總結(jié)是一種自我反思的方式，它可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢和劣勢，從而更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向?？偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)具備批判性思維，對(duì)工作和學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行深入剖析?？偨Y(jié)范文中的語言運(yùn)用和表達(dá)方式可以給我們帶來一些靈感和新穎的視角。
體育水平一教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
本課的設(shè)計(jì)以《體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，積極貫徹“健康第一”“合作探究”的教學(xué)理念。由情景導(dǎo)入，在教師主導(dǎo)作用的前提下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)積極性，通過學(xué)生的自主實(shí)踐和相互合作，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，體驗(yàn)成功，從而達(dá)到更健壯、更健康、更自信。
排球運(yùn)動(dòng)自從1905年傳到中國，至今已有一個(gè)世紀(jì)。正面雙手墊排球是排球技術(shù)的基礎(chǔ)技術(shù)，也是我市體育中考項(xiàng)目之一，它由插、夾、提、蹬等技術(shù)要點(diǎn)組成。水平四排球技術(shù)的教學(xué)是發(fā)展學(xué)生身體，進(jìn)行體育文化與情感教育的重要手段，使學(xué)生掌握一般鍛煉身體的`方法，提高速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、積極進(jìn)取等優(yōu)良品質(zhì)，使學(xué)生身心都能協(xié)調(diào)發(fā)展。
見教案。
1．熱身激發(fā)興趣階段：
教師語言導(dǎo)入，介紹排球的歷史和我國取得的輝煌成績，通過排球熱身活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)興趣和積極性。
2．掌握和提高運(yùn)動(dòng)技能與技巧階段：
在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的前提下，學(xué)生根據(jù)自己對(duì)排球技術(shù)的掌握情況，探究并實(shí)踐學(xué)練方法；在教學(xué)過程中，教師幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題，及時(shí)給予階段性評(píng)價(jià)，使學(xué)生盡快在活動(dòng)中學(xué)會(huì)動(dòng)作技術(shù)與練習(xí)方式；游戲“螞蟻運(yùn)糧”引發(fā)學(xué)生興趣，一方面，使學(xué)生對(duì)排球產(chǎn)生親和力，便于今后繼續(xù)學(xué)習(xí)，另一方面，后仰撐地前行，能有效地鍛煉手臂力量，提高身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識(shí)。
3．恢復(fù)身心階段：
教師帶領(lǐng)學(xué)生做放松活動(dòng)，使學(xué)生減輕運(yùn)動(dòng)帶來的生理負(fù)荷；開展師評(píng)與自評(píng)活動(dòng)，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，肯定成績，提出努力方向。
體育水平一教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在自由游戲中體驗(yàn)快樂。
2、培養(yǎng)幼兒聽信號(hào)變速行走的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、在場地的四角放四張凳子，凳子上分別插上柳條、桃花、迎春花和小草。
2、幼兒分別戴小鳥、蝴蝶、小雞、小兔的頭飾。
3、游戲前，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種植物。
活動(dòng)過程：
1、教師用頭飾和談話的方式引起幼兒的興趣。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
3、教師示范游戲的玩法，并講述玩法。
玩法：游戲開始時(shí)，老師說：“春天來了，小動(dòng)物們一起到外面去玩吧！”幼兒四散在場地上玩（可模仿小動(dòng)物飛、走、跳等等）。當(dāng)聽到老師說：“春天到了，柳樹發(fā)芽了，小鳥快快飛到柳樹上去向柳樹問好吧”時(shí)，扮小鳥的幼兒快速學(xué)小鳥“飛“到柳樹旁邊向柳條說：“柳條你好?！碑?dāng)聽到老師說“春天到了，桃花開了，小蝴蝶輕輕飛到桃樹上去聞聞桃花的香味吧”時(shí)，扮小蝴蝶的幼兒學(xué)小蝴蝶慢慢“飛”到桃花旁聞桃花的香味。當(dāng)聽到老師說：“春天到了，迎春花開了，大公雞們輕輕地去去看看迎春花是什么顏色的?！?/p>
扮大公雞的小朋友們輕輕的去看看迎春花是什么顏色的。當(dāng)聽到老師說：“春天來了，小草綠了，小兔子們快蹦蹦跳跳的去草地上吃草吧”時(shí)，扮小兔子的'小朋友們蹦蹦跳跳的到草地上吃草。
規(guī)則：
1、請幼兒記住自己所扮的角色，游戲可重復(fù)進(jìn)行。重新游戲時(shí)，小動(dòng)物們可交換頭飾，并更換植物的位置。
2、幼兒要聽老師的口令快速或慢速走。
3、游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)?；鼗顒?dòng)室。
體育水平一教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
小刺猬學(xué)本領(lǐng)（前滾翻）。
老河口市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
李芳。
一，小刺猬小朋友師：同學(xué)們春天來了，大家想不想到大自然去看一看呀那今天老師帶大家到大森林里看看那些小動(dòng)物們！咦！老師發(fā)現(xiàn)了一只小刺猬正在小朋友。同學(xué)們想不想扮演小刺猬幫它去找朋友呀？（想！）好！我們一隊(duì)跟一隊(duì)按順序出發(fā)，找到什么朋友就用行動(dòng)做出來。小刺猬們，出發(fā)嘍！
（語言引導(dǎo)，師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作）。
放音樂做模仿操。第一節(jié)搖頭蟲，第二節(jié)小鳥，第三節(jié)大象，第四節(jié)小白兔二，小刺猬練團(tuán)身（突破難點(diǎn)）。
答得真準(zhǔn)確！團(tuán)緊身像一個(gè)大刺球去滾動(dòng)。如果小刺猬團(tuán)身不緊滾動(dòng)不圓就無法逃走（持球滾動(dòng)引導(dǎo)生說）。
你看他做的真形象！請你來給大家示范下該怎么做！低頭含胸，屈膝全蹲，雙手抱緊腿，把身體團(tuán)的緊緊的圓圓的。
同學(xué)們真棒！下面兩人一組按順序找墊子讓我們幫助小刺猬逃生吧?。ㄉ?練習(xí)團(tuán)身滾動(dòng)）（鳴哨！）請生展示再練習(xí)（展示時(shí)師教生幫助小刺猬）（生練習(xí)）。
（巡回指導(dǎo)，隨時(shí)查看學(xué)情，學(xué)生安全，團(tuán)身緊否）三，小刺猬學(xué)本領(lǐng)。
同學(xué)們都能積極主動(dòng)幫助小刺猬，真有愛心！但老師發(fā)現(xiàn)有些小刺猬自我保護(hù)方式不當(dāng)生命安全無法保證。下面讓我們一起來學(xué)習(xí)遇到危險(xiǎn)時(shí)自我保護(hù)的技巧，那就是前滾翻。只要同學(xué)們學(xué)會(huì)了它呀，就可以增強(qiáng)自我保護(hù)的能力，還能進(jìn)一步預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。大家想不想學(xué)！（想?。◣熤v解并示范）。
蹲撐，兩手撐墊，屈臂低頭的同時(shí)兩腿快速蹬地，提臀收腹重心前移，團(tuán)身向前滾動(dòng)。哪位同學(xué)協(xié)助老師一下？好！請你來！后腦勺、肩、背、臀依次著墊，前滾時(shí)我們要把身體像球一樣團(tuán)的緊緊的圓圓的然后起。（師保護(hù)與幫助）。
站在練習(xí)者的側(cè)前方，單膝跪在墊子上，一手按在后腦勺上，一手托其大腿根部，待其蹬地時(shí)，給他點(diǎn)助力，幫其滾翻。
3.坐在墊子上，把紅領(lǐng)巾放在前方當(dāng)標(biāo)志物，做完滾翻要快速將其撿起。我相信同學(xué)們只要認(rèn)真學(xué)習(xí)努力鍛煉，把老師講的這些要點(diǎn)好好的思考下，你一定會(huì)比老師做的更好、更出色！好！繼續(xù)練習(xí)吧?。◣熝不刂笇?dǎo)）（鳴哨?。┩瑢W(xué)們做的相當(dāng)不錯(cuò)，有的同學(xué)把老師剛講的幾個(gè)問題都給糾正過來了，還有的同學(xué)就像我們說的那樣，比老師做的還要好！誰有勇氣給大家展示一下？（做的真棒！我們給他掌聲鼓勵(lì)！老師獎(jiǎng)勵(lì)一顆小紅星）。
四、放松。
體育水平一教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
根據(jù)新課標(biāo)的要求，本著“學(xué)生為本、健康第一”的原則，安排教學(xué)內(nèi)容，在課的教學(xué)過程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)簡單運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)；通過學(xué)生自覺、自律、互學(xué)、互練、自創(chuàng)、互評(píng)等教學(xué)手段提高小籃球簡單組合動(dòng)作；課的設(shè)計(jì)富有趣味性、多樣性、情景性、實(shí)效性。
