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信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計案例大學(xué)篇一
幼兒園教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用概述
【摘 要】信息技術(shù)的應(yīng)用在幼兒園教學(xué)中是必不可少的，隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)與課程整合已成為當(dāng)今教育的一個熱點(diǎn)，在幼兒園的教學(xué)課程中，信息技術(shù)也是每一個課程活動中的熱點(diǎn)，充分表現(xiàn)了當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展的形式與方向。信息技術(shù)教學(xué)能把聲音、圖片、動畫、文字、視頻等等有機(jī)的結(jié)合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)情境，有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮幼兒的感知與感官，調(diào)動幼兒參與各類的教學(xué)活動的積極性，形成良好的人機(jī)互動，拓展幼兒的思維模式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；幼兒園教學(xué)；多媒體
隨著科技的飛速發(fā)展，以信息技術(shù)支持為載體的多媒體教學(xué)的形式與內(nèi)容正在不斷的豐富，而學(xué)前教育手段和方法也因此呈現(xiàn)出多樣化，兩者緊密依托，互相促進(jìn)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一.信息技術(shù)帶動幼兒園教師的發(fā)展
信息技術(shù)帶動著幼兒園教育的發(fā)展，現(xiàn)在每家幼教機(jī)構(gòu)基本都會有多媒體信息技術(shù)在教學(xué)的應(yīng)用，在幼兒園里就可以實(shí)現(xiàn)多種形式的多媒體教育教學(xué)活動，過去的黑板現(xiàn)已變成了可以觸摸的白板；過去的教師在黑板上寫來寫去，如今教師在白板上輕輕觸摸就可實(shí)現(xiàn)變換；以前教師畫的每一張圖僅以簡單羅列的方式呈現(xiàn)，如今教師們可以將教育內(nèi)容制作成幻燈片或視頻片段，再配以生動活潑的圖片、幽默詼諧的動畫以及歡快優(yōu)美的音樂等等，用投影儀來播放。通過這種形式，教師更能夠把每一節(jié)的課程安排得妙趣橫生、活靈 篇2：信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用
淺談信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用
“興趣是最好的老師”，興趣在幼兒學(xué)習(xí)過程中起著極其重要的作用。由于多媒體能將聲音、圖像等多種信息進(jìn)行有機(jī)組合，創(chuàng)設(shè)各種形象生動的教學(xué)情境，因而在教學(xué)中運(yùn)用多媒體，能充分調(diào)動幼兒的視覺、聽覺等多種感官，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。例如在大班散文詩欣賞《秋天的雨》教學(xué)中，我運(yùn)用多媒體課件將靜態(tài)的、平面的畫面變成動態(tài)、生動形象的情景，同時背景音樂《秋日私語》輕輕地響起，雨滴嗒滴嗒地從天空中下來，秋天的大門徐徐打開，一朵朵的菊花盛開了、銀杏變黃了、楓葉變紅了、果子成熟了??，在這種詩情畫意中，幼兒的注意力集中，興趣濃厚，積極主動地把所聽、所看的秋天告訴大家，較好地理解了課文內(nèi)容，取得了良好的課堂教學(xué)效果。
二、運(yùn)用多媒體有效突破教學(xué)重難點(diǎn)、優(yōu)化教學(xué)過程。
幼兒心理學(xué)的研究成果告訴我們，幼兒的認(rèn)知具有具體形象性特點(diǎn)，對具體、直觀、形象的事物容易理解。教學(xué)中，運(yùn)用多媒體技
篇3：信息技術(shù)在幼兒園美術(shù)教學(xué)中綻放光彩
信息技術(shù)在幼兒園美術(shù)教學(xué)中綻放光彩
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)為教育教學(xué)的改革和發(fā)展提供了很好的平臺。信息技術(shù)的應(yīng)用，使我們的教育手段進(jìn)入了一個現(xiàn)代化的新時期。幼兒園美術(shù)教學(xué)活動中，采用信息技術(shù)這一教學(xué)輔助手段，對優(yōu)化教學(xué)過程，提高活動的有效性起到很大的作用。
一、運(yùn)用信息技術(shù)，制作美術(shù)課件
