作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
新疆教案事件篇一
學(xué)習(xí)目標(biāo)：2、感受文章的內(nèi)容，體會(huì)人物的心情和個(gè)性特點(diǎn)，感受兄弟親情。
一、課堂學(xué)習(xí)
1、你認(rèn)為課文中哪些語(yǔ)句最能表達(dá)子猷與子敬的兄弟之情？“弦既不調(diào)”說(shuō)明了什么，你理解“人琴俱亡”的含義了嗎？
2、王子猷是一個(gè)怎樣的人？你喜歡這個(gè)人物嗎？
3、課文描寫(xiě)子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又寫(xiě)他“慟絕良久”，他前后的表現(xiàn)是否矛盾？為什么？
二、課外拓展：結(jié)合材料探究魏晉風(fēng)度
材料一：《傷逝十二》郗嘉賓(郗超)喪,左右白郗公:“郎 喪”既聞不悲,因語(yǔ)左右:“殯時(shí)可道。”公往臨殯,一慟幾絕。
材料二：《雅量謝公》東晉名相謝安的侄子在前線與八十萬(wàn)秦兵作戰(zhàn)，這一戰(zhàn)關(guān)乎國(guó)家危亡，大勝后派人急來(lái)報(bào)捷。謝安當(dāng)時(shí)正與客人下棋，看完后若無(wú)其事的繼續(xù)與客人慢慢下棋，客人問(wèn)起也只淡淡地說(shuō)小兒輩破大敵了?！@一戰(zhàn)關(guān)系到國(guó)之興亡、家之存絕，謝安不可能真的無(wú)動(dòng)于衷，只是越是激動(dòng)的重要時(shí)刻越平靜，才是超脫的風(fēng)度。
明確：《人琴俱亡》是《世說(shuō)新語(yǔ)傷逝》第十六篇，結(jié)合其余十八篇來(lái)看，《人琴俱亡》作為其中一篇還是較為集中的體現(xiàn)了魏晉時(shí)期文人士大夫的某種思想性格特點(diǎn)及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的個(gè)性表達(dá)的同時(shí)，還故作曠達(dá)追求一種超脫的風(fēng)度，魏晉風(fēng)度。所以子猷的不悲不哭正好體現(xiàn)了魏晉時(shí)代士人獨(dú)特的思想情感追求——他們注重真性情，追求個(gè)性的自由飛揚(yáng)，同時(shí)又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽(yù)，尋求一種超然的風(fēng)度。為此，盡管子敬很悲痛，卻還是要強(qiáng)自抑制。
二、課后學(xué)習(xí)：閱讀下面的文言文，完成題目。
（甲）王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問(wèn)左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z(yǔ)時(shí)了不悲。便索輿來(lái)奔喪，都不哭。
子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴?gòu)?，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡?！币驊Q絕良久。月余亦卒。
（乙）魏武將見(jiàn)匈奴使，自以形陋，不足雄遠(yuǎn)國(guó)，使崔季硅代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問(wèn)曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也?！蔽何渎勚?，追殺此使。
1、給下列字注音
猷()篤()慟()輿()
2、解釋加點(diǎn)詞的含義。
王子猷、子敬俱病篤（）（）子敬素好琴（）
何以都不聞消息（）（）此乃英雄也（）
3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)疏通下列句子的意思，加點(diǎn)字的意思要力求譯準(zhǔn)。
（1）語(yǔ)時(shí)了不悲。
譯文：____________________________________________________________
（2）便索輿來(lái)奔喪。
譯文：____________________________________________________________
（3）便徑入坐靈床上。
譯文：____________________________________________________________
（4）因慟絕良久，月余亦卒。
譯文：____________________________________________________________
4、曹植有一首《七步詩(shī)》，和（甲）文都是寫(xiě) 的，請(qǐng)你把它工整地寫(xiě)在下面。
5、（甲）（乙）兩文都選自《世說(shuō)新語(yǔ)》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎樣的形象？
新疆教案事件篇二
新疆教案
導(dǎo)入新課（點(diǎn)幻燈1）
看到這些圖，你會(huì)想到哪個(gè)地方？
都說(shuō)新疆是個(gè)好地方，風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)富饒，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊；新疆又是一個(gè)奇特的地方：于丹說(shuō)，新疆這個(gè)地方太神奇了，晚上10點(diǎn)太陽(yáng)還掛在天上。有人說(shuō)新疆是“春夏秋冬一天過(guò)”，還有人說(shuō)新疆人特別懶，為什么這么說(shuō)？想解決這些問(wèn)題，就讓我們一起走進(jìn)新疆。（點(diǎn)幻燈2）
請(qǐng)大家認(rèn)真看地圖（點(diǎn)幻燈3：
一、高山、荒漠、綠洲）我要提問(wèn)，你準(zhǔn)備好了嗎？誰(shuí)第一個(gè)來(lái)接受挑戰(zhàn)？
提問(wèn)：1——位置、民族
2——面積、烏魯木齊等
