大班下學(xué)期班級(jí)班主任總結(jié)與反思(熱門16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-11 06:36:22
大班下學(xué)期班級(jí)班主任總結(jié)與反思(熱門16篇)
時(shí)間:2023-11-11 06:36:22     小編:筆舞

通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并做出改進(jìn),以便更好地發(fā)展自己。在總結(jié)中要突出自己的亮點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),凸顯自己在工作、學(xué)習(xí)等方面的價(jià)值。如果你對(duì)總結(jié)寫(xiě)作的方法和步驟感興趣,以下是一些實(shí)例,希望能給你提供一些幫助。

大班下學(xué)期班級(jí)班主任總結(jié)與反思篇一

本學(xué)期,在我班2名教師,1名保育員的共同努力下,根據(jù)綱要,圍繞園內(nèi)的教研計(jì)劃和安排,根據(jù)園內(nèi)的計(jì)劃表,各項(xiàng)工作開(kāi)展得較好。回顧忙碌、緊張的一學(xué)期,幼兒在各個(gè)方面有了很大的進(jìn)步,當(dāng)然在某些方面還是存在著不足的。

回首所做過(guò)的工作,共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思不足,具體總結(jié)如下:

一、養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。

如嚴(yán)格督促幼兒飯前便后洗手。平時(shí)勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤換衣服,保持清潔的個(gè)人衛(wèi)生。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí),幼兒的洗手方法有了很大改進(jìn),而且自覺(jué)性也很高。

二、每天都有晨間檢查和晚間檢查。

檢查時(shí)我們會(huì)注意幼兒當(dāng)天的身體狀況,對(duì)一些身體不適的幼兒及早發(fā)現(xiàn)、及時(shí)處理。同時(shí)我們對(duì)幼兒也進(jìn)行節(jié)假日期間的安全、衛(wèi)生教育,讓幼兒盡量少去人口密集處,減少外出。通過(guò)教育,幼兒整體的衛(wèi)生習(xí)慣都有了很大的提高。

三、自己的事情自己做。

為幼兒下學(xué)期更好的適應(yīng)小學(xué)的生活,我們培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,如穿衣服、系鞋帶、疊被子等,經(jīng)過(guò)本學(xué)期的練習(xí),幼兒都知道自己的事情自己做;幼兒穿脫衣物的速度也快了很多,大部分幼兒都學(xué)會(huì)了整理自己的床鋪,有一部分幼兒也能自己系鞋帶,幼兒的自理能力得到了很大的提高。在培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力時(shí),我們還指導(dǎo)幼兒參與一些力所能及的勞動(dòng),如擦桌椅、揀垃圾等,增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

一、本學(xué)期的工作重點(diǎn)是幼小銜接。

在幼小銜接的準(zhǔn)備工作中,我們重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng),經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,*我們認(rèn)為:班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù),在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲,遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法,班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作,通過(guò)親子作業(yè)讓家長(zhǎng)了解幼小銜接進(jìn)展情況,及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。

二、開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)。

1、如邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參觀大班幼兒的區(qū)間活動(dòng)。

2、如邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參觀我們幼兒園所舉行的“小小服裝秀”。

3、如和家長(zhǎng)一起帶領(lǐng)我班幼兒去下學(xué)進(jìn)行參觀,讓幼兒感受下學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。

4、如;六一時(shí),大班所舉行的“超市購(gòu)物活動(dòng)”。

5、開(kāi)展了豐富的周末活動(dòng)。

6、如大班最后的畢業(yè)匯演等等。

開(kāi)學(xué)我們以滿腔地?zé)崆榻哟议L(zhǎng),認(rèn)真對(duì)待每一位幼兒的家長(zhǎng),從家長(zhǎng)方面了解幼兒的一些側(cè)面。本學(xué)期更加注重了和家長(zhǎng)的溝通,通過(guò)幼兒入離園時(shí)與家長(zhǎng)交談,及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化,并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn),更多地組織了豐富多樣的家園活動(dòng),讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái),如:半日開(kāi)放家長(zhǎng)觀看數(shù)學(xué)啟蒙的一個(gè)教研活動(dòng)、親子活動(dòng)等等。同時(shí),為了讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,我們還定期將教學(xué)進(jìn)度告之家長(zhǎng),方便家長(zhǎng)在家中的教育。

家長(zhǎng)在配合我們工作的同時(shí)也給了我們?cè)S多寶貴的意見(jiàn),我們也虛心接受,做到家園教育的一致,更好的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。就是有了家長(zhǎng)們的參與,本班本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。

在園領(lǐng)導(dǎo)的指引下,通過(guò)我們?nèi)焕蠋煿餐﹄m然取得了很大進(jìn)步,但是我們深知,要搞好班級(jí)管理工作,需要學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。今后工作中,我們將勉勵(lì)自己,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷進(jìn)取。

大班下學(xué)期班級(jí)班主任總結(jié)與反思篇二

伴著這群調(diào)皮又可愛(ài)的孩子已經(jīng)三年了,現(xiàn)在他們即將離開(kāi)我們,離開(kāi)他們生活了三年的幼兒園,要去小學(xué)學(xué)習(xí)更多的本來(lái)了??粗麄?nèi)陙?lái),一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn),獲得不同程度的進(jìn)步,我們真的感到很欣慰,回顧這學(xué)期的教育歷程,我們記憶猶新。現(xiàn)將這一學(xué)期的班級(jí)工作情況作如下總結(jié):

本學(xué)期,我們認(rèn)真貫徹《綱要》精神,結(jié)合我園以及幼兒的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn),制訂相應(yīng)的教育目標(biāo)和具體措施;我們兩位老師、一位保育員互相配合,為使每個(gè)幼兒健康、有個(gè)性的發(fā)展,認(rèn)真、努力地工作著。本學(xué)期的班級(jí)具體工作主要落實(shí)在以下幾個(gè)方面:

1、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

本學(xué)期我們重點(diǎn)在提高幼兒學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于我們班的孩子比較活,且到了大班下學(xué)期尤其的不定心,上課常會(huì)坐不住,因此我們就以眼神加動(dòng)作提醒,即看一下沒(méi)坐好幼兒,然后再做一下手放膝蓋上的動(dòng)作。而對(duì)于個(gè)別特別好動(dòng),如陸爽爽、蔣澤恩則為他們安排離我們較近的位置,并多進(jìn)行提問(wèn),以集中他們的注意力。

另外我們?cè)诿恳粋€(gè)活動(dòng)中也更加注意請(qǐng)幼兒講完整的話,注意提醒幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)別人的話,告訴他們:只有這樣做了,你才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。在平時(shí),我們還請(qǐng)他們帶來(lái)圖畫(huà)書(shū),開(kāi)展聽(tīng)故事、講故事活動(dòng),要求講的幼兒不但要講清楚、連貫、完整,而且要講的生動(dòng)、形象,而聽(tīng)故事的幼兒也要求安靜傾聽(tīng),并且在聽(tīng)完后進(jìn)行問(wèn)題的互動(dòng),幼兒的積極性很高,不但提高了語(yǔ)言能力,而且也學(xué)到了很多道理。

為了讓幼兒更好了解小學(xué)生活,在主題活動(dòng)《再見(jiàn)吧,幼兒園》中,我們還組織他們參觀了“高科園”小學(xué),請(qǐng)他們觀察小學(xué)生是怎樣做操、學(xué)習(xí)的,從而激勵(lì)他們也要做一名認(rèn)真學(xué)習(xí)的小學(xué)生。我們還開(kāi)展了一系列適應(yīng)小學(xué)生生活的活動(dòng),如背書(shū)包來(lái)園、手放桌子上等。

2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

我班絕大多數(shù)幼兒的行為習(xí)慣還是挺好的,只是個(gè)別幼兒的行為需要重點(diǎn)幫助其改正,因此在本學(xué)期,我們還是以柯楊、吳凡、程陽(yáng)這幾位幼兒為重點(diǎn),幫助他們逐步養(yǎng)成對(duì)人友善的態(tài)度,學(xué)會(huì)良好的交際方法。

在日常生活中,我們除了多與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通外,還一如既往地時(shí)時(shí)刻刻注意觀察他們的行為,并重點(diǎn)提醒他們不能用腳和手來(lái)解決問(wèn)題,要講道理;并且結(jié)合主題活動(dòng),請(qǐng)他們與大家一起分享食品、一起分享玩具、一起分享故事,讓孩子在具體的事件中,感受大家在一起友愛(ài)的氛圍是多么的和諧、美好。讓他們?cè)谶@種和諧、關(guān)愛(ài)的班集體中,讓幼兒在充滿愛(ài)的環(huán)境中學(xué)會(huì)愛(ài)別人和自己,從而減少他們的攻擊性行為。

3、幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在園我們請(qǐng)幼兒自己疊衣服、被子,輪流做值日生,進(jìn)行發(fā)筷子、放杯子掃地、整理柜子等,在家還請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)他們收拾東西等,以此幫助他們養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

我們還結(jié)合主題活動(dòng)《再見(jiàn)吧,幼兒園》,與幼兒一起探索、總結(jié)怎樣整理我們的文具盒,我們書(shū)包里的東西怎樣放才能更整齊、才能便于我們找到所要用的書(shū)本等物品。我們還通過(guò)一些隨機(jī)的事件,與幼兒一起討論、總結(jié)一些避免危險(xiǎn)和傷害的方法等。

在我們的提醒、鼓勵(lì)下,幼兒現(xiàn)在能主動(dòng)、自覺(jué)的按照不同需求整理好各種游戲材料,整理好衣物,保管自己的用品,能愛(ài)惜糧食,不斷提高自己的進(jìn)餐速度,就連環(huán)保意識(shí)也有了很大增強(qiáng),知道有垃圾馬上撿起來(lái),還會(huì)按可回收與不可回收進(jìn)行投放。

1、創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境

主題環(huán)境對(duì)我們的日常教育活動(dòng)起著重要的作用,因此我們結(jié)合課程、結(jié)合幼兒的興趣、需要和現(xiàn)有的發(fā)展水平,來(lái)進(jìn)行創(chuàng)設(shè)和不斷加以調(diào)整,讓環(huán)境真正成為整合課程不可分割的一部分。如在主題“我們?cè)诖禾炖铩保钩隽擞變荷鐓^(qū)活動(dòng)“尋找春天”的照片及他們制作的桃花、春筍等,在主題“環(huán)保小衛(wèi)士”中,創(chuàng)設(shè)了美麗環(huán)境的背景墻、展示了幼兒制作的環(huán)保標(biāo)記、小區(qū)現(xiàn)狀照片,還將手工特色作品兔子、青蛙有計(jì)劃的貼中,引導(dǎo)他們進(jìn)行看圖列算式。在3、4、5月評(píng)比中我班分獲階段二、二、一等獎(jiǎng)。

2、創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)環(huán)境

感到自豪的情感。在“錢”的面值上,我們也根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,逐步增大,在游戲的買賣中,他們靈活的進(jìn)行加減運(yùn)算。

3、豐富自然角環(huán)境

為了讓自然角吸引幼兒,成為他們主動(dòng)關(guān)心,主動(dòng)探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)的地方,我們不間斷投放種植物,鼓勵(lì)他們照顧并做好觀察記錄。我們還創(chuàng)設(shè)了機(jī)會(huì),支持和引導(dǎo)幼兒探索,并給予了適時(shí)的指導(dǎo)與幫助。在觀察中他們知道了小蝌蚪是先長(zhǎng)后退,再長(zhǎng)前腿,然后尾巴再縮進(jìn)去的,在飼養(yǎng)蠶寶寶過(guò)程中,他們總結(jié)出蠶寶寶要蛻四次皮、吐絲時(shí)身體是透亮的,從繭里出來(lái)就是蛾,兩只蛾尾部對(duì)在一起后才能產(chǎn)卵,產(chǎn)的卵開(kāi)始是黃的,時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)變黑,在這個(gè)過(guò)程中孩子們的探索、研究問(wèn)題的能力有了不斷的提高。

本學(xué)期,我們繼續(xù)以服務(wù)家長(zhǎng)、尊重家長(zhǎng)為主旨,發(fā)揮家長(zhǎng)的主體性和優(yōu)勢(shì),不斷幫助家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、教育觀、知識(shí)觀,和家長(zhǎng)一起做好孩子們的幼小銜接工作,踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真充分做好家長(zhǎng)工作。

我們以誠(chéng)懇的態(tài)度請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們的工作,充分利用“家校路路通”這一橋梁,加強(qiáng)家長(zhǎng)與我們的互動(dòng),積極地與家長(zhǎng)反饋幼兒在園的一些進(jìn)步或是反常情況,認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn),以共同商量、共同學(xué)習(xí)的態(tài)度幫助幼兒發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn);家長(zhǎng)們還熱情地幫助我們準(zhǔn)備各種活動(dòng)所需的材料,我們則以面談、電訪等形式進(jìn)行交流,以客觀的態(tài)度對(duì)待幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。

6月初,雖然學(xué)期還沒(méi)結(jié)束,但家長(zhǎng)都已開(kāi)始為孩子的入學(xué)而奔波,我們發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)在如何為孩子選擇學(xué)校方面存在疑惑甚至誤區(qū),所以組織家長(zhǎng)參加了有關(guān)入小學(xué)講座,通過(guò)這次活動(dòng),幫助家長(zhǎng)了解了孩子入小學(xué)準(zhǔn)備工作。

在日常工作中,我們互相配合,時(shí)刻關(guān)心著幼兒身體狀況,有幼兒請(qǐng)假就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。在傳染病高發(fā)的春季,向家長(zhǎng)介紹預(yù)防方法,夏季則適當(dāng)減小運(yùn)動(dòng)量,提醒幼兒都喝水、勤洗澡。五月,我們指導(dǎo)幼兒參加了奧運(yùn)繪畫(huà)比賽,多名獲獎(jiǎng),其中蔣澤恩小朋友獲特等獎(jiǎng)。為慶祝“六一”兒童節(jié),我們還認(rèn)真編排了舞蹈《成長(zhǎng)》。

