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clta教學(xué)設(shè)計篇一
教學(xué)內(nèi)容
activities 1a, 1b, 1c, 2
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力 1．master the key words: culture, fan, player, stadium, britain, come from 2．master and use: what club does he/she play for? he/she plays for…
where does he/she come from? 過程與方法
從談?wù)撨\(yùn)動開始引入足球，用多媒體放一些足球比賽的片段，呈現(xiàn)課文，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生表演，提高學(xué)生的口語能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
1．the key words.2．sentence patterns 難點(diǎn)
talk about the favorite football player of ones own.教學(xué)突破
對本節(jié)課部分單元通過圖片來引出學(xué)習(xí)，對于句型通過角色扮演，反復(fù)練習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
圖片，課件。學(xué)生準(zhǔn)備
預(yù)習(xí)生詞和課文。
教學(xué)步驟 教學(xué)步驟、時間 step 1 教師活動 organize students by greeting 學(xué)生活動 媒體應(yīng)用 organization(1)step 2 free talk(2) other ask the students: who is on duty? duty report.1．教師出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2．放映幻燈片picture 1 who are they? 放映幻燈片picture 2 what is he? 放映圖片3 whats this? they are is a player.a stadium britain cai after the cai step 3 presentation and practice(25)放映幻燈片，圖4 what country is this? teach reading the new the answers: 1．b 2．e 3．c 4．a(chǎn) 5．d 3．出示michael owen zidand, read ronaldo beckham, 孫繼海等人照片讓學(xué)生辨認(rèn)。ask students: who are they? 1a club does he play for? my favorite player where does he come from? is …
check the answers: who is your he plays for… favourite he comes from… football player? tell your partner something about him or her.4．make a conversation with a discu in is your favorite work in ll player? what club does he play for? where does he come from? ask the students to do like around the claroom offering help and advice as neceary.5．a(chǎn)sk students to act them out to cla.(well done, lets cheer.)1)words and phrases step 4 summary(5)2)sentence patterns: my act te foot ball club does he play for? where does he come from? step 5 1)let students do the exercises do the idation6 2)check the 6 home work(1)write a composition my favorite player
本課小結(jié)
本節(jié)課學(xué)習(xí)了5個生詞和句型what club does he/she play for? he/she plays for…where does he/she come from? he comes from…通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用英語介紹自己最喜歡的足球運(yùn)動員。
練習(xí)設(shè)計
閱讀下面短文，掌握其大意，然后從方框內(nèi)選出適當(dāng)?shù)膯卧~完成短文。
