聽書法講座心得體會（通用17篇）

通過寫心得體會，可以更好地了解自己的成長和進步。寫一篇較為完美的總結(jié)需要我們有條不紊地梳理我們的心得和收獲。下面是一些成功人士的心得體會，希望對大家有所幫助和啟示。

聽書法講座心得體會篇一

為期一周的書法培訓學習結(jié)束了，在培訓中，通過書法老師的言傳身教，使我對書法有了更深入的了解，此次培訓，時間雖短，感受頗深，受益匪淺。使我深深地感受到它不僅僅是一次對專業(yè)知識的學習，更重要的是傳遞著一種責任，那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責任。作為參加培訓的教師，深知培訓意義和此次書法學習的重要性。

在培訓中，聆聽了朱宏、吳寶玉書法名師講座，以及李偉東老師的書法與寫字教學方面專業(yè)知識精辟的講解與指導。使我對書法專業(yè)知識有了較系統(tǒng)了解和新的認識。這使我不僅學到了書法專業(yè)知識，而且從中也悟出了很多道理。

通過培訓，認識到作為教育工作者對書法傳承的重要性。中國文化博大精深和源遠流長。而書法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，又是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化，它與中國文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩。

中國書法自古以來深受人們喜愛，它既能鍛煉意志，又可陶冶情操;既反映個人的意志，又體現(xiàn)民族精神，是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。書法藝術(shù)，不僅在國內(nèi)深受人們的喜愛，同時在國際藝壇上也享有盛譽。尤其在東南亞、朝鮮、日本、新加坡等地愛好成風，因此，書法藝術(shù)成為溝通我國和各國人民友誼的橋梁。

眾所周知，書法是我國獨特的傳統(tǒng)藝術(shù)，千百年來，一直為人們欣賞和喜愛。人們只所以會喜歡她，正是因為她能示人以美，可以說，他是無聲的音樂，靜態(tài)的舞蹈。它觸發(fā)人們對美的感受和聯(lián)想，它是審美與實用的結(jié)合體。學習書法不只是提高寫字的水平，還能提高人的藝術(shù)修養(yǎng)和人的良好心里素質(zhì)。如練習書法可以陶冶情操。練字也像音樂一樣能夠陶冶人們的情操，使人振奮，受到美的感染。如學習王羲之秀美挺拔的字體，可使人的性格變得開朗活潑;學習顏真卿端正的字體，就好像聆聽一首抒情小調(diào)，可以使人性格樸實、厚重;中國自古講究“文如其人”，許多大書法家都是做人的楷模，他們的精神有助于陶冶情操。

魯訊曾說：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。書法藝術(shù)的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的，這次學習，學員臨摹結(jié)合，自覺地感受流動線條的美，也感受到寫好字并非高不可攀，只要持之以恒地堅持練習，就會有驚喜的收獲。

我國的漢字起源悠久，書畫同源。他的造型，原于自然，是對自然形象的高度概括和抽象空間的視覺形象。漢字結(jié)構(gòu)的藝術(shù)性是對立統(tǒng)一的。他不但具有主觀的形式美，還具有客觀的形象美。所以，學習書法，要有良好的想象能力，要與自然造物之美結(jié)合起來，書寫出主觀與客觀、具象與抽象相結(jié)合的藝術(shù)漢字來。

練習書法對于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學習和生活習慣，個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習書法實際上是習字者用眼睛感受美，用練習探求美，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美的過程。

蘇東坡云：“神、氣、骨、肉、血，五者缺一不為成書也”。唐朝書法家歐陽修云：“古之人皆能書，獨其人之賢者傳逐遠...愛其書者善取其人也?！比缑褡逵⑿墼里w的書法代代相傳，而賣國賊、殘害忠良的秦檜的書法卻無人知曉。所以，學習書法不僅能修身養(yǎng)性，還是修心養(yǎng)性的好活動。

通過學習和訓練來提高審美鑒賞能力。鑒賞水平是人綜合知識水平的體現(xiàn)，也是學習書法知識積累程度的體現(xiàn)。在很大程度上，人的鑒賞水平越高，書寫進步的程度就越快。另一方面，鑒賞水平的高度，是隨著人書寫程度的進步和知識的積累而提高的。因此鑒賞水平和書寫水平是相互制約、相互促進共同發(fā)展的。所以今后應(yīng)在書法知識積累、基本功訓練來提高書寫技能和文化素養(yǎng)，從而達到提高自己鑒賞水平和書法修養(yǎng)。

練字的人，雖然不可能人人成為書法家，但人人都可成為一個書法藝術(shù)愛好者。我們在學習書法的同時，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個長期的細水長流的過程。既要注意人品的修養(yǎng)，要不務(wù)虛名，不好高騖遠，還要富有刻苦踏實的學習作風。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進步，才能以堅忍不拔的毅力攀登書法藝術(shù)的高峰。

總之，此次書法培訓學習不僅提高了受訓教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對今后在學校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。

書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中，要盡量擠出時間，靜下心來認真思考，積極行動，盡快地消化和吸收培訓的知識，按要求去完成作業(yè)，盡快達到培訓的目標和要求。努力為書法的傳承做出應(yīng)有的貢獻。

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聽書法講座心得體會篇二

近日，我所在的學校邀請了一位知名書法家為我們師生進行了一場精彩的書法講座。通過參加這次講座，我深感書法藝術(shù)的博大精深，也收獲了許多寶貴的心得和體會。下面我將從講座的內(nèi)容、書法的魅力、書法與人生的聯(lián)系以及我對書法的理解等幾個方面，對學校書法講座的心得進行總結(jié)。

首先，這次書法講座的內(nèi)容非常豐富和特色鮮明。書法家以講述自己的書法藝術(shù)道路為主線，逐漸展開了書法的起源、歷史、發(fā)展及其在日常生活中的應(yīng)用等內(nèi)容。他以自己的實際作品為例，生動形象地向我們展示了楷、行、草、隸四種不同風格的書法，并深入講解了每種字體的特點和技巧。同時，他還通過互動和實踐的形式，讓我們親身體驗了書法的魅力，提高了我們的藝術(shù)素養(yǎng)和書法技巧。我深深感受到了書法的獨特之美，也對書法的廣泛應(yīng)用有了更為深入的認識。

其次，書法作為一門古老而有內(nèi)涵的藝術(shù)，散發(fā)著獨特的魅力。在講座中，書法家強調(diào)了書法的字形美和意境美的重要性。他指出，書法的藝術(shù)美不僅僅在于字的形狀，更在于字中透露出的詩意和境界。他強調(diào)了書法的內(nèi)涵遠勝于形式，字中所包含的感情、意境和藝術(shù)表達能力才是書法的核心。通過欣賞和體驗書法作品，我明白了為什么書法能夠一直深受人們的喜愛和推崇。它通過用力與柔情、線條與空白的對比，給人以一種寧靜、凝重的美感，引發(fā)人們對心靈和內(nèi)在世界的思考和感受。書法的魅力在于它不僅僅是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，更是一種承載文化和情感的載體。

此外，我認為書法與人生有著緊密的聯(lián)系，它能夠培養(yǎng)人們的耐心和專注力。書法要求我們在練習和創(chuàng)作時保持一種恒心和毅力，不斷修煉和提高。當一支筆繞過紙面時，需要我們集中去感受每一個筆畫的變化和內(nèi)在的美感，從而培養(yǎng)出我們對細節(jié)的關(guān)注和敏感。而且，書法藝術(shù)的追求也需要一種藝術(shù)情懷和胸懷。在書法的創(chuàng)作過程中，我們需要思考和感受文字背后的內(nèi)涵和情感，將自己的情感與文字融為一體，用筆尖書寫出自己的心意與人生態(tài)度。因此，書法不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一門修身養(yǎng)性、陶冶情操的藝術(shù)。

最后，通過這次講座，我對書法的理解達到了一個新的高度。書法作為一種藝術(shù)，它不僅要求我們有一雙靈巧的手，更要求我們有一顆真摯的心、一份對生活熱愛的平常心態(tài)。書法藝術(shù)是以人的內(nèi)心思想為核心進行表達的，是一種平和而內(nèi)斂的文化象征。它追求的是內(nèi)心的安寧與沉穩(wěn)，希望通過墨跡沉浸于世界中，品味著生活的酸甜苦辣。我體會到了書寫的既是字又是心，字和心、心和字的融合相互影響與印證。

總而言之，這次學校書法講座給我留下了深刻的印象和體會。我認識到書法作為一門古老而有內(nèi)涵的藝術(shù)，散發(fā)著獨特的魅力，同時也深信書法與人生的關(guān)系密切，它能夠培養(yǎng)人們的耐心和專注力，提高人們對細節(jié)的關(guān)注和敏感，增進人們對生活的思考和感悟。通過參加這次講座，我對書法藝術(shù)有了更深入的理解和體驗，并對自己的書法修煉之路更加堅定和向往。我愿意繼續(xù)努力，不斷提高自己的書法水平，將書法的美與內(nèi)涵傳承下去。

聽書法講座心得體會篇三

書法是我一直向往的藝術(shù)形式，然而一直以來我都沒有時間和機會去系統(tǒng)地學習。最近，我來到了一家書法培訓班，通過一段時間的學習，我深刻體會到了這門藝術(shù)的魅力和樂趣。在這里，我不僅提高了自己的書法水平，還收獲了很多寶貴的心得體會。

首先，每一次的書法課都給我?guī)砹藰O大的樂趣。在課堂上，老師耐心細致地教授我們正確的用筆姿勢、書寫方式和技巧。他們富有激情的講解和豐富的經(jīng)驗讓我受益匪淺，每次都能有所進步。同時，與同學們一起分享和交流也是我喜歡的。我們互相學習、互相欣賞，相互之間取長補短，這種交流給我?guī)砹藰O大的啟發(fā)，也讓學習過程變得更加愉快。

