通過(guò)編寫教案，教師可以全面了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，做到全面?zhèn)湔n。在編寫教案時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)精神。針對(duì)不同的教學(xué)需求，我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些實(shí)用的教案模板，希望能幫到大家。
大班預(yù)防傳染病教案設(shè)計(jì)意圖篇一
知識(shí)目標(biāo)舉例說(shuō)出傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施，列舉常見(jiàn)的寄生蟲病、細(xì)菌性疾病和病毒性疾病，說(shuō)出艾滋病的病原體、傳播途徑及預(yù)防措施。
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、觀察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
在思想上重視傳染病的危害，從而積極地預(yù)防；正確對(duì)待傳染病病人。
傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)和一般預(yù)防措施。
不同傳染病的傳染源、傳播途徑和易感人群。
關(guān)鍵結(jié)合實(shí)例和概念認(rèn)真分析、討論。
學(xué)情分析對(duì)于傳染病，學(xué)生了解不多，但課前的調(diào)查對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)有一定的鋪墊作用，應(yīng)讓學(xué)生做好。同時(shí)可以聯(lián)系遺傳病的知識(shí)作為比較。
和諧教學(xué)法。
自制課件。
教學(xué)步驟（含教學(xué)內(nèi)容）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。
一、激發(fā)階段。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：
什么是健康？
舉例說(shuō)明什么是遺傳病？遺傳病傳染嗎？
2、激趣導(dǎo)入：
肆虐的傳染病曾經(jīng)危害過(guò)多少人的健康，奪去過(guò)多少人的生命？這并不是危言聳聽(tīng)！……傳染病的預(yù)防刻不容緩！
二、導(dǎo)學(xué)階段。
1、展示教學(xué)目標(biāo)：這節(jié)課，我們要弄清楚什么是傳染病，傳染病有什么特點(diǎn)，傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是什么，預(yù)防傳染病的一般措施有哪些，傳染病有哪些類型。
2、導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、討論和交流：
你患過(guò)哪些疾??？哪些是傳染的？哪些是不傳染的？為什么？
什么是傳染病呢？
什么是病原體呢？
猜一猜，它們能引起什么疾??？
想一想，傳染病有什么特點(diǎn)？
閱讀69頁(yè)資料，思考并討論相關(guān)問(wèn)題。
小組交流。
傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是什么？
什么是傳染源、傳播途徑和易感人群？
討論：艾滋病的`病原體、傳染源、傳播途徑和易感人群各是什么？怎樣看待艾滋病人？
以組為單位交流。
針對(duì)傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，我們可以采取哪些對(duì)應(yīng)措施進(jìn)行預(yù)防？
下列圖片中所表示的是采取了什么措施？
在具體預(yù)防中，往往采取綜合防治和重點(diǎn)防治相結(jié)合的方法，以收到最佳預(yù)防效果。
猜一猜：傳染病可以分為哪些類型？
簡(jiǎn)介人類四大類傳染病的病原體原始寄生部位、傳播途徑、流行季節(jié)和常見(jiàn)病舉例。
藝術(shù)歸納：
傳染病的概念（略）。
特點(diǎn)（略）。
流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)（略）。
按病原體分（略）。
按傳播途徑分（略）。
三、應(yīng)用評(píng)價(jià)階段。
1、激趣練習(xí)：
以組為單位以搶答的方式回答課后練習(xí)題。
2、達(dá)標(biāo)測(cè)試：
以個(gè)人為單位以抽簽的方式回答《學(xué)習(xí)與檢測(cè)》上的練習(xí)題，每個(gè)學(xué)生回答兩個(gè)題。
提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考回答。
播放課件導(dǎo)入部分。
講述（或課件展示）。
出示課件相關(guān)部分。
出示病原體的圖片。
打出傳染病的特點(diǎn)。
大班預(yù)防傳染病教案設(shè)計(jì)意圖篇二
1、通過(guò)本次學(xué)習(xí)，為學(xué)生控制秋季疾病流行和健康的生活提供了知識(shí)保障。
2、使學(xué)生知道養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣在預(yù)防疾病中的重要性，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
一、談話導(dǎo)入。
秋冬季節(jié)，是呼吸道傳染病的`高發(fā)季節(jié)，由于天氣多變，時(shí)暖時(shí)寒，氣候仍然寒冷、干燥，特別容易引起流感、流腦、流腮等呼吸道傳染病，同時(shí)隨著氣溫轉(zhuǎn)暖，手足口病等傳染病也逐漸抬頭。若平時(shí)不注意鍛煉，再加上室內(nèi)空氣不流通，很容易發(fā)生呼吸道傳染性疾病的流行。
二、介紹常見(jiàn)的傳染病以及特點(diǎn)。
1、流行性感冒。
2、急性出血性結(jié)膜炎。
3、流行性腦脊髓膜炎。
4、流行性腮腺炎。
5、麻疹。
6、猩紅熱。
7、手足口病。
三、傳播途徑。
1.空氣、飛沫、塵埃。
——以呼吸道為進(jìn)入門戶的傳染病，如麻疹、流感、水痘等2.水、食物、蒼蠅。
——以腸道為進(jìn)入門戶的傳染病，如菌痢、傷寒等3.手、用具、玩具。
——又稱日常生活接觸傳播，如手足口病4.蟲媒傳播。
——蚊子、跳蚤等，如乙腦等5.血液/體液/血制品——見(jiàn)于乙肝、艾滋病等6.土壤。
——被蟲卵、芽孢等污染時(shí)，成為傳播途徑。
四、討論：我們應(yīng)該怎樣更有效的預(yù)防疾病的產(chǎn)生？采取哪些措施？
1、把好“病從口入關(guān)”，做好“三管一滅”，加強(qiáng)自身防護(hù)：管好飲食不吃腐敗變質(zhì)的食物；不吃蒼蠅叮爬過(guò)的食物；不暴飲暴食；飯前便后洗手；隔夜的飯菜和買回來(lái)的熟食要重新煮沸；餐具、食物要防蠅；餐具要煮沸消毒；生熟刀板要分開(kāi)；生食瓜果蔬菜要洗滌消毒；杜絕生吃水產(chǎn)品。從事餐飲業(yè)、保姆等工作的人員應(yīng)定期體檢。
2、在采購(gòu)食品時(shí)，應(yīng)選擇新鮮食物，病死的家禽、家畜、不新鮮的水產(chǎn)品不要購(gòu)買。
管好水源自來(lái)水要按規(guī)定消毒；不喝生水；消滅蒼蠅保持室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，消除和控制蒼蠅孳生地；采取各種措施消滅蒼蠅、蟑螂、老鼠。
加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)了解腸道傳染病的相關(guān)知識(shí)。充足的睡眠和豐富的營(yíng)養(yǎng)可增強(qiáng)體力；保持良好的心情有助于預(yù)防夏季腸道傳染病。適當(dāng)進(jìn)食蒜、醋可預(yù)防胃腸道傳染病。
感染腸道傳染病應(yīng)立即上醫(yī)院就診，不要胡亂用藥，特別是不能自行使用抗菌素進(jìn)行不規(guī)范治療。防止耐藥性的產(chǎn)生，某些腸道傳染病抗生素的不當(dāng)使用，甚至可導(dǎo)致生命危險(xiǎn)。
3、教兒歌：
預(yù)防疾病15字訣：“洗凈手、喝開(kāi)水、吃熟食、常通風(fēng)、曬衣被”自主預(yù)防傳染病兒歌。
4、掌握七步洗手法。
5、按時(shí)、及時(shí)接種疫苗。
五、怎樣保持教室的清潔衛(wèi)生？（學(xué)生自由發(fā)言）。
(1)每天掃地。
(2)常擦桌椅和門窗。
(3)不亂扔紙屑果皮。
(4)不隨地吐痰。
(5)桌椅擺放整齊。
(6)注意通風(fēng)換氣。
（7）加強(qiáng)鍛煉身體。
六、教師小結(jié)。
大班預(yù)防傳染病教案設(shè)計(jì)意圖篇三
1.樹(shù)立對(duì)疾病地正確態(tài)度。
2.提高自我保健的意識(shí)和能力。
3.了解春季防病治病的基本知識(shí)。
二課時(shí)。
第一課時(shí)。
生病真難受。
通過(guò)體驗(yàn)、交流、討論，感受生病帶來(lái)的.痛苦，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)疾病，培養(yǎng)學(xué)生的防護(hù)能力。
1.體溫計(jì)。
2.學(xué)生課前調(diào)查一下春季以來(lái)周圍人生病的情況。
1.導(dǎo)入活動(dòng):請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约赫n前春季疾病調(diào)查的情況。
2.小結(jié)要點(diǎn):春天是個(gè)疾病多發(fā)的季節(jié)。
3.集體交流:學(xué)生交流自己或者別人生病時(shí)候的感受。
4.小結(jié)要點(diǎn):生病真是一件不舒服的事情。
5.測(cè)量體溫。
(1)生病時(shí)候重要的癥狀就是發(fā)燒，我們要學(xué)會(huì)測(cè)量體溫。