二、教材分析。
三、學(xué)生分析。
心理特點(diǎn)分析：二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，自控能力相對(duì)薄弱，注意力容易轉(zhuǎn)移。
生理特點(diǎn)分析：二年級(jí)學(xué)生身體正處于生長發(fā)育時(shí)期，肌肉力量差，容易疲勞，運(yùn)動(dòng)能力開始出現(xiàn)差異。
認(rèn)知能力分析：二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步知道了籃球?qū)W習(xí)常規(guī)，開始逐漸懂得老師和同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，并能簡單的表達(dá)自己的想法。在體育活動(dòng)中出現(xiàn)簡單的合作學(xué)習(xí)，對(duì)小籃球的簡單運(yùn)動(dòng)知識(shí)有所了解，但還不夠完善，還需在實(shí)踐中不斷深化。
運(yùn)動(dòng)能力分析：通過一年級(jí)的小籃球?qū)W習(xí)，小籃球運(yùn)動(dòng)的能力有所提高，能簡單的進(jìn)行各種小籃球游戲，有一定的自我保護(hù)意識(shí)。
因此，二年級(jí)小學(xué)生在學(xué)習(xí)小籃球時(shí)，將逐步出現(xiàn)以原地與行進(jìn)間相結(jié)合為主的基礎(chǔ)技能學(xué)習(xí)，也應(yīng)以小籃球游戲的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生通過游戲化教學(xué)，能合理運(yùn)用保護(hù)方法，善于表現(xiàn)自我，確立“我很棒”的自信心，養(yǎng)成互助學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣及對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛。
1、通過故事情景的教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握運(yùn)球的動(dòng)作技能，熟悉球性。
2、初步掌握創(chuàng)編游戲的方法和規(guī)則。
3、經(jīng)過學(xué)生的各種練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極思考和探究欲望。發(fā)展學(xué)生的上下肢力量、協(xié)調(diào)和靈敏等素質(zhì)。發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，提高學(xué)生的思維想象能力和奔跑協(xié)調(diào)能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和群體活動(dòng)中主動(dòng)表現(xiàn)自我的能力，及學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取、互幫互助的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生初步掌握運(yùn)球的動(dòng)作技能，熟悉球性。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極思考和探究欲望。
3、學(xué)生活潑好動(dòng)，自控能力相對(duì)薄弱，注意力容易轉(zhuǎn)移。
教學(xué)用具。
小籃球40個(gè)小凳子8張。
1、師生整隊(duì)。
2、師生問好。
3、宣布本課內(nèi)容，提出課堂要求、
組織：四列縱隊(duì)。
xxxx。
xxxx。
xxxx。
xxxx。
要求：隊(duì)伍快、靜、齊。
遵守紀(jì)律，精神飽滿。
二、課堂準(zhǔn)備。
1、游戲“看誰拿的快”
（1）教師講解比賽方法，提出要求。
（2）教師示范，學(xué)生觀察并提出問題，老師解答。
（3）分組比賽，教師觀察。
（4）評(píng)定勝負(fù)，獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰，并師生交流總結(jié)。
2、熟悉球性。
（1）教師語言引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)球的.玩法。
（2）自由練習(xí)，教師巡視，觀察。
（3）學(xué)生展示，師生交流，并練習(xí)、比賽。
（4）師生總結(jié)，交流，提出自己的意見。
3、球操。
（1）播放音樂，教師在前領(lǐng)操，學(xué)生在后跟做。
要求：動(dòng)作協(xié)調(diào)，到位，節(jié)拍一致，動(dòng)作舒展，要達(dá)到熱身效果。
三、課堂高潮。
1、你蹦我也蹦。
（1）教師語言導(dǎo)入，激發(fā)興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主練游戲（籃球不僅是用來拍的，而且還能幫助我們做一些其他的身體素質(zhì)練習(xí)呢！雙腳夾住球，模仿小兔子跳躍）。
（2）教師講解比賽規(guī)則，要求學(xué)生遵守比賽規(guī)則，
（3）把學(xué)生分成不同小組，進(jìn)行比賽，教師從旁觀察、指導(dǎo)、保護(hù)。
2、看誰投的準(zhǔn)。
（1）教師講解比賽方法，提出要求。
（2）教師示范，學(xué)生觀察并提出問題，老師解答。
（3）分組比賽，教師觀察。
（4）評(píng)定勝負(fù)，獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰，并師生交流總。
3、智力大拼圖。
（1）教師語言導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
引導(dǎo)學(xué)生自主練游戲（同學(xué)們，你們能不能用你們的籃球擺出幾種形狀出來啊？）。
（2）教師講解比賽規(guī)則，要求學(xué)生遵守比賽規(guī)則，
（3）把學(xué)生分成不同小組，進(jìn)行比賽，教師從旁觀察、指導(dǎo)、保護(hù)。
（4）評(píng)定勝負(fù)，指出學(xué)生們的成功點(diǎn)與不足點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在比賽中不到最后一刻絕不輕言放棄。
四、課后恢復(fù)。
1、放松身心太極拳。
（1）教師在前領(lǐng)打太極拳，學(xué)生跟隨老師模仿打太極拳。
要求：動(dòng)作慢。調(diào)節(jié)心理，身體狀態(tài)。
2、師生小結(jié)。（同學(xué)們，你們現(xiàn)在知道籃球的魅力有多大了吧，它的作用除了這些還有很多很多，讓學(xué)生自由闡述。
體育水平一教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
活動(dòng)目的：
1、發(fā)展幼兒快速反應(yīng)和奔跑的能力。2、能有秩序地進(jìn)行分組游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：場地布置(在場地上劃兩條10~15米的平行線)活動(dòng)過程：一、集體游戲：
1、組織幼兒到指定的場地。
2、師講解游戲玩法：把幼兒分成人數(shù)基本相等的兩隊(duì)，面對(duì)面分別站在限制線外。教師發(fā)令后，兩對(duì)相對(duì)而行，注意教師突然出示的手勢，舉左手則左邊一隊(duì)追，右邊一隊(duì)轉(zhuǎn)身跑，在限制的線內(nèi)追上(拍背)判的一分。以追到多的對(duì)為勝。追者可拍任何一個(gè)對(duì)方的背。教師如果舉右手，則相反。指導(dǎo)幼兒游戲，提醒幼兒：
(1)逃追只許跑直線，每人只許追趕一個(gè)人。(2)逃者以兩腳跑出限制的線為準(zhǔn)。
(3)不得做假動(dòng)作，嚇唬對(duì)方，造成相互沖撞?；顒?dòng)反思。
幼兒在游戲的過程中積極性濃厚，情緒高漲，游戲玩的很激烈，快速反應(yīng)和奔跑的能力較好，但個(gè)別幼兒不能在限制的線內(nèi)追上，出現(xiàn)犯規(guī)的現(xiàn)象。分組活動(dòng)時(shí)，幼兒都能自己組合布置游戲場地，女孩子對(duì)玩滑板車不夠有信心，剛開始時(shí)，都不敢騎在滑板車上，怕摔倒，在老師的幫助，慢慢使他們參與活動(dòng)中。
體育游戲：快樂小球。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、求幼兒運(yùn)用各種方法進(jìn)行運(yùn)小球的活動(dòng)。2、高幼兒平衡能力及對(duì)乒乓的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：乒乓板、乒乓球、各類盒子等活動(dòng)過程：
1、幼兒隨教師一起進(jìn)行開汽車進(jìn)入場地。
小兔家搬了新房子，今天要請我們小朋友去幫它家的健身房里建一個(gè)海洋球，好嗎?
2、熱身運(yùn)動(dòng)——乒乓操，這里有好多的乒乓板寶寶要和我們來跳跳舞了。3、幼兒在平地上練習(xí)各種運(yùn)球的技能。
剛才我們的乒乓板寶寶都動(dòng)起來了，可是這里的好多的材料他們也要和乒乓球?qū)殞氉鲎鲇螒蛄?，請小朋友用一種材料到商店里去買一個(gè)乒乓球，買好后來練一連怎樣讓你的球在你的材料上不掉下來。4、在有一定難度的路上練習(xí)。
剛才我們小朋友用這些方法都和乒乓球?qū)殞毝纪娴梅浅５拈_心。小兔打電話來了，讓我們小朋友快去幫忙了，不過小兔說到它們家的路是非常的難走的，要經(jīng)過崎嶇不平的山路，走過晃晃橋，爬上小山，鉆過山洞，才能到達(dá)小兔的家，我們小朋友有沒有信心把乒乓球送到小兔的家。5、集中講評(píng)。
剛才你在運(yùn)乒乓球的時(shí)候碰到了困難沒有?你是怎么解決的?
