學(xué)校雙培養(yǎng)工作方案范文（21篇）

一個(gè)好的方案應(yīng)該清晰具體、可行可靠，能夠達(dá)到預(yù)期的效果。方案的執(zhí)行需要明確的責(zé)任分工和時(shí)間安排，以確保任務(wù)的順利進(jìn)行。接下來是一些方案實(shí)施的注意事項(xiàng)和常見問題解決方法，希望能對大家有所幫助。

學(xué)校雙培養(yǎng)工作方案篇一

為了確保我們的努力取得實(shí)效，就需要我們事先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的中學(xué)名師培養(yǎng)工作方案，歡迎大家分享。

為貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx）》，落實(shí)《關(guān)于實(shí)施中小學(xué)教育“四個(gè)提升”計(jì)劃的意見》，進(jìn)一步提高我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，培養(yǎng)選拔一批先進(jìn)教育教學(xué)人才，培育和造就一支師德高尚、理念先進(jìn)、善于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、業(yè)績突出的名師隊(duì)伍，根據(jù)市縣有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本辦法。

具體目標(biāo)是用3——5年左右的時(shí)間培養(yǎng)一定數(shù)量的特級教師、市級學(xué)科帶頭人和市級骨干教師（省教壇新星）。

名師培養(yǎng)對象分為特級教師培養(yǎng)對象、市級學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象、市級骨干教師（省教壇新星）培養(yǎng)對象三個(gè)層次。

（一）骨干教師培養(yǎng)對象的基本條件

1、模范遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，熱愛教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，具有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德，教書育人，為人師表，勤學(xué)樂教，廉潔奉獻(xiàn)。遵守《宣城市中小學(xué)教師四項(xiàng)紀(jì)律和八項(xiàng)注意》相關(guān)規(guī)定。

2、具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷（即具備合格學(xué)歷），并能積極參加高一層次學(xué)歷的繼續(xù)教育。

3、對所教學(xué)科具有系統(tǒng)的、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，能獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材。具備比較扎實(shí)的教學(xué)基本功和較強(qiáng)的教學(xué)組織能力，掌握必要的現(xiàn)代化教學(xué)手段。能勝任本學(xué)科各年級的教學(xué)。

4、具有較強(qiáng)的教研科研能力和創(chuàng)新意識(shí)，掌握教學(xué)改革和發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)；積極參加校、縣、市的教研活動(dòng)和教學(xué)課題研究，積極撰寫并發(fā)表教學(xué)研究論文、論著。

5、工作量飽滿，教育教學(xué)工作量符合有關(guān)規(guī)定。

（二）學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象的基本條件

1、模范遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，熱愛教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，具有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德，教書育人，為人師表，勤學(xué)樂教，廉潔奉獻(xiàn)。遵守《宣城市中小學(xué)教師四項(xiàng)紀(jì)律和八項(xiàng)注意》相關(guān)規(guī)定。

2、具有較高的文化素養(yǎng)。有系統(tǒng)、扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)及基礎(chǔ)理論知識(shí)，精通本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）和教材。在本學(xué)科教學(xué)中對校內(nèi)的廣大教師能發(fā)揮示范、指導(dǎo)作用。

3、完成規(guī)定的教學(xué)工作量，學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教育教學(xué)成績顯著，在市統(tǒng)一組織的教學(xué)質(zhì)量檢測中成績優(yōu)良。

4、具有參加教育教學(xué)科研的熱情和能力，有自己主持或參與的課題。

5、年齡在四十周歲左右。

6、具有中級以上職稱。

（三）特級教師培養(yǎng)對象的基本條件

1、模范遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，熱愛教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，具有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德，教書育人，為人師表，勤學(xué)樂教，廉潔奉獻(xiàn)。遵守《宣城市中小學(xué)教師四項(xiàng)紀(jì)律和八項(xiàng)注意》相關(guān)規(guī)定。

2、具有所教學(xué)科系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；能自學(xué)更新教育教學(xué)觀念，及時(shí)把握現(xiàn)代知識(shí)更新趨勢和學(xué)科發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)，并運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐，積極探索素質(zhì)教育規(guī)律。

3、教育教學(xué)成績顯著。教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量高，教學(xué)方法有獨(dú)到之處，教學(xué)效果好。在學(xué)生思想政治教育和班主任、輔導(dǎo)員工作方面有突出的`專長和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

4、積極承擔(dān)指導(dǎo)青年教師任務(wù)，在培養(yǎng)提高青年教師思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出貢獻(xiàn)。

5、是市級學(xué)科帶頭人或省教壇新星。

（一）組織管理

1、學(xué)校成立“名師培養(yǎng)計(jì)劃”工作領(lǐng)導(dǎo)組，組長由校長擔(dān)任，成員由教育、教學(xué)專家及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人擔(dān)任（人員組成名單另定）。其日常工作由校教研處負(fù)責(zé)。

2、領(lǐng)導(dǎo)組主要職責(zé)：

（1）全面負(fù)責(zé)名師工程的規(guī)劃和實(shí)施。

（2）負(fù)責(zé)名師培養(yǎng)對象的確定，全面關(guān)心他們的成長。

（3）定期召開名師工程建設(shè)的專題會(huì)議。

（4）負(fù)責(zé)名師職責(zé)履行的年度考核。

（5）負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、解決本辦法實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題。

（二）經(jīng)費(fèi)保障。設(shè)立名師培養(yǎng)與科研補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)，?？顚Ｓ谩Ｓ糜谂嘤?xùn)、考察調(diào)研，科研等活動(dòng)，以保障名師培養(yǎng)計(jì)劃的落實(shí)（經(jīng)費(fèi)使用辦法和標(biāo)準(zhǔn)另定）。

（三）鼓勵(lì)教師制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，建立健全教師成長檔案袋。

（四）營造有利于教師成長的校園環(huán)境，結(jié)合上級主管部門開展學(xué)科論文（教學(xué)設(shè)計(jì)）、優(yōu)質(zhì)課評選等活動(dòng)。

（五）建立名師培養(yǎng)對象的確認(rèn)、培養(yǎng)、考核和管理制度。

名師培養(yǎng)對象的確認(rèn)：凡符合名師培養(yǎng)對象的基本條件的教師，經(jīng)本人申請，學(xué)校“名師培養(yǎng)計(jì)劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核確認(rèn)，即作為本校名師培養(yǎng)對象。在第一次確認(rèn)工作之后，今后對未列入培養(yǎng)對象的申請者每學(xué)年確認(rèn)一次。

（六）對名師培養(yǎng)對象實(shí)行目標(biāo)管理。

學(xué)?！懊麕熍囵B(yǎng)計(jì)劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)培養(yǎng)對象的具體情況，對照名師條件按“缺什么補(bǔ)什么”的原則，在培養(yǎng)對象個(gè)人發(fā)展計(jì)劃的基礎(chǔ)上，明確分階段培養(yǎng)要求和目標(biāo)，對培養(yǎng)對象實(shí)行目標(biāo)管理。

一般性要求：名師培養(yǎng)對象要高質(zhì)量完成自身教育教學(xué)任務(wù)，積極參加校本培訓(xùn)，完成讀書和進(jìn)修等繼續(xù)教育任務(wù)，原則上要承擔(dān)或參與一個(gè)市級以上科研課題，每學(xué)年至少寫一篇高水平的論文，每學(xué)期執(zhí)教一節(jié)公開課，設(shè)計(jì)一個(gè)精品教案，命一套規(guī)范試題，要有培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師計(jì)劃。

個(gè)性化要求：依據(jù)培養(yǎng)對象具體情況而定。

學(xué)校每年對名師培養(yǎng)對象目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行一次考核評估。

（七）給名師培養(yǎng)對象配備導(dǎo)師。必要時(shí)，特級教師及以上培養(yǎng)對象和學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象的導(dǎo)師可在校外名師中聘請。

（八）創(chuàng)造條件，讓名師培養(yǎng)對象盡可能多的參加省和市級教科研等主管部門組織的教育教學(xué)研討交流活動(dòng)和開講座，以開闊視野，增長才干，提高知名度。

（九）經(jīng)培養(yǎng)、培訓(xùn)、考試、考核合格的名師培養(yǎng)對象，今后作為評聘、晉升教師職務(wù)和各類評優(yōu)的優(yōu)先條件。

（十）名師培養(yǎng)對象應(yīng)從嚴(yán)要求自己，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，完成培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)校將對名師培養(yǎng)對象實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。凡因自身主觀努力不夠以至連續(xù)兩年達(dá)不到考核要求的名師培養(yǎng)對象將取消其培養(yǎng)對象的資格。

學(xué)校雙培養(yǎng)工作方案篇二

為了切實(shí)搞好發(fā)展黨員和黨員素質(zhì)教育，根據(jù)鎮(zhèn)黨委20xx年黨建工作安排和發(fā)展黨員規(guī)劃，現(xiàn)就20xx年“雙培養(yǎng)一加強(qiáng)”工作安排如下：

堅(jiān)持“保質(zhì)保量、慎重發(fā)展”的原則，堅(jiān)持質(zhì)量重于數(shù)量的原則，真正把那些擁護(hù)黨、熱愛黨、堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，在學(xué)校工作中做出突出成績的先進(jìn)分子吸收進(jìn)黨內(nèi)來，不斷壯大黨員隊(duì)伍，增強(qiáng)黨員隊(duì)伍新鮮血液，提高黨的戰(zhàn)斗力。

1、以提高黨員素質(zhì)為目標(biāo)，加強(qiáng)黨員教育，重點(diǎn)在廣大黨。

員干部和入黨積極分子中開展以學(xué)習(xí)政治理論、學(xué)習(xí)《黨章》和黨的十九大為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，支部要建立發(fā)展黨員積極分子參加培訓(xùn)、考核機(jī)制，建立經(jīng)常性的黨員干部教育管理工作機(jī)制，促進(jìn)黨員教育管理制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；７e極深入開展“雙向培養(yǎng)”和“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)，針對不同層次黨員的實(shí)際情況，采取靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，有目的、有計(jì)劃地開展教育，對支部黨員每年集中培訓(xùn)時(shí)間不少于五天，入黨積極分子專題培訓(xùn)不少于七天。

2、嚴(yán)格發(fā)展黨員標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)把擁護(hù)黨的基本理論、基本路線和基本綱領(lǐng)，政治信念堅(jiān)定、思想道德純潔、作風(fēng)紀(jì)律過硬、在本職崗位上成績突出，符合黨員條件的優(yōu)秀分子吸收到黨內(nèi)來，堅(jiān)持成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)，不能隨意降低入黨標(biāo)準(zhǔn)，更不能另立標(biāo)準(zhǔn)，防止用“能人”、“富人”、“好人”標(biāo)準(zhǔn)代替黨員標(biāo)準(zhǔn)。

3、嚴(yán)格發(fā)展黨員程序，按照發(fā)展黨員的“十六字”方針和黨章的要求，認(rèn)真履行入黨手續(xù)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。建立發(fā)展黨員工作的有關(guān)制度，健全發(fā)展黨員工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，嚴(yán)格實(shí)行發(fā)展黨員預(yù)審制、培訓(xùn)制、公示制、票決制、責(zé)任追究制黨內(nèi)外群眾監(jiān)督制約和組織把關(guān)相結(jié)合的責(zé)任保證機(jī)制，不斷提高發(fā)展黨員水平。對違反黨章和有關(guān)規(guī)定致使發(fā)展黨員工作出現(xiàn)問題的黨支部和責(zé)任人，要進(jìn)行嚴(yán)肅處理，對違反規(guī)定發(fā)展的黨員一律不予承認(rèn)。

4、堅(jiān)持教育引導(dǎo)，做好基礎(chǔ)工作，把發(fā)展黨員工作的著力點(diǎn)放在規(guī)范入黨積極分子教育培養(yǎng)上。入黨積極分子確定后，必須認(rèn)真填寫《入黨積極分子考察表》，各黨支部要規(guī)范入黨積極分子教育培訓(xùn)工作，指定1——2名正式黨員做入黨積極分子的培養(yǎng)聯(lián)系人，負(fù)責(zé)對其進(jìn)行培養(yǎng)教育和日常管理，要給入黨積極分子交任務(wù)，壓擔(dān)子，在實(shí)踐中培養(yǎng)鍛煉，經(jīng)常組織入黨積極分子接受黨的基本路線、基本知識(shí)教育，組織他們過組織生活，開展各種有意義的活動(dòng)，使他們對黨內(nèi)的生活有足夠的了解，定期聽取入黨積極分子的思想和工作匯報(bào)，半年對積極分子做出鑒定，培養(yǎng)教育一年以上，經(jīng)考察具備黨員條件，支委會(huì)聽取黨小組和聯(lián)系人及黨內(nèi)外意見后，經(jīng)過集體討論確定發(fā)展對象，對已確定的發(fā)展對象要進(jìn)行培訓(xùn)、考核，并將記錄一起歸入本人入黨材料之中。

5、切實(shí)注意在生產(chǎn)、工作第一線發(fā)展黨員。堅(jiān)持改善結(jié)構(gòu)，保持均衡發(fā)展。黨支部注意把在教學(xué)一線的教師作為重點(diǎn)發(fā)展對象，努力把社會(huì)各方面的先進(jìn)分子凝聚到黨組織的周圍。

（一）做好從優(yōu)秀青年中發(fā)展黨員工作。從提高認(rèn)識(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ)、明確重點(diǎn)、建立機(jī)制等方面入手，抓住增強(qiáng)黨組織吸引力、強(qiáng)化黨組織和黨組織書記責(zé)任、規(guī)范發(fā)展黨員程序等重點(diǎn)環(huán)節(jié)，吸引優(yōu)秀青年積極入黨，逐步改善農(nóng)村黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)農(nóng)村黨員隊(duì)伍的生機(jī)和活力。

（二）加強(qiáng)學(xué)校中層干部和青年干部隊(duì)伍培養(yǎng)。把優(yōu)秀黨員納入后備干部梯隊(duì)，加強(qiáng)學(xué)校中層干部和后備青年干部的教育、管理和培訓(xùn)，使中層干部和后備干部成為學(xué)校管理人才、實(shí)用人才隊(duì)伍中的中堅(jiān)力量，提升其在學(xué)校教育工作中的影響力和帶動(dòng)力。

學(xué)校雙培養(yǎng)工作方案篇三

為推進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，建設(shè)一支思想進(jìn)步、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的黨員和教師隊(duì)伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校黨支部學(xué)校實(shí)際情況，特制定黨支部“雙培養(yǎng)”工作實(shí)施方案。

開展“雙培養(yǎng)”活動(dòng)，就是要讓廣大教師爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的“四有”好老師，著眼加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)，把增強(qiáng)黨員黨性觀念作為首要目標(biāo)，把抓好教師專業(yè)培養(yǎng)作為重要任務(wù)，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為最終目的，強(qiáng)化黨性錘煉和能力培養(yǎng)，用中國特色社會(huì)主義理論體系武裝黨員、骨干教師頭腦，用業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)能力提高黨員、骨干教師素質(zhì)，為我校的可持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保障。

學(xué)校黨支部根據(jù)學(xué)校師資隊(duì)伍情況，認(rèn)真開展“雙培養(yǎng)”工作，在黨員骨干教師和年輕教師中廣泛開展“師徒結(jié)對”活動(dòng)，積極擴(kuò)大黨員骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，將優(yōu)秀、骨干教師培養(yǎng)成黨員，將黨員培養(yǎng)成骨干教師和名優(yōu)教師，讓黨員和教師的成長實(shí)現(xiàn)黨建能力和教育管理水平“雙提升”。黨支部計(jì)劃每年將1至2名骨干教師培養(yǎng)成黨員，將2至3名黨員培養(yǎng)成骨干教師、名優(yōu)教師。

1、開展“黨員先鋒示范崗”創(chuàng)建活動(dòng)。

黨支部在全體黨員中廣泛開展“黨員先鋒示范崗”創(chuàng)建活動(dòng)，即：一線教師黨員創(chuàng)建“優(yōu)秀教書育人黨員先鋒示范崗”，帶頭教書育人；干部黨員創(chuàng)建“優(yōu)秀管理服務(wù)黨員先鋒示范崗”，帶頭盡職盡責(zé)；后勤服務(wù)黨員創(chuàng)建“優(yōu)秀后勤服務(wù)黨員先鋒示范崗”，帶頭提升服務(wù)水平。黨支部對黨員教職工在工作中的日常表現(xiàn)做好詳實(shí)的記錄，并作為每年7月“年度優(yōu)秀黨員示范崗”評選的重要依據(jù)。

2、開展“黨員專業(yè)技能示范”活動(dòng)。

黨支部根據(jù)工作實(shí)際，結(jié)合備課組安排，有計(jì)劃地在教案設(shè)計(jì)、課堂展示、多媒體運(yùn)用、普通話以及板書設(shè)計(jì)等方面組織豐富多樣的活動(dòng)，通過活動(dòng)展示黨員教師的風(fēng)采，并對非黨員教師起到引領(lǐng)作用。支部將采取大組3人，小組1—2人進(jìn)行專業(yè)技能示范。

3、校本課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)。

由各備課組長及骨干黨員教師組成校本課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，編寫出具有較高水平和符合學(xué)校實(shí)際的校本教材。

4、黨員生活互助小組。

由黨員干部掛帥，黨員骨干牽頭，做好黨員生活的互助工作。

5、“一幫一”結(jié)對子。

由各備課組長及骨干黨員教師與本組青年教師結(jié)對子，一方面促進(jìn)青年教師的盡快成長，另一方面也可促進(jìn)骨干黨員教師繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展。

1、落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。黨支部要切實(shí)加強(qiáng)對“雙培養(yǎng)”工作的領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌兼顧，整體部署，為搞好“雙培養(yǎng)”工作創(chuàng)造良好的條件。

2、積極開展實(shí)踐活動(dòng)，要緊密結(jié)合年級實(shí)際，落實(shí)黨員“一崗雙責(zé)”，堅(jiān)持行之有效的黨性實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，把“雙培養(yǎng)”工作落到實(shí)處，確保效果和質(zhì)量。

3、調(diào)查摸底，建立臺(tái)賬。黨支部要建立黨員信息庫，骨干教師信息庫，對“雙培養(yǎng)”對象實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

4、加強(qiáng)督促檢查。黨支部要加大督導(dǎo)力度，把實(shí)施“雙培養(yǎng)”工作列入支部基層黨建目標(biāo)責(zé)任制，嚴(yán)格考核，定期通報(bào)，采取有力措施，確保目標(biāo)任務(wù)的完成。

5、加大宣傳力度，提高對“雙培養(yǎng)”工作的認(rèn)識(shí)。黨支部要加大宣傳力度，搞好思想建設(shè)，充分認(rèn)識(shí)“雙培養(yǎng)”工作的重要意義，把力量凝聚到加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)中。

學(xué)校雙培養(yǎng)工作方案篇四

中青年骨干教師是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的重要力量，也是各級黨組織關(guān)注和培養(yǎng)的重要對象。近年來，隨著學(xué)校的快速發(fā)展和人才隊(duì)伍的不斷擴(kuò)大，我校中青年教師、海外留學(xué)人員、高級專業(yè)技術(shù)人才不斷增多。為切實(shí)做好我校中青年骨干教師的黨員發(fā)展工作，優(yōu)化全校黨員發(fā)展結(jié)構(gòu)，根據(jù)《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》、《江蘇高校發(fā)展黨員工作實(shí)施細(xì)則》等文件以及全國、全省高校黨建工作會(huì)議精神，決定實(shí)施“黨員發(fā)展雙培養(yǎng)”工程，即把中青年教學(xué)骨干培養(yǎng)成黨員，把中青年科研骨干培養(yǎng)成黨員。通過“工程”的實(shí)施，進(jìn)一步壯大入黨積極分子隊(duì)伍，加大在中青年教師、海外留學(xué)人員、高級專業(yè)技術(shù)人才中的發(fā)展力度，使我校中青年骨干教師黨員比例有較大幅度上升，努力建設(shè)一支素質(zhì)好、質(zhì)量高、結(jié)構(gòu)合理、具有較強(qiáng)戰(zhàn)斗力和凝聚力的德才兼?zhèn)涞慕處燑h員隊(duì)伍，為我校建設(shè)有特色高水平大學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的組織保證。具體實(shí)施方案如下：

各基層黨委（黨總支）應(yīng)加強(qiáng)對中青年骨干教師黨員發(fā)展工作的領(lǐng)導(dǎo)，將該項(xiàng)工作列入重要議事日程，每學(xué)期至少一次專題研究此項(xiàng)工作，定期對本單位中青年骨干教師進(jìn)行摸底排隊(duì)，制訂培養(yǎng)、教育、發(fā)展工作計(jì)劃，提出措施，落實(shí)責(zé)任，檢查督促。制定好年度發(fā)展黨員工作計(jì)劃，加強(qiáng)對黨支部發(fā)展黨員工作的指導(dǎo)。學(xué)校黨委把此項(xiàng)工作納入對黨的基層組織的年度工作考核指標(biāo)，作為評價(jià)黨組織的重要內(nèi)容和評選先進(jìn)的重要依據(jù)，并對各基層黨委（黨總支）開展此項(xiàng)工作的情況進(jìn)行專項(xiàng)督查。