(2)指導(dǎo)測(cè)量體溫的正確方法，并告知學(xué)生人的正常體溫。
6、小結(jié):人體超過(guò)正常體溫就是發(fā)燒，發(fā)燒時(shí)人會(huì)有一些不舒服的感覺(jué)，如渾身無(wú)力，頭疼等，這時(shí)最好量體溫，以判斷是否真的發(fā)燒了。發(fā)燒以后要多喝水，還要上醫(yī)院。
統(tǒng)計(jì)一下開(kāi)學(xué)以來(lái)班上有多少同學(xué)感冒過(guò)。
大班預(yù)防傳染病教案設(shè)計(jì)意圖篇四
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量?？靵?lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編辛苦為大家?guī)?lái)的大班《預(yù)防傳染病》教案優(yōu)秀6篇，如果能幫助到您，小編的一切努力都是值得的。
知識(shí)目標(biāo)。
舉例說(shuō)出傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施，列舉常見(jiàn)的寄生蟲病、細(xì)菌性疾病和病毒性疾病，說(shuō)出艾滋病的病原體、傳播途徑及預(yù)防措施。
能力目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、觀察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
德育目標(biāo)。
在思想上重視傳染病的危害，從而積極地預(yù)防；正確對(duì)待傳染病病人。
傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)和一般預(yù)防措施。
不同傳染病的傳染源、傳播途徑和易感人群。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：
什么是健康？
舉例說(shuō)明什么是遺傳病？遺傳病傳染嗎？
2、激趣導(dǎo)入：
肆虐的傳染病曾經(jīng)危害過(guò)多少人的健康，奪去過(guò)多少人的生命？這并不是危言聳聽(tīng)！……傳染病的預(yù)防刻不容緩！
1、展示教學(xué)目標(biāo)：這節(jié)課，我們要弄清楚什么是傳染病，傳染病有什么特點(diǎn)，傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是什么，預(yù)防傳染病的一般措施有哪些，傳染病有哪些類型。
2、導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、討論和交流：
你患過(guò)哪些疾?。磕男┦莻魅镜?？哪些是不傳染的？為什么？
什么是傳染病呢？
什么是病原體呢？
猜一猜，它們能引起什么疾??？
sp;想一想，傳染病有什么特點(diǎn)？
閱讀69頁(yè)資料，思考并討論相關(guān)問(wèn)題。
小組交流。
傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是什么？
什么是傳染源、傳播途徑和易感人群？
討論：艾滋病的病原體、傳染源、傳播途徑和易感人群各是什么？怎樣看待艾滋病人？
以組為單位交流。
針對(duì)傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，我們可以采取哪些對(duì)應(yīng)措施進(jìn)行預(yù)防？
下列圖片中所表示的是采取了什么措施？
在具體預(yù)防中，往往采取綜合防治和重點(diǎn)防治相結(jié)合的方法，以收到最佳預(yù)防效果。
猜一猜：傳染病可以分為哪些類型？
簡(jiǎn)介人類四大類傳染病的病原體原始寄生部位、傳播途徑、流行季節(jié)和常見(jiàn)病舉例。
藝術(shù)歸納：
傳染病的概念（略）。
特點(diǎn)（略）。
流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)（略）。
按病原體分（略）。
傳染病的分類。
按傳播途徑分（略）。
1、激趣練習(xí)：
以組為單位以搶答的方式回答課后練習(xí)題。
2、達(dá)標(biāo)測(cè)試：
以個(gè)人為單位以抽簽的方式回答《學(xué)習(xí)與檢測(cè)》上的練習(xí)題，每個(gè)學(xué)生回答兩個(gè)題。
提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考回答。
播放課件導(dǎo)入部分。
講述（或課件展示）。
出示課件相關(guān)部分。
出示傳染病的概念。
出示病原體的圖片。
打出傳染病的特點(diǎn)。
及時(shí)評(píng)價(jià)（對(duì)的該組加10分并鼓勵(lì)；錯(cuò)的不加分并鼓勁）。
以流感為例，三個(gè)基本環(huán)節(jié)動(dòng)畫演示。
強(qiáng)調(diào)概念的關(guān)鍵詞。
及時(shí)評(píng)價(jià)（對(duì)的該組加10分并鼓勵(lì)；錯(cuò)的不加分并鼓勁）。
教師引導(dǎo)。
展示圖片。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本節(jié)已學(xué)知識(shí)和人體生理知識(shí)。
出示圖表并講解。
給予評(píng)價(jià)（對(duì)的該組加10分并鼓勵(lì)；錯(cuò)的不加分并鼓勁）。
給予評(píng)價(jià)（對(duì)的該同學(xué)加10分并鼓勵(lì)；錯(cuò)的不加分并鼓勁）。
積極思考問(wèn)題、回答問(wèn)題。
認(rèn)真觀看課件，從而產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)的渴望。
認(rèn)真觀察圖片并思考它們引起的疾病。
以四人小組為單位自學(xué)討論。
各小組選一人發(fā)言。
認(rèn)真觀察并回答問(wèn)題。
以四人小組為單位自學(xué)討論。
各小組選一人發(fā)言。
學(xué)生思考或看書后回答。
學(xué)生觀察、思考、分別回答。
認(rèn)真思考并回答。
學(xué)生認(rèn)真觀察、聽(tīng)講。
積極參與討論并踴躍回答問(wèn)題。
認(rèn)真思考每一個(gè)題并時(shí)刻準(zhǔn)備回答。
1、了解流行傳染病的相關(guān)知識(shí)。
3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。
1、教學(xué)掛圖。
1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。
教師出示掛圖，并提問(wèn)：小朋友，請(qǐng)你們看一看，圖上畫的是什么地方？我們一起進(jìn)去看看，圖上的小朋友在干什么？他們?cè)趺戳耍浚ㄓ變河^察并描述）。
2、活動(dòng)展開(kāi)：討論什么是傳染病，常見(jiàn)傳染病有哪些。
（1）教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片，教師提問(wèn)。
教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見(jiàn)的疾病之一，它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。
（2）師：傳染病是通過(guò)什么方式進(jìn)行傳播的？
（3）師：你知道哪些病是傳染病嗎？昨天老師給你們發(fā)了一張調(diào)查表，讓你們?nèi)フ{(diào)查有哪些傳染病？它們是怎樣傳播的？都有哪些癥狀？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出調(diào)查表，誰(shuí)愿意上前來(lái)說(shuō)說(shuō)你的調(diào)查。
（4）除了你們做了調(diào)查，戎老師也做了調(diào)查呢。讓我們一起來(lái)看一看：
調(diào)查到的第一個(gè)傳染病：手足口病。
第二個(gè)：水痘剛才我們看到的這兩個(gè)傳染病都是在我們小朋友之間很容易傳染的。
還有哪些傳染病在春季會(huì)傳染上的呢？（紅眼睛、皮疹、腮腺炎）。
幼兒討論、講述。
（2）教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢？（洗手、多吃水果、充足睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏）。
教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保證充足的睡眠；可以增強(qiáng)免疫力；接種流感疫苗可以預(yù)防流感；打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái)，避免對(duì)著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方；情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。
小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生、定時(shí)吃藥，多喝水等。這次活動(dòng)上下來(lái)，我覺(jué)得自己對(duì)教學(xué)中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學(xué)中，一定要吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)機(jī)智更加靈活。
了解常見(jiàn)傳染病及其危害、種類、傳播途徑和預(yù)防措施。
掌握傳染病預(yù)防的基本策略和常用技能。
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度。
傳染病的種類、傳播三環(huán)節(jié)。
傳染病的預(yù)防措施。
