總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達不到總結(jié)的目的。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。
模塊化教學(xué)總結(jié)篇一
測試說明: 課程結(jié)業(yè)測試共30道題,其中包括15道單選題、10道多選題和5道是非題;每題1分,共30分。您有三次測試機會,每次測試時長60分鐘,取三次成績的最高分計入培訓(xùn)的總成績。祝您取得好成績!
一、單選題
1、下列關(guān)于表現(xiàn)性評價的特點描述中不正確的是()。(1分)
a.有利于培養(yǎng)學(xué)生的個性,但也削弱了教師在教學(xué)中的地位 b.要求激發(fā)學(xué)生高水準(zhǔn)的思維能力和解題技能 c.評價時要求學(xué)生演示、創(chuàng)造、制作或動手做某事 d.人工評分、人工評判而不是機器評分
2、布盧姆將認知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為識記、領(lǐng)會、運用、分析、綜合和評價六個層次。以下對具體教學(xué)目標(biāo)所屬層次的描述錯誤的是()。(1分)
a.“能夠用本課生詞?應(yīng)接不暇?造句”屬于運用層次
b.“認識14個生字,認識偏旁?學(xué)?字頭”屬于識記層次
c.“能夠?qū)ξ恼碌拇笠膺M行概括”屬于領(lǐng)會層次
d.“至少能用3個新學(xué)的詞語在8~10分鐘內(nèi)創(chuàng)編謎語、兒歌、小故事”屬于分析層次
3、學(xué)校對張老師的課堂教學(xué)進行了綜合評價,結(jié)果顯示評價成績?yōu)閮?yōu),下列是評價中的幾條結(jié)論,其中最不能表明張老師的課堂教學(xué)為優(yōu)的是哪項?()(1分)
a.張老師在整個教學(xué)過程中充分調(diào)動了學(xué)生的積極性 b.張老師的課堂從控制的角度出發(fā),使整個課堂秩序井然有序 c.張老師在整個教學(xué)過程中充分考慮了學(xué)生的需求 d.張老師在整個教學(xué)過程中充分發(fā)揮了學(xué)生主體
4、學(xué)校只給你配備了計算機,而在教室中只配備了vcd和電視機,沒有配備多媒體設(shè)施。如果想在課堂上播放一段背景音樂,需要自制一盤符合自己要求的cd,下列軟件中可以幫你完成此項任務(wù)的是()。(1分) s media player oint office
5、以下關(guān)于任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式中任務(wù)設(shè)計的說法,不正確的是()。(1分)
a.設(shè)計的任務(wù)要考慮學(xué)生的實際能力,所以需要給出詳細的操作步驟,讓學(xué)生在手把手的操作過程中掌握規(guī)范使用信息技術(shù)工具的能力
b.設(shè)計任務(wù)時要注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和學(xué)習(xí)方法
c.設(shè)計的任務(wù)要和學(xué)生的生活相聯(lián)系,因為學(xué)生的興趣往往來源于生活,讓學(xué)生利用計算機解決生活中的問題是他們最感興趣的內(nèi)容之一
d.創(chuàng)設(shè)任務(wù)時要注意滲透道德教育和情感教育,這是信息技術(shù)課程和其他學(xué)科知識整合的表現(xiàn)之一
6、王老師為了讓學(xué)生鞏固所學(xué)教學(xué)內(nèi)容,他準(zhǔn)備了一些課件,學(xué)生可以通過課件進行練習(xí),課件會給學(xué)生的作答提供及時的反饋,學(xué)生可根據(jù)反饋信息進一步學(xué)習(xí),請問王老師準(zhǔn)備的課件是屬于哪一種課件?()(1分)
a.游戲型課件 b.模擬型課件 c.演示型課件 d.操練型課件
7、王老師經(jīng)常采取一些措施對學(xué)生進行評價,下列表述中不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ#?分)
a.王老師為了及時了解階段教學(xué)的成果和學(xué)生學(xué)習(xí)的進展?fàn)顩r、存在的問題,經(jīng)常進行隨堂測驗,這屬于形成性評價
