捏泥巴音樂教案(匯總15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-11 02:44:03
捏泥巴音樂教案(匯總15篇)
時(shí)間:2023-11-11 02:44:03     小編:雨中梧

教案是教師對(duì)教學(xué)過程的預(yù)先規(guī)劃,它能夠幫助教師在教學(xué)中更好地把握教學(xué)進(jìn)度和節(jié)奏。教案的編寫需要注重學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考,希望對(duì)大家有所幫助。

捏泥巴音樂教案篇一

幼兒通過和泥的過程,了解和泥需要一定量的水。通過活動(dòng),提高幼兒的合作意識(shí)及手眼協(xié)調(diào)能力。

5~6歲幼兒。

泥制品若干、土若干(壤土)、水、盆。

探究活動(dòng)一。

看一看,這些泥制品是用什么做的?

(1)這些玩具是用泥捏的。

(2)泥是土加上水和出來的。

探究的問題:泥是怎樣和出來的?

幼兒討論:怎樣和泥?

試一試,幼兒把土放在小盆里,自由加水,用手和泥。有的水多了,泥太稀了;有的水太少,和不成團(tuán)。

想一想,怎樣把稀的泥和干的泥和好呢?

(1)稀泥中一點(diǎn)一點(diǎn)加入土。

(2)把稀泥中的水倒掉一些再加入土。

(3)在干泥中一點(diǎn)一點(diǎn)加入水。

做一做,把稀的泥和干的泥重新和好。

說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)把多的水倒出去一些,再加一點(diǎn)一點(diǎn)土。

(2)在不太稀的泥中一點(diǎn)一點(diǎn)加入土,很快就和好了。

(3)在干泥中一點(diǎn)一點(diǎn)加水,揉一揉就和好了。

探究活動(dòng)二。

探究的問題:怎樣摔泥鍋聲音最大?

幼兒討論。

(1)用力摔泥鍋。

(2)把泥的中間挖空,然后用力摔。

試一試摔泥鍋。把泥的中間挖空,用手捏成小鍋狀,把鍋口朝下,向地面用力摔。

說一說我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(1)我用小棒挖洞做成泥鍋狀,摔時(shí)有聲音但不響亮,較悶。

(2)我直接用手挖,捏成泥鍋,摔時(shí)聲音較大。

(3)泥鍋的底面薄,摔破了,聲音很大。

(4)垂直摔下去的泥鍋容易破,響聲清脆。

(5)我做的泥鍋大,摔下去聲音清脆。

(6)我做的泥鍋小,摔下去的聲音輕。

用于加水的容器蓋上鉆幾個(gè)小孔,以控制水量,避免幼兒把握不好水流量。

捏泥巴音樂教案篇二

1、要求幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩歌。

2、通過體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r激動(dòng)興奮的情感,向幼兒進(jìn)行熱愛春天、熱愛大自然以及活潑向上的教育。

幼兒園的操場(chǎng)一角盛開的迎春花為孩子們的觀察提供了方便。由于每天進(jìn)行戶外活動(dòng),有的孩子雖然叫不出其名字,但對(duì)此已有印象,在上課進(jìn)行認(rèn)識(shí)的時(shí)候都知道是外面操場(chǎng)上開的花。經(jīng)過教師的講解,孩子們大多都了解認(rèn)識(shí)了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時(shí)主動(dòng)提醒在后面向前擠的小朋友:“別擠了,別把迎春花碰掉了?!苯處熒险n所折的幾枝開了的只有六朵花,其余上面滿是花骨朵,課后將其插到了花盆里,孩子們每天都來觀察、數(shù)數(shù),發(fā)現(xiàn):第二天開了十二朵,第三天開了二十二朵,到第四天全部開放,孩子們那細(xì)心的眼神、認(rèn)真而小心翼翼的點(diǎn)數(shù)以及發(fā)現(xiàn)每天不同的變化而流露出來了驚喜也深深地感染了我們。這個(gè)時(shí)候到戶外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過自己動(dòng)手種種子進(jìn)行觀察得到感性認(rèn)識(shí),我們組織孩子從家里帶來了空酸奶盒和花生、大豆種子,指導(dǎo)孩子通過親手操作,種上了種子。孩子們?cè)诜N植過程中又學(xué)會(huì)了種植的基本常識(shí),我們又組織孩子在沙盤中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的,之后將其放置到自然角,孩子們每天都來觀看,耐心地等待著自己的種子發(fā)出小芽芽。終于,在種上種子的第四天,孩子們發(fā)現(xiàn)了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽——在觀察、等待的過程中,我們順利地進(jìn)行了第二個(gè)活動(dòng),詩歌《鉆泥巴》的教學(xué)。

