2023年鄉(xiāng)土中國讀后感結尾(7篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-10 05:36:20
2023年鄉(xiāng)土中國讀后感結尾(7篇)
時間:2023-01-10 05:36:20     小編:zdfb

讀后感,就是看了一部影片,連續(xù)劇或參觀展覽等后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章。讀后感書寫有哪些格式要求呢?怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢?以下是小編為大家收集的讀后感的范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

鄉(xiāng)土中國讀后感結尾篇一

導讀:本文 讀后感開頭結尾,僅供參考,如果能幫助到您,歡迎點評和分享。

大家在課外時間一定看過很多的課外書吧,來說說都看了些什么呢?為大家?guī)砹恕白x后感開頭結尾”,感謝大家支持。

篇1:讀后感開頭結尾

一滴清水,可以折射太陽的奪目光輝;一本好書,可以凈化一個人的美好心靈。在我內心的深處,曾經(jīng)有這樣一本書,它像一滴清水折射了我心中的太陽,讓我來介紹介紹這本書的內容吧:《城南舊事》。這本書的作者是林海音,它是以年少的心態(tài)來記敘自己在北京城南的幸福童年生活。書中配有照片,圖文并茂,讓人更深切的感受到“舊”這個字的深刻含義:古城的殘片,大柯的幾根垂落枝條,瓦隆中存留的枯葉,臨街老店被涂蓋的字號,半扇院門的的插閂,還有屋頂上的花盆以及巴在皇城墻上的冬雪……

也許,童年,是記憶的開始,也是一個夢的符號,它代表經(jīng)歷滄桑后的人對純真年代的懷念。童年啊!是夢中的真,是真中的夢,是回憶時含淚的微笑。讀著《城南舊事》,我漸漸地走近了書里,看著英子在城南度過的幸福童年,它們就像是一股細流靜靜地,慢慢地滲入我的腦海中∶緩緩的駱駝隊、惠安館、胡同的井、鬧市僻巷、草垛子、這些地方所浮現(xiàn)的人物:冬陽下的駱駝隊、井邊的小伙伴妞兒、惠安館的瘋女人――秀貞、躲在草垛里的小偷、斜著嘴笑的蘭姨娘、不理“我們”的德先叔、和“我”朝夕相伴的宋媽以及最后因肺病去世..的爸爸都與“我”建立下了深厚的感情,都不是一朝一夕可以筑成的,但是他們都是在歲月的步影中消失了。童年美夢,頓然破碎??梢哉f,童年時的每秒每刻都是一個人的重要的段落。

相比之下,雖然我的童年過得無憂無慮,但是英子的童年卻過得十分精彩。她的童年是戲劇化的,但是卻是很真實、純樸,那樣得純凈淡泊,彌舊溫馨。

當讀到英子和惠安館的瘋女人玩時,我真擔心秀貞會不會做出傷害英子的事;當看到英子知道自己的好伙伴妞兒就是秀貞的女兒時,英子不僅僅幫助他們母女重縫,還將自己的生日禮物——鉆石表和媽媽的金手鐲送給他們當作盤纏去尋找思康叔(秀貞的親人)。此刻,我不竟為英子感到驕傲,一個六歲的孩子竟懂得友誼,懂得愛,這大概是一種來自生活的力量鼓舞著她在成長吧!讀著讀著,我的心時而心驚肉跳,時而輕松自在。我覺得很奇怪:難道英子不害怕秀貞嗎?看到最后,我才明白;她的童年之所以精彩,是因為她有一顆純潔凈化的心靈,正是她有了這一顆心,她的童年才幸福。那是真正的,無憂無慮的,不折不扣的快樂。而世俗上的快樂,不過是金錢和名譽。

可以說,她的思想像金子一樣閃光,像瑪瑙一樣純潔,像水晶一樣透明,像牡丹一樣鮮艷。而我們二十一世紀的主人們,隨著科技的發(fā)展,腦子也越來越復雜了,網(wǎng)絡侵蝕了我們大腦的靈魂,使得我們不能像英子一樣擁有快樂,童年便在時光的步影中消失了。也許,童年是貧窮的,也是富有的,這樣認為的人可以是貧窮的公爵,無知的智者,也可以是最富有的窮人,文化低的工人。

..這本《城南舊事》就像夏浪里的一縷清風,讓我知道別錯過童年,花兒謝了還會開,太陽下山明天還會爬上來,我的童年一去無影蹤,我的青春小鳥一去不回來。希望《童年》這首歌將在我的心中輕輕地吟唱……永遠……

篇2:讀后感開頭結尾

懷著激動的心情,我翻開了古典文學名著《三國演義》。

曹操的詭詐,劉備的謙遜,孔明的謹慎,周瑜的心胸狹窄,每一個人物都具有不同的性格,作者刻畫的淋漓盡致,細細品味,讓讀者仿佛進入了一種境界。

故事的主要內容是以智和勇來依次展開的,但是我認為智永遠是勝過勇的。比如:在西城,孔明用空城計嚇退了司馬懿率領的十五萬大軍。此種例子舉不勝數(shù)。

可是在故事中也有“智不劃謀,勇不當敵,文不拿筆,武不動槍”的。像漢室劉禪,整日飲酒作樂,不理朝政,心甘情愿的把蜀國獻出,最后竟然上演了讓天下人恥笑的事情,樂不思蜀。誰會想到一個國家的統(tǒng)治者能做出這樣的時移俗易的事情來呢?

有勇無謀,大敵當前,只能拼死征戰(zhàn)。呂布,顏良都是典型的例子:如果呂布在白門樓聽從謀士的計策,何必被曹操吊死在城門上呢?如果顏良把劉備在河北的事情和關羽說清楚,哪兒至于被義氣的關羽所砍呢?古人云:大勇無謀,禍福占其,禍居上,福臨下,入陣必中計,死無不目。

再談談國家,魏,曾經(jīng)煊赫一時;蜀,曾經(jīng)功成不居;吳,曾經(jīng)名..震江東。這么來看,從國家就可以反映出國君的性格。曹操,欺壓百姓;劉備,愛民如子;孫權,稱霸江東。

如果說魏國在三國里智謀最強,一點也不為過。曹操的用兵堪稱舉世無雙,司馬懿就更是用兵如神。但是兩個人都有自己致命的弱點:曹操多疑,司馬懿太過陰險。再說蜀國,首當其沖的必定是伏龍諸葛亮。他那過人的機智,嫻熟的兵陣,無不讓后人嘆為觀止。還有像鳳雛龐統(tǒng)、姜維、徐蔗等等一些人物,但是我認為都不如孔明。吳,一個占據(jù)三江六郡的國度,能算得上是有謀略的,也就是周瑜了,少年時期的周瑜就熟讀兵書,精通布陣。經(jīng)過一番刻苦的努力,終于當上了水軍大都督,總統(tǒng)水兵。不過他太過于嫉妒,死正中年時。從這些人物和國家我們不難看出人的性格的重要性。性格關系著成功。

每個人都有自己的目標,只要踏踏實實,仔仔細細地走好追求成功過程中的每一段路,相信成功一定會不遠的。.

鄉(xiāng)土中國讀后感結尾篇二

讀后感結尾怎么寫

篇一:>讀后感結尾怎么寫

寫好“讀后感”要做到四點:

一、讀懂原文抓中心:我們在讀中可分三步去指導學生理解文章內容,把握文章的思路,只有引導學生通過認真地“讀”,才有寫“感”的條件。

二、選擇重點作感點:一本好書和一篇好文章可“感”的點很多,必須指導學生從眾多的感點中選擇自己感受最深,角度最新,現(xiàn)實針對性最強,最善于寫的感點,作自己讀后感的切入點。

三、

讀感結合有側重:指導學生處理好寫讀后感時“讀”與“感”的關系,做到二不二要。

四、聯(lián)系實際談感受:指導學生聯(lián)系自己或別人的思想和生活 實際,寫出真情實感。?

[關鍵詞]:讀后感;感點;實際

讀過一本書或一篇文章都可能有所>收獲,有所感想,把自己的收獲或感想寫出來,就是>

心得體會

,也叫讀后感。寫讀后感不僅可以幫助學生加深對文章的內容的理解,還可以提高他們的思想認識和語文水平,那么怎樣 指導學生寫有新意、有感情、有見解、有體驗的讀后感呢??

一、讀懂原文抓中心?

