考問題,爭論問題,學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展,知識體系在探討中逐漸建構(gòu),交流與合作意識在探討中不斷增強,不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高,更培養(yǎng)了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和能力。

1、為激勵廣大教師積極投身教育科研,學(xué)校完善了教科研獎勵制度,對論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均在學(xué)校學(xué)年度量化考評中加分表彰。

2、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息,著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高,我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)實踐升華到教育科研的高度,提升了自己的綜合素質(zhì)。

近兩年來,我校教科研成績有了突飛猛進的發(fā)展,其中:王茂鋒老師的《語文讀寫一體化研究》、石軍清的《物理實驗創(chuàng)新研究》、張霞老師的《國學(xué)在初中語文校本課程開發(fā)中的實踐與研究》、陳乃兵老師的《初中歷史生活化教學(xué)模式的探索研究》等等十幾項教科研課題被山東省教研室、山東省教科所立項,正進入結(jié)題階段。在今年的山東省教科所、山東省教育學(xué)會舉行的優(yōu)秀教科研成果展評中,王作泰、董瑞、張霞、石軍清、王茂鋒、陳乃兵、張艷美、孔令麗、王傳紅等等十幾名老師的教科研成果獲得一等獎;在優(yōu)質(zhì)課評選中李增娜、王傳紅、徐勤儉、陳琳、張霞等老師分別在省、地、市等評選中獲獎,其中,孔令麗、王傳紅、張霞等老師出席各級研討會,并作執(zhí)教公開課、示范課。

回顧我校的教科研工作,雖取得了一些成績,但還存在許多的缺點,很多地方需要改進。在今后的工作中,我們還需更加努力,使教科研工作穩(wěn)步前進。謝謝大家!

教科研工作總結(jié)篇十三

20xx秋季學(xué)期算是我最忙碌的一年,剛剛被聘為東山片區(qū)教研組長的我初生牛犢不怕虎。根據(jù)市教科所的安排,經(jīng)片區(qū)教研組成員商議,決定我片區(qū)品德教研活動于20____年__月__日在馬者哨中心校開展。在教科所王秋人老師的指導(dǎo)及東山三所中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合下得以如期舉行?,F(xiàn)將本次教研活動總結(jié)如下:

為了做好我片區(qū)的教研活動,提高我片區(qū)品德的教學(xué)質(zhì)量,我上任后對我片區(qū)及其他的地方的教學(xué)現(xiàn)狀作了不少的了解。通過了解和聽課學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn),由于很多因素,現(xiàn)在任品德與社會課的老師大部分是兼任教師,他們對品德與社會課程標準不夠了解,因此不能深刻把握好教材體系,教學(xué)目標不明確,學(xué)生興趣不高,教師習(xí)慣于照本宣科,沒有注意去挖掘適合于學(xué)生實際的教學(xué)資源,久而久之,致使教學(xué)活動低效,教學(xué)質(zhì)量不高,也難以達到良好的人格塑造作用。

堅持實事求是的科學(xué)工作態(tài)度,針對以上不良教學(xué)現(xiàn)狀,我們教研組在教科所王秋人老師的建議下,一致決定本學(xué)期要邀請我市的品德與社會(生活)的學(xué)科帶頭人來傳經(jīng)送寶,把城市里好的教學(xué)技能送到鄉(xiāng)下,實現(xiàn)資源共享,實施教育的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展,帶動我東山片區(qū)的教育發(fā)展。

本次活動由來自于馬者哨中心校、中和營中心校、碑格中心校和幾位品德學(xué)科帶頭人(王秋人、張學(xué)文、范汝紅、劉堅)共38人參加。

活動在我的主持下有序進行?;顒又饕秩齻€環(huán)節(jié):首先由開遠市星光小學(xué)劉堅老師為大家作了精彩的課堂教學(xué)展示——人教版小學(xué)品德與社會五年級上冊《五十六個民族,五十六朵花》。這節(jié)課,教師有激情,學(xué)生有熱情,在整個課堂教學(xué)過程中,劉堅老師堅持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認知能力,有效達成課堂的教學(xué)目標,從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。接著,來自靈泉小學(xué)的張學(xué)文老師和崇文小學(xué)的范汝紅老師分別給我們作了專題講座《豐富課程內(nèi)容,提高課堂效益》和《提高品德與社會課堂教學(xué)有效性的基本途徑》。最后,開遠市教科所的王秋人老師對本次活動作了精準的點評與總結(jié)。

通過本次活動,讓東山片區(qū)的老師們進一步懂得了如何把握教材,如何讓品德與生活(社會)教學(xué)貼近學(xué)生生活實際,如何提高品德學(xué)科課堂教學(xué)的有效性,從而讓品德教學(xué)效果真正落到實處。

首先,由于我剛剛接手此工作,還是一名新兵,所以在工作中有許多的不懂、不熟,致使教研活動不能按時順利開展。在此,得感謝王秋人老師的指導(dǎo)和各位組員的幫助。

其次,由于東山片區(qū)學(xué)校校點分散,交通不便,造成活動開展有點困難。

最后,由于本人水平不高,教研活動舉行的不夠有成效。

金無足赤,人無完人。在以后的工作中,我會務(wù)實求新,謙虛請教,努力工作,相信在大家的幫助下,我們片區(qū)的教研活動會做得越來越出色的。

教科研工作總結(jié)篇十四

本年度即將結(jié)束,回顧這一年的教育科研工作情況,重點歸納為以下三個方面:

1、扎扎實實做好教育科研工作。

2、切實做好新課程實驗工作。

3、加強師資培訓(xùn),努力提高教師隊伍整體素質(zhì)。

現(xiàn)總結(jié)匯報如下:

一、教育科研工作

(一)成立教研組。教研活動以學(xué)科為主。

教研組長負責領(lǐng)導(dǎo)、組織、安排、設(shè)計本校教研活動,并對本校教研活動的質(zhì)量負責,保證教研有計劃、有活動記錄、有成果。同時,教研組長每學(xué)期負責組織兩次本學(xué)科的教研活動。這樣做的目的是為了調(diào)動教師的主觀能動性,發(fā)揮集體的力量,以便共同提高,共同發(fā)展。

(二)開放青年教師示范課堂。

為盡快提高青年教師的課堂教學(xué)水平,便于家長對我校教學(xué)活動的監(jiān)督,我們每學(xué)期組織一次全學(xué)科的教學(xué)開放日活動,除我們?nèi)=處熗?,還邀請部分家長、進修小教科有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及其他學(xué)校同行參加聽課、評課,并進行集體評議,以吸取各界意見,更快地提高我們的課堂教學(xué)水平。本學(xué)期共開放青年教師示范課堂20多節(jié)。

(三)教案改革

本年度,我校繼續(xù)實行打印教案,同年組的教師每人備一個單元的內(nèi)容,然后實行資源共享。同時我們實行“三次備課制”即:學(xué)期初,我們組織全鄉(xiāng)教師進行集體備課——一次備課,然后執(zhí)教教師根據(jù)自己學(xué)生的實際,對共享教案進行加工、修改,并在原教案上標出——二次備課,講完課后,教師把自己課上的成功之處,失敗之處,突現(xiàn)的靈感,加以分析,進行反思備課,寫出課后反思——三次備課?,F(xiàn)在我們老師的教案,不僅裝訂整齊,而且還非常具有實效性,是閃耀著思維火花的教案,教育理念不斷更新的教案。

(四)教學(xué)隨筆

為適應(yīng)不斷發(fā)展的教育的需要,我們?nèi)w老師都記教學(xué)隨筆,教師們把教育教學(xué)中的體會、得失和靈感寫下來,作為自己今后工作必不可少的財富,同時,通過教學(xué)隨筆交流會,達到資源共享。

(五)隨堂聽課

我們學(xué)校從校長到每一位教導(dǎo)主任幾乎每天都要進行隨堂聽課,我們的青年教師幾乎每天也要互相聽課,教導(dǎo)主任還要從分析理解教材、備課、講課、評課等多個角度對新教師進行跟蹤指導(dǎo),使他們的工作很快走上了正軌。這樣能基本實現(xiàn)讓教師的每一節(jié)課都是對學(xué)生負責任的。每位教導(dǎo)主任聽課都在80節(jié)以上。并且校長、副校長也經(jīng)常隨堂聽課,指導(dǎo)教學(xué)。

(六)做好中心教研工作

本年度圍繞我校的實驗課題,共組織中心教研活動3次,不僅加強了校際之間的交流與溝通,而且也提高了全體教師的教育教學(xué)水平。

二、新課程改革實驗

1、召開實驗?zāi)昙壗處煏h。校長親自主持會議,詳細地向各位教師說明實驗的目的、要求以及需要做的一些工作,求得各位實驗教師的支持與配合。

2、建立家長聯(lián)系卡。每周由教師把本周教學(xué)知識點打印出來,由學(xué)生帶給家長,讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況,以便與和學(xué)校溝通。

3、本學(xué)期初完成了對實驗班級學(xué)生的“家庭背景調(diào)查”和“學(xué)習(xí)背景調(diào)查”兩項實驗前測問卷,進行分析,了解學(xué)生基本情況。

4、重視課后反思。將完每一節(jié)課后,實驗教師必須做好課后反思.。感受深刻的地方寫成教學(xué)隨筆,積累經(jīng)驗,用于以后的教學(xué)當中。

5、重視教具制作。根據(jù)新教材的特點,關(guān)注學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的情感體驗,培養(yǎng)實踐能力,讓學(xué)生盡可能多地動手操作,親身感知,我們制作了大量的學(xué)具、教具來輔助教學(xué),豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,提高了學(xué)習(xí)興趣。

6、教導(dǎo)處隨堂聽課,加強對青年教師的指導(dǎo)。對新教師尤其是實驗教師,教導(dǎo)主任和他們一起備課,跟蹤聽課,評課,扶他們盡快上路。

7、繼續(xù)做好課題研究?!芭囵B(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣,促進學(xué)生自主發(fā)展”、“提高作業(yè)效果,促進學(xué)生能力的發(fā)展”、“開展教師成長記錄袋評價,促進教學(xué)專業(yè)化發(fā)展”三個課題實驗繼續(xù)開展。

三、教育教學(xué)活動、教師培訓(xùn)

1、繼續(xù)開展教師讀書活動。通過讀書活躍教師思維,開闊教師眼界,更新教師觀念,提高文化修養(yǎng)。讀書時間規(guī)定為:每天第八節(jié)課,無論什么事,都不能占用此節(jié)課,師生共同閱讀,并及時保質(zhì)保量的記好讀書筆記,并且也收到了很好的效果,學(xué)生的閱讀水平有很大的提高。