在今天的活動(dòng)中，我扮演小兔邀請孩子們?yōu)槲壹业慕∩矸坷镞\(yùn)乒乓球的線索引出活動(dòng)的內(nèi)容的，因此，孩子們一下子就進(jìn)入到我設(shè)置的情境中了。在熱身運(yùn)動(dòng)乒乓操的活動(dòng)中，由于我選的音樂是他們比較熟悉的《健康操》因此，他們在做的時(shí)候都是非常的投入。在練習(xí)的時(shí)候。我針對(duì)有的小朋友掉球的現(xiàn)象，讓孩子們進(jìn)行分析，讓他們自己總結(jié)問題的所在，再次進(jìn)行練習(xí)。在有不同的難度的路上進(jìn)行行走時(shí)，有的孩子為了尋求速度而出現(xiàn)了犯規(guī)的現(xiàn)象，經(jīng)過老師的不斷的提醒，幼兒犯規(guī)的現(xiàn)象基本上就沒有了。在過晃晃橋的時(shí)候，我在活動(dòng)之前考慮到這個(gè)是很難的，就在旁邊另外投放了一座獨(dú)木橋，因此，在活動(dòng)的時(shí)候，有的孩子在走晃晃橋的時(shí)候出現(xiàn)了乒乓球老是掉的現(xiàn)象，而有的孩子根據(jù)自己的能力選擇了獨(dú)木橋來進(jìn)行活動(dòng)。在最后的講評(píng)中孩子們也提到了這個(gè)問題，于是鼓勵(lì)孩子們在以后的活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行探索。在活動(dòng)最后讓小朋友觀看表演，就是為以后孩子們學(xué)習(xí)墊球做準(zhǔn)備的。因此，我覺得我們開展的每一次活動(dòng)，都要為以后的活動(dòng)做準(zhǔn)備的。
體育水平一教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1.了解籃球比賽運(yùn)動(dòng)員身體對(duì)抗的三大要素：身高、體重、技術(shù)。
2.了解簡單的籃球技戰(zhàn)術(shù)理論和實(shí)踐運(yùn)用手段。
二、能力目標(biāo)。
1.通過多媒體課件演示，讓學(xué)生初步了解籃球運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)配合意識(shí)。
2.通過引入課堂辯論的教學(xué)方式，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
三、情感目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生公平競爭，集體合作的學(xué)習(xí)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)。
現(xiàn)代及未來籃球運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展方向及趨勢。
學(xué)生的見解能夠獨(dú)立、清晰的表達(dá)，并通過課堂教學(xué)和討論得出正確的結(jié)論。
長期以來，體育課就有重實(shí)踐、輕理論的傳統(tǒng)。實(shí)際上，體育理論知識(shí)的掌握對(duì)實(shí)踐的應(yīng)用及深化有極其重要的作用，不僅能為實(shí)踐技術(shù)奠定理論基礎(chǔ)，還能為實(shí)踐技術(shù)提供理性認(rèn)知，使學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的了解從表象轉(zhuǎn)入深層。所以，大力加強(qiáng)理論課的先導(dǎo)作用是體育教學(xué)取得成效的關(guān)鍵。本次課的教材正是圍繞這一重點(diǎn)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)實(shí)踐進(jìn)行先期的理論教學(xué)。
一、課前準(zhǔn)備。
1.課前教師宣布課的目標(biāo)，根據(jù)上節(jié)課的要求，同學(xué)們把收集到的姚明及奧尼爾個(gè)人資料在課堂上交流。
2.根據(jù)支持對(duì)象分組，推選代表，準(zhǔn)備辯論賽。
1.宣布課的教學(xué)目標(biāo)，要求同學(xué)按支持對(duì)象分組就坐。（2分鐘）。
2.展示姚明、奧尼爾的個(gè)人資料及圖片并講解。（4分鐘）。
3.辯論開始，請雙方代表上臺(tái)各自闡述觀點(diǎn)，教師主持。（11分鐘）。
4.教師講評(píng)，提出自己的觀點(diǎn)并說明理由，將問題展開，引入教學(xué)目標(biāo)一。（4分鐘）。
5.利用多媒體課件，在籃球技戰(zhàn)術(shù)演示板上講解掩護(hù)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用過程、重點(diǎn)、難點(diǎn)及注意事項(xiàng)。（5分鐘）。
6.利用多媒體課件，在籃球技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)畫中演示“三對(duì)三”“五對(duì)五”戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用過程，并詳細(xì)講解該戰(zhàn)術(shù)在實(shí)踐中的運(yùn)用。（5分鐘）。
7.請奧尼爾的支持者代表進(jìn)攻隊(duì)，姚明的支持者代表防守隊(duì)，雙方同學(xué)運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)攻防理論進(jìn)行辯論，遇到疑難問題，教師答疑解惑，并引導(dǎo)學(xué)生掌握教學(xué)目標(biāo)二。（10分鐘）。
8.教師總結(jié)課堂教學(xué)成果，提出要求。（4分鐘）。
9.宣布下課。
三、器材要求。
2.多媒體課件。
四、課后反思。
體育水平一教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
一、課標(biāo)解讀：
“體育與健康”課程是以身體練習(xí)為手段，增進(jìn)學(xué)生健康為目的課程。《課標(biāo)》中明確指出：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在和諧、平等、友愛的運(yùn)動(dòng)中感受到集體的溫暖和情感的愉悅；在經(jīng)歷挫折和克服困難的過程匯總，提高抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。本課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生，按照《課標(biāo)》要求應(yīng)達(dá)到水平一目標(biāo)，本課又是以游戲?yàn)檩d體的教學(xué)，因此應(yīng)注重幫助學(xué)生了解游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心別人，主動(dòng)并樂于參與到游戲中去，培養(yǎng)良好的合作精神。同時(shí)《課標(biāo)》十分重視提高學(xué)生的自信心、意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)情緒的能力，因此本課要密切關(guān)注學(xué)生的主體地位，通過創(chuàng)設(shè)他們喜愛的故事情節(jié)，讓他們在掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，促進(jìn)其心理健康水平的提高。
二、教材分析：
本節(jié)課主要教材為游戲，游戲起源于人類的生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)。游戲的教學(xué)范圍廣，但是所有的游戲都離不開技能，它能幫助學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中去，幫助學(xué)生輕松掌握基本技能，發(fā)展智力和體力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。在游戲的組織上，我們多根據(jù)學(xué)生的心理、生理特征和差異，來設(shè)計(jì)游戲的難度和時(shí)間，讓游戲真正為技能服務(wù)，為學(xué)生的健康服務(wù)?！墩n標(biāo)》中水平一要求學(xué)生能模仿簡單的動(dòng)作，能樂于參與各種游戲活動(dòng)，能充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高他們的體育學(xué)習(xí)能力。
三、學(xué)情分析：
小學(xué)一年級(jí)學(xué)生年齡比較小，注意力集中時(shí)間短，興趣長度難以維持，同時(shí)他們運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較薄弱，在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出：動(dòng)作不協(xié)調(diào)，不宜進(jìn)行精細(xì)度高的活動(dòng)，不能承受大的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。針對(duì)這些，本課將從幾種簡單的安全過障礙的練習(xí)方法出發(fā)，設(shè)計(jì)課的內(nèi)容。同時(shí)一年級(jí)的孩子對(duì)體育活動(dòng)存在一種好奇和新鮮感，他們的模仿能力比較強(qiáng)，因此要設(shè)計(jì)他們喜歡的喜羊羊與灰太狼的動(dòng)畫情境來吸引他們真正投入到課堂教學(xué)中來，讓他們在參與游戲、練習(xí)技能的過程中感受到體育活動(dòng)的樂趣。
四、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)知目標(biāo)：在熟悉的動(dòng)畫場景中，積極參加趣味闖關(guān)及障礙設(shè)計(jì)游戲，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，發(fā)展身體素質(zhì)，掌握基本的技能。
技能目標(biāo)：置身動(dòng)畫情境中，積極參與闖關(guān)等游戲，利用跨、鉆、爬、繞等方式幫助身體順利通過關(guān)卡，并能了解簡單的保護(hù)自身健康的基礎(chǔ)常識(shí)。
情感目標(biāo)：在游戲的參與過程中體驗(yàn)到體育游戲的樂趣，激發(fā)愉悅的情緒，在團(tuán)隊(duì)合作中，培養(yǎng)友好共處、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，真正使健康第一的思想落到實(shí)處。
教學(xué)重點(diǎn)：在輕松的游戲參與過程中掌握通過障礙的方法。
五、整體設(shè)計(jì)思路。
《課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，要重視學(xué)生學(xué)法的探索，要引導(dǎo)學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們提高自學(xué)、自練能力。本節(jié)課的評(píng)價(jià)要貫徹始終，將每個(gè)環(huán)節(jié)都讓給學(xué)生去探索，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生取得學(xué)習(xí)自信心，采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)相結(jié)合的方式全面鼓舞學(xué)生參與活動(dòng)的'積極性，用帶有激情的語言和富有童趣的動(dòng)作引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試、積極參與，和學(xué)生一起走入趣味體育游戲中去。
六、教學(xué)過程。
