2023年國培教育心得(優(yōu)秀19篇)

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2023年國培教育心得(優(yōu)秀19篇)
時(shí)間:2023-11-11 07:32:08     小編:雅蕊

總結(jié)是進(jìn)一步鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要手段。要全面回顧所總結(jié)的內(nèi)容,不遺漏任何一個(gè)重要的點(diǎn)。推薦以下幾篇閱讀材料,希望能給大家的總結(jié)提供一些啟發(fā)。

國培教育心得篇一

從十月初接到國培網(wǎng)上學(xué)習(xí)通知到現(xiàn)在,已經(jīng)一個(gè)多月了。通過這一個(gè)多月的網(wǎng)上專題培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲頗多,在感觸較深的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足,因此,可以說這次培訓(xùn)來得很及時(shí),培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識(shí),而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能。明白了多方位了解現(xiàn)在學(xué)生的重要性,并且得到了專家的傳教,我非常高興。

這一次的國培網(wǎng)上學(xué)習(xí)一共有八個(gè)模塊,有通識(shí)課程,師德教育,課程概述,識(shí)字與寫字,閱讀,寫話與寫作,口語交際,綜合性學(xué)習(xí)這入個(gè)模塊!通過這八個(gè)模塊學(xué)習(xí),我感觸最深的是師德教育這一個(gè)專題學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)完這個(gè)專題之后,我深感師德與班主任工作的重要性!我是一名xx年加入特崗隊(duì)伍的特崗老師!從出來工作到現(xiàn)在的三個(gè)年頭里,我都擔(dān)任著班主任這一個(gè)工作角色!或許以前我沒有對(duì)我的工作有太多的感想,只是盡心盡力地做好自己的本職工作,但現(xiàn)在通過網(wǎng)上培訓(xùn),特別是楊瑞清老師的講座,我感想頗多,下面我來和大家分享一下我的農(nóng)村學(xué)校班主任工作的感受總結(jié):

一,當(dāng)好班主任,要充分認(rèn)識(shí)工作價(jià)值。

二,當(dāng)好農(nóng)村班主任,要不斷更新教育觀念。

三,當(dāng)好農(nóng)村班主任,要善于整合校本資源。

四,當(dāng)好農(nóng)村班主任,要高度重視自身成長。

農(nóng)村是人才成長的沃土,我們作為教育工作中,要充分認(rèn)識(shí)到自已工作的重要性!班主任,是做人做事做學(xué)問的榜樣,所以我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)工作中,要注重自己的師德,做到言傳身教,身正為范,學(xué)高為師。特別是農(nóng)村教師,更加要注重更新教育理念。教育的本質(zhì)是愛,沒有愛就沒有教育。中國的老師是最愛孩子的老師,但往往也是最不會(huì)愛孩子的老師,愛孩子是老師的天職,但愛孩子的同時(shí)還要懂孩子!不要適得其反!對(duì)于班上的差生,我常常感到力不從心,束手無策,一心只想把他們往好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)上引,卻忽略了人有所長,寸有所短的道理,結(jié)果是我越對(duì)他們專治得兇,他們的反抗性越強(qiáng),結(jié)果當(dāng)然是適得其反,沒有好的效果,大家都感到特累特痛苦,周老師的要學(xué)會(huì)愛與被愛的講座,讓我深受啟示,讓我明白了因材施教的重要性,讓我學(xué)到了非常適用和現(xiàn)實(shí)的教育方式!

網(wǎng)上的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我不是孤獨(dú)的,我還有很多的同行和前輩們他們也一起在線學(xué)習(xí),他們都十分的友好,仿佛一個(gè)溫馨的大家庭,盡管見不了人,聽不見聲,但大家一邊看視頻一邊發(fā)表評(píng)論,都毫不保留地將視頻的感受,工作中的好經(jīng)驗(yàn),好做法竹筒倒豆般全盤托出,一同分享,讓我感到無盡的活力與動(dòng)力。在開心中繼續(xù)學(xué)習(xí),每個(gè)階段都有新的收獲,專家們講解的問題,都是我在教學(xué)中遇到的最讓我頭痛的問題,經(jīng)他們深入淺出,通俗易懂的講解后,我豁然開朗,困于心頭的問題柳暗花明,讓我收益匪淺。

國培教育心得篇二

這次基層幼兒園教師培訓(xùn),我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下方是我透過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):

一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。

縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

幼兒園教育工作就應(yīng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,貼合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅(jiān)持用心鼓勵(lì),啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育資料,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒帶給活動(dòng)和表現(xiàn)潛力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

二、學(xué)習(xí)技能技巧,提高個(gè)人潛力。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),我們獲得了很大幫忙。

康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源,成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑,和報(bào)紙比賽,一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,貼合幼兒的心理特點(diǎn),值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。

羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,她結(jié)合舞蹈實(shí)例,邊播放音樂邊示范講解,使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇埃盐兆钚陆虒W(xué)動(dòng)態(tài)。

透過這次培訓(xùn)我明白了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師務(wù)必思考的問題。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,往往我們思考到的只是"我該如何教",而忽視了"幼兒如何去學(xué)"的問題。其實(shí)作為幼兒教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,透過這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)自我去學(xué)習(xí),去探索。有人說過:開展好一次活動(dòng),不僅僅是知識(shí)信息的傳播過程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會(huì)個(gè)性高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是十分重要的,這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。

三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓以前說過:"我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀?這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。

國培教育心得篇三

我有幸參加了國培計(jì)劃(20xx)鄉(xiāng)村幼兒教師訪名園學(xué)習(xí)。首先,我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)一線教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座,再一次感受到思想火花的碰撞,能夠與來自各個(gè)市、縣的同行們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討,真的.就像重新走入園內(nèi)傾聽老師的教誨一樣,使我對(duì)自己的教學(xué)有了更多更新的認(rèn)識(shí)。

在這為期十天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我們每天的感覺都是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於寄苈牭綄<也煌n程的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決,每一天都有豐碩的收獲。下面就談?wù)勛约旱捏w會(huì)與收獲:

最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時(shí)常常會(huì)遇到這種情況:即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣,不喜歡玩。而南京逸仙幼兒園老師在這方面做了研究,而且很有成效。例如,她們的拼圖就是孩子們自己的照片,中班數(shù)圖形活動(dòng),不是枯燥簡(jiǎn)單地做習(xí)題,而是數(shù)完了一組圖形之后,把數(shù)字記錄下來就會(huì)知道老師或小朋友的電話號(hào)碼,下午區(qū)域是游戲式學(xué)習(xí),區(qū)域游戲是學(xué)習(xí),但學(xué)習(xí)不一定是游戲。幼兒年齡小,我們的教學(xué)要游戲化,所以區(qū)域游戲與我們的集體活動(dòng)一樣重要,需要我們長期持續(xù)地開展下去。要想?yún)^(qū)域游戲做好,做實(shí),教師首先要做到“心中有目標(biāo),眼中有孩子”。就可以打電話。沒有做對(duì)的孩子,電話打錯(cuò)了,明天他一定會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地再來數(shù)。

逸仙幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常好,無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化,以及教師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書,利用隱形文化的教育功能,最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺經(jīng)驗(yàn),讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中,對(duì)孩子的影響不是短期的能看出來的,但影響力是深遠(yuǎn)的。

就這次看到的幼兒園,想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園,雖然資金保障上不能和省級(jí)的幼兒園相提并論,但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子提供花費(fèi)少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料,充分發(fā)揮本地特有的自然資源,讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境,更生活化,這是我要努力的方向。

十天的短暫相聚就要結(jié)束了,離開此地,分手剛結(jié)識(shí)的朋友,但收獲的思想不斷,友誼不斷,與教授的聯(lián)系不斷,走出名園,我們的路會(huì)越走越寬。

國培教育心得篇四

在這短短的10天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我好象從里到外遭到了一次洗禮,是對(duì)心靈的震動(dòng)和思想理念的轉(zhuǎn)變,但感覺又都是幸福而充實(shí)的,由于每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座,每一天都能感遭到思想火花的碰撞,眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決,每一天都有豐碩的收獲。十天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸取著知識(shí)的營養(yǎng),想把這些理念和知識(shí)帶回去和大家分享。

本次培訓(xùn)的主要課程有:《當(dāng)代學(xué)前教育的變革與幼兒教師的專業(yè)發(fā)展》,《音樂教學(xué)游戲化與學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》,《追尋快樂的足跡——幼兒教師心理素養(yǎng)及優(yōu)化途徑》,《落實(shí)〈綱領(lǐng)〉精神提升教育質(zhì)量》,《尊重規(guī)律科學(xué)實(shí)踐——提升幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力的共同行動(dòng)》,《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》,《語言教育觀與幼兒園語言教育變革》,《基于問題的幼兒教育行動(dòng)研究》,《幼兒園科學(xué)探索活動(dòng)基本要素與問題》,《游戲精神關(guān)照下的幼兒園區(qū)域活動(dòng)》,《幼兒心理健康與教育》,《“幼兒教師專業(yè)成長”——課例研究工作坊》等。專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行動(dòng),更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗,在聽講座的進(jìn)程中,我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識(shí)遭到了沖擊,時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知愿望和創(chuàng)新意識(shí)。其中有幾位專家的課給我留下了深入的印象:

