教案是教師與學(xué)生之間進(jìn)行教學(xué)溝通的重要工具。教案的編寫應(yīng)具有針對性和可操作性，便于教師實施教學(xué)活動。以下是一些教師編寫的精品教案，供大家共享學(xué)習(xí)資源。
阿德的夢教案篇一
說教材:。
《阿德的夢》位于本冊教材的第八單元，本單元教材專題是“走進(jìn)科技世界”生動的文字，精美的插圖，篇篇文章圖文并茂，引人入勝，等待著學(xué)生去朗讀課文，感悟語言。其間的一個個奇特的大問號，吸引著孩子們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。《阿德的夢》是一篇充滿幻想色彩而又富有時代意義的短文。作者以生動的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境。本文以“夢”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，層次清楚，語言生動活潑，內(nèi)容簡單，易于理解。基于上面的理解，我將本課的教學(xué)重難點設(shè)定為訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意。并激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣。
基于對教材的理解，結(jié)合本組課文的訓(xùn)練意圖和學(xué)生實際，本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：
1．會認(rèn)12個生字。
2．學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文大意。
3．培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識。
教法學(xué)法:。
在教法上，我采用自主閱讀法:放手讓學(xué)生讀書--圖文結(jié)合，讀思結(jié)合，并采取小組合作學(xué)習(xí)，抓住重點進(jìn)行匯報的形式，既促成學(xué)生有效理解課文內(nèi)容，又激發(fā)他們對科技成果的興趣。
說學(xué)法上：
尊重學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，運用學(xué)生中已形成的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法識記漢字。
教學(xué)流程。
一、說夢，揭題激發(fā)興趣。
第一步，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约鹤鲞^的夢。在學(xué)生談得興致高昂時，導(dǎo)出：“同學(xué)們，今天我給你們介紹一個小朋友，這個小朋友也做了一個夢，不過他的夢與你們的夢可大不一樣！”
然后板書課題：阿德的夢。并齊讀。
第二步，讓學(xué)生猜一猜阿德會夢見些什么？
第三步，出示圖片或模型，豐富表象：出示航天飛機、飛船、太空圖片或模型，讓學(xué)生觀察，說說對它們的了解。
二、讀夢，自主識字知文。
第一步，默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求：不出聲，不指讀。
第二步，交流識字經(jīng)驗，匯報學(xué)習(xí)生字情況：包括字音、組詞。
我會注意到以下幾點：1、區(qū)別“型”和“形”。型，模型、新型；形，形式、形狀。2、“系”，多音字。系（x）關(guān)系；系（j）系鞋帶。
第三步，再讀課文，加深識字印象：出示課文連環(huán)畫，自讀全文后按順序排列。
第四步：兒歌鞏固識字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。
起飛時間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。
預(yù)訂新車無污染，動力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。
原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。
閱讀時學(xué)生和文本的對話，在這里，我給學(xué)生充分的時間讀，培養(yǎng)學(xué)生了自主讀書的能力。三年級，雖然向閱讀教學(xué)過渡階段，但字詞教學(xué)還是占主要成分。
三、解夢，培養(yǎng)科幻意識。
第二步，學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢中的哪些科技給你留下深刻的印象？
第三步，結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書匯報。
讀永遠(yuǎn)是語文課上的主旋律。上一環(huán)節(jié)加上這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了4個階梯式的讀訓(xùn)練--一讀掃除閱讀障礙，二讀加深識字印象，三讀讀出主要內(nèi)容，四讀檢查讀書情況，讓學(xué)生每一次親近文本都有所收獲。同時，這4次讀書，也是教給學(xué)生一種整體把握教材的方法，這在他們今后的課外閱讀中是非常實用的。
四、畫夢，催動心中情懷。
第一步，你認(rèn)為阿德的夢有一天真的會發(fā)生嗎？從阿德的夢中，你想到了什么？
第二步，學(xué)生交流后，鏈接相關(guān)資料。
第三步，說說你心中未來的世界是怎么樣的，或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。
第四步，課外閱讀科學(xué)幻想故事。
板書設(shè)計：
火星旅游定居月球。
新型飛船可視電話。
掌上電腦月球購物。
說效果。
本課教學(xué)我努力創(chuàng)設(shè)“默讀，隨文識字，交流識字經(jīng)驗，讀兒歌”等多種方式，不僅可以加深了學(xué)生識字印象，而且達(dá)成對課文內(nèi)容的進(jìn)一步了解。讓學(xué)生大膽想象，努力使夢想成真。理解阿德的夢中人類居住到了月球，出門還有太陽能汽車，還能去月球上購物，在不久的將來，阿德的夢想一定會實現(xiàn)的。
阿德的夢教案篇二
教學(xué)目標(biāo):。
1、會認(rèn)12個生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。
3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識。
教學(xué)重點:。
訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，借助圖畫識字。
課時安排：
一課時。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、師：孩子們，你們做過夢嗎？
2、老師放輕音樂，請學(xué)生講自己的夢。
3、教師小結(jié)大家的夢。
師：有一位朋友，他也做了一個非常有趣的夢，這位朋友叫什么名字呢？請大家齊讀課題。
二、創(chuàng)設(shè)意境積累生字。
1、師范讀課文，然后讓回答：課文寫了一件什么事？
2、讓學(xué)生自讀課文，學(xué)生在課文中畫出生詞，用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)生字。小組交流。
3、老師用多種方式檢測識字：
（1）師：誰愿意當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀一讀這些詞語？（抽生教讀，老師正音。）。
（2）師：拼音沒有了，你們會讀嗎？（請女生和男生比賽讀。）老師評價。
（3）（課件出示生字）“請同學(xué)們拿出字卡，同桌再互相認(rèn)一認(rèn)吧！
（4）老師請幾組同學(xué)用開火車的方式讀一讀生字。老師評價。
三、美讀課文感悟夢境。
1、讓學(xué)生自由讀課文，要求把剛才學(xué)會的字讀準(zhǔn)確、把句子讀通順。
2、讓學(xué)生一邊默讀課文，一邊思考：阿德夢見了什么？并畫出有關(guān)詞句。
3、請學(xué)生回答后，老師隨機板書。
4、同桌互讀自己最喜歡的段落，并結(jié)合插圖理解課文。
5、師：請同學(xué)們選一個自己最喜歡的自然段在小組里互相讀一讀，并說一說為什么喜歡這一段，開始吧！
生：（小組里互讀、互說。）。
（1）師：誰愿意把自己喜歡的自然段展示給大家聽？
生：我喜歡第2自然段，（讀）。
師：你的聲音很洪亮，能說說為什么喜歡這一段嗎？
生：因為我也經(jīng)常給我外婆打電話，只不過我不像阿德那樣用的是可視電話，我還知道可視電話能看見通話的人。
師：你真能干！
（2）生：我喜歡第4自然段，（讀）。
師：你讀得很棒，能說說為什么喜歡這一段嗎？
生：因為這一段里講到了“太陽能汽車”，我知道在澳大利亞已經(jīng)研制出了太陽能汽車，這種汽車是利用太陽的熱能發(fā)動汽車，而且沒有污染。
師：你真是個知識豐富的孩子！還有誰愿意把自己喜歡的自然段展示給大家聽？