還將不斷總結(jié)、不斷反思、尋找最適合于每個(gè)年齡段、每個(gè)幼兒的最佳的教育契機(jī)與方法。

大班下學(xué)期班級(jí)班主任總結(jié)與反思篇三

幼兒在園生活的最后一學(xué)期結(jié)束了,回顧一學(xué)期工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、教學(xué)工作:

1、在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中,我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料,根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料,做到有計(jì)劃有目的地投放,并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng),滿足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異,興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。

2.在主題活動(dòng)中,根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn),我們?cè)O(shè)計(jì)了《棋》和《書(shū)》兩大主題,從孩子們積極參與程度可以看出,這是非常受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動(dòng)?!镀濉分黝}活動(dòng)通過(guò)認(rèn)識(shí)棋,了解棋的歷史,學(xué)下棋,自己設(shè)計(jì)棋等活動(dòng)使孩子們的思維能力,創(chuàng)造能力,動(dòng)手能力,社會(huì)交往能力有了很大的提高。我們還開(kāi)展了一次象棋比賽,活動(dòng)讓孩子們變得更加大膽自信。家長(zhǎng)也驚奇孩子們的巨大進(jìn)步。在《書(shū)》主題活動(dòng)中孩子們來(lái)到了安徽大學(xué)印刷廠,參觀工人們是怎樣把一張張紙裝訂成書(shū)的。了解了一本書(shū)從設(shè)計(jì)到出版要經(jīng)過(guò)很多道工序,需要許多人的共同勞動(dòng)才能換來(lái)。參觀結(jié)束后,孩子們萌發(fā)了自己設(shè)計(jì)圖書(shū)的想法。于是,一本本精美的圖書(shū)誕生了:豐富的內(nèi)容,五彩的畫(huà)面獲得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。通過(guò)活動(dòng),孩子們更加愛(ài)惜圖書(shū),知道珍惜別人的勞動(dòng)成果了。在這兩個(gè)主題活動(dòng)中,我們注重了根據(jù)孩子感興趣的事物去探究,調(diào)動(dòng)了孩子各種感官參與,強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程,從中滿足了孩子好奇心,孩子們?cè)谟淇斓奶剿骰顒?dòng)中快樂(lè)地收獲,經(jīng)驗(yàn)得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。我們還充分利用了社會(huì)資源為主題順利進(jìn)行提供了更多的幫助。

3.加強(qiáng)浸入式英語(yǔ)教學(xué)強(qiáng)度。在一日活動(dòng)中老師能很好地把握幼兒心理特點(diǎn),能用正確的語(yǔ)音和恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織活動(dòng),把英語(yǔ)教學(xué)滲透到每個(gè)主題活動(dòng)中,帶班能力不斷提高。本學(xué)期,幼兒的英語(yǔ)會(huì)話水平有了較大的提高。

4.本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng),提前做好幼小銜接工作。為幼兒準(zhǔn)備了:田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本,充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間,組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了“故事大王”評(píng)比活動(dòng),并把獎(jiǎng)狀張貼在“家園專欄”。幼兒的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)富有感,講故事的積極性也越來(lái)越高。

二、家長(zhǎng)工作:

本學(xué)期更加注重了和家長(zhǎng)的溝通,及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化,并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn),更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng),讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái),如:元旦的“歡樂(lè)新年親子會(huì)”;“六一文藝演出”;“大班畢業(yè)典禮”;“家長(zhǎng)參與設(shè)計(jì)組織的社區(qū)活動(dòng)”等。家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高,能積極參與園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),主動(dòng)要求多派任務(wù),樂(lè)意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。本學(xué)期成立了班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)3名,家長(zhǎng)委員會(huì)切實(shí)發(fā)揮了橋梁作用。有了家長(zhǎng)的參與,我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。

三、衛(wèi)生保健工作:

本學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康,嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化;加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),對(duì)于有殘障的幼兒(我班有名聾啞兒童和一名患有癲癇的兒童),有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo),幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。幼兒能主動(dòng)作好值日生工作;文明進(jìn)餐,積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作。加強(qiáng)消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生;均本學(xué)期班級(jí)生病請(qǐng)假孩子少,幼兒的出勤率一直較高。

本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育,避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,重點(diǎn)幫助幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣、本學(xué)期孩子們身高體重增長(zhǎng)迅速。

四、教師協(xié)作:

班級(jí)教師在工作中能以班級(jí)利益為重,針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題大家都能及時(shí)溝通,教師間經(jīng)?;ハ嘟涣?,做到了相互學(xué)習(xí),及時(shí)反思,隨時(shí)調(diào)整。班級(jí)工作得以順利進(jìn)行。

不足之處:對(duì)幼兒的細(xì)致觀察不夠,班級(jí)教師在指導(dǎo)活動(dòng)區(qū)時(shí)指導(dǎo)不過(guò)來(lái),活動(dòng)區(qū)材料制作需更多創(chuàng)意。我們將再接再厲,努力做得更好。

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大班下學(xué)期班級(jí)班主任總結(jié)與反思篇四

一學(xué)期又過(guò)去了,大班幼兒也即將離開(kāi)幼兒園,進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。如何使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活是我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)本站小編為大家整理了一篇關(guān)于班主任大班下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié),僅供參考。更多文章盡在本站。

一學(xué)期又過(guò)去了,大班幼兒也即將離開(kāi)幼兒園,進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。如何使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活是我們本學(xué)期的工作重點(diǎn),因此,加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度是我們的教學(xué)重點(diǎn),而讓孩子有健康的體魄,良好的性格特征是我們?cè)诒S矫娴囊c(diǎn)?;仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,收獲不少。這一學(xué)期,進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析,并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中,通過(guò)綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理,使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí),從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

一、 保育工作:

在活動(dòng)中繼續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,在班級(jí)中安排值日生及小助手,并對(duì)幼兒進(jìn)行監(jiān)督和糾正,在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成互相監(jiān)督的習(xí)慣。并要求幼兒在活動(dòng)中能自覺(jué)的遵守。幼兒的自理能力進(jìn)步較大,特別是在做值日生時(shí),都能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作,在日?;顒?dòng)中滲透幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng),從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)行科學(xué)有效的教育,使幼兒懂得在活動(dòng)中如何保護(hù)自己,愛(ài)護(hù)別人,避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)期,注意根據(jù)班級(jí)幼兒的情況提醒幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎?、增減衣服,并特別關(guān)心生病、有困難的孩子。平時(shí)積極鼓勵(lì)幼兒大膽參與各項(xiàng)體育活動(dòng)鍛煉,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。特別是在這次的“非典”中,注意做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒工作,加強(qiáng)對(duì)幼兒各種衛(wèi)生的教育,幼兒學(xué)會(huì)了正確的洗手,良好的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)步了很多。幼兒因病缺席人數(shù)大幅度減少,班級(jí)的出勤率穩(wěn)定。

二、 常規(guī)工作:

本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)情況,進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂(lè),讓幼兒自己討論形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)則,在班級(jí)每天選一名班長(zhǎng),共同督促幼兒自覺(jué)遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理能力的指導(dǎo),并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我保護(hù)行為的簡(jiǎn)單常識(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育。特別是對(duì)幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。

三、 教育工作:

幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng),思維敏捷等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中,幼兒情緒飽滿,較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能,學(xué)會(huì)了幾種跳繩的方法,動(dòng)作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。學(xué)會(huì)新的徒手操及輪胎操。這個(gè)學(xué)期結(jié)合主題“運(yùn)動(dòng)”幼兒還學(xué)會(huì)了區(qū)域性體育活動(dòng)自選。掌握了多種的體育器械活動(dòng)。

大班幼兒求知欲旺盛,知識(shí)面在不斷的開(kāi)闊,吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中,采用探索在前,講解在后的教學(xué)形式,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,特別是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片,掌握了單變加數(shù)、減數(shù),雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí),到現(xiàn)在可以完全脫離實(shí)物,用心算練習(xí)十位數(shù)的加減和20以內(nèi)的連加連減,幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展,有時(shí),我們也讓幼兒互相檢查作業(yè),這樣,幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì),積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的`方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等;重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去,能區(qū)分各種形體,學(xué)會(huì)等分,進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。幼兒喜歡探索,觀察事物也較細(xì)致,通過(guò)了解家鄉(xiāng)、祖國(guó)日新月異的變化,從而懂得愛(ài)護(hù)、保護(hù)環(huán)境,具有初步的環(huán)保意識(shí)和愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)情感。這學(xué)期,在班級(jí)走廊的墻壁上創(chuàng)設(shè)“你我看世界”,請(qǐng)幼兒帶新聞,在班級(jí)講新聞,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),幼兒的知識(shí)面變更廣了,培養(yǎng)了幼兒的傾聽(tīng)能力及表達(dá)能力,提高幼兒對(duì)文學(xué)作品感興趣,促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。在老師的指導(dǎo)下,幼兒學(xué)會(huì)嘗試簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)如:“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等,知道常見(jiàn)的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系,具有初步的動(dòng)手操作能力,同時(shí)也獲得了成功的體驗(yàn)。利用藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開(kāi)展故事、唱歌等活動(dòng),大大美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大,如:剪、折、捏、粘貼等,懂得綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的美工技能來(lái)完成作品,和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫(huà)技能明顯提高了,畫(huà)圖線條較連貫、流暢,能較好的組織、安排畫(huà)面,初步展現(xiàn)了繪畫(huà)方面的創(chuàng)造力。在《連環(huán)畫(huà)》比賽中魏宇洪、吳東駿小朋友還獲得了金獎(jiǎng)和銀獎(jiǎng)呢。

四、家長(zhǎng)工作:

這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小銜接”,通過(guò)請(qǐng)小學(xué)老師到園上課,組織孩子到小學(xué)參觀,并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式,向家長(zhǎng)宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備,激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長(zhǎng)配合,做好家園聯(lián)系,每周展示周計(jì)劃,讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求;每月的發(fā)展評(píng)估手冊(cè)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn),對(duì)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)家訪、電訪,與家長(zhǎng)交談,商討更積極有效的教育方法,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

五、 主題活動(dòng):

在每一個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展前,我們根據(jù)孩子的興趣點(diǎn),通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷、幼兒測(cè)試等各種方式調(diào)查幼兒對(duì)主題內(nèi)容的原始掌握情況以及從孩子身上挖掘進(jìn)一步生成的新主題,用孩子想象的方式與孩子一起設(shè)計(jì)主題網(wǎng)絡(luò)圖,同時(shí)在家園欄向家長(zhǎng)介紹有關(guān)主題的資料,讓家長(zhǎng)了解我們的活動(dòng),支持孩子的活動(dòng)需要。幼兒的興趣帶動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性,家長(zhǎng)們高興的參與到了我們的活動(dòng)中來(lái),并為我們的活動(dòng)開(kāi)展提供了有力的幫助。如:在“我愛(ài)運(yùn)動(dòng)”主題中我們充分利用家長(zhǎng)、社區(qū)資源,得到家長(zhǎng)的大力支持,為我們提供各種體育器械,還結(jié)合“廈門國(guó)際馬拉松”,帶孩子到會(huì)展中心進(jìn)行“小小馬拉松”比賽。在“植物”主題活動(dòng)中,家長(zhǎng)與幼兒一起為我們的自然觀察角增添了許多的植物,也滿足了幼兒好奇的探索欲望。結(jié)合幼小銜接活動(dòng),開(kāi)展“我上小學(xué)了”的主題活動(dòng)。在與幼兒、家長(zhǎng)的互動(dòng)中我們深刻的體會(huì)了家園之間教育的有效融合。

六、 反思調(diào)整:

總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步,不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我們也和孩子們一起進(jìn)步了,工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)許多的知識(shí)。在欣喜之余,我們也在反思不足,如:主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開(kāi)展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多,幼兒生成的少;創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠;活動(dòng)中教師的觀察注重全面性,個(gè)別性、深入性不夠;創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展較薄弱,幼兒的自主性差;個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng);個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等,在今后的工作中,我們將根據(jù)以上存在的不足,認(rèn)真的反思調(diào)整,汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法,揚(yáng)長(zhǎng)避短。

大班下學(xué)期班級(jí)班主任總結(jié)與反思篇五

本學(xué)期以“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”為主線,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自律,強(qiáng)化學(xué)生的自我教育和自我管理教育。開(kāi)展了晨讀,班團(tuán)會(huì)等活動(dòng),積極參加了學(xué)校的星級(jí)示范班評(píng)選活動(dòng),并獲得四星級(jí)示范班榮譽(yù)。學(xué)生從活動(dòng)中共同努力,增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感。

不足:很多的設(shè)想和對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃沒(méi)有完成,對(duì)個(gè)別學(xué)生的轉(zhuǎn)化成效不大。

在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育工作方面,針對(duì)不同的問(wèn)題學(xué)生,因材施教,利用身邊真實(shí)事例教育,和家長(zhǎng)及時(shí)溝通。用教師的魅力去感染學(xué)生,用教師的熱心,去感化學(xué)生,相信學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生,引領(lǐng)學(xué)生。

本學(xué)期班級(jí)召開(kāi)了《增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)》、《學(xué)會(huì)溝通》、《培養(yǎng)良好的責(zé)任感》、《共同維護(hù)課堂紀(jì)律》等主題班團(tuán)會(huì),效果最佳的是《增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)》。通過(guò)學(xué)生親自參加團(tuán)隊(duì)游戲,生態(tài)體驗(yàn),引起學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的感受和共鳴,收到良好的教育效果。

參與了《職業(yè)高中學(xué)生青春期性健康》的論文研究,撰寫(xiě)的科研成果《淺談職業(yè)高中學(xué)生青春期性健康》。

為了美化校園,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生多次清掃積雪、清理校外花壇和步道板,學(xué)生不顧樹(shù)枝扎手和骯臟的臭泥巴,都用手去處理,為美化學(xué)校內(nèi)外環(huán)境做出了貢獻(xiàn)。

