總結(jié)是對過去工作、學(xué)習(xí)及生活經(jīng)驗的回顧和整理，它可以讓我們更清晰地認(rèn)識到自己的成長和不足。總結(jié)的語言要簡明扼要，表達清晰，避免冗長和啰嗦。以下是一些專家整理的總結(jié)樣例，希望能給大家提供一些創(chuàng)作靈感。
校本研訓(xùn)年度總結(jié)篇一
教師素質(zhì)的提升是學(xué)校落實各項工作的前提保證。我校特別注重教師的培養(yǎng)工作，去年以來我校在經(jīng)費極其困難的情況下，壓縮開支，用于增加教師培訓(xùn)費用。一年來派出教師多次到省市縣外參觀學(xué)習(xí)取經(jīng)(一年來，多人數(shù)到南京小班化學(xué)校為期一周學(xué)習(xí))，同時規(guī)定學(xué)習(xí)回來必須總結(jié)、提高，并且向全體教師做經(jīng)驗介紹。走出去的同時，聘請小班化指導(dǎo)專家(聘請發(fā)展中心李建云老師和烏牛令下校區(qū)金甫老師)為教師提升教學(xué)水平，小班化指導(dǎo)專家的手把手式的的指導(dǎo)讓教師們受益匪淺。老師們在教育教學(xué)方面取得了優(yōu)異的成績：金莉智老師撰寫的論文《淺談小先生制在自然小班化小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用》榮獲縣二等獎;潘賽丹老師撰寫的論文《試析農(nóng)村自然小班化背景下的幼小銜接問題與對策》榮獲縣三等獎;潘賽丹老師在“新常規(guī)’新設(shè)計”評比中獲縣二等獎等。在小班化教研活動中，李建云老師指名我校的陳苗苗、應(yīng)鵬程老師為小班化學(xué)校上展示課，得到李老師和小班化學(xué)校老師的一致好評。
記得有人曾經(jīng)說過“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”對于教學(xué)精細(xì)化管理，我的理解是把小事做好，把簡單的事做實。在這一年里，我們學(xué)校在“校本研修”上實實在在地做了一些努力，我們的目標(biāo)是：學(xué)習(xí)一點理論，思考一點問題，實踐一點技能，總結(jié)一點經(jīng)驗，提高一點水平。
實施小班化，愿景是美好的，路程卻是漫長的，我們所做的工作有時還看不出小班的神采，更多的是在探索，我們不能好高騖遠，更需腳踏實地，在小班的路上只要有點滴行動，就是在踐行小班，我們不求高大上，只求細(xì)微處入手，慢慢探究，不斷改進，最終形成我們的認(rèn)知與行動，總結(jié)出我們的方法與經(jīng)驗，這就是實施小班所堅守的信條。
校本研訓(xùn)年度總結(jié)篇二
__路小學(xué)現(xiàn)有教職工63人,在校生1220名.我校擁有1支思想業(yè)務(wù)素質(zhì)高,年齡結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍.全體教師均達到合格學(xué)歷,大專以上學(xué)歷占73%,其中本科學(xué)歷8人;專任教師中擁有中學(xué)高級教師職稱4人,小學(xué)高級教師15人,區(qū)市級教改能手,業(yè)務(wù)標(biāo)兵,師德標(biāo)兵,優(yōu)秀教師,骨干教師18人,教師個人獲國家,省,市級獎勵150多人次.多年來學(xué)校歷任領(lǐng)導(dǎo)都非常注重教師隊伍建設(shè),倡導(dǎo)“做現(xiàn)代名師,育未來英才”,定期選派教師外出學(xué)習(xí),老師每年要撰寫1篇論文,并召開論文發(fā)布會進行發(fā)布,認(rèn)真執(zhí)行校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度,大膽任用中青年教師,使教學(xué)水平逐年提高.
