心得體會(huì)是對(duì)于學(xué)習(xí)、工作和生活等經(jīng)歷的感悟和領(lǐng)悟，它能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升自我。心得體會(huì)的寫作可以讓我們更好地反思與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題并給出解決方法。寫心得體會(huì)是一種對(duì)自己成長(zhǎng)軌跡的回顧與展望，也是對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)的借鑒與分享。在日常的學(xué)習(xí)和工作中，我們需要及時(shí)總結(jié)自己的體會(huì)，不斷完善自己，提高自己的能力和素質(zhì)。寫心得體會(huì)可以加入對(duì)他人的啟發(fā)和建議，以便讓讀者更好地從中受益。小編為大家精選了一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典案例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
班主任基本功培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了“班級(jí)常規(guī)管理”和“組織文化的建設(shè)”。通過學(xué)習(xí)。我受益匪淺、感觸頗深，培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。
通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在加強(qiáng)班主任常規(guī)管理中的重要性。而要抓好班級(jí)常規(guī)管理，首先要注重“組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)”，即注意：班集體的組建、班級(jí)組織結(jié)構(gòu)的設(shè)立、班干部的選拔、班干部的培養(yǎng)和班干部的使用。通過目標(biāo)建設(shè)，使班集體具有健全的組織系統(tǒng)、嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律，強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心、正確的輿論和良好的班風(fēng)；能夠正常發(fā)揮其整體功能，有計(jì)劃地開展各項(xiàng)教育活動(dòng)，從而使班集體達(dá)到自我提高、自我完善和自我發(fā)展的目標(biāo)。
在此次培訓(xùn)中，尤其強(qiáng)調(diào)了對(duì)班干部的培養(yǎng)和對(duì)班干部的的重要性。在培養(yǎng)的`過程中，要注重對(duì)其六種意識(shí)的培養(yǎng)：
一、干部意識(shí)。
二、服務(wù)意識(shí)。
三、平等意識(shí)。
四、責(zé)任意識(shí)。
五、大局意識(shí)。
六、創(chuàng)新意識(shí)。
在班干部的使用上，要放手讓學(xué)生工作，要松緊適當(dāng)，宏觀調(diào)控，微觀處理；還要教會(huì)班干部勇于承擔(dān)責(zé)任。另外，在班干部的免職上，要充分考慮到學(xué)生的感受，足夠尊重學(xué)生，合理、公平、客觀地進(jìn)行免職。
在今后的工作中，我努力從以下三點(diǎn)出發(fā)做好培養(yǎng)班干部的工作：
第一、教其方法，當(dāng)好參謀。
第二、加強(qiáng)培訓(xùn)，注重交流。
第三、定性考核，促其上進(jìn)。
一個(gè)班的大部分班務(wù)工作都是由班干部來(lái)完成，但每開展一次新的工作之前，要求班干部盡量預(yù)先與班主任商量，讓他們談自己的想法、計(jì)劃，如開展工作的原因、意義u、目的、方法、步驟等，班主任給予修改、補(bǔ)充，然后實(shí)施；班主任給他們分析工作中的成與敗，使班干部的工作能力在自覺與不自覺中逐漸得到提高。要求班干部之間經(jīng)常交換工作方法和工作經(jīng)驗(yàn)，如有的班干部膽大心細(xì)，有的班干部為同學(xué)做了很多實(shí)事，有的處處以身作則等等，將這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，以使班干部共同提高。對(duì)班干部的考核的內(nèi)容有：工作態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、“一幫一”的效果、值日的效果等所屬的職責(zé)的效果。這樣，班干部有了壓力，同時(shí)就有了動(dòng)力，有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，工作能力提高得更快。
在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思考。我們要重視對(duì)班干部的培養(yǎng)，注意并觀察他們的一舉一動(dòng)，因?yàn)樗麄兗仁莾?yōu)秀學(xué)生的代表，又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn)，所以既要嚴(yán)格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級(jí)的具體做法上，我們要對(duì)班干部進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。我們敢于面對(duì)自己的不足，積極思考自我超越的辦法。
一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績(jī)的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長(zhǎng)的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。在加強(qiáng)組織文化建設(shè)中，要注重：班級(jí)環(huán)境、班級(jí)標(biāo)識(shí)、班級(jí)制度、學(xué)生批評(píng)、學(xué)生表?yè)P(yáng)、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)輿論和班級(jí)公平。尤其注重“班級(jí)制度”的可行性、公平性和約束性等。
培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過，有種“似曾相識(shí)”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當(dāng)我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn)，自己的管理方式存在著許多缺憾！如班里的副班長(zhǎng)陸志誠(chéng)和紀(jì)律委員石治國(guó)，他們都好動(dòng)也愛說話，首先不能以身作則，做好典范，所以他們?cè)诎嗬锶鄙俟帕?，管理自然?huì)受阻。而我在很長(zhǎng)一段時(shí)間未意識(shí)到他們存在的問題，去及時(shí)地幫助他們解決困難。經(jīng)過對(duì)兩位學(xué)生的心理疏導(dǎo)和對(duì)班里其他學(xué)生的思想教育，班里的紀(jì)律有了較大的改善。
“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，盡管它與現(xiàn)實(shí)之間存在著差距，但我們依然要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
通過這次培訓(xùn)，我得到了自己的答案：
別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取，就會(huì)落后；不傾聽意見，就會(huì)抱殘守缺；班主任“護(hù)短”，就會(huì)產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展，就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。
教育，要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會(huì)自尋歡樂，會(huì)一些阿q的精神勝利法。把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個(gè)人！
要探索自己的特色。這是我的看法。我認(rèn)為我們所面臨的問題是必然存在的，不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨，我們要積極地去探索、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色！
感謝這次培訓(xùn)，為我們提供了一個(gè)交流平臺(tái)，讓我們和全國(guó)各地的班主任走到一起來(lái)?？梢哉f管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合！我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn)，一起探討困惑、交流看法。這些來(lái)自一線的聲音，也許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪！思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著、耕耘著、收獲著！
班主任基本功培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
參加這次全員培訓(xùn)，我獲得一些心得體會(huì)，作為一位年輕的教師，在新課程理念的指導(dǎo)下，上課基本功必須要跟得上新課程理念，下面就簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@次全員培訓(xùn)中上課基本功的研究心得。
在這次全員培訓(xùn)中，我研究了上課基本功中的“興趣氛圍”“內(nèi)容呈現(xiàn)”“學(xué)法指導(dǎo)”“調(diào)控評(píng)價(jià)”四個(gè)欄目?jī)?nèi)容的研究，每研究一個(gè)模塊，都反思新課程理念下我們應(yīng)該如何做好以上實(shí)施以上的四點(diǎn)。
對(duì)于物理這一學(xué)科來(lái)說，在上課的過程中，還有很多可以發(fā)明樂趣空氣的例子，很多時(shí)分可以指導(dǎo)學(xué)生利用身旁的小物體做實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的研究樂趣。如在研討流體流速和壓強(qiáng)的關(guān)系只要利用學(xué)生身旁的兩張白紙便可以完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生便在輕松的空氣中掌握了物理知識(shí)。
在內(nèi)容研究模塊xxx講解了五戰(zhàn)略一是清晰授課，二靈動(dòng)多樣呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，三引導(dǎo)學(xué)生掌握重難點(diǎn)，四有效知道課堂練，五有效選擇教學(xué)媒體。我覺得這五點(diǎn)是我們教師在上課的過程中把內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生的一個(gè)很好的學(xué)法指導(dǎo)。結(jié)合我在上課的過程中的一些體會(huì)，我覺得，要把內(nèi)容很好地呈現(xiàn)給學(xué)生，教師應(yīng)該要對(duì)學(xué)生有一個(gè)很好的相識(shí)，相識(shí)學(xué)生的現(xiàn)有的知識(shí)水平，判斷出這時(shí)學(xué)生接受知識(shí)的能力，然后才用最近開展區(qū)的理論設(shè)置課堂問題。從而激發(fā)學(xué)生的研究愿望。在授課過程中，教師要始終保持思路清晰，再遇到重點(diǎn)難點(diǎn)的講解時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)突破難點(diǎn)。在上課的過程中，對(duì)于物理這一學(xué)科來(lái)說，有效地選擇教學(xué)媒體對(duì)于呈現(xiàn)課程內(nèi)容給學(xué)生，起到事半功倍的效果，特別是一些生活中的一些事物和器材可以當(dāng)做課堂教學(xué)媒體，通過這些器材可以很好地呈現(xiàn)課堂內(nèi)容給學(xué)生。也體現(xiàn)新課程理念“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”。在教學(xué)的過程中還可以利用標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)器材和多媒體直觀地呈現(xiàn)物理知識(shí)在學(xué)生的面前，從而很好地利用學(xué)生的直觀動(dòng)作思維。
