教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，確保教學(xué)進度。寫教案前首先要充分了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標。下面是一些針對不同年級和學(xué)科的教案，供大家參考借鑒。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級除法教案篇一
1、幫小兔拔蘿卜（課件出示）。
先請學(xué)生完成計算，在小組內(nèi)相互檢查。
然后，課件顯示拔蘿卜的收獲，使學(xué)生體嘗成功的快樂。
2、幫小動物檢查對錯。
3、設(shè)計活動（練習(xí)四第3題）。
（1）請學(xué)生欣賞廣場上花卉圖案（出示廣場一角畫面），接著引出布置學(xué)校的情景。
師：你看到了什么？你能提出什么問題？一起解決提出的問題。
（2）自主設(shè)計圖案，并解決問題。
（可以獨立解決，也可以2～3人結(jié)合。）。
完成設(shè)計后，全班交流。
4、猜數(shù)謎。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級除法教案篇二
4、交流算法，讓學(xué)生起來說一說是怎樣算的?教師進行板書記載并做總結(jié)評價，對于好方法給予表揚。
5、用豎式計算根據(jù)前面我們學(xué)習(xí)的除法筆算方法，這道題目是這樣筆算的，
6、教學(xué)一般寫法我們看到最后把0移下來后，商0，再乘與除數(shù)又等于0，所以，我們計算的時候可以簡單的寫：板書一般寫法。
說明：商的末尾如果是商0，那只要直接商0，不用再去乘除數(shù)。被除數(shù)的末尾是0，也不用移下來。
練習(xí)：360÷9421÷7。
7、教學(xué)試一試。
出示題目，先估計商是比100小還是比100大?并說說你是怎樣估計的?你能把這兩題筆算出結(jié)果嗎?讓學(xué)生獨立進行筆算。
8、組織交流讓學(xué)生上臺板演，并說說計算過程。教師進行適當(dāng)?shù)陌逖葜v解、評價。
(1)306除以3，當(dāng)用0去除3時，商幾?寫在商的哪一位上，再怎樣算?(強調(diào)被除數(shù)中間商0一定要寫，商0后，0不用再去乘除數(shù))把6移下來繼續(xù)除。
9、總結(jié)筆算方法和注意點。
三、鞏固練習(xí)。
四、全課總結(jié)。
布置作業(yè)：想想做做4。
板書設(shè)計：
商中間、末尾有0的除法(1)。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級除法教案篇三
1、讓學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間有0、末尾有0的除法筆算方法。知道0除以任何不是0的數(shù)都等于0。
2、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生獨立探索計算方法，再交流比較不同的算法，得到簡便的方法。并能規(guī)范書寫、正確筆算。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級除法教案篇四
第五課時被除數(shù)十位上數(shù)不能整除的除法除法教學(xué)內(nèi)容：蘇教版三年級上冊第7-8頁。教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)一位數(shù)除兩位數(shù)的除法筆算方法；2、指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考計算方法；3、學(xué)會估算一位數(shù)除兩位數(shù)的商。教學(xué)重點：被除數(shù)十位上的`余數(shù)再除教學(xué)難點：被除數(shù)十位上數(shù)不能整除與個位上的數(shù)一起再除教師準備：掛圖、小棒教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：請同學(xué)們把這52個羽毛球平均分給兩個班，每個班能分到多少個？二、新課學(xué)習(xí)：1、動手分一分，說一說，2、我們一起來寫出算式：（弄清算式中每個數(shù)字的意思）3、52÷2=26（個）26／---￣￣驗算：262／52×24---------521212-----04、讓我們來驗算一下。（讓學(xué)生自己選擇說明或是計算的方法）5、邊說邊做：78÷3=84÷6=92÷2=80÷5=6、驗算上面的計算題。7、根據(jù)三個數(shù)量，請你提出一些用除法計算的問題？（想想做做第5題）8、估算：你能估計出下面各題的商是多少嗎？