為南方旱災(zāi)及**震災(zāi)捐款。每天清理四機(jī)房,每周機(jī)房大掃除。

參加市中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì),當(dāng)觀眾在大合唱練習(xí)結(jié)束后給我買來(lái)潤(rùn)喉糖,在節(jié)日里黑板上、手機(jī)里都有學(xué)生的祝福。

由團(tuán)支部組織去敬老院慰問(wèn)。

關(guān)心生病的學(xué)生,帶他們?nèi)メt(yī)院,買藥,買飯。去寢室看望住宿生,為他們買了水果、糖果。在學(xué)生進(jìn)行籃球**賽時(shí),帶領(lǐng)拉拉隊(duì)為他們加油,賽后為大家買水。在節(jié)日里在每一名學(xué)生的書(shū)桌里放上棒棒糖。

由學(xué)生介紹本學(xué)期焊槍焊接作品展示,學(xué)生電烙鐵焊接作品展示。匯報(bào)學(xué)生本學(xué)期的在校學(xué)習(xí)情況和活動(dòng)。

由教師提出學(xué)生高二的就業(yè)所需素質(zhì)與現(xiàn)在的差距,使家長(zhǎng)在假期里有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。家長(zhǎng)會(huì)效果很好。

大班下學(xué)期班級(jí)班主任總結(jié)與反思篇六

日月如梭,轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了,本學(xué)期我擔(dān)任20xx級(jí)2班的語(yǔ)文教學(xué)工作。從上期的情況來(lái)看,學(xué)生的紀(jì)律較為松散,學(xué)習(xí)積極性較差,語(yǔ)文成績(jī)也較差。學(xué)生即將面臨升學(xué)考試,我深知肩負(fù)的責(zé)任重大,所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開(kāi)展了工作:

一、端正思想,以生為本認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,本著以學(xué)生為中心,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生,加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng),把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本,本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。

二、深入鉆研,認(rèn)真?zhèn)湔n認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,要深入鉆研教材,吃透教材,明確教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段,所以要認(rèn)真鉆研每一冊(cè)教材,結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析,對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié),不上無(wú)準(zhǔn)備的課,帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。

三、講究方法,提高效率。采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理,所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要,因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,懶懶散散,或旁若無(wú)人的說(shuō)笑,或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀(jì)行為時(shí),要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué),盡量不使課堂受到?jīng)_擊,限度地提高授課質(zhì)量。

四、研究學(xué)情,有的放矢。教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題,學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行了有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

五、針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn),各個(gè)擊破。1夯實(shí)基礎(chǔ),字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)修辭等基礎(chǔ)知識(shí),一定要在理解的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)運(yùn)用,理論與實(shí)踐相結(jié)合,在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練--練字音、練字形、練詞語(yǔ)的運(yùn)用;加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿些;加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦和默寫(xiě)。2、強(qiáng)化文言文閱讀理解,"能閱讀淺易文言文"是中考命題對(duì)考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外,在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法,學(xué)習(xí)文言實(shí)詞,要注意區(qū)別詞的古今意義,要積累實(shí)詞的一詞多義,要會(huì)識(shí)別通假字,要會(huì)概括文章的中心意思,而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想,學(xué)會(huì)對(duì)比分析,且3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),新教材淡化了文體的編排,但并未降低對(duì)文體的要求,特別是議論文的閱讀,學(xué)生一時(shí)感到摸不著頭腦,所以我計(jì)劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),選擇典型的篇章,并配以典型的議論文練習(xí),通過(guò)反復(fù)演練,爭(zhēng)取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn)。4、加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo),為了使學(xué)生形成寫(xiě)作知識(shí)系統(tǒng),在學(xué)初給學(xué)生開(kāi)設(shè)寫(xiě)作知識(shí)講座,并對(duì)話題作文,命題作文,半命題作文進(jìn)行專題講座,爭(zhēng)取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高,堅(jiān)持每星期兩篇隨筆,兩星期一篇大作文。本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開(kāi)展了工作,學(xué)生的成績(jī)也有一定的進(jìn)步,但從期末統(tǒng)考中也反映出許多問(wèn)題:對(duì)學(xué)生背誦課文的監(jiān)督力度不夠;學(xué)生作文的書(shū)寫(xiě)有待加強(qiáng);對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒(méi)跟上。在今后的工作中我會(huì)改正不足,盡力把工作做好,爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階,順利地迎接中考。

大班下學(xué)期班級(jí)班主任總結(jié)與反思篇七

本學(xué)期我班共有43名幼兒。駱家穎從小班升上來(lái),婁琪偉、葉家鑫、孟易楠從別的幼兒園轉(zhuǎn)來(lái)。這43 個(gè)孩子的性格,脾氣也各自不同。這就需要老師因人制宜地進(jìn)行教育。說(shuō)實(shí)話,要對(duì)每個(gè)孩子都很了解那是不可能的,但我們盡自己所能去了解每個(gè)孩子的內(nèi)心世界,讓他們都能愉快地成長(zhǎng)。

常規(guī)管理是班級(jí)工作中的重要環(huán)節(jié),較好的班級(jí)常規(guī)能使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律,并能調(diào)動(dòng)幼兒在一日生活中的主動(dòng)性、積極性。我們科學(xué)、合理地安排與組織一日生活,建立良好的常規(guī),避免不必要的管理行為,逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理,幼兒能在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)與生活。

孩子的生活離不開(kāi)良好的環(huán)境,所以環(huán)境布置對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)也尤為重要。本學(xué)期在環(huán)境的布置上我們也盡自己的能力讓環(huán)境富有兒童化、趣味化。孩子們的繪畫(huà)作品、紙工、照片、和爸爸媽媽收集的資料,都成為主題環(huán)境的內(nèi)容。在“迎新年”主題中,孩子們制做了彩帶,千紙鶴布置教室,使整個(gè)教室環(huán)境充滿了節(jié)日的氣氛。在這里 ,很少見(jiàn)我們老師的作品,但從整體到局部的構(gòu)圖,情景的主次安排,甚至每一種輔助材料的選擇和運(yùn)用,無(wú)不滲透著孩子們的心靈。

十月迎國(guó)慶年段活動(dòng)中,孩子們說(shuō)著祖國(guó)的世界之最,講著56個(gè)少數(shù)民族,畫(huà)著有趣的京劇臉譜,唱著《大中國(guó)》,心情多歡暢呀!

本學(xué)期的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)如期舉行,家長(zhǎng)們熱切的期盼迎來(lái)了這一天。孩子們嫻熟的做算式,辯論白天與黑夜的好處,大人們都露出了驚訝的表情,無(wú)不感嘆、鼓掌、贊揚(yáng)。

一年一度的“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”大概是孩子們最有集體榮譽(yù)感的日子。今年的“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”對(duì)我們大班而言,卻更具意義,因?yàn)樗呛⒆觽冊(cè)趫@參加的最后一次“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”:夾球走;郵遞員;兩人三足;跳繩。得了金牌,孩子們歡呼雀躍;輸了,連銅牌也不想掛了。多可愛(ài)的孩子呀!

南二片教學(xué)展示中,孩子們配合老師,用繩子變著各種花樣,用身體變出各種形狀,靈活的頭腦,良好的常規(guī),得到了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。

本學(xué)期,我班的特色教學(xué)繼續(xù)是“培養(yǎng)

幼兒良好的習(xí)慣”。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng),日常生活,幫助幼兒在自主、愉快的氣氛中獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活習(xí)慣,促進(jìn)幼兒邏輯思維的發(fā)展。鼓勵(lì)孩子在自由寬松、無(wú)拘無(wú)束的氛圍中發(fā)表意見(jiàn),引導(dǎo)他們自己得出結(jié)論,為幼小銜接做好了準(zhǔn)備。在學(xué)區(qū)“班級(jí)特色教學(xué)評(píng)比”中,取得了較好的成績(jī)。

我們通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式開(kāi)展工作,充分發(fā)揮教師在家園工作中橋梁作用。

大班下學(xué)期班級(jí)班主任總結(jié)與反思篇八

時(shí)間過(guò)的好快,一晃又到了六月底,暑假也到了,小朋友可以放假了,大班下學(xué)期工作總結(jié)。現(xiàn)在回頭看看,這幾個(gè)月所經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨,有過(guò)辛酸,也有過(guò)開(kāi)心,所以的一切都浮現(xiàn)在眼前,眼淚也不住的流了下來(lái)。6月底的時(shí)候,我的心情很復(fù)雜,自己總有一些說(shuō)不出的感受。有一句話這樣說(shuō):“日久深情。”真的很舍不得這些可愛(ài)的孩子。

一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,我送走了大班小朋友,也要對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)一下。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,提前做好備課工作。

備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提。上課時(shí)所需要準(zhǔn)備的一些材料會(huì)盡量滿足幼兒。每次教案都會(huì)認(rèn)真寫(xiě),做到目標(biāo)明確、條理清晰。

2、細(xì)致、認(rèn)真地做好每一個(gè)孩子的觀察記錄。

對(duì)于這一點(diǎn),我雖然已經(jīng)工作了快一年,但我發(fā)現(xiàn)自己的觀察力不夠,會(huì)重視一些表現(xiàn)好的小朋友,而對(duì)那些比較內(nèi)向的.小朋友卻忽視了。由于我的忽視,我們班這學(xué)期發(fā)生了兩次事故,其中這兩個(gè)小朋友都被送醫(yī)院,縫了幾針,從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),我的遇見(jiàn)能力不夠,觀察力也不夠。我會(huì)在今后努力改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。

3·做好幼小銜接工作。

這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個(gè)學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué),是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重,很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況,稱為困難期”。因此,本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著手來(lái)幫助孩子形成過(guò)渡。有意識(shí)地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情況。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定的了解,并盼望自己做個(gè)小學(xué)生,從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備。幼兒早上背來(lái),練習(xí)保管好自己的文具盒、手工作品等物品,下午背回家去,自己整理書(shū)包,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)自理能力。經(jīng)常布置簡(jiǎn)單的家庭作業(yè),培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。通過(guò)一學(xué)期的努力,班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù),在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲,小朋友比較團(tuán)結(jié)。

環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的,我們老師還是教小朋友一些手工,讓孩子們參與到其中,讓他們動(dòng)手去制作。培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力,讓他們學(xué)會(huì)自己獨(dú)立。

慶六一的活動(dòng),我們班幼兒表演了一場(chǎng)時(shí)裝秀,這也是我第一次帶幼兒上臺(tái)表演,,雖然在練習(xí)的過(guò)程中,我們碰到了許多的困難,但是我和小朋友還是努力的把這次表演順利的完成了,雖然效果不是很好,但我覺(jué)得我自己成功了,我邁出了第一步,有了這一次經(jīng)驗(yàn),以后的練習(xí)我會(huì)掌握方法,表現(xiàn)的更好。

大班下學(xué)期班級(jí)班主任總結(jié)與反思篇九

“一年之際在于春”,當(dāng)春天緩緩向我們走來(lái)的時(shí)候,我們和孩子們一齊又迎來(lái)了新的學(xué)期。這是孩子們?cè)趫@的最后一個(gè)學(xué)期,也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習(xí),總的來(lái)看:幼兒在生活自理潛力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步,個(gè)性是在體能、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維潛力等方面表現(xiàn)較為突出。身體發(fā)展方面:在家長(zhǎng)的配合下,幼兒能遵守幼兒園的常規(guī),個(gè)別常遲到的幼兒已能按時(shí)入園;明白一些簡(jiǎn)單的自護(hù)和自救方法,自我服務(wù)潛力進(jìn)一步增強(qiáng);語(yǔ)言發(fā)展方面:幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣已增強(qiáng),大部分幼兒能大方、大膽地當(dāng)眾表達(dá)自己的想法;科學(xué)方面:幼兒有強(qiáng)烈的求知欲,對(duì)10以加減法掌握的較好,但是由于幼兒的潛力發(fā)展不平衡和家庭環(huán)境不同,還普遍存在一些問(wèn)題:(1)個(gè)別幼兒動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào),有部分的幼兒對(duì)體育基本動(dòng)作還未能完全掌握;(2)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣較差,個(gè)性是幼兒語(yǔ)言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強(qiáng);(3)幼兒大膽創(chuàng)造想象的潛力有待進(jìn)一步提高。針對(duì)本年段幼兒實(shí)際狀況及部分幼兒存在的不足之處,本學(xué)期我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下:

一、日常保教工作。

本學(xué)期是大班幼兒在園的最后一個(gè)學(xué)期,也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期,我們將以幼小銜接作為本學(xué)期的保教工作重點(diǎn),繼續(xù)全面提高保教質(zhì)量,合理地安排幼兒一日活動(dòng),讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中發(fā)展,從而使幼兒順利地完成由幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡,適應(yīng)小學(xué)生活,真正的做到保教并重。

1、能主動(dòng)用心地傾聽(tīng)別人談話,用普通話與同伴交流,態(tài)度自然大方,會(huì)用輪流的方式交談;有必須的前閱讀潛力。

(1)繼續(xù)為幼兒帶給普通話的語(yǔ)言交往環(huán)境,在日常生活中繼續(xù)為幼兒帶給自由交流、表述的機(jī)會(huì)和條件。首先開(kāi)展搞笑的聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng),讓幼兒在游戲中按照必須的規(guī)則練習(xí)口頭語(yǔ)言,在活動(dòng)時(shí)教師將注重幼兒傾聽(tīng)潛力的培養(yǎng),要求幼兒在同伴間交談要安靜傾聽(tīng),不隨便打斷別人的談話;其次改善看圖講述、情境講述等講述活動(dòng)的教學(xué)形式。從原先的群眾集中,適當(dāng)安排小組集中,讓幼兒更大膽放開(kāi)地說(shuō)出自己的見(jiàn)解,又使幼兒在交往中培養(yǎng)必須的傾聽(tīng)潛力;最后充分利用家長(zhǎng)資源,讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要場(chǎng)所,從而充分利用家庭教育的有利因素,不斷強(qiáng)化家庭中語(yǔ)言教育,如:在家里利用飯前飯后、入睡前后,與幼兒傾聽(tīng)、欣賞一些優(yōu)美的散文、故事等文學(xué)作品,在幼兒欣賞時(shí)提一些問(wèn)題,供幼兒在傾聽(tīng)時(shí)思考,幫忙他們理解作品資料。