各基層黨委（黨總支）每年應(yīng)對本單位所有中青年骨干教師，包括海外留學(xué)人員、高級專業(yè)技術(shù)人才進(jìn)行逐一分析，無論其是否提出入黨申請，都應(yīng)指定專人與其談心，深入了解他們的工作、思想和生活情況。黨組織要通過日?？疾臁⒉殚啓n案、個(gè)別談心、吸引他們參加一些公益活動(dòng)等形式，及早發(fā)現(xiàn)和掌握一批培養(yǎng)苗子，通過切實(shí)關(guān)心他們的思想、工作、學(xué)習(xí)和生活，解決一些生活中的實(shí)際困難，激發(fā)他們向黨組織靠攏的熱情，最大限度地把他們團(tuán)結(jié)在黨組織周圍，為培養(yǎng)和壯大中青年骨干教師入黨積極分子隊(duì)伍創(chuàng)造條件。對那些已經(jīng)表現(xiàn)出一定入黨愿望的要鼓勵(lì)、愛護(hù)，對已提出入黨申請的，黨組織要在一個(gè)月內(nèi)與其進(jìn)行談話，明確中共黨員所必須具備的條件，充分肯定成績，幫助分析自身存在的缺點(diǎn)，指出努力方向。對海外留學(xué)人員、高級專業(yè)技術(shù)人才申請入黨，第一次談話應(yīng)由基層黨委（黨總支）書記親自進(jìn)行。通過努力，各基層黨委（黨總支）爭取每年要有三至五名中青年骨干教師遞交入黨申請書、二至三名被列為入黨積極分子、兩名被列為發(fā)展對象，并于每年三月將本單位非黨員中青年骨干教師隊(duì)伍的情況按附表格式報(bào)送黨委組織部。

各基層黨委（黨總支）要在本單位聘請一批政治素質(zhì)好、黨性觀念強(qiáng)、教學(xué)科研業(yè)績好的黨員作為本單位的黨建導(dǎo)師。安排黨建導(dǎo)師作為尚未申請入黨的中青年骨干教師的黨內(nèi)聯(lián)系人，每學(xué)期定期做好專門的思想交流，通過引導(dǎo)，使他們積極向黨組織靠攏，自愿提出入黨申請；安排黨建導(dǎo)師作為提出入黨申請的中青年骨干教師的培養(yǎng)聯(lián)系人，定期找他們談話，考察了解他們的思想、學(xué)習(xí)和工作情況，指出他們的缺點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們在業(yè)務(wù)上冒尖的同時(shí)，在政治上積極要求進(jìn)步，爭取早日加入黨組織。

各基層黨委（黨總支）應(yīng)有計(jì)劃地安排中青年骨干教師參加學(xué)校黨校舉辦的“入黨積極分子培訓(xùn)班”，對他們進(jìn)行系統(tǒng)的黨的基本知識(shí)、基本理論的教育及黨性教育。對海外留學(xué)人員、高級專業(yè)技術(shù)人才因客觀原因不能參加集中培訓(xùn)的，個(gè)人可向黨組織提出自學(xué)申請，各基層黨委(黨總支)同意后向黨校上報(bào)其相關(guān)情況，并為他們指定必學(xué)的文件和書目，并給予必要輔導(dǎo)。同時(shí)要給他們交任務(wù)、壓擔(dān)子，邀請他們參加黨內(nèi)有關(guān)活動(dòng)、承擔(dān)一定社會(huì)工作和參加其它多種社會(huì)活動(dòng)，使其進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念，堅(jiān)定走有中國特色社會(huì)主義道路的信心和決心。

按照解放思想、實(shí)事求是的原則，考慮到中青年骨干教師教學(xué)、科研任務(wù)繁重等特點(diǎn)，其思想?yún)R報(bào)可采用書面和口頭相結(jié)合的方式（但需遞交一份有代表性的質(zhì)量較高的書面匯報(bào)）。同時(shí)，中青年骨干教師提交入黨申請后，黨支部應(yīng)及時(shí)討論其是否可直接列為入黨積極分子和經(jīng)過近一年培養(yǎng)教育的是否列為發(fā)展對象等。對獲得地（市）級以上榮譽(yù)稱號或表彰的入黨積極分子，已具備黨員條件的可不需要經(jīng)過一年以上培養(yǎng)教育，可視情況適當(dāng)縮短考察期（但考察期不少于半年），直接列為發(fā)展對象。黨支部和聯(lián)系人要本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，加強(qiáng)與入黨積極分子的交流、溝通，并及時(shí)將考察意見填入《入黨積極分子培養(yǎng)教育考察表》。各基層黨委（黨總支）應(yīng)實(shí)現(xiàn)每年至少發(fā)展一名中青年骨干教師入黨的目標(biāo)。

各級黨組織應(yīng)切實(shí)重視在中青年骨干教師中發(fā)展黨員工作，既要加大對中青年骨干教師的培養(yǎng)教育力度，不斷壯大入黨積極分子隊(duì)伍；又要堅(jiān)持和把握黨員標(biāo)準(zhǔn)，確保中青年骨干教師新黨員的質(zhì)量。既要力戒片面追求發(fā)展數(shù)量降低黨員標(biāo)準(zhǔn)的做法，又要防止“求全責(zé)備”的傾向，在工作實(shí)踐中，看主流、看本質(zhì)、看發(fā)展，多關(guān)心、多培養(yǎng)、多鼓勵(lì)。堅(jiān)持成熟一個(gè)、發(fā)展一個(gè)，真正把在中青年骨干教師中發(fā)展黨員工作做實(shí)做好。

學(xué)校雙培養(yǎng)工作方案篇五

教師是素質(zhì)教育的實(shí)施者，是教學(xué)改革的探索者和實(shí)踐者。教師的素質(zhì)將直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)生能否得到全面發(fā)展。今天本站小編給大家整理了學(xué)校名師培養(yǎng)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，科學(xué)規(guī)劃，確定骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)。

幾年來，學(xué)校把骨干教師隊(duì)伍建設(shè)作為加快發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和。

年度工作計(jì)劃。

搶占教師隊(duì)伍建設(shè)的制高點(diǎn)建設(shè)骨干教師隊(duì)伍。為此學(xué)校制定了《骨干教師評定標(biāo)準(zhǔn)》、《骨干教師管理辦法》明確了骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo)鼓勵(lì)教師拔尖、成名成家打造我校骨干教師隊(duì)伍。

本學(xué)期在全校進(jìn)行中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)對象的選拔。按照市教育局制定的具體選拔條件，遵循公開推薦，公平競爭，公正選拔的原則，并且兼顧不同學(xué)歷和學(xué)科的合理分布，擬篩選中小學(xué)市級骨干教師培養(yǎng)對象5名(其中，中學(xué)部3名，小學(xué)部2名)，鎮(zhèn)級骨干教師培養(yǎng)對象10名，校級骨干教師培養(yǎng)對象15名，共30名各級骨干教師培訓(xùn)對象。

二、積極培訓(xùn)，提高骨干教師素質(zhì)。

骨干教師(學(xué)科帶頭人和名教師)培養(yǎng)是學(xué)校工作重點(diǎn)，同時(shí)也是繼續(xù)教育工作的核心，按上級要求，學(xué)校要本著選好對象、培養(yǎng)骨干、分層培訓(xùn)、講究實(shí)效的原則，采用集中培訓(xùn)，師徒結(jié)對等形式，繼續(xù)組織好骨干教師的校級培訓(xùn)。同時(shí)，還要積極支持教師參加上級部門組織的各級骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費(fèi)保障，著力打造一批名符其實(shí)的不同等級的骨干教師和學(xué)科帶頭人，不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。

一是在結(jié)對幫扶工作中，采取骨干教師上公開課—青年教師上公開課—骨干教師點(diǎn)評—青年教師反思--修改。

教案。

--再上匯報(bào)課的雙向互動(dòng)的方法互助互促，共同提高，得到了青年教師的普遍歡迎。二是舉辦職業(yè)道德輔導(dǎo)講座，圍繞思想建設(shè)、理論素質(zhì)建設(shè)、師德建設(shè)、自身修養(yǎng)建設(shè)等方面提出具體要求和措施，狠抓師德建設(shè)，鼓勵(lì)骨干教師積極投身教育事業(yè)。多年來，學(xué)校堅(jiān)持年年評選師德標(biāo)兵，提出永遠(yuǎn)讓愛灑滿校園，使骨干教師的事業(yè)心、責(zé)任心、師德水平不斷提高，通過師德教育，骨干教師工作熱情高漲，展現(xiàn)出蓬勃向上的精神風(fēng)貌。三是搭建骨干教師專業(yè)化發(fā)展的平臺(tái)，學(xué)校堅(jiān)持唯才是舉，千方百計(jì)創(chuàng)造條件，將骨干教師送上個(gè)人發(fā)展的快車道，學(xué)校通過名師工程、青藍(lán)工程，在全校開展骨干教師、首席教師、新秀教師評選活動(dòng)，通過實(shí)施專家引領(lǐng)導(dǎo)航，學(xué)術(shù)研討促動(dòng)，外派研讀進(jìn)修，校本發(fā)展培訓(xùn)等策略，培養(yǎng)德業(yè)雙馨的骨干教師隊(duì)伍，讓他們走雙師型路子，在學(xué)科前沿中占領(lǐng)制高點(diǎn)。通過這些措施，加強(qiáng)了中青年骨干教師的培養(yǎng)工作，形成了尊重人才，人才樂于奉獻(xiàn)的局面，真正使骨干教師能引進(jìn)來、留得住、用得上、干得好，為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、壓擔(dān)子、引路子、搭臺(tái)子，加快骨干教師成長。

學(xué)校明確要求骨干教師每年做到五個(gè)一：即在地市級以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文;上一次水平較高的公開課;帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科組;在本校以上做一場專題講座;參加一項(xiàng)以上教育科研課題研究和實(shí)驗(yàn)。為了使骨干教師都能完成上述五個(gè)一任務(wù)，學(xué)校積極總結(jié)交流教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)骨干教師培訓(xùn)、指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐、展示教師科研成果的陣地，為骨干教師展示教研成果創(chuàng)造條件。至今日止本學(xué)期已有骨干教師在省級以上刊物上發(fā)表教研論文4篇;14位骨干教師的15篇教學(xué)案例、論文被選送參加市教育局組織的“世界銀行貸款/英國政府贈(zèng)款‘西部地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展項(xiàng)目’”論文大賽;5名在學(xué)校舉行的ptt(參與式教學(xué))優(yōu)質(zhì)課比賽中脫穎而出的骨干教師，近期將代表學(xué)校參加市教育局組織的ptt(參與式教學(xué))優(yōu)質(zhì)課比賽。通過壓擔(dān)子、引路子、搭臺(tái)子，使骨干教師有壓力，有動(dòng)力，有成就感，他們已成為學(xué)校的學(xué)科帶頭人和科研骨干。

四、制定標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)考核，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師整體素質(zhì)，促使青年教師不斷成長，培養(yǎng)一批思想作風(fēng)扎實(shí)，教學(xué)水平較高，教研能力較強(qiáng)的高水平青年骨干教師，切實(shí)發(fā)揮青年骨干教師在教學(xué)中的帶頭示范作用，學(xué)校制定骨干教師考核辦法：1、思想政治素質(zhì)(12分)：堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表，敬業(yè)勤奮，樂于奉獻(xiàn)。2、課堂教學(xué)水平(12分)：高質(zhì)量地執(zhí)行“教學(xué)五認(rèn)真”要求，課堂教學(xué)做到基礎(chǔ)性、主體性、創(chuàng)造性有機(jī)統(tǒng)一;勇于開展教改實(shí)踐與創(chuàng)新，并形成一定的風(fēng)格特色，教學(xué)效果明顯。3、帶頭示范作用(12分)：在學(xué)科教學(xué)中起帶頭和示范作用，每學(xué)年在本校舉行一到兩次示范課，或赴其他學(xué)校進(jìn)行一次借班示范或講學(xué)活動(dòng)。4、教學(xué)成績(16分)：積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的新路子，在各級各類統(tǒng)考或抽考中，所任學(xué)科教學(xué)成績較好，名次靠前。5、課題研究(12分)：主持一個(gè)校級以上立項(xiàng)課題的研究，課題計(jì)劃與實(shí)施方案的理論性和可操作性較強(qiáng)，研究過程完整、課題研究成果材料充實(shí)，具有一定的推廣價(jià)值。6教研論文(12分)：積極總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫教研論文，每年有兩篇以上論文在縣級以上刊物上發(fā)表。7、幫帶工作(12分)：發(fā)揮幫帶指導(dǎo)作用，承擔(dān)培養(yǎng)1-2名青年教師的任務(wù)，具有明確的培養(yǎng)計(jì)劃和活動(dòng)內(nèi)容，并在三年內(nèi)將其培養(yǎng)成為校級骨干教師、教壇新秀或校級教學(xué)能手。8、班主任工作(12分)：擔(dān)任班主任多年，取得b級以上班主任以上資格，所帶班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃。按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，每年考核認(rèn)定一次，使骨干教師整體素質(zhì)有了明顯提高。

建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本保證。我們在以后將盡量拓展培養(yǎng)模式，提高骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)，造就一批高素質(zhì)、高水平，具有終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力，在教育教學(xué)實(shí)踐中能真正發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用的骨干教師隊(duì)伍。盡快把骨干教師培養(yǎng)成一代名師或教育專家，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體實(shí)力的全面提升，實(shí)現(xiàn)我校教育的飛躍發(fā)展。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)對新教師的培養(yǎng)，根據(jù)我校師徒結(jié)對子協(xié)議，我校制定了《新教師培養(yǎng)方案》，對青年教師提出了明確而具體的要求。幾年下來，《新教師培養(yǎng)方案》得到了認(rèn)真貫徹和執(zhí)行，青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實(shí)效。

一、青年教師培養(yǎng)的執(zhí)行情況。

為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實(shí)處，我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔(dān)當(dāng)其師傅，由師傅具體負(fù)責(zé)其培養(yǎng)工作。按照我校要求，青年教師必須完成一定數(shù)量的教學(xué)工作量，必須完成一定數(shù)量的教學(xué)論文或教學(xué)、科研課題等。一般情況下，青年教師必須在每學(xué)期末對自己的工作和學(xué)習(xí)情況寫出書面總結(jié)，然后接受師傅和學(xué)校的共同考核。對于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，及時(shí)給予指正。幾年來，由于師傅負(fù)責(zé)，方法得當(dāng)，措施到位，其效果良好。

近幾年來，幾位青年教師在各自指導(dǎo)教師的培養(yǎng)下，通過個(gè)人的學(xué)習(xí)和努力，都有了較大的進(jìn)步，在工作中也都取得了較大的成績。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，提高了道德修養(yǎng)和法律素質(zhì)。

近年來，幾位青年教師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，積極參加我校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動(dòng);能夠做到愛崗敬業(yè)、為人師表。在個(gè)人工作和事業(yè)上，有追求、有理想，積極進(jìn)取，腳踏實(shí)地，能夠按時(shí)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。

指導(dǎo)青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“教育法”、“教師法”，通過集體和分散學(xué)習(xí)等多形式多渠道的指導(dǎo)方式，讓各位教師熟悉并嚴(yán)格按照教學(xué)工作的有關(guān)規(guī)定要求規(guī)范自己的行為，深刻認(rèn)識(shí)到自身在提高教學(xué)質(zhì)量中所擔(dān)負(fù)的使命和責(zé)任;提高了思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)和依法辦學(xué)、依法治教的意識(shí)，杜絕教學(xué)活動(dòng)中的違規(guī)行為。

同時(shí)指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)的有關(guān)文件，學(xué)習(xí)媒體報(bào)導(dǎo)的師德高尚教師的典型事跡，要求教師要不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，以高尚的人格潛移默化地影響學(xué)生，從而做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔從教，為人師表。

三、鼓勵(lì)青年教師集體備課，迅速提高整體素質(zhì)。

集體備課也是提高青年教師整體素質(zhì)的重要途徑，不僅可以挖掘青年教師個(gè)人的潛能，又能充分發(fā)揮群體的作用。所以我要求青年教師積極參與集體備課，大家集體研究，在資源共享和智慧碰撞中，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，以達(dá)到共同提高。

1、要求青年教師在集體備課前獨(dú)立備課，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教學(xué)大綱、教材，研究教法學(xué)法，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為指導(dǎo)，對授課內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)地分析，從而確定授課內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)及教學(xué)方法等。并在此基礎(chǔ)上總結(jié)出學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的學(xué)習(xí)任務(wù)和鞏固練習(xí)。

2、每次集體備課時(shí)，師傅確定青年教師輪流作為中心發(fā)言人進(jìn)行說課。其他青年教師參與，就中心發(fā)言人設(shè)計(jì)的集體備課方案的各項(xiàng)內(nèi)容發(fā)表各自的獨(dú)到見解，決不當(dāng)“聽客”和“看客”。鼓勵(lì)大家見仁見智，知無不言，言無不盡。教學(xué)設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)了由淺入深的循序漸進(jìn)的教學(xué)原則;是否每個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)都有具體的操作活動(dòng);是否體現(xiàn)了“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念;是否落實(shí)了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、建構(gòu)學(xué)習(xí)等的學(xué)習(xí)方式;是否體現(xiàn)了開放性思維訓(xùn)練和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)等。課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)是否有針對性;是否有基礎(chǔ)題和能力題;是否關(guān)注了重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)等。

四、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

讓青年教師認(rèn)識(shí)到老師講、學(xué)生聽;老師說、學(xué)生記;老師寫、學(xué)生抄;老師做、學(xué)生看的傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前新的教育形式的需要了。要求他們必須轉(zhuǎn)換教師角色，從教材知識(shí)傳播者和學(xué)生的管理者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。為此，要他們做到以下幾個(gè)方面：

1、教師應(yīng)該離開講桌，到學(xué)生群體中來，和學(xué)生的距離更近一些、態(tài)度溫和一些、融洽一些，特別是班級的后進(jìn)生，要他們在學(xué)生身邊多看一些，多關(guān)注一點(diǎn)、多指導(dǎo)一點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)情緒都會(huì)得到鼓勵(lì)。面對面來了解他們，和他們一起研究，探討合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，給他們以良好的學(xué)習(xí)心理支持和思維上的點(diǎn)播。

2、學(xué)生是課堂的中心，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。為此，師傅要求青年教師把課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間更多的還給學(xué)生，放手讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、合作、討論、探究。讓他們引導(dǎo)學(xué)生更多的參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，通過師生和學(xué)生的互動(dòng)、交流、討論，來經(jīng)歷求知的探究和能力全鍛煉的過程。

3、青年教師要?dú)g迎學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生展示學(xué)習(xí)的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生敢于講話，敢于提問，敢于向老師質(zhì)疑，敢于表達(dá)個(gè)人的見解，敢于評價(jià)教材內(nèi)容和評價(jià)別人，敢于把自己獲得的有關(guān)信息應(yīng)用于學(xué)習(xí)之中。這樣調(diào)動(dòng)學(xué)生是開發(fā)學(xué)生個(gè)性資源的基本表現(xiàn)，是教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的一種表現(xiàn)。這全在于教師角色的轉(zhuǎn)換，從學(xué)生學(xué)習(xí)的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。從而，引導(dǎo)學(xué)生在求知的過程中將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

4、青年教師要注意喚起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生產(chǎn)生自己能學(xué)的意識(shí)并體會(huì)到內(nèi)容和樂趣，讓學(xué)生在同伙伴們的討論、交流中，自己體會(huì)大家在一起研究學(xué)習(xí)的樂趣和收獲，要讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)。因而，青年教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思維支點(diǎn)。

第一個(gè)支點(diǎn)是解疑，給學(xué)生設(shè)疑點(diǎn)，且要求學(xué)生自我設(shè)疑點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生解決;第二個(gè)支點(diǎn)應(yīng)該是目標(biāo)點(diǎn)。要引導(dǎo)學(xué)生按教材的內(nèi)容目標(biāo)學(xué)習(xí)，也要求學(xué)生自己設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自己選擇要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)。第三個(gè)支點(diǎn)是找推敲點(diǎn)、爭論點(diǎn)。第四個(gè)支點(diǎn)是找興奮點(diǎn)。只有這樣學(xué)生才會(huì)養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

五、集體聽課和互相聽課。

為了使青年教師盡快勝任教學(xué)工作，師傅要求他們每周至少集體聽老教師(包括我)的課兩次和互相聽課若干次。對青年教師來說，堅(jiān)持聽課，可使自己盡快成長，同時(shí)我還在以下方面指導(dǎo)他們：

聽一節(jié)課，應(yīng)有一個(gè)明確的目的，對于青年教師來說，聽課時(shí)需要關(guān)注如下幾點(diǎn)：

1、課的結(jié)構(gòu)課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分及各部分的順序和時(shí)間分配。課型不同，課的結(jié)構(gòu)也不同。新教師在聽課時(shí)，要看指導(dǎo)教師是怎樣安排課堂結(jié)構(gòu)的。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)的突破一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)能否突破，標(biāo)志著這節(jié)課的成功與否。聽課時(shí)要聽教師是怎樣化難為易，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)的，這些往往是他們積累多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的所得。

3、板書及教學(xué)媒體運(yùn)用一般說來，板書要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，能起到提綱挈領(lǐng)的作用;層次分明、脈絡(luò)清晰;增強(qiáng)直觀效果，同時(shí)也有利于引導(dǎo)學(xué)生由形象思維向抽象思維過渡。教學(xué)媒體是對教學(xué)起輔助作用的。聽課時(shí)要注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，看教師媒體的選擇、運(yùn)用是否行之有效。

4、課堂氣氛課堂氣氛是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍。這種氛圍如果是和諧融洽、平等民主的，就能激發(fā)學(xué)生的潛能，樹立學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以在聽課時(shí)青年教師要關(guān)注授課教師是通過何種方式讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位的。是以激情感染學(xué)生還是用親切的語言鼓舞學(xué)生，這些都是新教師聽課時(shí)需要特別注意的。

