三年級語文下冊教學(xué)質(zhì)量檢測(一(3篇)

無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

三年級語文下冊教學(xué)質(zhì)量檢測(一篇一

一、將下面的句子抄寫在田字格里，寫正確、端正、勻稱。(3分)

你看它那雙翅膀被春風(fēng)高高地托起，在藍(lán)天中劃出一道美麗的弧線。

二、根據(jù)拼音寫詞語。(12分)

1.劉翔跑出了13秒06的 ，打破了自己創(chuàng)造的亞洲。

2.信鴿不怕 艱難險(xiǎn)阻，地為人們 信息。

3.小女孩 在花前，了一片花瓣，雙手 著，飛快地跑遠(yuǎn)了。

4.朱德總司令帶領(lǐng)戰(zhàn)士們幫助 。

5.里的一天，帶我去趕海。

三、選擇正確的答案，將序號寫在括號內(nèi)。(10分)

1.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音錯(cuò)誤的是：()

a.海域(yù)b.眼眶(kuànɡ)c.石棱(lénɡ)d.似的(sì)

2.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的是：()

a.難以記數(shù) b.出類拔翠 c.騰云駕霧 d.星羅棋步

3.給帶點(diǎn)字選擇相應(yīng)的省、市名稱。

a.南京 b.北京 c.上海 d.廣西

e.河南

f.廣東

我的奶奶是滬（）劇演員，爺爺對豫（）劇情有獨(dú)鐘，我也是個(gè)小戲迷，不但愛聽粵（）劇，還參加了學(xué)校的京（）劇興趣小組。

4.根據(jù)詩句所描寫的季節(jié)，選擇相應(yīng)的成語。

a.春暖花開 b.秋高氣爽 c.冰天雪地 d.驕陽似火

①落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。（）

②童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。（）

③兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（）

④忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（）

四、按課文內(nèi)容填空。(18分)

1.唐代詩人 的《絕句》：“窗含西嶺，門泊東吳?！薄安础钡淖x音是，意思是。

2.荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉 的，像一個(gè)個(gè)。白荷花在這些 之間

。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出

。有的還是，看起來

得馬上要破裂似的。

3.從本冊課文中，我們了解到，中華民族的祖先創(chuàng)造了人間奇跡

和，我們游覽了位于祖國最南端的和的廬山，還認(rèn)識了的李廣和的蕭伯納。

五、閱讀理解。(21分)

(一)廬山的云霧(片斷)(9分)

廬山的云霧千(資 姿)百態(tài)。那些(籠 蘢)罩在山頭的云霧，就像是(戴 帶)在山頂上的白色絨帽;那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海，云霧遮擋山峰，它又是巨大的天(暮 幕)。

1.用“”畫去括號里用得不恰當(dāng)?shù)淖帧?2分)

2.這段話是圍繞哪句話寫的?請用“——”畫出來。(1分)

3.“那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶?！?2分)

這句話把 比作。

4.這段話寫出了廬山不同地方云霧的____________。作者是按山頭→（）→（）→（）的順序?qū)懙摹?4分)

(二)金色的草地(12分)

蒲公英成熟的時(shí)候，這是我和弟弟最開心的日子。常常是這樣，我們隨便到什么地方去狩獵(shòuliè)——他在前面，我跟在他后面。

“謝廖(liào)沙!”我一本正經(jīng)地喊他，等他回過頭來，我便把蒲公英的絨毛吹到他臉上。于是他也開始窺伺(kuīsì)我，假裝打呵欠似的也把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。我們總是為了尋開心，揪掉這些不引人注意的小花。但是有一次，我有了一個(gè)新發(fā)現(xiàn)。

我們住在鄉(xiāng)下，窗前就是一片草地。許許多多的蒲公英正在開放，這片草地就變成金黃色的了。有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的?？斓街形绲臅r(shí)候，我返回家來，整個(gè)草地又都變成了金色。我開始注意觀察，傍晚時(shí)草地又變綠了。我便來到草地，找到一朵蒲公英。原來它的花瓣都合攏了。就像我們的手，手掌花朵張開時(shí)它是黃顏色的，要是攥成拳頭，黃色就包住了。清晨，太陽升上來，我看到蒲公英張開了自己的手掌，因此，草地也就變成金色的了。

