2023年大班語言活動教案(7篇)

作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

大班語言活動教案篇一

1、在了解畫面的基礎上，進行獨立閱讀

2、能用連貫的語言來表示對畫面的續(xù)編

3、感受故事中溫馨的意境，體驗角色之間互相關愛之情，懂得分享的道理

活動準備

掛圖、音帶、故事讀本第人手一冊、頭飾（熊奶奶、夜鶯、螢火蟲）香水一瓶

活動過程

一、預備活動

1、師幼互相問候，請小朋友面向圓心坐下，教師請幼兒閉上眼睛，并將事先準備好的香水噴灑在空氣中，請幼兒聽聞聞說說自己的感覺

2、教師發(fā)書

二、感知活動

1、師幼談話，導入故事

師：小朋友們剛才聞到什么氣味？好聞嗎？

幼兒討論并自由回答

師：今天老師代勞了一種很特別的香水，你們想知道它是什么樣的嗎？

2、教師播放錄音帶，幼兒初步欣賞故事

三、

1、教師出示掛圖，請幼兒觀察并提問：剛才你們在故事里聽到了什么，在掛圖里看到了什么？故事里用到的是什么香水？

幼兒討論回答

2、自主閱讀

在了解畫面的基礎上，幼兒自主閱讀

指導重點：故事里的月光香水是怎么做的？說說熊奶奶為什么給夜鶯，螢火蟲灑香水，后來大家又為什么給熊奶奶灑？

教師收書

3、交流指導

小動物和熊奶奶灑香水前后說了什么？如果我們有好的東西東西要不要和別人分享呢？

鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，豐富故事情節(jié)，讓幼兒懂得分享的道理

4、故事朗讀

（1）教師朗讀故事，幼兒小聲跟讀

（2）教師和幼兒帶上頭飾表演故事，引導幼兒加上合適的語言表述故事

四、創(chuàng)造活動

1、以提問的形式引導幼兒續(xù)編

師：小朋友想一想熊奶奶還會把月光香水灑給誰呢？為什么？大家呢？還會把香水灑給誰？

幼兒回答教師記錄

五、結(jié)束活動

交流小結(jié)及整理活動

大班語言活動教案篇二

活動目標：

1.感知理解詩歌內(nèi)容，感受形容詞的優(yōu)美。

2.通過圖譜能有序的記憶詩歌內(nèi)容。

3.嘗試仿編詩歌，體驗仿編活動的快樂。

活動重點：

理解散文的內(nèi)容，感受各種顏色的美。

活動難點：

運用散文中的句式進行仿編，并用詩話的語言表達。

活動準備：

1.活動前為每位幼兒佩戴綠、紅、黃、白標志。

2.課件《美麗的色彩》、班得瑞《清晨》音樂 、圖譜、手偶等。

活動過程：

一、情境導入，激情引趣。

1.以故事情境導入，激發(fā)幼兒的興趣教師出示手指偶，展開情景：森林里的小動物在唧唧喳喳說個不停：哪種色彩最美麗？小青蛙說："我喜歡綠色，因為我的斗篷是綠色的"，紅袋鼠說："我喜歡紅色，因為我的禮服是紅色的"，小鴨子說："我喜歡黃色，因為我的泳衣是黃色的"，小白兔說："我喜歡白色，因為我的皮大衣是白色的"。