5、關(guān)注學(xué)生的學(xué)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，青年教師應(yīng)該關(guān)注：學(xué)生是否在教師的引導(dǎo)下積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中;學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生經(jīng)常做出怎樣的情緒反應(yīng);學(xué)生是否樂于參與思考、討論、爭辯、動(dòng)手操作;學(xué)生是否經(jīng)常積極主動(dòng)地提出問題;學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間是否充裕得當(dāng);學(xué)生自學(xué)習(xí)慣、讀書習(xí)慣、書寫習(xí)慣是否養(yǎng)成;學(xué)生分析問題，解決問題能力如何等。

另外，要求他們在聽課之后就這節(jié)課展開討論，一定要做到各抒己見，直言不諱，肯定優(yōu)點(diǎn)，并誠懇地提出不足之處和提出自己的建議。之后要他們寫出反思和體會(huì)。這樣，他們通過集體聽課和互相聽課可以互相取長補(bǔ)短、互相促進(jìn)，大大提高了他們的教學(xué)水平。

近年來，幾位青年教師在學(xué)習(xí)基本理論及專業(yè)知識(shí)方面，一直能夠嚴(yán)格要求自己，始終沒有放松。例如：史運(yùn)紅老師一直鉆研本學(xué)科教材，能獨(dú)立主講語文課程，并在師傅的帶領(lǐng)下指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。韓春香老師前兩年在師傅的指導(dǎo)下，參加全縣舉行的點(diǎn)名聽課活動(dòng)中獲得了良好的成績。

所有這一切，都說明了我校的青年教師培養(yǎng)取得了明顯成效，標(biāo)志著幾位年輕教師已經(jīng)成長起來，正在成為我校教學(xué)和科研方面的骨干力量。當(dāng)然，這也與學(xué)校的人才政策、各級領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持是分不開的。今后，我們將一如既往，不驕不躁，繼續(xù)加倍努力，為我校的建設(shè)與發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

一年來，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

剛?cè)雽W(xué)的新生對職業(yè)學(xué)校充滿了好奇和浪漫的幻想，似乎已經(jīng)擺脫了最痛苦的學(xué)習(xí)生活，從此不再受考試的折磨的升學(xué)的艱熬。但對新的生活環(huán)境及學(xué)習(xí)、生活方式不適應(yīng)。積極要求進(jìn)步，渴望成材，但對所學(xué)專業(yè)知之甚少，思想不穩(wěn)定。

因此，本學(xué)期的新生入軌教育顯得十分重要。這學(xué)期的教育主題是學(xué)旅游，愛旅游，立志獻(xiàn)身旅游事業(yè)，爭做合格中專生。培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)自理能力、自控能力和集體主義精神。將現(xiàn)這學(xué)期。

如下：

1、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在入學(xué)前大多缺少獨(dú)立生活的經(jīng)歷，他們幾乎每天在父母的呵護(hù)下生活，自理能力較差。特別是我班有幾位學(xué)生是家長特意把他一個(gè)人安排在海南讀書的，他們第一次離家那么遠(yuǎn)，常常為獨(dú)立生活而感到煩惱。因此，學(xué)生的自理能力就成為學(xué)生能否適應(yīng)新環(huán)境的關(guān)鍵因素，這就需要班主任給予心理上的引導(dǎo)和技能上的指導(dǎo)。

入學(xué)教育和。

軍訓(xùn)。

兩個(gè)周，我經(jīng)常深入宿舍，不厭其煩地給學(xué)生傳授基本的生活技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，逐步適應(yīng)新環(huán)境。培養(yǎng)自理能力不僅僅是使學(xué)生能獨(dú)立地生活，更重要的是使學(xué)生生活得健康、文明、有序，適應(yīng)集體生活，正確處理人際關(guān)系，求得真正意義上的自立和自主。于是，我把生活技能、文明禮貌和校紀(jì)校規(guī)相結(jié)合起來，使學(xué)生提高思想境界到道德修養(yǎng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。

班主任對班級的有序管理，要以學(xué)生一定的自律能力作保證。一年級新生對職業(yè)教育的一切都是新鮮的，前幾個(gè)周總是規(guī)規(guī)矩矩，但是時(shí)間久了就有空子可鉆。如果學(xué)生缺乏自覺性和自主意識(shí)，班主任即使再勤快也是徒勞的。

首先，班主任就要教育他們懂得遵守行為規(guī)范即使是社會(huì)的要求，也是符合自己的利益的，讓他們從職業(yè)人的角度去理解領(lǐng)會(huì)各種校紀(jì)校規(guī)，明白自覺遵守行為規(guī)范不僅有利于集體，有利于在社會(huì)生活中與大家協(xié)調(diào)相處，也是個(gè)人社會(huì)生活的需要。

其次，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識(shí)，讓人人都有事做，都覺得自己在班里都是很重要的，班里設(shè)置了班干部、科代表、小組長、著裝儀表監(jiān)督員、各個(gè)衛(wèi)生區(qū)的檢查員、教室財(cái)產(chǎn)管理員等，實(shí)行層層管理、層層監(jiān)督的管理制度，并且進(jìn)行階段性的自我工作小結(jié)，從而引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我完善的內(nèi)心需要上來。

3、培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)情感。

正確認(rèn)識(shí)專業(yè)是學(xué)好專業(yè)的前提，培養(yǎng)良好的職業(yè)情感是提高綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)專業(yè)，熱愛專業(yè)是班主任的重要工作內(nèi)容。

通過調(diào)動(dòng)學(xué)生廣泛收集海南旅游的相關(guān)資料報(bào)道，幫助他們從大的環(huán)境去認(rèn)識(shí)專業(yè)，對未來的職業(yè)充滿信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)專業(yè)的熱情。

另外利用一些知名導(dǎo)游的成功經(jīng)歷以及優(yōu)秀畢業(yè)生的先進(jìn)事跡，讓學(xué)生從這些活生生的例子中認(rèn)清自己的位置，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上，在自己的職業(yè)生涯中有所作為。

學(xué)校雙培養(yǎng)工作方案篇六

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范我校骨干教師的培訓(xùn)、使用和管理，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，特制定20__-20__三年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。

截止到20__年1月，我校省級骨干教師1人(省級科研骨干教師);州級骨干教師2人(正在認(rèn)定過程中);縣級骨干教師12人(地理、美術(shù)、心理健康各1人正在認(rèn)定中)。

二、培養(yǎng)對象。

州、縣兩級培訓(xùn)部門將20__、20__年重新認(rèn)定綜合考核合格的骨干教師、20__年新認(rèn)定的骨干教師以及校內(nèi)達(dá)到骨干標(biāo)準(zhǔn)，正在發(fā)揮骨干作用的教師。

三、指導(dǎo)思想。

以國家教育政策法規(guī)為依據(jù)，以省中小骨干教師培訓(xùn)指導(dǎo)意見為依據(jù)，根據(jù)全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，突出我國基礎(chǔ)教育新一輪課程改革的重點(diǎn)，不斷探索教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，著力提高骨干教師的創(chuàng)新意識(shí)和科研能力，形成一支追求卓越、富有創(chuàng)新精神、有高度責(zé)任感的科研型骨干教師隊(duì)伍。突出培訓(xùn)工作的針對性、實(shí)效性、實(shí)踐性和前瞻性，進(jìn)一步探索培研結(jié)合的骨干教師培訓(xùn)模式，開展優(yōu)質(zhì)，高效的培訓(xùn)工作。

四、培養(yǎng)目標(biāo)。

通過培訓(xùn)，使全校骨干教師能夠深入理解、自覺執(zhí)行黨的教育方針政策，教書育人，為人師表，加強(qiáng)思想政治與職業(yè)道德修養(yǎng)，更新教育觀念，在專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)與教育科研能力等方面有明顯提高：增強(qiáng)創(chuàng)新精神和改革意識(shí);在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中發(fā)揮示范和輔射作用，為逐步成長為中學(xué)學(xué)科帶頭人和教育教學(xué)名人奠定基礎(chǔ)。

通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象達(dá)到以下具體要求：

1、了解國內(nèi)基礎(chǔ)教育課程改革的動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢，掌握現(xiàn)代教育理論，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育價(jià)值觀、人才觀、質(zhì)量觀、師生觀和課程觀。

2、提高學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，了解本學(xué)科及中小學(xué)課程發(fā)展動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)教育科研意識(shí)，掌握科研理論與方法，明確教師特點(diǎn)和價(jià)值，總結(jié)過去經(jīng)驗(yàn)、科研成果，從實(shí)際情況出發(fā)承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課題和專題研究。

3、提高創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，成為知識(shí)、思維、情感、技能等全面發(fā)展的創(chuàng)新教師，在實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮指導(dǎo)、輻射作用。

4、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能適應(yīng)信息化社會(huì)對中學(xué)教育教學(xué)發(fā)展的要求。

5、提高自我反思，自主發(fā)展能力，在實(shí)施素質(zhì)教育中形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)中發(fā)揮示范帶頭作用。

6、增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，努力探索實(shí)施有效教學(xué)的途徑與方法，探索指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)求知、自主學(xué)習(xí)的途徑與方法。

五、培養(yǎng)內(nèi)容。

包括：教育理論與教學(xué)能力、教育教學(xué)實(shí)踐與考察、課題研究三大板塊。

板塊一教育理論與教學(xué)能力。

本板塊主要內(nèi)容：當(dāng)代教育思想、基礎(chǔ)教育改革的理論與實(shí)踐、我國基礎(chǔ)教育改革趨勢、問題和對策，新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材與課改教學(xué)案例評析，課程資源開發(fā)與利用，新課程背景下的教學(xué)評價(jià)和學(xué)生評價(jià)，中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，教育科學(xué)研究及有關(guān)中外教育家著作等。

以自學(xué)為主的研修，使骨干教師樹立全新的教育教學(xué)理念，具有高尚的師德，有較寬的教育視野，增長新知識(shí)，深入了解和掌握基礎(chǔ)教育改革的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育和教育教學(xué)研究能力。

閱讀書目：(從下列書目中每學(xué)期選取一本教育理論的書籍、選取一本教學(xué)能力提高的書籍進(jìn)行自修，各寫出5000字的讀書筆記和一篇有質(zhì)量的讀書心得，讀書心得在全校教師中進(jìn)行交流)。

1、《梳理課堂-竇桂梅“課堂捉蟲”手記》竇桂梅廣西教育。

2、《中國著名特級教師教學(xué)思想錄》于漪等江蘇教育出版社。

3、《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》歐陽芬中國出版集團(tuán)。

4、《新課程下中小學(xué)教師講授指導(dǎo)》歐陽芬中國出版集團(tuán)。

5、《新課程下中小學(xué)教師學(xué)法指導(dǎo)技能指導(dǎo)》歐陽芬中國出版集團(tuán)。

6、《新課程下中小學(xué)教師課堂提問技能指導(dǎo)》歐陽芬中國出版集團(tuán)。

7、《新課程下中小學(xué)教師說課、聽課、評課技能指導(dǎo)》歐陽芬中國出版集團(tuán)。

8、《怎樣培養(yǎng)真正的人》[蘇]蘇霍姆林斯基教育科學(xué)出版社。

9、《陶行知教育名篇》方明教育科學(xué)出版社。

板塊二教育教學(xué)實(shí)踐與考察。

本板塊主要內(nèi)容：骨干教師每學(xué)期上一節(jié)示范課，采取講教學(xué)設(shè)計(jì)、上課、自評(反思)、互評以及主管領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)科點(diǎn)評等方式，教學(xué)案例評析，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

通過開展示范課、交流研討等活動(dòng)，使骨干教師提高自我反思、自主發(fā)展的能力，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力，形成個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格，提高實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程的能力和指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐的能力。

板塊三課題研究。

本板塊主要內(nèi)容：研究中學(xué)教育研究方法，課題開題準(zhǔn)備(包括選題、收集資料、制定研究計(jì)劃、擬定研究提綱、填寫課題研究計(jì)劃書、開題報(bào)告等)，確定研究課題，并在崗位上實(shí)施研究，撰寫課題研究報(bào)告、結(jié)題等。每位骨干教師必須參加一項(xiàng)科研課題的研究，每年寫出一篇有質(zhì)量的教育日記或教學(xué)反思在縣以上刊物上發(fā)表。

通過開展課題研究，使中小學(xué)骨干教師增強(qiáng)教育科研意識(shí)和科研能力，善于對本學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，提高實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程的自覺性和創(chuàng)新能力。

骨干教師培訓(xùn)主要采?。杭醒行?、自主研修、教學(xué)實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流等方式。

1、集中研修。

集中應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和骨干教師實(shí)際，主要采取專題或系列講座、專題研討、現(xiàn)場教學(xué)評析、經(jīng)典案例分析等培訓(xùn)方式進(jìn)行。

2、自主研修。

骨干教師在崗位上收集相關(guān)資料，查閱文獻(xiàn)書籍，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育改革實(shí)際和本學(xué)科的教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法，做讀書筆記，寫反思性和研究性文章。

3、教學(xué)實(shí)踐。

組織骨干教師上主題實(shí)踐課(或示范課)，通過集體備課、上課、聽課后互評、教后反思等形式提高骨干教師的教學(xué)能力。

七、學(xué)時(shí)與學(xué)分。

骨干教師培訓(xùn)周期為20__-20__年，總計(jì)120學(xué)時(shí)，其中集中培訓(xùn)12學(xué)時(shí)，自主研修72學(xué)時(shí)，教學(xué)實(shí)踐16學(xué)時(shí)，教育教學(xué)講座20學(xué)時(shí)。每10學(xué)時(shí)記1學(xué)分，共計(jì)12學(xué)分。

八、培養(yǎng)管理辦法。

骨干教師應(yīng)是全校教師的楷模，在各項(xiàng)工作中起到示范帶頭作用，并接受上級培訓(xùn)部門的動(dòng)態(tài)管理。

骨干教師應(yīng)充分發(fā)揮模范帶頭作用，在實(shí)踐中積極探索，努力創(chuàng)新。

1、骨干教師應(yīng)在提高全校教育教學(xué)質(zhì)量上起好表率和推動(dòng)作用，積極提高教學(xué)效率，大力推動(dòng)學(xué)校學(xué)科教學(xué)發(fā)展。

2、骨干教師每年需分別在校級以上范圍內(nèi)上高質(zhì)量的研究課一節(jié)，在校級及以上范圍內(nèi)作講座一次。

3、積極參與學(xué)校課程改革，推動(dòng)所在教研組建設(shè)。

4、積極承擔(dān)和參與各級教學(xué)研究、教育科研和教育教學(xué)交流活動(dòng)，每年有研究課題或參與相關(guān)課題研究。

5、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自我修養(yǎng)。每年閱讀理論專著不少于一本，撰寫讀書筆記不少于一篇。每年至少撰寫一篇有一定學(xué)術(shù)水平的教育教學(xué)論文。

6、完成師徒結(jié)對工作，在本校與青年教師結(jié)對子，以老帶新。

7、積極配合上級行政、業(yè)務(wù)部門舉辦的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。在各種教科研觀摩研討活動(dòng)中積極承擔(dān)出課任務(wù)。

(二)培養(yǎng)措施。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：張洪偉。

組員：孟慶樓徐淮昌王剛姚連玉。

2、在教師職務(wù)評聘以及各類評先評優(yōu)中，對符合條件的骨干教師給予優(yōu)先考慮。

3、建立校級骨干教師數(shù)據(jù)庫，促進(jìn)骨干教師的持續(xù)發(fā)展。并配合教師進(jìn)修學(xué)校建立骨干教師數(shù)據(jù)庫。

4、建立年度考核制度。每年對骨干教師的履職和成長情況組織考核和評估，對履職和成長情況不合格的，學(xué)校將推薦取消其骨干資格。

5、對各層次骨干教師在科研立項(xiàng)、課題指導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)研討等方面實(shí)行傾斜政策，給予優(yōu)先考慮。

學(xué)校雙培養(yǎng)工作方案篇七

人最大的魅力，是有一顆陽光的心態(tài)。今天本站小編給大家為您整理了學(xué)校行政培養(yǎng)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

一年來，在市委、市政府的政府領(lǐng)導(dǎo)下，在教育班子及全體成員的幫助下，我緊緊圍繞教育局行政辦公室的中心工作，充分發(fā)揮崗位職能，不斷改進(jìn)工作方法，提高工作效率，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

一、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素質(zhì)。

高舉鄧小平理論偉大旗幟，提高三個(gè)代表重要思想的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，用創(chuàng)造和諧社會(huì)的理念去考慮問題。整理各類學(xué)習(xí)筆記1萬余字，讀書心德五篇，使自己的思想覺悟和理論水平得到了顯著提高。

二、高質(zhì)量完成了本職工作。

重點(diǎn)來電件件落實(shí)，綜合協(xié)調(diào)工作中，盡職盡責(zé)，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，細(xì)心安排，各項(xiàng)工作都圓滿完成;認(rèn)真整理各類文書檔案687卷，處理上級來文536件，下發(fā)各類文件及信息100多件，分別比去年增加60卷、20件和30件，辦理人大建議，政協(xié)提案14件，并獲市人大、市政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)的高度好評，處理市委信箱反映的問題130多件。5月份在汶川大地震救災(zāi)過程中，做好了宣教及捐款工作。10月份與市安監(jiān)局、交警大隊(duì)一起完成了對全市校車的檢查工作。會(huì)務(wù)、接待、車輛管理、衛(wèi)生安全等服務(wù)工作的水平有了進(jìn)一步提高，接待基層反映問題三十多起，妥善處理了許多矛盾，不能及時(shí)解決的問題分別做了工作解釋和移交。高水平、高質(zhì)量安排接待了上級和肥城的教育督導(dǎo)工作。在車輛管理方面，高標(biāo)準(zhǔn)，高要求，司機(jī)的服務(wù)意識(shí)有了較大提高，全部車輛共行駛近40萬公里，無交通事故發(fā)生，保證了局里各項(xiàng)工作的順利開展。學(xué)校行政人員。

范文。在衛(wèi)生安全等工作中也緊緊圍繞抓落實(shí)，不懈怠，確實(shí)做到了服務(wù)第一。在印信管理方面。實(shí)行了等級審批制度，確認(rèn)領(lǐng)導(dǎo)或主管領(lǐng)導(dǎo)簽字后可辦理手續(xù)。從而嚴(yán)肅印信管理，完善印信制度，樹立了教育良好形象。

三、存在的不足。

在過去的一年里，工作中雖然取得了一定的成績，但也存著不足和缺點(diǎn)。一是具體工作中調(diào)研機(jī)會(huì)很少，對基層工作情況了解的不夠深刻;二是政治理論和業(yè)務(wù)水平學(xué)習(xí)抓的不夠;三是考慮問題不夠具體，不夠全面。在今后工作中要逐步糾正不足，使自己的思想覺悟，工作方法有較大改進(jìn)。

7月11日，我正式走進(jìn)了房地產(chǎn)策劃有限公司，開始了自己人生中很重要的一份工作，心里很感激公司給我這個(gè)工作的機(jī)會(huì)，以前自己總認(rèn)為我所做的對得起自己拿的這份工資就夠了，因?yàn)楣静恢皇俏乙粋€(gè)人，雖然我也會(huì)努力的工作但是心里更多的是因?yàn)橄氲玫筋I(lǐng)導(dǎo)的肯定。但是現(xiàn)在，公司教給我的是:我在公司所做的一切工作、所學(xué)的所有知識(shí)實(shí)際上是在為自己以后要走的路添磚加瓦,向周圍的同事學(xué)習(xí)他們的長處，彌補(bǔ)自己的短處，三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之，能更加提高自己，從而讓自己做的更好。從七月份工作到現(xiàn)在，期間有過挫折有過煩惱，但是更多的是歡樂以及汲取知識(shí)后的滿足感，雖然工作中還存在這樣那樣的不足之處，但應(yīng)該說這段時(shí)間付出了不少，也收獲了很多，也逐漸感覺自己成長了、成熟了。我不敢說自己的工作已經(jīng)做得很好，以后一個(gè)錯(cuò)誤都不會(huì)有，但我認(rèn)為：前面的路，不管是一馬平川還是艱難險(xiǎn)阻，只要頑強(qiáng)地走過去，就會(huì)獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這份工作里，很重要的是要做好跟同事之間的協(xié)調(diào)、溝通，特別是我們需要不時(shí)的去個(gè)個(gè)案場跟同事們協(xié)調(diào)工作，跟同事們之間的溝通以及相處的氛圍就需要自己細(xì)心的去體會(huì)，要經(jīng)常和案場的同事們做溝通，了解他們的想法，有問題及時(shí)向?qū)Ｂ毑块T匯報(bào)，及時(shí)調(diào)整大家的心態(tài)，解決好問題，這樣我們的案場才會(huì)和諧健康的發(fā)展下去，擁有最好的團(tuán)隊(duì)精神，成為房產(chǎn)界的一匹黑馬。誠然在調(diào)整好案場人員心態(tài)的同事也要調(diào)整好自己的心態(tài)，凡事爭取再耐心一點(diǎn)、再認(rèn)真一點(diǎn)、再周到一點(diǎn)，滿懷的熱情投入到每天的工作當(dāng)中。這以后的時(shí)間里，我將嚴(yán)格要求自己，遇事多向前輩們請教，努力讓自己成為一名合格的行政助理，為公司盡綿薄之力。在公司這段時(shí)間加上與同事們一段時(shí)間的相處，意識(shí)到敬業(yè)程度是一個(gè)公司的員工很值得注重的問題，比如說，一個(gè)員工他敬業(yè)了，喜歡自己的工作了，就不會(huì)有絕對的上班時(shí)間自己應(yīng)該做事，下班時(shí)間是自己的時(shí)間之分;不會(huì)有這件工作應(yīng)該不應(yīng)該自己做的疑問;對待工作對待客戶就會(huì)有很大的態(tài)度上的不同，對工作對客戶都會(huì)態(tài)度積極端正對待，敬業(yè)就會(huì)超越自我用標(biāo)準(zhǔn)化的服務(wù)滿足客戶，這樣每次都比別人好一點(diǎn)點(diǎn)，從而做到爭創(chuàng)同行業(yè)的領(lǐng)頭團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)，一個(gè)人不能完成大使命，而團(tuán)隊(duì)正是一個(gè)取長補(bǔ)短的最佳方式，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)可以讓一個(gè)企業(yè)快速成長，雖然團(tuán)隊(duì)在成長的過程中會(huì)遇到很多問題，但是只要團(tuán)隊(duì)精神仍舊在這里，一切一切都會(huì)迎刃而解，只要團(tuán)隊(duì)互相配合工作，達(dá)到同行業(yè)領(lǐng)先指日可待。以上是我這段時(shí)間所意識(shí)到的，也是我以后該學(xué)習(xí)應(yīng)用的，作為瑞和的一名員工，我知道并且相信我們的公司我們的團(tuán)隊(duì)會(huì)越來越好，而這個(gè)念頭也會(huì)督促我自己要做的更好。