我們首先確立了之下理念：
(1)緊緊圍繞師德建設(shè)這1核心.始終貫穿了“以人為本,敬業(yè)奉獻”
這樣1個核心內(nèi)容.在實際工作中,我們不斷強化了這樣1種認(rèn)識,即：在承認(rèn)“知識就是力量”的同時,也認(rèn)識到道德也是力量,人格,理想,情感都可產(chǎn)生力量.因此,在全校啟動了“樹形象,鑄師魂”工程,開展了師德大討論和演講活動,交流師德經(jīng)驗,加強了師德建設(shè)的針對性和實效性.
(2)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要階段.教師教育的基石和精髓是終身教育理念.1次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識的需要,這就需要建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度,推進培養(yǎng)和培訓(xùn)的1體化進程.同時,教師專業(yè)化基本指導(dǎo)思想是以教師發(fā)展為本,既要強調(diào)教師為社會發(fā)展所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù),同時也要努力滿足教師個性發(fā)展,自我完善的價值需要.教師專業(yè)化的核心內(nèi)容,是教師專業(yè)發(fā)展.明確教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵,把握教師專業(yè)發(fā)展的階段,才能有效地促進教師專業(yè)發(fā)展,在較高層次上實現(xiàn)教師隊伍的專業(yè)化,切實提高教師實施教育素質(zhì)的能力和水平.
(3)要搶占信息技術(shù)培訓(xùn)的制高點.基于這種理性的思考,我們明確提出了“建網(wǎng)就是建學(xué)校”的理念,并成為新形勢下開展校?嘌檔鬧剛?我校不斷更新計算機網(wǎng)絡(luò),給每個辦公室配備了計算機,購置教學(xué)應(yīng)用軟件,為實施校?嘌燈躺枇?條寬廣通暢的“平臺”.
(4)教師繼續(xù)教育要迅速搶登新1輪課程改革的頭班車.新課改是在全新教育理念指導(dǎo)下進行的,在課程的功能,結(jié)構(gòu),內(nèi)容,實施諸方面,都對教師提出了更高,更新的`要求.為了完成這樣1項艱巨和繁重的任務(wù),教師培訓(xùn)必須先行.我校不定期出版校內(nèi)小報《春苑》,登載課改信息,發(fā)至教研組,供教師學(xué)習(xí).
(5)教師繼續(xù)教育應(yīng)以課題實驗作為載體和支撐.繼續(xù)教育必須以科研為先導(dǎo),把教育科研作為提高繼續(xù)教育效益,效率的第1生產(chǎn)力.我校的繼續(xù)教育1直以“創(chuàng)新教育”,“作文個性化訓(xùn)練”課題實驗作為支撐,以階段性研究性成果作為深化繼續(xù)教育的動力.重點開展了教師綜合素質(zhì),教師職業(yè)技能訓(xùn)練等培訓(xùn)工作,提出了達標(biāo)任務(wù)和期限.主要是板書,簡筆畫,word文字處理,表制作,課件制作.要求教師每人每月10頁大楷,4頁小楷;簡筆畫4張;word文字處理每月1000字.每個教師都必須會用1----3件電教器材,期末由學(xué)校進行達標(biāo)測試驗收,根據(jù)各人的熟練程度,技術(shù)水平高低同結(jié)構(gòu)工資掛鉤.
2,目標(biāo)具體化。
1.對現(xiàn)有教師全部輪訓(xùn)1遍,教師整體素質(zhì)明顯提高,基本適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要.通過多種形式普遍完成不少于190學(xué)時的培訓(xùn),部分教師至少接受1次有組織的培訓(xùn).
2.全體教師普遍接受計算機基礎(chǔ)知識和技能培訓(xùn),使大多數(shù)教師具備運用計算機的基本能力,能開展不同程度的計算機輔助教學(xué).
3.建設(shè)1支由高級教師,骨干教師,老教師,專業(yè)課教師組成的,有較強培訓(xùn)能力的教師隊伍.
3,行動計劃化。
根據(jù)實施素質(zhì)教育的需要和教師隊伍的現(xiàn)狀,完成以面向全體教師的全員培訓(xùn).