2、進行信息技術(shù)教育培訓(xùn)。本學(xué)期對青年教師進行了因特網(wǎng)培訓(xùn),學(xué)習(xí)制作網(wǎng)站及課件。

3、鼓勵教師使用多種媒體進行教學(xué)。多媒體教室全天開放,網(wǎng)絡(luò)開放時間定為每天上午8:00—9:30,下午4:00—5:30,每位教師每學(xué)期至少使用多媒體教室6次。

4、進行教案展覽,展示“三次備課”成果。

5、不定期進行教學(xué)隨筆、教案及各種教學(xué)活動交流。

6、繼續(xù)開發(fā)我校校本課程——玩中學(xué)。

7、開展大眾體育活動。我們舉行了跳繩、踢毽、拔河、擲紙飛機、體操比賽。鍛煉了身體,豐富了課余生活。

總之,我校本著求真務(wù)實的原則,圍繞著教育教學(xué)這個中心,踏踏實實做了一些工作,也取得了一些成效。

教科研工作總結(jié)篇十五

一年來,學(xué)校教科研工作堅持以建設(shè)具有鮮明教育教學(xué)科研特色的學(xué)習(xí)型學(xué)校為指導(dǎo)思想,走“科研興師、科研興教、科研興?!敝?,圍繞“科研興教,鑄造名師,加快教師專業(yè)化發(fā)展”的主題,在新課程教育理念的指引下,切實提升學(xué)校辦學(xué)水平,努力實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在市教育局教科室的指導(dǎo)下,我們秉承“求真、務(wù)實、創(chuàng)新”的林小教科研作風(fēng),帶領(lǐng)全體教師,開展以課題研究和理論學(xué)習(xí)為重點,以課堂教學(xué)為抓手的教育科研活動,扎扎實實開展工作,取得了喜人的成績。

1、開展特色活動,推進課題研究

整個會場洋溢著濃濃的溫馨的親情。觀摩活動結(jié)束后,南通市少兒部部長明云娟、南通市關(guān)工委謝愛忠、如皋市婦聯(lián)陳德萍等領(lǐng)導(dǎo)講話,對這次活動給予了極高的評價,并對如何更好地做好關(guān)留委工作提出了指導(dǎo)性的建議。

2、自我深入研究,創(chuàng)建地方模式

我校教科室主任、關(guān)留委秘書長張軍帶領(lǐng)課題組成員潛心“留守兒童”課題研究,取得了喜人的中期成果。20xx年5月14日,南通市關(guān)工委朱主任、南通市教育局徐局長、邰局長、如皋市關(guān)工委殷主任等來我校調(diào)研,秘書長張軍作了工作匯報,首次提出“關(guān)愛留守兒童”林梓模式,受到南通市領(lǐng)導(dǎo)的高度稱贊。吳窯中心小學(xué)來校觀摩“關(guān)愛留守兒童”林梓模式。模式的核心內(nèi)容,張軍秘書長寫成論文《用愛心為“留守兒童”撐起一片晴空》發(fā)表在國家級雜志《中國火炬》20xx年第八期上。

3、借助高校力量,攜手互助研究

20xx年12月8日,國務(wù)院婦女兒童工作委員會和聯(lián)合國兒童基金會“留守兒童”需求及權(quán)益狀況調(diào)查小組來我校對留守兒童進行調(diào)研。他們是中國政治學(xué)院副院長盧德平及其助手4人。上午,調(diào)查小組對我校留守兒童進行了《“留守兒童”需求及權(quán)益現(xiàn)狀》問卷調(diào)查及部分父母在無錫打工的留守兒童。下午進行教師座談會。會上中心校徐國忠校長、我校關(guān)留委秘書長張軍對我鎮(zhèn)教師及社會人士如何關(guān)心留守兒童作了匯報,對留守兒童的未來進行憧憬。最后,調(diào)查小組對我鎮(zhèn)林梓初中“留守兒童”需求及權(quán)益現(xiàn)狀也進行了問卷調(diào)研。

4、會議交流媒體宣傳,擴大成果影響

20xx年4月12日,南通電視臺“新觀察”播了我校關(guān)心留守兒童的專題,在通打工的部分留守兒童的母親看了很是感動,淚流滿面。

20xx年5月22日,由全國婦聯(lián)和中國家庭文化研究會主辦的中國農(nóng)村留守兒童社會支援行動研討會在鄭州閉幕。這次會議重點研究和探討了我國農(nóng)村地區(qū)留守兒童的現(xiàn)狀及所面臨的行為品德建設(shè)等問題,會上有4篇文章交流的內(nèi)容中介紹了我校關(guān)愛留守兒童的情況。

20xx年8月1日,《中國教育報》刊登了中國青年政治學(xué)院院長陸士楨、副院長盧德平撰寫的“留守兒童的問題與挑戰(zhàn)”,文中突出介紹了我校我校關(guān)愛留守兒童的三點有效做法。

20xx年8月1—3日,在“江蘇省新學(xué)習(xí)方式論壇”上,張軍秘書長介紹了題為“求真·務(wù)實·創(chuàng)新”的課題研究中期報告,受到與會者的一致好評。該報告被由南師大、通大等專家組成的優(yōu)秀成果評審組評為特等獎。