捏泥巴音樂教案篇三

一.創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

1.現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一篇回憶童年的課文(板書課題:童年的泥巴。)。

2.齊讀課題,質(zhì)疑:看到題目你有哪些問題。

二.初讀課文,了解內(nèi)容。

1.用自己喜歡的方式自由讀課文。要求讀得正確流利,遇到困難多讀幾遍。

2.同桌或前后桌互讀互聽,指出對(duì)方的不足。

3.把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學(xué)聽。

4.再讀課文,提出自己不懂得問題。

三.品讀課文,理解內(nèi)容。

1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

(1)學(xué)生自讀課文,邊讀邊想象課文描寫的畫面。

(2)分小組朗讀,并派代表在班上讀。

(3)班級(jí)賽讀,評(píng)選朗讀能手。

2.討論。

(1)課文中有哪兩句話幾乎是一樣的,動(dòng)筆畫一畫,想一想:這是不是重復(fù)了,說說你的理解。

四.?dāng)U展閱讀,培養(yǎng)能力。

你知道哪些名人的童年趣事。

第二課時(shí)。

時(shí)間:

一識(shí)寫生字。

1.出示字卡,認(rèn)讀生字。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)田字格里多數(shù)生字的構(gòu)字規(guī)律和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3.學(xué)生當(dāng)小老師當(dāng)堂交流。

4.聯(lián)系寫字。

二.積累運(yùn)用。

1.把自己搜集到的童謠和同學(xué)交流。

2.完成課后自選詞語。

三.布置作業(yè)。

捏泥巴音樂教案篇四

同學(xué)們,你們?cè)谙奶熳钕矚g玩什么?(雨天玩水、滑旱冰、騎車、放風(fēng)箏……)而在鄉(xiāng)村孩子的童年記憶里,泥巴是他們的珍愛。今天,我們來學(xué)習(xí)一篇回憶童年的課文。板書課題,師生齊讀課題。

二、初讀課文,整體感知。

1、讓學(xué)生自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通讀順句子。

2、檢查識(shí)字。

3、找學(xué)生“開火車”讀文,檢查學(xué)生的朗讀情況,并加以指導(dǎo),幫助其糾正。

4、再讀課文,理清條理,弄清:課文講了什么內(nèi)容?

三、品讀課文,理解感悟。

1、文中的哪些段落語句讓你感受到童年的快樂呢?我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文,默讀課文,找到并畫出你喜歡的段落句子。

a、第3自然段。

(1)“撒歡”是什么意思?你有沒有撒歡的時(shí)候?都是在什么情況下撒歡的?

(2)一個(gè)“撒歡”,多么形象,多么傳神,孩子們玩泥巴的急切心情躍然紙上。

(3)再讀這部分,看你能不能讀到那些玩泥巴孩子的心里去!

b、讀捏泥人泥物一段(第4自然段)。

(修飾詞用的比較準(zhǔn)確,使孩子們捏出的泥人泥物活靈活現(xiàn))。

(1)想想看,孩子們除了涅書中提到的人、物外,還可能捏些什么?它們又各有什么特點(diǎn)?請(qǐng)依照書中的格式試著說一說。

(2)讀這一部分時(shí),注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫,表現(xiàn)出一種活潑、快樂的感情。

(3)這部分寫出孩子們捏得盡興,還寫出了唱得盡興。誰來讀一讀?

(4)這段話還寫出了“三美”白牙、黑泥鰍、紅泥哨寫出色彩之美。清亮亮。脆生生用abb式寫出聲音之美。

為秋日沉寂的田野平添了無限生機(jī)寫出人與自然的和諧之美。

c、餓了累了準(zhǔn)備野餐這一段(第5自然段)。

用了“不是…就是”說明孩子們是不愁吃的,在尋找吃的過程中體會(huì)到孩子們的天真快樂。用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞語說話。

2、引導(dǎo)學(xué)生討論。

(1)文中有兩句幾乎一樣的話,把他們找出來畫出來,然后觀察它們?cè)谖闹兴幍奈恢?,讀一讀,再動(dòng)腦想一想:這兩句話是不是重復(fù)了?說說你是怎么理解的。

(2)在開篇部分寫“這風(fēng)一樣的日子喲”結(jié)尾部分寫“啊,童年的泥巴,那風(fēng)一樣的日子喲”是比喻句,開篇說明童年時(shí)光雖然美好,但更為短暫,感嘆時(shí)光流逝之快。結(jié)尾與開頭相呼應(yīng),說明作者對(duì)童年十分眷戀。

四、總結(jié)。

童年是金色的,童年是一首歡快的歌,玩泥巴師童年生活中一段最快樂的時(shí)光,那活靈活現(xiàn)的泥人,泥物是多么讓人難以忘懷呀!

