心得體會是我們在成長過程中的重要收獲,它能夠幫助我們更好地認識自己和規(guī)劃未來的發(fā)展方向。寫心得體會時可以運用一些修辭手法和修辭格,來增加文章的文采和感染力,但不能過度修飾和華麗。以下是小編為大家收集的心得體會范文,希望能夠?qū)Υ蠹覍懽餍牡糜兴鶈l(fā)。
英語老師培訓心得體會篇一
為期三天的英語教師暑期培訓結(jié)束了。在這三天里,我聆聽了專家的講座和市教研室輔導老師鄧老師、朱老師的精彩講授,我受益匪淺,通過學習,我有以下感受:
作為一個小學英語教師,為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣,我們首先應規(guī)范學生的書寫習慣,要從學字母開始,要讓學生認識什么是書寫體,什么是印刷體。在書寫的時候,胸要離桌子一拳頭,本子要成10角;其次,要有準確模仿的習慣,大膽開口的習慣,把英語作為一種交際工具,還要有及時復習的習慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累,實踐的習慣。只有這樣,學生良好的學習習慣養(yǎng)成了,才能對英語學科感興趣,才能愿學,樂學,善學。
英語課以語言對象,強調(diào)以任務入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學生的英語能力,這個就是知識點。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學生好習慣:
教師教學中要教記憶單詞的方法,使每個學生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分,促使學生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習慣。
要形成良好的英語語感,必須強化聽讀說的習慣。每天至少半小時讀背英語,有條件的學生與家長用簡單的英語進行交流,班級每星期確立一天為英語日,使學生養(yǎng)成自覺說英語的習慣。
通過培訓,讓我明確了教學過程不僅是一個特殊的認識過程,同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。
因此,教師教學行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,尊重學生人格、尊重學生選擇,要超越書本,發(fā)表獨立見解,教師要大膽創(chuàng)新,使教學成為充滿創(chuàng)意和激情的過程,要解放學生,為學生創(chuàng)設自由思想和自由選擇的空間,學會容忍學生的錯誤,鼓勵學生質(zhì)疑,學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學習,師生共同成長。
短暫的培訓結(jié)束了,我覺得還有很多地方需要學習,我會盡我所能將我這30多天學到的東西,吸收并轉(zhuǎn)化為有自己風格的教學方法,讓孩子們主動地去學習,開心地學英語。
最后,衷心感謝這次培訓活動的舉辦。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學習的機會讓我提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)來做一名稱職的英語教師。
英語老師培訓心得體會篇二
20**年11月26-27日,我參加了市區(qū)農(nóng)村小學英語骨干教師第一期培訓,作為一名年輕的英語教師,能有機會參加這次培訓,我覺得十分榮幸,也獲益匪淺。
1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際;。
2、知道字母名稱的讀音;。
3、了解簡單的拼讀規(guī)律;。
4、了解單詞有重音;。
5、語音清楚,語調(diào)自然。
語音教學對學生的可持續(xù)發(fā)展非常有幫助。因此,一套行之有效的語音教學法將有利于幫助學生更好更快地掌握單詞。在本次學習之前,我也曾經(jīng)嘗試用各種方法和手段進行語音教學,但不夠重視培養(yǎng)孩子們的觀察能力,訓練孩子們的歸納能力。
在語音教學中,沒有讓孩子們在體驗中學習,在體驗中獲得成功感,在語音教學部分過于忽略拼讀規(guī)律,因此孩子們對單詞的拼讀規(guī)律掌握不好,這常常會影響孩子們記單詞的方法。
同時,直接影響了孩子們的單詞量,間接影響孩子們學習英語的積極性與樂趣。因此,語音教學中要讓孩子們特別重視拼讀規(guī)律。
培訓后,我上網(wǎng)查閱了關(guān)于“自然拼讀法”的文獻和資料,有了初步的了解,并對“自然拼讀法”產(chǎn)生了興趣。我覺得這種方法非常適合小學階段的孩子們學習英語,幫助他們更快、更好地掌握單詞。
自然拼讀法是以英語為母語的所有國家都使用并全力推廣的一種單詞拼讀法之一。英語詞匯中有70%的規(guī)律單詞,都可以用自然拼讀法拼寫出來。
自然拼讀法是用26個字母的發(fā)音,5個元音字母與前一個輔音字母相拼進行操練的拼讀法?!白匀黄醋x法”可以大大提高單詞拼讀的準確率,為以后學生學習英語、牢記單詞打下良好的基礎。
一、學習和認讀二十六個字母。
二、掌握二十六個字母的讀音。
三、字母的發(fā)音口訣。
如:a,e,i,o,u,輔音前或中間夾,常把短音發(fā),[][e][i]。
[][]。
a,e,i,o,u,音節(jié)結(jié)尾處,常把本音讀。
輔音后啞音e,輔音前字母音。
有些字母發(fā)音偶有例外,
i有時候讀[i],。
o有時候讀[],。
a有時候讀[].
