透過總結(jié),我們能更好地理解事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。培養(yǎng)良好的人際關(guān)系對我們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。如果您需要寫總結(jié),可以參考一下這些范文。
幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)及案例篇一
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁帶。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
1、律動(dòng):《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》、《織布》;
2、練聲:《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》。
二、基本部分。
1、熟悉樂曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(2)教師:你還記得好朋友是怎么和你一起玩的,怎樣幫助過你嗎?
教師:有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼,分別的時(shí)候,好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧。
2、教師范唱,幼兒完整欣賞歌曲。
(1)教師范唱。
(2)教師富有感情的朗誦歌詞。
教師:你聽到歌詞里說了些什么呢?說的最多的.是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。
教師結(jié)合和孩子回答小結(jié):說的最多的一句是“友誼萬歲”,“舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。
(3)引導(dǎo)幼兒第二次傾聽范唱。教師自然帶動(dòng)幼兒與領(lǐng)座同伴目光對視,隨著節(jié)拍輕搖身體。
教師:和好朋友一起面對面再來聽一聽這首歌吧!
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師有感情地邊彈唱邊唱,引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。
教師:這首歌曲聽起來有什么感覺?我們應(yīng)該怎樣唱?
教師小結(jié):這首歌曲是抒情曲調(diào),歌詞所表達(dá)了離別情緒,十分感人。
(2)教師范唱第一、二樂句,注意提醒幼兒弱拍起唱的強(qiáng)弱處理及延長音的情感處理。
教師彈琴,幼兒反復(fù)跟唱歌曲。
(3)教師演唱兩段歌詞,幼兒完整唱出歌曲。
(4)提醒幼兒唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。
三、告別時(shí)刻。
1、復(fù)習(xí)《小牧民》,結(jié)束本活動(dòng)。
2、教師:我們馬上就要告別了,你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。
幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)及案例篇二
秋天落葉飄飄,兒童對秋天充滿暇想,活動(dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下,主動(dòng)地感覺秋天的意境和詩歌的優(yōu)美。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)詩歌,感覺秋天的意境和詩歌的優(yōu)美,
2、理解詩歌內(nèi)容,大膽表達(dá)自己對詩歌的理解。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
理解詩歌內(nèi)容,大膽表達(dá)對詩歌的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、有關(guān)課件。
2、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,油畫棒。
3、小螞蟻,小老鼠,小刺猬,梅花鹿掛飾各一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、觀察圖片。
師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天,我們一起來欣賞秋天美麗的景色、
2、談話。
師:剛才你們看到了什么景色,誰來說說?
小朋友回答后,老師進(jìn)行小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)詩歌《秋葉》。
1、利用課件幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽想象、
教師一邊用語言引導(dǎo),一邊出示圖片。
(1)出示小螞蟻,渡船的圖片。
師:誰來了?小螞蟻看到這么美麗的落葉,它會說什么呢?
老師用動(dòng)作和語言引導(dǎo)幼兒說出小螞蟻把落葉當(dāng)作渡船。
(2)出示小老鼠、雨傘的圖片。
師:誰又來了?小老鼠看到落葉,是怎么想的?
(3)出示小刺猬、扇子的圖片。
師:接下來誰會來呢?小刺猬看到落葉會說些什么呢?看看你們和不刺猬想的是不是一樣?
(4)出示梅花鹿、餅干的圖片。
這又是誰?。靠纯疵坊故窃趺凑f的?
(5)出示小朋友的圖片。
小朋友看到落葉,會想什么?
2、欣賞詩歌:教師有感情地配樂朗讀詩歌,要求幼兒安靜地傾聽,提問:我們一起來回憶一下,誰來看落葉了,他們都說了些什么?引導(dǎo)幼兒用詩歌里面的句子回答。
3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。
我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問題,下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。
(三)教師作仿編的示范,少數(shù)幼兒試編。
引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
(四)結(jié)束活動(dòng)。
小朋友都說得真好,下面,我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒在落葉圖上添畫,邊畫邊作仿編詩句的練習(xí)。教師巡回觀察,可聽聽個(gè)別幼兒仿編的詩句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。
《落葉》教學(xué)反思:
活動(dòng)《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動(dòng),小朋友們對身邊的落葉都很熟悉,所以孩子們對活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細(xì),劉啟文說:“樹葉落在草地上,七星瓢蟲爬過來,躺在上面,把它當(dāng)做搖籃。”洋洋說:“樹葉落在草地上,小豬拿起來,把它當(dāng)做扇子?!钡鹊龋∨笥押孟髮Ψ戮幵姼韬芨信d趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。
雖說到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí),但時(shí)間好象還是太短。于是,我就請小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編,或編給老師聽。活動(dòng)后我想,孩子對仿編詩歌的興趣這么高,何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來,再編成新的詩歌,貼在班級里,孩子們肯定會更開心的。
幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)及案例篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡聽故事,能仔細(xì)解讀畫面,感知理解故事內(nèi)容。
2.樂意幫助尋找“襪子”,感受男孩的心理變化。
3.體會對朋友依戀的感情,并能正確認(rèn)識和面對分別。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件、游戲操作圖片6套。
活動(dòng)過程:
一、出示繪本,激發(fā)興趣。
二、共賞繪本,大膽交流。
1.討論要不要扔掉“襪子”。
男孩說要把襪子扔了,你們覺得要不要扔呢?
2.男孩想辦法扔掉“襪子”。
無論男孩怎么說襪子總是瞪著它那小小的眼睛看著他,男孩做了什么?
男孩從身上拉了一根毛線,猜猜他想用毛線干什么?
3.扔掉“襪子”后,男孩怎么了?
可是他跑著跑著滿腦子都是襪子,現(xiàn)在怎么又想襪子了呢?
4.“襪子”發(fā)生了什么情況呢?(“襪子”不見了)。
三、推理游戲:尋找“襪子”
樹林里的“襪子”在哪兒。
1.幼兒分成六組。
2.根據(jù)提供的線索,找到襪子,并把笑臉貼紙貼在襪子所在的草地。
3.交流推理過程。
四、繼續(xù)閱讀,渲染感情。
幼兒一起回憶故事內(nèi)容,觀察圖片找到“襪子”。
小男孩終于找到了“襪子”,抱起“襪子”
提問:男孩會對襪子說些什么?襪子又會對襪子說些什么?
男孩把“襪子”一下子背起來,“襪子”好像聰明了好多,抱緊男孩的頭,于是男孩就跑起來,“襪子”的耳朵像兩只“襪子”迎風(fēng)飄起來,帥極了,于是男孩大聲說,“襪子”請你永遠(yuǎn)別離開我!
五、完整欣賞,體會意境。
六、自由講述,表達(dá)情感。
孩子們,你們在幼兒園一起生活了三年,可能以前有過爭吵,有過不愉快,現(xiàn)在當(dāng)你和你的朋友就要分別的時(shí)候你想對他(她)說些什么?是的,不管我們分別后會有多遙遠(yuǎn),可是我們的心會永遠(yuǎn)在一起的。
幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)及案例篇四
一、案列背景:
《綱要》中非常明確地指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解?!贝蟀嗬L本教學(xué)《一根羽毛也不能動(dòng)》,這個(gè)故事內(nèi)容傳遞的是一種堅(jiān)持不懈、朋友的重要性和機(jī)智勇敢。而大班幼兒正處于與人交往的關(guān)鍵時(shí)期,同時(shí)也很注重與同伴間比賽的輸贏。我結(jié)合“微課”以故事為主要載體,記錄教師講述的過程,運(yùn)用微課堂讓幼兒不但能理解故事內(nèi)容,還能懂得在堅(jiān)持不懈的同時(shí),遇到危險(xiǎn)時(shí)要知道放棄,因?yàn)樯赜诒荣?,朋友重于冠軍?/p>