點(diǎn)評(píng)：新疆是一個(gè)以維吾爾族、漢族為主體的多民族聚居區(qū)，維吾爾族人民能歌善舞，所以新疆有“歌舞之鄉(xiāng)”的美稱(chēng)，面積160多萬(wàn)，是我國(guó)面積最大的省級(jí)行政區(qū)，烏魯木齊是距海最遠(yuǎn)的省會(huì)城市。
提問(wèn)：3——鄰國(guó)。請(qǐng)學(xué)生上黑板指出。
點(diǎn)評(píng)：哈薩克斯坦 提問(wèn)：4——主要地形及山脈走向。請(qǐng)學(xué)生上黑板指出
點(diǎn)：阿爾泰山——西北東南走向，天山——東西走向，昆侖山——東西走向。完成自主學(xué)習(xí)1。
問(wèn)：畫(huà)完后，說(shuō)說(shuō)新疆地形有什么顯著的特點(diǎn)？
生答：
三山夾兩盆 問(wèn)：這種地形能讓你想到那一個(gè)字？
生答 點(diǎn)出幻燈4，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)講解。
疆：三橫代表三座山，兩個(gè)田代表兩大盆地，弓是中國(guó)古代和冷兵器，而新疆自古就是中國(guó)的領(lǐng)土，且遠(yuǎn)離統(tǒng)治中心，位于邊防要塞，因些需要高防保護(hù)，保護(hù)國(guó)土不被侵占，因此在“弓”內(nèi)加了一個(gè)土字。
述：新疆還有很多怪事，其中就有一怪“駱駝比車(chē)跑得快”，大家知道這是怎么一回事嗎？
生答
師：地表多沙漠，有哪些沙漠? 述：新疆有世界第二大，中國(guó)第一大的塔克拉瑪干沙漠，它被稱(chēng)為“死亡之海”，方圓幾百公里沒(méi)有人煙，車(chē)輛無(wú)法通行，所以駱駝是進(jìn)入沙漠最好的交通工具。點(diǎn)出幻燈5 轉(zhuǎn)：新疆為什么沙漠廣布？生答 點(diǎn)出幻6 問(wèn)：為什么我們新疆氣候非常干旱？
完成自主學(xué)習(xí)2
生解答師點(diǎn)評(píng)。
轉(zhuǎn)：新疆全境是否都是特別干旱，寸草不生？
點(diǎn)幻7：
生活動(dòng)讀圖并思考：人類(lèi)生活在什么地方？為什么？綠洲的水源來(lái)自那？
點(diǎn)評(píng)：新疆盆地的內(nèi)部是大面積的戈壁和沙漠，盆地也像是高大的山脈，海拔超過(guò)雪線的高山就成為“旱海中的濕島”，山頂冰雪覆蓋，山區(qū)降水和冰雪融水匯成河流在山腳下澆灌出了星星點(diǎn)點(diǎn)的綠洲。
請(qǐng)同學(xué)們讀p42完成探究
1、2
點(diǎn)評(píng)：1——分布在盆地邊緣的綠洲上
2——不利于彼此間的交流往來(lái)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
發(fā)展交通設(shè)施建設(shè)。（俗話說(shuō)要想富，先修路，交通設(shè)施建設(shè)也是整個(gè)西部開(kāi)發(fā)中最為重要的問(wèn)題之一。）
問(wèn)：綠洲的面積大嗎？（不大，且很狹窄）
點(diǎn)出幻燈8
述：我們新疆人民在這不大的綠洲中，結(jié)合當(dāng)?shù)靥厥獾淖匀粭l件，發(fā)展了富有特色的綠洲農(nóng)業(yè)。
點(diǎn)出幻9
二、富有特色的綠洲農(nóng)業(yè)
轉(zhuǎn)：說(shuō)到綠洲農(nóng)業(yè)，我們就會(huì)想到新疆的特色農(nóng)產(chǎn)品，有哪些呢？
生答 點(diǎn)出瓜果 述：人們都說(shuō)新疆的瓜果特別甜。問(wèn)原因：
點(diǎn)出紅色產(chǎn)品 述：新疆的瓜果色彩特別鮮艷 問(wèn)原因：
點(diǎn)出棉花 述：新疆除了瓜果這外，還有一種非常重要的農(nóng)產(chǎn)品——棉花，我們
新疆的棉花纖維長(zhǎng)，韌性強(qiáng)，顏色好，品質(zhì)優(yōu)。問(wèn)原因：
問(wèn)；新疆有一種水果非常有名，有一首歌也在唱它，是什么，在哪個(gè)城市？
述：吐魯番是一座非常有名的旅游城市，每年都有很多國(guó)內(nèi)外的游客到這里參觀葡萄園，在參觀豐富在望的葡萄園后，老大爺訴說(shuō)了他的煩惱。
請(qǐng)同學(xué)們看p45的內(nèi)容，幫老大爺解決他的困難。生討論。師
總結(jié)
：1、研發(fā)新的保鮮冷藏 技術(shù)，注意葡萄的保鮮儲(chǔ)存，；美國(guó)已發(fā)明新技術(shù)納米生物活性脫毒保鮮劑，在6——35度可貯存2——11月，吃反季節(jié)水果，離我們不遠(yuǎn)了。可以說(shuō)是科技改變我們的生活。
2、吐魯番的葡萄在國(guó)內(nèi)有知名度，從國(guó)際地位來(lái)說(shuō)產(chǎn)品的知名度不夠大，遠(yuǎn)不如其他國(guó)家，如法國(guó)的葡萄。
并通過(guò)各種媒體大力廣告宣傳、免費(fèi)品嘗，讓葡萄走出新疆，走向中國(guó)，走出中國(guó)，走向世界。努力創(chuàng)造葡萄溝的品牌效益；
3、新疆地處內(nèi)陸，交通不便，信息聯(lián)系不強(qiáng)，世界上種植葡萄的地方有很多，地中海沿岸國(guó)家，大量種植葡萄可能造成的風(fēng)險(xiǎn)大。建立農(nóng)村信息網(wǎng)絡(luò)，了解市場(chǎng)需求及時(shí)及時(shí)調(diào)整種植面積，更新品種，降低風(fēng)險(xiǎn)；
4、出售初級(jí)產(chǎn)品在國(guó)際上是吃虧的，對(duì)葡萄進(jìn)行深加工，如葡萄酒、葡萄醋飲料，葡萄皮葡萄籽的保健品；增加產(chǎn)品的附加值
5、加強(qiáng)種植業(yè)戶(hù)的聯(lián)合經(jīng)營(yíng)，股份制的經(jīng)營(yíng)模式，實(shí)行農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化，立產(chǎn)、供、銷(xiāo)一體化服務(wù)，共同抵御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)等。
點(diǎn)10
問(wèn)：新疆自然環(huán)境惡劣，新疆人克服困難發(fā)展了適合自己的特色農(nóng)業(yè)，新疆有哪些發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利和不利條件。請(qǐng)學(xué)生交流討論。
