計劃可以讓我們更有條理地安排生活，減少沖突和壓力。在制定計劃時，我們需要對資源和時間進(jìn)行充分評估。如果你正在制定計劃，可以參考以下范文，了解如何寫出一份實用有效的計劃。
論文研究工作計劃篇一
努力營造外語教學(xué)“體驗場”，讓學(xué)生樂學(xué)，教師樂教。依托教研組的整體推進(jìn)與教師分層研究相結(jié)合的策略，最大化地調(diào)動老師們的研究積極性；通過分層研究，讓不同層次的教師都能成長起來，成就教師們獨特的教學(xué)風(fēng)格。既讓老師們體驗研究的樂趣，也要讓老師們嘗到研究的甜頭。抓重點，樹精品，搞好經(jīng)典課例研究，積極打造特色“體驗教師”團(tuán)隊。
1.直面研究困惑，切實解決現(xiàn)實研究中的問題。
3.落實體驗常規(guī)，形成“體驗課堂”研究常態(tài)。
3.打造體驗教師，成就卓越“體驗教師”團(tuán)隊。
4.抓好課例研究，完善典型課例加速成果提煉。
5.開展主題活動，彰顯外語體驗教育教學(xué)特色。
一、直面研究困惑，切實解決現(xiàn)實研究中的問題。
1.聚焦“體驗點”的挖掘和“體驗場”的營造這一研究要務(wù)，直面現(xiàn)實研究中的困惑，本著問題就是課題的原則，化繁就簡，抓住教學(xué)中的現(xiàn)實問題不放，努力尋求解決的辦法，做實實在在的研究。
2.通過開展問題征集，尋求策略，全力攻堅，交流分享，反思再構(gòu)等研討活動，切實解決課堂教學(xué)中的問題，落實體驗教學(xué)的每個細(xì)節(jié)。
3.聚焦師生外語口語能力的提高，著力培養(yǎng)師生的綜合語言運用能力，著手編輯校園口語（口袋書）校本教材。
校本教材名稱
負(fù)責(zé)人
備注
《教師校園英語100句》
張躍
已經(jīng)編寫完成
《校長接待英語100句》
肖俊
《英語課堂教學(xué)100句》
唐月
《生活教師英語100句》
劉健鳶
《學(xué)生校園用語100句》
李虹
二、落實體驗常規(guī)，形成“體驗課堂”研究常態(tài)。
1.通過博客學(xué)習(xí)外語教育教學(xué)理論或經(jīng)驗文章，并以留言或評論的方式寫出感想。（每個年級負(fù)責(zé)推薦一篇文章上傳博客。王靜負(fù)責(zé)留言考核記載。）
2.第一、二學(xué)月內(nèi)各年級需集中開展3—4次單元集體備課活動，做好全期體驗教學(xué)預(yù)案設(shè)計。各教研組在使用過程中需進(jìn)行不斷地修改完善，期末由由各年級統(tǒng)一打包上交，同時根據(jù)教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，定期檢查教師各單元體驗教學(xué)設(shè)計的使用情況。
3.深入開展“三個一”活動，即：一堂課、一篇教學(xué)實錄案例、一篇教學(xué)敘事。每位老師在4月底前均需上一堂組內(nèi)研究課（上課時間、班級、節(jié)次自定）；研究課結(jié)束后一周內(nèi)需將自己的研究課例整理成一篇體驗味濃的典型課堂教學(xué)實錄案例；6月15日前需完成一篇體驗教學(xué)敘事文章。
三、打造體驗教師，成就卓越“體驗教師”團(tuán)隊。
1.每位教師均需利用閑散時間通過網(wǎng)絡(luò)視頻觀看名師示范課四節(jié)或以上，以聽課筆記、隨感、博客留言推薦的方式進(jìn)行分享交流（累計考核加分）。第三學(xué)月集中開展學(xué)名師匯報課活動，各年級推薦一名教師上展示課。（上課時間以具體安排表為準(zhǔn)）
2.邀請教科所專家到校舉辦外語教育教學(xué)論文撰寫專題講座，開展教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、經(jīng)驗分享等專題論壇交流會。
3.推行目標(biāo)管理，深入開展“外語沙龍”活動，每月一次主題活動，定期開展教師“外語演講”比賽、外語才藝展示、優(yōu)秀論文評比等活動。
四、抓好課例研究，完善典型課例加速成果提煉。
1.同課異構(gòu)，開展優(yōu)秀課例評比。與各類“研究課”整合起來，典型課例反復(fù)研討，以豐富教學(xué)組織策略，成就優(yōu)秀課例。
2.深入開展經(jīng)典課例的微格研究，反復(fù)研討，仔細(xì)打磨，落實每一個細(xì)節(jié)，優(yōu)化每一個環(huán)節(jié)，成就精品體驗課例，為常規(guī)課、展示課提供經(jīng)驗借鑒。
3.定期舉行經(jīng)典課例分享研討會（可以是自己的學(xué)實踐片段，也可以推薦、分享期刊、雜志中的優(yōu)秀課例）。
五、開展主題活動，彰顯外語體驗教育教學(xué)特色。
1.開展好外語主題體驗活動，并向家長和社會開放，通過主題展示、親子沙龍、活動競賽等多種形式為學(xué)生提供表現(xiàn)自我的平臺，全方位檢驗學(xué)生的外語能力，掀起學(xué)生學(xué)習(xí)外語的熱潮。
2.各班組建外語口語課外活動興趣小組，各班利用周日晚間活動時間開展外語演講、外語朗誦、外語故事、外語歌曲等比賽活動，激發(fā)學(xué)生興趣，培訓(xùn)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的口音，為定期開展的外語主題展示活動做好準(zhǔn)備。
3.學(xué)校定時開放圖書室和語音室，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)外語的圖書世界，增大學(xué)生的閱讀量，增強(qiáng)語言積累，每個年級本學(xué)期至少利用一次周四體驗活動時間在多功能廳開展一次原聲英語電影配音展示活動。
4.每班設(shè)立外語圖書角，每班教室黑板上都開辟每日英語專欄，后墻黑板開辟外語學(xué)習(xí)園地，設(shè)立多功能廳外的外語角為“no chinese”專區(qū)，浸潤外語語言文化氛圍。
5.設(shè)立“外語日”，定每周三為學(xué)?！巴庹Z日”，從早晨起床后，師生都要用外語互相問好，早讀十分鐘進(jìn)行外語誦讀。提倡學(xué)生在這一天的學(xué)校生活中說外語，用外語。
論文研究工作計劃篇二
第1學(xué)期入學(xué)后按計劃填寫《攻讀碩士學(xué)位研究生課程計劃》。本學(xué)年需完成學(xué)位課，部分必修課和選修課的學(xué)習(xí)，對部分跨專業(yè)的學(xué)生還應(yīng)該補休現(xiàn)專業(yè)的部分專業(yè)基礎(chǔ)課程。本學(xué)期的主要任務(wù)應(yīng)該是學(xué)好上述課程，拿到碩士研究生所必須的部分學(xué)分。
第2學(xué)期完成剩余課程學(xué)習(xí)，專業(yè)課的學(xué)習(xí)以自學(xué)為主。你將逐步體會到，研究生的學(xué)習(xí)有越來越多的自由度。這既為你施展自己的才能提供了空間，同時也是對你學(xué)習(xí)能力的考驗。
第1學(xué)年，除了以課程學(xué)習(xí)為主外，還應(yīng)該積極閱讀文獻(xiàn)，并開始嘗試寫出1－2篇文獻(xiàn)綜述報告；同時，一些基本的工具也必須逐步學(xué)習(xí)、練習(xí)、熟悉，以便日后研究工作的需要時不至于還需要大量的時間去學(xué)習(xí)工具。
第2學(xué)期，對于部分基礎(chǔ)較好和能力突出的同學(xué)，可以考慮開始選擇研究方向，并在該方向上開始部分跟蹤型研究工作或為以后的研究課題奠定基礎(chǔ)。條件具備的情況下，可以考慮跟著課題組參與導(dǎo)師的課題，逐步了解課題研究內(nèi)容、研究方法，以便逐步適應(yīng)研究工作。
碩士2年級。
始積累和儲備有關(guān)的知識和技能、養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和自己的工作思路。
度初），你還得接受中期檢查，填寫《研究生中期檢查表》。通過篩選的同學(xué)將正式繼續(xù)論。
文階段，未通過的同學(xué)將提前畢業(yè)(不授學(xué)位)。碩士3年級。
第1學(xué)期，工作重點應(yīng)放在研究工作上，在選定得學(xué)位論文題目方向上，并取得相當(dāng)?shù)难芯窟M(jìn)展或成果，并發(fā)表論文。
人情況介紹材料供參考。
1、學(xué)習(xí)計劃應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，根據(jù)“河海大學(xué)碩士研究生培養(yǎng)方。
案”并結(jié)合學(xué)科專業(yè)課程設(shè)置、研究方向來制定。2、全日制碩士研究生課程學(xué)習(xí)時間一般為2個學(xué)期。
3、碩士研究生教學(xué)實習(xí)、實踐活動一般可放在第三學(xué)期進(jìn)行。具。
任審查。
任審批。
一、學(xué)習(xí)計劃總說明。
二、課程設(shè)置。
作為一名參加工作的研究生，我深深認(rèn)識到讀書生活的寶貴，兩年的研究生學(xué)習(xí)階段并沒有想象的那么漫長，而該階段又是我人生和事業(yè)的關(guān)鍵時期，有許多重要的任務(wù)和目標(biāo)需要完成。為此，需要制定好自己在本階段的人生和學(xué)業(yè)的整體計劃，并在實踐中不斷摸索和改進(jìn)，盡可能好地完成計劃中的各項任務(wù)。特此，我就研究生階段做出如下計劃，還望老師能夠批評指正：
（一）總體愿景：建立自己的知識結(jié)構(gòu)體系。
盡量廣地涉獵土地管理專業(yè)基本知識，深地了解所研究領(lǐng)域的方方面面、過去和現(xiàn)在。但是生也有涯，知也無涯，為此我應(yīng)該在博覽的基礎(chǔ)上盡可能集中時間和經(jīng)歷自己所關(guān)心的領(lǐng)域的知識，選取學(xué)科中一些經(jīng)典著作仔細(xì)研讀，逐漸形成你知識樹的主干，此后的東西都以此為依托，都可以參照這一個架構(gòu)，然后把不相干的東西暫放一邊，經(jīng)過長期的積累建立自己的知識結(jié)構(gòu)體系，以便為未來自己的職業(yè)生涯或者學(xué)習(xí)生活奠定堅實的基礎(chǔ)。
（二）掌握各種學(xué)習(xí)工具。
一是加強(qiáng)英語的學(xué)習(xí)。當(dāng)今我們處于全球化時代，學(xué)科一些前沿知識都是用英語書寫。為了關(guān)注土地管理學(xué)科最新研究進(jìn)展、發(fā)展趨勢以及研究動態(tài)，具有國際化視野，學(xué)好英語是必不可少的。
二是熟悉并運用論文寫作工具。掌握比如sp、eviews等計量分析軟件以及visio等作圖軟件。同時熟練、精確運用因子分析、層次分析、主成分分析法等各種方法，結(jié)合計量軟件解決實際中遇到的問題。
（三）階段性總體安排。
第一學(xué)年主要是公共課以及專業(yè)課的學(xué)習(xí)。本學(xué)年需完成學(xué)位課，部分必修課和選修課的學(xué)習(xí)，由于兩年的工作對專業(yè)的一些知識有所遺忘，所以第一年還應(yīng)該自學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程。在課程學(xué)習(xí)時間之外，計劃大量閱讀文獻(xiàn)資料，并且弄清楚文章的精華所在、文章的組織結(jié)構(gòu)以及文章的經(jīng)典的表達(dá)方法，把認(rèn)為自己認(rèn)為比較好的表達(dá)方法摘抄下來，為自己小論文的寫作和畢業(yè)論文的寫作奠定基礎(chǔ)。在閱讀文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上盡快找到自己喜歡的研究領(lǐng)域，以便對這一領(lǐng)域多更進(jìn)一步的深入研究。有了大量文獻(xiàn)的閱讀和摘抄，多模仿和練習(xí)，爭取在研究生階段發(fā)2-4篇文章。第二學(xué)年主要是參加專業(yè)碩士的校外工作實踐以及撰寫畢業(yè)論文。在此階段應(yīng)該深入企業(yè)和工作崗位，積極將所學(xué)知識與實踐緊密結(jié)合，遇到問題及時查閱相關(guān)資料，并積極向工作崗位上的各位前輩請教。在此階段不能放松文獻(xiàn)的閱讀以及積累，以便為自己的畢業(yè)論文的撰寫積累素材和靈感。