64÷5=85÷3=95÷4=91÷2=(10多)（20多）（20多）（40多）三、鞏固練習(xí)：完成練習(xí)，第8頁想想做做四、小結(jié)：說說今天學(xué)的除法和以前學(xué)的有什么不一樣？五、布置作業(yè)：p8“想想做做”第2、4題。六、教學(xué)后記：第六課時被除數(shù)十位上數(shù)能整除而個位商0的除法教學(xué)內(nèi)容：蘇教版三年級上冊第9-10頁。教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)一位數(shù)除兩位數(shù)的除法筆算方法；2、指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考計算方法；教學(xué)重點：個位商寫0的計算、理解不夠商1要用0占位。教學(xué)難點：被除數(shù)十位上數(shù)能整除而個位上的數(shù)不夠商1時,為什么要寫0？教師準備：掛圖、幻燈片、鉛筆（70支）教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：今天，老師要把62支鉛筆平均分給3個班，每個班能分到多少個？二、新課學(xué)習(xí)：1、讓我們寫出算式來。（剩下2個羽毛球，商怎樣寫呢？）62÷3=20（個）……2（個）203√626dd22、讓我們來驗算一下。3、邊想邊做：83÷4=63÷6=92÷3=61÷2=（注意個別學(xué)生進行指導(dǎo)）4、算一算，比一比：42÷2=41÷2=63÷5=53÷5=5、找找錯在哪？（想想做做第3題）6、想想做做第5題注意啟發(fā)學(xué)生提出問題可以靈活點。7、至少要搭多少頂帳篷？（讓學(xué)生體會余數(shù)問題在生活中的合理運用，不要求講進一法）討論完成想想做做第6題。三、鞏固練習(xí)：完成練習(xí)第二頁想想做做1、2。四、小結(jié)：大家今天有什么收獲??？五、布置作業(yè)：1、用豎式計算，并驗算最后兩題。52÷5＝43÷4＝82÷4＝74÷7＝2、有75千克的大米，每次搬運10千克，至少要搬運多少次？六、教學(xué)后記：
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級除法教案篇五
1、(圖片出示)同學(xué)們，你們觀察一下這幅圖，圖上都有些什么?讓學(xué)生說說，說明3只兔子去采蘑菇，3只猴去采桃子。
2、(出示問題)平均每只兔能采幾個蘑菇?地上有幾個蘑菇?
3、那如果有4只猴子去采呢?怎樣算?
0÷4=0那0÷7等于幾呢?0÷9、0÷13……呢?
(你知道了什么?讓學(xué)生歸納出結(jié)論。0除以任何不是0的數(shù)都等于0(強調(diào)除數(shù)不為0))。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級除法教案篇六
教學(xué)目標：進一步掌握商的中間和末尾有0的除法計算，能正確地計算并能驗算，提高除法的計算能力。
教學(xué)具準備：小黑板。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
1．明確練習(xí)內(nèi)容。
我們已經(jīng)學(xué)過商中間和末尾有0的除法，這節(jié)課就練習(xí)商中間和末尾有0的除法。（板書課題）通過練習(xí)，要更加掌握商的中間和末尾有0的除法筆算，并且要能用學(xué)過的驗算方法，檢查算得對不對，提高除法計算的能力。
3．提問：在除法筆算里，商的數(shù)位上什么時候要商0？
二、除法練習(xí)。
1．做練習(xí)十四第4題。
(1)除到被除數(shù)哪一位，不夠商1就要在哪一位上面商0?，F(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)這一方法，按筆算法則計算練習(xí)十四第4題，并且驗算。
先讓學(xué)生說說商是幾位數(shù)，再指名4人板演，學(xué)生分四組練習(xí)，每組一題。
(2)集體訂正。
提問：第二小題為什么百位、個位上都是0？第三小題為什么末尾有兩個0？
第一小題是怎樣驗算的？第三小題呢？驗算的過程有什么不同？為什么？
2．做練習(xí)十四第5題。
(1)在課本上找一找，每道題的計算對不對，不對的在課本上改正。
(2)指名學(xué)生回答錯在哪里，為什么錯，是怎樣改正的'。（老師在小黑板上改正）。
3．對比練習(xí)。
(1)做練習(xí)十四第6題第一組題。
指名2人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正。
提問：這兩題的末尾為什么都是0？為什么第二小題有余數(shù)？
(2)做練習(xí)十四第6題第二組題。
