教案需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行個性化設(shè)計,因材施教。教案中的評價方式要科學(xué)合理,能夠準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。接下來,我們將為大家介紹一些教案的編寫要領(lǐng)和注意事項。請大家務(wù)必認(rèn)真參考。
豆寶寶小班教案篇一
1、拎著重物走來走去。
2、礦泉水瓶裝有不同彩色的水也可裝飾上眼睛和嘴巴。在瓶子的一端系上長短不一的繩子。場地上結(jié)合瓶子顏色畫出大圓圈當(dāng)家。
在瓶子的一端系上長短不一的繩子,繩子一端有把或能伸進(jìn)手。準(zhǔn)備與瓶子顏色一樣的紙盒子。
鼓勵幼兒和老師一起說完兒歌就拉著瓶子走或跑。兒歌:瓶寶寶,真聽話,一拉一拉,回到家。鼓勵幼兒找到與瓶子顏色一樣的家。
在活動中,我首先讓幼兒自由玩瓶子,來提取和激活他們原有的生活經(jīng)驗,引發(fā)幼兒游戲的`愿望。接著,采取了游戲的方法、讓幼兒在反復(fù)的親身體驗中,積極參與活動。從整個活動來看,大部分時間是孩子們在活動。在通過肢體的活動來提神自身的能力和經(jīng)驗。在活動過程中幼兒的思維得到了鍛煉、經(jīng)驗得到了提升。通過游戲《比賽運球》,幼兒體會到了成功的喜悅、合作的樂趣。
豆寶寶小班教案篇二
1、理解方位詞“上面、下面、前面、后面、里面、外面”,并初步學(xué)會正確、靈活地運用方位詞。
2、嘗試在游戲活動中講述完整的語句。
3、體驗和同伴一起游戲的快樂。
1、看過動畫片《花園寶寶》,了解《花園寶寶》中人物的名字。
2、毛絨玩具、沙發(fā)、音樂、照相機等。
一、導(dǎo)入活動:去“夢的花園”,認(rèn)識場景。
1、聽《花園寶寶》片頭曲。
教師:寶寶聽,這是什么聲音?
2、幼兒傾聽音樂。
3、幼兒回答,教師小結(jié)。
教師:今天我們一起去夢的花園玩,好嗎?讓我們坐上叮叮車出發(fā)啦?。ㄒ魳罚?/p>
4、隨音樂入場,入場過程中熟悉“夢的花園”場景,并初步認(rèn)識花園寶寶
(花園寶寶散落在各個場景中,如唔西迪西在小花后面)。
教師:這是什么呀?這是誰?我們一起打個招呼。
二、游戲:打招呼,試用完整語句講述。
1、引導(dǎo)幼兒用完整的語句表達(dá)花園寶寶的位置,如:唔西迪西在小花后面。
教師:剛才在路上,我們碰到了誰呀?(唔西迪西)它在哪里?(唔西迪西在洞洞里面)。
2、播放音樂,跳花園寶寶出場舞。(見歌詞一~歌詞四)
教師:唔西迪西出來啦,真高興呀,我們一起來跳唔西迪西的舞吧!
(音樂:唔西迪西之歌)
3、和花園寶寶打招呼。
教師:我們和唔西迪西打個招呼吧(你好,唔西迪西)。
我們請唔西迪西坐下來吧,我們用好聽的話說:唔西迪西,請坐。
4、用上面相同的方式請出其他三個花園寶寶:依古比古、瑪卡巴卡、湯姆布利柏。
三、游戲:我和花園寶寶一起玩,認(rèn)識自己身體的方位。
1、抱一抱花園寶寶。
教師:花園寶寶想和你們一起玩游戲,每個寶寶去輕輕地抱一個吧。
幼兒到花園中去找自己喜歡的花園寶寶。
2、播放音樂,和花園寶寶一起跳舞《上下前后》。
教師:想和你的花園寶寶做游戲嗎?那就趕快站起來吧!
幼兒跟隨教師一起跳舞《上下前后》。
四、游戲:我和花園寶寶拍個照,用完整語句講述自己的位置。
1、幼兒帶著花園寶寶找個自己喜歡的地方站好,并說說“我在哪里”。
教師:和花園寶寶一起玩,你們開心嗎?這么開心的時刻,我們一起拍個照留念一下吧。
一會兒,就請你抱著花園寶寶找一個你喜歡的地方站好。(教師示范要求)
2、教師邊拍照邊引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述自己的位置。
教師:找到喜歡的地方了嗎?請和你的花園寶寶說一說“你站在哪里?!睌[個最漂亮的姿勢,來張集體照吧!