轉(zhuǎn)：要發(fā)展農(nóng)業(yè)，除了有充足的光熱條件這外，還要有一個(gè)最為重要的條件—水。問(wèn)：新疆人是怎么解決農(nóng)業(yè)用水的？
生答
述：為了更好的發(fā)展新疆的綠洲農(nóng)業(yè)，世代新疆人民都在不斷的發(fā)展水利設(shè)施建設(shè)——引水渠，灌渠，坎兒井等。其中最有特點(diǎn)的是坎兒井。
點(diǎn)出幻11 坎兒井存在了兩千多年了，光暗渠就有五千多公里，是新疆最長(zhǎng)的河流，被稱(chēng)為“地下長(zhǎng)城”,我國(guó)最長(zhǎng)的內(nèi)流河——塔里木河也只有兩千多公里長(zhǎng)。我們了解一下坎兒井是怎樣把高山上的冰雪融水引到山腳下的綠洲的。
點(diǎn)出幻12 問(wèn)： 請(qǐng)學(xué)生講解坎兒井的結(jié)構(gòu)及作用。
點(diǎn)評(píng)：堅(jiān)井、暗渠、地下水位?？矁壕藿ㄔ谏铰吹貛В蜻@里由高山冰雪融水和山地降水形成的地下水富集，并借助傾斜的地勢(shì)，將水通過(guò)暗渠輸送到盆地里，供人們利用；又因氣候干旱，蒸發(fā)量大，所以暗渠可以使水在自流過(guò)程中，避免大量蒸發(fā)。修鑿豎井是為了方便人們疏通暗渠。
述：坎兒井是世代新疆勞動(dòng)人民智慧和汗水的結(jié)晶，目前，在新疆已修建許多水利工程，但坎兒井在西部大開(kāi)發(fā)中仍發(fā)揮著重大的作用。不論修建多少水利工程設(shè)施，最重要的是我們要記?。汗?jié)水比調(diào)水更重要。
課堂小結(jié)：看板書(shū)，請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)。
13、14 完成當(dāng)堂診斷達(dá)標(biāo)。腦筋急轉(zhuǎn)彎。點(diǎn)評(píng)。
備：對(duì)于新疆，你還知道多少？
15、16
結(jié)束：新疆美不美？用一句歌詞來(lái)表達(dá)我的心聲“我走過(guò)很多地方，最美的還是我們新疆”，《新疆好》這首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌唱出了兩千萬(wàn)天山兒女的心聲。作為新疆人，我感到由衷的自豪。隨西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施和發(fā)展，相信新疆的明天會(huì)更美好，西部的未來(lái)會(huì)更燦爛。
點(diǎn)17
同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。
板書(shū)
4、西部開(kāi)發(fā)的重要陣地——新疆維吾爾自治區(qū)
一、高山、荒漠、綠洲
1、位置
2、民族主體
3、地形
4、氣候
5、綠洲分布
二、富有特色的綠洲農(nóng)業(yè)
1、農(nóng)業(yè)特色：綠洲灌溉農(nóng)業(yè)
2、特色農(nóng)產(chǎn)品
3、特色水利工程：坎兒井
新疆教案事件篇三
第3課
收復(fù)新疆
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)目標(biāo)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解阿古柏侵略我國(guó)新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民；知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏，收復(fù)新疆的史實(shí)。
二、能力目標(biāo)
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考、回答“如果你是左宗棠，如何打敗阿古柏，收復(fù)新疆？”“如何評(píng)價(jià)左宗棠”的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力與全面客觀評(píng)價(jià)歷史人物的能力。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，是學(xué)生認(rèn)識(shí)到新疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，抗擊外來(lái)侵略，捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)，都會(huì)得到人民的支持。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：左宗棠收復(fù)新疆
教學(xué)難點(diǎn)：首付伊犁的重要性與付出代價(jià)的必要性
教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課
教師：請(qǐng)同學(xué)們看看地圖冊(cè)。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出他的位置、面積、氣候和物產(chǎn)等。
學(xué)生：新疆位于我國(guó)西北部，面積約160萬(wàn)平方公里，相當(dāng)于我國(guó)總面積的六分之一，氣候?qū)儆跍貛Т箨懶詺夂?，夏季炎熱少雨，冬季寒冷干燥。新疆的資源無(wú)產(chǎn)特別豐富，像是有、天然氣、棉花、哈密瓜等，是一塊寶地。
教師：正式這樣一塊寶地，才引起了西方列強(qiáng)對(duì)它的揶揄。在19世紀(jì)70年代前后，得到沙俄支持的中亞浩罕國(guó)的阿古柏曾侵略新疆，后左宗棠奉命首付新疆，為維護(hù)國(guó)家主權(quán)作出了巨大的貢獻(xiàn)。那么，阿古柏是怎樣侵入新疆的？左宗棠優(yōu)勢(shì)怎樣首付新疆的？下面，我們就來(lái)看看詳細(xì)內(nèi)容。
『板書(shū)』第三課 收復(fù)新疆
一、阿古柏侵占新疆