四、設假詞操練。如:bace,dace,face,hace,kace,lace等等。
五、特殊讀法。如:qu[kw],ph[p]等等。
這樣的教學步驟非常清晰,但在操作時,我們應當考慮課堂的時間安排與活動的設計。我個人認為,在小學階段中,語音教學不能獨立分開進行教學。我常常把partcpronunciation和parta,partb的單詞教學融在一起進行教學和操練,同時,還要注意操練的趣味性。這樣,孩子們學習和操練起來更加迅速,記單詞更加牢固。
1、設任務進行學習。語音教學也可以設計各種任務進行學習與操練,使學生們在完成任務的過程中體驗學習的快樂。
2、創(chuàng)設學習環(huán)境。在教簡單的字母時,我們可以在教室的一角設計一個主題畫,如:字母樹,在樹上貼上26個字母。在學習元音字母時,可以畫“元音屋”,將字母按發(fā)音歸類到不同的屋子里里等等。
3、趣味記憶。如:r,j,ch,s,l字母,后面的u讀作[u:]。這幾個字母可記成“忍者吃沙拉”。
這次培訓帶給我很多新的思考,例如如何將所本次學習的知識運用到實際的教學中,如何從根本上幫助孩子們學習和記憶單詞,從根本上激發(fā)孩子們學習英語的興趣,這才是我學習的最終目的。我會認真鉆研,不斷地實踐和反思,爭取更大的進步。
英語老師培訓心得體會篇三
Introduction:。
作為一位英語老師,不斷地更新自己的教學理念和知識是非常重要的。此次參加的英語老師理論培訓,深入剖析了英語教育的根本,提醒了我應該如何改進自己的教學方法。
BodyParagraphOne:。
首先,這次理論培訓中提出的“期待教育”理念深深地觸動了我。傳統(tǒng)的英語教學方法側(cè)重于課堂學習,但是這種方法通常限制了學生的發(fā)展和前景。相反,期待教育是一種更為科學和系統(tǒng)的理念,鼓勵學生獨立思考、勇于嘗試并不斷發(fā)展。因此,我們作為英語老師,需要從課堂教學向培養(yǎng)學生的興趣和學習能力轉(zhuǎn)變,更加注重學生的內(nèi)在激勵和學習動力。
BodyParagraphTwo:。
其次,這次理論培訓還強調(diào)了“溝通教育”的重要性。在傳統(tǒng)的英語教學中,教師通常是主導者,學生則是被動接受者。但是現(xiàn)在,一個成功的英語教師需要擁有良好的溝通技巧和敏銳的觀察力。我們應該更加積極地向?qū)W生傾聽,了解學生的需要和問題,然后通過啟發(fā)性的問題和情境,引導學生進行自主探究,并培養(yǎng)好的團隊協(xié)作能力。
BodyParagraphThree:。
此外,這次英語老師理論培訓還提醒我們要不斷推進數(shù)字化教育的發(fā)展。隨著科技的迅猛發(fā)展,我們不能否認數(shù)字教育在英語教學中的巨大潛力和優(yōu)勢。數(shù)字化教育不僅可以更加便捷地獲取學生的反饋,而且可以提供更多樣化的教學方式和形式,例如互動教學游戲,教學視頻和在線論壇等等。因此,我們必須認真思考如何讓數(shù)字化教育在我們的教學中發(fā)揮更大的作用,從而更好地滿足學生和社會的發(fā)展需求。
Conclusion:。
最后,這次英語老師理論培訓讓我受益匪淺。通過持續(xù)學習和完善自己的教育方法,我們可以更好地服務于學生,滿足社會所需。我們需要不斷更新教育理念和技能,從而更加有效地促進我們學生的成長和發(fā)展,為我們的未來更加美好地做出貢獻。
英語老師培訓心得體會篇四
隨著社會的不斷發(fā)展,身為中學英語教師的我們也應該與時俱進,不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)。在今年暑期,我們中學英語教研員黃老師組織大家一起學習,這次學習豐富又有意義,不敢有絲毫的松懈與放松。但同時我們也是受益匪淺。
本次培訓有組織、有計劃、有目標,對培訓對象從英語教師自身專業(yè)素質(zhì)提高方面展開,期中包括口語,說課等理論學習等方面進行了全方位的要求與培訓。我非常珍惜這次的學習,通過學習我有許多的感觸:來自浙江師范大學的駱老師年輕有活力,而讓我感受最多、學到的知識最直接、最深刻、最實際的,她授課時總是一絲不茍,非常耐心地糾正我們的發(fā)音鼓勵我們大膽說英語,她要求我們必須說英語,這樣才能培養(yǎng)自己的聽力和用英語思維的能力。聽她的課能讓你感到是在享受,是在放松,是種快樂,我們都感覺她的課妙趣橫生,印象深刻。上課時,老師用豐富的教學手段和生動活潑的講解,幫助大家發(fā)散思維去想象。有時,更是通過一些生動有趣的游戲,讓大家在積極參與的同時,對本節(jié)課的內(nèi)容有了更深入的認識。寓教于樂,是我們學習的好榜樣。
通過這次學習,我深深的感受到學習,不斷的充實自己,不但可以使自己的水平有很大的提高,同時,也可以讓我們的課堂變的更有吸引力。我們有些時候難免做得有些本末倒置,把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上,而忽視了“說”這個語言最基本的技能,忽視了學生口語表達能力的提高,讓很對學生感覺很無趣。因此,教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外,更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。真正的師生互動,生生互動。因而,只有運用靈活多樣的教學方法,充分調(diào)動學生學習的積極性,激發(fā)學生的知識潛能,向英語口語化的課堂邁進,向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念,來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐,來自我們孜孜不倦的探索研究和學習,來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。
這次培訓讓我們有的專業(yè)知識水平有了很大的提高,同時也讓我們認識到學習,不斷的充電自己的必要性,更讓我們有了不斷學習的動力和信心。
英語老師培訓心得體會篇五
這學期我參加了對新教師的新課程培訓,通過這次培訓,我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn),也是一次難得的機會。通過這次培訓我有了一下幾點認識。首先,新課程理念標準認為,課程不是教材,教學也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真正的教學過程,應當是學習主體(學生)和教育主體(教師),包括環(huán)境交互作用的過程,這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā),我認為可以從以下幾個方面來考慮。
我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略,發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時,提倡教學中要以“口語交際”為主,培養(yǎng)學生的口語能力,使每一個學生都能開口說英語,達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。
過去的在英語教學中總是老師講,學生記。教師是課堂的主角,學生是聽眾,學生自由練習很少,口語、聽力非常差?,F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,在課堂上以學生為主體,把主動權(quán)還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位,提高學習效率呢?可以從以下四方面入手:
1、在教學中應把時間和空間多留給學生。
合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習,合作學習將流于形式,質(zhì)量不高。有準備的討論交流,才可能是高質(zhì)量的交流。
提出一個探究性的問題,給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中,時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配,直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間,否則就是一句空話。
2、精心設計教學環(huán)節(jié),激發(fā)學生學習的主動性。
學生學習的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學生消除心理障礙后,就需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié),設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問,激發(fā)學生學習英語的興趣,激活學生的思維,激起學生的情感,使學生全身心地投入到英語教學活動中。雖然我們的教學條件有限,但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。
3、充分利用學生的差異。
在以往的課堂上,教師對學生的要求是整齊劃一,束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學生的個性,滿足學生的不同需求。學生的.個性差異,不僅表現(xiàn)在學生的個體之間的差異,還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長,這種獨特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此,我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生,那是不現(xiàn)實的,也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識,讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地,成為自我賞識的樂園。
4、創(chuàng)造性運用教材。
新課程倡導教師“用教材教”,而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西,而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別,以往的教學只是要求講解知識點,而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導學生學會觀察,學會思考,學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化,從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學生的學習方式發(fā)生了變化,從獨立學習轉(zhuǎn)向了合作學習;學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化,從接受學習轉(zhuǎn)向探究式學習。
英語老師培訓心得體會篇六
作為一名教育工作者,定期進行專業(yè)的培訓是必不可少的。尤其對于英語教師而言,因為英語是一門日新月異的學科,不斷深化和拓展,教師需要通過理論培訓來跟上最新的教學方法和課程內(nèi)容。近期,我參加了一次英語老師理論培訓,收獲頗豐,也意識到了自己在英語教學上的一些不足。
培訓的內(nèi)容主要涉及英語教學法、教學策略、課程設計和評估及其實踐。教學法作為英語教學的基礎,我們掌握了多種教學法,如交際法、任務型教學法等,在教學中能夠根據(jù)不同的學生以及教學內(nèi)容合理地選擇不同的教學方法;教學策略則是實現(xiàn)教學目標的具體思路和方法,在培訓中我學會了如何設計有效的課堂活動和教學任務;課程設計和評估是對教學內(nèi)容和實踐的反思和檢查,在培訓中我們深入學習了如何制定課程標準和評估標準,對將來的課程設計和評估提供了有益啟示。
第三段:談及教師在教學中要注意的問題。
在培訓中,我意識到自己在教學中存在的一些問題。首先是缺乏考慮學生的個體差異,教學設計可能沒有考慮到每位學生的學習能力和學習風格的不同,導致教學效果不佳;其次是缺乏與學生的互動,教學過程中可能偏向于講述,沒有考慮到學生的參與和互動對教學的促進作用;最后,是缺乏對教學效果的評估和反思,教學過程經(jīng)常結(jié)束于教師的講述,對學生的學習效果沒有足夠的考慮。
第四段:探討理論培訓對教師的啟示。
參加此次培訓,讓我深感在學科知識學習之外,更重要的是教育理念和教學方法的更新和拓展。學習并實踐這些教育理念和教學方法可以使我的教學更有條理和效率。同時,在特定教學環(huán)境中,我們也應定期進行專業(yè)培訓,及時更新教學方法和知識,提高自己的教學效果。
第五段:總結(jié)。
在教育教學領(lǐng)域,持續(xù)的專業(yè)培訓無疑是提高教育教學質(zhì)量的必要手段。通過本次英語老師理論培訓,我深刻認識到教育大于教學,理念大于技術(shù),真正的教師教學從其全面性出發(fā),注重學科知識的學習與教育理念的引領(lǐng),才能為學生帶來更多的啟示與提高。我將以更加積極的學習態(tài)度投入到實際教學的過程中,不斷地理論總結(jié)、實踐積累,提高自身的教學水平,讓學生從我的教學中享受到更多的知識盛宴。
英語老師培訓心得體會篇七
隨著全球化的發(fā)展,英語作為國際通用語言的地位變得越來越重要。因此,對于很多人來說,學習英語成為了必備的技能。在線英語教學平臺應運而生,為學習者提供了便利和靈活性。然而,要成為一名高質(zhì)量的在線英語教師并不是一件容易的事情。所以,許多學員們選擇參加在線英語老師培訓課程,以繼續(xù)提高自己的教學水平和技能。
第二段:分享培訓課程所收獲的知識和技能(約200字)。
參加在線英語老師培訓課程的過程中,我們學到了很多有用的知識和技能。首先,我們學習了如何利用互聯(lián)網(wǎng)和在線教學平臺,進行高效的遠程教學。我們了解了如何使用各種在線教學工具和資源,比如在線白板、語音聊天和錄音等。這些工具和資源可以幫助我們建立更好的教學環(huán)境,提高學員們的學習效果。此外,我們也學習了如何制定合適的教學計劃和教學目標,以及如何根據(jù)學員的不同需求和水平設計個性化的教學方案。
第三段:描述培訓過程中的挑戰(zhàn)和解決方法(約200字)。
在培訓過程中,我們也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先,要適應在線教學的環(huán)境和方式,并且與學員建立起有效的溝通,需要一定的時間和經(jīng)驗。其次,因為學員們可能來自不同的背景和水平,我們需要靈活地調(diào)整我們的教學方法和教學內(nèi)容,以滿足他們的需求。這需要我們不斷地學習和提高自己的教學技巧。解決這些挑戰(zhàn)的方法是積極溝通和與其他老師們交流經(jīng)驗,以及參加進修課程和研討會,不斷提升自己的專業(yè)知識和技能。
