教案包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學步驟等多個方面的內(nèi)容。教案要注意綜合素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的綜合能力。教學中的教案對于教師的教學效果至關(guān)重要，以下是小編為大家收集的一些教案樣例，供大家參考。
誰畫的魚最大教案篇一
教育目標?基礎(chǔ)目標：1、通過看，畫，想，做等方法對熱帶魚進行裝飾，初步理解裝飾的概念。
2、使學生懂得運用畫、剪、撕線條進行裝飾的表現(xiàn)方法。???。
通過審美評價與集體創(chuàng)作的教學活動，培養(yǎng)學生的審美能力和協(xié)作精神。
通過欣賞，觀賞魚的外形，花紋，色彩，指導學生掌握表現(xiàn)方法。
指導學生添加上美麗的花紋。
（一）組織教學，安定情緒，檢察學習用具。
（二）導入??新課。
猜謎語：
搖搖頭，擺擺尾，
一串水泡吐出嘴。
水泡水泡水里游，
那是它的小皮球。
師：這節(jié)課的學習內(nèi)容就是跟魚有關(guān)。板書課題：穿花衣的魚。
解釋“魚”并引導學生思考：為什么說是穿花衣的魚和魚有什么特點？帶著問題看錄像。
1.學生說出答案“魚”。
2.小組討論：你喜歡魚嗎？為什么喜歡？
3.通過提問，點出魚的美感特征（外形美，花紋美，色彩美）并回應引入的問題。
4.學生練習，
作業(yè)?要求：運用畫，剪，撕，折，貼等各種方法表現(xiàn)魚。
（三）欣賞教學，感受魚的特征及美態(tài)。
1、放錄像，魚的欣賞。
2.指導學生在欣賞的過程中加深對魚特征的認識和記憶：
3.魚的外形的幾何特征，魚身花紋及色彩的特征。
（四）學習裝飾魚。
教師講授與示范制作的過程。
（1）折出（畫，撕，剪）魚的外形。
鼓勵學生采用各種不同方法來制作，在外形上也可以大膽創(chuàng)新。
（2）示范用畫和撕貼花紋的方法裝飾魚。
（3）.教師巡回指導。
情景教學，
教師出示一張黑板長度大的白紙――――海底世界。
課堂小結(jié)。
我們學會了用各種方法來做熱帶魚并給它穿上了美麗的花衣裳。許多同學做得很好，很聰明。相信大家以后會創(chuàng)作出更多、更好的作品，美化我們的生活，創(chuàng)造美好的世界。
學生活動：
（1）教師組織學生將自己做的魚貼上大畫面。
（2）再鼓勵學生聯(lián)想錄像帶的海底世界，共同添畫上或剪貼出背景及其他生物，使畫面豐富。
板書設(shè)計?：
魚的外形的幾何特征???3.?裝飾魚。
誰畫的魚最大教案篇二
基礎(chǔ)目標：1、通過看，畫，想，做等方法對熱帶魚進行裝飾，初步理解裝飾的概念。
2、使學生懂得運用畫、剪、撕線條進行裝飾的表現(xiàn)方法。
發(fā)展性目標：通過審美評價與集體創(chuàng)作的教學活動，培養(yǎng)學生的審美能力和協(xié)作精神。
教學準備。
師：紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉。
生：紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉。
通過審美評價與集體創(chuàng)作的教學活動，培養(yǎng)學生的審美能力和協(xié)作精神。
通過欣賞，觀賞魚的外形，花紋，色彩，指導學生掌握表現(xiàn)方法。
指導學生添加上美麗的花紋。
（一）組織教學，安定情緒，檢察學習用具。
（二）導入??新課。
猜謎語：
搖搖頭，擺擺尾，
一串水泡吐出嘴。
水泡水泡水里游，
那是它的小皮球。
師：這節(jié)課的學習內(nèi)容就是跟魚有關(guān)。板書課題：穿花衣的魚。
解釋“魚”并引導學生思考：為什么說是穿花衣的魚和魚有什么特點？帶著問題看錄像。
1.學生說出答案“魚”。
2.小組討論：你喜歡魚嗎？為什么喜歡？
3.通過提問，點出魚的美感特征（外形美，花紋美，色彩美）并回應引入的問題。
4.學生練習，
作業(yè)?要求：運用畫，剪，撕，折，貼等各種方法表現(xiàn)魚。
我們學會了用各種方法來做魚并給它穿上了美麗的花衣裳。許多同學做得很好，很聰明。相信大家以后會創(chuàng)作出更多、更好的作品，美化我們的生活，創(chuàng)造美好的世界。
（三）欣賞教學，感受魚的特征及美態(tài)。
1、放錄像，魚的欣賞。
2.指導學生在欣賞的過程中加深對魚特征的認識和記憶：
3.魚的外形的幾何特征，魚身花紋及色彩的特征。
（四）學習裝飾魚。
教師講授與示范制作的過程。
（1）折出（畫，撕，剪）魚的外形。
鼓勵學生采用各種不同方法來制作，在外形上也可以大膽創(chuàng)新。
（2）示范用畫和撕貼花紋的方法裝飾魚。
（3）.教師巡回指導。
情景教學，
教師出示一張黑板長度大的白紙――――海底世界。
課堂小結(jié)。
我們學會了用各種方法來做熱帶魚并給它穿上了美麗的花衣裳。許多同學做得很好，很聰明。相信大家以后會創(chuàng)作出更多、更好的作品，美化我們的生活，創(chuàng)造美好的世界。
學生活動：
（1）教師組織學生將自己做的魚貼上大畫面。
（2）再鼓勵學生聯(lián)想錄像帶的海底世界，共同添畫上或剪貼出背景及其他生物，使畫面豐富。
師生共同創(chuàng)作畫面。
板書設(shè)計?：
魚的外形的幾何特征???3.?裝飾魚。
誰畫的魚最大教案篇三
1、通過看，畫，想，做等方法對熱帶魚進行裝飾，初步理解裝飾的概念。
2、使學生懂得運用畫、剪、撕線條進行裝飾的表現(xiàn)方法。
發(fā)展性目標：通過審美評價與集體創(chuàng)作的教學活動，培養(yǎng)學生的審美能力和協(xié)作精神。
師：紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉。
