在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
九年級(jí)物理教學(xué)設(shè)計(jì)核能 九年級(jí)物理教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇一
教學(xué)計(jì)劃決定著教學(xué)內(nèi)容總的方向和總的結(jié)構(gòu)，并對(duì)有關(guān)學(xué)校的教學(xué)、教育活動(dòng)，生產(chǎn)勞動(dòng)和課外活動(dòng)校外活動(dòng)等各方面作出全面安排。下文為您準(zhǔn)備了九年級(jí)第二學(xué)期物理教學(xué)設(shè)計(jì)：
物理學(xué)是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。其一切現(xiàn)象和規(guī)律都源于生活、生產(chǎn)實(shí)踐之中，所有新穎有趣的實(shí)驗(yàn)和新奇美妙的現(xiàn)象都能引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，是引導(dǎo)學(xué)生探索物理規(guī)律，學(xué)好物理知識(shí)的重要方法。物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)有其自身的特點(diǎn)，它有別于直觀的理論教學(xué)，又必須以理論教學(xué)為指導(dǎo)。課堂上實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成功與否直接影響著教學(xué)效果的優(yōu)劣，因此物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。1.關(guān)于演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)
演示實(shí)驗(yàn)一般是指在課堂上配合教學(xué)內(nèi)容由教師操作表演的實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)是向?qū)W生提供學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律所必備的感性材料，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要途徑。它對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)方法的學(xué)習(xí)起示范作用，有助于學(xué)生深化和鞏固所學(xué)的物理概念和規(guī)律，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。因此對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)要符合下列要求： 1.1演示實(shí)驗(yàn)首先必須確保成功性
演示實(shí)驗(yàn)的直接目的是把物理現(xiàn)象復(fù)制一遍，讓學(xué)生親眼目
第1頁/共4頁 睹或自身感受到物理現(xiàn)象的效果，同時(shí)把產(chǎn)生這種現(xiàn)象的方法告訴學(xué)生。只有確保演示成功，目的才會(huì)達(dá)到。決定演示成功與否的因素是多方面的，首要的是掌握實(shí)驗(yàn)的原理，抓住關(guān)鍵。如在大氣壓一節(jié)中進(jìn)行紙杯托水的演示，當(dāng)紙片蓋住杯口后，不能讓空氣進(jìn)入，這是關(guān)鍵。又如在慣性一節(jié)進(jìn)行紙條從杯底抽出而紙杯不動(dòng)來說明慣性的存在的演示，在抽紙條時(shí)速度要快，這是關(guān)鍵。如果演示不成功，學(xué)生就會(huì)感到失望，對(duì)老師的講解不信任和失去學(xué)習(xí)的興趣。1.2演示現(xiàn)象必須明顯、直觀，可見度大
演示實(shí)驗(yàn)的目的在于使學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象有清晰的了解。在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)要讓全班同學(xué)都看見，而且要看清楚。因此演示的現(xiàn)象一定要
清楚、直觀，可見度大。所用的儀器要足夠大，靈敏度要高。儀器置放的位置要達(dá)到一定的高度，使全班同學(xué)足以看清。個(gè)別實(shí)驗(yàn)無法滿足上述要求時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生代表靠近觀察，然后由代表作實(shí)況報(bào)告，如在做冰的熔解實(shí)驗(yàn)中就可采用這種方法，事實(shí)證明效果較好。在教學(xué)中可能一節(jié)課要做幾個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，這就要求突出每個(gè)實(shí)驗(yàn)的重要性，如暫不用的儀器不要拿出來，以免分散學(xué)生的注意力。對(duì)于不明顯的現(xiàn)象可采取背景襯托和演示的方法，想方設(shè)法的使學(xué)生觀察到明顯、清晰的現(xiàn)象。例如在觀察壓強(qiáng)計(jì)里水面升高或下降的實(shí)驗(yàn)中，可以將水染紅，并在u型管后面襯一劃有橫線的白屏
第2頁/共4頁 作為背景。又如在演示磁體的磁場(chǎng)時(shí)可采用幻燈投影的方法，使學(xué)生對(duì)磁感應(yīng)線產(chǎn)生深刻的認(rèn)識(shí)。1.3演示的器材結(jié)構(gòu)要簡(jiǎn)單，操作要方便，推理要簡(jiǎn)單