總之，研究生生涯是人生的又一大轉(zhuǎn)折點，是我提升自己的最佳時光，有計劃地把握好這段光陰，將有利于我今后人生的發(fā)展。我將好好利用研究生這個發(fā)展舞臺，以飽滿的激情投入到新的學(xué)習(xí)與生活中，從各方面提高自己，努力實現(xiàn)目標(biāo)。
論文研究工作計劃篇三
作者簡介：王艷琴（1965-），女，河北故城人，本科，講師，研究方向：教育管理、繼續(xù)教育。
近年來，高校普遍實行擴(kuò)招，畢業(yè)人數(shù)逐年驟增，隨著近來我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展較緩慢，社會就業(yè)環(huán)境復(fù)雜多變，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)問題日益嚴(yán)重。為此，針對當(dāng)前的社會環(huán)境，開展高校職業(yè)生涯教育勢在必行。我國高校職業(yè)生涯教育起步晚，處于初級階段，結(jié)合我國高校職業(yè)生涯教育實際情況，職業(yè)生涯教育可理解為：對個體進(jìn)行的有組織、有計劃、有目的的自我職業(yè)生涯的意識和技能的培養(yǎng)，促進(jìn)個體綜合職業(yè)能力、職業(yè)生涯發(fā)展的活動，是以引導(dǎo)個體進(jìn)行并落實職業(yè)生涯規(guī)劃為主線的綜合性教育活動。所以，注重專業(yè)化教育，構(gòu)建高水準(zhǔn)的教師團(tuán)隊；強(qiáng)調(diào)教育實效性，采用多元化的教育方式；凸顯分層教育，創(chuàng)建全程漸進(jìn)的教育體系；實行人本教育，加強(qiáng)對職業(yè)生涯教育的認(rèn)知。
1.職業(yè)生涯教育意識薄弱。長期以來，我國對職業(yè)生涯教育意識薄弱，“就業(yè)安置”、“唯就業(yè)率”的簡單思維占據(jù)主導(dǎo)地位，直接忽視對學(xué)生職業(yè)生涯教育的培養(yǎng)。職業(yè)生涯教育缺乏，致使學(xué)生沒有明確的職業(yè)規(guī)劃，盲目參照市場要求、聽從家長安排，忽視本身職業(yè)興趣和本身愛好。另外，高校本身對職業(yè)生涯教育意識薄弱，進(jìn)一步造成學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)目標(biāo)、職業(yè)興趣、職業(yè)發(fā)展的不明確。此外，眾多高校對職業(yè)生涯教育認(rèn)知存在認(rèn)識誤區(qū)，將職業(yè)生涯教育等同于就業(yè)指導(dǎo)，商業(yè)性擇業(yè)指導(dǎo)居多，教育性的觀念解惑所占比重較小，單方面?zhèn)戎鼐蜆I(yè)指導(dǎo)，忽視職業(yè)生涯教育，片面追求一次性就業(yè)率的出口指導(dǎo)。教育過程急于求成、盲目跟風(fēng)，導(dǎo)致當(dāng)前愈演愈烈的出國熱、考研熱、考證熱、外語熱等狀況。在職業(yè)生涯教育方面存在諸多不足，如缺乏對職業(yè)生涯教育重要性的認(rèn)知，缺乏對職業(yè)生涯教育全員化在知識能力構(gòu)建上的整體性和協(xié)調(diào)性的思考和規(guī)劃，以及職業(yè)生涯教育功能的發(fā)揮等方面都存在嚴(yán)重不足。
2.教師專業(yè)性不足，師資力量短缺。目前，社課老師和輔導(dǎo)員主要對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育，這些教師一般是從事學(xué)校黨務(wù)和政務(wù)的工作人員，他們對職業(yè)的感性認(rèn)識不足，缺乏系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃教育和培訓(xùn)，企業(yè)工作背景空缺，沒有工作經(jīng)驗和實踐操作技能，職業(yè)生涯規(guī)劃的理論研究欠缺，理論功底薄弱，不具備開展職業(yè)生涯教育的能力，專業(yè)化程度和本身素質(zhì)偏低。專業(yè)性是職業(yè)生涯教育的基本要求，從事職業(yè)生涯教育工作的人員，必須具備基本人力資源管理知識以及企業(yè)從業(yè)背景。但是，當(dāng)前的高校教師這部分知識普遍欠缺，直接影響職業(yè)規(guī)劃教育工作的順利進(jìn)行，導(dǎo)致職業(yè)生涯教育成效低。以社會培訓(xùn)角度進(jìn)行分析研究，我國從開始實行職業(yè)指導(dǎo)師資格鑒定，職業(yè)資格證書獲得者達(dá)到5萬人，獲得高級職業(yè)指導(dǎo)師資格的臨近3000人，而據(jù)統(tǒng)計，全國大學(xué)畢業(yè)生達(dá)到700萬人，生師比例嚴(yán)重失調(diào)，嚴(yán)重影響大學(xué)生職業(yè)生涯教育的實施，師資力量嚴(yán)重匱乏。
3.教育形式和內(nèi)容單一。高校職業(yè)生涯教育工作系統(tǒng)性比較強(qiáng)，需要學(xué)校內(nèi)外多方參與。但是，我國職業(yè)生涯教育工作現(xiàn)狀是就業(yè)指導(dǎo)中心主要負(fù)責(zé)這一方面的工作。形式以信息指導(dǎo)為主，職業(yè)訓(xùn)練、心理咨詢、教學(xué)滲入等方面的培訓(xùn)欠缺。當(dāng)前，高校職業(yè)生涯教育工作較為普遍采用的教學(xué)方式是課堂教育，以教師講、學(xué)生聽的'教學(xué)形式為主，這種教學(xué)方式起到一定的普及知識的作用，但具有局限性，限制于課堂輔導(dǎo)。內(nèi)容上主要以求職技巧、信息發(fā)布、政策解說指導(dǎo)為主，缺乏職業(yè)分析、自我評估的教育，不注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，缺乏職業(yè)道德教育，無法達(dá)到多元化教育方式的需求。停滯在擇業(yè)期的擇業(yè)指導(dǎo)，是“季節(jié)性的快餐”，過分強(qiáng)調(diào)擇業(yè)問題，導(dǎo)致學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展的缺失，其實質(zhì)是“問題性”指導(dǎo)，而“發(fā)展性”指導(dǎo)才是職業(yè)生涯教育指導(dǎo)的核心。職業(yè)生涯教育課程并沒有在所有高校普及，比較多的高校采取講座和開會的形式進(jìn)行職業(yè)生涯教育，為學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯藍(lán)圖，忽視職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、專題輔導(dǎo)等方面的教育，另外聯(lián)系實際的心理咨詢教育也相對欠缺。正確的職業(yè)生涯教育，應(yīng)根據(jù)個體的價值觀、能力傾向、個性特點、文化背景及成長環(huán)境開展有針對性的教育活動，實現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃的個性化指導(dǎo)。
4.發(fā)展層次偏低。了結(jié)式就業(yè)、和諧性就業(yè)和發(fā)展性就業(yè)是高校職業(yè)生涯教育三個層次的目標(biāo)，其中所謂第一個層次的了結(jié)式就業(yè)，主要指幫助學(xué)生實現(xiàn)就業(yè)，幫助學(xué)生畢業(yè)之后成功就業(yè)，避免畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)象；第二個層次即和諧性就業(yè)，指在幫助學(xué)生就業(yè)的同時，選擇與學(xué)生專業(yè)匹配度較高的職業(yè)；第三個層次是發(fā)展性就業(yè)，指對學(xué)生自主擇業(yè)的意識、理念及能力的培養(yǎng)，旨在達(dá)到長遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展。但是，就當(dāng)前我國高校職業(yè)生涯教育現(xiàn)狀，教育目標(biāo)仍停滯在第一個層次，著重于開展就業(yè)指導(dǎo)。指導(dǎo)范圍具有局限性，僅限于對畢業(yè)生的指導(dǎo)，且時間緊湊具有集中性，教育活動集中于臨近畢業(yè)一段時間內(nèi)。而且，這段時間的職業(yè)生涯教育重點放在即將畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)程序上，只讓學(xué)生片面了解到畢業(yè)時需面臨的就業(yè)事件的了結(jié)，卻無法保障學(xué)生未來擁有良好的職業(yè)狀態(tài)以及職業(yè)發(fā)展能力。
二、高校職業(yè)生涯教育改進(jìn)策略。
1.多元化的教育方式課程介入。首先，高校需根據(jù)學(xué)生本身實際發(fā)展需求以及學(xué)科理論前沿，定期開展教學(xué)研討活動，采用滲透拓展的教學(xué)方式在專業(yè)課教學(xué)過程中，進(jìn)一步開展擇業(yè)觀教育。擇業(yè)觀教育的開展，有助于學(xué)生職業(yè)情感、紀(jì)律、道德和觀念的提升，有利于職業(yè)理想價值觀的形成，轉(zhuǎn)變陳舊的以職業(yè)經(jīng)濟(jì)價值為主的就業(yè)觀念。其次，在開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的初級階段，職業(yè)生涯規(guī)劃教育必修課的開設(shè)，有利于職業(yè)適應(yīng)、職業(yè)發(fā)展、法律和政策、就業(yè)形勢及職業(yè)生涯規(guī)劃理論等相關(guān)知識的傳授，從而讓學(xué)生形成職業(yè)生涯規(guī)劃意識，了解職業(yè)規(guī)劃的技能與措施，提升學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能的能力，并擁有良好的職業(yè)生涯發(fā)展。
2.多元化的教育方式職業(yè)測評。評估、探測、診斷和預(yù)測是多元化教育方式職業(yè)測評的四大功能，是讓學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)、設(shè)計未來、反思人生能力的一個過程。高校開展職業(yè)生涯教育活動，應(yīng)以心理輔導(dǎo)方面作為著手點，利用測評器材，充分挖掘心理測評能夠發(fā)揮的作用。另外，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)自主平臺及職業(yè)測評系統(tǒng)，有助于職業(yè)規(guī)劃的開展，進(jìn)一步實現(xiàn)對學(xué)生個體進(jìn)行全方位的認(rèn)知，如不同個體的心理特點、興趣愛好、性格特性、動機(jī)需求和理想道德，幫助學(xué)生深入了解自己。在學(xué)生掌握自身基本條件的前提下，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建職業(yè)認(rèn)知，了解職業(yè)環(huán)境，并結(jié)合自身職業(yè)經(jīng)驗和職業(yè)技能、職業(yè)興趣和職業(yè)知識、所期望的職業(yè)方向和職業(yè)環(huán)境，樹立準(zhǔn)確的就業(yè)意向和職業(yè)定位，進(jìn)一步完成職業(yè)生涯規(guī)劃。
