九年級(jí)物理教學(xué)設(shè)計(jì)核能 九年級(jí)物理教學(xué)設(shè)計(jì)人教版(3篇)

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九年級(jí)物理教學(xué)設(shè)計(jì)核能 九年級(jí)物理教學(xué)設(shè)計(jì)人教版(3篇)
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九年級(jí)物理教學(xué)設(shè)計(jì)核能 九年級(jí)物理教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇一

教學(xué)計(jì)劃決定著教學(xué)內(nèi)容總的方向和總的結(jié)構(gòu),并對(duì)有關(guān)學(xué)校的教學(xué)、教育活動(dòng),生產(chǎn)勞動(dòng)和課外活動(dòng)校外活動(dòng)等各方面作出全面安排。下文為您準(zhǔn)備了九年級(jí)第二學(xué)期物理教學(xué)設(shè)計(jì):

物理學(xué)是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。其一切現(xiàn)象和規(guī)律都源于生活、生產(chǎn)實(shí)踐之中,所有新穎有趣的實(shí)驗(yàn)和新奇美妙的現(xiàn)象都能引起學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲,是引導(dǎo)學(xué)生探索物理規(guī)律,學(xué)好物理知識(shí)的重要方法。物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)有其自身的特點(diǎn),它有別于直觀的理論教學(xué),又必須以理論教學(xué)為指導(dǎo)。課堂上實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成功與否直接影響著教學(xué)效果的優(yōu)劣,因此物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。1.關(guān)于演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)

演示實(shí)驗(yàn)一般是指在課堂上配合教學(xué)內(nèi)容由教師操作表演的實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)是向?qū)W生提供學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律所必備的感性材料,是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要途徑。它對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)方法的學(xué)習(xí)起示范作用,有助于學(xué)生深化和鞏固所學(xué)的物理概念和規(guī)律,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。因此對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)要符合下列要求: 1.1演示實(shí)驗(yàn)首先必須確保成功性

演示實(shí)驗(yàn)的直接目的是把物理現(xiàn)象復(fù)制一遍,讓學(xué)生親眼目

第1頁/共4頁 睹或自身感受到物理現(xiàn)象的效果,同時(shí)把產(chǎn)生這種現(xiàn)象的方法告訴學(xué)生。只有確保演示成功,目的才會(huì)達(dá)到。決定演示成功與否的因素是多方面的,首要的是掌握實(shí)驗(yàn)的原理,抓住關(guān)鍵。如在大氣壓一節(jié)中進(jìn)行紙杯托水的演示,當(dāng)紙片蓋住杯口后,不能讓空氣進(jìn)入,這是關(guān)鍵。又如在慣性一節(jié)進(jìn)行紙條從杯底抽出而紙杯不動(dòng)來說明慣性的存在的演示,在抽紙條時(shí)速度要快,這是關(guān)鍵。如果演示不成功,學(xué)生就會(huì)感到失望,對(duì)老師的講解不信任和失去學(xué)習(xí)的興趣。1.2演示現(xiàn)象必須明顯、直觀,可見度大

演示實(shí)驗(yàn)的目的在于使學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象有清晰的了解。在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)要讓全班同學(xué)都看見,而且要看清楚。因此演示的現(xiàn)象一定要

清楚、直觀,可見度大。所用的儀器要足夠大,靈敏度要高。儀器置放的位置要達(dá)到一定的高度,使全班同學(xué)足以看清。個(gè)別實(shí)驗(yàn)無法滿足上述要求時(shí),應(yīng)讓學(xué)生代表靠近觀察,然后由代表作實(shí)況報(bào)告,如在做冰的熔解實(shí)驗(yàn)中就可采用這種方法,事實(shí)證明效果較好。在教學(xué)中可能一節(jié)課要做幾個(gè)演示實(shí)驗(yàn),這就要求突出每個(gè)實(shí)驗(yàn)的重要性,如暫不用的儀器不要拿出來,以免分散學(xué)生的注意力。對(duì)于不明顯的現(xiàn)象可采取背景襯托和演示的方法,想方設(shè)法的使學(xué)生觀察到明顯、清晰的現(xiàn)象。例如在觀察壓強(qiáng)計(jì)里水面升高或下降的實(shí)驗(yàn)中,可以將水染紅,并在u型管后面襯一劃有橫線的白屏

第2頁/共4頁 作為背景。又如在演示磁體的磁場(chǎng)時(shí)可采用幻燈投影的方法,使學(xué)生對(duì)磁感應(yīng)線產(chǎn)生深刻的認(rèn)識(shí)。1.3演示的器材結(jié)構(gòu)要簡(jiǎn)單,操作要方便,推理要簡(jiǎn)單