生：紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉。
通過審美評價與集體創(chuàng)作的教學活動，培養(yǎng)學生的審美能力和協(xié)作精神。
通過欣賞，觀賞魚的外形，花紋，色彩，指導學生掌握表現(xiàn)方法。
指導學生添加上美麗的花紋。
（一）組織教學，安定情緒，檢察學習用具。
（二）導入新課。
猜謎語：
搖搖頭，擺擺尾，
一串水泡吐出嘴。
水泡水泡水里游，
那是它的小皮球。
師：這節(jié)課的學習內(nèi)容就是跟魚有關(guān)。板書課題：穿花衣的魚。
解釋“魚”并引導學生思考：為什么說是穿花衣的魚和魚有什么特點？帶著問題看錄像。
1.學生說出答案“魚”。
2．小組討論：你喜歡魚嗎？為什么喜歡？
3.通過提問，點出魚的美感特征（外形美，花紋美，色彩美）并回應引入的問題。
4.學生練習，
作業(yè)要求：運用畫，剪，撕，折，貼等各種方法表現(xiàn)魚。
我們學會了用各種方法來做魚并給它穿上了美麗的花衣裳。許多同學做得很好，很聰明。相信大家以后會創(chuàng)作出更多、更好的作品，美化我們的生活，創(chuàng)造美好的世界。
（三）欣賞教學，感受魚的特征及美態(tài)。
1、放錄像，魚的欣賞。
2.指導學生在欣賞的過程中加深。
對魚特征的認識和記憶：
3.魚的外形的幾何特征，魚身花紋及色彩的特征。
（四）學習裝飾魚。
教師講授與示范制作的過程。
（1）折出（畫，撕，剪）魚的外形。
鼓勵學生采用各種不同方法來制作，在外形上也可以大膽創(chuàng)新。
（2）示范用畫和撕貼花紋的方法裝飾魚。
（3）.教師巡回指導。
情景教學，教師出示一張黑板長度大的白紙――――海底世界。
我們學會了用各種方法來做熱帶魚并給它穿上了美麗的花衣裳。許多同學做得很好，很聰明。相信大家以后會創(chuàng)作出更多、更好的作品，美化我們的生活，創(chuàng)造美好的世界。
學生活動：
（1）教師組織學生將自己做的魚貼上大畫面。
（2）再鼓勵學生聯(lián)想錄像帶的海底世界，共同添畫上或剪貼出背景及其他生物，使畫面豐富。
師生共同創(chuàng)作畫面。
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誰畫的魚最大教案篇四
1、通過看，畫，想，做等方法對熱帶魚進行裝飾，初步理解裝飾的概念。
2、使學生懂得運用畫、剪、撕線條進行裝飾的表現(xiàn)方法。
發(fā)展性目標：通過審美評價與集體創(chuàng)作的教學活動，培養(yǎng)學生的審美能力和協(xié)作精神。
師：紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉。
生：紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉。
通過審美評價與集體創(chuàng)作的教學活動，培養(yǎng)學生的審美能力和協(xié)作精神。
通過欣賞，觀賞魚的外形，花紋，色彩，指導學生掌握表現(xiàn)方法。
指導學生添加上美麗的花紋。
（一）組織教學，安定情緒，檢察學習用具。
（二）導入新課。
猜謎語：
搖搖頭，擺擺尾，
一串水泡吐出嘴。
水泡水泡水里游，
那是它的小皮球。
師：這節(jié)課的學習內(nèi)容就是跟魚有關(guān)。板書課題：穿花衣的魚。
解釋“魚”并引導學生思考：為什么說是穿花衣的魚和魚有什么特點？帶著問題看錄像。
1.學生說出答案“魚”。
2.小組討論：你喜歡魚嗎？為什么喜歡？
3.通過提問，點出魚的美感特征（外形美，花紋美，色彩美）并回應引入的問題。
4.學生練習，
作業(yè)要求：運用畫，剪，撕，折，貼等各種方法表現(xiàn)魚。
我們學會了用各種方法來做魚并給它穿上了美麗的'花衣裳。許多同學做得很好，很聰明。相信大家以后會創(chuàng)作出更多、更好的作品，美化我們的生活，創(chuàng)造美好的世界。
（三）欣賞教學，感受魚的特征及美態(tài)。
1、放錄像，魚的欣賞。
2.指導學生在欣賞的過程中加深。
對魚特征的認識和記憶：
3.魚的外形的幾何特征，魚身花紋及色彩的特征。
（四）學習裝飾魚。
教師講授與示范制作的過程。
（1）折出（畫，撕，剪）魚的外形。
鼓勵學生采用各種不同方法來制作，在外形上也可以大膽創(chuàng)新。
（2）示范用畫和撕貼花紋的方法裝飾魚。
（3）.教師巡回指導。
情景教學，教師出示一張黑板長度大的白紙――――海底世界。
我們學會了用各種方法來做熱帶魚并給它穿上了美麗的花衣裳。許多同學做得很好，很聰明。相信大家以后會創(chuàng)作出更多、更好的作品，美化我們的生活，創(chuàng)造美好的世界。
學生活動：
（1）教師組織學生將自己做的魚貼上大畫面。
（2）再鼓勵學生聯(lián)想錄像帶的海底世界，共同添畫上或剪貼出背景及其他生物，使畫面豐富。
師生共同創(chuàng)作畫面。
誰畫的魚最大教案篇五
本節(jié)課是有關(guān)水墨知識的繪畫課。大多數(shù)學生是初次接觸水墨畫，所以，本節(jié)課的教學設(shè)計要以學生的體驗、感受為主，強調(diào)學生的實踐。讓學生用毛筆醮墨色在紙上做粗細交叉的線條練習，在教學中，教師應引導學生運用點、線、面等元素來裝飾畫面。
以吳冠中的《網(wǎng)》為切入點，引導學生欣賞，并展示點線面的練習方法，以及學生用點線面為表現(xiàn)手段的.作品，使學生從感官上認識水墨和用水墨表現(xiàn)作品的魅力，讓學生了解水墨的特點，學會簡單的用筆、用墨。在學生的世實踐創(chuàng)作過程中，教師應充分激發(fā)他們對繪畫工具例如筆、墨等好奇心，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，給他們自由想象的空間，讓他們嘗試蠟筆等材料與水墨結(jié)合起來使用，教師鼓勵學生大膽嘗試，用于創(chuàng)新，體驗造型表現(xiàn)的樂趣。