（一）創(chuàng)設(shè)情境：“傳染病來(lái)了”
設(shè)置情境，激發(fā)興趣，巧妙導(dǎo)入。
2、展示人類歷史上出現(xiàn)的部分因傳染病致死人數(shù)以及部分傳染病的案例。
3、組織學(xué)生分組討論“什么是傳染病”。通過(guò)同學(xué)們已經(jīng)對(duì)一些疾病有了一定的了解，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流。
4、（根據(jù)學(xué)生的反饋，適時(shí)點(diǎn)題）這些能夠傳染的疾病就是傳染病。這節(jié)課我們就來(lái)研究一下“傳染病的危害和種類”以及“怎樣預(yù)防常見(jiàn)傳染病”。
（二）創(chuàng)設(shè)情景：“病痛的痛苦”
1、讓學(xué)生分組探究傳染病的危害，學(xué)生代表總結(jié)，后教師最后總結(jié)。
一、對(duì)個(gè)人的危害。
二、對(duì)家庭的危害。
損害健康，危及生命。
傳染家人并損害其健康。
影響學(xué)習(xí)、生活。
耗費(fèi)精力、金錢，加重家庭負(fù)擔(dān)，影響生長(zhǎng)發(fā)育。
三、對(duì)社會(huì)的危害。
危害整個(gè)人類的健康。
消耗社會(huì)財(cái)富，影響社會(huì)發(fā)展。
導(dǎo)致社會(huì)恐慌。
教師講授，學(xué)生從中理解傳染病的。危害。
2、種類。
（出示幻燈片）介紹傳染病的種類，并簡(jiǎn)單分類。
（三）創(chuàng)設(shè)情景：“讓病魔現(xiàn)形”
提問(wèn)：傳染病對(duì)人類健康產(chǎn)生巨大的危害，那它是怎樣傳播的呢？
1、明確目標(biāo)：患病無(wú)疑是痛苦的，同學(xué)們想不想掌握預(yù)防傳染病的方法來(lái)保護(hù)自己呢？俗話說(shuō)“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，讓我們首先弄清楚傳染病是怎樣傳播的，然后“對(duì)癥下藥”，找到“讓病魔現(xiàn)形”的方法。
2、引發(fā)探究欲望。
你知道流行性感冒病毒是怎么樣從一個(gè)人身上跑到另一個(gè)人身上去嗎？
3、展示幻燈片“傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)”：傳染源、傳播途徑、易感人群。
4、引領(lǐng)理解“傳染源、傳播途徑、易感人群”的概念；進(jìn)一步理解、判斷關(guān)于流感、肝炎的傳染源、傳播途徑、易感人群。
（四）創(chuàng)設(shè)情境：“打敗傳染病”
1、提出探究問(wèn)題：傳染病對(duì)人類這么恐怖，我們要怎樣預(yù)防傳染病呢？你們有預(yù)防傳染病的經(jīng)歷嗎？（建議從常見(jiàn)的傳染?。菏肿憧诓?、流感、紅眼病、禽流感、狂犬病、手癬足癬等說(shuō)明）。
2、指導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)象，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，根據(jù)自己患感冒時(shí)的親身經(jīng)歷等。
學(xué)生活動(dòng)：自主合作探究，得出初步結(jié)論。
同組（或同桌）相互合作，必要時(shí)求得老師的幫助。
實(shí)事求是地整理分析探究資料，得出初步結(jié)論（或看法）。
3、學(xué)生大膽陳述自己的觀點(diǎn)（包括可能是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)），相互交流、爭(zhēng)辯，激起思維共鳴。
4、師生互動(dòng)交流成果，自主完善結(jié)論（幻燈片展示），進(jìn)行知識(shí)整合。
5、及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出傳染病預(yù)防措施。
（五）：評(píng)價(jià)、盤點(diǎn)收獲。
1、完成幻燈片上的習(xí)題。
對(duì)學(xué)生個(gè)人或小組在探究過(guò)程中的表現(xiàn)作中肯的表?yè)P(yáng)。
2、通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？說(shuō)出來(lái)和大家一塊分享！
3、完成一份宣傳作品。要求：
（1）內(nèi)容：與傳染病有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)、防治方法或心理指導(dǎo)。
（2）形式：文字、圖畫、詩(shī)歌均可。
（3）與其他同學(xué)合作完成。
（4）作品中要注明學(xué)校、班級(jí)、制作人。
4、通過(guò)對(duì)傳染病的了解，我們要怎樣去關(guān)愛(ài)傳染病人，和他們相處？
感知傳染病的危害，加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
知道春季容易得傳染病，了解一些傳染病的癥狀及傳染途徑。
掌握預(yù)防傳染病的基本方法，與同伴共同制作《春季預(yù)防傳染病宣傳手冊(cè)》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解部分預(yù)防傳染病的方法。
課件準(zhǔn)備：《春季預(yù)防傳染病》故事視頻；“熱鬧的醫(yī)院”圖片；“看病”圖片；“預(yù)防傳染病”組圖。
紙面教具：《宣傳手冊(cè)模板》。
材料準(zhǔn)備：畫筆。
出示圖片“熱鬧的醫(yī)院”，播放故事視頻《春季預(yù)防傳染病》第一段，引導(dǎo)幼兒了解春季易得傳染病。
1、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察，激發(fā)幼兒的好奇心。
奇妙小鎮(zhèn)的醫(yī)院這幾天真熱鬧，你知道發(fā)生了什么事嗎？（好多小朋友都生病了）。
生病的小朋友看起來(lái)怎么樣？（很難受）。
2、播放故事視頻第一段，引導(dǎo)幼兒了解春季易得傳染病。
他們生了什么?。课覀儊?lái)聽(tīng)聽(tīng)鹿鹿醫(yī)生是怎么說(shuō)的吧。
小結(jié)：原來(lái)這些小朋友都得了傳染病。春天到了，病毒出來(lái)?yè)v亂了，很容易被傳染生病。
出示圖片“看病”，播放故事視頻《春季預(yù)防傳染病》第二、三段，引導(dǎo)幼兒了解春季高發(fā)傳染病的癥狀及傳染途徑。
1、出示圖片，播放故事視頻第二段，引導(dǎo)幼兒了解春季高發(fā)傳染病的癥狀。
1）出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片中小伙伴們的病征。
鹿鹿醫(yī)生要為小朋友們看病了，這些小朋友摘下口罩后你都看到了什么？（有的身上長(zhǎng)了小泡泡、小疹子，有的臉上腫了起來(lái)，還有的小朋友好像發(fā)燒了……）。
2）播放故事視頻第二段，引導(dǎo)幼兒了解春季高發(fā)傳染病的癥狀。
來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這些小朋友是怎么說(shuō)的吧。
2、師幼討論，鼓勵(lì)幼兒談?wù)剬?duì)傳染病的了解，初步感知傳染病的"傳染途徑。
你知道這些傳染病嗎？你有得過(guò)嗎？
你知道這些傳染病是怎么傳染的嗎？
3、播放故事視頻《春季預(yù)防傳染病》第三段，引導(dǎo)幼兒了解傳染病的傳染途徑。
為什么這些小朋友會(huì)得傳染病呢？我們請(qǐng)鹿鹿醫(yī)生告訴我們吧。
小結(jié)：傳染病具有很強(qiáng)的傳染性，傳染病毒可能會(huì)通過(guò)病人、或病人碰過(guò)的東西，或者是噴濺出的口水、飛沫傳染。
出示組圖“預(yù)防傳染病”、播放故事視頻《春季預(yù)防傳染病》第四段，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病的方法，加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
1、出示組圖“預(yù)防傳染病”，根據(jù)幼兒討論的預(yù)防方法進(jìn)行呈現(xiàn)。
活動(dòng)建議：本環(huán)節(jié)教師可鼓勵(lì)幼兒先自由表達(dá)，再根據(jù)幼兒的回答呈現(xiàn)相應(yīng)的圖片；若沒(méi)有提到，可以先不呈現(xiàn)。
2、播放故事視頻《春季預(yù)防傳染病》第四段，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病的方法。
小朋友們提到了很多預(yù)防傳染病的辦法，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)鹿鹿醫(yī)生的建議吧。
小結(jié)：不去人多的地方，出門戴上口罩，做好自我保護(hù)；勤洗手，做好個(gè)人衛(wèi)生清潔；勤鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)；按醫(yī)生的要求打預(yù)防針等，都能有效地預(yù)防傳染病。
發(fā)放紙面教具《宣傳手冊(cè)模板》，材料“畫筆”，請(qǐng)幼兒分組制作《春季預(yù)防傳染病宣傳手冊(cè)》。
1、組織幼兒討論把預(yù)防傳染病的好方法告訴更多人的做法，激發(fā)幼兒制作宣傳手冊(cè)的意愿。
怎樣才能把預(yù)防傳染病的好方法告訴更多小朋友呢？
小結(jié)：一起制作宣傳手冊(cè)，向小班的弟弟妹妹做宣傳吧。
2、發(fā)放紙面教具《宣傳手冊(cè)模板》，材料“畫筆”，鼓勵(lì)幼兒按小組討論、制作《春季預(yù)防傳染病宣傳手冊(cè)》。
1）發(fā)放紙面教具及材料，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行組內(nèi)討論。
老師給大家準(zhǔn)備了宣傳手冊(cè)，請(qǐng)你和小伙伴們一起討論想要畫的內(nèi)容和分工。在手冊(cè)里面畫上預(yù)防傳染病的好方法，并在封底寫上名字哦。