1.新任教師培訓(xùn)。
培訓(xùn)對象：0-1年教齡的教師.通過培訓(xùn),使其鞏固專業(yè)思想,初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī),熟悉教學(xué)內(nèi)容,盡快適應(yīng)中小學(xué)教育教學(xué)工作.
2.教師崗位培訓(xùn)。
培訓(xùn)對象：1年以上教齡的教師.通過培訓(xùn),使教師逐步樹立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,不斷完善知識結(jié)構(gòu),不斷提高履行崗位職責(zé)的能力,適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要.
3.提高學(xué)歷培訓(xùn)。
培訓(xùn)對象：取得國家規(guī)定合格學(xué)歷的教師.
4.計算機全員培訓(xùn)。
以普及計算機應(yīng)用技術(shù)為核心,學(xué)習(xí)計算機基本知識和操作技能,采取專人指導(dǎo)與課余自學(xué)相結(jié)合.學(xué)校安排計算機專業(yè)教師利用每周兩次的課余時間進行專題培訓(xùn),技術(shù)指導(dǎo).同時,老師們1方面利用課余時間自學(xué),自練,從而使每個教師的計算機應(yīng)用水平都有所提高.
強化運用現(xiàn)代技術(shù)手段的意義,目的.學(xué)校要求所有的公開課都必須運用課件,否則,影響評價結(jié)果.平時上課能運用課件的內(nèi)容要盡量在課堂上使用課件.課后,進行教學(xué)反饋時,把課件的制作和運用當(dāng)作重要的1項內(nèi)容進行評議.將1些制作水平教高的課件上報參加評比.在剛剛結(jié)束的課件制作評比中,我校有課件獲省級獎3個,獲市級1等獎3個,2等獎2個,3等獎1個,區(qū)1等獎5個.
多媒體課件的開發(fā)利用,極大地豐富了教學(xué)手段.教師立足于解決教學(xué)的實際問題,開發(fā),設(shè)計出具有個性化的課件.絢麗的色彩,清晰的畫畫,美妙的音樂,將干巴巴的說教變成多感官的刺激,使抽象的變得具體,靜的變成動的,虛幻的變成真實的,既可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情景,又能將學(xué)生引入想象的世界,使教材“活”起來,使課堂也“活”起來.
4,培訓(xùn)內(nèi)容與規(guī)格的高標(biāo)準(zhǔn)化。
重視教育觀念的更新;強調(diào)職業(yè)道德的培養(yǎng),強調(diào)職業(yè)道德與專業(yè)知識相結(jié)合,與時代發(fā)展相結(jié)合,以利于教師不斷樹立新的觀念,并進1步形成新的職業(yè)道德規(guī)范;加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí);強化專業(yè)知識的不斷更新;培養(yǎng)科學(xué)的思維方法;提高自我發(fā)現(xiàn)與自我發(fā)展的能力;具備獨立進行教育科學(xué)研究的能力;增強課堂教學(xué)的能力,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力的培訓(xùn);追蹤國內(nèi)外學(xué)科教學(xué)的最新動態(tài)和方法,具有主動獲取信息的能力.
5,實施保障化。
(1)有組織保障校長掛帥,業(yè)務(wù)副校長主管,教導(dǎo)處具體組織實施.
做到“5落實”即計劃,內(nèi)容,時間,地點檢查落實到位.
(2)制度保障。
(3)管理與評價的機制保障.特別是與結(jié)構(gòu)工資掛鉤,期末考核兌現(xiàn).
(4)經(jīng)費保障軟件,教材,光盤,講課補助等都能及時開支.
通過加強校?嘌?取得了初步成效：
(1)廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化。
首先,廣大教師真正學(xué)有所得,學(xué)以致用.其次,教育理念也發(fā)生了深刻變化.校?嘌凳墻淌?絳?逃?鬧饕?問?學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地,第3,廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成,教師們深切地認(rèn)識到,接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要,也是自身發(fā)展,自身生存的需要.通過培訓(xùn),廣大教師的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化,許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實際行動,提高了教師迎接課程改革的自覺性.