favorite team isnt cla but good every his afternoon they jim is a basketball is very ________ at playing is ________ favorite basketball is on the school basketball friday ________, they play basketball after ________ jims friend mike ________ good at basketball.________ hes very good at is his ________ football is on the school football team.________ play football ________ wednesday afternoon.教學(xué)探討與反思
這節(jié)課內(nèi)容比較簡單，足球又是學(xué)生感興趣的話題，尤其是男同學(xué)很活躍。課堂進(jìn)展順利。相比而言，女同學(xué)不如男同學(xué)活躍。如果搜集更多的圖片，講述球星的軼聞趣事，效果會更好。
板書設(shè)計
culture unit 1-football
1．culture fan club player britain 2．what club does he play for? he plays for…
where does he come from? he comes from…
clta教學(xué)設(shè)計篇二
a.信息源與信息的接收者之間的中介物 b.承載信息所使用的符號系統(tǒng) c.多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化 d.現(xiàn)代教學(xué)媒體的運(yùn)用形式
★標(biāo)準(zhǔn)答案：b
★考生得分：0 分 評語：
7.()，教學(xué)媒體或信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，為業(yè)余學(xué)習(xí)和終身教育提供物質(zhì)條件，影響傳統(tǒng)教師、學(xué)校在教育教學(xué)中的作用和角色發(fā)生改變，并將推動教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)、教育組織結(jié)構(gòu)和教育方式結(jié)構(gòu)的深刻變化。（3分）
a.從中觀上看 b.從宏觀上看 c.從性質(zhì)上看 d.從微觀上看
★標(biāo)準(zhǔn)答案：c
★考生得分：0 分 評語：
8.()指教育評價的第三個時期。即20世紀(jì)50一70年代，以布盧姆為主的教育家，提出了對教育目標(biāo)進(jìn)行評價的問題。學(xué)者們把1967年界定為美國教育評價發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。（3分）
a.“目標(biāo)中心時期” b.“標(biāo)準(zhǔn)研制時期” c.“結(jié)果認(rèn)同時期” d.“心理測驗時期”
★標(biāo)準(zhǔn)答案：c
★考生得分：0 分 評語：
9.當(dāng)把復(fù)雜任務(wù)分解為較小的。更容易分別處理和掌握的任務(wù)時，人們能夠?qū)W習(xí)的最好。子任務(wù)經(jīng)常成為解決復(fù)雜任務(wù)的先決條件。就是說，學(xué)生如果首先掌握了子任務(wù)，就能夠更容易地完成復(fù)雜(或大)的學(xué)習(xí)任務(wù).這就產(chǎn)生了從局部到整體的教學(xué)順序。這是()（3分）a.設(shè)計學(xué)習(xí)活動的信息加工觀點(diǎn) b.設(shè)計學(xué)習(xí)活動的建構(gòu)主義觀點(diǎn) c.設(shè)計學(xué)習(xí)活動的情境認(rèn)知觀點(diǎn) d.設(shè)計學(xué)習(xí)活動的行為主義原則
★標(biāo)準(zhǔn)答案：a
★考生得分：0 分 評語：
10.為了把一個任務(wù)遷移到另一個任務(wù)，學(xué)生需要對技能遷移進(jìn)行練習(xí)。如果學(xué)生從來就沒有練習(xí)技能遷移的機(jī)會，就不能期望他們能在測試環(huán)境中達(dá)到要求。這是()（3分）a.設(shè)計學(xué)習(xí)活動的信息加工觀點(diǎn) b.設(shè)計學(xué)習(xí)活動的建構(gòu)主義觀點(diǎn) c.設(shè)計學(xué)習(xí)活動的情境認(rèn)知觀點(diǎn) d.設(shè)計學(xué)習(xí)活動的行為主義原則
★標(biāo)準(zhǔn)答案：a
★考生得分：0 分 評語：
二、問答題 （共2題,共20分）
1.史密斯一雷根教學(xué)設(shè)計模式的基本內(nèi)容是什么？ （10分）
★標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)將教學(xué)活動分為教學(xué)分析、策略設(shè)計和教學(xué)評價三大環(huán)節(jié)。(2)將教學(xué)分析明確地分為三個方面:一是學(xué)習(xí)環(huán)境分析；二是學(xué)習(xí)者特征分析；三是學(xué)習(xí)任務(wù)分析。(3)三類教學(xué)策略:一是教學(xué)組織策略；二是教學(xué)內(nèi)容傳遞策略；三是教學(xué)資源管理策略。
