擬定計劃可以幫助我們有條不紊地完成任務。為了寫一份較為完美的計劃，可以參考一些成功案例或者請教專家的意見。下面是一些成功人士分享的計劃經(jīng)驗和技巧，希望對大家有所啟發(fā)。
小學勞動課程教學計劃篇一
2、培養(yǎng)學生自己動手做家務的能力。
使學生掌握衣服的縫補技術(shù)。
縫衣針、線、剪刀、電熨斗、搪瓷杯四、教學過程。
（一）情境引入。
談話：衣服如果被刮破活開線了，既影響美觀，又不宜穿著。該怎么辦呢？下面我們學習破損衣服的縫補方法。
（二）學習縫補方法。
1、把破口處理平整，使破口兩邊對齊。
2、選用合適的針、線，參照圖中的'兩種方法，練習縫補。
（三）討論交流。
1、如果破口為三角形，應該怎么縫補？
2、如果衣物的口袋開線了，應該怎樣處理？
（四）教師小結(jié)。
小學勞動課程教學計劃篇二
3、讓學生了解并關(guān)愛中國各年代的勞模，并樹立向他們學習的思想；
4、鼓勵學生關(guān)愛身邊無私奉獻的勞動者，懂得正是他們創(chuàng)造了美好的生活；
5、培養(yǎng)學生熱愛勞動的良好品質(zhì)，并以實際行動，從自我做起，積極參加勞動，弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
4月22日-5月3日。
勞動光榮，奉獻最美。
全體學生。
（一）召開主題班會。
向?qū)W生宣傳五一節(jié)的由來及意義。
（二）舉辦手抄報比賽。
各班分別制作一期“五一節(jié)”手抄報，要求內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，能夠體現(xiàn)勞動節(jié)的內(nèi)涵，倡導同學們熱愛勞動，從我做起，積極參加勞動。（每班5份）。
（三）征文活動（三―六年級）。
以“勞動光榮，奉獻最美”為主題，進行有獎征文比賽，要求：結(jié)合自己的親身參加的勞動，寫出真實的體會；用稿紙抄寫，不少于500字；5月3日之前上交。（每班5篇）。
小學勞動課程教學計劃篇三
勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。為了更好地抓好我校勞動教育工作，根據(jù)《阿城區(qū)義務教育學校學生寒假勞動教育指導建議》文件精神，結(jié)合學校實際，特制定本實施方案。
一、明確教育目標，加強組織領導。
二、堅持基本原則，發(fā)揮育人功能。
充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。堅持思想引領。勞動教育既要讓學生學習必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。堅持有機融入。要有效發(fā)揮學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。堅持實際體驗。要讓學生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。堅持適當適度。要根據(jù)學生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強度，做好勞動保護，確保學生人身安全。
三、抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開展教育活動。
1、學習生活技能，提高自理能力。引導學生根據(jù)年齡特點，學習力所能及的生活技能，利用這個寒假學會1-2項，培養(yǎng)生活自理能力、勞動觀念和勞動態(tài)度，提高勞動教育實效性。