二、分析教材,拍攝《一根羽毛也不能動(dòng)》微課。
本次活動(dòng)的目標(biāo)是理解繪本內(nèi)容,感受鴨子和天鵝的堅(jiān)持不懈,在與同伴一起學(xué)習(xí)微課《一根羽毛也不能動(dòng)》的過程中懂得在堅(jiān)持不懈的同時(shí),明白遇到危險(xiǎn)時(shí)要知道放棄,因?yàn)樯赜诒荣?,朋友重于冠軍?/p>
三、活動(dòng)目標(biāo):
1.情感目標(biāo):感受朋友之間在危險(xiǎn)面前能相互關(guān)心相互幫助。
2.認(rèn)知目標(biāo):仔細(xì)觀察畫面,聯(lián)系故事內(nèi)容較清楚地表達(dá)自己的想法,通過表演體會鴨子救天鵝勇敢的行為。
3.技能目標(biāo):.體驗(yàn)堅(jiān)持做一件事是不容易的,堅(jiān)持才有可能獲得成功。
四、活動(dòng)過程:
1、故事導(dǎo)入:
2、初步感受鴨子和天鵝的堅(jiān)持不懈:
ppt1.天鵝說我真棒,鴨子也說我真棒,于是他們想通過一場比賽來比一比到底誰更棒。
ppt2-ppt5我們一起來看看發(fā)生了什么事情,放到四幅圖同時(shí)出現(xiàn)。
師:比賽分為兩個(gè)內(nèi)容,他們先比了什么,結(jié)果怎么樣?后比了什么結(jié)果又怎么樣?他們先比了游泳,結(jié)果鴨子贏了,后比了飛結(jié)果天鵝贏了,(讓幼兒觀察自己說)。比賽結(jié)果一比一,平手,沒有分出勝負(fù)。于是他們決定再比一比。除了游泳飛翔以外,他們還能比什么呢?最后他們有了自己的主意,決定比做木頭人,不能講話不能動(dòng),就連一根羽毛也不能動(dòng),誰贏了,誰就是永遠(yuǎn)的、真正的、唯一的冠軍。
ppt6比賽就這樣開始了,一只蜜蜂飛出花叢,他們圍著天鵝嗡嗡的飛著,天鵝心里想,我不能動(dòng)我要贏就連一根羽毛也不能動(dòng),蜜蜂又圍著鴨子嗡嗡的飛,鴨子心里也想,我不能動(dòng)我要贏就連一根羽毛都不能動(dòng)。于是蜜蜂飛走,突然一群野兔跑來了,野兔看著這兩個(gè)朋友問:“你們在干嘛呢”?他們在鴨子和天鵝的身上又是抓又是撓的還上竄下跳,鴨子和天鵝怎么樣?一動(dòng)不動(dòng),他們心里想著:我要堅(jiān)持,我要贏,我不能動(dòng),就連一根羽毛都不能動(dòng)。野兔們覺得太無聊,蹦蹦跳跳的走了。這時(shí)候一群烏鴉飛來了,還以為他們是雕像呢,就問“老兄,你們是真的假的呀?”他們兩個(gè)一動(dòng)不動(dòng)。這兩位朋友心里想著,我要堅(jiān)持,我要贏,我不能動(dòng),就連一根羽毛都不能動(dòng)。最后烏鴉也飛走了。
ppt8我們一起看看接下來發(fā)生了什么事情?比賽要不要結(jié)束?為什么要結(jié)束?可是你們猜猜它們倆心里還想著什么呢?這兩個(gè)朋友心里想就算狐貍來了,我再堅(jiān)持一會兒說不定就這一會兒我就贏了,我不能動(dòng)我要贏就連一根羽毛也能動(dòng)。
ppt9-ppt13狐貍連拖帶滾的把他們帶到了狐貍洞里,看看狐貍在干什么呢?狐貍開始煮湯了,可是他們兩個(gè)還是一動(dòng)不動(dòng),他們心里在想什么呢?說不定就再堅(jiān)持這一會兒我就贏了我不能動(dòng)我要贏就連一根羽毛也不能動(dòng)!突然狐貍抓起了天鵝就要放到鍋里了,一動(dòng)不動(dòng)的鴨子是怎么想的,怎么做的?鴨子覺得生命比比賽更重要,朋友遇到困難要相互關(guān)心相互幫助,當(dāng)然,要先救朋友。于是鴨子使出渾身力氣跳了起來,一下咬住狐貍的尾巴,狐貍被咬的鮮血直流,痛的眼淚都留下來了,只好放下天鵝一溜煙的逃出了狐貍洞。
ppt14鴨子對天鵝說:嗨!朋友你贏了,天鵝難為情的說:不不不,你為了救我放棄了比賽,你才是我心里唯一的真正的冠軍。于是他們兩個(gè)成了最要好的朋友,他們的感情更深了,手拉著手一起回家了他們決定要永遠(yuǎn)在一起。
3、從故事中得到啟發(fā):
生命比比賽更重要,友誼第一比賽第二。
幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)及案例篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲,理解歌曲的內(nèi)容,對歌曲有較完整的印象。
2、能樂意參加歌唱活動(dòng),并感受歌曲優(yōu)美的旋律以及表演歌曲中的“轉(zhuǎn)”和“搖”。
3、能大膽地表演秋葉飛舞的姿態(tài),充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂磁帶、圖譜。
活動(dòng)過程:
一、回憶秋天樹葉飄落的情景。
師:小朋友你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那么秋天到了,秋風(fēng)吹啊吹,秋葉怎么樣了?
二、學(xué)習(xí)歌曲《秋葉》。
1、教師演唱歌曲。
(2)教師清唱歌曲《秋葉》。(幼兒邊回答邊出示圖譜)。
2、幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
師:你覺得這個(gè)順序和歌曲里的順序相符嗎?請你再來聽一遍音樂。(請幼兒擺放圖譜順序)。
(1)秋葉、秋葉跟著誰,悄悄、悄悄干什么去了?
(2)誰吹口哨?誰把舞跳?
(3)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)哪兒去了?
(4)搖搖搖、搖搖搖、搖搖搖、搖搖搖,搖哪兒去了?
(5)最后,秋葉累壞了,它就怎么樣了?
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)幼兒跟著琴慢速整首學(xué)唱。
(2)討論歌曲的不同唱法并練習(xí),嘗試用強(qiáng)弱變化的歌聲表現(xiàn)歌曲中“轉(zhuǎn)”的上揚(yáng)和“搖”的下落。
幼兒嘗試練習(xí),重點(diǎn)練習(xí)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)上天”;“搖搖搖,搖搖搖,搖搖搖,搖搖搖,搖下地”,體會聲音由弱到強(qiáng),由強(qiáng)到弱的演唱變化。
師:最后一句秋葉飄落下來的時(shí)候心情是怎樣的?用什么樣的聲音和表情來唱?(疲憊的聲音、小小的聲音……)。
(3)幼兒用不同的唱法完整的唱歌曲《秋葉》。
a完整歌唱。b男女分組唱。c接龍唱。
(4)表演唱。
師:你覺得刮大風(fēng)了可以做什么動(dòng)作呢?風(fēng)小了飄落下來可以做上面動(dòng)作呢?
師:來,孩子們,讓我們變成秋葉跟著秋風(fēng)舞起來吧!
刮大風(fēng)了(師生隨音樂快速地做樹葉飛舞、旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作);風(fēng)小了(師生輕輕地、慢慢地做樹葉飄舞的動(dòng)作),一起跟著音樂表演唱。
三、音樂游戲。
1、師:如果你是小樹葉,你會飄到哪兒呢?(石頭上、屋頂上、小河里、小白兔的身上……)。
2、幼兒扮演秋葉,隨《秋葉》音樂合拍的表現(xiàn)秋葉飛舞、飄落時(shí)的姿態(tài)。等音樂停止,小朋友必須保持秋葉想飄落的那個(gè)物體的動(dòng)作靜止不動(dòng),讓老師來猜你扮演的秋葉飄落在什么地方?(如:秋葉飄落在小白兔的身上,小朋友就保持一個(gè)小白兔的動(dòng)作靜止不動(dòng),讓教師猜。)師幼愉快的隨《秋葉》樂曲游戲。
3、師:秋風(fēng)吹起來了,小樹葉飄呀飄,一起飄到我們想去的地方吧!
幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)及案例篇六
1.了解故事中各形象之間的關(guān)系,理解故事內(nèi)容。
2.嘗試用語言、動(dòng)作、表情大膽的表現(xiàn)故事情節(jié)。
3.知道每個(gè)人都有自已獨(dú)特的本領(lǐng),樹立自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.課件內(nèi)容:《自己才是最偉大的》故事圖片及音頻。
2.紙具打?。骸蹲约翰攀亲顐ゴ蟮摹沸乜ā?/p>
活動(dòng)過程。
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
――師:你們知道誰的本領(lǐng)最大嗎?他有什么本領(lǐng)呢?你自己的本領(lǐng)有哪些呢?
二、欣賞課件,通過觀察、討論了解故事中各形象的特點(diǎn)。
――師:故事中到底誰的本領(lǐng)大?為什么?
三、再次完整欣賞課件,進(jìn)一步理解故事各形象之間的關(guān)系,理解故事內(nèi)容。
1、通過提問演示關(guān)系圖,進(jìn)一步了解各形象之間的關(guān)系。并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)故事中各角色的對話內(nèi)容進(jìn)行講述。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),并結(jié)合自己身邊的人和事進(jìn)行拓展討論。(說說自己與眾不同的獨(dú)特本領(lǐng),樹立自信心,發(fā)現(xiàn)同伴身上的優(yōu)點(diǎn))。
四、佩戴胸卡,表演故事,體驗(yàn)故事的幽默感。
――小朋友們想扮演什么角色呢?選擇你喜歡的角色胸卡來表演吧。
五、結(jié)束:
――每個(gè)人都有自己的偉大之處,要想自已成為偉大的人,我們要不斷努力學(xué)習(xí)哦。
活動(dòng)延伸。
1.區(qū)域活動(dòng)。
(1).將胸卡投放在表演區(qū)供幼兒繼續(xù)表演。
(2).在美工區(qū)鼓勵(lì)幼兒用繪畫、手工等方式發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的自己。
2.日常生活。
在日?;顒?dòng)中關(guān)注幼兒個(gè)性的展示,引導(dǎo)幼兒在各環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)自己、同伴的閃光點(diǎn)。
3.家園共育。
請家長在家?guī)椭變簶淞⒆孕判?,正確理性地認(rèn)識自己。
附故事:
《自己才是最偉大的》。
一天,貓對太陽說:“太陽,你太偉大了,你照亮了全世界,讓萬物生輝!”
“貓呀,你不要羨慕我,只要有一絲的云彩,就將我遮住!”
于是,貓對云彩說:“云彩呀,你太偉大了,你能擋住太陽!”
“貓呀,你不要羨慕我,只要有一陣風(fēng)輕輕吹過,我就沒了。”
于是貓對風(fēng)說:“風(fēng)呀,你太偉大了,你能吹走遮住太陽的云彩!”