3.多元化的教育方式素質(zhì)拓展。職業(yè)技能的培養(yǎng)在職業(yè)生涯教育中尤為重要，職業(yè)技能的培訓(xùn)需結(jié)合學(xué)生專業(yè)進(jìn)行職業(yè)能力拓展培訓(xùn)以及開展團(tuán)體輔導(dǎo)活動。其中，組織學(xué)生進(jìn)行勤工儉學(xué)、社會實踐、參觀企業(yè)、崗位實習(xí)等實踐活動，即為職業(yè)能力拓展訓(xùn)練。
設(shè)置職業(yè)能力拓展訓(xùn)練，有助于鍛煉學(xué)生的人際交往能力和抗挫折能力，提升責(zé)任感和主動性，從而使職業(yè)素質(zhì)和個人能力得到拓展，為未來的就業(yè)提供良好的前提條件。組織學(xué)生進(jìn)行社會職場實踐活動，進(jìn)一步深入了解職業(yè)對素質(zhì)的要求，拓展學(xué)生視野的同時，職業(yè)適應(yīng)能力得以提升，領(lǐng)悟職業(yè)價值和工作意義。以此為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生檢討自己，全面思考問題，構(gòu)建科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃。鑒于此，幫助學(xué)生進(jìn)行有針對性選擇專業(yè)知識面，掌握與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)專業(yè)知識及相近的職業(yè)技術(shù)，為就業(yè)打好基礎(chǔ)，為適應(yīng)日新月異的社會發(fā)展，打下堅定而淵博的知識基礎(chǔ)。
4.多元化的教育方式整合資源。社會資源的開發(fā)和利用，有助于高校開展職業(yè)生涯教育，拓展社會資源范圍，讓其充分發(fā)揮作用，實現(xiàn)教育與實踐、學(xué)校與企業(yè)的合作。高?？梢约s請各界專家和行業(yè)知名人士，結(jié)合學(xué)生專業(yè)，定期開展講座和研討會，讓學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)就業(yè)方向、發(fā)展趨勢及人才需求，培養(yǎng)學(xué)生對社會需求信息的收集和整理能力，讓學(xué)生清晰明確地了解所學(xué)專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域、就業(yè)前景、崗位特征及對從業(yè)人員知識素質(zhì)的要求，從而明確職業(yè)目標(biāo)。
另外，組織校友交流會，開展朋輩成長經(jīng)驗分享交流活動、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育活動，以現(xiàn)身說法方式，引用實踐案例，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，進(jìn)一步深化學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識，內(nèi)驅(qū)力得以發(fā)揮，讓學(xué)生對未來充滿信心。
5.多元化的教育方式專題輔導(dǎo)。多元化的教育方式專題輔導(dǎo)，是指舉辦專題講座和研討會，主要探討學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃中遇到的問題，通過專題輔導(dǎo)為學(xué)生解疑答難，對其職業(yè)發(fā)展提供指導(dǎo)。同時，教師可以通過對職業(yè)生涯規(guī)劃新理論和新方式的利用，開展有目的、有計劃地集中輔導(dǎo)，為學(xué)生解決在職業(yè)生涯規(guī)劃實踐過程中遇到的問題。
總之，職業(yè)生涯教育需要相關(guān)職業(yè)部門、用人單位、高等院校及學(xué)生家長相互協(xié)調(diào)配合，各司其職、通力合作，提升學(xué)生各個方面的綜合素質(zhì)，從而提高就業(yè)率。
參考文獻(xiàn)：
[1]孔夏萌。高校職業(yè)生涯教育課程研究[d].重慶：西南大學(xué)，2013.
[2]翟盈。我國高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究[d].大連海事大學(xué)，2014.
論文研究工作計劃篇四
第一，注重教學(xué)主體，突出課程改革與建設(shè)。在實際教育中，高校體育俱樂部制教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)及時構(gòu)建“以學(xué)生全面發(fā)展”為核心的教育體系和教學(xué)理念，高度重視學(xué)生的健康發(fā)展規(guī)律以及特點，并以所有學(xué)生全面發(fā)展與成長、積極主動參與作為基本的原則。按照學(xué)生的實際需求以及學(xué)校場地的實際情況與條件，適當(dāng)添加一些不同體育類型的教學(xué)項目。如在俱樂部制教學(xué)中添加攀巖、太極拳、跆拳道、健美操、越野、棒球等，以此豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間以及促使學(xué)生學(xué)習(xí)的分流，達(dá)到優(yōu)化教育資源作用的改進(jìn)目的。第二，劃分俱樂部制教學(xué)層次。在實際的教育中，為了更好地幫助學(xué)生實現(xiàn)層次性的提升與成長，可以將俱樂部制教學(xué)的教學(xué)班級劃分為初級與高級兩個層次，打破以往的年級界限模式，學(xué)生可以按照自身的素質(zhì)狀況以及個人的興趣愛好進(jìn)行選擇。對于初級班級而言，教學(xué)方面以慢進(jìn)度、重基礎(chǔ)、高重復(fù)、高質(zhì)量、細(xì)致性為主，高級班級以快進(jìn)度、多內(nèi)容、概括性為主。每一個層次都應(yīng)當(dāng)有一個相應(yīng)的教學(xué)大綱、要求以及形式，在教學(xué)內(nèi)容方面兩個層次之間不能只是簡單的增減與拼湊的關(guān)系，而是需要按照不同層次學(xué)生的運動能力，設(shè)計出準(zhǔn)確且不同層次的教學(xué)內(nèi)容、方法、手段、考核要求等。例如，對于初級班級而言，考核應(yīng)當(dāng)是以基礎(chǔ)能力與完成全面性為主，而高級班級則是以技巧、創(chuàng)新等為主。第三，構(gòu)建行之有效的考核體系。在俱樂部制教學(xué)的模式當(dāng)中，學(xué)生需要采取持卡上課的考勤方式，假如學(xué)生在一段時間之后發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)方式、進(jìn)度等并不適合自己，可以憑借上課的考勤情況提出相應(yīng)的申請，同時辦理俱樂部的`相關(guān)轉(zhuǎn)移手續(xù)。學(xué)生在每一個學(xué)期之內(nèi)參加一定學(xué)時的活動，考核合格之后可以獲得學(xué)分，同時學(xué)生可以參與多個專項的體育俱樂部活動，在完成某一個專項體育的俱樂部活動之后便可以作為本學(xué)期體育成績當(dāng)中的一部分，成績考核合格之后可以獲得學(xué)分。第四，突出教師的教育作用，提升教育水平。在高校教育中，教師是非常重要的角色，同時也是保障俱樂部制教學(xué)實效性的關(guān)鍵。在高等院校中，學(xué)校管理者應(yīng)當(dāng)重視師資力量的完善與培養(yǎng)，只有優(yōu)秀的教師才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。俱樂部制體育教育的教師，必須具備較強(qiáng)的專項體育運動能力，否則怎能為學(xué)生提供有效的幫助。對于學(xué)校管理人員而言，一方面需要加大對于社會人才的引進(jìn)力度，在各個領(lǐng)域中吸納具備較強(qiáng)體育素養(yǎng)與其他素養(yǎng)的人才，將專項體育運動教育的理論教育與實踐行動結(jié)合起來；另一方面需要不斷提高當(dāng)前教師的專項體育運動素養(yǎng)，借助各種培訓(xùn)途徑提高教師的能力與素養(yǎng)，從而保障整體教育的實效性。
綜上所述，高校體育俱樂部制教學(xué)模式有效地彌補了傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的缺陷和不足，同時充分發(fā)揮了教學(xué)主體之間的優(yōu)勢和作用，學(xué)生在體育技能以及體育意識、技巧、習(xí)慣等方面均有所提升，但是在實踐應(yīng)用中仍然存在一定的缺陷和不足，這就需要教師不斷探討與分析教育效果，同時有針對性地進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求。
參考文獻(xiàn)。
［1］安妮．基于建構(gòu)主義理論視角談高校體育教學(xué)改革中的觀念、主體與策略［j］．廣州體育學(xué)院學(xué)報，2015（6）。
［2］王偉思．應(yīng)用型人才培養(yǎng)視域下地方高校公共體育課程改革對策――評《現(xiàn)代高校公共體育教學(xué)及改革新論》［j］．當(dāng)代教育科學(xué)，2017（5）。
［3］張惠．體育教學(xué)改革背景下架設(shè)體育理論與運動實踐的橋梁――評《體育教學(xué)與訓(xùn)練的理論和實踐探索》［j］．教育理論與實踐，2016（14）。
論文研究工作計劃篇五
1.1激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
體育課教學(xué)的主要任務(wù)是讓學(xué)生鍛煉身體,學(xué)習(xí)運動技能技巧。以往體育教學(xué)中,教師傳授學(xué)生必要的運動常識理論,教授技能技巧主要是通過教師的講解和板書以及教師示范來完成的,教學(xué)模式相對單一,教學(xué)過程往往以教師為中心,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性難以調(diào)動。誠然,體育課教學(xué)的大部分內(nèi)容需要在身體運動過程中進(jìn)行學(xué)習(xí),鍛煉身體的知識技能需要在身體運動之中去認(rèn)識、理解和掌握。在沒有找到更好教學(xué)方法前提下,教師習(xí)慣于帶領(lǐng)學(xué)生簡單做做準(zhǔn)備活動,然后再對動作進(jìn)行一般性的講解、示范,最后學(xué)生完成練習(xí)。久而久之,體育課堂上,學(xué)生缺乏積極主動的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)生掌握動作的準(zhǔn)確程度也良莠不齊。而現(xiàn)代教育技術(shù)輔助體育教學(xué),教師可以借助預(yù)先制作的多媒體教學(xué)軟件綜合處理各種信息,從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松和諧的體育學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生自然會覺得耳目一新,愿意積極參與教學(xué)過程,即使較長時間練習(xí)一個項目,他們也會樂此不疲。同時由于多媒體課件的動態(tài)演示,整個教學(xué)過程更加形象具體,突出了以學(xué)生為中心,調(diào)動了學(xué)生各種感官的協(xié)同作用,給學(xué)生以新穎感、驚奇感,活躍了學(xué)生的視覺、聽覺神經(jīng),從而使學(xué)生在教師設(shè)計的各個環(huán)節(jié)中都能保持高度興奮,從而大大激發(fā)了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情。