在新課程理念下，學(xué)法指導(dǎo)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，就像xxx所說的引導(dǎo)學(xué)生不斷優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生掌握研究策略。新課程背景下要求我們教師必須把學(xué)生的研究轉(zhuǎn)化為主動(dòng)研究、合作研究和探究研究為主，教師的角色只是引導(dǎo)的作用。我們?cè)诮虒W(xué)的過程中必須構(gòu)建良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。為學(xué)生構(gòu)建良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，需利用好良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的三個(gè)特點(diǎn)。
在教學(xué)的過程中，通過課堂上的種種思維問題。鍛煉學(xué)生主動(dòng)研究的能力。遇到問題具備能夠解決問題的`能力。不竭地讓學(xué)生產(chǎn)生自我思維矛盾，自我思維反思，自我思維調(diào)控，最終形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
教學(xué)不是照搬教案，在上課的過程中，我們的教學(xué)會(huì)發(fā)生很多意想不到的狀況，教師要在教學(xué)的過程中根據(jù)具體的情況，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行調(diào)控。對(duì)學(xué)生的研究狀況和反饋的信息進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。用高效的提問評(píng)價(jià)學(xué)生掌握知識(shí)的情況。
在上課的過程中，事先的教案只能作為我們上課過程的參考。從學(xué)生反饋信息的情況了解學(xué)生的掌握知識(shí)情況，教師作出課堂的調(diào)整。集中精力突破重點(diǎn)難點(diǎn)。在學(xué)生掌握一定的情況下，對(duì)學(xué)生作出合理的評(píng)價(jià)。以表?yè)P(yáng)為主。
總之，這次研究讓我收獲很大，理論上有了更系統(tǒng)更科學(xué)的依據(jù)，我將在往后的工作中不竭加以實(shí)踐，不竭的總結(jié)再提高，為教誨事業(yè)服務(wù)。
班主任基本功培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
參與這次全員培訓(xùn)，我獲得一些心得體會(huì)，作為一位年輕的教師，在新課程理念的指導(dǎo)下，上課基本功必需要跟得上新課程理念，下面就簡(jiǎn)潔的談?wù)勎以谶@次全員培訓(xùn)中上課基本功的學(xué)習(xí)心得。
在這次全員培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了上課基本功中的“興趣氛圍”“內(nèi)容呈現(xiàn)”“學(xué)法指導(dǎo)”“調(diào)控評(píng)價(jià)”四個(gè)欄目?jī)?nèi)容的學(xué)習(xí)，每學(xué)習(xí)一個(gè)模塊，都反思新課程理念下我們應(yīng)當(dāng)如何做好以上實(shí)施以上的四點(diǎn)。
在這次培訓(xùn)中，我覺得在新課程理念下，現(xiàn)代的學(xué)生觀念已經(jīng)和時(shí)代接軌，他們的學(xué)習(xí)方式必需發(fā)生轉(zhuǎn)變，在課程教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)利用一切可以利用的條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造輕松活躍的環(huán)境氛圍，要培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，物理教師從本學(xué)科的特點(diǎn)入手，利用好生活中的物理學(xué)問。讓學(xué)生深刻理解物理課本上的學(xué)問，來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活。在上課的過程中，教師在每學(xué)習(xí)到一個(gè)新的學(xué)問點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)在課前備好一些生活中典型的利用這個(gè)學(xué)問點(diǎn)能解釋的例子。吸引學(xué)生的留意力。把學(xué)生的留意力從課本回到生活，又從生活走向課本。
對(duì)于物理這一學(xué)科來(lái)說，在上課的過程中，還有許多可以創(chuàng)造興趣氛圍的例子，許多時(shí)候可以指導(dǎo)學(xué)生利用身邊的小物體做試驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在研究流體流速和壓強(qiáng)的關(guān)系只要利用學(xué)生身邊的兩張白紙便可以完成這個(gè)試驗(yàn)。學(xué)生便在輕松的氛圍中把握了物理學(xué)問。
在內(nèi)容學(xué)習(xí)模塊楊老師講解了五策略一是清楚授課，二敏捷多樣呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，三引。
導(dǎo)學(xué)生把握重難點(diǎn)，四有效知道課堂練習(xí)，五有效選擇教學(xué)媒體。我覺得這五點(diǎn)是我們教師在上課的過程中把內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生的一個(gè)很好的學(xué)法指導(dǎo)。結(jié)合我在上課的過程中的一些體會(huì)，我覺得，要把內(nèi)容很好地呈現(xiàn)給學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)要對(duì)學(xué)生有一個(gè)很好的了解，了解學(xué)生的現(xiàn)有的學(xué)問水平，推斷出這時(shí)學(xué)生接受學(xué)問的能力，然后才用最近發(fā)展區(qū)的理論設(shè)置課堂問題。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在授課過程中，教師要始終保持思路清楚，再遇到重點(diǎn)難點(diǎn)的講解時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)。在上課的過程中，對(duì)于物理這一學(xué)科來(lái)說，有效地選擇教學(xué)媒體對(duì)于呈現(xiàn)課程內(nèi)容給學(xué)生，起到事半功倍的效果，特殊是一些生活中的一些事物和器材可以當(dāng)做課堂教學(xué)媒體，通過這些器材可以很好地呈現(xiàn)課堂內(nèi)容給學(xué)生。也體現(xiàn)新課程理念“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”。在教學(xué)的過程中還可以利用標(biāo)準(zhǔn)的試驗(yàn)器材和多媒體直觀地呈現(xiàn)物理學(xué)問在學(xué)生的面前，從而很好地利用學(xué)生的直觀動(dòng)作思維。
在新課程理念下，學(xué)法指導(dǎo)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，就像楊老師所說的引導(dǎo)學(xué)生不斷優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)策略。新課程背景下要求我們教師必需把學(xué)生的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)為主，教師的.角色只是引導(dǎo)的作用。我們?cè)诮虒W(xué)的過程中必需構(gòu)建良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。為學(xué)生構(gòu)建良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，需利用好良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的三個(gè)特點(diǎn)。
在教學(xué)的過程中，通過課堂上的種種思維問題。熟練學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。遇到問題具備能夠解決問題的能力。不斷地讓學(xué)生產(chǎn)生自我思維矛盾，自我思維反思，自我思維調(diào)控，最終形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
教學(xué)不是照搬教案，在上課的過程中，我們的教學(xué)會(huì)發(fā)生許多意想不到的狀況，教師要在教學(xué)的過程中依據(jù)詳細(xì)的狀況，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行調(diào)控。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和反饋的信息進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。用高效的提問評(píng)價(jià)學(xué)生把握學(xué)問的狀況。
像楊老師所說的引導(dǎo)學(xué)生不斷優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)策略。新課程背景下要求我們教師必需把學(xué)生的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)為主，教師的角色只是引導(dǎo)的作用。我們?cè)诮虒W(xué)的過程中必需構(gòu)建良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。為學(xué)生構(gòu)建良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，需利用好良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的三個(gè)特點(diǎn)。
教學(xué)不是照搬教案，在上課的過程中，我們的教學(xué)會(huì)發(fā)生許多意想不到的狀況，教師要在教學(xué)的過程中依據(jù)詳細(xì)的狀況，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行調(diào)控。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和反饋的信息進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。用高效的提問評(píng)價(jià)學(xué)生把握學(xué)問的狀況。在上課的過程中，事先的教案只能作為我們上課過程的參考。從學(xué)生反饋信息的狀況了解學(xué)生的把握學(xué)問狀況，教師作出課堂的調(diào)整。集中精力突破重點(diǎn)難點(diǎn)。在學(xué)生把握一定的狀況下，對(duì)學(xué)生作出合理的評(píng)價(jià)。以表?yè)P(yáng)為主?？傊@次學(xué)習(xí)讓我收獲很大，理論上有了更系統(tǒng)更科學(xué)的依據(jù)，我將在往后的工作中不斷加以實(shí)踐，不斷的總結(jié)再提高，為教育事業(yè)服務(wù)。
班主任基本功培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