其次，書法培訓班幫助我培養(yǎng)了良好的學習習慣和自律能力。學習書法需要高度的耐心和細致的思考。每一筆每一畫都需要仔細斟酌，悉心揣摩。在課程中，不僅要嚴格要求自己，還需要堅持下去。通過課程的學習，我逐漸養(yǎng)成了堅持不懈、持之以恒的習慣。這不僅對學習書法有很大的幫助，對其他學習也起到了積極的促進作用。

另外，書法培訓班讓我認識到書法不僅僅是藝術(shù)形式，更是一種心靈的療愈。在這個快節(jié)奏、高壓力的社會中，書法的練習可以讓我暫時放下一切煩惱，沉浸在筆墨之間。每一次的練字都給我?guī)砹似届o和安寧，盡管只有短短的幾十分鐘，但足以讓我找到內(nèi)心的寧靜。書法藝術(shù)的魅力就在于此，它不僅能夠提升我的審美能力，還能讓我在疲倦和壓力面前尋找到一絲慰藉。

最后，通過書法培訓，我對傳統(tǒng)文化有了更深的認識和理解。在學習書法的過程中，我們不僅學習了筆畫的結(jié)構(gòu)、字體的演變等基礎(chǔ)知識，也了解了字帖中蘊含的文化和歷史內(nèi)涵。這讓我深感書法與傳統(tǒng)文化緊密相連，書法不僅是一種藝術(shù)，更是中國文化的重要組成部分。通過書法的學習，我對中華傳統(tǒng)文化的珍貴價值有了更深的認識，這對我個人的修養(yǎng)和素質(zhì)提升非常有益。

總的來說，通過參加書法培訓班，我不僅提高了自己的書法水平，還借此培養(yǎng)出了良好的學習習慣和自律能力。書法不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種心靈的療愈，讓我在繁忙和壓力中找到了片刻的寧靜和平靜。同時，書法培訓也讓我認識到了傳統(tǒng)文化的珍貴和重要性。通過書法的學習，我更加熱愛中華文化，愿意將其傳播和發(fā)揚。

通過這段時間的學習和體驗，我深深體會到了書法的魅力和樂趣，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要提升的地方。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的書法水平，同時也將書法這門藝術(shù)形式融入到自己的生活中，用它傳遞美和平靜。

聽書法講座心得體會篇四

書法是一門博大精深的藝術(shù)，它蘊含著深厚的文化內(nèi)涵，也是中國文化的瑰寶之一。為了更好地了解和學習書法，我參加了一次書法講座課程。在課程中，我不僅學到了一些書法知識和技巧，更深切體會到了書法藝術(shù)的魅力和學習書法的重要性。

第二段：理解書法的內(nèi)涵。

在書法講座課程中，講師深入淺出地講解了書法的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)以及基本的書法構(gòu)造。通過學習，我明白了書法不僅僅是個人的筆力技巧，更是表達情感、傳承文化的一種方式。書法作品中的每一筆每一畫都蘊含著作者的思想和個性，通過字、詞、句的排列組合，可以傳遞出深遠的意義和美感。

第三段：感受書法藝術(shù)的魅力。

在課程中，講師向我們展示了一些具有代表性和高水平的優(yōu)秀書法作品。那些獨特的筆法、飽滿的筆墨、有力的布局，讓我感受到了書法藝術(shù)的魅力之處。書法作品中的每一個筆觸都有其獨特的韻味，每一筆都需要準確有力地落筆，每一個字都需要遵循一定的規(guī)律，這需要作者有平和的內(nèi)心和扎實的技巧。

第四段：學習書法的重要性。

通過參加書法講座課程，我意識到學習書法對于個人修身養(yǎng)性和傳承文化的重要性。書法不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種修身養(yǎng)性的方式，通過書法的學習，我們可以獲得內(nèi)心的平和、心靈的寧靜。同時，書法也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分，通過學習書法，可以更好地了解和傳承中華民族的文化傳統(tǒng)。

第五段：收獲與展望。

通過參加書法講座課程，我不僅學到了一些書法的基本知識和技巧，更重要的是培養(yǎng)了對書法的興趣和熱愛。我將繼續(xù)學習書法，不斷提高自己的技巧水平，同時也希望能夠把書法藝術(shù)傳播給更多的人。通過學習書法，我相信自己能夠培養(yǎng)出更好的審美能力和創(chuàng)造力，同時也能夠更好地感受和傳遞中華傳統(tǒng)文化的價值和魅力。

總結(jié)：參加書法講座課程是我一次難得的學習機會，通過課程的學習，我對書法有了更深入的了解，并且進一步體會到了書法藝術(shù)的魅力和學習書法的重要性。我認為，書法不僅僅是一門藝術(shù)，更是一種修身養(yǎng)性的方式，通過書法的學習，我們可以獲得內(nèi)心的平和與寧靜。同時，書法也是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過學習書法，我們能更好地了解和傳承中華民族的文化傳統(tǒng)。我希望通過不斷學習和努力，能夠在書法藝術(shù)上邁出更大的步伐，并將書法藝術(shù)傳播給更多的人。

聽書法講座心得體會篇五

書法，是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是我對藝術(shù)的追求。為了提高自己的書法水平，我決定參加一次書法培訓班，并通過聽課的方式來學習。在這次培訓中，我深深體會到了聽書法的益處和感受到了這門藝術(shù)的魅力。在這篇文章中，我將以我的親身經(jīng)歷，分享我對聽書法培訓的心得體會。

一、提高技藝。

第一次走進書法培訓班的教室，我被那里的書法作品和老師的墨香所吸引住了。在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)老師對每個字的筆畫、字形、結(jié)構(gòu)都有嚴謹細致的解析，深入淺出地讓我們明白。與此同時，老師還會實際演示，提供寫字的技巧和方法。這種聽書法的學習方式，不僅讓我掌握了規(guī)范的書寫方法，還提高了我的字體美感和技巧。我通過不斷地反復聽課和練習，逐漸在書寫中形成了自己獨特的風格，并且逐漸得到了認同和贊賞。通過聽書法培訓，我的書法水平得到了快速提高，我對書法的欣賞和理解也更加深入了。

二、傾聽文化。

書法作為中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。在聽書法培訓的過程中，我不僅僅學習到了書法的技術(shù)，更是傾聽到了老師講述的各個歷史時期的書法文化。老師通過解讀古代書法碑帖，讓我們了解了每個時期書法的特點、流派以及與當時社會文化的聯(lián)系。這讓我感受到書法不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種對歷史的追溯和對文化的崇敬。通過學習書法，我不僅僅是在提高技藝，更是在領(lǐng)悟文化。這種文化的傾聽讓我對書法的熱愛更加深了一層。

三、激發(fā)創(chuàng)造力。

書法藝術(shù)有著獨特的審美價值和思想內(nèi)涵，而通過聽書法培訓，我逐漸激發(fā)起了自己的創(chuàng)造力。在聽課的過程中，老師鼓勵我們在模仿中創(chuàng)新，注重培養(yǎng)我們的個性和獨特的書法風格。我開始嘗試在書寫中加入自己的想法和情感，通過線條和結(jié)構(gòu)的變化表達個性化的藝術(shù)追求。隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)自己的字體逐漸具備了自己的風格和特點。這樣的創(chuàng)造性書寫讓我體會到書法藝術(shù)的無限可能性，也讓我對書法的熱情和信心進一步增加。

四、陶冶情操。

書法具有獨特的藝術(shù)魅力，通過寫字可以使情感得到宣泄和升華。在我聽書法培訓的過程中，我發(fā)現(xiàn)書法作品中蘊含著作者的思想和情感。通過反復地聽課和練習，我開始體驗到書法帶給我內(nèi)心的平靜和寧靜。在寫字的過程中，我可以忘卻一切煩惱和煩憂，專心地與自己的內(nèi)心對話。每一次的書寫都讓我感到身心愉悅，陶冶了我的情操。書法成為我生活中的一種修身養(yǎng)性的方式，使我更加熱愛生活，更加懂得如何去面對生活中的各種困難。

五、豐富人生。

在聽書法培訓的過程中，我不僅僅學到了書法技巧和文化知識，更是豐富了我的人生閱歷。在這個過程中，我結(jié)識了很多志同道合的朋友，與他們一起分享書法的魅力和樂趣。我們彼此激勵、切磋，共同進步。與此同時，我還參觀了很多著名的書法展覽和名家講座，開闊了我的藝術(shù)視野。通過聽書法的培訓，我在書法的世界中增添了新的色彩和樂趣，使我對人生有了更加深入的體悟和理解。

綜上所述，通過聽書法培訓，我不僅僅提高了自己的技藝，還學習到了大量的書法文化知識，激發(fā)了自己的創(chuàng)造力，陶冶了情操，豐富了自己的人生。聽書法培訓給我的人生帶來了很大的影響，讓我更加熱愛書法，也更加熱愛自己的人生。

聽書法講座心得體會篇六

近日，我有幸參加了一場由著名書法家周寧主講的書法講座。這次講座的主題是“傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合”，主要探討了書法藝術(shù)在現(xiàn)代社會中的價值和發(fā)展。通過這次講座，我深刻地感受到了周寧先生的深厚書法造詣和對于傳統(tǒng)文化的熱愛，也對書法這門藝術(shù)產(chǎn)生了更加深刻的思考。