小學三年級剛剛接觸水墨畫，課題適合他們的心理年齡特點，以簡單的點線面練習到和各種顏料相結(jié)合，能夠提起他們孩童最原始的樂趣，使他們愿意去畫，喜歡去畫并敢于進行創(chuàng)新。
本課以欣賞的角度展開，采取多種鼓勵方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新觀念。
學生的自控能力欠佳，即水分及墨色的掌握.這是因為水墨不同以往的畫種，只能在以后的練習中提高作畫技能和技巧。
1、通過學習使用毛筆等水墨畫工具，掌握一些簡單的用筆、用墨的方法，嘗試體會水墨給我們帶來的樂趣。
2、通過課堂教學，讓學生感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學生的審美能力以及愛國精神。
教學重點和難點
重點：體會怎樣用筆、用墨，嘗試用水墨畫做點、線、面的練習。
難點：水分及墨色的掌握.
誰畫的魚最大教案篇六
造型表現(xiàn)。
審美領(lǐng)域：初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。
技能領(lǐng)域：能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條大魚。
情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣和熱愛自然的情感。
通過本課的學習使學生了解魚的形狀和特征，運用所學的知識畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。
自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。
（一）猜謎引入，激發(fā)興趣：
教師：同學們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇椋銈兿胫浪钦l嗎？（想）好，現(xiàn)在，就請你們仔細聽謎語，邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。
從不離水，搖頭擺尾。?鱗光閃閃，滿身珠翠。
2、你真聰明！你怎么猜出來是魚呢？
（二）欣賞：美麗的海洋世界。
(放課件：欣賞海底世界錄像)?。
學生：看到了各種各樣的魚：
看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。
教師總結(jié)：大家說的非常好，魚是我們?nèi)祟惖暮门笥?，大海是它的家，讓我們每個同學愛護魚類的同時，也愛護它的家。
2、教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因為它有著特殊的身體，下面就讓我們認識一下。
（1）學生說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。
（2）認識不同形狀的魚的特點。〈課件演示〉。
教師小結(jié)：魚的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。）。
（三）比較：認識大小。
（出示兩條魚）。
2、體會如何將魚畫大：（學生進行畫大的感受）。
學生回答教師小結(jié)：作畫時應有正確的作畫習慣，敢于充滿畫面并畫大。
（四）欣賞藝術(shù)作品。
1、教師出示農(nóng)民畫，引導學生比一比，說一說自然界的魚與藝術(shù)作品中的魚的異同。（*出示課件）。
（2）給5秒鐘的時間，學生欣賞討論。
（3）引導學生說出魚的變、加、色三方面的變化。
2、教師總結(jié)：農(nóng)民畫家真是太有創(chuàng)造性了，他把魚變得更美了。
找畫中的秘密，農(nóng)民畫家是如何把魚畫大的？你們知道嗎？
〈課件演示：將魚變小再復元〉。
（五）欣賞學生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學生創(chuàng)作思維。
（六）作業(yè)?要求：
教師：今天每個同學畫一條又大、又美麗的魚，看那個同學給小魚設(shè)計的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時間畫。
（七）學生作畫，教師巡視指導。
（八）課后展評。
1、各小組選出你最喜歡的魚。
2、師生互評。
3、海底漫游（師生共同進行）。
教師帶領(lǐng)學生聽音樂到海底世界去游玩，看誰的動作最像小魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上，學生圍坐欣賞。
教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們愛護大自然，愛護我們的朋友。
直觀了解魚的種類、形象特征，感受自然的美。
觀察魚的外形特點。
引導學生觀察比較大小，理解大小是在比較中產(chǎn)生的。
通過分析，了解藝術(shù)來源于生活但高于生活。學習簡單的裝飾方法。
培養(yǎng)學生探究學習的能力。
確定裝飾方法，把魚畫大畫漂亮。
誰畫的魚最大教案篇七
1、幼兒通過實驗，初步了解白板筆里面主要含有墨水和粘著劑。
2、幼兒親自操作，并能感知白板筆在瓷盤上畫的圖案和瓷盤分開的簡單原理。
3、體驗游戲帶來的樂趣。
重點：幼兒通過實驗，初步了解白板筆里面主要含有墨水和粘著劑。
難點：能感知白板筆在瓷盤上畫的圖案和瓷盤分開的簡單原理。
水性白板筆、油性記號筆、白色瓷盤、大的透明碗、1杯清水、滴管若干、抹布、小鏡子
一、故事導入
師：小朋友們聽說過“神筆馬良”的故事嗎？
幼：沒有......