班主任應(yīng)擅長(zhǎng)激勵(lì)學(xué)生，熱忱地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：教育藝術(shù)的頂峰是師生間心靈交往的和諧境界。心理學(xué)研究也表明每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的確定。所以我們要貫徹嘉獎(jiǎng)為主，處罰為輔的正面教育原則，假如一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成果就會(huì)越來(lái)越好，相反，假如一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信念，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步，因此，教育學(xué)生時(shí)少批評(píng)、少處罰，多去發(fā)覺學(xué)生的閃光點(diǎn)，賜予確定和鼓舞。有位教育家講過：教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，如加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力氣，所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。
有人說：不變的老師，流水的`學(xué)生。走過了多年的教學(xué)生涯，我要說：老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)。讓我們專心思索專心感悟，讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)覺學(xué)生那一點(diǎn)點(diǎn)光?？倳?huì)有那么一瞬間，一顆流星，一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。新的時(shí)代向我們提出新的要求，新課程向我們提出了新的理念，我們要用真心動(dòng)真情。
平凡，可它奉獻(xiàn)的是一顆真心。我愿做一個(gè)真、善、美的老師，不迷茫于遠(yuǎn)處的群山，只執(zhí)著于腳底的泥沙，在賢師林立，新秀云集的校園里，我始終牢記“要照亮別人，首先自己身上要有光，要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種”。我將在青燈下研學(xué)教師的禮儀修養(yǎng)，牢記立德樹人是教育的根本任務(wù)。傾我全部，去觀賞明天的桃李芳香。
班主任基本功培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
人類創(chuàng)造的學(xué)問財(cái)寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深，作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書凈化心靈，用書中的學(xué)問充實(shí)自己，在這短暫的假期里，讀書成了我日常生活的一部分。在這個(gè)假期里，我感覺收獲頗豐，以下就是我這一假期來(lái)讀書的心得。一、班主任要做一個(gè)歡樂的人。要有四心：童心、愛心、責(zé)任心和公正心。
二、作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去敬重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。
那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是敬重學(xué)生，敬重意味著信任、理解、寬容和接納。充分地重視和觀賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包涵他的缺點(diǎn)，共享他的喜悅··通過學(xué)習(xí)，我深深地知道，一名好班主任，一名好老師，既是學(xué)問的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生，因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培育出愛的.感情并使之升華。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰——師生間心靈交往的和諧境界?！毙睦韺W(xué)研究也表明每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的確定。所以我們要貫徹嘉獎(jiǎng)為主，處罰為輔的正面教育原則，假如一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成果就會(huì)越來(lái)越好，相反，假如一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信念，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步，因此，教育學(xué)生時(shí)少批評(píng)、少處罰，多去發(fā)覺學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，賜予確定和鼓舞。有位教育家講過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，如加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力氣，所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。
有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)?！弊屛覀儗Ｐ乃妓鲗Ｐ母形颍尳逃腔凵A，煉就一雙慧眼，發(fā)覺學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳?huì)有那么一瞬間，一顆流星，一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。
新的時(shí)代向我們提出新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心動(dòng)真情，做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
班主任基本功培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
第一段：引言(120字)。
作為一名班主任教師，我深知擔(dān)任這一職責(zé)的重要性和責(zé)任感。多年來(lái)，我積累了一些關(guān)于班主任教師基本功的心得體會(huì)，今天我希望與大家分享。
第二段：學(xué)生管理與情感管理(240字)。
班主任教師的第一個(gè)基本功是學(xué)生管理。學(xué)生管理不僅包括課堂紀(jì)律的管理，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自律能力。我通過建立良好的師生關(guān)系、制定明確的規(guī)則和獎(jiǎng)懲機(jī)制，以及積極與家長(zhǎng)溝通合作來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。
情感管理是班主任教師的另一個(gè)基本功。孩子們處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵階段，他們需要有人來(lái)關(guān)心和引導(dǎo)。作為班主任，我注重與學(xué)生建立起一種信任和互助的關(guān)系。我鼓勵(lì)學(xué)生開展各種活動(dòng)，關(guān)注他們的情感需求，以幫助他們建立積極的社交關(guān)系和健康的心理狀態(tài)。
第三段：教學(xué)管理與教學(xué)方法的選擇(240字)。
班主任教師還要具備教學(xué)管理的基本功。我注重課堂管理，通過規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)目標(biāo)，并采用靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我還注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)，并及時(shí)反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)，以幫助他們更好地提高學(xué)習(xí)效果。
在教學(xué)方法的選擇上，我鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問題的能力。同時(shí)，我不斷提升自己的教學(xué)技巧，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法，以適應(yīng)時(shí)代和學(xué)生的需求。
第四段：家校溝通與家長(zhǎng)合作(240字)。
作為班主任，家校溝通與家長(zhǎng)合作也是我的一項(xiàng)基本功。我定期與家長(zhǎng)進(jìn)行面談，及時(shí)向他們反饋學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，與他們密切合作，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
除了面談，我還通過微信和班級(jí)群等方式與家長(zhǎng)保持溝通。我及時(shí)回復(fù)家長(zhǎng)的疑問和意見，并充分聽取他們的建議和意見，以促進(jìn)我們共同關(guān)心的孩子們的全面發(fā)展。
第五段：自身學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)(240字)。
作為一名班主任教師，我始終相信教師的自身學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)是班主任工作的基本功之一。我積極參加教研活動(dòng)，交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。我還經(jīng)常參加培訓(xùn)課程，通過專業(yè)的培訓(xùn)提升自己的教學(xué)技能和管理能力。
此外，我也積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，以拓寬自己的知識(shí)面和視野，為學(xué)生提供更廣闊的教育資源。
結(jié)尾段：簡(jiǎn)要總結(jié)(120字)。
作為班主任教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷完善自己的班主任教師基本功，我們將能夠更好地為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展提供良好的環(huán)境和指導(dǎo)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的有用之才。
班主任基本功培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
在我聽說鳳舞到來(lái)的時(shí)候，我毫不猶豫報(bào)名參加了這門課程。事實(shí)證明我做出了正確的選擇。這門課程以舞蹈基礎(chǔ)為主，涵蓋了許多基本功訓(xùn)練。在這門課程中，我收獲了許多體會(huì)和心得。下面是我對(duì)這門課程的感受和體驗(yàn)。
第一段：舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)的深入學(xué)習(xí)。
鳳舞教練從最基本開始讓我們理解舞蹈基礎(chǔ)這個(gè)概念。在課程的開始階段，我們的教練對(duì)舞蹈步法、舞蹈姿勢(shì)和舞蹈技巧進(jìn)行了深入講解。她特別注重講解每個(gè)基礎(chǔ)動(dòng)作的區(qū)別及其在舞蹈中的運(yùn)用，使我們可以更好地掌握每個(gè)動(dòng)作及其運(yùn)用場(chǎng)景?？粗叹毜闹v解，我發(fā)現(xiàn)自己以前學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)從未有過如此深入的學(xué)習(xí)。
所有的舞蹈都需要深厚的舞蹈基礎(chǔ)，當(dāng)我參加鳳舞培訓(xùn)時(shí)，我才意識(shí)到我缺乏的是正確的基本功訓(xùn)練。在教練的指導(dǎo)下，我們以放松、柔軟的動(dòng)作為主的訓(xùn)練方式是讓我意識(shí)到在進(jìn)行舞蹈動(dòng)作訓(xùn)練時(shí)空間的支配頗為重要。我們進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的柔軟訓(xùn)練，以及肌肉拉伸和平衡練習(xí)讓我感到非常的疲勞，但在舒緩的舞蹈音樂下練習(xí)，讓我體驗(yàn)到了一種非常輕盈和自由的感覺。
第三段：姿勢(shì)的掌控。
在舞蹈表演中，正確的姿勢(shì)非常重要。訓(xùn)練中我們通過模仿不同動(dòng)作的方式去練習(xí)自己的舞蹈姿勢(shì)。教練讓我們時(shí)刻特別關(guān)注彼此的姿勢(shì)是否正確，讓我們認(rèn)識(shí)到有正確的姿勢(shì)對(duì)人的身體發(fā)展有很大的幫助，更能夠展現(xiàn)舞者自身的美感和特長(zhǎng)。