“狼來了”，由老師扮演灰太狼同學(xué)在狼后面扮演小羊，老師喊“狼來了”后迅速轉(zhuǎn)身，小羊保持姿勢不動(dòng)，這個(gè)游戲活躍了課堂的氣氛，也讓學(xué)生得到了一定的放松。最后的結(jié)束部分我設(shè)計(jì)了一些拉伸的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行放松。
體育水平一教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
吳珍偉。
一、指導(dǎo)思想。
依據(jù)新課標(biāo)的基本理念，結(jié)合水平一（二年級(jí)）學(xué)生的身心特點(diǎn)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。采用靈活多樣、合理有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，讓學(xué)生的思維、情緒、活動(dòng)同教師的教交融在一起，使學(xué)生帶著愉悅的心情，濃厚的興趣，積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生大膽實(shí)踐、積極進(jìn)取的能力。
二、教材分析。
本節(jié)課是水平一（二年級(jí)）的技巧教材前滾翻，內(nèi)容是二年級(jí)技巧練習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是兒童喜愛的體育活動(dòng)之一。它符合水平一學(xué)生認(rèn)知能力較差，好動(dòng)、好玩、號(hào)模仿的心理特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)能夠發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)與平衡能力。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)和互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)兒童身心的和諧發(fā)展，同時(shí)讓學(xué)生知道前滾翻是一種簡單的自我保護(hù)方法。
三、學(xué)情分析。
二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、注意力不易集中，他們對(duì)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)從具體、感性、直觀形象開始。因此，本課設(shè)置了讓學(xué)生容易接受的主題，實(shí)施技巧和游戲的教學(xué)，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。針對(duì)個(gè)別學(xué)生動(dòng)作可能達(dá)不到規(guī)范化，區(qū)別對(duì)待、適當(dāng)降低要求、多做指導(dǎo)、多鼓勵(lì)、多肯定。
1.通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)和該技術(shù)動(dòng)作的基本練習(xí)方法。2.通過學(xué)習(xí)使90%的學(xué)生前滾翻時(shí)能夠做到低頭團(tuán)身滾動(dòng)，能較好的完成前滾翻動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的前滾能力。
3.通過進(jìn)行障礙接力賽培養(yǎng)學(xué)生的奔跑能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神。
五、教學(xué)方法運(yùn)用。
教法：講解示范法、糾錯(cuò)法、評(píng)價(jià)法、分層遞進(jìn)法。學(xué)法：觀察法、模仿練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法。
（一）、活躍情緒部分。
針對(duì)學(xué)生的生理特點(diǎn)及心里特點(diǎn)，我采用了模仿式教學(xué)方式，利用用頭部寫字、劃船和青蛙跳的游戲來活動(dòng)身體做準(zhǔn)備活動(dòng)，使學(xué)生的身體得到充分的活動(dòng)，使學(xué)生身體快速從安靜狀態(tài)進(jìn)入到活動(dòng)狀態(tài)。
（二）、掌握技能階段第一環(huán)節(jié)：自主嘗試階段。
教師通過傳授秘笈一、二、三，使學(xué)生更快的掌握本課設(shè)置的教學(xué)重難點(diǎn)，并使學(xué)生更快的掌握完整的動(dòng)作要領(lǐng)，建立一個(gè)完成的動(dòng)作概念。練習(xí)過程中及時(shí)的對(duì)個(gè)別能力較差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)與鼓勵(lì)，也及時(shí)的讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)其大膽展示自己的欲望，在一種輕松愉快的環(huán)境下讓學(xué)生不知不覺的掌握了前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，充分在本環(huán)節(jié)突出重難點(diǎn)，解決重難點(diǎn)。
第三環(huán)節(jié)：障礙接力游戲。
利用本節(jié)課使用的海綿墊作為障礙，進(jìn)行往返接力賽，充分利用的器材，通過接力賽的游戲方式保證了學(xué)生在本課學(xué)習(xí)中的運(yùn)動(dòng)量。
（三）恢復(fù)身心階段。
通過“包餃子”游戲，在愉悅的氛圍下，放松學(xué)生的身心，使學(xué)生不感覺疲勞。
七、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)計(jì)。
八、場地與器材的準(zhǔn)備海綿墊18塊，標(biāo)志物4個(gè)。
體育水平一教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
一、課標(biāo)解讀：
“體育與健康”課程是以身體練習(xí)為手段，增進(jìn)學(xué)生健康為目的課程。《課標(biāo)》中明確指出：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在和諧、平等、友愛的運(yùn)動(dòng)中感受到集體的溫暖和情感的愉悅；在經(jīng)歷挫折和克服困難的過程匯總，提高抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。本課的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生，按照《課標(biāo)》要求應(yīng)達(dá)到水平一目標(biāo)，本課又是以游戲?yàn)檩d體的教學(xué)，因此應(yīng)注重幫助學(xué)生了解游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心別人，主動(dòng)并樂于參與到游戲中去，培養(yǎng)良好的合作精神。同時(shí)《課標(biāo)》十分重視提高學(xué)生的自信心、意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)情緒的能力，因此本課要密切關(guān)注學(xué)生的主體地位，通過創(chuàng)設(shè)他們喜愛的故事情節(jié)，讓他們在掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，促進(jìn)其心理健康水平的提高。
二、教材分析：
本節(jié)課主要教材為游戲，游戲起源于人類的生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)。游戲的教學(xué)范圍廣，但是所有的游戲都離不開技能，它能幫助學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中去，幫助學(xué)生輕松掌握基本技能，發(fā)展智力和體力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。在游戲的組織上，我們多根據(jù)學(xué)生的心理、生理特征和差異，來設(shè)計(jì)游戲的難度和時(shí)間，讓游戲真正為技能服務(wù)，為學(xué)生的健康服務(wù)?！墩n標(biāo)》中水平一要求學(xué)生能模仿簡單的動(dòng)作，能樂于參與各種游戲活動(dòng)，能充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高他們的體育學(xué)習(xí)能力。
三、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)知目標(biāo)：在熟悉的動(dòng)畫場景中，積極參加趣味闖關(guān)及障礙設(shè)計(jì)游戲，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，發(fā)展身體素質(zhì)，掌握基本的技能。
技能目標(biāo)：置身動(dòng)畫情境中，積極參與闖關(guān)等游戲，利用跑、跳、鉆、跨等方式幫助身體順利通過關(guān)卡，并能了解簡單的保護(hù)自身健康的基礎(chǔ)常識(shí)。
情感目標(biāo)：在游戲的參與過程中體驗(yàn)到體育游戲的樂趣，激發(fā)愉悅的情緒，在團(tuán)隊(duì)合作中，培養(yǎng)友好共處、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，真正使健康第一的思想落到實(shí)處。
教學(xué)重點(diǎn)：在輕松的游戲參與過程中掌握通過障礙的方法。
四、學(xué)情分析：
小學(xué)二年級(jí)學(xué)生年齡比較小，注意力集中時(shí)間短，興趣長度難以維持，同時(shí)他們運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較薄弱，在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出：動(dòng)作不協(xié)調(diào)，不宜進(jìn)行精細(xì)度高的活動(dòng)，不能承受大的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。針對(duì)這些，本課將從幾種簡單的安全過障礙的練習(xí)方法出發(fā)，設(shè)計(jì)課的內(nèi)容。同時(shí)二年級(jí)的孩子對(duì)體育活動(dòng)存在一種好奇和新鮮感，他們的模仿能力比較強(qiáng)，因此要設(shè)計(jì)他們喜歡的喜羊羊與灰太狼的動(dòng)畫情境來吸引他們真正投入到課堂教學(xué)中來，讓他們在參與游戲、練習(xí)技能的過程中感受到體育活動(dòng)的樂趣。
五、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。
《課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，要重視學(xué)生學(xué)法的'探索，要引導(dǎo)學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們提高自學(xué)、自練能力。本節(jié)課的評(píng)價(jià)要貫徹始終，將每個(gè)環(huán)節(jié)都讓給學(xué)生去探索，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生取得學(xué)習(xí)自信心，采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)相結(jié)合的方式全面鼓舞學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，用帶有激情的語言和富有童趣的動(dòng)作引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試、積極參與，和學(xué)生一起走入趣味體育游戲中去。