第二段：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合。

周寧先生在講座中提到，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合是書法發(fā)展的必然趨勢。他強調(diào)傳統(tǒng)是書法藝術(shù)的根，但也必須與時俱進、與社會發(fā)展相結(jié)合。在現(xiàn)代社會中，書法不再是以演繹傳統(tǒng)為主，而是要注重創(chuàng)新與變革。周寧先生通過自己的作品，把傳統(tǒng)的筆法、意境與現(xiàn)代藝術(shù)手法相結(jié)合，形成了獨特的風格。這一理念讓我意識到，傳統(tǒng)文化只有經(jīng)過時代的篩選和創(chuàng)新，才能與現(xiàn)代社會相融合。

第三段：書法的人文精神。

在講座中，周寧先生強調(diào)了書法的人文精神。他認為，書法是一種藝術(shù)形式，更是一種生活態(tài)度。通過書寫，我們可以表達自己的情感和理念，傳達一種美的追求。周寧先生認為，良好的書法作品不僅要有美感、技巧，更要有內(nèi)涵和人文關(guān)懷。這讓我意識到，書法不僅是一種藝術(shù)創(chuàng)作，更是一種修身養(yǎng)性的方式。通過書法的修煉，我們可以提高自己的審美和情趣，更好地感受生活，感悟人生。

第四段：書法對于現(xiàn)代人的意義。

周寧先生在講座中提到，現(xiàn)代社會的快節(jié)奏和物質(zhì)主義導致了人們對于內(nèi)心追求的忽視。而書法正是一種讓人靜下心來、沉淀思緒的方式。通過練習書法，我們可以打破現(xiàn)代社會中的浮躁和功利，重新找回內(nèi)心的堅守和自省。書法讓人們投入其中，去感受用筆間帶來的溫柔與力量。它不僅可以帶給人們身心的愉悅，也能培養(yǎng)人們的耐心和毅力。書法對于現(xiàn)代人來說，是一種療愈、身心靜養(yǎng)的方式。

第五段：個人感受與收獲。

通過這次書法講座，我對于書法這門藝術(shù)有了更深入的認識和理解。我意識到書法不僅是一種藝術(shù)創(chuàng)作，更是一種修煉和追求。它是我們傳承傳統(tǒng)文化的一種方式，也是我們表達內(nèi)心情感的一種方式。通過練習書法，我們可以找到自己內(nèi)心的寧靜和安定，提升自己的審美情趣，更好地感悟生活的美好。同時，書法也是一種與時俱進的藝術(shù)形式，只有不斷創(chuàng)新和變革，才能在現(xiàn)代社會中有更廣闊的發(fā)展空間。

總結(jié)：

通過這次書法講座，我對于傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合、書法的人文精神以及書法對于現(xiàn)代人的重要意義有了更深入的認識。我深深地被周寧先生的才華、熱情和對于傳統(tǒng)文化的熱愛所感染。我相信，通過我們每個人的努力和追求，書法這門藝術(shù)將繼續(xù)傳承下去，并在現(xiàn)代社會中綻放出更加絢麗的光彩。

聽書法講座心得體會篇七

你會從一些事情上得到感悟，就很有必要寫一篇心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是幫大家的，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

前些日子，有幸聆聽了著名書法家葉培貴老師的書法講座。講座中，葉培貴老師笑容可掬，不乏親切之感，他從欣賞的角度出發(fā)，引導老師感悟書法藝術(shù)中的“雅”與“俗”，講解了如何客觀正確的感受書法藝術(shù)之美，提高了美術(shù)教師對書法藝術(shù)的感悟和鑒賞水平。另外，葉培貴老師還提到了歷代優(yōu)秀碑帖，尤以唐楷為主，對各家書體做出了精煉的闡述。

本次書法知識的學習，使我對書法鑒賞有了更進一步的了解。醉過方知酒濃，當置身于那一幅幅優(yōu)秀的書法作品中，才知道書法愛好者如癡如醉地“求工于一筆之內(nèi)，寄情于點畫之間”那種情結(jié)為何！書法是一門藝術(shù)，有道是“內(nèi)行看門道，外行看熱鬧”，要瞧出門道，就必須懂得如此門道的方法，我們平時很欠缺這方面的'知識，由此學習正確的鑒賞知識尤為重要。我們對書法的學習與認識，大多只停留在“好”與“差”的感覺層次上，是非常籠統(tǒng)和模糊的。要做到知其然知其所以然，必須多看多寫多練。葉培貴老師建議初學者學寫字應(yīng)從楷書和隸書入手，楷書尤以歐體和顏體為宜，掌握各種筆法后再學習其它書體就有了根底。臨帖是練好字的必須手段。不臨帖全憑自己想法隨意寫，是上不了路子的。學寫毛筆字一定要有恒心和毅力，要持之以恒，戒驕戒躁，不能一曝十寒。常說：“只要功夫深，鐵杵磨成針”。

毛筆字比一般的硬筆書畫在書畫的要求上更為細致，它的筆畫并不是從始至終完全一樣的，從提筆、運筆到最后收筆，線條的飽滿程度都有所不同，只有良好的視知覺能力才能對整個字的邊、線和角有一個正確的把握。而且，對墨的多少全控制在手腕和手指之間，對手部小肌肉的精細控制能力要求很高，力度的把握也十分重要。

練習書法能使人靜，而靜又是書法的前提！靜以修身，對書法的追求是一種境界，倫老師還給我們展示了他的一些作品。這也使我聯(lián)想到了很多，快節(jié)奏的現(xiàn)代生活，導致人心急躁，做事情缺乏持久力，也總是靜不下心來！祖先留給我們的，是無比珍貴的藝術(shù)財富和精神財富，真的應(yīng)該認真練習書法，徜徉其中，不但可以提升我們的自身修養(yǎng)，還可以讓淵源的文化傳承和發(fā)揚下去。

有所求，亦有所樂，為此要一往向前！

聽書法講座心得體會篇八

努力在寫字課堂中傳承中華書法文化———聆聽姚金中老師《中國書法知識講座》的感悟20xx年11月10日下午，我有幸參加了六郎片區(qū)小學語文書法教育專題講座。細心聆聽了安徽師范大學附屬小學教研室主任姚金中老師做的長達兩個半小時的《中國書法知識講座》。

姚老師首先分析的當今書法教育的現(xiàn)狀，闡述書法教育的意義以及教育部對中小學書法教育教學的要求；圖文并茂，講述書法簡史及字體的特點。從甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、魏碑、楷書，呈現(xiàn)歷代優(yōu)秀碑帖，對各家書體做出了精煉的闡述；然后，從文房四寶：筆墨紙硯，五指執(zhí)筆法：擫、押、鉤、格、抵，筆法：起、行、收的三個過程，構(gòu)造的九條根本規(guī)律：大小、平正、疏密、勻稱、錯落、收放、讓就、同異、連貫，細致講述了書法練習的要領(lǐng)。

通過此次培訓，我對書法專業(yè)知識有了較系統(tǒng)了解和新的認識，深深地感受到它不僅僅是一次專業(yè)知識的學習，更重要的是傳遞著一種責任，那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責任。作為參加培訓的教師，深知培訓意義和此次書法學習的.重要性。

通過培訓，認識到作為教育工作者對書法傳承的重要性。中國文化博大精深和源遠流長。而書法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，又是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化，它與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩。

書法是我國獨特的傳統(tǒng)藝術(shù)，千百年來，一直為人們欣賞和喜愛。人們只所以會喜歡她，正是因為她能示人以美，可以說，他是無聲的音樂，靜態(tài)的舞蹈。它觸發(fā)人們對美的感受和聯(lián)想，它是審美與實用的結(jié)合體。學習書法不只是提高寫字的水平，還能提高人的藝術(shù)修養(yǎng)和人的良好心里素質(zhì)。

如練習書法可以陶冶情操。練字也像音樂一樣能夠陶冶人們的情操，使人振奮，受到美的感染。如學習王羲之秀美挺拔的字體，可使人的性格變得開朗活潑；學習顏真卿端正的字體，就好似聆聽一首抒情小調(diào)，可以使人性格樸實、厚重；中國自古講究“字如其人”，許多大書法家都是做人的楷模，他們的精神有助于陶冶情操。

魯迅曾說：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。書法藝術(shù)的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的，長期進展書法練習能自覺地感受流動線條的美，也感受到寫好字并非高不可攀，只要持之以恒地堅持練習，就會有驚喜的收獲。

聽書法講座心得體會篇九

書法講座學習體會前些日子，有幸聆聽了著名書法家葉培貴老師的書法講座。講座中，葉培貴老師笑容可掬，不乏親切之感，他從欣賞的角度出發(fā)，引導老師感悟書法藝術(shù)中的“雅”與“俗”，講解了如何客觀正確的感受書法藝術(shù)之美，提高了美術(shù)教師對書法藝術(shù)的感悟和鑒賞水平。另外，葉培貴老師還提到了歷代優(yōu)秀碑帖，尤以唐楷為主，對各家書體做出了精煉的闡述。

本次書法知識的學習，使我對書法鑒賞有了更進一步的了解。醉過方知酒濃，當置身于那一幅幅優(yōu)秀的書法作品中，才知道書法愛好者如癡如醉地“求工于一筆之內(nèi)，寄情于點畫之間”那種情結(jié)為何！書法是一門藝術(shù)，有道是“內(nèi)行看門道，外行看熱鬧”，要瞧出門道，就必須懂得如此門道的方法，我們平時很欠缺這方面的知識，由此學習正確的鑒賞知識尤為重要。我們對書法的學習與認識，大多只停留在“好”與“差”的感覺層次上，是非?；\統(tǒng)和模糊的。要做到知其然知其所以然，必須多看多寫多練。葉培貴老師建議初學者學寫字應(yīng)從楷書和隸書入手，楷書尤以歐體和顏體為宜，掌握各種筆法后再學習其它書體就有了基礎(chǔ)。臨帖是練好字的必須手段。不臨帖全憑自己想法隨意寫，是上不了路子的。學寫毛筆字一定要有恒心和毅力，要持之以恒，戒驕戒躁，不能一曝十寒。常說：“只要功夫深，鐵杵磨成針”。