★考生得分：0 分 評語：
2.設(shè)計課堂問答活動有哪些要求? （10分）
★標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)做好充分準(zhǔn)備。對于提問的問題、對象，要為學(xué)生回答創(chuàng)造哪些條件，學(xué)生可能性的回答，如何進(jìn)一步啟發(fā)、提示和引導(dǎo).問答需要多長時間等各個方面，事先都要做好計劃。(2)要圍繞教學(xué)目標(biāo)向?qū)W生提問。(3)提問的問題，要難易適度。在實際教學(xué)中，很少會提問較高水平（分析、綜合和評價）和發(fā)散式思維的問題。高水平的問題與學(xué)生的成績不一定呈正相關(guān)，有時甚至呈負(fù)相關(guān)
★考生得分：0 分 評語：
三、
判斷題 （共10題,共30分）1.由于學(xué)習(xí)動機(jī)是影響學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的一個重要的內(nèi)部因素，為了使教學(xué)產(chǎn)生效果，在教學(xué)活動中加入對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)進(jìn)行激發(fā)和引導(dǎo)的內(nèi)容是必要的。()（3分）a.完全正確 b.完全錯誤
c.無錯誤，但不完備 d.部分錯誤
★標(biāo)準(zhǔn)答案：a
★考生得分：0 分 評語：
2.對于教學(xué)過程，按其本質(zhì)特征可以概括為三句話:教學(xué)過程是教師與學(xué)生以課堂為主渠道的交往過程；教學(xué)過程是教學(xué)認(rèn)識過程與人類一般認(rèn)識過程的統(tǒng)一；教學(xué)過程是教養(yǎng)與教育的統(tǒng)一。()（3分）a.部分錯誤 b.完全錯誤
c.無錯誤，但不完備 d.完全正確
★標(biāo)準(zhǔn)答案：d
★考生得分：0 分 評語：
3.前期分析的內(nèi)容包括:學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)者分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析三部分。()（3分）a.完全正確 b.完全錯誤
c.無錯誤，但不完備 d.部分錯誤
★標(biāo)準(zhǔn)答案：a
★考生得分：0 分 評語：
4.教學(xué)目標(biāo)的來源主要的有三個方面:學(xué)習(xí)者的需要和興趣；當(dāng)代社會生活的需要；教育思想的發(fā)展。()（3分）a.完全正確 b.完全錯誤
c.無錯誤，但不完備 d.部分錯誤
★標(biāo)準(zhǔn)答案：d
★考生得分：0 分 評語：
5.從歷史上和當(dāng)前的教育實踐來看，比較典型的教學(xué)內(nèi)容選擇取向主要有以下幾種:道德主義取向、百科全書取向、文化復(fù)演取向、形式訓(xùn)練取向、唯科學(xué)取向、經(jīng)驗取向和社會取向。()（3分）
a.完全正確 b.完全錯c無錯誤，但不完備
c.部分錯誤
★標(biāo)準(zhǔn)答案：a
★考生得分：0 分 評語：
6.幻燈、投影教學(xué)的設(shè)計模式有書寫法、圖片法、實物投影法、聲畫教學(xué)法。()（3分）a.完全正確 b.完全錯誤
c.無錯誤，但不完備 d.部分錯誤
★標(biāo)準(zhǔn)答案：c
★考生得分：0 分 評語：
7.教學(xué)活動設(shè)計過程的一般模式由4部分內(nèi)容組成:前期分析、目標(biāo)、策略和評價。()（3分）
a.完全正確 b.完全錯誤
c.無錯誤，但不完備 d.部分錯誤
★標(biāo)準(zhǔn)答案：a
★考生得分：0 分 評語：
8.教學(xué)媒體選擇依據(jù)的基本思路是:使用系統(tǒng)方法，對教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動、教學(xué)媒體的特性和功能、經(jīng)濟(jì)性與適用性等進(jìn)行整體協(xié)調(diào)，最優(yōu)化的、適當(dāng)?shù)倪x擇教學(xué)媒體。()（3分）
a.完全正確 b.完全錯誤
c.無錯誤，但不完備 d.部分錯誤
★標(biāo)準(zhǔn)答案：a
★考生得分：0 分 評語：
9.講授式教學(xué)方法是教師主要運(yùn)用語言方式，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授科學(xué)知識，傳播思想觀念，發(fā)展學(xué)生的思維能力，發(fā)展學(xué)生的智力。()（3分）a.完全正確 b.完全錯誤
c.無錯誤，但不完備 d.部分錯誤
★標(biāo)準(zhǔn)答案：a
★考生得分：0 分 評語：
10.選擇教學(xué)媒體的經(jīng)驗方法主要有:問題表、矩陣選擇表、流程圖、經(jīng)驗之塔模型和算法型5種。()（3分）
a.完全正確 b.完全錯誤
c.無錯誤，但不完備 d.部分錯誤
★標(biāo)準(zhǔn)答案：a
★考生得分：0 分 評語：
四、實踐題 （共1題,共20分）
1.談?wù)勀銓虒W(xué)最優(yōu)化思想的理解。（20分）