（3）生：我喜歡第3自然段，（讀）。
師：你也讀得很棒，能說說為什么喜歡這一段嗎？
生：因為這一段里講到了“新型載人飛船”，我知道楊立偉叔叔就乘坐載人飛船到太空去過。
師：噢，原來你還挺關(guān)心時事的，很好！請喜歡第3自然段的同學(xué)起立，一起讀一讀這一段！
生：（齊讀）。
師：你們想看看這些新科技產(chǎn)品的圖片嗎？
生：想！
（4）師：還有誰愿意把自己喜歡的自然段展示給大家聽？
生：我喜歡第7自然段。（讀）。
師：你為什么喜歡這一段呢？
生：因為這一段里面的播音員阿姨很關(guān)心乘客，她讓乘客要把安全帶系好，我很喜歡這位播音員阿姨。
師：你真是個認(rèn)真讀書的孩子，播音員阿姨的聲音很輕柔，我們也來當(dāng)一當(dāng)播音員阿姨吧！
生：（生齊讀第7自然段）。
6、師生合作分角色讀課文，以加深課文內(nèi)容的理解。
生：（讀）。
師：（讀）。
四、小組交流拓展延伸。
師：阿德心中的未來世界如此奇妙，你們心中的未來世界是怎樣的呢？請大家拿出昨天預(yù)習(xí)時畫的畫，在小組內(nèi)交流一下吧！
生：（小組內(nèi)互相介紹圖畫）。
師：誰愿意把你心中的未來世界講給大家聽？
生：我心中的未來世界是到火星上建一座學(xué)校，這所學(xué)校的環(huán)境非常優(yōu)美，教室里的設(shè)備非常先進(jìn)，全都是機器人給我們上課。
師：你的想象真豐富，你就是未來的校長。請這位同學(xué)也來說一說。
生：我心中的未來世界是要到月球上去修建一座“渡假村”，這里的房子造型很奇特，窗子是用一種特殊材料做的，冬天暖和，夏天涼爽，而且外面的人看不見里面的任何東西，也聽不見里面的任何聲音。
五、感悟?qū)嵺`升華情感。
1、師：你真是個愛幻想的孩子，老師預(yù)祝你成為一名大建筑師！你們心中的夢都很奇妙，一個人有美好的夢，一個民族也有美好的夢，你們心中的夢都很美好。一個人有美好的夢，一個民族也有美好的夢，遨游太空是人類的美好夢想，我們就來看看我們中華民族的飛天夢。
2、師：孩子們，看了這段電視，你想說什么嗎？
生：我想說：咱們中國人真聰明！
生：我想說：我長大以后，也要為祖國增光！
師：老師也想說“中國了不起！中國人了不起！做了不起的中國人！”請同學(xué)們?nèi)w起立，自豪地讀出這三句話！師生全體起立，自豪地讀出這三句話。
六、推薦讀物拓展閱讀。
七、結(jié)束語。
阿德的夢教案篇三
乘坐飛船可以到火星上旅游了；月球上可以定居了；手提電話不僅能打到天上，而且能看見通話的人了；地球上購物可以不出家門，在地球上也可以預(yù)訂月球上的物品了……哦，原來這是阿德的夢！這個夢多么有趣??！這是二年級下冊最后一篇課文《阿德的夢》一文中的內(nèi)容。本文是一篇連環(huán)畫形式的略讀課文，教學(xué)重點是訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意以及展開想象等。
[案例陳述]。
教室里一下子安靜極了。
五分鐘后，全班交流——。
生1：我夢見坐著自己親手研制的飛船，帶著我的施工隊登上了月球，準(zhǔn)備在月球上建造一座世界上獨一無二的摩天大廈，把四川災(zāi)民移居到月球上，讓他們遠(yuǎn)離痛苦，開始新的生活。
生2：我夢見自己插上了一對21世紀(jì)最新研制的自動飛行翅膀，進(jìn)入了神秘的黑洞，我用神槍一掃射，黑洞變成了無數(shù)星星閃亮的世界，好美??！
生3：我夢見未來的汽車都是太陽能汽車，既可以在陸地上行駛，也可以在水中游，還可以在空中飛。
生4：我夢見家家戶戶的房子都有一對翅膀，如果災(zāi)難降臨，房子可以飛走，就不會奪走人們的生命。
生5：我夢見自己用人體仿真術(shù)，研制出了許多跟真的一樣的胳膊或者腿腳，為災(zāi)區(qū)的殘疾小朋友安上，讓他們能和我們一樣蹦蹦跳跳，嬉戲耍鬧。
生6：我看到四川地震中那么多被毀壞的車子，我就想未來的汽車是無人駕駛的，只需電腦操縱就可以了，并且可以自動防御災(zāi)難的發(fā)生，當(dāng)?shù)卣饋砼R時，它可以騰空而起，在空中停留很長時間，這樣，人和車都可以平平安安的了。
生7：我夢見我們的教學(xué)樓比泡沫還要輕，但比鋼鐵還要硬。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時它可以隨風(fēng)而飛，等地震過后再安全降落，我們就不用擔(dān)心失去那么多同胞了。
生8：我夢見一個行星撞上了地球，我們用高級保護(hù)膜防御，但是不起作用；我們又用超級攻擊器跟它對抗，也沒有作用。我們連忙操縱時空轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換到了22世紀(jì)，用寒冷打敗了它。
生9：我夢見未來的機器人走進(jìn)了千家萬戶，他們是家庭的忠誠衛(wèi)士，保衛(wèi)著家庭的安全；需要時，他們也是能干的保姆，可以讓主人得到較好的休息，更好的工作。
生10：我開著遙控轎車，注視著電腦屏幕，時刻關(guān)注網(wǎng)上信息，因為我是月球最大的網(wǎng)上銷售中心的經(jīng)理。
生11：我夢見未來的蘋果樹上，結(jié)出的蘋果有南瓜大，正參加世界博覽會展覽呢！、
……。
[案例反思]。
執(zhí)教這篇課文時，我先帶著孩子們有感情地朗讀課文，與孩子們一起進(jìn)入阿德的夢境，分享阿德的幸福與快樂，然后讓孩子們閉上眼睛來個“白日做夢”，再向小伙伴們說說自己的“夢”。上述片段就是“做夢”“說夢”時的情景。在孩子們的心中，未來世界要有多發(fā)達(dá)就有多發(fā)達(dá)；人們所向披靡，無所不能；如果地球上不夠住，人類還可以移居到月球；未來世界沒有災(zāi)難，一切是那么和諧、美好、這節(jié)課，孩子們張開想象的翅膀，懷著一顆虔誠的、善良的心靈，為汶川祈禱，為人類勾畫美好的藍(lán)圖，文章的情感在想象與交流中得以升華。雖然是“白日做夢”，但是我深信：我們的未來不是夢！
阿德的夢教案篇四
1、會認(rèn)12個生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。
3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識。
【教學(xué)重點】。
訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，借助圖畫識字。
【信息資料】。
生字詞語卡片，課文連環(huán)畫，兒歌以及現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。
【教學(xué)時數(shù)】。
一課時。
【教學(xué)流程】。
〖切入舉偶。
1、談話：同學(xué)們，你們做過夢嗎？今天我給你們介紹一下小朋友，這個小朋友也做了一個夢，不過他的夢可與你們的夢大不一樣!（板題）。
（由學(xué)生生活實際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生談話，營造寬松的課堂氣圍。實現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過渡。）。
2、觀察：出示航天飛機、飛船或太空的圖片或模型。讓學(xué)生觀察，說說對它們的了解。教師由此引出世界或我國的科技發(fā)展情況。今天讓我們?nèi)ズ臀闹械男∨笥岩黄鹑ンw驗一下現(xiàn)代科技先進(jìn)水平。
（由學(xué)生喜歡的圖片或模型引出科技發(fā)展的話題，既實現(xiàn)了內(nèi)容的過渡，又對學(xué)生進(jìn)行了科技教育的滲透，激發(fā)了學(xué)生的好奇心。）。
一、識字。
1、默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求：不出聲，不指讀。
2、出示生字詞語卡片，檢查自學(xué)字詞情況。相機正音，合作交流解決不懂的詞語。
3、學(xué)生交流識字情況，鼓勵學(xué)生個性化的識字經(jīng)驗。（教師引導(dǎo)：“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認(rèn)記；要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”；“嘍”是語氣詞，可通過朗讀的語氣來感悟。）。
4、出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識字：
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)定新車無污染，動力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。
（本課只有識字任務(wù)而無寫字任各，結(jié)合本課重點指導(dǎo)默讀的教學(xué)任務(wù)，在識字中就對學(xué)生的默讀提出要求。并用多種形式鞏固生字的識記，特別是兒歌的引入，還起到感知課文內(nèi)容的作用，提高了教學(xué)效益。）。
二、默讀。