b.在開學(xué)時,王老師為了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和準(zhǔn)備狀況,進行了前測,這種評價屬于診斷性評價 c.王老師在學(xué)期快要結(jié)束的時候,采用期末考試的形式對學(xué)生進行考核,這屬于形成性評價
d.王老師在評判一個學(xué)生的考試成績的時候,最常做的是把這個學(xué)生的成績與班級平均成績做對照,然后再做評判,這屬于相對評價
8、王老師在制作電子教案的過程中,從網(wǎng)絡(luò)上下載了一個全名為“animal.mpg”的用以解說動物外在特性的文件,但是卻打不開,彈出的窗口中顯示“找不到匹配的軟件打開目標(biāo)文件”,這時王老師只需要安裝什么軟件就能解決問題?()(1分)
office ayer
9、以下是某位老師認為新課程實施對于教師教育技術(shù)能力的要求,您認為不合理的是()。(1分)
a.教師需要使用盡可能多的、先進的教學(xué)媒體來豐富課堂教學(xué),體現(xiàn)現(xiàn)代化的教學(xué)
b.教師需要使用合理的教學(xué)評價方式,促進學(xué)生有效的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力
c.教師需要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和課堂教學(xué)的組織者
d.教師需要重視教學(xué)形式的多樣化
10、在研究性學(xué)習(xí)教學(xué)流程的第一個環(huán)節(jié)確定主題中,信息技術(shù)的可能的整合方式是()。(1分)
a.利用信息技術(shù)整合結(jié)果 b.利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)問題情境 c.利用信息技術(shù)作為工具處理信息 d.利用信息技術(shù)展示、交流
11、在收集資源時,李老師將一張靜態(tài)的圖片存放在e盤中的一個文件夾中,現(xiàn)在他想將這張圖片整合到自己的電子教案中,但是e盤上有100多個文件夾,而李老師已經(jīng)忘記圖片當(dāng)時存放在哪個文件夾中了,這一情況下最好的查找方法是()。(1分)
a.認真搜尋每一個文件夾,每查完一個就作上標(biāo)記,以免弄混 b.采用“開始”菜單下的搜索命令,圈定時間范圍然后針對e盤進行搜索 c.回憶最近使用過的文件夾,優(yōu)先查找,如果沒有找到,再一個個查看其它文件夾
d.采用“開始”菜單下的搜索命令,針對e盤進行全盤搜索
12、王老師在寫教案的過程中,想把文字的字體由“楷體”改為“宋體”,下列操作中不能使王老師達成目的是()。(1分)
a.用鼠標(biāo)選中要處理的文字,單擊右鍵然后點擊對話框中“字體”,在出現(xiàn)的對話框中更改字體
b.用鼠標(biāo)選中要處理的文字,點擊菜單欄的“格式”→“字體”,在出現(xiàn)的對話框中更改字體
c.用鼠標(biāo)選中要處理的文字,點擊菜單“工具”→“選項”,在出現(xiàn)的對話框中更改字體
d.用鼠標(biāo)選中要處理的文字,同時使用快捷鍵ctrl+d,在出現(xiàn)的對話框中更改字體
13、根據(jù)新課標(biāo)的要求,你計劃使用多種評價方式,如觀察法、測驗、問卷調(diào)查、面談法等。那么以下關(guān)于這些方法的描述,你認為不合理的是()。(1分)
a.可以采用直接面談的方式讓學(xué)生當(dāng)面指出自己在教學(xué)過程中的問題和缺點,這屬于定性評價
b.學(xué)期末可以使用測驗試卷考試的方式來考查學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)的情況,這屬于總結(jié)性評價 c.一般情況下可以采用課堂觀察法來觀察學(xué)生與你在課上的交流情況,以便及時調(diào)整教學(xué)計劃,這屬于形成性評價
d.可以讓學(xué)生填寫問卷來獲取學(xué)生對將要學(xué)習(xí)知識的了解程度,也可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格,這屬于診斷性評價
14、王老師與教研組的老師討論教學(xué)評價的實施過程時,有如下說法,其中不正確的是()。(1分)
a.要依據(jù)權(quán)重對信息進行處理
b.不要將評價結(jié)果告訴成績差的學(xué)生,以免傷害學(xué)生自尊心 c.準(zhǔn)備階段應(yīng)該完成調(diào)查問卷的設(shè)計 d.對評價結(jié)果要進行反饋
15、在利用word編輯電子教案時,經(jīng)常會遇到修改多個分散的性質(zhì)相同的錯誤,這時就用到了查找替換的功能,有關(guān)查找與替換的下列說法中,錯誤的是()。(1分)