第四段：節(jié)奏感的培養(yǎng)。
鳳舞培訓(xùn)著重訓(xùn)練了我們的音樂節(jié)奏感。教練帶領(lǐng)大家循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)了音樂帶動(dòng)身體的重要性。她不僅讓我們通過數(shù)拍進(jìn)行練習(xí)，更讓我們能夠更加注重音樂節(jié)奏，在舞蹈中有更加恰當(dāng)?shù)囊魳放浜?，這樣我們的舞步就更加充滿魅力，為觀眾帶來(lái)更加精彩的表演。
第五段：聚集多方面的知識(shí)。
當(dāng)學(xué)習(xí)了幾節(jié)課后，我逐漸了解到鳳舞培訓(xùn)的許多重要性。做一個(gè)舞者不單單是要學(xué)會(huì)舞蹈技巧，還要懂得如何控制好姿勢(shì)，控制好音樂節(jié)奏，同時(shí)還要具備音樂基礎(chǔ)，形象形態(tài)的設(shè)計(jì)能力。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)到了強(qiáng)而有力的基礎(chǔ)功訓(xùn)練，以幫助我們?yōu)槠渌璧割I(lǐng)域的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，參加鳳舞基本功培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說是非常難忘的經(jīng)歷。在課程中，我收獲了許多為之前所未有的體會(huì)和技巧。通過教練的講解及實(shí)踐，我意識(shí)到鳳舞培訓(xùn)的重要性，因?yàn)檫@門課程不僅僅是學(xué)習(xí)跳舞而已，更加注重培養(yǎng)我們的個(gè)人能力和認(rèn)知水平。
班主任基本功培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
作為一名班主任教師，我深深體會(huì)到了自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也積累了許多關(guān)于班主任教師基本功的心得體會(huì)。在這個(gè)崗位上，不僅需要擁有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教育教學(xué)能力，更需要具備良好的溝通能力、情感教育意識(shí)和組織管理能力。下面我將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，從個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)科教育、情感教育、組織管理以及專業(yè)發(fā)展五個(gè)方面，總結(jié)出自己的心得體會(huì)。
首先，在個(gè)人成長(zhǎng)方面，作為一名班主任教師，我注重不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過不斷學(xué)習(xí)、研究和參加培訓(xùn)，我不僅提升了自己的學(xué)科教學(xué)水平，還增強(qiáng)了自身的心理素質(zhì)和教育理念。同時(shí)，我還注重與同行交流，通過集體備課和教研活動(dòng)，與他人分享經(jīng)驗(yàn)和心得，相互促進(jìn)共同進(jìn)步。
其次，在學(xué)科教育方面，作為一名班主任教師，我深知學(xué)科教育對(duì)學(xué)生的重要性。我努力提高自身的學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備，與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和能力，通過啟發(fā)式教學(xué)和差異化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，讓他們能夠主動(dòng)思考和解決問題。
第三，在情感教育方面，作為一名班主任教師，我關(guān)注學(xué)生的情感變化和心理健康。我積極傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和困擾。我注重營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢嘗試和追求夢(mèng)想。我注重培養(yǎng)學(xué)生的情商和人際交往能力，讓他們具備獨(dú)立思考和解決問題的能力，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和人生觀。
第四，在組織管理方面，作為一名班主任教師，我注重班級(jí)的組織和管理工作。我努力打造和諧的班級(jí)關(guān)系，通過班會(huì)和班風(fēng)教育，促進(jìn)團(tuán)結(jié)合作和互相尊重。我注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我約束能力，建立起可靠、科學(xué)的班級(jí)規(guī)則和制度。我注重與家長(zhǎng)的溝通和合作，積極參與家校合作，共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
最后，在專業(yè)發(fā)展方面，作為一名班主任教師，我不僅關(guān)注自身的專業(yè)成長(zhǎng)，還注重參與學(xué)校和社區(qū)的教育活動(dòng)。我積極參加學(xué)校的教研和培訓(xùn)活動(dòng)，擴(kuò)大自己的專業(yè)交流和學(xué)習(xí)空間。我參與社區(qū)教育活動(dòng)，與社會(huì)各界合作，推動(dòng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐和實(shí)踐教育。我深感作為一名教師，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)。
綜上所述，作為一名班主任教師，我在個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)科教育、情感教育、組織管理以及專業(yè)發(fā)展方面都有了一些心得體會(huì)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力成長(zhǎng)，不斷提高自身能力，更好地服務(wù)于學(xué)生和教育事業(yè)。
班主任基本功培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
作為一名班主任教師，我深感自己的責(zé)任重大，因?yàn)槲也粌H要負(fù)責(zé)教學(xué)任務(wù)，還需要照顧學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的方方面面。在長(zhǎng)期教育實(shí)踐中，我逐漸積累了一些班主任教師的基本功心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于班主任教師基本功的理解和體驗(yàn)，希望能夠與廣大同行交流并共同成長(zhǎng)。
首先，班主任教師的情感基本功是重要的。作為班主任，我們不僅是學(xué)生的老師，更是他們的朋友和依靠。因此，我們要學(xué)會(huì)關(guān)心和理解學(xué)生，樹立良好的師生關(guān)系。在與學(xué)生交流中，我始終保持真誠(chéng)、耐心和關(guān)懷的態(tài)度，尊重每個(gè)學(xué)生的感受和需求。通過傾聽學(xué)生的心聲，我能更好地了解他們的成長(zhǎng)困惑和問題，給予他們及時(shí)的關(guān)懷和支持。
其次，班主任教師的教育管理基本功是必不可少的。班級(jí)管理是班主任工作的重要組成部分。在管理班級(jí)時(shí)，我始終堅(jiān)持公平公正、嚴(yán)明紀(jì)律，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境。通過制定合理的規(guī)章制度和班級(jí)規(guī)范，我引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。同時(shí)，我也注重與其他教師和家長(zhǎng)的溝通協(xié)調(diào)，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展搭建更好的平臺(tái)。
此外，班主任教師的教學(xué)基本功也是不可或缺的。雖然班主任的教學(xué)任務(wù)相對(duì)較少，但是優(yōu)秀的教學(xué)功底對(duì)于提高自身的教育教學(xué)工作質(zhì)量至關(guān)重要。作為班主任，我不僅關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，還要關(guān)注他們的學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)。在課堂教學(xué)中，我注重因材施教，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。我也嘗試?yán)枚嗝襟w教學(xué)手段，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中高效學(xué)習(xí)。
最后，班主任教師的文化基本功同樣不可忽視。文化素養(yǎng)是教師綜合素質(zhì)的重要組成部分，也是模范班主任的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。作為一名班主任，我們要具備廣博的知識(shí)儲(chǔ)備，熟悉教育教學(xué)理論，具備良好的思辨能力和創(chuàng)新意識(shí)。只有不斷提升自己的文化修養(yǎng)，我們才能更好地引領(lǐng)學(xué)生，為他們提供更全面的教育服務(wù)。
總之，班主任教師的基本功是我們工作的基石，也是我們成為一名優(yōu)秀班主任的關(guān)鍵要素。情感基本功、教育管理基本功、教學(xué)基本功和文化基本功相互依托、相互促進(jìn)，共同構(gòu)建起我們的教育教學(xué)工作體系。作為一名班主任教師，我將繼續(xù)不斷完善自身的基本功，與學(xué)生一起成長(zhǎng)，為他們的穩(wěn)定成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
班主任基本功培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
為提升班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)，推動(dòng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，6月8日下午，教培中心在江北校區(qū)組織開展了班主任基本功培訓(xùn)。教培中心優(yōu)秀班主任朱莎老師擔(dān)任主講，校領(lǐng)導(dǎo)班子及全體班主任參加培訓(xùn)。
培訓(xùn)前，何樂新副校長(zhǎng)進(jìn)行動(dòng)員講話，他總結(jié)了近期學(xué)校德育工作情況，對(duì)班主任的辛勤付出表示感謝，也希望班主任能汲取優(yōu)秀班主任管理經(jīng)驗(yàn)，提升自己管理水平。隨后朱莎老師從班主任基本功大賽的意義、基本功內(nèi)涵、主要內(nèi)容和形式等方面作了深度剖析和闡述，為提高班主任專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力提出了建議。此外，她還結(jié)合自己參加基本功大賽的經(jīng)驗(yàn)向大家推薦了助力班主任專業(yè)成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)專著，并就班主任設(shè)計(jì)主題教育活動(dòng)的能力，結(jié)合優(yōu)秀主題班會(huì)方案的實(shí)例，從命題、教育背景、教育目標(biāo)、前期準(zhǔn)備、實(shí)施過程等方面詳細(xì)講解了如何設(shè)計(jì)主題班會(huì)方案。
董廷校長(zhǎng)對(duì)參加此次培訓(xùn)的`所有班主任老師提出了更高的要求，他指出，解決同樣的問題可以有不同的方法，作為班主任碰到工作中的難題時(shí)，不能簡(jiǎn)單的就事論事，一定要結(jié)合德育理念，反映學(xué)校班主任隊(duì)伍的思想和境界。