(2)幼兒立刻就要入小學(xué)了,具備必須的前閱讀潛力是十分必要的,我們將利用圖書(shū)、繪畫(huà)為幼兒創(chuàng)設(shè)書(shū)面語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景,多鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常將自己喜歡的書(shū)帶到幼兒園與其他幼兒分享,在幼兒閱讀過(guò)程中,結(jié)合《字寶寶》課程,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單的漢字,逐步幫忙幼兒養(yǎng)成喜歡閱讀的良好習(xí)慣。

2、(1)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)及加減,認(rèn)識(shí)空間和時(shí)間。

為幼兒帶給必須的活動(dòng)空間,帶給豐富的,具有適宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料,支持幼兒的操作活動(dòng)。以群眾、小組的活動(dòng)形式讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在群眾學(xué)習(xí)活動(dòng)中,對(duì)于有些的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能,教師應(yīng)直接教給幼兒,而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以獨(dú)自發(fā)現(xiàn)和感知,我們將設(shè)計(jì)必須的情景,引導(dǎo)幼兒觀察,提出問(wèn)題讓幼兒思考,從而啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),去解決問(wèn)題,獲得新的知識(shí);在小組活動(dòng)中,我們將注重?cái)?shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng),如在區(qū)角活動(dòng)中帶給給幼兒充足的時(shí)間,讓幼兒在擺弄、操作的過(guò)程中充分的感知、體驗(yàn)、探索,鼓勵(lì)幼兒與同伴展開(kāi)交流、相互討論,學(xué)習(xí)同伴解決問(wèn)題的策略,糾正錯(cuò)誤,共同游戲;同時(shí),讓家長(zhǎng)利用日常生活活動(dòng)的情景和一些偶發(fā)事件,如散步,外出游玩中的情景、事情,引導(dǎo)幼兒注意和關(guān)心周圍環(huán)境中物體的數(shù)量和形狀,物體在空間的位置、時(shí)間的長(zhǎng)短和更替等,引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的興趣。

(2)引導(dǎo)幼兒用心探索周圍生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、尋求答案。

為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境,帶給豐富的科學(xué)探索類的玩具和材料,讓幼兒在玩中體會(huì)科學(xué)現(xiàn)象。在一日活動(dòng)中開(kāi)展科學(xué)游戲活動(dòng)、角落科學(xué)活動(dòng)、種植飼養(yǎng)活動(dòng)等科學(xué)活動(dòng),如:科學(xué)游戲活動(dòng),帶給一些材料或玩具,讓幼兒透過(guò)參與必須規(guī)則、搞笑的玩耍和操作活動(dòng),獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn);又如:種植飼養(yǎng)活動(dòng),利用年段自然角開(kāi)展一些小小的種植、飼養(yǎng)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒透過(guò)反復(fù)的觀察、探索、獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),利用家長(zhǎng)資源,鼓勵(lì)家長(zhǎng)多帶幼兒走向大自然,利用外出散步,參觀、游覽的機(jī)會(huì)讓幼兒在簡(jiǎn)單、愉快的氣氛中生動(dòng)的了解一些科學(xué)知識(shí)。

3、喜歡參與各種藝術(shù)活動(dòng),大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

為幼兒帶給寬松、自由與近期教育資料相適宜的環(huán)境。以群眾、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),如指導(dǎo)幼兒自主選取身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時(shí)尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式,放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造;最后利用社區(qū)資源,讓家長(zhǎng)多帶領(lǐng)幼兒參加有特色的民間藝術(shù)活動(dòng),讓幼兒在欣賞中不斷地提高。

4、持續(xù)個(gè)人衛(wèi)生,并能注意到周圍環(huán)境的衛(wèi)生,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理潛力。

創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境,在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育,教育幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做:整理衣服,持續(xù)儀表整潔;手臟、臉臟后能及時(shí)清洗;會(huì)做餐后、午睡活動(dòng)后的簡(jiǎn)單整理工作;有獨(dú)立生活潛力,并將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對(duì)幼兒加以提醒,讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理潛力,同時(shí),要求家長(zhǎng)在家庭中有目的的讓孩子自己整理東西。收拾自己的教具、學(xué)具,整理書(shū)包等;此外,可讓孩子做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)事,如:拖地、擦桌子、擇菜等,鍛煉孩子的動(dòng)手潛力,這樣幼兒在老師和家長(zhǎng)的共同努力下,在入學(xué)以前就會(huì)做很多事,自理潛力有所增強(qiáng),孩子在入小學(xué)后也就能很快適應(yīng)小學(xué)的群眾生活。

5、能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與分享,能解決交往和合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

大班下學(xué)期班級(jí)班主任總結(jié)與反思篇十

一、班級(jí)狀況分析:

孩子們經(jīng)過(guò)大班第一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活,幼兒在身體、認(rèn)知和社會(huì)性各方面的潛力都有所提高。

身體方面:有生活自理潛力和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性都有提高。但是幼兒的平衡感、群眾隊(duì)列方面的鍛煉和潛力還有所欠缺。

認(rèn)知方面:幼兒的主動(dòng)研究和探索潛力有必須的提高。

社會(huì)性發(fā)展方面:幼兒初步構(gòu)成良好的品德行為和習(xí)慣,個(gè)別幼兒的自我控制潛力還有待進(jìn)一步改善。有與他人交往的愿望,初步學(xué)會(huì)與他人合作,初步學(xué)會(huì)同情和關(guān)心他人,初步會(huì)評(píng)價(jià)自己與同伴并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,改正缺點(diǎn),但群眾觀念較弱。

此外,我們還注重培養(yǎng)幼兒的常規(guī)、職責(zé)感、自我意識(shí),并取得了必須的成績(jī)。上學(xué)期的家長(zhǎng)工作做得比較好,家長(zhǎng)們對(duì)本班的工作都比較支持和滿意。

對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō),在幼兒園的生活只剩下短短一學(xué)期的時(shí)間,作為老師我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間,為幼兒帶給多元的學(xué)習(xí)環(huán)境,注重多元智能的開(kāi)發(fā)教育,用心為入小學(xué)打好基礎(chǔ),作為家長(zhǎng)需根據(jù)幼兒的實(shí)際狀況進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng),以便孩子能較順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。

1、根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要和《綱要》的精神實(shí)質(zhì),轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì),主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,成為學(xué)習(xí)的主體,主動(dòng)建構(gòu)的主體。

2、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的潛力,建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。

3、營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)的班級(jí)氛圍,讓幼兒有安全感,培養(yǎng)幼兒的職責(zé)感,并構(gòu)成初步升小學(xué)的意識(shí)。

4、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》,樹(shù)立正確的教育觀,統(tǒng)一教育思想,并轉(zhuǎn)化為教育行為。

5、幫忙家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、教育觀、知識(shí)觀,明確幼兒期教育重心是個(gè)性潛力的培養(yǎng),使家長(zhǎng)認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式。

三、各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo):

(一)健康領(lǐng)域。

1、能愉快地參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。

2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,適當(dāng)?shù)貪M足自我的生理需要,具有必須的生活自理潛力。

3、具有持續(xù)個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境整潔的良好習(xí)慣,參與周圍生活場(chǎng)所中的整潔活動(dòng)。

4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體的主要器官及其主要功能,具有保護(hù)身體器官的粗淺知識(shí)和初步潛力。

5、懂得一些常見(jiàn)疾病的預(yù)防知識(shí),初步懂得環(huán)境和氣候的變化與健康的關(guān)系,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和適應(yīng)潛力。

6、了解粗淺的安全知識(shí),學(xué)習(xí)避免和處理日常生活中可能出現(xiàn)的各類不安全因素。

7、養(yǎng)成主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣,喜歡到大自然中去鍛煉身體。

8、能較熟練地利用幼兒園多種運(yùn)動(dòng)器械鍛煉身體,養(yǎng)成整理運(yùn)動(dòng)器械的良好習(xí)慣。在進(jìn)行各種基本動(dòng)作練習(xí)和做操節(jié)時(shí)動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)、具有必須的控制力。

9、在運(yùn)動(dòng)中自覺(jué)遵守規(guī)則,具有合作,公平競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新精神。

(二)語(yǔ)言領(lǐng)域。

1、能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人交談,在群眾交談中有禮貌地輪流對(duì)話,態(tài)度自然大方,有進(jìn)行語(yǔ)言交往的用心性。

2、能集中精力注意地、耐心地傾聽(tīng)他人講話,理解講話資料,養(yǎng)成禮貌的傾聽(tīng)習(xí)慣。

3、能用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和做法,能大膽地、較準(zhǔn)確地回答問(wèn)題。掌握運(yùn)用更多的實(shí)詞,會(huì)正確地使用常用的虛詞,如介詞、連接詞。

4、在講述圖片、情景表演和生活趣事的過(guò)程中,會(huì)進(jìn)行細(xì)致觀察,展開(kāi)回憶和想象,并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

5、喜歡欣賞文學(xué)作品,理解作品資料,感受文學(xué)作品的美,能獨(dú)立地朗讀兒歌和復(fù)述故事,學(xué)習(xí)創(chuàng)編和表演文學(xué)作品。

6、學(xué)會(huì)看圖書(shū),較準(zhǔn)確有序地講述圖書(shū)資料,養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

7、對(duì)周圍生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記、文字符號(hào)感興趣,并理解其含義,會(huì)正確的閱讀習(xí)慣。

8、堅(jiān)持在日常生活中說(shuō)普通話,做到發(fā)音和聲調(diào)基本準(zhǔn)確。

(三)社會(huì)領(lǐng)域。

1、能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心。

2、能主動(dòng)和同伴進(jìn)行交流、合作、分享,學(xué)習(xí)解決交往中出現(xiàn)的問(wèn)題,構(gòu)成初步的群眾意識(shí),愿意關(guān)心群眾并具有初步的職責(zé)意識(shí)。

3、能理解并自覺(jué)遵守與幼兒有關(guān)的社會(huì)行為規(guī)則,能采取輪流、適當(dāng)?shù)却?、協(xié)商等方法協(xié)調(diào)與同伴的關(guān)系。

4、能清晰的表達(dá)自己的思想,能注意傾聽(tīng)他人的愿望和意見(jiàn),喜歡從事力所能及的勞動(dòng)。

5、初步學(xué)會(huì)分辯是非,學(xué)習(xí)關(guān)心弱小和有困難的人,養(yǎng)成友善、守信及誠(chéng)實(shí)等品行。

6、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴,愛(ài)群眾、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。

(四)科學(xué)領(lǐng)域。

1、能用心主動(dòng)、較長(zhǎng)時(shí)間地參加科學(xué)活動(dòng),對(duì)不懂的事物有強(qiáng)烈的好奇心,能主動(dòng)探索周圍事物并能發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題,尋求答案。

2、會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、照料自然角和小園地的動(dòng)植物。

3、初步了解有關(guān)人類、動(dòng)植物、環(huán)境的相互關(guān)系,明白要保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

4、能用心探索周圍生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,積累有關(guān)季節(jié)和人類、動(dòng)植物、環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn),會(huì)記觀察記錄。

5、了解現(xiàn)代生活中的科技產(chǎn)品及其對(duì)人類的影響,學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和常見(jiàn)材料進(jìn)行制作活動(dòng)。

6、會(huì)使用多種工具、材料進(jìn)行操作、實(shí)驗(yàn)、制作,體驗(yàn)成功、創(chuàng)造的樂(lè)趣。

7、能主動(dòng)運(yùn)用多種器官、多種觀察方法觀察事物,具有整體觀察、分部觀察、比較觀察的潛力。

8、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流自己的發(fā)現(xiàn),探索過(guò)程和結(jié)果,大膽、恰當(dāng)?shù)乇硎鲎约旱膯?wèn)題、設(shè)想、實(shí)驗(yàn)和操作狀況。

(五)藝術(shù)領(lǐng)域。

1、能愉快地參加音樂(lè)活動(dòng),用心體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)和用音樂(lè)與他人交往的快樂(lè)。

2、用正確的姿勢(shì)、自然好聽(tīng)的聲音唱歌,初步學(xué)會(huì)領(lǐng)唱、齊唱、輪唱,能運(yùn)用不同的速度、力度去正確地表現(xiàn)歌曲的情感和風(fēng)格。

3、大膽、獨(dú)立地在群眾面前唱歌、表演,并嘗試用不同的合作形式演唱。

4、能按音樂(lè)的資料、風(fēng)格和節(jié)奏特點(diǎn)做各種基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈組合動(dòng)作,熟悉一些民族民間舞蹈。

5、學(xué)跳簡(jiǎn)單的群眾舞、歌表演。

6、養(yǎng)成安靜聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述音樂(lè)形象。

7、在音樂(lè)伴奏下,注意聽(tīng)。聽(tīng)辨2/4、3/4拍的歌曲和附點(diǎn)音符組成的簡(jiǎn)單節(jié)奏,具有較好的節(jié)奏感。

8、用打擊樂(lè)器敲打簡(jiǎn)單的樂(lè)曲、歌曲(合奏)。

9、對(duì)美術(shù)活動(dòng)有較持久的興趣,能完整、獨(dú)立、富有創(chuàng)造性地完成自己的作品,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

10、學(xué)會(huì)利用多種繪畫(huà)工具和材料,嘗試運(yùn)用不同技法表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)單的情節(jié),注意物體的整體性和動(dòng)態(tài)感,并具有創(chuàng)新意識(shí)。

11、喜歡在游戲中自制玩具或參加節(jié)日的環(huán)境布置。

12、在繪畫(huà)中能表現(xiàn)物體的某些細(xì)節(jié)、人物的不同姿勢(shì)和故事情節(jié)。

13、學(xué)習(xí)用圖形、花紋在中心、邊緣、四角有規(guī)律地裝飾。用連接法塑造物體,學(xué)會(huì)用各種輔助材料表現(xiàn)物體。

14、按命題進(jìn)行構(gòu)思,能大膽地畫(huà)意愿畫(huà)。

四、實(shí)施措施:

(一)游戲。

1、帶給具有豐富刺激的環(huán)境,激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動(dòng)性,在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、比較、分析、綜合等方法以及嘗試運(yùn)用多種途徑來(lái)獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

2、創(chuàng)設(shè)一種民主、寬松、和諧、自由的氛圍,對(duì)幼兒的游戲給予尊重、鼓勵(lì)和支持。

3、豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活印象,透過(guò)各種活動(dòng)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人的關(guān)系,人們的勞動(dòng)態(tài)度等,以豐富的游戲情節(jié)充實(shí)游戲資料。

4、讓幼兒嘗試自己分配游戲主角,游戲中相互協(xié)商,解決一些小問(wèn)題。

5、給予幼兒充足的探索時(shí)間,允許幼兒根據(jù)自己的速度探索解決問(wèn)題的方法。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,給予他們嘗試“錯(cuò)誤”的機(jī)會(huì)。

6、繼續(xù)做好游戲觀察,了解幼兒的動(dòng)作、語(yǔ)言、態(tài)度、情感及主角間的交往。

7、分析幼兒游戲的水平,適時(shí)地給予幫忙,幫忙幼兒逐步獨(dú)立制定和遵守簡(jiǎn)單的規(guī)則,不斷豐富游戲資料,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的潛力。

(二)教育教學(xué)活動(dòng)。

1、開(kāi)展“不一樣的我”、“走近小學(xué)”、“大自然的語(yǔ)言”、“從頭到腳”、“動(dòng)感天地”、“黑夜秘語(yǔ)”、“我想飛”、“離園倒計(jì)時(shí)”等豐富多彩的主題教學(xué)活動(dòng),擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面,提高幼兒的綜合素質(zhì),為幼兒進(jìn)入一年級(jí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、注意觀察幼兒感興趣的事物,用生成課的形式,及時(shí)加以引導(dǎo),從而讓幼兒掌握更多的知識(shí)。

3、運(yùn)用多種多樣的教學(xué)手段,如:多媒體等直觀的教學(xué)手段,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

4、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng),為幼兒帶給各種實(shí)踐、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

5、充分發(fā)揮社會(huì)及大自然這個(gè)大課堂的作用,盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒走出校門,接觸自然和社會(huì)。

6、活動(dòng)區(qū)域,發(fā)揮活動(dòng)區(qū)域及環(huán)境的輔助教學(xué)作用。

7、注意個(gè)別差異,因地制宜,因材施教。

(三)日?;顒?dòng)。

1、透過(guò)聽(tīng)故事、看錄象,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,做到不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的衛(wèi)生知識(shí),愛(ài)護(hù)五官,不揉眼睛、不挖鼻孔,不含異物在口中。

3、指導(dǎo)幼兒獨(dú)立有秩序的穿脫衣服,并疊好放在指定的地方,學(xué)習(xí)整理床鋪。

4、抓住日常生活中的每一個(gè)時(shí)機(jī)(盥洗、入廁等)對(duì)幼兒進(jìn)行恰如其分的教育,使幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī)。

5、堅(jiān)持說(shuō)普通話,互相提醒、督促,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

(四)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

1、增設(shè)各活動(dòng)區(qū)域的材料,結(jié)合幼兒發(fā)展?fàn)顩r和教學(xué)要求添置有關(guān)數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、音樂(lè)等學(xué)習(xí)材料。

2、根據(jù)主題要求,師生共同設(shè)計(jì)和制作墻飾,豐富學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、在活動(dòng)區(qū)布置語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境,結(jié)合各類物品張貼文字標(biāo)記,激發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣。

5、建立平等友好的師生關(guān)系,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、勇敢、不怕困難等好品質(zhì),提高社會(huì)適應(yīng)性,加速其向“社會(huì)人”的轉(zhuǎn)變。

(五)勞動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒觀察成人的各項(xiàng)活動(dòng),如清理環(huán)境及照顧自然角等。

2、培養(yǎng)幼兒勤于動(dòng)手、動(dòng)腦,高興地去做力所能及的事情。

3、教師、家長(zhǎng)要以自己用心有興趣的態(tài)度感染幼兒。

4、進(jìn)一步幫忙督促,讓幼兒提高自我服務(wù)的潛力,學(xué)疊被子,學(xué)系鞋帶等。

5、重視良好勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。如愛(ài)護(hù)公物、不隨意亂扔物品、愿意為他人服務(wù),學(xué)會(huì)做值日生等,在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)一些初步的勞動(dòng)技能,體驗(yàn)勞動(dòng)艱辛和為大家服務(wù)的快樂(lè)。

6、培養(yǎng)幼兒的職責(zé)心,能有始有終的干完一件事。能尊重他人勞動(dòng)的成果(如:父母的勞動(dòng)、保育員及老師的勞動(dòng)、小朋友的勞動(dòng)等)。

(六)家長(zhǎng)工作。

1、透過(guò)家長(zhǎng)座談會(huì),與家長(zhǎng)在教育思想和教育行為上達(dá)成共識(shí)。

2、繼續(xù)開(kāi)展家長(zhǎng)委員會(huì)的工作,家委會(huì)的組長(zhǎng)和成員主動(dòng)及時(shí)地帶動(dòng)其他家長(zhǎng)參與幼兒園的活動(dòng),構(gòu)成家園聯(lián)系的良好氛圍。

3、實(shí)踐過(guò)程中,激發(fā)家長(zhǎng)、教師與幼兒之間的互動(dòng),讓家長(zhǎng)充分體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)到新的教育觀念和方法的價(jià)值,拉近心理距離和感情,才能達(dá)成共識(shí),使家園共育到達(dá)應(yīng)有的效果。

4、讓家園一同為孩子入小學(xué)做好準(zhǔn)備作為老師應(yīng)做好以下幾方面親職工作:

(1)在家長(zhǎng)會(huì)上,向家長(zhǎng)介紹幼小銜接方面的文章。

(2)以尋找孩子的閃光點(diǎn)為家園共同關(guān)心的問(wèn)題,教師用自身的教育行動(dòng)影響著家長(zhǎng)對(duì)幼兒的了解和交往。如:用心參與主題活動(dòng),一同掌握幼教動(dòng)態(tài)。

(3)為了幫忙孩子適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的變化,順利入小學(xué),家長(zhǎng)要做有心人,可叢每一天一點(diǎn)一滴的小事中,培養(yǎng)他們的社會(huì)適應(yīng)潛力,到孩子入小學(xué)前,應(yīng)多注意他們的行為并采取相應(yīng)措施如:

a、父母多抽出時(shí)間關(guān)心孩子,教育孩子;

b、提示孩子根據(jù)天氣變化和身體狀況穿脫衣物(不要包辦)。

c、給孩子自己收拾玩具、圖書(shū)和房間。

d、根據(jù)孩子自己的特點(diǎn)與其一同制定可行的作息時(shí)間表,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,如:能按時(shí)睡覺(jué)、不賴床等,為入小學(xué)做準(zhǔn)備。

e、鼓勵(lì)幼兒在別人困難或生氣時(shí),做一些幫忙別人,使人快樂(lè)的事情。

f、讓幼兒學(xué)習(xí)在與別人意見(jiàn)不同時(shí),先聆聽(tīng)別人的解釋,和別人一同協(xié)商解決問(wèn)題。

g、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒正確理解別人的批評(píng)。

i、在教師預(yù)設(shè)每個(gè)主題活動(dòng)的意向、教育目標(biāo)時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)用心主動(dòng)引導(dǎo)幼兒做好前期的準(zhǔn)備工作,帶給主題活動(dòng)的資源。

(七)保育工作。

做好班級(jí)衛(wèi)生保健,生活常規(guī)工作,是一切工作的前提,幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。結(jié)合本班級(jí)特點(diǎn),我們將做好以下幾方面工作:

1、合理安排幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和資料,保證每一天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。

2、努力創(chuàng)造條件,利用社區(qū)及家長(zhǎng)資源,采用陽(yáng)光、空氣、水等自然因素,開(kāi)展豐富多彩的戶外體育游戲活動(dòng)。如:跳繩、傳統(tǒng)民間游戲等活動(dòng)。

3、開(kāi)展心理健康教育關(guān)注個(gè)性化幼兒,與家長(zhǎng)一同商討有效措施。

4、根據(jù)幼兒需要完善科學(xué)的生活常規(guī),鼓勵(lì)幼兒多吃、細(xì)嚼慢咽。

5、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具,保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。

6、幼兒對(duì)天氣的變化有初步的感受,并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物,照顧自己。

7、幼兒進(jìn)行安全防范教育,時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊,結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)的保健教育,提幼兒自我保護(hù)意識(shí)和潛力。如牙齒主題進(jìn)行中讓幼兒探索保護(hù)牙齒的秘密。

8、定期在家長(zhǎng)園地上,宣傳衛(wèi)生保健知識(shí),家園共同做好衛(wèi)生保健工作。

五、主要活動(dòng)安排:

1、開(kāi)展主題活動(dòng)“不一樣的我”。

2、結(jié)合元宵節(jié)讓幼兒了解有關(guān)元宵節(jié)的節(jié)日風(fēng)俗。

1、開(kāi)展主題活動(dòng)“走近小學(xué)”、“大自然的語(yǔ)言”。

2、結(jié)合3月8日婦女節(jié)、3月12日植樹(shù)節(jié)讓幼兒了解有關(guān)知識(shí)。

3、開(kāi)展親子手工制作評(píng)比活動(dòng)。

4、幼兒廣播操比賽。

1、開(kāi)展主題活動(dòng)“從頭到腳”。

2、組織幼兒就近春游踏青活動(dòng)。

3、幼兒唱歌比賽。

1、開(kāi)展主題活動(dòng)“動(dòng)感天地”、“黑夜秘語(yǔ)”。

2、慶祝“五一”勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)。

3、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)及英語(yǔ)展示活動(dòng)。

1、開(kāi)展主題活動(dòng)“我想飛”、“離園倒計(jì)時(shí)”。

2、“六一”慶?;顒?dòng)。

大班下學(xué)期班級(jí)班主任總結(jié)與反思篇十一

在過(guò)去的大班下學(xué)期中,我們終于松口了嚴(yán)密計(jì)劃的固定狀態(tài),展開(kāi)了深入而靈感逾越的探索之旅,也經(jīng)過(guò)多次思辨和磨合,找到了自己更加適合的設(shè)法途徑,于是便真正打開(kāi)了學(xué)習(xí)的'大門。

通過(guò)這個(gè)班集體的錘煉,我們慢慢建立了信任、合作的關(guān)系,將各自的心得與體會(huì)分享,一起激發(fā)潛力,不斷尋求我們成長(zhǎng)的方向和方法,班級(jí)的氛圍不斷優(yōu)化。在攻堅(jiān)克難的過(guò)程中,我們互相鼓勵(lì),班級(jí)凝聚力不斷增強(qiáng),我們?cè)趯W(xué)習(xí)與生活中獲得了更加持久的收獲。

我們受到老師的耐心教導(dǎo),如果我們做錯(cuò)了事情,老師會(huì)盡量幫助我們,和我們一起尋找解決問(wèn)題的方案,我們班級(jí)的教學(xué)水平不斷提高,讓我們充分了解了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,也進(jìn)一步完善了我們的個(gè)性,讓我們?cè)诋愑蚍比A的市場(chǎng)中更加自信地走向未來(lái)。

大班下學(xué)期班級(jí)班主任總結(jié)與反思篇十二

一、班級(jí)狀況分析:

兒行為品德教育和棋類活動(dòng)技能的培養(yǎng),將更好的開(kāi)展各種豐富多彩的教育活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng),繼續(xù)抓好識(shí)字教學(xué),促進(jìn)孩子身心和諧發(fā)展,為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

二、本學(xué)期具體要求。

1、健康活動(dòng):

1)、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒。情緒安定,愉快活潑。

2)、生活有規(guī)律,構(gòu)成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的習(xí)慣,構(gòu)成基本的生活自理潛力。注意公共衛(wèi)生。

3)、幫忙幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體的主要器官及其主要功能和保護(hù)方法,會(huì)對(duì)自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Wo(hù)。

4)、繼續(xù)認(rèn)識(shí)有關(guān)安全標(biāo)志,學(xué)習(xí)交通規(guī)則和用水、用火用電的安全知識(shí),具有初步的安全意識(shí)和自我保護(hù)潛力。

6)、增強(qiáng)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),具有必須的勇敢精神和堅(jiān)持性。

2、學(xué)習(xí)活動(dòng):

1)、能用普通話清楚、大膽地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。樂(lè)意與人交談,講話禮貌。

2)、喜歡欣賞文學(xué)作品,理解作品資料,感受文學(xué)作品的美。能獨(dú)立地朗讀兒歌和復(fù)述故事。學(xué)習(xí)創(chuàng)編和表演文學(xué)作品。

3)、繼續(xù)教幼兒學(xué)會(huì)看圖書(shū)。并喜歡將從圖書(shū)、電視、廣播等途徑獲得的信息在同伴中進(jìn)行交流和討論。

4)、了解不同職業(yè)的成人勞動(dòng)及其勞動(dòng)的社會(huì)好處,尊敬他們,愛(ài)惜勞動(dòng)成果。

5)、初步了解小學(xué)的生活,產(chǎn)生入學(xué)愿望。

6)、對(duì)周圍事物現(xiàn)象感興趣,有好奇心。能運(yùn)用多種感官觀察事物,探索周圍環(huán)境,樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦。

7)、在日常生活和游戲等多種活動(dòng)中,加深對(duì)數(shù)量、形體、時(shí)空實(shí)際好處的理解,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單運(yùn)用。能從多個(gè)角度進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較、測(cè)量、排序、分類推理等認(rèn)知活動(dòng)。

8)、樂(lè)意親近大自然,萌發(fā)熱愛(ài)自然的情感,懂得珍惜資源和保護(hù)環(huán)境。具有初步的環(huán)保意識(shí)。

9)、注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)新,不斷豐富我班的主題墻面,及時(shí)展示幼兒的作品。