現(xiàn)代教育技術(shù)輔助體育教學(xué)不僅有靜態(tài)的表現(xiàn),而且還有動態(tài)的`屬性,這就可以化抽象為具體,化復(fù)雜為簡單,完成傳統(tǒng)體育教學(xué)所不易或不能完成的教學(xué)任務(wù)。誠然,體育教學(xué)的特點告訴我們,它不僅有在室內(nèi)進(jìn)行的體育知識性教學(xué),還有在運動場進(jìn)行的以身體運動為主的教學(xué)課,特別是體育教學(xué)中有比較多的騰空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動作。傳統(tǒng)體育教學(xué)模式下,有時即使我們教師費了九牛二虎之力,學(xué)生還是不可能把這些即刻完成的動作看得十分清楚,也因此,學(xué)生很難快速地在自己的腦中建立一個完整的動作概念。這種情況下,如果教師仍然機(jī)械地反復(fù)示范,重復(fù)講解,最終不僅影響了教師課前所制定的教學(xué)計劃,而且,過多的講解和示范還容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯誤認(rèn)識?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運用,可以化文字為形象、化動為靜、化快為慢,把技術(shù)環(huán)節(jié)的每一個細(xì)致的變化全部展現(xiàn)出來,全方位地展示重點,剖析難點,再加上教師聲情并茂的解說點撥,學(xué)生容易心領(lǐng)神會,為學(xué)生有效學(xué)習(xí)起到了積極的推動作用?？梢哉f,運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助體育教學(xué)不僅彌補了教師因感性材料不足的缺陷,又調(diào)動了學(xué)生的視覺直觀功能,從而幫助學(xué)生更快,更好地掌握動作技術(shù)的難點和重點,實現(xiàn)了體育教學(xué)過程的優(yōu)化。
2現(xiàn)代教育技術(shù)輔助體育教學(xué)的理性思考。
2.1現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)的必要性。
體育教師隨著年齡的增長,體能的下降,往往在某些運動項目示范會力不從心,雖然豐富的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)茉谝欢ǔ潭壬蠌浹a示范不規(guī)范所帶來的影響,但還是會給學(xué)生學(xué)好動作要領(lǐng)帶來困難。因此,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),并運用于課堂教學(xué)中是十分必要的。畢竟,現(xiàn)代教育技術(shù)的使用不僅能夠在某種程度上彌補教師自身教學(xué)能力的不足,還可以幫助我們教師克服由于自身機(jī)能不足所造成的負(fù)面影響。所以,我們教師要在平時的教學(xué)過程中,積極學(xué)習(xí)關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)的前沿知識,認(rèn)真研究現(xiàn)代教育技術(shù)運用過程中可能出現(xiàn)的問題。諸如,傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中教師的言傳身教,語言描繪、手勢比劃、模型展示等有益于師生情感的交流,而現(xiàn)代教育技術(shù)的運用容易導(dǎo)致人機(jī)的“冷漠”關(guān)系;傳統(tǒng)體育教學(xué)中,教師關(guān)于動作要領(lǐng)的語言講解,可以有效啟發(fā)學(xué)生的思維,確保學(xué)生有足夠的思維活動時間。而現(xiàn)代教育技術(shù)的使用,由于畫面的切換太快,不可能充分考慮學(xué)生的思維水平和思維速度,勢必影響學(xué)生的思維能力培養(yǎng),這些問題需要我們教師去學(xué)習(xí)研究。同時,現(xiàn)代教育技術(shù)的使用對體育教師教學(xué)課件的開發(fā)也提出了較高要求,它要求教師除了要具備一定的編程能力外,還需有體現(xiàn)一定的生理學(xué)和競賽規(guī)則等諸方面的知識。
2.2現(xiàn)代教育技術(shù)運用的合理性。
現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的運用已經(jīng)顯現(xiàn)了它獨特的魅力,它對于提高體育教學(xué)效率起到了事半功倍的效果。但是,我們也應(yīng)該看到體育教學(xué)情況千差萬別,我們教師不能因片面追求所謂教學(xué)效果,而盲目使用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助體育教學(xué)。即使我們確定要使用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),我們必須要首先清楚使用的目的是什么;是為了教師教學(xué)方便,還是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效果。事實上,體育教學(xué)過程中,不是所有教學(xué)內(nèi)容都有必要做成多媒體課件進(jìn)行授課的。對于體育教學(xué)過程中那些教師能用三言兩句就完全可以解釋的動作要領(lǐng);對于教師能夠通過一般示范就可以傳授的運動技巧,我們就不宜一味代之以現(xiàn)代教育技術(shù),搞教學(xué)手段的一刀切。誠然,現(xiàn)代教育技術(shù)輔助體育教學(xué)需要從教學(xué)實際出發(fā),認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容。現(xiàn)代教育技術(shù)運用的一哄而上,勢必會導(dǎo)致一定的盲目性,人人趕時髦,難免會產(chǎn)生負(fù)效應(yīng),現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)終究只是一種輔助手段。教學(xué)中,我們要正確處理傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教育技術(shù)的關(guān)系,必須以學(xué)生為主體,不能本末倒置,陷入誤區(qū);教學(xué)要從實際效果出發(fā),眼光不能盯住現(xiàn)代教育技術(shù)不放,而應(yīng)該在體現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代完美結(jié)合的基礎(chǔ)上,靈活運用各種教學(xué)手段。
3小結(jié)。
現(xiàn)代教育技術(shù)輔助體育教學(xué),對體育教學(xué)質(zhì)量的提高起到良好的促進(jìn)作用。我們一定要在結(jié)合傳統(tǒng)體育教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,合理運用現(xiàn)代教育技術(shù),優(yōu)化課堂教學(xué)過程,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
論文研究工作計劃篇六
本學(xué)年我校課題組繼續(xù)對“如何解讀數(shù)學(xué)文本，并形成有效的解讀與使用策略”等方面進(jìn)行深入的研究與探索，為了讓課題工作有序開展，制定本學(xué)年課題組實驗計劃：
轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教師解讀、使用文本的能力。具體目標(biāo)如下：
1、繼續(xù)探索文本解讀、使用的不同策略。
2、進(jìn)一步提高教師解讀、使用文本的能力。
3、減輕教師、學(xué)生負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
1、每周三下午半天時間，組織全體成員集中進(jìn)行課題研討、學(xué)習(xí)。
2、數(shù)學(xué)組成員（18人）每學(xué)期上一節(jié)公開課，開課地點在多媒體。
（1）課題級組成員根據(jù)教研組的安排，確定課題。自行選擇指導(dǎo)老師（可以找本校的老師也可以找外校老師、可以一位也可以多位）并在課件中注明指導(dǎo)老師。
（2）公開課前，開課教師將教參復(fù)印并分發(fā)到每位教師手中。
（3）形成教學(xué)預(yù)案之后，將書面教學(xué)設(shè)計交教研組長陳仙住把關(guān)，最后交范祥富主任審核。
（4）公開課教學(xué)后，評課時，指導(dǎo)老師和平行班的其他兩位老師做中心發(fā)言。
（5）最后由專家總結(jié)。
4、下學(xué)期推出四節(jié)精品課“送課下鄉(xiāng)”；拍一節(jié)具備一定質(zhì)量的錄像課，送省、市參評。
5、期末教研組長結(jié)合一學(xué)期的教研活動，作總結(jié)報告。
附工作流程表:
20xx--20xx年第一學(xué)期數(shù)學(xué)課題組工作流程表
略
論文研究工作計劃篇七
級別:。
院系:。
工程領(lǐng)域:研究方向:。
指導(dǎo)教師:。
開題報告。
題目課題來源(企業(yè)、其它)。
報告范圍報告日期200年月日參加人數(shù)(其中副教授、
高級工程師以上)人人報告主要內(nèi)容選題工程背景和應(yīng)用價值。
文獻(xiàn)綜述:(國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、發(fā)展動態(tài))。
論文的研究方法、實施方案:。
預(yù)期目標(biāo):。
(二年月至二年月)論文工作進(jìn)度表工作項目起止時間備注調(diào)研和資料綜合分析。
開題報告實驗工作與數(shù)據(jù)處理。
向?qū)?、教研室作階段性成果報告。
撰寫論文向教研室報告論文主要內(nèi)容;。
論文定稿,申請論文答辯。
論文印刷、評審。
論文答辯指導(dǎo)教師意見:。
校內(nèi)導(dǎo)師:校外導(dǎo)師:。
200年月日教研(研究)室意見:。
簽名:。
200年月日院系(所)意見:。
主管領(lǐng)導(dǎo)簽名:。
200年月日注:填寫一式四份,導(dǎo)師、教研室(研究室)、碩士生各一份,一份送研究生培養(yǎng)辦公室歸檔.