2.師：你還見過什么顏色的？什么東西是這個顏色的？

二、理解詩歌，體驗色彩的美麗。

1.欣賞散文詩"美麗的色彩"（第一遍）播放課件"美麗的色彩"，使幼兒對詩內(nèi)容有初步的理解，引導幼兒說說詩歌中說到了哪些色彩，說說有什么感受。

在看、聽的基礎上引導幼兒自由表達自己的想法。

2.用圖譜的形式分段理解詩歌內(nèi)容。（依次綠、紅、黃、白）

（1）播放課件第一段引導幼兒用詩中的語言描繪綠色，教師出示：我喜歡 綠色（顏色的標志） 小草（圖） 嫩綠嫩綠 師：說說生活中還有哪些是嫩綠嫩綠的？

（2）播放課件第二段引導幼兒用詩中的語言描繪一下夏天，教師出示：我喜歡 紅色（顏色的標志） 太陽（圖） 火紅火紅 提問：還見過哪些是火紅火紅的？

（3）播放課件第三段引導幼兒用詩中的語言描繪黃色，教師出示：我喜歡 黃色（顏色的標志） 玉米（圖） 金黃金黃 提問：除了金黃金黃的玉米，你還喜歡金黃金黃的什么？

（4）播放課件第四段請幼兒用詩歌中的語言描繪一下白色，教師出示：我喜歡 白色（顏色的標志） 雪花（圖） 雪白雪白 提問：你還發(fā)現(xiàn)什么是雪白雪白的？

（5）播放課件最后一段引導幼兒說一說：除了這四種顏色外，還有哪些顏色裝扮我們的世界？請幼兒將這些色彩用一個好聽的詞來形容一下。

（6）引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜，加深對詩歌的理解和記憶。

（7）隨音樂、按所帶標志，有感情地朗誦。

三、開拓思維。

嘗試仿編引導幼兒按詩中的結(jié)構進行仿編，教師進行個別指導，鼓勵幼兒大膽進行表述。將幼兒創(chuàng)編的詩歌進行記錄，集體朗誦，體驗仿編快樂。

活動延伸：

教師為每個幼兒提供一個紙條，請幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)創(chuàng)編的內(nèi)容，并把這些美麗的色彩帶到家里，朗誦給爸爸媽媽。

附散文詩：《美麗的色彩》

我喜歡綠色，因為小草是嫩綠嫩綠的，綠綠的小草給春天帶來生機。

我喜歡紅色，因為太陽是火紅火紅的，紅紅的太陽給夏天帶來溫暖。

我喜歡黃色，因為玉米是金黃金黃的，黃黃的玉米給秋天帶來希望。

我喜歡白色，因為雪花是雪白雪白的，白白的雪花給冬天披上銀裝。

啊！美麗的色彩，把我們生活的世界裝扮得絢麗多彩！

大班語言活動教案篇三

一、活動目的：

重點；1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點，能學會有表情地朗誦兒歌。

難點；2、能用不同的形式朗讀兒歌，對幼兒進行安全教育。

3感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點，并學會有表情地、有節(jié)奏地朗誦兒歌。

二、活動準備：

1.音樂《一個師傅三個徒弟》

2.兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶

3.教育掛圖：《語言文學活動/閱讀活動＆孫悟空打妖怪》

4.字卡：《連鎖調(diào)》。

四、活動過程：

（1）音樂導入，激發(fā)幼兒興趣。

.播放音樂《一個師傅三個徒弟》。

師；提問：你們聽過這首歌嗎？是在哪部動畫片聽過的呢？

幼答；聽過

（2）學習兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

a;學習兒歌前半部分，理解兒歌內(nèi)容。

（1）出示圖片學習兒歌，熟悉人物出場順序。

b.學習兒歌后半部分。

(1)引導幼兒想象：老妖婆來了，那會發(fā)生什么事情呢？

(2)欣賞兒歌后半部分，引導幼兒邊聽兒歌邊想象故事情節(jié)。

師；再次提問：老妖婆來了，發(fā)生什么事情了？誰被騙啦？最后是誰把妖怪消滅了？

(4)出示掛圖并播放兒歌錄音

幼兒根據(jù)掛圖音樂有節(jié)奏、表情地學習兒歌。

（三）有節(jié)奏地朗誦兒歌，感受兒歌連鎖調(diào)的特點。

1.幼兒了解連鎖調(diào)：前一句的后面的詞是后一句的前面第一個詞。

2.分組朗誦，師利用樂器使幼兒有節(jié)奏地朗誦。

（四）安全教育。

1.為什么唐僧和豬八戒會被騙？孫悟空不會呢？

師.總結(jié)：1；不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學會自己保護自己。2.不能隨便相信陌生人。