一、思想作風(fēng)方面。

一年來，能夠認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)政治理論，特別是在“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)過程中，能夠深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，并用以指導(dǎo)自己的工作。黨的xx大召開之后，能夠主動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)xx大精神，在圍繞主題、抓住靈魂、把握精髓上狠下功夫。平時(shí)能夠關(guān)心時(shí)政、關(guān)心國家大事，思想上、行動(dòng)上自覺與黨中央保持一致。能夠注意加強(qiáng)自己的思想作風(fēng)修養(yǎng)，做到團(tuán)結(jié)同志、顧全大局。能夠主動(dòng)幫助和愛護(hù)年輕同志。在為人與事中，嚴(yán)以律己、寬以待人。工作中，能夠勇于承擔(dān)任務(wù)，遇事不推諉、不扯皮，敢于負(fù)責(zé)，講究效率。能夠一切服從工作需要。具有吃苦奉獻(xiàn)精神，不計(jì)個(gè)人得失，在對外交往和接待工作中，能夠廉潔自律、公私分明。

二、履行職責(zé)方面。

(一)接待工作。

今年上半年，因?yàn)閷W(xué)校搞百年校慶，接待工作十分繁重。根據(jù)學(xué)校工作需要，我除了完成了日常分管的辦公室業(yè)務(wù)工作之外，主要精力投入在校慶接待工作中。為了做好這項(xiàng)工作，我從3月份開始就著手構(gòu)思接待方案，先后易稿十多次，有時(shí)為了將接待工作中的一些細(xì)節(jié)安排妥當(dāng)，常常夜不能寐。經(jīng)過近兩個(gè)月的認(rèn)真準(zhǔn)備，終于制訂出了一套長達(dá)一萬多字、詳細(xì)而完備的校慶接待方案。在整個(gè)校慶接待過程中，我不僅是接待方案的主要制訂者，同時(shí)也是一線工作的具體組織者和工作人員。校慶時(shí)，來賓達(dá)到近6000人，但由于計(jì)劃周密，組織得當(dāng)，接待工作一直在有條不紊地進(jìn)行，校慶接待工作的成功，保證了校慶的順利舉行，也受到了來賓的好評和校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

除校慶之外，在今年的接待工作中，我還主要參與了李嵐清副第三次視察我校、以及教育部、水利水電部等領(lǐng)導(dǎo)視察我校、中科院化學(xué)部院士會(huì)年會(huì)、數(shù)學(xué)“天元基金會(huì)”揚(yáng)州會(huì)議、全國高等教育研究會(huì)秘書長工作會(huì)議、全國語言文字工作會(huì)議、廣東省教育代表團(tuán)和兄弟院校來校交流考察等一系列大型重要接待活動(dòng)。在接待工作中，鍛煉了自己的能力，積累了接待高層次來賓和大型組團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)我校的接待工作也得到了來賓的好評，從而在樹立學(xué)校形象，宣傳學(xué)校方面起到了積極的作用。

(二)協(xié)調(diào)工作。

今年以來，我參與協(xié)調(diào)處理的主要行政事務(wù)有：廣陵學(xué)院建設(shè)過程中的有關(guān)事宜;“5+1”樓宇拆遷事宜;新生接待及開學(xué)典禮工作;逸夫圖書館的正式開館儀式;校運(yùn)動(dòng)會(huì)的有關(guān)組織協(xié)調(diào)工作;學(xué)?；竟こ探ㄔO(shè)中涉及的有關(guān)事宜;學(xué)校創(chuàng)安檢查及綜合治理的有關(guān)工作;清房工作;教職工子女入中小學(xué)讀書的聯(lián)系工作、校慶之后有關(guān)物資的清理和帳目的結(jié)算等工作。今年暑假中，校辦主要負(fù)責(zé)同志人事變動(dòng)，我不計(jì)較個(gè)人得失，幾乎放棄了整個(gè)暑假的休息時(shí)間，主動(dòng)處理協(xié)調(diào)與辦公室相關(guān)的行政事務(wù)，從而保證了校辦工作沒有因領(lǐng)導(dǎo)人的變動(dòng)而受到影響。

除上述工作之外，在協(xié)助有關(guān)部門和學(xué)院搞好接待、加強(qiáng)車隊(duì)管理及處理人民來信、來訪等工作方面也較好地完成了任務(wù)。

不足之處：

1、對政治理論和高教管理理論學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)。

2、在工作節(jié)奏較快的情況下，往往不夠注意工作的方式方法。

學(xué)校雙培養(yǎng)工作方案篇八

學(xué)校在北京市委教育工委、市教委和學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，在師生員工的共同努力下，實(shí)現(xiàn)了維護(hù)穩(wěn)定、服務(wù)奧運(yùn)、促進(jìn)發(fā)展的三大工作目標(biāo)。

一、服務(wù)奧運(yùn)會(huì)和殘奧會(huì)業(yè)績突出，實(shí)現(xiàn)了平安奧運(yùn)的工作目標(biāo)。

20xx年學(xué)校全面貫徹落實(shí)北京市委教育工委“首都高校安全穩(wěn)定暨‘平安奧運(yùn)行動(dòng)'實(shí)施方案”，扎實(shí)推進(jìn)“平安奧運(yùn)行動(dòng)”工作。保衛(wèi)部門協(xié)調(diào)各單位，嚴(yán)格排查安全隱患，嚴(yán)肅整治整改問題和漏洞，嚴(yán)密監(jiān)控影響安全穩(wěn)定的各類因素，努力構(gòu)建校園“多維防控體系”，全面維護(hù)安全穩(wěn)定。利用奧運(yùn)契機(jī)，學(xué)校建設(shè)完成了校園及學(xué)生公寓門禁系統(tǒng)并在奧運(yùn)期間發(fā)揮重要作用;組建了由394名學(xué)生組成的“平安奧運(yùn)行動(dòng)”安保志愿者隊(duì)伍;改造完成家屬區(qū)技防系統(tǒng)，校園的監(jiān)控面積達(dá)到98%以上;通過大量卓有成效的工作，確保了奧運(yùn)期間及全年學(xué)校的安全穩(wěn)定，為實(shí)現(xiàn)平安奧運(yùn)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

北京奧運(yùn)會(huì)和殘奧會(huì)期間學(xué)校共派出1584名志愿者，其中比賽場館志愿者407人，奧運(yùn)村志愿者291人，交通志愿者250人，其他志愿者636人。他們在各自崗位上表現(xiàn)優(yōu)秀，受到了各方表揚(yáng)。

學(xué)校服務(wù)奧運(yùn)會(huì)和殘奧會(huì)的突出業(yè)績榮獲了多項(xiàng)嘉獎(jiǎng)和榮譽(yù)。其中包括：學(xué)校獲評“首都教育系統(tǒng)奧運(yùn)工作先進(jìn)單位”、“首都‘迎奧運(yùn)、講文明、樹新風(fēng)'活動(dòng)先進(jìn)集體”、“北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)優(yōu)秀組織單位”等榮譽(yù)稱號，奧運(yùn)村志愿者團(tuán)隊(duì)得到了國家級的獎(jiǎng)勵(lì)，比賽場館團(tuán)隊(duì)獲評“教育系統(tǒng)奧運(yùn)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號;全校師生共有11人獲得北京市委、市政府、奧組委聯(lián)合表彰，352人獲得奧組委、教工委、團(tuán)市委、石景山區(qū)等的表彰。

二、教學(xué)質(zhì)量工程成績突出，生源質(zhì)量不斷提高，教育教學(xué)工作成果顯著。

學(xué)校十分重視教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)，繼續(xù)落實(shí)“質(zhì)量立校，特色辦學(xué)”的治學(xué)理念，不斷鞏固本科教學(xué)工作中心地位，抓好專業(yè)特色建設(shè)和基礎(chǔ)課程建設(shè)，取得顯著成效。20xx年學(xué)校獲得4項(xiàng)國家級教學(xué)成果，12項(xiàng)北京市級教學(xué)成果以及3項(xiàng)北京市高等學(xué)校教育教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目。

學(xué)校27個(gè)本科專業(yè)共招收學(xué)生2474人，截至年底全日制在校本科生(含二學(xué)位)共9358人。北京生源比例達(dá)到75%，在北京地區(qū)一本招生專業(yè)達(dá)到14個(gè)，較20xx年增加5個(gè)，一本招生人數(shù)比例達(dá)到63%，其中理工類一本招生人數(shù)位于在京招生院校的第三名。通過不斷增加北京地區(qū)一本招生專業(yè)數(shù)和招生人數(shù)，學(xué)校北京生源質(zhì)量不斷提高，有力促進(jìn)了學(xué)校整體生源質(zhì)量的提高。20xx年學(xué)校北京和全國理工類新生錄取平均分與當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)線差值較20xx年相比有大幅度提高，文史類則有所下降。

20xx年學(xué)校大學(xué)英語四級考試一次通過率64.57%，名列市屬市管高校第三。建筑學(xué)專業(yè)順利通過全國建筑學(xué)專業(yè)評估委員會(huì)的評估，處于全國180所院校中的先進(jìn)水平。

制訂并實(shí)施了《北方工業(yè)大學(xué)本科學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)管理辦法(暫行)》，共有18名學(xué)生按自己的志愿轉(zhuǎn)入新專業(yè)，充分體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)管理理念。

在成教生源減少的嚴(yán)峻形勢下，成人高等學(xué)歷教育進(jìn)一步調(diào)整學(xué)習(xí)形式、層次和結(jié)構(gòu)，加大宣傳力度，完成招生1284人，為原計(jì)劃的96%。目前成人教育規(guī)模穩(wěn)定在3800人左右。

圖書館不斷提高讀者服務(wù)的質(zhì)量，在服務(wù)專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、專業(yè)評估及開展圖書資源建設(shè)等方面工作成效明顯，館藏圖書達(dá)到117.2萬冊。截至年底，學(xué)校教學(xué)科研儀器設(shè)備達(dá)到17916臺(tái)，總值20670.36萬元，較20xx年分別增長15.6%和27.8%;百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)達(dá)到73臺(tái)，比20xx年增長了23.7%。

三、研究生教育規(guī)模繼續(xù)擴(kuò)大，學(xué)科建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。

學(xué)校22個(gè)碩士點(diǎn)共錄取425名研究生，目前在校全日制碩士研究生1119人，如包含法律碩士和工程碩士在內(nèi)，在校生達(dá)到1578人，初步實(shí)現(xiàn)了學(xué)校研究生規(guī)模上層次的目標(biāo)。

數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法學(xué)、思想政治教育、機(jī)械電子工程、檢測技術(shù)與自動(dòng)化裝置、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)6個(gè)學(xué)科被北京市教育委員會(huì)批準(zhǔn)為北京市重點(diǎn)學(xué)科。這是學(xué)校加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，努力培育特色鮮明、優(yōu)勢突出的學(xué)科群建設(shè)工作取得的重要成果。

四、科研工作穩(wěn)步發(fā)展，科研實(shí)力進(jìn)一步增強(qiáng)。

20xx年學(xué)?？蒲泄ぷ鞣€(wěn)步發(fā)展，科研經(jīng)費(fèi)達(dá)到5196萬元，較20xx年有大幅度增長。開展多項(xiàng)學(xué)術(shù)制度規(guī)范建設(shè)，修訂了科研項(xiàng)目計(jì)劃、評審、考核及職稱評審的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，出臺(tái)了《關(guān)于建立專職科研編制崗位和科研經(jīng)費(fèi)折算教學(xué)工作量的暫行辦法》和《北方工業(yè)大學(xué)重點(diǎn)研究計(jì)劃項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理辦法》，有力推進(jìn)了科研工作的加強(qiáng)及重點(diǎn)項(xiàng)目的實(shí)施。20xx年學(xué)校重大科研項(xiàng)目取得一定進(jìn)展，分別有10項(xiàng)國家級和14項(xiàng)省部級在研項(xiàng)目。

20xx年度學(xué)校獲省部級科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)2項(xiàng);北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng);科技部863項(xiàng)目1項(xiàng)，國家自然科學(xué)基金4項(xiàng);20xx年全校發(fā)表論文465篇，被sci、ei、istp和cssci檢索論文達(dá)124篇;發(fā)明專利授權(quán)4項(xiàng)，專著7本，編著41本。

五、育人與助困相結(jié)合，學(xué)生工作取得實(shí)效。

學(xué)校繼續(xù)落實(shí)“以人為本”的辦學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，把關(guān)心學(xué)生成長，服務(wù)學(xué)生成才落實(shí)到學(xué)生工作的各個(gè)方面，不斷探索思想政治教育工作新模式，增強(qiáng)學(xué)生工作的實(shí)效性。

通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討，開展工作研究，不斷提升學(xué)生工作隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力。全年專職學(xué)生工作干部發(fā)表論文17篇，獲得教育部等頒發(fā)的多項(xiàng)學(xué)生工作成果獎(jiǎng)項(xiàng)及多項(xiàng)學(xué)生思想政治教育研究課題。

學(xué)校堅(jiān)持將思想政治教育工作與解決學(xué)生實(shí)際困難相結(jié)合，認(rèn)真落實(shí)國家各項(xiàng)資助政策，在幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生解決生活困難的同時(shí)促進(jìn)其成長成才，貧困生群體成為一個(gè)學(xué)風(fēng)優(yōu)良、學(xué)習(xí)成績和表現(xiàn)優(yōu)秀的群體。20xx年學(xué)校資助貧困生1600人，比20xx年增加17%，資助金額達(dá)到1215.12萬元，比20xx年增加42%。

在就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的情形下，20xx年學(xué)校一次就業(yè)率達(dá)到96.96%，比20xx年提高2%，居北京市本科院校第14位;應(yīng)屆本科畢業(yè)生中有7.59%考上碩士研究生，畢業(yè)生考研比例有所回升。

學(xué)生積極參與全國及北京市的各項(xiàng)重大競賽活動(dòng)，學(xué)生競賽取得良好成績。全年共有360人次在全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽、全國大學(xué)生英語競賽、北京市大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽等重大競賽中獲獎(jiǎng)，26個(gè)團(tuán)隊(duì)獲得國家級團(tuán)體獎(jiǎng)，35個(gè)團(tuán)隊(duì)獲得市級團(tuán)體獎(jiǎng)。

六、校園建設(shè)和后勤服務(wù)工作取得新的進(jìn)展。

學(xué)校完成了“圖書信息大樓及地下停車場”項(xiàng)目的前期工作，工程將于近期開工。完成大修12項(xiàng)，共投資400萬元;完成北京市專項(xiàng)36項(xiàng)，共投資2850萬元。通過以上大修和專項(xiàng)投資，使校園環(huán)境更加漂亮、整潔，學(xué)校教學(xué)條件進(jìn)一步完善。

大力推進(jìn)節(jié)約型校園建設(shè)，全校單位面積供暖能耗、公用耗水量、公用耗電量持續(xù)下降。20xx年學(xué)校被全國行政協(xié)會(huì)后勤分會(huì)評為“節(jié)能先進(jìn)單位”，被石景山區(qū)評為“供熱先進(jìn)單位”。

后勤服務(wù)部門重點(diǎn)圍繞服務(wù)奧運(yùn)，不斷加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高服務(wù)質(zhì)量，重點(diǎn)開展了奧運(yùn)后勤保障、加強(qiáng)崗位培訓(xùn)、加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、細(xì)節(jié)服務(wù)、控制食堂價(jià)格等工作。奧運(yùn)會(huì)和殘奧會(huì)期間通過周密的安排和熱情的服務(wù)，為在學(xué)校住宿的志愿者提供了有力的后勤保障，得到了廣大志愿者和上級機(jī)關(guān)的好評。在市場價(jià)格波動(dòng)較大的情況下，學(xué)校食堂確保了“質(zhì)、價(jià)、量”三不變。20xx年后勤工作共獲得北京市教委等部門頒發(fā)的各種獎(jiǎng)項(xiàng)19項(xiàng)。

七、人才隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，人事管理規(guī)范有序。

完成新一輪崗位評聘、崗位設(shè)置管理與專業(yè)職務(wù)分級，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。分級后高級職稱教師總數(shù)274人，其中教授85人，副教授189人。學(xué)校在崗位評聘和分級工作中做到公平、公正，程序規(guī)范、透明，條件剛性化且符合學(xué)校實(shí)際。

開展了“實(shí)踐教學(xué)技能培訓(xùn)”、“青年教師基本功大賽”等各項(xiàng)教師培訓(xùn)工作，取得了良好的效果，促進(jìn)教師教學(xué)水平不斷提高。

八、學(xué)校經(jīng)費(fèi)增加，收支平衡，支出結(jié)構(gòu)合理，辦學(xué)效益高。

學(xué)校事業(yè)費(fèi)收入36141.56萬元，比20xx年增加19.1%。在支援地震災(zāi)區(qū)調(diào)走1000多萬元的情況下，學(xué)校仍然實(shí)現(xiàn)了事業(yè)費(fèi)收支平衡，財(cái)務(wù)預(yù)算執(zhí)行情況良好，保證了各方面工作的良好運(yùn)行。

學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入總額和比例不斷加大，教職工的工資收入增加，福利待遇有保證。在總的事業(yè)費(fèi)支出中，人頭費(fèi)支出約占39.85%，較20xx年增加4%;公用支出約占31.19%;專項(xiàng)及其他支出約占28.96%，支出結(jié)構(gòu)合理，辦學(xué)效益高。

九、外事工作成績顯著。

學(xué)校共接待42個(gè)國(境)外團(tuán)組232人次，組織派出校院級訪問團(tuán)共40批84人次，另外派出87名教師到國外進(jìn)修,占教師人數(shù)的10%以上。

通過豐富交流活動(dòng)，有效地促進(jìn)了國際合作項(xiàng)目。學(xué)校與韓國大邱大學(xué)等六所院校新簽署校際交流協(xié)議，并正式啟動(dòng)了同美國東田納西州立大學(xué)、日本關(guān)西外國語大學(xué)等學(xué)校的2+2聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目。全年共派出留學(xué)生124名，有11名在美國2+x學(xué)生獲得雙學(xué)位，其中有2名同學(xué)被美國著名高校錄取為碩士研究生。真正實(shí)現(xiàn)了通過合作辦學(xué)，利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的目的。

學(xué)校外國留學(xué)生教育快速發(fā)展，20xx年首次招收到研究生，目前在校留學(xué)生總數(shù)達(dá)到87人，其中學(xué)歷生26人，語言生61人，共獲得北京市政府外國留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金25萬元。20xx年學(xué)校外國留學(xué)生在hsk考試中5級通過率達(dá)到62%。

十、審計(jì)工作不斷加強(qiáng)。

學(xué)校貫徹落實(shí)“全面審計(jì)、突出重點(diǎn)”的指導(dǎo)方針，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，繼續(xù)加強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)工作基礎(chǔ)建設(shè)，圍繞北京市專項(xiàng)審計(jì)、學(xué)校中層干部換屆以及多個(gè)基建、修繕工程項(xiàng)目竣工，重點(diǎn)加大專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、經(jīng)濟(jì)責(zé)任和基建及修繕工程項(xiàng)目審計(jì)力度。全年完成第四教學(xué)樓、留學(xué)生公寓及學(xué)生食堂的外部審計(jì)及20項(xiàng)修繕項(xiàng)目審計(jì)，為學(xué)校節(jié)約資金192.85萬元，連續(xù)三年平均審減率在3%以內(nèi)。

近年來，學(xué)校絕大部分辦學(xué)指標(biāo)都成階梯狀上升態(tài)勢，始終保持著較快的發(fā)展趨勢，并且自我發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力充沛。與此同時(shí)，學(xué)校內(nèi)部亦形成了明確的發(fā)展思路，團(tuán)結(jié)的干群、師生關(guān)系，民主的工作作風(fēng)以及務(wù)實(shí)進(jìn)取的校風(fēng)，正是在這樣一個(gè)良好的環(huán)境下，20xx年學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)均取得了進(jìn)一步的健康、快速發(fā)展，為學(xué)校20xx年的工作奠定了良好的基矗在新的一年里，全體師生員工要繼續(xù)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，繼往開來，發(fā)揚(yáng)成績，彌補(bǔ)不足，推動(dòng)學(xué)校改革和各項(xiàng)事業(yè)再上新的臺(tái)階。