孫遠(yuǎn)杰教授讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動(dòng)研究”,他以行動(dòng)研究原理為重點(diǎn),結(jié)合實(shí)際,奇妙的利用案例對(duì)教育行動(dòng)研究的原理、層次、進(jìn)程等問題進(jìn)行了詳細(xì)的解說,他要求我們?cè)诮虒W(xué)工作中積極參與研究,在研究中反思,在研究中成長,從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。其實(shí)在平時(shí)的教育工作中,隱含著許多的問題值得研究,但這隱含教育本質(zhì)的問題卻常常被我們忽視掉了,聽了這個(gè)講座,我反思了自己的思維習(xí)慣,使我認(rèn)識(shí)到:如果想讓自己的勞動(dòng)從單調(diào)變得有趣的話,就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。

馮曉霞教授的《質(zhì)量幼兒園生命之本〈做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師〉》的講座,使我再一次認(rèn)識(shí)了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認(rèn)識(shí)了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化教師的的職責(zé)所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。她從如何知道幼兒園教育質(zhì)量入手,深入分析了哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素,其中師生關(guān)系、教師的態(tài)度與行動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)安排是關(guān)鍵。

學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律,又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會(huì)要求的軌道,專業(yè)化的教師要了解兒童的愛好和發(fā)展的需要,掌控兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我認(rèn)識(shí)到自己以前的'做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離,之所以逢迎家長是由于自己理論知識(shí)的缺少,理論支持氣力的不足。教師只有做到專業(yè)化才會(huì)令人佩服,才會(huì)經(jīng)受住外來氣力的沖擊,才會(huì)有堅(jiān)持的氣力,才會(huì)遭到尊重。我將從現(xiàn)在做起,堅(jiān)持尊重幼兒的原則,堅(jiān)持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本,不再偏離。

侯莉敏教授主持的的幼兒教師專業(yè)成長——課例工作坊,更是給我?guī)砹诵闹堑膯l(fā)。它讓我們近距離的觀摩名師是怎么樣組織教師展開教研工作的;當(dāng)課例展現(xiàn)完后,執(zhí)教的教師進(jìn)行反思,其他的工作坊成員環(huán)繞活動(dòng)進(jìn)行討論,為執(zhí)教者提供幫助,讓他在每次的活動(dòng)中找到全新的定位,發(fā)掘進(jìn)一步提高的空間,而視察員則從教育科學(xué)的角度全程記錄教學(xué)活動(dòng),并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)和相干理論,對(duì)教學(xué)活動(dòng)作了科學(xué)、深入的研究分析,給執(zhí)教者堤出相干的建議和意見,這為我今后組織教研活動(dòng)提供了教研模式。

跟隨虞永平教授重新解讀《綱領(lǐng)》,知道《綱領(lǐng)》的核心精神,知道幼兒園課程的特點(diǎn):適宜性,生活性,體會(huì)性。他深厚的學(xué)術(shù)功底深深的吸引了我,在與學(xué)員互動(dòng)的時(shí)間,我連忙將自己平時(shí)工作中的教育困惑提了出來,虞永平教授也耐心的進(jìn)行了解答。許卓婭教授風(fēng)趣幽默輕松活潑的講座帶來了音樂游戲化的全新視角與體驗(yàn),她向我們介紹了團(tuán)體律動(dòng)游戲設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)行流程,還在現(xiàn)場(chǎng)與我們進(jìn)行了游戲互動(dòng)。

覃軍副教授為了幫我們拾尋幼兒園美術(shù)教育的核心理念而聲嘶力竭,何媛副教授與莫秀峰副教授則讓我感遭到,她們雖然年輕充滿生氣卻是那樣的博學(xué)。同時(shí)還學(xué)習(xí)了教師研究學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的組建及展開教師沙龍,進(jìn)行了素養(yǎng)拓展訓(xùn)練,參觀了三所幼兒園,現(xiàn)場(chǎng)觀摩了名師的案例教學(xué)等等。

這次培訓(xùn),我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀念,還學(xué)到了一些操作性很強(qiáng)的技能:幼兒教育行動(dòng)研究記錄表的制作;幼兒園視察研究方法與技術(shù);課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的問題與思路;如何設(shè)計(jì)一個(gè)增進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng);如何展開園本教研,如何利用園本教研增進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長;幼兒心理健康的指標(biāo)等等。

國培教育心得篇五

專家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。如x老師的專題講座《口語交際,讓學(xué)生“動(dòng)”起來》,讓我走出以往口語交際教學(xué)的誤區(qū),讓我也明白:口語交際教學(xué)不僅要激發(fā)學(xué)生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍,還要讓學(xué)生“能”交際(也就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交際情景和形成交際共體),創(chuàng)設(shè)交際情景需要做到模擬真實(shí)情景、提供典型案例、設(shè)計(jì)問題情景等。為我今后可以交際的教學(xué)指出了方向。

參與授課的專家、名師,每一位身上都有著許多閃光點(diǎn),他們廣博的學(xué)識(shí)、睿智的思想、充滿悲憫的人文情懷、對(duì)教育的熱愛,統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動(dòng)精彩的講課中,也深深地影響和感染著我。我該怎樣做?我如何才能做得更好?這是參加這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)以來,我一直在思索的問題。

我覺得這次培訓(xùn)是最有效的,是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造,它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但思考沒有結(jié)束,行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。

國培教育心得篇六

一直以來,總希望自己做一個(gè)能與“好”字勉強(qiáng)搭邊的小學(xué)語文教師,于是,我總是非常虔誠而又執(zhí)著的行走在小學(xué)語文教學(xué)的道路上。在這條道路上,我曾認(rèn)真細(xì)致的拜讀過許多語文名師的理論著作;曾通宵達(dá)旦的觀看過優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像;曾孜孜不倦的做過很多自認(rèn)為有效的嘗試……可每一次,當(dāng)我認(rèn)真的反思自己在小語道路上的所作所為時(shí),總覺得惶恐不安。我的淺薄和幼稚,讓我在語文教學(xué)中不知不覺犯了許多不可饒恕的罪名:假素質(zhì)真應(yīng)試、假感悟真灌輸、偽國學(xué)真填鴨……每念及此,總感慚愧,也倍感彷徨。

今天,有幸聆聽了譚文麗老師和羅良建老師的講座,似乎有一種茅塞頓開的感覺。我這個(gè)在語文教學(xué)道路上將近迷路的野孩子,似乎在突然之間找到了回家的'方向,雖然,回家的路會(huì)很曲折,但我會(huì)努力在這條道路上去嘗試,直到我真正回到語文教學(xué)的溫暖家園。

很多時(shí)候,我們都因?yàn)槠孀非笠恍┬味蠈W(xué)的或是急功近利的東西,讓我們?cè)谡Z文教學(xué)中多了一些浮躁。文本細(xì)讀不夠,是我們很多語文老師共有的毛病。“一字未宜疏,語語悟其神”,而我們總是采摘了一片樹葉就覺得自己擁有了整片樹林。一篇非常優(yōu)秀的語文文本,我們也許就經(jīng)過了那么幾次淺薄的閱讀,就帶著它走進(jìn)了課堂,這樣的課堂,注定是沒有深度的、沒有情感共鳴的課堂,是與語文根本沾不上邊的“偽語文課堂”;很多時(shí)候,我們片面的追求所謂的課堂教學(xué)效果而在語文教學(xué)中多了一些粉飾的成分。在有限的時(shí)間內(nèi),給予學(xué)生的要求太多、所謂的游戲、探究等等太多,而忽略了課堂最重要的地方——有效。因此,在今后的教學(xué)中,我們一定要用更質(zhì)樸的方式尊重語文,潛心涵詠,用心對(duì)話,讓語文課呈現(xiàn)出應(yīng)有的本色:思維活躍、智慧激揚(yáng)、童心蕩漾、潤物無聲。

作為語文教師,自身的語文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素,因此,我們更應(yīng)該加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修煉,不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)能力。首先,我們要豐厚自身的文化底蘊(yùn),讓自己不再淺薄,其次,要拓寬我們自身的知識(shí)視野,讓自己不再閉塞;最后,要陶冶我們自身的道德情感,讓我們不再簡(jiǎn)單粗暴。由此,我想到了一位教育專家提出的“一個(gè)教師的十二項(xiàng)修煉”:修煉自己的聲音,讓他引人入勝;修煉自己的語言,讓他妙趣橫生;修煉自己的眼睛,讓他傳神豐富;修煉自己的表情,讓他神采飛揚(yáng);修煉自己的行為,讓他規(guī)范專業(yè);修煉自己的學(xué)識(shí),讓他猶如泉涌;修煉自己的脾氣,讓他逗人喜愛;修煉自己的個(gè)性,讓他鮮明唯美;修煉自己的心靈,讓他平和美麗;修煉自己的氣質(zhì),讓他超凡脫俗;修煉自己的靈魂,讓他崇尚圣潔;修煉自己的人生,讓他陽光幸福。