幼:想……
二、尋找消失的畫
（1）、幼兒自主實驗，教師巡回指導。
幼兒通過實驗操作知道了記號筆畫到鏡子上用抹布是擦不掉的，而水性白板筆畫到鏡子上，用抹布一擦就什么也沒有了。
（2）、教師總結(jié)
師：因為水性白板筆的墨水與記號筆的墨水相似，都含有強力的粘著劑，但是水性白板筆中含有的粘著劑較少，容易被擦掉；而記號筆中含有的粘著劑較多，所以不容易被擦掉。
三、《讓畫飄起來》
1、教師講解實驗過程
師：請小朋友把瓷盤輕輕的放在桌子上（小心不要摔壞劃破手指），然后拿水性白板筆在盤子中間畫上小蝌蚪（小蝌蚪要涂滿），最后用滴管慢慢的滴在小蝌蚪邊上(水不要太多），使水輕輕的覆蓋住小蝌蚪后，輕輕的晃動瓷盤，多次嘗試，直到小蝌蚪能游動起來。
2、提供材料，幼兒進行實驗
幼兒實驗過程中，教師巡視指導并及時觀察記錄。
3、教師小結(jié)
師：為什么小蝌蚪會動起來呢？
幼：因為加水了。
師：因為水性白板筆的墨水密度比水小，所以水倒入后小蝌蚪的漂浮力克服了粘著力，無法溶解在水中，難以破壞筆跡形狀，所以畫可以在水上漂浮著。
四、激發(fā)幼兒進一步探究實驗的興趣。
師：下面我們一起來玩?zhèn)€好玩的游戲，名字叫《鏡子作畫》。
1、《鏡子作畫》的方法
師：首先拿水性白板筆在干凈的鏡子上畫出喜歡的形狀，再將畫好畫的小鏡子豎著放入透明水盆中(3名幼兒用1個透明水盆），慢慢放入，輕輕的晃動，等待畫漂浮后，再用抹布將小鏡子擦干，再繼續(xù)畫自己喜歡的圖案。
2、幼兒進行實驗，教師巡回指導。
五、延伸活動
師：請小朋友回家后用不同材質(zhì)的盤子試一試（玻璃盤、塑料盤、不銹鋼盤），看看什么材質(zhì)的盤子最容易使畫浮動起來？來園后與小朋友一起分享！
水性白板筆可以在瓷盤上畫小蝌蚪，邊滴水邊輕輕的晃動使小蝌蚪變活，也可以在小鏡子上畫圖案，輕輕地放在水里使畫的圖案游動起來。是因為水性白板筆含有粘著劑，干燥后在物體表面形成一層薄膜，而水性白板筆的墨水密度比水小，所以畫可以在水上漂浮著。
誰畫的魚最大教案篇八
熟悉彩沙的性能，初步學習沙畫的作畫步驟。
對大自然產(chǎn)生興趣，熱愛大自然，大膽表現(xiàn)大自然的美麗景色。
重點：沙畫的作畫步驟。
難點：固體膠涂均勻。
油畫棒、水彩筆、卡紙。
彩沙：固體膠、小勺、大盤。
環(huán)境：部分桌子放卡紙及油畫棒、水彩筆，幼兒任選一種比作畫，也可兩種工具交替使用。部分桌子中間放一大盤，內(nèi)置一罐彩沙，若干小勺，固體膠。
大班幼兒手部肌肉的靈活性、準確性日趨提高，如一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)與創(chuàng)造。
此活動迎合幼兒愛玩沙的心理，又里利用蔡殺的特點與藝術(shù)活動相結(jié)合，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造，充分嘗試的機會，能進一步擴大使用工具材料的范圍，體會多種材料組合創(chuàng)造的效果，從而提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。
語言引導――欣賞討論――操作演示――幼兒操作――引導講評
語言引導，引起興趣
建議教師可請幼兒介紹去海邊的經(jīng)驗并通過設(shè)問來引起幼兒對活動的興趣，初步了解人與自然的關(guān)系。（陽光、水、沙、空氣）
設(shè)問（1）、為什么大家都愛去海邊？（2）在海邊可做些什么事？
欣賞討論
建議讓幼兒來尋找這張畫上“特別”的地方，說說它與我們平時畫的畫有什么不同？（有一處地方是用沙來代替深色的）
說明
范例中的哪一部分作沙畫可有教師自己選擇（根據(jù)沙的顏色）太陽、海水、樹和沙灘。
教師還可引導幼兒觀察畫面上人物的動態(tài)及遠近的物體，提示幼兒運用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。
建議繪畫部分不演示，重點是演示作沙畫的步驟：
（1）在畫面中央決定某一部分作沙畫留出不涂色。
（2）將留出部分用固體膠涂均勻。
（3）用小勺把彩沙撒在固體膠上，并用小勺背面抹勻。
（4）把卡紙豎起，讓多余的彩沙會到大盤里。
涂固體膠時可讓幼兒觀察涂均勻與不均勻的大小感，體會到做事認真、仔細與“美”的關(guān)系。
4、幼兒創(chuàng)作
教師可指示：誰拾的貝殼多？（表現(xiàn)出動態(tài)）
（1）選擇最突出的部分做沙畫。
（2）選擇彩沙是，注意配色。
（3）邊制作沙畫、邊思考制作步驟。
當有的幼兒固體膠沒涂勻，沙畫部分出現(xiàn)“漏洞”時，應勸阻幼兒即時加深固體膠，這樣回使畫面“一團糟”，要鼓勵幼兒下次再嘗試。
5、引導講評
集體找找或由作者介紹哪一部分是沙畫。
說說制作時的體會：怎樣把沙畫作好的。