第四段:總結(jié)培訓課程的價值和重要性(約200字)。
通過參加在線英語老師培訓課程,我們不僅學到了專業(yè)的教學知識和技能,還培養(yǎng)了良好的教育觀念和教育態(tài)度。我們意識到教育是一項具有挑戰(zhàn)性和有意義的工作,我們的責任是為學員提供高質(zhì)量的教育服務,幫助他們實現(xiàn)自己的學習目標。在線英語老師培訓課程為我們提供了一個寶貴的機會,讓我們有機會與其他教師們交流經(jīng)驗,相互學習和成長。通過這些培訓,我們可以更好地理解和應用最新的教學方法和理論,提高自己的教學水平和能力。
第五段:激勵自己繼續(xù)學習和提高的展望(約200字)。
在線英語教學行業(yè)的發(fā)展速度非常快,不斷涌現(xiàn)出各種新的教學技術(shù)和理念。因此,作為一名在線英語教師,我們不能停止學習和提高自己的專業(yè)知識和技能。通過參加在線英語老師培訓課程,我們獲得了一些基礎知識和技能,但這只是一個開始。我們應該繼續(xù)學習和研究最新的教學方法,結(jié)合自身的實際情況不斷改進和調(diào)整自己的教學方式。只有不斷學習和提升,我們才能為學員們提供更好的教育服務,實現(xiàn)我們作為在線英語教師的使命和愿景。
在總結(jié)上述信息時,我們可以知道參加在線英語老師培訓對于提高教學效果和成為一名優(yōu)秀的在線英語教師是至關(guān)重要的。通過學習和實踐,我們可以不斷進步,滿足學員們的需求,并幫助他們?nèi)〉酶玫膶W習成果。因此,我們應該積極參加在線英語老師培訓課程,并不斷學習和提高自己的教學知識和技能,以實現(xiàn)我們的教育使命。
英語老師培訓心得體會篇八
《初中英語教師網(wǎng)絡培訓》提供了一個非常好的學習的平臺,它不僅有非常豐富的教育資源,而且充分發(fā)揮了資源共享的優(yōu)勢,使我們都能享受到最優(yōu)質(zhì)的資源,同時它又是一個非常好的交流平臺,按學科分班,學員相互之間交流起來非常方便,大家就一些共同關(guān)心的話題和普遍存在的問題進行了有效的交流溝通。很多教師的帖子中提到的問題也都是自己平時經(jīng)常遇到的,通過回帖探討,學到了很多有效的解決辦法,這必將對我今后的教學起到很大的幫助作用。它還提供了一個非常好的資源存儲平臺和優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡服務,可以把自己的課件、文檔、論文等進行上傳,不限量的網(wǎng)絡存儲、資源共享等。
這次網(wǎng)絡英語培訓,我聆聽了專家的理論指導,觀摹了名師們的教學案例,理論聯(lián)系了實際,虛心向同行探討,我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益匪淺,我在思想認識上、業(yè)務理論上、教學工作實踐上有了質(zhì)的飛躍。
第一、教師應樹立新的師生關(guān)系觀,構(gòu)建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。
第二、教師應通過觀察記錄,熟悉每個學生的個性特點,主動和學生交流、合作,在平等互動中促進學生的個性特點,主動和學生交流、合作,在平等互動中促進兒童的發(fā)展。
第三,做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程,分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。關(guān)愛和接納每一個學生,使學生不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
第四、要真正關(guān)注學生的學習過程,不要為了體現(xiàn)教學結(jié)果而只是提問能力強的孩子,忽視個體差異教育。如在觀摩課中,我們要以平常的心態(tài)進行教學,讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有回答的機會,甚至要讓能力差的孩子得到更多的`機會表現(xiàn)自己的能力,這樣能力差的孩子才有安全的學習環(huán)境氣氛,自信心十足,才會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中,要面向全體學生,盡可能讓每個學生有著表現(xiàn)自己的機會,不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重學生發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。要關(guān)愛每一位學生,它能影響學生的身心發(fā)展、人格形成,能影響學生的職業(yè)選擇和人生道路的轉(zhuǎn)變。只有老師以平等的愛,信任的愛,才能取得學生充分的尊重和信任,才能掌握每一個學生的思想動態(tài),并因材施教,讓每一個學生都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,開啟學生主動學習,積極學習,善于學習的智慧大門。
第五、語言來自生活,在生活中學會英語,倡導生活化的英語教學,構(gòu)建生活化的課堂英語教學,挖掘生活化的活動資源,讓英語教學回歸生活,由此實現(xiàn)高效、人性化的英語教學。教學內(nèi)容生活化從生活中挖掘?qū)W習內(nèi)容,有意識地去收集生活中的英語,把它們帶進課堂,喚起了學生頭腦中已有的生活經(jīng)驗,極容易使他們對英語產(chǎn)生親切感,并驅(qū)使他們從豐富多彩的生活中去挖掘更多的生活英語。教學活動生活化在交際運用中提高應用能力,利用課文進行角色表演,也可以改編課文內(nèi)容,模擬生活情境:問路、打電話、逛公園、出游、購物、參加晚會、朋友等,創(chuàng)設了一幅“活生生”的生活畫面,此時,教室就是一個生活的大舞臺。學習環(huán)境生活化在情境氛圍中潛移默化學生,生活被英語包圍,每天看到英語時,就自然會想一下,或者隨口就說出來了,學生接觸到的英語越多,他們對英語的興趣就會越濃,讓學生沉浸其中,潛移默化,做到“潤物細無聲”。作業(yè)練習生活化讓學生學以致用感受生活,學習英語就是為了能夠使用英語,能夠用英語交流。可以通過趣味地設計課外作業(yè),實現(xiàn)英語生活化的再擴展。
第六、教師要樹立終身學習的目標,實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學習的意識,把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結(jié)合起來,努力探索新的教育教學方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應學生對知識的需要。最后,要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),不斷擴大學習資源和學習空間,及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,秉承終身學習和新教育理念。
通過這次培訓我收獲很大,同時感到肩上的擔子更重了,但我感覺我邁的步伐更有力了,在以后的教育教學中加倍努力、勤于思考、善于分析。愿x省初中英語教師網(wǎng)絡培訓活動越辦越好!