學(xué)校雙培養(yǎng)工作方案篇九

該計(jì)劃在目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面具體、周密、可操作性強(qiáng)方案"，即案例前獲得的方法和案例前呈現(xiàn)的方法，即計(jì)劃"。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

9月22日，遵義市委“雙培養(yǎng)”工作專題調(diào)研組組長、遵義市人大常委會(huì)副主任曾潤云一行蒞赤，專題調(diào)研我市“雙培養(yǎng)”工作推進(jìn)情況并舉行座談，市人大常委會(huì)主任劉朝麗全程陪同調(diào)研，市有關(guān)單位負(fù)責(zé)人、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委主要負(fù)責(zé)人和部分“雙培養(yǎng)”工程培養(yǎng)對象參加座談。

曾潤云一行先后來到元厚鎮(zhèn)石梅村、市中等職業(yè)學(xué)校等地，與村級組織領(lǐng)軍人才培養(yǎng)對象和市中等職業(yè)學(xué)校到村頂崗實(shí)習(xí)學(xué)員親切交談，察看和聽取我市鄉(xiāng)村振興村級組織領(lǐng)軍人才和鄉(xiāng)村振興骨干后備人才“雙培養(yǎng)”工作開展情況，提出建設(shè)性意見和建議。

隨后召開座談會(huì)，我市參會(huì)人員就工作情況、存在困難、意見建議等一一作了匯報(bào)發(fā)言，調(diào)研組結(jié)合實(shí)地調(diào)研情況作了深入指導(dǎo)交流。

曾潤云指出，赤水市在實(shí)施“雙培養(yǎng)”工程過程中認(rèn)真總結(jié)、大膽探索，為遵義市強(qiáng)化農(nóng)村人才隊(duì)伍建設(shè)推動(dòng)脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興有機(jī)銜接提供了一手經(jīng)驗(yàn)。他強(qiáng)調(diào)，“雙培養(yǎng)”工程是新形勢下以人才振興推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的重要抓手，要緊緊圍繞省委、遵義市委有關(guān)部署要求，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向，正視問題盲區(qū)、強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)造，持續(xù)豐富內(nèi)涵、整合力量、精準(zhǔn)措施，將“雙培養(yǎng)”工程轉(zhuǎn)化成為干事興業(yè)、強(qiáng)村富民的“人才泵”，源源不斷為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)和輸送領(lǐng)軍人才和后備力量。

一個(gè)組織有沒有吸引力，有沒有凝聚力，首先看員工是否愿意向黨組織靠攏。近年來，中國電信靈璧分公司通過實(shí)施三項(xiàng)舉措將“雙培養(yǎng)”工作落到實(shí)處，將基層黨組織做大做優(yōu)做強(qiáng)，將基層黨建和員工思政工作持續(xù)推向深入，為高質(zhì)量發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)組織保證。

靈璧分公司制定“雙培養(yǎng)”工作實(shí)施方案，明確骨干黨員化的實(shí)施路徑，一是注重思想層面的提升，制定了廉政工作約談和談心談話制度，通過定期談心談話、共同上黨課等方式，引導(dǎo)業(yè)務(wù)骨干自覺以黨員先進(jìn)性要求自已。

二是在同活動(dòng)中，發(fā)揮黨組織的吸引力，將業(yè)務(wù)骨干納入到黨日活動(dòng)、黨員幫扶體系中去，在充分發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢的同時(shí)，更能充分感受到身邊黨員的先進(jìn)性。

三是制定優(yōu)先發(fā)展計(jì)劃，將勞模、狀元、專家、青年員工進(jìn)行清單級臺(tái)賬管理，作為重點(diǎn)培養(yǎng)對象，建立與總支和支部委員的聯(lián)系制度，定期交流思想。

黨員帶動(dòng)群眾參加主題黨日活動(dòng)。

總支委員與入黨積極分子談心談話。

截至目前，靈璧分公司部門主要負(fù)責(zé)人均為黨員，營業(yè)部和中心主任中黨員占比達(dá)到62%。近三年來，靈璧分公司發(fā)展黨員13人，新入職7名大學(xué)生中有6名遞交了入黨申請書，今年將有1人轉(zhuǎn)為預(yù)備黨員、2人轉(zhuǎn)為入黨積極分子。

靈璧分公司在實(shí)際工作中不斷發(fā)揮黨員引領(lǐng)作用，同時(shí)注重將人才培養(yǎng)和機(jī)制創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建起骨干人才的培養(yǎng)體系。一是采取“結(jié)對幫教帶徒”的方式，通過一對一幫扶，由能力強(qiáng)的黨員作為“教練”對普通黨員進(jìn)行指導(dǎo)，目前有24名黨員結(jié)對提升。

二是組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、黨員論壇、業(yè)務(wù)培訓(xùn)班等，將集中培訓(xùn)與針對性提升相結(jié)合，請進(jìn)來走出去，線上線下齊發(fā)力。

三是搭建平臺(tái)，讓有能力、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)哪贻p黨員，深入營業(yè)部進(jìn)行鍛煉。近年來，選拔4名優(yōu)秀青年黨員擔(dān)任營業(yè)部主任助理，扎根一線提升能力。

開展黨建指導(dǎo)員專業(yè)能力提升培訓(xùn)。

截至目前，靈璧分公司黨員中，骨干占比達(dá)到88%；近三年，年度考核優(yōu)秀等級中，黨員占比均保持在50%以上，黨員先鋒模范作用得到了充分體現(xiàn)。

一是優(yōu)化黨員月度考核設(shè)置，高目標(biāo)牽引，明確基礎(chǔ)目標(biāo)和黨員目標(biāo)，將身份、目標(biāo)、承諾真正顯性化，倒逼黨員能力提升和作用發(fā)揮。

二是通過“三步法”，確保目標(biāo)、路徑、過程和結(jié)果的可視化、可管控、可實(shí)現(xiàn)。即充分溝通（與黨員同志就工作內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)化，細(xì)化到指標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)以及提升的途徑、支撐的環(huán)節(jié)）、制定目標(biāo)（在原有的目標(biāo)基礎(chǔ)上，設(shè)置兩級提升目標(biāo)）、關(guān)注過程（關(guān)注在執(zhí)行過程中的偏差，從態(tài)度、能力兩方面進(jìn)行分析，有效支撐和幫扶，確保積極性和主動(dòng)性）。通過系列舉措的實(shí)施，激發(fā)了黨員骨干的責(zé)任感和使命感，平均績效分?jǐn)?shù)由89分提升至96分。

2019年3月25日榆林市第八幼兒園全體黨員和骨干教師在二樓會(huì)議室學(xué)習(xí)“雙培養(yǎng)”機(jī)制工作方案，本次活動(dòng)由吳亞玲書記主持。

會(huì)前，在吳書記的帶領(lǐng)下，黨員們重溫了入黨誓詞，吸收預(yù)備黨員蔣靜靜同志加入黨組織。宣誓完畢后，“雙培養(yǎng)”活動(dòng)啟動(dòng)。

會(huì)上吳書記宣讀中共榆林市榆陽區(qū)教育局委員會(huì)印發(fā)的《關(guān)于建立教師黨員發(fā)展“雙培養(yǎng)”機(jī)制的實(shí)施意見》的通知，并將園所“雙培養(yǎng)”機(jī)制工作方案進(jìn)行解讀，提出要求，提醒大家發(fā)展黨員應(yīng)注意事項(xiàng)。

最后，為順利啟動(dòng)“雙培養(yǎng)”方案，吳書記要求大家做好四堅(jiān)持，四做好，同心同德提精神，壓緊壓實(shí)扛責(zé)任，樹立榜樣，做好領(lǐng)頭人。

學(xué)校雙培養(yǎng)工作方案篇十

利用校本培訓(xùn)機(jī)會(huì)對骨干教師進(jìn)行師德修養(yǎng)素質(zhì)培養(yǎng)。針對全校教師開展的“永駐師魂”征文評比活動(dòng)，特別指出教師要注意調(diào)節(jié)師生之間、教師與家長之間、同志之間的關(guān)系。要求骨干教師要樹立榜樣.形成強(qiáng)有力的師德過硬的骨干教師群體.

二、確立發(fā)展目標(biāo)、形成規(guī)范。

市級教學(xué)能手王國霞蘭，骨干教師有馮曉艷。對這些教師平時(shí)工作就給他們壓擔(dān)子，高要求學(xué)校為培養(yǎng)骨干教師，根據(jù)教師的教學(xué)實(shí)際和發(fā)展?jié)撃?，不同層次的推?dòng)目標(biāo)，學(xué)校幫助制訂自己的發(fā)展目標(biāo)，為教師的成長提供平臺(tái)，重點(diǎn)以現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐;現(xiàn)代教育理論研修，教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究;學(xué)科前沿知識(shí)與綜合知識(shí)、學(xué)科研究成果及發(fā)展趨勢綜述;現(xiàn)代科技及人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)等;現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用;教育科學(xué)研究，教育科研課題的立項(xiàng)、研究、結(jié)題與成果鑒定等。通過培訓(xùn)，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德，專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平，教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，發(fā)揮他們在實(shí)施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用，為其盡快成長成為學(xué)科帶頭人或骨干力量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、活動(dòng)中承擔(dān)任務(wù)、促其成長。

1、學(xué)科帶頭人和骨干教師各帶一名徒弟，在結(jié)對幫扶工作中，采取骨干教師上公開課—青年教師上公開課—骨干教師點(diǎn)評—青年教師反思--修改教案--再上匯報(bào)課的雙向互動(dòng)的方法互助互促，共同提高，得到了青年教師的普遍歡迎。通過結(jié)對，給雙方明確任務(wù)和內(nèi)容，互相促進(jìn)、共同進(jìn)步，幫助他們更快地轉(zhuǎn)換角色，以適應(yīng)教育教學(xué)工作;這樣在幫帶新教師的同時(shí)促進(jìn)骨干教師自身的成長發(fā)展。年末時(shí)師傅給徒弟寫出總結(jié)，傳遞寫出心得體會(huì)。

2、是充分發(fā)揮市學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范帶頭作用。組織骨干教師、教師擔(dān)任校本教研的領(lǐng)頭人。通過他們上引路課和示范課的形式，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了全體教師教育教學(xué)能力的整體提高。

3、讓其擔(dān)任學(xué)校校本培訓(xùn)的培訓(xùn)者，承擔(dān)一定的科目，使其有壓力、有動(dòng)力。

學(xué)校明確要求骨干教師每年做到“五個(gè)一”：即在地市級以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文;上一次水平較高的公開課;帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科組;在本校以上做一場專題講座;參加一項(xiàng)以上教育科研課題研究和實(shí)驗(yàn)。

四、制定標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)考核，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

制定骨干教師考核評價(jià)評分表，包括四大方面：師德表現(xiàn)(23分)、專業(yè)引領(lǐng)(50分)、德育管理(12分)、繼續(xù)教育(15分)，下設(shè)13個(gè)分項(xiàng)，總分100分，年末對骨干教師進(jìn)行考核。具體祥看骨干教師考核評價(jià)評分表。

下一步工作我校將對骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，能上能下，從而調(diào)動(dòng)了全校教師的積極性，也促使骨干教師真正起到教育教學(xué)的帶頭作用。

學(xué)校雙培養(yǎng)工作方案篇十一

副組長:。

成員:。

2、培養(yǎng)規(guī)劃與目標(biāo)。

培養(yǎng)規(guī)劃:。

用五年左右時(shí)間培養(yǎng)1-2名縣級教師。同時(shí)，積極選擇我校教師參加省、市級骨干教師培養(yǎng)，選送對象根據(jù)上級教育行政部門要求確定。

培養(yǎng)目標(biāo):。

1、提高政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)和人文索養(yǎng)，自覺全面貫徹國家的教育方針，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感;具有健康的心理、高尚的人格;為人師表、愛崗敬業(yè)、教育育人。

2、掌握現(xiàn)代教育理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，促進(jìn)職業(yè)成熟度，提高理論文化素養(yǎng);增強(qiáng)學(xué)術(shù)能力和自我反思、自我發(fā)展能力，提高學(xué)術(shù)水平。

3、了解本學(xué)科課程改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬專業(yè)知識(shí)，提高學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，為專業(yè)上的持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、了解國內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，把握新一輪基礎(chǔ)教育改革的指導(dǎo)思想和基本理念;深入研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，提高對新課程的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、教學(xué)及評價(jià)等的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步形成新課程條件下的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

5、把握基礎(chǔ)教育科研動(dòng)態(tài)，具備從事教育科研的知識(shí)和能力，善于發(fā)現(xiàn)、研究、解決教育教學(xué)中的問題;善于把教育教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)升華為理論;善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學(xué)規(guī)律。不斷提高研究能力和水平，在教育教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，推動(dòng)本學(xué)科教育教學(xué)的改革和發(fā)展。

二、認(rèn)真落實(shí)《巴邱鎮(zhèn)中心小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃》，骨干教師培養(yǎng)取得了階段性成果。

本學(xué)年，明確了骨干教師的培養(yǎng)規(guī)劃與日標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容與方式，以及各級骨干教師的選拔條件與程序、義務(wù)與待遇、管理與考核辦法等諸多方面，從而為我校骨干教師的培養(yǎng)提供的依據(jù)和保障，使我校骨干教師的培養(yǎng)工作取得了階段性成果。

1.建立了骨干教師考核制度。

每學(xué)年由校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組據(jù)此對校級骨干教師定期考核，并根據(jù)上級授權(quán)對縣級及以上骨干教師進(jìn)行定期考核。對校級骨干教師實(shí)行年度考核制，年度考核合格的骨干教師享受骨干教師的稱號和待遇，年度考核不合格者取消其稱號和待遇。

2.堅(jiān)持“研培結(jié)合，以研促培”為主的培養(yǎng)模式，開展了靈活多樣的各種有效培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。

第一、通過集體學(xué)習(xí)研討和自主學(xué)習(xí)研修的形式，對骨干教師的教師職業(yè)道德、現(xiàn)代教育教學(xué)理論、專業(yè)知識(shí)與人文素養(yǎng)、新課程理論與實(shí)踐、教育科研等進(jìn)行了培訓(xùn)。

第二、組織了巴邱鎮(zhèn)中心小學(xué)骨干教師的推選和培訓(xùn)。本學(xué)年推選出了二位骨干教師，組織他們參加了縣級骨干教師培訓(xùn)，促進(jìn)了骨干教師的專業(yè)化發(fā)展。

第三、骨干教師通過各種培訓(xùn)與活動(dòng)，在學(xué)科教學(xué)中起到了引領(lǐng)示范作用。本學(xué)年，骨干教師基本上都是學(xué)科備課組長，在組內(nèi)開展了教育教學(xué)講座或研討，指導(dǎo)引領(lǐng)教師們實(shí)施素質(zhì)教育和進(jìn)行教育教學(xué)理論及新課程理念的教學(xué)實(shí)踐。每位骨干教師都上了至少一堂優(yōu)質(zhì)示范課，對全校教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)。

第四、骨干教師都非常注重與教育教學(xué)實(shí)踐的反思，并且經(jīng)常撰寫教育教學(xué)論文。

三、骨干教師的培養(yǎng)還有許多值得探究的地方，我們在以后將盡量拓展培養(yǎng)模式，提高骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)，造就一批高素質(zhì)、高水平，具有終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力，在教育教學(xué)實(shí)踐中能真正發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用的骨干教師隊(duì)伍。盡快把骨干教師培養(yǎng)成一代名師或教育專家，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體實(shí)力的全面提升，實(shí)現(xiàn)我校教育的`飛躍發(fā)展。

學(xué)校雙培養(yǎng)工作方案篇十二

根據(jù)財(cái)政部和重慶市財(cái)政局印發(fā)的會(huì)計(jì)行業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)中長期規(guī)劃，為加大重慶高端會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)力度，破解高端會(huì)計(jì)人才緊缺難題，特制定本實(shí)施方案。

一、總體要求。

認(rèn)真貫徹黨的十八大精神，大力實(shí)施人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，以培養(yǎng)重慶會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才和青年英才為引領(lǐng)，以培養(yǎng)高級會(huì)計(jì)師、總會(huì)計(jì)師為重點(diǎn)，以培養(yǎng)注冊會(huì)計(jì)師和會(huì)計(jì)師為基礎(chǔ)，建設(shè)數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、梯次遞進(jìn)銜接的會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍，全面提升我市會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力和整體素質(zhì)，為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、富民興渝提供人才保障。

二、目標(biāo)任務(wù)。

按照高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量要求，到2020年分類培養(yǎng)：精通會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)、精于財(cái)務(wù)管理、有較高政策理論水平和操作能力很強(qiáng)的重慶會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才350人（其中：力爭入選全國會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才50人，具有國際資格的注冊會(huì)計(jì)師50人）；會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)嫻熟，善于財(cái)務(wù)管理，職業(yè)判斷能力強(qiáng)，操作能力強(qiáng)的重慶青年英才600人；具有國內(nèi)先進(jìn)水平的高級會(huì)計(jì)人才及總會(huì)計(jì)師2000人；加大高級會(huì)計(jì)師、注冊會(huì)計(jì)師和會(huì)計(jì)師培養(yǎng)，屆時(shí)占會(huì)計(jì)人員的比例西部領(lǐng)先。

三、遴選條件和程序。

（一）會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才。取得高級會(huì)計(jì)師專業(yè)技術(shù)資格（含通過高級會(huì)計(jì)師資格考試），或者取得注冊會(huì)計(jì)師資格執(zhí)業(yè)5年以上，或者副教授以上職稱（含會(huì)計(jì)學(xué)博士畢業(yè)工作2年）；年齡原則上不超過45歲；具有本科學(xué)歷，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行聽說讀寫；財(cái)務(wù)部（科）負(fù)責(zé)人或后備骨干。本人申報(bào)、單位審查推薦；由市財(cái)政局組織對財(cái)會(huì)、英語和綜合知識(shí)進(jìn)行考試；再面試、綜合審查評選；商市委組織部、市人力社保局確定培養(yǎng)人選。

（二）會(huì)計(jì)青年英才。取得會(huì)計(jì)師、注冊會(huì)計(jì)師、講師等專業(yè)技術(shù)資格2年；年齡原則上不超過40歲；具有本科學(xué)歷，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行聽說讀寫。具有碩士研究生以上學(xué)歷或獲得全國會(huì)計(jì)師考試金銀榜的考生，條件可適當(dāng)放寬。人選確定方法同會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才。

（三）國內(nèi)領(lǐng)先高級會(huì)計(jì)人才。選擇企事業(yè)財(cái)務(wù)部（科）長以上、高級會(huì)計(jì)師，年齡55歲以內(nèi)，由本人報(bào)名、單位推薦，根據(jù)每年培養(yǎng)計(jì)劃，綜合平衡確定培養(yǎng)人選。

（四）總會(huì)計(jì)師。按照國務(wù)院《總會(huì)計(jì)師條例》，設(shè)置和任命的總會(huì)計(jì)師，年齡55歲以內(nèi)，具有會(huì)計(jì)師以上專業(yè)技術(shù)資格，由本人申報(bào)、單位推薦，綜合平衡確定培養(yǎng)人選。

（五）注冊會(huì)計(jì)師和會(huì)計(jì)師。符合財(cái)政部規(guī)定報(bào)考條件的會(huì)計(jì)人員。

四、培養(yǎng)措施。

（一）報(bào)考全國會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才和國際資格注冊會(huì)計(jì)師，原則上在重慶會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才中篩選，并適當(dāng)開展考前培訓(xùn)。對獲得全國會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才的，除享受重慶會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才政策支持外，由市委組織部、市財(cái)政局、市人力社保局頒發(fā)榮譽(yù)證書，并給予表彰。

（二）會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)3年，會(huì)計(jì)青年英才培養(yǎng)2年。實(shí)施集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合等多種形式培養(yǎng)，并與會(huì)計(jì)專業(yè)碩士項(xiàng)目（mpacc）有效對接。培養(yǎng)期間實(shí)行量化考試和淘汰機(jī)制。培養(yǎng)期滿經(jīng)考試合格后，由市委組織部、市財(cái)政局、市人力社保局和培養(yǎng)院校頒發(fā)證書。取得重慶會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才和青年英才的，優(yōu)先向國有大中型企事業(yè)單位推薦使用；入選人員納入市委組織部、市人力社保局人才庫管理；優(yōu)先向有關(guān)部門推薦作專家；優(yōu)先安排會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)科研課題并適當(dāng)給予資金支持；可提前兩年參加高（正高）級會(huì)計(jì)師考評。

（三）完善正高級會(huì)計(jì)師考試評審方法、內(nèi)容，適時(shí)增加正高級會(huì)計(jì)師評審數(shù)量，提升正高級會(huì)計(jì)師質(zhì)量。

（四）加大高級會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)，按照國內(nèi)領(lǐng)先水平設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，強(qiáng)化管理、理論、綜合能力培養(yǎng)。對優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)榮譽(yù)證書；優(yōu)秀人才納入市委組織、市人力社保局人才庫管理；向有關(guān)部門推薦使用。