2、協(xié)助家務勞動，減輕家長負擔。引導學生結(jié)合疫情期間的特點，協(xié)助家長開展家務勞動，承擔力所能及的家務勞動，學習做好清潔衛(wèi)生，消毒防疫工作。弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開展好孝老、敬親、愛老等活動。
3、開展興趣勞作，體會勞動樂趣，引導學生開展各種興趣勞動，創(chuàng)作各種手工作品，促進手眼協(xié)調(diào)、手腦協(xié)調(diào)能力，體會勞動樂趣，提高勞動技能。
4、利用家訪，轉(zhuǎn)變家長對孩子參與勞動的觀念，使他們懂得勞動在孩子學習、生活和未來長遠發(fā)展中的積極意義和作用，讓家長成為孩子家務勞動的指導者和協(xié)助者，形成勞動教育合力。
四、勞動成果展示，評選勞動達人。
1、確立學生勞動評價方式，評價內(nèi)容包括參加勞動次數(shù)、勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面，把具體勞動情況和相關(guān)事實材料通過撰寫勞動敘事作文，制作手工作品，拍攝勞動實踐照片、小視頻等方式展示交流勞動教育成果。
2、開學后，以班級為單位召開勞動教育主題班會，評選班級“勞動之星”“家務勞動小達人”、“手工達人”“種植小能手”等榮譽稱號，在全校進行展示評選出學校的“勞動小能人”。
3、把教師對學生的勞動教育和班級（勞動）管理情況與績效考評相結(jié)合，有效增強老師們對學生勞動教育的主動性和積極性。
4、上交形式：每個班級每月制作兩篇勞動美篇，在1月31日和2月22日分別以組為單位上傳，開學后上交美篇文本。
小學勞動課程教學計劃篇四
2、通過本節(jié)課的學習，使學生進一步體驗安全用電的重要性。增強學生安全用電的`意識。
通過本節(jié)課的學習，使學生進一步體驗安全用電的重要性。增強學生安全用電的意識。
演示法、觀察法、討論法四、教學過程。
（一）情景引入。
在我們的生產(chǎn)建設和日常生活中，許許多多地方都需要用電。電給我們帶來了極大的方便。
（二）調(diào)查了解。
你還知道哪些地方需要用電？
（三）看圖解疑。
1、學生自學課本。
2、同桌交流。
（1）電是從哪里來的？
（2）人們還利用什么方法得到電？
（3）電是怎樣進入你家的？
（四）討論交流。
圖中小朋友的做法對不對？為什么？（學生看圖交流后，回答）。
小學勞動課程教學計劃篇五
1、學習用彩泥制作大公雞。
2、培養(yǎng)學生動手動腦能力和創(chuàng)新意識。
有創(chuàng)意地制作大公雞
彩泥。
1、導入：
大公雞挺拔矯健的身影，再加上一身光滑漂亮的羽毛，總是顯得那么自信。我們來用彩泥制作大公雞。
2、觀察思考
彩泥制作的大公雞主要由哪幾部分組成？各部分在造型和色彩上各有什么特點？
3、實踐探索
a、塑造身體
1、選擇2—3種顏色鄰近的彩泥，揉合后做公雞的身體，使其色彩更加豐富。
2、將彩泥搓成一頭粗一頭細的條狀，并將細的一頭向上彎曲。
提示：要注意色彩的搭配和比例大小的協(xié)調(diào)。
b、刻劃頭部
1、選擇紅色彩泥做雞冠，黃色彩泥做雞喙并安裝好。
2、選擇白色和黑色彩泥做雞眼眶、眼睛，安裝在雞頭部的兩側(cè)。
提示：注意大膽使用鮮艷亮麗的顏色。
c、添加翅膀和尾
用搓、剪的方法裝上翅膀和尾等部分。
d、安裝基座
做一個大小合適的基座。把大公雞安裝在基座上。
4、思考與實踐
你還能依據(jù)動物的基本特征做出其他可愛的小動物嗎？
小學勞動課程教學計劃篇六
2、培養(yǎng)學生自己的勞動能力。
使學生掌握母雞冬季多產(chǎn)蛋的.技術(shù)。
（一）情境引入。
（二）學技能。
1、注意保溫。