“讀后感”的“感”是從讀中產(chǎn)生的。只有讀得認真,才能有所感,并能感得深刻。如果有必要的話,在讀文章前我們可先讓學生了解一下作品涉及的社會背景、作者等。在讀中可分三步去指導學生理解文章內容,把握文章的思路:以《小音樂家揚科》為例,一是初讀感知,理清層次,把握文章的來龍去脈,建立起對課文的初步總體印象。初讀《小音樂家揚科》我們知道文章記敘了具有音樂才能的波蘭窮孩子揚科為了看看、摸摸地主仆人的小提琴而慘遭毒打,含冤死去的事。二是細讀深思,抓重點,引導學生評詞析句,細讀深思,體會用詞的生動、準確。細細品讀文章,可先讓學生找出一些能反映揚科熱愛 音樂的重點詞句,再細細體會語言的形象生動,>故事的扣人心弦之處。三是研讀體悟,突破難點,引導學生掌握文章的內容和表達的中心思想,用心去感悟生活、研讀文章,理解含義深刻的句子,學生們進一步明白了奪去小音樂家揚科生命的罪魁禍首是人吃人,人剝削人的資本主義社會,在這樣的社會里窮人的孩子即使有才能,也只能被埋沒,甚至遭到被-迫-害至死的悲慘命運,使學生感悟到我們生活在社會主義社會里是如此>幸福。我們只有引導學生通過認真地“讀”,才能領會到文章的內容和作者的思想感情,在此基礎上,才具備了寫“感”的條件。?

二、選擇重點作感點?

一本好書或一篇好文章的讀后感,可“感”的點很多,要寫好讀后感,必須選好“感點”。什么 叫“感點”呢?感點是由書中某一個地方的內容引起的,引發(fā)我們體會的地方,它不是憑空產(chǎn)生的。面對眾多的感點,我們必須指導學生從眾多的感點中選擇自己感受最深、角度最新、現(xiàn)實針對性最強、最善于寫的一個或幾個感點,作為自己寫讀后感的切入點,切不可面面俱到。例如《三顧茅廬》這篇文章,有這么三個方面可以作為感點:一是張飛對諸葛亮粗魯無禮,張飛很莽撞。二是寫劉備的語句和寫張飛的語句對應起來可以看出劉備態(tài)度很謙恭。三是從劉備三顧茅廬,誠心誠意請諸葛亮出山,輔佐完成統(tǒng)一國家大業(yè),從中體現(xiàn)劉備求賢若渴,禮賢下士。我們可發(fā)現(xiàn)第三個感點是這個故事的中心,也就是反復讀這個故事后感受最深的一點,那么我們就選第三個作為讀后感的切入點。?

三、讀感結合有側重

寫讀后感要處理好“讀”與“感”的關系。我們說,“讀”是“感”的前提和引子,“感”是“讀”的結果和目的。讀后感中少不了對原文的“敘”述,但它不像記敘文中的“敘”那樣具體、形象、生動,讀后感中的“敘”要做到簡明。小學 生寫讀后感常犯的毛病是復述原文,沒有做到簡明扼要。有的只“感”不“讀”,離開原文意思漫無邊際地胡編亂寫,說道理時空發(fā)議論,而缺乏身邊的實例。寫讀后感可以說經(jīng)驗,也可以談教訓。大多出色的讀后感,總是受原文內容或情感觸發(fā),從而引起對生活、學習、思想等實際問題的思考。讀后感,是有“讀”有“感”,“讀”、“感”結合的??梢韵葦⑹鑫恼聝热?,后集中談體會,這種寫法適于只談一點體會。還可以邊敘邊談體會,“讀”和“感”交叉寫,這種寫法可以談幾點體會。無論用哪種方法寫,必須叫學生做到二不要;不抄錄課文:要用自己的話簡要敘述;不離開文章的內容,要真切聯(lián)系自己的實際抒發(fā)感想。?

四、聯(lián)系實際談感受?

這個“實際”,可以是自己的思想和生活實際,也可以是別人的思想和生活實際。沒有情感的讀后感蒼白無力,有情感的讀后感才能感染人。以《時光老人的>禮物》為例,可以這樣去引導學生思考:詩中的孩子們對時光老人送的禮物很珍愛,表現(xiàn)在哪里?你覺得應該珍惜 時光老人送的禮物嗎?平時你有哪些珍惜 時間的事例或不珍惜時間的做法呢?以后你會怎樣對待時光老人送的禮物呢?通過一系列問題的思考,學生就把文章內容、自己的思想和生活實際聯(lián)系在一起,這樣就能寫出真情實感,傾吐真實心聲。而在指導學生聯(lián)系實際談體會時,不要就事論事,要注意啟發(fā)學生展開想象,從古到今,從近到遠,從己到人,從正面到反面,只要與文章的主要內容有關系,都應允許他們大膽自由地寫,如果指導學生把自己的經(jīng)驗教訓與作者的切身體會結合起來寫,那么他們的讀后感一定更真切,更有感染力。

讀后感,顧名思義,就是讀了一本書,一篇文章,一段話,或幾句名言后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章,讀后感也可以叫做讀書筆記,是一種常用的>應用文體,也是應用寫作研究的文體之一。所謂“感”,可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想,可以是受書中的內容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想,可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想,也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。讀后感的表達方式靈活多樣,基本屬于議論范疇,但寫法不同于一般議論文,因為它必須是在讀后的基礎上發(fā)感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感,必須注意以下幾點:

首先,要讀好原文?!白x后感”的“感”是因“讀”而引起的?!白x”是“感”的基矗走馬觀花地讀,可能連原作講的什么都沒有了解,哪能有“感”?讀得膚淺,當然也感得不深。只有讀得認真,才能有所感,并感得深刻。如果要讀的是議論文,要弄清它的論點(見解和主張),或者批判了什么錯誤觀點,想一想你受到哪些啟發(fā),還要弄清論據(jù)和結論是什么。如果是記敘文,就要弄清它的主要情節(jié),有幾個人物,他們之間是什么關系,以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會背景,還要弄清楚作品通過記人敘事,揭示了人物什么樣的精神品質,反映了什么樣的社會現(xiàn)象,表達了作者什么思想感情,作品的哪些章節(jié)使人受感動,為什么這樣感動等等。

篇二:讀后感結尾怎么寫

讀后感:讀過一篇文章或看完一本書后,我們都會有自己的心得體會,把這些心得體會記錄下來就是你在寫讀后感>觀后感的內容了,這就是讀后感。

一、寫讀后感的一般步驟:

(一)開頭簡單介紹原著。(包括時代背景,主要內容,中心思想,可以根據(jù)自己的需要而定)以便讀者對所讀的文章有一個大概地了解。

(二)談感受。這部分必須要注意的是要結合所讀文章談感受。引用原著的內容要少,感想的內容要多。“引”是為了“議”引用要恰當,不要只“引”不“議”。

(三)結束語。結尾用結論性的語言進行概括,點明主題。

二、寫好讀后感必須做到以下幾點:

(一)、讀懂原著。

讀懂原著,不但要知道文章寫了什么,還要知道文章是怎樣寫的,為什么要這樣寫。理解文章的主要內容,理清文章的層次結構,體會文章的思想感情,弄清作者的寫作動機,才能在自己寫作時,進入題意,不偏離主題。

(二)深談感想。

感想點:要寫好讀后感,首先要在“讀懂”原作的基礎上,想一想文章里寫的那一件事,哪一個人,作者告訴我們的什么道理,對自己教育最大、感受最深的是什么,找出一個“感想點”——也叫“感點”,而這個感點,也就是你寫的這篇讀后感的中心思想。

“感”由“文”生發(fā),因此,“感”應與“文”由密切的關系,即把“讀到的”與“想到的”緊密結合起來,但一定要注意,“感”是重點,不應只注意讀了什么,而忽略了感受、感想,“重墨要潑灑在感上”。

寫讀后感不要面面俱到,應抓住自己感受最深的一點去談感想,或是原著的主要內容,或是原著的中心思想,或是原著的某一個情節(jié),抑或是某一段話,某一句話。圍繞一方面寫深寫透,用鮮明準確的語言表達出自己的所思所想,表明自己的觀點。這一部分重在聯(lián)系實際,或聯(lián)系社會實際,或聯(lián)系自己的生活實際,有針對性地展示議論,也可以適當?shù)倪M行敘述抒情,寫出自己真實的內心感受。

三、寫好讀后感有四點要特別注意:

(一)、由于文章的內容是豐富多彩的,也由于我們每個同學的思想、感情、理解文章的能力和水平等等都不一樣,因此,每個人找的“感點”一般也不可能相同,也就是說,讀了一篇文章以后的“感點”應該是多種多樣的,五彩繽紛的。