3）教師輔助制作好的小組進(jìn)行裝訂、添字。
活動(dòng)延伸。
日?；顒?dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，組織幼兒多參加體育鍛煉，增強(qiáng)免疫力。
2、請(qǐng)幼兒在餐前或餐后帶著制作好的《春季預(yù)防傳染病宣傳手冊(cè)》到小班給弟弟妹妹宣傳春季預(yù)防傳染病的方法。
家園共育。
請(qǐng)家長(zhǎng)注意室內(nèi)通風(fēng)，避免帶幼兒去人多的地方，提醒幼兒外出時(shí)戴上口罩，回家后先洗手。
第4周。
年級(jí)班。
對(duì)學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行了預(yù)防流行性感冒、腮腺炎、水痘、腸道感染等傳染病的教育，增長(zhǎng)學(xué)生的衛(wèi)生知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保健意識(shí)。
一、流感怎樣傳播及其特點(diǎn)：
流感病人和無(wú)癥狀的隱性感染者的鼻涕、口水等呼吸道分泌物中含有大量的流感病毒，通過(guò)呼氣、講話、咳嗽、打噴嚏等方式噴出飛沫，把病毒傳給別人，接觸或共用病人的食具、毛巾、洗臉盆等盥洗用具、玩具等物品也可被傳染。
流感多發(fā)于冬春季節(jié)，男女老幼普遍易感，人多在室內(nèi)關(guān)閉門窗活動(dòng)，是流感發(fā)病高峰。流感病毒會(huì)經(jīng)常發(fā)生變化侵犯人體，人可能一生得多次流感。
二、流感的預(yù)防：
1、勞逸結(jié)合，鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)，注意添衣防止受涼。
2、教室、辦公室經(jīng)常定期開(kāi)窗換氣，保持室內(nèi)空氣流通、新鮮。
3、病人盡可能留在家中隔離、治療，以免傳染他人。
4、家中病人的衣物、食具、盥洗用具嚴(yán)格分開(kāi)，單獨(dú)清洗消毒有條件的"可用食醋對(duì)室內(nèi)空氣進(jìn)行熏蒸消毒。
5、在醫(yī)生的指導(dǎo)下，與病人密切接觸的家人、同事等可服用中西藥物預(yù)防（如板藍(lán)根等）。
6、流行季節(jié)盡可能減少到人多的公共場(chǎng)所。
7、接種流感疫苗是基本措施，大多數(shù)人可有效預(yù)防流感。老人兒童和慢性病體弱的人最應(yīng)該接受接種，但對(duì)雞蛋過(guò)敏和正患流感的人禁用疫苗。
1、使學(xué)生了解什么是，的種類，認(rèn)清的危害性。
2、讓學(xué)生知道吸毒成癮會(huì)導(dǎo)致艾滋病，如何預(yù)防艾滋病。
3、讓學(xué)生懂得珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離，預(yù)防艾滋病。
1、認(rèn)識(shí)及的危害。
2、如何預(yù)防艾滋病。
查資料觀看圖片討論及總結(jié)。
一、課前準(zhǔn)備。
學(xué)生觀看vcd禁毒教育宣傳片談?dòng)^后感，讓學(xué)生從感性上了解對(duì)人類的危害。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師總結(jié)的危害。
1、吸毒摧殘人生。
對(duì)身體的危害性很大，吸毒者會(huì)自傷、自殺、自殘。
2、吸毒毀滅家庭。
傾家蕩產(chǎn)，妻離子散，家破人亡，貽害后代。
3、吸毒危害社會(huì)。
誘發(fā)刑事犯罪，敗壞社會(huì)風(fēng)氣。
二、進(jìn)一步了解及艾滋病的相關(guān)知識(shí)。
a、的種類。
b、的`危害。
c、如何預(yù)防艾滋病。
三、討論青少年如何防止吸毒？
1、交流收集的資料。
2、討論交流。
3、教師小結(jié)：小學(xué)生如何防止吸毒？
（1）接受基本知識(shí)和禁毒法律法規(guī)教育，牢記“四知道”：即知道什么是；知道吸毒極易成癮，難以戒斷；知道的危害；知道違法犯罪要受到法律制裁。
（2）樹(shù)立正確的人生觀，不盲目追求享受，不以好奇心為由僥幸去嘗試，不受不良誘惑的影響。
（3）不聽(tīng)信能治病，能解脫煩惱和痛苦，能給人帶來(lái)快樂(lè)等。
各種花言巧語(yǔ)。
（4）不結(jié)交有吸毒、販毒行為的人。如發(fā)現(xiàn)親朋好友有吸毒、販毒行為的人，一要?jiǎng)褡瑁h(yuǎn)離，三要報(bào)告公安機(jī)關(guān)。
（5）養(yǎng)成良好的行為，杜絕吸煙喝酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜進(jìn)入的場(chǎng)所，決不吸食、等。
（四）討論小學(xué)生如何預(yù)防艾滋病。
1、引導(dǎo)學(xué)生看宣傳圖片，組織學(xué)生討論。
2、全班討論交流。
3、教師小結(jié)：小學(xué)生如何預(yù)防艾滋病？
（1）潔身自愛(ài)，不去非法采血站，不涉足色情場(chǎng)所，不要輕率地進(jìn)出某些娛樂(lè)場(chǎng)所；任何場(chǎng)合都應(yīng)保持強(qiáng)烈的預(yù)防艾滋病意識(shí)；不要存在任何僥幸心理；不要因好奇而嘗試吸毒。
針灸，手術(shù)。不用未消毒的器具穿耳孔，紋身，美容。
（3）不與他人共享剃須刀、牙刷等，盡量避免接觸他人的體液、血液，對(duì)被他人污染過(guò)的物品要及時(shí)消毒。
（4）注意與艾滋病病人的接觸，給艾滋病病人采血及注射時(shí)，注射器應(yīng)采用一次性用品，病人的血液、排泄物、污染的物品應(yīng)徹底焚燒。病人的器皿及醫(yī)用器械要專人專用，如病人的刮胡刀、牙刷、毛巾、茶杯等應(yīng)專人專用，排尿、排便后要用肥皂洗手，可達(dá)到消毒的目的。
（五）教師總結(jié)。
人的生命只有一次，我們要珍惜生命，要正確地認(rèn)識(shí)，遠(yuǎn)離。預(yù)防艾滋，從自己做起，從現(xiàn)在做起，樹(shù)立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時(shí)髦。時(shí)刻記住，一旦染上，必將毀滅自己、禍及家庭，危害社會(huì)。這東西碰都不能碰。
（六）作業(yè)：
1、課后讓學(xué)生搜集身邊的有關(guān)危害人類的案例。
2、寫一篇禁毒防艾的作文。
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大班預(yù)防傳染病教案設(shè)計(jì)意圖篇五
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)幫忙走丟的朋友想出最適合的辦法；2、大膽的表述自我的想法，培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。
重點(diǎn)：幫忙走失的朋友想出尋求幫忙的最適合的辦法。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
材料創(chuàng)設(shè)：走丟錄象3段，事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)過(guò)程：
師：我們班有三個(gè)小朋友走丟了，迷路了，讓我們一齊去幫忙她們。
播放馬路走丟的情景(十字路口)l提問(wèn)：__小朋友在哪他怎樣了接下來(lái)怎樣辦呢我們一齊幫忙他。
指導(dǎo)：
引導(dǎo)幼兒幫忙朋友，激發(fā)關(guān)心他人的情感2、鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自我的觀點(diǎn)小結(jié)：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還能夠請(qǐng)警察叔叔幫忙。
播放小區(qū)走丟的'情景小結(jié)：能夠在原地等，也能夠找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來(lái)領(lǐng)你。
播放超市走丟的情景(大賣場(chǎng))請(qǐng)走失幼兒講講當(dāng)時(shí)的情景，請(qǐng)其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的辦法。
小結(jié)：在超市里能夠原地等也能夠找營(yíng)業(yè)員和工作人員，經(jīng)過(guò)廣播小喇叭讓爸爸媽媽明白你在那里，然之后領(lǐng)你。(繼續(xù)看錄像，__小朋友是怎樣做的)四、延伸：
走丟了以后，爸爸媽媽會(huì)很著急，我們都不想把自我弄丟，那么我們平時(shí)和家里人一齊出去的時(shí)候要注意些什么呢(幼兒自由講述)。
大班預(yù)防傳染病教案設(shè)計(jì)意圖篇六
1、了解流行傳染病的相關(guān)知識(shí)。
2、能說(shuō)出并掌握預(yù)防傳染病的方法。
3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
1、教學(xué)掛圖
1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。
教師出示掛圖，并提問(wèn)：小朋友，請(qǐng)你們看一看，圖上畫的是什么地方?我們一起進(jìn)去看看，圖上的小朋友在干什么?他們?cè)趺戳?(幼兒觀察并描述)
2、活動(dòng)展開(kāi)：討論什么是傳染病，常見(jiàn)傳染病有哪些。
(1)教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片，教師提問(wèn)。
教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見(jiàn)的`疾病之一，它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。
(2)師：傳染病是通過(guò)什么方式進(jìn)行傳播的?