2、加強飼養(yǎng)。
3、增加光照。
4、注意防病。
（三）調(diào)查研究。
調(diào)查你家周圍的養(yǎng)雞人家，看看他們是如何喂養(yǎng)產(chǎn)蛋雞的。
（四）教師小結(jié)。
小學勞動課程教學計劃篇七
1、通過觀察討論，使學生認識各種木工工具。
2、培養(yǎng)學生愛勞動的意識。
通過觀察討論，使學生認識各種木工工具。
鋸、斧、等木工工具四、教學過程。
（一）情境引入。
談話：制作和維修物品時要用到很多工具，今天我們就來認識它們的`用途。
（二）學技能。
1、木工鋸的使用方法。
（1）畫線。
（2）調(diào)整鋸條。
（3）鋸料。
（4）存放。
（三）討論交流。
1、如何才能鋸出一條直線呢？
2、想一想，什么時候使用斧、刨、鉆？
（四）教師小結(jié)。
小學勞動課程教學計劃篇八
近年來，隨著教育改革的不斷深化，小學勞動課程逐漸成為教育界關(guān)注的焦點。為了更好地開展小學勞動課程教育，我參加了一次研修，獲得了寶貴的經(jīng)驗和知識。在這次研修中，我深刻認識到小學勞動課程教育的重要性和意義，同時也意識到自身在開展勞動課程教育中的不足。下面將從五個方面總結(jié)我的研修心得體會。
首先，我認識到小學勞動課程教育的重要性。勞動是人類生活的基礎，也是培養(yǎng)學生主動參與社會勞動的意識和能力的重要途徑。勞動課程能夠培養(yǎng)學生的動手能力、實踐能力和團隊合作意識。通過勞動，學生能夠鍛煉自己的動手能力，提高解決實際問題的能力。同時，勞動還能夠培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和責任感，使其具備更強的社會適應能力。
其次，我認識到小學勞動課程教育應注重學生的全面發(fā)展。小學生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的興趣和能力在不斷發(fā)展。在開展勞動課程教育時，要充分尊重學生的個性差異，根據(jù)學生的興趣和特長進行任務的分配，讓每個學生都能找到適合自己的勞動內(nèi)容。只有這樣，才能真正激發(fā)學生的學習興趣，提高勞動課程的教育效果。
再次，我認識到小學勞動課程教育需要加強與其他學科的融合。勞動課程與語文、數(shù)學、科學等學科有著緊密的聯(lián)系，可以通過勞動來豐富其他學科的內(nèi)容和形式。比如，在做手工課程中，可以讓學生通過制作模型了解到科學原理；在植物的種植過程中，可以教授學生有關(guān)生物學的知識。勞動課程不僅可以幫助學生更好地理解其他學科的知識，也可以提高學生的學科整合能力。
此外，我認識到小學勞動課程教育要注重實踐。勞動課程教育要把實踐活動擺在重要的位置，讓學生通過實際勞動來獲取知識和經(jīng)驗。只有讓學生親手去實踐，親眼去感受，才能讓他們真正體會到勞動的價值，并從中獲得成就感和快樂感。因此，在開展勞動課程教育時，要盡可能地提供實踐的機會，讓學生主動參與，切實體驗到勞動的樂趣。
最后，我認識到小學勞動課程研修只是一個起點。在研修中，我收獲了很多理論和實踐經(jīng)驗，但要真正將這些知識運用到實際教學中，還需要不斷地學習和積累。我將繼續(xù)深入研究勞動課程教育的理論和實踐，不斷完善自己的教學方法和手段。我相信，通過努力，我一定能夠在小學勞動課程教育中取得更好的成績。
綜上所述，小學勞動課程教育的意義和重要性無可置疑。在這次研修中，我深刻認識到小學勞動課程教育要注重學生的全面發(fā)展，加強與其他學科的融合，注重實踐，同時也意識到自身在開展勞動課程教育中的不足。通過不斷學習和實踐，我相信我一定能夠在小學勞動課程教育中發(fā)揮更大的作用，為培養(yǎng)學生成長為有社會責任感和實際能力的人才做出貢獻。