度都有所不同，只有良好的視知覺能力才能對整個字的邊、線和角有一個正確的把握。而且，對墨的多少全控制在手腕和手指之間，對手部小肌肉的精細控制能力要求很高，力度的把握也十分重要。

練習書法能使人靜，而靜又是書法的前提！靜以修身，對書法的追求是一種境界，倫老師還給我們展示了他的一些作品。這也使我聯(lián)想到了很多，快節(jié)奏的現(xiàn)代生活，導致人心浮躁，做事情缺乏持久力，也總是靜不下心來！祖先留給我們的，是無比寶貴的藝術(shù)財富和精神財富，真的應(yīng)該認真練習書法，徜徉其中，不但可以提升我們的自身修養(yǎng)，還可以讓淵源的文化傳承和發(fā)揚下去。

有所求，亦有所樂，為此要一往向前！篇2：書法講座體會(王次云)努力在寫字課堂中傳承中華書法文化———聆聽姚金中老師《中國書法知識講座》的感悟2015年11月10日下午，我有幸參加了六郎片區(qū)小學語文書法教育專題講座。細心聆聽了安徽師范大學附屬小學教研室主任姚金中老師做的長達兩個半小時的《中國書法知識講座》。

姚老師首先分析的當今書法教育的現(xiàn)狀，闡述書法教育的意義以及教育部對中小學書法教育。

教學。

的要求；圖文并茂，講述書法簡史及字體的特點。從甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、魏碑、楷書，呈現(xiàn)歷代優(yōu)秀碑帖，對各家書體做出了精煉的闡述；然后，從文房四寶：筆墨紙硯，五指執(zhí)筆法：擫、押、鉤、格、抵，筆法：起、行、收的三個過程，結(jié)構(gòu)的九條基本規(guī)律：大小、平正、疏密、勻稱、錯落、收放、讓就、同異、連貫，細致講述了書法練習的要領(lǐng)。

通過此次培訓，我對書法專業(yè)知識有了較系統(tǒng)了解和新的認識，深深地感受到它不僅僅是一次專業(yè)知識的學習，更重要的是傳遞著一種責任，那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責任。作為參加培訓的教師，深知培訓意義和此次書法學習的重要性。

書法是我國獨特的傳統(tǒng)藝術(shù)，千百年來，一直為人們欣賞和喜愛。人們只所以會喜歡她，正是因為她能示人以美，可以說，他是無聲的音樂，靜態(tài)的舞蹈。它觸發(fā)人們對美的感受和聯(lián)想，它是審美與實用的結(jié)合體。學習書法不只是提高寫字的水平，還能提高人的藝術(shù)修養(yǎng)和人的良好心里素質(zhì)。如練習書法可以陶冶情操。練字也像音樂一樣能夠陶冶人們的情操，使人振奮，受到美的感染。如學習王羲之秀美挺拔的字體，可使人的性格變得開朗活潑；學習顏真卿端正的字體，就好像聆聽一首抒情小調(diào)，可以使人性格樸實、厚重；中國自古講究“字如其人”，許多大書法家都是做人的楷模，他們的精神有助于陶冶情操。

魯訊曾說：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。書法藝術(shù)的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的，長期進行書法練習能自覺地感受流動線條的美，也感受到寫好字并非高不可攀，只要持之以恒地堅持練習，就會有驚喜的收獲。

我國的漢字起源悠久，書畫同源。他的造型，原于自然，是對自然形象的高度概括和抽象空間的視覺形象。漢字結(jié)構(gòu)的藝術(shù)性是對立統(tǒng)一的。他不但具有主觀的形式美，還具有客觀的形象美。所以，學習書法，要有良好的想象能力，要與自然造物之美結(jié)合起來，書寫出主觀與客觀、具象與抽象相結(jié)合的藝術(shù)漢字來。

練字的人，雖然不可能人人成為書法家，但人人都可成為一個書。

法藝術(shù)愛好者。我們在學習書法的同時，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個長期的細水長流的過程。既要注意人品的修養(yǎng)，要不務(wù)虛名，不好高騖遠，還要富有刻苦踏實的學習作風。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進步，才能以堅忍不拔的毅力攀登書法藝術(shù)的高峰。

總之，此次書法培訓學習不僅提高了受訓教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術(shù)，對今后在學校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。

書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中，要盡量擠出時間，靜下心來認真思考，積極行動，盡快地消化和吸收培訓的知識，按要求在寫字課堂指導學生練習書法，努力為書法的傳承做出應(yīng)有的貢獻。

有所求，亦有所樂，為此要一往向前！

政和中心學校王次云。

課程號：104姓名：傅勝兵。

學習“書法藝術(shù)鑒賞”這門課程的時間不長，但在我所上過的幾堂課中，我依然感受到這門課程的獨特魅力——中國書法藝術(shù)的悠久歷史和精神內(nèi)蘊。我就像翻開了一本彌漫著濃郁油墨香氣的書，欲罷不能的沉浸在書法藝術(shù)的世界里。

曾經(jīng)只懂得“篆書，隸書，楷書，行草，草書”，“柳體，顏體”的我并不了解整個書法藝術(shù)發(fā)展的歷史過程和書法藝術(shù)的賞析。從前的我覺得書法就是寫大字，但上了課之后，我明白，書法不僅僅是寫字，它是一種藝術(shù)，是一種文化，它利用了最平淡無奇的生活實用工具——文字，負載了中國幾千年的歷史文化，能透露出寫字人的性格和氣質(zhì)，也是大千世界的抽象和濃縮。

1、最基本的就是可以讓自己的字變漂亮起來；

2、可以陶冶自己的情操，書法需要的是耐心和持久的堅持，因此在練習書法的同時，可以修心養(yǎng)性，這對于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。有人說“字如其人”，我想可能指的就是這個方面的意思。

我想學習書法的好處最主要的就是以上兩點。

那我一直以來是如何學習書法的呢？

首先，在平時的工作和學習中，注意養(yǎng)成良好的習慣，在需要寫字的時候，我認真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的字也就好起來了。

然后，我在工作之余，抽取一定的時間學習名家書法。比如每個星期總要抽出一定的時間來練習毛筆字，在練習的同時，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實。名家書法有很多，顏真卿的，柳公權(quán)的，趙之謙的，等等我都挺喜歡，不管是哪個書法家，不管是哪種字體，我都會加以練習。取人之長，補己之短。從楷書到隸書，再到行書，草書等等，我都在學習之中。我覺得草書最能體現(xiàn)人的性格了，因而草書最難以練習的，也許只有書法大家才能揮毫成草書。

通過一段時間的學習和練習，我覺得學習書法要注意以下幾點：

第一，學習書法要勤奮，貴在堅持練習，書法是沒有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來的，只有堅持練習下去，一定的時間之后才能有所成績，不要想著立竿見影和一步登天。第二，學習書法要勤于思考，最好能找個老師。書法是一種藝術(shù)，而要進入藝術(shù)之門，最好是能有一個引導者。如果能找到一個名家大師作為自己的老師，那么對于學習書法的效果將會事半功倍。若是找不到老師，可以經(jīng)?？纯醋痔蜌v代名家大家的作品，在看作品的時候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個字能夠具有藝術(shù)感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點，需要日積月累的觀察和體會的，我想這也是我要到達的境界。

第三，書法應(yīng)該有自己的特色。當然這指的是書法一個比較高的境界。當書法到達一個。

比較高境界的時候，我們應(yīng)該考慮加上自己的特色，加上自己對書法的理解和領(lǐng)悟，將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書法。

有句話說的對，要想練好字，功夫在字外。當書法練習感覺枯燥的時候或者說沒有進展的時候，可以做一些其他有益身心健康的活動，比如體操、武術(shù)、舞蹈、垂釣等活動，這將有助于書法的練習和水平的提高。

一班學員顧春娥。

書法是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，它集實用性、藝術(shù)性、廣泛性、深刻性、獨特性于一身。師范念書的時候我曾學習過書法，但那個時候?qū)W得不認真，而且畢業(yè)后再沒寫過，早就忘記了怎么用筆。這次教育局舉辦的為期三個月的書法培訓中，在老師的點撥下，我似乎窺見了隱藏在書法背后的東西。我開始享受展紙蘸墨，運腕揮毫的感覺?，F(xiàn)將我的心得體會。

總結(jié)。

如下：

學習書法講求個“靜”字，學習的過程要求環(huán)境安靜，內(nèi)心平靜。雖然某些著名的書法作品，例如《蘭亭集序》是王羲之在微醉的狀態(tài)下才能發(fā)揮地淋漓盡致，但我相信這與王羲之練習書法時忘我的情境是分不開的。他只有在學習的時候靜心地研讀字帖，勤加練習，才能成為流芳千古的著名書法家。剛開始寫毛筆字的時候很浮躁，喜歡挑著字寫，后來卻漸漸喜歡上了心由煩躁變成平和的過程。我先讀字帖，掌握字的基本結(jié)構(gòu)，再臨摹字的筆法，如同小心翼翼的完成一件藝術(shù)品。我覺得現(xiàn)代人太需要將傳統(tǒng)的書法拾起來了，它沒有大動作，不需要大場地，斗室之中卻可以使躁動的心變得平靜。我們每天生活在快節(jié)奏的世界，鱗次櫛比的高樓大廈讓我們變成了“房奴”，先進的科學技術(shù)讓我們變成了“屏幕臉”、“鼠標手”，社會競爭帶來的巨大壓力讓我們變成了“啃老族”。被壓抑的負面情緒得不到及時的宣泄，我們變得焦慮，失眠。但在練習書法的時候，奇異的是，體內(nèi)叫囂的不安因子慢慢歸于安寧，一個人的胸襟也可以變得開闊。正因為如此，學校要開設(shè)書法課。一方面，讓學生寫好字；更重要的，或許就是讓學生浮躁的心得以平靜。借以培養(yǎng)學生健全的人格。