★標(biāo)準(zhǔn)答案：教學(xué)過程設(shè)計的最優(yōu)化，是運(yùn)用系統(tǒng)論的方法、整體性的觀點(diǎn)來研究和設(shè)計教學(xué)過程，目的是有效地提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。（2分）前蘇聯(lián)教育家巴班斯基最早提出教學(xué)過程最優(yōu)化思想和理論。他認(rèn)為:“為了順利地達(dá)到科學(xué)地組織教學(xué)的目的，非常重要的是以教學(xué)過程最優(yōu)化原則來充實現(xiàn)有的原則體系。這條原則要求從若干可行的教學(xué)過程方案中，有意識地選擇出這樣一種方案，在該條件下，這種方案能夠保證在完成學(xué)生的教養(yǎng)、教育和發(fā)展任務(wù)方面，可能取得最高效率，而且使教師和學(xué)生付出的時間和精力均為合理?！苯虒W(xué)最優(yōu)化的理論與思想作為一種科學(xué)的觀點(diǎn)的提出，對教學(xué)設(shè)計工作具有普遍的指導(dǎo)意義，有助于教學(xué)活動效率的提高。（4分），教學(xué)過程最優(yōu)化理論包含了以下幾個基本思想:(1)系統(tǒng)思想。綜合考察教學(xué)過程中的各個要素之間的相互聯(lián)系，完整有序地研究教學(xué)過程中各個要素的互相促進(jìn)作用，力求使教學(xué)的全過程從整體上發(fā)揮其最優(yōu)功能。（2分）(2)整體思想。教學(xué)活動的優(yōu)化，是教學(xué)系統(tǒng)各要素的合理組合，即形成最佳的教學(xué)結(jié)構(gòu)，從而使教學(xué)系統(tǒng)的功能得到增強(qiáng)和充分發(fā)揮。教學(xué)活動的設(shè)計和組織，除了具體要素的改進(jìn)和完善外，更注重從整體上關(guān)注教學(xué)各要素間的良好組合和協(xié)調(diào)，以求產(chǎn)生最好的系統(tǒng)效益。（2分）(3)效率思想。教學(xué)過程的最優(yōu)化從效率角度關(guān)注教學(xué)過程中的合理投入與高效產(chǎn)出的有機(jī)統(tǒng)一，以克服教學(xué)實踐中的教學(xué)低效現(xiàn)象。（2分）最優(yōu)化并不是一個理想化的教學(xué)理論。理想化的最優(yōu)化思想往往忽視了具體的教學(xué)環(huán)境條件，而注重于從理論上探討按照全面發(fā)展的目標(biāo)和各科教學(xué)大綱規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，使全體學(xué)生都能達(dá)到優(yōu)良的成績指標(biāo)。這實際上是一種研究者的主觀愿望，對學(xué)生或教師來說都是一種過分的、不切實際的要求。離開了每個學(xué)生實際發(fā)展的可能，憑主觀設(shè)計所謂的“通用”、“萬能”的最優(yōu)方法和標(biāo)準(zhǔn)，在實際教學(xué)過程中是行不通的。（4分）教學(xué)過程最優(yōu)化實際上是學(xué)校教學(xué)活動的一套行之有效的理論體系和工作體系。它的實質(zhì)在于教學(xué)設(shè)計和實施過程中，運(yùn)用系統(tǒng)和綜合的觀點(diǎn)，充分發(fā)揮現(xiàn)有的教學(xué)條件，克服各種不利因素，調(diào)動和刨設(shè)有利于發(fā)揮教學(xué)最優(yōu)功能的各種因素，盡力爭取使師生雙方都能以比較經(jīng)濟(jì)的時間和精力，取得相對于該種條件下最好的教與學(xué)的效果。(4分)
★考生得分：0 分 評語：
clta教學(xué)設(shè)計篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會單韻母a，能讀準(zhǔn)字母的音和它的四聲；認(rèn)識四線格，正確書寫字母a。
2、能找到兒歌中的韻母a和含有a的音節(jié)，在教師的指導(dǎo)下朗讀兒歌。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼習(xí)慣，閱讀時做到“眼離書本一尺遠(yuǎn)”。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會單韻母a，能讀準(zhǔn)字母的音和它的四聲；認(rèn)識四線格，正確書寫字母a。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識四線格，正確書寫字母a。
教學(xué)方法：觀察法，朗讀法，講授法
學(xué)習(xí)方法：跟讀法，練習(xí)法
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，相關(guān)投影
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
一、談話引入，導(dǎo)入新課
小朋友，你們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，每天到學(xué)校讀書識字學(xué)本領(lǐng)，怎樣學(xué)會讀書識字呢？首先要學(xué)會漢語拼音，學(xué)好了漢語拼音就能讀準(zhǔn)字音，識很多字，讀很多書，學(xué)很多本領(lǐng)。所以今天第一課我們就學(xué)漢語拼音。這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)一個單韻母。比看，誰學(xué)得最快最好。