(2)探索出1種行之有效的教師繼續(xù)教育運行機制。
校本研訓(xùn)年度總結(jié)篇三
201x年五月五日星期二，x市教育局領(lǐng)導(dǎo)一行數(shù)人親臨我區(qū)進行校本研訓(xùn)活動的視察工作。期中領(lǐng)導(dǎo)對我學(xué)區(qū)的教研活動形式給與了相當(dāng)?shù)目隙ǎ绕涫菍ξ覅^(qū)同年級同科教師真正走出校園、抽出時間，實實在在地、舉一反三的進行集體討論備課給與了更高的評價。說這種形式的實實在在的研訓(xùn)活動在我們?nèi)h來說，青介學(xué)區(qū)已經(jīng)走在了前面?？上?，可敬。當(dāng)然再提出眾多對我們的表揚的同時也相當(dāng)誠懇地提出了許多寶貴意見。下面我將自研訓(xùn)以來的情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、教師總結(jié)匯報如下:。
一.存在不足。
1.針對程序一：（上周教案使用回顧），個別組參加研訓(xùn)活動的教師在問題梳理時，沒有按學(xué)區(qū)的要求把問題寫在教案的課后記處，隨意性太強！另外發(fā)言時有個別教師不聽他人建議，說白了就是沒有把問題的發(fā)現(xiàn)，解決過程當(dāng)做自己提高備課水準(zhǔn)的途徑，從思想上不重視研訓(xùn)活動。再有就是個別組長對本程序也有怠慢情緒，致使個別組幾周來的活動相當(dāng)差勁。其次就是程序二進行不規(guī)范，個別組長活動不積極。得過且過。
2.針對程序三：（說課部分）個別組組長對本環(huán)節(jié)要求不嚴(yán)，任務(wù)程序模糊，活動不到位，有的甚至私自取消了該程序。一部分主備教師在說課時只是按照備課一字不落的念，說不出自己的設(shè)計意圖或者干脆就是不會說。致使個別組以及個別教師的說課情況尤其差。
3.個別組長活動安排不到位，或不具體不詳細(xì)，對各個環(huán)節(jié)把握不嚴(yán)。致使整個活動呈現(xiàn)懶散狀態(tài)。
4.針對教師的備課發(fā)現(xiàn)有個別教師純自網(wǎng)上抄襲或抄襲參考書現(xiàn)象，據(jù)私下了解，更有甚者，為完成任務(wù)讓別人替自己從網(wǎng)上下載，自己根本就看也不看，一點也不負(fù)責(zé)任。
5.對經(jīng)討論修改以后的課案使用率不足，監(jiān)督機制跟不上。
6.整體看已出教案，案例質(zhì)量相對不高，過程篩選不嚴(yán)格。
7學(xué)區(qū)及各小組管理方法不到位，沒有制度或制度執(zhí)行不嚴(yán)。
8.個別組員素質(zhì)差：包括業(yè)務(wù)水平低，不會備課，專業(yè)素質(zhì)差；討論問題不積極，發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力差；思想態(tài)度不端正，活動質(zhì)量差；組織紀(jì)律性松懈，考勤差；微機水平低下，上進心不足，備課速度差；文化底蘊薄，還不喜歡學(xué)習(xí)，整體素質(zhì)差；閱歷淺，生活經(jīng)驗不足，備課設(shè)置差；歲數(shù)大，精力不充沛，好吃老本，不善研究，不愛研究等等。
二.優(yōu)點回顧。
1.得到市教育局教研室專家領(lǐng)導(dǎo)的好評.