此次培訓(xùn)活動(dòng)為班主任們搭建了學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺(tái)，充分發(fā)揮了優(yōu)秀班主任及其典型經(jīng)驗(yàn)的輻射帶動(dòng)作用，將有效提升班主任工作的針對(duì)性，推動(dòng)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展，為學(xué)校的班級(jí)建設(shè)和學(xué)生管理奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
班主任基本功培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深，作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己，在這短暫的假期里，讀書成了我日常生活的一部分。在這個(gè)假期里，我感覺收獲頗豐，以下就是我這一假期來(lái)讀書的心得。
一、班主任要做一個(gè)快樂的人。要有四心：童心、愛心、責(zé)任心和公正心。
二、作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。
那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，尊重意味著信任、理解、寬容和接納。充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅······通過學(xué)習(xí)，我深深地知道，一名好班主任，一名好老師，既是知識(shí)的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生，因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情并使之升華。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象。
新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己，必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣，班主任應(yīng)該具有獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使，因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚牡虏艑W(xué)識(shí)、情感、人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
三、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰——師生間心靈交往的和諧境界?！毙睦韺W(xué)研究也表明每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好，相反，如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步，因此，教育學(xué)生時(shí)少批評(píng)、少懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。有位教育家講過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，如加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量，所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。
有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)?！弊屛覀冇眯乃伎加眯母形颍尳逃腔凵A，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳?huì)有那么一瞬間，一顆流星，一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。
新的時(shí)代向我們提出新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心動(dòng)真情，做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
班主任基本功培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
在20xx年新春之際，我重溫《班主任專業(yè)基本功》，深刻認(rèn)識(shí)教師就是學(xué)生們的精神關(guān)懷者，是學(xué)生的人生導(dǎo)師，學(xué)生發(fā)展的重要他人。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己，在這短暫的假期里，讀書成了我日常生活的一部分，收獲頗豐。在《班主任基本功》這本書上，我學(xué)到了很多先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的心理學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面我從理性、熱情、平常心三個(gè)方面來(lái)談?wù)劙嘀魅蔚臏囟取?/p>
一、理性。
教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)，班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)。
新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己，必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣，班主任應(yīng)該具有獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使，因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚牡虏艑W(xué)識(shí)、情感、人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。所以我們要理性看待自己的身份。
二、熱情。
班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生，熱情地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：教育藝術(shù)的頂峰是師生間心靈交往的和諧境界。心理學(xué)研究也表明每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好，相反，如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步，因此，教育學(xué)生時(shí)少批評(píng)、少懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)。有位教育家講過：教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，如加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量，所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。
有人說：不變的老師，流水的學(xué)生。走過了多年的教學(xué)生涯，我要說：老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)。讓我們用心思考用心感悟，讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生那一點(diǎn)點(diǎn)光?？倳?huì)有那么一瞬間，一顆流星，一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。新的時(shí)代向我們提出新的要求，新課程向我們提出了新的理念，我們要用真心動(dòng)真情。
在《班主任基本功》這本著作中，受益匪淺。在我工作中出現(xiàn)失誤時(shí)，在我遇到難題束手無(wú)措時(shí)，在我和學(xué)生關(guān)系出現(xiàn)矛盾時(shí)，我都會(huì)靜下心來(lái)看看這本書，有時(shí)候是茅塞頓開，有時(shí)候是虛心借鑒，有時(shí)候是另辟捷徑。比如第十章《沉迷時(shí)的呼喚――學(xué)生問題行為的干預(yù)與處理》，里面講到的讓班主任頭痛的學(xué)生問題行為，如厭學(xué)、逃學(xué)，網(wǎng)絡(luò)成癮，早戀及未成年人性行為等，哪一樣不是班主任最費(fèi)心的呢？看到這一章的時(shí)候，我很自然地就想起了我現(xiàn)在教的一位小男生。他是從二年級(jí)轉(zhuǎn)來(lái)的，初來(lái)乍到，蠻橫無(wú)理，膽肥拳硬拳，作業(yè)不寫，不遵守課堂紀(jì)律。喜歡拉幫結(jié)派，送小禮品賄賂小朋友，等到目的達(dá)到，就用拳頭索要回自己的禮品。
我一年來(lái)次次都得流動(dòng)紅旗的優(yōu)秀班級(jí)，被他攪和著。別說學(xué)生們煩他就連其他任課老師也是反感不已。為此，我心里確是不痛快，花了近一個(gè)多月的教育收獲還是不喜人，于是我決定去家訪。當(dāng)我說明來(lái)意，并簡(jiǎn)要且含蓄地匯報(bào)孩子在校表現(xiàn)時(shí)，那位個(gè)頭不大的母親沖著孩子的后背就是一腳。震驚得我半天反應(yīng)不過來(lái)，孩子本是天使，教育豈可如此草率。我理了理思緒，努力回憶著自己從《班主任基本功》這本著作中學(xué)到的知識(shí)，慢慢地問題分析給這位年輕的媽媽聽。沒想到這位媽媽竟流淚哭訴說：“孩子成績(jī)差，又調(diào)皮。走到哪都被人說。自己很煩?！弊詈笪遗c這位媽媽達(dá)成共識(shí)，當(dāng)她解決不了的文題就直接跟我聯(lián)系，每天晚上作業(yè)通過微信給我檢查，借此機(jī)會(huì)視屏輔導(dǎo)。一學(xué)期以來(lái)，孩子成績(jī)進(jìn)步明顯。期末居然考慮88分。下一個(gè)目標(biāo)就是讓他在優(yōu)秀中向前，故對(duì)每一個(gè)孩子都應(yīng)備一份熱情。
三、平常心。
閱讀《班主任基本功》這本書上的眾多優(yōu)秀事例，逐漸讓我意識(shí)到在三尺講臺(tái)上，我收獲的不僅僅是桃李滿天下的滿足感，而是一種甘于平常的心。三尺講臺(tái)，我甘于平凡?！皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲”的細(xì)雨看似平凡，可它奉獻(xiàn)的是一片熱情；“鍥而不舍，金石可鏤”的精神看似平凡，可它奉獻(xiàn)的是一種力量；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真情看似平凡，可它奉獻(xiàn)的是一顆真心。我愿做一個(gè)真、善、美的老師，不迷茫于遠(yuǎn)處的群山，只執(zhí)著于腳底的泥沙，在賢師林立，新秀云集的校園里，我始終銘記“要照亮別人，首先自己身上要有光，要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種”。我將在青燈下研學(xué)教師的禮儀修養(yǎng)，銘記立德樹人是教育的根本任務(wù)。傾我所有，去欣賞明天的桃李芬芳。
班主任基本功培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
為了提高我們的教學(xué)思想和業(yè)務(wù)水平，學(xué)校組織了此次基本功框架培訓(xùn)。這次培訓(xùn)不僅我的教學(xué)水平得到了提高，教育觀念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對(duì)于師德的理解有了新感悟。
作為一名從教二十多年的老教師，本次基本功培訓(xùn)使我更加明確了，新課程對(duì)教師的要求。強(qiáng)調(diào)教師必須具有高尚師德，轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念。使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師。