（五）按照國務(wù)院《總會(huì)計(jì)師條例》，逐步實(shí)行總會(huì)計(jì)師資格認(rèn)證，完善全市大中型企事業(yè)總會(huì)計(jì)師設(shè)置，開展總會(huì)計(jì)師職能、專業(yè)、綜合知識(shí)強(qiáng)化培養(yǎng)。

（六）結(jié)合會(huì)計(jì)師年齡、學(xué)歷、職務(wù)和從事財(cái)會(huì)工作年限等，修訂完善報(bào)考評審高級會(huì)計(jì)師資格條件；鼓勵(lì)我市高等院校開展高級會(huì)計(jì)師專業(yè)知識(shí)考前學(xué)習(xí)培訓(xùn)，積極參加全國高級會(huì)計(jì)師專業(yè)考試；總結(jié)完善高級會(huì)計(jì)師評審辦法，強(qiáng)化專業(yè)技能、綜合知識(shí)和實(shí)際工作能力等全面考察，增加高級會(huì)計(jì)師數(shù)量，提高質(zhì)量；強(qiáng)化高級會(huì)計(jì)師綜合能力再提升，結(jié)合高級會(huì)計(jì)師年度繼續(xù)教育，完善培訓(xùn)方式和內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性。

（七）實(shí)行自主培養(yǎng)和引進(jìn)相結(jié)合，市財(cái)政局指導(dǎo)市注冊會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)制定考前學(xué)習(xí)培訓(xùn)、考試合格激勵(lì)、選送注冊會(huì)計(jì)師到市內(nèi)外培養(yǎng)提高和引進(jìn)注冊會(huì)計(jì)師的激勵(lì)政策規(guī)定。

（八）鼓勵(lì)我市符合條件的廣大會(huì)計(jì)人員參加高校、網(wǎng)校專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，積極參加全國會(huì)計(jì)師專業(yè)技術(shù)資格考試；選擇優(yōu)秀院校、網(wǎng)校供會(huì)計(jì)人員選擇學(xué)習(xí)；對參加全國會(huì)計(jì)師考試獲得金銀榜的會(huì)計(jì)人員給予表彰。

（九）由會(huì)計(jì)主管部門（市財(cái)政局）、用人單位、培養(yǎng)對象個(gè)人共同承擔(dān)培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)。培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)主要用于會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才和青年英才、高級會(huì)計(jì)人才、總會(huì)計(jì)師的選拔、集中培訓(xùn)、講座、科研、管理等項(xiàng)開支。單位承擔(dān)的經(jīng)費(fèi)在職工教育經(jīng)費(fèi)中列支。

（十）各區(qū)縣（自治縣）、行業(yè)主管部門和人才使用單位，要主動(dòng)如實(shí)推薦優(yōu)秀會(huì)計(jì)人才，積極支持其參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、講座和調(diào)研活動(dòng)，從學(xué)習(xí)時(shí)間、經(jīng)費(fèi)方面給予支持和保障。行業(yè)主管部門和用人單位，可據(jù)此規(guī)定原則精神，具體制定鼓勵(lì)本行業(yè)和單位會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)、激勵(lì)和使用政策措施。

五、組織實(shí)施。

（一）由市委組織部、市財(cái)政局、市人力社保局組成重慶市高端會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)研究決定全市高端會(huì)計(jì)人才重大培養(yǎng)政策，指導(dǎo)重慶市高端會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)。

（二）高端會(huì)計(jì)人才領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在市財(cái)政局，負(fù)責(zé)制定重慶市高端會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)具體實(shí)施辦法，組織開展重慶市高端會(huì)計(jì)人才選拔，在市內(nèi)外高等院校中選擇培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)監(jiān)督培養(yǎng)院校設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案、實(shí)施培養(yǎng)和管理，向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)全市會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)工作。

（三）培養(yǎng)院校協(xié)助市財(cái)政局做好學(xué)員選拔、面試工作；具體負(fù)責(zé)培養(yǎng)內(nèi)容設(shè)計(jì)、培養(yǎng)教學(xué)、調(diào)研指導(dǎo)、考核管理，全面落實(shí)重慶市高端會(huì)計(jì)人才綜合能力素質(zhì)提升，培養(yǎng)情況報(bào)告等工作。

（四）各區(qū)縣組織、財(cái)政、人力社保部門，市級主管部門、企事業(yè)單位，要高度重視會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)，加大宣傳力度，認(rèn)真做好優(yōu)秀會(huì)計(jì)人才推薦上報(bào)工作，營造支持人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會(huì)氛圍。

【篇二】。

根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于深化改革加快發(fā)展民族教育的決定》的有關(guān)精神和《教育部、國家發(fā)展改革委、國家民委、財(cái)政部、人事部關(guān)于大力培養(yǎng)少數(shù)民族高層次骨干人才的意見》（教民〔2004〕5號）（以下簡稱《意見》）的要求，為確保少數(shù)民族高層次骨干人才培養(yǎng)計(jì)劃（簡稱《民族骨干人才計(jì)劃》）的順利實(shí)施，保證教育質(zhì)量，不斷提高培養(yǎng)工作的社會(huì)效益，促進(jìn)西部大開發(fā)和我國各民族的共同發(fā)展繁榮，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)要求。

以鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和民族政策，落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定》、《國務(wù)院關(guān)于深化改革加快發(fā)展民族教育的決定》和第五次全國民族教育工作會(huì)議精神，充分認(rèn)識(shí)少數(shù)民族高層次骨干人才培養(yǎng)工作在促進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和維護(hù)國家統(tǒng)一中的戰(zhàn)略作用。努力培養(yǎng)造就一大批堅(jiān)定地?fù)碜o(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度、堅(jiān)定地維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一、為西部大開發(fā)和民族地區(qū)的發(fā)展樂于奉獻(xiàn)、具有較高科學(xué)人文素質(zhì)和創(chuàng)新能力的少數(shù)民族高層次骨干人才；逐步緩解和扭轉(zhuǎn)西部和民族地區(qū)少數(shù)民族高層次人才匱乏的。狀況，改善少數(shù)民族人才的層次結(jié)構(gòu)，提升少數(shù)民族人才存量的綜合水平，為我國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)和全面建設(shè)小康社會(huì)偉大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供強(qiáng)有力的人才和智力支撐。

二、培養(yǎng)任務(wù)、主要措施和計(jì)劃管理。

（一）2006年度的招生規(guī)模為2500人，其中博士生500人，碩士生2000人；到2007年度招生規(guī)模為5000人，其中博士生1000人，碩士生4000人。

（二）少數(shù)民族高層次骨干人才的培養(yǎng)任務(wù)主要由國家部委所屬重點(diǎn)高等學(xué)校和有關(guān)科研院（所）承擔(dān)和組織實(shí)施。按照"定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)"的要求，采取"自愿報(bào)考、統(tǒng)一考試、適當(dāng)降分、單獨(dú)統(tǒng)一劃線"等特殊措施招收學(xué)生。

（三）被錄取的少數(shù)民族碩士研究生先在基礎(chǔ)培訓(xùn)點(diǎn)集中進(jìn)行一年的強(qiáng)化基礎(chǔ)培訓(xùn)，重點(diǎn)補(bǔ)修英語、大學(xué)語文（漢語）、計(jì)算機(jī)、高等數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)，兼顧其它專業(yè)理論知識(shí)，以及加強(qiáng)馬克思主義民族和宗教理論的學(xué)習(xí)?；A(chǔ)培訓(xùn)結(jié)束經(jīng)考核合格者，轉(zhuǎn)入招生學(xué)校碩士階段研究生課程教學(xué)。

三、招生范圍、招生計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)。

（一）招生范圍。主要面向西部12個(gè)省、自治區(qū)、直轄市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)招生，兼顧享受西部政策待遇的民族自治地方和需要特別支持的少數(shù)民族散雜居地區(qū)以及內(nèi)地西藏班、內(nèi)地新疆高中班、民族院校、高校少數(shù)民族預(yù)科培養(yǎng)基地和少數(shù)民族碩士基礎(chǔ)培訓(xùn)基地的教師和管理人才的培養(yǎng)，重點(diǎn)確保上述地區(qū)和單位教育、科技、醫(yī)學(xué)和特色文化藝術(shù)、信息技術(shù)以及經(jīng)濟(jì)、公共事業(yè)管理等領(lǐng)域?qū)ι贁?shù)民族高層次人才的需要。

（二）招生計(jì)劃。本方案的招生計(jì)劃屬于國家定向培養(yǎng)計(jì)劃，納入招生單位總規(guī)模。根據(jù)少數(shù)民族和西部地區(qū)對人才的需求，教育部單獨(dú)下達(dá)指導(dǎo)性定向培養(yǎng)專項(xiàng)招生計(jì)劃。

招生計(jì)劃的投放，按各省、自治區(qū)、直轄市少數(shù)民族人口總數(shù)確定招生計(jì)劃的投放比例；同時(shí)，兼顧國家重點(diǎn)扶持的民族地區(qū)的特殊需要。在考生綜合素質(zhì)達(dá)到基本要求的前提下，各有關(guān)招生單位按各少數(shù)民族在當(dāng)?shù)孛褡蹇側(cè)丝谥械谋壤才艔?fù)試和錄取。漢族考生占各有關(guān)省、自治區(qū)、直轄市招生總數(shù)的10%。定向省區(qū)合格考生不足時(shí)，將招生名額調(diào)劑到其他有需求的省區(qū)按規(guī)定錄取合格考生。

（三）生源地區(qū)要根據(jù)當(dāng)?shù)貒窠?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，制定2006―2010年少數(shù)民族高層次骨干人才需求第一期規(guī)劃和年度培養(yǎng)計(jì)劃。每年8月底前將下一年度的招生建議計(jì)劃、專業(yè)安排等報(bào)教育部。由教育部牽頭商有關(guān)培養(yǎng)單位落實(shí)招生任務(wù)，編制招生計(jì)劃方案，商國家發(fā)改委和財(cái)政部，納入年度中央級部屬高校研究生招生計(jì)劃，單獨(dú)下達(dá)管理。各有關(guān)學(xué)校和單位根據(jù)國家下達(dá)的招生計(jì)劃做好年度招生工作，于每年6月將招生計(jì)劃的落實(shí)和招生錄取的情況報(bào)教育部。

（四）培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)。碩士研究生（四年）和博士研究生的經(jīng)費(fèi)按國家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)由國家財(cái)政核撥，其中碩士基礎(chǔ)培訓(xùn)階段的經(jīng)費(fèi)核撥到承擔(dān)基礎(chǔ)培訓(xùn)任務(wù)的高校和單位；碩士、博士生攻讀學(xué)位階段的經(jīng)費(fèi)按標(biāo)準(zhǔn)核撥到培養(yǎng)學(xué)校；中國科學(xué)院、中國社會(huì)科學(xué)院和中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)所需經(jīng)費(fèi)，按標(biāo)準(zhǔn)從現(xiàn)行財(cái)政渠道解決。生源地區(qū)和定向單位對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)和生活費(fèi)補(bǔ)助。

四、報(bào)考條件。

（一）擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義制度，維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。

（二）具有國民教育序列普通高等教育本科和碩士研究生學(xué)歷的少數(shù)民族在職和非在職（具有上述學(xué)歷還未就業(yè)的應(yīng)屆、往屆畢業(yè)生，下同）人員。非在職人員的招生比例要占招生計(jì)劃總數(shù)的50%以上。

（三）品學(xué)兼優(yōu)，漢語文、外語和民族語文成績根據(jù)學(xué)科、專業(yè)要求達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)和要求。

（四）報(bào)考碩士研究生年齡不超過40周歲，報(bào)考博士研究生年齡不超過45周歲。

（五）畢業(yè)后保證按定向培養(yǎng)協(xié)議到定向地區(qū)或單位就業(yè)。

五、考試和錄取。

（一）碩士研究生參加全國研究生統(tǒng)一招生考試，民族語文或漢語文及專業(yè)考試科目由招生學(xué)校和單位自行確定并組織命題；報(bào)考博士研究生的考試科目和考試時(shí)間由招生學(xué)校和單位自行確定。招生單位對符合國家確定的基本要求分?jǐn)?shù)的考生實(shí)行差額復(fù)試。

（二）在職考生，由擬錄考生與報(bào)考學(xué)校、所在單位或者隸屬的上一級主管部門簽訂"定向培養(yǎng)"協(xié)議書，非在職考生的錄取，由擬錄考生與報(bào)考學(xué)校、省級教育行政部門簽訂"定向培養(yǎng)"協(xié)議書后方可錄取。優(yōu)先錄取在學(xué)術(shù)、科研、教學(xué)等領(lǐng)域有突出貢獻(xiàn)或在民族醫(yī)藥、民族文化藝術(shù)等有一定造詣的考生，優(yōu)先錄取兼通民族語文的漢族考生。未簽訂"定向培養(yǎng)"協(xié)議書者，培養(yǎng)學(xué)校和單位不予錄取。錄取名單要在招生單位以適當(dāng)形式公示。

（三）各招生學(xué)校和單位按照教育部制定的當(dāng)年招生工作的要求組織招生錄取工作。被錄取的博士研究生由培養(yǎng)學(xué)校和單位發(fā)錄取通知書，按期入學(xué)就讀；被錄取的碩士研究生由培養(yǎng)學(xué)校和單位發(fā)錄取通知書，學(xué)生持錄取通知書到基礎(chǔ)培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行一年的強(qiáng)化基礎(chǔ)培訓(xùn)。

（四）各相關(guān)部門要積極配合，按職責(zé)分工組織實(shí)施和管理。省級教育行政部門主管民族教育的處（室）會(huì)同相關(guān)處（室）進(jìn)行招生計(jì)劃的申報(bào)、提出各民族錄取比例的建議，負(fù)責(zé)考生民族身份的審核、定向培養(yǎng)協(xié)議的組織簽訂、對本地區(qū)定向生的協(xié)助管理等。招生考試工作由教育招生部門和有關(guān)高校負(fù)責(zé)組織實(shí)施，各有關(guān)部門按職責(zé)給予必要的支持和配合。

六、畢業(yè)生就業(yè)。

研究生畢業(yè)后，在職人員回定向單位工作；非在職人員按定向協(xié)議回定向地區(qū)就業(yè)，也可以由生源地區(qū)在本地區(qū)調(diào)劑就業(yè)。碩士服務(wù)期為5年，博士服務(wù)期為8年（內(nèi)地西藏班、內(nèi)地新疆高中班、高校少數(shù)民族預(yù)科培養(yǎng)基地和民族碩士基礎(chǔ)培訓(xùn)基地的教師和管理人員參加本計(jì)劃學(xué)習(xí)畢業(yè)的，碩士服務(wù)期為8年，博士服務(wù)期為12年）。畢業(yè)生不按協(xié)議就業(yè)者，要支付培養(yǎng)成本和違約金。違約金的具體標(biāo)準(zhǔn)、支付方式等另行規(guī)定。

七、教學(xué)、培養(yǎng)工作的要求。

（一）少數(shù)民族研究生教學(xué)、培養(yǎng)工作的基本要求是大力加強(qiáng)基礎(chǔ)，全面提高科學(xué)和人文素養(yǎng)，重點(diǎn)增強(qiáng)實(shí)踐能力，著力提高科研和創(chuàng)新能力，為使其在西部大開發(fā)和民族地區(qū)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中發(fā)揮骨干帶頭作用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；A(chǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)階段，重點(diǎn)是強(qiáng)基固本，強(qiáng)化規(guī)定課程的教學(xué)和培養(yǎng)，使學(xué)生的基礎(chǔ)綜合水平接近或者達(dá)到攻讀碩士研究生課程的基本要求；博士、碩士研究生課程教學(xué)階段，在大力加強(qiáng)專業(yè)理論教學(xué)的同時(shí)，要高度重視和重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、科研能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)校和單位要多為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐教學(xué)和課題研究的機(jī)會(huì)和條件，選配優(yōu)秀的專家、教授擔(dān)任導(dǎo)師和授課，確保教育、教學(xué)質(zhì)量。在基礎(chǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)、碩士、博士課程學(xué)習(xí)階段，都要對學(xué)生加強(qiáng)政治思想和馬克思主義民族宗教理論政策的教育。根據(jù)國家有關(guān)法律，宗教不得干預(yù)國民教育。培養(yǎng)學(xué)校和單位要采取有效措施防止宗教和邪教對培養(yǎng)工作的干擾；學(xué)生不得從事任何宗教活動(dòng)。

（二）黨和國家采取特殊措施培養(yǎng)少數(shù)民族高層次骨干人才，是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的政治任務(wù)。各民族學(xué)生要有高度的使命感和責(zé)任感，發(fā)奮圖強(qiáng)，刻苦研讀，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。弘揚(yáng)愛國主義精神，始終維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一，提高道德和人文修養(yǎng)，遵紀(jì)守法，誠信待人、處事，為西部大開發(fā)和民族地區(qū)繁榮發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

八、職責(zé)和管理。

（一）教育部和國家民委負(fù)責(zé)對少數(shù)民族高層次骨干人才培養(yǎng)計(jì)劃宏觀政策的制訂協(xié)調(diào)。教育部負(fù)責(zé)培養(yǎng)計(jì)劃的協(xié)調(diào)和制定招生、教學(xué)、管理以及有關(guān)政策措施，組織招生錄取工作，并檢查督促執(zhí)行情況；協(xié)調(diào)解決辦學(xué)中出現(xiàn)的重大問題；組織評估辦學(xué)情況，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)等。國家民委負(fù)責(zé)提出有關(guān)政策性建議；督促檢查黨的民族政策的貫徹落實(shí)情況；協(xié)調(diào)和協(xié)助解決涉及民族宗教等方面的特殊性問題。

（二）承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)的中央部委所屬院校和有關(guān)科研院（所）在主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)國家下達(dá)的年度招生計(jì)劃，負(fù)責(zé)考生報(bào)名、考試和招生錄取工作；負(fù)責(zé)博士、碩士階段的常規(guī)管理、教學(xué)和畢業(yè)生派遣工作；對基礎(chǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)基地教學(xué)、管理等提出建議?；A(chǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)基地負(fù)責(zé)基礎(chǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)階段的管理、教學(xué)和結(jié)業(yè)考核等項(xiàng)工作。

（三）學(xué)生的學(xué)籍、后勤、生活等管理和其他工作要嚴(yán)格執(zhí)行教育部關(guān)于研究生管理工作的有關(guān)規(guī)定和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，做到統(tǒng)一管理，統(tǒng)一要求。培養(yǎng)學(xué)校和單位要根據(jù)國家的有關(guān)政策，并按少數(shù)民族學(xué)生生活習(xí)慣的要求，嚴(yán)格按規(guī)定辦好清真餐飲。

（四）生源地區(qū)省級教育行政部門負(fù)責(zé)會(huì)同組織、人事、科技等部門每年向全社會(huì)發(fā)布教育、科技、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域人才需求信息，引導(dǎo)優(yōu)秀考生報(bào)考《民族骨干人才計(jì)劃》研究生；在此基礎(chǔ)上制定人才需求規(guī)劃和提出年度培養(yǎng)需求計(jì)劃；加強(qiáng)與當(dāng)?shù)亟M織人事部門、用人單位以及教育部的聯(lián)系與協(xié)調(diào)等有關(guān)工作；協(xié)助學(xué)校和有關(guān)單位做好本地區(qū)生源管理等方面的特殊性工作；協(xié)調(diào)財(cái)政部門落實(shí)按規(guī)定由生源地區(qū)財(cái)政對學(xué)生的補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)；負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)簽訂定向培養(yǎng)、就業(yè)協(xié)議等工作；配合做好招生、錄取等工作；對招生、培養(yǎng)工作提出建議。

九、加強(qiáng)監(jiān)督管理。

（一）生源地區(qū)省級教育行政部門、招生部門和招生學(xué)校及單位要認(rèn)真履行自己的職責(zé)，嚴(yán)格按本方案、年度招生計(jì)劃和工作要求落實(shí)招生任務(wù)，并按規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和條件錄取新生。接受紀(jì)檢部門和社會(huì)的廣泛監(jiān)督。

（二）被錄取考生未按規(guī)定簽訂定向協(xié)議的、冒名頂替少數(shù)民族的、考試作弊的、不按規(guī)定程序錄取的，一經(jīng)查實(shí)，無論在基礎(chǔ)培訓(xùn)和研究生學(xué)習(xí)階段，都要取消學(xué)籍，退回生源地區(qū)，兩年內(nèi)不得參加《民族骨干人才計(jì)劃》的報(bào)考。對直接責(zé)任者要給予相應(yīng)處罰。

（三）如定向省區(qū)和單位不能按協(xié)議為合格的畢業(yè)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)的，扣減該省區(qū)下1年的招生計(jì)劃。

十、其他有關(guān)要求。

（一）培養(yǎng)學(xué)校和單位要把培養(yǎng)少數(shù)民族高層次骨干人才作為一項(xiàng)光榮而艱巨的政治任務(wù)加以高度重視。在培養(yǎng)工作中，要全面貫徹黨和國家的教育方針和民族政策，認(rèn)真貫徹落實(shí)《意見》和本方案。按培養(yǎng)目標(biāo)的要求，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)出政治上合格，業(yè)務(wù)上過硬的各民族人才。

（二）西部和各民族地區(qū)黨政部門要高度重視少數(shù)民族高層次骨干人才培養(yǎng)、使用工作，按學(xué)以致用的要求，為他們創(chuàng)造必要的生活、工作條件，力求避免人才浪費(fèi)和閑置。