1、默讀課文，你從課文什么地方可以知道這是一場夢？默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快。
2、再讀課文，結(jié)合文中的七幅插圖想一想：每個自然段寫的是什么內(nèi)容。
3、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫在卡片上。
4、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上，結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書匯報。
（本文為略讀課文，教學(xué)重點在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，粗知文章大意，因此充分放手指導(dǎo)學(xué)生讀書，采取合作學(xué)習(xí)，抓住重點進(jìn)行匯報的形式，檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)了學(xué)生對科技成果的興趣。）。
三、朗讀。
讓學(xué)生根據(jù)文中的敘述順序擺好連環(huán)畫，分組接讀課文，整體感知全文內(nèi)容。
四、拓展。
1、你認(rèn)為阿德的夢有一天會真的發(fā)生嗎？從阿德的夢中，自己想到了什么。
2、說說自己心中的未來世界是什么樣的，或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。
3、課外閱讀科學(xué)幻想故事。
（結(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生想像，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣和愿望。培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力，表現(xiàn)能力，適時地將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活的大課堂，體現(xiàn)學(xué)科整合思想和大語文觀念。）。
阿德的夢教案篇五
2、能默讀課文，理解課文，并能用自己的方式表達(dá)個人心中未來的世界是什么樣的。
過程與方法：
1、運用多種方法掌握生詞;。
2、通過默讀，知道課文大意;。
3、利用小組交流討論，培養(yǎng)科幻意識。
情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣，樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的價值觀。
教學(xué)重點學(xué)生默讀課文，粗知文章大意，展開想象，以及借助圖畫識字。
教學(xué)難點通過品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢中，體會少年兒童對未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
課前準(zhǔn)備：1、字詞卡片2、彩筆、資料袋。
教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖個性備課。
一自主識字。
1、談話：同學(xué)們，你們做過夢嗎?今天我給你們介紹一個小朋友，這個小朋友也做了一個夢，不過他的夢可與你們的夢不大一樣!(板書課題)。
2、觀察：出示航天飛機、飛船或太空的圖片或模型。讓學(xué)生觀察，說說對它們的了解。教師由此引出世界或我國的科技發(fā)展情況。今天讓我們?nèi)ズ臀闹械男∨笥岩黄鹑ンw驗一下現(xiàn)代科技先進(jìn)水平。
3、默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。
4、出示生字卡片，檢查自學(xué)字詞情況。
5、幻燈出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)定新年無污染，動力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成形。原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。
思考自己做過的夢，有噩夢，有心想事成的，等等自由讀課題。
自主學(xué)習(xí)，合作交流解決不懂得詞語。
引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生交流識字情況，鼓勵學(xué)生個性化的識字經(jīng)驗。
“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認(rèn)記;要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”;“嘍”是語氣詞，可通過朗讀的語氣來感悟。
二合作交流。
1、兒歌讀的真好，看來同學(xué)們生字掌握的很不錯，相信你們的課文會讀的更好?？醋x書提示：
請同學(xué)們拿出筆默讀課文，一邊讀，一邊做記號，一邊思考：
a、從課文的那幾個自然段看出一是一場夢?用一個詞語來說說是個怎樣的夢?(神奇、奇妙、不可思議)。
b、阿德的夢里有幾件神奇的事情?并把它畫下來。
交流：齊讀、指導(dǎo)看圖，表情、動作、語言，誰能連起來說一段話。
隨機板書：神奇。
指名回答，教師相機板書。
(載人飛船、火星旅游、可視電話、定居月球、掌上電腦、月球購物)。
c、下面老師來挑戰(zhàn)大家：你能用一句話說說阿德夢見的是一件什么事?
d、阿德和外婆說了什么呢?下面就請同學(xué)們與你同桌合作，一個讀外婆的話，體會他們的心情，自由組合朗讀。
2、指名朗讀對話。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀長句：如果把這句話斷開讀的話，你說應(yīng)該在什么地方斷?指名朗讀。師生合作朗讀。
邊讀邊做記號。
學(xué)生回答：載人飛船、火星旅游、可視電話、定居月球。
阿德的夢教案篇六
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會認(rèn)12個字。
2、默讀課文，知道課文大意。
3、對未來有好奇心，有科學(xué)幻想意識。
學(xué)習(xí)重難點：通過品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢中，體會少年兒童對未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
課前準(zhǔn)備：
1、字詞卡片。
2、課件（課文插圖），錄音機，磁帶。
3、彩筆，白報紙。
教學(xué)時間：二課時。
第一課時教學(xué)步驟。
一、情景導(dǎo)入，揭示課題。
1談話：同學(xué)們，今天老師為大家?guī)硪粋€動聽的故事。你們愿意聽嗎？（愿意）2創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。（放課文錄音）快快豎起你的耳朵，仔細(xì)聽，認(rèn)真想：這個故事講了一件什么事？（板書課題）。
一、默讀全文，學(xué)習(xí)生字。
要求：（1）默讀速度稍慢，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地讀幾遍，并找出不同的詞語作上記號。（2）小組交流識字經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)識字方法。
a自己拼讀字卡b找出已經(jīng)認(rèn)識的生字，和同學(xué)交流認(rèn)識的途徑。c找出難認(rèn)的字，和同學(xué)一起討論用什么辦法記住。d小組匯報識字方法。
（1）檢查學(xué)生的生字掌握情況（組詞造句子等形式）。
（2）在學(xué)習(xí)生字中，你又積累了哪些新詞，在學(xué)生的匯報中相機出示"載人飛船順便移居等"詞卡，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀并找出不同的詞語作上記號。
二、默讀全文，感知夢境。
三、（1）快速默讀思考：從哪個段落看出是一場"夢"？阿德在夢中都看到了什么？
（1）指生讀課文，每讀一個自然段，就看看插圖。想想課文中說的事哪些與現(xiàn)實不一樣,簡略板書：a乘坐飛船可以到火星上旅游了.b月球上可以住人了.c手提電話不僅能打到天上，而且能看見通話的人了.b地球上購物可以預(yù)定月球上的物品.
（2）師小結(jié)：（指板書，師生回憶夢境）啊，原來這是阿德的夢！這個夢多么有趣?。∽屛覀冊僖淮斡懈星榈乩首x課文，一起進(jìn)入阿德的夢境，分享阿德的幸福與快樂.
（4）有感情地朗讀全文,邊讀邊想當(dāng)時的情景.四、感悟?qū)嵺`1說說從阿德的夢中，自己想到了什么？2說說你們心中的未來世界是什么樣子？3師總結(jié)：美好奇妙的未來世界，使每個地球人都充滿了無限的科學(xué)幻想.4課外閱讀科學(xué)幻想故事.