a.查找替換時可以使用通配符“*”和“?” b.可以對段落標(biāo)記、分頁符進行查找替換 c.只能從文檔的光標(biāo)處向下查找替換 d.查找替換時可以區(qū)分大小寫字母
二、多選題
16、在對學(xué)習(xí)者特征進行分析的時候,我們一般分析哪幾個方面的特征?(1分)
a.入門能力 b.學(xué)習(xí)風(fēng)格 c.學(xué)習(xí)偏好 d.一般特征
17、從學(xué)習(xí)者的角度來說,認為學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過程中占據(jù)主動地位的是哪幾種學(xué)習(xí)理論?(1分)
a.建構(gòu)主義 b.人本主義 c.行為主義 d.認知主義
18、根據(jù)aect的94定義,教育技術(shù)包括設(shè)計,開發(fā),(),()和評價五大部分。(1分)
a.利用 b.實施 c.管理 d.培訓(xùn)
20、根據(jù)教學(xué)設(shè)計方案用word制作電子教案時,需要為其中的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置“項目符號”,下列操作正確的是()。(1分)
a.點擊“工具”→“ 項目符號和編號”→“項目符號” b.點擊“插入”→“項目符號和編號”→“項目符號” c.點擊“格式”→“項目符號和編號”→“項目符號”
d.用鼠標(biāo)選中要處理的文字,單擊右鍵,“項目符號和編號”→“項目符號” e.點擊“視圖”→“ 項目符號和編號”→“項目符號”
22、教師在編寫教學(xué)設(shè)計方案時都要編寫教學(xué)目標(biāo),下列關(guān)于編寫教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)注意的問題中,你認為正確的是()。(1分)
a.編寫的教學(xué)目標(biāo)要明確、具體
b.編寫教學(xué)目標(biāo)時,教學(xué)目標(biāo)的行為主體要明確
c.目標(biāo)的確定必須以科學(xué)為前提,要以課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)總目標(biāo)為依據(jù) d.要體現(xiàn)教學(xué)循序漸進的原則和實現(xiàn)教學(xué)要求的規(guī)范
e.要符合學(xué)生心理特征與心理發(fā)展規(guī)律,根據(jù)學(xué)生不同的年齡段、不同的學(xué)齡段,制定相對應(yīng)的目標(biāo)
23、教師在編寫電子教案時經(jīng)常用到的電子教案集成工具有()。(1分)
a.方正奧思 age oint hop
24、王老師在處理教學(xué)素材的過程中,對自己使用過的軟件功能匯總?cè)缦拢渲姓_的是()。(1分)
:抓圖、抓視頻軟件 b.迅雷:下載軟件
age:課件集成工具
d.影音傳送帶:專門下載音頻、視頻文件,但不能下載其他類型的素材 hop:圖片處理工具
25、我們在使用word編寫教案時,為了防止意外丟失信息,需要養(yǎng)成隨時存盤的好習(xí)慣,請問下面命令中具有存盤功能的為()。(1分)
a.使用快捷鍵ctrl+f b.使用菜單“文件”→“保存” c.使用功能鍵f12 d.使用功能鍵f5 e.使用快捷鍵ctrl+s
三、是非題
26、根據(jù)調(diào)查對象范圍的不同,教育調(diào)查可分為普遍調(diào)查和個案調(diào)查。(1分)
a.否 b.是
27、新課程標(biāo)準(zhǔn)的評價強調(diào)質(zhì)性評價,數(shù)據(jù)只能起有限的補充作用。(1分)
a.是 b.否
28、教學(xué)模式通常是指多種教學(xué)策略的組合運用,而不是某種單一的策略,所以也可以稱為大方法。(1分)
a.是 b.否
29、用戶利用收藏夾可以收集自己感興趣的頁面地址,并根據(jù)自己的愛好進行整理、編輯。(1分)
a.否 b.是
30、與考試相比,檔案袋評價可以提高學(xué)生的教學(xué)參與感,有利于更全面地評價學(xué)生,也更簡單更省力。(1分)
a.是 b.否
模塊化教學(xué)總結(jié)篇二
高中美術(shù)模塊教學(xué)工作總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)年度的美術(shù)模塊教學(xué)已圓滿結(jié)束。回首一年來的工作,有喜悅有辛酸,有成績也有不足,現(xiàn)將一年來的美術(shù)模塊教學(xué)工作的得失做一個總結(jié),為2016-2017學(xué)年度的工作奠定基礎(chǔ)。