1、新疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土
教室引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容，想想，為社么說(shuō)新疆自古以來(lái)就是我國(guó)的領(lǐng)土？
學(xué)生回答：漢武帝派張騫兩次初始西域，溝通了西域與中原的聯(lián)系。公元前60年，稀罕政府設(shè)立西域都護(hù)，總管西域事物。從此新疆地區(qū)開(kāi)始隸屬中央政府管轄，成為我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。
都護(hù)是漢在西域的最高長(zhǎng)官，下設(shè)各級(jí)官吏。稀罕在西域通知的完全確立和對(duì)西域各國(guó)冊(cè)封國(guó)王，頒發(fā)官印，調(diào)遣軍隊(duì)，征發(fā)糧草，表明新疆地區(qū)成為中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，并成為中西交通的重要通道。清朝前期，平定了準(zhǔn)噶爾叛亂和大小和卓叛亂，在新疆設(shè)立伊犁將軍。對(duì)新疆南路進(jìn)行管轄 『板書(shū)』
2、阿古柏入侵新疆
時(shí)間1865年，中亞浩罕國(guó)（18世紀(jì)烏茲別克人在中亞建立的封建國(guó)家1876年被俄國(guó)吞并）派陸軍司令阿古柏侵入新疆，占領(lǐng)喀什噶爾，接著連續(xù)攻占了天山南路各城。后來(lái)，阿古柏宣布建國(guó)，幾年后，阿古柏把勢(shì)力又?jǐn)U展到了北疆?！喊鍟?shū)』
3、英、俄對(duì)新疆的侵略
阿古柏的入侵，加劇了英國(guó)和俄國(guó)侵略我國(guó)的步伐。俄國(guó)在1866年，是浩罕國(guó)臣服成為沙俄的附庸。1871年，俄國(guó)揚(yáng)言“伊犁永歸俄轄”。并通過(guò)和阿古柏簽訂條約，取得了在南疆通商、設(shè)置商務(wù)專(zhuān)員等特權(quán)。
教師過(guò)渡：面對(duì)西北邊疆嚴(yán)重局勢(shì)，清政府采取了哪些措施呢？1865年阿古柏就入侵新疆，為什么直到1875年，才開(kāi)始任命左宗棠出兵評(píng)判呢？下面，我們就來(lái)看看具體內(nèi)容。
『板書(shū)』
二、左宗棠收復(fù)新疆
教師講述：1874年的時(shí)候我國(guó)東南、西北都處在被帝國(guó)主義侵略的局勢(shì)之中，清政府內(nèi)部對(duì)海防和塞防發(fā)生了激烈的爭(zhēng)論。直隸總督李鴻章強(qiáng)調(diào)海防重要、反對(duì)出兵西征，收復(fù)新疆，要求把塞防的經(jīng)費(fèi)用于擴(kuò)充海軍。左宗棠則提出 了海防塞防同樣重要。
那么同學(xué)們認(rèn)為左宗棠提出塞防重要的原因是什么呢？（討論）
教師總結(jié)：因?yàn)樾陆膽?zhàn)略地位重要。左宗棠認(rèn)為“重新疆者所以保蒙古，保蒙古者所以衛(wèi)京師”。還有就是中國(guó)通往西亞以至于更遠(yuǎn)地方的重要商道“絲綢之路”大部分位于新疆。
海防和塞防并重的觀點(diǎn)，符合中華民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。清廷權(quán)衡利弊，采納了左宗棠的意見(jiàn)。1875年，任命左宗棠為欽差大臣，督辦新疆軍務(wù)。
1、收復(fù)新疆的策略
采取分三路進(jìn)軍，“先北后南，緩進(jìn)急戰(zhàn)”（所謂先北后南指的是先打北疆，后進(jìn)入南方，為什么？因?yàn)楫?dāng)時(shí)北方是敵人的薄弱環(huán)節(jié)，敵人的主力在南方，所以他先打容易打的，然后集中力量往南打。緩進(jìn)速戰(zhàn)，就是打仗的時(shí)候不要忙，不要急，一定先要做好充分的準(zhǔn)備，一旦準(zhǔn)備完了以后，馬上打擊敵人。打起來(lái)就要快，不能慢騰騰。在這樣一種戰(zhàn)略思想的指導(dǎo)下，左宗棠戰(zhàn)斗是進(jìn)行得非常順利的。很快就收復(fù)了北疆烏魯木齊，又通過(guò)達(dá)坂城之役，最后收復(fù)了南疆地區(qū)。南疆收復(fù)之后，所面對(duì)的一個(gè)更重要的問(wèn)題就是收復(fù)伊犁，收復(fù)伊犁面對(duì)的是沙皇俄國(guó)。）
2、收復(fù)新疆的步驟
先收復(fù)了烏魯木齊及其附近地區(qū)，然后攻占吐魯番，打開(kāi)了通向南疆的門(mén)戶(hù)。緊接著挺進(jìn)南疆，在各族人民的支持下，首付喀什噶爾，阿古柏兵敗身亡。1878年除了伊犁外，新疆回到祖國(guó)的懷抱。
3、收回伊犁的方法
左宗棠上奏朝廷，提出先通過(guò)外交途徑解決首付伊犁問(wèn)題。如果達(dá)不到目的，在采取軍事手段。他的意見(jiàn)得到朝廷愛(ài)國(guó)人士的贊成。清政府外交官曾紀(jì)澤出使俄國(guó)，進(jìn)行交涉。俄國(guó)多方要挾，蠻不講理，曾紀(jì)澤據(jù)理力爭(zhēng)，左宗棠在哈密設(shè)立抗俄司令部。左宗棠的壯舉，有力的支援了曾紀(jì)澤的外交斗爭(zhēng)，迫使俄國(guó)歸還伊犁。因此，伊犁是 采取以外交為主、以武力為后盾的方法收回來(lái)的。1884年，清政府在新疆設(shè)立行省，劉錦棠為新疆省第一任巡撫。
『板書(shū)』
三、收復(fù)新疆的意義
清軍收復(fù)新疆戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，徹底粉碎了英俄企圖利用阿古柏肢解和侵吞中國(guó)西北領(lǐng)土的陰謀。沙俄迫于阿古柏侵略勢(shì)力已徹底失敗、左宗棠正積極部署進(jìn)軍伊犁的形勢(shì)，同意與清政府舉行談判。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期反復(fù)交涉，于1881年簽訂《中俄伊犁條約》。中國(guó)收回了伊犁和特克斯河上游兩岸領(lǐng)土（霍爾果斯河以西地區(qū)和北面的齋桑湖以東地區(qū)卻被沙俄強(qiáng)行割去），從而使新疆各族人民免遭殖民統(tǒng)治，重回祖國(guó)懷抱。