“貓呀,你不要羨慕我,只要有一堵墻擋在我前面,我就被擋住了?!?/p>
于是貓對墻說:“墻啊,你太偉大了,你能擋住風(fēng)?!?/p>
“貓呀,你不要羨慕我,只要有幾只老鼠對我打幾個(gè)洞,我就被弄倒了?!?/p>
于是貓非常敬仰地對老鼠說:“老鼠呀,你真?zhèn)ゴ螅隳馨褖ε埂?/p>
老鼠看著貓膽怯地說:“老兄,你在開什么玩笑,要吃要?dú)㈦S便你,何必這樣嚇唬我?!?/p>
小貓通過這個(gè)故事懂得了,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的本領(lǐng),自己才是最偉大的。
幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)及案例篇七
設(shè)計(jì)意圖:
大班幼兒應(yīng)逐漸培養(yǎng)起珍惜時(shí)間的意識,形成初步的時(shí)間概念,才能適應(yīng)將來的小學(xué)生活。而時(shí)間對幼兒來說比較抽象,觀念淡薄,所以做事拖拉的現(xiàn)象隨時(shí)可見,整理玩具時(shí)邊玩邊整理,作業(yè)時(shí)東看看西摸摸,浪費(fèi)了許多寶貴時(shí)間。在日常生活中,我們常常可以看到這樣的現(xiàn)象,父母急急忙忙地拖著孩子上學(xué),而孩子呢?卻不緊不慢地跟在后面,邊吃早點(diǎn)邊欣賞著路邊的風(fēng)景;在教學(xué)中,我們也何嘗不是因?yàn)橛變旱耐侠F(xiàn)象而影響了下一環(huán)節(jié)的開展呢……傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往僅停留在”認(rèn)識時(shí)鐘“的層面上,時(shí)間概念在幼兒的腦海中還是模糊的、抽象的。因此,本活動(dòng)設(shè)計(jì)是以體驗(yàn)和激發(fā)情感為主的社會活動(dòng),同時(shí)借助于《小猴上學(xué)》這一繪本故事的啟發(fā),讓幼兒充分感知時(shí)間與人們生活、自身努力的關(guān)系,真正感受到時(shí)間是寶貴的,要珍惜每一分每一秒的時(shí)間,從而達(dá)到做事不拖拉,抓緊時(shí)間做有意義的事。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在故事的情境中,了解時(shí)間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔谩?/p>
2.建立初步的時(shí)間概念。能結(jié)合自己的感受大膽地表述表達(dá)。
3.在體驗(yàn)中,養(yǎng)成珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事ppt、床鋪、畫筆、紙、橡皮泥、帶鞋帶的鞋板、定時(shí)器等。
活動(dòng)過程:
(一)激趣入活動(dòng)。
1.出示鐘面質(zhì)疑:小朋友你們知道這是什么?它是用來干什么的?
2.引出故事:今天我們來聽一個(gè)關(guān)于時(shí)間的故事《小猴上學(xué)》。
(二)、感受故事情境,理解故事內(nèi)容。感受時(shí)間的重要。
1.教師根據(jù)圖片有感情地講故事。
2.質(zhì)疑:小朋友你們說小猴子為什么覺得自己今天過得最糟糕呢?
3.那么你們說小猴子樂樂應(yīng)該怎么做?
4.教師小結(jié):
時(shí)間是最寶貴的,我們可不能拖延時(shí)間,我們要珍惜每一分每一秒!因?yàn)樗坏┝魇旁僖膊荒芡旎亓恕?/p>
(三)、感知生活中的時(shí)間。
引導(dǎo)幼兒感知一分鐘的重要性:
(1)一個(gè)人一分鐘大約游泳(50)米。
(2)一個(gè)人一分鐘大約能跑(200)米。
(3)一個(gè)人一分鐘大約騎車(700)米。
(4)一輛汽車一分鐘大約行駛(1500)米。
(5)醫(yī)生早到一分鐘就能挽回一個(gè)生命。
(6)消防員早到一分鐘就能阻止火勢蔓延,減少損失。
(7)運(yùn)動(dòng)員快一秒就能奪的冠軍。
(四)、和時(shí)間做游戲,感知理解時(shí)間。
三組幼兒在同一分鐘內(nèi)完成不同活動(dòng),感知一分鐘的時(shí)值,爭做珍惜時(shí)間小衛(wèi)士。
(五)在歌曲《時(shí)間歌》中產(chǎn)生共鳴。
時(shí)間時(shí)間像小馬,
噠噠噠噠向前跑,
每分每秒都寶貴,
小朋友們要珍惜。
幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)及案例篇八
目標(biāo):
1、通過觀察了解油菜花的主要特征。
2、學(xué)習(xí)分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。
準(zhǔn)備:
1、油菜花實(shí)物若干,供幼兒實(shí)際觀察。
2、春游時(shí)的照片,讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。
3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干(每桌一張),水彩筆、油畫棒。
過程:
1、導(dǎo)入:
師:上次我們春游時(shí),在野外看到了一種金黃色的花,今天老師把它帶來了,你們來看看它叫什么名字?(油菜花)。
2、觀察油菜花的外形。
1)觀察花的外形。
師:請你們來看看它有幾個(gè)花瓣?花瓣是什么形狀的?
油菜花的顏色是什么樣的?
油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?
你還見過什么花?油菜花和那些花一樣嗎?
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。
教師總結(jié):油菜花是金黃色的,有四個(gè)花瓣,花瓣是橢圓形的。
2)觀察枝干及菜葉。
師:油菜花的枝干是一根還是有很多根?它們是怎樣排列的?
油菜花的葉子是什么形狀的?它們怎樣排列生長在枝干上的?
幼兒觀察后回答。
3、幼兒合作繪畫。
師:今天我們就把油菜花畫出來,打扮我們的教室。
1)幼兒自主商量分工。
師:前些日子,我們畫過美麗的臺布,小朋友們回憶一下,臺布我們是怎樣畫的呀?
幼兒回憶上次合作繪畫的場景。
“今天我們也想畫臺布一樣畫油菜花,現(xiàn)在請每桌小朋友自己商量一下,哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫油菜花的花瓣,哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫油菜花的葉子?!?/p>
幼兒學(xué)習(xí)自己分工,分好后向大家作介紹,讓大家聽一聽合不合理。
2)幼兒合作繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
要求能力強(qiáng)的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。
4、展示幼兒作品,相互欣賞。
1)請每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容,并說說是如何分工合作的。
2)提問:你最喜歡哪幅作品,為什么?
5、教師小結(jié)。
表揚(yáng)分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組(共坐一桌的幼兒)。
美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感。
本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”,整個(gè)活動(dòng)中,幼兒參與的積極性很高,思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí),孩子們的興趣一下子就上來了,紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西?;顒?dòng)開始我引導(dǎo)孩子們對牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論,讓孩子們知道前面的牙齒是門牙,門牙旁邊的是犬牙,犬牙旁邊的是磨牙,并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī),在親手制作“大嘴怪”時(shí),孩子們顯得更為積極主動(dòng),他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒,然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來,再把它們粘貼到剪開的紙盒里。
在這一過程中,很多孩子都做得比較成功,但也有一部分孩子因?yàn)闆]有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪,結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對,被旁邊的小朋友一說,他們只好重新剪過,耽誤了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn),有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了,接下來就是打份自己的牙齒切碎機(jī):給它畫上眼睛,頭發(fā),耳朵等。這一過程都難不倒孩子,大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食,大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物,“嗷,咕咚”,牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了,哦,大家玩得真開心?。∥野延變鹤龊玫淖髌贩旁趨^(qū)角中,讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。
通過這次活動(dòng),孩子們在設(shè)計(jì),制作,體驗(yàn)中進(jìn)一步對自己牙齒更加了解,并體驗(yàn)到了成功的喜悅。
幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)及案例篇九
1、欣賞美麗的樹葉,感知樹葉色彩和線條的美。
2、了解各種裝飾樹葉的手法,進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡潔的線條和花紋裝飾樹葉。
3、在彩色葉面上細(xì)心地裝飾,注意不畫到葉片的外面。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒用書人手一冊,實(shí)物展示儀一臺。
2、黑色勾線筆人手一支,剪刀人手一把。
3、幼兒會唱歌曲《小樹葉》,會玩游戲《球天》。
三、活動(dòng)過程。
1、音樂活動(dòng)《小樹葉》,引出主題。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《小樹葉》。
教師:秋天到了,秋風(fēng)一吹,一片片樹葉從天空中飄落下來,飄呀飄,飄呀飄,飄到了我們教室里。飄呀飄,飄到了我們的電視機(jī)上,,小朋友讓我們一起來看一看。
2、引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的幼兒用書上的“秋葉”,感知不同的裝飾方法。
教師:你看見的秋葉是什么顏色的?樹葉上有什么?
教師:你喜歡哪一片葉子?這片葉子是怎樣裝飾的?
引導(dǎo)幼兒觀察葉面上不同的裝飾手法,感知將葉子中間部分分割裝飾、不對稱裝飾以及對稱裝飾、自由分割裝飾、裝飾中心和裝飾周邊等方式,感知豐富多樣的裝飾手法。
3、幼兒示范裝飾樹葉,感知裝飾樹葉的手法。
教師在黑板上畫一片大輸液,先請一個(gè)小朋友上來裝飾,然后再啟發(fā)小朋友裝飾添畫,教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià),引導(dǎo)幼兒觀察并感知分析裝飾樹葉的手法,鼓勵(lì)幼兒想出和別人不一樣的裝飾手法,勾線裝飾美麗的彩色樹葉。
4、幼兒操作活動(dòng)。教師觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
5、展示幼兒的作品,鼓勵(lì)幼兒介紹并評價(jià)自己的作品,然后講述自己最喜歡的小樹葉,及原因。
6、引導(dǎo)幼兒用剪刀剪下樹葉,啟發(fā)幼兒手拿小樹葉在室內(nèi)空的地方飛舞。
7、音樂活動(dòng):秋天。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂邊唱邊飛舞,表現(xiàn)樹葉在空中飛和樹葉飄落在地面的情景,教師扮演掃樹葉的清潔工,與幼兒共同玩音樂游戲。
幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)及案例篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識書包的結(jié)構(gòu)和作用,區(qū)別書包的異同點(diǎn),發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。
2、能用清楚、連貫的語言,大膽表達(dá)自己的認(rèn)識,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力及認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
3、敢于想象,大膽表現(xiàn),發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、書包每人一個(gè)。
2、智、彩筆,每人一份。
活動(dòng)過程:
1、提問導(dǎo)入課題。
小朋友們馬上要上小學(xué)了,小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么?