想給學(xué)生一滴水思想?yún)R報(bào)范文，教師就必須具備一桶水。這幾天關(guān)于課件制作和教學(xué)資源利用的課程，讓我受益匪淺?，F(xiàn)代化的教學(xué)工具，更加直觀的教學(xué)形式，都使我們的課堂更加生動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩。學(xué)校為我們提供了這樣完善的環(huán)境，我們教師更應(yīng)該充分的了解和使用這些資源，豐富我們的課堂。才能勝任教育這項(xiàng)工作。教學(xué)應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，遵循因材施教的原則，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的整體狀態(tài)和個(gè)體差異，重視教學(xué)方法的多樣性和運(yùn)用的靈活性，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，營(yíng)造積極互動(dòng)的教學(xué)氛圍，把學(xué)法指導(dǎo)寓于教學(xué)之中，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)提供充分的空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)手段、方法的合理選擇和教學(xué)資源的合理利用提高教學(xué)效率。
想提高教學(xué)水平，必須拓展自身視野。本次培訓(xùn)，讓我更加認(rèn)識(shí)到了自身的不足，我將更加積極的去學(xué)習(xí)和提高。這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。學(xué)校給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，更進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們堅(jiān)信通過領(lǐng)導(dǎo)和老師幫助，以及自身的勤奮努力，相信我們會(huì)成為新世紀(jì)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的精兵強(qiáng)將。
通過此次的學(xué)習(xí)，不僅告訴我作為教師如何作好自己的教'，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)，手機(jī)版扮好課堂組織者的`角色。通過學(xué)習(xí)我對(duì)教師的基本功有了一個(gè)較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化?；竟Φ男逕挷皇嵌嘤嗟?，而是十分必要的，勢(shì)在必行的。只有修煉好基本功，才能很好的使用，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會(huì)取得良好的教育教學(xué)效果。
班主任基本功培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
xxxx年11月14號(hào)，我有幸與來(lái)自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報(bào)告廳參加“培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺(tái)，雖然只有一天很短的學(xué)習(xí)，但受益匪淺。培訓(xùn)中海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》和海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專題講座》讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮，這兩次的專題講座很精彩！他們的講座理論與實(shí)踐案例相連系、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語(yǔ)言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和培訓(xùn)教師的愛心與責(zé)任。老師們給我們帶來(lái)大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。
聆聽費(fèi)張海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》中提到幼兒學(xué)前音樂教育是實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的重要途徑。在歌唱學(xué)習(xí)過程中，孩子一定要養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和練習(xí)能力，培養(yǎng)較好的控制能力和歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力。同時(shí)在學(xué)習(xí)歌唱的過程中，開發(fā)一些學(xué)習(xí)方法和成功經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，將獲得的成功體驗(yàn)遷移到其他領(lǐng)域和其他類型的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)幼兒的歌唱藝術(shù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學(xué)的意義以促進(jìn)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力水平的提高為目的，組織幼兒多聲部歌唱活動(dòng)，探索自然發(fā)聲和多聲部歌唱教學(xué)在幼兒歌唱教學(xué)中的可行性，對(duì)幼兒歌唱的藝術(shù)處理和實(shí)施效果具有很重要的作用。培養(yǎng)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力可以使其獲得對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)知、豐富的情感。
聆聽海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時(shí)間變換了，幼兒家長(zhǎng)也要與幼兒園的要求相一致，為幼兒買個(gè)小鬧鐘，督促幼兒早睡早起，適應(yīng)幼兒的生物鐘節(jié)律，不僅有利于幼兒身體健康成長(zhǎng)，而且?guī)椭變吼B(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣。，初秋季節(jié)中午雖熱，但早晚都涼風(fēng)習(xí)習(xí)，因此要多備幾件秋裝，如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等，做到酌情增減，防止“涼氣”的侵襲。，不要急于給幼兒添加過多的衣服，捂得太嚴(yán)，以免一穿一脫受涼感冒；衣服要逐漸添加，使幼兒身體逐步適應(yīng)環(huán)境氣溫，擁有抗御風(fēng)寒的能力。幼兒家長(zhǎng)與教師可以帶領(lǐng)幼兒在清涼的晨風(fēng)中散步、跑步、游戲，積極鍛煉，不僅進(jìn)行了“空氣浴”，還接受了耐寒訓(xùn)練，使身體能適應(yīng)寒冷的刺激，提高健康水平，增強(qiáng)抗病能力，為渡過即將到來(lái)的寒冬作充分的準(zhǔn)備。
這次培訓(xùn)，使我對(duì)教師職業(yè)的神圣認(rèn)識(shí)更加深刻，教師肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的工作中我會(huì)將所學(xué)知識(shí)以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行慢慢“消化”，我學(xué)以致用，結(jié)合我園的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
班主任基本功培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
通過學(xué)習(xí)中學(xué)教師教學(xué)基本功培訓(xùn)作業(yè)和中學(xué)教師教學(xué)基本功的學(xué)習(xí)，我了解到了作業(yè)屬性，即認(rèn)識(shí)作業(yè)的心理機(jī)制;熟悉作業(yè)類型與功能，即明確作業(yè)正負(fù)功效;運(yùn)用有效作業(yè)策略，即設(shè)計(jì)人本化作業(yè)類型。通過對(duì)作業(yè)和輔導(dǎo)專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)這一專題，讓身為教師的我明確有效作業(yè)設(shè)計(jì)理念和原則，掌握有效作業(yè)而設(shè)計(jì)要求，改變自己在教學(xué)工作中對(duì)作業(yè)的不正確認(rèn)識(shí)和盲目布置作業(yè)的習(xí)慣，從改革作業(yè)設(shè)計(jì)入手，提高教學(xué)質(zhì)量。
教師安排學(xué)生做作業(yè)的目的在于鞏固和消化所學(xué)的知識(shí)，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。正確組織好學(xué)生作業(yè)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造有著重大意義。同時(shí)檢查作業(yè)，又可以反饋教情、學(xué)情，對(duì)教師調(diào)整教學(xué)方式、內(nèi)容和手段起到了重要的作用。
通過培訓(xùn)了解到，教師在批改作業(yè)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：第一，批改作業(yè)要注意時(shí)效性。這與作業(yè)布置的及時(shí)性是相一致的，如果作業(yè)批改的周期過長(zhǎng)，反饋時(shí)間過長(zhǎng)。學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題就不能及時(shí)解決，正確的得不到強(qiáng)化，錯(cuò)誤的得不到及時(shí)改正，實(shí)際上已經(jīng)失去了批改作業(yè)的信息價(jià)值，從而影響了教學(xué)質(zhì)量。第二，要重視批改作業(yè)的思考性。批改作業(yè)不僅僅是打個(gè)分?jǐn)?shù)、等級(jí)，更重要的是分析學(xué)生為什么錯(cuò)、造成錯(cuò)誤的原因，從而總結(jié)課堂教學(xué)的得失，不斷調(diào)整教學(xué)方法。第三，要了解各個(gè)層次學(xué)生掌握知識(shí)的情況，以便進(jìn)行分類輔導(dǎo)，在對(duì)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺時(shí)，能起到事半功倍的效果，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
因此，在學(xué)習(xí)的過程中，我聯(lián)系實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中存在的各種相關(guān)問題進(jìn)行深入的理論思考和實(shí)踐反思，以期達(dá)到幫助家長(zhǎng)澄清作業(yè)的正負(fù)效應(yīng)和輔導(dǎo)的核心理念，使家長(zhǎng)不再迷信作業(yè)的萬(wàn)能作用和盲目信奉輔導(dǎo)作用;學(xué)會(huì)正確設(shè)計(jì)有效作業(yè)，避免消極作業(yè)對(duì)學(xué)生造成的負(fù)面影響;正確理解輔導(dǎo)核心理念和實(shí)質(zhì)作用，不再盲目對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械的、灌輸式的教輔導(dǎo)教育的效果。