一、課程設(shè)置
根據(jù)《高中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念,注重“均衡性”和“多樣性”的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在感受、參與、體驗、探究、思考和合作交流等學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)上,進一步學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識和技法技能,體會美術(shù)學(xué)習(xí)的過程和方法,形成有益于個人和社會的情感、態(tài)度和價值觀。并征求學(xué)生的意見和建議,結(jié)合學(xué)校的師資情況和設(shè)備條件,本學(xué)年開設(shè)“美術(shù)鑒賞·繪畫”(高一上下學(xué)期)和“設(shè)計·書法”(高二上下學(xué)期)模塊教學(xué)。學(xué)生自主選擇,“走班制”學(xué)習(xí)。
(一)美術(shù)鑒賞是運用感知、經(jīng)驗對美術(shù)作品進行感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷,獲得審美享受,并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動。
“美術(shù)鑒賞”是普通高中階段美術(shù)科目的學(xué)習(xí)模塊之一,是在義務(wù)教育階段美術(shù)課程中“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上更高層次的拓展與延伸。美術(shù)鑒賞活動能幫助學(xué)生在欣賞、鑒別與評價美術(shù)作品的過程中,逐步提高審美能力,形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。
在課堂教學(xué)中,重在“學(xué)生活動環(huán)節(jié)”,利用分組形式,使學(xué)生能夠積極參與美術(shù)鑒賞活動。創(chuàng)設(shè)“評價環(huán)節(jié)”。培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)鑒賞的基本方法,并能夠恰當(dāng)使用美術(shù)術(shù)語(如形狀、色彩、空間、材質(zhì)等),以自己的觀點采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評價藝術(shù)作品,并與他人進行交流。教師在傳授過程中,強調(diào)“學(xué)為主”,削弱“教”的力度,運用多種教學(xué)方法、現(xiàn)代信息技術(shù)手段,讓學(xué)生在課前收集信息材料,運用于課堂教學(xué)中既培養(yǎng)了學(xué)生動手能力,也緩解了教師課堂負擔(dān),同時提高了學(xué)生的興趣,改“被迫學(xué)習(xí)”為“主動學(xué)習(xí)”。中外美術(shù)的主要風(fēng)格、流派,描述中外美術(shù)發(fā)展的大體脈絡(luò)。在小組活動中,通過學(xué)生“自評、互評”,理解美術(shù)與自然、社會之間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的愛國主義激情,同時也了解世界多元化的藝術(shù)形式。
(二)繪畫》模塊課程的學(xué)習(xí),主要包括兩種學(xué)習(xí)活動,一種是繪畫作品的欣賞和觀摩研究活動;一種是繪畫表現(xiàn)的實踐活動。學(xué)生通過前一種學(xué)習(xí),可以了解繪畫作品的內(nèi)容與形式方面的構(gòu)成因素,它所使用的物質(zhì)媒介、藝術(shù)語言和表現(xiàn)手法以及它所蘊含的深層意蘊、審美特征和社會文化價值。這是一種學(xué)習(xí)前人或他人間接經(jīng)驗的有效途徑,通過欣賞觀摩和研究探討,可以加深對繪畫作品的認識和理解,可以從中學(xué)習(xí)和積累系統(tǒng)而廣泛的繪畫基礎(chǔ)知識,可以開闊眼界和拓寬思路,可以提高藝術(shù)欣賞的格調(diào)、品位和情趣以及鑒別、評價能力。