練習(xí)方法與第一組題相同。
集體訂正后提問：這兩題商里兩個0的位置有什么不同？為什么會不同？
(3)做練習(xí)十四第6題第三組題。
練習(xí)方法與上面第組相同。
集體訂正后提問：這兩題商里0的位置又有什么不同？為什么會不同？
小結(jié)：通過這三組題的對比，我們更知道了在求出商的最高位上的數(shù)以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就在這一位上面商0，不能寫錯或隨便調(diào)換位置。計算時還要注意有沒有余數(shù)。
4．說出下面每題的商是幾位數(shù)，哪一位上要商0。
306÷3360÷3÷42041÷4。
追問：哪幾道有余數(shù)？
5．做練習(xí)十四第8題。
要求學(xué)生筆算后在書上方框里填上合適的數(shù)。集體訂正。
三、課堂小結(jié)。
四、課堂作業(yè)。
練習(xí)十四第7、9題。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級除法教案篇七
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
教學(xué)目標：
1、通過觀察、分析圖理解“0除以任何不是零的數(shù)都得0”的計算方法。
2、通過觀察、比較，弄清商中間與末尾的不同意義。
3、理解商中間有0和商末尾有0的除法的計算方法。能正確計算商中間、末尾有0的除法。
4、能主動思考、積極發(fā)表自己的意見。
學(xué)習(xí)重點、難點：
讓學(xué)生理解0作為被除數(shù)時的意義及除數(shù)為0時的意思。從“以學(xué)生為主體”這個觀點出發(fā)，讓學(xué)生討論得出商末尾有0的除法的計算方法，并不斷溝通乘除之間的關(guān)系。
教具、學(xué)具準備：
教學(xué)過程：
一、故事引入，得出規(guī)律。
將書中四幅圖逐一顯示，并配上解說，在故事中嵌入數(shù)學(xué)問題：
1、4個西瓜，師徒4人，平均每人吃幾個？
2、你說孫悟空會怎么分？
3、這時豬八戒說我來分，卻偷偷的'把西瓜全吃光了，
5、0÷3=0說明其它3人分不到了，
6、做一做：0÷2=0÷4=0÷5=。
7、討論：0÷0=由于這個內(nèi)容不是小學(xué)時學(xué)到的，但為了讓學(xué)生有個認識，所以可以略帶一些，當(dāng)0作為除數(shù)時，是沒有意義的。
8、小結(jié)：0除以任何不是0的數(shù)都是0。
9、做一做。
0÷2=0÷4=0÷5=0÷102=0÷0=。
二、探究新知。
1、出示例6。
（1）出示例6，要求李思平均每月用電數(shù)，你能用一個算式來表示嗎？得：309÷3=。
（2）你認為這道題的商是幾位數(shù)？
（3）嘗試用豎式計算，結(jié)果是多少？你是怎么得到的？
（4）反饋，比較得出簡便寫法，指板演題，問為什么十位上要寫0？
（5）獨立解決“萬青平均每月用電數(shù)”，及時糾正。
三、練習(xí)鞏固。
（1）豎式計算：604÷2=840÷7=296÷4=835÷5=。
比較今天學(xué)習(xí)的與以前所學(xué)的筆算除法的聯(lián)系。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級除法教案篇八
鞏固前面兩段學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生逐步形成相關(guān)的計算技能，能熟練地運用所學(xué)知識解決實際問題。
能熟練地運用所學(xué)知識解決實際問題。
分組練習(xí)，并指名學(xué)生板演。
集體評講。
出示題目，先讓學(xué)生估算，并要求說出估算的依據(jù)。
再要求學(xué)生獨立計算，并將計算結(jié)果與估算的結(jié)果進行比較。
小結(jié)。
問：能不能通過題中條件一眼看出誰跳得比較多？
怎樣才能知道誰跳得比較快一些呢？
先估計，再要求計算。
分組練習(xí)，學(xué)生獨立完成，并要求完成后觀察每組中兩題之間的聯(lián)系。
集體討論，領(lǐng)會其中的聯(lián)系和區(qū)別。
小結(jié)：一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，等于除以這兩個除數(shù)的積。
出示圖，理解圖意和題意。
同桌互相說說解題策略。
2、油廠把610千克的豆油分裝在最多只能裝5千克的油壺里。準備120個油壺夠嗎？
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級除法教案篇九
進一步鞏固商中間或末尾有0的除法計算，通過具體練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分各種情況，克服相近內(nèi)容的互相干擾，能正確估算并計算、驗算。