新疆教案事件篇四
少 兒 英 語(yǔ) 教 案 模 板
一、teaching demands and aims(
教學(xué)
目標(biāo)）二、teaching important and difficult point(教學(xué)重點(diǎn)）
1、words
2、sentences
3、grammars
三、
teaching aids(教具)四、teaching procedures(教學(xué)過(guò)程）greeting(問(wèn)候）warm up(熱身）review(復(fù)習(xí)）new leon(新課）step one: step two: step three: follow up(叮嚀）
五、homework(作業(yè)布置）
作 業(yè) 的 布 置
一、書(shū)面作業(yè)
1、每節(jié)課后教師可適當(dāng)選擇課后習(xí)題(書(shū)本或課外參考書(shū)）及字母作業(yè)。
2、低年紀(jì)的孩子適合聽(tīng)磁帶讀課文、畫(huà)圖、連線、寫(xiě)字母等簡(jiǎn)單作業(yè)；每學(xué)期兩次測(cè)試：半期考和期末考試。
3、高年紀(jì)的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書(shū)面作業(yè)；每節(jié)課前可做適當(dāng)?shù)穆?tīng)寫(xiě)練習(xí)；每個(gè)月可做適當(dāng)?shù)膯卧獪y(cè)試；期間兩次大考：半期考和期末考。
二、磁帶作業(yè)
1、適時(shí)布置(條件允許可每周一次）：將本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容錄進(jìn)磁帶，下周上交。
2、錄制要求：首先讓學(xué)生和老師打招呼，接著報(bào)朗誦單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容，最后與老師說(shuō)再見(jiàn)。(如：hello!amanda.i am go is unit 11??? goodbye!amanda!)
3、聽(tīng)音修正：
(1)書(shū)面記錄：邊聽(tīng)邊把學(xué)生的錯(cuò)音登記在學(xué)生手冊(cè)上。(2)修正過(guò)程：
a：打招呼，先表?yè)P(yáng)肯定，后提出錯(cuò)誤，注意錯(cuò)音的跟讀 b：說(shuō)悄悄話，增進(jìn)師生感情交流 c：提出問(wèn)題。
d：結(jié)束say:“ good bye!”
三、電話教學(xué)
1、時(shí)間安排：每月兩次的電話教學(xué)，每生教學(xué)時(shí)間不超過(guò)8分鐘。
2、教學(xué)內(nèi)容：
(1)本周學(xué)習(xí)單詞及課文的朗誦。(2)詞句的翻譯。(3)疑難解答。(4)家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流。
新疆教案事件篇五
【課 題 】音樂(lè)鑒賞課《新疆音樂(lè)》 【授 課 人】張巧利 【年 級(jí) 】學(xué)前教育
【教 具 】多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等
【教學(xué)目標(biāo)】人文素質(zhì)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生愿意欣賞并學(xué)唱新疆民歌；利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生初步了解新疆音樂(lè)的發(fā)展與傳播過(guò)程，培養(yǎng)并提高學(xué)生的音樂(lè)審美情趣，達(dá)到熱愛(ài)祖國(guó)民族民間音樂(lè)的目的。
【知識(shí)目標(biāo)】通過(guò)欣賞與歌唱，了解新疆音樂(lè)的藝術(shù)特征?！灸芰δ繕?biāo)】提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力和鑒賞能力
【教學(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生能自信地表演，大膽參與音樂(lè)實(shí)踐，提高學(xué)生感受和評(píng)價(jià)鑒賞音樂(lè)的能力，了解新疆音樂(lè)的藝術(shù)特征?！窘虒W(xué)過(guò)程】
一、組織教學(xué)與導(dǎo)入，激發(fā)興趣
播放歌曲，請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)音樂(lè)，導(dǎo)入新課
二、講授新課（新疆音樂(lè)）
這些音樂(lè)是哪個(gè)地方的音樂(lè)，有什么特點(diǎn)？主要用了哪些伴奏樂(lè)器？再次播放音樂(lè)，讓同學(xué)們帶著上面的問(wèn)題聆聽(tīng)，并分小組討論回答?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)查到的知識(shí)，也可翻閱資料。教師總結(jié)：
（一）新疆音樂(lè)的特點(diǎn)
1、調(diào)式種類(lèi)豐富，七個(gè)樂(lè)音都可作為調(diào)式主音
2、節(jié)拍種類(lèi)繁多，樂(lè)曲節(jié)奏多變，音樂(lè)與語(yǔ)言節(jié)奏密切配合，有多種切分節(jié)奏。 ?
3、旋律上，音樂(lè)語(yǔ)匯生動(dòng)，篇幅短小的歌舞音樂(lè)據(jù)多，音域一般不超過(guò)八度，形象鮮明。這些典型特征是如何在歌曲中體現(xiàn)呢?讓我們通過(guò)欣賞與演唱來(lái)共同體會(huì)。
（二）走進(jìn)新疆，了解新疆（利用互聯(lián)網(wǎng)）
? 教師帶領(lǐng)同學(xué)們了解新疆，從地理、氣候、特產(chǎn)等各方面認(rèn)識(shí)了解新疆。? 穿插歌曲《我們新疆好地方》 開(kāi)發(fā)資源：代表曲《青春舞曲》
1、歌詞告訴了我們什么道理？學(xué)生回答：珍惜青春的美好時(shí)光 ?