(二)、這“感點”必須是讀的那篇文章里所包含,或者是從那里面引申出來的。

(三)、一篇讀后感一般有一個“感點”就行了,不必有兩個、三個。“感點”多了,讀后感的中心思想就不明確了。這是不少同學寫讀后感常常犯的一個毛病。

(四)、方法上要注意。

讀后感是以議論為主的記敘文,所以不能寫成純記敘文,或者寫成介紹某篇文章(某部影視?。┑摹罢f明書”。另外,在你感受最深的地方要花大力氣寫。

篇三:讀后感結尾怎么寫

(1)引--圍繞感點,引述材料,讀后感的開頭與結尾。簡述原文有關內容。讀后感重在“感”,而這個“感”是由特定的“讀”生發(fā)的,“引”是“感”的落腳點,所謂“引”就是圍繞感點,有的放矢的引用原文:材料精短的,可全文引述;材料長的,或摘錄“引”發(fā)“感”的關鍵詞、句,或概述引發(fā)“感”的要點。不管采用哪種方式引述,“引”都要簡練、準確,有針對性。如所讀書,文的篇名,作者,寫作年代,以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來,并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個簡字,決不能大段大段地敘述所讀書,文的具體內容,而是要簡述與感想有直接關系的部分,略去與感想無關的東西。

(2)議--分析材料,提練感點。亮明基本觀點。在引出“讀”的內容后,要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質,由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感點。要選擇感受最深的一點,用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為觀點句。這個觀點句表述的,就是這篇文章的中心論點。觀點句在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學,最好采用開門見山的方法,把觀點寫在篇首。

(3)聯(lián)--聯(lián)系實際,縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開,感不能深入,文章就過于膚淺。泛泛而談,往往使讀后感缺乏針對性,不能給人以震撼。聯(lián),就是要緊密聯(lián)系實際,既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象,也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼,也可以從小處入手。當然在聯(lián)系實際分析論證時,還要注意時時回扣或呼應“引”部,使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分,是對基本觀點(即中心論點)的闡述,通過擺事實講道理證明觀點的正確性,使論點更加突出,更有說服力,這個過程應注意的是,所擺事實,所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點,為基本觀點服務。

(4)結--

總結

全文,升華感點。圍繞基本觀點聯(lián)系實際。一篇好的讀后感應當有時代氣息,有真情實感。要做到這一點,必須善于聯(lián)系實際。這實際可以是個人的思想,言行,經(jīng)歷,也可以是某種社會現(xiàn)象。聯(lián)系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點,為觀點服務,而不能盲目聯(lián)系,前后脫節(jié)。結既可以回應前文,強調感點;也可以提出希望,發(fā)出號召。不管采用哪種方式結尾,都必須與前文貫通,渾然一體。讀后感始終要受“讀”的約束,開頭要引“讀”,中間還要不時地回扣“讀”的內容,結尾也要恰當回扣“讀”的內容不放松。

鄉(xiāng)土中國讀后感結尾篇三

讀后感結尾怎么寫

讀后感的開頭和結尾該怎么寫

讀后感,顧名思義,就是讀了一本書,一篇文章,一段話,或幾句名言后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章,讀后感也可以叫做讀書筆記,是一種常用的應用文體,也是應用寫作研究的文體之一。所謂 感,可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想,可以是受書中的內容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想,可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想,也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。讀后感的表達方式靈活多樣,基本屬于議論范疇,但寫法不同于一般議論文,因為它必須是在讀后的基礎上發(fā)感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感,必須注意以下幾點:

首先,要讀好原文。讀后感 的 感 是因 讀 而引起的。讀 是 感 的基礎。走馬觀花地讀,可能連原作講的什么都沒有了解,哪能有 感 ?讀得膚淺,當然也感得不深。只有讀得認真,才能有所感,并感得深刻。如果要讀的是議論文,要弄清它的論點(見解和主張),或者批判了什么錯誤觀點,想一想你受到哪些啟發(fā),還要弄清論據(jù)和

1 結論是什么。如果是記敘文,就要弄清它的主要情節(jié),有幾個人物,他們之間是什么關系,以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會背景,還要弄清楚作品通過記人敘事,揭示了人物什么樣的精神品質,反映了什么樣的社會現(xiàn)象,表達了作者什么思想感情,作品的哪些章節(jié)使人受感動,為什么這樣感動等等。

其次,排好感點。只要認真讀好原作,一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感,對原作其他內容感受得深也可以寫成讀后感,對個別句子有感受也可以寫成讀后感??傊灰窃髌返膬热?,只要你對它有感受,都可以寫成讀后感。

第三,選準感點。一篇文章,可以排出許多感點,但在一篇讀后感里只能論述一個中心,切不可面面俱到,所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較,找出自己感受最深、角度最新,現(xiàn)實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點,作為讀后感的中心,然后加以論證成文。

第四,敘述要簡。既然讀后感是由讀產(chǎn)生感,那么在文章里就

2 要敘述引起 感 的那些事實,有時還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話,讀后感中少不 敘。但是它不同于記敘文中 敘 的要求。記敘文中的 敘 講究具體、形象、生動,而讀后感中的 敘 卻講究簡單扼要,它不要求 感人,只要求能引出事理。初學寫讀后感引述原文,一般毛病是敘述不簡要,實際上變成復述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點,所以才簡明不了。簡明,不是文字越少越好,簡還要明。

第五,聯(lián)想要注意形式。聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運用。如何寫讀后感?

一、格式和寫法

讀后感通常有三種寫法:一種是縮寫內容提綱,一種是寫閱讀后的體會感想,一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《 讀后感》,也可以用《讀 有感》。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫,這是寫好讀后感的關鍵

看完一本書或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到像開雜貨鋪一樣,把自己所有的感受都一股腦地寫上去,什么都有一點,什么也不深不透,重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過,必然使文章平淡,不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析,對自己的感想加以提煉,選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫,也可以抓住文中自己感受最深的一個情節(jié)、一個人物、一句閃光的語言來寫,最好是突出一點,深入挖掘,寫出自己的真情實感,總之,感受越深,表達才能越真切,文章才能越感人。

三、要密切聯(lián)系實際,這是讀后感的重要內容

寫讀后感的重點應是聯(lián)系實際發(fā)表感想。我們所說的聯(lián)系實際范圍很廣泛,可以聯(lián)系個人實際,也可以聯(lián)系社會實際,可以是歷史教訓,也可以是當前形勢,可以是童年生活,也可以是班級或家庭狀況,但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要突出時代精神,要有較強的時代感。

四、要處理好 讀 與 感 的關系,做到議論,敘述,抒情三結合讀后感是議論性較強的讀書筆記,要用切身體會,實踐經(jīng)驗和生動的事例來闡明從 讀 中悟出的道理。因此,讀后感中既要寫 讀,又要寫 感,既要敘述,又必須說理。敘述是議論的基礎,議論又是敘述的深化,二者必須結合。

讀后感以 感 為主。要適當?shù)匾迷?,當然引用不能太多,應以自己的語言為主。在表現(xiàn)方法上,可用夾敘夾議的寫法,議論時應重于分析說理,事例不宜多,引用原文要簡潔。在結構上,一般在開頭概括式提示 讀,從中引出 感,在著重抒寫感受后,結尾又回扣 讀。

五、敘原文不要過多,要體現(xiàn)出一個 簡 字

六、要審清題目

在寫作時,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到 讀 能抓住重點,感

七、要選擇材料

讀是寫的基礎,只有讀得認真仔細,才能深入理解文章內容,從而抓住重點,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來,這個點就是文章的中心思想,就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品,寫體會時不能面面俱到,應寫自己讀后在思想上、行動上的變化,摘取其中的某一點做

八,寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭,然后,再寫體會

原文內容往往用3~4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在 感 字上,切記要聯(lián)系自己的生活實際。

九,寫讀后感的注意事項:①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述,不能脫離原文任意發(fā)揮,應以寫 體會 為主。②要寫得有真情實感。應是發(fā)自內心深處的感受,絕非 檢討書 或 保證書。③要寫出獨特的新鮮感受,力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

讀后感欄目

鄉(xiāng)土中國讀后感結尾篇四

讀后感優(yōu)美開頭結尾大家會寫嗎?下面小編整理了讀后感優(yōu)美開頭結尾,歡迎大家閱讀學習參考!