一步鞏固商中間或末尾有0的除法計算。
一、基本練習(xí)。
1、p13.3。
出示第一組題，學(xué)生獨立進行口算。
指名口答。
討論：上下兩題之間有什么相同的地方？口算時有什么區(qū)別？
出示第二組題，同桌互相交流進行口算。
討論：上下兩題之間有什么不同的地方？
小結(jié)。
2、p13.1。
出示題目，要求學(xué)生進行估算，說出商是幾位數(shù)。
再要求計算。
集體反饋。
小結(jié)。
3、計算并驗算。
536÷4321÷3872÷3。
學(xué)生分組完成，集體評講。
討論三題在計算時的不同。
小結(jié)。
4、p13.5。
引導(dǎo)讀懂表格，理解題意。
明確要求誰拍的最快，誰拍得最慢必須要知道每人每分鐘拍球的個數(shù)。
學(xué)生獨立完成。
班級交流反饋。
二、課堂練習(xí)。
1、口答。
說出下面各題中商是兩位數(shù)的，商是三位數(shù)的，商中間有0的，商末尾有0的。
563÷4303÷5426÷6912÷3。
259÷6856÷8700÷5214÷7。
2、拓展題。
3、填上合適的數(shù)。
5、在一道沒有余數(shù)的除法算式中，被除數(shù)、除數(shù)、商的和是135，商是3，那么被除數(shù)=（），除數(shù)=（）。
三、全課總結(jié)。
四、作業(yè)：
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級除法教案篇十
經(jīng)歷探索用除數(shù)是兩位數(shù)的除法解決實際問題的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增進熱愛生活的情感，提高學(xué)生解決簡單實際問題的能力。
重點：引導(dǎo)學(xué)生掌握合理的試商方法。
難點：在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教具準備：
圖片。
教學(xué)過程。
（一）基本練習(xí)。
2．用豎式計算，并驗算。540÷90370÷20750÷60600÷30。
（二）提高練習(xí)。
1．里最大能填幾？
20×（）91（）×30949830×（）50×（）190（）×6048240270×（）。
練習(xí)時可以拿出其中的兩道題，讓學(xué)生進行比賽，交流自己的做法，學(xué)生有了一定的經(jīng)驗，再獨立完成余下的題目。（讓學(xué)生交流自己的做法，通過交流使學(xué)生取長補短，不斷完善自己的想法從而達到提高試商能力的目的。）。
2．做兒童衣服每套用布，原來有布，用去了，剩下的布做40套兒童衣服夠么？
3.種植的玉米，需要種子，大約有100粒。
（1）玉米種子大約有幾百粒？
（2）種植的玉米，需要多少克玉米種子？
練習(xí)時，鼓勵學(xué)生用口算和估算解決問題，第（1）問可以用估算解答；第（2）問可以用筆算，也可以借助口算解答。（第一問，小組討論，怎樣列式？有幾種方法？小組間交流自己的想法。第二問自己獨立完成。第一問，可用估算解答，第二問，可用筆算，也可以借助口算解答。）。
三、（趣味練習(xí)）。
人體趣味數(shù)字：
兒童的頭發(fā)平均每月（按30天）長。
兒童的指甲從出生到10歲大約可以長。
人1小時大約眨眼840次。
（1）兒童兒童的頭發(fā)平均每天大約長多少毫米？
（2）兒童的指甲平均每年大約長多少毫米？
（3）人平均每分鐘大約眨眼多少次？
以小組合作為主，看看哪個小組最先求得結(jié)果。
20×（）91（）×3094。
9830×（）50×（）190。
（）×6048240270×（）。
作業(yè)設(shè)計。
完成同步練習(xí)的相關(guān)習(xí)題。
課后。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級除法教案篇十一
教學(xué)目標：
1、經(jīng)過多練多想，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中熟練掌握除法口算的'基本法。
2、熟練掌握除法口算后，能在生活中學(xué)會運用。
重點難點：
注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯多，難以明白的一些典型例題給學(xué)生講解。
教學(xué)準備：
自制課件。
教學(xué)過程：
用你自己喜歡的方法估一估。
125÷2378÷5435÷7297÷4469÷8194÷6。
8÷280÷2800÷28000÷218÷3180÷31800÷390÷3。
1、每聽飲料3元，100元最多能買多少聽飲料?