2、讓學(xué)生一起學(xué)唱此歌，并分組演唱。
3、跟著老師打節(jié)奏，讓學(xué)生發(fā)揮想象，用不同的方式打節(jié)奏如：拍手、跺腳、擊打桌子等。
4、音樂(lè)的特點(diǎn)：讓學(xué)生討論，教師總結(jié)。
5、節(jié)奏性強(qiáng)，十六分、切分節(jié)奏很多?；顫姟⒊錆M(mǎn)朝氣
（三）知道這些歌是誰(shuí)把他從西北帶入中原乃至世界嗎？學(xué)生回答。教師講解（上網(wǎng)搜集資料，讓學(xué)生交流）
? 王洛賓簡(jiǎn)介
? 西部歌王王洛賓同志為傳播和發(fā)展祖國(guó)的西部民歌作出了突出的貢獻(xiàn)。早在30年代，王洛賓還未進(jìn)入新疆，就已經(jīng)開(kāi)始了對(duì)新疆民歌的收集整理，第一個(gè)把新疆民歌傳入內(nèi)地。在此后的半個(gè)世紀(jì)中，他的足跡遍布大西北，先后收集整理、改編翻譯了十幾個(gè)民族的700多首民歌，并創(chuàng)作了大量具有濃郁西部特色的優(yōu)秀民歌，, 使中國(guó)的西部民歌不僅流傳全國(guó)，而且傳遍了全世界。如《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個(gè)月亮爬上來(lái)》、《達(dá)坂城的姑娘》、《阿拉木汗》、《都達(dá)爾和瑪利亞》、《青春舞曲》等歌曲，至今在世界各地的華人中廣為傳唱。其中《在那遙遠(yuǎn)的地方》和《半個(gè)月亮
爬上來(lái)》被選錄入《 20世紀(jì)華人音樂(lè)經(jīng)典著作》?！对谀沁b遠(yuǎn)的地方》這首歌，還被世界著名歌唱家保羅.羅伯遜，卡雷拉斯等人作為保留曲目唱遍全世界，被享謄全球的巴黎音樂(lè)學(xué)院編入音樂(lè)教材，并于1992年10月榮獲國(guó)務(wù)院文化部和中國(guó)唱片總公司頒發(fā)的“金唱片獎(jiǎng)
（四）教師帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)俅胃惺?、欣賞新疆著名曲目《掀起你的蓋頭來(lái)》教師可跟著音樂(lè)跳舞，會(huì)跳的學(xué)生也可一起跳。
三、總結(jié)：課堂教學(xué)延伸
? 通過(guò)欣賞歌曲，我們已領(lǐng)略了新疆歌曲的美妙之處。它結(jié)構(gòu)短小，曲調(diào)朗朗上口，易于傳唱。
四、布置作業(yè)：有條件的上網(wǎng)收集《十二木卡姆》他是打開(kāi)維吾爾族文化的金鑰匙。下節(jié)課交流《十二木卡姆》，另學(xué)唱一首新疆民歌。下節(jié)課匯報(bào)表演。
? 結(jié)束語(yǔ)：新疆的歌多嗎？豐富多彩。長(zhǎng)大了一定去新疆欣賞那美麗的風(fēng)光和美妙的歌曲。再次播放歌曲，在歌聲中結(jié)束課堂。播放西域胡楊的《青春舞曲》 ?
? ?
張巧利
嵩縣第一職業(yè)技術(shù)高中
新疆教案事件篇六
第3課 收復(fù)新疆
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、2、了解掌握阿古柏侵占新疆的罪行和左宗棠收復(fù)新疆的事跡
聯(lián)系兩漢設(shè)置西域都護(hù)、隋唐有效管轄突厥、乾隆年間在新疆平叛和1884年新疆行省的設(shè)置，證明新疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，不容許分裂或侵略
3、在思想意識(shí)上要充分肯定那些抗擊外侮、保衛(wèi)國(guó)家的歷史人物，自覺(jué)繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)
二、重點(diǎn)：左宗棠收復(fù)新疆
難點(diǎn)：收復(fù)伊犁的重要性以及為此付出代價(jià)的必要性
三、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課，揭示目標(biāo)
由新疆的特產(chǎn)和民歌導(dǎo)入新課 出示課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)
（二）自學(xué)指導(dǎo)
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真自學(xué)課本第12——14頁(yè)的內(nèi)容，黑字部分細(xì)讀，紅字部分快讀，六分鐘后檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，比一比，誰(shuí)能準(zhǔn)確回答以下思考題：
1、誰(shuí)能把阿古柏入侵新疆的路線說(shuō)明一下呢？
2、有人說(shuō)阿古柏“一仆二主”。請(qǐng)問(wèn)他的“二主”是哪兩個(gè)？其中哪個(gè)國(guó)家直接出兵占領(lǐng)伊犁？
3、如果你是清朝的官員，面臨著新疆地區(qū)這么嚴(yán)重的危機(jī)，你會(huì)考慮怎么辦？（先讓學(xué)生合上課本，在小組里自由表達(dá)，然后要他們打開(kāi)課本看看當(dāng)時(shí)實(shí)際上是怎樣處理這場(chǎng)危機(jī)的。）
4、如果你是左宗棠，你將怎樣打敗阿古柏？怎樣收復(fù)新疆？
5、左宗棠打敗阿古柏后，怎樣處理伊犁問(wèn)題？他這樣處理是否正確？請(qǐng)說(shuō)明理由。
6、第12頁(yè)“動(dòng)腦筋”：想一想，為什么說(shuō)新疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土？
（三）
（四）學(xué)生自學(xué)，教師巡視。 點(diǎn)撥，檢測(cè)。
（五）鞏固與練習(xí)
1、鞏固所學(xué)知識(shí)。（掌握應(yīng)該識(shí)記的基本史實(shí)；沒(méi)理解的內(nèi)容舉手提問(wèn)）
2、完成《同步訓(xùn)練》上的本課練習(xí)。
新疆教案事件篇七
《新疆天鵝湖》教案
知識(shí)目標(biāo)
1．自主認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
能力目標(biāo)