第二課時。
教學(xué)步驟。
一復(fù)習(xí)檢查。
1抽讀詞語卡片載人飛船、順便、打發(fā)、時光、外婆、聊天、屏幕、污染、銷售、長鳴等。
2再讀課文，感受阿德的夢境。
二讀兒歌。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時間還未到，可視電話傳真情。電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)定新車無污染，動力來自太陽能。飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地來成行。原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。
1引導(dǎo)學(xué)生自讀、齊讀、個別讀、提問兒歌中的每一句分別說的是課文中的哪一段？
2對照課文和連環(huán)畫，自己再讀兒歌。
三實踐活動。
1看火星月球的圖片或音像資料，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。
2看了這些圖片和資料后，說說你們中的未來世界是什么樣子的。
3畫畫心中的未來世界。
4就讓我們張開對未來科學(xué)的想象翅膀，投入到一個個生動有趣有益的科學(xué)幻想故事中，讀課前的科學(xué)幻想故事，或自由組合交換閱讀。
阿德的夢教案篇七
《阿德的夢》是人教版實驗教材第四冊的最后一篇課文。這是一篇充滿幻想色彩而又富有時代意義的短文。作者以生動的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境。本文以“夢”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。
本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，層次清楚，語言生動活潑，內(nèi)容簡單，易于理解。重點應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及借助圖畫識字等方面。
１、能認(rèn)讀１２個生字；
２、能默讀課文，理解課文，并能用自己的方式表達(dá)個人心中未來的世界是什么樣的。
１、運用多種方法掌握生詞；
２、通過默讀，知道課文大意；
３、利用小組交流，培養(yǎng)科幻意識；
４、運用音樂、圖片、語言來創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能主動投入到課文中去。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣，樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的價值觀。
一課時。
１、猜謎語：夕陽落在樹林下（夢），板書：夢。
２、孩子們，你們做過夢嗎？夢見過什么呢？
３、教師小結(jié)，有一位名叫阿德的朋友，他也做了一個非常有趣的夢，這節(jié)課我們就一起來體驗《阿德的夢》（板書：阿德的），請大家齊讀課題。
下面就請同學(xué)們打開書１４４面，用自己最喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
１、這一課里面有很多的生字，你們都認(rèn)識了嗎？我們請一些能干的小老師來領(lǐng)同學(xué)認(rèn)一認(rèn)。
２、這些生字同學(xué)們都認(rèn)得很好，你們是用什么辦法把他們記下來的呢？請你把你的好辦法向你的同桌介紹一下。
３、誰想考考大家??？
５、出示兒歌，自讀，齊讀，鞏固識字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)定新車無污染，動力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。
兒歌讀得真好，看來同學(xué)們的生字掌握得很不錯，相信你們的課文會讀得更好。
１、現(xiàn)在老師就請同學(xué)們用默讀的方式讀一讀課文，一邊讀，一邊思考：阿德夢見了什么？并且畫出有關(guān)詞句。
２、指名回答，教師相機板書。（載人飛船、火星可視電話、月球掌上電腦、太陽能汽車）。
３、說得真好，誰能再說一說你最喜歡這篇課文的哪一個自然段？
４、有誰愿意把自己最喜歡的段落讀給大家聽？能說說喜歡原因嗎？
５、還有誰想讀？這么多的同學(xué)想讀，那老師給你們一個機會，把你最喜歡的一段讀給你的伙伴聽，也可以讀給老師聽，注意還要說出自己喜歡的原因哦。
６、看到同學(xué)們讀得這么起勁，鄧?yán)蠋熞埠芟胱x這篇課文，你們愿意和鄧?yán)蠋熀献鲉幔?/p>
１、剛才我們一起暢游了阿德的夢，同學(xué)們，你們覺得阿德的夢會實現(xiàn)嗎？
２、其實阿德的夢并不遙遠(yuǎn)，讀了資料城里的文章，你會有更多的體會。
４、看到這一幕幕激動人心的場面，你想對楊立偉叔叔說什么？
５、同學(xué)們說得真好，鄧?yán)蠋熞灿性捪胝f，這就是我想說的話（出示課件：中國了不起！中國人真了不起！中國人太了不起了?。銈冊敢夂臀乙黄鹫f嗎？請全體同學(xué)起立，很自豪、很驕傲地讀出這三句話！
１、多么了不起的中國人??！同學(xué)們，作為一個驕傲、自豪的中國人，你心中未來的世界是怎樣的呢？同學(xué)們昨天在家里已經(jīng)用自己的畫筆描繪了未來的世界，現(xiàn)在，就請你進(jìn)入留言版，用文字把它介紹給大家吧。
２、展示作品，教師評價。
你們心中的未來世界真是太奇妙了，它代表了你們美好的夢想，只要你們堅持不懈地努力，夢想一定會實現(xiàn)的！
阿德的夢教案篇八
1、能認(rèn)讀12個生字，運用多種方法掌握生詞。
2、通過默讀，知道課文大意;運用音樂、動畫、語言來創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能主動投入到課文中去。能展開想象，能說說心中的未來世界是什么樣的。
3、激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題。
1、孩子們，你們喜歡做夢嗎?說說看你都做過什么夢?(評價：你可真是個會做夢的孩子!真是太神奇了!真是個美夢，說得我們都心動了!噢，真可怕，祝你做個好么夢!)。
2、有個阿德的孩子也做了一個夢，今天我們就來學(xué)習(xí)：阿德的夢。
這就是阿德，親切地叫一叫他：阿德你在哪見過這個德字?(你能在生活中識字，真是個有心人!)。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。
1、阿德究竟夢見了什么?你們想知道嗎?趕快打開課本翻倒144頁，好好地讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，碰到難讀的生字詞多讀幾遍。
2、檢查字詞：
外婆屏幕新型污染銷售預(yù)定。
嘍噢嗚系安全帶。
1)這些都是這課的生字詞語，自己大聲的讀一讀。
2)哪幾個詞讀的時候要特別注意不要讀錯?重點正音：屏幕新型污染。
銷售(詞語卡)你帶大家來讀一讀好嗎?
4)去掉拼音你還會讀嗎?開火車讀。
三、默讀課文，初步感知。
小朋友們字詞掌握得很好，接下來，大家要面臨一個新的挑戰(zhàn)，有沒有信心啊?
1、出示自學(xué)提示：默讀課文，想一想阿德的夢是一個怎樣的夢?(知道什么是默讀嗎?不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快。一邊讀一邊思考：)。
2、反饋：阿德的夢是一個怎樣的夢?(有趣、神奇、奇妙)。
3、討論：在這些詞語中，你認(rèn)為哪個詞語最恰當(dāng)?說說你的理由。
四、再次默讀課文，把握課文脈絡(luò)。
阿德的夢神奇在哪?有哪些事物是我們平時沒見到過，沒聽說過的?請你再次默讀課文，拿起筆邊讀邊劃出你覺得神奇的事物。
1、默讀課文，邊讀邊劃。
2、小小組的同學(xué)討論一下，有那些神奇的地方?
3、反饋，師概括板書：
火星旅行可視電話新型載人飛船太陽能汽車掌上電腦。
五、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，品味神奇。
(二)反饋，隨機教學(xué)：你覺得什么最神奇?
1、學(xué)習(xí)第一自然段火星旅行。
1)你能把這段課文讀給大家聽一聽嗎?你覺得神奇在哪?
2)是呀，去火星旅游就跟去香港、澳門一樣方便，背個小旅行包就出發(fā)了，還可以順便去看望移居月球上的親人。真是太神奇了!
3)你們想不想去呀?好好讀一讀第1自然段。
2、學(xué)習(xí)第2自然段可視電話。
1)誰知道可視電話?你來向大家介紹一下好嗎?
2)阿德的可視電話神奇在哪?請你好好讀讀第2自然段。
阿德的可視電話神能和月球上的外婆聊天。
3、學(xué)習(xí)第3自然段。新型載人飛船。
1)新型載人飛船的速度快嗎?從哪看出來?(出示對話)。
2)想知道從地球到月球有多遠(yuǎn)嗎?(默讀下面一段話)。
課件出示：
月球距地球約38萬4千公里。如果汽車以每小時100公里的'速度日夜不停地開，要開3840小時，也就是足足5個月的時間?，F(xiàn)在世界上最快的飛機每小時飛一萬多公里，要飛36小時才能到達(dá)。
3)想象一下，外婆聽了阿德的話，會有什么反應(yīng)呢?
外婆()地說：這么快呀!
b0、高興眉開眼笑興高采烈是呀，外婆已經(jīng)好久沒看到外甥了，聽到阿德2小時就能從地球飛到月球，外婆甭提有多高興了。
4)分角色朗讀對話。
下面，請男同學(xué)來讀一讀阿德的話，女同學(xué)老讀一讀外婆的話。注意表情哦!
4、學(xué)習(xí)4、5自然段。太陽能汽車。
1)看看圖，讀讀4、5自然段，看看太陽能汽車神奇在哪?
2)太陽能汽車是通過把接收到的太陽光轉(zhuǎn)化為能量，帶動汽車行駛。
3)知道我們現(xiàn)在汽車產(chǎn)生的尾氣對人類造成多大的危害嗎?
看圖片資料，師解說：汽車在給人們的生產(chǎn)與生活帶來方便的同時，它排放的尾氣也給大氣環(huán)境造成嚴(yán)重污染，對人類的健康造成很大的危害。隨著汽車數(shù)量越來越多、使用范圍越來越廣，它對世界環(huán)境的負(fù)面效應(yīng)也越來越大，危害了城市環(huán)境，引發(fā)了呼吸系統(tǒng)疾病，造成地表空氣臭氧含量過高，空氣質(zhì)量嚴(yán)重下降。所以，我們看到的天空總是灰蒙蒙的。
4)現(xiàn)在好了，有了太陽能汽車，即節(jié)約了能源，又保護(hù)了環(huán)境。隨著太陽能汽車的普及，看，天空變得湛藍(lán)，空氣變得清新，地球變得更加美麗!(圖片)。
5)我們再來讀讀4、5自然段好嗎?(師生配合讀，生讀阿德的話，師讀外婆的話)。
5、學(xué)習(xí)第6自然段掌上電腦。
掌上電腦神奇在哪?(能直接在地球上預(yù)定月球上的東西，非常方便)。
六、拓展延伸。
1、阿德心中的未來世界如此奇妙，你們心中的未來世界是怎樣的呢?請大家閉上眼睛，咱們也來做個白日夢。
2、誰愿意把你心中的未來世界講給大家聽?