演示實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)便易行,操作方便,得出結(jié)論的推理簡(jiǎn)單易被學(xué)生接受。如在講摩擦起電時(shí)可利用學(xué)生手中的塑料鉛筆與干燥的頭發(fā)相摩擦來吸引輕小的紙屑;又如在講壓力作用的效果跟那些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中可利用一端削尖的鉛筆,讓學(xué)生用大拇指和食指夾住鉛筆同時(shí)用力,由凹陷程度的不同學(xué)生很容易的便得出當(dāng)壓力相同時(shí),受力面積越小,壓力的作用越明顯的結(jié)論;再如在做驗(yàn)證大氣壓強(qiáng)存在的實(shí)驗(yàn)中可讓學(xué)生把一普通的喝水玻璃杯頂在嘴上,吸氣后杯子不下落的現(xiàn)象即證明了大氣壓強(qiáng)的存在。這樣利用學(xué)生身邊的小事來說明物理上的問題,簡(jiǎn)便易行,同時(shí)引起學(xué)生的興趣。使他們感到自己生活在自然科學(xué)之中,周圍到處存在在著物理知識(shí),增強(qiáng)了親切感,易使他們接受知識(shí)和運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)去分析研究周圍的事物。2.關(guān)于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,獨(dú)立地進(jìn)行觀察、操作和思考的實(shí)踐活動(dòng)。它是學(xué)生獲得知識(shí),訓(xùn)練技能,培養(yǎng)良好素養(yǎng)的重要教學(xué)形式。因此為了搞好分組實(shí)驗(yàn)教學(xué),首先必須培養(yǎng)好學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)及習(xí)慣。初中的學(xué)生年齡小,自制力不強(qiáng),又沒有實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。有的甚至認(rèn)為實(shí)驗(yàn)只是

第3頁/共4頁 玩玩而已,學(xué)生實(shí)驗(yàn)較難組織,效果也不理想。因此一開始就應(yīng)要求學(xué)生做到: 2.1實(shí)驗(yàn)前必須完成預(yù)習(xí)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)是保證學(xué)生進(jìn)行正確操作并獲得正確結(jié)果的前提。通過實(shí)驗(yàn)前的預(yù)習(xí),學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、方法、步驟及儀器的使用有了正確的認(rèn)識(shí),在實(shí)驗(yàn)過程中才會(huì)做到心中有數(shù),目的明確,從而提高實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量。

2.2進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后必須要求學(xué)生按分好的實(shí)驗(yàn)小組坐到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)桌前,不得亂動(dòng)器材

由于班內(nèi)的人數(shù)較多,可能實(shí)驗(yàn)的器材較少,所以必須合理的分組,一般34人為一組,按優(yōu)、中、差三類學(xué)生平均搭配,做到取長補(bǔ)短,協(xié)助分工,一人操作,一人讀數(shù),一人計(jì)錄,并設(shè)立實(shí)驗(yàn)小組長加以監(jiān)督,這樣就不會(huì)出現(xiàn)亂哄哄的場(chǎng)面。

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九年級(jí)物理教學(xué)設(shè)計(jì)核能 九年級(jí)物理教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇二

九年級(jí)物理教學(xué)設(shè)計(jì)

第十三章 內(nèi)能 13.1 分子熱運(yùn)動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1/知道一切物質(zhì)的分子都在不停地作無規(guī)則運(yùn)動(dòng)和分子熱運(yùn)動(dòng)。2知道分子間存在相 互作用力。3.能識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象,能用分子運(yùn)動(dòng)論的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。二、過程與方法 1.通過演示擴(kuò)散現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)說明一切分子都在不停作無規(guī)則運(yùn)動(dòng),并使學(xué)生知道物體的溫度越高分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈。2.通過演示“鉛塊吸引和空氣壓縮”實(shí)驗(yàn)以及與彈簧的 彈力類比使學(xué)生了解分子之間既存在斥力又存在引力。

三、

情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.通過演示擴(kuò)散現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)大千世界的興趣,使學(xué)生了解通過直接感知的現(xiàn) 象,可以認(rèn)識(shí)無法直接感知的事實(shí) 2.通過演示“鉛塊吸引和空氣壓縮”實(shí)驗(yàn),激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及對(duì)科學(xué)的求知欲望,使學(xué)生樂于探索微觀世界和日常生活中的物 理學(xué)道理。教學(xué)重點(diǎn)

通過對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、推理,了解分子動(dòng)理論的初步知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生從對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、推理,用宏觀的物理現(xiàn)象揭示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)問題情境,引入新課

當(dāng)媽媽在廚房里炒菜的時(shí)候,我們離得很遠(yuǎn)但 為什么

會(huì)聞到菜的香味呢?