繪畫模塊課程中的美術(shù)作品欣賞,應(yīng)該與《美術(shù)鑒賞》必修課程中的作品欣賞重點有所區(qū)別。在模塊中有兩種類型的作品欣賞,一種是知識性的專題欣賞,如第一課、第二課和第四課。這里所介紹的知識,既不是專業(yè)化的美術(shù)史論知識,也不是透視、解剖、色彩和構(gòu)圖等所謂的技法理論知識。這幾課專題欣賞的主要目的在于提高學(xué)生對中西繪畫藝術(shù)特征與造型方法的認識,以初步形成一種清晰的知識結(jié)構(gòu),為后面的繪畫表現(xiàn)實踐初步奠定下理性認識和造型觀念的必要基礎(chǔ)。另一種欣賞,則是各種技法實踐課中的隨堂美術(shù)作品欣賞,主要目的在于啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)的情趣,提供藝術(shù)表現(xiàn)和形式技法的范本以及相關(guān)知識內(nèi)容的形象直觀展示,更多具有技術(shù)專題欣賞的性質(zhì)。
《繪畫》模塊課程中的作品欣賞和表現(xiàn)實踐這兩種學(xué)習(xí)活動是相輔相成和互有助益的,在欣賞過程中形成的認識和觀念、情感與態(tài)度、知識與修養(yǎng),可以為繪畫表現(xiàn)活動提供更明確的目標(biāo)和更高的起點;另一方面,學(xué)生在繪畫表現(xiàn)活動中所產(chǎn)生的感受和體驗,所獲得的直接經(jīng)驗,所學(xué)到的知識和技能,又反過來可以提高作品欣賞的能力,加深對作品的體會和理解。所以,本學(xué)年度繪畫模塊的課堂設(shè)計和美術(shù)鑒賞有所區(qū)別,課堂的活動除了學(xué)生能鑒賞學(xué)習(xí)作品外,還能夠完成課堂習(xí)作。課堂習(xí)作的完成同樣是采取小組形式,分工完成,讓每一個同學(xué)都能熟悉過程和材料運用。在評價環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生口頭完成對自己、其他同學(xué)(或小組)作品做出評價建議。
(三)設(shè)計是一類的一種創(chuàng)造性活動,是人類物質(zhì)與精神生活的需要。此模塊的開設(shè),在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,有初步的設(shè)計觀念和設(shè)計意識,提高學(xué)生的勞動素質(zhì)和綜合素質(zhì)。在教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等資料的查詢,在課前了解設(shè)計的工具材料并準(zhǔn)備好。在教學(xué)實踐中,細化各小組成員職責(zé),明確分工,完成作品。教師在設(shè)計模塊中,主要是分成兩個部分進行,一是指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品,在欣賞作品的過程中,傳授設(shè)計的方法、過程及設(shè)計觀念的表現(xiàn);二是指導(dǎo)學(xué)生在活動中制作設(shè)計作品(部分可在課前完成),并對作品進行評價(自評、小組互評、教師點評),最后教師點評,由學(xué)生自己評出優(yōu)秀作品,并進行展示。
(四)書法模塊學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有“篆書、隸書、行書、草書、楷書”,內(nèi)容繁多,時間緊迫,為了使學(xué)生能盡快在教學(xué)中領(lǐng)略到我國書法的無窮魅力,主要設(shè)置為兩個部分:一是各部分歷代名家、學(xué)習(xí)作品的鑒賞;而是實踐學(xué)習(xí)。在實踐學(xué)習(xí)部分,主要是訓(xùn)練學(xué)生對毛筆字基本筆畫的學(xué)習(xí),簡單結(jié)字和布局運用,掌握書法工具材料的特殊性。在學(xué)習(xí)中,可以分組進行,小組成員間相互幫助和學(xué)習(xí)。同時還利用“學(xué)校校園文化藝術(shù)節(jié)”,邀請本土?xí)疫M入校園,讓學(xué)生在活動中能更加直觀的進行觀摩和學(xué)習(xí)。
二、“注重引導(dǎo)”,注意激勵性教學(xué)
在教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)觀念的發(fā)展、變化及其與創(chuàng)作實踐的關(guān)系;鼓勵學(xué)生在美術(shù)鑒賞、技法練習(xí)和創(chuàng)作實踐中,運用美術(shù)術(shù)語思考、交流、討論,加深對美術(shù)術(shù)語的理解,提高運用能力。