1．聯(lián)系上下文或生活實(shí)際，揣摩本課生字、生詞的意思。
2．正確、工整地書(shū)寫(xiě)8個(gè)字，感受漢字結(jié)構(gòu)的和諧美。
情感目標(biāo)
1．引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，從優(yōu)美的文字中感受天鵝湖的美，湖中天鵝的美。
2．激發(fā)學(xué)生對(duì)天鵝湖的喜愛(ài)，對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：多媒體課件，優(yōu)美舒緩的音樂(lè)，本課的天鵝形生字卡片。
學(xué)生：收集有關(guān)天鵝湖的圖片或文字資料，自制喜歡的生字卡片。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入
教師：同學(xué)們喜歡旅游嗎?(喜歡)都到過(guò)哪些地方?看來(lái)，大家去過(guò)的旅游勝地還真不少。前不久，我也去了一個(gè)很不錯(cuò)的地方，那里有山有水，還有天鵝呢。我還帶回來(lái)一些照片，想看嗎?(出示課件)喜歡這個(gè)地方嗎?它就是我國(guó)著名的旅游勝地——新疆天鵝湖。
齊讀課題。
教師：今天，老師就和大家一起到那里去走一走，看一看。可是生字寶寶發(fā)話了，他說(shuō)，要想去參觀天鵝湖，可先得記住我這個(gè)“疆”字。
學(xué)生說(shuō)識(shí)字方法。
教師：看來(lái)大家都很想去，那我們就用自己最喜歡的方式讀一讀課文。注意，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，碰到難讀的字、詞、句，多讀幾遍。(學(xué)生自由讀)
二、檢查認(rèn)字情況
1．同桌考卡片。
教師：通過(guò)預(yù)習(xí)，咱們已經(jīng)圈出了生字生詞，還制作了生字卡片。在預(yù)習(xí)的時(shí)候，遇到不認(rèn)識(shí)的字你是怎么辦的呢?(問(wèn)爸媽、老師、同學(xué)，找拼音小朋友幫忙，查字典……)同學(xué)們的識(shí)字方法可真多!現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的生字卡片，同桌互相考一考，還可以交流好的記字方法?？扉_(kāi)始吧。
2．你們?nèi)Τ龅纳謱殞毧商詺饬?，看，他們已?jīng)跳上了大屏幕，想和他們交朋友嗎?(想)那咱們就來(lái)讀一讀，會(huì)讀哪個(gè)讀哪個(gè)。
3．請(qǐng)看，屏幕上有什么變化?(有些字變紅了)變紅的字是什么字呀?(是生字)對(duì)呀，讀生字的時(shí)候，可要特別用心了。咱們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀，好嗎?
提示：在開(kāi)小火車(chē)的過(guò)程中，教師適時(shí)用“需要提醒大家注意什么?我們?cè)鯓硬拍茏x好這個(gè)字?這個(gè)字你怎么記住的?你能給它找朋友組詞嗎?”等話提醒“疆、畔、賞、僚、碧”的讀音和記字法，并請(qǐng)讀得好的同學(xué)帶領(lǐng)大家讀一遍。
三、再讀課文，感知課文內(nèi)容
教師：同學(xué)們的識(shí)字本領(lǐng)真不小，把生字解決了，下面我們?cè)賮?lái)用心地讀一讀課文，勾畫(huà)出自己喜歡的句子，然后把你喜歡的句子在四人小組內(nèi)交流交流。
參考句子：
a．第一段第二句。
1．讀了這句話，你知道了什么?還有哪個(gè)同學(xué)喜歡這一句？你讀懂了什么?
2．天鵝湖這么大，我看同學(xué)們都很喜歡，來(lái)，用自己喜歡的語(yǔ)氣讀一讀這句話，自己先練一練，待會(huì)兒老師請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀。
3．抽生讀。
b．第一段第三句。
1．指名讀第一段第三句。
2．我也喜歡這句話，(課件)請(qǐng)看屏幕，我很想讀讀這句話，想聽(tīng)嗎?請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想象，你都看到了些什么?
3．生交流看到的景色：山峰、松樹(shù)、柏樹(shù)、紅花、綠草……
教師：天鵝湖周?chē)挥羞@些嗎?從這里我們還可以想象到什么?與課文不同的，就更棒了。誰(shuí)來(lái)?
教師：同學(xué)們說(shuō)得多好啊，讓我們一起親自去感受感受冰峰雪嶺一片雪白，青松翠柏一片碧綠，五彩繽紛的野花，還有那碧藍(lán)色的湖水。
教師：天鵝湖周?chē)木吧趺礃影?(很美，很迷人)
4．請(qǐng)同學(xué)們?cè)匍]上眼睛想象一下：在藍(lán)天白云的映襯下，天鵝湖周?chē)木吧醒┌椎纳椒?，美麗的花草?shù)木，這些景物倒映在碧藍(lán)色的湖中，同學(xué)們，那景色真是太——(生：迷人了)
板書(shū)：湖迷人
5．這么美的景色，相信同學(xué)們能把這句話讀得更美。帶著自己的體會(huì)，自己先練一練，等會(huì)兒老師請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀。
學(xué)生自由讀。
教師：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀?其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，看他字音讀準(zhǔn)沒(méi)有，有沒(méi)有添字漏字。
學(xué)生評(píng)價(jià)。(你真能干，很會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，也能給他人提出小建議)
教師：這一次同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，他讀得流利嗎?每句話之間停頓得好不好?誰(shuí)愿意再試一試?(再抽讀)
教師：通過(guò)剛才的朗讀，你們覺(jué)得天鵝湖怎么樣?(生：美)
教師：能把天鵝湖的美讀出來(lái)嗎?誰(shuí)愿意再讀讀?我感受到美了。誰(shuí)愿意再試一試？爭(zhēng)取讀得更棒!