(3)師：你知道哪些病是傳染病嗎?昨天老師給你們發(fā)了一張調(diào)查表，讓你們?nèi)フ{(diào)查有哪些傳染病?它們是怎樣傳播的?都有哪些癥狀?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出調(diào)查表，誰(shuí)愿意上前來(lái)說(shuō)說(shuō)你的調(diào)查。
(4)除了你們做了調(diào)查，戎老師也做了調(diào)查呢。讓我們一起來(lái)看一看：
調(diào)查到的第一個(gè)傳染病：手足口病
第二個(gè)：水痘剛才我們看到的這兩個(gè)傳染病都是在我們小朋友之間很容易傳染的。
還有哪些傳染病在春季會(huì)傳染上的呢?(紅眼睛、皮疹、腮腺炎)
3、活動(dòng)展開(kāi)：討論預(yù)防傳染疾病的方法。
幼兒討論、講述。
(2)教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)
(3)教師小結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。
教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強(qiáng)免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái)，避免對(duì)著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。
小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生、定時(shí)吃藥，多喝水等。 這次活動(dòng)上下來(lái)，我覺(jué)得自己對(duì)教學(xué)中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學(xué)中，一定要吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)機(jī)智更加靈活。
大班預(yù)防傳染病教案設(shè)計(jì)意圖篇七
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)幫忙走丟的朋友想出最適合的辦法；2、大膽的表述自我的想法，培養(yǎng)關(guān)心他人的'情感。
重點(diǎn)：幫忙走失的朋友想出尋求幫忙的最適合的辦法。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
材料創(chuàng)設(shè)：走丟錄象3段，事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)過(guò)程：
師：我們班有三個(gè)小朋友走丟了，迷路了，讓我們一齊去幫忙她們。
播放馬路走丟的情景（十字路口）l提問(wèn)：__小朋友在哪他怎樣了接下來(lái)怎樣辦呢我們一齊幫忙他。
指導(dǎo)：
引導(dǎo)幼兒幫忙朋友，激發(fā)關(guān)心他人的情感2、鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自我的觀點(diǎn)小結(jié)：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還能夠請(qǐng)警察叔叔幫忙。
播放小區(qū)走丟的情景小結(jié)：能夠在原地等，也能夠找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來(lái)領(lǐng)你。
播放超市走丟的情景（大賣場(chǎng)）請(qǐng)走失幼兒講講當(dāng)時(shí)的情景，請(qǐng)其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的辦法。
小結(jié)：在超市里能夠原地等也能夠找營(yíng)業(yè)員和工作人員，經(jīng)過(guò)廣播小喇叭讓爸爸媽媽明白你在那里，然之后領(lǐng)你。（繼續(xù)看錄像，__小朋友是怎樣做的）四、延伸：
走丟了以后，爸爸媽媽會(huì)很著急，我們都不想把自我弄丟，那么我們平時(shí)和家里人一齊出去的時(shí)候要注意些什么呢（幼兒自由講述）。
大班預(yù)防傳染病教案設(shè)計(jì)意圖篇八
1、幫助幼兒懂得有關(guān)傳染病的常識(shí)和預(yù)防措施。
2、培養(yǎng)幼兒預(yù)防傳染病，增進(jìn)健康的意識(shí)和行為。
3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、一些有關(guān)于傳染病的圖片。
3、紅眼咪咪的故事。
一、以故事引出活動(dòng)。
1、教師有表情的講述故事。
2、講完故事后提問(wèn)：
教師小結(jié)：原來(lái)咪咪的眼睛進(jìn)沙子了，他用臟臟的小手去揉眼睛了結(jié)果眼睛發(fā)炎了，變紅了，得了紅眼病，紅眼病是一種很強(qiáng)的傳染病，所以紅眼病傳染給了媽媽!
3、引導(dǎo)幼兒討論避免傳染病的方法。
師：紅眼病會(huì)傳染給別人，那我們要怎么樣預(yù)防自己不得紅眼病呢?
教師小結(jié)：我們要記住不要用臟的小手去揉眼睛，用干凈的毛巾去擦。如果得了紅眼病，應(yīng)在家休息，避免和別人接觸，等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病后要及時(shí)到醫(yī)院治療，點(diǎn)眼藥水，用干凈的手帕擦眼淚，不到公共場(chǎng)所去。
二、討論其他的傳染病。
1、討論其他的傳染病。
2、討論該如何去撫養(yǎng)傳染病。
(教師播放一些圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)認(rèn)真觀看)。
教師小結(jié)：我們生活中應(yīng)該要多通風(fēng)，勤洗手，不要去人多的.地方，要去人多的地方的話，我們也帶上一個(gè)口罩，我們還要注意自己的衛(wèi)生。
三、教師總結(jié)。結(jié)束活動(dòng)。
小朋友生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了疾病一定要看醫(yī)生、定時(shí)吃藥，多喝水等。這次活動(dòng)上下來(lái)，我覺(jué)得自己對(duì)教學(xué)中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學(xué)中，一定要吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)機(jī)智更加靈活。
大班預(yù)防傳染病教案設(shè)計(jì)意圖篇九
1、了解關(guān)于手足口病的傳播和預(yù)防的知識(shí)。
2、教育幼兒注意個(gè)人及飲食衛(wèi)生，預(yù)防疾病的發(fā)生。
3、引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待手足口病，不恐慌。
4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
5、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
了解手足口病的傳播和預(yù)防的措施。
手足口病例圖。
一、談話導(dǎo)入小朋友們，每天老師都會(huì)給你們量體溫、檢查小手和嘴巴，誰(shuí)知道這是為什么?(請(qǐng)幼兒講述)。
二、介紹手足口病的基本知識(shí)。
1、看來(lái)小朋友們對(duì)手足口病都已經(jīng)有所了解，那手足口病都有哪些癥狀呢?(幼兒討論)得出結(jié)論：癥狀：潛伏期2-5天，往往先出現(xiàn)發(fā)燒癥狀，手掌心、腳掌心出現(xiàn)斑丘疹和口腔粘膜出現(xiàn)皰疹或潰瘍，很疼。還會(huì)咳嗽、流涕、食欲不振、惡心、嘔吐、和頭疼，病重的會(huì)并發(fā)腦炎、心肌炎、肺炎等，若不及時(shí)治療可危及生命。所以，小朋友不舒服時(shí)要趕快告訴老師和大人，及時(shí)就醫(yī)。
2、請(qǐng)幼兒觀看手足口病例圖片。(加深幼兒對(duì)手足口的認(rèn)識(shí))。
3、了解手足口病的傳播途徑手足口病病菌是怎么傳播的呢?(幼兒討論)小結(jié)：手足口病的傳播途徑：手足口病是一種由腸道病毒引起的、好發(fā)于小兒的`傳染病，主要通過(guò)三條途徑傳播：一是人群密切接觸;二是病人的分泌物、排泄物通過(guò)空氣傳播;三是引用或吃了被病人污染的水、食物。過(guò)糞、口傳播是主要的傳播途徑。患兒摸過(guò)的玩具、圖書;帶有病毒的蒼蠅叮、爬過(guò)的食物我們?cè)诮佑|都會(huì)得病。
全年均可有發(fā)病，但3-11月份多見(jiàn)，6-8月份為高峰期。這種病傳播速度極快，傳播.