漢語言所特有的表意特征,賦予了文字以繽紛的生命,對(duì)詞句的咀嚼品味則是鑒賞文本的一把鑰匙。如果沒有了對(duì)詞句的錘煉,沒有了“吟安一個(gè)字,捻斷數(shù)莖須”的執(zhí)著探究精神,就會(huì)使我們的語文教學(xué)失去本該有的“語文味”。文學(xué)作品也好,應(yīng)用文字也好,詞句之于文本鑒賞,就如同咀嚼橄欖,越是咀嚼得細(xì)膩,回味也就越是香甜。而同樣的文本,對(duì)于不同人來說,也會(huì)有著完全不同的體悟。所以,一個(gè)成功的語文教師,應(yīng)該有著自己鮮明的教學(xué)個(gè)性。所以,我們要更加珍惜“國培計(jì)劃”給我們創(chuàng)造的這個(gè)機(jī)會(huì),與專家對(duì)話、與同行對(duì)話,在對(duì)話中反思,在對(duì)話中不斷成長,努力尋找最利于自身發(fā)展的道路,形成自身鮮明的教學(xué)個(gè)性。

語文教育需要激情,需要全身心的投入;語文教育需要詩意,需要洋溢浪漫主義情懷,致力于語文教學(xué)的我們,要付出更多的思考和探索,讓我們?cè)谡Z文教學(xué)的道路上不斷自主發(fā)展;有學(xué)者說過:“語文是字詞句篇,是聽說讀寫;是生活中的藝術(shù),是藝術(shù)中的生活;是“月上柳梢情”,是“清泉石上流”;是李清照的“人比黃花瘦”,是蘇東坡的“千里共嬋娟”;是余光中的鄉(xiāng)愁,是李太白的杯中酒;是珠落玉盤的琵琶,是高山流水的琴瑟……”熱愛語文教學(xué)的我們,更應(yīng)徜徉于語文這條博大的河流中,汲取營養(yǎng),收獲快樂!

國培教育心得篇七

8月26日學(xué)校組織老師為期5天的培訓(xùn)活動(dòng)。觀看教師如何實(shí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》的光碟,聽取了6位專家的報(bào)告,之后又聽取陶繼新關(guān)于《做一位幸福的教師》專題報(bào)告等一系列教學(xué)活動(dòng)。在聽取的進(jìn)程中,真正的對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范有了一個(gè)比較全面的知道,以及如何才能做一位幸福合格的老師,有了新的認(rèn)識(shí)。

第一是自己在教學(xué)進(jìn)程中每一個(gè)付出和感悟,在這次的培訓(xùn)專家的講座中得到了印證。北京優(yōu)秀教師遲希新的報(bào)告,體現(xiàn)的就是那一份“愛”的教育。教育事業(yè)就是愛的事業(yè),沒有愛就不會(huì)有教育。作為一位教師,讓我更深入領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,讓學(xué)生在感受愛的進(jìn)程中,知道愛,學(xué)會(huì)愛。其實(shí),每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒被發(fā)覺。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中仔細(xì),善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),夸獎(jiǎng)學(xué)生,鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),欣賞每一個(gè)學(xué)生的才華,讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把的愛,傾注在那些落后學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以同等的心靈善待學(xué)生,用愛的情懷關(guān)注學(xué)生,這是一股龐大的教育氣力,它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。

吳安民的學(xué)高為師專題報(bào)告,使我體會(huì)到作為教師要畢生學(xué)習(xí),平時(shí)要勤讀書、勤摸索、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力,我們才可能鎮(zhèn)定面對(duì),才不會(huì)被社會(huì)所剔除。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的,和家長真誠地溝通,知道顧及家長的感受,有責(zé)任心、公平心,這樣家長就會(huì)漸漸地信任你,對(duì)待學(xué)生要公平、同等、不高高在上,要有威嚴(yán)、言出必行,做孩子的榜樣。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)、來源等。我想這是作為教師應(yīng)當(dāng)做到的非常重要的'一點(diǎn)。

每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成擅長不同的環(huán)境,具有不同的個(gè)性,這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,永久不要看到一個(gè)側(cè)面就覺得了解一個(gè)人的全部,而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)判。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們,從而到達(dá)進(jìn)一步的了解,以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境域。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向,在家里卻活潑外向,老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時(shí)我們也要充滿愛心,要知道諒解,要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生,盡量發(fā)覺他們的閃光點(diǎn),多夸獎(jiǎng)、少批評(píng)。古語道:“人之初,性本善”,即便他們犯了不可諒解的毛病,我們也要從本質(zhì)動(dòng)身,相信他們是仁慈的,對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

其實(shí)感觸最深的還是陶教授的不抱怨,不抱怨,遇事?lián)Q種角度來對(duì)待。生活的輕松自如,62歲的年齡看上去像40來歲的中年!回頭看看自己很多時(shí)候:抱怨工作的紛雜,抱怨學(xué)生的不懂事,抱怨生活中的許多不如意,抱怨社會(huì)中的許多不公平有用嗎?沒用!所以期望在以后的生活中:少一分抱怨,多一份知道,少一分抱怨,多一份寬容!不論在什么時(shí)候都要:善待他人,發(fā)展自己!體會(huì)是可以記錄的,但心靈的感受多是沒法言語的。加油!

國培教育心得篇八

何其榮幸能夠參與到這次“國培計(jì)劃校本研修”過程中來,在過程中,我領(lǐng)略了各位專家的風(fēng)采,見識(shí)了優(yōu)秀前輩們的獨(dú)到見解,讓我對(duì)新課改的教學(xué)理念有了更深一層的認(rèn)識(shí)。通過“國培”學(xué)習(xí)平臺(tái),經(jīng)過形式多樣、內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí),聆聽了來自不同領(lǐng)域的專家講座,使我既學(xué)習(xí)了理論知識(shí)也收獲了更多的新理念。同時(shí)也在培訓(xùn)中不斷反思自己過往的教學(xué),深刻的體會(huì)到依然還有許多需要改進(jìn)完善。

經(jīng)過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),在聽過、看過不同風(fēng)格名師的視頻講座,他們深刻、學(xué)術(shù)、睿智的語言讓我有豁然開朗的感悟,感受到思想火花的沖擊,這些教學(xué)專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給我以具體的操作指導(dǎo),使我的.教育觀念得到了進(jìn)一步的更新和提高。同時(shí),在學(xué)習(xí)導(dǎo)師們的精彩講座,閱讀學(xué)友們的學(xué)習(xí)心得,思考大家發(fā)起的不同話題,發(fā)表自己的見解,給我太多的感悟和啟迪。

在大力推行全面發(fā)展的今天,如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)方法,提高自學(xué)能力和小組相互學(xué)習(xí),是目前一項(xiàng)艱巨而重要的教改任務(wù)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“教師是引導(dǎo)者,學(xué)生才是學(xué)習(xí)主體”。通過各種課堂觀察方法,運(yùn)用分析方法,對(duì)課堂進(jìn)行深刻探究,對(duì)課堂教學(xué)效率進(jìn)行改進(jìn)和完善。同時(shí),深刻感悟教學(xué)反思,掌握教學(xué)反思的技術(shù),對(duì)每堂課做到“課前充分準(zhǔn)備,課后深刻反思”,使課程教學(xué)更加充實(shí)飽滿且深受學(xué)生喜愛。

有一桶水”,明確自己的教學(xué)理念,樹立良好的教學(xué)研究目標(biāo),消除職業(yè)倦怠,給自己不斷充電,始終保持良好的教學(xué)心態(tài)。在教學(xué)案例中反思,基于教學(xué)實(shí)例進(jìn)行思索,對(duì)實(shí)際教學(xué)過程進(jìn)行改進(jìn)。注重針對(duì)性、時(shí)效性,不斷學(xué)習(xí),不斷總結(jié),不斷反思。既不脫離教學(xué)實(shí)際又要解決教學(xué)中的問題。

國培研修的過程,也是我不斷成長的過程,從許多資料中看,新課改關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,講座從各個(gè)角度剖析了教師在日常工作存在的問題,并提出改進(jìn)方案,使我在過程中受益匪淺。而培訓(xùn)只是一種手段、一個(gè)開端、一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。對(duì)于培訓(xùn)給予我的知識(shí)見解,我會(huì)讓它像細(xì)水一樣源遠(yuǎn)流長。通過這次“國培計(jì)劃”給我增添了知識(shí),使我的教學(xué)又迸發(fā)心的理念生機(jī)。但同時(shí),讓我感覺到自己肩膀上的責(zé)任,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)。今后,我會(huì)學(xué)以致用,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際情況,使教學(xué)課程更完備。

國培教育心得篇九

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的加劇,人才的培養(yǎng)變得愈發(fā)重要,國培教育應(yīng)運(yùn)而生。國培教育是加強(qiáng)國家人才培養(yǎng)的有效途徑,培養(yǎng)出一大批適應(yīng)國家需求的專業(yè)人才。我有幸參加了國培教育項(xiàng)目,通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,讓我對(duì)國培教育有了更深入的了解,并體會(huì)到了它的重要性和可持續(xù)性。