2、發(fā)現(xiàn)書包的不同特點(diǎn)。
(2)分組討論:互相觀察、議論,發(fā)現(xiàn)書包的不同之處。
(3)集中交流:首先請一名幼兒代表小組發(fā)言,說說本組發(fā)現(xiàn)的書包不同之處,再請小朋友補(bǔ)充自己的發(fā)現(xiàn)。
(4)引導(dǎo)幼兒歸納書包在形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等方面的不同點(diǎn)。
3、發(fā)現(xiàn)書包的共同特點(diǎn)。
(1)提問引發(fā)思考:你們的書包有這么多不同的地方,有沒有相同的地方呢?
(2)分組討論:互相觀察、思考、議論,發(fā)現(xiàn)書包的共同特點(diǎn)。
4、收拾整理書包讓幼兒學(xué)習(xí)整理書包。
幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)及案例篇十一
1、仔細(xì)觀察畫面,初步理解每幅圖的主要內(nèi)容。
2、看圖說出圖中有哪些小動(dòng)物,它們分別把樹葉當(dāng)成了什么。
3、體驗(yàn)講述和創(chuàng)編故事情節(jié)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、單幅秋天的大背景圖。
2、小魚、小蟲、小燕子、樹葉圖片各1張。
活動(dòng)過程。
一、出示秋天的背景圖。
1、教師:秋天到了,小樹葉落在了地上,它碰到了一條小蟲子,發(fā)生了什么事情呢?
2、教師:小樹葉落在了哪里?它又碰到了誰?小魚會說什么呢?
3、教師:最后,小樹葉落在了哪里?小燕子會對小樹葉說什么呢?
二、教師配樂完整地講述圖片內(nèi)容。
教師:圖片里的小樹葉碰到了誰?它和小樹葉說了什么?
三、教師和幼兒一起講述圖片內(nèi)容。
1、教師帶領(lǐng)幼兒講述一遍。
2、幼兒集體講述一遍。
四、幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。
1、教師:小樹葉還會碰見誰呢?他會對小樹葉說什么呢?
2、教師做小樹葉,幼兒做小動(dòng)物,鞏固學(xué)習(xí)對話。
五、結(jié)束活動(dòng)。
放歌曲《秋天》的音樂,幼兒做小樹葉律動(dòng)”飛"出教室。
幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)及案例篇十二
正值秋天,幼兒對落葉比較熟悉,平時(shí)的生活中也能看見,而且兒歌“秋葉”篇幅短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、語言動(dòng)態(tài)感強(qiáng),有一定的節(jié)律。通過欣賞誦讀教學(xué),可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙,兒歌語句簡短而有重復(fù),在朗誦中體驗(yàn)兒歌的意境。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、理解兒歌的內(nèi)容,激發(fā)欣賞及朗誦兒歌的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。
2、能在創(chuàng)造性的表演中想出和做出大家都感到快樂的動(dòng)作,能自然熱情而主動(dòng)地交流感情并體驗(yàn)交流合作的快樂。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑,積極解難。
4、了解兒歌的含義。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):感受秋天落葉的美與小動(dòng)物的情感,學(xué)習(xí)兒歌,并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)仿編兒歌。
難點(diǎn):遷移運(yùn)用根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教學(xué)掛圖,教學(xué)錄音帶,小動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過程。
(一)全體幼兒欣賞《秋葉》,引出課題。
1、組織幼兒觀看教學(xué)掛圖《秋葉》,通過掛圖讓幼兒了解兒歌的大致內(nèi)容,通過提問讓幼兒講述看到的內(nèi)容,既感知了兒歌,又提升了說話能力。
師:你們看到了什么?都有哪些小動(dòng)物?
2、通過教學(xué)錄音帶讓幼兒再次欣賞《秋葉》,加深幼兒對兒歌內(nèi)容的感受。
(二)深入感悟,學(xué)習(xí)兒歌。
兒歌共有六句,其中第二句至第六句結(jié)構(gòu)相似,只是句首主語小動(dòng)物和句尾賓語不同,言語簡潔生動(dòng),有利于兒歌句子的學(xué)習(xí)。
1、老師完整朗誦一遍兒歌,邊朗誦邊指著圖片。
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。請幼兒邊看圖邊跟著老師朗讀。
3、分組和個(gè)別幼兒朗讀,并嘗試邊讀兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、師幼游戲讀兒歌,教師讀前半句,請幼兒對上后半句。幼兒興趣大增,同時(shí)也加深了對兒歌內(nèi)容的理解。
5、教師將已經(jīng)記住的兒歌內(nèi)容圖片收起來,幼兒朗誦兒歌,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。
(三)嘗試仿編兒歌。
1、師:老師這里還有許多小動(dòng)物也喜歡落葉,它們會把落葉當(dāng)成什么?老師示范仿偏兒歌一句,并板書:秋風(fēng)起,(落葉飄),(小蝴蝶)說,這是我的(舞伴)。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴合作,根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)繼續(xù)仿編兒歌,鼓勵(lì)幼兒說出和兒歌內(nèi)容不一樣的小動(dòng)物,看到秋天的落葉,會把落葉當(dāng)做什么,讓幼兒說出多種答案,拓展幼兒的想象力和思維能力。
3、教師根據(jù)幼兒回答板書仿編的兒歌內(nèi)容,并讓幼兒朗讀,體驗(yàn)仿編兒歌的成就感。
4、扮演角色,表演兒歌。讓幼兒拿自己喜歡的小動(dòng)物圖片,找自己的好朋友,互相說給對方聽。
教學(xué)反思。
1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng),使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。
2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境,用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問,踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講,幼兒聽的模式。讓幼兒成為活動(dòng)的主體,大大增強(qiáng)了幼兒提問的信心;一席鼓勵(lì)表揚(yáng)的語言、動(dòng)作進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運(yùn)用語言的機(jī)會。采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個(gè)幼兒都有說話的.機(jī)會,他們說話的愿望得到了滿足。
改進(jìn)的方面:
1、教師自己的提問設(shè)計(jì)還要更精練,簡單,讓幼兒一聽就懂。
2、課堂教學(xué)中當(dāng)孩子們的回答,有點(diǎn)跑題的時(shí)候,自己有些急躁,語言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。
在以后的教學(xué)中,我會不斷的反思,取長補(bǔ)短,讓自己成長得更快!
幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)及案例篇十三
在日常生活中,發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機(jī)械進(jìn)行體育活動(dòng),尤其對具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘,在上面打滾,跑、跳、爬著玩,樂此不疲?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動(dòng)幼兒參與墊子上運(yùn)動(dòng)的興趣,根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)的發(fā)展需要,我設(shè)計(jì)了一節(jié)愉快的體育活動(dòng)《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與,而且通過墊子的不斷變化,鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難,勇于挑戰(zhàn)的信心,充分體驗(yàn)到"一物多玩"及運(yùn)動(dòng)的快樂。
1、鍛煉鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運(yùn)動(dòng)技能以及身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈敏性。
2、在《好玩的墊子》戶外游戲活動(dòng)中能夠戰(zhàn)勝困難,勇于挑戰(zhàn),體驗(yàn)合作游戲的快樂。
讓幼兒掌握鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運(yùn)動(dòng)技能。
幼兒在活動(dòng)中能夠戰(zhàn)勝苦難,勇于挑戰(zhàn)。
1、材料準(zhǔn)備:墊子若干,音樂。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有基本的前滾翻經(jīng)驗(yàn)。
一、開始部分。
談話導(dǎo)入。
幼:想。
師:那讓我們一起試一下吧……。
跟音樂,帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng)。
二、基本部分。
游戲一:幼兒主動(dòng)探索游戲,發(fā)揮想象。
(1)教師:那現(xiàn)在請小朋友,想一想自己在墊子上可以怎么玩呢?(幼兒自由探索。)。
教師總結(jié):請幼兒說一說自己的玩法,并示范。
(2)教師:那現(xiàn)在請小朋友和你旁邊的好朋友共同探索一下,兩個(gè)人怎么在墊子上合作玩游戲呢?(幼兒共同探索。)。
教師總結(jié):請幼兒說一說自己的玩法,并示范。
游戲二:快速通過小路。
教師:墊子擺成一排,像一條小路一樣請小朋友們用自己的方法通過墊子。(方法不限,安全第一。)。
教師總結(jié):小朋友們的方法真多,但是記住一。
定以安全為前提通過小路。
游戲三:
教師:小朋友們都太厲害了,恭喜你們通過上一關(guān),接下來的關(guān)卡可沒有這么容易啦。
一組小朋友趴在墊子上,中間留出空隙,另一組用自己的方法以最快的速度通過。玩1-2次,交換。(要求:注意安全)。
教師總結(jié):我們小朋友們都很棒,給自己鼓鼓掌吧,加油!