五、結(jié)束活動
教師:今天的游戲好玩嗎?還想和花園寶寶玩其他的游戲嗎?
讓我們抱著花園寶寶,坐上叮叮車到別的地方去玩一玩吧!
豆寶寶小班教案篇三
關(guān)于小班的糖果的活動《糖果寶寶》,你們知道嗎?以下是專門為你收集整理的小班公開課《糖果寶寶》的教案,供參考閱讀!
1、學(xué)習(xí)將糖果按圓、方兩種形狀分類。
2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的樂趣。
1、圓、方兩種形狀的糖果。
2、方盤子、圓盤子。
3、ppt。
師:“小朋友,你們吃過糖嗎?都吃過什么糖呢?”
1、師:“老師今天也帶來好多糖,糖果寶寶說啊,如果你能馬上叫出我們的名字,我們就和你做好朋友。我們來看一看都有什么糖?!?/p>
出示ppt,分別介紹糖果。
教師小結(jié):糖果的形狀不一樣,有的是圓的,有的是方的。糖果的顏色不一樣,糖果的大小不一樣。
2、師:“那么多的糖果寶寶都到我們班來了,可是他們說我們都混在一起了,找不到家了,糖果寶寶要回家!誰來幫幫忙呀!小朋友們你們能幫幫他們嗎?怎么才能幫助他們回家呢?”
出示ppt,引導(dǎo)幼兒說出放到不同形狀的盤子里。拿出圓盤,方盤。
我還是不認(rèn)識我的家,你們能不能幫幫我,圓圓的糖寶寶,我送你去方方的家里面,故意說錯,小朋友們幫助改正,強化正確的方法。
3、示范把糖寶寶送回家,并請每一位小朋友參與,把糖寶寶送回家。
當(dāng)幼兒的面檢驗是不是全送對了,鼓勵寶寶們。引導(dǎo)幼兒禮貌用語,謝謝你,不客氣。
師:“原來糖果寶寶是有家的,謝謝小朋友們幫他們找到自己的家哦。在你們送糖果寶寶回家的時候,糖果寶寶告訴老師說你們本領(lǐng)很大的,要老師獎勵你們呢,現(xiàn)在請我們寶寶每人拿一顆糖果,嘗嘗看它是什么味道的。好好享受糖果的美味吧!
豆寶寶小班教案篇四
1.能認(rèn)識胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇四種蔬菜,能說出蔬菜的基本特征。
2.嘗試品嘗特殊味道的蔬菜,知道它們對身體的益處。
3.喜歡吃有特殊味道的幾種蔬菜。
活動準(zhǔn)備:
課件、蔬菜拼盤。
活動過程。
一、出示兔子手偶,引起幼兒興趣。
小朋友,今天我們班請來一位動物朋友,看,她是誰?咱們和她打個招呼吧。
自述:我是兔媽媽,歡迎小朋友到我們家做客!我準(zhǔn)備了很多菜。
二、運用多種感官感知四種蔬菜的外形特征。
2、誰來說說你認(rèn)識哪種菜?它是什么樣子的?
芹菜:是什么顏色的?長得怎么樣?聞一聞,有什么味道?一起小結(jié):芹菜是綠色的,細(xì)細(xì)又長長。
胡蘿卜:什么顏色的?胡蘿卜兩頭一樣嗎?一起小結(jié):胡蘿卜是橘紅色的,一頭粗,一頭細(xì)。
木耳:什么顏色?小手摸一摸,什么感覺?一起小結(jié):木耳是黑色的,干干硬硬的。
香菇:什么顏色?什么樣子的?像什么?聞一聞什么味道?小結(jié):香菇是褐色的,矮矮胖胖的。
三、回憶已有經(jīng)驗,聯(lián)系生活,樂于接受幾種特殊味道的蔬菜。
1、這幾種蔬菜你吃過嗎?你吃過什么菜?
2、欣賞課件圖片:這是什么菜?看起來樣子怎么樣?想不想吃?