讀后感優(yōu)美開頭結尾

開頭:

1、“一根筷子容易折,十根筷子抱成團”,這話不錯,在巨大的困難面前,個人的力量是渺小的,微不足道的,而許許多多個人匯集成集體,才能形成強大的力量,最終贏得勝利

2、我懷著無比激動的心情讀完了《魯濱遜漂流記》這本書。我佩服魯濱遜活下去的意志,佩服魯濱遜那頑強不屈的精神,被它感動了,被它震撼了,這是心靈的震動,心靈的呼喚。

3、這幾天我在讀《80天環(huán)游地球》這本書,讀著讀著,我不知不覺被這本書深深地吸引了。仿佛是剛剛經(jīng)歷了探險而歸來,既感到緊張、奇異,又覺得輕松、有趣。

4、在我看過的書中,給我印象深刻的不多,但是《巴黎圣母院》這本書卻給我留下了深刻的印象,原因無它,因為它讓我看到了不僅是當時的歷史,而是世間最深沉的靈魂,最深沉的呼喚..結尾:

1、讀完了這本書。忽然,我懂得了人生中的每一分每一秒都是寶貴的。人生如一條小溪,會遇到不同的困難與艱辛,如果沒有了困難,一路暢通無阻,那樣的人生也就毫無價值和意義了……

2、“讀一本好書就像和一個高尚的人說話”。我完全相信、理解了這句話,我應該用全部的精力努力學習,多讀書。

擴展閱讀:

開頭優(yōu)美句子:

1、心的本色該是如此。成,如朗月照花,深潭微瀾,不論順逆,不論成敗的超然,是揚鞭策馬,登高臨遠的驛站;敗,仍滴水穿石,匯流入海,有窮且益堅,不墜青云的傲岸,有“將相本無主,男兒當自強”的倔強。榮,江山依舊,風采猶然,恰滄海巫山,熟視歲月如流,浮華萬千,不屑過眼煙云;辱,胯下韓信,雪底蒼松,宛若羽化之仙,知退一步,海闊天空,不肯因噎廢食。

2、春蠶死去了,但留下了華貴絲綢;蝴蝶死去了,但留下了漂亮的衣裳;畫眉飛去了,但留下了美妙的歌聲;花朵凋謝了,但留下了縷縷幽香;蠟燭燃盡了,但留下一片光明;雷雨過去了,但留下了七彩霓虹

3、成熟是一種明亮而不刺眼的光輝,一種圓潤而不膩耳的音響,一種不需要對別人察顏觀色的從容,一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣,一種不理會哄鬧的微笑,一種洗刷了偏激的淡漠,一種無須聲張的厚實,一種并不陡峭的高度。

4、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香;青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌;青春是用永恒的執(zhí)著和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。

5、信念是巍巍大廈的棟梁,沒有它,就只是一堆散亂的磚瓦;信念是滔滔大江的河床,沒有它,就只有一片泛濫的波浪;信念是熊熊烈火的引星,沒有它,就只有一把冰冷的柴把;信念是遠洋巨輪的主機,沒有它,就只剩下癱瘓的巨架。

6、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠:楚大夫沉吟澤畔,九死不悔;魏武帝揚鞭東指,壯心不已;陶淵明悠然南山,飲酒采菊……他們選擇了永恒,縱然諂媚誣蔑視聽,也不隨其流揚其波,這是執(zhí)著的選擇;縱然馬革裹尸,魂歸狼煙,只是豪壯的選擇;縱然一身清苦,終日難飽,也愿怡然自樂,躬耕隴畝,這是高雅的選擇。在一番選擇中,帝王將相成其蓋世偉業(yè),賢士遷客成其千古文章。

7、只有啟程,才會到達理想和目的地,只有拼搏,才會獲得輝煌的成功,只有播種,才會有收獲。只有追求,才會品味堂堂正正的人。

8、如果說友誼是一顆常青樹,那么,澆灌它的必定是出自心田的清泉;如果說友誼是一朵開不敗的鮮花,那么,照耀它的必定是從心中升起的太陽。多少笑聲都是友誼喚起的,多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈,友誼的清風灌滿征帆。友誼不是感情的投資,它不需要股息和分紅。(友誼可以換其他詞語)

9、盈盈月光,我掬一杯最清的;落落余輝,我擁一縷最暖的;灼灼紅葉,我拾一片最熱的;萋萋芳草,我摘一束最燦的;漫漫人生,我要采擷世間最重的——毅力。

10、毅力,是千里大堤一沙一石的凝聚,一點點地累積,才有前不見頭后不見尾的壯麗;毅力,是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞,一絲絲地堅持,才有破繭而出重見光明的輝煌;毅力,是遠航的船的帆,有了帆,船才可以到達成功的彼岸。

11、愛心是一片照射在冬日的陽光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠,使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

12、寬容,是一種坦蕩,可以無私無畏,無拘無束,無塵無染。寬容,是一種豁達,是比海洋和天空更為博大的胸襟,是寬廣和寬厚的疊加,延續(xù)和升華。寬容有度,寬容無價,寬以待人,這是人生處世的基本法則。

13、俄國作家契訶夫說:“有大狗,有小狗,小狗不該因為大狗的存在而心慌意亂。所有的狗都應該叫,就讓他各自用上帝給他的聲音。

14、愛,有的時候不需要山盟海誓的承諾,但她一定需要細致入微的關懷與問候;愛,有的時候不需要梁?;谋瘔眩欢ㄐ枰挠徐`犀的默契與投合;愛,有的時候不需要雄飛雌從的追隨,但她一定需要相濡以沫的支持與理解。

15、微笑著,去唱生活的歌謠,不要埋怨生活給予了太多的磨難,不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾,就會失去雄渾;沙漠如果失去了飛沙的狂舞,就會失去壯觀。人生如果僅去求得兩點一線的一帆風順,生命也就失去了存在的意義。

16.即使青春是一枝嬌艷的花,但我明白,一枝獨放永遠不是春天,春天該是萬紫千紅的世界。即使青春是一株大地偉岸的樹,但我明白,一株獨秀永遠不是挺拔,成行成排的林木,才是遮風擋沙的綠色長城。即使青春是一葉大海孤高的帆,但我明白,一葉孤帆很難遠航,千帆競發(fā)才是大海的壯觀。

17.生命不是一篇"文摘",不接受平淡,只收藏精彩。她是一個完整的過程,是一個"連載",無論成功還是失敗,她都不會在你背后留有空白;生命也不是一次彩排,走得不好還可以從頭再來,她絕不給你第二次機會,走過去就無法回頭。

18.試試看——不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊,翹首企盼機會的來臨,而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤旋,執(zhí)著的尋求。試試看——不是面對峰回路轉、雜草叢生的前途枉自嗟嘆,而是披荊斬棘,舉步探索。試試看——不是拘泥于命運的禁錮,聽憑命運的擺布,而是奮力敲擊其神秘的門扉,使之洞開一個新的天地。微笑著,去唱生活的歌謠。

19.能夠破碎的人,必定真正活過。林黛玉的破碎,在于她有刻骨銘心的愛情;三毛的破碎,源于她歷經(jīng)滄桑后一剎那的明徹與超脫;凡高的破碎,是太陽用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛,貝多芬的破碎,則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點,那么這些優(yōu)秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂?shù)奶炜铡?/p>

鄉(xiāng)土中國讀后感結尾篇五

精彩讀后感開頭結尾

篇1:讀后感開頭和結尾

讀后感開頭和結尾

開頭: 1、我的童年多姿多彩,童年的趣事像天上的星星一樣多得數(shù)不清,而英子的世界是單純的,充滿疑問的,她從不在自己的世界里上鎖,總是任由人們進進出出。

2、我懷著無比激動的心情讀完了《魯濱遜漂流記》這本書。我佩服魯濱遜活下去的意志,佩服魯濱遜那頑強不屈的精神,被它感動了,被它震撼了,這是心靈的震動,心靈的呼喚。結尾:

1、讀完了這本書。忽然,我懂得了人生中的每一分每一秒都是寶貴的。人生如一條小溪,會遇到不同的困難與艱辛,如果沒有了困難,一路暢通無阻,那樣的人生也就毫無價值和意義了…… 2、“讀一本好書就像和一個高尚的人說話”。我完全相信、理解了這句話,我應該用全部的精力努力學習,多讀書,讀好書。

童話篇

開頭:

小斑馬丁丁和小兔子莎莎是一對形影不離的好朋友.這幾天丁丁很苦惱:下個月就是莎莎的生日了,我到底送她什么禮物好呢?哦,對了,送她一筐蘿卜吧,莎莎最愛吃蘿卜啦!結尾:

通過這件事,丁丁暗下決心:以后一定要向靈靈學習,當一個有知識的森林公民!同時,他也懂得了:凡事不能只看表面,要看得更深一點,那樣才更精確.寫景作文開頭和結尾大全

開頭

1.對比總起式

例:有人喜愛清麗淡雅的湖畔,有人喜愛熱鬧非凡的外灘,我卻喜愛風景迷人的翠湖。

2、歌詞、名句總起式

例1:人們都說:“五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳。”金秋十月,我來到夢寐以求的黃山。