二、觀察圖畫，學(xué)習(xí)讀音
1、在學(xué)習(xí)方式上，可以在教師的啟發(fā)下，讓學(xué)生試著發(fā)音，教師點(diǎn)撥，學(xué)生反復(fù)練讀，體會a的發(fā)音。
2、在此基礎(chǔ)上，教師注意采取多種形式，如領(lǐng)讀、齊讀、分組讀等，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)音。
3、小結(jié)學(xué)習(xí)方法：啟發(fā)學(xué)生自己想辦法讀準(zhǔn)和記住a的讀音。
4、認(rèn)識聲調(diào)符號，在教師的指導(dǎo)下觀察圖畫，利用手勢學(xué)習(xí)聲調(diào)，讀準(zhǔn)聲調(diào)。首先讓學(xué)生自己嘗試著認(rèn)識四聲，讀讀a的四聲；重點(diǎn)是二聲和三聲的教學(xué)，要采用多種方式，讓學(xué)生反復(fù)體會這兩個聲調(diào)的差別。
三、指導(dǎo)書寫，正確執(zhí)筆
1、認(rèn)識四線格。
2、觀察：a在四線格中的位置，指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則進(jìn)行書寫。學(xué)生練習(xí)寫字母時，教師要巡回輔導(dǎo)，重視指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。
3、完成課后練習(xí)“讀讀寫寫記記”。
四、學(xué)習(xí)兒歌
1、看圖，說說圖上畫的是什么？
2、教師范讀。讓學(xué)生找找這首兒歌中哪些章節(jié)含有我們所學(xué)的拼音字母“a”。
3、教師教讀兒歌，學(xué)生們自己讀、齊讀。
五、養(yǎng)成性教育
根據(jù)“跟我學(xué)”，指導(dǎo)學(xué)讀書時“眼離書本一尺遠(yuǎn)”。
板書：
略
教學(xué)后記：
clta教學(xué)設(shè)計篇四
拼音a教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo):、學(xué)會單韻母a,能讀準(zhǔn)字母的音和它的四聲;認(rèn)識四線格,正確書寫字母a.2、能找到兒歌中的韻母a和含有a的音節(jié),在教師的指導(dǎo)下朗讀兒歌。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼習(xí)慣,閱讀時做到"眼離書本一尺遠(yuǎn)"。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會單韻母a,能讀準(zhǔn)字母的音和它的四聲;認(rèn)識四線格,正確書寫字母a.教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識四線格,正確書寫字母a.教學(xué)方法:觀察法,朗讀法,講授法
學(xué)習(xí)方法:跟讀法,練習(xí)法
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué),相關(guān)投影
教學(xué)課時:1課時
教學(xué)過程:
一、談話引入,導(dǎo)入新課
小朋友,你們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了,每天到學(xué)校讀書識字學(xué)本領(lǐng),怎樣學(xué)會讀書識字呢?首先要學(xué)會漢語拼音,學(xué)好了漢語拼音就能讀準(zhǔn)字音,識很多字,讀很多書,學(xué)很多本領(lǐng)。所以今天第一課我們就學(xué)漢語拼音。這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)一個單韻母。比看,誰學(xué)得最快最好。
二、觀察圖畫,學(xué)習(xí)讀音、在學(xué)習(xí)方式上,可以在教師的啟發(fā)下,讓學(xué)生試著發(fā)音,教師點(diǎn)撥,學(xué)生反復(fù)練讀,體會a的發(fā)音。
2、在此基礎(chǔ)上,教師注意采取多種形式,如領(lǐng)讀、齊讀、分組讀等,幫助學(xué)生讀準(zhǔn)音。
3、小結(jié)學(xué)習(xí)方法:啟發(fā)學(xué)生自己想辦法讀準(zhǔn)和記住a的讀音。
4、認(rèn)識聲調(diào)符號,在教師的指導(dǎo)下觀察圖畫,利用手勢學(xué)習(xí)聲調(diào),讀準(zhǔn)聲調(diào)。首先讓學(xué)生自己嘗試著認(rèn)識四聲,讀讀a的四聲;重點(diǎn)是二聲和三聲的教學(xué),要采用多種方式,讓學(xué)生反復(fù)體會這兩個聲調(diào)的差別。
三、指導(dǎo)書寫,正確執(zhí)筆、認(rèn)識四線格。
2、觀察:a在四線格中的位置,指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則進(jìn)行書寫。學(xué)生練習(xí)寫字母時,教師要巡回輔導(dǎo),重視指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。
3、完成課后練習(xí)"讀讀寫寫記記"。
四、學(xué)習(xí)兒歌、看圖,說說圖上畫的是什么?