四、引導(dǎo)幼兒通過觀看課件,了解每種蔬菜不同的營養(yǎng)價值。
這些蔬菜,不但好吃,還很有營養(yǎng)呢!小朋友,你知道這些蔬菜寶寶對我們的身體有什么好處嗎?我們來聽聽蔬菜寶寶的自我介紹吧。
分段播放課件,依次提問兩種蔬菜:胡蘿卜寶寶怎么說的?芹菜寶寶怎么夸自己的?
香菇寶寶有什么好處?木耳寶寶怎么說的?小朋友,你們愿意和這些蔬菜寶寶交朋友嗎?
五、品嘗蔬菜熟食拼盤,激發(fā)幼兒對蔬菜的熱愛。
1、告訴你個好消息,兔媽媽把菜已經(jīng)做好了,小客人們快來呀!
2、先聞一聞,什么味道?想不想吃?
3、請小朋友拿一個小盤子,每一種蔬菜都選一點,到座位上細(xì)細(xì)品嘗吧?。ㄒ魳罚?/p>
4、教師巡視:兔媽媽問她做的菜香不香?我聽到一種吃東西的聲音,這是什么聲音?吃什么東西發(fā)出來的呀?我看到有的小朋友在吃木耳,木耳吃到嘴里感覺怎么樣?(表揚吃得快的:真是不挑食的好孩子!吃得真干凈,兔媽媽看了肯定很高興!只要不挑食,多吃菜,我們就會長得漂漂亮亮,健健康康!)。
六、延伸。
豆寶寶小班教案篇五
1、嘗試使用一些工具改變食物的大小,并愿意表達(dá)操作過程。
2、認(rèn)識一些常見工具,學(xué)習(xí)用粘貼的記錄方式記錄實驗過程。
3、培養(yǎng)初步的自我保護意識。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
1、各種食物:黃瓜、玉米、青菜、西瓜。
2、各種工具:調(diào)羹、小刀、剪刀。
3、圖卡手、刀、勺子、剪刀。
4、大的記錄表兩張。
5、人手一個瓶子。
1、認(rèn)識各種食物。
2、預(yù)測大變小的可能性。
師:你們看瓶寶寶能夠吃到這些東西嗎?為什么?
師:那有什么好辦法能讓瓶寶寶吃到這些東西那?
3、進(jìn)行大變小實驗。
幼兒嘗試用各種工具使食物變小,并把食物對應(yīng)放進(jìn)貼有食物圖片的瓶子里。
教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)實驗過程。
4、交流討論。
老師引導(dǎo)幼兒用粘貼的形式記錄實驗過程并說一說喂瓶寶寶的方式,如"我用刀切黃瓜給瓶寶寶吃。"。
5、自然結(jié)束。
師:今天小朋友用一些工具幫忙,把好吃的東西變小,喂給瓶寶寶吃,它非常高興,說:下次還會到我們班來做客。
活動反思:
1、本節(jié)活動通過“摸、看、聞、嘗”等方法,充分運用五官感覺來認(rèn)知蘋果,香蕉的形狀、顏色、味道。
2、整節(jié)活動中,充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動當(dāng)中。
3、對本節(jié)活動的細(xì)節(jié)部分處理有些不當(dāng):
(1)在開始部分,應(yīng)用較安靜的游戲,或與水果有關(guān)的小游戲進(jìn)行導(dǎo)入。
(2)在“神秘袋”“聞一聞”兩個環(huán)節(jié)中,讓幼兒等待的時間有一點長,應(yīng)多準(zhǔn)備一些材料,讓其他幼兒更好的參與。
(3)整節(jié)活動,可變種方式來進(jìn)行。例如:將幼兒分組,每人一個水果實物,讓幼兒親自感知兩種不同水果的,不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來進(jìn)行,教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動更加的收、放自如,也可以讓幼兒更加有積極性,參與到活動中。
(4)可再加深一點難度,讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗。也可用兩種不同感覺的`水果來進(jìn)行,對比更加的強烈,明顯。例如:蘋果和獼猴桃,一個是光滑的,一個是粗糙的。
通過這節(jié)活動,老師們給出了很多寶貴的意見和建議,對我有了一個很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動中,我會繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),慢慢摸索,提高自己的組織活動能力,找到適合不同年齡段的不同方法,讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚,將以后的活動開展的更生動有效。
豆寶寶小班教案篇六