3、開門見山總起式

例1:我的家鄉(xiāng)岳池是個風景優(yōu)美的縣城,我喜歡家鄉(xiāng)的夜景。

4、懸念式

例1:蘿卜青菜,各有所愛。你們知道我為什么特別喜歡鳳山公園嗎? 5、激趣式

例1:親愛的朋友,你一定喜愛吃橘子。這甜中帶酸的橘子就是我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn),歡迎你到我們家鄉(xiāng)來。

6、抒情式

例:我第一次看到家鄉(xiāng)的象鼻河,水是那么清,那么碧。我多想高歌一曲,表示我的愉快啊!7、擬人抒情式

例:啊!春姑娘來了,大地萬物在歡笑。春天,好一派迷人的風光!8、倒憶式

例:家鄉(xiāng)岳池那美麗的夜景,一直留在我的腦海里,抹之不去。結尾 1.抒情式

例:啊!美麗的外灘,我多想變成一顆露珠,滋潤你的一草一木;我多想變成一只小狗,日夜守護在你的身旁;我多想變成一直小鳥,在你的上空自由的飛翔;我多想變成一顆太陽,把你照得更加輝煌!2.總結式

例:家鄉(xiāng)岳池有這么多如畫的美景,我愛岳池。

3.歌詞、詩句式

例:看了這山這水,真是“舟行碧波上,人在畫中游。

4、聯(lián)想贊美式

例1:我贊美家鄉(xiāng)美輪美奐的夜景,更贊美把家鄉(xiāng)建設得如此美好的岳池人民!例2:看了這山這水,真是“舟行碧波上,人在畫中游。”

6.自然意境式

例:夕陽獻出了最后一絲余輝,笑著離開了。然而,明天

朝霞又會冉冉升起……

7.回味式

例:我時不時留戀地回頭望幾眼,一不留神,差點摔個筋斗。翠湖的美景如此誘人······

8、自然總結式

例:好幾年過去了,我長大了,夾竹桃也長高了。望著潔白的秀麗的夾竹桃,我比以前更加愛它了。

***寫狀物文章*** 1、新年到了,我收到了很多精美的禮物。有漂亮的音樂盒,有笑瞇瞇的新年老人,還有可愛的芭比娃娃……但是我最喜歡的是叔叔送給我的“菲比寶寶”。

2、我們家有一個燕子窩,它可是我們家重點的保護對象,我老爸經(jīng)常搬個梯子上去看看,看看上面多了新成員沒有,看看上面的小燕子長大了沒有。 3、空竹是古人留給我們的東西,是我們的傳統(tǒng)文化。

1、我非常喜歡“菲比寶寶”。每天放學,我都要和它玩一會兒,它已經(jīng)成了我生活中形影不離的好朋友。

2、家事,國事,天下事,這是我家燕子的故事。

3、空竹是一個便宜又好玩的玩具,玩空既可以讓我鍛煉身體,又能讓我得到樂趣,這一舉兩得可真好哇。 議論文優(yōu)美的開頭

⒈人生哲理

①人生似一束鮮花,仔細觀賞,才能看到它的美麗;人生似一杯清茶,細細品味,才能賞 出真味道。我們應該從失敗中、從成功中、從生活品味出人生的哲理。

②生命是盛開的花朵,它綻放得美麗,舒展,絢麗多資;生命是精美的小詩,清新流暢,意蘊悠長;生命是優(yōu)美的樂曲,音律和諧,宛轉悠揚;生命是流淌的江河,奔流不息,滾滾向前。

⒉理想與信念

①春暖花會開!如果你曾經(jīng)歷過冬天,那么你就會有春色!如果你有著信念,那么春天一定會遙遠;如果你正在付出,那么總有一天你會擁有花開滿圓。

② 耐力,是一種不顯山石露水的執(zhí)著;是一種不懼風不畏雨的堅忍;是一種不圖名不圖利的忠誠。

⒊人間真情

①母愛是迷惘時苦口婆心的規(guī)勸;母愛是遠行時一聲殷切的叮嚀;母愛是孤苦無助時慈祥的微笑。②

因為愛心,流浪的人們才能重返家園;因為愛心,疲憊的靈魂才能活力如初。渴望愛心,如同星光渴望彼此輝映;渴望愛心,如同世紀之歌渴望永遠被唱下去。

4.讀書與學習

①書是良藥,劉向說:“書猶藥也,善讀可以醫(yī)愚”書是益友,臧克家說:“讀過一本書,像交了一位益友;書是窗戶,高爾基說:”每一本書,都在我面前打開了一扇窗戶。②書是世界的一個窗口,人們就是通過這許許多多的窗口去認識世界的。書就是一艘船,它載著人們在知識的海洋中航行。

③書籍好比一架梯子,它能引導我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙,它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。

議論文的結尾???? 1、總結法??總而言之,《截錯了》這幅漫畫正是以其生動的畫面,深刻的內涵和動人心弦的生活共鳴深深地吸引、打動著欣賞者。確實,正因為諸此種種,我更喜歡漫畫《截錯了》?!段腋矚g漫畫》??回應法?? “不積硅步無以致千里;不積小流,無以致江海。“這兩名言恰為“飛瀑之下,必有深淵”的含義從反面作了最好的詮釋,如果每個人都能學一些“飛瀑”精神,那么成功決不會是遙遠的了。我贊揚“深淵”,我更贊揚“飛瀑”。我期望有“深淵”似的成就,我更愿付出“飛瀑” 似的辛勞。“深淵”啊,你使我神往傾倒;“飛瀑”啊,你催我奮發(fā)自強。——《飛瀑之下必有深淵》???? 2、引用法?? 馬克思曾引用過這樣一句話:“偉人之所以看起來偉大,只是因為我們自己在跪著。站起來吧!”是啊,讓我們正視自己,相信自己,不要跪著,站起來,站起來吧!

——《談自信力》???? 3、引申法?? 4、當你看著滿湖鮮艷美麗的荷花,可曾想到她們是從湖底黑色的爛泥中長出來的嗎?改革開放,國門打開,魚目混雜,泥沙俱下。愿沒每一個有自己人生原則的人,無論在什么環(huán)境,都能像一朵“出淤泥而不染”的荷花。

——《近墨者未必黑》???? 給媽媽一封信的作文的開頭和結尾 開頭:

親愛的媽媽:

您好!您的生日馬上就要到了,為了這個特殊的日子,我準備了許久,送您什么好呢?一枝初葉蓓蕾的康乃馨;一張寫滿祝福的卡片;一份全優(yōu)的考卷……最終,我選擇了寫信的方式,以此來向您傾訴我的心聲。

結尾:

您嘴角時時掛著的微笑,讓我看到了一位聰慧、能干、獨立的母親。您就是我的榜樣,我不會辜負您的期望。

媽媽,非常感謝您這么多年來對我的包容、理解和呵護。在這里,我想對您說:“媽媽,我愛你!”

《窮人》續(xù)寫 自從桑娜家收養(yǎng)了西蒙的兩個孩子后,他們的日子就越來越難熬了。桑娜整天忙個不停,既要照顧七個孩子的生活,又要打掃家庭衛(wèi)生,稍有空閑就在家里給孩子門縫補衣服,給丈夫修補撕破了的魚網(wǎng)。桑娜頭上的白發(fā)多起來了,皺紋也悄悄地爬上了額角。他很擔心這個家什么時候會崩潰。

漁夫為了維持這個家庭的生活,他總是冒著危險拼著命起早貪黑的去打魚。老天爺好像要故意考驗一下這個漁夫家庭,一連幾天,漁夫打魚都是收獲甚微,漁夫和桑娜眼看著家里快要揭不開鍋了,但他們寧愿自己忍饑挨餓,也不讓孩子門受委屈。桑娜尤其對西蒙的兩個孩子特別關心。篇2:讀后感的開頭與結尾

開頭:

1、我懷著無比激動的心情讀完了《魯濱遜漂流記》這本書。我佩服魯濱遜活下去的意志,佩服魯濱遜那頑強不屈的精神,被它感動了,被它震撼了,這是心靈的震動,心靈的呼喚。

2、這幾天我在讀《80天環(huán)游地球》這本書,讀著讀著,我不知不覺被這本書深深地吸引了。仿佛是剛剛經(jīng)歷了探險而歸來,既感到緊張、奇異,又覺得輕松、有趣。

結尾:

讀完了這本書。忽然,我懂得了人生中的每一分每一秒都是寶貴的。人生如一條小溪,會遇到不同的困難與艱辛,如果沒有了困難,一路暢通無阻,那樣的人生也就毫無價值和意義了……

篇3:各類作文的精彩開頭和結尾

各類作文的精彩開頭和結尾

高分作文技巧

1、審清題意:千萬注意,題意審不好,來個文不對題,哪就??應該先花2-3分鐘看看作文題,然后再開始答基礎知識題目。

2、立好中心:至少指導自己想說什么,是喜歡、是厭惡?是感動、是反對?是快樂,是痛苦?是哲理、是深情?是贊揚、是批評?????用一句話把它寫在草稿紙上。

3、選好材料:符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠寫好的事。

4、寫好提綱:

(1)用一句話寫出中心內容和主題;

(2)分清開頭、中間、結尾各寫什么?