游戲四:誰是勝利者?
幼兒分成兩組,利用墊子進(jìn)行比賽,比賽內(nèi)容讓幼兒先利用墊子雙腳跳向?qū)γ妫ú荒懿瓤眨?,然后再繞墊子用s形跑回來,先到達(dá)的一組即為獲勝者。
三、結(jié)束部分。
1、獲勝的一組幼兒可以獲得獎(jiǎng)勵(lì),讓另一組幼兒為他們進(jìn)行按摩、放松。(幼兒趴在墊子上,一組幼兒為趴著的幼兒放松腿部肌肉。)。
2、教師總結(jié)本節(jié)活動(dòng)。
3、幼兒有序帶回。
幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)及案例篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在理解、感知詩歌的基礎(chǔ)上,學(xué)會朗誦詩歌,并嘗試創(chuàng)編整首詩歌。
2、發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美,抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、重點(diǎn):感受詩歌的美,學(xué)會朗誦詩歌。
2、難點(diǎn):嘗試創(chuàng)編整首詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前帶幼兒外出觀察,豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。
2、背景圖一張及若干插入圖。
3、一張由各種顏色組成的抽象圖。
活動(dòng)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒初步感受詩歌,獲取新知興趣。
1、教師出示戴在胸前的字卡,問:“小朋友,你們知道我是誰嗎?我是大地媽媽,今天我來考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天是什么顏色的?”幼兒展開充分想象。
2、教師朗誦詩歌一遍。問:“好聽嗎?聽了感覺怎么樣?”“詩歌的名字叫什么?”“詩歌里有什么?”
(二)出示圖片,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,并會整首跟念。
1、出示背景圖。問:“詩歌里夏天有些什么?他們是怎么說?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。
2、教師再次朗誦詩歌一遍提問:“誰知道什么叫絢麗多彩?”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的?”
3、集體朗誦詩歌1-2遍4、請1-2個(gè)幼兒再進(jìn)行朗誦。
(三)遷移經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩歌。
1、出示各種顏色組成的抽象畫面,引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律,舉一反三。
教師以大地媽媽的口吻:“除了詩歌里說的那些顏色,我還有好多顏色,請小朋友想想看,夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的?”
2、鼓勵(lì)幼兒與別人講的不一樣,培養(yǎng)幼兒思維的求異性3、鼓勵(lì)幼兒以組為單位進(jìn)行創(chuàng)編4、鼓勵(lì)1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩歌講給大家聽活動(dòng)結(jié)束:
教師將每組創(chuàng)編好的詩歌記錄下來,展示在墻上,讓幼兒相互欣賞與朗誦。
附:
詩歌《夏天的顏色》。
荷花說夏天是粉紅色的,大樹說夏天是綠色的,枇杷說夏天是黃色的,大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。
活動(dòng)反思。
在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,我有意識地讓朗讀水平一般的后進(jìn)生,跟班里讀書讀得好的學(xué)生讀課文比試,領(lǐng)讀詞語比試,從而讓其經(jīng)歷一次特殊的課堂體驗(yàn)。在這個(gè)過程中,不光有老師的鼓勵(lì)和肯定,更有同學(xué)的真摯的評價(jià)和掌聲,這是最為自然和反普歸真的。課堂生命的活力,就是這樣在老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間,跳躍著、涌動(dòng)著,并激起新一層的浪花。
幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)及案例篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、能理解故事內(nèi)容,感受出乎意料的故事結(jié)局。
2、能大膽地用連貫的語言進(jìn)行講述和表達(dá),懂得運(yùn)動(dòng)能使身體暖和,冬天要積極參加體育鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒有參加體育鍛煉的經(jīng)驗(yàn)。
2、故事圖片5張,黑板,小兔頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、提出問題激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、師:今天老師給你們帶來一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫《不怕冷的大衣》。請小朋友先猜一猜這不怕冷的大衣是什么樣的呢?(請幼兒大膽想象和表達(dá))。
2、師:你們想得真棒!讓我們聽一聽故事里是怎么說的??纯垂适吕锏牟慌吕浯笠潞湍銈兿氲靡粯硬灰粯?。
二、講訴故事理解故事情節(jié)感受出乎意料的結(jié)局。
1、教師邊出示圖片邊聲情并茂的講訴故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、在故事結(jié)尾時(shí)提出:猜猜奶奶會說什么?(請幼兒根據(jù)故事情節(jié)大膽的猜想,并請幼兒說說理由。)。
3、師講述故事結(jié)尾:奶奶對陶陶說:你渾身冒汗,不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎?陶陶恍然大悟拍了拍說:哦,我明白了,原來媽媽說的不怕冷的大衣就是讓我多做運(yùn)動(dòng)??!
4、引導(dǎo)幼兒討論為什么奶奶說運(yùn)動(dòng)是件不怕冷的大衣?(請幼兒說說自己運(yùn)動(dòng)后的感受,使其理解運(yùn)動(dòng)。)。
5、師:小朋友們,剛開始你們想到是這樣的結(jié)果嗎?這個(gè)結(jié)果真有意思,是我們沒想到的。
三、看圖分段講故事,加深對故事內(nèi)容和情節(jié)的理解。
1、師講訴前兩幅圖后提問:小兔子為什么不肯起床?媽媽對他說了什么?
2、師講訴第三幅圖畫:小伙伴為什么笑???
3、師講第四幅圖:去奶奶家的路上,陶陶做了什么?感覺怎么樣?
4、師講第五幅圖。
四、以木偶形式激發(fā)幼兒鍛煉的興趣。
師:你們知道嗎?故事的小兔陶陶今天也來我們班了(出示小兔頭飾)小朋友們好!我以前特別怕冷,喜歡睡懶覺,現(xiàn)在我可愛做運(yùn)動(dòng)了每天能早早起床鍛煉身體,再也不怕冷了。你們都做運(yùn)動(dòng)了嗎?都做什么運(yùn)動(dòng)呢?(啟發(fā)幼兒說出每天的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒體驗(yàn)詩歌中所蘊(yùn)含的美感,提高幼兒對語言美的感受力。
2、指導(dǎo)幼兒了解詩中翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、涼爽等詞語的意思。
3、通過鼓勵(lì)幼兒大膽自信地講述,激發(fā)幼兒想像的豐富性,思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性,增強(qiáng)幼兒的自信心和建立積極向上的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體教具一套,字卡若干,樹、花、草頭飾若干。小風(fēng)車及能產(chǎn)生風(fēng)的工具如小扇、紙、手電筒、電風(fēng)扇、小氣筒等。
2、知識準(zhǔn)備:幼兒已知道什么是空氣;已做過空氣能流通、空氣有重量、空氣有壓力等實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
活動(dòng)一:風(fēng)從哪里來?
1、請幼兒用紙(或扇)在臉旁扇動(dòng),從而產(chǎn)生風(fēng),知道空氣流動(dòng)能產(chǎn)生風(fēng)。
2、讓幼兒玩小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)游戲,了解風(fēng)的大小與空氣流動(dòng)的快慢有關(guān)。
3、引導(dǎo)幼兒相互交流:怎樣才能產(chǎn)生風(fēng)?鼓勵(lì)幼兒盡量用不同的方法讓身邊的空氣流動(dòng)起來,產(chǎn)生風(fēng)。
活動(dòng)二:詩歌欣賞風(fēng)在哪里。
1、請幼兒觀賞多媒體教具,引出主題。
2、老師利用多媒體教具配以音樂,富有感染力地朗誦一遍詩歌。
3、用討論形式,幫助幼兒理解詩歌語言。
(1)風(fēng)在哪里?詩歌中有誰回答了這個(gè)問題。
(2)風(fēng)在樹上,它的枝葉是怎樣的?(讓幼兒說出翩翩起舞搖來搖去)。
(3)風(fēng)吹過花朵,花會怎樣?(頻頻點(diǎn)頭)。
(4)風(fēng)吹過小草,小草又會怎么樣?(晃動(dòng)、點(diǎn)頭、彎腰、鞠躬)。
(5)風(fēng)來了,它給春夏秋冬帶來了什么?
4、請幼兒討論:風(fēng)還會和誰做朋友?(帆船、風(fēng)箏、風(fēng)車、花裙、云)。
5、請幼兒操作圖片,朗誦詩歌。教師指導(dǎo)幼兒把握詩歌的感情基調(diào)。
高水平:在朗誦詩歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩歌。
中水平:幼兒能自己翻閱小圖書,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
低水平:翻閱、操作圖片,說出散文詩中的幾個(gè)主要詞語。
活動(dòng)三:詩歌表演。
2、兒歌仿編。帶幼兒外出觀察風(fēng)來時(shí)天空、陸地上各種物體的變化,鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想這些變化的形態(tài)像什么,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用詩歌的語言表達(dá)。
四、各領(lǐng)域滲透。
藝術(shù):教幼兒學(xué)習(xí)舞蹈風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),幫助幼兒用身體語言來感。
受空氣的流動(dòng);想像畫風(fēng)吹來的時(shí)候。
科學(xué):做有關(guān)空氣流動(dòng)的小實(shí)驗(yàn)。
五、生活中滲透。
多帶幼兒外出觀察吹風(fēng)時(shí)我們周圍事物的變化。
六、環(huán)境中滲透。
張貼風(fēng)吹動(dòng)物體有所變化的對比圖片。
七、家庭中滲透。
讓家長引導(dǎo)幼兒觀察有風(fēng)時(shí),家里事物所發(fā)生的變化,并和父母。
一起做風(fēng)流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)。
幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)及案例篇十六
1.感受故事的詼諧與幽默,并能用語言、動(dòng)作等表達(dá)對故事的理解。
2.體驗(yàn)正確記憶的重要性,了解一些有效記憶的方法。
小熊形象一個(gè),圖片三組。
1.今天來了一位動(dòng)物朋友,是誰呀?你覺得這會是一只怎樣的小熊?