六、教學(xué)過程。
“狼來了”，由老師扮演灰太狼同學(xué)在狼后面扮演小羊，老師喊“狼來了”后迅速轉(zhuǎn)身，小羊保持姿勢不動(dòng)，這個(gè)游戲活躍了課堂的氣氛，也讓學(xué)生得到了一定的放松。最后的結(jié)束部分我設(shè)計(jì)了一些拉伸的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行放松。
教材。
內(nèi)容。
1.趣味闖關(guān)2、狼來了。
教
學(xué)
目
標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：在熟悉的動(dòng)畫場景中，積極參加趣味闖關(guān)及障礙設(shè)計(jì)游戲，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，發(fā)展身體素質(zhì)，掌握基本的技能。
2、技能目標(biāo)：置身動(dòng)畫情境中，積極參與闖關(guān)等游戲，利用跑、跳、鉆、跨等方式幫助身體順利通過關(guān)卡，并能了解簡單的保護(hù)自身健康的基礎(chǔ)常識(shí)。
3、情感目標(biāo)：在游戲的參與過程中體驗(yàn)到體育游戲的樂趣，激發(fā)愉悅的情緒，在團(tuán)隊(duì)合作中，培養(yǎng)友好共處、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，真正使健康第一的思想落到實(shí)處。
教學(xué)過程。
教材內(nèi)容。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
組織與教法。
練習(xí)時(shí)間。
開
始
部
分
一、激發(fā)興趣。
二、注意力隊(duì)列練習(xí)。
三、前往青青草原。
導(dǎo)入：現(xiàn)在我們要進(jìn)行反口令練習(xí)檢查大家的注意力和姿態(tài)。我喊“向左轉(zhuǎn)”你們要向右轉(zhuǎn)，我喊向右轉(zhuǎn)你們向----左轉(zhuǎn)。
導(dǎo)入：同學(xué)們，讓我們一起到青青草原去，看看灰太狼給我們準(zhǔn)備了怎樣的壞點(diǎn)子。
認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。
根據(jù)教師口令認(rèn)真練習(xí)。
學(xué)生跟老師一起隨音樂慢跑。
四列橫隊(duì)，精神抖擻。
四列橫隊(duì)注意力集中反應(yīng)迅速。
全班集體練習(xí)。
2
3
2
基
本
部
分
二、狼來了。
2、剛才個(gè)別同學(xué)在闖關(guān)的時(shí)候遇到了困難，每隊(duì)同學(xué)在一起討論一下每一關(guān)的闖關(guān)方法，討論結(jié)束后我們再進(jìn)行一次。
3、同學(xué)們剛才的闖關(guān)都非常好，不但都安全闖過而且速度也都提高了，下面我要求同學(xué)們打亂關(guān)卡的順序，自己設(shè)計(jì)每個(gè)小組的關(guān)卡，看看那個(gè)小組用分時(shí)間最短。
4、每個(gè)組設(shè)計(jì)都有變化，下面我們在新的場地中進(jìn)行比賽看看哪個(gè)組最快。
5、經(jīng)過激烈的比賽，一組最終獲得了冠軍，我們請一組的組長談?wù)勊麄儷@勝的秘訣。
6、大家聽了他說的有什么啟發(fā)，三組和四組要重新設(shè)計(jì)場地，好，給大家1分鐘對(duì)本組的場地進(jìn)行重新的設(shè)計(jì)，爭取達(dá)到最好的搭配。
7、剛才大家都非常積極認(rèn)真的參與到場地的設(shè)計(jì)中，我們在你們設(shè)計(jì)的場地中進(jìn)行終極的闖關(guān)賽，看看到底哪一組是冠軍，在闖關(guān)中要注意安全，遵守規(guī)則。
8、經(jīng)過比賽我們同學(xué)都掌握了正確的通過障礙的方法，也都順利的闖過了障礙?？墒腔姨强刹桓吲d了。
這次他親自出馬了，（老師帶上灰太狼的頭飾），狼在前面走，羊在后面跟，當(dāng)老師喊“狼來了”后馬上轉(zhuǎn)身，羊保持不動(dòng)姿態(tài)，如果動(dòng)了，做3次縱跳。
學(xué)生積極按要求練習(xí)，保持好隊(duì)形，通行時(shí)注意安全，為自己的同伴加油。
小組積極討論，統(tǒng)一方法，按照方法再進(jìn)行闖關(guān)。
小組在一起發(fā)揮想象力認(rèn)真設(shè)計(jì)關(guān)卡。
保持好隊(duì)形，通行時(shí)注意安全，為自己的同伴加油。
談?wù)劷?jīng)驗(yàn)和做法。
小組合作對(duì)場地重新評(píng)估設(shè)計(jì)。
用正確的跑、鉆、跨通過障礙通行時(shí)注意安全，為自己的同伴加油。
認(rèn)真聽講，積極參加游戲。
四路縱隊(duì)，面對(duì)場地。
四路縱隊(duì)，面對(duì)場地。
四組同時(shí)進(jìn)行。
四路縱隊(duì)，遵守規(guī)則。
比賽隊(duì)形認(rèn)真聽。
全員參加，發(fā)揮集體智慧。
四路縱隊(duì)，積極參與。
自由隊(duì)形。
5
5
1
5
1
1
5
5
結(jié)束。
部分。
一、整理放松。
二、總結(jié)講評(píng)。
三、下課，收拾器材。
導(dǎo)入：小羊們，我們順利的打敗了灰太郎，讓我們大家一起在青青的草原上放松放松。
通過本節(jié)課大家都有什么感受，教師總結(jié)。
學(xué)生和老師一起放松。
大膽發(fā)言。
自由隊(duì)形。
2
3
場地器材。
跳箱蓋4個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái)、小墊子4個(gè)、標(biāo)志桿4個(gè)、木鉆架4個(gè)。
練
習(xí)
密
度
40%。
體育水平一教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、??教學(xué)對(duì)象：小學(xué)五年級(jí)男女生?。
四、教學(xué)目標(biāo)：?。
2、通過研究和想象用羽毛球、球網(wǎng)來創(chuàng)作編織“奧運(yùn)”的意識(shí)。?。
技能目標(biāo)：1、較好地掌握肩肘倒立動(dòng)作方法，能夠較穩(wěn)定、高質(zhì)量地完成動(dòng)作。?。
2、發(fā)揮學(xué)生的積極性、想象力和合作精神，較好地完成游戲任務(wù)。?。
五、教材的重、難點(diǎn)：?。
1、重點(diǎn)：壓臂舉臀，兩手撐腰。?。
2、難點(diǎn)：伸髖立腰，連貫優(yōu)美。?。
1、??開始部分：除常規(guī)教學(xué)外，安排了隊(duì)列隊(duì)行——按所報(bào)數(shù)齊步走立定練習(xí)。?。
3、??主體部分：?。
體育水平一教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
本節(jié)課是一節(jié)各種姿勢的走和跳單雙圈及短跑素質(zhì)練習(xí)的課。本課通過情境的設(shè)計(jì)激起學(xué)生上課的興趣。
本節(jié)課從始至終是在這樣一個(gè)故事里展開的：近些年，由于我們?nèi)祟惖膩y砍亂伐，使許多得森林樹木被砍伐。致使原本生活在森林里過得很幸福的小動(dòng)物們，無家可歸了。我們小朋友們，每天在寬敞明亮的教室里上課學(xué)習(xí)；每天都有父母、老師和小伙伴們陪在一起；每一天都過得很快樂很幸福。可和我們一樣大的小動(dòng)物們已無家可歸，急需我們小朋友的幫助，那我們小朋友們愿不愿意幫助他們呢？(生答：……)好，那我們大家就去幫小動(dòng)物們重建家園。要幫助小動(dòng)物們重建家園我們還要走好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的路，我們小朋友們怕不怕累呀?。ㄉ穑骸┖媚俏覀兙统霭l(fā)了。（把同學(xué)們帶到圓上，做準(zhǔn)備活動(dòng)。同學(xué)們跟老師在音樂的伴奏下做各種姿勢的走。（齊步走、手臂放頭上的、手臂平舉的、手臂放背后的、手臂放肩上的、……）那同學(xué)們，想一想森林里都有什么小動(dòng)物？（生答：……）那我們那位同學(xué)能帶領(lǐng)我們大家模仿一下你所喜愛的小動(dòng)物。（音樂伴奏下做模仿練習(xí)：大象、猴子、白兔……）前面的路還很遠(yuǎn)，為了快一點(diǎn)到達(dá)，早一點(diǎn)幫小動(dòng)物們安家，下面的路我們乘火車走。（按平時(shí)的四隊(duì)分成四組，每組一列火車，做模仿練習(xí)。）在這個(gè)情境中完成準(zhǔn)備活動(dòng)。
火車到站了，同學(xué)們我們要下車了。（帶領(lǐng)同學(xué)們從圓上下來，分四組進(jìn)入新場地，給四個(gè)組命名）同學(xué)們我們要去植樹的地方馬上就要到了，可前面的一條大河攔住了我們的去路。河面上沒有船也沒有橋要想過河要我們自己動(dòng)手自建簡易的橋。同學(xué)們能不能完成任務(wù)？（生答……）（同學(xué)們自己動(dòng)手用手里的跳繩擺放單雙圈）在同學(xué)們建橋之前，老師提一個(gè)小小的建議。老師希望同學(xué)們每一組建的橋都能有每一組的特點(diǎn)，看那一組最有創(chuàng)意。（組織同學(xué)們開始按四種不同的方式擺放單雙圈）。
同學(xué)們我們的橋都已經(jīng)建完了，接下來我們就要過河幫小動(dòng)物們重建家園了。我們的橋很小，只能一個(gè)一個(gè)地通過，前面的同學(xué)種完了回來后下一個(gè)同學(xué)才能去（介紹單雙圈接力的規(guī)則）一會(huì)老師要檢查看那一組的同學(xué)種的樹最整齊、成活率最高。同學(xué)們要把樹苗（毽子）種到樹坑里（畫的位置上）那么過一會(huì)勝出的'可能是成熟穩(wěn)重的大象隊(duì)，可能是美麗漂亮的蝴蝶隊(duì)，還可能是溫柔可愛的白兔隊(duì)，或是頑皮聰明的猴子隊(duì)。那么究竟會(huì)是哪一個(gè)隊(duì)呢，同學(xué)們用你們的行動(dòng)告訴我吧！激勵(lì)學(xué)生活躍氣氛，同學(xué)們開始單雙圈接力及快速跑練習(xí)。
在這節(jié)課上同學(xué)們的積極性很高，使每個(gè)同學(xué)從始之中都沉浸在老師事先設(shè)計(jì)好的情境之中。這樣使同學(xué)們在玩中樂中，達(dá)到了鍛煉身體培養(yǎng)良好體態(tài)的目的。這一切都是在同學(xué)們的無意中完成的，這樣就消除了那種單一身體鍛煉的枯燥性。既培養(yǎng)了同學(xué)們的體育興趣又達(dá)到的鍛煉身體的目的。這樣也正達(dá)到了新課標(biāo)小學(xué)階段快樂體育的要求，同樣也達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)中興趣培養(yǎng)的要求?；仡欉@一節(jié)課，有以下幾點(diǎn)值得回味：
這樣在無形之中就增加了這節(jié)課的感染力，使同學(xué)們在一個(gè)輕松愉快的氛圍之中完成了一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。而且還使同學(xué)們的興趣得到了發(fā)展。這是一個(gè)大膽的嘗試。
實(shí)例：課上在圓上和老師完成各種姿勢的走，然后由同學(xué)帶領(lǐng)大家做各種動(dòng)物的模仿練習(xí)。
反思：同學(xué)們跟隨老師來完成各種姿勢的走，這樣使這種身體姿態(tài)的培養(yǎng)在一種摹仿狀態(tài)下就完成了。這是一節(jié)水平一的課，低年級(jí)的孩子又非常好的模仿能力，所以這一環(huán)節(jié)在無形中就發(fā)展了學(xué)生的身體形態(tài)。接下來的動(dòng)物模仿練習(xí)又是由同學(xué)領(lǐng)做，這也就給了同學(xué)們一個(gè)展示自己的舞臺(tái)。不僅使課堂氣氛變得更活躍，而且使同學(xué)們展示自己的同時(shí)也發(fā)展了他們的能力。同時(shí)也會(huì)使他們的體育興趣更加的濃厚。