1、讓幼兒自選顏色在瓶子上隨意涂畫。
2、鍛煉手部肌肉的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
娃哈哈果奶瓶子,油畫棒
一、講解示范:
左手按住小瓶子,右手拿油畫棒在上面用涂色,可以多用幾種顏色畫,也可以整塊涂顏色,可以把瓶子豎著畫,也可以橫過來畫,想畫什么樣的衣服都可以。
二、幼兒練習(xí):
1、提醒幼兒大膽下筆,涂色有力,也可以在瓶底下裝飾。
2、及時表揚,介紹好的作品。
幼兒對這一課題非常的感興趣,他們每個人的衣服都很多,而且也都喜歡穿好看的花衣服。所以學(xué)起來積極性很高。他們認(rèn)真聽講,積極思考,大膽創(chuàng)新。在本節(jié)課上他們了解到,紙是一種造型媒材,可用基本形組合衣服的方法。并初步嘗試設(shè)計、制作衣服,學(xué)會一兩種制作方法。通過造型活動,幼兒在合作中增強了解決問題的意識,知道變廢為寶、珍惜自然資源的`道理。并成功的制作出了一至二件有特點的衣服。但值得反思的是有的幼兒制作的程序性較差,在制作過程中有些手忙腳亂,衛(wèi)生習(xí)慣也不是很好,需要一個較長時間的培養(yǎng)。
豆寶寶小班教案篇七
1、在吃吃、玩玩中,認(rèn)識了解干豆類的營養(yǎng)價值。
2、初步產(chǎn)生對豆制食品的喜歡。
3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
1、各種各樣的干豆。
2、豆制食品(豆腐、香干、豆?jié){等)。
3、貼有紅、黃、綠、白、黑顏色標(biāo)記的'盒子。
4、小盆、小碗、小勺。
認(rèn)識了解干豆類的營養(yǎng)價值。
1、聽聽猜猜:。
出示裝有混雜各種各樣干豆的盒子,搖出聲響,讓幼兒猜一猜盒子里裝的是什么?
打開盒子讓幼兒找找自己所認(rèn)識的豆寶寶。
2、揀揀分分:。
讓幼兒說說自己最喜歡哪種顏色的豆寶寶。
在不同的桌上分別放置紅、黃、綠、白、黑五座"小房子",并每人分發(fā)一小盤五顏六色的豆寶寶,讓幼兒揀出不同的豆寶寶,把它們送回相應(yīng)顏色的"家"。
告訴幼兒,豆寶寶回"家"后會做出許多好吃的東西來。
3、吃吃嘗嘗:。
分別出示不同的豆制食品,讓幼兒看看、猜猜這些食品是哪種豆寶寶做的?
幼兒吃吃、嘗嘗、說說喜歡吃的豆制食品。
讓幼兒了解豆制食品味道好、營養(yǎng)好、吃了身體更好。
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
豆寶寶小班教案篇八
日?;顒又幸龑?dǎo)幼兒對日常生活材料進(jìn)行分類擺放。引導(dǎo)孩子在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上將材料分成“吃的”和“用的”兩大類。利用幼兒的分類經(jīng)驗開展了此次活動。
1.根據(jù)豆寶寶的某一特征分類(例:顏色、大小)。
2.引發(fā)幼兒對事物的簡單特征感興趣。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:收集過水果、蔬菜的種子,在日常生活中進(jìn)行過簡單的分類。
材料準(zhǔn)備:大、小紅豆、綠豆,大、小白蕓豆,豆寶寶圖形,分類盒(每人一個)。
一、情景導(dǎo)入。
豆媽媽和豆寶寶一起游戲,每人找一個豆寶寶貼在身上然后到豆媽媽這里來。
二、基本部分。
1.按兒歌要求給豆寶寶分類。
(1)這些豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?
(2)按顏色給豆寶寶分類:游戲《給豆寶寶分家》。
小豆小豆愛玩耍,嘰里咕嚕真頑皮。
現(xiàn)在我們分開站,一樣顏色(大小)站一起。
要求:豆寶寶按最后一句的指令分開站好。
小結(jié):雖然豆寶寶有的大小不一樣,但只要它們的顏色一樣就可以站在一起。有的雖然顏色不一樣,但大小一樣也可以在一起。
2.每人一份豆寶寶,按顏色給豆寶寶分類。
(1)這些豆寶寶看起來一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?
(2)把顏色一樣的豆寶寶放在同一間小房子里。
(3)紅色的豆寶寶有幾個?白色的有幾個?
(4)小結(jié):雖然形狀、大小不一樣,但顏色一樣的也可以放在一起。
(1)紅色的豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?