20xx年9月9日、12日兩天,南通電視臺許記者來校拍攝專題片“三個留守兒童教育成功案例”,9月15日社教頻道“教育視窗”

欄目進行了播出,又一次引起社會對留守兒童的關(guān)注。

20xx年10月23日,如皋市留守兒童思想道德建設(shè)工作會議在我校召開,會上中心初中徐國忠校長作了題為《留守兒童道德建設(shè)林梓模式》的專題報告。

20xx年11月18日,《南通日報》b1版頭條新聞特稿《關(guān)注農(nóng)村“留守兒童”》,大篇幅介紹我校關(guān)愛留守兒童的工作情況。

20xx年12月18日,我校關(guān)留委主任李衛(wèi)華在南通市三結(jié)合教育工作會議上作了《關(guān)留委——三結(jié)合教育的奇葩》的專題匯報。

1、傳統(tǒng)梓根沙龍

“梓根沙龍”是我校教科室創(chuàng)辦的又一個特色的傳統(tǒng)的打磨師資的理想平臺。要求教師對上過的每一節(jié)課進行教學(xué)反思,每周進行兩次,每月撰寫一個教學(xué)案例,每學(xué)期寫一篇論文在“梓根沙龍”中交流。每學(xué)期進行一次規(guī)模較大的主題沙龍活動,本學(xué)期與林梓中心幼兒園聯(lián)合開展了以田園教育為主題的“田園漫步”

沙龍活動。

2、專題業(yè)務(wù)講座

每學(xué)期我校教科室都要舉辦專題業(yè)務(wù)講座,引領(lǐng)教師成為教育的研究者。20xx年11月14日,我校教科室張軍主任作了《自信+正確的行動=成功——談教育教學(xué)研究及論文撰寫要領(lǐng)》的專題講座。老師們聽后啟發(fā)很深。

3、學(xué)習(xí)實踐反思

我校教科室的一項重要舉措就是:建構(gòu)學(xué)習(xí)機制,搭建實踐平臺,開展反思活動,促使每個教師在學(xué)習(xí)中實踐,在實踐中反思,在反思中研究,在研究中再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)后再實踐、再反思,在如此反復(fù)中使教師得到專業(yè)成長,精心打造一支專業(yè)過硬的學(xué)習(xí)型、實踐型、反思型的師資隊伍。

本學(xué)期我們又分期分批帶青年教師外出學(xué)習(xí),分年級組開了多次研究課,分學(xué)科寫了數(shù)十篇教學(xué)反思。

1、喜。喜的是一大批青年教師開始進入研究狀態(tài),并有了初步的喜人成績:我校張亞云老師的論文《多些學(xué)校生命德育的責任》在江蘇省“教海探航·夢蘭杯”教育教學(xué)論文競賽中榮獲二等獎,是如皋地區(qū)獲獎等次最高的。在第二屆“江蘇省新學(xué)習(xí)方式論壇”上我校中心課題組提交的課題研究論文中,黃健美、張亞云、李迎春、莊美芳、李小平、徐玉芳、季莉莉分獲一、二等獎。李衛(wèi)華、張軍、莊美芳、包小芳等老師的論文分別在國家、省、市級教育教學(xué)報刊上發(fā)表。

2、憂。憂的是在越來越深入的課題研究中,我們自身的水平不能滿足研究的需要,我們部分老師的研究熱情還不足,我們的創(chuàng)新精神還不夠,我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。

“向科研要質(zhì)量,以科研促發(fā)展”已成為廣大教師的共識。面對信息時代的學(xué)校教科研工作,我們將繼續(xù)踏踏實實搞研究,不斷開拓創(chuàng)新,為提高學(xué)校教育質(zhì)量獻計獻策,為促進學(xué)生的更好發(fā)展而努力。新的一年,我們將向更高的.目標邁進。

教科研工作總結(jié)篇十六

我校教科研工作緊緊圍繞學(xué)期初制定的教科研工作計劃,以贛教科【xxxx】6號文件《關(guān)于進一步加強和改進全區(qū)教科研工作的指導(dǎo)意見》為依據(jù),借助省鄉(xiāng)村骨干教師培育站站點、區(qū)“常青藤”教研寫聯(lián)盟的平臺,加快教師隊伍建設(shè)步伐,促進了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

1.組建英語“冠英學(xué)科”團隊。

教科室牽頭成立了英語“冠英學(xué)科”團隊,團隊成員3人,通過各種形式開展自學(xué)培訓(xùn),帶領(lǐng)廣大英語教師積極進行課堂教學(xué)改革,截止目前學(xué)科團隊已經(jīng)開展各及各類培訓(xùn)活動6次。

2.成立“常青藤”教研寫共同體。

在區(qū)教科室的組織下羅陽小學(xué)與墩尚小學(xué)、新城小學(xué)、宋莊小學(xué)、城南小學(xué)、城西小學(xué)組建了“常青藤”教研寫共同體,本學(xué)期我校參與常青藤聯(lián)盟開展教科研活動2次,培訓(xùn)人次達到40余人次,其中我校王偉偉教師在聯(lián)盟內(nèi)執(zhí)教一節(jié)教研課,受到好評。