實(shí)例：把同學(xué)們按四路隊(duì)分成四個(gè)組分別以小動(dòng)物的名字命名。在單雙圈的擺放中讓學(xué)生自己擺放，并要求其各具特色，按四種不同的方式擺放。
反思：把原來的分組分別賦予小動(dòng)物的名字，這樣使小同學(xué)們在課上變得更活躍、更放松、更投入，也使這節(jié)課更適合學(xué)生的特點(diǎn)。
單雙圈的擺放，打破傳統(tǒng)的一個(gè)樣，由同學(xué)們自己擺放，并要求各具特色。這樣對(duì)同學(xué)的動(dòng)手能是一個(gè)培養(yǎng)，也照顧到了同學(xué)們身體的差異性。使同學(xué)們真正覺得自己是體育課的主人，使自己鍛煉身體的主人。
四、結(jié)束放松整理部分。
實(shí)例：由同學(xué)們在音樂伴奏下自編自跳舞蹈。
反思：由同學(xué)們自編自跳，給同學(xué)們又一次地提供了一個(gè)自我展示的平臺(tái)。即增進(jìn)了同學(xué)們對(duì)體育的興趣，有發(fā)展了他們的能力。
體育水平一教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1.運(yùn)動(dòng)技能：能試做出后滾翻動(dòng)作，能模仿做出動(dòng)作全過程。
2.心理健康：對(duì)學(xué)習(xí)后滾翻感興趣，樂于重復(fù)練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)身要緊。
教學(xué)器材：海綿塊若干塊體操墊。
一、基礎(chǔ)性診斷練習(xí)。
1、問題（1）：同學(xué)們想一想為什么我們的設(shè)計(jì)師把車輪設(shè)計(jì)成圓形而不是其他形狀？（手勢啟發(fā)學(xué)生：因?yàn)閳A形好看、圓形物體滾動(dòng)的快……）。
問題（2）：同學(xué)們讓我們先來做個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們拿一塊磚頭和一只籃球來實(shí)驗(yàn)，老師用力把磚頭和籃球向前滾去，看看哪一個(gè)滾動(dòng)的遠(yuǎn)……結(jié)果很顯然是籃球，大家可以從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中得到什么？（手勢啟發(fā)學(xué)生：球形物體滾動(dòng)時(shí)的摩擦力比較小，所以滾得遠(yuǎn)）。
師小結(jié)：我們在練習(xí)后滾翻時(shí)一定要使身體團(tuán)得像球一樣，只有這樣才能把動(dòng)作做好，練習(xí)時(shí)大家可以好好的體會(huì)一下。
2、提出問題：在后滾翻練習(xí)中怎樣使身體團(tuán)緊？
二、理解性診斷與矯治。
1.讓學(xué)生提出方案。2.教師提供器材。3.分組進(jìn)行練習(xí)得出可操作性的辦法。
三、優(yōu)化評(píng)講。
1.各組推薦一名學(xué)生將本組的練習(xí)方法展示給其他小組觀看。
2.教師提出要求：（1）安全性（2）可操作性（3）簡便易練性。
3.從中可以得到幾種最理想的練習(xí)手法。
a.利用海綿塊分別夾在下顎、兩膝之間、兩踝之間。
b.利用紅領(lǐng)巾將膝蓋、兩踝捆綁起來（合作學(xué)習(xí)）。
c.雙手抱膝連續(xù)團(tuán)身起練習(xí)。
四、學(xué)生自我診斷與矯治。
1.分組練習(xí)體會(huì)這兩種方法究竟是否合適。
2.相互幫助。
3.得出結(jié)論：這三種方法都很適合與團(tuán)身練習(xí)。
五、發(fā)展性診斷練習(xí)。
1、講解：我們光學(xué)會(huì)了團(tuán)身練習(xí)還不夠，這只是后滾翻中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，那么我們還要借助推手翻掌貼肩等輔助動(dòng)作。
2、教師示范著重讓學(xué)生看清預(yù)備姿勢（兩腳兩膝要并攏，低頭含胸必須要）。
3、學(xué)生嘗試性的進(jìn)行練習(xí)。
4、教師巡回指導(dǎo)。
六、自主性學(xué)習(xí)診斷（課堂小結(jié)）。
師：在今天的練習(xí)中大家得到哪些東西？（為了解決后滾翻團(tuán)身問題我們想了好多種方法，通過實(shí)踐我們也知道了哪些方法可以使用，哪些方法有危險(xiǎn)。）。
體育水平一教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
一、導(dǎo)入：
這節(jié)課我們就了解一下“游泳常識(shí)”
同學(xué)們喜歡游泳嗎？都誰會(huì)游泳？上哪去游泳呀？為什么不去橡膠壩和河里游呀？看來同學(xué)都有衛(wèi)生意識(shí)和安全意識(shí)。
誰能談?wù)勀阍鯓酉矚g上游泳的，誰知道比較有名氣的運(yùn)動(dòng)員（莊泳、劉子歌、飛魚、蛙王等泳壇名將）。
同學(xué)們都這么喜歡游泳，它有哪些好處呢？（增強(qiáng)抵抗力，增強(qiáng)心肺功能，提高靈敏性、柔韌性和耐力，鍛煉人的意志力）。
我們經(jīng)常在電視上看游泳比賽，有幾種泳式（蛙泳、蝶泳、仰泳、自由泳）。
1、想像一下，你置身于一個(gè)干凈整潔的泳池邊，環(huán)境好，水質(zhì)清澈透明，你敢不敢下水，不敢的同學(xué)是對(duì)水有恐懼心理，要消除恐懼心理，第一步要干什么（熟悉水性）想像一下，你第一次下水應(yīng)該怎樣熟悉水性（水邊試探，在水中行走沒肩，感覺一下）。
2、我們熟悉了水環(huán)境，第二部要進(jìn)行什么（水中呼吸）找會(huì)游泳的同學(xué)談?wù)創(chuàng)Q氣體驗(yàn)，并集體練習(xí)（吸氣呼氣）想像每人在水中進(jìn)行呼吸，先仰頭大吸一口氣，下沉1-2秒，出水呼出，反復(fù)數(shù)次）。
3、在會(huì)運(yùn)用換氣的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行（漂浮練習(xí)），誰給介紹一下漂浮的經(jīng)驗(yàn)，（吸氣后，手扶沿使身體浮起，腰用力塌，頭盡量夾在兩臂間，還可借助浮板進(jìn)行漂浮練習(xí)）。
4、能漂浮起來了，就要學(xué)習(xí)蛙泳腿和蛙泳手的動(dòng)作。
手部動(dòng)作????1-兩手掌外翻45度??????2-手掌并擾伸直。
加呼吸配合手動(dòng)作?1-吸氣并攏??????2-呼氣伸直。
5、找生當(dāng)一次教練，示范完整動(dòng)作。
我們簡要介紹這些，動(dòng)作細(xì)節(jié)還需進(jìn)一步強(qiáng)化，只有多練習(xí)，多感悟才能學(xué)好，但游泳也有不安全的因素，易發(fā)生溺水現(xiàn)象。
找生解釋溺水：人淹沒水中，水進(jìn)入氣管而窒息缺氧。
溺水分自救和他救：
自救：針對(duì)不熟悉水性的人，如果溺水了，盡量保持情緒，采取仰泳姿勢，使口鼻露出水面，呼氣宜淺，吸宜深，不可將手上舉掙扎，這樣下沉很快，應(yīng)爭取長時(shí)間浮在水面上，等待救援。
三、通過今天所學(xué)的技能（蛙泳與溺水），希望對(duì)同學(xué)日后的練習(xí)有所幫助，并能運(yùn)用到實(shí)踐中來鍛煉我們的體能，強(qiáng)健我們的體魄。
體育水平一教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
大班系列主題活動(dòng)三：體育游戲“貼彩石”
廣西柳州市直機(jī)關(guān)第二幼兒園
曾鈺倩、陳碧玲、黃曉紅
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用幼兒園自然環(huán)境，訓(xùn)練幼兒快速跨過、繞過障礙物的技能，培養(yǎng)身體靈敏性。
2、通過游戲，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小彩石、奇石圖片若干、籃子四個(gè)、幼兒園一面裝飾墻。數(shù)字卡片等
活動(dòng)過程：
1、組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、幼兒介紹游戲玩法：幼兒排成四組，每人任意選擇幾顆石頭每組排頭第一個(gè)幼兒到指令，根據(jù)教師出示的數(shù)字要求（加法題“，從籃子里拿出相應(yīng)的小彩石（與手中的石頭相加）后出發(fā)，跨過小溝、繞過樹林和奇石陣、來到裝飾墻前，將石頭貼在預(yù)設(shè)好的有雙面膠的地方，然后快速跑回拍第二個(gè)幼兒的手，第二個(gè)幼兒出發(fā)。依次進(jìn)行。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
3．幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
4．教師請幼兒在裝飾墻上的字“柳州奇石”前留影。
5．放松活動(dòng)：光腳踩鵝卵石路。
體育水平一教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
2、培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲的情感，體驗(yàn)游戲的快樂。
3、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性及培養(yǎng)幼兒的耐力。
［活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)］練習(xí)雙腿夾物跳、爬及準(zhǔn)確投擲。
［活動(dòng)過程］。
一、開始部分。
二、基本部分。
2、幼兒自由玩沙包，教師觀察指導(dǎo)。
3、師生共同討論沙包的多種玩法，幼兒相互模仿。
4、重點(diǎn)練習(xí)雙腿夾物跳、準(zhǔn)確投擲。
（1）龜兔賽跑。
（2）炸碉堡。
三、結(jié)束部分。
“寶寶們敵人的碉堡炸掉了，咱們該休息一下了”。一起做放松運(yùn)動(dòng)、結(jié)束活動(dòng)。
多元價(jià)值分析：
3、通過游戲活動(dòng)，幼兒積極參與游戲，培養(yǎng)了幼兒大膽參與游戲的情感。
體育水平一教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1、并腳跳、單腳交換跳。
2、游戲：拔河比賽指導(dǎo)思想和理念：
本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，以跳繩為主教材，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。借助多種教學(xué)手段，通過教師和優(yōu)生的演示，使學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識(shí)。不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)多種的跳繩方法，而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示，增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。師生在民主、平等、和諧的氛圍中完成教學(xué)目標(biāo)。教材分析：
跳繩時(shí)小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，設(shè)備簡單，容易開展，通過跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，對(duì)于發(fā)展彈跳、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)并腳跳、單腳交換跳的動(dòng)作方法，提高彈跳能力。
2、通過游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常的生長發(fā)育。
3、激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的熱情，培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)合作的精神，積極進(jìn)取，樂觀開朗。