2.具有本學(xué)區(qū)特點的研訓(xùn)模式基本形成。并且絕大多數(shù)教師已習(xí)慣或接受本研訓(xùn)模式，每一次研訓(xùn)活動絕大多數(shù)教師已經(jīng)能按部就班進入自己的角色。
3.有四個小組已經(jīng)步入正規(guī)化研訓(xùn)活動，包括上周課回顧認(rèn)真，討論切題，的確能夠研訓(xùn)中解決一些日常遇到的是實實在在的問題；共性問題分析準(zhǔn)確解決問題方法得當(dāng)；部分教師的主備說課正在由簡單的主管備課向更高一層的理論水平轉(zhuǎn)化，評說課的教師也比較認(rèn)真，發(fā)言積極、大膽，敢于創(chuàng)新；每一周活動按排都在朝有計劃、有目標(biāo)，盡可能詳盡、具體的方面轉(zhuǎn)化。
4.除個別教師以外，大多數(shù)教師的案例都在原有傳統(tǒng)抄寫的基礎(chǔ)上有了較大的提高，新課標(biāo)教案流程把握的好。較先進模式的備課程序雛形已經(jīng)形成。有的教師的備課已經(jīng)達到了相當(dāng)?shù)母叨龋曇簟D畫、必要的視頻甚至于簡要課件制作。整體設(shè)計科學(xué)巧妙，設(shè)置原理清楚，理論水準(zhǔn)高，系統(tǒng)連貫性強。有目的性目標(biāo)達成和重難點突破都在集體備課中有了較明顯的體現(xiàn)。
5.在摸索中逐步發(fā)揚優(yōu)點，吸取教訓(xùn)共同開發(fā)研制了具有一定經(jīng)驗值的校本研訓(xùn)制度以及有效的校本研訓(xùn)活動程序。
6.研訓(xùn)基礎(chǔ)的鋪墊已經(jīng)達成，新的平臺上新添更加合理的活動內(nèi)容以及由此衍生的多元化研訓(xùn)方式已經(jīng)成為可能（比如講備結(jié)合等）。
7.多數(shù)組長已經(jīng)進入角色，站位較正，對自己的責(zé)任愈來愈明確，對自己的要求也在一步步嚴(yán)格，活動程序也在逐步地走向正規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)要求越來越高。反抄襲能力逐步加強。
8.多數(shù)教師的評課內(nèi)容正在由原來的“膚淺型”向“專家型”過度，評課的理論水平越來越高，對教案的'審美程度越來越好。自己的差距找的越來越準(zhǔn)。求知欲、提高欲，再學(xué)習(xí)欲越來越強烈。給下學(xué)期校本研訓(xùn)活動打好了較堅實的基礎(chǔ)。
9.教師的微機操作、課件制作水平越來越高，網(wǎng)絡(luò)查詢、網(wǎng)絡(luò)資源共享等都有了相應(yīng)的進步，另外，每一次研訓(xùn)活動人人都能親自操作多媒體，就此為適應(yīng)新形勢下的現(xiàn)代化教學(xué)用具的使用也有很大的幫助。最終對整體提高我區(qū)的教育教學(xué)水平具有深遠的意義。
a.主程序依舊（組長必須對各環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)）。
第一項：上周課回顧。（各人必須整理各人的課后記在使用過的教案上）。
第三項：下周所授課意見征求、修改、完善(說課人要逐步嘗試以說教案設(shè)計原理為主的說課方法。備課時，提倡在每一個問題設(shè)計的下面闡明設(shè)計理由。
第四項：下周活動內(nèi)容布置（責(zé)任到人）。
b.繼續(xù)加強研訓(xùn)活動的考勤工作力度，每一個月集中公布一次研訓(xùn)活動考勤情況，下發(fā)到各單位，由校長處理決定并報學(xué)區(qū)備案。
c.繼續(xù)加強組長的管理培訓(xùn)工作，實行走出去請進來的方法，精心打造一批專業(yè)能力高、素質(zhì)硬、管理能力強、研訓(xùn)工作優(yōu)秀、敢于勇挑重?fù)?dān)、敢于大膽創(chuàng)新、大膽負(fù)責(zé)的隊伍。
d.由組長負(fù)責(zé)，繼續(xù)嚴(yán)格備課程序，繼續(xù)完善備課制度，堅決杜絕不負(fù)責(zé)備課（次品備課）和次品備課人出現(xiàn)。
e.繼續(xù)強化監(jiān)督機制和加大評價力度。第一次發(fā)現(xiàn)—批評教育，第二次發(fā)現(xiàn)—在研訓(xùn)組做自我批評，第三次--學(xué)區(qū)通報并開除該研訓(xùn)組。最終達到出來的是優(yōu)品，修改后是精品，用過后是極品，下回用還是美品。
g.嚴(yán)格其它活動程序。