3.找準定位,積極開展英語學(xué)科教學(xué)改革。

充分關(guān)注學(xué)生思維生長與發(fā)展,一直是教科室工作的核心,期初,教科室定位全鎮(zhèn)英語教科研工作主題為“基于思維導(dǎo)圖的小學(xué)英語簡約課堂”,本學(xué)期持續(xù)開展了4次專題教研活動研究,其中2次在完小,師生受益匪淺,圍繞教研主題其中發(fā)表文章2篇,立項課題3個。

4.扎實打好理論基礎(chǔ)。

本學(xué)期學(xué)校借助“常青藤”教研寫共同體,聘請專家為教科研骨干教師做教科研專題指導(dǎo)講座(陳建先),學(xué)校教科室定期向教師推薦理論研修閱讀書目,組織讀書交流,英語學(xué)科團隊自主訂閱《英語教師》、《瘋狂英語》、《中小學(xué)外語教學(xué)》、《教學(xué)設(shè)計》四本雜志,進行理論學(xué)習(xí),為課堂教學(xué)改革打好理論的基礎(chǔ)。

5.借力三大平臺,打造科研型教師。

我校在全體教師的努力下,現(xiàn)擁有三大平臺,一是省小學(xué)英語鄉(xiāng)村骨干教師培育站站點,全市僅2家,二是“常青藤”教研寫聯(lián)盟(6家單位),三是“常青藤”教學(xué)聯(lián)盟(4家單位),一個學(xué)期以來,借力平臺,開展了諸多活動,省小學(xué)英語鄉(xiāng)村骨干教師培育站站點,于5月26日在我校舉行了站點揭牌儀式,同時在我校開展了全市的“全課程簡約英語課堂”教學(xué)研討專題活動,為全市英語骨干教師和我校教師帶來了豐富的科研大餐;“常青藤”教研寫聯(lián)盟(6家單位)本學(xué)期在宋莊小學(xué)舉行了啟動儀式,同時開展了課題專題培訓(xùn)活動,5月份在墩尚小學(xué)開展了課題研討課和培訓(xùn)活動,讓廣大教師明確了做科研的真正意義。

6.借助“411”名師送培,積極提升教師教學(xué)素養(yǎng)。

本學(xué)期“411”名師送培(小學(xué)英語)活動于xxxx年5月17日在羅陽小學(xué)舉行,由領(lǐng)銜的團隊主持人仲麗領(lǐng)銜的專家團隊成員在區(qū)教育局師資科科長李志彬、副科長王濤的組織下,開展了“dailyreport在小學(xué)英語課堂中的運用與效果研究”專題研討活動,來自宋莊小學(xué)、墩尚小學(xué)、城南小學(xué)、新城小學(xué)、羅陽小學(xué)的32名教師參加了本次活動,本次“411”送培活動,實現(xiàn)了培訓(xùn)形式多樣,培訓(xùn)內(nèi)容豐富的目的,在擴大“411”名師示范引領(lǐng)作用的同時,進一步提升了農(nóng)村小學(xué)英語教師的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展水平。

7.以賽促研,提高科研質(zhì)量。

本學(xué)期,教科室組織教師積極參加各級各類論文評比,尤其是“三大杯”其中參加五四杯論文36人、教海探航論文32人,教研寫能力大賽21人,每一次學(xué)校上報的論文教科室都要親自把關(guān),為老師做好論文的指導(dǎo)工作,教師們通過論文撰寫、參加教研寫大賽不斷提升自身水平,真正做到了通過一次活動,成長一批教師,截止目前已公布的比賽結(jié)果有:五四杯論文獲獎19人,其中一等獎10人二等獎9人;本學(xué)期教師在主流期刊雜志發(fā)表文章4篇。

8.關(guān)注課題研究過程,提高研究實效。

本學(xué)期,教科室組織開展了相關(guān)的課題開題培訓(xùn)活動,在培訓(xùn)會上就課題開題后應(yīng)該如何研究,怎么有實效研究,以及注意事項對課題主持人進行培訓(xùn),尤其是“十二五”市、區(qū)級規(guī)劃課題,教科室加強了課題中期的檢查,定期讓課題主持人匯報課題研究成果,及時化解研究過程中存在的問題,實現(xiàn)了問題解決的及時性,課題研究的實效性,截止本學(xué)期教師申報各級各類課題達到90個,目前已經(jīng)結(jié)題9個,立項4個,其他的正在等到結(jié)果。

1.借助學(xué)科團隊,進一步強化科研的引領(lǐng)作用,充分發(fā)揮學(xué)科團隊成員的輻射作用。

2.扎實開展好課題研究中期工作,因為部分立項課題還教師未結(jié)題,下一步要做好課題主持人的研究跟蹤工作,實現(xiàn)課題研究的實效性。

3.開展課題主持人讀書交流活動,根據(jù)課題研究安排,定期開展課題主持人的讀書交流活動,實現(xiàn)課題研究的大融合,小特色。

4.進一步做好教師的論文撰寫指導(dǎo)工作,真正從課堂中,尋找問題,思考問題,解決問題,寫有實效性的論文,棄應(yīng)付式的論文。

5.進一步做好學(xué)科的主題研究工作,如英語學(xué)科的“全課程簡約課堂”模式研究,如何借助思維導(dǎo)圖進行實現(xiàn),要繼續(xù)打磨,形成具有獨特個性的學(xué)科教研名片,真正實現(xiàn)科研、教學(xué)不分家。