____年11月14號(hào)，我有幸與來(lái)自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報(bào)告廳參加“培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺(tái)，雖然只有一天很短的學(xué)習(xí)，但受益匪淺。培訓(xùn)中海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》和海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專題講座》讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮，這兩次的專題講座很精彩!他們的講座理論與實(shí)踐案例相連系、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語(yǔ)言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和培訓(xùn)教師的愛心與責(zé)任。老師們給我們帶來(lái)大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。
聆聽費(fèi)張海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》中提到幼兒學(xué)前音樂教育是實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的重要途徑。在歌唱學(xué)習(xí)過程中，孩子一定要養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和練習(xí)能力，培養(yǎng)較好的控制能力和歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力。同時(shí)在學(xué)習(xí)歌唱的過程中，開發(fā)一些學(xué)習(xí)方法和成功經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，將獲得的成功體驗(yàn)遷移到其他領(lǐng)域和其他類型的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)幼兒的歌唱藝術(shù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學(xué)的意義以促進(jìn)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力水平的提高為目的，組織幼兒多聲部歌唱活動(dòng)，探索自然發(fā)聲和多聲部歌唱教學(xué)在幼兒歌唱教學(xué)中的可行性，對(duì)幼兒歌唱的藝術(shù)處理和實(shí)施效果具有很重要的作用。培養(yǎng)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力可以使其獲得對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)知、豐富的情感。
聆聽海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時(shí)間變換了，幼兒家長(zhǎng)也要與幼兒園的要求相一致，為幼兒買個(gè)小鬧鐘，督促幼兒早睡早起，適應(yīng)幼兒的生物鐘節(jié)律，不僅有利于幼兒身體健康成長(zhǎng)，而且?guī)椭變吼B(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣。，初秋季節(jié)中午雖熱，但早晚都涼風(fēng)習(xí)習(xí)，因此要多備幾件秋裝，如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等，做到酌情增減，防止“涼氣”的侵襲。，不要急于給幼兒添加過多的衣服，捂得太嚴(yán)，以免一穿一脫受涼感冒;衣服要逐漸添加，使幼兒身體逐步適應(yīng)環(huán)境氣溫，擁有抗御風(fēng)寒的能力。幼兒家長(zhǎng)與教師可以帶領(lǐng)幼兒在清涼的晨風(fēng)中散步、跑步、游戲，積極鍛煉，不僅進(jìn)行了“空氣浴”，還接受了耐寒訓(xùn)練，使身體能適應(yīng)寒冷的刺激，提高健康水平，增強(qiáng)抗病能力，為渡過即將到來(lái)的寒冬作充分的準(zhǔn)備。
這次培訓(xùn)，使我對(duì)教師職業(yè)的神圣認(rèn)識(shí)更加深刻，教師肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的工作中我會(huì)將所學(xué)知識(shí)以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行慢慢“消化”，我學(xué)以致用，結(jié)合我園的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
一、學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)依賴性心理初探。
本次培訓(xùn)的中，關(guān)系青少年心理問題的講座讓我受益匪淺，現(xiàn)在的學(xué)生心理問題特別突出，心理疾病高發(fā)十分嚴(yán)重，尤其學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)而迸發(fā)的心理問題就更為突出。
學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)依賴性主要體現(xiàn)出成癮的癥狀，過分沉溺于網(wǎng)絡(luò)之中，過分依賴網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)成癮癥是指青少年過度使用互聯(lián)網(wǎng)而導(dǎo)致的一種心理疾病。使青少年成為網(wǎng)絡(luò)成癮癥的高發(fā)群體的主要成因包括個(gè)性心理因素及社會(huì)因素，表現(xiàn)為一系列的精神和心理癥狀、軀體和生理癥狀以及其它不良社會(huì)行為，這既嚴(yán)重危害青少年的身心健康，也影響社會(huì)、學(xué)校和家庭教育的正常發(fā)展。
由于互聯(lián)網(wǎng)的開放性擴(kuò)大，中小學(xué)生對(duì)于新鮮事物的接受能力越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的神秘性充滿無(wú)比的好奇心理，不斷尋求新的激發(fā)點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)信息的公開性使得學(xué)生想去了解課本以外的新奇事物，網(wǎng)絡(luò)游戲本身帶有的循序漸進(jìn)性，讓學(xué)生在心理上不斷訴求新的等級(jí)或使游戲角色更加強(qiáng)大的游戲裝備，繼而使學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中而不可自拔。
青少年包括中小學(xué)生有著天然的、自發(fā)的積極探索外部世界的心理傾向。面對(duì)新事物趨之若鶩。而上網(wǎng)聊天、交友、網(wǎng)戀則是青少年包括中小學(xué)生獲得理解的一種途徑。他們的心理不成熟，對(duì)一些不健康的網(wǎng)站和游戲常常抱著好奇心看看，結(jié)果一發(fā)而不可收拾，沉溺于其中。
在校中小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，精神長(zhǎng)期緊張。在人際交往中經(jīng)常出現(xiàn)阻礙與困惑。另外孩子和父母之間也常常缺乏交流，尤其是農(nóng)村的學(xué)生，大多父母外出務(wù)工，這部分學(xué)生成為留守兒童，他們沒有一個(gè)良好的和父母親人溝通的平臺(tái)或渠道，和同齡直接也缺乏積極主動(dòng)的溝通能力或欲望，這些都導(dǎo)致青少年長(zhǎng)期處于一種生理和心理苦惱期，長(zhǎng)期受壓抑需要一條途徑加以宣泄，而上網(wǎng)無(wú)疑是較為方便的途徑。
現(xiàn)行的很多網(wǎng)絡(luò)游戲中充斥著大量的暴力元素，無(wú)形中對(duì)青少年及中學(xué)學(xué)生的心理產(chǎn)生的影響，由于沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲或部分黃色、暴力網(wǎng)站而引發(fā)的學(xué)生犯罪事件屢見不，典型案例數(shù)不勝數(shù)，不勝枚舉。
作為教師，無(wú)論是班主任或是各任課教師，對(duì)于學(xué)生的心理輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，不能單單依靠心理輔導(dǎo)教師。教書育人，更重的是育人，幫助學(xué)生在心理上樹立正確的人生觀，價(jià)值觀才是我們的育人的根本。
二、班主任重要職責(zé)淺談。
班主任，不僅承擔(dān)著一個(gè)班級(jí)的學(xué)生管理職責(zé)，更重要的是承擔(dān)的相比其他任課教師更重的育人教育作用。有人說“什么樣的班主任，帶什么樣的學(xué)生”可以看出，班主任的一言一行對(duì)于他所帶的班級(jí)學(xué)生影響是非常大的。在育人上，更多的體現(xiàn)出一個(gè)班主任的重要性。
班主任是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的直接實(shí)施者，是學(xué)校德育工作的直接執(zhí)行者，是班級(jí)管理的直接實(shí)施者，是學(xué)生生命活動(dòng)的推動(dòng)者，地位舉足輕重，角色十分關(guān)鍵。對(duì)學(xué)生要公正、一視同仁，平等對(duì)待，決不能因?qū)W生家庭的出身、父母職業(yè)、品學(xué)優(yōu)劣，愛好特長(zhǎng)，性格剛?cè)?，曾?jiǎng)懲，是否聽話，乃至年齡性別相貌長(zhǎng)相、衣著服飾等的不同而偏愛或歧視某些學(xué)生，更不能因?yàn)槟承W(xué)生給班主任態(tài)度不端，言談不遜、舉止欠佳而記恨在心，耿耿于懷、處處刁難。班主任更主要的職責(zé)是做好后進(jìn)生及心理存在重大障礙的學(xué)生，這部分學(xué)生一個(gè)突出的特點(diǎn)就是在校期間表現(xiàn)差，尤其是對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生沉溺傾向的學(xué)生，在校學(xué)習(xí)期間幾率易渙散，思想易極端化或逃課情況嚴(yán)重。這就要求班主任要具有更高的觀察和分析能力，注意觀察學(xué)生的變化，分析成因，能夠及時(shí)做出判斷，及時(shí)予以制止、輔導(dǎo)及疏導(dǎo)，在心理上轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)沉溺的依賴。
學(xué)生的心理輔導(dǎo)是班主任的上課的一個(gè)重要課程，現(xiàn)在的中小學(xué)生普遍的存在這各種各樣的心理問題，尤其是農(nóng)村的學(xué)生，這其中又以留守兒童更為嚴(yán)重。長(zhǎng)期的單親監(jiān)護(hù)或隔代監(jiān)護(hù)，甚至是他人監(jiān)護(hù)、無(wú)人監(jiān)護(hù)，使留守兒童無(wú)法象其他孩子那樣得到父母的關(guān)愛，家長(zhǎng)也不能隨時(shí)了解、把握孩子的心理、思想變化。這種親情的缺失使孩子變得孤僻、抑郁，甚至有一種被遺棄的感覺，嚴(yán)重地影響到了孩子心理的健康發(fā)展。這些心理方面的問題，直接影響到孩子的行為，使他們不論是在家里，還是在學(xué)校、社會(huì)都經(jīng)常出現(xiàn)一些與其他孩子不一樣的行為，這些行為常常超越道德、法律底限。學(xué)校、教師要給予“留守兒童”特殊的關(guān)愛，并使他們切實(shí)感受到集體的溫暖，減少“留守兒童”受教育的斷層與真空，讓“留守兒童”的生活充滿“陽(yáng)光”。特別是班主任，應(yīng)該用滿腔的熱情去關(guān)愛留守孩子，更不得歧視留守學(xué)生，讓學(xué)生切身的感受到班集體的溫情和教師的關(guān)懷，在心理上接受這份溫情和關(guān)懷。
三、多媒體教學(xué)的小議。
隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，多媒體這一新的科技手段正以令人始料未及的速度滲透到教育領(lǐng)域。在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)中，多媒體教學(xué)也在以突飛的速度發(fā)展著，這一新技術(shù)在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官功能，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直觀、形象、生動(dòng)方面有其獨(dú)到的作用。為此，一些地區(qū)、一些學(xué)校、一些教師對(duì)多媒體手段推崇備至，甚至將現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用列為評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)之一。應(yīng)該說，以積極的姿態(tài)看待一新生事物是無(wú)可厚非的，但如不顧實(shí)際，任意“拔高”多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的地位和作用，勢(shì)必會(huì)帶來(lái)一些負(fù)面影響。在我們的教學(xué)中要存著辯證的觀點(diǎn)去使用多媒體，不能否定多媒體教學(xué)帶來(lái)的諸多益處，也不應(yīng)過分依賴多媒體教學(xué)而摒棄的傳統(tǒng)教學(xué)方式對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的教學(xué)意義。