學習書法還需要個“恒”字。老師指導我們說，平臺期是每個練習書法的人都會遇到的。在平臺期的時候，會覺得特別煩，怎么寫都沒有進步，這時候我們可以暫時不要拿起筆，而是讀讀帖，等克服了這種煩躁的情緒，書法水平就會更上一層樓。很多人就是因為在遇到瓶頸的時候沒有繼續(xù)堅持，也就中途放棄了書法。正所謂“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下?！爆F(xiàn)在社會“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的價值觀正在慢慢喪失，人們都抱著急功近利的心態(tài)，希望通過最快的方法來解決問題，達到目的，從而拋棄了中華五千年積淀下來的傳統(tǒng)美德。黑心棉，過期疫苗，三聚氰胺，蘇丹紅這樣的事比比皆是，導致了人們活在恐慌中。然而書法沒有捷徑，只有持之以恒，才能有所進步。因此，我希望可以通過對書法的學習，腳踏實地地做事，一步一個腳印地前進。

我們經(jīng)常說從一個人的字上可以看出他的人品。懷素，張旭的字恣意張狂，而他們在生活中也是活得灑脫盡興。顏真卿為人穩(wěn)重，他的字也十分大氣，在穩(wěn)重中透著一絲傲骨。為人要有人品，作書要有書品。前代論書尤重心法，心法即人品的流露。唐穆宗曾問筆法于柳公權(quán)，所得到的答案是，用筆在心，心正則筆正?？梢姇ㄑ袆?chuàng)的成敗最終在人品。從另一層意義上看，學習書法就是學習做人，練習書法就是磨練自我品格，提升人格。在波瀾不驚的習書過程里，練習書法的人會深切體會到認真學書法可以磨礪人的意志，猶如滴水穿石，能貫通人的思緒。我在臨摹《顏勤禮碑》的時候，真的有感受到“顏體”的大氣磅礴，樸拙雄渾，氣勢恢宏，頓時之間胸襟也變得開闊。

在書法培訓過程中，給我留下最深印象的卻是老師的教學態(tài)度。每次學習，老師去的都非常早。教學過程中，每當我們字寫得不理想的時候，老師會不厭其煩的反復范寫，讓我們仔細的觀察老師的運筆過程，學習正確的運筆、用筆。老師的這種認真、嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度為我們做了非常好的榜樣。

練習書法不但可以讓自己的字變漂亮起來；而且可以陶冶自己的情操，書法需要的是耐心和持久的堅持，因此在練習書法的同時，可以修心養(yǎng)性，這對于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。有人說“字如其人”，我想可能指的就是這個方面的意思.學校開展寫規(guī)范漢字已經(jīng)一個學期了，通過一段時間的學習和練習，我覺得學習書法要注意以下幾點：第一，學習書法要勤奮，貴在堅持練習，書法是沒有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來的，只有堅持練習下去，一定的時間之后才能有所成績，不要想著立竿見影和一步登天。第二，學習書法要勤于思考，可以經(jīng)常看看字帖和歷代名家大家的作品，在看作品的時候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個字能夠具有藝術(shù)感，即既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點，需要日積月累的觀察和體會的，我想這也是我要到達的境界。

第三，書法應(yīng)該有自己的特色。當然這指的是書法一個比較高的境界。當書法到達一個比較高境界的時候，我們應(yīng)該考慮加上自己的特色，加上自己對書法的理解和領(lǐng)悟，將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書法。有句話說得對，要想練好字，功夫在字外。當書法練習感覺枯燥的時候或者說沒有進展的時候，可以做一些其他有益身心健康的活動，比如體操、武術(shù)、舞蹈、聽音樂等活動，這將有助于書法的練習和水平的提高。

總而言之，書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕之功能夠練就的，需要花費大量的精力和心血。需要提到的一點是，我們平時應(yīng)該培養(yǎng)對學習書法的興趣，興趣是最好的老師，只有對書法有較大的興趣，我們才能練就一筆好的書法。

聽書法講座心得體會篇十

講座，是由教師不定期地向?qū)W生講授與學科有關(guān)的科學趣聞或新的發(fā)展，以擴大他們知識的一種教學活動形式。下面給大家分享聽書法講座的心得體會，歡迎借鑒！書法講座心得體會1。

7月20日，受妻子的影響一起去聽了一場書法講座。那應(yīng)該是級別很高的書法論壇，從主辦方中國書法家協(xié)會、省文聯(lián)就可看出，妻還說這幾天有香港、大陸等大學的著名教授主講，在我大半天的聽講中蘇大的著名書法博導、蘇州市書協(xié)主席華人德先生自始至終在主持與串詞。

上午是香港大學的藝術(shù)系主任莫家良教授主講《從北山堂收藏談中國書法史的若干問題》，“北山堂”是已故香港著名企業(yè)家、收藏家利榮森的私家堂名，其收藏中國文物甚為豐富，尤以中國書畫最為著名，其中大部分已惠贈中大文物館，莫教授對捐贈的百余件書法作品進行了很深刻的研究，從他今天講的三個方面對于我這樣的書法門外漢也能有所感受。書法與傳承，列舉的第一件作品是中國南宋第4位皇帝宋寧宗的《楷書為坤寧生辰書詩》，莫教授認為皇帝書法一般都較受書法界重視，加上宋寧宗的書法作品較為罕見，而這首詩是由宋寧宗書寫送給生日的太太，從多件作品的對比中可以發(fā)現(xiàn)其手跡是傳承于宋高宗書風，期間展示了多幅作品說明書法中的傳承；書法與人品，其中介紹的兩件作品印象頗深，兩件長卷分別是明代書法家王寵《行書借條》，以及明末清初周茂蘭為報父仇而用鮮血寫成的《血疏貼黃稿》，一件是不起眼的借條，一件是已漸淡的鮮血書法，但后來有那么多的著名書家與名人為其題跋，其意義已超越了書法本身，是書法與人品的最佳詮釋；書法與生活，莫教授列舉了許多書法家在出好作品的過程的書寫環(huán)境及心境，繼而論證了書法與生活的密切關(guān)系。因為莫教授自身的深厚造詣、又是對這些藏品的深入研究，所以可以娓娓道來、可以深入淺出把深奧的內(nèi)容講透，這是像我這樣的旁聽者聽后對書法知識的一點感受。

中午沒有休息，在這樣一個誘人的場所——平望玫瑰園轉(zhuǎn)了一大圈，滿園綠化，步步成景，綠蔭之處散布著一個個會館，會議、休憩、講壇、養(yǎng)身、修心之好去處。

下午浙大藝術(shù)與考古研究中心主任繆哲教授主講《重訪“樓閣”》，他講的關(guān)于漢代建筑（孝堂石祠“樓閣拜謁圖”）的意義值和表現(xiàn)等，由于與之相隔甚遠，很那聽懂，聽及一半就悄悄退出，但還是能看到全場聽者此起彼伏地在用手機、相機拍攝幻燈展現(xiàn)的圖片，氣氛甚是熱烈。

講壇的聽者來自全國各地的書家，也有大學學習書法的學生，大家對之的癡迷猶如朝圣，這樣的級別、這樣的規(guī)模、這樣內(nèi)涵豐富的講壇在蘇州已經(jīng)舉辦了四次，這是一個文化名城的需要和重視，更是一批書法精英對蘇州書法、文化之培植的熱情與信心。由此想到了我們的教育，可以說我們的每個層面都在說如何重視教育，當然硬件的投入已經(jīng)可以看到眾多的佐證，但軟件的關(guān)注遠遠不足，沒有好的方式方法，沒有多少的熱情注入，有的只是口號與命令之類的空洞。像暑期中也有各級各類的培訓，但這樣的培訓會有多少的吸引力，能不能讓大部分的教師聽著而癡迷于其中？我聽說教育的培訓投入應(yīng)該相當可觀，然高質(zhì)量的講壇卻很難與普通老師謀面，這也許與組織者有一定關(guān)聯(lián)，大學有許多知名的學者，民間也有眾多的高手，而我們普通的老師卻很難聽到他們的聲音，有時聽到的也只是些味淡意空的內(nèi)容，于是只能是昏昏沉沉而毫無引力可言。最近出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，民間組織，邀請到某某著名人士、專家教授，收費也很高，但真正的效果如何，也只有天知道。其實眾多的老師還是希望能有一些充電的機會，只是我們的組織者能否以方便為重，能否為老師“投其所好”？如果能像書法講壇那樣，每年能請到幾位有實力、有內(nèi)涵、通地氣的人士前來為一方的老師講講、聊聊，其得益的肯定比造一幢豪華的教學樓更大、更重！

10月19日，上周五下午，我聆聽了基礎(chǔ)部戴鴻遠老師開設(shè)的《書法欣賞和訓練》講座，受益頗深。

書法是很美的一種藝術(shù)，閑暇之余練練書法，也是一種修身養(yǎng)性的好方式。學好書法也是需要花很多時間的，學習它可以了解更多的書法知識寫字技巧，還能了解一些歷代書法家和書法家的作品，特別是能鍛煉一個人的毅力與耐性。