從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛的花的一種。因?yàn)樗臀覀兒⒆觽円黄鹚X，也和我們一起起床。

1.這片草地出現(xiàn)在哪里?請用“ ”畫出相關(guān)的句子。(1分)

2.除了草地，還有什么也是“金色”的? (2分)

金色的 金色的3.草地變顏色的原因，你讀明白了嗎?填一填。(3分)

早晨，所以草地是 色的。

中午，所以草地是 色的。

傍晚，所以草地是 色的。

4.“因?yàn)樗臀覀兒⒆觽円黄鹚X，也和我們一起起床?！边@句話中的”它”指。句子采用了 的修辭手法，“睡覺”是指它，起床是指它。(4分)

5.“我”喜歡蒲公英嗎?為什么?(2分)

六、選擇成語講述故事。(6分)

胸有成竹 風(fēng)華正茂 文思如泉 手不停揮 后生可畏 拍案叫絕

王勃從小就飽讀詩書，14歲時(shí)就很有名氣了，算得上是。他應(yīng)邀參加滕王閣宴會，閻都督要求客人寫一篇文章，王勃

地說：“讓我來試試吧!”他，不一會兒就寫成了千古傳誦的《滕王閣序》。閻都督聽了

：“想不到王勃小小年紀(jì)，能寫出如此文章，真是

呀!”

七、習(xí)作。(30分)

請你選擇印象深刻的一件事情或者親身參與的一次活動(dòng)，把它寫下來。注意把句子寫通順。

三年級語文下冊教學(xué)質(zhì)量檢測(一篇二

2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期期中測試卷 人教版小學(xué)三年級語文

（本試卷滿分100分，考試時(shí)間為100分鐘）

一、讀拼音，寫詞語。（8分）

chén dú fàng jià huǒ chái méi yóu

jiù mìng zhǔn bèi shuāng yè lǚ xíng

二、我能把成語補(bǔ)充完整。（8分）

五彩（）紛 張揚(yáng)舞（）手忙腳（）（）麗多彩 鴉（）無聲 閃閃發(fā)（）秋高氣（）一葉知（）三、加偏旁組新字再組詞（12分）

介___（）召___（）

宗___（）

山___（）甫___（）

由___（）四、我能把句子寫的更具體。（8分）

1、孫中山把那段書（）地背了出來。2、銅鐘掛在大青樹（）的枝干上。3、一陣陣秋風(fēng)掠過（）的田野。4、小螞蟻們從（）的草叢里攏來了。

五、課文內(nèi)容我知道。（20分）

1、《山行》的作者是_______代詩人________。詩人將霜葉與________作對

比，突出了霜葉的_________。

2、《贈劉景文》是_____代詩人______寫的一首七言詩，詩中描寫了_______、______、______、_______四種景物。

3、我們認(rèn)識了《一塊奶酪》一文中___________________________的螞蟻隊(duì)長。還認(rèn)識了《去年的樹》一文中____________________________的鳥兒。

4、牛一共有_____個(gè)胃，前三個(gè)是貯存_______的，只有第_____個(gè)才是管_______的。秋天的雨，帶給大地的是一曲_______的歌，帶給小朋友的是一首_______的歌。

5、___________________，理不辨不明。 6、意欲捕鳴蟬，_____________________。

六、閱讀（19分）

總也倒不了的老屋

老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了。

“好了，我到了倒下的時(shí)候了！”它自言自語著，準(zhǔn)備往旁邊倒去。

“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過一個(gè)晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個(gè)安心睡覺的地方?！?/p>

老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓??！好吧，我就再站一個(gè)晚上?！?/p>

第二天，天晴了。小貓從門上的破洞跳了出來：“喵喵，謝謝！”

老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”

“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞，我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方?！?/p>

老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天?！?/p>

二十一天后，老母雞從破窗戶里走了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來：“嘰嘰，謝謝！”

老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”

“等等，老屋！”一個(gè)小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，“請?jiān)僬疽粫喊桑叶亲雍灭I好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲的地方?！?/p>

老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒?！?/p>

小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。

“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問。

“沒有，沒有。”小蜘蛛一邊忙著補(bǔ)網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個(gè)故事吧！”