多媒體教學(xué)手段只能是一種輔助手段，即使電腦有極強(qiáng)的智能性，即使是面對(duì)交互性極強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，機(jī)械僵硬和冷冰冰的人機(jī)對(duì)話也不能取代師生交流。因?yàn)?，教學(xué)過程是個(gè)十分復(fù)雜、微妙的過程，教師的一個(gè)手勢(shì)、一次微笑、一句贊語(yǔ)對(duì)學(xué)生來(lái)說，都是不可缺少的體態(tài)語(yǔ)，對(duì)提高教學(xué)效果有著不容忽視的作用。教學(xué)過程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的，發(fā)展的過程，時(shí)常會(huì)產(chǎn)生一些不可預(yù)見的情況。教師如果過分依賴多媒體技術(shù)，把所有的教學(xué)環(huán)節(jié)全部使用多媒體手段再現(xiàn)出來(lái)，那么也就少了粉筆的隨心所欲、得心應(yīng)手，也就不可避免地產(chǎn)生壓制教師和學(xué)生的一些突發(fā)靈感和創(chuàng)造，限制教師的臨場(chǎng)發(fā)揮，使教師不能根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際情況及時(shí)靈活地調(diào)整教學(xué)程序、教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法的副作用。
多媒體教學(xué)對(duì)于活躍課堂氣氛及直觀教學(xué)同樣有著重大的意義，人機(jī)交互、立即反饋是多媒體技術(shù)的顯著特點(diǎn)，是任何其他媒體所沒有的。多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)一步把電視機(jī)所具有的視聽合一功能與計(jì)算機(jī)的交互功能結(jié)合在一起，產(chǎn)生出一種新的圖文并茂的、豐富多彩的人機(jī)交互方式，而且可以立即反饋。這樣一種交互方式對(duì)于教學(xué)過程具有重要意義，它能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。交互性是多媒體計(jì)算機(jī)所獨(dú)有的，正是因?yàn)檫@個(gè)特點(diǎn)使得多媒體計(jì)算機(jī)不僅是教學(xué)的手段方法，而且成為改變傳統(tǒng)教學(xué)模式乃至教學(xué)思想的一個(gè)重要因素。多媒體教育技術(shù)飛速發(fā)展，教學(xué)過程中多媒體技術(shù)的運(yùn)用越來(lái)越普遍。教師在學(xué)習(xí)多媒體、計(jì)算機(jī)技術(shù)的同時(shí)，應(yīng)該關(guān)注教育理論的發(fā)展，隨時(shí)用先進(jìn)的教育理論來(lái)指導(dǎo)自己的多媒體教學(xué)，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。教師以辯證的方法的使用多媒體，摒棄粗枝亂葉，避其弊端，揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，要讓多媒體發(fā)揮出積極向上的作用和特點(diǎn)。
很有幸在今年4月參加了湖南省中小學(xué)教師教學(xué)基本功及課堂教學(xué)策略遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這是一種以信息化帶動(dòng)教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化培訓(xùn)手段，它為我們一線教師集中提供了優(yōu)質(zhì)的課程資源，極大地豐富了培訓(xùn)的內(nèi)容。
在這里，我們觀看了教育專家的講座，看到了名師上課的課例，使我們開闊了眼界，對(duì)教育教學(xué)的新動(dòng)向有了更新的認(rèn)識(shí)，有了更深層次的理解，讓我大開眼界，豐富了自己的教育教學(xué)理論知識(shí),并能結(jié)合自己在英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐，反思自己的教育教學(xué)，解決現(xiàn)實(shí)教學(xué)中面臨的問題。
在這里，我還更大層面地接觸到許多區(qū)內(nèi)的同行。在這個(gè)平臺(tái)上，大家就英語(yǔ)教學(xué)工作展開積極地交流，學(xué)習(xí)到了同行們的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自己的許多困惑得到了解決，讓我更進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)，提高了教育教學(xué)工作的能力。有了遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)交流平臺(tái)，讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣，讓自己看得更遠(yuǎn)，進(jìn)步得更快。
通過這次培訓(xùn)，我受益非淺，得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，使我真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù)。總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
為了迎接一年一度的幼兒教師八項(xiàng)基本功培訓(xùn)，我園特地舉行了各種培訓(xùn)，下面談?wù)勎业捏w會(huì)：
我們先是舉辦了唱歌、舞蹈、鍵盤三項(xiàng)基本功的培訓(xùn)，這些對(duì)于我這個(gè)專業(yè)畢業(yè)的人來(lái)說不是什么困難的事，學(xué)起來(lái)比較得心應(yīng)手，所以就沒怎么用心。但是那些老教師的學(xué)習(xí)態(tài)度深深的感染了我，讓我也被她們那種敬業(yè)的精神感動(dòng)了，整天處在一種積極向上的氛圍中，讓我整個(gè)人的積極性被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，感覺很快樂。
而后我們進(jìn)行了簡(jiǎn)筆畫的培訓(xùn)，作為從小就不會(huì)畫畫的我，這是一大難題。在這里還要感謝那些有經(jīng)驗(yàn)的教師，是她們用自己的學(xué)習(xí)方法教我畫畫，讓我很快的掌握了基本的畫簡(jiǎn)筆畫的方法，初見成效，但是還需要進(jìn)一步的努力。
最后進(jìn)行了其它幾項(xiàng)基本功的培訓(xùn)?？傊?，在這次培訓(xùn)中，使我感受到了大家庭帶來(lái)的溫暖，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我們的關(guān)心，揮汗如雨后的心曠神怡，相信，在這次的'基本功考核中，我一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)的。
班主任基本功培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
《新世紀(jì)班主任必讀》就是一本很好的實(shí)踐與理論相結(jié)合的指導(dǎo)書，它可以稱作是“班主任自己的教育學(xué)”。打開這本書，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，與那些板起面孔來(lái)說教的書籍不同，這是一本既輕松明快，又讓人忍不住掩卷沉思的教育讀物。
《新世紀(jì)班主任必讀》實(shí)際上是一本教育隨筆集萃，作者都是曾經(jīng)做過班主任和正在做班主任的一線教師。全書以真實(shí)生動(dòng)的教育敘事來(lái)接近班主任專業(yè)化的本質(zhì)。這讓筆者不由得想起前蘇聯(lián)的教育學(xué)，可以說，如今在教師中流傳最廣的、深受大家喜愛的那些教育家，像蘇霍姆林斯基、馬卡連柯、阿莫納什維利，他們的著作，無(wú)一不是以生動(dòng)通俗的教育敘事，在向人們展示教育最美好境界的同時(shí)，悄然地實(shí)現(xiàn)著教育理念的引領(lǐng)與傳遞。
首先，本書的隨筆體寫作方式，通俗易懂，從感性認(rèn)識(shí)逐漸上升到理性的認(rèn)識(shí)，且富有一定的哲理性。它著眼于教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給予學(xué)理上的闡釋，并發(fā)掘出其中的文化內(nèi)涵與精神底蘊(yùn)，從而收到以小見大、見微知著的效果。書中的每一位作者通過與學(xué)生互動(dòng)中的平凡小事挖掘出深層次的教育意義，不斷反思自己的教育行為，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而逐步完善自己的班級(jí)管理。
其次，本書為班主任教師的工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。做一名合格的班主任并非易事，可能隨時(shí)面臨各種突發(fā)事件，經(jīng)濟(jì)社會(huì)多元文化的影響，無(wú)孔不入的媒介與網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用，都造成了青少年教育工作的艱巨性。本書通過大量典型案例，為老師們提供了方法借鑒。如本書“成長(zhǎng)篇”中，強(qiáng)調(diào)站在與孩子平等的立場(chǎng)上去解決問題，與孩子進(jìn)行平等對(duì)話，尊重學(xué)生的個(gè)性，珍愛學(xué)生的心靈，與學(xué)生共同成長(zhǎng)與進(jìn)步；“反思篇”則對(duì)如何評(píng)價(jià)學(xué)生，怎樣愛學(xué)生等方面進(jìn)行了深入細(xì)致的思考；“技巧篇”又對(duì)于如何做一個(gè)有智慧的班主任，建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體，提供了切實(shí)可行的寶貴經(jīng)驗(yàn)。閱讀此書，與作者心靈對(duì)話，我們既享受到育人的快樂，也獲取更多的育人良策。
再次，本書自始至終洋溢著濃濃的愛的教育和人間情懷，從文章中你能感受到每一位作者對(duì)于教育、人生與社會(huì)獨(dú)到而細(xì)膩的洞察與體認(rèn)，這一點(diǎn)難能可貴。愛是教育永恒的主題，愛是相互的，教師愛學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛自己的老師，師生之間在愛與愛的交融、情與情的相契中，得到了愛的升華，教師也就從中得到了快樂，得到了精神上的滿足。
最后，與其他教育理論著作不同，本書多了一份真實(shí)、感悟和靈性，使讀者在輕松愉快的閱讀中，得到心靈的震撼與洗禮，領(lǐng)悟到教育的魅力和意義，書中的每一個(gè)小故事，令人感慨，令人回味，令人遐思。本書對(duì)新世紀(jì)的師生關(guān)系進(jìn)行了重新認(rèn)識(shí)和界定、在教育評(píng)價(jià)、為師之道等方面也不乏獨(dú)到精辟的見解。
班主任基本功培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
[情景設(shè)計(jì)]（小學(xué)）。
語(yǔ)文任課老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)班里的李默、李想作業(yè)本上的錯(cuò)題一模一樣?！斑@對(duì)雙胞胎兄弟明顯在相互抄襲?！崩蠋熜睦镒晕掖y(cè)?？墒抢钕牒屠钅瑓s都不承認(rèn)，堅(jiān)持說是自己做的。為此，班主任和任課老師生氣地批評(píng)了他們一頓，且罰他們面壁思過……此后幾天，他們明顯“聽話”了，然而與班主任及任課老師的關(guān)系也明顯“降溫”了，上課也變得更加沉默了。
你認(rèn)為班主任及任課老師的處理方式對(duì)嗎？面對(duì)冷漠、封閉的李想和李默，你會(huì)怎么做？
[情景設(shè)計(jì)]（初中）。
包，這次沒有什么收獲，王老師很滿意自己的這個(gè)措施。
（1）你覺得學(xué)生過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)小說、電腦游戲的原因是什么？
（2）王老師的方法妥當(dāng)嗎？為什么？你會(huì)怎么做？
[情景設(shè)計(jì)](高中)。
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