2、教師范讀。讓學(xué)生找找這首兒歌中哪些章節(jié)含有我們所學(xué)的拼音字母"a"。
3、教師教讀兒歌,學(xué)生們自己讀、齊讀。
五、養(yǎng)成性教育
根據(jù)"跟我學(xué)",指導(dǎo)學(xué)讀書時"眼離書本一尺遠(yuǎn)"。
板書:
āáǎà
教學(xué)后記:
clta教學(xué)設(shè)計篇五
一、導(dǎo)入：整體認(rèn)識拼音
小朋友，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常奇妙的地方，那就是拼音王國。（用簡筆畫勾勒城堡圖）拼音王國中有很多的拼音，認(rèn)識他們了，你就能識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想和老師一起去認(rèn)識他們嗎？
拼音王國中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。（簡筆畫勾勒三座房子）今天，我們來認(rèn)識韻母家族中最最可愛的一群孩子，他們就是a o ．（出示帶有手腳的拼音卡片）。
（揮動卡片）嗨，小朋友們好。學(xué)生與拼音打招呼。
歡迎你們來我的家做客。請把書翻到第6頁。
二、學(xué)習(xí)單韻母a 1）讀準(zhǔn)音
我們的a 很害羞，躲到圖中去了，你能把它找出來嗎？
哦，是小姑娘在唱歌，發(fā)出了a a a音。她的嘴巴是怎樣的呢？（張的大大的）
你能模仿她嗎？模仿a 的口型
老師也學(xué)著她的樣來唱一唱：1 3 ∣5 3 ∣1-∣ a a a a a-學(xué)生跟唱
我們念a 的時候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型保持不變。看我先來念：張大嘴巴 a a a．小女孩練唱 a a a, a a a 阿姨的阿。醫(yī)生檢查口腔的時候，要我發(fā)a a a 學(xué)生跟念, 自己體會發(fā)音要領(lǐng), 開火車發(fā)音（游戲：學(xué)生一個接一個的讀）2）認(rèn)清形
請你們再仔細(xì)看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像 a 的形狀。
是啊，小女孩圓圓的腦袋就像是a 的肚子，她的小辮子就像是a的尾巴。邊描寫頭像，邊念兒歌：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a”
我們一起來寫個a：（教師范寫）
a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長。
學(xué)生書寫
a 玩累了，要回家休息了。我們送它回去好嗎？ 它的家就是這拼音格，跟我一起念：“拼音格” 四線格就是由四條線組成的，分上格，中格，下格。我們的a就住在中格里，好，我們比一比，看誰先把a(bǔ)送回家。（教師巡回，糾正）學(xué)生在語文書上找到拼音格的中格，臨摹寫一個a。3）學(xué)習(xí)聲調(diào)
把a(bǔ)送回家了，我們也該開著汽車回家去了。小朋友你們看，這些汽車分別是怎樣走的？
學(xué)生邊說，教師邊板書四聲調(diào)，然后告訴學(xué)生，這就是聲調(diào)符號，a遇上它們，讀起來聲調(diào)就不同了。
你們發(fā)現(xiàn)汽車的走法和a的四聲，哪些地方很像呢？（同桌學(xué)習(xí)，觀察討論）對了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時候也是平的，教師范念a 跟老師說：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。第二個是上坡，也就是第二聲，聽老師念：a 別人的話你沒聽清楚，會問他：“啊，你說什么？”就是這個音。跟我一起說。
第三聲要下坡再上坡，形狀像什么？我們讀的時候也要這樣拐彎，邊做手勢邊讀：
“啊，這是怎么回事？”就是這樣個音。跟我一起說。第四聲是下坡，聲音也要從高往下降，邊做手勢邊念： “啊，多么可愛的小鳥！”跟我一起說。
鞏固練習(xí)：（念兒歌）一聲汽車平平走，a a a a，二聲汽車要上坡，a a a，三聲汽車下坡又上坡，a a a，四聲汽車一直往下走，a a a。