生：我心中的未來世界是到火星上建一座學(xué)校，這所學(xué)校的環(huán)境非常優(yōu)美，教室里的設(shè)備非常先進(jìn)，全都是機器人給我們上課。
師：你的想象真豐富，你就是未來的校長。請這位同學(xué)也來說一說。
生：我心中的未來世界是要到月球上去修建一座渡假村，這里的房子造型很奇特，窗子是用一種特殊材料做的，冬天暖和，夏天涼爽，而且外面的人看不見里面的任何東西，也聽不見里面的任何聲音。
師：你真是個愛幻想的孩子，老師預(yù)祝你成為一名大建筑師!
你們心中的夢都很奇妙，一個人有美好的夢，一個民族也有美好的夢，楊利偉、聶叔叔就實現(xiàn)了中華民族的飛天夢。讓我們一起去看看神舟七號的發(fā)射現(xiàn)場。(出示神州七號升空的課件)。
3、孩子們，為了我們心中的夢，為了實現(xiàn)我們心中的夢，讓我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大后去探索科學(xué)的奧秘吧!
阿德的夢教案篇九
1、會認(rèn)12個生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。
3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識。
教學(xué)重點：訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，借助圖畫識字。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞語卡片，課文連環(huán)畫，兒歌以及現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。
教學(xué)時間：兩課時。
教學(xué)過程。
第一課時。
一、導(dǎo)入新課。
1、談話：同學(xué)們，你們做過夢嗎？今天我給你們介紹一下小朋友，這個小朋友也做了一個夢，不過他的夢可與你們的夢大不一樣!(板題)。
(由學(xué)生生活實際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生談話，營造寬松的課堂氣圍。實現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過渡。)。
2、觀察：出示航天飛機、飛船或太空的圖片或模型。讓學(xué)生觀察，說說對它們的了解。教師由此引出世界或我國的科技發(fā)展情況。今天讓我們?nèi)ズ臀闹械男∨笥岩黄鹑ンw驗一下現(xiàn)代科技先進(jìn)水平。
(由學(xué)生喜歡的圖片或模型引出科技發(fā)展的話題，既實現(xiàn)了內(nèi)容的過渡，又對學(xué)生進(jìn)行了科技教育的滲透，激發(fā)了學(xué)生的好奇心。)。
二、識字。
1、默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求：不出聲，不指讀。
2、出示生字詞語卡片，檢查自學(xué)字詞情況。相機正音，合作交流解決不懂的詞語。
3、學(xué)生交流識字情況，鼓勵學(xué)生個性化的識字經(jīng)驗。（教師引導(dǎo)：“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認(rèn)記；要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”；“嘍”是語氣詞，可通過朗讀的語氣來感悟。
4、課件出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。
起飛時間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。
預(yù)定新車無污染，動力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。
原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。
(本課只有識字任務(wù)而無寫字任各，結(jié)合本課重點指導(dǎo)默讀的教學(xué)任務(wù)，在識字中就對學(xué)生的默讀提出要求。并用多種形式鞏固生字的識記，特別是兒歌的引入，還起到感知課文內(nèi)容的作用，提高了教學(xué)效益。)。
三、朗讀課文。
第二課時。
復(fù)習(xí)，認(rèn)讀生字（出示課件）。
默讀。
1、默讀課文，你從課文什么地方可以知道這是一場夢？默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快。
2、再讀課文，結(jié)合文中的七幅插圖想一想：每個自然段寫的是什么內(nèi)容。
3、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫在卡片上。
4、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上，結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書匯報。
(本文為略讀課文，教學(xué)重點在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，粗知文章大意，因此充分放手指導(dǎo)學(xué)生讀書，采取合作學(xué)習(xí)，抓住重點進(jìn)行匯報的形式，檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)了學(xué)生對科技成果的興趣。)。
朗讀。
讓學(xué)生根據(jù)文中的敘述順序擺好連環(huán)畫，分組接讀課文，整體感知全文內(nèi)容。
1、你認(rèn)為阿德的夢有一天會真的發(fā)生嗎？從阿德的夢中，自己想到了什么。
2、說說自己心中的未來世界是什么樣的，或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。
3、課外閱讀科學(xué)幻想故事。
(結(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生想像，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣和愿望。培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力，表現(xiàn)能力，適時地將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活的大課堂，體現(xiàn)學(xué)科整合思想和大語文觀念。)。
詞語解釋：
移居：改變居住的地方。
污染：空氣、土壤、水源等混入有害的東西。
板書設(shè)計：
載人飛船可視電話。
太陽能汽車掌上電腦。
阿德的夢教案篇十
教學(xué)分析：
這是一篇充滿幻想色彩而又富有時代意義的短文。作者以生動的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境。本文以“夢”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，層次清楚，語言生動活潑，內(nèi)容簡單，易于理解。重點應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及借助圖畫識字等方面。
喜愛幻想是低年級孩子們共有的特點，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢境，體會和分享他的幸福與快樂。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展，展開豐富的想像，在說“夢”中訓(xùn)練語言，培養(yǎng)語感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識。
設(shè)計理念：
1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂教學(xué)學(xué)生是主體，“教”致力于“學(xué)”，服務(wù)于“學(xué)”。根據(jù)教材的知識特點和學(xué)生的認(rèn)知水平，指導(dǎo)學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去探索、研究，發(fā)現(xiàn)結(jié)論，獲取“真知”，變被動接受為主動接受。
2、以讓學(xué)生看、聽、讀、說等實踐活動為核心，并通過合作交流把個體的、片面的認(rèn)識趨于完整。
教學(xué)目標(biāo)：
1、運用多種方法認(rèn)12個生字，掌握生詞；
2、通過默讀課文，知道課文大意；
3、激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣，樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的價值觀；培養(yǎng)學(xué)生的科幻意識。
教學(xué)重點：
通過默讀課文，知道課文大意。
教學(xué)難點：
激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣。
教學(xué)過程：
一、談話引入激發(fā)興趣。
1、孩子們，你們做過夢嗎？（學(xué)生講自己的夢）。
2、小朋友的夢可真有趣。有一位小朋友，他也做了一個非常有趣的夢，不過他的夢與你們的夢可大不一樣！揭題《阿德的夢》——齊讀課題。
過渡：阿德做的夢和我們小朋友的夢有什么不一樣呢？現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入阿德的夢境，和阿德一起分享夢中的幸福與快樂吧！
二、創(chuàng)設(shè)意境積累生字。
1、默讀課文，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字。
2、交流反饋：
（1）當(dāng)小老師領(lǐng)讀（有拼音的）。
（2）兒歌記憶生字。
出示兒歌——學(xué)生自讀、個別讀、齊讀。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。
起飛時間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。
預(yù)訂新車無污染，動力來自太陽能。
飛船嗚嗚長嗚聲，阿德落地未成行。
原來未系安全帶，欠叫一聲夢驚醒。
（3）當(dāng)小老師領(lǐng)讀（沒有拼音的）——齊讀生字。