2、在一次地震中，有災(zāi)民182人，如果按每人發(fā)一頂帳篷，最少要準備多少頂帳篷?
組織學(xué)生討論怎樣估算?板書估算列式。
3、教師小結(jié)。
1、練習(xí)三第5題。
學(xué)生獨立做后全班交流。
2、練習(xí)三第6題。
學(xué)生讀題，然后在書上填寫，全班評價交流。
3、練習(xí)三第8題。
學(xué)生獨立完成第(1)小題，然后再提問題。
4、完成練習(xí)三后的思考題。
1、說說自己在除法口算中自己有些什么體會，你有什么發(fā)現(xiàn)想和大家一起分享。
2、想想自己在除法口算中積累了那些經(jīng)驗?
大家想想自己在除法口算中總結(jié)了那些經(jīng)驗?
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級除法教案篇十二
第三課時練習(xí)一（1）練習(xí)內(nèi)容：蘇教版三年級上冊第5頁。教學(xué)目標：鞏固整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算，兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）口算和筆算，及除法的驗算并運用這些知識解決問題。練習(xí)重點：1、一位數(shù)除兩位數(shù)的解法2、學(xué)會找到場景圖中的隱含信息來解決實際問題練習(xí)難點：一位數(shù)除兩位數(shù)的'解法筆算和驗算教學(xué)內(nèi)容一、基本題練習(xí)1、做p5（1）?？谒泐}。直接寫得數(shù)。（看那一小組做得最快）選擇幾題，說說是怎樣算的。2、做p5（2）前兩題。做在課堂練習(xí)本上。指名板演。集體訂正。叫一位學(xué)生說說驗算的方法。3、做p5（3）先算一算，填一填，再比一比。提問：哪個組平均每人收集的節(jié)數(shù)多？從這張表中，你還能看出什么？先獨立解決，再進行交流。4、做p5（4）注意指導(dǎo)學(xué)生觀察場景圖，圖中的隱含條件是每2個小朋友用一張課桌。先獨立思考，再進行交流，說說解題思路。5、做p5（5）提問：你準備怎樣安排這三輛車的座位？二、小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你還有什么疑問嗎？三、課堂作業(yè)：p5（2）剩下兩題。四、課后作業(yè)（黑板上）1、用豎式計算，并驗算。84÷4=77÷7=93÷3=66÷3=2、48位學(xué)生去看電影，有4排座位，每排應(yīng)該做多少人？五、教學(xué)后記：
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級除法教案篇十三
你們是否覺得老師的反應(yīng)特快?想知道它的奧妙嗎?學(xué)了這節(jié)課的內(nèi)容，你就知道秘訣了。
1、老師在黑板上擺一個正方形師：擺一個正方形需要幾根小棒?
生：4根小棒。
請三個學(xué)生到黑板擺，其余在座位上擺。
3、學(xué)生匯報擺的結(jié)果。
師：你一共有多少根小棒，擺了幾個正方形，出現(xiàn)了什么情況?