(3)打好開頭、結尾的細稿,以及每段的開頭句。

接下來就是在試卷里寫作文啦,要力求一氣呵成,只要提綱和開頭、結尾、段落開頭的稿子打得好,一氣呵成事不難做到的,思路順暢了20分鐘就可以把作文寫好.5、保持整潔的文面;不龍飛鳳舞、東涂西抹、箭頭亂飛、寫不下去大筆一圈“不要”。

6、規(guī)矩寫題。不忘擬題;寫在第一行的正中央;不把話題當標題。

7、拒絕三段式。5-8段為宜,段與段詳略分明、長短兼顧。

8、規(guī)范使用標點。標點符號要占格;不一逗到底;破折號、省略號、書名號、引號要占兩格,其它標點均占一格。還要注意:頓、逗、分、冒、句、問、嘆等標點符號不在一行之首;書名號、引號前半邊不在一行之尾。如遇特殊情況,讓此標點“委屈”留在行未或移到下行。

9、注意保密。不透露真實姓名、地名、校名,要遵守考場規(guī)則和考場道德。

一、材料作文相關知識

1、材料作文的特點:

(1)讀寫結合,考生要通過閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達之后,才能完成寫作任務;

(2)自擬題目、不限文體,鼓勵學生寫出真情實感,鼓勵學生寫出個性與創(chuàng)意來。

2、材料作文的形式:

(1)文字材料,構思作文。(2)漫畫材料,看圖寫文。(3)擴寫、續(xù)寫、改寫、縮寫、讀后感等。

二、材料作文應對策略:1、讀懂材料;2、明確要求。

(一)、給文字材料作文

1、結構:材料+要求(必須與材料有關??炊牧?,確定主旨)。

2、審題和領悟:看清要求(擬題、文體、文字、內容等),確定立意、結構。

3、具體建議:合理使用材料,不避開材料,另起爐灶。

記敘文:分析材料內容,聯(lián)系相關的人或事。開頭:"讀了以上材料,我想起了??"或"在我的生活閱歷中,也有這樣一個人"。結尾再用恰當?shù)淖h論將所敘的人或事與材料中的人或事相比較,畫龍點睛即可。

議論文:材料可從以下角度使用:1、引觀點。引述材料→得出論點。2、做論據(jù)。可抄錄引用;可概括引述。3、做標題,如"從?說開去"、"?給我的啟示"、"?教會了我做人"、"論?"等。4、做結論,照應前文(包括標題、開頭),首尾呼應。

(二)、看圖寫文

單幅漫畫、連環(huán)畫:中心一般很集中,通過諷刺某種不良現(xiàn)象或表揚某種社會美德揭示一定的道理。

看圖寫文的關鍵:看懂"畫意"(畫面的中心、人物間的關系、事件的經(jīng)過、空間方位、邏輯關系等)。

文體選擇:記敘文(借助想象完成);說明文(介紹畫面的構圖、組成、主要內容等);議論文(解決"是什么""為什么""怎么樣"等問題)。

防止失誤:拋開圖畫,另起爐灶;誤解圖畫,文不對題;不明目的,信馬由韁。

(三)擴寫、續(xù)寫、改寫、縮寫要注意內容、人稱、感情基調等;寫讀后感,要讀懂材料并準確提煉論點。

友誼

開頭:現(xiàn)代人的友誼,很堅固又很脆弱。它是人間的寶藏,需我們珍愛。友誼的不可傳遞性,決定了它是一部孤本的書。我們可以和不同的人有不同的友誼,但我們不會和同一個人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道,沒有回頭路可以走的,刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣,沒齒難忘。

結尾:長留史冊的,不是錙銖必較的利益,而是肝膽相照的情分,和朋友坦誠的交往,會使我們留存著對真情的敏感,會使我們的眼睛抹去云翳,心境重新開朗。

團結

開頭:每次聽到這首歌“團結就是力量”這首歌我總是感慨萬千,特別是在xx事情后,體會更是深刻

結尾:一滴水是微不足道的,滲入泥土,便會消失不見,可匯聚成河卻是川流不息。如同我們,在許多的困難面前,一個人總是凸顯著單薄,而無法作為,可當我們團結起來,卻可以創(chuàng)造無數(shù)的奇跡。寬容

開頭: 寬容是人類生活中至高無尚的美德。因為寬容包含著人的心靈,因為寬容可以超越一切,因為寬容需要一顆博大的心。因為寬容是人類情感中最重要的一部分,這種情感能融化心頭的冰霜。而缺乏寬容,將使個性從偉大墮落成連平凡都不如。

結尾: 生活,往往紛繁,又常常平淡。正因為寬容如水,使紛繁經(jīng)過過濾變得純凈;正因為寬容似火,使平淡通過鍛燒日趨鮮明;更因為有這詩般的寬容,才賦予人生以藝術,賦予生命以永恒。

諒解

開頭:諒解如一杯清茶,沖淡彼此之間的誤會;諒解像一縷春風,吹化人間隔膜的冰層;諒解像一只寒梅,預示心靈來春的溫情;諒解是一架彩虹,讓就不相逢的情感放射光彩。

結尾:逝者如斯,歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇,當今既沒有了一方霸主,也沒有了雄風王者;我們在追求團結、奮進、和諧、平等,我們同樣應該獨守那份恬然與空明,用每一句話沒一種表情向人們昭示諒解,協(xié)同人們用諒解交往。

把握諒解,社會便會進步;把握諒解,人類便擁有財富。

理解

開頭:理解,是友誼的結晶;理解,是從信任中開出的鮮花;理解,是人與人之間關愛的光環(huán)。它能讓誤會變成點綴美麗的小瑕疵,于社會中,人們相互的理解,能使這個大家共有的家園更加繁榮、安定。結尾:相信總有一天誤會能變成一朵美麗的花,因為它由理解來澆灌!

分享

開頭:孤寂人生,誰來聆聽你心中的清音?望眼未來,誰來領略你眼中的精彩? 山青青,水盈盈,彈

一曲“高山流水”,震徹群山,激揚層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣!結尾:分享是一種博愛的心境,學會分享,就學會了生活。

分享是一種思想的深度,深思的同時,你分享了朋友的痛苦。

分享是一種生活的信念,明白了分享的同時,明白了存在的意義。

快樂的分享,痛苦的承擔。在你與人分享的時候,就肩負著一份重任。讓他更快樂,讓痛苦全部溜走,讓陽光灑滿你的心靈

回報

開頭:(1)綠草如茵,那是草兒在回報春天;鮮花繽紛,那是花兒在回報陽光;白雪千里,那是雪兒在回報朔風。生活,因回報而美麗。

(2)綠葉盡情地釋放自己,映襯了荷花,擠出了陰涼,雖然沒有人贊賞,最后枯黃而死,但它相信,明年的夏天依舊綠意盎然。雪,忍受深深的孤寂,用自己的軀體保護農作物,雖然最后融化成了水,但它不后悔,因為農民會因此展開笑顏。梅,迎著風雪,一枝獨放,雖然不能改變周圍環(huán)境的寂冷,但它堅信,第一個報春的消息,迎來萬紫千紅的滿園春色就是它最好的回報。

(3)在熙熙攘攘的人群中,在匆匆忙忙的腳步中,我聽到了一種聲音,天使的聲音,好人總有好夢,付出總有回報。

結尾:世人總是希望這個世界給自己多少回報,卻忽略了自己到底為這個世界付出了多少。天地間那桿無形的大秤對每個人都是公平的,只有付出才會有回報。誠如一首所唱:世間自有公道,付出總有回報;說到不如做到,要做就做最好……我們只有讓自己付出,讓自己做得最好,我們的生活才會更加美好。感恩

開頭:落葉在空中盤旋,譜寫著一曲感恩的樂章,那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍的天空中飄蕩,繪畫著那一幅幅感人的畫面,那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會,因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦

結尾:懷著一顆感恩的心,去看待社會,看待父母,看待親朋,你將會發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂,放開你的胸懷,讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩,因為這會使世界更美好,使生活更加充實。集體溫暖

開頭:雷鋒叔叔曾經(jīng)說過:一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸,一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。