老屋想，這倒很有意思。于是它就開始聽小蜘蛛講故事。

小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。

1、給下面的詞語選擇正確的讀音。（3分）

shuì jiào（）ɡù shì（）shǐ jìng（）

睡覺 故事 使勁

shuì jué（）ɡù sì（）shǐ jìn()2、按要求改寫句子并加上標(biāo)點(diǎn)。（4分）

小蜘蛛織好了一張又大又漂亮的網(wǎng)。

（改成把字句）_________________________________________________（改成被字句）_________________________________________________ 3、第一自然段，從_________、_________、___________這些詞語中可以

看出老屋的“老”。（3分）

4、老屋倒去之前幫助了________、________和________，你覺得這是一

個(gè)_______________的老屋（4分）

5、讀了這個(gè)童話，你認(rèn)為老屋會倒下嗎？它還可能會遇到哪些需要幫助的小動(dòng)物？（5分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________ 八、習(xí)作。（25分）

大自然中有很多動(dòng)物，請你任選幾種動(dòng)物，想象一下，在這幾種動(dòng)物之間會發(fā)生些什么事，編個(gè)童話故事，題目自定。要求：語句通順，故事情節(jié)合理。

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三年級語文下冊教學(xué)質(zhì)量檢測(一篇三

二年級上冊語文期中檢測試卷質(zhì)量分析

紅梅小學(xué)2011年—2012年二（2）班上冊語文期中檢測試卷質(zhì)量分析

這張?jiān)嚲碚w來說是比較簡單的，里面的基礎(chǔ)題在語文課堂作業(yè)本中都有做過。平均分比平時(shí)成績要高，優(yōu)秀率和合格率相對與平時(shí)的成績而言也要高。這段距離我認(rèn)為主要是后進(jìn)生那一塊。我班的后進(jìn)生有一大推，主要的問題還是在一年級的時(shí)候，拼音沒有抓好，導(dǎo)致于現(xiàn)在教這批學(xué)生很累。

試卷分析：

一、這次的試卷總共涉及十道題，應(yīng)該說涉及的范圍比較廣，考察的內(nèi)容也比較豐富，要認(rèn)的字、要寫的字、反義詞、多音字的選擇、詞語的搭配、句子的改寫，課外閱讀和寫話。知識點(diǎn)面面俱到，重點(diǎn)突出。

二、掌握比較好的幾處地方：讀拼音寫詞語、比一比再組詞、詞語接龍，這三題做的比較好，除了特別差的哪幾個(gè)學(xué)生，有部分錯(cuò)之外，其他的都還好。這些可能主要是我在平時(shí)讓他們讀做好的課堂作業(yè)本的關(guān)系。多多少少有些印象。

三、

1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，很多同學(xué)對多音字的掌握不是很好。

2、閱讀理解。對于閱讀理解這塊我想主要的問題還是短文沒有讀透，審題不完整，在平時(shí)上課的時(shí)候，沒有滲透教他們學(xué)會學(xué)習(xí)的那種方法。

3、寫話是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

以上出現(xiàn)的問題主要?dú)w結(jié)為一下幾點(diǎn)：（1）、二年級主要的學(xué)習(xí)任務(wù)還是生字詞，這點(diǎn)我沒有做好，特別是后進(jìn)生那塊，問題很嚴(yán)重。（2）、學(xué)生審題的能力沒有培養(yǎng)好。（3）反應(yīng)慢的學(xué)生來不及做。

四、今后努力的方向

1、進(jìn)一步加強(qiáng)與家長的合作，特別是優(yōu)秀的學(xué)生，開闊其知識面，多讀書；還有對學(xué)習(xí)感覺有些吃力的學(xué)生，提高其學(xué)習(xí)興趣，盡快趕上來；

2、對于那批后進(jìn)生，在平時(shí)的生字詞

教學(xué)

3、提高課堂趣味性，絕不把當(dāng)堂課需要掌握的知識放到課下去。

4、在平時(shí)做作業(yè)的時(shí)候，要漸漸的培養(yǎng)他們審題的習(xí)慣。

5、要好好的利用語文課堂作業(yè)本。

這次的期中考試，我發(fā)現(xiàn)我接下來這半個(gè)學(xué)期壓力會很大，努力吧！

紅梅小學(xué)小學(xué)彭安國

2011年11月20日

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