小學勞動課程教學計劃篇九
6月18日上午天氣晴朗，為提高我們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)動手動腦能力及團隊建設能力，學校組織我們二、三年級全體學生去塘沽小學生生活勞動教育基地，參加生活勞動教育基地實踐心得體會。
我們首先學習制作扶郎花。同學們熱情高漲，每個人都制作完成了3朵以上的扶郎花，看著自己親手制作的扶郎花同學們臉上洋溢著滿意的笑容。回到家我把我親手制作的花送給我的媽媽，媽媽收到這個禮物特別開心，我還把制作扶郎花的方法教給了媽媽。
制作扶郎花主要分以下七個步驟：
1、拓花瓣;。
2、剪花瓣;。
3、花瓣中心打孔;。
4、安裝花芯;。
5、固定花萼;。
6、裝配花枝、花葉;。
7、花朵塑形，
同學們因為玩得太投入，時間不知不覺到了該吃午飯的時間了。我是我班二組的組長，負責給我們組盛飯。今天的飯菜很豐盛，同學們都很愛吃，每個人都吃了很多，我來來回回給大家盛菜，輪到我最后吃，有的菜都沒了而且吃飯的時間也緊，但我還是很高興，我覺得為同學們服務是一個非常幸福的事情。
通過這些活動，使增長了見識，培養(yǎng)了能力，得到了鍛煉，學到很多書本上學不到的東西。希望學校以后能夠經(jīng)常為我們提供更多的體驗實踐機會。
小學勞動課程教學計劃篇十
1、引導學生研讀文本，品味作者緊緊圍繞“豆芽菜”這一中心事物，運用樸實平易的語言進行敘述描寫的方法。
2、引導學生深入探究文中所體現(xiàn)的師生之間相互理解、相互關(guān)心的深厚感情。
3、引導學生體味并學習文中山鄉(xiāng)學生的刻苦、頑強、樂觀的精神，以培養(yǎng)其正確的人生觀、價值觀。
師生之間的深厚情誼。
文中兩處對豆芽菜描寫的內(nèi)容在文中的深刻含義。
一、導入：
下面咱們就看看文中的這些學生在學校的伙食如何，并看看圍繞著豆芽菜發(fā)生了怎樣感人的故事。
（以設問的方式導入，激發(fā)學生了解課文內(nèi)容、閱讀文本）。
二、范讀課文（緊承導入進行朗讀，使學生的求知欲得到滿足，對文章有個整體感知，并調(diào)動自身情感體驗，產(chǎn)生強烈的心靈震動）。
三、請學生結(jié)合文本談談自己的感受。小組內(nèi)部交流，每組推選代表在班內(nèi)交流，不同小組間感受相同者不再重復。（剛剛讀完課文，學生對文章內(nèi)容一定有自己的感受，并會產(chǎn)生表達交流的想法，此時積極引導，可以有效激發(fā)學生的自主意識，使其體驗表達交流的快感。）。
四、進一步對文本進行探究，提出自己的疑問，小組共同討論、解決，然后班內(nèi)交流。（引導學生對文本內(nèi)容提出自己的看法和疑問，并運用合作學習的方式，共同探討疑難問題，培養(yǎng)學生的自主意識、合作探究精神。）。
五、針對學生疑問進行適當引導、補充。（使學生在解決自身疑問的同時，對文本有更全面的認識、更深刻的挖掘，不斷提高其閱讀理解能力和欣賞品位。）。
1、結(jié)合全文，你來分析一下，這位老師抓質(zhì)量的經(jīng)驗是什么？
2、豆芽菜是再普通不過的菜了，為什么要耽誤考試去搶呢？從文中找出你的答題根據(jù)。
3、老師的關(guān)愛，學生們是怎樣回報老師的呢？重考消息宣布時，幾個女孩為什么哭了？
4、文章開頭對小溪的描寫及有關(guān)小溪的故事有何作用？
5、文中對豆芽菜的描寫有何深意？
六、學生選取自己最欣賞的語段進行朗讀。（讓學生在朗讀中深入體味文章思想內(nèi)容，獲得審美愉悅，逐漸提高自己的欣賞品位和審美情趣。）。
小學勞動課程教學計劃篇十一
第一段：