板書設(shè)計(jì):

童年的泥巴。

捏泥人、泥物——捏得盡興。

孩子們唱得盡興快樂無比。

備下野餐——吃得盡興。

布置作業(yè)是老師的事,這似乎是天經(jīng)地義的。而我卻在作業(yè)設(shè)計(jì)上獨(dú)具匠心,如在學(xué)完《童年的泥巴》一課后,我把布置作業(yè)的權(quán)利交給了學(xué)生,讓他們自己圍繞課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)一份自己喜歡的、力所能及的并能充分展示自己才華特長的作業(yè)。第二天我收到了各種各樣的作業(yè):有的同學(xué)在摘抄本上認(rèn)真地抄寫了好詞佳句;有的同學(xué)拿來了自己捏的惟妙惟肖橡皮泥作品;有的同學(xué)拿來了mp3,里面錄制了采訪爺爺、奶奶、爸爸、媽媽暢談他們童年的錄音;還有的同學(xué)搜集了一些名人童年趣事的故事來和同學(xué)們分享……五花八門、充滿個(gè)性的作業(yè),體現(xiàn)了語文學(xué)科和其他各學(xué)科知識(shí)間的整合,課內(nèi)向課外的延伸。這一份份精美的作業(yè),說明學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)融入了濃厚的興趣,在完成是進(jìn)行了獨(dú)立思考,敢于嘗試、勇于探索。

家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,這樣的優(yōu)化設(shè)計(jì),最大限度地拓展學(xué)生的空間,讓學(xué)生有更多的時(shí)間自己支配,豐富了他們課余生活,發(fā)展了他們的個(gè)性。

在上周我進(jìn)行了一個(gè)語言教學(xué)活動(dòng)《童年的泥巴》?;顒?dòng)的第一環(huán)節(jié),幼兒通過看錄像直觀形象的了解豆芽是從泥土里鉆出來的。第二環(huán)節(jié)是理解學(xué)習(xí)兒歌。

在第一環(huán)節(jié)中,當(dāng)我播放起小豆芽是如何鉆出泥土的錄像時(shí),孩子們立刻被生動(dòng)的畫面所吸引。家家拍起了小手笑了起來,其他孩子也露出了愉悅的表情。我開始講起了故事:“小豆芽芽鉆鉆泥巴,鉆了一會(huì),動(dòng)了一下,鉆啊鉆啊,使勁鉆,露出小小腦袋瓜?!?,(也就是本次兒歌的內(nèi)容)邊說邊抽拉著手里的小豆芽,看著“小豆芽”從土里冒了出來,孩子們立刻歡呼起來。聽完了兩遍故事,我問道:“小豆芽是怎么從土里鉆出來的呢?誰會(huì)做?”,何東燁和小寶立刻蹲在了地上,然后又一下子站起來?!笆沁@樣鉆的?!毙氝呑鲞呎f道。盡管孩子的表現(xiàn)沒有象老師預(yù)期的那樣,但我還是肯定了孩子們的模仿。在接下來模仿小豆芽做游戲的過程中,幼兒也玩得很開心。

幼兒記憶及思維都是在直接與該事物的接觸或活動(dòng)中進(jìn)行的,所以在活動(dòng)中,老師用了直觀的錄像來演示小豆芽從泥土里鉆出來的樣子,既生動(dòng)又易懂,從孩子們的反應(yīng)來看,他們都是非常感興趣的。

捏泥巴音樂教案篇五

本課是運(yùn)用泥巴及塑形手段,使學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)樂趣,表達(dá)自我情感及想象的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課強(qiáng)調(diào)感受性、體驗(yàn)性和游戲性,把學(xué)與玩融為一體使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí),能體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,對(duì)泥產(chǎn)生一定的興趣。同時(shí)在活動(dòng)中通過對(duì)泥材、塑形技法過程的探索體驗(yàn)。發(fā)展感知能力和造型表現(xiàn)力,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、想象能力和自我表達(dá)的信心。

捏泥巴音樂教案篇六

一:和幼兒一起回憶參觀動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)。提問:

1、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?、

2、它是什么樣子的?

3、身上的花紋是什么顏色的?

二:請(qǐng)一幼兒選一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物玩一玩。提問。

1、仔細(xì)看看它是什么樣子的?(重點(diǎn)請(qǐng)幼兒觀察頭、身體及其他特征明顯的部位)。

2、看看它身上有哪些顏色?

三、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書,說一說畫畫中的泥塑有什么特別的地方。

四、請(qǐng)幼兒嘗試制作的西歐啊動(dòng)物及人物。

1、提問:如果你在制作的過程中遇到了困難可以怎么解決?(可以看看玩具,圖片也可以請(qǐng)老師幫忙)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽使用輔助材料。

3、幼兒完全制作好了再上色。

4提醒幼兒上色時(shí),注意保持小動(dòng)物形象特征的清新。

4、鼓勵(lì)幼兒捏一個(gè)以上的泥塑作品。

五、幼兒相互交流作品,提問:這是誰?在干什么?它們說了什么?