結尾:“一棵小樹,難經(jīng)風吹雨打;百里森林,能頂呼嘯狂風?!弊屛覀冎鲃雨P心集體,熱心為集體做事,誠心為集體服務吧!師生情

開頭:有一種職業(yè)最美麗,那就是教師;有一道風景最雋永,那就是師魂;有一種情感最動人,那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽,我們擁有同一片廣闊的天空,在同一片天空下,我們用愛播撒著希望……

結尾:老師是無私的,他不求得到學生的回報;老師是“好面子”的,他希望自己的學生成才。作為學生,我們難道不應該真誠敬獻滿腔的熱情、無限溫暖和一顆赤誠的心嗎? 奉獻

開頭:奉獻是秋天的白云川點綴了藍天,也詩化了自己;奉獻是大海里的一滴水,既壯闊了大海,也提升了自我。結尾:“落紅不是無情物,化作春泥更護花”告訴我什么是奉獻;“沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春”告訴我什么是豁達……走近詩人,與詩人同行,讓詩句提升我的思想,慰藉我的感情,凈化我的心靈。

貢獻

開頭:魯迅先生俯首甘為孺子牛;周總理鞠躬盡瘁,死而后已;孔繁森將自己的一生奉獻于阿里。他們以無私的奉獻實現(xiàn)了自己的人生價值,為社會進步做出巨大的貢獻,為世人稱頌。其實還有更多的人是在默默地奉獻,獻出自己的力量

結尾:奉獻不是為了索取,奉獻應是自覺自愿的。我們要從現(xiàn)在做起,從自身做起。讓奉獻這棵常青樹,永遠蔥籠、繁茂。

給予

開頭:花葉搖擺,當給別人送一片綠:花朵盛開,當給別人捧一陣香,因為,當你把生命放進了別人心里,關懷他們一些,幫助他們一些,你的生命之花便會在別人心中常開不敗,溢滿心香。

結尾:贈人玫瑰,手有余香!關愛

開頭:關愛,就是關心愛護,它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛,生活上也少不了關愛,別人給予我們關愛,那我們更應該去關心愛護他人,這樣世界上才會充滿——愛!結尾:是呀!正如歌中所唱的:只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間。我們的家園才會更加溫馨美好

誠實

開頭:誠實守信,是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),作為炎黃子孫,我們都要做一個誠實的人。

結尾:真誠是美酒,年份越久越醇香濃型;真誠是焰火,在高處綻放才愈是美麗;真誠是鮮花,送之于人手有余香。

責任

開頭:責任感是諸葛孔明鞠躬盡瘁,死而后已寫就的《出師表》,責任感是孔繁森離家別母血灑高原樹立的公仆豐碑,責任感是貝多芬挑戰(zhàn)人生超越自我譜寫的《命運交響曲》。

結尾:愿我們所有的孩子都有這樣的心靈,責任從小就在那里成長。

愿我們所有的人都把責任之心攜帶在人生的道路上,讓人生散發(fā)出淡淡的,金子般的光輝

鼓勵

開頭:每個人的成長都離不開鼓勵,因此在我的生活中也受到過長輩的鼓勵,那次的事情,我到現(xiàn)在還記憶猶新。

結尾:鼓勵自己,我們充滿斗志,迎接新的挑戰(zhàn);鼓勵自己,我們會看到陽光,收獲希望;鼓勵自己,將為自己締造新的輝煌。

信任

開頭:信任親友是人的天性,而信任他人則是一種美德,在信任的過程中,快樂而全面地,認知這個看似復雜的世界。

結尾:信任是一種力量,是我們不斷前進的動力!自信 開頭:無

結尾:自信是一種美,具有極強的魅力,你要擁有它,就能使青春永葆

欣賞

開頭:欣賞是人與人之間的一種理解和溝通,也包含了信任和肯定,欣賞是一種激勵和引導,可以使人揚長避短,更健康的成長和進步.結尾:每一個人也應該學會去欣賞別人,學會欣賞是一種愛,人與人之間在互相欣賞之中,世界才能充滿愛!虛心

開頭::“虛心使人進步,驕傲使人落后?!敝t虛就是有自知之明,是一種有修養(yǎng)的表現(xiàn)。一個人只有謙虛,才會讓別人尊重。

結尾:“滿招損,謙受益?!弊屛覀凁B(yǎng)成謙虛的美德,做一個高尚的人吧!謙虛

開頭:謙虛是一種美德,也是一種明智之舉,因為人外有人、天外有天。

謙虛使人進步,因為只有熟悉到自己的不足才會去想辦法彌補它。

結尾:成熟的谷穗低著頭,成熟的蘋果紅著臉,它們啟示我們:成功來自謙虛

集體力量

開頭:“一根筷子容易折,十根筷子抱成團”。這話不錯,在巨大的困難面前,個人的力量是渺小的,微不足道的,而許許多多個人匯集成集體,才能形成強大的力量,最終贏得勝利

結尾: 雷鋒叔叔曾說過:一滴水只有放進大海,才能永不干涸。是啊!一個人就像一滴水一樣,如果離開了集體這個大海,就將一事無成。集體的力量是偉大的!集體智慧

開頭:無

結尾:俗話說:“三個臭皮匠,頂個諸葛亮?!奔w的智慧是多么強大呀!助人為樂

開頭:助人為快樂之本,助人為樂是一種美德,助人是人格升華的標志。

結尾:幫助人,讓我們親密地走在了一起,讓我們變得像一家人一樣。我愿意繼續(xù)去幫助那些需要幫助的人,讓我們的生活充滿七彩的陽光!珍惜

開頭:朱自清先生在文章中寫道“吃飯時,時間從碗邊流走;喝水時,時間從隨水流走;睡覺時,時間又從腳邊流走。這摸不著,抓不住的時間呵,它無聲地來又匆匆地遠走”。懂得珍惜,人生便是一種永恒。結尾:我們常常感動,是因為懂得、珍惜。懂得珍惜,陽光將灑遍心靈,懂得珍惜,晚風將拂過心靈,讓我們的心靈那么溫暖,那么安寧。珍惜吧,珍惜所擁有的以及還沒有擁有的,心靈的土壤既使長不出參天大樹,我們也可以擁有對藍天的向往。

心胸寬廣

開頭:雨果說:比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空寬廣的是人的胸懷。

結尾:心就是一個人的翅膀,心胸有多大世界就有多大

鄉(xiāng)土中國讀后感結尾篇六

讀后感結尾怎么寫

讀后感結尾怎么寫

導讀:讀后感 讀后感結尾怎么寫

【篇1:讀后感結尾】

讀完了這本書。忽然,我懂得了人生中的每一分每一秒都是寶貴的。人生如一條小溪,會遇到不同的困難與艱辛,如果沒有了困難,一路暢通無阻,那樣的人生也就毫無價值和意義了……

【篇2:讀后感結尾】

“讀一本好書就像和一個高尚的人說話”。我完全相信、理解了這句話,我應該用全部的精力努力學習,多讀書,讀好書。

【篇3:讀后感結尾】

每個人都有自己的目標,只要踏踏實實,仔仔細細地走好追求成功過程中的每一段路,相信成功一定會不遠的。

【篇4:讀后感結尾怎么寫】

如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代,以及原書或原文的內容

讀后感結尾怎么寫

概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來,并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字,決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容,而是要簡述與感想有直接關系的部分,略去與感想無關的東西。

亮明基本觀點。選擇感受最深的一點,用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的,就是這篇文章的中心論點?!坝^點句”在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學,最好采用開門見山的方法,把觀點寫在篇首。

圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分,是對基本觀點的闡述,通過擺事實講道理證明觀點的正確性,使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是,所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點,為基本觀點服務。

圍繞基本觀點聯(lián)系實際。一篇好的讀后感應當有時代氣息,有真情實感。要做到這一點,必須善于聯(lián)系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷,也可以是某種社會現(xiàn)象。聯(lián)系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點,為觀點服務,而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。以上四點是寫讀后感的基本思路,但是這思路不是一成不變的,要善于靈活掌握。比如,“簡述原文”一般在“亮明觀點”前,但二者先后

讀后感結尾怎么寫

次序互換也是可以的。再者,如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷,就不必再寫第四個部分了。寫讀后感應注意以下問題:

一是要重視“讀”在“讀”與“感”的關系中,“讀”是“感”的前提、基礎;“感”是“讀”的延伸或者說結果。必須先“讀”而后“感”,不“讀”則無“感”。因此,要寫讀后感首先要讀懂原文,要準確把握原文的基本內容,正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義,深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。