二、師生共同活動(dòng),進(jìn)行新 1.擴(kuò)散現(xiàn)象

(1)演示實(shí)驗(yàn): 氣體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)(2)演示實(shí)驗(yàn): 液體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn) 同一個(gè)實(shí)驗(yàn),影響擴(kuò)散的快慢的因素

與哪些有關(guān)呢?學(xué)生思考,教師演示實(shí)驗(yàn):同時(shí)

將兩滴墨水滴入一杯冷水和一杯熱水,讓學(xué)生觀察墨水?dāng)U散的速度,引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié) 論:影響擴(kuò)散現(xiàn)象快慢的因素是溫度,溫度越高,分子擴(kuò)散越快。2.分子熱運(yùn)動(dòng)

教師引導(dǎo)學(xué)生分析擴(kuò)散現(xiàn)象表明: 1)一切物體的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng),溫度越高分子運(yùn)動(dòng)就越快,只有分子不停地運(yùn)動(dòng)才能相互進(jìn)入對(duì)方。(2)分子不是緊密

地?cái)D在一起,而是彼此間存有間隙。

在剛才的實(shí)驗(yàn)中,利用擴(kuò)散現(xiàn)象將肉眼無法看到的分子運(yùn)動(dòng)形象地展現(xiàn)了出來,這種 實(shí)驗(yàn)方法值得我們學(xué)習(xí)。3.分子間的作用力

提問:分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng),且分子間又有間隙,為什么分子不會(huì)飛散開,反而聚合在一起呢 分子引力演示

用小刀將兩鉛塊表面刮光亮,然后用力將兩鉛塊錯(cuò)擠壓在一起。兩鉛塊吸在了一起,教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作

掛上一個(gè)鉤碼也不會(huì)掉。學(xué)生討論得出結(jié)論:分子之間存在吸引力,這種吸引力只有 在分子靠得很近時(shí),才能表現(xiàn)出來。

引導(dǎo)學(xué)生思考,分子在相互吸引,分子間又存在間隙,如果沒有其他力存在的話,分 子應(yīng)該緊緊地?cái)D在一起才對(duì),那么是什么力讓他們不能擠在一起呢?

分子之間既有引力又有斥力,這就好像被彈簧連著的小球。當(dāng)分子間的距離很小時(shí),作用力表現(xiàn)為斥力:當(dāng)分子間的距離稍大時(shí),作用力表現(xiàn)為引力。如果分子相距很遠(yuǎn),比如氣體分子間作用力就變得十分微弱,可以忽略不計(jì)。分子間由于存在引力和斥力,剛才我們所發(fā)現(xiàn)的矛盾也就迎刃而解了。

三、課堂小結(jié)

學(xué)生思考、討論回答,本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容: 1.物質(zhì)是由分子組成的,分 子是很微小的,直徑大約是 10-10 米。2.組成物質(zhì)的分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng);擴(kuò)散

現(xiàn)象能夠證明這個(gè)結(jié)論。3.分子間存在相互作用力,包括引力和斥力。

四、選擇三則

1.下列現(xiàn)象中屬于固體擴(kuò)散現(xiàn)象的是(d)

a.小樹一年比一年長高

b.鐵塊放久后生了銹

c.打開醋瓶能迅速聞到醋的酸味

d.長期放煤的墻角有相當(dāng)厚的一層墻壁染上 了黑色

2.固體、液體和氣體的分子之間的相互作用力從弱到強(qiáng)的排列順序

(d)

a.固體、液體、氣體

b.液體、氣體、固體

c.氣體、固體、液體

d.氣體、液體、固體

3.以下現(xiàn)象能說明分子間有斥力的是(c)

a.一根細(xì)鋼絲很難被拉斷

b.沾在物體上的灰塵能被抖掉

c.液體很難被壓縮

d.用漿糊很難把兩塊木頭粘合在一起

五、課后作業(yè)

1.找出生活中說明分子間存在引力、斥力的現(xiàn)象,每種一個(gè)。2.完成課后的動(dòng)手 動(dòng)腦學(xué)物理習(xí)題。

六、板書設(shè)計(jì)

課題: 13.1

分子熱運(yùn)動(dòng)

一、物質(zhì)是由分子組成的,分子的直徑大約是 10-10 米。

二、組成物質(zhì)的分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)——擴(kuò)散現(xiàn)象(證明)。

三、分子間存在相互作用力——引力和斥力。

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九年級(jí)物理教學(xué)設(shè)計(jì)

第十三章 內(nèi)能 13.1分子熱運(yùn)動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1.知道一切物質(zhì)的分子都在不停地作無規(guī)則運(yùn)動(dòng)和分子熱運(yùn)動(dòng)。 2.知道分子間存在相互作用力。3.能識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象~能用分子運(yùn)動(dòng)論的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。