六、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、能用泥捏一個(gè)動(dòng)物或人物。

2、幼兒能用顏色給自己的`泥塑小動(dòng)物或人物。

捏泥巴音樂教案篇七

1.應(yīng)知初步感受泥塑的基本方法,了解體驗(yàn)用你進(jìn)行活動(dòng)的樂趣。

2.應(yīng)會(huì)塑造出生動(dòng)的器物形象,培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。

探究捏泥的方法,并制作一件或多件器物。

創(chuàng)造出形態(tài)各異的器物形象。

1.教具:圖片陶藝作品。

2.學(xué)具:泥材料實(shí)踐活動(dòng)用泥塑造器物(容器)。

教學(xué)目標(biāo):在學(xué)生活動(dòng)中,探究各種泥器物的制作方法,體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦?,感受捏泥給我們帶來的樂趣。通過捏泥,體會(huì)陶藝的捏制成形方法,嘗試制作各種泥器皿。通過捏泥巴、玩泥巴,了解祖國古今的陶藝作品,激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過對(duì)玩泥巴過程知識(shí)及技巧的探索,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動(dòng)手能力及創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法,體會(huì)中國陶藝的歷史文化,引導(dǎo)學(xué)生以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn):小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。

教學(xué)準(zhǔn)備:陶泥、簡(jiǎn)單的工具、課件、百寶箱、收集箱。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課:出示百寶箱,找學(xué)生探索百寶箱里的秘密。

三、講授新課:

1、提問:這些是用什么材料制作的?這些可愛的造型是受了生活中哪些東西的啟發(fā)?

2、教師示范捏泥巴的方法:壓、揉、搓、捏。

學(xué)生分組試一試這些方法能做出什么樣的形狀出來。還可以用哪些方法?

3、出示各種泥塑圖片學(xué)生欣賞古今各種更有創(chuàng)意的作品。讓學(xué)生說說自己的看法或見解。

4、找學(xué)生說說自己想做一個(gè)什么泥塑作品,都采用哪些方法制作?

鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)意,在自己初步的作品上進(jìn)行雕飾,制作出與眾不同的.作品。

四、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo):運(yùn)用自己學(xué)到的方法,結(jié)合自己的想象,捏一件自己喜歡的小泥塑。

1、要有創(chuàng)新。

2、注意方法。

3、注意作品的功能。(用途)。

捏泥巴音樂教案篇八

我班幼兒對(duì)音樂有一定的興趣,他們能按音樂的節(jié)拍和內(nèi)容做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作和模仿動(dòng)作。很喜歡音樂和舞蹈,具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。為了進(jìn)一步培養(yǎng)他們對(duì)音樂,舞蹈的興趣,我選擇了旋律優(yōu)美,節(jié)奏鮮明,形象生動(dòng)的《玩泥巴》這首音樂作品,采用現(xiàn)代化教育手段,試圖能夠幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏,用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂的情緒體驗(yàn)。

1.在舞蹈中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性,節(jié)奏感;培養(yǎng)幼兒根據(jù)音樂的性質(zhì)和內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作的能力。

2.在活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅的情緒,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

幼兒把握動(dòng)作的多樣性和活潑俏皮的特點(diǎn)。

1.電視機(jī),攝像機(jī)。

2.錄音機(jī),磁帶,鼓。

(一)雙圈集體舞。

(二)跟著鼓聲有節(jié)奏的走,調(diào)節(jié)小朋友之間的距離,鼓聲停止,幼兒席地而坐。

(三)欣賞歌曲。

1.欣賞第一遍。提問:這首歌叫什么名字?你聽了有什么樣的感覺?

2.欣賞第二遍。提問:歌曲里唱了什么?請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞說出歌曲內(nèi)容。

3.討論小結(jié):歌曲里唱的那個(gè)小朋友為什么不想彈琴畫畫?你們有什么心里話會(huì)對(duì)誰講?

(四)師生共同創(chuàng)編舞蹈。

1.教師示范創(chuàng)編歌曲前面部分。

2.跟著音樂,師生完整表演前半部分。

3.根據(jù)歌曲內(nèi)容引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編玩泥巴的舞蹈動(dòng)作。

4.觀看錄像互相觀看模仿。

5.逐句依次請(qǐng)2—4名幼兒展示自己的創(chuàng)編動(dòng)作,然后幼兒一起學(xué)動(dòng)作。

6.隨教師將提煉的動(dòng)作完整連貫的跳一次。

(五)幼兒表演舞蹈。

1.全體幼兒隨音樂表演。

2.看錄象,比比誰的動(dòng)作最美。

(六)邀請(qǐng)舞。

鼓勵(lì)幼兒大膽邀請(qǐng)客人老師一起跳舞。

捏泥巴音樂教案篇九

初步感受泥塑的基本方法,了解體驗(yàn)用泥進(jìn)行活動(dòng)的樂趣。塑造出生動(dòng)的器物形象,培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生感受到美與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、探究美、創(chuàng)造美的意識(shí)。

探究捏泥的方法,并制作一件或多件器物。

創(chuàng)造出形態(tài)各異的器物形象。

學(xué)具:鉛筆、橡皮、油畫棒、彩筆。

教具:示范用具。

(1)欣賞、談話交流、看實(shí)物。

你都看到了什么?它們的用途是什么?