(4)一起驗證分享。
三、結(jié)束部分。
我們幫豆寶寶按照他們的顏色和大小找到了合適的家。
活動反思:
本次活動過程以情景為導(dǎo)向,讓每名幼兒都粘上豆寶寶的圖形扮演豆寶寶和媽媽一起游戲,大大增強了幼兒的興趣,為積極參與活動打下了基礎(chǔ)。利用游戲形式,再配以好聽的兒歌做指令增加了活動的`趣味性,集中了幼兒的注意力,充分調(diào)動了幼兒的各種感官。讓幼兒在游戲中獨立發(fā)現(xiàn)豆寶寶的不同,自主學(xué)習(xí),建構(gòu)經(jīng)驗,自然而然地學(xué)會了按顏色,按大小分類的技能?;顒舆^程中老師利用情境設(shè)計的方法引領(lǐng)孩子們進(jìn)行一步一步的操作,使孩子們思維清晰,操作明確。在感知體會中掌握了按顏色、按大小分類的技能。這種策略既充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動性,又體現(xiàn)了老師的支架作用,這種師生的雙邊互動為本次活動目標(biāo)的達(dá)成起了關(guān)鍵作用。
不足之處:
1、幫助孩子提升經(jīng)驗時語速還是較快,關(guān)鍵詞句語氣不夠強烈,這樣會影響孩子獲得經(jīng)驗。
2、指導(dǎo)過程中只關(guān)注到了操作失敗的結(jié)果,沒有追問原因就武斷地讓孩子重新操作,失去了生成下次活動的機會。
豆寶寶小班教案篇九
1、通過觀察、比較,了解三種不同豆子的特點。
2、能夠大膽探索,發(fā)現(xiàn)三種不同豆子在相同的力的作用下,個頭越大撞擊發(fā)出的聲音越響。
3、在活動過程中體會探索的樂趣和成功的快樂。
1、有蓋的罐子或者瓶子每人一個,蠶豆、黃豆、赤豆人每人三顆。
2、大記錄表一份,小籃子若干。
3、錄音機一個,音樂律動《摘果子》。
1、播放音樂,導(dǎo)入主題。
“秋天到了,水果豐收了,我們一起來摘果子吧?!保úシ乓魳?,一起做律動)。
“摘了這么多果子小朋友累不累???那趕快坐下來休息一下。”
“摘完了果子,小朋友知道還有什么也豐收了嗎?”(請個別幼兒回答)。
“今天老師帶了新的豐收的產(chǎn)品,小朋友猜猜是什么?”
2、展示三種豆子,了解各自的特點。
出示實物,通過觀察、比較,了解它們的特點。
“老師今天帶來了豐收的豆子,有哪幾種豆子?”-----蠶豆、黃豆、赤豆。
“請小朋友看一看、摸一摸、聞一聞,找找它們有什么地方不一樣?”(分發(fā)裝有豆子的小籃,引導(dǎo)幼兒通過探索從顏色、個頭大小等方面進(jìn)行比較)。
“原來這三種豆子的顏色不同,蠶豆是綠色的、黃豆是黃色的、赤豆是暗紅色的;它們的個頭大小也不一樣,蠶豆最大、黃豆小一點、赤豆最??;還有它們聞起來的味道也不一樣。小朋友可真聰明發(fā)現(xiàn)了這么多不同點。”(教師小結(jié))。
3、出示罐子、記錄表,提出問題,將猜測記錄在記錄表中。
“剛才有一個豆寶寶悄悄的告訴老師,說要和小朋友玩捉迷藏的游戲。猜猜它藏在哪兒呢?聽!”(教師搖晃罐子發(fā)出聲音)。
“小朋友真聰明一下就找了豆寶寶,原來豆寶寶藏在這個罐子里,我們來看看是哪個豆寶寶藏在里面?(打開蓋子)原來是黃豆寶寶!黃豆寶寶躲在里面發(fā)出的聲音響不響?”
“那如果換成蠶豆寶寶躲在里面,或者赤豆寶寶也躲在里面,那三個中誰發(fā)出的聲音最響呢?把三個不同的豆寶寶分別放進(jìn)罐子里,搖一搖,誰的聲音會最大、最響,誰的聲音最小、最輕呢?請你來猜一猜!”