在經(jīng)歷了一段緊張而充實的勞動課程研修后，我深感作為小學教師的自身需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，更加注重勞動教育課程的開展。本次研修讓我深刻認識到勞動教育對于培養(yǎng)學生實踐動手能力、鍛煉工作態(tài)度的重要性。在此，我將簡要總結(jié)和反思研修中的所見所聞，并提出自己的一些建議和看法。
第二段：
勞動課程研修中，我首先觀察到學生參與勞動活動的積極性明顯提升。以往的勞動課程多是老師的示范和學生的被動參與，而本次研修中的課程則注重讓學生親身動手。在種植蔬菜、栽培花草等活動中，我看到學生們臉上洋溢著快樂和自豪感，他們愿意主動參與，動作認真，思路清晰。這使我深刻認識到學生參與勞動活動的力量。因此，我認為在以后的勞動教育中，可以進一步激發(fā)學生的主動性，讓他們更多地參與到實踐性的勞動活動中。
第三段：
另一個讓我感受深刻的是勞動課程對于培養(yǎng)學生的團隊合作精神十分重要。在種植蔬菜的過程中，我觀察到學生們互相合作，共同制定計劃，分工合作，相互幫助。他們互相鼓勵，積極分享，展現(xiàn)出出色的團隊合作能力。而在以往的課堂上，學生們常常是在個體的學習中度過，缺乏與他人交流與合作。因此，我在今后的勞動教育中，會更加注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，鼓勵他們通過合作解決問題，共同實現(xiàn)目標。
第四段：
此外，我在勞動課程研修中明顯感受到學生參與勞動活動對于塑造學生良好工作態(tài)度的作用。在參與種植蔬菜和整理花壇的過程中，學生們主動承擔責任和義務，積極配合完成各項任務，體現(xiàn)出良好的工作態(tài)度。他們堅持不懈，勇于嘗試，從中培養(yǎng)了自信心和毅力。我深信這種良好的工作態(tài)度將會在日常生活中繼續(xù)發(fā)揮作用，使他們勇敢面對困難、樂觀對待工作。
第五段：
綜上所述，小學勞動課程研修讓我認識到勞動教育對于學生全面發(fā)展的重要性。通過參與勞動活動，學生的實踐動手能力得到鍛煉，他們的團隊合作能力得到提升，良好的工作態(tài)度也得到培養(yǎng)。因此，我將在今后的教學中更加注重勞動教育的開展，通過豐富多樣的勞動內(nèi)容和形式，培養(yǎng)學生的實踐動手能力，鍛煉他們的團隊合作精神，塑造他們良好的工作態(tài)度，為他們的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。同時，在勞動課程中注重學生的主體地位，引導他們積極參與并主動探索，為他們提供更多的機會和空間來展示自己的才能和潛力。相信通過這樣的努力，勞動教育必將為學生們的未來打下堅實而寶貴的基石。
小學勞動課程教學計劃篇十二
教學目的：
讓學生認識松緊帶的用處，學會裁剪、穿管、縫接松緊帶。
課前準備：
1、教師用：松緊帶一米，剪刀一把，扣針兩個、針線少許。
2、學生用：每人準備以上材料一套。
教學過程：
一、介紹有關(guān)松緊帶的知識和用處。
松緊帶俗稱“橡筋”。它具有伸縮性，使用方便，美觀，常常用在衣服的領子、袖口，裙子的腰間，褲圍、褲管等地方。
二、裁剪、穿管、縫接。
1、裁剪。
指導學生確定松緊帶的長度。方法：把松緊帶在腰間圍上一圈，適當拉緊一些。一般在比腰圍短4~6厘米處下剪。這樣剪下來的松緊帶才合用，又不會浪費。
2、穿管。
用一枚扣針把松緊帶的一端穿好，利用它穿這松緊帶到褲頭的帶管里。，另一個扣針固定這一頭在帶管的這一側(cè)。然后利用穿進帶管的扣針帶動松緊緊帶，不斷向前移動，直到環(huán)繞帶管一周，露出帶管出口為止。
3、縫接。