10)、讓幼兒更大膽的想像,能更好的掌握下棋的方法及竅門。

三、家長(zhǎng)工作。

1、堅(jiān)持每周及時(shí)更換“家園聯(lián)系欄”,及時(shí)讓家長(zhǎng)了解教育活動(dòng)的方法。

2、繼續(xù)做好“家園互動(dòng)”網(wǎng)的互動(dòng)工作,取得家園教育的一致性。

3、要求家長(zhǎng)配合教師,在家對(duì)幼兒嚴(yán)格要求,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

4、期望家長(zhǎng)用心參加各種活動(dòng):“三.八婦女節(jié)”以班級(jí)為單位開(kāi)展親子活動(dòng),“大班畢業(yè)典禮等大型活動(dòng)。

五、措施途徑:

2-3月份:

1、開(kāi)展多種搞笑的活動(dòng),讓幼兒喜歡這個(gè)新環(huán)境。

開(kāi)展“愛(ài)媽媽”教育,觀察媽媽的生活與工作“夸夸自己的好媽媽”,慶?!叭恕惫?jié),激發(fā)幼兒愛(ài)父母的情感。透過(guò)手工、語(yǔ)言、音樂(lè)等形式。

2、透過(guò)“3月12日”植樹(shù)節(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行綠化保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)草坪,不摘花草的教育。

3、根據(jù)主題活動(dòng)用心開(kāi)展各種區(qū)角活動(dòng)。

1、繼續(xù)根據(jù)主題活動(dòng),幫忙幼兒探索區(qū)角活動(dòng)的開(kāi)展方法和措施。并透過(guò)觀察,動(dòng)手操作,使幼兒感受到春天給人們帶來(lái)的生機(jī)勃勃的景象。

2、重視幼兒的安全意識(shí),提高他們的自我保護(hù)潛力。

3、春游活動(dòng)。(時(shí)間、地點(diǎn)待定,引導(dǎo)幼兒走進(jìn)自然,尋找春天的一些特征。

1、慶祝“五、一”勞動(dòng)節(jié),明白這是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日,培養(yǎng)幼兒尊敬勞動(dòng)人民的情感。

2、結(jié)合“五一”勞動(dòng)節(jié),開(kāi)展“我愛(ài)勞動(dòng)”活動(dòng)。明白關(guān)心父母,珍惜成人的勞動(dòng)成果。

3、、認(rèn)真籌備“六一”及大班畢業(yè)典禮準(zhǔn)備活動(dòng)。

3、結(jié)合主題活動(dòng)--和書(shū)交朋友,培養(yǎng)幼兒看書(shū)的好習(xí)慣。

1、慶祝“六一”兒童節(jié),使幼兒在愉快的情緒中度過(guò)開(kāi)心的節(jié)日。

2、開(kāi)展“我要上小學(xué)”的主題活動(dòng),為幼兒上小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。

3、做好大班畢業(yè)典禮活動(dòng),讓每個(gè)家長(zhǎng)看到自己孩子的進(jìn)步。

4、6歲,是幼兒邁向小學(xué)的里程碑。在“再見(jiàn)了,幼兒園”的主題活動(dòng)中,我們要和孩子一齊品味他們成長(zhǎng)的自豪感,品味著幸福,向幼兒園告別。祝福親愛(ài)的老師和即將畢業(yè)的班小朋友。

5、總結(jié)本學(xué)期工作,做好幼兒離園前的結(jié)束工作。

以上就是本班的班級(jí)計(jì)劃,在學(xué)期中我們將努力工作,相互配合,順利地將幼兒送入小學(xué)。

大班下學(xué)期班級(jí)班主任總結(jié)與反思篇十三

本學(xué)期是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的最后半年,為了珍惜這半年最為美好的時(shí)光,給孩子們童年時(shí)光留下美好的回憶,我們將盡量為孩子提供快樂(lè),讓他們每一個(gè)人都成為快樂(lè)有朝氣的幼兒,在快樂(lè)上體現(xiàn)發(fā)展的原則。與此同時(shí),本學(xué)期又是幼兒發(fā)展極其關(guān)鍵的半年,為了讓幼兒在離開(kāi)幼兒園后能及早地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)要求和生活規(guī)律,幫助他們養(yǎng)成一個(gè)正確合理的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的。如何讓孩子們順利地進(jìn)入小學(xué),盡快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,是幼兒園和家長(zhǎng)共同關(guān)注的問(wèn)題,我們將從以下幾方面入手做好幼小銜接工作,讓幼兒能在愉快而快樂(lè)的狀態(tài)中進(jìn)入小學(xué)。因此本班將針對(duì)班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作計(jì)劃。

本學(xué)期班級(jí)幼兒27名,男幼兒13名,女幼兒14名。

1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn):

本班幼兒思維活躍,語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng),想象力、創(chuàng)造力都較同齡孩子強(qiáng)。幼兒自理能力逐漸增強(qiáng)了,對(duì)于一些自己力所能及的事情自己能夠嘗試著去做。絕大部分的幼兒會(huì)整理并管好自己的物品,在游戲結(jié)束后會(huì)將游戲玩具材料放回原處。在游戲中幼兒的交往能力較強(qiáng),能自由結(jié)伴愉快地玩,會(huì)主動(dòng)關(guān)心弱小幼兒。在主題活動(dòng)中,幼兒不僅能獨(dú)立地去探索自己感興趣的事物,還能收集各種舊材料、自然物,發(fā)揮想象和創(chuàng)造。

2、弱勢(shì)因素分析:

我班幼兒的傾聽(tīng)能力有所欠缺,這與我班幼兒過(guò)于活潑,自控能力差有關(guān),行為習(xí)慣還有待培養(yǎng)。同伴之間缺少互相幫助、互相合作的熱情,缺乏為他人服務(wù)的意識(shí)。幼兒喜歡表演游戲和角色游戲,但規(guī)則意識(shí)較差。有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達(dá)。部分幼兒做事拖拉、欠缺責(zé)任意識(shí),收玩具、做值日生、料理班級(jí)植物角等工作常常需要?jiǎng)e人提醒;部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力分散,沒(méi)有耐心;部分幼兒自控力欠佳,喜歡玩危險(xiǎn)游戲,自我保護(hù)能力有待加強(qiáng)。

(一)班級(jí)環(huán)境及班級(jí)特色營(yíng)造溫馨、和諧的班級(jí)環(huán)境,給幼兒提供良好的

學(xué)習(xí)和生活空間。在人文環(huán)境的營(yíng)造方面,班級(jí)教師要本著一顆愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子,要理解、接納孩子的行為,要多和孩子交流,鼓勵(lì)他們大膽地說(shuō)出自己的想法,鼓勵(lì)他們積極愉快地參與集體活動(dòng),在與伙伴的交往和分享中、在老師的關(guān)心和幫助下發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,保持身心愉悅、健康活潑地成長(zhǎng)。

在物質(zhì)環(huán)境的營(yíng)造方面,力爭(zhēng)做到為幼兒的學(xué)習(xí)提供支持和幫助。結(jié)合大班孩子年齡特點(diǎn)的及主題活動(dòng)內(nèi)容,注重用墻飾激發(fā)孩子們上小學(xué)的愿望,注重利用種植園地激發(fā)孩子們主動(dòng)照顧植物的愿望。預(yù)設(shè)區(qū)角為:閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、種植地。

(二)教育教學(xué)對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō),在幼兒園的學(xué)習(xí)只剩下短短一學(xué)期的時(shí)間。作為老師,我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間,為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境,注重多元智能的開(kāi)發(fā)教育,積極為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)與主題有關(guān)的環(huán)境,讓幼兒感受主題氛圍,充分準(zhǔn)備好主題開(kāi)展所需的材料,提供幼兒探索的機(jī)會(huì),在活動(dòng)開(kāi)展后及時(shí)反思。認(rèn)真按計(jì)劃有序的開(kāi)展各領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng),及時(shí)進(jìn)行反思,總結(jié)。

2、做好幼小銜接工作。知識(shí)準(zhǔn)備:加強(qiáng)科學(xué)、早期閱讀、早期書(shū)寫(xiě)的練習(xí)。及時(shí)把幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)情況反饋給家長(zhǎng)。能力準(zhǔn)備:通過(guò)參觀小學(xué),模擬小學(xué)的上課時(shí)間、上課形式,讓幼兒在心理上提前接受小學(xué)生活。在日常生活中加強(qiáng)幼兒的自我服務(wù)能力,開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng),提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)幼兒自主的學(xué)習(xí)。

3、在生活、游戲中加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。開(kāi)展:我是值日生、我是大班的哥哥姐姐等活動(dòng)。

4、開(kāi)展我是小主人、一幫一、大帶小的混齡活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的社交能力,學(xué)會(huì)自己獨(dú)立的處理小事件,并樂(lè)于與他人交往,樂(lè)于幫助別人。

5、采取鼓勵(lì)為主,獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的方法,加強(qiáng)孩子傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。

6、個(gè)別教育不放松。如:鼓勵(lì)鄭雅綺、陳昱如等幼兒上課時(shí)積極舉手發(fā)言;與家長(zhǎng)溝通幫助寧凱斌小朋友提高自理能力;鼓勵(lì)梁宸赫小朋友按時(shí)來(lái)園,不遲到。

(三)安全衛(wèi)生保健。

安全衛(wèi)生保健工作是幼兒園工作的重中之重,這項(xiàng)工作開(kāi)展得不好,所有的

活動(dòng)開(kāi)展都只能成為一句空話。因此,本學(xué)期我們將繼續(xù)保持上學(xué)期的工作態(tài)度,認(rèn)真搞好這項(xiàng)工作,為孩子提供一個(gè)安全、健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,重點(diǎn)包括日常的清潔衛(wèi)生、玩具餐具消毒、對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生教育養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、督促家長(zhǎng)做好床上用品的清洗和消毒、配合保健老師對(duì)孩子進(jìn)行體檢等等。另外還有一個(gè)重點(diǎn)就是防止幼兒意外事故的發(fā)生,培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),教育孩子同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),避免人為傷害。在一日生活中隨機(jī)豐富孩子安全知識(shí),認(rèn)識(shí)安全門、安全出口,培養(yǎng)幼兒的自救能力。教師在戶外活動(dòng)中要提高安全意識(shí),活動(dòng)前堅(jiān)持做到檢查活動(dòng)場(chǎng)地及活動(dòng)器械是否安全。在日常生活中提醒孩子勤洗手、多喝水、多運(yùn)動(dòng),力爭(zhēng)出勤率在95%以上。能完成教師布置的任務(wù),積極參加打掃衛(wèi)生,種植等活動(dòng),幼兒進(jìn)行安全防范教育,時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊,結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)的保健教育,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力,杜絕安全事故的發(fā)生。

(四)家園溝通經(jīng)過(guò)以前的努力,我們老師已經(jīng)得到家長(zhǎng)們的認(rèn)可和信任。日常通過(guò)面談、電話、qq、微信等,與大多數(shù)家長(zhǎng)建立起良好的溝通平臺(tái)。這學(xué)期我們還可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向家長(zhǎng)介紹我們的教育理念、教育方法,向家長(zhǎng)推薦好的教育網(wǎng)站,一同掌握幼教動(dòng)態(tài)。與家長(zhǎng)共同收集各類信息資源積極開(kāi)展班級(jí)的家長(zhǎng)助教活動(dòng),使其發(fā)揮自身的特長(zhǎng),與孩子們展開(kāi)互動(dòng),遞進(jìn)家園的情感交流。家長(zhǎng)們也常常主動(dòng)與老師交流,了解孩子的在園請(qǐng)況,聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和看法。他們能主動(dòng)參與我們的各項(xiàng)活動(dòng),并提供必要的資料和資源。熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng),誠(chéng)懇回答家長(zhǎng)提出的疑問(wèn),虛心采納家長(zhǎng)的合理建議,讓家長(zhǎng)成為我們班級(jí)管理的一員。通過(guò)日常觀察和家長(zhǎng)反饋,我們了解到仍有一些家長(zhǎng)或是忙于工作、或是教育意識(shí)不強(qiáng),對(duì)于孩子的日常教育仍有一些觀念上的`誤區(qū)。如,將孩子完全交給祖輩教養(yǎng);強(qiáng)迫孩子過(guò)早學(xué)習(xí)認(rèn)字、寫(xiě)字等文化知識(shí)。

總的來(lái)說(shuō),我班家長(zhǎng)的總體水平較高,對(duì)于老師的工作也越來(lái)越理解和支持,呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。我們希望本學(xué)期的工作能給孩子留下對(duì)幼兒園的美好回憶,我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)!

大班下學(xué)期班級(jí)班主任總結(jié)與反思篇十四

“一年之際在于春”,當(dāng)春天緩緩向我們走來(lái)的時(shí)候,我們和孩子們一齊又迎來(lái)了新的學(xué)期;本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最后一學(xué)期,也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。再過(guò)幾個(gè)月,他們將離開(kāi)幼兒園這片讓他們開(kāi)心、難忘的地方,在小學(xué)的天空里自由飛翔。如何使他們永遠(yuǎn)記住幼兒園的快樂(lè)時(shí)光、如何使他們順利過(guò)渡并盡快適應(yīng)、如何使他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂等話題,將是本學(xué)期的工作重點(diǎn),根據(jù)本班狀況,及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作計(jì)劃。

一.幼兒狀況分析:

本學(xué)期班級(jí)幼兒23名,其中男孩19名(包括新生一名),女孩4名。本班幼兒活潑好動(dòng),在語(yǔ)言表達(dá)潛力方面,透過(guò)上學(xué)期的多途徑培養(yǎng),孩子們的語(yǔ)言表達(dá)潛力有了很大的提高,但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達(dá)。部分幼兒做事拖拉、欠缺職責(zé)意識(shí),收玩具等工作常常需要?jiǎng)e人提醒;部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力分散,沒(méi)有耐心;部分幼兒自控力欠佳,喜歡玩危險(xiǎn)游戲,自我保護(hù)潛力有待加強(qiáng)。本學(xué)期,我們將根據(jù)他們的具體狀況,有針對(duì)性地制訂班級(jí)計(jì)劃,因材施教,努力培養(yǎng)他們成為一名合格的、受歡迎的小學(xué)生。

二.主要工作與具體措施:。

開(kāi)展多種活動(dòng),促進(jìn)幼兒發(fā)展。抓住一日活動(dòng)的有利時(shí)機(jī),多與幼兒孩子溝通,了解他們的內(nèi)心世界,增進(jìn)師生情感,促進(jìn)內(nèi)向幼兒大膽表達(dá)的潛力。

本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng),及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn),為下一步的活動(dòng)帶給依據(jù),更多地體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位,培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。

結(jié)合教學(xué)和日常生活中滲透環(huán)境與人類關(guān)系的教育資料,培養(yǎng)幼兒從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí),引導(dǎo)他們?cè)诹λ芗暗幕顒?dòng)中掌握保護(hù)和改善環(huán)境的初淺知識(shí)和簡(jiǎn)單技能,初步確立保護(hù)環(huán)境的職責(zé)感和光榮感.