1.注重創(chuàng)設(shè)情境
比如在美術(shù)鑒賞教學(xué)中,針對美術(shù)作品、美術(shù)現(xiàn)象,用有關(guān)的音樂、故事、角色扮演等方式創(chuàng)設(shè)情境,加深對文化、歷史以及美術(shù)的社會作用的認識。在美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生想象力的情境,鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出富有個性和創(chuàng)造性的作品。2.注重學(xué)生“評價”性意見
在活動中,讓學(xué)生進行相互評價,讓學(xué)生在評價中明白“如何學(xué)習(xí)”、“如何思維”、“如何解決問題”。通過評價還培養(yǎng)學(xué)生的交流技巧、操作技能,社會情感技能。引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。
3.利用網(wǎng)絡(luò)媒體
利用計算機技術(shù)和國際互聯(lián)網(wǎng)開展美術(shù)教學(xué),鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,利用計算機技術(shù)和國際互聯(lián)網(wǎng)資源主動地收集、篩選、分析、整理視覺圖像和相關(guān)背景資料,擴展學(xué)習(xí)資源,開闊視野;指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用計算機技術(shù)創(chuàng)作美術(shù)作品,并利用國際互聯(lián)網(wǎng)大膽發(fā)表和傳播自己的美術(shù)作品和學(xué)習(xí)心得。
三、不足之處
由于師資和設(shè)備的不完善,導(dǎo)致模塊教學(xué)僅停留在“美術(shù)鑒賞·繪畫”和“設(shè)計·書法”這四個模塊,教學(xué)內(nèi)容略顯單一,未能真正讓學(xué)生選擇到自己喜歡模塊學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中,部分老教師還是在進行傳統(tǒng)教學(xué)模式,整堂課“填鴨”“滿灌”,讓學(xué)生未能有思考的余地,學(xué)生的主體地位未能得到體現(xiàn)。
課時不足。由于音樂、美術(shù)課合并教學(xué),讓課時遠遠不夠,學(xué)生一個模塊還未能學(xué)習(xí)完,又要進入到下一個模塊,從而導(dǎo)致基本知識掌握不夠,學(xué)生“淺嘗輒止”,達不到《高中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。
部分課堂學(xué)習(xí)僅限于形式,學(xué)生未能真正融入到活動中去,甚至?xí)r間很短,僅是代表某節(jié)課有這個程序而已。
總來說,教學(xué)效果要理論與實際相結(jié)合,以學(xué)生為本,強調(diào)學(xué)生的實踐活動,提高學(xué)生的分析問題的能力、解決問題的能力。下一學(xué)年度的美術(shù)模塊教學(xué),將把重心放在學(xué)生“分析、解決問題”的能力培養(yǎng)上,提高自身修養(yǎng),圓滿完成教學(xué)!
模塊化教學(xué)總結(jié)篇三
武術(shù)教學(xué)模塊培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會
來回五天的時間,過得很快。當(dāng)拖者疼痛疲憊的身體回到家的時候感覺真好。非常感謝學(xué)校給了我本次外出學(xué)習(xí)機會,這次東營之行真的體會到了“痛并快樂著、充實著”。本次學(xué)習(xí)收獲頗豐,其中感受最深的是整個學(xué)習(xí)過程充滿著認真細致的氣息。
認真細致于理論學(xué)習(xí):6月27日下午來到了東營駐地,晚飯后7點30分參加此次培訓(xùn)的第一個活動:武術(shù)理論學(xué)習(xí)。培訓(xùn)老師精彩的講課配上講解、動作示范、對打,生動有趣的理論課吸引了二百余名老師近兩個小時的熱情。此次理論學(xué)習(xí)首先介紹了《武術(shù)運動概述》《武術(shù)簡史》,主要介紹了長拳。長拳的特點是出動作時長遠舒展,大多以長擊為主,短打運用不多。動作靈活快速,出手長,跳得高,蹦得遠,快慢相間,動迅靜定,節(jié)奏分明。按照教授的俗話則是:向身體的四面八方打出的拳。