第一段:國培教育的內(nèi)涵及重要性。

國培教育是國家級(jí)的人才培養(yǎng)項(xiàng)目,旨在提升我國各行各業(yè)的專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力。相比于傳統(tǒng)教育模式,國培教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,力求培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)需求的人才,為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。國培教育的重要性在于,它不僅可以提高個(gè)體的能力水平,更重要的是對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步起到了推動(dòng)作用。

國培教育有其獨(dú)特的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。首先,國培教育在課程設(shè)置上更加靈活多樣,能夠更好地滿足學(xué)生的需求和社會(huì)的變化。其次,國培教育更注重實(shí)踐教學(xué),通過實(shí)際操作,讓學(xué)生更深入地了解專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)際操作的方法。另外,國培教育還注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力,更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

第三段:國培教育的可持續(xù)性和影響力。

國培教育的可持續(xù)性是其最令人欣喜的地方,它不僅能夠培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的人才,更能夠?yàn)槲磥淼娜瞬排囵B(yǎng)提供經(jīng)驗(yàn)和示范。通過國培教育的實(shí)施,學(xué)校和教師們可以不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法,提升教育質(zhì)量,并在實(shí)踐中不斷探索創(chuàng)新,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。有了這種可持續(xù)發(fā)展的能力和影響力,國培教育可以更好地推動(dòng)整個(gè)教育體系的發(fā)展和進(jìn)步。

作為一名國培教育學(xué)員,我深切體會(huì)到了國培教育給予我的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。國培教育不僅提升了我的專業(yè)水平,更鍛煉了我的綜合能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在實(shí)踐中,我學(xué)到了很多理論知識(shí)的應(yīng)用方法和技巧,并通過團(tuán)隊(duì)合作完成了許多項(xiàng)目。這些經(jīng)歷使我成長了很多,并為我的未來發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段:國培教育的不足與展望。

盡管國培教育取得了很多成就和進(jìn)步,但也存在著一些不足之處。首先,國培教育的資源分配不均衡,有些地區(qū)和學(xué)校的教育資源相對(duì)較少,導(dǎo)致教育質(zhì)量無法得到有效保障。其次,國培教育的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)尚未廣泛傳播和推廣,許多學(xué)生和教育工作者對(duì)國培教育的認(rèn)知度不高。因此,未來需要加強(qiáng)對(duì)國培教育的宣傳和推廣,堅(jiān)持以人為本、注重實(shí)踐的教育理念,提高國培教育的質(zhì)量和影響力。

總而言之,國培教育是一種有效的人才培養(yǎng)模式,通過其課程設(shè)置的靈活性、實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)和全面素質(zhì)的培養(yǎng),國培教育為學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和國家的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。在未來的發(fā)展中,我們需要進(jìn)一步完善國培教育的機(jī)制和體系,解決存在的問題和困難,使國培教育發(fā)揮出更大的作用,為國家的繁榮和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

國培教育心得篇十

今年我又有幸參加了教育技術(shù)培訓(xùn)。參加過很多的教學(xué)培訓(xùn),只有這次給人的感受最深,培訓(xùn)讓我真真切切感受到了我們都是學(xué)生,當(dāng)教師這么多年,第一次被現(xiàn)實(shí)的真正的教育理論大家打敗了,在學(xué)校我們都是優(yōu)秀的教師,在市縣里我們都是教師中的骨干,可現(xiàn)如今我們僅僅是小學(xué)生,這種心靈撕裂的感覺從未有過。這次的培訓(xùn)組織新穎,有專家的引領(lǐng),自學(xué)的支持,群體的智慧,豐富的案例,媒體的整合,多樣的評(píng)價(jià),更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。

一、老教師遇到了新問題,需要轉(zhuǎn)變教育思想、模式和方法。

通過這些培訓(xùn),我學(xué)到了更多新的方法和策略。在學(xué)習(xí)期間,我深深地感到了培訓(xùn)對(duì)傳統(tǒng)教育觀念的沖擊。這個(gè)沖擊來自于教法、學(xué)法兩個(gè)方面。這次活動(dòng)是在更新教育觀念,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,培訓(xùn)適應(yīng)未來教育的合格教育者。特別是在信息時(shí)代飛速發(fā)展的今天,傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上社會(huì)的發(fā)展,如何使教育、教育者具有時(shí)代性,具有創(chuàng)新性,已是一個(gè)迫在眉睫的大事。

我在學(xué)習(xí)中注意到,要達(dá)到素質(zhì)教育的目的,必須要有新的思想,新的模式和方法。而主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)模式將信息技術(shù)與課程進(jìn)行有機(jī)整合,學(xué)習(xí)方式變說教式為學(xué)生主動(dòng)探索式,以真實(shí)的任務(wù)模塊為學(xué)習(xí)單元,利用必要的學(xué)習(xí)資源,通過意義建構(gòu)的方式而獲得的。通過對(duì)主題單元教學(xué)模式的學(xué)習(xí),為我們以后的教學(xué)工作找到了又一理論支撐。

在實(shí)際工作中,我們會(huì)經(jīng)常遇到各種各樣的問題。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我學(xué)到了許多解決這些問題的方法,了解了循序漸進(jìn)的查找問題、解決問題的步驟,許多以前不能解決的問題都能迎刃而解。

二、緊跟新課程,認(rèn)真學(xué)習(xí),繼往開來。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源以極其豐富的教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)資源為廣大教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、合作、創(chuàng)新的平臺(tái),我非常珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),把遠(yuǎn)程教育研修作為提升自身素養(yǎng),促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要學(xué)習(xí)方式。

計(jì)劃周詳,學(xué)時(shí)充分。學(xué)習(xí)的目的就是要有實(shí)效。每天安排了一定的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容,把學(xué)習(xí)、作業(yè)、交流、討論互相穿插,保證足夠的時(shí)間與空間,獲取最大的學(xué)習(xí)效益。

靈活機(jī)動(dòng),學(xué)以致用。學(xué)習(xí)的過程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程,因此要會(huì)學(xué)、善用。遠(yuǎn)程教育資源庫中提供了大量的課堂實(shí)錄和專家點(diǎn)評(píng),我每次看后,總要有一個(gè)思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂,有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實(shí)踐對(duì)理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn),尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),完善自己的課堂教學(xué)方法,提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。

積極參與,互幫互學(xué)。遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)是一個(gè)互動(dòng)平臺(tái),需要大家共同參與,促進(jìn)廣大教師共同提高。積極修正,取長補(bǔ)短,不斷地提高自己,完善自己的教學(xué)風(fēng)格,提升自己的教學(xué)水平。

通過遠(yuǎn)程教育研修,要爭(zhēng)取在以后的工作中將培訓(xùn)中學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去,真正做到學(xué)以致用,提高教學(xué)效果。

三、認(rèn)真及時(shí)反思,歷練自己。

通過幾這些天對(duì)案例和理論學(xué)習(xí),我深深地理解了信息技術(shù)與課程整合的含義,理解了信息技術(shù)對(duì)課程結(jié)構(gòu)要素的影響。懂得了信息技術(shù)的應(yīng)用要從教師和學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā),真實(shí)提高課堂教學(xué)效率,信息技術(shù)的確好,但并非用得越多越好。知道了信息技術(shù)對(duì)課程結(jié)構(gòu)要素既有作用,又有影響,我們要充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用,就要弄清楚它們之間的關(guān)系,學(xué)會(huì)正確使用,合理使用。作為一名一線教師,確實(shí)要努力實(shí)踐信息技術(shù)與課堂的整合,讓孩子們學(xué)得更輕松,學(xué)得的知識(shí)和能力更有用,用我們的付出換取孩子們長足的發(fā)展。這是我們應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)。

通過對(duì)主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)和研究性學(xué)習(xí)的探索,我覺得作為一名農(nóng)村教師,還有很多工作要做,還有很長的路要走。一是觀念要轉(zhuǎn)變,改變過去傳統(tǒng)中不合理的思想,要加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)理念,前沿思想的學(xué)習(xí)和研究,掌握較全面的教育理論和思想。二是設(shè)備要完善,上級(jí)主管部門一定要加大對(duì)薄弱學(xué)校的投入,完善信息技術(shù)設(shè)備,讓教師和學(xué)生有施展信息技術(shù)教育的空間。四是評(píng)價(jià)要跟上,機(jī)制要改革,教師在教學(xué)中定要運(yùn)用多樣化的評(píng)價(jià),既要重視終結(jié)性評(píng)價(jià)又要重視過程性評(píng)估,既要重視定量評(píng)價(jià),又要重視定性評(píng)價(jià)。通過建立合理的評(píng)價(jià)體系,規(guī)范評(píng)價(jià)量規(guī),把發(fā)展性評(píng)價(jià)真正落實(shí)到位。教育管理者要改革對(duì)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制,不以學(xué)生單一的考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)教師的工作,要通過改革教師的評(píng)價(jià)以保證教師無所顧忌地實(shí)施對(duì)學(xué)生的多樣化評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià)。