三、美讀課文感悟夢境。
1、讓學(xué)生一邊默讀課文，一邊思考：阿德夢見了什么？并用自己喜歡的符號劃出有關(guān)詞句。
2、請學(xué)生回答后，老師隨機板書。
火星旅游定居月球。
新型飛船可視電話。
掌上電腦月球購物（太陽能汽車）。
4、交流反饋：
你最感興趣的是哪一部分？
5、齊讀課文，以加深課文內(nèi)容的理解。
四、小組交流拓展延伸。
1、阿德心中的未來世界如此奇妙，你們心中的未來世界是怎樣的呢？”
2、學(xué)生在小組內(nèi)交流——全體交流。
五、感悟?qū)嵺`升華情感。
5、老師也想說“中國了不起！中國人了不起！做了不起的中國人！”“請同學(xué)們?nèi)w起立，自豪地讀出這三句話！”師生全體起立，自豪地讀這三句話。
6、孩子們，為了我們心中的夢，為了實現(xiàn)我們心中的夢，讓我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大后去探索科學(xué)的奧秘吧！
六、延伸。
動手畫一畫心中的未來世界。
阿德的夢教案篇十一
１、借助圖畫，自主識字。
２、“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字加熟悉的偏旁認(rèn)記。要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”。
３、“嘍”是語氣詞，可通過朗讀的語氣來感悟。
４、可以采用兒歌韻語識字法，幫助學(xué)生鞏固識字。參考兒歌如下：
乘坐飛船是新型。
起飛時間還未到，
可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，
聊起暢銷新車型。
預(yù)訂新車無污染，
動力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，
原來未系安全帶，
大叫一聲夢驚醒。
本課為連環(huán)畫式的略讀課文，要讓學(xué)生在默讀和看圖中感知課文內(nèi)容，要啟發(fā)學(xué)生在默讀中把對現(xiàn)代科技的了解，與對未來科技發(fā)展的想象聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識。
１、讀課文前，要向?qū)W生提出默讀的要求：第一遍默讀速度稍慢，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地讀幾遍，并找出不懂的詞語作上記號；第二遍默讀，速度要加快，并結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個自然段寫的是什么內(nèi)容。
２、對學(xué)生不懂的詞語，可在小組合作交流中解決，或通過、詢問老師解決，每個自然段的意思也可在小組里說說。
３、可出示兒歌讓學(xué)生自讀、齊讀、個別讀。然后提問：兒歌中的每一句分別說的是課文中的哪一段？這個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動，既是為了鞏固前面所學(xué)生字，也是為了讓學(xué)生對課文的每一段內(nèi)容有一個概括性的認(rèn)識。
４、進(jìn)一步提問：課文中哪些新科技給你留下很深的印象？
建議積累“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長鳴”等詞語。
１、說說心中的未來世界是什么樣的，或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。
２、課外閱讀科學(xué)幻想故事。
阿德的夢教案篇十二
乘坐飛船可以到火星上旅游了；月球上可以定居了；手提電話不僅能到天上，而且能看見通話的人了；地球上購物可以不出家門，在地球上也可以預(yù)訂月球上的物品了……哦，原來這是阿德的夢！這個夢多么有趣??！如果我們先帶著孩子們有感情地朗讀課文，與他們一起進(jìn)入阿德的夢境，分享阿德的幸福與快樂，然后讓孩子們閉上眼睛來個“白日做夢”，再向小伙伴們說說自己的“夢”，課堂氣氛該是非常活躍的吧。
本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，要把重點放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及借助圖畫識字等方面。
1、會認(rèn)12個生字。
2、默讀課文，知道課文的大意。
3、有科學(xué)幻想意識。
（一）識字。
1、借助圖畫，自主識字。
2、“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字加熟悉的偏旁認(rèn)記。要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”。
3、“嘍”是語氣詞，可通過朗讀的語氣來感悟。
4、可以采用兒歌韻語識字法，幫助學(xué)生鞏固識字。參考兒歌如下：
乘坐飛船是新型。
起飛時間還未到，
可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，
聊起暢銷新車型。
預(yù)訂新車無污染，
動力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，
阿德落地未成行。
原來未系安全帶，
大叫一聲夢驚醒。
（二）朗讀感悟。
本課為連環(huán)畫式的略讀課文，要讓學(xué)生在默讀和看圖中感知課文內(nèi)容，要啟發(fā)學(xué)生在默讀中把對現(xiàn)代科技的了解，與對未來科技發(fā)展的想象聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識。
1、讀課文前，要向?qū)W生提出默讀的要求：第一遍默讀速度稍慢，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地讀幾遍，并找出不苾的詞語作上記號；第二遍默讀，速度要加快，并結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個自然段的是什么內(nèi)容。
2、對學(xué)生不懂的詞語，可在小組合作交流中解決，或通過查字典、詢問老師解決，每個自然段的意思也可在小組里說說。
4、進(jìn)一步提問：課文中哪些新科技給你留下很深的印象？
（三）積累運用。
建議積累“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長鳴”等詞語。
（四）實踐活動。
1、說說心中的未來世界是什么樣的，或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。
2、課外閱讀科學(xué)幻想故事。
（一）默讀全文，感悟夢境。
1、默讀全文，從哪個自然段看出是一場“夢”？
3、小組交流朗讀體會。
（二）看圖讀文，感悟“夢”的奇。
1、隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說的事，哪些與現(xiàn)實不一樣。
2、同桌交流讀書體會。
（三）讀文排序，看圖識字。
1、出示課文連環(huán)畫，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。
2、對應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。
3、小組交流識字經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)識字方法。
（1）自己拼讀字卡。
（2）找出已經(jīng)認(rèn)識的生字，和同學(xué)交流認(rèn)識的途徑。
（3）找出難認(rèn)的字，和同學(xué)一起討論用什么辦法記住。
（4）小組匯報識字方法。
（四）感悟?qū)嵺`。
1、朗讀全文，說說從阿德的夢中，自己想到了什么。
2、說說你心中的未來世界是什么樣的。
3、用圖畫畫出你心中的“夢”。
阿德的夢教案篇十三
1．會認(rèn)“德、段、婆”等12個生字。
2．默讀課文，知道課文的大意；能說出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。
3．有科學(xué)幻想意識。
重點：認(rèn)識本課12個生字，會默讀課文，知其大意。
難點：幻想未來，能說出自己心中的未來世界是什么樣的。
教具：生字詞卡片；收集一些有關(guān)現(xiàn)代科技的資料、圖片。
學(xué)具：生字詞卡片。
組織學(xué)生參觀現(xiàn)代科技展覽；閱讀有關(guān)科學(xué)幻想故事。
2課時。
（一）導(dǎo)入新課。
1．隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，我們的社會發(fā)生著巨大的變化，那么，若干年后人類世界又是什么樣的呢？今天，我們就一起來看看阿德想象的未來世界吧！
2．齊讀課題——《阿德的夢》。
過渡：阿德到底做了一個什么樣的夢呢，請同學(xué)們打開書，我們一起來學(xué)習(xí)課文。
（二）默讀全文，讀準(zhǔn)字音。
1．請大家默讀課文，默讀的速度可以稍慢一點，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地再讀幾遍，并找出不懂的詞語作上記號。
2．小組內(nèi)提出不懂的問題，互相交流討論。
3．匯報學(xué)習(xí)情況。
（三）再次默讀全文，親身感悟夢境。
1．請大家再次默讀全文，速度要加快，看看從哪個自然段可以知道是一場“夢”?
2．結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個自然段寫的是什么內(nèi)容。
3．阿德夢見了什么?小組交流朗讀體會。
4．指名匯報交流情況。
5．出示兒歌，學(xué)生自讀、齊讀、個別讀。兒歌如下：
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。
起飛時間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。
預(yù)訂新車無污染，動力來自太陽能。
飛船嗚嗚長嗚聲，阿德落地未成行。
原來未系安全帶，欠叫一聲夢驚醒。
提問：兒歌中的每一句分別說的是課文中的哪一段?
6．同桌討論后，指名回答。
（四）看圖讀文，感悟“夢”的奇。
1．隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說的事，哪些與現(xiàn)實不一樣。
2．同桌交流讀書體會。
3．課文中哪些新科技給你留下很深的印象?