信息技術(shù)集圖、文、聲、像于一體，其傳輸信息的方式具有形象、生動、信息刺激強(qiáng)、時空寬廣等特點(diǎn)。然而，限于教育軟件的開發(fā)，往往找不到與我們的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容十分合適的畫面。于是，充分運(yùn)用信息技術(shù)的編輯功能，制作多媒體美術(shù)課件，把動態(tài)圖像與教學(xué)內(nèi)容巧妙地組合起來，就成為我們進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的一種有效手段。
如：美術(shù)活動《美麗的熱帶魚》的主要活動目標(biāo)是：運(yùn)用對比色為熱帶魚涂上鮮艷的顏色。我們就可以設(shè)計制作這樣的課件：第一部分：欣賞各種熱帶魚的圖片，這些圖片都是運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下載的，熱帶魚身上的色彩鮮艷逼真，有強(qiáng)烈的對比，給予幼兒很好的視覺感受。第二部分：用鼠標(biāo)點(diǎn)擊黃色，熱帶魚身上的一部分馬上變成黃魚，點(diǎn)擊藍(lán)色，另一部分馬上變成藍(lán)魚。這樣我們需要的顏色搭配均可通過點(diǎn)擊鼠標(biāo)進(jìn)行，方便快捷，且色彩鮮艷均勻，幾秒鐘的操作，便解決了以往教師范畫時間長，幼兒等待的矛盾。同時可以根據(jù)教學(xué)的需要作任意選擇、重復(fù)、組合或停頓，大大提高了教學(xué)的靈活性，有利于教師發(fā)揮課堂應(yīng)變能力，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計案例大學(xué)篇二
課題：第十章第二節(jié)演示文稿的編輯
課時：1課時
教學(xué)目標(biāo)：
一.知識目標(biāo)：
1.1.掌握調(diào)整幻燈片的順序及刪除幻燈片的一般方法；
2.2.掌握改變幻燈片背景的方法；
3.3.理解母版的作用，學(xué)會通過使用“幻燈片母版”調(diào)整整個演示文稿的風(fēng)格，如：向每頁幻燈片中添加標(biāo)識型的文字或圖標(biāo)。
二.能力目標(biāo)：
1.1.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；
2.2.提高學(xué)生對信息的處理能力；
3.3.鍛煉學(xué)生自主開發(fā)軟件功能的能力。
三.發(fā)展目標(biāo)：
1.1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；
2.2.培養(yǎng)思維的變通性和精密性；
3.3.培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新個性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
一.重點(diǎn)：幻燈片母版的使用；
二.難點(diǎn)：
1.1.給幻燈片設(shè)置脫離母版控制的背景；
2.2.幻燈片母版的使
用。
教學(xué)模式：“自學(xué)→質(zhì)疑→指導(dǎo)”教學(xué)模式。
教學(xué)方法：啟發(fā)式、練習(xí)法、演示法。
教學(xué)媒體：信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教室、輔助教學(xué)軟件。
課前準(zhǔn)備：通過多媒體教學(xué)網(wǎng)，將“”、“”、3個任務(wù)文件及“”傳給每個學(xué)生。
教學(xué)過程：
一.一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入
課前任務(wù)：
（1）（1）映射網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動器；
（2）（2）打開download文件夾中的“”；
（3）（3）在第1頁幻燈片上圍繞學(xué)?！绑w育節(jié)”設(shè)計宣傳海報；
要求：版面布局合理、美觀；文字簡練，有號召力
（4）（4）存盤
學(xué)生活動：復(fù)習(xí)、實(shí)踐，完成課前任務(wù)；
教師活動：巡視、答疑；
教師提示：通過設(shè)計“體育節(jié)”宣傳海報，希望幫助同學(xué)們回憶起上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，今天我們來學(xué)習(xí)演示文稿的編輯，主要內(nèi)容請閱讀演示文稿“”第二張幻燈片的內(nèi)容。
二.二.新課
任務(wù)一
（1）（1）交換第1頁與第2頁幻燈片的次序；
（2）（2）刪除第4頁幻燈片。
學(xué)生活動：思考、實(shí)踐，完成任務(wù)一；
教師活動：巡視、答疑；
師生共同小結(jié)：明確至少一種解決問題的方法；
明確幾種常用視圖及其轉(zhuǎn)換。
教師質(zhì)疑：展示一張學(xué)生設(shè)計制作的“體育節(jié)”宣傳海報，給以肯定評價；同時提出：該頁幻燈片的背景與內(nèi)容不協(xié)調(diào)。
任務(wù)二
（1）為“體育節(jié)”宣傳海報這頁幻燈片，設(shè)計與內(nèi)容更相配，且與其他頁不同的背景；
（2）存盤。