一.選題原則。
1.從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟(jì)具有一定實用價值和理論意義的課題。
2.課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果。
3.課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙嫛?/p>
4.要結(jié)合導(dǎo)師的科研任務(wù)進(jìn)行選題。
5.要根據(jù)研究方向及自己的基礎(chǔ)和特點，在查閱文獻(xiàn)和分析資料的基礎(chǔ)上提出論文題目或選題范圍，并與導(dǎo)師共同確定。
二.基本要求。
2.博士生的開題報告在第三學(xué)期開學(xué)初進(jìn)行，碩士生的開題報告在第四學(xué)期開學(xué)初進(jìn)行。
3.書寫格式：
(1)論文題目（或選題范圍）。
(2)國內(nèi)外在這一領(lǐng)域已進(jìn)行的工作及前沿的主要問題。
(3)課題的實用價值或理論意義以及可能達(dá)到的水平。
(4)研究工作具有新意的思路、方法、技術(shù)路線。
(5)研究過程中預(yù)計可能遇到的困難或問題，并提出解決方法和措施。
(6)所閱讀的文獻(xiàn)、資料（另附清單）。
4.開題報告通過后，可進(jìn)入論文工作實施階段。未獲通過者，可在1～2月內(nèi)補作開題報告。
5.研究生先按此要求書寫開題報告及論文工作計劃，開題報告通過后，再書寫到此表上。
研究生論文工作計劃三：碩士論文工#from研究生論文工作計劃來自本站end#作計劃書（848字）。
1、標(biāo)題。
計劃的標(biāo)題，有四種成分：計劃單位的名稱；計劃時限；計劃內(nèi)容摘要；計劃名稱。一般有以下三種寫法：
（1）四種成分完整的標(biāo)題，如《××村20xx年規(guī)劃要點》。其中“××村”是計劃單位；“二00年”是計劃時限；“規(guī)劃”是計劃內(nèi)容摘要；“要點”是計劃名稱。
2）省略計劃時限的標(biāo)題，如《廣東省商業(yè)儲運公司實行經(jīng)營責(zé)任制計劃》。
（3）公文式標(biāo)題，如《山東省關(guān)于20xx年農(nóng)村工作的部署》。計劃單位名稱，要用規(guī)范的稱呼；計劃時限要具體寫明，一般時限不明顯的，可以省略；計劃內(nèi)容要標(biāo)明計劃所針對的問題；計劃名稱要根據(jù)計劃的實際，確切地使用名稱。如所訂計劃還需要討論定稿或經(jīng)上級批準(zhǔn)，就應(yīng)該在標(biāo)題的后面或下方用括號加注“草案”、“初稿”或“討論稿”字樣。如果是個人計劃，則不必在標(biāo)題中寫上名字，而須在正文右下方的日期之上具名。
論文研究工作計劃篇八
學(xué)生：
一、選題意義。
1、理論意義。
2、現(xiàn)實意義。
二、論文綜述。
1、理論的淵源及演進(jìn)過程。
2、國外有關(guān)研究的綜述。
3、國內(nèi)研究的綜述。
4、本人對以上綜述的評價。
三、論文提綱。
前言、
二、結(jié)論。
四、論文寫作進(jìn)度安排。
畢業(yè)論文開題報告提綱一、開題報告封面：論文題目、系別、專業(yè)、年級、姓名、導(dǎo)師。
二、目的意義和國內(nèi)外研究概況。
三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容。
四、研究條件和可能存在的問題。
五、預(yù)期的結(jié)果。
六、進(jìn)度安排。
七、教研室可行性論證結(jié)論。
論文研究工作計劃篇九
1.從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟(jì)具有一定實用價值和理論意義的課題。
2.課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果。
3.課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙嫛?/p>
4.要結(jié)合導(dǎo)師的科研任務(wù)進(jìn)行選題。
5.要根據(jù)研究方向及自己的基礎(chǔ)和特點，在查閱文獻(xiàn)和分析資料的基礎(chǔ)上提出論文題目或選題范圍，并與導(dǎo)師共同確定。
二.基本要求。
2.博士生的。
開題報告。
在第三學(xué)期開學(xué)初進(jìn)行，碩士生的開題報告在第四學(xué)期開學(xué)初進(jìn)行。
3.書寫格式：
(1)論文題目（或選題范圍）。
(2)國內(nèi)外在這一領(lǐng)域已進(jìn)行的工作及前沿的主要問題。
(3)課題的實用價值或理論意義以及可能達(dá)到的水平。
(4)研究工作具有新意的思路、方法、技術(shù)路線。
(5)研究過程中預(yù)計可能遇到的困難或問題，并提出解決方法和措施。
(6)所閱讀的文獻(xiàn)、資料（另附清單）。
4.開題報告通過后，可進(jìn)入論文工作實施階段。未獲通過者，可在1～2月內(nèi)補作開題報告。
5.研究生先按此要求書寫開題報告及論文工作計劃，開題報告通過后，再書寫到此表上。
（848字）。
1、標(biāo)題。
計劃的標(biāo)題，有四種成分：計劃單位的名稱；計劃時限；計劃內(nèi)容摘要；計劃名稱。一般有以下三種寫法：
（1）四種成分完整的標(biāo)題，如《××村20xx年規(guī)劃要點》。其中“××村”是計劃單位；“二00年”是計劃時限；“規(guī)劃”是計劃內(nèi)容摘要；“要點”是計劃名稱。
2）省略計劃時限的標(biāo)題，如《廣東省商業(yè)儲運公司實行經(jīng)營責(zé)任制計劃》。
（3）公文式標(biāo)題，如《山東省關(guān)于20xx年農(nóng)村工作的部署》。計劃單位名稱，要用規(guī)范的稱呼；計劃時限要具體寫明，一般時限不明顯的，可以省略；計劃內(nèi)容要標(biāo)明計劃所針對的問題；計劃名稱要根據(jù)計劃的實際，確切地使用名稱。如所訂計劃還需要討論定稿或經(jīng)上級批準(zhǔn)，就應(yīng)該在標(biāo)題的后面或下方用括號加注“草案”、“初稿”或“討論稿”字樣。如果是個人計劃，則不必在標(biāo)題中寫上名字，而須在正文右下方的日期之上具名。
2、正文。
除寫清指導(dǎo)思想外，大體上應(yīng)包含以下三方面的事項：
（1）目標(biāo)。這是計劃的靈魂。計劃就是為了完成一定任務(wù)而制訂的。目標(biāo)是計劃產(chǎn)生的導(dǎo)因，也是計劃奮斗方向。因此，計劃應(yīng)根據(jù)需要與可能，規(guī)定出在一定時間內(nèi)所完成的任務(wù)和應(yīng)達(dá)到的要求。任務(wù)和要求應(yīng)該具體明確，有的還要定出數(shù)量、質(zhì)量和時間要求。
（2）措施。要明確何時實現(xiàn)目標(biāo)和完成任務(wù)，就必須制定出相應(yīng)的措施和辦法，這是實現(xiàn)計劃的保證。措施和方法主要指達(dá)到既定目標(biāo)需要采取什么手段，動員哪些力量，創(chuàng)造什么件，排除哪些困難等。總之，要根據(jù)客觀條件，統(tǒng)籌安排，將“怎么做”寫得明確具體，切實可行。
（3）步驟。這是指執(zhí)行計劃的工作程序和時間安排。每項任務(wù)，在完成過程中都有階段性，而每個階段又有許多環(huán)節(jié)，它們之間常常是互相交錯的。因此，訂計劃必須胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，應(yīng)合理安排。而在實施當(dāng)中，又有輕重緩急之分，哪是重點，哪是一般，也應(yīng)該明確。在時間安排上，要有總的時限，又要有每個階段的時間要求。
3、落款。
論文研究工作計劃篇十
級別:。
院系:。
工程領(lǐng)域:研究方向:。
指導(dǎo)教師:。
開題報告。
題目課題來源(企業(yè)、其它)。
報告范圍報告日期200年月日參加人數(shù)(其中副教授、
高級工程師以上)人人報告主要內(nèi)容選題工程背景和應(yīng)用價值。
文獻(xiàn)綜述:(國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、發(fā)展動態(tài))。
論文的研究方法、實施方案:。
預(yù)期目標(biāo):。
(二年月至二年月)論文工作進(jìn)度表工作項目起止時間備注調(diào)研和資料綜合分析。
開題報告實驗工作與數(shù)據(jù)處理。
向?qū)?、教研室作階段性成果報告。
撰寫論文向教研室報告論文主要內(nèi)容;。
論文印刷、評審。
論文答辯指導(dǎo)教師意見:。
校內(nèi)導(dǎo)師:校外導(dǎo)師:。
200年月日教研(研究)室意見:。
簽名:。
200年月日院系(所)意見:。
主管領(lǐng)導(dǎo)簽名:。
200年月日注:填寫一式四份,導(dǎo)師、教研室(研究室)、碩士生各一份,一份送研究生培養(yǎng)辦公室歸檔.
一.選題原則。
1.從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟(jì)具有一定實用價值和理論意義的課題。
2.課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果。
3.課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙嫛?/p>
4.要結(jié)合導(dǎo)師的科研任務(wù)進(jìn)行選題。
5.要根據(jù)研究方向及自己的基礎(chǔ)和特點，在查閱文獻(xiàn)和分析資料的基礎(chǔ)上提出論文題目或選題范圍，并與導(dǎo)師共同確定。
二.基本要求。
2.博士生的開題報告在第三學(xué)期開學(xué)初進(jìn)行，碩士生的開題報告在第四學(xué)期開學(xué)初進(jìn)行。
3.書寫格式：
(1)論文題目（或選題范圍）。
(2)國內(nèi)外在這一領(lǐng)域已進(jìn)行的工作及前沿的主要問題。
(3)課題的實用價值或理論意義以及可能達(dá)到的水平。
(4)研究工作具有新意的思路、方法、技術(shù)路線。
(5)研究過程中預(yù)計可能遇到的困難或問題，并提出解決方法和措施。
(6)所閱讀的文獻(xiàn)、資料（另附清單）。
4.開題報告通過后，可進(jìn)入論文工作實施階段。未獲通過者，可在1～2月內(nèi)補作開題報告。
5.研究生先按此要求書寫開題報告及論文工作計劃，開題報告通過后，再書寫到此表上。
1、標(biāo)題。
計劃的標(biāo)題，有四種成分：計劃單位的名稱；計劃時限；計劃內(nèi)容摘要；計劃名稱。一般有以下三種寫法：
（1）四種成分完整的標(biāo)題，如《××村20xx年規(guī)劃要點》。其中“××村”是計劃單位；“二00年”是計劃時限；“規(guī)劃”是計劃內(nèi)容摘要；“要點”是計劃名稱。
2）省略計劃時限的標(biāo)題，如《廣東省商業(yè)儲運公司實行經(jīng)營責(zé)任制計劃》。
（3）公文式標(biāo)題，如《山東省關(guān)于20xx年農(nóng)村工作的部署》。計劃單位名稱，要用規(guī)范的稱呼；計劃時限要具體寫明，一般時限不明顯的，可以省略；計劃內(nèi)容要標(biāo)明計劃所針對的問題；計劃名稱要根據(jù)計劃的實際，確切地使用名稱。如所訂計劃還需要討論定稿或經(jīng)上級批準(zhǔn)，就應(yīng)該在標(biāo)題的后面或下方用括號加注“草案”、“初稿”或“討論稿”字樣。如果是個人計劃，則不必在標(biāo)題中寫上名字，而須在正文右下方的日期之上具名。
2、正文。
除寫清指導(dǎo)思想外，大體上應(yīng)包含以下三方面的事項：
（1）目標(biāo)。這是計劃的靈魂。計劃就是為了完成一定任務(wù)而制訂的。目標(biāo)是計劃產(chǎn)生的導(dǎo)因，也是計劃奮斗方向。因此，計劃應(yīng)根據(jù)需要與可能，規(guī)定出在一定時間內(nèi)所完成的任務(wù)和應(yīng)達(dá)到的要求。任務(wù)和要求應(yīng)該具體明確，有的還要定出數(shù)量、質(zhì)量和時間要求。
（2）措施。要明確何時實現(xiàn)目標(biāo)和完成任務(wù)，就必須制定出相應(yīng)的措施和辦法，這是實現(xiàn)計劃的保證。措施和方法主要指達(dá)到既定目標(biāo)需要采取什么手段，動員哪些力量，創(chuàng)造什么件，排除哪些困難等?？傊?，要根據(jù)客觀條件，統(tǒng)籌安排，將“怎么做”寫得明確具體，切實可行。