教學(xué)重點(diǎn)：搖跳結(jié)合，選好跳起時(shí)機(jī)。
教學(xué)難點(diǎn)：有節(jié)奏的搖跳，上下肢協(xié)調(diào)配合。場地器材：短跳繩41根、平整場地一塊。教學(xué)過程：
一、上課常規(guī)：（約3分鐘）。
1、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問好、宣布內(nèi)容。
2、宣布教學(xué)內(nèi)容。
3、教師提出要求。
4、進(jìn)行安全教育。
隊(duì)列練習(xí)：
(1)原地四面轉(zhuǎn)法練習(xí)。
(2)解散、集合練習(xí)。（要求：做到快靜齊）。
二、輔助性練習(xí)：（約8鐘）。
1、并腳跳練習(xí)。10次×4組（要求：上臂夾，小臂屈起，腳跟不著地。后兩組加抖手腕）。
2、單腳跳練習(xí)。10次×4組（要求同上，每組加抖手腕。最后一組取跳繩。）。
三、學(xué)習(xí)跳短繩：并腳跳、單腳交換跳。（約16分鐘）動(dòng)作方法：(1)并腳跳：上臂夾，手屈起，手腕一抖繩掄起，先掄繩，后跳起，兩腿彎曲腳跟不著地。
(2)單腳交換跳：握繩與搖繩方法同前，當(dāng)一只腳跳過繩后，另一只腳迅速落地，交換跳數(shù)次。組織隊(duì)形：
四列橫隊(duì)，面向老師。步驟：
1、教師講解握繩和調(diào)繩的動(dòng)作方法，并示范。
2、教師講解跳繩的方法，并示范。
3、學(xué)生練習(xí)單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。（抖手腕。速度先慢并逐漸加快。）。
4、學(xué)生練習(xí)雙手前后搖繩。
5、將繩搖至腳下，跳過跳回?cái)?shù)次。
6、學(xué)生練習(xí)連續(xù)并腳跳?？凑l跳的多。
7、學(xué)生練習(xí)單腳跳，看誰跳的多。
8、學(xué)生練習(xí)單腳交換跳，看誰跳的多。選擇跳的好的示范，計(jì)數(shù)時(shí)前后同學(xué)計(jì)數(shù)。
步驟：
1、教師講解，示范。
2、學(xué)生練習(xí)，教師評(píng)價(jià)。1次。
3、學(xué)生比賽。選出班里的大力士。2-3次。
五、放松活動(dòng)（約2分鐘）。
徒手操：放松上下肢。
六、結(jié)束語（約1分鐘）。
1、教師。
總結(jié)。
布置作業(yè)。
2、回收器材。
3、師生再見。
體育水平一教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
讓學(xué)生體會(huì)文章主旨，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神；理清文章作者的寫作思路，把握段與段之間的內(nèi)在關(guān)系；訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀文章的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀課文。
理清文章思路，把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系。
第一課時(shí)。
導(dǎo)入：今天我們一起來學(xué)習(xí)奧林匹克之父、法國教育家顧拜旦寫的《體育頌》。
這篇課文。
一、學(xué)生自由朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，并找出值得留心的字詞。
1、易讀錯(cuò)的字板書并注音：
歡娛塑造勻稱協(xié)調(diào)詭計(jì)矯正畸形桂冠警惕較量墮落卑鄙逾越灰蒙蒙。
2、根據(jù)語境理解詞義：
容光煥發(fā)絞縊猝然晨曦。
二、分析課文：
1、體感知文章內(nèi)容。請同學(xué)們再讀課文，說說文章寫了什么內(nèi)容？
（文章高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神）。
2、這是一篇贊美體育精神的散文，全篇由9個(gè)自然段構(gòu)成，每段都由“啊，
體育”開篇，使文章渾然一體，看似不可分割，可是段與段之間的關(guān)系并不相。
同，下面同學(xué)們根據(jù)段落之間的關(guān)系給這篇文章劃分段落，并說說每一段的主。
要內(nèi)容是什么。
第一段：（1、2自然段）贊頌了體育的力與美。
第二段：（3―6自然段）贊美體育所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵。
第三段：（7―9自然段）贊美了體育對(duì)整個(gè)人類社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用。
三、作業(yè)：結(jié)合你平時(shí)對(duì)體壇的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達(dá)的意思，補(bǔ)上相關(guān)例證。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的主要內(nèi)容。
1、聽寫生字。
2、說說文章的主要內(nèi)容。
二、討論：文章的三個(gè)部分能否顛倒順序。
不能。因?yàn)槿齻€(gè)部分由表及里地弘揚(yáng)了體育對(duì)人體的作用，即賦予人體以。
力量和美麗，使生命綻放光華。
三、交流學(xué)生所查相關(guān)資料，深切感受體育所蘊(yùn)含的偉大精神。
四、找出自己喜歡的段落，說明理由，并有感情的朗讀。
五、比較閱讀《手拉手》。
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體育水平一教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
人教版。
1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動(dòng)作概念。
2、技能目標(biāo)：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
二、教學(xué)的重、難點(diǎn)確定：
重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球--準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。
難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)配合和腳對(duì)球的控制掌握能力。停球時(shí)伸腳提前量和及時(shí)后撤的掌握。
三、
教學(xué)手段方法：
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。
四、教學(xué)過程：
（一）開始部分（5’）。
1、課堂常規(guī)。
2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求。
（二）準(zhǔn)備部分（8’）。
2、熟悉球性（5’）。
教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣，改善腳對(duì)球的控制能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。
（三）基本部分（30’）。
一、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)。
動(dòng)作要求：直線助跑，腳尖正對(duì)出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。
重點(diǎn)：支撐腳站位。
難點(diǎn)：腳型固定。
組織：全班兩人一組，每組一球，同時(shí)進(jìn)行練習(xí)。
教法：
1．講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球。
2．給學(xué)生做正確示范動(dòng)作。
3．學(xué)生練習(xí)時(shí)，巡回輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
要求：認(rèn)真聽講解，仔細(xì)觀察教師示范，明確支撐腳站位。
（1）踢固定球，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習(xí)。
（2）兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)。
為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的動(dòng)作概念，使學(xué)生能正確掌握踢球動(dòng)作，采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習(xí)，同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題，特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對(duì)球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。
二、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)接地滾球。
動(dòng)作要點(diǎn)：支撐腳腳尖正對(duì)來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內(nèi)側(cè)迎球。
組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊(duì)，相距五米。
三、教法：
1．講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球。
2．教師示范。
3．兩人一組，隊(duì)形相距五米，練習(xí)傳球。
腳提前量和及時(shí)后撤的掌握。
組織：分成兩對(duì)進(jìn)行比賽。
目的是培養(yǎng)良好的觀察能力，進(jìn)攻意識(shí)和協(xié)作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運(yùn)球假動(dòng)作新式單個(gè)戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求：無球隊(duì)員跑動(dòng)、接應(yīng)要積極，防守隊(duì)員要密切注意傳球隊(duì)員的行動(dòng)，搶斷、封堵要積極。
通過比賽，進(jìn)一步鞏固和提高腳內(nèi)側(cè)踢、接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。
五、教后反思：
教師作為促進(jìn)者，能夠幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的鍛煉身體的習(xí)慣，掌握和發(fā)展學(xué)習(xí)能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生能夠在輕松活躍的氣氛中，積極主動(dòng)的認(rèn)知、練習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)；通過教學(xué)練習(xí)使學(xué)生達(dá)到鍛煉身體的目的，并能夠預(yù)防、處理運(yùn)動(dòng)傷害；分層次教學(xué)，使不同的學(xué)生都感受到成功的心理體驗(yàn)，發(fā)展個(gè)性；培養(yǎng)學(xué)生形成健康的心理，頑強(qiáng)的意志，互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神。
體育水平一教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