演示實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)便易行，操作方便，得出結(jié)論的推理簡(jiǎn)單易被學(xué)生接受。如在講摩擦起電時(shí)可利用學(xué)生手中的塑料鉛筆與干燥的頭發(fā)相摩擦來吸引輕小的紙屑;又如在講壓力作用的效果跟那些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中可利用一端削尖的鉛筆，讓學(xué)生用大拇指和食指夾住鉛筆同時(shí)用力，由凹陷程度的不同學(xué)生很容易的便得出當(dāng)壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用越明顯的結(jié)論;再如在做驗(yàn)證大氣壓強(qiáng)存在的實(shí)驗(yàn)中可讓學(xué)生把一普通的喝水玻璃杯頂在嘴上，吸氣后杯子不下落的現(xiàn)象即證明了大氣壓強(qiáng)的存在。這樣利用學(xué)生身邊的小事來說明物理上的問題，簡(jiǎn)便易行，同時(shí)引起學(xué)生的興趣。使他們感到自己生活在自然科學(xué)之中，周圍到處存在在著物理知識(shí)，增強(qiáng)了親切感，易使他們接受知識(shí)和運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)去分析研究周圍的事物。2.關(guān)于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立地進(jìn)行觀察、操作和思考的實(shí)踐活動(dòng)。它是學(xué)生獲得知識(shí)，訓(xùn)練技能，培養(yǎng)良好素養(yǎng)的重要教學(xué)形式。因此為了搞好分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)，首先必須培養(yǎng)好學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)及習(xí)慣。初中的學(xué)生年齡小，自制力不強(qiáng)，又沒有實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。有的甚至認(rèn)為實(shí)驗(yàn)只是
第3頁/共4頁 玩玩而已，學(xué)生實(shí)驗(yàn)較難組織，效果也不理想。因此一開始就應(yīng)要求學(xué)生做到： 2.1實(shí)驗(yàn)前必須完成預(yù)習(xí)內(nèi)容
實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)是保證學(xué)生進(jìn)行正確操作并獲得正確結(jié)果的前提。通過實(shí)驗(yàn)前的預(yù)習(xí)，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、方法、步驟及儀器的使用有了正確的認(rèn)識(shí)，在實(shí)驗(yàn)過程中才會(huì)做到心中有數(shù)，目的明確，從而提高實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量。
2.2進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后必須要求學(xué)生按分好的實(shí)驗(yàn)小組坐到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)桌前，不得亂動(dòng)器材
由于班內(nèi)的人數(shù)較多，可能實(shí)驗(yàn)的器材較少，所以必須合理的分組，一般34人為一組，按優(yōu)、中、差三類學(xué)生平均搭配，做到取長補(bǔ)短，協(xié)助分工，一人操作，一人讀數(shù)，一人計(jì)錄，并設(shè)立實(shí)驗(yàn)小組長加以監(jiān)督，這樣就不會(huì)出現(xiàn)亂哄哄的場(chǎng)面。
希望為大家提供的九年級(jí)第二學(xué)期物理教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠?qū)Υ蠹矣杏?，更多相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)及時(shí)關(guān)注查字典物理網(wǎng)!
第4頁/共4頁
九年級(jí)物理教學(xué)設(shè)計(jì)核能 九年級(jí)物理教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇二
九年級(jí)物理教學(xué)設(shè)計(jì)
第十三章 內(nèi)能 13.1 分子熱運(yùn)動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能
1/知道一切物質(zhì)的分子都在不停地作無規(guī)則運(yùn)動(dòng)和分子熱運(yùn)動(dòng)。2知道分子間存在相 互作用力。3.能識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象，能用分子運(yùn)動(dòng)論的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。二、過程與方法 1.通過演示擴(kuò)散現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)說明一切分子都在不停作無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，并使學(xué)生知道物體的溫度越高分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈。2.通過演示“鉛塊吸引和空氣壓縮”實(shí)驗(yàn)以及與彈簧的 彈力類比使學(xué)生了解分子之間既存在斥力又存在引力。
三、
情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.通過演示擴(kuò)散現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)大千世界的興趣，使學(xué)生了解通過直接感知的現(xiàn) 象，可以認(rèn)識(shí)無法直接感知的事實(shí) 2.通過演示“鉛塊吸引和空氣壓縮”實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索微觀世界和日常生活中的物 理學(xué)道理。教學(xué)重點(diǎn)