學書法如果真的投入其中的話，你可以感受很多的樂趣。我們起初接觸到的是楷書，然后過渡到隸書，接下來是篆書，每種書法字體都有它的特點。我覺得篆書的筆畫是非常優(yōu)美的，隸書是比較柔和的，只有楷書是挺拔有力、有氣勢的。我個人比較偏愛楷書，特別是歐陽詢的楷書。因為我能感受到它的神，所以每次我寫的時候，都能胸有成竹地寫好每個筆畫的形，寫的時候我都沒想到要怎樣頓筆、收筆、提筆什么的，只要心中有它的形就比較容易掌握了。

要真的學好某種字體風格，也就是說某個歷代書法家的書法風格也是不容易的。首先你得對所歷代書法家和他的作品要有一定的了解，然后要掌握他的書法特點和運筆技巧。其實書法的境界確實是無窮大的，你要學好它，真的得花時間。我們要花時間去領(lǐng)悟某種字體風格，多去了解些書法家的時代背景和他作品誕生的背景，只有這樣我們才能全面地掌握某種書法風格。學書法，我認為我們最好還是得從臨摹開始，我們要注意向他人學習，向他人的優(yōu)點學習，把他人的好東西吸收過來，才能提高自己的書法水平。

當然，在臨習前人的作品時也不能盲目地臨，要慢慢形成自己的風格，要注意對名帖進行研究，取其長去其短，為我所用，通過不斷地實踐和探索，慢慢形成自己的風格和特點。

最后，我覺得學好書法也得有一定的審美要求，寫出來的作品要有美感。要在追求美的風格中不斷超越自我，在書法學習和創(chuàng)作中追求美的風格?？匆环鶗ㄗ髌访啦幻?，既要看每個字的形體結(jié)構(gòu)，也要看整幅作品中是否有變化。結(jié)體、點劃不雷同，肥瘦適當，肥而能秀，瘦而能腴，風姿瀟灑，達情盡性，神采飛揚。由于每個人愛好和審美觀的不同，必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術(shù)風格。從某種意義上講，形成了個人的藝術(shù)風格，不斷地超越別人、超越自我，才能從容地走進這一人類書法藝術(shù)的殿堂。

“梅花香自苦寒來。”我相信只要我們付出了努力就一定能夠?qū)W好書法的。

堅持一年多，今天終于聽完了田蘊章老師的電視版《每日一題、每日一字》的書法講座，6本聽課筆記只能記下田老師淺顯平易語言中蘊含的高妙的書法理論卻無法將他的秀美遒勁的書法風格變?yōu)榧河?。盡管我的字還不能登大雅之堂，但我愿意將老師講座感觸頗深有之處訴諸文字，分享給書友們，以表達我對老師的崇敬、景仰之情。

365題中給我感受最深的一處是老師講解“習”字。田老師古文功底深厚，他說繁體的“習”字本義是“小鳥振翅，日有所進”。我原來對《論語》“學而時習之，不亦說乎？”很有些費解，因為釋文是“天天學而形成一種習慣是很快樂的事。”我在想，十幾歲養(yǎng)成好學習慣就一定快樂嗎？聽了田老師講課并聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷才理解孔子的原意。孔子描述人生六個階段的措辭時有兩處是用了“悅”字的：“十五而志，學而時習之，不亦說乎？”“三十而立，有朋自遠方來，不亦樂乎？”學能產(chǎn)生“悅”，那是因為有“習”，就是“日有所進”。就是說學的過程中將所學的內(nèi)容化為己有，每天能感覺出自己有所進步、有所收獲，你才會心情愉悅。人生下來后就會為“利”所驅(qū)動，心情的“悅”是因為有所獲、有所滿足后才產(chǎn)生的。你學東西，只有發(fā)自內(nèi)心喜愛，想學才會有所思，學的東西有時正好能填補你“思”的空白，有時是與所思產(chǎn)生共鳴，你才覺得非常愉快，就像你渴望吃某種美味而終于到嘴后心里那種美美的感覺。十五歲正好是人生開始對外界有自己的主觀判斷的初始階段，開始有所思，而每次的所學如能促進所思就會感覺有所獲，自然就會悅。而人生三十而立階段，你已經(jīng)在社會上獨立主事，有朋來投你，既表示你們所立的志同，所走的路合，更表示你此時已有所成，具有了某種人格魅力，能吸引他人注意了。有人來投你，你心里自然會有一種滿足感，就會樂。

這是我對“習”字的領(lǐng)悟。由此延伸到“玩”字，繁體為“翫”也就是“習”字旁加個“元”。元，就是大自然賦予人的最初的特性、能量?！奥D”，表示人的能量激活是在不經(jīng)意中實現(xiàn)的，“玩”的過程應(yīng)是很愉快的并且能有所收獲的。人的本性就是好“玩”的，玩的時候?qū)W的東西也最容易成為自己的。因此我們欣賞書畫作品就叫“把玩”。我記得一個叫陳經(jīng)的人曾在其博客上說：現(xiàn)在書畫已越來越不好玩了，人們熱衷于“展廳效應(yīng)”，時時講究其視覺形式與效果，以滿足不斷更換口味的現(xiàn)代視覺需求，因此，現(xiàn)代書畫展尺幅越來越大，惟恐觀眾看不見，“國展”甚至明文規(guī)定拒絕手卷、冊頁參展。書畫作品的最后歸宿變成只有一個展廳，漸離人們?nèi)粘５囊暰€。

這里“好玩”的境界、“把玩”的過程都體現(xiàn)了我們古人造“翫”字的本意。我們寫字時每寫得一筆或一字讓自己感覺比較滿意的，我們不由自主想拿給朋友一覽，“得意”之情無法言表，自己左看右看地“玩味”?？磥?，書法的最高境界是在點畫組合中透露的文化意味。漢字，就是用來表達中華民族的文化的，所以寫字的形式——書法也只有體現(xiàn)文化內(nèi)涵才顯出其美來。正如田老師所說的“文質(zhì)彬彬”，就是形式與內(nèi)涵要各占一半。所以學習書法確實首先要喜愛，臨帖時也要有所思、感覺一下古人的文化魅力，再日有所進，書法才能進入某種層次。

這是我的一點粗略體會，請各位賢哲指正。

聽書法講座心得體會篇十一

書法是中華民族的文化瑰寶，是一門注重藝術(shù)修養(yǎng)和個人修煉的傳統(tǒng)藝術(shù)。為了提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)和書法水平，我報名參加了一期書法培訓班。在聽課的過程中，我深受啟發(fā)和感悟，積累了不少心得體會。

在首次聽書法培訓課程時，我被老師飽滿的熱情所打動。他們耐心細致地講解每一個字的構(gòu)造、歷史淵源，讓我們對書法有了更深入的了解。通過了解字體的基本結(jié)構(gòu)和筆畫的變化規(guī)律，我對書法藝術(shù)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。老師還告訴我們要重視觀察力的培養(yǎng)，觀察自然景物和人物形態(tài)，以便將這些形象轉(zhuǎn)化為自己的藝術(shù)作品。這讓我明白了書法不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種生活態(tài)度。

在書法培訓課程中，我受益最大的是從書法作品中感受到的心境與情感。書法作品不僅要求字跡秀麗、工整，更要求傳達出書法家的情感和心境。書法家在寫字時，通過墨跡的流淌、結(jié)構(gòu)的建構(gòu)，能夠表達自己的思考和情感。書法作品的藝術(shù)魅力不僅來自于字體的形態(tài)美，更來自于書法家內(nèi)心的力量和能量。因此，在平時的練習中，我努力將自己的情感與墨跡相融合，不斷增加自己的藝術(shù)感悟。

書法是需要長期堅持和勤奮練習的藝術(shù)。在書法培訓課程中，老師告訴我們切勿急功近利，要保持持之以恒的學習態(tài)度。每天練字的時間雖然不長，但只要堅持下去，定能取得進步。在這個過程中，我明白了追求完美是一種態(tài)度，而非結(jié)果。每一次勤奮的練習都是對自我的鍛煉，是在提高自己的同時培養(yǎng)了耐心和毅力。只有在持之以恒的堅持下去，才能慢慢感受到書法藝術(shù)的魅力。

通過這次書法培訓，我也意識到了書法對于個人修養(yǎng)的重要性。書法練習過程中，我逐漸培養(yǎng)了自己的專注力和耐心，學會了懷揣一顆平靜的心態(tài)面對困難和挑戰(zhàn)。在日常生活中，這些品質(zhì)也得到了提升。我開始更加專注于眼前正在做的事情，對緊迫的時間沒有焦慮感。同時，在不斷提升書法水平的過程中，我也學會了堅持追求自我的精神，追求藝術(shù)的更高境界。這些都是書法藝術(shù)給予我的寶貴財富。

參加這次書法培訓課程，我深深感受到了書法藝術(shù)的博大精深和對個人修養(yǎng)的重要性。通過觀察字體的結(jié)構(gòu)，體會書法作品的心境與情感，堅持長期的勤奮練習，我不僅提升了自己的書法水平，也培養(yǎng)了專注力、耐心和追求完美的品質(zhì)。這將對我的人生道路產(chǎn)生積極而深遠的影響。我相信，繼續(xù)堅持書法練習和修煉，我會不斷發(fā)現(xiàn)書法藝術(shù)中的無窮魅力，并以此提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)和人生境界。

聽書法講座心得體會篇十二

第一段：引言（200字）。

前幾天，我參加了一場關(guān)于荷香書法的講座，全程沉浸在藝術(shù)的海洋中。荷香書法是一種充滿靈性和哲理的藝術(shù)形式，通過使墨染硯、字在紙上流淌，改變?nèi)藗兊男木?，提升思想境界。這場講座為我開啟了一扇頗具啟發(fā)性的大門，使我對書法這一千年文化傳統(tǒng)的藝術(shù)形式有了全新的理解。