6.謀劃、安排好“常青藤”教研寫共同體的教科研活動,下學(xué)期我校將承擔共同體教科研活動,如何讓教師們更加享受到接地氣的科研大餐,成為下一步思考的話題。

7.提前準備好優(yōu)秀教科室的創(chuàng)建工作。

8.做好年底教科研工作的考評,教科研先進個人的評選工作,梳理匯總教科研成果。

教科研工作總結(jié)篇十七

本學(xué)期以學(xué)校年度工作計劃為指導(dǎo),緊緊圍繞“科研興?!钡淖谥?,不斷改革創(chuàng)新教科研工作,緊密結(jié)合學(xué)校工作實際,進一步加強教師隊伍建設(shè),以促進教師專業(yè)成長,認真完成了各項工作任務(wù)?,F(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下:

進一步加強教師的科研意識,通過多種途徑,使老師們在教學(xué)工作中開展教科研活動,把教學(xué)過程和教育科研過程有機統(tǒng)一起來。學(xué)校鼓勵教師進行小課題研究,鼓勵老師在教學(xué)后積極反思課堂活動,老師們及時總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,撰寫論文、案例、隨筆等。本學(xué)期全校教師個人作品300余篇。進一步提升科研水平。

教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益,教科研工作的著眼點應(yīng)該在課堂上。教科室以教研組為單位,分學(xué)科,任課教師每人至少承擔一個教學(xué)中存在的普遍性問題,圍繞這一專題積極引導(dǎo)教師在教研組中主動、有效地開展上課、聽課、評課、議課、觀課等研討活動,著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。圍繞研究問題,在課堂教學(xué)中落實研究方法和策略,檢測研究成果。實行專題組長負責,研討活動由組長牽頭,收集、整理組內(nèi)成員的專題材料,并及時加以反饋。

認真落實校本培訓(xùn)計劃,學(xué)校定期開展教育理論學(xué)習(xí)。各教研組開展組內(nèi)學(xué)習(xí),主要內(nèi)容為研討新教材與有效課堂教學(xué)理論,讓教師更快與新課改接軌。

繼續(xù)落實“教師外出學(xué)習(xí),回校后帶動大家共同提高”的工作目標,只要有外出學(xué)習(xí)的機會,學(xué)校都盡可能地派教師參加,并要求外出學(xué)習(xí)的教師開展活動時進行交流。同時學(xué)校還鼓勵教師自學(xué),提倡教師寫教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等。本學(xué)期為學(xué)習(xí)先進課改經(jīng)驗,深化課堂教學(xué)改革,進一步推進我校教學(xué)改革的發(fā)展,學(xué)校組織教師到通遼等地學(xué)校考察學(xué)習(xí)。并組織全體教師聽取學(xué)習(xí)匯報。開闊了視野,激活了思路。認真反思,我們確實存在眾多的不足。這對于促進學(xué)校發(fā)展有著非常大的幫助。

開展聯(lián)片教研活動。本學(xué)期學(xué)校組織八年級老師與努日木中學(xué)開展結(jié)對幫扶活動,通過交流研討、聽、評課等形式加強校際往來,推廣新理念、新方法共同提高。學(xué)校通過以上多種途徑,落實對教師學(xué)習(xí)過程的有效管理,促使教師自覺地將教育理論與教科研實踐結(jié)合起來,并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗應(yīng)用于教育教學(xué)實踐中,不斷產(chǎn)生新的認識、新的思考,真正領(lǐng)會課改精神。

在日常工作中按照高標準、嚴要求來開展工作,教師保質(zhì)保量地完成了相關(guān)工作任務(wù)。教科室在期末組織對每個教師的教研活動記錄在冊。對相關(guān)資料進行收集、整理、裝訂、歸檔。同時為教師年度考核提供準確而詳實的教科研考評結(jié)果。

(1)教科研工作制度教科研操作流程有待進一步完善;

(2)校本課題教研活動開展未能完全落到實處;教研活動質(zhì)量不高,效果不突出,形式主義依然存在。

(3)學(xué)校教科室的督促還不夠深入,力度還不大。

(4)教師參加教研的主動性、積極性還不夠。部分教師參與教科研活動的意識有待提高。

2、努力方向。

(1)、教研活動應(yīng)輕“形式”重“質(zhì)量”,把好“議課關(guān)”,把教研工作抓實、抓深,力求每次活動都要有點收獲。

(2)、要做好教研后續(xù)工作。特別是要落實課題研究、推門聽課、外出培訓(xùn)等各項措施,提高老師的課堂教學(xué)能力。

在以后的工作中,我們將進一步發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng),采取切實有效的措施,強化教科研一體化意識,為教師開展教科研活動創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間,積累更多的成功經(jīng)驗,努力更新教育觀念,使科研帶動教研,促進教育質(zhì)量的提高。

教科研工作總結(jié)篇十八

1、在20xx年度新增市規(guī)劃中長期課題立項三個,新增市個人課題立項三個,年度新增省市規(guī)劃課題數(shù)達到教師總數(shù)的xx%以上;區(qū)個人課題立項三個xx市區(qū)個人課題培訓(xùn)率達xx%,過程性材料上傳、結(jié)題率達100%。