二、過程與方法

1.通過演示擴(kuò)散現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)說明一切分子都在不停作無規(guī)則運(yùn)動(dòng)~并使學(xué)生知道物體的溫度越高分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈。 2.通過演示“鉛塊吸引和空氣壓縮”實(shí)驗(yàn)以及與彈簧的彈力類比使學(xué)生了解分子之間既存在斥力又存在引力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過演示擴(kuò)散現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)大千世界的興趣~使學(xué)生了解通過直接感知的現(xiàn)象~可以認(rèn)識(shí)無法直接感知的事實(shí)。 2.通過演示“鉛塊吸引和空氣壓縮”實(shí)驗(yàn)~激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及對(duì)科學(xué)的求知欲望~使學(xué)生樂于探索微觀世界和日常生活中的物理學(xué)道理。

教學(xué)重點(diǎn)

通過對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、推理~了解分子動(dòng)理論的初步知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)問題情境~引入新課

當(dāng)媽媽在廚房里炒菜的時(shí)候~我們離得很遠(yuǎn)但為什么會(huì)聞到菜的香味呢,二、師生共同活動(dòng)~進(jìn)行新課 1.擴(kuò)散現(xiàn)象

(1)演示實(shí)驗(yàn):氣體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)。(2)演示實(shí)驗(yàn):液體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)。同一個(gè)實(shí)驗(yàn)~影響擴(kuò)散的快慢的因素與哪些有關(guān)呢,學(xué)生思考~教師演示實(shí)驗(yàn):同時(shí)將兩滴墨水滴入一杯冷水和一杯熱水~讓學(xué)生觀察墨水?dāng)U散的速度~引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:影響擴(kuò)散現(xiàn)象快慢的因素是溫度~溫度越高~分子擴(kuò)散越快。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析擴(kuò)散現(xiàn)象表明:,1,一切物體的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)~溫度越高分子運(yùn)動(dòng)就越快~只有分子不停地運(yùn)動(dòng)才能相互進(jìn)入對(duì)方。(2)分子不是緊密地?cái)D在一起~而是彼此間存有間隙。

在剛才的實(shí)驗(yàn)中~利用擴(kuò)散現(xiàn)象將肉眼無法看到的分子運(yùn)動(dòng)形象地展現(xiàn)了出來~這種實(shí)驗(yàn)方法值得我們學(xué)習(xí)。

3.分子間的作用力

提問:分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)~且分子間又有間隙~為什么分子不會(huì)飛散開~反而聚合在一起呢, 分子引力演示器 用小刀將兩鉛塊表面刮光亮~然后用力將兩鉛塊錯(cuò)擠壓在一起。兩鉛塊吸在了一起~

掛上一個(gè)鉤碼也不會(huì)掉。學(xué)生討論得出結(jié)論:分子之間存在吸引力~這種吸引力只有在分子靠得很近時(shí)~才能表現(xiàn)出來。

引導(dǎo)學(xué)生思考~分子在相互吸引~分子間又存在間隙~如果沒有其他力存在的話~分子應(yīng)該緊緊地?cái)D在一起才對(duì)~那么是什么力讓他們不能擠在一起呢, 分子之間既有引力又有斥力~這就好像被彈簧連著的小球。當(dāng)分子間的距離很小時(shí)~剛才我們所發(fā)現(xiàn)的矛盾也就迎刃而解了。

三、課堂小結(jié)

學(xué)生思考、討論回答~本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容:1.物質(zhì)是由分子組成的~分子是很微小的~直徑大約是10米。2.組成物質(zhì)的分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng),擴(kuò)散-10 現(xiàn)象能夠證明這個(gè)結(jié)論。3.分子間存在相互作用力~包括引力和斥力。

四、選擇三則 1.下列現(xiàn)象中屬于固體擴(kuò)散現(xiàn)象的是, d , a.小樹一年比一年長高 b.鐵塊放久后生了銹

c.打開醋瓶能迅速聞到醋的酸味 d.長期放煤的墻角有相當(dāng)厚的一層墻壁染上了黑色

2.固體、液體和氣體的分子之間的相互作用力從弱到強(qiáng)的排列順序 , d , a.固體、液體、氣體 b.液體、氣體、固體 c.氣體、固體、液體 d.氣體、液體、固體 3.以下現(xiàn)象能說明分子間有斥力的是, c , a.一根細(xì)鋼絲很難被拉斷 b.沾在物體上的灰塵能被抖掉 c.液體很難被壓縮 d.用漿糊很難把兩塊木頭粘合在一起

五、課后作業(yè)

1.找出生活中說明分子間存在引力、斥力的現(xiàn)象~每種一個(gè)。2.完成課后的動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理習(xí)題。

六、板書設(shè)計(jì)

課題:13.1 分子熱運(yùn)動(dòng)

一、物質(zhì)是由分子組成的~分子的直徑大約是10米。-10

二、組成物質(zhì)的分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)——擴(kuò)散現(xiàn)象,證明,。

三、分子間存在相互作用力——引力和斥力。

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