(出示大記錄表,認(rèn)識記錄表,將幼兒的猜測記錄在表中)“在記錄表中我們看一下哪個是蠶豆、黃豆、赤豆,把我們的猜測填在小問號下面,操作結(jié)果填在小手下面?!?/p>
4、幼兒動手操作。
(1)幼兒自由操作體驗探索的樂趣。
“現(xiàn)在請小朋友自己動手來試一試,到底哪個豆寶寶在罐子里搖晃的聲音最響,哪個聲音最輕呢?”(鼓勵幼兒大膽動手嘗試,教師觀察發(fā)現(xiàn)問題)。
“請小朋友告訴大家你發(fā)現(xiàn)哪個豆寶寶聲音最響,哪個聲音最輕?你用了什么方法?”(請多個幼兒回答,并介紹自己的方法。)。
“小朋友都有了結(jié)果,可是這兩個小朋友的結(jié)果不一樣,為什么呢?我們來來比較一下他們的方法有什么不同?”(教師進(jìn)行個別方法對比,找到用力大小不相同的問題,強調(diào)用力一定要相同。)。
(2)幼兒再次操作體驗成功的快樂。
“請小朋友在試一次,用正確的方法比較聲音的大小,找出哪個聲音最大哪個聲音最小?!保ń處熝不刂笇?dǎo),幫助能力弱的幼兒)。
“請小朋友告訴老師,你發(fā)現(xiàn)誰的聲音大誰的聲音???”(請多個幼兒回答,教師將結(jié)果記錄在表格中)。
5、總結(jié)。
“讓我們一起來看看小朋友的實驗結(jié)果,在用力一樣的情況下,蠶豆撞擊的聲音最響是第一名,黃豆的聲音小一點是第二名,赤豆的聲音最輕的是第三名。”
“我們再看一下表格,在用力一樣的'情況下,發(fā)現(xiàn)撞擊聲音最響的蠶豆,它的個頭也是對大的;撞擊聲音最輕的赤豆,它的個頭也是最小的。原來我們將三種不同豆子放在罐子里,發(fā)出的撞擊的聲音不同,在用力一樣的情況下,個頭越大撞擊的聲音越響?!?/p>
“現(xiàn)在豆寶寶說想回家了,小朋友知道豆寶寶的家在哪里嗎?原來豆寶寶家就是大地,那我們就把豆寶寶種在泥土好嗎?走!帶上我們的工具,種豆子去嘍!”(播放音樂,結(jié)束活動)。
將三種不同的豆子進(jìn)行種植,學(xué)習(xí)簡單的種植方法,培養(yǎng)幼兒的動手能力。
附1:音樂律動—《摘果子》。
摘果子。
1=f2/4。
6333|5563|56156|33|6333|2232|12321|66|。
366|5653|25321|22|366|5653|223235|66|。
附2:記錄表。
種類。
問號圖標(biāo)。
小手圖標(biāo)。
蠶豆圖片。
黃豆圖片。
赤豆圖片。
豆寶寶小班教案篇十
1.通過觀察認(rèn)識各種各樣的蛋,知道蛋有大小和顏色的異同等。
2.培養(yǎng)幼兒對事物探究的興趣。
1.圖片《大大小小的蛋寶寶》。
2.實物:雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋等。
認(rèn)識各種各樣的蛋,知道蛋有大小、顏色的異同。
學(xué)會用比較的方法辨別事物之間的異同。
通過欣賞大小、色彩不同的蛋,使幼兒感受到蛋的豐富多彩,以及給人們帶來的豐富的營養(yǎng)。
1.出示雞蛋,引起幼兒興趣。
師:小朋友,你們看,老師給你們帶來了什么?(雞蛋)你們知道這是誰生的蛋嗎?它的媽媽是誰?(母雞)。
師:雞蛋是什么形狀的?(橢圓形)什么顏色的?(黃色或白色。)誰來摸一摸,有什么感覺?(滑滑的、冷冷的、硬硬的。)。
2.引導(dǎo)幼兒運用比較的方法觀察蛋。
師:(出示鴨蛋、鵪鶉蛋)你們認(rèn)識這些是什么蛋?這些蛋都一樣嗎?有什么不同?(引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。)。
教師小結(jié):有的蛋大,重一點;有的蛋小,輕一點。有的蛋是深黃色的,有的蛋是白色的,還有的蛋是青色的或帶斑點的。
3.引導(dǎo)幼兒由表及里,產(chǎn)生不斷探索的興趣。
師:猜一猜,雞蛋里面有什么呢?(引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗,并將雞蛋打開進(jìn)行觀察。)。
師:是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清呢?(逐一打開蛋。)。
教師小結(jié):每種蛋外面都有很薄的蛋殼,敲碎蛋殼,里面都有蛋黃和蛋清。
4.出示圖片《大大小小的蛋寶寶》,引導(dǎo)幼兒將蛋寶寶和相應(yīng)的動物媽媽進(jìn)行匹配。
活動中讓幼兒比較得知,形體相對較大的鳥,它的蛋也較大,反之則小。(教師要重點講解:生活中有些蛋的大、小與動物的大、小并不成正比。例如:揚子鱷的蛋只有雞蛋大小等。)。
教師告訴幼兒:世界上最大的蛋是鴕鳥的蛋。
5.了解蛋的用途。
師:你們知道這些蛋有什么用處嗎?你吃過用什么蛋做成的什么菜?