教師解釋“器物”或容器一詞。

教師將收集到的圖片(有歷史文化背景最好)制成簡(jiǎn)單明了的課件給學(xué)生觀看。

出示課題《捏泥巴》。

以小組形式展示各種器物。

學(xué)生帶著問題觀看實(shí)物。

學(xué)生說一說感受,并在教師的引導(dǎo)下找到容器的特點(diǎn)。

通過教師的引導(dǎo),感受容器的悠久歷史文化背景,引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

(2)實(shí)踐交流。

同學(xué)們想不想自己來捏制一個(gè)器物?

想一想我們用什么方法來改變泥的形狀而不失美感呢?

方法指導(dǎo):構(gòu)思感受。第一步你們小組打算如何實(shí)踐?第二步你們將怎樣進(jìn)行分工?

提示:不同的方法會(huì)產(chǎn)生不同的效果。同學(xué)以小組形式總結(jié)方法。

你們是如何解決制作中出現(xiàn)的問題的?如何完善作品的質(zhì)量?

你能讓手中的泥變個(gè)形狀嗎?

你用的是什么方法?請(qǐng)把你的方法介紹給大家。

教師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)。

捏出一個(gè)造型生動(dòng)的“泥罐罐”。

欣賞作品(課件)。你說說怎樣才能捏出一個(gè)生動(dòng)的“泥罐罐”呢?

回答問題,說說自己想用什么辦法把泥變形。

學(xué)生動(dòng)手捏泥。

回答問題。(以小組的形式總結(jié)方法)。

學(xué)生補(bǔ)充意見。

學(xué)生看書或者看資料尋找答案。

(3)學(xué)生制作。

你想捏一件什么樣的小器物?

學(xué)生介紹自己的作品以及創(chuàng)作感想。

提高學(xué)生的語言表出揮巨力以及自我評(píng)價(jià)、自我展示的能力。

(4)引伸提高。

容器在生活中的應(yīng)用(課件)。

捏泥巴音樂教案篇十

1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。

2、通過游戲掌握摔泥、團(tuán)泥、捏泥、壓扁等基本技能。

3、在玩泥活動(dòng)中,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

紅色膠泥若干,一處供幼兒玩耍的場(chǎng)地。

一、師生共同玩泥,體驗(yàn)玩泥的樂趣。

1、教師隨意取泥放于手中,通過看、揉、捏,說出自己的感覺。

泥巴捏在手中是什么感覺?捏一捏,有什么變化?

2、幼兒自由玩泥,鼓勵(lì)幼兒邊玩邊交流自己的感受。

二、民間游戲:摔泥巴。

1、教師邊念兒歌邊摔泥巴,引起幼兒的興趣:"東洼里,西洼里,都來看我放啪哩!"教師將涅好的泥巴甩下,發(fā)出"啪!"的響聲。

2、師生共同游戲,啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法:捏好小碗狀,用力快出手。

(教師巡回指導(dǎo),活動(dòng)中注意良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育滲透。)。

3、與幼兒一起討論:怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲?發(fā)出響聲的泥巴,會(huì)在頂部出現(xiàn)一個(gè)大洞。打響的幼兒要再次說兒歌:"東胡同,西胡同,都來給我補(bǔ)補(bǔ)丁。"其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊,捏扁把洞補(bǔ)上。如果泥巴未發(fā)出響聲,對(duì)方幼兒要從其泥巴上挖三下:"泥花花,挖三挖。"。

4、幼兒兩人一組玩游戲,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意:

(1)在未摔之前,檢查泥巴窩窩底部是否完整。(摔泥的幼兒應(yīng)盡量將泥碗破口摔大。)。

(2)一定要補(bǔ)住泥巴窩窩的破口。(補(bǔ)泥的幼兒,將泥壓扁、壓薄,能補(bǔ)起破口即可。)。

三.游戲結(jié)束:整理場(chǎng)地。

(一)、反思教師。

我們應(yīng)該把觀念落實(shí)到行動(dòng)中來,在幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中,充分運(yùn)用多樣化的學(xué)習(xí)形式,來促進(jìn)幼兒多元化的智能發(fā)展。經(jīng)常選擇生活中孩子們最經(jīng)常接觸的自然物作為活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)孩子親近大自然的情感,萌發(fā)他們探究大自然的科學(xué)意識(shí)。

我們教師還要指導(dǎo)家長工作。針對(duì)案例中出現(xiàn)的這一現(xiàn)象,教師可以通過“家園聯(lián)系”、“家長委員會(huì)”等途徑與家長朋友達(dá)成教育的共識(shí)。

(二)、反思幼兒教育。

通過這次不太成功的游戲活動(dòng)案例,從一個(gè)側(cè)面看到了我們的幼兒教育。上級(jí)部門的教育決策,園領(lǐng)導(dǎo)的教育理念都會(huì)引導(dǎo)教師的教育行為。透過案例中孩子們不能夠大膽玩泥的現(xiàn)象折射出我們幼兒教育的一個(gè)瑕斑。我們從事一線的幼兒教師應(yīng)該大膽創(chuàng)新,勇于嘗試,把快樂留給孩子,把童真還給孩子。給孩子留下一個(gè)值得記憶的美好童年。