英語老師培訓心得體會篇九
20xx年x縣中學英語教師全員培訓工作隨著20xx的腳步終于結(jié)束了,在這次前后長達數(shù)月的培訓中,我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。作為一名教學經(jīng)驗尚淺的英語教師,我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)的機會,參加了這期培訓班的培訓和學習。我倍惜來之不易的機會,在整個培訓過程中,學習認真刻苦,及時完成各項任務,可以說對于自身的全面發(fā)展帶來了很大的益處。我將從以下幾個方面來談談自己在這次培訓中的一些心得和體會:
來自浙師大的洛老師經(jīng)常組織大家進行freetalk,,盡管我讀大學時有過和外教聊天的.經(jīng)歷,但是畢業(yè)數(shù)月,那種感覺早已被平時繁瑣的教學消磨得一干二凈了。在老師們的鼓勵下還是自信的發(fā)表了自己的觀點。所以在今后的英語教學活動中,我們教育工作者應善于抓住學生的閃光點,賞識學生,幫助學生樹立自信心,促進其主動學習英語知識,提高英語學習興趣。
洛老師的課上得生動有趣,在她充滿熱情的課堂上,所有的老師都集中注意力。她會用一口非常棒的口語和我們進行交流。在課堂上,時而歌聲四起,時而情境對話,時而游戲互動,最重要的是這些都沒有影響我們的進度,反而更有利于我們的英語交流。這樣我們由“要我學”到“我要學”,我們的學習興趣得到最大限度地激活,在“樂學”中學會“會學”。使我們的口語學習獲得事半功倍的效果。
來自浙師大的另一位美女老師給我們營造一個純英語的學習環(huán)境,培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力,我們在課堂上只講英語,每天都在一個全英文的環(huán)境中實踐與提高,這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語的沖擊,再加上老師的耐心的指導,這樣正宗的英語思維習慣就漸漸形成了。
在今后的日常教學生活中,我會與那些經(jīng)驗豐富的同事們分享學習心得,共同提高;并進一步向前輩學習,歷練自己,提升自己,為中學的英語教學邁向更高的層次而努力!
最后,衷心感謝遂昌教育局領(lǐng)導給我們提供了學習機會。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學習的機會讓我們年青教師提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì),從而推進整個英語教學事業(yè)的發(fā)展。
英語老師培訓心得體會篇十
當我們備受啟迪時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣有利于我們不斷提升自我。到底應如何寫心得體會呢?以下是小編精心整理的英語老師培訓心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
寒假期間,我讀了《怎樣成為一名優(yōu)秀的英語教師》這本書感受頗深。本書從始至終貫穿一條主旨就是:要實現(xiàn)有效教學,人力資源勝過技術(shù)資源。而且書中特別強調(diào),教師所能利用和開發(fā)的最重要的人力資源就是自己的個人品質(zhì)或素養(yǎng)。就這一點我做為一個老老師深有體會。做一名優(yōu)秀的教師應該具備的一些素質(zhì)及條件,對這一點我作了以下幾個思考。
首先、必須具有豐富的英語專業(yè)理論知識,英語教師沒有較高的專業(yè)水平,也就談不上優(yōu)秀。
第二、必須具有良好的道德品質(zhì)和人格魅力,熱愛教育事業(yè),熱愛本職工作,具有奉獻精神,具有強烈的責任感、事業(yè)心。這是職業(yè)道德要求,一名教師專業(yè)能力再強,如果思想上有問題,責任感不強,不喜歡學生,甚至道德品質(zhì)有問題,他也不可能成為一名優(yōu)秀的教師。
第三、必須具有系統(tǒng)而全面的`教育學、心理學知識,具有較強的教學能力,懂得不同年齡段學生的身心特點,能運用合理的教學方法,使學生得到最大限度的發(fā)展。這是教師職業(yè)的要求,一名教師雖然有較高的專業(yè)水平,也有滿腔的教學熱情,但如果不懂得教育教學規(guī)律,其必然會走“彎路”,當然離優(yōu)秀就還有一段距離了。
第四、必須具備廣博的文化知識和其它藝術(shù)學科基礎知識,英語教師除了具備本專業(yè)的知識技能外,必須盡力擴寬其它基礎知識的掌握面,以及了解其他學科基本知識技能,并能綜合運用它們進行教學,在廣泛的文化情景中對學生進行教育,陶冶學生的情操,提高學生的素質(zhì)。這是現(xiàn)代教育的時代要求。
第五、必須具有先進的教學理念,善于吸納新知識,獲取新信息,并善于把這些新理念、新知識、新信息合理的運用到教學實踐中,以保持與時代同步。時代的飛速發(fā)展,新學科,新技術(shù),新知識的大量涌現(xiàn),要求教師必須善于接受新理念、掌握新知識、運用新技術(shù)進行教學,優(yōu)秀教師更應該如此。