三、知道預(yù)防手足口病的方法。
怎樣預(yù)防手足口病?(幼兒討論)小結(jié)：預(yù)防措施：
(1)注意保持口腔衛(wèi)生，飯后漱口。
(2)早上入園洗手，飯前便后要洗手(用肥皂，六步洗手法)、勤剪指甲、勤洗澡。
(3)健康幼兒可口服板藍(lán)根、大青葉等藥物。
(4)不去人群擁擠的公共場(chǎng)所。不要經(jīng)常串門;不要和患病兒童接觸。
(5)家長(zhǎng)外出回家后，立即讓家長(zhǎng)洗手、換衣服，防止將病菌帶給自己。
(6)飯前用84抹布擦餐桌，不吃生冷食物;夏天少吃冷飲，不喝生水，瓜果洗凈削皮，不吃變質(zhì)的食品。幼兒加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，不挑食，注意休息，避免日光暴曬，防止過(guò)度疲勞而降低抵抗能力。
(7)保持活動(dòng)室或家庭環(huán)境衛(wèi)生，經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，至少每?jī)尚r(shí)開(kāi)窗一次，每次通風(fēng)半小時(shí)以上。垃圾及時(shí)清理、消毒。
四、開(kāi)展比賽活動(dòng)。
(1)比比誰(shuí)的小手最干凈。
小朋友們都知道了手足口病是怎么回事，也知道了預(yù)防手足口病的方法，現(xiàn)在，咱們就來(lái)比一比誰(shuí)洗的小手最干凈。以小組為單位洗手，選出洗手最認(rèn)真的小朋友。
三結(jié)束部分一起說(shuō)手足口病兒歌：
你拍一，我拍一，勤洗澡來(lái)勤換衣;你拍二，我拍二，開(kāi)窗通風(fēng)好習(xí)慣;你拍三，我拍三，肥皂洗手把好關(guān);你拍四，我拍四，人多地方我不去;你拍五，我拍五，曬曬毛巾和被褥;你拍六，我拍六，鹽水天天來(lái)漱口;你拍七，我拍七，生冷食物不要吃;你拍八，我拍八，手足口病趕跑它;你拍九，我拍九，太陽(yáng)下面扭一扭;你拍十，我拍十，良好習(xí)慣要保持。
幼兒能用自己的方式記錄預(yù)防手足口的方法，比較形象，效果好。看動(dòng)畫視頻的效果比教師口頭介紹有直觀教育作用。幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)。
大班預(yù)防傳染病教案設(shè)計(jì)意圖篇十
1、了解流行性的傳染病的相關(guān)知識(shí)。
3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。
4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
幻燈片、白板、胸卡。
一、情景活動(dòng)導(dǎo)入。
2、活動(dòng)展開(kāi)討論什么是傳染病？醫(yī)生阿姨是怎么說(shuō)的？
二、了解傳染病的傳播方式及常見(jiàn)的傳染病有哪些？
1、教師組織孩子們討論傳染病的傳播方式有哪些？
2、教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見(jiàn)的疾病之一，它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。
3、教師提問(wèn)：常見(jiàn)的傳染病有哪些？孩子們回答后教師總結(jié)小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。
4、教師隨便說(shuō)出一種病請(qǐng)孩子們判斷它是否是傳染病？加深孩子對(duì)傳染病的認(rèn)識(shí)和理解。
三、討論總結(jié)傳染病的預(yù)防方法。
2、孩子們討論后回答傳染病的預(yù)防方法。
3、出示幻燈片瀏覽總結(jié)預(yù)防傳染病的方法：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保證充足的睡眠；可以增強(qiáng)免疫力；接種流感疫苗可以預(yù)防流感；打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái)，避免對(duì)著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方；情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。
4、討論：還有哪些方法可以預(yù)防傳染?。?/p>
四、玩游戲"智力大闖關(guān)"鞏固所學(xué)傳染病的相關(guān)知識(shí)。
每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成a、b兩組，教師提出問(wèn)題后搶答，給回答正確的那一組添加一個(gè)圓形，最后圓形多的那組就是勝者。
大班預(yù)防傳染病教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
1、知道什么是流感，了解其危害性。
2、懂得怎樣預(yù)防流感。
圖片。
一、談話導(dǎo)入師：“小朋友們，你們每天早上來(lái)幼兒園時(shí)老師在門口都對(duì)你們做了哪些檢查??？”
幼：檢查手指、摸頭、有無(wú)發(fā)燒咳嗽癥狀……。
師：那你們知道老師為什么要給你們做這么多的檢查嗎？
幼：……。
師：老師們給你們做這么多的檢查都是為了幫助小朋友們預(yù)防疾病，現(xiàn)在又出現(xiàn)了一種傳染病，叫做“流感”，今天，老師就和小朋友們一起了解一些“流感”的相關(guān)知識(shí)。
二、請(qǐng)幼兒觀看圖片并提問(wèn)：
1、圖片（一）：圖片上有誰(shuí)？他頭怎么了？
2、圖片（二）：這個(gè)小朋友喉嚨怎么了？
3、圖片（三）：這個(gè)小朋友身體舒服嗎？從哪里看出他很難受，他的表情怎樣？
這種病叫什么??？
教師小結(jié)什么是流感，是一種由流行性病毒引起的呼吸系統(tǒng)疾病。
三、了解流感的'危害性。
提問(wèn)：流感有什么危害？重者會(huì)引發(fā)肺炎和呼吸困難，甚至死亡。
1、討論：怎樣才能預(yù)防流感？
小結(jié)：要養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，經(jīng)常使用肥皂和流水洗手，尤其是在咳嗽和打噴嚏后；要保持居室衛(wèi)生，常開(kāi)窗通風(fēng)；盡量避免去人群擁擠、通風(fēng)不暢的場(chǎng)所；避免接觸流感樣癥狀（發(fā)熱、咳嗽、流涕）或肺炎等呼吸道病人，凡是出現(xiàn)發(fā)燒、頭痛、咳嗽、胸悶的小朋友要及時(shí)告訴老師，及時(shí)到醫(yī)院就診。
2、學(xué)習(xí)兒歌《洗手五步歌》：
挽衣袖，伸出手，嘩啦啦，洗一洗。
小肥皂，起泡泡，搓手心，搓手背。
手指縫，別忘了，大拇指，搓一搓。
小拳頭，抱一抱，小手腕，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
嘩啦啦，沖一沖，捧起水，沖龍頭。
關(guān)上它，擦一擦，我的小手真干凈。
五、延伸活動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)配合引導(dǎo)幼兒正確洗手，預(yù)防流感。
六、評(píng)選“講衛(wèi)生的好寶寶”。
大班預(yù)防傳染病教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
1.知道咳嗽、打噴嚏會(huì)傳播病毒和細(xì)菌。
2.學(xué)會(huì)在咳嗽、打噴嚏時(shí)的文明的做法。
3.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
4.初步了解預(yù)防疾病的方法。
小狗手偶、ppt。
1.激趣導(dǎo)入。
教師手偶表演：小狗你為什么帶著口罩呀？你生病了嗎？是的，感冒了，在流鼻涕和咳嗽，為了不傳染別人，我才戴上口罩。
2.討論：感冒來(lái)了怎么辦？
(1)感冒的時(shí)候會(huì)有哪些癥狀？
(2)感冒的時(shí)候我們需要做好哪些措施，讓身體好起來(lái)？
小結(jié)：感冒的時(shí)候我們需要多喝水，吃清淡的食物，多休息。
(3)感冒的時(shí)候打噴嚏、咳嗽可以對(duì)著別人嗎？為什么？
小結(jié)：咳嗽，打噴嚏，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來(lái)，所以打噴嚏、咳嗽時(shí)一定要用手捂住口鼻并及時(shí)洗手，沒(méi)有洗手的話，手摸過(guò)的用具上都會(huì)留下細(xì)菌。會(huì)傳染給別人。
3.學(xué)習(xí)咳嗽、打噴嚏的文明衛(wèi)生做法。
(1)出示圖片，教師講解咳嗽、打噴嚏的'衛(wèi)生做法。
(2)教師示范，幼兒練習(xí)。
小結(jié)：咳嗽、打噴嚏時(shí)，不能面對(duì)別人，應(yīng)低頭或轉(zhuǎn)頭用手帕或紙巾或手來(lái)掩住口鼻；而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上，應(yīng)及時(shí)向別人道歉或拿出手帕、紙巾拭去；咳嗽有痰不能隨地亂吐。
4.學(xué)習(xí)如何預(yù)防感冒、咳嗽。
小結(jié)：熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，多喝開(kāi)水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不接觸生傳染病的人群。
了解春季傳染病及預(yù)防措施。
通過(guò)活動(dòng)不僅知道打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來(lái)了，會(huì)傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學(xué)會(huì)了兒歌。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。當(dāng)然，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時(shí)隨地的提醒，以督促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
大班預(yù)防傳染病教案設(shè)計(jì)意圖篇十三
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：
（1）、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道春季節(jié)常見(jiàn)的傳染病。初步知道這些傳染病是通過(guò)空氣傳播的。