（五）結(jié)束活動。師；發(fā)放幼兒圖書引導幼兒觀看加強幼兒記憶……..（六）活動延伸；

1.、語言角：繼續(xù)投放與《西游記》有關的服飾、道具、游戲材料等，引導幼兒創(chuàng)編兒歌，繼續(xù)開展兒歌表演。

2、體育角：布置《四人取經(jīng)》的游戲場景，引導幼兒比賽竟走，體驗同心協(xié)力的伙伴關系。

大班語言活動教案篇四

活動目標：

1、感受故事幽默、滑稽的語言風格，增進幼兒的幽默感。

2、初步了解幽默、滑稽、引人發(fā)笑的原因是因為故事的結(jié)尾常常同人們的想法相悖。

活動準備：

1、視頻短片--《萬爾福的頭發(fā)》。

2、幼兒平時看過的一些幽默、漫畫書，聽過或會講一些簡單的笑話。

3、幼兒對護發(fā)用品的性能與用途等有了一定的了解。

4、笑話《一只獅子》、視頻短片《憨豆先生》。

活動過程：

一、利用談話激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

師："我們每個人有上都有頭發(fā)，你們知道怎樣保護自己的頭發(fā)嗎？"（引導幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗自由發(fā)言。）師："有位叔叔叫萬爾福，他是怎樣愛護自己的頭發(fā)的呢？今天老師就給小朋友們講《萬爾福的頭發(fā)》這個故事。

二、欣賞《萬爾福的頭發(fā)》

介紹故事內(nèi)容，感受故事幽默、滑稽的語言風格。 欣賞故事并猜想故事結(jié)局。教師運用戲劇性的手勢，緩慢、風趣的講故事，并利用故事中的提問引導幼兒猜想："她有一頭什么樣的頭發(fā)？他的頭發(fā)又有多少呢？" 請幼兒大膽猜想。教師運用故事語言以幽默的語氣交代結(jié)局，使幼兒感受出乎意料的戲劇效果。

三、幫助幼兒理解故事幽默、可笑的原因。

師："聽了這個故事有什么感受？""你覺得什么地方好笑？為什么好笑？"（引導幼兒大膽表達自己的想法，教師也可根據(jù)幼兒的興趣再給大家講一遍故事或請幼兒看著畫面一起講述故事。同時使幼兒了解這是一個幽默的故事，通過出乎意料的結(jié)局帶給人們快樂。）

四、進一步感受幽默故事的滑稽和可笑。

教師講述幽默故事《一只獅子》（開頭至"獅子遇上了大象"），請幼兒發(fā)揮想象力續(xù)編，也可請幼兒講一個幽默、滑稽的故事，引導幼兒進一步體驗幽默故事的語言風格。

五、活動結(jié)束。

和幼兒一同觀看視頻短片《憨豆先生》，繼續(xù)感受幽默的魅力，在笑聲中結(jié)束本次教學活動。

大班語言活動教案篇五

活動目標

認知目標

知道一棵樹各部分的名稱和功能

技能目標

了解植物對人類、動物生存的重要性

情感目標

培養(yǎng)幼兒熱愛植物的情感

活動重點

知道一棵樹各部分的名稱和功能活動難點了解植物對人類、動物生存的重要性

物質(zhì)準備指偶

活動過程導入：

1、教師有聲有色的講故事。

提問：故事中有誰？小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了嗎？

（故事中有小蜜蜂、梨樹公公、梨花姐姐、樹葉哥哥、樹干大叔）2、教具演示，串講故事，啟發(fā)幼兒說出故事中的主要情節(jié)，進一步加深對故事內(nèi)容的理解。