捏泥巴音樂教案篇十一

1、使幼兒掌握泥工最基本的技能,團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。

2、通過幼兒探索與嘗試,改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的物品形象,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

捏泥巴音樂教案篇十二

在一次戶外游戲時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)泥非常感興趣。針對(duì)農(nóng)村孩子的特點(diǎn),我選擇了這次玩泥巴活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、使幼兒掌握泥工最基本的技能,團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。

2、通過幼兒探索與嘗試,改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的物品形象,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、使幼兒掌握泥工最基本的技能,團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。

2、通過幼兒探索與嘗試,改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的物品形象,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

生泥、竹簽、泥塑盤等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料。

活動(dòng)過程。

一、激趣導(dǎo)入。

1、師生共唱《餅干歌》。

2、出示泥工作品,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

3、提醒幼兒在玩時(shí)應(yīng)注意什么?

二、動(dòng)手操作。

(幼兒自由選擇泥塊玩泥。)。

1、鼓勵(lì)幼兒嘗試泥的玩法,引導(dǎo)他們團(tuán)圓、搓條、壓扁。

2、引導(dǎo)幼兒捏出自己喜歡的造型。(根據(jù)老師提供的模型試著去捏。)。

三、成果展示,分享快樂。

1、請(qǐng)幼兒展示自己的作品,說說自己捏的是什么?怎樣捏的?向全班小朋友介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

2、幼兒相互欣賞作品,體驗(yàn)成功的快樂。

四、活動(dòng)延伸。

是幼布置小小的泥塑展,組織幼兒欣賞。

捏泥巴音樂教案篇十三

在《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)中指出:“從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神。同時(shí)應(yīng)充分展示美術(shù)學(xué)習(xí)的有關(guān)過程與方法,以利于增強(qiáng)學(xué)生的感受和體驗(yàn)?!北菊n的教學(xué)方式及教學(xué)內(nèi)容都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

泥巴是孩子喜歡用來玩耍的自然材料,它可塑性很強(qiáng),充滿著大自然的氣息。因此,以泥塑作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容,不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣,滿足孩子天生好玩的需要,還可以通過游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望,培養(yǎng)多方面的能力,并在游戲活動(dòng)中使學(xué)生認(rèn)識(shí)泥性,體驗(yàn)?zāi)嗨芰Ⅲw造型的樂趣,培養(yǎng)動(dòng)手能力。農(nóng)村的孩子從小和父母在田間與泥土打交道,挖泥土、捏泥巴、玩過家家,對(duì)泥土的可塑性及其用途有一些實(shí)際生活的知識(shí);工廠職工的孩子住在樓房中,很少接觸泥巴,對(duì)泥土只有間接了解的一些知識(shí)。不論是農(nóng)村還是工廠職工的孩子,說起玩泥巴,都有特殊的情感,但對(duì)泥巴細(xì)微的體驗(yàn)認(rèn)識(shí)很少。所以,在課堂上,首先讓學(xué)生了解泥巴的特性,從視覺、觸覺、嗅覺等感官來體驗(yàn)、感受泥性,通過擠、捏、拉伸、穿透等方法,一面親近泥巴,接觸泥巴,一面思考形狀,并充分活用雙手,運(yùn)用全身進(jìn)行造型游戲,使造型更為豐富。其次,作品欣賞與學(xué)習(xí)制作方法相結(jié)合,學(xué)生開拓創(chuàng)新思維,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的方法,同時(shí)獲得審美愉悅。學(xué)生樂在其中,一面游戲,一面創(chuàng)作,一面涌現(xiàn)新的構(gòu)想。在評(píng)論階段,找出自己與他人的精彩之處有無特別的感受。最后欣賞傳統(tǒng)陶藝,了解歷史,進(jìn)行課后延伸。

本課是運(yùn)用泥巴及塑形手段,使學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)樂趣,表達(dá)自我情感及想象的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課強(qiáng)調(diào)感受性、體驗(yàn)性和游戲性,把學(xué)與玩融為一體使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí),能體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,對(duì)泥產(chǎn)生一定的興趣。同時(shí)在活動(dòng)中通過對(duì)泥材、塑形技法過程的探索體驗(yàn)。發(fā)展感知能力和造型表現(xiàn)力,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、想象能力和自我表達(dá)的信心。

1、通過摸、捏、聞、聽、做,豐富對(duì)泥巴的感知,了解泥巴的可塑性。

2、通過聽說交流,豐富對(duì)泥土的聯(lián)想,建立對(duì)泥土的情感,對(duì)大自然的熱愛。

3、通過玩泥巴,刺激泥塑欲望,鍛煉動(dòng)手能力。

1、教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生感受、了解,并初步認(rèn)識(shí)體驗(yàn)?zāi)喟偷奶匦?,感受捏泥給我們帶來的樂趣。

2、教學(xué)難點(diǎn):如何把作品做得生動(dòng)、形象、有趣,鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。

師:泥巴、教學(xué)課件一個(gè)、泥塑工具五套(教師一套,學(xué)生每組一套)、水桶。

生:圍裙、毛巾。

1、激發(fā)興趣,感知泥性。

老師在你們的抽屜里放了一樣挺好玩的東西,找一找。每人拿一塊放在桌上,看看誰先和泥巴成了好朋友。

2、體驗(yàn)?zāi)嘈裕骄糠椒ā?/p>

(1)摸摸揉揉泥巴,用你的感覺去體驗(yàn),把你的感覺告訴同學(xué)。

(感覺:冰冰的,涼涼的,涼爽,很舒服,很柔軟。)。

(水多了很沾手,水少了太硬)??