2、20xx年市中長期規(guī)劃課題xx項順利結(jié)題,結(jié)題率達xx%;另還有xx項中長期課題通過專家的課題結(jié)題鑒定。

3、市教學(xué)研究家校結(jié)合專項課題xx項全部結(jié)題。

4.、市級的“鄉(xiāng)村教師”專項課題xx項立項,并順利開題,其中xx老師在開題會議上作優(yōu)秀發(fā)言。

5.組織培訓(xùn)申報了20xx年的市個人課題,xx人成功入圍。

1、xx小學(xué)在省“教海探航”論文競賽中獲獎xx篇,xx獲省“教海探航”論文二等獎一篇,xx三等獎一篇;xx小學(xué)在省市“五四杯”論文競賽中獲獎4篇,獲市“五四”杯論文競賽二等獎二篇、三等獎二篇,在省“教海探航”、市“五四杯”論文競賽中獲獎總數(shù)比上一年度增加xx%。

2、xx小學(xué)獲省“師陶杯”二等獎一篇,全區(qū)獲獎總數(shù)不到十篇,占全區(qū)獲獎總數(shù)的十分之一以上。,區(qū)“五四杯”一等獎二篇。

3、教師在教育類主流期刊發(fā)表論文共xx篇,發(fā)表年增xx%,在全區(qū)名列前茅。另外xx主任論文還發(fā)表在《xx教育報》和《閱讀》期刊上;楊善露指導(dǎo)學(xué)生作文發(fā)表多篇。

4、市“鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升”論文有數(shù)人獲獎。

5、在20xx省園丁杯論文大賽中,我校xx人獲獎。

1、積極參加省、市、區(qū)的教科研活動。

年度成功主辦xx次以上校級教科研活動。組織申報20xx市區(qū)級個人課題、舉行20xx年校個人課題規(guī)劃會議、指導(dǎo)個人課題主持人完成第三次作業(yè)、邀請了陳建先指導(dǎo)“教海探航”論文寫作、開展以“范例”引導(dǎo)“80后教師”論文寫作培訓(xùn)、組織教師參加“參梧講堂”各系列活動、組織教師參加各級課題開題結(jié)題活動、啟動xx小學(xué)青年教師成長聯(lián)盟活動、組織20xx個人課題申報交流會、開展教師“博客”學(xué)習(xí)活動、邀請市教科所孫朝仁所長來校進行全員科研講學(xué)等。

2、學(xué)校建有教科研網(wǎng)頁,能及時更新、上傳教科研信息,年度教科研信息新增xx條。

3、成功承辦xx區(qū)“十二五”教育規(guī)劃課題結(jié)題鑒定會

4、認真組織并參加區(qū)教科室各項活動,按時完成區(qū)教科室布置的各項任務(wù),及時報送各項材料。

5、開展教師讀書活動,區(qū)讀書心得評比一等獎三篇。同時組織評審了《給教師的建議》讀書心得獎次;組織教師閱讀《學(xué)習(xí)的快樂》一書,評選了優(yōu)秀讀書筆記xx篇和我們的“發(fā)展共同體”學(xué)校合編一本書。

6、xx在區(qū)教師專業(yè)研究能力大賽中一等獎。

教科研工作總結(jié)篇十九

總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編為大家收集的教科研工作總結(jié),歡迎大家分享。

教科研工作是教師在教育實踐中的科學(xué)認識與發(fā)現(xiàn),是對教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內(nèi),充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵,做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中,達到引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用。

以校本教研為依托,以教科研為先導(dǎo),以課題研究為引領(lǐng),以落實課堂教學(xué)為抓手,以課堂效率的提高為突破,以師生的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點,不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,提高科研質(zhì)量,增強教科研工作的實效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識,樹立“問題即課題,教學(xué)即研究,成長即成果”的教研意識,切實把自己實際教學(xué)真實問題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實際問題為出發(fā)點,促進教職員工多角度反思,促進教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,促進教師專業(yè)化發(fā)展,促進學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè),圍繞落實課堂教學(xué)評價標準和校本教研工作方案,推動校本研究工作的深入開展。

教育科研是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的助推器,也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此,我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究,在教育教學(xué)實踐中勇于開拓,不斷創(chuàng)新,超越自我。積極開展教科研活動:我校已承擔國家級課題兩個,省級課題三個,市級課題兩個,其中國家級課題已經(jīng)順利結(jié)題。在20xx年,我校根據(jù)本校的實際情況,初步探索出了一條適合我校學(xué)生實際的《“三導(dǎo)五學(xué)六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式》,為了確保課改的順利進行,學(xué)校制定了《“三導(dǎo)五學(xué)”課堂改革實施方案》,自20xx年5月,學(xué)校組織教師們在教學(xué)方面進行了多項研究,如:導(dǎo)學(xué)卡設(shè)計的探討,設(shè)計出了符合學(xué)生實際的導(dǎo)學(xué)卡模式;學(xué)校確定每周二下午為語文課改研討時間,每周四下午為數(shù)學(xué)課改研討時間,確保課堂教學(xué)改革沿正確的方向發(fā)展。每次教研活動都圍繞一個專題,突出一個重點,解決一個問題。不僅如此,每周學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都不定時的召開課改專題會,會上老師們暢所欲言,提出課改過程中的問題,共同討論解決辦法,并確定下周的工作方向。通過以上舉措,課改的氛圍濃厚了,教學(xué)過程也不斷優(yōu)化。20xx年12月,學(xué)校組織各年級主任及骨干教師商討制定《語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方案(教學(xué)模式)》,細化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié),明確教學(xué)模式,針對不同學(xué)科、不同年級的特點采用不同的教學(xué)模式,切實解決教學(xué)形式單一的問題,形成各學(xué)科新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課三大教學(xué)模式。