新疆等西部地區(qū)少數(shù)民族科技骨干特殊培養(yǎng)工作實(shí)施方案，由人事部牽頭另行制定。

學(xué)校雙培養(yǎng)工作方案篇十三

近年來，我校新教師隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，成為我校教育教學(xué)工作的主力軍。新教師的素質(zhì)決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。根據(jù)上級對新教師培訓(xùn)的要求和新教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，學(xué)校決定對新教師進(jìn)行培訓(xùn)、提高。為了努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，為我們在狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓好青年教師尤其是新上崗教師的培訓(xùn)工作，并制定了切實(shí)有效的培訓(xùn)計(jì)劃，經(jīng)過了一學(xué)年的培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)工作做出總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想。

我校認(rèn)真貫徹落實(shí)上級關(guān)于新教師培訓(xùn)的精神，從我校實(shí)際情況出發(fā)，以加強(qiáng)教師職業(yè)道德和新課程理念建設(shè)為核心，以提高教師綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，有針對性開展培訓(xùn)。

1、通過培訓(xùn)，使全體新教師提高政治思想覺悟和職業(yè)道德素質(zhì)，增強(qiáng)法制觀念，依法從教，教書育人。

2、通過培訓(xùn)，使全體新教師樹立先進(jìn)正確的現(xiàn)代教育觀念，提高參與教育教學(xué)改革的意識(shí)，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。促進(jìn)教育思想及教育觀念的轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)學(xué)校深化改革和素質(zhì)教育的需要。

3、通過培訓(xùn)，使全體新教師進(jìn)一步提高學(xué)識(shí)水平，掌握現(xiàn)代化教育手段，增強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的有關(guān)技能，從而提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。

4、通過培訓(xùn)，使新教師具有熟練的教學(xué)技能和系統(tǒng)的教育理論，并能有效地快速地開展教育教學(xué)工作。

二、主要工作。

堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、培訓(xùn)與自練相結(jié)合的原則，保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量和實(shí)效性。

1、集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校統(tǒng)一組織新教師，通過專題講座、問題研討、觀摩課等多種形式進(jìn)行培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，新教師快速掌握了理論知識(shí)，為規(guī)范課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)。

2、自學(xué)。布置課題，提出要求，由新教師自修自學(xué)，寫好筆記。

3、問題研討，咨詢診斷。針對工作中出現(xiàn)的問題，組織新教師研討，尋找解決問題的辦法、措施。

4、開展拜師結(jié)對活動(dòng)。由學(xué)校向新教師推薦指導(dǎo)教師，或新教師選擇自己的指導(dǎo)教師，師徒雙方簽定培養(yǎng)合同，落實(shí)師徒職責(zé)。學(xué)校還為新教師購買教學(xué)理論書籍，豐富了新教師的理論知識(shí)。

5、教師書法。

進(jìn)行“三字一畫”的基本功訓(xùn)練，要對新上崗教師的鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡筆畫都提出明確的要求和訓(xùn)練任務(wù)，首先掌握好課堂最基本的功能運(yùn)用能力。

毛筆字：能用毛筆書寫一幅簡單的作品。(可臨摹、字體自選)。

硬筆字：能用鋼筆、水筆等書寫一幅簡單的作品。(可臨摹、字體自選)。

粉筆字：在黑板上書寫名人名言、古詩詞等，要求規(guī)范、端正、美觀。

簡筆畫：根據(jù)指定的物品用簡筆畫出其輪廓、形狀等，要求快速、形似。

學(xué)校雙培養(yǎng)工作方案篇十四

為保障事情或工作順利開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是書面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。方案要怎么制定呢？以下是小編精心整理的高一新生名校沖刺班培養(yǎng)工作方案，希望能夠幫助到大家。

加強(qiáng)對優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，讓通過自主招生考試提前進(jìn)入我校的優(yōu)秀學(xué)生享受仙中優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，讓具有學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生考上重點(diǎn)名校，讓學(xué)生家長以最小的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)獲得最佳的回報(bào)。

“名校沖刺班”重在培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的拔尖人才，力爭通過在我校三年的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，有5—10名優(yōu)秀學(xué)生考上北大、清華，80%以上學(xué)生進(jìn)入國家“985”“211”工程重點(diǎn)名校，所有學(xué)生考上重點(diǎn)院校。

１、實(shí)行小班教學(xué)。我校將通過自主招生錄取100名優(yōu)秀學(xué)生，組成兩個(gè)“名校沖刺班”，嚴(yán)格控制班額，每班學(xué)生嚴(yán)格控制在50人以內(nèi)。

2、配優(yōu)配強(qiáng)師資。學(xué)校安排桃仙中學(xué)優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任和科任老師。上述教師主要在湖北名師、省特級教師、桃仙名師、桃仙市學(xué)科帶頭人、仙中首席教師、奧賽教練中產(chǎn)生。

3、提前開班教學(xué)。學(xué)校在自主招生錄取工作結(jié)束后的10天內(nèi)完成“名校沖刺班”的組建，迅速組織被錄取的學(xué)生在桃仙中學(xué)開班上課。提前開班分兩步進(jìn)行，今年4—6月中旬，由省特級教師范紀(jì)林和桃仙市“十佳師德標(biāo)兵”熊愛華兩位老師分別擔(dān)任班主任，現(xiàn)高一、高二年級優(yōu)秀教師擔(dān)任科任教師。6月下旬，由20xx屆高三優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任和科任教師，其中班主任分別由湖北名師、省特級教師、物理奧賽金牌教練龔慶樹老師和省級骨干教師、數(shù)學(xué)奧賽金牌教練胡生淼老師擔(dān)任。在每年寒暑假期間，學(xué)校組織開展奧賽冬令營和夏令營活動(dòng)。

4、組織學(xué)科競賽。在抓實(shí)常規(guī)教學(xué)的`基礎(chǔ)上，學(xué)校認(rèn)真組織各科競賽輔導(dǎo)，組織學(xué)生參加省級、國家級正規(guī)學(xué)科競賽，為學(xué)生沖刺名校奠定基礎(chǔ)。

5、協(xié)助報(bào)考名校。學(xué)校將加強(qiáng)與國內(nèi)重點(diǎn)高校聯(lián)系，積極向相關(guān)重點(diǎn)院校推薦“名校沖刺班”優(yōu)秀學(xué)生，爭取各類重點(diǎn)院校招生政策向我?！懊_刺班”學(xué)生傾斜，保證“名校沖刺班”學(xué)生升學(xué)渠道暢通。

1、通過仙中自主招生進(jìn)入“名校沖刺班”的100名學(xué)生，學(xué)校免收三年學(xué)費(fèi)；今年4—6月上課期間只收取教輔資料費(fèi)用。

2、對“名校沖刺班”家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生，學(xué)校將通過助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金等形式予以重點(diǎn)資助，確保學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)困難而影響學(xué)習(xí)。

3、“名校沖刺班”學(xué)生參加高考后，桃仙中學(xué)將對被北大、清華錄取的學(xué)生給予不少于3萬元的獎(jiǎng)勵(lì)，對高考成績排名全省前10名的學(xué)生將給予不少于6萬元的重獎(jiǎng)（不重復(fù)獎(jiǎng)勵(lì)）。

學(xué)校雙培養(yǎng)工作方案篇十五

1.目標(biāo)：在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識(shí)拓展能力、教育科學(xué)研究能力等方面的提高，形成自己的特色，成為水平高、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師，并能起到骨干輻射作用，以帶動(dòng)學(xué)校教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。學(xué)校爭取三年內(nèi)再培養(yǎng)推出5-10位校級骨干教師;2位以上區(qū)市級名師;6位區(qū)市級青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才;5位以上區(qū)市級教學(xué)能手;1-2位市省級特級教師。

2.措施：

(1)創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從骨干教師的性格特點(diǎn)、個(gè)人特長、能力狀況、工作效果以及其它方面的優(yōu)劣長短進(jìn)行分析評價(jià)，幫其改進(jìn)薄弱環(huán)節(jié)，提出進(jìn)一步發(fā)展目標(biāo)，并優(yōu)先推薦骨干教師開設(shè)區(qū)市級研究課、公開課。

(2)加強(qiáng)師德培訓(xùn)。以《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，以模范教師為榜樣，注重師德師風(fēng)建設(shè)，使其成為家長信賴、學(xué)生愛戴，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作和甘于奉獻(xiàn)精神的骨干教師。每年在“我最喜愛的教師”評選中學(xué)生喜愛率達(dá)到90%以上。

(3)進(jìn)行讀書交流。每學(xué)期至少精讀1-2本教育教學(xué)專著，每周撰寫讀書筆記，每月進(jìn)行一次檢查與交流，逐步使自己具有系統(tǒng)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，更好地利用先進(jìn)的教育科學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

(4)舉行研討示范課。每年在組內(nèi)至少開設(shè)一節(jié)研討課，任期內(nèi)舉行一節(jié)校級示范課，展示自己獨(dú)特的課堂教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)實(shí)效，真正起到示范輻射作用。

(5)發(fā)揮傳、幫、帶作用。每位骨干教師任期內(nèi)必須帶一名新教師或青年教師進(jìn)行指導(dǎo)，從師德、教學(xué)、班主任工作等各方面進(jìn)行全程指導(dǎo)，所指導(dǎo)的教師學(xué)年內(nèi)教學(xué)成績不低于同年級同學(xué)科的平均分;自己的教學(xué)成績處于同學(xué)科前列。

(6)強(qiáng)化科研能力。學(xué)校通過搭建舞臺(tái)、壓重?fù)?dān)子的方式，一方面為骨干教師提供各類學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實(shí)踐機(jī)會(huì)，并在活動(dòng)后寫出體會(huì)和收獲，及時(shí)在教研組內(nèi)舉行講座或上外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課;另一方面讓每位骨干教師參與一個(gè)科研課題，在本學(xué)科教學(xué)中挑大梁，帶領(lǐng)教師開展教育教學(xué)研究，優(yōu)化學(xué)科自然分材教學(xué)模式，提煉優(yōu)秀教學(xué)策略，研究成果要有學(xué)習(xí)和推廣價(jià)值，并且做到每學(xué)期寫出一篇高質(zhì)量的論文，力爭有機(jī)會(huì)在各級研討會(huì)上發(fā)言，并能在教育雜志上發(fā)表或在各級論文評選中獲獎(jiǎng)。

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學(xué)校雙培養(yǎng)工作方案篇十六

公司“__”期間人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)是：堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)、全員培訓(xùn)的思路，通過構(gòu)建符合公司實(shí)際的現(xiàn)代教育培訓(xùn)體系，建立健全符合人才成長規(guī)律的激勵(lì)約束機(jī)制，形成分層次、分類別、多渠道、大規(guī)模的人才培養(yǎng)新格局，培養(yǎng)和造就一支政治素質(zhì)好、經(jīng)營業(yè)績好、團(tuán)結(jié)協(xié)作好、作風(fēng)形象好、富有創(chuàng)新精神，能夠防范經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)、應(yīng)對復(fù)雜局面的經(jīng)營人才隊(duì)伍；一支職業(yè)素養(yǎng)好、市場意識(shí)強(qiáng)、熟悉電網(wǎng)企業(yè)經(jīng)營管理業(yè)務(wù)、堅(jiān)持并實(shí)踐公司發(fā)展戰(zhàn)略、執(zhí)行力強(qiáng)的管理人才隊(duì)伍；一支理論扎實(shí)、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、具有技術(shù)創(chuàng)新和科技攻關(guān)能力的技術(shù)人才隊(duì)伍；一支愛崗敬業(yè)、技能精湛、勇于實(shí)踐、一專多能、作風(fēng)過硬的技能人才隊(duì)伍。

1、員工素質(zhì)提升計(jì)劃。到20__年底，公司系統(tǒng)員工隊(duì)伍具有本科及以上學(xué)歷員工的比例達(dá)到25%，人才密度達(dá)到0.80。企業(yè)經(jīng)營者、管理人員、技術(shù)人員具有本科及以上學(xué)歷的比例分別達(dá)到20__公司人才培養(yǎng)方案、50%和55%以上全員培訓(xùn)率達(dá)到95%以上，各類員工的思想道德素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)新能力明顯提高，崗位適應(yīng)性明顯增強(qiáng)。

2、“1551”優(yōu)秀人才培養(yǎng)計(jì)劃。加大各類優(yōu)秀人才培養(yǎng)力度，公司培養(yǎng)選拔100名優(yōu)秀經(jīng)營人才、500名優(yōu)秀管理人才、500名優(yōu)秀技術(shù)人才和1000名優(yōu)技能人才。

3、創(chuàng)新型高精尖科技人才培養(yǎng)計(jì)劃。在支撐電網(wǎng)建設(shè)與發(fā)展、提高電網(wǎng)運(yùn)行控制水平和推進(jìn)電網(wǎng)技術(shù)升級等重點(diǎn)技術(shù)領(lǐng)域，重點(diǎn)培養(yǎng)2-3名后備院士人才，培養(yǎng)300名創(chuàng)新型優(yōu)秀拔尖人才，新增國家級專家150人，公司系統(tǒng)進(jìn)入國家級人才庫的專家力爭達(dá)到300人以上，形成以院士和知名專家為核心的創(chuàng)新性高精尖科技人才隊(duì)伍。

4、緊缺人才培養(yǎng)計(jì)劃。加大引進(jìn)和培養(yǎng)公司緊缺專家人才的力度，5年內(nèi)引進(jìn)和培養(yǎng)500名金融、保險(xiǎn)、法律和財(cái)務(wù)等高級專業(yè)人才，滿足公司業(yè)務(wù)拓展的需求。

5、特高壓電網(wǎng)專項(xiàng)人才培養(yǎng)計(jì)劃。根據(jù)特高壓電網(wǎng)工程建設(shè)的要求，加強(qiáng)特高壓科技人才的培養(yǎng)，5年內(nèi)滾動(dòng)培養(yǎng)20__名能夠承擔(dān)特高壓電網(wǎng)技術(shù)研究、設(shè)計(jì)、建設(shè)、生產(chǎn)運(yùn)行、維護(hù)和管理等專業(yè)人才。

6、西部電力企業(yè)優(yōu)秀青年人才培養(yǎng)計(jì)劃。每年從西北五省和西藏公司選拔40名有培養(yǎng)前途的青年管理和技術(shù)人才，進(jìn)行針對性的集中強(qiáng)化培訓(xùn)，并對口派遣到東部發(fā)達(dá)電力企業(yè)實(shí)踐鍛煉。加大對西藏公司人才幫扶力度，每年選派10名優(yōu)秀技術(shù)和技能人才進(jìn)藏?fù)?dān)任培訓(xùn)師，開展對口培訓(xùn)，為西藏公司培養(yǎng)技術(shù)和技能人才。

7、學(xué)習(xí)型班組建設(shè)計(jì)劃。以開展“愛心活動(dòng)”、實(shí)施“平安工程”為載體，積極培育國家電網(wǎng)文化，建設(shè)學(xué)習(xí)型班組；加強(qiáng)基層班組建設(shè)，大力促進(jìn)在崗學(xué)習(xí)和現(xiàn)場培訓(xùn)，開展公司系統(tǒng)所有班組長的輪訓(xùn)工作。

8、農(nóng)電工素質(zhì)能力提升計(jì)劃。加大農(nóng)電工培訓(xùn)力度，全面提高農(nóng)電工基本素質(zhì)和工作能力，開展對所有農(nóng)電所長的輪訓(xùn)工作。到20__年底，農(nóng)電工持證上崗率達(dá)到100%。

學(xué)校雙培養(yǎng)工作方案篇十七

本學(xué)期我校繼續(xù)教育工作堅(jiān)持以鄧小平教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)國家、省、市繼續(xù)教育工作會(huì)議精神，圍繞我校的中心工作，切實(shí)開展師德教育活動(dòng)，現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，促進(jìn)骨干教師更新教育觀念，開展適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的骨干教師培訓(xùn)工作，提高教師實(shí)施素質(zhì)的能力和水平，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期主要從以下幾方面開展工作：

一、加強(qiáng)骨干教師的師德建設(shè)，利用校本培訓(xùn)機(jī)會(huì)對骨干教師進(jìn)行師德修養(yǎng)素質(zhì)培養(yǎng)。針對全校教師開展的“永駐師魂”演講評比活動(dòng)，特別指出教師要注意調(diào)節(jié)師生之間、教師與家長之間、同志之間的關(guān)系。要求骨干教師要樹立榜樣.形成強(qiáng)有力的師德過硬的骨干教師群體.

二、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)市教育局的精神，對我校骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，做好省市級骨干教師的選拔和推薦工作。我校骨干教師在各級比賽中獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)，在這些活動(dòng)開展的同時(shí)也組織全校教師觀摩，以骨干教師帶動(dòng)全校教師，提高專業(yè)素質(zhì)。

三、確立發(fā)展目標(biāo)、形成規(guī)范。

對骨干教師學(xué)校平時(shí)工作就給他們壓擔(dān)子，高要求學(xué)校為培養(yǎng)骨干教師，根據(jù)教師的教學(xué)實(shí)際和發(fā)展?jié)撃?，不同層次的推?dòng)目標(biāo)，學(xué)校幫助制訂自己的發(fā)展目標(biāo)，為教師的成長提供平臺(tái)，重點(diǎn)以現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐;現(xiàn)代教育理論研修，教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究;學(xué)科前沿知識(shí)與綜合知識(shí)、學(xué)科研究成果及發(fā)展趨勢綜述;現(xiàn)代科技及人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)等;現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用;教育科學(xué)研究，教育科研課題的立項(xiàng)、研究、結(jié)題與成果鑒定等。通過培訓(xùn)，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德，專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平，教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，發(fā)揮他們在實(shí)施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用，為其盡快成長成為學(xué)科帶頭人或骨干力量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、活動(dòng)中承擔(dān)任務(wù)、促其成長。

1、實(shí)施“青藍(lán)工程”。教師的成長需要有表演的舞臺(tái)，鍛煉的機(jī)會(huì)。不同教師各有不同的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)思想，我們采取有效途徑為他們提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)：一是師徒結(jié)對。通過結(jié)對，給雙方明確任務(wù)和內(nèi)容，互相促進(jìn)、共同進(jìn)步，幫助他們更快地轉(zhuǎn)換角色，以適應(yīng)教育教學(xué)工作;這樣在幫帶新教師的同時(shí)促進(jìn)骨干教師自身的成長發(fā)展。對于我校新調(diào)入我校的教師，學(xué)校將骨干教師與他們結(jié)成幫扶隊(duì)子，讓骨干教師地與新教師指導(dǎo)、交流的過程中促進(jìn)成長。

2、是充分發(fā)揮市學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范帶頭作用。組織骨干教師、教師擔(dān)任校本教研的領(lǐng)頭人。通過他們上引路課和示范課的形式，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了全體教師教育教學(xué)能力的整體提高。

3、讓其擔(dān)任學(xué)校校本培訓(xùn)的培訓(xùn)者，承擔(dān)一定的科目，使其有壓力、有動(dòng)力。

學(xué)校雙培養(yǎng)工作方案篇十八

改革的春風(fēng)，創(chuàng)新的理念，滋潤著師范附小這一方教育改革的豐腴沃土。無數(shù)投身教苑的年輕耕耘者，期盼著迎來碩果滿枝頭的收獲季節(jié)。隨著教育改革的不斷深化，時(shí)代和形勢的變化，作為一名校長，深刻感受到：教育大計(jì)，教師為本。提攜青年教師，加大青年教師的培養(yǎng)工作，是學(xué)校教育改革和發(fā)展的根本大計(jì)，是保證教育可持續(xù)發(fā)展的首要任務(wù)，是教育工作永恒的主題。為此，我根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)狀和未來發(fā)展的需要，制定青年教師的培養(yǎng)計(jì)劃，拓寬培養(yǎng)渠道，切實(shí)加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)和管理，以適應(yīng)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的需要。

1.自信心很強(qiáng)，渴求他人理解，注重他人尊重，但對自己缺乏嚴(yán)格的要求，不善于接受他人的批評意見。我們知道，青年教師是通過激烈的升學(xué)競爭進(jìn)入學(xué)院學(xué)習(xí)的，在學(xué)校時(shí)他們受過比較系統(tǒng)而嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練，具有較深厚的專業(yè)理論知識(shí)。他們中的絕大多數(shù)認(rèn)為以自己所學(xué)的知識(shí)來教中學(xué)是“綽綽有余”的，對自己勝任工作充滿信心。同時(shí)他們渴求領(lǐng)導(dǎo)、中老年教師的理解，很注重別人對他們的尊重。然而，他們又往往以自己的企望代替自己的實(shí)際水平，對自己的評估容易偏高，對自己存在的不足容易忽視，對他人的批評幫助有時(shí)會(huì)難以接受。

2.思想敏銳，愛獨(dú)立思考，但容易受社會(huì)錯(cuò)誤思潮影響而使感情偏激。青年教師絕大多數(shù)是實(shí)行改革開放后上完大學(xué)而走上教育崗位的。改革開放打破了人們思想上的禁錮，促進(jìn)了青年教師自我意識(shí)的覺醒，增強(qiáng)了民主的意識(shí)。他們關(guān)心國家大事，關(guān)心世界的發(fā)展變化，喜歡獨(dú)立思考，不輕信盲從。表現(xiàn)出很高的愛國熱情。但由于他們?nèi)鄙偕鐣?huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，習(xí)慣用理想的尺度衡量現(xiàn)實(shí)，往往感情偏激，思考問題容易脫離實(shí)際。

3、文化素養(yǎng)較高，業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)?，F(xiàn)在的青年教師大都是師范院校畢業(yè)的，具有文化高，觀念新，現(xiàn)代化意識(shí)強(qiáng)的特點(diǎn)。但由于剛參加工作，缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)。要適應(yīng)教育教學(xué)，還有一個(gè)過程。