班級(jí)交流對(duì)泥巴的手感,再互相說說自己的感覺。

(2)用鼻子聞一聞,體會(huì)、想像泥巴散發(fā)的氣味。(器官體驗(yàn),逐漸調(diào)動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和情感參與體驗(yàn))。

用鼻子聞時(shí),一定要用心去體驗(yàn)。

聞聞泥巴,把聞到的氣味告訴小朋友。

班級(jí)交流:你聞到了什么味?(泥土味、臭味、草根味、青草味、泥土的香味,還有稻香、菜香、果香味??)。

a教師引導(dǎo):從泥巴與水、泥巴與陶器、泥巴與植物、泥巴與環(huán)境的關(guān)系去討論、思考和體驗(yàn)。b小組討論:你聽見泥巴在說什么。

c班級(jí)交流:我聽見泥巴說??

親近泥巴,探究使泥巴聽話的方法。

玩玩泥巴,可以使用泥塑工具。你用哪些方法讓泥巴聽話,泥巴愿意做我們的好朋友,你多親近親近它,讓它聽話,看誰的辦法多,先試一試再與同桌同學(xué)互相說說。

班級(jí)交流,展示讓泥巴聽話的方法:搓、揉、壓、團(tuán)、沾、捏、切等方法。

3、自主選擇內(nèi)容,體驗(yàn)?zāi)嗨芊椒ā?/p>

(1)老師這里有一個(gè)事先做好的小泥人,你們想知道是怎么做出來的嗎?教師示范怎樣做泥人。除了做泥人以外,還可以做小動(dòng)物,器皿都可以做。課件展示一些泥巴做出來的作品。

(2)小組討論準(zhǔn)備做什么作品,動(dòng)手嘗試。可以獨(dú)立完成,可以小組合作。

4、展示作品,觀摩評(píng)價(jià)。

與同學(xué)互相觀摩討論,找出有新意的地方。

評(píng)出興趣獎(jiǎng),情感投入獎(jiǎng),合作學(xué)習(xí)獎(jiǎng),學(xué)習(xí)習(xí)慣獎(jiǎng),作品制作獎(jiǎng)。

(造型獎(jiǎng)、精美獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)??)。

5、課后延伸。

“泥彩繪”中國傳統(tǒng)的民間工藝。

今天同學(xué)們用了這么短的時(shí)間,用一雙靈巧的小手,制作出了自己喜歡的作品。時(shí)間雖短,但收獲卻不小,老師希望同學(xué)們把今天的活動(dòng)作為一個(gè)起點(diǎn),以后可以利用所學(xué)到的知識(shí)和同學(xué)們結(jié)成興趣小組,在業(yè)余時(shí)間創(chuàng)造主題作品來提高技能、總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn),如果有同學(xué)想在這一領(lǐng)域有所成就還可以通過學(xué)習(xí)、深造來繼承泥塑這一民間藝術(shù),在這一基礎(chǔ)上不斷的去探索、創(chuàng)新,將它發(fā)揚(yáng)光大,一代代傳下去。

八、教學(xué)反思。

這個(gè)環(huán)節(jié)充分培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新思維。在學(xué)生基本掌握了泥巴的特性以后,我再來讓學(xué)生利用泥巴做一件喜歡的物件,題材不限。當(dāng)然,我事先肯定先示范,然后讓學(xué)生欣賞一些其他的小朋友制作的泥巴作品,在這個(gè)基礎(chǔ)上,學(xué)生動(dòng)手制作,最后評(píng)價(jià)作品。在整個(gè)教學(xué)過程中,我始終注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣,通過激發(fā)興趣,感知泥性,體驗(yàn)?zāi)嘈?,探究方法,欣賞作品,自由討論。動(dòng)手嘗試展示作品,觀摩評(píng)價(jià),體驗(yàn)?zāi)嗨艿臉啡ぃぐl(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)文化的情感和弘揚(yáng)民間藝術(shù)的愿望,培養(yǎng)了他們的獨(dú)立精神和協(xié)作品質(zhì)。教學(xué)本身是一個(gè)創(chuàng)造性的活動(dòng)過程,產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)教育的前提應(yīng)該是讓教材去合理、優(yōu)化地適合學(xué)生,而這中間的紐帶就是教師。新課程改革主要是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),充分發(fā)揮創(chuàng)造個(gè)性的學(xué)習(xí)環(huán)境,給學(xué)生提供展現(xiàn)自己以及和同伴交流的平臺(tái)。為學(xué)生提供更大的空間,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的一個(gè)重要途徑,而教師在研究教學(xué)的同時(shí),也應(yīng)該不斷思考:如何充分利用教材、利用學(xué)生熟悉的事物、創(chuàng)造性的組織課堂教學(xué)。