為使在場二百多學(xué)員面能夠更清晰直觀的學(xué)到每一個技術(shù)環(huán)節(jié)的要領(lǐng),老師對自己的學(xué)生可以說沒有手下留情,現(xiàn)場講解動作快速有力,面對自己的學(xué)生踢、打、摔、拿等等動作做的干凈利落,確實也很感謝老師的研究生學(xué)生,每一下都結(jié)結(jié)實實的挨在身上,目的也只有讓在場學(xué)員看得清楚明白,當(dāng)然短短兩個小時的理論學(xué)習(xí)常常是被學(xué)員們熱烈的掌聲和叫好聲打斷,非常感謝授課老師以及配合的學(xué)生。理論學(xué)習(xí)不僅僅是講授武術(shù)簡史,以及各種拳,更是對后幾天實踐學(xué)習(xí)少年拳一,少年拳二,自選套路的預(yù)習(xí);對武術(shù)教學(xué)有一定指導(dǎo),教授武術(shù)要注意的問題,不僅僅是學(xué)會動作,更深邃的是武術(shù)的精神。從長拳的技術(shù)上有八點要求,是需要
1在教學(xué)中貫徹在教學(xué)中的,我認為特別重要的幾點1.動作:動作清晰,力點明確。2.身法:與技擊相結(jié)合,科學(xué)用力。能夠體現(xiàn)武術(shù)水平的高低。講3.眼法:眼隨手動,手動眼動,手停眼定。教授的一句話:武術(shù)水平較低的人眼神比較游離。這點在后面幾天充分印證。4.勁力:動作遠、高、長是長拳的特點,也可以說是一寸長一寸強,但要有短打的寸勁,不能因為動作軌跡變長,動作就慢、軟。5.呼吸:從沒想到長拳要求呼吸這么苛刻。老師舉了幾個例子,呼吸有提氣、托氣、聚氣、沉氣四點。什么時候用提氣呢,跳躍時中心上移只能用提氣法,用其他方法都會使重心下沉不利于動作的高、飄,甚至動作無法完成。同樣的要用勁力打的時候。如果提氣法只會重心變高,打不出力道甚至站不穩(wěn)。6.節(jié)奏:節(jié)奏中引出教學(xué)中的教學(xué)方法就是,分解教學(xué)法與完整教學(xué)法。有些動作可能有連續(xù)2到3個動作串組成,但在完成成套動作時必須一鼓作氣打完。所以在教授的時候分解講完整做就顯得尤為重要。晚近九點時在學(xué)員的一片掌聲叫好聲中,結(jié)束了理論學(xué)習(xí)。
認真細致于實踐——動作的精益求精。6月28到30日。本以為自己經(jīng)?;顒樱眢w條件能夠承受,沒想到老師對動作的要求那么嚴(yán),沒想到運動量會這么大,沒想到全體學(xué)員都會有身體反應(yīng)。這三個沒想到實在是出乎意料。弓步馬步基本上就讓我們幾個年輕教師在第一天上午就投降了,雙腿的顫抖韌帶的疼痛持續(xù)了4天,好在大家堅持了下來。結(jié)合前一晚講的理論,每一個動作都要高質(zhì)量的作十多遍,老師才教下一個動作,28-30日學(xué)習(xí)了3套長拳,是在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的循
環(huán)中度過的,可以說每個人的身體承受著多年來不曾承受的強度,可是每當(dāng)站起看到二百人同時打出有氣勢的每一個動作時,覺得很振奮,每天學(xué)會一套拳感覺很充實。
教學(xué)模塊學(xué)習(xí)與應(yīng)用:本次學(xué)習(xí)是以武術(shù)為模塊的培訓(xùn),在培訓(xùn)中老師對我們應(yīng)用的方法也是回到工作崗位后教授武術(shù)我們完全可采用的教學(xué)方法。1.分解教學(xué)法。2.完整教學(xué)法。3.完整教學(xué)與分解教學(xué)相結(jié)合。4.語言講解法。5.直觀示范法。6.錯誤糾正與預(yù)防。武術(shù)是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶,通過本次培訓(xùn),學(xué)到了很多東西,對武術(shù)有了更為深刻的認識,對以后的武術(shù)教學(xué)起到了莫大的指導(dǎo)作用。
2013年7月
模塊化教學(xué)總結(jié)篇四
年度總結(jié)計劃_________年就快結(jié)束,回首_________年的工作,有碩果累累的喜悅,有與同事協(xié)同攻關(guān)的艱辛,也有遇到困難和挫折時惆悵,時光過得飛快,不知不覺中,充滿希望的 ______年就伴隨著新年伊始即將臨近。可以說,__________年是________推進_____改革、拓展市_______、持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵年。現(xiàn)就本年度重要工作情況總結(jié)
一、虛心學(xué)習(xí),努力工作,圓滿完成任務(wù)!