（五）感悟?qū)嵺`。
1．學(xué)了這篇課文，誰來說說你心中的未來世界是什么樣的？
2．請大家動筆把自己心中的未來世界的樣子畫出來吧！
（六）課堂總結(jié)。
(一)讀文排序，看圖識字。
1．出示課文連環(huán)畫，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。
2．對應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。
3．小組交流識字經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)識字方法。
(1)自己拼讀字卡。注意讀準(zhǔn)“型、屏、訂”都是后鼻音；區(qū)別“嗚—鳴”；“德”的右邊中間有一橫；“預(yù)”的左邊沒有撇。
123下一頁。
(2)找出已經(jīng)認(rèn)識的生字，和同學(xué)交流認(rèn)識的途徑。
(3)找出難認(rèn)的字，和同學(xué)一起討論用什么辦法記住。
(4)小組匯報識字方法。
4．練習(xí)給生字組詞。
（二）積累詞語。
認(rèn)讀“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長鳴”等詞語。
（三）實踐交流。
1．默讀全文，自己說說你心中的未來世界是什么樣的。
2．展示自己畫的未來世界，并在小組內(nèi)交流。
3．學(xué)生上臺向全班展示交流。
4．把畫得好的作品展出于展示臺中。
（四）課堂總結(jié)。
板書設(shè)計：
火星上旅游。
網(wǎng)上購物不出門。
教學(xué)反思。
在此教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了想象的空間，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。而學(xué)生的想象也得到了盡情發(fā)揮，學(xué)生各個說得意猶未盡。在孩子們的心中，未來世界要什么有什么，想去哪就去哪，科技要多發(fā)達(dá)就有多發(fā)達(dá)。所有在現(xiàn)實生活中還不能實現(xiàn)的，在未來的世界什么都實現(xiàn)了。你看，我們的孩子對未來充滿著多大的希望呀！我們的孩子多會想??！我以：“阿德心中的未來世界如此奇妙，你們心中的未來世界是怎樣的呢？在小組內(nèi)交流一下吧！”為切入口，從而給學(xué)生創(chuàng)造想象的空間，讓孩子們盡情地發(fā)揮自己創(chuàng)造力。孩子們想得合情合理，切合實際，使“阿德的夢”這篇本來比較抽象，不易理解的課文,得到了應(yīng)有的升華。
原來想象無處不在，關(guān)鍵在于怎樣去引領(lǐng)孩子走進(jìn)想象的空間，讓孩子的想象盡情發(fā)揮。
阿德的夢教案篇十四
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題。
1、孩子們，你們喜歡做夢嗎？說說看你都做過什么夢？（評價：你可真是個會做夢的孩子！真是太神奇了！真是個美夢，說得我們都心動了！噢，真可怕，祝你做個好么夢?。?。
2、有個阿德的孩子也做了一個夢，今天我們就來學(xué)習(xí)：阿德的夢。
這就是阿德，親切地叫一叫他：阿德你在哪見過這個德字？（你能在生活中識字，真是個有心人?。?。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。
1、阿德究竟夢見了什么？你們想知道嗎？趕快打開課本翻倒144頁，好好地讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，碰到難讀的生字詞多讀幾遍。
2、檢查字詞：
外婆屏幕新型污染銷售預(yù)定。
嘍噢嗚系安全帶。
1）這些都是這課的生字詞語，自己大聲的讀一讀。
2）哪幾個詞讀的時候要特別注意不要讀錯？重點正音：屏幕新型污染。
銷售（詞語卡）你帶大家來讀一讀好嗎？
4）去掉拼音你還會讀嗎？開火車讀。
三、默讀課文，初步感知。
小朋友們字詞掌握得很好，接下來，大家要面臨一個新的挑戰(zhàn)，有沒有信心??？
1、出示自學(xué)提示：默讀課文，想一想阿德的夢是一個怎樣的夢？（知道什么是默讀嗎？不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快。一邊讀一邊思考：）。
2、反饋：阿德的夢是一個怎樣的夢？（有趣、神奇、奇妙）。
3、討論：在這些詞語中，你認(rèn)為哪個詞語最恰當(dāng)？說說你的理由。
四、再次默讀課文，把握課文脈絡(luò)。
阿德的夢神奇在哪？有哪些事物是我們平時沒見到過，沒聽說過的？請你再次默讀課文，拿起筆邊讀邊劃出你覺得神奇的事物。
1、默讀課文，邊讀邊劃。
2、小小組的同學(xué)討論一下，有那些神奇的地方？
3、反饋，師概括板書：
火星旅行可視電話新型載人飛船太陽能汽車掌上電腦。
五、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，品味神奇。
（二）反饋，隨機教學(xué)：你覺得什么最神奇？
1、學(xué)習(xí)第一自然段火星旅行。
1）你能把這段課文讀給大家聽一聽嗎？你覺得神奇在哪？
2）是呀，去火星旅游就跟去香港、澳門一樣方便，背個小旅行包就出發(fā)了，還可以順便去看望移居月球上的親人。真是太神奇了！
3）你們想不想去呀？好好讀一讀第1自然段。
2、學(xué)習(xí)第2自然段可視電話。
1）誰知道可視電話？你來向大家介紹一下好嗎？
2）阿德的可視電話神奇在哪？請你好好讀讀第2自然段。
阿德的可視電話神能和月球上的外婆聊天。
3、學(xué)習(xí)第3自然段。新型載人飛船。
1）新型載人飛船的速度快嗎？從哪看出來？（出示對話）。
2）想知道從地球到月球有多遠(yuǎn)嗎？（默讀下面一段話）。
課件出示：
月球距地球約38萬4千公里。如果汽車以每小時100公里的速度日夜不停地開，要開3840小時，也就是足足5個月的時間?，F(xiàn)在世界上最快的飛機每小時飛一萬多公里，要飛36小時才能到達(dá)。
3）想象一下，外婆聽了阿德的話，會有什么反應(yīng)呢？
外婆（）地說：這么快呀！
b0、高興眉開眼笑興高采烈是呀，外婆已經(jīng)好久沒看到外甥了，聽到阿德2小時就能從地球飛到月球，外婆甭提有多高興了。
4）分角色朗讀對話。
下面，請男同學(xué)來讀一讀阿德的話，女同學(xué)老讀一讀外婆的話。注意表情哦！
4、學(xué)習(xí)4、5自然段。太陽能汽車。
1）看看圖，讀讀4、5自然段，看看太陽能汽車神奇在哪？
2）太陽能汽車是通過把接收到的太陽光轉(zhuǎn)化為能量，帶動汽車行駛。
3）知道我們現(xiàn)在汽車產(chǎn)生的尾氣對人類造成多大的危害嗎？
看圖片資料，師解說：汽車在給人們的生產(chǎn)與生活帶來方便的同時，它排放的尾氣也給大氣環(huán)境造成嚴(yán)重污染，對人類的健康造成很大的危害。隨著汽車數(shù)量越來越多、使用范圍越來越廣，它對世界環(huán)境的負(fù)面效應(yīng)也越來越大，危害了城市環(huán)境，引發(fā)了呼吸系統(tǒng)疾病，造成地表空氣臭氧含量過高，空氣質(zhì)量嚴(yán)重下降。所以，我們看到的天空總是灰蒙蒙的。
4）現(xiàn)在好了，有了太陽能汽車，即節(jié)約了能源，又保護(hù)了環(huán)境。隨著太陽能汽車的普及，看，天空變得湛藍(lán)，空氣變得清新，地球變得更加美麗?。▓D片）。
5）我們再來讀讀4、5自然段好嗎？（師生配合讀，生讀阿德的話，師讀外婆的話）。
5、學(xué)習(xí)第6自然段掌上電腦。
掌上電腦神奇在哪？（能直接在地球上預(yù)定月球上的東西，非常方便）。
六、拓展延伸。
1、阿德心中的未來世界如此奇妙，你們心中的未來世界是怎樣的呢？請大家閉上眼睛，咱們也來做個白日夢。
2、誰愿意把你心中的未來世界講給大家聽？
生：我心中的未來世界是到火星上建一座學(xué)校，這所學(xué)校的環(huán)境非常優(yōu)美，教室里的設(shè)備非常先進(jìn)，全都是機器人給我們上課。
師：你的想象真豐富，你就是未來的校長。請這位同學(xué)也來說一說。
生：我心中的未來世界是要到月球上去修建一座渡假村，這里的房子造型很奇特，窗子是用一種特殊材料做的，冬天暖和，夏天涼爽，而且外面的人看不見里面的任何東西，也聽不見里面的任何聲音。
師：你真是個愛幻想的孩子，老師預(yù)祝你成為一名大建筑師！
你們心中的夢都很奇妙，一個人有美好的夢，一個民族也有美好的夢，楊利偉、聶叔叔就實現(xiàn)了中華民族的飛天夢。讓我們一起去看看神舟七號的發(fā)射現(xiàn)場。（出示神州七號升空的課件）。
3、孩子們，為了我們心中的夢，為了實現(xiàn)我們心中的夢，讓我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大后去探索科學(xué)的奧秘吧！