2.這只小熊記性特別不好。什么是記性不好?
3.小熊記性特別不好,還鬧出了許多可笑的事情呢,你們想不想來聽一聽?
1.欣賞故事(第一段)。教師講述第一段故事后提問:
(1)小熊家里來了客人,媽媽讓它去買什么?(出示圖片)。
(2)小熊擔(dān)心忘了,所以一路上都在干什么?突然發(fā)生了什么事情?小熊把要買的東西記成了什么?(出示圖片)。
(3)它是怎樣把氣球、寶劍帶回家的呢?(結(jié)合圖片、動(dòng)作理解動(dòng)詞“牽、挎、背”并進(jìn)行表演)。
2.欣賞故事(第二段)。教師講述第二段故事后,圍繞以下問題進(jìn)行交流:
(1)第二次,小熊記住要買的東西了嗎?它怎么又沒記住呢?
(2)那它買的是什么?這么多東西小熊怎么帶回家呀?(結(jié)合圖片理解動(dòng)詞“夾、頂、抱”并進(jìn)行表演)。
(3)媽媽見了大吃一驚,只好再給它一些錢,這次小熊會買對嗎?為什么?
3.欣賞故事(第三段)。教師講述第三段故事后提問:
(1)第三次小熊買對了嗎?
(2)可是最后又發(fā)生了什么事?
4.完整欣賞故事后,引導(dǎo)幼兒交流:
(1)你覺得這個(gè)故事中哪些地方特別有趣?
(2)你覺得這是一只怎樣的小熊?
(3)聽了小熊的故事,你有什么話要對他說嗎?
1.小熊記性不好,誰來幫幫它,怎樣才能記住媽媽的話?
2.你們平時(shí)有沒有因記性不好而惹出一些小麻煩、小笑話呢?
3.今天我們聽了《小熊買糖果》的故事,你能記住這個(gè)故事回家講給爸爸媽媽聽嗎?到放學(xué)還有很長的一段時(shí)間,你想用什么方法來幫助自己記住故事呢?那就讓我們回到教室里再一起來想一想、試一試吧。
小熊買糖果教案反思:
對于這個(gè)活動(dòng),在預(yù)設(shè)時(shí),我擯棄了故事教學(xué),而是作為一次語言游戲活動(dòng),在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些記憶的方法。可能這樣的設(shè)置更貼近主題的進(jìn)行,從某種意義上講,記憶并復(fù)述也是一種復(fù)制。
于是,活動(dòng)在第一輪的游戲中開始了,看著外面燦爛的陽光,于是便借用了那天參加嘉興市學(xué)科帶頭人展示活動(dòng)時(shí)張老師的第一個(gè)小游戲,“今天陽光明媚真美妙!”能正確復(fù)述的孩子比較多,跟那天的課堂相比,我們的孩子語言發(fā)展能力確實(shí)不錯(cuò),但也有孩子復(fù)述的五花八門。請孩子們說說,這一句話中,有哪個(gè)詞你覺得不太理解的?香香說:明媚,但隨即又通過對整句話的理解自個(gè)兒解釋了這一詞語,真是個(gè)不錯(cuò)的小女孩!為了照顧到全體的孩子,于是,又在這句話中加入了三個(gè)字:今天天晴了,陽光明媚真美妙!繼續(xù)請孩子們復(fù)述,可以說兩次復(fù)述,讓孩子們懂得了要正確復(fù)述,必須要聽仔細(xì),同時(shí)還要說清楚。
故事也正是在這樣一個(gè)美妙的日子開始了:“小熊家要來客人,媽媽讓小熊去商店買蘋果、鴨梨、牛奶糖”“孩子們,你們聽到媽媽讓小熊買什么了嗎?”剛進(jìn)入故事,因?yàn)橛辛饲懊鎯纱斡螒虻匿亯|,孩子們可比那只小熊強(qiáng)多了,隨著故事情節(jié)的不斷發(fā)展,孩子們紛紛要求扮小熊,我們一起邊表演邊練習(xí)復(fù)述,在師幼的對話中我們共同感受著故事的詼諧有趣??蓯鄣男⌒艿谝淮伟选疤O果、鴨梨、牛奶糖”變成“氣球、寶劍”時(shí),也許因?yàn)檫@三件玩具對孩子來說很熟悉,基本都能正確復(fù)述,第二次小熊記成了“木盆、瓦罐、大水缸”,孩子們大都只聽清楚了“大水缸”,也正是在這樣的反復(fù)中,更讓孩子們懂得了要正確復(fù)述必須聽得仔細(xì)。
當(dāng)故事接近尾聲時(shí),孩子們興致仍舊很高,于是,我們又將游戲進(jìn)行了拓展,如果你是熊媽媽,你還想讓小熊買些什么東西?四樣、五樣甚至更多,孩子們自己想、自己講,在同伴互動(dòng)中,延續(xù)著活動(dòng)的興趣。
整個(gè)活動(dòng)下來,活動(dòng)的目標(biāo)基本能達(dá)成,但總覺得在復(fù)述的過程中,不能兼顧到所有的孩子,盡管有些環(huán)節(jié),自己盡可能去了解所有孩子的情況,如:忘了1、2個(gè)詞的請舉手,隨后通過教師的再次復(fù)述,讓所有的孩子都能正確記憶。也有個(gè)別記憶能力不是很好的孩子,整個(gè)活動(dòng)基本沒舉手,只有在最后的同伴互動(dòng)中看到了他們參與的積極性。
幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)及案例篇十七
1、欣賞美麗的樹葉,感知樹葉色彩和線條的美。
2、了解各種裝飾樹葉的手法,進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡潔的線條和花紋裝飾樹葉。
3、在彩色葉面上細(xì)心地裝飾,注意不畫到葉片的外面。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒用書人手一冊,實(shí)物展示儀一臺。
2、黑色勾線筆人手一支,剪刀人手一把。
3、幼兒會唱歌曲《小樹葉》,會玩游戲《球天》。
三、活動(dòng)過程。
1、音樂活動(dòng)《小樹葉》,引出主題。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《小樹葉》。
教師:秋天到了,秋風(fēng)一吹,一片片樹葉從天空中飄落下來,飄呀飄,飄呀飄,飄到了我們教室里。飄呀飄,飄到了我們的電視機(jī)上,,小朋友讓我們一起來看一看。
2、引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的幼兒用書上的“秋葉”,感知不同的裝飾方法。
教師:你看見的秋葉是什么顏色的?樹葉上有什么?
教師:你喜歡哪一片葉子?這片葉子是怎樣裝飾的?
引導(dǎo)幼兒觀察葉面上不同的裝飾手法,感知將葉子中間部分分割裝飾、不對稱裝飾以及對稱裝飾、自由分割裝飾、裝飾中心和裝飾周邊等方式,感知豐富多樣的裝飾手法。
3、幼兒示范裝飾樹葉,感知裝飾樹葉的手法。
教師在黑板上畫一片大輸液,先請一個(gè)小朋友上來裝飾,然后再啟發(fā)小朋友裝飾添畫,教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià),引導(dǎo)幼兒觀察并感知分析裝飾樹葉的手法,鼓勵(lì)幼兒想出和別人不一樣的裝飾手法,勾線裝飾美麗的彩色樹葉。
4、幼兒操作活動(dòng)。教師觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
5、展示幼兒的作品,鼓勵(lì)幼兒介紹并評價(jià)自己的作品,然后講述自己最喜歡的小樹葉,及原因。
6、引導(dǎo)幼兒用剪刀剪下樹葉,啟發(fā)幼兒手拿小樹葉在室內(nèi)空的地方飛舞。
7、音樂活動(dòng):秋天。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂邊唱邊飛舞,表現(xiàn)樹葉在空中飛和樹葉飄落在地面的情景,教師扮演掃樹葉的清潔工,與幼兒共同玩音樂游戲。
幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)及案例篇十八
1、進(jìn)一步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會看半點(diǎn)。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育幼兒珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、時(shí)鐘模型每人一個(gè),1—12的數(shù)字頭飾一套。
2、大時(shí)鐘兩個(gè)。
1、撥鐘聽時(shí)間,復(fù)習(xí)整點(diǎn)及對表盤結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。
2、學(xué)習(xí)看半點(diǎn)。
(1)動(dòng)畫城每天什么時(shí)間播出?引出半點(diǎn)。
(2)出示兩個(gè)大時(shí)鐘,一個(gè)是整點(diǎn),一個(gè)是半點(diǎn),引導(dǎo)幼兒觀察比較二者指針的不同,認(rèn)識半點(diǎn)。
(3)撥針演示,引導(dǎo)幼兒了解分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,分針走半圈,時(shí)針走半格。
3、幼兒操作。
(1)幼兒驗(yàn)證分針走半圈,時(shí)針走半格。
(2)教師說出一日活動(dòng)的安排時(shí)間,讓幼兒練習(xí)撥整點(diǎn),和半點(diǎn)。
4、游戲鞏固《分針帶著時(shí)針轉(zhuǎn)》。
12名幼兒戴1—12的數(shù)字頭飾,按順序拉成圓圈,表示一個(gè)大表盤,再請2名幼兒扮分針,1名幼兒扮時(shí)針,在圓內(nèi)邊念兒歌邊轉(zhuǎn)圈。兒歌結(jié)束兩針要指向教師事先要求的時(shí)間,扮數(shù)字的幼兒當(dāng)裁判看是否正確。
活動(dòng)延伸:
1、日常生活中引導(dǎo)幼兒注意觀察時(shí)鐘與人們生活的密切關(guān)系。
2、回家和家長共同制作小鐘表。
幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)及案例篇十九
1、引導(dǎo)幼兒在觀察、講述嘴巴的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出嘴巴的基本特征與不同造型,發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。
2、啟發(fā)幼兒通過置換、方位轉(zhuǎn)換等方式在嘴巴原型上進(jìn)行創(chuàng)造想象,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及美術(shù)表現(xiàn)力。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與同伴協(xié)商、合作的能力。
4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。
5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
多媒體課件(不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品);8張白紙、16只勾線筆;背景音樂;投影儀。
(一)談話引題。
師:我們每個(gè)人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用?(說話、吃東西)。
(二)觀察嘴巴。
1、師:嘴巴確實(shí)是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢?請你們觀察一下旁邊的小朋友,然后來告訴大家。(幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征,如2片嘴唇、唇線形狀等。)指導(dǎo)語:
(1)看看嘴巴有哪幾部分組成?(幼兒回答后請出朋友指給大家看,下同)。
(2)上唇線和下唇線的線條一樣嗎?上唇線看起來是什么線條?下唇線呢?