教師小結(jié):各種各樣的蛋可以孵化成各種各樣的動物。這些蛋可以有各種各樣的吃法:煮、煎、炒、燉、腌,還可以做成各種各樣的菜肴。如:番茄蛋湯、韭菜炒蛋等。它們含有豐富的`營養(yǎng),吃了對我們的身體有好處。
豆寶寶小班教案篇十一
1.嘗試手口一致點數(shù),知道數(shù)到最后一個就是總數(shù)。
2.樂意進(jìn)行觀察,愿意與老師、同伴進(jìn)行語言交流。
大圍裙(圍裙中藏有不同的蛋寶寶,如:雞蛋寶寶、鵝蛋寶寶、鴨蛋寶寶、鵪鶉蛋寶寶)蛋寶寶圖片和出殼后的小寶寶圖片,生日禮物糖果(同幼兒人數(shù))。
可愛的蛋寶寶導(dǎo)語:今天圍裙媽媽的圍裙里藏著什么呢?是蛋寶寶。
重點區(qū)分:一個蛋寶寶和許多蛋寶寶。
小結(jié):動物媽媽們生了許多可愛的蛋寶寶。
動物寶寶過生日。
重點關(guān)注:幼兒數(shù)數(shù)的方法,關(guān)注幼兒是否多數(shù)和漏數(shù)。
小結(jié):數(shù)數(shù)時,需要點一個數(shù)一個,不能多數(shù)也不能少數(shù)。
2.數(shù)數(shù)小寶寶提問:小寶寶們要出殼了,讓我們數(shù)數(shù)出來了幾個小寶寶。
重點關(guān)注:幼兒對于畫面的觀察。
2個鵝寶寶和3個雞寶寶出現(xiàn)在同一畫面中,需要分別數(shù)數(shù)。
3個鴨寶寶出現(xiàn)在畫面中,1個鴨寶寶藏了起來。
3個鵪鶉寶寶出現(xiàn)在畫面中,2個鵪鶉寶寶還沒有出殼。
小結(jié):原來一個一個數(shù)清楚,數(shù)到最后一個就是總數(shù),我們現(xiàn)在有2個鵝寶寶,3個雞寶寶,4個鴨寶寶和5個鵪鶉寶寶。
寶寶過生日導(dǎo)語:讓我們一起變成動物寶寶慶祝一下生日。
提問:2個鵝寶寶要幾份禮物呢?
小結(jié):一個寶寶一份禮物,一人一個,不多也不少。
豆寶寶小班教案篇十二
1.體驗撕紙活動的樂趣。
2.初步嘗試沿線進(jìn)行撕紙活動。
活動準(zhǔn)備。
1.課件-圖片:母雞3,小雞孵化1。
2.聲音:母雞。
3.雞蛋操作紙、膠棒若干。
聲音。
活動過程。
一、聲音引起幼兒的興趣。
1.教師以好奇的口吻:聽,誰來了?
2.圖片演示:母雞。
你們猜猜這只母雞到草地上來干什么呢?
看看它在干什么?
3.圖片演示:草窩里的雞蛋。
師:母雞生了很多蛋寶寶,我們幫雞媽媽把蛋寶寶送回雞窩好嗎?