（3）步驟。這是指執(zhí)行計劃的工作程序和時間安排。每項任務(wù)，在完成過程中都有階段性，而每個階段又有許多環(huán)節(jié)，它們之間常常是互相交錯的。因此，訂計劃必須胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，應(yīng)合理安排。而在實施當(dāng)中，又有輕重緩急之分，哪是重點，哪是一般，也應(yīng)該明確。在時間安排上，要有總的時限，又要有每個階段的時間要求。
3、落款。
論文研究工作計劃篇十一
開展了一些研究活動，課題在上學(xué)期。主要是以上研究課為主，研究的主題是地理學(xué)案在課堂中的使用，產(chǎn)生了一些好的效果。還是上學(xué)期，課題順利通過了學(xué)校組織的課題開題論證會”這些工作說明，課題研究已經(jīng)開展，并取得了一些成績，這會這學(xué)期課題研究的開展提供了堅實的基礎(chǔ)。
這學(xué)期，我們的課題研究要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上有新追求，新創(chuàng)意和新突破。
課題研究是為改善課堂教學(xué)，改善課堂教學(xué)是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在課題研究中不能漠視學(xué)生的發(fā)展，不能忽略學(xué)生的需求，所以在課題研究中要準(zhǔn)確把握學(xué)生的狀態(tài)。在地理學(xué)習(xí)中學(xué)生對于學(xué)案是否滿意?他們有什么意見和建議?我們需要了解學(xué)生的這些信息，這對于我們課題研究的有效性特別重要。在這學(xué)期，一項主要的研究工作是對學(xué)生的問卷調(diào)查，包括問卷的設(shè)計、調(diào)查的實施和數(shù)據(jù)的收集與分析，時間大致在xx月和xx月。
對于學(xué)案，我們雖然已經(jīng)編制和實施兩年了，但是對于學(xué)案的理論特征還不太了解，這是制約我們課題研究水平提升的“瓶頸”，研究之前要先學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。主要學(xué)習(xí)資料是：《學(xué)案教學(xué)設(shè)計》;除此之外，還有網(wǎng)絡(luò)上各種關(guān)于學(xué)案的文章。老師們在學(xué)習(xí)的同時，寫好學(xué)習(xí)筆記。
課題研究的成果主要通過研究論文來呈現(xiàn)，我們的課題雖然活動開展了不少，但相關(guān)的研究論文還很少。這學(xué)期，每位老師在學(xué)習(xí)，思考和研究的基礎(chǔ)了務(wù)必撰寫一到兩篇研究論文，爭取有論文獲獎或者發(fā)表。在本學(xué)期結(jié)束的時候，可以編輯一本老師研究論文集。
這學(xué)期，我們的課題活動要創(chuàng)造條件到更多的學(xué)校去開展，讓更多的老師參與與其他學(xué)校老師同題異構(gòu)的活動，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。通過學(xué)校之間的研究課活動，擴(kuò)大我們課題活動的影響，爭取更多的理解和支持。預(yù)計在9月和10月各開展一定校際交流活動。進(jìn)一步地規(guī)范這項活動，在活動過程中及時、認(rèn)真地收集好各種過程性資料，并及時上傳到課題網(wǎng)站。
上述計劃，只是我個人的想法，如有不妥，敬請?zhí)岢鲆庖姾徒ㄗh。
論文研究工作計劃篇十二
20xx年已經(jīng)悄悄走來，為了在新年里有新的作為、新的探索、新的.收獲，制定工作計劃如下：
研究教育目標(biāo)的未來指向。
隨著社會的發(fā)展不斷變化，教育教學(xué)活動不受目標(biāo)的控制，則是面向教育情境，面向師生本身。目的、規(guī)劃、目標(biāo)不僅單純的先于行動而且產(chǎn)生于行動中。規(guī)劃與執(zhí)行是相互聯(lián)系的、一體化的活動，不是單向的、序列化的、步驟化的活動，不是固定的，而是“思考的總站”。這樣，在過程開展之前，目標(biāo)只能以一般的甚至是“模糊”的詞匯來描繪，并使學(xué)校、教師和學(xué)生可以隨時間情境、條件允許的狀態(tài)而變化、調(diào)整，對教學(xué)教育過程不確定性和動態(tài)性特征需要有準(zhǔn)確把握。
探索學(xué)校管理人性化的自組織模式。
學(xué)校是大家的，學(xué)生、教師、校長、家長、社區(qū)都是學(xué)校管理的主人。校長是精神領(lǐng)袖，其管理依據(jù)的是領(lǐng)導(dǎo)力和影響力，整個學(xué)校團(tuán)隊成員之間只是分工不同，管理的角色不同。校長、中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師只是管理的組織者。在管理的過程中，學(xué)校有明確的制度，制度體現(xiàn)人性的需要，是個人目標(biāo)實現(xiàn)的“另一條道路”，是柔性與剛性的結(jié)合體，所有人都會依照制度自覺行為并互相監(jiān)督，定時反思，提升自己。
探索豐富學(xué)校課程的內(nèi)容和途徑。
學(xué)校的課程由原來的單一性向多元性轉(zhuǎn)變，課程設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)提倡4r，即豐富性、回歸性、關(guān)聯(lián)性和嚴(yán)密性。課程內(nèi)容不再是絕對客觀和穩(wěn)定不變的知識體系，不再是脫離教師、學(xué)生和情境的知識的組織，不再是他人實際的、簡單排列的、序列化的步驟材料。課程組織是非線性的、復(fù)雜的，它是由各種交叉點予以界定、充滿相關(guān)的意義網(wǎng)絡(luò)。是師生共同探索新知的發(fā)展過程，文本/讀者、教師/學(xué)生、體驗/意識等都構(gòu)成課程本身。另外學(xué)校的課程有必修和選修，選修課程為每一位學(xué)生量身定做的，內(nèi)容是師生共同確定的，根據(jù)學(xué)生的轉(zhuǎn)變不斷變化的。
幸福教育研究會成立以來，經(jīng)過積極的努力，已經(jīng)吸納各地會員學(xué)校一百多所，涵蓋幼兒園到高中各個學(xué)段，在打造幸福教師團(tuán)隊、建設(shè)幸福課堂、營造幸福學(xué)校文化以及教育轉(zhuǎn)型背景下的課程建設(shè)方面做過積極而又有成效的探索，這是一項長期的工作，絕非一蹴而就。因此，在即將到來的20xx年，我們還需要在已有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步整合資源，助力教師、校長和學(xué)校的發(fā)展。
與高校結(jié)合，開拓教育發(fā)展理論指導(dǎo)的渠道。此前，幸福教育研究會與北京師范大學(xué)、上海師范大學(xué)等高校的有關(guān)教授學(xué)者建立了業(yè)務(wù)聯(lián)系，今后，還要加大合作的領(lǐng)域和力度，以使高校的人脈資源越來越豐富，指導(dǎo)更加有水準(zhǔn)。
與媒體結(jié)合，構(gòu)筑學(xué)校成果展示和推介的平臺。前期，幸福教育研究會已經(jīng)與《中國教育報》、《中國教師報》、《教師博覽》、《教育時報》、《教育新理念》等多家媒體建立了合作關(guān)系，20xx年，進(jìn)一步與《當(dāng)代教育科學(xué)》、《學(xué)校品牌管理》雜志更多有較大影響力的媒體加強(qiáng)聯(lián)系，為老師、校長、學(xué)校提供更加有效的平臺。
做好幸福教育研究會自己的陣地——幸福教育網(wǎng)和微信交流群，充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段擴(kuò)大影響力。
1、繼續(xù)開展“品味書香”沙龍，營造讀書氛圍，推動讀書活動。
2、舉行首屆“今日校長”筆會，與全國中文核心期刊《當(dāng)代教育科學(xué)》雜志社合作，于上半年推出第一期幸福教育研究會“校長特刊”，計劃一期發(fā)表五位校長的。
3、更好開展“幸福課堂”觀摩研討，不斷總結(jié)和推進(jìn)幸福課堂建設(shè)，在已經(jīng)開展的語文、數(shù)學(xué)兩個學(xué)科的基礎(chǔ)上，開拓進(jìn)行英語、音樂等學(xué)科觀摩研討，20xx年計劃進(jìn)行小學(xué)、初中不同學(xué)段、不同學(xué)科的研討會。
4、嘗試開展“新生代名師”培養(yǎng)推介，在教育局的大力支持下，與相關(guān)學(xué)校聯(lián)手，開展新生代名師助推發(fā)展行動，年初確定實驗學(xué)校、新生代名師人選，制定新生代名師發(fā)展全方位規(guī)劃，為名師成長搭建實際有效的平臺。
5、推進(jìn)全國幸福教育聯(lián)盟學(xué)校之間的訪問學(xué)習(xí)活動，實現(xiàn)真正意義上的資源共享，智慧交流，攜手共進(jìn)，共同發(fā)展。
6、開展新銳教師教學(xué)基本功展示比武，每學(xué)期分學(xué)科、分學(xué)段舉行一次。
7、舉行幸福班主任高端論壇，形式活潑新穎，內(nèi)容多樣豐富，效果顯著。
8、與中國石油大學(xué)出版社建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，幫助教師、校長和學(xué)校梳理提煉教育教學(xué)成果，逐步結(jié)集成冊，出版新書。
根據(jù)第四屆年會規(guī)定議程，第五屆年會于20xx年10月中下旬在浙江海寧舉行，本屆年會的主題圍繞學(xué)校文化建設(shè)舉行，年初做好部署安排，督促會員學(xué)校做好充分準(zhǔn)備，20xx年7月份做好階段性評估，并收集各校成果，著手編輯成冊，暑假之中審閱修改，9月份印刷成冊。
論文研究工作計劃篇十三
作計劃的目的無非有二：
一，對中心工作起指導(dǎo)作用。
二，起監(jiān)督作用。
既然工作計劃會對中心工作起指導(dǎo)作用，這就必須要求我們中心在制定計劃的過程中深刻分析本中心現(xiàn)階段以及接下來一段時間內(nèi)所面臨的主要問題，主要矛盾。再在分析的基礎(chǔ)上形成解決的思路，同時把解決問題的思路融入到工作計劃當(dāng)中，通過工作計劃的實施帶動問題的解決。
協(xié)會一直以來都面臨這樣兩個問題：一人員問題（這其中又包含兩方面的問題即人員流失和人員利用的問題）二.新會員迫切希望參與調(diào)研與協(xié)會提供有限的調(diào)研機(jī)會的矛盾。
對于第一個問題，我認(rèn)為最直接的原因是會員對協(xié)會沒有歸宿感，這又歸因于以下幾點：1.會員本身不積極參加協(xié)會事務(wù)2.中心主任培養(yǎng)會員的方式存在問題（缺少團(tuán)隊意識的培養(yǎng)，缺少對協(xié)會歷史文化、優(yōu)越的制度、優(yōu)秀的成果的宣傳與熏陶）3.協(xié)會本身活動不多，缺少會員發(fā)揮的平臺4.中心主任未處理好集權(quán)與分權(quán)的關(guān)系5.中心內(nèi)部會員沒有建立起深厚的友誼（如果會員內(nèi)部形成了一個強(qiáng)有力的團(tuán)體，那么這個中心怎么都不容易散。)
對于第二個問題，我認(rèn)為產(chǎn)生的原因主要有二：1.中心內(nèi)部對課題缺乏興趣。2.有課題但由于中心內(nèi)部人員松散無法形成統(tǒng)一的調(diào)研方案3.學(xué)校所處的地理環(huán)境對某些中心開展課題不利（以三農(nóng)調(diào)研中心為例）。
針對我們中心存在的以及需要特別注意的問題，我們中心的工作計劃也就是解決這兩方面的問題 。特別是這學(xué)期最主要的就是培養(yǎng)會員對協(xié)會的集體榮譽感，歸宿感和自豪感，這就需要我們中心在這學(xué)期當(dāng)中更多的向會員介紹我們協(xié)會的優(yōu)越性（包括制度建設(shè)，家文化建設(shè)，人本建設(shè)，取得的成果……），需要我們中心更多的注重內(nèi)部會員之間的深層次交流，需要我們中心更關(guān)注會員之間高層次友誼的建立，需要我們中心更多的去培養(yǎng)強(qiáng)有力的團(tuán)隊意識，需要我們中心賦予會員更多參與協(xié)會工作的機(jī)會，需要我們中心為會員創(chuàng)造更多走出校外去交流與合作的機(jī)會，更需要我們中心主任培養(yǎng)自身的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)以及個人魅力。
前面說的是關(guān)于人才培養(yǎng)的問題，然而對會員而言，加入我們協(xié)會的初衷還是參與調(diào)研。同樣我們中心加強(qiáng)人員管理與培養(yǎng)的最根本目的也是為了更好的適應(yīng)協(xié)會的發(fā)展以及調(diào)研工作的開展。因此，我們中心應(yīng)更關(guān)注調(diào)研計劃的開展。我們中心這 優(yōu)習(xí)網(wǎng)學(xué)期就可能會涉及三個課題，其中一個是與草根之家合作——夢想工程；另外兩個課題由中心會員自擬（正在進(jìn)行中），同時完成調(diào)研方案設(shè)計、立項等工作，在條件允許的情況下開展部分實地調(diào)研。