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計案例大學(xué)篇三
課題：第十章第二節(jié)演示文稿的編輯
課時：課時
教學(xué)目標(biāo)：
一知識目標(biāo)：
掌握調(diào)整幻燈片的順序及刪除幻燈片的一般方法；
掌握改變幻燈片背景的方法；
理解母版的作用，學(xué)會通過使用“幻燈片母版”調(diào)整整個演示文稿的風(fēng)格，如：向每頁幻燈片中添加標(biāo)識型的文字或圖標(biāo)。
二能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；好范文版權(quán)所有
提高學(xué)生對信息的處理能力；
鍛煉學(xué)生自主開發(fā)軟件功能的能力。
三發(fā)展目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；
培養(yǎng)思維的變通性和精密性；
培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新個性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
一重點(diǎn)：幻燈片母版的使用；
二難點(diǎn)：
給幻燈片設(shè)置脫離母版控制的背景；
幻燈片母版的使用。
教學(xué)模式：“自學(xué)→質(zhì)疑→指導(dǎo)”教學(xué)模式。
教學(xué)方法：啟發(fā)式、練習(xí)法、演示法。
教學(xué)媒體：信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教室、輔助教學(xué)軟件。
課前準(zhǔn)備：通過多媒體教學(xué)網(wǎng)，將“課前任務(wù)”、“練習(xí)”、個任務(wù)文件及“圖標(biāo)”傳給每個學(xué)生。
教學(xué)過程：
一一復(fù)習(xí)導(dǎo)入
課前任務(wù)：
（）（）映射網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動器；
（）（）打開文件夾中的“練習(xí)”；
（）（）在第頁幻燈片上圍繞學(xué)?！绑w育節(jié)”設(shè)計宣傳海報；
要求：版面布局合理、美觀；文字簡練，有號召力
（）（）存盤
學(xué)生活動：復(fù)習(xí)、實(shí)踐，完成課前任務(wù)；
教師活動：巡視、答疑；
教師提示：通過設(shè)計“體育節(jié)”宣傳海報，希望幫助同學(xué)們回憶起上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，今天我們來學(xué)習(xí)演示文稿的編輯，主要內(nèi)容請閱讀演示文稿“練習(xí)”第二張幻燈片的內(nèi)容。
二二新課
任務(wù)一
（）（）交換第頁與第頁幻燈片的次序；
（）（）刪除第頁幻燈片。
學(xué)生活動：思考、實(shí)踐，完成任務(wù)一；
教師活動：巡視、答疑；
師生共同小結(jié)：明確至少一種解決問題的方法；
明確幾種常用視圖及其轉(zhuǎn)換。
教師質(zhì)疑：展示一張學(xué)生設(shè)計制作的“體育節(jié)”宣傳海報，給以肯定評價；同時提出：該頁幻燈片的背景與內(nèi)容不協(xié)調(diào)。
任務(wù)二
（）為“體育節(jié)”宣傳海報這頁幻燈片，設(shè)計與內(nèi)容更相配，且與其他頁不同的背景；
（）存盤。
學(xué)生活動：思考、實(shí)踐，完成任務(wù)二；好范文版權(quán)所有
教師活動：巡視、答疑，發(fā)現(xiàn)典型問題；
師生共同小結(jié)：明確解決問題的關(guān)鍵為“忽略母版的背景圖形”。
教師提示：給幻燈片設(shè)置背景時，第一次提到了“母版”，其實(shí)它早就在幫我們了。下面我們來體會一下。
任務(wù)三
將文件夾中的“圖標(biāo)”，添加到“幻燈片母版”上；然后，觀察各頁幻燈片的變化情況。
學(xué)生活動：思考、實(shí)踐，完成任務(wù)三；
教師活動：巡視、答疑；
教師質(zhì)疑：通過實(shí)踐，我們看到“幻燈片母版”的變化會影響到各頁幻燈片；請討論，利用“母版”的這個作用，我們可以做什么？
學(xué)生活動：討論、思考、實(shí)踐；
教師活動：巡視、答疑，發(fā)現(xiàn)答案和典型作品。
師生共同小結(jié)：利用母版可以調(diào)整整個演示文稿的風(fēng)格，如：
（）（）可以改變“幻燈片自動版式”中標(biāo)題及文本的樣式；
（）（）可以一次性向各頁幻燈片中添加標(biāo)志性圖形和文字；
（）（）可以設(shè)計個人風(fēng)格的模板。
三三
總結(jié)
：本節(jié)要點(diǎn)（幻燈片）四四作業(yè)：試著向演示文稿中添加其他類型的對象，如表格、電影、聲音等，豐富你的演示文稿。
《信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計模板案例》
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