第六、優(yōu)秀教師必須具有創(chuàng)新和探索精神,無論是教學理念的貫徹,還是教學方法的選用都必須與實際需要相吻合,在實踐中得到檢驗,只有結(jié)合各地具體情況不斷的探索,大膽的創(chuàng)新,才能不斷找出合符實際需要的東西,以滿足教育教學的時代要求。
第七、必須積極參與教研、教改,一名出色的教師不光能做好教學工作,同時還要善于把教育教學工作中好的經(jīng)驗總結(jié)、歸納出來,并加以推廣;對教育教學工作中不利于學生良好發(fā)展,不利于教學工作順利進行的因素即時發(fā)現(xiàn),找出適當?shù)霓k法,加以克服;能有效的利用現(xiàn)有環(huán)境資源、教學設施、當?shù)靥厣幕侠淼亟M織教學,運用行之有效的教育教學方法,使學生得到最大限度的發(fā)展。
第八、必須熱愛學習、善于學習,樹立終身學習的思想,一名優(yōu)秀的教師必須是一位愛學、善學的人,只有終身堅持不斷學習,才能不斷的更新自己的知識,保持與時代同步,不至于落后于時代的要求。
當然,要想成為一名出色的教師,最重要的就是要堅持的做下去,做一輩子。
英語老師培訓心得體會篇十一
近年來,英語教學已成為普及程度不斷增長的熱門教學學科,越來越多的人踏上了英語教育這條路。而在教育英語過程中,教師的素質(zhì)和能力顯得尤為重要,而新英語老師如何提升自己的授課水平呢?本文結(jié)合自己的培訓體驗進行分享,以期提供一定的幫助和參考。
第二段:新英語老師的關(guān)鍵能力之一——口語表達。
對于新的英語老師們來說,授課過程中可以流利而準確地表達自己的想法至關(guān)重要。針對此點,培訓中的課程設置主要從口語表達方面入手,通過對一些英文口語的模仿以及實踐表達的方式,發(fā)現(xiàn)問題并提供改進意見。一些實際情境的模擬對提高英語口語水平有很大的幫助,拋棄了傳統(tǒng)的學校課本教學,采用實際情境進行教學,這樣新英語老師的口語能力將得到極大地改善。
第三段:提高教學效益的多種教學方法。
除了口語表達的能力之外,新英語老師們還需要提升其他方面的能力,例如如何制作教案、如何調(diào)動學生的興趣等等。培訓課程中也針對這些問題進行了探討。在課程設計方面,多樣化和實用性是首要原則,制定實際可行、符合教育部教學指引的課程。同時,探討課堂氛圍的營造、提高學生興趣的方法、以及采用不同的教學資源等多種方式,以提高英語教學的效益。
第四段:培養(yǎng)教師的新思維方式。
新英語老師們的頭腦中需要注入新思想,授課方式需要適應時代的潮流。一些新的教學與評估理念,例如教育情境、學科整合、以及學生自主學習等新理念也在培訓中進行了講授。這些理念的實施使得新英語老師具備更為深刻的思維方式,更加有效地開展英語教育。
第五段:總結(jié)。
總而言之,新英語老師的培訓應該是有益的、具有挑戰(zhàn)性的。這些課程有助于提高英語教師的技能,促進了教育步伐的發(fā)展,也為新英語教師注入了更多的生命力和教育理念。不論是通過口語表達的提升,提高教學效益的多種教學方法,還是頻率教師的新思維方式等多個方面,本次新英語老師培訓都給了我們很多啟示和幫助。相信每位參與者都必將成為更出色的教育者,為社會發(fā)展與進步作出更加重要和卓越的貢獻。
英語老師培訓心得體會篇十二
隨著國際化的發(fā)展趨勢,大量的英語教育需求被呼之欲出,對于英語教育工作者的素質(zhì)和能力提出了更高的要求。然而,在一些落后地區(qū)或者偏遠地區(qū),英語教師的素質(zhì)和能力相對較低,因此,培訓新英語教師成為必不可少的一項工作。我有幸參加了一次新英語老師的培訓,從中獲得了很多收獲,下面是我的體會。
第二段:對培訓資料的評價。
在培訓中,講師提供了豐富的資料用于教師的課程設計、教學方法、學生評估等,培訓內(nèi)容詳盡、全面,以案例分析、討論、演示等形式進行。其中,我印象最深刻的是學生評估部分的內(nèi)容。不同的學生水平需要不同的教學方法,培訓資料中給出了很多實用的技巧來制定適應不同學生的課程計劃和評估方式。
第三段:對實踐環(huán)節(jié)的評價。
在培訓的實踐環(huán)節(jié)中,我與其他培訓教師一起展示了我們的課程設計和教學演示。在演示中,我深刻體會到了座位上的學生們,特別是那些本來被認為難以掌握英語的學生,在良好的領(lǐng)導者和導師的幫助下,給了我們微笑和掌聲。這時,我感覺到我不僅是一名英語老師,更是一名成就他人的傳播者。
第四段:對培訓體驗的思考。
在整個培訓過程中,我學到了很多知識,但我認為最重要的一點是教學應該以學生為中心。教師需要根據(jù)學生的實際需求和潛力的真實發(fā)展需要,巧妙的選擇和運用教學方法和策略,所以,我們需要在勇敢地嘗試新的教學方式和方法的同時,不斷關(guān)注每位學生,關(guān)注每一次小的成功,細心分析每一次失敗的原因,更好地把教學藝術(shù)發(fā)揮到極致。
第五段:總結(jié)。
英語教育是一個龐大而不斷發(fā)展的領(lǐng)域,對于英語老師來說是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作。這次培訓讓我深刻地認識到自己的不足和缺失,也讓我體會到了教師的穿梭和海闊天空的感覺,這是一個學習、奮斗和成就的過程。只有不斷地去學習,才能更好地挑戰(zhàn)自我,為更好的未來創(chuàng)造價值!