1.下學(xué)期開學(xué)前各小組要提前擬定好活動方案，自留一份，交學(xué)區(qū)一份。
2.每次活動內(nèi)容要經(jīng)由學(xué)區(qū)審定后方可使用。
3..每一次活動評價都必須在活動完畢后按時交學(xué)區(qū)。
4.發(fā)現(xiàn)問題要及時給學(xué)區(qū)主管溝通，及時解決。
5.各小組每學(xué)期對本組研訓(xùn)活動作一次深刻的回顧和總結(jié)，每四周到學(xué)區(qū)進行一次活動小結(jié)，小結(jié)時間初步定為周一午后四點，活動形式以匯報階段活動情況，提出各種合理的意見和建議等。
校本研訓(xùn)年度總結(jié)篇四
校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期，學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓(xùn)。通過這學(xué)期的校本研訓(xùn)，使我認(rèn)識到，教師工作是一種既辛苦有很難看到成績的工作。所以我們只能在這種平凡的工作中創(chuàng)造奇跡，不能談任何客觀因素，只有默默的去干好自己應(yīng)該干的事。在日常生活和工作學(xué)習(xí)中，要以教師的職業(yè)道德嚴(yán)格規(guī)定自己，熱愛本職工作關(guān)心學(xué)生，師生關(guān)系融洽。要把思想教育工作滲透到教學(xué)之中，用自己的言行感化和帶動學(xué)生。從小培養(yǎng)樹立學(xué)生的正義感、責(zé)任感和自信心，起到表率作用。
為了使自己在培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己。在學(xué)習(xí)中，我有以下心得體會：
1、要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，注意學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。
5、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫作水平。
7、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
8、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，多向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的寫作能力。
9、加強師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
10、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
在今后的教學(xué)工作中，我會吸取專家的精華，更加努力的向他們學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
校本研訓(xùn)年度總結(jié)篇五
根據(jù)永嘉縣中小學(xué)教師校本培訓(xùn)的要求，結(jié)合我校實際情況，我校搭建以德樹人，以美育人的師德培訓(xùn)平臺;搭建了個人、組室、學(xué)校、校際多層面結(jié)合的校本培訓(xùn)平臺;搭建了教師反思、伙伴互助、教研組年級組研討、教育教學(xué)基本功培訓(xùn)、專家學(xué)者專題講座、教師在職進修、學(xué)術(shù)打假監(jiān)督等多角度校本培訓(xùn)平臺;搭建骨干教師展示、睿智教師示范、高級教師指導(dǎo)，教研組長建設(shè)等優(yōu)秀教師輻射平臺;搭建藝術(shù)教育、體育教育、科學(xué)教育等特色教育教師團隊建設(shè)的特色平臺來開展校本培訓(xùn)，提高我校教師教育教學(xué)能力，提高我校教師的專業(yè)化水平。
近年來，我校開始提出“開展校本培訓(xùn)、促進科研興?！钡乃悸?，開展了立足于解決二期課改教學(xué)問題的教育科研實踐探索。每年制定本學(xué)年的校本培訓(xùn)計劃，對一學(xué)年的校本培訓(xùn)工作做好統(tǒng)籌安排。20xx學(xué)年我校研訓(xùn)主題:“命制好試題”能力的培養(yǎng)與提升,為學(xué)校教師在教育實踐中改革探究教育方法，提升課堂教育教學(xué)，全面提升教師隊伍建設(shè)的基本理念，開展了校本研修工作。