二、示范撕蛋、貼蛋。
1.教師示范。
(1)奧!我來取出一個(一張)。用手捏住紙,慢慢地撕,小手慢慢地移。
沿著這上面的圓線撕。噥!一個蛋寶寶出來了,我們應(yīng)該把它送回哪里?(雞窩)。
(2)把膠水涂在蛋寶寶身上(蛋寶寶親親膠水),然后輕輕地送回雞窩。
2.示范鞏固。
(1)我要再幫雞媽媽送一個蛋。
小手伸出來,先撕開一個口子,然后一手捏住蛋寶寶,慢慢地撕,沿著圓線把蛋寶寶找出來。
(2)把蛋寶寶送回雞窩。(示貼在雞窩上)。
這樣貼對嗎?(蛋寶寶會滾下來的)。
這樣呢?(掉下來,蛋寶寶會碎的)。
應(yīng)該貼在雞窩里。(示范正確的方位)。
3.還有很多蛋寶寶沒有送回雞窩呢,我們小朋友一起把蛋寶寶送回雞窩好嗎?
三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
1.引導(dǎo)幼兒沿著圓點進(jìn)行撕紙。
2.提醒幼兒注意衛(wèi)生,把撕下來的廢紙扔在籃子里。
四、欣賞,評價。
1.你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶?為什么?
2.教師介紹一幅撕的光滑,構(gòu)圖到位的畫。
豆寶寶小班教案篇十三
日常活動中引導(dǎo)幼兒對日常生活材料進(jìn)行分類擺放。引導(dǎo)孩子在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上將材料分成“吃的”和“用的”兩類。利用幼兒的分類經(jīng)驗開展了此次活動。
1.根據(jù)豆寶寶的某一特征分類(例:顏色、小)。
2.引發(fā)幼兒對事物的簡單特征感興趣。
3.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
4.體驗解決問題的成就感。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:收集過水果、蔬菜的種子,在日常生活中進(jìn)行過簡單的分類。
材料準(zhǔn)備:、小紅豆、綠豆,、小白蕓豆,豆寶寶圖形,分類盒(每人一個)。
一、情景導(dǎo)入。
豆媽媽和豆寶寶一起游戲,每人找一個豆寶寶貼在身上然后到豆媽媽這里來。
二、基本部分。
1.按兒歌要求給豆寶寶分類。
(1)這些豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?
(2)按顏色給豆寶寶分類:游戲《給豆寶寶分家》。
小豆小豆愛玩耍,嘰里咕嚕真頑皮。
現(xiàn)在我們分開站,一樣顏色(小)站一起。
要求:豆寶寶按最后一句的指令分開站好。
小結(jié):雖然豆寶寶有的小不一樣,但只要它們的顏色一樣就可以站在一起。有的雖然顏色不一樣,但小一樣也可以在一起。
2.每人一份豆寶寶,按顏色給豆寶寶分類。
(1)這些豆寶寶看起來一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?
(2)把顏色一樣的豆寶寶放在同一間小房子里。
(3)的豆寶寶有幾個?白色的有幾個?
(4)小結(jié):雖然形狀、小不一樣,但顏色一樣的也可以放在一起。
(1)的豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?
(4)一起驗證分享。
三、結(jié)束部分。
我們豆寶寶按照他們的顏色和小找到了合適的家。
本次活動過程以情景為導(dǎo)向,讓每名幼兒都粘上豆寶寶的圖形扮演豆寶寶和媽媽一起游戲,增強了幼兒的興趣,為積極參與活動打下了基礎(chǔ)。利用游戲形式,再配以好聽的兒歌做指令增加了活動的趣味性,集中了幼兒的`注意力,充分調(diào)動了幼兒的各種感官。讓幼兒在游戲中立發(fā)現(xiàn)豆寶寶的不同,自主學(xué)習(xí),建構(gòu)經(jīng)驗,自然而然地學(xué)會了按顏色,按小分類的技能。活動過程中老師利用情境設(shè)計的方法引領(lǐng)孩子們進(jìn)行一步一步的操作,使孩子們思維清晰,操作明確。在感知體會中掌握了按顏色、按小分類的技能。這種策略既充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動性,又體現(xiàn)了老師的支架作用,這種師生的雙邊互動為本次活動目標(biāo)的達(dá)成起了關(guān)鍵作用。
不足之處:
1、助孩子提升經(jīng)驗時語速還是較快,關(guān)鍵詞句語氣不夠強烈,這樣會影響孩子獲得經(jīng)驗。
2、指導(dǎo)過程中只關(guān)注到了操作失敗的結(jié)果,沒有追問原因就武斷地讓孩子重新操作,失去了生成下次活動的機會。
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