在教師的幫助下給沙畫噴定型膠。
讓幼兒談談制作時的體會，有助于幼兒動作的內(nèi)化和思維的發(fā)展，同時也為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互學習，共享成功樂趣的環(huán)境。
誰畫的魚最大教案篇九
一教材的設(shè)計思路是這樣的：本節(jié)課是在學生學習了軟件“金山畫王”的基本繪畫、拼圖后的一次綜合練習課。目的是通過老師的引導和學生的練習，讓學生們進一步功固所學過的知識，并且在這一基礎(chǔ)上，讓學生學會如何靈活運用多種工具，掌握創(chuàng)作技巧，拓展延伸，從而逐步培養(yǎng)和提高學生學以致用和綜合運用的能力。
教材的設(shè)計即要包含方法、技能，又要鮮活生動，適合三年級學生的年齡特點。所以在設(shè)計課例畫面內(nèi)容時活潑中蘊含了肅穆，體現(xiàn)本節(jié)課的主旨——即要學會繪畫拼圖的操作技能，還要領(lǐng)悟此刻“升旗”的深意。
教學過程的編排是“從淺到難，從觀察分析習作、尋找最佳的`解決方案，合作探究突破新知識點，再從綜合運用的角度大家合作，去嘗試完成整個作品。這期間培養(yǎng)學生觀察、思考、動手、借鑒、綜合運用能力，從完成模仿畫畫到自己發(fā)揮想象、豐富創(chuàng)作這一思路展開。
因為是拓展性的綜合課，好的練習設(shè)計會讓學生感同心受。因此，我就再設(shè)計一個有趣又意義的“任務”，讓學生創(chuàng)作《我讓國旗升起來》，讓學生滿懷激情地，最終用兩種軟件順利地讓國旗在運動員的頭上升起來了。學生投入地創(chuàng)作，學會了綜合作圖必要的操作方法和技巧，豐富了國旗知識，愛國氛圍也讓他們大受教育。
學生在本課之前，已經(jīng)分別學習了這兩種軟件，掌握了繪圖的基本方法，對拼圖有一定的了解，能用金山畫王進行繪畫拼圖,對自己創(chuàng)作的簡單故事拼圖愛不釋手，如果能趁熱打鐵，讓學生拓展一下創(chuàng)作的思路，掌握更好的繪畫創(chuàng)作技巧，這對于保持他們高漲的學習熱情，激發(fā)學生的探索和創(chuàng)新能力是十分有益的。
考慮到學生對拼圖還只限于趣味和好奇，為引導他們步入主題創(chuàng)作，充分發(fā)揮學生的自主學習和創(chuàng)新能力。所以我就設(shè)計了一個即有趣又有意義的“任務”，讓學生使用兩種軟件最終讓國旗升起來，這樣既能提高學生自主學習的積極性，激發(fā)了他們進一步思考、探索創(chuàng)新的能力，而且這種滿懷感情地設(shè)計和創(chuàng)作，無論是教師還是學生，更是興致高昂。教學課件和練習制作本著簡單，易用性強的原則。
基本目標：
［知識領(lǐng)域］。
進一步熟悉和掌握金山畫王繪畫、拼圖功能和使用，并能掌握一些畫畫的技巧，學會綜合運用、綜合創(chuàng)作。
［操作領(lǐng)域］。
進一步熟悉和運用“金山畫王”、“畫圖”畫畫的操作。
［情感領(lǐng)域］。
（1）在畫畫創(chuàng)作的過程中，讓學生領(lǐng)略和品嘗到成功帶來的喜悅，從而激勵學生更積極主動學習，提高學習的自覺性。
（2）培養(yǎng)學生動手動腦、互幫互助、共同進步的精神。讓學生知道個人的努力可以為集體爭光、為國家爭光，是一種快樂和幸福。
發(fā)展目標：
計算機畫畫中，讓學生體會不同繪畫軟件的獨特功能，培養(yǎng)學生靈活運用、綜合實踐、積極探索、勇于創(chuàng)新的精神，為今后學習計算機的其他軟件打下良好基礎(chǔ)。
重點：熟悉和掌握“繪畫”、“拼圖”操作方法。
難點：學會“金山畫王”和“畫圖”兩種軟件的綜合運用技巧。
首先以聯(lián)想方式導入本課，吸引學生注意力，激發(fā)創(chuàng)作想法，通過欣賞老師的作品《我讓國旗升起來》，分析引入主題，進入主題創(chuàng)作：試著用兩種軟件來繪畫、拼圖。
然后，教師就學生作品，引導學生探究發(fā)現(xiàn)。在大家合作的基礎(chǔ)上，找出幾種繪制國旗、運動員、頒獎臺的方法。從個人比較到共同比較，體驗繪畫的技巧方法。
其次，要完成整幅畫，這個工程可不小，怎么樣才能畫得又快又好呢？可以用兩個小組的作品，拼制而成。
此時以學生探究為主，教師啟發(fā)引導為輔。拼圖的軟件、拼圖的方法、拼圖的步驟，通過學生提出的不同提議，得出一套公認的好方法。
最后總結(jié)、升華。
誰畫的魚最大教案篇十
1、體驗扮演獅王的快樂。
2、嘗試使用水粉大膽表現(xiàn)獅王的神氣外形。
3、能用色彩和造型大膽表現(xiàn)獅王的形態(tài)特征。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
1、已到動物園觀察過獅子王。
2、vcd,故事《獅子的辮子》。