三、幼小銜接實(shí)施方案:

1、學(xué)前思想準(zhǔn)備:請(qǐng)畢業(yè)生回園與幼兒座談,讓幼兒明白為什么要上小學(xué),小學(xué)與幼兒園有什么不同,激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望,同時(shí)也幫忙他們解決“向往上小學(xué)、又不明白怎樣做的問(wèn)題”。

2、身體方面的準(zhǔn)備:(1)透過(guò)體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì),使他們能夠身心健康地邁入小學(xué);(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生生活,我們將采取適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、減少游戲時(shí)間等。(3)在日?;顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書(shū)、寫(xiě)字、握筆姿勢(shì),同時(shí),讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。(4)注重安全方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,學(xué)會(huì)看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話;明白不能玩水、玩火,玩電。

3、獨(dú)立生活潛力的準(zhǔn)備:(1)透過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的潛力。讓幼兒感知到,即將成為一名小學(xué)生了,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,要學(xué)會(huì)自己的事自己做,遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。(2)培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,在學(xué)習(xí)生活中,要學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等,讓他們懂得什么時(shí)候就應(yīng)做什么事并必須做好;什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。

4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備:

(1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作潛力:本學(xué)期,結(jié)合主題模仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí):學(xué)習(xí)整理自己的書(shū)包、鉛筆盒,愛(ài)護(hù)并看管好自己的物品,學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。

(2)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:首先,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣,如:不遲到早退、不隨便請(qǐng)假等;其次,在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題、注意傾聽(tīng)的習(xí)慣;再有,培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫(xiě)字、看書(shū)、讀書(shū)的習(xí)慣;還有,透過(guò)適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí),游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。

(3)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累:

a前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的滲透。

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、書(shū)寫(xiě)環(huán)境;如:將活動(dòng)室的物品都注上漢字、活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語(yǔ)言區(qū)為重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫(xiě)方面材料供幼兒操作,同時(shí)在各區(qū)域中進(jìn)行滲透、同時(shí),讓幼兒熟悉漢語(yǔ)拼音,明白拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ);堅(jiān)持開(kāi)展餐前的認(rèn)讀識(shí)字活動(dòng)等。為幼兒閱讀、書(shū)寫(xiě)帶給條件。

b數(shù)學(xué)方面的滲透。

透過(guò)每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)區(qū)工作對(duì)幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)、簡(jiǎn)單運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng),提高幼兒的邏輯思維潛力。在日?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題,提高幼兒獨(dú)立思考問(wèn)題的潛力。

四、班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新。

環(huán)境是孩子的第三位老師,美麗的環(huán)境不再是一成不變,而是在不斷更新、不斷豐富。在我班的主題墻面上,將根據(jù)每個(gè)主題資料,及時(shí)更換,及時(shí)展示幼兒的作品。將根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境,讓孩子們?cè)诖笠话噙@個(gè)大群眾里,愉快地生活,健康地成長(zhǎng),和諧地發(fā)展。

c.注重家長(zhǎng)工作的創(chuàng)新。

五、衛(wèi)生保健工作。

做好衛(wèi)生消毒工作,防止傳染病流行:本學(xué)期重點(diǎn)做好班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作,保證幼兒生活在清潔明朗的環(huán)境中。做好日常保健工作,保證幼兒健康成長(zhǎng):注意幼兒活動(dòng)前后的衣服更換,提醒幼兒主動(dòng)小便、喝水,提高幼兒的自理潛力,為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。超越自我,展示精華,這是我們大一班全體師生新學(xué)期的共同目標(biāo),在以后的工作中,我們將以更加獨(dú)特的魅力,展此刻大家的面前。

總之,我們期望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對(duì)幼兒園的完美回憶,我們將以用心的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),為先進(jìn)班級(jí)而努力!

大班下學(xué)期班級(jí)班主任總結(jié)與反思篇十五

三年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬過(guò)去,看著孩子們張開(kāi)翅膀即將離去,離開(kāi)他們生活了三年的幼兒園,開(kāi)啟人生的新旅程。三年來(lái),每一個(gè)孩子都是一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn),獲得不同程度的進(jìn)步,我們感到欣慰?;仡櫭β?、緊張的一學(xué)期,那點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都記錄著我們大二班這一個(gè)學(xué)期來(lái),所有的歡笑,所有的快樂(lè),以及所有為了執(zhí)著而付出的努力。

本學(xué)期,我們認(rèn)真貫徹《綱要》精神,結(jié)合我園以及幼兒的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn),制訂相應(yīng)的教育目標(biāo)和具體措施。幼兒在各個(gè)方面有了較大地進(jìn)步,在某些方面還存在著不足。

一、主題活動(dòng)實(shí)施:

本學(xué)期我們共進(jìn)行了4個(gè)主題。

《我們的城市》圍繞《老房子新建筑》、《逛街》、《暢通的道路》和《新式的車》這四個(gè)分主題開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)此次活動(dòng)讓幼兒有興趣觀察周圍不同的建筑,了解它們的特征,體會(huì)城市建設(shè)的不斷變化。通過(guò)參觀各種商店和服務(wù)設(shè)施,了解人們?nèi)绾芜M(jìn)行交往。關(guān)心城市交通道路的變化,體會(huì)暢通的路給人們帶來(lái)的方便。在《老房子新建筑》這個(gè)活動(dòng)中,我們注重了環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供,并給予了孩子們充足的想象空間和時(shí)間。在活動(dòng)中鼓勵(lì)孩子相互商量合作,選擇各自的操作材料大膽創(chuàng)作。孩子們自主地找朋友,商量房子的樣子并且進(jìn)行了分工,有的取材料,有的剪剪貼貼,每個(gè)人都為“房子”努力著。最后,孩子們的房子各有千秋,有幾何形的房子、有寶塔形的房子、有迷宮形的房子??,孩子們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)出的房子感到驕傲。

主題《有用的水》開(kāi)展了“浣熊和小溪”“是誰(shuí)害了小鯉魚(yú)”等活動(dòng)中,幼兒了解水對(duì)我們?nèi)祟?、?dòng)物等的重要性,在“沉與浮”“好喝的飲料”活動(dòng)中,幼兒在不知不覺(jué)中發(fā)現(xiàn)水與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。在“玩玩水”的活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒在玩水、潑水、盛水、捉水等探索性游戲活動(dòng)中,觀察水的形態(tài)、發(fā)現(xiàn)水的特性。水與藝術(shù)創(chuàng)作同樣有著密切的關(guān)系。幼兒喜歡使用水彩顏料,創(chuàng)作出五彩斑斕的圖畫(huà)。此外,利用水和顏料還可以有很多種創(chuàng)作方法,吹畫(huà)便是其中一種,且是幼兒非常喜歡的活動(dòng)之一。吹的不亦樂(lè)乎,同時(shí)多次鼓勵(lì)幼兒觀察水流動(dòng)的姿態(tài),通過(guò)啟發(fā)與引導(dǎo),發(fā)揮幼兒的鄉(xiāng)想象力與創(chuàng)造力。

們一起布置了一面主題墻:春夏秋冬。在布置環(huán)境的過(guò)程中,寶貝們都是小主人!可可說(shuō):“秋天的樹(shù)也在飄落下來(lái),地上也要貼幾片樹(shù)葉的?!陛孑嬲f(shuō):“一年四季都有太陽(yáng)的,太陽(yáng)要貼在中間的。”多多說(shuō):“太陽(yáng)媽媽亮亮的,她的臉應(yīng)該涂黃顏色,媽媽很漂亮,給她帶一朵蝴蝶結(jié)吧!”??我們還一起做了四季不同的樹(shù):春天小樹(shù)長(zhǎng)出了嫩嫩的小芽;夏天小樹(shù)長(zhǎng)滿了碧綠的葉子、開(kāi)出了美麗的小花;秋天小樹(shù)結(jié)滿了紅果;冬天樹(shù)枝光禿禿的,是一片白雪。四季的花和小動(dòng)物:春天的迎春花、郁金香、小蝌蚪、小燕子;夏天的荷花、小青蛙、蜻蜓;秋天的菊花;冬天的臘梅花、雪娃娃。在這個(gè)主題中,整合了語(yǔ)言、科學(xué)、情感、藝術(shù)、生活等多方面的內(nèi)容,蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值。

《我要上小學(xué)》這一活動(dòng)是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。一共分為四個(gè)小主題即“我的小書(shū)包”、“參觀小學(xué)”、“小課堂”和“畢業(yè)時(shí)刻”?!拔业男?shū)包”——我們請(qǐng)家長(zhǎng)配合給幼兒每天背著小書(shū)包來(lái)幼兒園,通過(guò)整理小書(shū)包、書(shū)包里的朋友、鉛筆盒等一系列活動(dòng)。幼兒熟悉、了解如何愛(ài)護(hù)和正確地使用學(xué)習(xí)用品,知道整理和保管好自己的用品?!皡⒂^小學(xué)”——我們組織孩子參觀了萊陽(yáng)小學(xué),觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)景,并通過(guò)小學(xué)教師的見(jiàn)面、解疑,消除了幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感。通過(guò)對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解,逐漸萌發(fā)“我想上小學(xué)”愿望?!靶≌n堂”——主要是模擬小學(xué)的生活,初步感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。也對(duì)小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)有了更多的了解?!爱厴I(yè)時(shí)刻”——隨著上小學(xué)的興奮漸淡,離園的憂傷逐漸提升,對(duì)幼兒園的不舍;對(duì)老師難以忘懷;對(duì)朋友的的難舍難分,孩子們把幼兒園深深的刻在腦海,作為幼時(shí)最美好的回憶。這時(shí)的我們,無(wú)論是老師還是家長(zhǎng),都盡力得想要為孩子們做點(diǎn)什么。帶著對(duì)孩子們的不舍,我們準(zhǔn)備了大量的活動(dòng),都是以情感、友誼、親情為主線的,家長(zhǎng)們更是積極參與,給孩子們準(zhǔn)備了離園小禮物、拍照、攝像,通過(guò)多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

二、幼小銜接。

1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本學(xué)期我們重點(diǎn)在提高幼兒學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在每一個(gè)活動(dòng)中關(guān)注語(yǔ)言的完整性,請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法,注意傾聽(tīng)別人的講話,告訴他們:只有這樣做了,你才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。在平時(shí),我們還請(qǐng)他們帶來(lái)圖畫(huà)書(shū),開(kāi)展聽(tīng)故事、講故事活動(dòng),要求講的幼兒不但要講清楚、連貫、完整,而且要講的生動(dòng)、形象,而聽(tīng)故事的幼兒也要求安靜傾聽(tīng),并且在聽(tīng)完后進(jìn)行問(wèn)題的互動(dòng),幼兒的積極性很高,不但提高了語(yǔ)言能力,而且也學(xué)到了很多道理。

為了讓幼兒更好了解小學(xué)生活,在主題活動(dòng)《我要上小學(xué)》中,組織幼兒參觀了“萊陽(yáng)小學(xué)”,在參觀活動(dòng)中,幼兒認(rèn)真觀摩了小學(xué)生上課、課間十分鐘、做操等各個(gè)環(huán)節(jié),激發(fā)做一名小學(xué)生的愿望。在主題活動(dòng)中開(kāi)展了一系列的活動(dòng)為入小學(xué)做準(zhǔn)備。

2、良好的生活習(xí)慣。

在園我們請(qǐng)幼兒自己疊衣服、被子,輪流做值日生,進(jìn)行發(fā)筷子、放杯子、照顧自然角等,在家還請(qǐng)家長(zhǎng)督促他們整理物品等,以此幫助他們養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。我們還結(jié)合主題活動(dòng),與幼兒一起探索、總結(jié)怎樣整理我們的文具盒,我們書(shū)包里的東西怎樣放才能更整齊、才能便于我們找到所要用的書(shū)本等物品。我們還通過(guò)一些隨機(jī)的事件,與幼兒一起討論、總結(jié)一些避免危險(xiǎn)和傷害的方法等。在我們的提醒、鼓勵(lì)下,幼兒現(xiàn)在能主動(dòng)、自覺(jué)的按照不同需求整理好各種游戲材料,整理好衣物,保管自己的用品,能愛(ài)惜糧食,不斷提高自己的進(jìn)餐速度,就連環(huán)保意識(shí)也有了很大增強(qiáng),知道有垃圾馬上撿起來(lái),還會(huì)按可回收與不可回收進(jìn)行投放。