以上是我們中心大體的工作計劃！
論文研究工作計劃篇十四
在這個收獲的季節(jié)里，我院新一屆學(xué)術(shù)部干部產(chǎn)生了，在新的學(xué)期里，經(jīng)濟(jì)學(xué)院研究生會將在學(xué)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，以創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)同學(xué)們的綜合素質(zhì)為工作重點，以學(xué)術(shù)創(chuàng)新為依托，遵循“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的原則，團(tuán)結(jié)務(wù)實，積極進(jìn)取，創(chuàng)造研究生同學(xué)學(xué)術(shù)和學(xué)習(xí)的新局面。
1、面向06級的同學(xué)招新，健全完善的部門機(jī)構(gòu)。
2、學(xué)術(shù)部工作，將主要圍繞研究生的workshop、各級研究生之間的討論交流、學(xué)刊等方面進(jìn)行，目的是推動學(xué)術(shù)討論、濃厚學(xué)術(shù)氣氛、增強(qiáng)中心04、05、06各級研究生之間的交流和幫助，以求共同進(jìn)步。通過各種方法，憑借各種形式，利用各種渠道，為同學(xué)們創(chuàng)造一個良好的學(xué)術(shù)氛圍，提高同學(xué)們的學(xué)術(shù)風(fēng)貌，鼓勵同學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。
為體現(xiàn)學(xué)術(shù)部的宗旨和精髓，豐富大家的課余生活，學(xué)術(shù)部計劃要在本學(xué)期舉行以下幾個主要活動，對于要開展的活動，我認(rèn)為不一定要多，但一定要精，我們追求的是質(zhì)而不是量，多而不精只會讓大家疲憊，所以學(xué)術(shù)部在本學(xué)年主要開展三個活動：
一）常務(wù)活動安排：
1、課堂出勤率的考察。為培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，定期對課堂的出勤率進(jìn)行考察，并即使作出調(diào)整和反饋。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流。學(xué)術(shù)部成員不時的和班委進(jìn)行交流，積極收集他們反映的信息資料，各種建議和意見，并予解決。
3、英語風(fēng)活動。
活動的主要目的是為同學(xué)營造一種英語學(xué)習(xí)的氣氛，提高同學(xué)的英語口語交際水平，為同學(xué)構(gòu)建一思想和經(jīng)驗交流的平臺。
時間：每周周四晚7點。
二）特色活動安排：
1、學(xué)術(shù)交流活動：進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，加強(qiáng)交流。
根據(jù)各個年級、各個專業(yè)不同的情況，及時組織各種相關(guān)的學(xué)術(shù)講座或?qū)W習(xí)講座，排解同學(xué)們的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)疑難，讓同學(xué)們確實從中獲益。
計劃組織2～3次。目前可以參考的題目有：如何做研究（開題和答辯，論文與工程等）。
報告人：主要請院內(nèi)的老師和師兄。
報告時間：不定期，靈活考慮。
2、選取同學(xué)們感興趣的主題，成立特別興趣小組sig，舉辦學(xué)術(shù)沙龍。今天我們所擁有的學(xué)術(shù)交流和討論的環(huán)境確實不容客觀，更難以進(jìn)行有效的科研合作：導(dǎo)師們工作壓力大，事情多，難以經(jīng)常和學(xué)生討論；為此，我們提出特別興趣小組（specialinterestinggroups）的組織形式，為研究方向近似的同學(xué)提供學(xué)術(shù)討論，合作研究的平臺，為學(xué)術(shù)建設(shè)貢獻(xiàn)我們的力量。
開展時間：本學(xué)期12月中旬，以后每月舉行一次常規(guī)討論會（或根據(jù)實際情況不定期開展）。
地點預(yù)計：a.六樓教室b.學(xué)院的會議室。
3、組織一次06級與04級、05級師兄師姐的座談，總結(jié)在中心半學(xué)期的學(xué)習(xí)感受，由04級、05級同學(xué)解答疑問、指點、現(xiàn)身說法。為加強(qiáng)老師與同學(xué)之間的交流，擬請幾位老師到場，與06級同學(xué)互相熟悉。
4、假期實踐：與校研究生會學(xué)術(shù)實踐部合作，在寒暑假參與調(diào)研、實踐。5、加大力度宣傳、組織挑戰(zhàn)杯，科研競賽等學(xué)術(shù)競賽，培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，提高同學(xué)們的藝術(shù)品位和人文素養(yǎng)。
參加對象：在校統(tǒng)招博士和碩士研究生。
內(nèi)容：社會科學(xué)學(xué)術(shù)論文、社會調(diào)查報告、科技制作；題目自定。
該活動作為我們工作的重點，希望得到院內(nèi)的幫助。
1）、相關(guān)人員的邀請：a.本院教師：研究生分會邀請為主；b.其他學(xué)院知名學(xué)者：先由研究生分會的意向聯(lián)系，再請學(xué)院出面邀請；c其他學(xué)校知名專家：研究生分會得到關(guān)于某專家正在成都作報告或演講的信息后，請學(xué)院出面邀請；d企業(yè)專家：以學(xué)院的名義邀請與我校聯(lián)系密切的公司，特別是來我校招聘的公司，請他們派相關(guān)技術(shù)人員作報告，并介紹公司相關(guān)情況。
2）、資金支持：宣傳，廣告，紀(jì)念品及其他。
3）、場地及設(shè)備支持。
三）輔助性工作。
主要協(xié)助校研究生會個部門作好工作，協(xié)助院研究生會其他各部組織的活動以上是我部本年度的總體工作計劃，我們也會根據(jù)本年度的實際情況對此工作即或進(jìn)行修改、完善。為我院同學(xué)營造一個健康、求實、創(chuàng)新的學(xué)術(shù)環(huán)境。
經(jīng)濟(jì)學(xué)院研究生會學(xué)術(shù)部。
**。
20xx.12.10。
論文研究工作計劃篇十五
3月6日晚八點，海星調(diào)查研究社在南校區(qū)教學(xué)樓2050503召開了新學(xué)期第一期全體理事大會，本次大會由海星調(diào)查研究社副社長王良?xì)g主持，會議上主要向各理事匯報了上學(xué)期的工作總結(jié)和本學(xué)期的工作計劃。會議之前短信通知各個理事有什么想法可以積極發(fā)言，因此會議上大家都說了一些自己的想法，并一起最終確立了本學(xué)期所舉辦的活動具體的項目。會議上表揚在上學(xué)期的活動中表現(xiàn)積極的理事，并對一些沒有盡責(zé)的部長和理事做出了通報批評。
3、全體會員大會
4、社會工作師講座
3月21日下午兩點，海星調(diào)查研究社邀請社會學(xué)院優(yōu)秀教師柴文杰老師在圓形報告廳給大家主持有關(guān)社會工作師的講座。本次講座的對象是海星調(diào)查研究社全體會員以及08、09級社會學(xué)和社會工作專業(yè)的學(xué)生和對有興趣報考社會工作師證的同學(xué)。講座中柴老師將為大家講解有關(guān)準(zhǔn)備和報考社會工作師的詳細(xì)情況，幫助大家解疑解惑。讓大家對社會工作師這個新興的具有極大潛力的職業(yè)有著更加詳細(xì)的了解。同時也讓相關(guān)專業(yè)的同學(xué)不再為專業(yè)感到迷茫，對自己未來的發(fā)展尋找一個更加明確的方向。
5、問卷設(shè)計與調(diào)查系列講座
為使我社舉辦的世博會系列調(diào)查活動能夠順利進(jìn)行，在4月上旬世博會主題調(diào)查之大學(xué)生城市觀問卷調(diào)查開始之前邀請海星指導(dǎo)老師王杰老師對廣大會員進(jìn)行一到兩期的問卷設(shè)計與調(diào)查培訓(xùn)，旨在幫助會員更好的理解問卷設(shè)計上的專業(yè)知識，明了如何在理論的基礎(chǔ)上結(jié)合實際熱點來設(shè)計一份合理有效的調(diào)查問卷。以及如何將理論應(yīng)用于實踐，在調(diào)查過程中應(yīng)注意的問題與細(xì)節(jié)，如何得到被調(diào)查者的配合等等相關(guān)情況。培訓(xùn)中王杰老師會盡量地為大家解疑解惑，幫助大家順利的開展此項調(diào)查。
6、大學(xué)生城市觀問卷調(diào)查動員大會
此次動員大會在4月中旬舉行，會議主要討論世博會主題調(diào)查之大學(xué)生城市觀的問卷調(diào)查的活動的具體規(guī)劃和安排問題。將每個部門所負(fù)責(zé)的事情都一一安排妥善，鼓勵會員積極參與調(diào)查，盡量讓所有人都能夠得到參與和鍛煉。
7、大學(xué)生城市觀調(diào)查（此項為納入素質(zhì)拓展活動加分項目）
主要是對世博會“城市，讓生活更美好”的主題的探討，調(diào)查大學(xué)生對世博會的了解與關(guān)注程度，以及當(dāng)代大學(xué)生對自己未來的發(fā)展走向和對城市觀念的認(rèn)識程度，為大學(xué)生以后進(jìn)入城市提供一些意見和建議，避免因各種原因盲目迷戀于城市。具體有以下幾個部分：
（1）問卷設(shè)計階段
在4月中旬開展的全體理事大會之后開始進(jìn)行大學(xué)生城市觀問卷調(diào)查的問卷設(shè)計階段，此階段預(yù)期為十天。問卷設(shè)計好之后交與社團(tuán)指導(dǎo)老師審核，直至通過為止。然后進(jìn)行試調(diào)查，最終確立問卷并打印裝訂成冊。
（2）問卷調(diào)查階段
此階段在4月下旬開始，預(yù)計在安徽師范大學(xué)南、北校區(qū)以及周邊相關(guān)高校展開。具體視會員要求而定。預(yù)備復(fù)印問卷600份，其中安徽師范大學(xué)花津校區(qū)300份、赭山校區(qū)100份、皖南醫(yī)學(xué)院南校區(qū)100份、機(jī)電學(xué)院50份、商貿(mào)學(xué)院50份。
（3）撰寫調(diào)查報告階段
在問卷調(diào)查結(jié)束后對回收后的問卷組織會員進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計。然后撰寫調(diào)查報告，完成之后交予指導(dǎo)老師修改，待修改完后將最終的調(diào)查報告正式裝訂成冊。此階段預(yù)計5月上旬結(jié)束。
8、世博會主題調(diào)查報告成果展
預(yù)計5月中旬開始，將“大學(xué)生城市觀問卷調(diào)查”的調(diào)查結(jié)報告在學(xué)校范圍內(nèi)進(jìn)行宣傳，使大家都能知道我們的活動成果。具體展示途徑有：制成網(wǎng)頁在社會學(xué)院網(wǎng)站公布，制成展板在一二食堂門口和社會學(xué)院宣傳欄宣傳以及公布于海星調(diào)查研究社qq群和新浪博客上面。并作為海星調(diào)查研究社重點活動參加本學(xué)期的社團(tuán)文化節(jié)評比。
此次會議面向海星所有會員，預(yù)計在6月初舉行。屆時將本學(xué)期的所有舉辦的活動向大家進(jìn)行匯報，總結(jié)其中的得與失，公布本學(xué)期財務(wù)開銷狀況。向會員公布下學(xué)期的大致活動計劃，征集下學(xué)期具體活動方案。
在20xx年下學(xué)期新的學(xué)期開始之時召開理事會議，公布對于部分理事的升職與任免的通知?；I劃新學(xué)期的會員招新事項和新學(xué)期第一次全體理事大會事項。此項活動預(yù)計在開學(xué)初舉行。
（2）理事競選大會暨換屆大會
在招新工作結(jié)束之后，組織全體會員進(jìn)行理事競選大會，為海星調(diào)查研究社注入新的力量。會議最后公布海星調(diào)查研究社最新一屆的部長級以上人員名單。對上學(xué)期有特出貢獻(xiàn)的會員、理事及部長發(fā)表榮譽證書。感謝他們?yōu)楹Ｐ钦{(diào)查研究社這一年來所作出的貢獻(xiàn)。預(yù)計在9月下旬開始。
具體和理事探討海星調(diào)查研究社在新學(xué)期里所有工作部署問題，讓各理事對本學(xué)期的工作安排有一定的了解。同時明確各個部門在本學(xué)期具體要負(fù)責(zé)的活動。預(yù)計在十月初開始舉行此次全體理事大會。