4）復(fù)習(xí)四聲調(diào)兒歌
打亂順序開火車讀帶調(diào)a
三、學(xué)習(xí)o 1）讀準(zhǔn)音：
小朋友真能干，和a交上了朋友。a 也很高興，拉來了它的好兄弟o與我們認(rèn)識。
（出示卡通的o）“嗨，你們好，我是o，是a 的哥哥，我們都是韻母家族中的最小的一輩?！?/p>
誰想和o 交朋友？ 快來和它打招呼吧。
（出示卡通的o）“雖然我長得圓頭圓腦的，但我的本領(lǐng)可大了。每天清晨，大公雞都會發(fā)出o o o的叫聲，催人們起床呢?！?/p>
（投影書上插圖）你們能學(xué)著大公雞的樣子來叫一下嗎？（學(xué)生學(xué)大公雞打鳴）
發(fā)o這個音，就像你們剛才學(xué)公雞叫聲那樣，嘴巴是圓圓的，看老師來發(fā)音（學(xué)生跟讀）
念兒歌：“太陽出來紅彤彤，公雞一叫o o o?！薄按蠊uo o叫，叫我早起上學(xué)校?！?/p>
2）認(rèn)清形，指導(dǎo)書寫
再來看看，o的形狀是怎樣的？
教師范寫：o要一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。
請你們找一找，0住在哪個格子里？
好，請你們把o也送回拼音格里，比一比，誰寫的好。3）讀四聲調(diào)：
老師給o帶上了帽子，你們還能念嗎？（把聲調(diào)帽子帶到o的卡片上）你們能把它放到一句話當(dāng)中，來說一說嗎？ 老師也想來說說：
噢，我知道了（第一聲）哦？我不明白（第二聲）噢，原來是這樣（第三聲）哦，我懂了（第四聲）課中課插入的游戲環(huán)節(jié) 游戲：收信游戲。
目的：鞏固ɑ、ｏ、四聲的認(rèn)讀。準(zhǔn)備：ɑ、ｏ、分別加上四聲的卡片。方法：
老師引導(dǎo)：“我這里有幾封信，要送到小朋友手里。收到信的小朋友只要把信的內(nèi)容念出來，這封信就是你的了?！睂W(xué)生（齊）：“丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信。小小信封收到后，請你念給大家聽?！?/p>
在學(xué)生讀兒歌的同時，老師本人或請一位學(xué)生來給大家分發(fā)書信（卡片）。等拿到卡片后，相應(yīng)的學(xué)生要上臺來舉起卡片帶領(lǐng)大家認(rèn)讀拼音。如果學(xué)生讀對了拼音，大家就一起跟他拼讀，并說“對對對，快收信”；如果他讀錯了，大家就說“錯錯錯，沒人收”，然后再請一位學(xué)生來幫助這位遇到困難的學(xué)生重新進(jìn)行認(rèn)讀。
本游戲可以反復(fù)進(jìn)行多次，讓更多的學(xué)生獲得帶領(lǐng)大家認(rèn)讀卡片的機(jī)會。這樣既能激起學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，又能鍛煉他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的能力。
游戲：拍手歌。
目的：在游戲中鞏固拼音的認(rèn)記。
準(zhǔn)備：拍手歌，“你拍一，我拍一，張大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。你拍二，我拍二，小嘴攏圓ｏ、ｏ、ｏ。
方法：同桌兩人或自由找小伙伴開展拍手游戲，一邊拍手一邊念兒歌。有條件的地方，也可以引導(dǎo)學(xué)生讀編拍手歌。本游戲也可以當(dāng)成課中操使用。
游戲：開火車。
目的：在游戲中鞏固ɑ、ｏ、e四聲的認(rèn)讀。準(zhǔn)備：頭飾，上寫ɑ、ｏ、e字母。
方法：請同學(xué)戴上頭飾，一邊做動作，一邊開火車認(rèn)讀相關(guān)字母。比如，戴ɑ頭飾的小朋友邊蹲邊說“ɑ蹲完，ɑ蹲完，ｅ、ｅ蹲”，戴ｅ頭飾的小朋友聽到口令，立刻邊蹲邊說“ｅ蹲完，ｅ蹲完，ｏ、ｏ蹲”，戴ｏ頭飾的小朋友聽到口令后，立刻邊蹲邊說“ｏ蹲完，ｏ蹲完，ɑ、ɑ蹲”。依此繼續(xù)進(jìn)行游戲，可重復(fù)若干次。其他拼音內(nèi)容的教學(xué)也可以做此游戲。
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