這次培訓(xùn),使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)課程雖然完成了,但學(xué)習(xí)的任務(wù)還很艱巨。在今后的教學(xué)崗位上,我一定努力學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作,把所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)水平發(fā)揮更大的推動(dòng)作用。

總之,這次培訓(xùn),讓我受益匪淺,雖然很苦很累,但我充實(shí)并快樂,因?yàn)槲也粌H更新了教育觀念和思想,學(xué)習(xí)了新的教育模式,而且真正學(xué)到了我在實(shí)際工作中所需要的很有用的東西,這些東西一定會(huì)帶給學(xué)生在學(xué)習(xí)中輕松和快樂,一定會(huì)帶給我在教學(xué)中獲取成功和成熟。

國培教育心得篇十一

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是伴隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體等新技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育。它是傳播信息、學(xué)習(xí)知識(shí)、構(gòu)筑知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)體系的重要教育手段。實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程,極大地推動(dòng)了教育思想、教育內(nèi)容、教育手段、教學(xué)模式的變革。我們不禁驚呼:網(wǎng)絡(luò)改變了教育!(傳統(tǒng)的教育)。

當(dāng)今的教育應(yīng)該是現(xiàn)代化信息技術(shù)的教育,所以它也是提高和推動(dòng)學(xué)校教育特別是農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。解決農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育資源匱泛、彌補(bǔ)師資力量不足、改進(jìn)教育教學(xué)方法、提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面起到了積極作用。

通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),我理解到國家對(duì)基礎(chǔ)教育的重視,在以后的教學(xué)中,我要做的是:

領(lǐng)悟并踐行學(xué)習(xí)精神。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。作為教師,必須給自己定好位,在今后的工作中,必須走“學(xué)習(xí)反思研究實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的'共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。通過多聽、多思、多練、多悟,圍繞教學(xué)技能與課例分析,進(jìn)一步修煉基本功,創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì),豐富教學(xué)方法,開發(fā)教具器材,確保每一節(jié)數(shù)學(xué)課的質(zhì)量,教會(huì)學(xué)生的基本知識(shí)與基本技能,提高學(xué)生學(xué)習(xí),參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的,對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上,要有威嚴(yán)、言出必行,做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。同時(shí)我們也要充滿愛心,要懂得原諒,要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生,盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),多表揚(yáng)、少批評(píng)。

以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)。作為教師,我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí),平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。馬可連柯說過:“學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵,但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)?!蔽覀円v好課,做學(xué)生喜歡的課堂,只有讀書、讀書、再讀書;學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教材只是工具,只有當(dāng)教師擁有淵博的知識(shí)時(shí),才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀能動(dòng)性的有效途徑。說實(shí)話,平時(shí)工作在教學(xué)第一線,忙于應(yīng)付上課,我更多的是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成,而無暇顧及其他,更沒有時(shí)間來進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會(huì)有所收獲,有所感悟。只有及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己,面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力,我們才可能從容面對(duì),才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習(xí),成為長流水。積極與專家互動(dòng)。在每次的教研中,都是自己最好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。平時(shí)的教學(xué)中,自己也特別喜歡與其他教師交流教法、學(xué)法以及學(xué)生情況,最大限度的地提高教學(xué)效率。茶余飯后,幾個(gè)同事坐在一起,討論最多的也是學(xué)生。在本次培訓(xùn)中,自己也更深切地感受到了網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)給我們的教育教學(xué)工作帶來了極大的方便,自己能在交流中獲得了更多的知識(shí),有了更多的收獲。

國培教育心得篇十二

近年來,為了提高全民素質(zhì)和應(yīng)對(duì)未來挑戰(zhàn),我國積極推進(jìn)國培教育。作為國培教育的受益者,我深感這種教育方式對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響。在接受國培教育的過程中,我獲得了許多知識(shí)和技能,并且對(duì)自己未來的發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃。在這篇文章中,我將分享我對(duì)國培教育的心得體會(huì),以期能夠?yàn)楦嗳死斫夂驼J(rèn)同國培教育的價(jià)值所在。

首先,國培教育為我提供了廣闊的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過國培教育,我有機(jī)會(huì)接觸到豐富多彩的課程和資源,這些資源在以往的普通教育中很難獲得。例如,在學(xué)習(xí)過程中,我參加了一場(chǎng)關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的研討會(huì),了解了成功企業(yè)家的故事和經(jīng)驗(yàn)。這種接觸和學(xué)習(xí),讓我深刻認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性,并且啟發(fā)了我對(duì)自己未來職業(yè)發(fā)展的思考。國培教育的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不僅擴(kuò)寬了我的知識(shí)面,也拓展了對(duì)未來職業(yè)選擇的眼界。

其次,國培教育注重實(shí)踐與實(shí)用。相比傳統(tǒng)的課堂教育,國培教育更加注重學(xué)以致用。在學(xué)習(xí)過程中,我有機(jī)會(huì)參與各種實(shí)踐活動(dòng),例如實(shí)地考察、實(shí)際操作等。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解,也可以提升自己的實(shí)際操作能力。例如,在一次實(shí)地考察中,我了解到了環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景,并且親自參與了一個(gè)環(huán)保項(xiàng)目的實(shí)施。通過親身實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到了環(huán)保產(chǎn)業(yè)的重要性,并且對(duì)自己未來從事相關(guān)工作充滿了信心。國培教育的實(shí)踐導(dǎo)向不僅提高了我個(gè)人的實(shí)際能力,也為我未來的職業(yè)選擇提供了更多的可能性。

再次,國培教育注重個(gè)性化發(fā)展。在國培教育中,學(xué)習(xí)者的個(gè)性和興趣被更好地尊重和發(fā)展。通過對(duì)學(xué)員的興趣和特長進(jìn)行評(píng)估,國培教育能夠?yàn)槊總€(gè)學(xué)員制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如,我對(duì)音樂藝術(shù)有著濃厚的興趣,通過國培教育,我不僅能夠接觸到專業(yè)的音樂課程,還有機(jī)會(huì)參與到一些音樂表演和創(chuàng)作項(xiàng)目中。這種個(gè)性化發(fā)展的方式,讓我感到自己的興趣和特長得到了充分的發(fā)揮,也激發(fā)了我對(duì)音樂藝術(shù)的更大熱情。國培教育的個(gè)性化方式,不僅能夠提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,也能夠更好地培養(yǎng)學(xué)員的個(gè)性和創(chuàng)造力。

最后,國培教育促進(jìn)了個(gè)人的終身學(xué)習(xí)。在接受國培教育的過程中,我深深體會(huì)到了學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長的重要性。在一個(gè)快速發(fā)展和變化的世界中,終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了一種必備的能力。通過國培教育,我不僅獲得了豐富的知識(shí)和技能,也培養(yǎng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。這種終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,將伴隨我一生,并且為我應(yīng)對(duì)未來挑戰(zhàn)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述,國培教育對(duì)于我個(gè)人的成長和發(fā)展有著積極而深遠(yuǎn)的影響。通過提供廣闊的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、注重實(shí)踐與實(shí)用、關(guān)注個(gè)性化發(fā)展以及促進(jìn)終身學(xué)習(xí),國培教育為我開拓了廣闊的發(fā)展空間,并且為我未來的職業(yè)發(fā)展提供了更多的可能性。我相信,通過積極推進(jìn)和實(shí)施國培教育,我國的學(xué)習(xí)者將有更多的機(jī)會(huì)獲得全面而優(yōu)質(zhì)的教育,從而為我國的現(xiàn)代化建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。

國培教育心得篇十三

xx年10月23日,我有幸參加了在廣西師大由教育部組織的“國培計(jì)劃(xx)”骨干教師高中物理研修班培訓(xùn)。與來自全國各省市的中學(xué)物理學(xué)科帶頭人、骨干教師一起學(xué)習(xí)和交流。通過這次培訓(xùn),使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮,讓我有機(jī)會(huì)再次來充實(shí)和完善自己。在這次培訓(xùn)的過程中,我聆聽了來自國內(nèi)外多位教育專家的生動(dòng)、形象而精彩的講座,提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深的感到自身存在的不足,我決定細(xì)品所學(xué),總結(jié)所得,把此次培訓(xùn)的所學(xué),所得用于指導(dǎo)我縣的物理教師中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。

我給他們談了這次研修的種種收獲,并且學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)上也刊登我的照片,協(xié)助泰國教授完成一次演示實(shí)驗(yàn),我們集體備課,在桂林四中上了兩堂教學(xué)研討課。

各位知名專家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),暢談了他們對(duì)新課程的改革以及高中物理教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。他們從宏觀的角度出發(fā),在暢談中國物理教育的過去、現(xiàn)在的同時(shí),給我們展示未來中國教育的遠(yuǎn)景和物理教育各家之長。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果,同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。

在培訓(xùn)過程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過程中,了解到各學(xué)校的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長”。