通過對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、推理，了解分子動(dòng)理論的初步知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生從對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、推理，用宏觀的物理現(xiàn)象揭示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課
當(dāng)媽媽在廚房里炒菜的時(shí)候，我們離得很遠(yuǎn)但 為什么
會(huì)聞到菜的香味呢？
二、師生共同活動(dòng)，進(jìn)行新 1.擴(kuò)散現(xiàn)象
(1)演示實(shí)驗(yàn)： 氣體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)(2)演示實(shí)驗(yàn)： 液體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn) 同一個(gè)實(shí)驗(yàn)，影響擴(kuò)散的快慢的因素
與哪些有關(guān)呢？學(xué)生思考，教師演示實(shí)驗(yàn)：同時(shí)
將兩滴墨水滴入一杯冷水和一杯熱水，讓學(xué)生觀察墨水?dāng)U散的速度，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié) 論：影響擴(kuò)散現(xiàn)象快慢的因素是溫度，溫度越高，分子擴(kuò)散越快。2．分子熱運(yùn)動(dòng)
教師引導(dǎo)學(xué)生分析擴(kuò)散現(xiàn)象表明： 1）一切物體的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)，溫度越高分子運(yùn)動(dòng)就越快，只有分子不停地運(yùn)動(dòng)才能相互進(jìn)入對(duì)方。(2)分子不是緊密
地?cái)D在一起，而是彼此間存有間隙。
在剛才的實(shí)驗(yàn)中，利用擴(kuò)散現(xiàn)象將肉眼無法看到的分子運(yùn)動(dòng)形象地展現(xiàn)了出來，這種 實(shí)驗(yàn)方法值得我們學(xué)習(xí)。3.分子間的作用力
提問：分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，且分子間又有間隙，為什么分子不會(huì)飛散開，反而聚合在一起呢 分子引力演示
用小刀將兩鉛塊表面刮光亮，然后用力將兩鉛塊錯(cuò)擠壓在一起。兩鉛塊吸在了一起，教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作
掛上一個(gè)鉤碼也不會(huì)掉。學(xué)生討論得出結(jié)論：分子之間存在吸引力，這種吸引力只有 在分子靠得很近時(shí)，才能表現(xiàn)出來。
引導(dǎo)學(xué)生思考，分子在相互吸引，分子間又存在間隙，如果沒有其他力存在的話，分 子應(yīng)該緊緊地?cái)D在一起才對(duì)，那么是什么力讓他們不能擠在一起呢？
分子之間既有引力又有斥力，這就好像被彈簧連著的小球。當(dāng)分子間的距離很小時(shí)，作用力表現(xiàn)為斥力：當(dāng)分子間的距離稍大時(shí)，作用力表現(xiàn)為引力。如果分子相距很遠(yuǎn)，比如氣體分子間作用力就變得十分微弱，可以忽略不計(jì)。分子間由于存在引力和斥力，剛才我們所發(fā)現(xiàn)的矛盾也就迎刃而解了。
三、課堂小結(jié)
學(xué)生思考、討論回答，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容： 1.物質(zhì)是由分子組成的，分 子是很微小的，直徑大約是 10-10 米。2.組成物質(zhì)的分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)；擴(kuò)散
現(xiàn)象能夠證明這個(gè)結(jié)論。3.分子間存在相互作用力，包括引力和斥力。
四、選擇三則
1.下列現(xiàn)象中屬于固體擴(kuò)散現(xiàn)象的是（d）
a.小樹一年比一年長高
b.鐵塊放久后生了銹
c.打開醋瓶能迅速聞到醋的酸味
d.長期放煤的墻角有相當(dāng)厚的一層墻壁染上 了黑色
2.固體、液體和氣體的分子之間的相互作用力從弱到強(qiáng)的排列順序
（d）
a.固體、液體、氣體
b.液體、氣體、固體
c.氣體、固體、液體
d.氣體、液體、固體
3.以下現(xiàn)象能說明分子間有斥力的是（c）
a.一根細(xì)鋼絲很難被拉斷
b.沾在物體上的灰塵能被抖掉
c.液體很難被壓縮
d.用漿糊很難把兩塊木頭粘合在一起
五、課后作業(yè)
1.找出生活中說明分子間存在引力、斥力的現(xiàn)象，每種一個(gè)。2.完成課后的動(dòng)手 動(dòng)腦學(xué)物理習(xí)題。
六、板書設(shè)計(jì)
課題： 13.1
分子熱運(yùn)動(dòng)
一、物質(zhì)是由分子組成的，分子的直徑大約是 10-10 米。
二、組成物質(zhì)的分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)——擴(kuò)散現(xiàn)象（證明）。
三、分子間存在相互作用力——引力和斥力。
九年級(jí)物理教學(xué)設(shè)計(jì)核能 九年級(jí)物理教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇三
九年級(jí)物理教學(xué)設(shè)計(jì)
第十三章 內(nèi)能 13.1分子熱運(yùn)動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能
1.知道一切物質(zhì)的分子都在不停地作無規(guī)則運(yùn)動(dòng)和分子熱運(yùn)動(dòng)。 2.知道分子間存在相互作用力。3.能識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象～能用分子運(yùn)動(dòng)論的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。
二、過程與方法