(3)嘴唇上有什么線條?是短的線還是長的線?
(4)顯示多媒體,師小結(jié):嘴巴有上下2片嘴唇,上嘴唇象一條波浪線,中間凹進(jìn)去形成一個(gè)三角。下嘴唇由一條長的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合,當(dāng)中可以再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。
師:原來人的表情不一樣,嘴巴也會有不一樣的造型。
(三)寫生畫嘴巴。
2、師用線描的方法將它畫下來,邊畫邊講述觀察的方法。
3、師:請你們也來畫一畫小朋友的嘴巴,好嗎?前后2人成為一組,一人當(dāng)嘴巴模特,一人當(dāng)小畫家,畫下模特的嘴巴,好嗎?(請模特到前面來擺好嘴巴造型,堅(jiān)持住。)。
4、幼兒分工作畫。(背景音樂起)。
5、作品展出。師:先謝謝模特。請小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2-3張作品問一下:你畫的是誰的嘴巴?請模特上來對比一下,適當(dāng)提出不足。
(四)想象畫嘴巴。
1、師拿出其中一張畫:你們覺得它象什么?可以變成什么?(幼兒想象講述)然后師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。
2、師取出不一樣的一幅畫,用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述可以變什么。
3、師:這里有幾張大一班小朋友的作品,看看他們把嘴巴變成了什么。(欣賞作品,學(xué)習(xí)不同的畫法)。
4、師:接下來我們就將嘴巴變變變,變成各種有趣的東西,好嗎?同樣是2個(gè)人合作,這回是兩個(gè)人一起畫,不過畫之前兩人要想好可以變什么,然后用最快的速度將它畫下來。看看哪一組想法特別奇妙,合作得最好,還要畫得快。
5、幼兒將畫取回想象添畫。(背景音樂起)6、作品在投影儀上展出。請個(gè)別幼兒講述作品內(nèi)容。
特別是在討論如何保護(hù)嘴巴的環(huán)節(jié)中孩子們不但能與同伴積極交流,還能大膽地與聽課的老師們互動(dòng),思維活躍,達(dá)到了預(yù)期的效果。
不足之處:
1、沒能放手讓孩子大膽地表達(dá),過于包辦限制了孩子語言的發(fā)展。
2、識字的游戲的方式也有所欠缺。
在今后的活動(dòng)中得加以改進(jìn),真正為幼兒提供一個(gè)敢于大膽表達(dá)的環(huán)境,從而發(fā)展幼兒的語言表達(dá)等方面的能力。
本文擴(kuò)展閱讀:嘴巴,這里指人的器官,是人身體的一部分,可以用來講話和進(jìn)食也包括呼吸。
幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)及案例篇二十
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解小熊及其它幾種小動(dòng)物尾巴的外形和功能,能用“要是。就。”表達(dá)小熊想要尾巴的心理過程。
2、理解體會小熊的心理變化,知道原來的自己是最棒的。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解小熊及其它幾種小動(dòng)物尾巴的外形和功能,學(xué)說“要是。就?!?/p>
活動(dòng)難點(diǎn):
理解體會小熊的心理變化,知道原來的自己是最棒的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件。
活動(dòng)過程:
一、猜猜尾巴。
二、欣賞學(xué)習(xí)。
1、感受快樂。
小熊有一條又短又小的尾巴,做什么事情都很方便??葱⌒茉诟墒裁矗?/p>
它能倒立、翻跟斗、還能骨碌碌地打滾呢。小熊能···(引導(dǎo)幼兒跟說),小熊可真靈活,什么動(dòng)作都難不倒他,媽媽看見了覺得小熊本領(lǐng)真大,夸它做的好你看,它在——(鼓掌的動(dòng)作。)(我們也鼓鼓掌,小熊真厲害。)。
2、感受羨慕。
觀察圖片,描述動(dòng)物尾巴的外形和用處。猜測小熊心情,播放課件后學(xué)說。
(1)遇到狐貍。
(2)遇到小豬。
師:小熊往前走,看見了——(留白:小豬)。小豬在干什么?兩只小豬在拔河,看看他們的尾巴是什么樣的???哎喲,哎呦,用力拔,這可真好玩??!那小熊會怎么想呢?師:小熊看見兩只小豬開心的玩著拔河游戲,心里想要是我有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴就能用它拔河了,小熊怎么想的啊?誰愿意來說說??墒切⌒苤挥卸潭绦⌒〉奈舶停娌涣税魏佑螒?。
(3)遇到松鼠和蛇。
師:那這時(shí)小熊會怎么想呢?(引導(dǎo)幼兒用要是·····就能····)小熊想:要是我也有大大的尾巴,就能用它玩皮球和拎包了。
3、長新尾巴。
(1)做魔法操。
師:小熊看到動(dòng)物朋友各種各樣的尾巴,心里真羨慕。它多想要和它們一樣的尾巴呀。怎么辦呢?小熊覺得你們的辦法都很好,到底先試試哪個(gè)方法呢?這時(shí)飛來了一個(gè)小精靈,“小熊,我這有個(gè)魔法操,做了你就能長出長尾巴。”說完精靈就做起了魔法操。
教師表演魔法操(尾巴伸一伸,尾巴伸一伸。尾巴長長長,尾巴長長長。尾巴大大大,尾巴大大大。)。
師:魔法操怎么做的?短尾巴的小熊們我們一起跟著小精靈來做一做魔法操,長出長尾巴吧。
師幼共同做魔法操:魔法操真有用,瞧,小熊長出了(什么樣的尾巴)————狐貍的毛茸茸的尾巴和松鼠的大大的尾巴(讓幼兒說?。?。
幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)及案例篇二十一
設(shè)計(jì)意圖。
秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié),也是一個(gè)豐收的季節(jié),它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供研究的資源,為了讓幼兒在多彩的季節(jié)中感受秋天的美麗和收獲,激發(fā)幼兒關(guān)注自然、熱愛自然的情感,我們預(yù)設(shè)了本主題活動(dòng)――秋天在哪里。
對于大班的孩子,感受秋天應(yīng)從身邊景物變化開始,通過觀察、體驗(yàn)、比較的方法,感受秋天的變化和美麗,感受大自然的神奇,陶冶審美情操,在活動(dòng)中,幼兒將會看到秋天景物的變化,引發(fā)對感受秋天的興趣,認(rèn)識到秋天的景象,感受到大自然的美麗和神奇?;顒?dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用各種感官和途徑認(rèn)識了解秋天的特征,知道秋天是一個(gè)美麗和豐收的季節(jié)。
2、在觀察、體驗(yàn)中感受秋天的特征和美好,能夠主動(dòng)交流自己的發(fā)現(xiàn),勇敢大方地說出自己的見解。
3.能用自己喜歡的方式表達(dá)對秋天的熱愛.激發(fā)熱愛大自然的情感,進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)。活動(dòng)重難點(diǎn):
1、能用說、朗誦、唱、跳、繪畫、制作、剪貼等各種方式表征秋天,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
2、在欣賞與秋天有關(guān)的文學(xué)作品中體驗(yàn)文字的優(yōu)美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編與秋天有關(guān)的故事或兒歌。
3、愿意把自己的研究發(fā)現(xiàn)與同伴交流分享,體會彼此分享的快樂?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1、帶幼兒觀察周圍自然景物的變化,滲透有關(guān)秋天的知識。
2、提供幼兒用來表征的物質(zhì)材料,如:畫紙、筆、顏料、棉簽、皺紋紙、插花、樹葉、剪刀、膠水等。
3、兒歌音頻、兒歌ppt、及有關(guān)秋天的圖片?;顒?dòng)流程:
一、營造寬闊與自由的學(xué)習(xí)空間。
1、帶領(lǐng)幼兒參加戶外觀察活動(dòng)尋找秋天,讓幼兒對秋天有一個(gè)初步的認(rèn)識:
1、戶外談話:現(xiàn)在是什么季節(jié)了?你是怎么知道的?