學(xué)習(xí)期間,我仔細(xì)瀏覽了我國現(xiàn)行的高中物理“滬科”版、“人教”版、“魯科”版、“教科”版、“粵教”版五套教材的電子課本,在這次培訓(xùn)的師資中,有幾位就是教材的編寫者,通過他們?cè)敿?xì)的講解,明確了五種高中物理教科書的編寫意圖,熟悉了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)在不同版本教材中的體現(xiàn)和各自的特點(diǎn)。也明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各版本的要求。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間非常緊張,也很扎實(shí)。經(jīng)過學(xué)習(xí)和到各所學(xué)校聽課,初始的懵懂困惑迷茫也漸漸開朗,了解了自己的雙重角色:學(xué)習(xí)者和培訓(xùn)者,清楚了自己的雙重任務(wù),那就是學(xué)習(xí)課程內(nèi)容和掌握輔導(dǎo)方法。專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念,讓我收獲了一份快樂心情。每位專家教授的講座和專家的互動(dòng)應(yīng)該說是我們最快樂也是最緊張的時(shí)候,各位專家用自己的自信、率真、真實(shí)、真誠和熱情,向我們展示了一位位大師的風(fēng)采,讓我明白了一個(gè)真人的快樂。

這次國培只是一個(gè)手段,只是一個(gè)開端,對(duì)于培國給予的清泉,我要讓它細(xì)水長流。將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地外化于形內(nèi)化于心,在今后的工作中,我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn),我要時(shí)刻告誡自己,更新觀念,確立創(chuàng)新意識(shí),善于動(dòng)腦,勤于思考,開拓進(jìn)取,始終站在時(shí)代的前頭,不斷研究新情況,解決新問題,使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我縣物理學(xué)科的實(shí)際情況,及時(shí)地為物理學(xué)科建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石,可以攻玉,我一定學(xué)以致用,將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在我縣教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

總之,通過這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教育工作者的差距所在,對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。

作為一名小學(xué)語文教師,我們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)未來社會(huì)有用人才的重任,在這個(gè)學(xué)期中,我有幸參加網(wǎng)絡(luò)教育研修。經(jīng)過近期的學(xué)習(xí)、研修,我有以下體會(huì):從學(xué)習(xí)中,我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變,雖然在平時(shí)的工作中,我們已經(jīng)十分重視教師...

按照黨的十八大提出的要求,中材集團(tuán)黨委,從今年七月份開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來,通過參加中材集團(tuán)、中材國際有關(guān)會(huì)議及邯鄲分公司黨委中心組的多次集中學(xué)習(xí),自己對(duì)這次活動(dòng)的深遠(yuǎn)意義有了更為深刻的認(rèn)識(shí),觸動(dòng)很大,感受頗深...

光陰飛逝,時(shí)光荏苒,高三的腳步格外匆忙,正式開學(xué)已有一月。再有261天,你們就要直面高考。不論意識(shí)到還是沒意識(shí)到,不論在學(xué)習(xí)狀態(tài)還是沒在學(xué)習(xí)狀態(tài),高考都在悄悄地逼近。

一,英語自我介紹一定要背。英語的自我介紹,考生最好提前準(zhǔn)備好,并熟背于心。如果在自我介紹時(shí),顯得很不流利,就說明他的口語肯定很差。另外,提醒在自我介紹時(shí)要很自然,參加考研復(fù)試的考官,一般應(yīng)該是在40歲上下年紀(jì)的中年人,作為...

能有幸成為遠(yuǎn)程骨干教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一員。深感光榮的同時(shí)也覺得自己所肩負(fù)的責(zé)任重大,為了在本次培訓(xùn)中有所收獲,我認(rèn)真按要求參加培訓(xùn),堅(jiān)持做好每期筆記。

xx年9月,根據(jù)縣教育局支教的有關(guān)精神和統(tǒng)一部署,我校從本校實(shí)際出發(fā),對(duì)照上級(jí)要求,積極有效地推動(dòng)支教工作。作為分管校長,總結(jié)一年工作一、對(duì)口支援幫扶中1、統(tǒng)一思想,積極響應(yīng)支教精神,工作早部署早安排。

在今年的四月份,我有幸參加了我校關(guān)于入黨積極分子的黨課培訓(xùn)。為期半個(gè)月的黨課培訓(xùn)雖然已經(jīng)暫時(shí)結(jié)束了,但我的心卻久久不能平靜,那雄壯的國際歌旋律依然在耳邊回響,久久不能忘懷黨課培訓(xùn)中,許多優(yōu)秀的老師教會(huì)了我很多道理,我懂得...

大學(xué)畢業(yè)以后,金光便成為我踏入職場(chǎng)生涯的第一個(gè)征程。到了今天,兩個(gè)月的培訓(xùn)期即將結(jié)束。我們也即將踏上正式的職場(chǎng)生涯,這兩個(gè)月的生活很苦,來的時(shí)候的六十八個(gè)人如今只剩下四十五個(gè)。

國培教育心得篇十四

“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知道。”古人寥寥數(shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了。學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉,經(jīng)過一番精雕細(xì)刻之后,呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。同樣的,面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,很多時(shí)候仍讓我有些霧里看花,無所適從,我很需要學(xué)習(xí),而此次中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),猶如為我打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。

在此之前,我曾出去培訓(xùn)過幾次,而這次卻逼著我每天去思考、去領(lǐng)悟。心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、無奈、探索、喜悅、享受。一路走來,專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。

一、教師要進(jìn)行知識(shí)的更新。

“知識(shí)也有保質(zhì)期。”作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,久而久之,勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),對(duì)于一個(gè)教師來說,是很有必要的,是很有價(jià)值的。

二、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當(dāng)好組織者。

教師要充分相信學(xué)生,信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會(huì),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問題展開辯論。這樣,兒童自然就會(huì)興奮,參與的積極性也就會(huì)高起來,他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。

在這次培訓(xùn)中,專家們就為我們?cè)O(shè)計(jì)了如下課型,讓我們?nèi)ジ形颍?/p>

1、案例式:主要作法是(1)對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分解,把教學(xué)目標(biāo)分解成若干子目標(biāo),使目標(biāo)具體化,從子目標(biāo)中選取權(quán)重較大者作為重點(diǎn)研究對(duì)象。(2)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)案例,設(shè)計(jì)案例時(shí),要做到用案例引入新課,用案例說明觀點(diǎn),用案例引發(fā)學(xué)員的認(rèn)識(shí)沖突,從而引導(dǎo)學(xué)員對(duì)問題進(jìn)行研究和爭(zhēng)論。(3)對(duì)案例進(jìn)行研討,通過研討,學(xué)員對(duì)所學(xué)習(xí)的理論加以認(rèn)證,持異議者用自己設(shè)計(jì)的案例加以反駁。(4)對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié),通過總結(jié),寫出個(gè)人心得,把經(jīng)驗(yàn)上升為理論,用此指導(dǎo)今后的工作。

2、自學(xué)互助式:主要作法是(1)把學(xué)員在學(xué)習(xí)與研究中所遇到的典型問題,以討論提綱的形式下發(fā)給學(xué)員,學(xué)員對(duì)自己感興趣的問題進(jìn)行準(zhǔn)備。(2)由培訓(xùn)教師組織學(xué)員論壇,學(xué)員在座談會(huì)上對(duì)各自觀點(diǎn)進(jìn)行交流。(3)經(jīng)過研討,對(duì)達(dá)到共識(shí)的東西進(jìn)行總結(jié),對(duì)持異議的東西,留作下一步研究。

3、專家輔導(dǎo)式:對(duì)于大家關(guān)心的初中化學(xué)教學(xué)的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問題,請(qǐng)有名的專家學(xué)者進(jìn)行專題輔導(dǎo),專題輔導(dǎo)以講授為主,同時(shí)輔之以案例教學(xué),研討等形式。

4、觀摩實(shí)習(xí)式:帶著問題到凱里五中聽了宋x蘭老師一節(jié)化學(xué)觀摩教學(xué)課,下午進(jìn)行分組點(diǎn)評(píng),而后聽了教授的分析,我茅塞頓開,教授為我們介紹了他們的研究成果——以課例為載體的校本教學(xué)研修。他的講座使我明白:可以以課例為載體,通過“教學(xué)設(shè)計(jì)——課堂觀察——反饋”這樣的流程展開研究。讓我們深入理會(huì)了這種研究的開展。

回顧我平時(shí)的教研活動(dòng),也經(jīng)常聽、評(píng)公開課,但從來都是不同水平,不同教齡的老師做著同樣的事情,評(píng)課時(shí)也是大家泛泛而談,這種局面難以讓不同類的老師在教研活動(dòng)中受益。要想使教研活動(dòng)突破經(jīng)驗(yàn)層面的局限,深入地開展下去,課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要。有這樣一位老師說過“教師大半輩子生活在課堂中,如果缺乏對(duì)課堂的觀察與反思意識(shí),缺乏對(duì)教育教學(xué)的觀察與思考意識(shí),那么他就很難實(shí)現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂,保持思想,這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。