1.在________年里,我自覺加強學(xué)習(xí),虛心求教釋惑,不斷理清工作思路,總結(jié)工作方法,一方面,干中學(xué)、學(xué)中干,不斷掌握方法積累經(jīng)驗。我注重以工作任務(wù)為牽引,依托工作崗位學(xué)習(xí)提高,通過觀察、摸索、查閱資料和實踐鍛煉,較快地完成任務(wù)。另一方面,問書本、問同事,不斷豐富知識掌握技巧。在各級領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助指導(dǎo)下,不斷進步,逐漸摸清了工作中的基本情況,找到了切入點,把握住了工作重點和難點。
2.愛崗敬業(yè)、扎實工作、不怕困難、勇挑重擔(dān),熱情服務(wù),在本職崗位上發(fā)揮出應(yīng)有的作用
二、主要經(jīng)驗和收獲
在安防工作這兩年來,完成了一些工作,取得了一定成績,總結(jié)起來有以下幾個方面的經(jīng)驗和收獲:
1.只有擺正自己的位置,下功夫熟悉基本業(yè)務(wù),才能更好適應(yīng)工作崗位。
2.只有主動融入集體,處理好各方面的關(guān)系,才能在新的環(huán)境中保持好的工作狀態(tài)。 3.只有堅持原則落實制度,認真統(tǒng)計盤點,才能履行好用品的申購與領(lǐng)用。4.只有樹立服務(wù)意識,加強溝通協(xié)調(diào),才能把分內(nèi)的工作做好。5.要加強與員工的交流,要與員工做好溝通,解決員工工作上的情緒問題,要與員工進行思想交流。
三、
加強檢查,及時整改,在工作中正確認識自己。1.開展常規(guī)檢查。把安全教育工作作為重點檢查內(nèi)容之一。冬季公司對電線和宿舍區(qū)進行防火安全檢查。
2.經(jīng)過這樣緊張有序的一年,我感覺自己工作技能上了一個新臺階,做每一項工作都有了明確的計劃和步驟,行動有了方向,工作有了目標(biāo),心中真正有了底!基本做到了忙而不亂,緊而不散,條理清楚,事事分明,從根本上擺脫了剛參加工作時只顧埋頭苦干,不知總結(jié)經(jīng)驗的現(xiàn)象。就這樣,我從無限繁忙中走進這一年,又從無限輕松中走出這一年,還有,在工作的同時,我還明白了為人處事的道理,也明白了,一個良好的心態(tài)、一份對工作的熱誠及其相形之下的責(zé)任心是如何重要
3.總結(jié)下來:在這一年的工作中接觸到了許多新事物、產(chǎn)生了許多新問題,也學(xué)習(xí)到了許多新知識、新經(jīng)驗,使自己在思想認識和工作能力上有了新的提高和進一步的完善。在日常的工作中,我時刻要求自己從實際出發(fā),堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,力求做到業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)雙提高。
四、要定期召開工作會議,兼聽下面員工的意見,敢于薦舉賢才,總結(jié)工作成績與問題,及時采取對策!五、存在的不足
總的來看,還存在不足的地方,還存在一些亟待我們解決的問題,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1對新的東西學(xué)習(xí)不夠,工作上往往憑經(jīng)驗辦事,憑以往的工作套路處理問題,表現(xiàn)出工作上的大膽創(chuàng)新不夠。
2本部有個別員工,驕傲情緒較高,工作上我行我素,自以為是,公司的制度公開不遵守,在同事之間挑撥是非,嘲諷,冷語,這些情況不利于同事之間的團結(jié),要從思想上加以教育或處罰,為企業(yè)創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和形象。
3宿舍偷盜事件的發(fā)生,雖然我們做了不少工作,門窗加固,與其公司及員工宣傳提高自我防范意識,但這還不能解決根本問題,后來引起上級領(lǐng)導(dǎo)的重視,現(xiàn)在工業(yè)園已安裝了高清視頻監(jiān)控系統(tǒng),這樣就能更好的預(yù)防被盜事件的發(fā)生。
六、下步的打算
針對________年工作中存在的不足,為了做好新一年的工作,突出做好以下幾個方面:
1.積極搞好與員工的協(xié)調(diào),進一步理順關(guān)系;
2.加強管理知識的學(xué)習(xí)提高,創(chuàng)新工作方法,提高工作效益;
3.加強基礎(chǔ)工作建設(shè),強化管理的創(chuàng)新實踐,促進管理水平的提升。
在今后的工作中要不斷創(chuàng)新,及時與員工進行溝通,向廣大員工宣傳公司管理的相關(guān)規(guī)定,提高員工們的安全意識,同時在安全管理方面要嚴(yán)格要求自己,為廣大公司員工做好模范帶頭作用。在明年的工作中,我會繼續(xù)努力,多向領(lǐng)導(dǎo)匯報自己在工作中的思想和感受,及時糾正和彌補自身的不足和缺陷。我們的工作要團結(jié)才有力量,要合作才會成功,才能把我們的工作推向前進!我相信:在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下,________的明天更美好!
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