拆去兩個扣針，把帶子兩端露出管口的部分拉緊，然后取長約2~3厘米的松緊帶疊合起來，用針線縫好。
教師這三部分先示范，然后仔細指導學生進行操作練習。
三、總結(jié)。
向?qū)W生講清楚穿松緊帶的三個步驟，并讓學生說出每個步驟的操作要領。
表揚操作得好的同學，鼓勵他們不斷提高自我服務的勞動能力。
縫接時，指導好學生穿針引線，注意安全。
四、關(guān)于想想做做。
小學勞動課程教學計劃篇十三
“五一”勞動節(jié)終于到了，城市里到處沸沸揚揚的。
大街上，到處人來人往。有的拎著包在等車，有的在發(fā)各種各樣的宣傳單。超市買東西的人非常多，幾乎每個角落都被人站滿了。收銀臺前就更不用說了，那長長的隊像一條彎彎曲曲的小路，收銀員忙的滿頭大汗。公園里，停車場停滿了車，簡直是個“車城”。走進公園，更是人山人海。有的在拍照，有的在下象棋。廣場上，大人小孩在開心地放風箏，風箏追隨著風，在明朗的藍天下自由地越飛越高。
不僅是城市，我們小區(qū)也不例外。
小區(qū)里一個朋友過生日，邀請了好多人來參加她的生日派對。我們幾個伙伴在她家里吃冰棍，還取出了已經(jīng)凍好冰塊，進行了一場冰塊大戰(zhàn)。我正獨自玩冰塊時，朋友一邊假意向我靠近，一邊將手里的冰塊貼在我的臉上，那冰爽刺激真是令我難忘，我怎么會就此罷休呢?也準備拿著冰塊去與她“大戰(zhàn)”，趁朋友不注意時，我直接把冰塊塞進了她衣服里，把她凍得直跳腳……大戰(zhàn)之后，到處都是水淋淋的。我們終于等到了冰淇淋蛋糕啦!大家如餓狼一般狼吞虎咽地吃起來。
我們城市的“五一”熱熱鬧鬧的這可謂是“兩掌三拳空熱鬧，揚眉瞬目千般作?！?/p>
小學勞動課程教學計劃篇十四
在中國，中小學生勞動課程已經(jīng)成為一種必修課，這意味著學生需要在課程中參與一定的勞動，包括農(nóng)業(yè)勞動、家政勞動、手工制作等。盡管在現(xiàn)代社會的工業(yè)化進程中，勞動已經(jīng)被大量機器化和自動化，然而，勞動課程對于中小學生而言仍然是極具意義的。在這篇文章中，我們將分享我們參與勞動課程的心得體會。
第二段：勞動課程的重要性。
首先，勞動課程可以培養(yǎng)學生的實際操作能力和動手能力。這些能力對于學生未來的職業(yè)發(fā)展和日常生活都具有非常重要的意義。當學生在課堂上參與到各種不同的勞動活動中，他們不僅能夠掌握一些實際操作技能，還能夠體會到勞動的困難和耗時，從而更加尊重和珍惜勞動。
第三段：實踐勞動的體驗。
其次，勞動課程可以讓學生更好地了解社會和人類文明的發(fā)展歷程。學生通過參與不同的勞動活動，可以更加深刻地認識勞動的意義、價值和作用。例如，在種植蔬菜的時候，學生可以了解農(nóng)耕文化的歷史與現(xiàn)狀；在制作手工藝品的時候，學生可以感受到傳統(tǒng)文化的魅力與價值。
第四段：感悟勞動的意義。
最后，通過勞動課程，學生可以培養(yǎng)一種良好的勞動態(tài)度和勞動習慣。在課堂上，學生需要認真地完成每一項勞動任務，并且盡可能地找到解決問題的方法。在這個過程中，他們逐漸形成了勤奮刻苦、認真負責、樂于助人的良好習慣。這些習慣不僅對于學生的學習和生活有積極作用，同時也是未來成為一名優(yōu)秀公民和職業(yè)人員的必備素質(zhì)。
第五段：結(jié)尾。
總之，勞動課程對于中小學生而言是一門理論與實踐相結(jié)合的課程，它可以培養(yǎng)學生的實際操作能力、增長人文素質(zhì)、樹立良好的勞動態(tài)度和勞動習慣。盡管課程中有時會遇到一些困難和挫折，但是只要堅持下去，學生們一定會獲得難忘的勞動體驗和寶貴的生命財富。
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