（2）、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生知道預(yù)防傳染病的主要方法，并養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：
通過(guò)對(duì)教學(xué)資料的觀察分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考分析和歸納總結(jié)能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)對(duì)人類傳染病及人類與疾病作斗爭(zhēng)的漫長(zhǎng)歷史的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生命、珍惜生命、積極向上的思想情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
導(dǎo)入新課。
師：寒冷的冬天過(guò)去了，萬(wàn)物復(fù)蘇了。但春天剛剛來(lái)到，天氣還較冷，不時(shí)有冷空氣南下，這個(gè)季節(jié)是傳染病流行的季節(jié)，比如說(shuō)感冒是常見(jiàn)的呼吸道傳染病。為了更好地預(yù)防疾病、治療疾病，使每個(gè)人更健康幸福地生活，就需要我們對(duì)春季傳染病有充分的`了解。這節(jié)課讓我們來(lái)共同關(guān)注春季傳染病及其預(yù)防。
師：誰(shuí)得過(guò)感冒的？感冒時(shí)有什么感覺(jué)呢？（學(xué)生討論，自由發(fā)言）。
病人噴嚏------帶細(xì)菌的飛沫------健康人------吐痰師：多數(shù)傳染病是靠空氣來(lái)傳播的。
春季的常見(jiàn)傳染病。春季的常見(jiàn)傳染病有以下幾種：
1、流感。
流感是常見(jiàn)的呼吸道傳染病，潛伏期1-3日，主要癥狀為發(fā)熱、頭痛、流涕、咽痛、干咳，發(fā)熱一般持續(xù)3-4天，也有表現(xiàn)為較重的肺炎或胃腸型流感。
2、麻疹。
是由麻疹病毒引起的傳染病，潛伏期8-12日，主要癥狀為發(fā)熱、怕光、流淚、流涕，眼結(jié)膜充血，出現(xiàn)口腔粘膜斑及全身斑丘疹。
不同的傳染病有不同的治療方法，但基本的預(yù)防措施是相通的，我們只要注意以下幾點(diǎn)，就能有效地減少疾病的發(fā)生和傳播。
1、及時(shí)接種疫苗。按醫(yī)院通知及時(shí)打預(yù)防針或吃糖丸。
2、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。飯前便后要洗手，并用流動(dòng)水徹底清洗干凈，包括不用（）污濁的毛巾擦手、打噴嚏、咳嗽應(yīng)用餐巾紙捂住鼻子、嘴巴。勤洗頭、勤理發(fā)、勤剪指甲、勤換衣、勤曬被子，不隨地吐痰。
3、保持教室空氣流通，每天開(kāi)窗通風(fēng)換氣，家里也應(yīng)該提醒爸爸媽媽多開(kāi)窗來(lái)吸收新鮮空氣。
4、適當(dāng)參加體育運(yùn)動(dòng)，參加老師組織的游戲活動(dòng)。每天參加晨間鍛煉，多散步、慢跑、舒展筋骨，增強(qiáng)體質(zhì)。
5、注意不要過(guò)度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降。
6、盡是少到空氣不流通，人口多的公共場(chǎng)所，如麻將館，網(wǎng)吧，游戲斤，超市、醫(yī)院等地方。
7、生活要有規(guī)律，堅(jiān)持早睡早起。在家做一些力所能及的家務(wù)事。
8、穿衣，飲食細(xì)節(jié)要注意。根據(jù)天氣變化，及時(shí)增減衣服。合理飲食，不挑食，不偏食。要多喝白開(kāi)水，養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣。
春季傳染病雖然種類繁多，但只要我們重視預(yù)防工作，做到早發(fā)現(xiàn)，早隔離、早診斷、早治療，就可以有效地阻斷傳染病的流行與傳播。
大班預(yù)防傳染病教案設(shè)計(jì)意圖篇十四
1、了解傳染病的相關(guān)知識(shí)。
3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。
1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
2、每組一張4開(kāi)白紙，一盒水彩筆。
1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。
教師出示掛圖，并提問(wèn)：小朋友，請(qǐng)你們看一看，圖上畫的是什么地方？圖上的小朋友在干什么？他們?cè)趺戳?？（幼兒觀察并描述）。
2、活動(dòng)展開(kāi)：討論什么是傳染病，常見(jiàn)傳染病有哪些。
(1)教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片，教師提問(wèn)。
教師：醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静 Ｄ銈冎朗裁词莻魅静?？常?jiàn)的傳染病有哪些？（幼兒討論并回答）。
（2）教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見(jiàn)的疾病之一，它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。
3、活動(dòng)展開(kāi)：閱讀幼兒用書，討論預(yù)防傳染疾病的方法。
（1）教師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好地預(yù)防傳染病。請(qǐng)打開(kāi)書的`第17頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友在做什么。
（2）幼兒自由回答。
（3）教師：小朋友，除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法，你還知道預(yù)防傳染病的其他方法嗎?（幼兒討論并回答）。
教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保證充足的睡眠；可以增強(qiáng)免疫力；接種流感疫苗可以預(yù)防流感；打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái)，避免對(duì)著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方；情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。
（1）教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才我們討論的內(nèi)容，用圖或圖夾文的方法記錄下來(lái)，每組呈現(xiàn)3~4種方法。
（2）幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
（3）集體分享記錄結(jié)果，教師將各組的記錄展示在黑板上，相同的選取畫得較好的粘貼。
大班預(yù)防傳染病教案設(shè)計(jì)意圖篇十五
1、了解流行的相關(guān)知識(shí)。
3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。
1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
2、每組一張4開(kāi)白紙，一盒水彩筆。
1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。
教師出示掛圖，并提問(wèn)：小朋友，請(qǐng)你們看一看，圖上畫的是什么地方？圖上的小朋友在干什么？他們?cè)趺戳?？（幼兒觀察并描述）。
2、活動(dòng)展開(kāi)：討論什么是傳染病，常見(jiàn)傳染病有哪些。
（1）教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片，教師提問(wèn)。
教師：醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静?。你們知道什么是傳染病嗎？常?jiàn)的傳染病有哪些？（幼兒討論并回答）。
（2）教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見(jiàn)的疾病之一，它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等，資料共享平臺(tái)《幼兒園健康教育教案《如何預(yù)防傳染病》》。
3、活動(dòng)展開(kāi)：閱讀幼兒用書，討論預(yù)防傳染疾病的方法。
（1）教師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好地預(yù)防傳染病。請(qǐng)打開(kāi)書的第17頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友在做什么。
（2）幼兒自由回答。
（3）教師：小朋友，除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法，你還知道預(yù)防傳染病的其他方法嗎？（幼兒討論并回答）。
教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保證充足的睡眠；可以增強(qiáng)免疫力；接種流感疫苗可以預(yù)防流感；打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái)，避免對(duì)著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方；情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。
5、活動(dòng)延伸：記錄預(yù)防傳染病的方法。
（1）教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才我們討論的內(nèi)容，用圖或圖夾文的方法記錄下來(lái)，每組呈現(xiàn)3~4種方法。
（2）幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
（3）集體分享記錄結(jié)果，教師將各組的記錄展示在黑板上，相同的選取畫得較好的粘貼。