二是要準確選擇感受點讀完一本書或一篇文章,會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章,不同的人從不同的角度思考問題,更是會產(chǎn)生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例,從諷刺南郭先生的角度去思考,可以領悟到?jīng)]有真本領蒙混過日子的人早晚要“露餡”,認識到掌握真才實學的重要性;若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因,就可以想到領導者要有實事求是的領導作風,不能搞華而不實,否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考,就可進一步認識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機制,為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件,從而聯(lián)想到改革開放以來,打破“鐵飯碗”,讀后感結尾怎么寫

廢除大鍋飯的必要性。一篇讀后感,不能寫出諸多的感想或體會,這就要加以選擇。作為初學者,就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度,注意聯(lián)系自己的實際情況,從眾多的頭緒中選擇最恰當?shù)母惺茳c,作為全文議論的中心。

【篇5:讀后感結尾怎么寫】

讀后感以“感”為主。要適當?shù)匾迷?,當然引用不能太多,應以自己的語言為主。在表現(xiàn)方法上,可用夾敘夾議的寫法,議論時應重于分析說理,事例不宜多,引用原文要簡潔。在結構上,一般在開頭概括式提示“讀”,從中引出“感”,在著重抒寫感受后,結尾又回扣“讀”。

常見的結尾:

一,自然式。視情節(jié)俗了,文章頁結束了。

二,照應式。結尾或點題,與文章遙相呼應;或與開頭相呼應,收攏全文。

三,引申式。結尾或長開聯(lián)想,由此及彼,由表及里,深化主題;或總結提高,是主題得到升華。

讀后感結尾怎么寫

四,抒情式。結尾直接抒發(fā)作者的感想,已引起讀者的共鳴,從中受到感染,受到教育。

五,結尾對人物或事物進行總結,評價,表達作者的看法,突出文章的中心。

【篇6:讀后感結尾怎么寫】

這個小小的故事,帶給我很多啟示,讓我懂得做任何事情都要慎重考慮,不能一時沖動,做出讓自己后悔的事情。與人相處要加強對別人的信任,不要養(yǎng)成多疑的毛病。不要聽別人的片面之言,就做出傷害別人讓自己后悔莫及的事情。我一定會記住這個故事帶給我的啟示,做一個深思熟慮的人。

感謝您的閱讀,本文如對您有幫助,可下載編輯,謝謝

鄉(xiāng)土中國讀后感結尾篇七

讀后感結尾怎么寫

讀后感是指讀了一本書,一篇文章,一段話,幾句名言,一段音樂,把具體感受和得到的啟示寫成的文章。接下來了讀后感的結尾怎么寫,文章希望大家喜歡!

(1)引——圍繞感點,引述材料,讀后感的開頭與結尾。簡述原文有關內容。讀后感重在“感”,而這個“感”是由特定的“讀”生發(fā)的,“引”是“感”的落腳點,所謂“引”就是圍繞感點,有的放矢的引用原文:材料精短的,可全文引述;材料長的,或摘錄“引”發(fā)“感”的關鍵詞、句,或概述引發(fā)“感”的要點。不管采用哪種方式引述,“引”都要簡練、準確,有針對性。如所讀書,文的篇名,作者,寫作年代,以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來,并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個"簡"字,決不能大段大段地敘述所讀書,文的具體內容,而是要簡述與感想有直接關系的部分,略去與感想無關的東西。

(2)議——分析材料,提練感點。亮明基本觀點。在引出“讀”的內容后,要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質,由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感點。要選擇感受最深的一點,用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為"觀點句"。這個觀點句表述的,就是這篇文章的中心論點。"觀點句"在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學,最好采用開門見山的方法,把觀點寫在篇首。

(3)聯(lián)——聯(lián)系實際,縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開,感不能深入,文章就過于膚淺。泛泛而談,往往使讀后感缺乏針對性,不能給人以震撼。聯(lián),就是要緊密聯(lián)系實際,既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象,也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼,也可以從小處入手。當然在聯(lián)系實際分析論證時,還要注意時時回扣或呼應“引”部,使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分,是對基本觀點(即中心論點)的闡述,通過擺事實講道理證明觀點的正確性,使論點更加突出,更有說服力,這個過程應注意的是,所擺事實,所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點,為基本觀點服務。

(4)結——總結全文,升華感點。圍繞基本觀點聯(lián)系實際。一篇好的讀后感應當有時代氣息,有真情實感。要做到這一點,必須善于聯(lián)系實際。這"實際"可以是個人的思想,言行,經(jīng)歷,也可以是某種社會現(xiàn)象。聯(lián)系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點,為觀點服務,而不能盲目聯(lián)系,前后脫節(jié)。結既可以回應前文,強調感點;也可以提出希望,發(fā)出號召。不管采用哪種方式結尾,都必須與前文貫通,渾然一體。讀后感始終要受“讀”的約束,開頭要引“讀”,中間還要不時地回扣“讀”的內容,結尾也要恰當回扣“讀”的內容不放松。

以上四點是寫讀后感的基本思路,但是這思路不是一成不變的,要善于靈活掌握。比如,"簡述原文"一般在"亮明觀點"前,但二者先后次序互換也是可以的。再者,如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷,就不必再寫第四個部分了

1、“一根筷子容易折,十根筷子抱成團”。這話不錯,在巨大的困難面前,個人的力量是渺小的,微不足道的,而許許多多個人匯集成集體,才能形成強大的力量,最終贏得勝利

2、我懷著無比激動的心情讀完了《魯濱遜漂流記》這本書。我佩服魯濱遜活下去的意志,佩服魯濱遜那頑強不屈的精神,被它感動了,被它震撼了,這是心靈的震動,心靈的呼喚。

3、這幾天我在讀《80天環(huán)游地球》這本書,讀著讀著,我不知不覺被這本書深深地吸引了。仿佛是剛剛經(jīng)歷了探險而歸來,既感到緊張、奇異,又覺得輕松、有趣。

4、在我看過的書中,給我印象的不多,但是《巴黎圣母院》這本書卻給我留下了深刻的印象,原因無它,因為它讓我看到了不僅是當時的歷史,而是世間最深沉的靈魂,最深沉的呼喚。

1、讀完了這本書。忽然,我懂得了人生中的每一分每一秒都是寶貴的。人生如一條小溪,會遇到不同的困難與艱辛,如果沒有了困難,一路暢通無阻,那樣的人生也就毫無價值和意義了……

2、“讀一本好書就像和一個高尚的人說話”。我完全相信、理解了這句話,我應該用全部的精力努力學習,多讀書,讀好書。

讀后感怎么寫?要知道讀后感怎么寫,要先了解什么是讀后感。讀后感,是當我們在閱讀一篇文章,或者書籍之后的感想,感受。包括心情,感悟,體會,學習到了什么等等。

(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代,以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來,并為后文的議論作好鋪墊。這部分一

定要突出一個“簡”字,決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容,而是要簡述與感想有直接關系的部分,略去與感想無關的東西。

(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點,用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的,就是這篇文章的中心論點?!坝^點句”在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學,最好采用開門見山的方法,把觀點寫在篇首。

(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分,是對基本觀點(即中心論點)的闡述,通過擺事實講道理證明觀點的正確性,使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是,所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點,為基本觀點服務。

(4)圍繞基本觀點聯(lián)系實際。一篇好的讀后感應當有時代氣息,有真情實感。要做到這一點,必須善于聯(lián)系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷,也可以是某種社會現(xiàn)象。聯(lián)系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點,為觀點服務,而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。以上四點是寫讀后感的基本思路,但是這思路不是一成不變的,要善于靈活掌握。比如,“簡述原文”一般在“亮明觀點”前,但二者先后次序互換也是可以的。再者,如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷,就不必再寫第四個部分了。寫讀后感應注意以下問題:

一是要重視“讀”在“讀”與“感”的關系中,“讀”是“感”的前提、基礎;“感”是“讀”的延伸或者說結果。必須先“讀”而后“感”,不“讀”則無“感”。因此,要寫讀后感首先要讀懂原文,要準確把握原文的基本內容,正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義,深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。

二是要準確選擇感受點讀完一本書或一篇文章,會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章,不同的人從不同的角度思考問題,更是會產(chǎn)生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例,從諷刺南郭先生的角度去思考,可以領悟到?jīng)]有真本領蒙混過日子的人早晚要“露餡”,認識到掌握真才實學的重要性;若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因,就可以想到領導者要有實事求是的領導作風,不能搞華而不實,否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考,就可進一步認識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機制,為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件,從而聯(lián)想到改革開放以來,打破“鐵飯碗”,廢除大鍋飯的必要性。一篇讀后感,不能寫出諸多的感想或體會,這就要加以選擇。作為初學者,就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度,注意聯(lián)系自己的實際情況,從眾多的頭緒中選擇最恰當?shù)母惺茳c,作為全文議論的中心。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/1061615.html】

全文閱讀已結束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