教研組是校本教研的基本單位,教研組即是校本教研的基地,也是青年教師成長的搖籃,因此加強教研組建設(shè)是實現(xiàn)校本教研的基本保障。開始我校進行集體教研培訓(xùn),明確在校本教研活動中研什么、怎么研,通過培訓(xùn)使老師們明確了研究方向,掌握了研究方法,促進了教研組、備課組教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變,各組教師積極投身于校本教研中,鉆研教材、吃透課標、探討教法,各教研組堅持每周至少一次集體教研和聽、評、說課,鼓勵大家暢所欲言,各抒己見,充分發(fā)表自己的觀點,樹立研究意識,教研組長帶頭做研究課,起到了示范引領(lǐng)作用。

加強校本教研,學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件,搭建舞臺,引導(dǎo)教師在實踐中得到鍛煉。每學(xué)期學(xué)校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動,通過此教研活動,老師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升,收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開課,匯報課中,在平時的教育教學(xué)中也隨處可見。我校曾獲得省級公開課一等獎的有三人,市級公開課一等獎的有六人,國家級論文一等獎的有五人,省市級一等獎的有二十九人。

“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,教科研工作的有效開展,提高了教師整體素質(zhì),推動了課堂教學(xué)改革的進程,教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會到:只要堅持走教科研之路,才能促進教師隊伍建設(shè),才能推進教學(xué)改革向縱深發(fā)展,教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

教科研工作總結(jié)篇二十

本學(xué)期我校教科研工作,堅持以積極穩(wěn)妥地推進二期課程改革,切實提高教學(xué)效益為主題,在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下,進一步加強學(xué)習(xí)與研究,不斷更新教育理念,深入研究教育教學(xué)理論,緊緊圍繞新的學(xué)科課程標準,通過多種形式、多個層面的課題研究活動,幫助教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式,優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,提高課堂教學(xué)效益,學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下,取得了可喜的成績。

1、加強理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平。

我們認真組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識和課程理論知識,做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)提高工作。本學(xué)期,我校圍繞新課程實施中的一些具體課題,如新課程引起課堂教學(xué)策略的變化、學(xué)習(xí)方式的變化、教師角色的變化、通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑,努力建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底硬、作風(fēng)實、善創(chuàng)新的優(yōu)秀教科研教師隊伍。

高教師的教科研能力。再次,為增強教師的科研業(yè)務(wù)能力,本學(xué)期我們根據(jù)旗教科室的安排和學(xué)校組織的各類學(xué)習(xí),認真組織教師外出參加聽課學(xué)習(xí)活動,外出聽課后,我們要求外出參加聽課教師認真寫好一份聽課心得記載,并在教研組范圍內(nèi)組織學(xué)習(xí)討論。

1、加強課題研究過程管理。

這也是教科研工作的重中之重。本學(xué)期每個課題組重點抓計劃的制定,通過教研組抓具體研究匯報課,抓實踐研討活動,確保每個課題組按計劃進行活動。同時每個課題組都要定期召開課題組學(xué)習(xí)會議,記錄好每次會議、研計、活動情況,收集好各類資料,并定期交流,做好資料的積累。

2、強化激勵措施。

本學(xué)期在確保各項課題研究扎實開展的同時,學(xué)校教科室將根據(jù)三中小學(xué)教科研管理條例,對教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開展及成果進行專題考核,對于考核獲優(yōu)秀的教師給予一定的獎勵。

為了使我校的課題研究井然有序、有重點、有層次地開展,我校教研室負責課題組與教導(dǎo)處組織下的教研組緊密結(jié)合,將教研組與課題組結(jié)合,通過具體研究,使課題研究真正將主攻方向放在深化課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效益上,推動素質(zhì)教育全面深入進行。

1、認真組織課題研究,提高課題研究的水平。

本學(xué)期,我校加強了科研課題的研究工作,每個課題組,對照學(xué)期計劃,都開展了豐富、有效的課題研究活動,每個教研組,老師積極參與課題研究,為上好研討課,課前教師集體備課,課中教師集體聽課,課后上課教師先談設(shè)計思想,然后課題組教師中肯的'評議,肯定優(yōu)點,更提出建議,通過這樣的活動,促進了學(xué)校教科研水平的提高,同時也促進了學(xué)校全體的發(fā)展。2、規(guī)范課題管理,提高課題研究質(zhì)量。

2、規(guī)范課題研究的操作,使教科研真正落到實處。

我們教科室認真地對學(xué)校每項課題進行學(xué)期評估,以促進每個課題健康有序地開展,使教科研真正落到實處。本學(xué)期,我校出臺了課題教師考核辦法,對教師的學(xué)期教科研情況進行考核。

縱觀一學(xué)期的教科研工作,還存在很多不足之處,特別是組織帶領(lǐng)廣大教師在課堂教學(xué)中的改革力度不夠;教育科研論文等在區(qū)級以上刊物獲獎發(fā)表的面還不廣,但隨著教育科研在我校的不斷扎根,我校的明天會更美好的。

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