國培教育心得篇十五

接下來的日子,是緊張的學(xué)習(xí)。每一天,每一課,我都聽得很認(rèn)真。在眾多專家、名師們的學(xué)識(shí)、風(fēng)范,以及他們孜孜不倦、卓有建樹的研究面前,我感到,自己只是一個(gè)一無所知的孩童。且不說學(xué)術(shù)上的成果,只憑他們那執(zhí)著追尋,全身心投入付出的精神,便不免引發(fā)我高山仰止的贊嘆。相形之下,自己多么渺小!“雖不能至,心向往之”。巨大的差距,讓我有一種向前奔跑的渴望。

就多年的現(xiàn)狀而言,教育環(huán)境并不寬松。有傳統(tǒng)教育思想與現(xiàn)代意識(shí)的碰撞;有素質(zhì)教育與應(yīng)該教育的較量;有物質(zhì)的誘惑,也有社會(huì)的苛責(zé)。可以說,教師們有過太多的茫然與迷失,有過太多的徬徨與掙扎!而當(dāng)教育改革,國培計(jì)劃的春風(fēng)拂來,眼前豁然開朗,迷霧消散。

從專家名師們那里,得到了精神的濡染,心靈的洗滌,專業(yè)知識(shí)的更新。走出迷惘的森林,我找到了處理素質(zhì)教育與應(yīng)試教育關(guān)系的方向,發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題和不足,學(xué)習(xí)到了有效教學(xué)的理念和方法。我更加自信,我的眼更加清明,我的內(nèi)心更加從容,我的教學(xué)成長方向也更加明確了!相信別的參訓(xùn)教師也和我一樣,有巨大的收獲。當(dāng)我結(jié)束培訓(xùn),即將踏上歸路,我的眼前是千門萬戶春陽朗照的一片繁花似錦!

“總把新桃換舊符”

還未回去上課,我便已有些躍躍欲試了。我要認(rèn)真踐行,踏實(shí)鉆研。期待著,素質(zhì)教育的新桃,換去陳舊的思想,換下陳陋的教學(xué)模式和方法!

我真想告訴學(xué)生:孩子們,教育的春天來了。

國培教育心得篇十六

近年來,中國教育系統(tǒng)不斷優(yōu)化,教育國培成為了教師們繼續(xù)深造的重要途徑。作為一名學(xué)生,我也有幸參加了一次教育國培,通過這次培訓(xùn),我深刻地體會(huì)到了教育國培的重要性和價(jià)值。以下是我對(duì)于教育國培的一些心得體會(huì)。

首先,教育國培給了我們一個(gè)終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在教育國培期間,我們遇到了許多優(yōu)秀的教育學(xué)者和專家,他們通過講座、研討會(huì)和實(shí)踐教學(xué)等多種形式,向我們傳授了他們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這使得我們可以不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念和教育方法。無論是面對(duì)新課改、新教材還是新技術(shù),我們都能夠有更好的發(fā)展和適應(yīng)能力。通過教育國培,我們能夠不斷提高自己的教育水平,做到與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代的需求。

其次,教育國培為我們提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在教育國培期間,我們和許多來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的老師們齊聚一堂,進(jìn)行了深入的交流和探討。通過和他們的交流,我們可以了解到其他地區(qū)的教育實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),開闊了我們的視野,增加了我們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和理解。在討論中,我們可以相互學(xué)習(xí)借鑒,共同提高教育水平。交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)也使得我們建立了一批寶貴的教育資源,可以在以后的學(xué)習(xí)和教學(xué)中繼續(xù)相互支持和幫助。

第三,教育國培提供了豐富的教育資源。在教育國培期間,我們到訪了不同城市的名校,觀摩了一流的教育實(shí)踐。這些學(xué)校在師資力量、教學(xué)設(shè)施、教育資源等方面具有非常優(yōu)勢(shì),通過觀摩和學(xué)習(xí),我們可以了解到他們?cè)诮虒W(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教育理念。這些寶貴的教育資源對(duì)我們的教育工作具有很大的借鑒和啟發(fā)作用。我們可以將這些成功經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中,提高教育質(zhì)量和水平。

第四,教育國培培養(yǎng)了我們的合作與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在教育國培期間,我們和來自不同學(xué)校的老師進(jìn)行了合作和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。這些活動(dòng)推動(dòng)我們之間的溝通和互動(dòng),培養(yǎng)了我們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過合作和團(tuán)隊(duì)活動(dòng),我們可以共同解決問題,分享資源,相互支持和幫助。這不僅有助于提高我們的解決問題的能力,也有助于增強(qiáng)我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在教育國培期間,我們不再是一個(gè)孤立的個(gè)體,而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的一部分,共同努力實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

最后,教育國培強(qiáng)化了我們的教育責(zé)任感和使命感。中國是一個(gè)發(fā)展中國家,教育事業(yè)的發(fā)展對(duì)于國家的發(fā)展至關(guān)重要。作為一名教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來的人才和傳承文化的重要使命。通過教育國培,我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育的重要性和責(zé)任。我們要熱愛教育事業(yè),追求教育公平和質(zhì)量,努力為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。我們堅(jiān)信,通過不斷提升自己的教育水平和教育能力,我們能夠?yàn)檫@個(gè)國家做出更大的貢獻(xiàn)。

總之,教育國培是提高教師教育水平和教育質(zhì)量的重要途徑。通過教育國培,我們可以不斷學(xué)習(xí)和更新教育知識(shí),增加交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),獲取豐富的教育資源,培養(yǎng)合作與團(tuán)隊(duì)意識(shí),增強(qiáng)教育責(zé)任感和使命感。相信在未來的教育工作中,我們能夠?qū)⒔逃龂嗨鶎W(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

國培教育心得篇十七

通過這次“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn),使我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)。而且在國培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對(duì)小學(xué)英語教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用?!皩W(xué)高為師,身正乃范”。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。

渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于少年兒童來說,信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。比如我對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表揚(yáng),多鼓勵(lì),多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈,作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者,所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他,他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

接到培訓(xùn)的通知,我滿心歡喜,回到學(xué)校馬上打開電腦,然后把屬于我的學(xué)號(hào)和密碼輸進(jìn)去以后,屏幕上馬上彈出了我的名字——學(xué)習(xí)開始啦!我以前所未有的學(xué)習(xí)激情投入到了這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,開始如饑似渴的求知。在這里,我第一次零距離的接觸到了那么多科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念,我開始感覺到自己的無知和渺小,聽完教授們和優(yōu)秀教師的教育案例和現(xiàn)身說法后,我深深的感覺到自己的一點(diǎn)點(diǎn)努力是那么的微不足道。在緊張忙碌的工作之余,我就打開“國培計(jì)劃”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),專家的點(diǎn)評(píng)讓我有了醍醐灌頂?shù)念D悟,班級(jí)群中老師們之間的交流讓我很受益,班級(jí)沙龍里面還時(shí)不時(shí)有人不吝賜教為你解答疑惑......于是我沉湎于此,樂此不疲,我告誡自己貴在堅(jiān)持,感謝這次培訓(xùn),讓我的生活變得更加充實(shí),我會(huì)繼續(xù)努力的。

作為一個(gè)工作在農(nóng)村初中的英語教師,我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之處,通過這次培訓(xùn),我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來的經(jīng)驗(yàn)和理論,如何使我們的英語課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味,作為英語老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在英語課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)英語課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“英語大餐”!

此外,我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的英語課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的英語課,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注英語:抓住英語的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重英語思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷英語化的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗(yàn)到英語,樂學(xué)、愛學(xué)英語。此外,我認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的英語課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注英語方法,體現(xiàn)英語課的靈魂,使英語課上出“英語味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生,要學(xué)的東西還很多,和新老師一樣,不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,因?yàn)閷?duì)學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。

在以后的教學(xué)中,我要做的是:

第一,自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

第二,不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習(xí),成為長流水。

第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會(huì)聽真言,久而久之對(duì)我大有裨益。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!