生1：一共有12根小棒，擺了3個正方形。
生2：一共有14根小棒，擺了3個正方形還剩2根。
生3：一共有13根小棒，擺了3個正方形還剩1根。
4、師：為什么有些同學(xué)沒剩余的，有些同學(xué)有剩余的呢?在日常生活中，我們就把這剩余的數(shù)叫做“余數(shù)”。
生：13÷4=3……16、師：這道題我們學(xué)過用除法豎式計算，誰上來把這道算式列成除法豎式?指一名學(xué)生到黑板列豎式7、有余數(shù)的情況你也能列成除法算式呢?(看黑板的圖形說;有幾根小棒，每幾根擺一個正方形，擺了幾個?還剩幾根?)怎樣列式呢?學(xué)生說，老師板書。(余數(shù)和商之間為什么點6個點?你會讀這條算式嗎?(1)指名讀算式，師范讀，全班讀。
8、看自己擺的圖形，你能不能用除法算式表示?對同桌說說你的'除法算式。指名說算式。(黑板)。
2、請同學(xué)們把13÷4=3……1列成除法豎式。(指名一個學(xué)生到黑板列，其余在練習(xí)本上做。
3、理解除法豎式中個部分的含義。師提問：為什么在13下面寫12?生：3×4=12師：1是怎樣算出來的?生：13-12=1師：為什么要用13減12?生：一共有13根小棒，擺了3個正方形，還剩1根。
4、剩下的式子你也能用豎式表示嗎?
學(xué)生列出14÷4=3……215÷4=3……3的豎式。
5、小結(jié)師：學(xué)到這，你知道今天這節(jié)課，我們要研究什么內(nèi)容嗎?
(板書：有余數(shù)的除法)三、做書本51頁的練習(xí)(你是怎樣想的?3×4最接近什么?)。
生1：余數(shù)是3。
生2：余數(shù)是1。
生3：余數(shù)是2。
師：為什么不能是5或超過5呢?
4、出現(xiàn)喜洋洋把除數(shù)和余數(shù)都變成藍色和紅色。師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?誰來用一句話說說余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系?(幾個學(xué)生說)生：余數(shù)一定比除數(shù)小。
5、老師板書“余數(shù)一定比除數(shù)小“，學(xué)生在書上填。
五、做練習(xí)。
1、做小老師判斷。(書上做一做)2、53頁練習(xí)第一第二題。
3、考考你。
通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?
回顧“猜手指”的游戲，你發(fā)現(xiàn)了什么奧妙呢?(5是除數(shù)，用報的數(shù)作被除數(shù)，關(guān)鍵看余數(shù)是幾)老師報數(shù)，學(xué)生找手指。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級除法教案篇十四
教學(xué)目標：
1、在實踐操作活動中理解掌握一位數(shù)除法(被除數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)都能被除數(shù)整除)口算方法。
2、能正確、熟練地口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。3.在與他人交流思維的過程中學(xué)會傾聽與反思。
重點難點：
通過分木棍的實踐操作活動，讓學(xué)生理解、掌握幾十幾除以以位數(shù)的口算方法。
教學(xué)準備：
自制課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、口算。
12÷48÷214÷724÷635÷772÷9。
2、口答。
(1)70里有幾個十?500里有幾個百?
(2)25里有幾個十和幾個一?39里有幾個十和幾個一?
3、教師談話收入課題。
1、出示第13頁主題圖，教師：問根據(jù)圖你能提出什么問題?怎樣運算?
2、出示例1。
(1)趙大伯3次能運完60箱，平均每次運多少箱?
二、觀察：
如用小棒來代替木箱，你打算怎樣分?怎樣列式?每份有多少?(學(xué)生實踐操作，得出結(jié)論。)。
3、分好后在小組里交流一下自己分的方法。
4、如果不分小棒，我們又怎樣口算60÷3呢?結(jié)合學(xué)生匯報，
5、教師板書：這樣算6÷3=260÷3=20。
6、試一試。(學(xué)生獨立完成)80÷460÷2。
(1)口算寫出結(jié)果。
(2)說說口算方法。
三、教學(xué)例1第二個問題。
1、出示第二個(2)問題600÷3你能口算得出結(jié)果嗎?
先獨立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。
2、結(jié)合學(xué)生匯報，出圖驗證并板書。
這樣算6÷3=2600÷3=200。
3、試一試。
360÷6640÷8。
四、教學(xué)例1第三個問題。
1、出示第三個問題240÷3你能口算得出結(jié)果嗎?先獨立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。
2、結(jié)合學(xué)生匯報，出圖驗證并板書：這樣算24÷3=8240÷3=80。
五、鞏固練習(xí)。
1、口算下列各題，并說說口算的方法。
40÷5640÷8。
2、課堂小結(jié)。
在這堂課上你學(xué)會了什么?你有什么收獲?
六、作業(yè)。
17頁1.2。
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