2、提問：

（1）蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了嗎？在什么地方采到的？

（采到了，在梨花上采到的。）

（2）梨花為什么開的又香又美麗、（樹葉哥哥每天用陽光和水分制造成養(yǎng)料送給梨花，所以梨花開的又香又美麗。）

（3）小朋友能摘梨花嗎？

（不能。要愛護樹木）

（4）梨樹怎樣才能結(jié)出又大又香甜的果子）（果農(nóng)叔叔給梨樹澆水、施肥、捉蟲、梨樹才能結(jié)出又大又香甜的果子。）

活動延伸課

后組織幼兒分角色表演故事

大班語言活動教案篇六

設計意圖：

傳統(tǒng)的故事教學大多欣賞在前，分析在后，比較容易限制幼兒思維。此故事一波三折，扣人心弦，因此，我采取了“故事分析前置法”和“關鍵處中斷法”，通過電腦課件，引導幼兒在猜測中不斷推理故事情節(jié)的發(fā)展，深刻感受故事中主人公的心理活動，使幼兒在活動中的主體作用得到了很好的發(fā)揮。

活動目標：

1、通過故事分析前置法，引導幼兒感受主人公的心理活動，理解故事內(nèi)容。

2、引導幼兒大膽猜測，能夠用清楚、連貫地語言表達自己的想法。

3、教育幼兒學會自己想辦法戰(zhàn)勝黑夜，戰(zhàn)勝困難，增強幼兒的勇敢精神和責任意識。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

電腦課件

活動過程：

一、創(chuàng)設語言情境，激發(fā)幼兒興趣。

1、提問：你們接過電話嗎？接過誰的電話？

2、小結(jié)：有個名叫卡秋莎的外國小姑娘，她也在等一個電話，而且是個重要電話，小朋友看。

二、通過觀看課件，引導幼兒分析故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

1、提問：媽媽向卡秋莎交代了什么任務？

2、幼兒聽錄音。

3、提問：第一次電話鈴響了，卡秋莎會怎么做？

4、幼兒學卡秋莎著急接電話的樣子。

5、提問：小朋友猜，第一次電話是誰打來的？

6、幼兒猜測，教師小結(jié)。

7、提問：為什么她好像聽見老鼠跳動的聲音，仔細聽聽又不像了呢？

8、幼兒回答，教師小結(jié)。

9、師生跳舞，感受卡秋莎聽到音樂時的心情。

10、幼兒模仿卡秋莎又一次被嚇壞了的樣子。

11、幼兒再次猜測卡秋莎會怎么做，教師小結(jié)。

12、提問：卡秋莎為什么想那些勇敢的人？

13、幼兒回答，教師小結(jié)。

14、提問：天亮了，電話鈴又一次響了起來，猜猜這一次是不是重要電話？

15、幼兒猜測，教師小結(jié)。

16、觀看課件最后一部分，提問：重要電話是誰打來的？說了些什么？聽了媽媽的話以后，卡秋莎以后會怎么樣？

三、交代活動主題，幼兒完整欣賞配樂故事。

四、引導幼兒分析故事人物

1、你覺得卡秋莎是個什么樣的小姑娘？你為什么這么認為？

2、如果你爸爸、媽媽都不在家，你要怎樣度過這樣的夜晚？

附：故事

重要電話 外國有個小姑娘，名叫卡秋莎，媽媽是醫(yī)生，爸爸在外地工作，她和媽媽住在一套大房間里。

卡秋莎膽子可小啦！每逢媽媽值夜班，她總是逃到小伙伴蓮娜家里去過夜。

這一天，媽媽又值夜班，臨走時向卡秋莎說：“卡秋莎，注意電話鈴響。今天有一個重要電話來！非常重要！”

媽媽剛走，卡秋莎就害怕了。她希望早點接到那個重要電話，通知在醫(yī)院的媽媽，然后馬上逃到蓮娜家去。

一會兒，電話鈴響了，卡秋莎撲過去，抓起電話筒一聽┄┄哎，原來是人家撥錯了號，她懊喪地擱下聽筒。

天色漸漸暗了下來，屋里靜得可怕，忽然她好像聽見老鼠在走廊里跑動，可仔細聽聽，又有不像了。

正在緊張的當口，卡秋莎聽見遠遠傳來了樂曲聲，她高興起來，不由按著節(jié)拍跳起了舞，心里平靜了許多。

可沒多久，地板上響了一下，她打了個寒戰(zhàn)，心“咚咚咚”地跳個不停，她打定主意“趕快上蓮娜家去。”