教師：讓我們?cè)倜烂赖刈x讀這句話，愿意讀的都勇敢地站起來(lái)讀讀吧。
6．學(xué)習(xí)生字“峰”。
教師點(diǎn)擊“峰”：這里“冰峰雪嶺”的“峰”字會(huì)寫(xiě)嗎?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，要寫(xiě)好這個(gè)“峰”字，你有什么好的建議?(生說(shuō)，教師示范）
教師提示：右邊部分是什么?這里要寫(xiě)得舒展一點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們拿出手來(lái)，跟著我練一練。
右邊下面有幾橫?(三橫“豐”)可不要少寫(xiě)一橫喲。請(qǐng)小朋友們翻到139頁(yè)，寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)“峰”字，描紅一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。
學(xué)生寫(xiě)，教師巡視。
展示作品：你們覺(jué)得這個(gè)字哪里寫(xiě)得好?
7．學(xué)習(xí)生字“碧”。
教師：剛才小朋友們寫(xiě)這個(gè)“峰”字的方法很不錯(cuò)，還想寫(xiě)嗎?
教師：(點(diǎn)擊“碧”)請(qǐng)看這個(gè)“碧”字，老師考考大家，這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)?(上下)上面左邊是個(gè)(生：“王”字)，最后一筆要變成(生：一提)，右邊是個(gè)(生：“白”字)，下面“石”字在正中。
請(qǐng)同學(xué)們接著寫(xiě)，教師巡視。
同桌互相評(píng)一評(píng)。哪個(gè)字寫(xiě)得好就送他一顆小五星，不夠好的給他提提建議。
8．課件出示整幅圖：同學(xué)們，請(qǐng)看，天鵝湖有大小不一的湖面，映著雪白的峰嶺，蒼翠的松柏，繽紛的野花，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)天鵝湖。請(qǐng)同學(xué)們拿起書(shū)來(lái)，把第一自然段再美美地讀一遍。
剛才的朗讀，讓我們體會(huì)到天鵝湖不但很大，而且還很——(生：美)
c．第二段第一句。
1．你知道這句話寫(xiě)什么呀?(生：天鵝)
2．教師：是的，它們就是天鵝湖的主人，天鵝們也熱情地歡迎遠(yuǎn)道而來(lái)的客人。你們看，(課件)這些天鵝正在干什么?想象一下天鵝可能會(huì)干什么。小伙伴們互相說(shuō)一說(shuō)。
3．指名說(shuō)。
教師：是呀，它們生活得那么自由自在，無(wú)憂無(wú)慮。讓我們?cè)龠h(yuǎn)遠(yuǎn)地看看天鵝，那又是一番怎樣的景象呢?請(qǐng)看，(課件)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去這些天鵝像什么?(像白帆)你是從哪兒學(xué)會(huì)這個(gè)詞語(yǔ)的?(生：從書(shū)上)
教師：你能讀讀這句話嗎?
男生讀。
教師：你們的朗讀，讓老師感受到了天鵝們的輕松快樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束，讓我們?cè)倜烂赖刈x讀這一句，感受一下天鵝們的悠然吧!
女生讀。
教師：讀了以后，人們覺(jué)得天鵝生活得怎么樣?剛才你們所說(shuō)的天鵝生活得快樂(lè)、自由，書(shū)上用了一個(gè)很美的詞語(yǔ)，能找到嗎?(生：悠然嬉戲)
教師：對(duì)，天鵝生活得那么悠然。
板書(shū)：天鵝悠然
教師：同學(xué)們，閉上眼睛邊聽(tīng)邊想象：天鵝湖的天很藍(lán)、云很白，湖周?chē)木吧约昂械牡褂岸己苊?，再加上湖中那悠然嬉戲的天鵝，構(gòu)成了一幅完美的畫(huà)卷。你們知道什么季節(jié)去是觀賞天鵝的最好時(shí)候?(生：每年的3月到10月)
教師：我們可趕上了這個(gè)好時(shí)機(jī)。新疆的天鵝湖這么漂亮，你們想去嗎?(想去)那好，咱們就讀好最后一句話，一邊讀
一邊想。你有小問(wèn)題考大家嗎?(自由讀)
生提問(wèn)：為什么要登上瞭望塔?盡收眼底是什么意思?優(yōu)雅是什么意思?抽生解疑。
教師：你們真會(huì)理解，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這句話?(抽生讀)
教師：同學(xué)們，這句話很長(zhǎng)，讀好它可不容易，你們想一想，怎樣才能把這句話讀得更好呢?
教師：你們很會(huì)讀書(shū)，來(lái)，帶著自己的體會(huì)，再把這句話練一練。(手指大屏幕)
教師：剛才，你們給老師提了這么多好的建議，老師也很想試一試。(師范讀)
教師：請(qǐng)同學(xué)們也一起來(lái)讀一讀這句話。(齊讀)同學(xué)們，你們讀得真棒!來(lái)，讓我們一起登上瞭望塔，去欣賞天鵝湖的迷人風(fēng)光吧。(課件：音樂(lè))
四、小結(jié)
教師：領(lǐng)略了新疆天鵝湖優(yōu)雅的自然風(fēng)光，觀賞了美麗的天鵝，你們的心情怎樣?(生：開(kāi)心、高興)此時(shí)此刻，你們有什么想說(shuō)的嗎?把自己的心里話說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
學(xué)生：天鵝湖太美了。(師板書(shū)：美)
教師：今天，我們?cè)诓恢挥X(jué)中游覽了新疆迷人的天鵝湖，如此這般的美景，想和自己的父母分享一下嗎?
作業(yè)：
1．用自己喜歡的方式介紹一下美麗的天鵝湖，可以讀一讀，也可以講一講。
2．畫(huà)一畫(huà)你心中的天鵝湖。
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