3、繪畫紙、蠟筆、水彩筆。
一、聽故事--《獅子的辮子》。
小朋友們我們上次一起去了動物園觀看了許多動物，你們知道森林之王是誰嗎？現(xiàn)在老師要來給你們講一個有趣的'故事叫做《獅子的辮子》。
二、視覺體驗：觀看vcd,請小朋友們看看電視中的獅子長的是什么樣子的？請幼兒們模仿獅子的樣子。他的外形是什么樣子的？教師與幼兒共同總結(jié)獅子的外形："獅子長著一個圓圓的大腦袋，臉也是圓圓的，它的身體有點長，身體下面長著四條腿，還長著一根尾巴，獅子臉的周圍長滿了毛。"這毛是什么樣子的呢？（又漂亮又威風）你要讓獅子更漂亮，你給獅子設(shè)計一個什么樣的發(fā)型呢？它的頭發(fā)是直的還是卷的？毛是什么顏色的呢？讓幼兒自由討論。
三、繪畫體驗：幼兒作畫，教師指導。
1、步驟：先畫獅子身體特征，然后裝飾毛和染色；
2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)"神氣""威風"；
四、同伴互相欣賞、評價。
教學有法，但無定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學方式，為我們開啟了一片教育新天地。一堂好的欣賞活動，讓活動教學充滿生命力。通過老師和孩子們之間平等互動與交流，使他們在愉快的、輕松的、游戲的情境中接受美的熏陶，提高審美能力，主動獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造等的藝術(shù)能力，充分獲得自信表現(xiàn)自我。同時老師的肢體表現(xiàn)形體藝術(shù)的影響是無窮的。
誰畫的魚最大教案篇十一
1、能根據(jù)觀察和想象設(shè)計各種奇特的房子，運用所學的技能表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)。
2、有一定的想象力和創(chuàng)造力，畫面色彩鮮艷、協(xié)調(diào)。
1、畫紙、筆。
2、對房屋形式、功能，門、窗、頂有一定的了解。
1、通過提問，引起幼兒回憶建筑物的基本特征……。
1、能根據(jù)觀察和想象設(shè)計各種奇特的房子，運用所學的.技能表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)。
2、有一定的想象力和創(chuàng)造力，畫面色彩鮮艷、協(xié)調(diào)。
1、畫紙、筆。
2、對房屋形式、功能，門、窗、頂有一定的了解。
1、通過提問，引起幼兒回憶建筑物的基本特征。“小朋友，在你見過的樓房中，你最喜歡哪一種？為什么？”了解現(xiàn)代建筑物的特征，鼓勵幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結(jié)構(gòu)。
2、引發(fā)幼兒想象，設(shè)計各種各樣的建筑物?！叭绻埬銇碓O(shè)計未來的新型房屋，你將在現(xiàn)在房屋的基礎(chǔ)上做些什么變化呢？”從房屋外形、功能、門窗等方面觀察現(xiàn)在建筑物中可以變化的地方。想象房子還可以是什么樣子的，請個別幼兒描述自己想象的為了的房子。
3、幼兒繪畫，老師指導。鼓勵幼兒大地設(shè)計出與別人不一樣的房子。
4、找出設(shè)計美觀、新奇的建筑物，請小設(shè)計師介紹自己的設(shè)計。
誰畫的魚最大教案篇十二
1、在快樂中感受詩畫，喜歡作畫。
2、學畫老虎，培養(yǎng)動手操作能力。
兔媽媽頭飾一個，兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手一份；輕快的音樂；請一位老師扮演大灰狼。
一、情境演示，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
用情景表演的形式引出課題：教師扮演“兔媽媽”，幼兒扮演“兔寶寶”。兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶隨音樂在家做游戲，突然傳來了敲門聲。
兔媽媽：“孩子們，是誰敲門，讓我來看一下！”兔媽媽從門縫中看了一下，“呀！孩子們，門外有只大灰狼，嘴巴大呀舌頭長！”
大灰狼在門外喊：“我的肚子好餓，可愛的兔寶寶們，快開門讓我美餐一頓吧！兔媽媽：“怎么辦呢？寶寶們，快幫媽媽想想辦法吧！”請兔寶寶們自己發(fā)表看法。
二、基本部分
1、總結(jié)兔寶寶的辦法。兔媽媽想出好辦法：畫大老虎來將大灰狼嚇跑！兔媽媽提出疑問：“哪位兔寶寶會畫？”“沒關(guān)系，媽媽來教你們！兔寶寶們可要看好呀，不然一會不會畫了，會來吃掉我們的！”
2、教師通過詩畫來示范大老虎的畫法。
先畫一個大圓圈，上面寫上一個“王”。圓圈里邊畫杯子，里面什么也不裝。