2、找秋天:幼兒四散開結(jié)伴在戶外周圍找秋天,看誰找到的秋天景象多。
2、在體驗(yàn)中感受對未知世界的好奇。
1、小朋友們找到的秋天可真多呀,紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜,原來秋天里有這么多美麗的顏色。
3、撿拾樹葉,觀察、體驗(yàn)中感受秋天的特征和美好。(看誰撿的多,看誰撿的最漂亮,看誰撿的種類最多)。
4、能用自己喜歡的方式表達(dá)對秋天的熱愛,激發(fā)熱愛大自然的情感。
二、勇于探究、勤于動(dòng)腦動(dòng)手。
1、探索活動(dòng)展示。
1、樹葉粘貼畫。讓幼兒把撿回的樹葉稍加整理,用它們拓印和粘貼。
2、作品展示給老師和同伴看。孩子們對用樹葉粘貼制作很感興趣,雖然難度有點(diǎn)大,但他們都很認(rèn)真、投入。
2.大膽質(zhì)疑,動(dòng)手練習(xí)。
1、樹葉離開媽媽不害怕嗎?它為什么要離開大樹媽媽?
2、有幼兒提出:樹葉落光了,大樹媽媽肯定會很傷心。這可怎么辦呢?
3、畫秋天(讓孩子們根據(jù)自己的想象畫出自己的秋天)。
三、交流互動(dòng)、點(diǎn)撥指導(dǎo):
1、游戲:穿樹葉項(xiàng)鏈、設(shè)計(jì)樹葉服裝、用樹葉做娃娃家的蔬菜、食物等,開展相應(yīng)的角色游戲。
2、欣賞散文詩。感受秋天的五顏六色。
3、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的事物,進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng)。
4、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說的話,老師把它編成了一首詩歌,我們一起來聽聽)。
5、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩歌。
四、小結(jié):
我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌,小朋友真是太棒了,這次老師幫你們記錄下來了,可以給其他班的朋友和你的爸爸、媽媽一起分享啊!
五、教學(xué)反思。
本節(jié)課我將從課堂教學(xué)主題入手尋求突圍,一切從每個(gè)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā),引導(dǎo)他們?nèi)ソ?jīng)歷知識形成的過程,為學(xué)生營造更為寬闊與自由的學(xué)習(xí)空間,積極建構(gòu)以啟發(fā)、體驗(yàn)、討論、探究等為主的教學(xué)方式,讓學(xué)生始終有對未知世界的好奇,培育其崇尚真知、勤于反思和勇于探究的素養(yǎng),讓學(xué)生學(xué)會在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)、在合作中學(xué)習(xí)、在自主中學(xué)習(xí),把課堂還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生,實(shí)現(xiàn)知識、能力、生命的高度融合與深度共鳴,朝向兒童核心素養(yǎng)培育的方向邁進(jìn)。
幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)及案例篇二十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
2、懂得愛護(hù)眼睛, 滲透對近視同伴的關(guān)愛、尊重?;顒?dòng)準(zhǔn)備錄象活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入
1、用一則生動(dòng)的謎語引入活動(dòng)主題:有趣有趣真有趣,小小兩顆黑葡萄。白天躲在草叢里,晚上急忙蓋被子。是什么?(課件:眼睛)
2、說說是怎么猜出來的:你怎么知道的?
3、引導(dǎo)認(rèn)識眼睛的重要性:我們的眼睛重要嗎?為什么重要?
(講到寫字時(shí))是呀,他能幫助我們寫字。現(xiàn)在我們就來寫一寫:“黑眼睛,亮晶晶”
4、體驗(yàn)失去眼睛后的不便:這么重要的東西如果沒有了會怎么樣呢?
(閉上眼睛再寫一遍,一起睜開眼睛,先自己欣賞再前后桌交流欣賞。)
5、挑選幾份進(jìn)行展示、交流:看到小朋友寫的兩次完全不同的字,你有什么想說的嗎?
二、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識眼睛的作用
眼睛可真了不起,但他也是非常脆弱的,很容易受到傷害。聽,是誰在哭……
1、以眼睛自述的形式引導(dǎo)幼兒了解不良的用眼習(xí)慣帶來的嚴(yán)重危害。
2、通過交流感受帶眼鏡的麻煩
三、眼球操
1、原來,戴眼鏡是一件這么麻煩的事情。你看,我們擁有一雙靈活、明亮的眼睛多棒啊!讓我們一起來活動(dòng)活動(dòng)我們的眼睛。(教師喊口令示范,學(xué)生跟)
在看書、打電腦、看電視,弄得兩眼發(fā)酸、疲勞的眼睛時(shí),可以做《眼球操》
抬起頭,呼氣,眼球向上看五秒,然后吸氣,頭回到原來位置。低下頭,呼氣,眼球向下看五秒,然后吸氣,頭回到原來位置。按著相同的動(dòng)作要領(lǐng),頭部左右上下晃動(dòng),前后左右旋轉(zhuǎn)。最后,用力閉上雙眼,再把眼睛一下子睜開。
再跟著音樂做一做。
五、引導(dǎo)保護(hù)眼睛
集體討論、交流保護(hù)眼睛的方法:
結(jié)束語:眼睛是心靈的窗戶,讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣,讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛。
幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)及案例篇二十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解表格上符號與空間的對應(yīng)關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)將形狀、顏色和區(qū)域位置進(jìn)行二次對應(yīng)。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小白兔、熊貓、小鳥、黃牛圖片各一張制作成幻燈片。
2、只有輪廓線的房子圖案掛圖一張。
3、與房子大小相同的四種顏色圖卡各一張。
4、心形、三角形、正方形、圓形小圖卡各一張。
5、標(biāo)有四種不同位置的田字形表格各一張。
活動(dòng)過程:
一、初步感知田字形表格中四個(gè)不同的方位。
1、教師:今天有幾位小客人要來到這里我們看看他是誰?
2、教師出示有小白兔、熊貓、小鳥、黃牛的圖片。
3、出示只有顏色沒有圖形的彩云屋掛圖,讓幼兒認(rèn)識小動(dòng)物的家。
教師:這四個(gè)小動(dòng)物住在一棟特別的房子里,我們一起來看一看是一棟什么樣的房子吧?房子的屋頂像什么?(像白云)有幾個(gè)不同顏色的房間呢?小動(dòng)物們的房間是云朵做成的,而且有很多顏色,我們給它起個(gè)名字叫“彩云屋”。
4、教師請幼兒猜一猜小動(dòng)物分別住在哪個(gè)顏色的房間里。
教師:小白兔住在紅顏色的房間里,因?yàn)樾“淄玫难劬κ羌t色的。熊貓喜歡吃綠色的竹子,所以他住在綠色的房間里。小鳥喜歡在藍(lán)色的天空飛行,小鳥住在藍(lán)色的房間里。老黃牛選擇了黃色的房間。
二、通過給小動(dòng)物搬家、裝修房子,學(xué)習(xí)空間位置的對應(yīng)。
1、教師出示只有輪廓線的房子圖案。
教師:小動(dòng)物慢慢長大,這棟小房子已經(jīng)住不下他們,他們請大象伯伯給他們建了一座大房子。
2、教師:我們先給他刷上顏色吧,小動(dòng)物們還要住他們以前的房間,還喜歡他們老房子的顏色,教師請四個(gè)幼兒將四種顏色的圖卡貼到新房子的相應(yīng)位置。
3、教師出示心形圖卡和其中一個(gè)田字形表格,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識田字形表格標(biāo)示的位置與新房子的對應(yīng)關(guān)系。
教師:新房子的四個(gè)房間還要裝上不同形狀的窗戶,怎么來裝呢?這里有一份裝修圖紙。裝修圖紙上有四個(gè)不同的位置,其中一個(gè)位置上畫有“v”符號,表示要在房子的這個(gè)位置上裝上心形的窗戶。你們明白了嗎?教師示范一個(gè)。
4、教師用同樣的方法,再請三個(gè)幼兒來試一試,其他幼兒檢查他們是否把窗戶裝到了正確的位置。
三、幼兒進(jìn)行練習(xí)。
1、教師:房子裝修好了,小動(dòng)物們特別高興,他們一起出去玩,可回來的時(shí)候他們迷路了,我們幫這些小動(dòng)物找一找回家的路線吧。
2、請幼兒進(jìn)行連線。
四、幼兒進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)。
1、教師:小動(dòng)物們的家太漂亮了,小朋友想去他們家做客嗎?小動(dòng)物們按照自己家的特點(diǎn)修了四條不同的路,小朋友只要能正確找準(zhǔn)這四條路,我們才能到他們家做客。
2、教師將不同顏色的圖卡、各種形狀的窗戶、標(biāo)有四種不同位置的田字形表格擺在教室地面上,請幼兒依次到小動(dòng)物家做客。
3、教師分組進(jìn)行游戲:教師分四組,分別是蘋果隊(duì)、香蕉隊(duì)、葡萄隊(duì)、草莓隊(duì),每隊(duì)分別找一隊(duì)長,隊(duì)長領(lǐng)著自己組的組員分別到不同的小動(dòng)物家做客。
五、教師。
總結(jié)。
活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課幼兒積極性非常的高,能將難點(diǎn)符號與空間對應(yīng)關(guān)系正確熟練的掌握清楚,但由于自己怕幼兒回答問題是不能按照自己的要求來回答,所以自己總是把答案提前說出來,沒給幼兒一點(diǎn)自己思考的時(shí)間,在以后的課堂中,我們應(yīng)該多給幼兒時(shí)間思考,讓幼兒敢想、敢說,教師不應(yīng)限制幼兒的思維,本次課堂上自己的語速稍有點(diǎn)快,以后應(yīng)不斷改正。
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