大班預(yù)防傳染病教案設(shè)計(jì)意圖篇十六
病原體的概念及種類;傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。
病原體的概念及種類;傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。
教具粉筆、黑板和投影片。
[復(fù)習(xí)引入]師：“生老病死”是世界上所有生物都會(huì)面臨的問(wèn)題，我們?nèi)祟愲m然是高等生物，但也免不了會(huì)被疾病困擾，疾病給個(gè)人、家庭甚至社會(huì)都帶來(lái)了負(fù)面的影響。為了更好地預(yù)防疾病、治療疾病，使每個(gè)人更健康幸福地生活，就需要我們對(duì)人類疾病有充分的了解。這節(jié)課讓我們來(lái)共同關(guān)注傳染病及其預(yù)防。
生：近視眼、貧血、骨折……。
師：而有些疾病是由于細(xì)菌或病毒等其他生物侵入人體引起的，具有傳染性，例如——。
生：流行性感冒、麻疹、水痘、肺結(jié)核……。
師：像這樣由細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物引起的疾病就稱之為傳染病。知道了傳染病的概念，我們才能更清楚地區(qū)分傳染病和非傳染病。
師：我們現(xiàn)在就以同學(xué)們比較熟悉的傳染病——流感和肝炎，一起來(lái)探討一下相關(guān)的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本p69-70的“資料分析”，共同思考70頁(yè)的討論題并作出回答。
生1：流感主要通過(guò)飛沫、空氣傳播。當(dāng)流感病人咳嗽、打噴嚏時(shí)會(huì)將含有流感病毒的飛沫散步于空氣中。如果周圍的人吸入了這些有飛沫的空氣后就有可能患流感。因此，教學(xué)過(guò)程咳嗽或打噴嚏時(shí)，要用手帕捂住口鼻，以免傳染他人。老人和小孩體質(zhì)差，抵抗傳染病的`能力弱，所以更易患流感。
生2：將甲肝患者用的碗筷同家人的分開(kāi)，目的是將甲肝患者遺留在碗筷等餐具上的甲肝病毒與健康人分開(kāi)，這樣可以避免健康人感染上甲肝。飯館的餐具要嚴(yán)格消毒，這樣可以將餐具上的細(xì)菌和病毒殺死，避免顧客傳染上疾病。
生3：傳染病要經(jīng)過(guò)傳染源、傳播途徑和易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)。
(學(xué)生在回答過(guò)程中，教師應(yīng)給予適當(dāng)提示和補(bǔ)充。也可以讓其他學(xué)生提出不同意見(jiàn)進(jìn)行討論，以增加學(xué)生的積極參與性。)。
師：同學(xué)們回答得很好。傳染病要在人群中流行，就必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑和易感人群三個(gè)基本環(huán)節(jié)，缺少其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)都流行不起來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們明確傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)概念。
生(齊聲朗讀)：能夠散播病原體的人或動(dòng)物叫傳染源。
病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑叫傳播途徑，如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等。
對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群。
生：流感的傳染源是流感病人，傳播途徑是飛沫和空氣傳播，易感人群是所有人，特別是老人和小孩更容易患流感。
課時(shí)小結(jié)傳染病能夠在人群中流行，首先要有傳染源。病原體在傳染源的呼吸道、消化道、血液或其他組織中生存、繁殖，并且能夠通過(guò)傳染源的排泄物、分泌物或生物媒介(如蚊、蠅、虱等)直接或間接地傳播給健康人。
大班預(yù)防傳染病教案設(shè)計(jì)意圖篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解感冒的起因以及感冒對(duì)身體的影響，掌握預(yù)防感冒的簡(jiǎn)單知識(shí)。
2．能大膽地設(shè)計(jì)預(yù)防感冒宣傳畫，創(chuàng)編宣傳兒歌。
3．能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，向人們宣傳預(yù)防感冒的簡(jiǎn)單方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．確定宣傳路線。
2．各色彩紙、一次性筷子、照相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹感冒的感受，了解感冒預(yù)防知識(shí)。
二、教師交代活動(dòng)目的與要求。
三、師幼共同說(shuō)說(shuō)宣傳標(biāo)語(yǔ)、編兒歌。
1．幼兒以組為單位，自由創(chuàng)編宣傳標(biāo)語(yǔ)和兒歌。
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編，其他幼兒一起跟著說(shuō)一說(shuō)。
四、幼兒設(shè)計(jì)宣傳畫，教師指導(dǎo)。
1．提醒幼兒注意根據(jù)自己想的方法畫宣傳畫。
2．提醒幼兒注意畫面的整潔。
五、師幼共同前往玉山廣場(chǎng)宣傳。
1．教師交代要求，并提醒幼兒注意筷子的安全，不要戳到其他小朋友。
2．幼兒一起喊口號(hào)、念兒歌。
3．幼兒手拿紅旗向路人宣傳。
六、回園交流。
大班預(yù)防傳染病教案設(shè)計(jì)意圖篇十八
1、了解傳染病的相關(guān)知識(shí)。
3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、了解健康的小常識(shí)。
1、教學(xué)掛圖。
1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。
教師出示掛圖，并提問(wèn)：小朋友，請(qǐng)你們看一看，圖上畫的是什么地方？我們一起進(jìn)去看看，圖上的小朋友在干什么？他們?cè)趺戳?？（幼兒觀察并描述）。
2、活動(dòng)展開(kāi)：討論什么是傳染病，常見(jiàn)傳染病有哪些。
（1）教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片，教師提問(wèn)。
教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見(jiàn)的疾病之一，它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。
（2）師：傳染病是通過(guò)什么方式進(jìn)行傳播的？
（3）師：你知道哪些病是傳染病嗎？昨天老師給你們發(fā)了一張調(diào)查表，讓你們?nèi)フ{(diào)查有哪些傳染?。克鼈兪窃鯓觽鞑サ?？都有哪些癥狀？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出調(diào)查表，誰(shuí)愿意上前來(lái)說(shuō)說(shuō)你的調(diào)查。
（4）除了你們做了調(diào)查，戎老師也做了調(diào)查呢。讓我們一起來(lái)看一看：
調(diào)查到的第一個(gè)傳染病：手足口病第二個(gè)：水痘剛才我們看到的這兩個(gè)傳染病都是在我們小朋友之間很容易傳染的。
還有哪些傳染病在春季會(huì)傳染上的呢？（紅眼睛、皮疹、腮腺炎）。
3、活動(dòng)展開(kāi)：討論預(yù)防傳染疾病的方法。
幼兒討論、講述。
（2）教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢？（洗手、多吃水果、充足睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏）。
教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保證充足的睡眠；可以增強(qiáng)免疫力；接種流感疫苗可以預(yù)防流感；打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái)，避免對(duì)著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方；情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。
大班預(yù)防傳染病教案設(shè)計(jì)意圖篇十九
1、了解有關(guān)幼兒容易傳染上疾病的情況，學(xué)會(huì)預(yù)防疾病的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、知道檢查身體的重要性。
一、談話：
1、討論春秋季為什么是流行性的傳染病的多發(fā)季？（氣候變化無(wú)常、寒雨綿綿、潮濕多霧、氣候多變）。
2、教師告訴幼兒春季會(huì)有哪些流行性的傳染病出現(xiàn)。（如感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）。
3、請(qǐng)幼兒講述自己生病時(shí)的經(jīng)歷和感受。（如：請(qǐng)醫(yī)生治療，要按時(shí)服藥，多休息，多喝水，治愈后才能上幼兒園）。
二、講述疾病傳播的途徑：
1、幼兒運(yùn)用自己的。已有經(jīng)驗(yàn)討論。
2、請(qǐng)語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒到前面來(lái)講一講自己的經(jīng)驗(yàn)。
3、小結(jié)：咳嗽，打噴嚏，吐口水、毛巾及手摸過(guò)的用具都會(huì)有大細(xì)菌，都有可能會(huì)傳染疾病。
三、討論：
1、提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣預(yù)防疾??？
2、幼兒自由回答、討論。
四、小結(jié)：
我們要多喝水、不挑食、多吃水果、勤洗手、勤剪指甲、不喝生水、要打預(yù)防針針，不接觸傳染病人群。
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