杯子上邊畫雙眼，眼睛又圓又明亮。 畫上胡子和耳朵，耳朵不大胡子長。
兩條前腿畫的棒，又短又直很粗壯。再畫后腿和尾巴，畫出了一個虎大王。
3、幼兒動手繪畫大老虎，教師巡回指導。根據(jù)幼兒接受程度適時增加示范次數(shù)。
等幼兒基本畫完時，大灰狼在外面喊“快點，快點，我的肚子都扁了！”
兔媽媽：“孩子們快點，等一會媽媽開門后你們將虎大王擋在小臉前面，并且要學虎大王的叫聲！”
4、幼兒畫完后帶領(lǐng)幼兒將畫好的虎大王擋在面部。
為大灰狼開門，兔寶寶們學虎大王的叫聲。大灰狼進門后嚇得大叫：“嚇死我了，嚇死我了，怎么變成大老虎了！”大叫著逃走。
三、結(jié)束部分：
兔媽媽和兔寶寶一起高興的歡呼，并高興的隨音樂跳舞?！皩殞殏儯蠡依切∨芰?，高興嗎？兔寶寶們可真棒，我們一起跳舞吧！”
本節(jié)活動課我將情景表演的故事和詩畫有機的結(jié)合在一起，用故事貫穿整個活動。我將較難的繪畫用幾句簡單的詩畫概況，讓孩子們在游戲中學會畫老虎，孩子們特別喜歡，充滿了趣味性。孩子們仿佛置身于游戲中，特別積極，真正實現(xiàn)了玩中學，學中玩，掌握的也特別好。
每一個孩子都喜歡繪畫，繪畫不僅提高了孩子們的動手操作能力，還鍛煉了幼兒的耐心，陶冶孩子們的情操。但是美術(shù)課往往沒有新意，本次活動我打破了以往的模式，將故事和詩畫和諧的結(jié)合在一起，讓孩子們更加愛上繪畫，充分展示詩畫在繪畫活動中的魅力。
誰畫的魚最大教案篇十三
《畫》是一個謎語，謎面是一首五言詩，謎底就是插圖的“山水畫”，有一定難度。因此，在課前教師要有意識地引導學生對這些景物進行仔細觀察，這樣，上課時才能使學生對大自然，山水，花鳥，詩情進行聯(lián)系比較后，順利地悟出謎底。
1.能對照圖畫用自己地話說出詩句的意思，懂得為什么說謎底是一幅畫。
2.學會“畫、遠、近、無、聲、驚”七個生字，認識土字旁，掌握有--無，遠--近等反義詞。
3.會正確朗讀、背誦、默寫課文。
生字卡片、掛圖、錄音
共分兩課時
教學目標：
1.同上
2.學會七個生字
3.能正確朗讀課文
教學過程：
一、觀察圖畫導入新課 （課件）
1.教師范讀詩歌猜謎，出示掛圖，并揭課題。
a.上課之前，老師先讓小朋友們猜個謎語，聽仔細了（范讀課文）
b.學生動腦筋猜
c.出示掛圖（課件）：好極了，就是畫，今天這節(jié)課我們就來學習一首古詩《畫》（板書課題）。
2.仔細看這幅畫，畫上畫了些什么？
二、初讀課文，自學字詞
2.學生自讀課文。
3.指名試讀，正音：色、近、驚
三、對照圖畫，再讀課文
1.看看圖畫再讀讀課文，想一想，每一行主要說什么？
2.指名交流（教師板書：山、水、花、鳥）
3.請小朋友在這幾個字下畫上小圓圈，說明這首古詩主要寫這些景色，課文主要寫的景色，我們要讀重音。
四、講讀課文，理解詩意
（一）講讀第一、二行
1.看圖說話：小朋友們，畫多美啊，有山有水，用自己的話說說山怎么樣，水又怎么樣？
2.想一想：我們平時出去玩，從遠處看山，山上的景色能看得清嗎？水從山上直往下流，如果我們在近處聽，會聽見什么聲音啊？你能學一學嗎？（出示課件，讓學生欣賞流水聲）
4.扮演詩人，遠看山，近聽水。
b.這就叫“遠看山有色”
c.教學生字“色”：讀準字音；說說怎樣記字型；說說色是什么意思？（顏色，課文指景色）
d.指名扮演詩人，到畫前聽聽流水：問，你聽到流水的聲音了嗎？為什么？
e.小結(jié)：因為是畫，所以說聽聽--（水無聲）
g.教學聲：強調(diào)字形，聲的上面是“士”不是“土”。
h.指導朗讀第一、二行，用自己的話說說意思。
遠看／山／有色，近聽／水／無聲。
（二）講讀第三、四行
1.想一想，春天，許多花都怎么樣了？可是課文里是怎么說的，為什么？
2.要是鳥停在樹枝上，人來到鳥的面前，鳥會怎么樣呢？
3.指名扮演詩人，走近畫，做趕鳥的動作。問：有沒有看到鳥兒飛走？課文是怎樣說的？
4.教學驚：說說你是怎樣記住驚的？驚是什么意思？（吃驚、害怕）
5.指導朗讀第三、四行，用自己的話說說意思。
五、朗讀全文
六、小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，我們知道這首詩寫的是一幅畫，而且是一幅有山、有水、有花、有鳥的畫呢！
七、作業(yè)：在田字格中指導書寫７個生字；畫：先中間，后兩邊；聲：強調(diào)上面是士；色：注意刀字頭；遠近：注意走字底。
教學目標：
1.鞏固字詞，掌握“有--無”、“遠--近”等反義詞。
2.指導朗讀，背誦，默寫課文。
教學過程：
一、復習字詞
1.認讀生字卡片（開火車）
2.課堂作業(yè)本第一題
3.形近字比較，組詞
遠（）近（）京（）聲（）
運（）聽（）驚（）色（）
二、指導朗讀和背誦課文，加深理解
1.自由朗讀課文，說說從哪些地方可以看出課文寫的是一幅畫。
2.指導朗讀： 遠看／山／有色，近聽／水／無聲......