20xx年中旬,我有幸參加了“國培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),湖南初中英語2班培訓(xùn)。基本參與了培訓(xùn)的全過程。在培訓(xùn)初期由于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的原因我并沒有好好的學(xué)習(xí)。只是想著有空就掛掛。在不經(jīng)意中收聽了英語教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;有機(jī)會(huì)也在留言中和班級(jí)的同僚交流交流,不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),又和本班的教師一起進(jìn)行了課例研究??梢哉f此次培訓(xùn)收獲不小,受益頗多。

為期幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我在平常的忙碌中偶爾停下來發(fā)現(xiàn)自己教育中的方向,發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中,每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座,闡述了他(她)們對(duì)初中英語教學(xué)的獨(dú)特見解,對(duì)新課程的各種看法,對(duì)英語思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體會(huì),很客觀的講述了教育的本質(zhì)。

作為一名教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能。在日常課堂中,從生活中入手找到適合學(xué)生的新聞,事件和圖片創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境來吸引學(xué)生的注意力。在培訓(xùn)過程中,讓我了解課堂效率的重要性以及教學(xué)目的的明確性。和結(jié)果不一定掛鉤。關(guān)鍵是學(xué)生有東西可學(xué);愿意學(xué);不同層次的學(xué)生學(xué)到相應(yīng)的知識(shí)。我用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復(fù),是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。

在忙碌的工作中,培訓(xùn)成了我放松的途徑。了解到自己除了教學(xué)上有優(yōu)勢(shì)在教研的過程當(dāng)中自己的缺乏。對(duì)于教育歷史的了解和自己的專業(yè)的知識(shí)在多年的教學(xué)中已經(jīng)萎縮面也變得越來越窄了。沒有深層次的學(xué)習(xí)過,充實(shí)過。培訓(xùn)中,我感受到不變無法求新。、學(xué)無止境的氛圍。自己要學(xué)習(xí),還要看別人怎么學(xué)習(xí)。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新。可以說,是所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。課例是老師怎么順利進(jìn)行課堂教學(xué)明燈。有了對(duì)整個(gè)課文的了解結(jié)合所交班級(jí)的特點(diǎn)。老師可以量體裁衣的進(jìn)行課堂的教學(xué)。以課例為研究對(duì)象開展課例研究,是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過程,有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究,能有效縮短教師成長周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。

在好幾個(gè)月的的培訓(xùn)過程中,我的心里發(fā)生了很大的變化,從最初把研修看成一種負(fù)擔(dān),變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中,我們班的每一位老師都付出的努力,一次次的善意的提醒和總結(jié)讓我們都有極大的收獲。一次次的課后交流,我們的思想都有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改變,凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在研修過程中,我們付出了努力,收獲頗豐,但最讓我們感到欣慰的是:我們這些原本陌生的人因?yàn)檎n例研究走在了一起,通過親密無間的合作。我們堅(jiān)信,課例研究過程中的這種不服輸、不言敗,孜孜以求的精神將使我們終生受益。

國培要結(jié)束了,我希望永遠(yuǎn)都有培訓(xùn),時(shí)刻有人對(duì)我教學(xué)的進(jìn)行啟發(fā)和督促。讓教育人關(guān)榮的,堅(jiān)定地,創(chuàng)新地,信心滿滿的走下去。走出一條教育的陽光大道。

國培教育心得篇十八

教育國培是我國政府面向全國各級(jí)學(xué)校和教師舉辦的大型培訓(xùn)活動(dòng),旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。作為一名中學(xué)語文教師,我有幸參與了今年的教育國培活動(dòng),并從中受益匪淺。下面,我將分享我個(gè)人的心得體會(huì),并對(duì)這次活動(dòng)提出一些建議。

首先,教育國培活動(dòng)給了我們教師們一個(gè)提升自我的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中,我們有幸聆聽了來自全國各地教育界的一流專家的授課,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了前沿的教育理論和教學(xué)方法。在聽課的過程中,我感受到了專家們深厚的學(xué)術(shù)造詣和極高的授課水平,他們不僅言傳身教,更通過大量案例和實(shí)際操作讓我們學(xué)以致用。通過這次學(xué)習(xí),我了解到教育是一門復(fù)雜且深?yuàn)W的科學(xué),只有不斷學(xué)習(xí)才能保持自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

其次,教育國培活動(dòng)為我們提供了一個(gè)交流與分享的平臺(tái)。活動(dòng)中,教師們有機(jī)會(huì)與來自全國各地的同行進(jìn)行交流,并分享自己的教育心得和經(jīng)驗(yàn)。通過這種交流與分享,我們可以借鑒其他學(xué)校和教師的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也可以向他們請(qǐng)教自己在教學(xué)中遇到的困難和問題。正是通過這種開放的交流和分享,我們可以更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量,謀求更好的發(fā)展。

再次,教育國培活動(dòng)提高了我對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任感和使命感。活動(dòng)中,專家們不僅講述了教育的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn),更強(qiáng)調(diào)了教師在推動(dòng)教育改革中的重要角色。他們通過豐富的案例和實(shí)踐,告訴我們教育改革不僅僅需要政策和資源,更需要有責(zé)任感和使命感的教師去推動(dòng)。作為一名語文教師,我時(shí)刻感受到我在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和創(chuàng)新思維方面的重要責(zé)任,這也讓我更加努力地投入到自己的教育教學(xué)工作中。

最后,我想提出一些建議,希望下一次的教育國培活動(dòng)能更加完善。首先,加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié),讓教師們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)也能有更多的操作和實(shí)踐機(jī)會(huì)。理論知識(shí)的學(xué)習(xí)只是第一步,通過實(shí)際操作才能更好地應(yīng)用到教學(xué)中。其次,活動(dòng)組織者可以更充分利用新技術(shù)手段,比如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等,及時(shí)分享活動(dòng)資料和教學(xué)資源,方便教師們遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和交流。最后,可以增加一些教師自主選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容,滿足不同教師的需求和興趣,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的效果。

總之,教育國培活動(dòng)是一次對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)和提升的機(jī)會(huì)。通過這次活動(dòng),我深刻感受到了教育的重要性和挑戰(zhàn),更激發(fā)了我投身于教育事業(yè)的熱情。同時(shí),我也對(duì)未來的教育國培活動(dòng)提出了一些建議,希望能進(jìn)一步提高培訓(xùn)效果,造福更多的教師和學(xué)生。

國培教育心得篇十九

教育是一個(gè)國家發(fā)展的基石,培養(yǎng)人才是教育的最重要任務(wù)之一。國家培養(yǎng)人才的計(jì)劃和政策在教育國培中發(fā)揮著重要作用。近年來,我國積極推行教育國培計(jì)劃,為提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)一流人才做出了巨大努力。在我參與教育國培計(jì)劃的過程中,我深刻體會(huì)到了教育國培的重要性和益處。

首先,教育國培計(jì)劃為教育工作者提供了更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。在教育國培計(jì)劃中,我有機(jī)會(huì)與其他優(yōu)秀的教育工作者一起學(xué)習(xí)和交流,了解到他們的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我職業(yè)生涯的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響,讓我意識(shí)到自己還有很多需要改進(jìn)和學(xué)習(xí)的地方。同時(shí),教育國培計(jì)劃也為我提供了更多參與教育政策制定和決策的機(jī)會(huì),讓我可以直接參與到改善教育條件和提高教育質(zhì)量的工作中,為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

其次,教育國培計(jì)劃加強(qiáng)了教師的專業(yè)素養(yǎng)。在教育國培計(jì)劃中,我接受了系統(tǒng)的培訓(xùn)和提高,學(xué)習(xí)了教育理論和實(shí)踐技巧。這些培訓(xùn)不僅加深了我對(duì)教育工作的理解,提高了我的教學(xué)能力,還使我成為了一個(gè)更加專業(yè)的教育工作者。我學(xué)會(huì)了有效地設(shè)計(jì)教學(xué)方案,靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法,提高了教學(xué)效果。同時(shí),教育國培計(jì)劃還強(qiáng)調(diào)了教師的綜合素質(zhì)培養(yǎng),幫助我提升了領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力和溝通能力等方面的素質(zhì),使我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種教育工作中的挑戰(zhàn)。

再次,教育國培計(jì)劃注重了教育質(zhì)量的提高。教育國培計(jì)劃鼓勵(lì)教育工作者開展教學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐,促進(jìn)教育質(zhì)量的不斷提高。在教育國培計(jì)劃中,我有機(jī)會(huì)參與到教學(xué)研究項(xiàng)目中,與其他教育工作者一起探討和解決教學(xué)中的難題。這些研究和實(shí)踐使我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法有了更深入的了解,找到了適合他們的教學(xué)方法,提高了我的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),教育國培計(jì)劃還鼓勵(lì)教育工作者開展課程改革和教育創(chuàng)新,推動(dòng)教育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,為培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的人才奠定了基礎(chǔ)。

最后,教育國培計(jì)劃促進(jìn)了教育資源的合理配置。教育國培計(jì)劃為教育工作者提供了廣泛的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)資源,使他們能夠更好地學(xué)習(xí)和成長。同時(shí),教育國培計(jì)劃還通過合理調(diào)配教育資源,提高了教育資源的利用效率。例如,教育國培計(jì)劃鼓勵(lì)優(yōu)秀教育工作者到基層學(xué)校任教,幫助貧困地區(qū)的學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育。這種合理調(diào)配教育資源的方式,可以有效解決教育資源不均衡的問題,為全國范圍內(nèi)的學(xué)生提供了更公平的教育機(jī)會(huì)。

總之,教育國培計(jì)劃在我國教育事業(yè)發(fā)展中起到了重要的推動(dòng)作用。通過參與教育國培計(jì)劃,我深切體會(huì)到了這一計(jì)劃對(duì)教育工作者的重要意義,提高了我的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),讓我成為了一個(gè)更好的教育工作者。同時(shí),教育國培計(jì)劃也在提升教育質(zhì)量、合理配置教育資源上取得了明顯的成效。相信在未來,教育國培計(jì)劃將繼續(xù)發(fā)揮其重要作用,為我國教育事業(yè)的健康發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

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