板書：
火星旅行。
可視電話。
神奇新型飛船。
太陽能汽車。
掌上電腦。
阿德的夢教案篇十五
第八單元是以走進(jìn)科技世界為專題編排的，生動的文字，精美的插圖，可謂圖文并茂，篇篇文章引人入勝。在教學(xué)《阿德的夢》這篇課文時，我先讓學(xué)生默讀課文，想一想在阿德的夢中都出現(xiàn)了些什么？孩子們能很快的說出來：火星旅游、定居月球、可視電話、新型飛船、太陽能汽車等等。在講到太陽能汽車的時候，我問學(xué)生為什么要發(fā)明太陽能汽車？孩子的回答真的很棒，有個男子告訴大家：因為在現(xiàn)實生活中，我們的汽油能源越來越少，而且汽車尾氣污染了環(huán)境，空氣質(zhì)量在下降，我們要保護(hù)好我們的自然環(huán)境。
我以：“阿德心中的未來世界如此奇妙，你們心中的未來世界是怎樣的呢？在小組內(nèi)交流一下吧！”為切入口，從而給學(xué)生創(chuàng)造想象的空間，讓孩子們盡情地發(fā)揮自己創(chuàng)造力。有的同學(xué)說：“我們未來會實現(xiàn)去月球定居?！庇械恼f：“將來，我們的汽車會跟飛機一樣在空中，沿著無形軌道行駛?！边€有的說：“以后我們的爸爸媽媽就不用那么辛苦了，會有機器人幫我們做事情?！弊屛覀兲貏e感嘆的是一個孩子說的：“未來，我們的汽車以吸收二氧化碳和其他污染物為能源進(jìn)行行駛。它還能幫助我們凈化空氣，保護(hù)環(huán)境。”
在孩子們的心中，未來世界要什么有什么，想去哪就去哪，科技要多發(fā)達(dá)就有多發(fā)達(dá)。所有在現(xiàn)實生活中還不能實現(xiàn)的，在未來的世界什么都實現(xiàn)了。你看，我們的孩子對未來充滿著多大的希望呀！我們的孩子多會想??！孩子們想得合情合理，切合實際，使“阿德的夢”這篇本來比較抽象，不易理解的課文,得到了應(yīng)有的升華。
想象無處不在，我們應(yīng)該多給孩子創(chuàng)設(shè)想象的空間，培養(yǎng)他們的想象能力。
阿德的夢教案篇十六
這是一篇充滿科學(xué)幻想色彩的短文。本文以“夢”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的.外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。說是阿德的夢，其實是人類關(guān)于未來世界的夢想。
本文又一特色就是連環(huán)畫的形式。作為略讀課文，連環(huán)畫可以降低閱讀的難度，讓學(xué)生直觀地了解文中的科技產(chǎn)品，比如可視電話、掌上電腦等，還可以借助圖畫把握文章大意。
本文作為二下四篇略讀課文之一，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力，是學(xué)生獨立閱讀文本的過渡。課文中有很多抽象的詞語比較難懂，需要掃除閱讀障礙，才能進(jìn)行教學(xué)。
二年級，如何根據(jù)教材特點進(jìn)行略讀課文的教學(xué)？
1、通過結(jié)合語境、借助圖片等方式認(rèn)識12個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，并能借助連環(huán)畫，粗知課文大意。
3、學(xué)會默讀課文，感受夢的新奇，初步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)幻想意識。
識字讀文、拓展想象。
課件、磁鐵、詞卡：順便網(wǎng)上銷售板貼6張。
調(diào)試聲音。
教學(xué)流程。
1、（板：夢）你們做過夢嗎？夢見了什么？
2、有個人也做了一個夢，（板：阿德）。
教學(xué)德字。德字雙人旁，右邊十四個人一條心能給這個字組詞嗎？
3、阿德也做了一個夢，齊讀課題。
他到底夢到了什么？趕緊打開書p144，自己去讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，難讀的地方多讀幾遍。
讀了課文，你發(fā)現(xiàn)這篇課文和我們前面學(xué)的幾篇課文有什么不一樣嗎？
你對哪幾幅圖感興趣？請你趕緊讀一讀這些圖旁邊的句子，看誰能讀正確流利？
1、讀讀書，看看圖，你知道阿德的夢中都出現(xiàn)哪些新奇的東西嗎？
板貼：載人飛船可視電話太陽能汽車掌上電腦。
（預(yù)設(shè)學(xué)生說不到飛船，師補充：阿德去火星旅游乘坐的是？）。
齊讀板貼詞卡。
2、老師把這些詞語變一變，你會讀嗎？自己練一練。
（課件：21世紀(jì)最新的載人飛船外婆出現(xiàn)在屏幕上的可視電話。
無污染的太陽能汽車可以預(yù)定汽車的掌上電腦）。
讀正確。個讀，引導(dǎo)：可視電話就是？齊讀。
過渡：阿德的夢中除了這些東西很新奇，還有哪些地方也讓你覺得很新奇呢？現(xiàn)在就請你來默讀課文，注意不發(fā)出聲音，不用手指著讀。
（幻燈：1、默讀課文，不出聲，不指讀。2、劃一劃。阿德的夢中哪些地方讓你感覺很新奇？）。
反饋，重點交流兩部分內(nèi)容。
#火星之旅。
1、阿德要到火星上，進(jìn)行火星之旅（板貼火星之旅），你知道火星嗎？
我們來聽聽火星的自我介紹。
（火星圖片+關(guān)鍵詞+聲音：我叫火星，我身上大部分是紅色的沙漠，經(jīng)常會刮起猛烈的大風(fēng)。我表面的溫度很低，晚上還會達(dá)到零下100多度。我距離地球很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。你們的鳳凰號探測器要在太空飛9個多月才來到我這。）。
2、這樣的地方，能旅游嗎？但在阿德的夢里卻成了旅游勝地，你想說什么？
生：太不可思議了……。
誰能把這不可思議的火星之旅讀出來？（插圖1+文字）朗讀指導(dǎo)。
3、老師把阿德去旅游的路線圖擺出來。阿德現(xiàn)在在地球，他要到火星，那月球應(yīng)該放在哪兒呢？（板貼）。
去火星要經(jīng)過月球，這才是順便。（詞卡：順便）。
1、阿德要和月球上的外婆聊聊天。課文那幾個自然段寫阿德和外婆打電話的？
2、自由練讀3—6自然段，誰練得最認(rèn)真我們讓他當(dāng)小阿德。
3、模擬情境，練讀對話。
現(xiàn)在誰來當(dāng)阿德？我是外婆，我在月球上，你是阿德，你在？我們要打的可是兩個星球之間的長途電話。（板貼：星際通話）拿起你手中的電話。
（幻燈：“外婆，您好！兩個小時以后就能見到您了?！?/p>
“這么快呀！”
“當(dāng)然嘍！我這次坐的飛船是新型的。”
“外婆，聽說月球上的科研人員已研制出了無污染的太陽能汽車，市場上有賣的嗎？”
“噢！大商場里都有！”
“我要預(yù)定這輛太陽能汽車，下午兩點來取……”）。
指導(dǎo)朗讀。我老了，聽不清楚，多久？我的小外孫啊，你講話怎么吞吞吐吐的呀？
一女生外婆，一男生阿德，對讀。
女生當(dāng)外婆，男生當(dāng)阿德，我們一起來進(jìn)行星球通話。
預(yù)設(shè)學(xué)生還可能說到“月球最大的網(wǎng)上銷售中心”、“兩個小時以后就見到您了”、“移居到月球上的親人”
阿德的夢真是新奇有趣，他一覺醒來啊，很想把這個夢告訴別人，你能看著圖幫他完整地說一說嗎？（文字+連環(huán)畫：今天我做了一個夢，我夢見：
早上，—————————。
離飛船起飛還有半小時，———。
飛船起飛了，————————。
這個夢可真___________!）。
1、阿德的夢可真有意思，他夢里的這些東西，你想要嗎？去火星旅游，打星際電話，你想嗎？是啊，每個人都想要。阿德的夢不是個普通的夢，它是我們?nèi)祟惖膲粝搿，F(xiàn)在他夢里的很多東西已經(jīng)變成真的了。（課件：真實圖片，補充星際電話和星球旅行方面的材料）。
2、有夢想就有實現(xiàn)的一天?，F(xiàn)在請你也來做個夢，想象一下未來的10年，50年，世界上又會有哪些神奇的東西，發(fā)生哪些神奇的事情呢？說不定你今天想的有一天就會變成真的。（小練筆：我夢見在未來世界里，———。）。
評價：你叫什么名字？這是**的夢。
有興趣的同學(xué)可以學(xué)習(xí)課文中的連環(huán)畫，把你的夢也畫下來。
阿德的夢教案篇十七
掌上電腦月球購物。
掌上電腦月球購物。
以讀為經(jīng)，以問為緯，讀、寫、議相結(jié)合，以學(xué)定教，順學(xué)而寫，以課文題目為切入點引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，最后組織學(xué)生結(jié)合實際進(jìn)行延伸，以上，我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計四個方面對本課進(jìn)行了說明，我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師。
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