英語老師培訓心得體會篇十三
第一段:介紹背景和目的(150字)。
作為一名教師,我們的終身職責是為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和機會。然而,在當今全球化的社會中,英語作為一門國際通用語言,已經(jīng)成為了必備的技能。因此,參加英語培訓成為了提高自身水平的必然選擇。本文將就本人參加的一次英語培訓進行心得體會的分享,希望能給其他教師提供一些啟發(fā)和幫助。
第二段:課程設置和授課方法(250字)。
這次英語培訓的課程設置非常合理,包括了詞匯、語法、聽力、口語和寫作等多個方面。每個環(huán)節(jié)都由專業(yè)的老師進行授課,并結(jié)合豐富的教學資源和實踐案例。他們通過深入淺出的講解,幫助學員更好地理解相關(guān)知識點。另外,培訓采用了輪班制,每個學員都有機會與不同的老師進行交流和互動,這樣有助于學員們獲取更多的學習資源和思維方式。
第三段:學習收獲和困難(300字)。
這次培訓給予了我很多寶貴的學習收獲。首先是課程的層次性和系統(tǒng)性,幫助我建立了更全面的英語學習框架。其次是老師的教學方法和個人經(jīng)驗分享,它們給予了我很多啟發(fā)和思考。通過反復的聽力訓練和口語練習,我愈發(fā)地自信并且能夠流利地表達自己的想法。然而,過程中也遇到了許多困難,例如對于一些復雜的語法知識點掌握較難,或者對于某些地道的表達方式不熟悉等。但通過老師的解答和同學們的討論,我逐漸克服了這些困難。
第四段:培訓對工作的影響(300字)。
參加這次英語培訓,使我對英語教學有了更深入的思考和認識。我意識到,傳授給學生的不僅僅是語法規(guī)則和詞匯,更重要的是培養(yǎng)他們的語感和思維能力。所以在工作中,我更注重培養(yǎng)學生的聽力和口語能力,并通過豐富多彩的活動提高他們的學習興趣,激發(fā)他們學習英語的動力。同時,也注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神,使他們能夠在學習中相互促進。
第五段:總結(jié)和展望(200字)。
通過這次英語培訓,我加深了對英語學習的認識,提高了自己的英語水平,也提升了教學效果。同時,我也認識到學習是一個沒有終點的過程,我會繼續(xù)努力提升自己的英語能力,并將所學知識和經(jīng)驗應用到日常的教學中。我相信,只有不斷學習和提高,才能更好地為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和機會。
(以上為模擬寫作,僅供參考)。
英語老師培訓心得體會篇十四
作為一名教師,不僅需要具備扎實的教學基礎,還需要掌握流利的英語,以便與國際交流和學術(shù)合作。因此,參加英語培訓成為許多老師的共同選擇。我也有幸參加了一期英語培訓班,并在此期間獲得了一些寶貴的心得體會。在接下來的文章中,我將分享我在英語培訓過程中的收獲和體會。
第二段:學習態(tài)度和方法的重要性。
在英語培訓過程中,我深深體會到學習態(tài)度和方法的重要性。首先,積極的學習態(tài)度是成功的關(guān)鍵。只有保持饑渴的學習心態(tài),我們才能更好地吸收新知識和技能。其次,選擇適合自己的學習方法也是至關(guān)重要的。我發(fā)現(xiàn),通過多種學習方式結(jié)合使用,如聽力練習、口語對話、閱讀理解和寫作練習等,可以更全面地提高英語水平。此外,及時復習和反思也是加強記憶和強化學習效果的有效方法。
第三段:口語訓練的重要性。
在英語培訓中,我對口語訓練的重要性有了更深刻的認識。雖然我們很多老師在寫作和閱讀上具備較高水平,但在口語表達方面卻有所欠缺。參加培訓后,我結(jié)識了許多熱愛英語的同仁,通過與他們的交流和口語練習,我逐漸提升了自己的口語水平。同時,教師英語培訓課程中的角色扮演和小組討論等活動也對我口語的發(fā)展起到了積極的促進作用。因此,我堅信只有通過大量實踐和不斷練習,我們才能真正提高自己的口語能力。
第四段:文化交流的啟示。
英語培訓不僅僅是提高語言能力,更是一個融匯中西文化的過程。在培訓班上,我結(jié)交了許多來自不同國家的老師,我們在交流中互相學習、互相啟發(fā)。通過與國外老師的近距離接觸,我對西方文化有了更深入的了解,也培養(yǎng)了跨文化交流的能力。這不僅對我個人的成長有著深遠的影響,也對我的教學工作帶來了新的啟示,讓我更加注重培養(yǎng)學生的跨文化交流能力。
第五段:結(jié)語。
通過參加英語培訓,我不僅提升了自己的英語水平,更積累了寶貴的教學經(jīng)驗和培訓心得。我明白了學習態(tài)度和方法的重要性,深刻體會到口語訓練的必要性,學習到了西方文化的精髓,并在教學中運用了跨文化交流的技巧和策略。我相信這次培訓不僅對我個人的職業(yè)發(fā)展有著重要的幫助,也能夠為我今后的教學工作提供更多正能量。我將把這次培訓的成果應用于實際教學工作中,不斷提高自己的教學質(zhì)量,為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生而努力奮斗。
英語老師培訓心得體會篇十五
在我跟隨學校安排參加了一周的新英語老師培訓課程后,我的英語教學觀念得到了重新的提高與升華。在此分享我本人在這周的培訓過程中的所學所得、心路歷程以及對未來英語教學的展望。
第一段:課程介紹和個人感受。