3、對(duì)自己有正確的評(píng)價(jià)。

通過(guò)活動(dòng)創(chuàng)設(shè),讓幼兒在認(rèn)知學(xué)習(xí)、活動(dòng)、實(shí)踐探索過(guò)程中內(nèi)省、感受、體驗(yàn)。這種體驗(yàn)和感受既有對(duì)自己知識(shí)、能力、人生世界的認(rèn)識(shí),也有對(duì)自己情感、意志、自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的情況提出問(wèn)題,使幼兒最終能獨(dú)立進(jìn)行自我評(píng)價(jià),如“你做了一件什么事?你是怎樣做的嗎?那時(shí)你是怎么想的?(為什么要那樣做?)小朋友對(duì)你的做法滿意嗎?為什么?你自己覺(jué)得要那樣做對(duì)嗎?為什么?”。通過(guò)一系列的活動(dòng)幼兒嘗試進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。這不僅給幼兒提供了一個(gè)表達(dá)意見(jiàn)、表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),還可以提高幼兒根據(jù)行為為準(zhǔn)則等一定的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)自己的能力,在講評(píng)中克服自我評(píng)價(jià)時(shí)的情緒,促進(jìn)幼兒從對(duì)自己外部行為的評(píng)價(jià)逐步深入到內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)。

三、家長(zhǎng)工作。

本學(xué)期,我們繼續(xù)以服務(wù)家長(zhǎng)、尊重家長(zhǎng)為主旨,發(fā)揮家長(zhǎng)的主體性和優(yōu)勢(shì),不斷幫助家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、教育觀、知識(shí)觀,和家長(zhǎng)一起做好孩子們的幼小銜接工作,踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真充分做好家長(zhǎng)工作。

這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小銜接”,通過(guò)請(qǐng)小學(xué)老師到園上課,組織孩子到小學(xué)參觀,并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式,向家長(zhǎng)宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備,激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長(zhǎng)配合,做好家園聯(lián)系,每周展示周計(jì)劃,讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求;每月的發(fā)展評(píng)估手冊(cè)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn),對(duì)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)家訪、電訪,與家長(zhǎng)交談,商討更積極有效的教育方法,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

四、其他。

在日常工作中,我們互相配合,時(shí)刻關(guān)心著幼兒身體狀況,有幼兒請(qǐng)假就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。在傳染病高發(fā)的春季,向家長(zhǎng)介紹預(yù)防方法,夏季則適當(dāng)減小運(yùn)動(dòng)量,提醒幼兒都喝水、勤洗澡。五月底我們組織家長(zhǎng)參加“慶六一”的活動(dòng),我班的舞蹈“水仙花圓舞曲”獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)。六月我們“向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)”,通過(guò)活動(dòng)向家長(zhǎng)展示了幼兒在幼兒園的基本情況,增進(jìn)了家園互動(dòng)。在大班“畢業(yè)典禮上”,幼兒分別表演了“中國(guó)功夫”“荷塘月色”還和大一班的小朋友表演了“水仙花圓舞曲”,看到自己的孩子站在舞臺(tái)上的那一刻,家長(zhǎng)們都露出了滿足的笑容,對(duì)老師的工作也充分肯定??偨Y(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步,不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我們也和孩子們一起進(jìn)步了,在今后的工作中,我們還將不斷總結(jié)、不斷反思、尋找最適合于每個(gè)年齡段、每個(gè)幼兒的最佳的教育契機(jī)與方法。

大班下學(xué)期班級(jí)班主任總結(jié)與反思篇十六

每一次總結(jié)都會(huì)去感嘆時(shí)間過(guò)的很快,時(shí)光總是在我們彈指間悄悄流逝,大班上學(xué)期馬上就結(jié)束了,一個(gè)學(xué)期的成長(zhǎng)無(wú)論對(duì)孩子還是老師我們都有很多的收獲和不足之處,為了下學(xué)期工作能有效進(jìn)展,把本學(xué)期工作做一個(gè)總結(jié)。

本班有男孩xx名,女孩xx名,男孩多女孩少,經(jīng)過(guò)了小班一學(xué)年及中班一學(xué)期的幼兒園生活,班級(jí)常規(guī)有了較好的提升,在本學(xué)期我們通過(guò)周末小舞臺(tái)、月末展示、冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)及期末展示等多種形式為孩子提供自我展示的機(jī)會(huì),讓孩子更加自信和活潑了,當(dāng)然由于孩子性格差異也有比較內(nèi)向的,在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)和一日生活中我們沒(méi)有去刻意鍛煉這些孩子,導(dǎo)致這些孩子不大方、不敢展示自己。到中班孩子的知識(shí)量有了一定得積累、語(yǔ)言表達(dá)能力的提高、自理能力、交往能力、都有了很大提高。我們班有兩名代課老師,一名保育老師,我們?nèi)焕蠋煼止ず侠?、相處融洽,?huì)根據(jù)自身優(yōu)點(diǎn)結(jié)合園領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)及有限資源來(lái)完成,相互體諒、相互溝通,本著和諧、團(tuán)結(jié)的原則,把機(jī)構(gòu)宗旨放在第一位,本學(xué)期我們圍繞《師風(fēng)師德建設(shè)》結(jié)合新的園所文化,把責(zé)任、愛(ài)心放在工作的首位,對(duì)工作樂(lè)觀不拖后腿,在本學(xué)期中我們班張曉老師還被評(píng)為“師風(fēng)師德標(biāo)兵”。

幼兒園安全工作是幼兒園所有工作的基礎(chǔ)工作,只有安全工作做好了其他工作才有保障,本學(xué)期我們班從樓下搬到了樓上,剛上樓孩子年齡小、安全意識(shí)不夠強(qiáng)導(dǎo)致有小的安全事故發(fā)生,有三、四件跌傷、磕傷事故發(fā)生,我們及時(shí)針對(duì)這種情況自己反省總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對(duì)孩子進(jìn)行安全方面的再教育,通過(guò)案例分析、講道理、故事、安全演習(xí)等多種形式,讓孩子知道安全的重要性,到學(xué)期末孩子的安全意識(shí)也有所提高。但是還是不夠好,需要重點(diǎn)抓。

本學(xué)期我們?cè)趫@長(zhǎng)、副園長(zhǎng)及教學(xué)中層的領(lǐng)導(dǎo)和督促下,我們的教育教學(xué)工作也有了一定程度的進(jìn)步,每節(jié)課能做到課前有準(zhǔn)備課后有反思,虛心接受聽(tīng)評(píng)課老師的意見(jiàn)并學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課件使自己的教育教學(xué)工作有所提升,通過(guò)上優(yōu)質(zhì)課讓家長(zhǎng)走近課堂聽(tīng)取他們的寶貴意見(jiàn)和建議,反思自己的不足進(jìn)行提升。由于我們的孩子還處于幼兒階段,注意力不集中、理解能力、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的積累都不夠豐富,在教學(xué)技巧上還需要再學(xué)習(xí)。

當(dāng)面溝通、家訪、打電話、校訊通、公開(kāi)課、家長(zhǎng)開(kāi)放日等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,誠(chéng)信對(duì)待家長(zhǎng)服務(wù)家長(zhǎng)贏得了家長(zhǎng)對(duì)我們的一致好評(píng),在各項(xiàng)工作中也得到了他們的大力支持。

工作中會(huì)有甜也有苦,有體驗(yàn)成功的喜悅也有失意和敗筆之處,我們都會(huì)樂(lè)觀的去接受,工作中我們不計(jì)較自己的得與失,把班級(jí)工作放在第一位,把孩子的成長(zhǎng)發(fā)在第一位,我們會(huì)不斷地給自己充電,讓自己更加有魅力充實(shí)自己讓孩子有更好的發(fā)展,下學(xué)期加油!

光陰似箭,歲月如梭,的確如此,三年的時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,又到了和孩子們揮手道別的時(shí)候,在那一刻我們和孩子們的心都牽在了一起?;叵肴陙?lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都記錄著我們和孩子、家長(zhǎng)們的歡笑、快樂(lè)及為了孩子而付出的努力與汗水。三年的感情一時(shí)間都涌上心頭,在離別時(shí)我們難舍難分。幼兒教師干的是瑣碎的工作,可收獲的果實(shí)確是晶瑩純潔的。

回顧這一學(xué)期的工作,又令人遺憾的地方,也有令人喜悅的事情,下面從幾個(gè)方面來(lái)談一談本學(xué)期的班務(wù)工作。

在中小班孩子們的自理能力就得到了很好的培養(yǎng),到了大班第二學(xué)期我們著重培養(yǎng)幼兒在自理的同時(shí)幫助別人。在剛開(kāi)學(xué)我們就制定了值日生安排表,孩子們從表中便能得知自己那一天做值日。我們要求值日生按照要求從早晨入園到晚上離園的時(shí)間內(nèi),為班級(jí)和小伙伴做自己力所能及的事情。

一個(gè)良好的班級(jí)常規(guī),在一日生活及各項(xiàng)活動(dòng)中起到十分重要的作用,本班幼兒在老師的要求下有序地進(jìn)行日常的生活和學(xué)習(xí)。上學(xué)期我們?cè)诔R?guī)習(xí)慣方面強(qiáng)化工作做得很扎實(shí),班上多數(shù)幼兒已形成一種有序的行為規(guī)范,不但能自覺(jué)地遵守秩序還能幫助和提醒個(gè)別違反常規(guī)的幼兒改正錯(cuò)誤。在入廁、盥洗時(shí)懂得了謙讓,不再有擁擠、打鬧。上課時(shí)的小動(dòng)作少了,積極發(fā)言的多了。下課、入寢時(shí)也能約束自己的行為。

我們根據(jù)園內(nèi)、年級(jí)組計(jì)劃,結(jié)合本班實(shí)際情況開(kāi)展了豐富多彩的主題活動(dòng),具體措施內(nèi)容如下:

1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)四次,家長(zhǎng)開(kāi)放日一次,在科學(xué)和早期教育上向家長(zhǎng)展示了幼兒園的教育教學(xué)。同時(shí)為豐富幼兒的科學(xué)知識(shí),我們?cè)谀昙?jí)組進(jìn)行了一次科普試驗(yàn)觀摩活動(dòng),我班的“比比誰(shuí)滑得快”坡度試驗(yàn)受到老師們的好評(píng)。

2、在四月末和五月初我班幼兒先后去了渭源路社區(qū)和蘭州殘疾人福利院演出,為幼兒園在社會(huì)上爭(zhēng)得了榮譽(yù)?!拔逡弧遍L(zhǎng)假時(shí)我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)“大三班成長(zhǎng)音符報(bào)刊”小表和小記者證,讓孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下獨(dú)立的去采訪社會(huì)上各行各業(yè)的人,了解這些人的工作和生活情況,活動(dòng)不但讓孩子們豐富了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)還讓更多的人了解了我們實(shí)幼。

3、在大班幼兒風(fēng)箏節(jié)中我們積極收集資料、圖片和家長(zhǎng)、孩子們一起布置展出了風(fēng)箏節(jié)的相關(guān)內(nèi)容,并參與風(fēng)箏的知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽。在此后的龍?jiān)粗懈俏覀冿L(fēng)箏節(jié)的一個(gè)很好的延續(xù)活動(dòng),我們組織家長(zhǎng)分組帶領(lǐng)孩子在龍?jiān)磳ふ引埖闹R(shí),并在龍壁下開(kāi)展了氣氛熱烈的風(fēng)箏知識(shí)搶答賽。在微風(fēng)徐徐的黃河岸上與家長(zhǎng)孩子一起放飛風(fēng)箏,放飛我們的心情?;貋?lái)后,我們?yōu)榱耸购⒆觽兊玫礁嗟闹R(shí),在班上進(jìn)行了“龍的知識(shí)我知道”活動(dòng),讓孩子和家長(zhǎng)一起尋找龍的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、本學(xué)期最大的一次活動(dòng)要屬“實(shí)幼第一屆合唱節(jié)”了,在合唱節(jié)期間,我們的孩子們努力的練習(xí),我們的家長(zhǎng)們更是不辭辛苦地堅(jiān)持排練,比起上次藝術(shù)節(jié)大家的興致更高了,付出也更多了。雖然這樣辛苦但是我們聽(tīng)不到一句怨言,只聽(tīng)到了大家優(yōu)美的歌聲,在努力后我們終于爭(zhēng)得了榮譽(yù)。從此老師、家長(zhǎng)、孩子們的心更加貼近了。

5、為了表?yè)P(yáng)孩子們的付出和進(jìn)步,我們?cè)u(píng)選出實(shí)幼五星好孩子,給每個(gè)幼兒發(fā)了獎(jiǎng)狀和小星星的獎(jiǎng)品。

6、在幼小銜接活動(dòng)中,我們組織幼兒先后去了“南河灘小學(xué)”和“科學(xué)院小學(xué)”進(jìn)行參觀。在參觀完校園后我們指導(dǎo)孩子們畫(huà)出自己心目中的小學(xué)校園并進(jìn)行展出。而后,又在聽(tīng)小學(xué)生上課后,請(qǐng)家長(zhǎng)幫助寫(xiě)出孩子們心目中的小學(xué)生活演講稿,在音樂(lè)廳進(jìn)行了別開(kāi)生面的“我心目中的小學(xué)”小鬼演講活動(dòng)。在這兩項(xiàng)活動(dòng)中,消除了孩子對(duì)小學(xué)的陌生感和恐懼心理,激發(fā)了孩子們渴望上小學(xué)的強(qiáng)烈愿望。

7、在幼兒園因房屋問(wèn)題提前放假前一天,我們?cè)诎嗌蠟楹⒆觽兣e行了一個(gè)小小的但難忘的畢業(yè)典禮。那時(shí)的我們與孩子們一樣淚流滿面,心中有著一樣的難舍難分。

8、本學(xué)期根據(jù)年級(jí)組制定主題計(jì)劃,我們和孩子們共同制作出:《交通大世界》、《電的秘密》、《小水滴旅行記》、《各行各業(yè)的人》、《環(huán)保小衛(wèi)士》、《種子日記》、《端午節(jié)里的衛(wèi)什么》等幾期主題墻飾。

1、嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度,每天來(lái)院對(duì)幼兒進(jìn)行一摸、二看、三問(wèn),從幼兒的衛(wèi)生、情緒狀況進(jìn)行認(rèn)真地檢查。

2、有序地組織幼兒的一日活動(dòng),認(rèn)真做好幼兒的出勤統(tǒng)計(jì),填寫(xiě)好交接班記錄。

3、通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力。

大班第二學(xué)期也是幼兒入小學(xué)前的準(zhǔn)備階段,我們做了大量的幼兒銜接工作。

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