4、自主性強(qiáng)，協(xié)作性不夠。從現(xiàn)在的情況看，許多青年教師崇尚獨(dú)立作戰(zhàn)，缺少群體意識(shí)，缺乏同他人協(xié)作攻關(guān)的思想。

5、成就感很強(qiáng)，注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，但“奉獻(xiàn)”觀念淡薄。大多數(shù)青年教師都渴望能最大限度地發(fā)揮自己的才能，希望成為一名好教師。但由于受人生價(jià)值觀多元化的影響，工作中缺乏苦干實(shí)干及對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神。顯然，目前青年教師的思想觀念和實(shí)際狀況與教師職業(yè)的特點(diǎn)、職業(yè)要求是不相適應(yīng)的。要改變這種狀況，就只有加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)和管理。

根據(jù)學(xué)校青年教師的現(xiàn)狀，針對所面臨的問題和需要，我以實(shí)施新課程為重點(diǎn)、以教育科研和集體備課為突破口，立足常規(guī)及本校教師的成長需要，促進(jìn)其專業(yè)化發(fā)展，提高辦學(xué)水平和學(xué)校，進(jìn)行了以下幾項(xiàng)工作：

1.加強(qiáng)同伴互助，積極合作交流。

教師全員參與教學(xué)研究是校本研究的基本特征，教師在學(xué)校教學(xué)研究中互助合作是校本教研的標(biāo)志和靈魂。

（1）加強(qiáng)集體備課。通過教師集體備課，不僅能更好地把握教材，而且在交流中能更好的碰撞教學(xué)觀與學(xué)生觀，同時(shí)也增進(jìn)了人際交流的機(jī)會(huì)，使教師間的交往更密切。通過集體研討，使每位青年教師都能準(zhǔn)確掌握教學(xué)目標(biāo)，合理處理教材，有效地選擇教法；使資源得到有效的共享，提高教學(xué)效率，減輕教師負(fù)擔(dān)；在合作過程中互相學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中及時(shí)反思，積極地作出改進(jìn)措施，有利于青年教師的專業(yè)發(fā)展。

（2）落實(shí)“一幫一，結(jié)對子”的活動(dòng)。剛剛走向工作崗位的青年教師，在教學(xué)上應(yīng)該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺(tái)時(shí)有一個(gè)好的引導(dǎo)，好的榜樣，好的導(dǎo)師?！袄蠋?、新促老”是促進(jìn)教師盡快成長，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用的重要途徑，是合作交流的形式之一。同時(shí)還可以通過教師間的組合，尋找共同的研究問題，在研究中交流，在研究中互助，切實(shí)解決教育教學(xué)難題。

學(xué)校雙培養(yǎng)工作方案篇十九

1、強(qiáng)化師德和心理素質(zhì)的發(fā)展。

教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會(huì)責(zé)任感，以及教師的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的發(fā)展。這幾個(gè)要素缺一不可。職業(yè)理想是教師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要達(dá)到的最高預(yù)期目標(biāo)，是教師對自己從事教育事業(yè)的價(jià)值的最理想化的期待。因此職業(yè)理想對于教師的專業(yè)成長來說，就是教師事業(yè)航程的風(fēng)帆，是抵制平庸化狀態(tài)的催醒劑。如果缺少了職業(yè)理想就失去了專業(yè)成長的動(dòng)力。

職業(yè)道德是師德的靈魂，是教師在教育工作中應(yīng)該遵循的職業(yè)行為規(guī)范，現(xiàn)在的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的、具體的規(guī)則了，可實(shí)際上，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的，是無法明文規(guī)定的，只能靠教師的自我約束和自我規(guī)范。教師的工作大多被通俗地說成是“良心活”，實(shí)際就是這個(gè)意思。師德是教師發(fā)展的關(guān)鍵因素。

職業(yè)情感是教師對待教育職業(yè)，對待自己的本職工作，對待教育對象—學(xué)生的主觀情意，是一種職業(yè)情緒。當(dāng)然，這里說的職業(yè)情緒不是我們平時(shí)所理解的那種臨時(shí)波動(dòng)的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài)。我們是否熱愛教育事業(yè)，是否熱愛自己的本職工作，是否熱愛自己的學(xué)生，是否自愛，這就是教師職業(yè)情感的真正涵義。

教育愛是教育的真諦，失去了愛的教育，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀。教師也是社會(huì)工作者，承擔(dān)著社會(huì)教育的責(zé)任，教育的目的是培養(yǎng)造福社會(huì)的人才，因此教師也應(yīng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，要立志為祖國為社會(huì)培養(yǎng)出合格的有用的人才。

陶行知說過，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，說的就是教師的社會(huì)責(zé)任感的事。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家，和他們強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感是分不開的。此外教師的人生觀、世界觀、價(jià)值觀也是一個(gè)教師專業(yè)成長必不可少的要素，正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀可以幫教師成為一個(gè)合格的教育人才，一個(gè)脫離了低級趣味的教育家。

教師的師德和心理素質(zhì)不是與生俱來的，而是在后天的教育實(shí)踐中逐漸形成的，一般都要經(jīng)歷一個(gè)由懵懂到徹悟，由膚淺到精深，由片面到全面的漸進(jìn)的發(fā)展過程。當(dāng)一個(gè)教師回首自己的職業(yè)生涯，感到無怨無悔無惑時(shí)，說明自己也就達(dá)到了教育家的境界了。

2、努力提高專業(yè)水平，積極參與新課程改革。

新課程改革乃是我國基礎(chǔ)教育的大的歷史潮流，誰也不可能逆水行舟。新課程改革要求高水平的教師，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，專業(yè)理論高，實(shí)踐再實(shí)踐、。學(xué)生的老師”和“老師的學(xué)生”都將不復(fù)存在，老師不再僅僅是教，學(xué)生在被教的同時(shí)也在教，師生在平等交流、相互探討的對話中共同成長。

每節(jié)課通過學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)，將教材內(nèi)容以問題的形式列出來，小問題自行解決，大問題、疑難問題通過課堂討論、辯論、師生對話解決，這種開放式教學(xué)，能使學(xué)生意識(shí)到自己智慧的價(jià)值，找到了自己在課堂上的位置，從而產(chǎn)生自豪感，起到了“學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”的效果。

新課程改革呼喚，教師必須關(guān)注如何最大限度地開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生通過互動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)探究的激情，獲得深刻的體驗(yàn)和感悟。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系”，也就是說，新課程改革把教學(xué)過程定位為師生交往，共同發(fā)展的互動(dòng)過程。在互動(dòng)的課堂教學(xué)過程中，教師不再是單純的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者，學(xué)生也不再是被動(dòng)的知識(shí)接受者，而是新課程的開發(fā)者、研究者和實(shí)踐者。因此，教師在教學(xué)過程中，要積極創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。

百年大計(jì)，教育為本；國運(yùn)興衰，系于教育。新課程改革正在日趨深化，其成敗關(guān)系到民族的發(fā)展、國家的命運(yùn)。新課程改革任重而道遠(yuǎn)，作為基層的教育工作者更要以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)新課程理念和轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，并投身到自己的教育教學(xué)改革與實(shí)踐中，為民族的振興作一份自己的貢獻(xiàn)。既然選擇附中，就終生為之奮斗。我想說的是：“待到山花爛漫時(shí)，我在叢中笑。

學(xué)校雙培養(yǎng)工作方案篇二十

為貫徹落實(shí)黨的十九大精神，推進(jìn)全面依法治國，緊扣“平安溫泉、法治溫泉”建設(shè)，提升村民法治意識(shí)、促進(jìn)社會(huì)矛盾化解、提高公眾安全感和群眾滿意度。根據(jù)鎮(zhèn)黨委、政府的決策部署，進(jìn)一步鞏固“法律進(jìn)祠堂”成果，圍繞培養(yǎng)一戶一位“法律明白人”的工作目標(biāo)，特制定以下實(shí)施方案：

到20xx年底，全鎮(zhèn)各村至少培養(yǎng)1名“法律明白人”骨干，且有“法律明白人”的戶數(shù)占農(nóng)戶總數(shù)15%以上；到20xx年底，全鎮(zhèn)各村村民小組至少培養(yǎng)1名“法律明白人”骨干，且有“法律明白人”的戶數(shù)占農(nóng)戶總戶數(shù)30%以上；到20xx年底，全鎮(zhèn)各村每10戶至少培養(yǎng)1名“法律明白人”骨干，且有“法律明白人”的戶數(shù)占農(nóng)戶總數(shù)50%以上；此后再用2至3年，實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)各村每戶培養(yǎng)1名“法律明白人”的目標(biāo)。

主要是培養(yǎng)農(nóng)村“法律明白人“和”法律明白人“骨干。其中?農(nóng)村“法律明白人”?的培養(yǎng)對象為所有農(nóng)戶的戶主，對于“五保戶”等暫時(shí)沒有符合條件的農(nóng)戶，由村組指定包村干部、村組干部或近親屬代理。農(nóng)村“法律明白人”須具備的基本條件是擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛中華人民共和國，遵紀(jì)守法，有良好的家風(fēng)和家庭美德；具有完全民事行為能力，在家庭中有一定威信，具有一定法治意識(shí)和文化水平；?“法律明白人”骨干?的培養(yǎng)對象由村委會(huì)從村組干部、村婦聯(lián)干部、農(nóng)村黨員、致富能手、大學(xué)生村官、退伍軍人、農(nóng)村“五老”和具有高中以上學(xué)歷的村民中遴選。除卻具備農(nóng)村“法律明白人”的基本條件外，還須在當(dāng)?shù)赜幸欢ㄓ绊懞吐曂?，具有較高的政策水平和法治素養(yǎng)，熱心社會(huì)公益事業(yè)，能夠發(fā)揮示范帶頭作用。

農(nóng)村“法律明白人”?要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律等相關(guān)知識(shí)，了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)，熟悉與“三農(nóng)”有關(guān)的法律知識(shí)，并帶動(dòng)家庭成員學(xué)法；要自覺崇尚法律，敬畏法律，維護(hù)憲法、法律的權(quán)威和尊嚴(yán)；要自覺覆行法定義務(wù)，依法維護(hù)合法權(quán)益，理性表達(dá)利益訴求。

農(nóng)村“法律明白人”骨干?要積極學(xué)習(xí)、宣傳法律法規(guī)，弘揚(yáng)法治精神，帶頭執(zhí)行黨的路線方針政策，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，倡導(dǎo)社會(huì)新風(fēng)尚；要深入了解當(dāng)?shù)厣缜槊褚?，及時(shí)掌握、反映群眾的法律服務(wù)需求，發(fā)現(xiàn)重大矛盾糾份、突發(fā)事件苗頭，及時(shí)向上級有關(guān)部門報(bào)告；要積極協(xié)助并主動(dòng)參與矛盾糾紛勸導(dǎo)、化解工作，引導(dǎo)群眾理性表達(dá)利益訴求，依法維護(hù)合法權(quán)益，防止矛盾激化、糾紛升級，確?；鶎由鐣?huì)和諧穩(wěn)定；要積極推進(jìn)農(nóng)村社會(huì)事務(wù)依法、民主管理，實(shí)現(xiàn)政府治理、社會(huì)調(diào)節(jié)和居民自治良性互動(dòng)，使基層社會(huì)既充滿活動(dòng)又和諧有序。

農(nóng)村“法律明白人”由鎮(zhèn)集中輪訓(xùn)，每年至少1次，6個(gè)課時(shí)以上。以村為單位，利用村小學(xué)?；虼宀哭k公場所等由鎮(zhèn)“法律明白人”培訓(xùn)講師團(tuán)對該村“法律明白人”進(jìn)行全面系統(tǒng)地培訓(xùn)。培訓(xùn)教材以新修訂的憲法、江西省重點(diǎn)普及法律法規(guī)以案釋法讀本（全省“七五”普法統(tǒng)編教材）以及其他涉農(nóng)法律法規(guī)為主，內(nèi)容簡單實(shí)用。由鎮(zhèn)牽頭建立農(nóng)村“法律明白人”骨干微信群或qq群、由村“法律明白人”骨干牽頭建立該村“法律明白人”微信群或qq群，并邀請鎮(zhèn)法律顧問、司法所工作人員、派出所民警等法律工作人員加入微信群或qq群，不定期推送以案釋法的鮮活案例。農(nóng)村“法律明白人”骨干由實(shí)行縣級輪訓(xùn)，每年至少2次，12課時(shí)。依托即將搭建的省市縣鄉(xiāng)四級互聯(lián)互通的農(nóng)村“法律明白人”及其骨干培養(yǎng)工程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不定期開展專題遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn)。

確定為農(nóng)村“法律明白人”及骨干的人選由鎮(zhèn)分批組織任前法律知識(shí)培訓(xùn)和考核，其中農(nóng)村“法律明白人”經(jīng)培訓(xùn)考核合格的，由村委會(huì)登記造冊、建檔立卡，報(bào)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)小組備案，并由鎮(zhèn)頒發(fā)有關(guān)證書和微章；農(nóng)村“法律明白人”骨干經(jīng)培訓(xùn)考核的，由鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)小組登記造冊、建檔立卡，報(bào)縣級領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案，并由其頒發(fā)有關(guān)證書和微章，簽訂“尊法學(xué)法守法用法”承諾書、履行上崗宣誓后正式上崗。建立“法律明白人”科學(xué)考核機(jī)制，將“法律明白人”守法、學(xué)習(xí)、參與矛盾糾紛調(diào)處等情況納入考核。每年度按照一定比例，評選優(yōu)秀“法律明白人”并實(shí)施激勵(lì)。實(shí)施“法律明白人”動(dòng)態(tài)管理，對違法犯罪的“法律明白人”及時(shí)予以清退，并注銷其“法律明白人”證書。對條件成熟、利于培育成村民及時(shí)吸納進(jìn)“法律明白人”隊(duì)伍予以培育使用。

（一）啟動(dòng)實(shí)施階段（20xx年7月-8月）。?做好動(dòng)員部署工作，提升全鎮(zhèn)各村村民的知曉度，做好調(diào)查摸底工作，摸清各村村民戶數(shù)和戶主學(xué)歷、就業(yè)等情況；按照工作目標(biāo)，完成農(nóng)村法律明白人及其骨干培養(yǎng)人選的選拔、建檔等工作；做好培訓(xùn)教材、培訓(xùn)師資、創(chuàng)建微信群qq群等前期準(zhǔn)備工作。

（二）全面推進(jìn)階段（20xx年9月-20xx年9月）。?按照年度培養(yǎng)計(jì)劃的部署，分期、分批、分層次做好“法律明白人”的集中培訓(xùn)，利用互聯(lián)網(wǎng)、送法下鄉(xiāng)、執(zhí)法中普法等多種形式做好日常普法，全面提升培養(yǎng)對象的法律意識(shí)。分別于20xx年、20xx年、20xx年底，對法律明白人及骨干進(jìn)行法律知識(shí)考核，為考核合格的培養(yǎng)對象頒發(fā)證書和微章。

（三）總結(jié)考核階段（20xx年10月-12月）。?總結(jié)推廣農(nóng)村法律明白人培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的典型經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)，宣傳典型，提升農(nóng)村“法律明白人”培養(yǎng)工作整體水平。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。?鎮(zhèn)成立“法律明白人”培養(yǎng)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨委書記擔(dān)任組長，黨委副書記任副組長，班子成員為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在鎮(zhèn)司法所，由鎮(zhèn)司法所長兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)具體業(yè)務(wù)及日常工作。落實(shí)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員掛點(diǎn)村，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各村“法律明白人”培養(yǎng)工程。

（二）明確職責(zé)分工。?農(nóng)村“法律明白人”培養(yǎng)工程，黨政主要負(fù)責(zé)人要親自抓、負(fù)總責(zé)，班子成員牽頭落實(shí)，其他相關(guān)人員各司其職；司法所負(fù)責(zé)日常業(yè)務(wù)，指導(dǎo)各村制定相應(yīng)工作培養(yǎng)計(jì)劃，確保工作有序開展。

（三）夯實(shí)保障基礎(chǔ)。?要把推進(jìn)農(nóng)村“法律明白人”培養(yǎng)工程作為夯實(shí)基層法治基礎(chǔ)、建設(shè)社會(huì)主義法治新農(nóng)村的重要渠道，把法律人才資源開發(fā)與日常組織管理結(jié)合起來，把選拔培育與實(shí)際使用結(jié)合起來，解決法治服務(wù)民生、服務(wù)群眾“最后一公里”的問題。鎮(zhèn)上將從人力、物力、財(cái)力上給予充分保障。

（四）強(qiáng)化成果運(yùn)用。?要充分發(fā)揮大眾傳媒的輿論導(dǎo)向作用，組織廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體，廣泛宣傳報(bào)道?“法律明白人”培養(yǎng)工程中出現(xiàn)的典型人物和先進(jìn)事跡，努力營造全?鎮(zhèn)上下?關(guān)心、理解、支持、參與“法律明白人”培養(yǎng)工程的良好社會(huì)氛圍。

學(xué)校雙培養(yǎng)工作方案篇二十一

一、指導(dǎo)思想：

21世紀(jì)的現(xiàn)代教育充分體現(xiàn)其國際化、信息化、現(xiàn)代化的顯著特點(diǎn)。一流的教育依賴一流的師資，師資隊(duì)伍建設(shè)是一所學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵與根本。為了更好地構(gòu)建我校教師的發(fā)展平臺(tái)，以學(xué)?！凹訌?qiáng)學(xué)習(xí)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)，推動(dòng)教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展”的總課題研究為主線，立足校本管理和學(xué)校文化建設(shè)，積極投身二期課改，聚焦課堂，提高質(zhì)量，推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展，優(yōu)化師資隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。我們將通過“綠葉工程”行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施，以點(diǎn)帶面，逐步滲透，促使學(xué)校教師整體素質(zhì)的提升，通過開展“特色班組”和“創(chuàng)意教師”評比活動(dòng)，促使一批優(yōu)秀的中青年教師通過教育教學(xué)的改革攻堅(jiān)等實(shí)踐鍛煉脫穎而出，在學(xué)校建設(shè)發(fā)展中發(fā)揮先鋒模范作用。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

副組長：

組員：

三、工作進(jìn)程與具體安排：

(一)準(zhǔn)備階段(20__年9月初--10月底)。

1、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、擬訂工作計(jì)劃。

3、宣傳動(dòng)員。

4、“特色班組”和“創(chuàng)意教師”申報(bào)、推薦。

5、確定培養(yǎng)對象。

(二)實(shí)施階段(20__年11月初--20__年7月)。

1、“特色班組”和“創(chuàng)意教師”申報(bào)對象制定發(fā)展規(guī)劃。

(見教研組、年級組、部門工作計(jì)劃和教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃)。

2、具體措施：

(1)專題培訓(xùn)。

形式一：開設(shè)校長講座，介紹學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的有關(guān)舉措。

途徑：

第一講“教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵體系”(校長轉(zhuǎn)述丁剛報(bào)告);。

第二講“如何寫課例”(鄒靖美轉(zhuǎn)述王潔報(bào)告并介紹我校低年級部數(shù)學(xué)課例的研究進(jìn)展);。

第三講“教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃年度行動(dòng)計(jì)劃的書寫指導(dǎo)”(由余皓偉老師介紹，校長解讀);。

第四講“intel未來教育行動(dòng)優(yōu)秀方案展示”(三位老師介紹，校長點(diǎn)評);。

第五講“二期課改背景下的高考、中考改革”;。

第六講“教師焦慮心理的分析與調(diào)節(jié)”;。

第七講“拓展型課程的實(shí)踐探索”;。

第八講“研究型課程的實(shí)踐與思考”;。

第九講“各教研組優(yōu)秀課例展示”;。

第十講“各年級組創(chuàng)優(yōu)特色展示”。

形式二：組織形式多樣的互動(dòng)活動(dòng)，以部門、教研組、年級組、備課組、工會(huì)組為成。

員組織，開展專題研討。

途徑：

第二周部門活動(dòng)主題：“希望與措施”新學(xué)期計(jì)劃交流;。

第四周部門活動(dòng)主題：“發(fā)現(xiàn)與整改”教育教學(xué)工作研討;。

第六周部門活動(dòng)主題：深化“愛生志愿者”活動(dòng)，個(gè)案交流;。

第八周部門活動(dòng)主題：“發(fā)揚(yáng)與傳承”教育教學(xué)工作反思;。

第十周工會(huì)組活動(dòng)主題“走出去，帶回來”社會(huì)實(shí)踐考察活動(dòng);。

第十二周年級組活動(dòng)主題：“特色班組的創(chuàng)建”專題論壇;。

第十四周備課組活動(dòng)主題：“學(xué)習(xí)化團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建”專題論壇;。

第十六周教研組活動(dòng)主題：師徒合作小組教育教學(xué)成果展示;。

第十八周工會(huì)組活動(dòng)主題：“‘我的學(xué)習(xí)理念’專題論壇”;。

第二十周部門活動(dòng)主題：“回顧與總結(jié)”學(xué)期工作總結(jié)。

四、預(yù)期效果。

通過此項(xiàng)方案的實(shí)施來推動(dòng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，為教師構(gòu)建各種發(fā)展平臺(tái)，能夠培養(yǎng)出一支在__區(qū)有一定影響的二中附校示范隊(duì)伍，從而為學(xué)校走內(nèi)涵式發(fā)展道路開辟一片芳草園。

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