（4）“走進(jìn)調(diào)查”系列講座
在開展相關(guān)調(diào)查之前對新會員進(jìn)行必要的問卷設(shè)計與調(diào)查培訓(xùn)。引起大家對調(diào)查的興趣，幫助大家掌握一些基本的調(diào)查技能。對以后要開展的調(diào)查作出準(zhǔn)備。此次講座準(zhǔn)備開展一到兩期，屆時會邀請海星調(diào)查研究社指導(dǎo)老師王杰老師給大家開講。預(yù)計在10月上旬和10月中旬舉行。
（5）走進(jìn)社區(qū)，關(guān)愛他人活動
預(yù)計在10月下旬舉行，作為海星調(diào)查研究社的優(yōu)秀傳統(tǒng)活動，在新的一學(xué)年里將繼續(xù)傳承這項活動。此次活動我們在開始前聯(lián)系好社區(qū)或者福利院，準(zhǔn)備在該社區(qū)或福利院建立長期的實踐基地，以后定期的帶領(lǐng)海星的會員來此為需要幫助的老人或孩子，為他們帶來開心和慰藉。
（6）第二次理事大會暨大學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)問卷調(diào)查動員大會
本次大會向大家宣布大學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)狀況問卷調(diào)查的開始，在地六次全國人口普查的打的背景下了解當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)狀況的相關(guān)問題。此次會議將對本次調(diào)查作出具體的安排。預(yù)計在11月上旬開始。
（7）大學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)狀況的問卷調(diào)查（為加分項目）
（8）大學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)狀況問卷調(diào)查成果展
將之前的調(diào)查做成展板和網(wǎng)頁在形式，在全校范圍內(nèi)和社會學(xué)院網(wǎng)站宣傳。預(yù)計在12月中旬開始。
此次會議面向海星所有會員，預(yù)計在12月下旬舉行。屆時將本學(xué)期的所有舉辦的活動向大家進(jìn)行匯報，總結(jié)其中的得與失，公布本學(xué)期財務(wù)開銷狀況。向會員公布下學(xué)期的大致活動計劃，征集下學(xué)期具體活動方案。
論文研究工作計劃篇十六
（一）成績。
教師組織幼兒一日生活活動比較規(guī)范，幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣逐漸形成。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)有明顯提高，教育方法基本符合幼兒年齡特點。
（二）不足。
教師還需進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教法，提高教育質(zhì)量，要不斷更新教育觀念。常規(guī)培養(yǎng)和家長工作要切實抓好。各項計劃、記錄、資料應(yīng)認(rèn)真整理保存。
認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹《規(guī)程》和《綱要》，通過相互觀摩、點評、討論、交流等方式，提高教師教育理論水平和基本功。在邊學(xué)習(xí)邊研究邊實踐的過程中增強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作。
（一）學(xué)習(xí)提高。
1、個人閱讀書籍、查找資料、上網(wǎng)學(xué)習(xí)（經(jīng)驗論文、專題研究、教學(xué)方法、活動方案、保育常識等）。
2、教師之間互相學(xué)習(xí)，如：結(jié)對聽課、資源共享。
3、經(jīng)常性分組（上、下午班兩組）交流所學(xué)內(nèi)容及體會。每月集體匯報交流一次自學(xué)收獲。
（二）教學(xué)探索。
1、根據(jù)幼兒實際情況確定個人研究課題，制定研究方案。
2、開展說課活動。在集體學(xué)習(xí)《說課說什么》的基礎(chǔ)上，每人說一節(jié)教學(xué)活動，共同提高教學(xué)設(shè)計能力。
3、進(jìn)行教學(xué)反思。反思性教學(xué)是指：教學(xué)主體借助行動研究不斷研究與解決自身和教學(xué)目的以及教學(xué)工具等方面的問題，將“學(xué)會學(xué)習(xí)”與“學(xué)會教學(xué)”統(tǒng)一起來，努力提升教學(xué)實踐的合理性并使自己成為學(xué)者型教師的過程。我們要經(jīng)常對自己的教案、教學(xué)過程反復(fù)推敲，在探索中提升教學(xué)實踐的合理性。6月中旬，每人交2篇教學(xué)反思的文章。
4、發(fā)揮本園優(yōu)勢，關(guān)注幼小銜接。在新課改的大環(huán)境中，尋求使幼兒更快更好地適應(yīng)小學(xué)生活的途徑。
（三）積累材料。
1、聽課記錄：教學(xué)活動、環(huán)境布置、活動設(shè)計、周（月）計劃、玩具、教具等都應(yīng)有記錄。
2、個人的優(yōu)秀教案、主題設(shè)計、教育經(jīng)驗、學(xué)習(xí)筆記要及時保存。
（一）3月：
1、學(xué)習(xí)《綱要》、單元主題活動與項目活動的設(shè)計。
2、確定教研專題。
（二）4月：
1、集體備課。
2、分組互評半日活動。
（三）5月：
1、集體說課。
2、學(xué)習(xí)《幼兒園課程》。
（四）6月：
1、學(xué)習(xí)《幼兒的心理發(fā)展》。
2、上交論文、案例、總結(jié)。
（五）7月：
1、總結(jié)經(jīng)驗。
2、討論下學(xué)年工作重點。
論文研究工作計劃篇十七
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研室的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)和全面實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅持“以人為本”的教育理念，與時俱進(jìn)，創(chuàng)新，堅持深化教育教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量和教育管理水平，促進(jìn)我校英語教育教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、適度發(fā)展?；趯W(xué)校的教學(xué)工作計劃，根據(jù)高中英語教研組的特點，可以提高英語課堂教學(xué)效果，加強(qiáng)教師之間的溝通，共同培養(yǎng)更多的英語特長生。
1、集體反思英語教研組存在的問題。
2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)課后補缺工作。
3、加強(qiáng)教師基本教學(xué)技能培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。
4、加強(qiáng)英語教學(xué)與研究的理論研究，開發(fā)英語校本課程。
5、加強(qiáng)教研交流，加強(qiáng)同頭備課，做好資源共享。
1、做好青年教師的指導(dǎo)和培訓(xùn)工作。
（1）讓特色鮮明、專業(yè)水平高、品德高尚的教師與之結(jié)對。
（2）從備課、聽課、教學(xué)理念等方面進(jìn)行指導(dǎo)和培養(yǎng)。
（3）為新教師創(chuàng)造更多聽課和公開課的機(jī)會。
（4）開展教學(xué)評估活動，提高基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，逐步樹立“以人為本”的理念，改變陳舊的教學(xué)觀念。
（1）打開學(xué)習(xí)渠道，走出去。請進(jìn)來加強(qiáng)與周邊單位的合作。
（2）重視教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的研究。
（3）積極鼓勵和創(chuàng)造教師參與各種教學(xué)活動的機(jī)會。
3、重視和加強(qiáng)教研組建設(shè)，采取切實措施。
（1）教研組活動定時、定點、內(nèi)容固定。
（2）完善集體備課制度。
（3）配合學(xué)校教學(xué)部門做好優(yōu)秀教研組的評選工作。
（4）鼓勵教師在課堂教學(xué)中使用現(xiàn)代信息技術(shù)。
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
（1）每個年級有一次英語競賽，如演講、小品、短劇等。
（2）在課堂上，教師運用各種激勵機(jī)制激活課堂，如游戲、英文歌、小品等。
（3）因人而異，分層教學(xué)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
5、定期開展“師徒教學(xué)競賽”活動，讓青年教師快速成長。
6、鼓勵教師樹立先進(jìn)理念，設(shè)置課題，探索教學(xué)科研。
7、加強(qiáng)教研組活動的有效性，同頭備課。
教研小組活動是老師們難得的交流機(jī)會。充分利用教研小組活動，安排理論學(xué)習(xí)、多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)、教學(xué)經(jīng)驗交流等教研小組活動?；顒又幸嘟涣?，互相學(xué)習(xí)，年級與年級之間交流教學(xué)內(nèi)容。高年級要為低年級做準(zhǔn)備。交流各種教學(xué)信息和資源，共享資源。每個老師都有自己的教材，為學(xué)科教學(xué)網(wǎng)頁和學(xué)科資源庫的建立做準(zhǔn)備。加強(qiáng)同頭備課，固定時間，輪流當(dāng)演講者，一起設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)集體力量。特別是面對我市接受我校申辦示范高中，要發(fā)揮集體力量，通過講課、聽課、評課等方式為每節(jié)課做好準(zhǔn)備，確保我市驗收順利通過。
8、做好資源共享。
現(xiàn)在英語教材更新很快，一套教材可能只有兩輪壽命。因此，我們需要越來越多地改變思維，從課程教學(xué)轉(zhuǎn)向主題教學(xué)，才能跟上變化的步伐。因為教材題目比較固定，但是文章變了，詞匯也是根據(jù)大綱制定的，所以不會有太大出入。處理教材更新的方法是掌握主題教學(xué)，以文章內(nèi)容作為主題教學(xué)的`載體。因此，我們需要整個團(tuán)隊齊心協(xié)力，做好資源整合工作。
我們要以年級為單位，每個年級先收集自己年級的數(shù)據(jù)。高三主要負(fù)責(zé)高考復(fù)習(xí)的資料，包括試題、各大考試試卷、語法單項練習(xí)和綜合練習(xí)、較好更新的閱讀文章和完形連接、筆試試題等。二年級負(fù)責(zé)備課資料，匯總教材中涉及語法內(nèi)容的課件、試卷、教學(xué)與練習(xí)資料，以及與題目相關(guān)的多媒體資料，包括網(wǎng)站、圖片、視聽資料等。一年級負(fù)責(zé)課本涉及的備課資料、課件總結(jié)、試卷、語法教學(xué)與練習(xí)資料，以及與題目相關(guān)的多媒體資料，包括網(wǎng)站、圖片、視聽資料等。每個年級的試卷都要有電子稿和書面稿，所有材料都要分類整理成文件夾的形式，便于全組交流。另外，最好對教學(xué)有一些感受，比如相關(guān)語言點要講到什么程度，或者對教學(xué)過程進(jìn)行反思。
資源共享工作會在學(xué)期末進(jìn)行交流，為下一學(xué)年的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。
3月7日至4月22日，是青年教師評價時間。除了一個人之外，我的小組其他人都將參加。我們會利用教研組的活動時間和業(yè)余時間互相幫助，復(fù)習(xí)教案和課件，做到無誤。在課堂教學(xué)中，我們將運用新的教學(xué)理念，以提高課堂教學(xué)效率為基礎(chǔ)，精心設(shè)計，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)。
這學(xué)期高三面臨高考和中考，任務(wù)很艱巨。我們將盡最大努力提高成績，確?？荚囃ㄟ^率。各備考組將齊心協(xié)力為高考和國考做準(zhǔn)備。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/10567313.html】