第二段：講座內(nèi)容的概述（200字）。

在講座中，講師激情四溢地介紹了荷香書法的起源、發(fā)展歷程和精髓。他講到，荷香書法注重個人的修養(yǎng)與自然的融合，追求境界與意境的統(tǒng)一。他深入淺出地講解了書法的基本要素，如筆畫的用法、構(gòu)圖的技巧以及字體的演變。他通過舉例和示范，使我們更直觀地感受到了荷香書法的獨特魅力。

在講座中，我深深感受到荷香書法的博大精深。書法不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種境界的修煉。通過縱觀過去的文化歷程，我明白了書法與中國傳統(tǒng)文化的密不可分。荷香書法的獨特之處在于它強調(diào)情感的表達和內(nèi)容的內(nèi)涵。在書法作品中，每一個筆畫、每一個字體都蘊含著書寫者的思想與心境。

在講座中，講師告訴我們，書法的練習需要耐心和恒心。這一點深深觸動了我。在快節(jié)奏的社會中，我們更多地追求效率和結(jié)果，而忽略了過程中的樂趣。而書法的練習則需要我們耐心地反復推敲每一筆每一畫，細心體悟每個字所表達的意境。這種專注和細致的過程，使我重新認識到學習的意義，使我對待一些瑣碎之事有了更大的耐心。

第四段：荷香書法的獨特之處（200字）。

荷香書法以其別具一格的形式和思想深度，成為了傳統(tǒng)書法中的瑰寶。與其他書法形式相比，荷香書法更加注重氛圍的營造與思想的沉淀。它在追求形式美的同時，更注重表達情感，通過表達心靈的感悟來打動人心。無論是線條的流暢還是字體的獨特，都在強調(diào)書法的獨立性和表達力。荷香書法富有靈性，給人以心靈的觸動，讓人在寒冷的世界中找到一絲溫暖和寧靜。

第五段：結(jié)尾（200字）。

這場荷香書法講座給我留下了深刻的印象。通過講座，我對書法這一千年的文化傳統(tǒng)和藝術(shù)形式有了更深入的了解。我不再把書法只局限于簡單的藝術(shù)形式，而是將其視為表達自己思想和情感的一種方式。荷香書法強調(diào)的是內(nèi)化于心，外化于境的境界，這更加堅定了我在書法道路上的前行。我相信，只要用心體悟書法的內(nèi)涵與精神，我必將在這個獨特的藝術(shù)中找到屬于自己的喜悅和滿足。

聽書法講座心得體會篇十三

近日，我有幸參加了一場以荷香書法為主題的講座，這是一次充滿藝術(shù)氛圍的文化體驗。在這場講座中，我領(lǐng)略到了荷香書法的獨特魅力，并深深體會到書法藝術(shù)對心靈的熏陶和啟迪。下面我將從三個方面來分享我的心得體會：荷香書法的起源與發(fā)展、荷香書法的技法與特點以及荷香書法的藝術(shù)魅力與價值。

首先，我們來談?wù)労上銜ǖ钠鹪磁c發(fā)展。荷香書法是中國古代傳統(tǒng)書法藝術(shù)的一種流派，起源于唐代。它以荷花為題材，以荷香為主要表現(xiàn)手法，展現(xiàn)了中國文人墨客的情懷與審美追求。荷香書法根植于中國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，融合了中國山水畫和文人詩詞的藝術(shù)特點，因此具有深厚的文化底蘊和獨特的審美風格。經(jīng)過千百年的演變和發(fā)展，荷香書法已經(jīng)形成了獨具特色的藝術(shù)形態(tài)，成為中國書法中的一朵奇葩。

其次，我們來探討一下荷香書法的技法與特點。荷香書法在傳承了中國漢字書法的傳統(tǒng)和基本技法的基礎(chǔ)上，又有一些自己的獨特之處。首先，荷香書法在布局和構(gòu)圖上注重畫面的整體美感，追求一種和諧的視覺效果。其次，在運筆和用墨方面，荷香書法強調(diào)勾勒輪廓的線條，以及在用墨上淡墨幽香的運用，使畫面更加清新脫俗。此外，荷香書法在用色上也有獨到之處，常用淺灰、淡綠等輕柔的顏色來表現(xiàn)荷花的柔美和清雅。這些獨特的技法與特點使荷香書法具有高度的辨識度和鑒賞價值。

最后，讓我們來談?wù)労上銜ǖ乃囆g(shù)魅力與價值。荷香書法以其獨特的主題和獨有的表現(xiàn)手法，給人以耳目一新的感覺，深深地吸引著觀眾的眼球。每一幅荷香書法作品都透露著一種淡然自得、靜心入境的境界，使人沉醉其中，感嘆書法藝術(shù)的無窮魔力。荷香書法通過描繪荷花，把自然景物與人文情懷相結(jié)合，表達了書法家對自然美和人文關(guān)懷的獨特情懷。在這些荷香書法作品中，我們可以感受到中國古代文人對大自然的熱愛和對生活的獨特見解，也可以領(lǐng)悟到書法藝術(shù)對心靈的撫慰和啟迪。

通過這次荷香書法講座，我不僅對荷香書法有了更深入的了解，也對中國傳統(tǒng)文化有了更深的感悟。荷香書法作為中國傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分，它不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種審美情趣和人生態(tài)度的體現(xiàn)。它以自己獨特的藝術(shù)語言，給人帶來了視覺上的愉悅和心靈上的慰藉。同時，荷香書法也在不斷的創(chuàng)新中延續(xù)著自己的生命力，為現(xiàn)代藝術(shù)注入了新的活力和內(nèi)涵。因此，我們應(yīng)該加強對荷香書法的研究和傳承，讓這一獨特的藝術(shù)形式得以更好地發(fā)揚光大。

總之，這次荷香書法講座給我留下了深刻的印象。荷香書法的起源與發(fā)展、技法與特點以及藝術(shù)魅力與價值，讓我深深地體會到了中國傳統(tǒng)書法的獨特價值和藝術(shù)魅力。我相信，只有通過不斷的研究和傳承，我們才能更好地理解和欣賞荷香書法這一獨特的藝術(shù)形式，讓它在當代藝術(shù)中綻放新的光芒。

聽書法講座心得體會篇十四

第一段：引言（100字）。

最近我有幸參加了一場讀書法講座，這場講座由知名教育家主持，內(nèi)容豐富而引人入勝。講座中，演講者分享了許多關(guān)于如何有效閱讀的方法和技巧，并通過實例和案例向我們展示了閱讀對于個人成長和學習提升的重要性。這次講座不僅讓我受益匪淺，也讓我對閱讀有了全新的認識。

第二段：提出問題并回答（200字）。

在講座的過程中，演講者提出了一個問題，那就是“如何在當今信息爆炸的時代，有效地提高閱讀效率，并從中獲得更多的知識？”針對這個問題，演講者向我們介紹了幾種有效的讀書法。首先，他強調(diào)了“有目的性閱讀”的重要性，即在讀書之前明確自己的目標，明確希望從這本書中得到什么。其次，他提醒我們應(yīng)該注重有效整理筆記，將知識點和觀點整理成條理清楚的思維導圖，這樣可以更好地記憶和理解。最后，他推崇了“碎片化閱讀”的理念，即將碎片時間充分利用起來，比如在公交車上看書或者利用午餐時間去閱讀。

第三段：描述感受（300字）。

聽完這些閱讀技巧，我深感受益匪淺。以前，我常常盲目地瀏覽書籍，讀了很多卻得到的東西寥寥無幾。通過這次講座，我認識到有針對性地閱讀是多么的重要。明確的目標可以幫助我們更好地開展閱讀，而不是在茫茫書海中迷失方向。同時，整理筆記也是一個重要的環(huán)節(jié)。以前，我很少整理讀書筆記，也沒有形成一套系統(tǒng)化的整理方法。如今，我開始認真對待每一本書，將重點內(nèi)容記錄下來，或者通過思維導圖的方式整理出來。這樣，不僅加深了我對于書中知識的理解，還可以隨時翻閱，便于回顧和復習。此外，碎片化閱讀的方法也對我很有幫助。在忙碌的工作中，我經(jīng)常有一些零散的時間，通過利用這些時間來讀書，可以讓我更多地接觸到不同領(lǐng)域的知識，提升自己的綜合素質(zhì)。

第四段：獨立思考（300字）。

通過參加這次講座，我深刻認識到閱讀的重要性。閱讀不僅可以開闊我們的視野，增加對世界的了解，更可以提升個人的認知能力和表達能力。在讀書的過程中，我們可以從別人的經(jīng)驗中吸取營養(yǎng)，汲取他人的智慧，促使我們更好地成長和進步。因此，我決定在以后的學習和工作中，更加注重閱讀。我會養(yǎng)成定期讀書的習慣，不斷拓展自己的讀書范圍，從中提高自己的思維能力和創(chuàng)新能力。同時，我會更加重視整理讀書筆記的過程，通過總結(jié)和記錄，讓我對于書中知識的學習更有條理、更有深度。最后，我會更加合理地利用碎片化時間，充分利用每一個零散的時間片段，提高閱讀效率，豐富自己的知識儲備。

第五段：結(jié)語（200字）。

通過這次讀書法講座，我對于閱讀產(chǎn)生了更深刻的認識。它不僅是個人成長和學習的重要工具，更是我們不斷進步的動力與源泉。有效地閱讀，明確目標，整理筆記，利用碎片化時間，可以讓我們更加高效地獲取到知識，提升自己的綜合素質(zhì)。因此，我堅信閱讀是一種寶貴的財富，我們應(yīng)該時刻保持對于閱讀的熱愛和渴求，不斷探索，不斷學習，為自己的人生增添更多的光彩。