這個一周的培訓課程共分為以下三個內(nèi)容,分別是英語教學方法、教學技巧和語音、語法知識的講解。其中,語音、語法知識的課程最能夠提供實踐性意義和幫助,因為在這些方面老師最容易出鍋,特別是母語為非英語的教師,相對在英語語法與語音方面就顯得欠缺些。而最讓我受益匪淺的是教學技巧方面,包括教學設計、出題技巧、課堂管理等,反復的思考和踐行,有助于打破傳統(tǒng)的模式,創(chuàng)造出適合本班學生的課堂。
第二段:探討深層次的問題。
學習只是第一步,思考和探究才是真正得以進步的金鑰匙。教師面臨著非常困難的語言中介任務,尤其是要促進學生在英語學習上主動積極。有一點是必要的,在教育系統(tǒng)中,我們的英語教師必須意識到必須對自己的英語語音和語法水平有所要求和提高。僅有的語言水平限制已經(jīng)讓學生的學習受到了很大的阻礙,老師的英語不得不更為精通才能發(fā)揮應有的作用。在課堂學習中,老師的授課方式不應該是“為了考試而學習”,而是取決于掌握學生的語言投入水平,注重積極性的刺激、激勵,幫助學生在學習過程中更多的融入到英語語境中去。
第三段:語音、語法知識的提高。
語音和語法是英語學習的基礎,而英語教師應該引以為豪,必須持續(xù)不斷地提升自己的語言技能。在培訓中老師們發(fā)現(xiàn),其實自己的語音和語法概念都有不少誤區(qū),無論是口頭交流還是教學實踐,都不可避免地受到影響。因此,建議老師需要在每年的寒暑假期間,有意識地進一步加強對英語語音和語法知識的提高,這對于以后不斷提升教學效果是大有裨益的。
第四段:造福學生,更深層次的教學技巧。
教學技巧的提高是英語教學的動力,掌握了相關(guān)的技能技巧,可以幫助老師更好地掌握課堂節(jié)奏、調(diào)節(jié)學生狀態(tài)、對某些學生的特殊需求有針對性的調(diào)配課程內(nèi)容。對于不同的學生,老師可以設置合適的課程和教學目標,這樣可以幫助學生更好地掌握英語知識,并在學習過程中獲得樂趣與興趣的提升。對于不同的學生,教學方法也應該獨立于個體,老師應該引導學生通過多樣的方式、情境等,多方位全方位地接觸和學習英語,避免“枯燥”和“單調(diào)”的現(xiàn)象。
第五段:結(jié)論與展望。
以上是我在這次英語教師培訓過程中的所學所得,接下來,我將把培訓中學到的方法和思路運用到課堂的教學中來。因此,英語教師也應該在以后的英語教學中持續(xù)不斷地學習思考,不斷地探索,才能夠在本職教育水平上不斷提升,以更好的教學成果造福學生。
英語老師培訓心得體會篇十六
隨著全球化的進程以及人們對英語的重視程度不斷提升,作為老師的我們也面臨著英語教學的挑戰(zhàn)。為了更好地培養(yǎng)學生的英語能力,提高自身的專業(yè)水平,我參加了一次英語培訓課程。在這次培訓中,我學到了很多寶貴的經(jīng)驗和知識,對于今后的英語教學實踐有著重要的啟示和幫助。
首先,培訓課程教會了我如何提高學生的英語聽力能力。培訓老師專門針對聽力技巧和訓練方法進行了詳細的講解和實操操作。我意識到,提高學生的聽力需要注重學生的興趣引導和積極參與,課堂活動的設置應該有趣且具有挑戰(zhàn)性。于是,在我回到教室后,我開始更注重培養(yǎng)學生的聽力習慣,并創(chuàng)造了一些情境讓學生在愉悅的氛圍中積極聽取英語內(nèi)容。同時,我也鼓勵學生通過看電影、聽英語歌曲等方式來提高自己的英語聽力,激發(fā)他們的學習興趣。
其次,培訓課程讓我了解到了多媒體在英語教學中的應用。通過豐富的教學案例和多媒體工具的實踐操作,我明白了多媒體在英語教學中的重要性和作用。多媒體不僅可以直觀地展示英語知識和語言現(xiàn)象,還可以提高學生的學習興趣和記憶效果。因此,我將多媒體技術(shù)應用到我的課堂教學中,例如使用幻燈片展示英語單詞、句子的圖片和用途,通過視頻短片展示英語對話等。這樣不僅提高了學生的參與度,也豐富了課堂內(nèi)容,使學生更容易理解和掌握英語知識。
第三,培訓課程強調(diào)了教學的個性化和差異化。不同的學生有不同的學習方式和需求,作為老師,我需要根據(jù)學生的具體情況進行差異化的教學。在培訓中,我學到了許多不同的教學方法和策略,以滿足不同學生的需求。例如,對于薄弱的學生,我可以采用小組合作學習的方式幫助他們互相學習和支持;對于進步較快的學生,我可以為他們提供更高難度的教學內(nèi)容和挑戰(zhàn),以提高他們的學習興趣和動力。
第四,培訓課程還教會了我如何培養(yǎng)學生的口語表達能力。通過許多實踐的活動和演練,我了解到提高學生口語表達的關(guān)鍵是多和學生進行口語交流,讓他們有機會展示自己。在課堂中,我鼓勵學生參與英語對話和演講,提高他們的口語交際能力。同時,我還組織了一些英語角、英語俱樂部等活動,讓學生有更多的機會和外教、其他學生交流,提高他們的英語口語水平。
最后,培訓課程讓我對英語教學有了更廣闊的視野和更深入的思考。通過與其他教師的交流和互動,我不斷學習和借鑒他們的教學經(jīng)驗和方法,不斷完善自己的教學理念和方法論。我意識到,作為一個英語教師,要不斷更新自己的知識體系和教學觀念,與時俱進,才能更好地指導學生,促進他們的全面發(fā)展。
總之,這次英語培訓課程讓我獲益匪淺。我學到了很多實用的教學經(jīng)驗和策略,對如何提高學生的英語聽說讀寫能力有了更深入的理解和思考。今后,我將運用這些經(jīng)驗和方法,積極探索和實踐,為學生提供更優(yōu)質(zhì)的英語教育。
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