她剛拉開門，又馬上想到：“我一走，要是哪個病人有急事打電話找媽媽，媽媽就什么也不知道了，我不能走。”

她關上房門，又放了張凳子在門背后，然后，躺在沙發(fā)上，使勁回憶故事里、電影里那些勇敢的人，迷迷糊糊睡著了。

天快亮的時候，電話鈴又一次響了起來，卡秋莎跳起身，話筒里傳來媽媽的聲音：“卡秋莎，你沒有逃到蓮娜家去嗎？”

“沒有，我在等重要電話?！?/p>

“我打的就是這個重要電話，我要對你說，你是個勇敢的小姑娘?！?/p>

從此，卡秋莎再也不怕一個人在家里過夜。

活動反思：

新《綱要》語言領域中提到：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并得到積極應答的環(huán)境?！闭窃谶@一精神的指導下，執(zhí)教這一活動時，我始終注意給幼兒創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓他們有充分的機會表達、交流、猜測、模仿，我想這是此次活動較為成功的地方。

其中，我主要運用了兩種方法，故事分析前置法和關鍵處猜測法。通過幾次試教，我發(fā)現(xiàn)前者的使用要注意：（1）故事本身要符合幼兒年齡特點，幼兒具有一定的感性經(jīng)驗。（2）故事情節(jié)要環(huán)環(huán)相扣，對幼兒具有很強的吸引力。后者的使用要注意：（1）不要處處猜測，根據(jù)活動目標，重點處引導幼兒猜測關鍵問題，否則如同流水帳，幼兒會失去興趣。（2）所猜問題要有遞進性，由易到難，做到全體與個別幼兒相結(jié)合。（3）猜測的方式不只是語言，也可引導幼兒用身體動作、繪畫等方式來表現(xiàn)，如“試著表現(xiàn)卡秋莎害怕的樣子”等。

大班語言活動教案篇七

活動目標：

1、交流、分享有關投幣機的經(jīng)驗，了解、體會投幣機給人們生活帶來的便利。

2、能夠清楚地表達圖片內(nèi)容，大膽地進行交流。

活動準備：

多媒體課件——故事：咕隆咚、幾種投幣機的圖片；圖書若干本。

活動過程：

一、欣賞故事——導入活動。

重點提問：你們知道“咕隆—咚”是什么嗎？

小結(jié)：像這種把錢投進去，就可以買到東西的機器，就是自動售貨機。在這個機器上有投幣口，選擇物品的按鈕，還有取東西的取物口。原來“咕隆—咚”就是硬幣投入自動售貨機時發(fā)出的聲音。

二、我們身邊的“咕隆—咚”。

——經(jīng)驗交流與拓展

1、重點提問：為什么要設計這些自動投幣機？

小結(jié)：自動投幣機能給我們的生活帶來方便。

2、重點提問：你在生活中使用過哪些自動投幣機？有什么用處？你是怎樣使用的？

小結(jié)：原來生活中有這么多的投幣機，這些投幣機，給我們帶來了方便與快樂。

3、除了這些投幣機以外，還有哪些投幣機你沒有使用過，但看到過？

4、老師也發(fā)現(xiàn)了許多投幣機，這些投幣機是我們小朋友不經(jīng)?？吹降?，你們想看嗎？

5、出示ppt，與幼兒一起欣賞課件，并

總結(jié)

6、小朋友誰來猜猜這個神奇房子是什么呢？有什么用？

小結(jié)：神奇房子是個投幣廁所，把硬幣投進去，就可以方便了。投幣廁所也是投幣機。

總結(jié)：剛剛我們認識和了解了各種投幣機器，我們自己只要通過投幣就可以讓這些機器為我們服務和提供需要的東西，不需要麻煩別人為我們服務，真的很方便。

三、我們不了解的“咕隆—咚”。

——活動延伸：出示磁卡，告訴幼兒現(xiàn)在除了投幣機外，還有更方便、更先進的方法，如磁卡電話、磁卡開門器，還有好多好多呢，它給我們的生活帶來了更多的方便。在我們的周圍還有許多給我們帶來方便、快樂的東西，以后小朋友也可以去找找、用用！

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