范讀－指讀－引讀－齊讀
3.根據(jù)畫面背誦課文
a.想一想，課文寫了哪些景色？
b.課件（聲畫統(tǒng)一），試背－齊背－指背
三、作業(yè)指導
1.寫出這首詩的幾對反義詞：遠--近、有--無、去--來
2.默寫課文
誰畫的魚最大教案篇十四
1.指導幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，知道圓能變成各種有趣的東西。
2.在繪畫活動中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1.課件：動畫片：魔法表演。
2.各種顏色、各種大小的圓。
3.動畫片。
一、動畫片，引起興趣。
1.教師：小朋友，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎？現(xiàn)在，我們一起來看一個魔術(shù)表演吧！
2.播放動畫片：魔法表演。
教師：想一想動畫片里的`魔術(shù)變出了什么？
二、魔術(shù)：圓形變變變。
1.教師：老師也會變魔術(shù)，你們想不想看呀？
（1）出示一張圓形紙。
教師：請小朋友看好了，教師快速畫出一個人物頭像。
看！變成了什么？
（2）再出示一張圓形紙，變成圓圓的餅干。
2.表演變圓魔術(shù)。
（1）教師：小朋友你們能把圓形變成紅紅蘋果嗎？你們會變嗎？
（在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了）。
（2）你們會變魔術(shù)嗎？想變什么呢？知道怎么變呢？
教師：看我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。
把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。
（3）小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢？請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1.交代任務：我們今天也來學變圓的魔術(shù)。
（1）老師出示為幼兒準備的材料。
（老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。）。
（2）請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了。
2.教師巡回指導：
要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。
四、活動評價。
鼓勵幼兒相互交流，你用幾個圓變成了什么東西。
誰畫的魚最大教案篇十五
2008年，第29屆奧運會、第13屆殘奧會在北京勝利舉辦，讓全中國人為之驕傲和自豪。我在思考如何選擇一種方法，既能讓幼兒在欣賞中感受水墨畫的自由寫意，并發(fā)現(xiàn)其中的美感，又能激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的喜悅。最后，我想到了水墨拓印這個比較簡易的方法：當墨汁滴入水中后，便自然散開并慢慢地形成各種圖案，如同飄逸的長發(fā)、彌散的煙霧、多姿的自云……千變?nèi)f化，趣味無窮。
1.在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進行拓印，并根據(jù)拓印的圖案大膽想象。
2.積極參與活動，樂于表現(xiàn)，體驗水墨作畫的樂趣。
奧運會開幕式dvd資料;現(xiàn)代水墨畫作品;墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干。
一﹑觀看奧運會開幕式片斷和范畫。
幼：畫水墨畫需要毛筆、墨汁、宣紙和硯臺。
師：對，毛筆、墨汁、宣紙和硯臺又叫"文房四寶"，是我們中國特有的繪畫和寫字的工具。
幼：小兔、獅子、河、波浪、云，右下角的圓點像一粒小石子……師：你們的觀察真仔細，想象也很豐富。你們能看出畫面中顏色的變化嗎?(教師提示：顏色深――濃、顏色淺――淡、水分少――干、非常濕潤――濕;并依次出現(xiàn)"濃淡干濕"四個字。)水墨畫中墨色的"濃淡干濕"，讓畫面變得豐富和美妙。
三、水墨拓印教師示范并講解師：這幅畫最神奇的地方是不用筆來作畫，而是墨汁和水玩的一個游戲――我們叫它"水墨拓印"。
(1)先將牙簽蘸墨汁輕輕滴到水盆里，大家觀察一下墨汁滴進水盆后發(fā)生了怎樣的變化?(幼兒自由想象)(2)用牙簽在水中輕輕劃一下，可以讓墨汁化得更美。
(3)雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進水里，讓墨色染在宣紙上;再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案。
(4)把染上圖案的宣紙平放到鉛畫紙上固定好，宣紙要放平整。
(5)作品完成后用毛筆寫上自己的名字，再蓋上土豆印章。
四、展示并交流作品。
等拓印好的水墨畫干了之后可以拿來做包裝紙,如包裝花瓶等。
誰畫的魚最大教案篇十六
1、嘗試用簡單的線條和喜歡的顏色給自己畫像。
2、通過照鏡子觀察自己的臉，根據(jù)自己的觀察畫出五官的典型特征。
3、愛護小鏡子，保持作品的整潔干凈。
白紙、油畫棒人手一份。
一、小朋友們找個鏡子嗎？
（出示鏡子）鏡子里的你是什么樣子的呀，你的臉上有什么呀，和旁邊的小朋友說說自己的'樣子。
1、每個人長得都不一樣，你的臉上有什么特別的地方？
2、說說自己與眾不同的地方。
二、教師出示范例，引導幼兒觀察、了解繪畫的方法。
1、今天，老師也帶來了一位小朋友畫像。
2、這里的小朋友和自己有什么不一樣的地方呢？
3、假如你要畫自己，要畫些什么？怎么話呢？
三、引導幼兒自由繪畫。
1、請小朋友為自己畫一張像，畫出和別人不一樣的相，要讓大家一看就知道是你。
誰畫的魚最大教案篇十七
2通過自主觀察，記憶、糾錯的方式學會抽線畫的方法。
3根據(jù)畫面大膽想象，并體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
1棉線若干鉛畫紙若干。
2（紅、綠、黑、藍）四種顏料，裝盤。
3教師范畫三張。
1活動導入
小朋友你們知道線有什么用處嗎？
今天我們就要用我手中的棉線來變個魔術(shù)，你們想看嗎？
2自主學習抽線畫的方法
（1）教師用動作示范，吸引幼兒仔細觀察，激發(fā)幼兒興趣。
將棉線蘸取少量的顏料，輕輕拿起棉線的一頭。
輕輕放在對折好的紙上，進行隨意的圍繞、留出線頭。
將紙合上，另一只手用力按住棉線，另一只手慢慢地將棉線抽出來。
教師向幼兒展示作品：小朋友用你的小眼睛觀察一下，這個圖案像什么呢？
（2）回憶老師的操作步驟，并用自己的語言歸納出第一步、第二步、第三步、第四步。
（3）個別幼兒根據(jù)歸納的步驟示范操作，其余幼兒觀察，找出他做對和做錯的地方。
展示幼兒的作品，體驗自己制作的成就感。
這里面藏著一個什么有趣的故事呢？
3幼兒嘗試并進行創(chuàng)作現(xiàn)在要請我們小魔術(shù)師自己來變一變魔術(shù)了，還記得我們變魔術(shù)的步驟嗎？（和幼兒一起回憶制作過程，講述重點、難點。）
幼兒制作，教師個別指導。
幼兒向大家介紹自己的作品。說己與別人作品的不同。
現(xiàn)在帶著你們的作品介紹給你旁邊的伙伴吧。
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