《聽話的泥巴》這節(jié)課的內(nèi)容安排稍覺過多,學(xué)生的激情由于時(shí)間關(guān)系沒有被充分滿足,有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有很好的參與進(jìn)來,教師應(yīng)該鼓勵(lì)創(chuàng)造、大膽夸張,讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣,快樂的投入角色。

捏泥巴音樂教案篇十四

設(shè)計(jì)思路:我班幼兒對(duì)音樂有一定的興趣,他們能按音樂的節(jié)拍和內(nèi)容做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作和模仿動(dòng)作。很喜歡音樂和舞蹈,具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。為了進(jìn)一步培養(yǎng)他們對(duì)音樂,舞蹈的興趣,我選擇了旋律優(yōu)美,節(jié)奏鮮明,形象生動(dòng)的《玩泥巴》這首音樂作品,采用現(xiàn)代化教育手段,試圖能夠幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏,用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂的情緒體驗(yàn)。

二:活動(dòng)目標(biāo):

1.在舞蹈中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性,節(jié)奏感;培養(yǎng)幼兒根據(jù)音樂的性質(zhì)和內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作的`能力。

2.在活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅的情緒,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

三:重點(diǎn)與難點(diǎn)。

幼兒把握動(dòng)作的多樣性和活潑俏皮的特點(diǎn)。

四:活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.電視機(jī),攝像機(jī)。

2.錄音機(jī),磁帶,鼓。

五:活動(dòng)過程:

(一)雙圈集體舞。

(二)跟著鼓聲有節(jié)奏的走,調(diào)節(jié)小朋友之間的距離,鼓聲停止,幼兒席地而坐。

(三)欣賞歌曲。

1.欣賞第一遍。提問:這首歌叫什么名字?你聽了有什么樣的感覺?

2.欣賞第二遍。提問:歌曲里唱了什么?請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞說出歌曲內(nèi)容。

3.討論小結(jié):歌曲里唱的那個(gè)小朋友為什么不想彈琴畫畫?你們有什么心里話會(huì)對(duì)誰講?

(四)師生共同創(chuàng)編舞蹈。

1.教師示范創(chuàng)編歌曲前面部分。

2.跟著音樂,師生完整表演前半部分。

3.根據(jù)歌曲內(nèi)容引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編玩泥巴的舞蹈動(dòng)作。

4.觀看錄像互相觀看模仿。

5.逐句依次請(qǐng)2—4名幼兒展示自己的創(chuàng)編動(dòng)作,然后幼兒一起學(xué)動(dòng)作。

6.隨教師將提煉的動(dòng)作完整連貫的跳一次。

(五)幼兒表演舞蹈。

1.全體幼兒隨音樂表演。

2.看錄象,比比誰的動(dòng)作最美。

(六)邀請(qǐng)舞。

鼓勵(lì)幼兒大膽邀請(qǐng)客人老師一起跳舞。

捏泥巴音樂教案篇十五

1、幼兒學(xué)習(xí)用刻刀在陶土上作畫。

2、體驗(yàn)陶土作畫的樂趣,并鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

3、發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。

【活動(dòng)重點(diǎn)】。

嘗試用刻刀在陶土上大膽作畫。

【活動(dòng)難點(diǎn)】。

印畫時(shí),畫紙要壓均勻。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

陶土刻刀顏料毛筆圖畫紙墊板滾子錄像機(jī)電視機(jī)錄音機(jī)。

【活動(dòng)過程】。

一開始部分。

利用歌表演(玩泥巴)引入課題。

提問:歌曲里邊的`小孩是怎樣玩泥巴的?

二基本部分。

1、幼兒通過錄像觀看作品,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、幼兒邊看錄像,邊聽教師講解刻畫,印畫的方法。

1)用手壓和用滾子推的方法將陶土推平。

2)運(yùn)用刻刀在陶土上作畫。

3)涂色時(shí)不要把顏色涂在刻線里。

4)印畫時(shí),要一點(diǎn)一點(diǎn)地挨著壓紙,用力均勻。

3、幼兒互相討論作品內(nèi)容。(小朋友互相說一說自己想刻什么?)。

4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)幼兒把陶土推平,運(yùn)用刻刀大膽作畫,刻線要寬,深,涂色均勻,色彩豐富,不把顏色涂在刻線里;印畫時(shí),要一點(diǎn)一點(diǎn)的壓紙。用力均勻,突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

三結(jié)束部分。

1、幼兒互相欣賞作品。

2、師生講評(píng)作品。

【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/10519758.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