聽書法講座心得體會篇十五

這里“好玩”的境界、“把玩”的過程都體現(xiàn)了我們古人造“翫”字的本意。我們寫字時每寫得一筆或一字讓自己感覺比較滿意的，我們不由自主想拿給朋友一覽，“得意”之情無法言表，自己左看右看地“玩味”?？磥?，書法的最高境界是在點畫組合中透露的文化意味。漢字，就是用來表達中華民族的文化的，所以寫字的形式——書法也只有體現(xiàn)文化內(nèi)涵才顯出其美來。正如田老師所說的“文質(zhì)彬彬”，就是形式與內(nèi)涵要各占一半。所以學習書法確實首先要喜愛，臨帖時也要有所思、感覺一下古人的文化魅力，再日有所進，書法才能進入某種層次。

這是我的一點粗略體會，請各位賢哲指正。

聽書法講座心得體會篇十六

為提高教師自身素質(zhì)修養(yǎng)，幫助教師掌握硬筆書法的技巧和技能， 11月10日，學校邀請內(nèi)蒙古硬筆書法協(xié)會主席、塞外書畫大講堂專家講師團秘書長吳全仁舉辦了為期半天天的硬筆書法講座。

走進講堂的吳全仁教授，現(xiàn)任內(nèi)蒙古硬筆書法家協(xié)會主席，中國硬筆書法協(xié)會副秘書長、常務(wù)理事，中國硬筆書法協(xié)會客座教授，文化部藝術(shù)人才中心漢字等級考試辦公室認定的高級培訓教師、硬筆書法高級審評員。同時，也是內(nèi)蒙古自治區(qū)硬筆書法的奠基人和創(chuàng)始人。通過他的倡導，先后成立了鄂倫春自治旗硬筆書法家協(xié)會，呼倫貝爾市硬筆書法家協(xié)會，內(nèi)蒙古硬筆書法家協(xié)會，具有很高的硬筆書法造詣。 講座中，吳全仁教授從美學原理、社會意義、人生啟發(fā)、哲學內(nèi)涵等方面對“硬筆書法速成方法和原理”進行了深刻闡述，并通過講練結(jié)合的方式向大家傳授了“習字速成三法”，他風趣幽默的語言，不時贏得現(xiàn)場陣陣掌聲。聆聽講座的機關(guān)黨員干部在領(lǐng)略書法魅力的同時，加深了對中國傳統(tǒng)漢字文化的認識，激起與會黨員干部對書法的濃厚興趣，營造了我市機關(guān)文化建設(shè)的良好氛圍。

了漢字結(jié)構(gòu)的寫法，從起筆到收筆，從運筆到章法等。吳老師還對教師硬筆書法作品進行了現(xiàn)場講評，有針對性地指出教師書寫存在的問題，指出不足之處，讓師生們受益匪淺。

此項活動結(jié)束后，很多語文老師特別是低年級的老師表示，開展這樣有新意、有實際意義的講座，對于他們進行低年級學生的漢字書寫教學有非常大的幫助,對自己的成長與發(fā)展也有很大的促進作用。

郭秀梅

2015.11.10

本次培訓請了書法技能高超并且在書寫教學方面卓有成效的張老師開展講座。張老師在講座中，結(jié)合自己的練字心得和授課經(jīng)驗，張老師從基本筆畫入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點，給老師們講述了硬筆書法的基礎(chǔ)知識，并生動地演示了硬筆書法的起筆、運筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢、講解漢字八種基本筆畫的書寫要領(lǐng)，重視基本技能的訓練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆劃組成的。而每一個筆劃都須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆三個過程。寫豎畫有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線，漢字的書寫規(guī)律。一個個練字口訣，看似簡單，但從細微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實效性做好堅實的鋪墊。硬筆書法有很強的直觀性。也就是說百聞不如一見。學生聽教書法的老師講上十遍，倒不如老師當場寫一筆。由于已經(jīng)有了不正確的書寫習慣，如果不能把不正確的書寫習慣改正過來，新的書寫方式是不能建立的。

培訓中，張老師還總結(jié)了教師書寫中的普遍問題，并提出了有效的練字方法，要求我們每一位教師動手、動腦相結(jié)合練字。

當天培訓結(jié)束后，我感觸頗深。不僅僅被紀老師高超的書寫技能所打動，更被他那種持之以恒、追求卓越的精神所感動。不禁深刻反思自己，盡管自己的時間和精力有限，加之長久以來形成的個人書寫習慣，感覺學習過程中有些困難，但通過培訓，自己體會到了練字的技巧與快樂。因此，今后在硬筆書法的練習上，我將會學習紀老師那種一絲不茍，持之以恒的精神，并真正落實到實際行動中去，從橫豎開始進行扎實的練習。

我本來小時候?qū)W過一點書法，之后就再也沒有觸及。進入了這個課堂，我再次對書法產(chǎn)生了興趣。夏老師的教學給我深刻的印象。老師的指導十分仔細，而且示范的十分到位，讓我得到了很多啟發(fā)。在一次又一次的練習中，我學會了好多字更漂亮更飄逸的寫法，字的結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)固，字體也更加雄健。這是我以前所缺少的。所謂“名師出高徒”，雖然我稱不上高徒，但夏老師的教導猶如一盞指路明燈，讓我重新找到了練字的方向。

人云：“字如其人”。在這個信息化時代里，鼠標鍵盤正在取代鋼筆之時，這個道理仍然不變。在夏老師的課堂里，我不僅學會了寫好字，更領(lǐng)悟出許多人生的道理。夏老師一筆一畫孜孜不倦的教導，既讓我們在學習寫字中樹立起自己的“門面”，更讓我們領(lǐng)略到了夏老師慈父般的人格魅力。我感覺到自己不僅僅在練字，而且更在陶冶一種高尚的情操，培養(yǎng)偉大的品行。書法的“真諦”也許就在于此吧。

另外，在學習的過程中，我也深深受到了中華民族古典文化的熏陶，接受了一次

愛

這短短的十幾次課給我留下了很深很深的印象，也讓我第一次感受到了大學與高中的差別。首先是對夏老師的感覺，我發(fā)現(xiàn)他真的是一個不錯的老師，不僅寫得一手好字，人也好得沒話說，無論是性格，還是在

其他

聽書法講座心得體會篇十七

書法是中華文化的瑰寶，它憑借其獨特的藝術(shù)形態(tài)和精神內(nèi)涵，對培養(yǎng)人們的品格修養(yǎng)和思維方式起到了積極的作用。近日，我參加了一場題為“書法育人講座”，對書法的育人意義有了更加深刻的認識。在這次講座中，我不僅對書法的技法和背后的思想進行了全面了解，而且領(lǐng)悟到了書法對人們的心靈成長和品行修煉的重要作用。

在講座中，講者首先向我們介紹了書法的起源和分類。書法起源于古代中國，它經(jīng)歷了甲骨文、金文、隸書、楷書等發(fā)展階段，形成了今天的漢字書法藝術(shù)。古人認為：“字為心之官，書為心之行”。書法是通過寫字來表達人的心境和情感的藝術(shù)形式。講者用生動的案例和豐富的圖片，讓我們對書法的起源和發(fā)展有了更為深入的了解。

其次，講者詳細介紹了書法的藝術(shù)特點和技法要領(lǐng)。書法重視用筆的揮灑和姿勢的優(yōu)雅，追求意境的流暢和氣韻的生動。通過自由奔放的筆法和流暢的布局，書法作品傳達出了作者的個性和情感。同時，書法還注重墨色的運用和紙張的質(zhì)感。通過對墨水的深淺和對紙張的質(zhì)地的選擇，書法作品更能體現(xiàn)出文字的韻味和感染力。講者通過實例的演示和現(xiàn)場的練習，讓我們體驗到了書法藝術(shù)的獨特魅力。

講座的重點是書法對人的育人作用。書法的育人意義包括培養(yǎng)審美情趣、陶冶情操、培養(yǎng)毅力和發(fā)展思維能力等方面。首先，書法是一種美的體驗和審美享受。通過書法的練習，可以培養(yǎng)人的審美情趣和對美的敏感。其次，書法能夠陶冶人的情操和修養(yǎng)。在書法的練習中，人們通常需要放松心情和專注細致。這種心流體驗可以使人們遠離俗務(wù)紛擾，陶冶情操。同時，書法的練習也需要毅力和堅持。通過不斷反復的練習和挫折，可以培養(yǎng)人的毅力和堅持不懈的精神。最后，書法還對人的思維能力有一定的促進作用。書法的練習需要人們思考布局和構(gòu)思字形，這對培養(yǎng)人的思維靈活性和創(chuàng)造力有著積極的影響。

在講座的最后，講者還鼓勵我們要堅持書法練習。他說：“書法練習不僅僅是人生的修行，更能夠讓你們在繁忙的生活中找到內(nèi)心的寧靜?！蓖ㄟ^書法的練習，我們可以不斷提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)和人文素質(zhì)。同時，書法的練習也是一種身心放松和享受的方式。它能夠幫助我們釋放壓力，尋找內(nèi)心的平靜。所以，我們要堅持書法的練習，將它融入到生活中，享受書法藝術(shù)給我們帶來的愉悅和充實。

通過這次書法育人講座，我對書法的育人意義有了更加深入的認識。我意識到書法不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種生活態(tài)度和修身方法。它通過獨特的藝術(shù)形態(tài)和精神內(nèi)涵，對人們的心靈成長和品行修養(yǎng)起到了積極的作用。我決心繼續(xù)堅持書法的練習，將書法融入到我的生活中，以此來陶冶情操，提高審美情趣，培養(yǎng)思維能力。我相信，通過書法的修煉，我將能夠成為一個更加有內(nèi)涵和修養(yǎng)的人。

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