1.通過演示擴(kuò)散現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)說明一切分子都在不停作無規(guī)則運(yùn)動(dòng)～并使學(xué)生知道物體的溫度越高分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈。 2.通過演示“鉛塊吸引和空氣壓縮”實(shí)驗(yàn)以及與彈簧的彈力類比使學(xué)生了解分子之間既存在斥力又存在引力。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.通過演示擴(kuò)散現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)大千世界的興趣～使學(xué)生了解通過直接感知的現(xiàn)象～可以認(rèn)識(shí)無法直接感知的事實(shí)。 2.通過演示“鉛塊吸引和空氣壓縮”實(shí)驗(yàn)～激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及對(duì)科學(xué)的求知欲望～使學(xué)生樂于探索微觀世界和日常生活中的物理學(xué)道理。
教學(xué)重點(diǎn)
通過對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、推理～了解分子動(dòng)理論的初步知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)問題情境～引入新課
當(dāng)媽媽在廚房里炒菜的時(shí)候～我們離得很遠(yuǎn)但為什么會(huì)聞到菜的香味呢，二、師生共同活動(dòng)～進(jìn)行新課 1.擴(kuò)散現(xiàn)象
(1)演示實(shí)驗(yàn):氣體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)。(2)演示實(shí)驗(yàn):液體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)。同一個(gè)實(shí)驗(yàn)～影響擴(kuò)散的快慢的因素與哪些有關(guān)呢,學(xué)生思考～教師演示實(shí)驗(yàn):同時(shí)將兩滴墨水滴入一杯冷水和一杯熱水～讓學(xué)生觀察墨水?dāng)U散的速度～引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:影響擴(kuò)散現(xiàn)象快慢的因素是溫度～溫度越高～分子擴(kuò)散越快。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析擴(kuò)散現(xiàn)象表明:,1,一切物體的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)～溫度越高分子運(yùn)動(dòng)就越快～只有分子不停地運(yùn)動(dòng)才能相互進(jìn)入對(duì)方。(2)分子不是緊密地?cái)D在一起～而是彼此間存有間隙。
在剛才的實(shí)驗(yàn)中～利用擴(kuò)散現(xiàn)象將肉眼無法看到的分子運(yùn)動(dòng)形象地展現(xiàn)了出來～這種實(shí)驗(yàn)方法值得我們學(xué)習(xí)。
3.分子間的作用力
提問:分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)～且分子間又有間隙～為什么分子不會(huì)飛散開～反而聚合在一起呢, 分子引力演示器 用小刀將兩鉛塊表面刮光亮～然后用力將兩鉛塊錯(cuò)擠壓在一起。兩鉛塊吸在了一起～
掛上一個(gè)鉤碼也不會(huì)掉。學(xué)生討論得出結(jié)論:分子之間存在吸引力～這種吸引力只有在分子靠得很近時(shí)～才能表現(xiàn)出來。
引導(dǎo)學(xué)生思考～分子在相互吸引～分子間又存在間隙～如果沒有其他力存在的話～分子應(yīng)該緊緊地?cái)D在一起才對(duì)～那么是什么力讓他們不能擠在一起呢, 分子之間既有引力又有斥力～這就好像被彈簧連著的小球。當(dāng)分子間的距離很小時(shí)～剛才我們所發(fā)現(xiàn)的矛盾也就迎刃而解了。
三、課堂小結(jié)
學(xué)生思考、討論回答～本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容:1.物質(zhì)是由分子組成的～分子是很微小的～直徑大約是10米。2.組成物質(zhì)的分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng),擴(kuò)散-10 現(xiàn)象能夠證明這個(gè)結(jié)論。3.分子間存在相互作用力～包括引力和斥力。
四、選擇三則 1.下列現(xiàn)象中屬于固體擴(kuò)散現(xiàn)象的是, d , a.小樹一年比一年長高 b.鐵塊放久后生了銹
c.打開醋瓶能迅速聞到醋的酸味 d.長期放煤的墻角有相當(dāng)厚的一層墻壁染上了黑色
2.固體、液體和氣體的分子之間的相互作用力從弱到強(qiáng)的排列順序 , d , a.固體、液體、氣體 b.液體、氣體、固體 c.氣體、固體、液體 d.氣體、液體、固體 3.以下現(xiàn)象能說明分子間有斥力的是, c , a.一根細(xì)鋼絲很難被拉斷 b.沾在物體上的灰塵能被抖掉 c.液體很難被壓縮 d.用漿糊很難把兩塊木頭粘合在一起
五、課后作業(yè)
1.找出生活中說明分子間存在引力、斥力的現(xiàn)象～每種一個(gè)。2.完成課后的動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理習(xí)題。
六、板書設(shè)計(jì)
課題:13.1 分子熱運(yùn)動(dòng)
一、物質(zhì)是由分子組成的～分子的直徑大約是10米。-10
二、組成物質(zhì)的分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)——擴(kuò)散現(xiàn)象,證明,。
三、分子間存在相互作用力——引力和斥力。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/1060050.html】