學(xué)情分析：
教材技術(shù)結(jié)構(gòu)分析：
籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)綜合性體育活動(dòng)。經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng)，可以提高兒童少年觀察、判斷、快速反應(yīng)的能力，促進(jìn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展?；@球運(yùn)動(dòng)的對(duì)抗性，有利于學(xué)生在經(jīng)歷挫折和困難的過程中，提高抗挫能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)?；@球運(yùn)動(dòng)的集體性，使學(xué)生建立起對(duì)自我、群體的社會(huì)責(zé)任感，形成現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作與競爭意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義精神?；@球的趣味性使學(xué)生在和諧、平等、友愛的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中感受到體育活動(dòng)能減緩學(xué)習(xí)壓力、消除不良情緒，帶來情感的愉悅。
正因?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)的種種好處以及這一水平段內(nèi)的學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)萌發(fā)的強(qiáng)烈好感，使得小學(xué)籃球在整個(gè)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中占有舉足輕重的作用，而且學(xué)習(xí)雙手交叉倒球?qū)W(xué)生今后對(duì)籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí)起到一個(gè)促進(jìn)作用。小學(xué)生初接觸籃球運(yùn)動(dòng)，主要培養(yǎng)他們對(duì)籃球的興趣，加強(qiáng)他們對(duì)球性的練習(xí)。
一、通過教學(xué)，學(xué)習(xí)花式籃球中的雙手交叉倒球技術(shù)，初步掌握花式籃球的基礎(chǔ)技能，促進(jìn)肢體的感知能力，讓學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)有關(guān)基本知識(shí)和身體健康的知識(shí)，它是一項(xiàng)對(duì)手腕靈活性有很高鍛煉價(jià)值的項(xiàng)目，讓學(xué)生知道為什么要進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)。
二、使學(xué)生積極參加雙手交叉倒球的練習(xí)，在這過程中，學(xué)生自練，師生共同探討的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行練習(xí)，使所有學(xué)生在老師設(shè)計(jì)的練習(xí)中得到提高，也使每位學(xué)生清楚自己的特點(diǎn)，找到適合自己參加籃球運(yùn)動(dòng)的方法，知道自己在這方面改進(jìn)的方向，從而達(dá)到鍛煉身心的目的。
三、讓每個(gè)學(xué)生在練習(xí)當(dāng)中都有很大進(jìn)步和提高，樹立學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的快樂，增強(qiáng)體育健身的興趣和目標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)；在練習(xí)雙手交叉倒球時(shí)做到手腕旋轉(zhuǎn)角度要大，雙手抓球要用力。
解決重點(diǎn)的教學(xué)方法：從無球到有球練習(xí)，從易到難。
教學(xué)難點(diǎn)：雙手交叉換位的速度。
解決難點(diǎn)的教學(xué)方法：合作練習(xí)法。
（環(huán)節(jié)、層次清晰完整；重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)詳盡）。
開始部分：
大家動(dòng)起來。
體委整隊(duì)報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師宣布本課的內(nèi)容，安排見習(xí)生。
隊(duì)列練習(xí)：左右后三面轉(zhuǎn)法。
隊(duì)列：成體操隊(duì)形散開成體操隊(duì)形。
準(zhǔn)備部分：
跟我做。
跟老師一起做各種球感球性的練習(xí)。
（1）頭部運(yùn)動(dòng)，方法：持球繞頭。
（2）肩腰部運(yùn)動(dòng)，方法：持球繞腰。
（3）腕關(guān)節(jié)，方法：雙手持球內(nèi)外側(cè)旋轉(zhuǎn)手腕。
（4）俯背運(yùn)動(dòng)，兩腳開立，球放體前，彎腰雙手左右拉球。
新授部分：
（1）雙手交叉拿球。
教師示范籃球雙手交叉拿球的動(dòng)作，邊講解動(dòng)作要領(lǐng)。
（2）雙手交叉拋接球。
教師講解、示范。
教師示范籃球雙手交叉拋接球的動(dòng)作，邊講解動(dòng)作要領(lǐng)：手腕旋轉(zhuǎn)角度要大，雙手抓球要用力。
教法：教師示范，師生一起練習(xí)。
（3）雙手交叉倒球。
教師示范籃球雙手交叉倒球的動(dòng)作，邊講解動(dòng)作要領(lǐng)：手腕旋轉(zhuǎn)角度要大，雙手抓球要用力。
結(jié)束部分：
（1）游戲：雙手行進(jìn)間胯下倒球。
方法：4人一組從起點(diǎn)向終點(diǎn)進(jìn)行行進(jìn)間雙手行進(jìn)間胯下倒球。
（2）放松。
方法：針對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)運(yùn)用的關(guān)節(jié)進(jìn)行放松活動(dòng)。
（3）總結(jié)課上情況。
體育水平一教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
教材內(nèi)容?：?認(rèn)真上好體育課。
1、引導(dǎo)學(xué)生知道體育是一門主要在室外上的鍛煉身體的活動(dòng)課，通過參加豐富的練習(xí)活動(dòng)，可以達(dá)到提高身體各種活動(dòng)能力和增進(jìn)健康的目的。
2提高學(xué)生的積極參與意識(shí)，能夠和同伴積極合作，友好相處。
3、了解課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的課堂練習(xí)秩序。
教學(xué)過程：??。
一、談話：小朋友們從上小學(xué)起，要學(xué)習(xí)好幾門功課，其中就有體育課，那么，什么是體育課呢？（學(xué)生討論，依次發(fā)言）上過幼兒園的小朋友一定知道，或者大家到操場看看，就會(huì)知道——體育課是由老師指導(dǎo)大家做游戲、玩球，或進(jìn)行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習(xí)活動(dòng)的課，是鍛煉身體的課。
那么，為什么要上好體育課呢？
小朋友們都喜歡游戲、玩球，進(jìn)行各種跑、跳、投等比賽活動(dòng)，體育課是為了滿足大家這種活動(dòng)心愿的。誰在體育課上能夠認(rèn)真、積極地參加各種各樣的練習(xí)活動(dòng)，有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現(xiàn)，他的身體一定會(huì)更靈活，動(dòng)作更加協(xié)調(diào)；他的跑、跳、投等各種活動(dòng)能力一定會(huì)提高的很快；適應(yīng)氣候變化的能力也強(qiáng)，而且不容易得病。一句話：上體育課是為了鍛煉成健康的身體。
二、那么，怎樣上好體育課呢？
出示幻燈，邊放幻燈邊講解：
1、??畫面。
（1）????不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時(shí)，要向老師請假。
（2）????聽到上課鈴響后，就到指定場地集合，排隊(duì)時(shí)做到靜、齊、快。
2、??畫面2。
學(xué)生看幻燈，老師提問，并小結(jié)。
（1）????上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子？
小結(jié)：應(yīng)穿便于運(yùn)動(dòng)的服裝和鞋子。
（2）????畫面上哪些東西劃了“x”？為什么劃了“x”？
3、??畫面16。
（1）????小明練習(xí)前滾翻；
（2）????怎么突然摔倒了？
（3）????原來被自己口袋里的小刀刺傷了。
小結(jié)：體育鍛煉時(shí)千萬不能帶……(學(xué)生回答)。
三、在教室內(nèi)練習(xí)排隊(duì)（按座位組數(shù)）。
體育水平一教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
1、引導(dǎo)學(xué)生知道體育是一門主要在室外上的鍛煉身體的活動(dòng)課，通過參加豐富的練習(xí)活動(dòng)，可以達(dá)到提高身體各種活動(dòng)能力和增進(jìn)健康的目的。
2提高學(xué)生的積極參與意識(shí)，能夠和同伴積極合作，友好相處。
3、了解課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的課堂練習(xí)秩序。
一、談話：小朋友們從上小學(xué)起，要學(xué)習(xí)好幾門功課，其中就有體育課，那么，什么是體育課呢？（學(xué)生討論，依次發(fā)言）上過幼兒園的小朋友一定知道，或者大家到操場看看，就會(huì)知道——體育課是由老師指導(dǎo)大家做游戲、玩球，或進(jìn)行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習(xí)活動(dòng)的課，是鍛煉身體的課。
那么，為什么要上好體育課呢？
小朋友們都喜歡游戲、玩球，進(jìn)行各種跑、跳、投等比賽活動(dòng)，體育課是為了滿足大家這種活動(dòng)心愿的。誰在體育課上能夠認(rèn)真、積極地參加各種各樣的練習(xí)活動(dòng)，有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現(xiàn)，他的'身體一定會(huì)更靈活，動(dòng)作更加協(xié)調(diào)；他的跑、跳、投等各種活動(dòng)能力一定會(huì)提高的很快；適應(yīng)氣候變化的能力也強(qiáng)，而且不容易得病。一句話：上體育課是為了鍛煉成健康的身體。
二、那么，怎樣上好體育課呢？
出示幻燈，邊放幻燈邊講解：
1、畫面。
（1）不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時(shí)，要向老師請假。
（2）聽到上課鈴響后，就到指定場地集合，排隊(duì)時(shí)做到靜、齊、快。
2、畫面2。
學(xué)生看幻燈，老師提問，并小結(jié)。
（1）上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子？
小結(jié)：應(yīng)穿便于運(yùn)動(dòng)的服裝和鞋子。
（2）畫面上哪些東西劃了“x”？為什么劃了“x”？
3、畫面16。
（1）小明練習(xí)前滾翻；
（2）怎么突然摔倒了？
（3）原來被自己口袋里的小刀刺傷了。
小結(jié)：體育鍛煉時(shí)千萬不能帶……(學(xué)生回答)。
三、在教室內(nèi)練習(xí)排隊(duì)（按座位組數(shù)）。
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