學(xué)校成立以校長為組長的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。校長是校本研修的第一責(zé)任人，校本研修工作作為學(xué)校工作的重點，寫入學(xué)期、年度計劃，高度重視，有效實施。學(xué)校結(jié)合本校特點，選擇校本研修模式，由研修領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)，人事部門、教導(dǎo)處、信息科研處統(tǒng)籌安排，落實到位，有專項經(jīng)費保證，有研修激勵機制。學(xué)校建立校本研修檔案，內(nèi)容包括：校本研修年度工作計劃;學(xué)科組校本研修計劃;教師個人發(fā)展計劃;校本研修出勤表;教師個人研修檔案;研修成果、論文、課例、公開課;聽課、評課記錄、教案等。
學(xué)校根據(jù)教師不同年齡段、不同職稱段及不同發(fā)展階段的具體情況設(shè)置三類課程分層實施：
1、基礎(chǔ)型課程：包括師德教育、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)、專業(yè)知識培訓(xùn)等，采取講座、報告、讀書體會等形式全面展開，要求教師全員參加，作為必修基礎(chǔ)課程。
2、拓展型課程：根據(jù)不同學(xué)科、不同發(fā)展階段安排適合各自再發(fā)展、再突破的課程，包括青年教師教學(xué)基本功評比活動、各學(xué)科教研組發(fā)展性自培等內(nèi)容，要求教師根據(jù)自己的發(fā)展區(qū)間選擇性參加，定向進修。
3、研究型課程：這一課型主要指教師根據(jù)自己的研究方向確定課題，在學(xué)校的指導(dǎo)和認(rèn)定下，開展自主研究，學(xué)校根據(jù)成果認(rèn)定學(xué)分。
(一)“研訓(xùn)結(jié)合”，讓老師們在課改實踐中成長、發(fā)展。
學(xué)校面臨的迫切任務(wù)是要盡快培養(yǎng)出一支能勝任素質(zhì)教育要求的專業(yè)化的教師隊伍。注重把“科研與教研結(jié)合”、“研究與培訓(xùn)結(jié)合”，有利于促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進教師教學(xué)水平與能力的提高。
我校在推進二期課改新理念探索，尋求教師新發(fā)展方面主要從以下三個方面展開校本研修：
(1)以教研組為單位通過研究課標(biāo)的校本化實施，加強教師對課標(biāo)的理解力。學(xué)校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念、教學(xué)特點、學(xué)生需求組織教研組進行課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀。一方面，加強了教學(xué)針對性，避免了教學(xué)中的隨意性;另一方面，也在保證基本要求的前提下使不同層次的學(xué)生得到更好地發(fā)展提供了課程學(xué)習(xí)的指南。教師在研究的過程中加深了對于課標(biāo)的理解。
(2)通過教研組自身建設(shè)，加強團隊不斷提升的發(fā)展力。加強教研組建設(shè)，教研組利用教研活動時間引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課改文件精神，用創(chuàng)新的理念來指導(dǎo)我們的教學(xué)工作;認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，進一步增強了教師們的質(zhì)量意識，促進教學(xué)手段的科學(xué)化，教學(xué)過程的規(guī)范化，教學(xué)效果的最優(yōu)化，努力探索適合我校學(xué)生實際，提高教學(xué)質(zhì)量的成功之路。各教研組建立了組內(nèi)聽課制度，經(jīng)常開展組內(nèi)聽課評課活動，通過組內(nèi)交流，達到了共同提高的目的。如今，參加教研活動、聽課、說課、評課已成為教師的常規(guī)工作，教研活動的次數(shù)比以前增多了，活動內(nèi)容更豐富，教研氣氛更濃了。我們欣喜地看到：老師們的樂于奉獻精神、老教師的傳幫帶作用、骨干教師的示范作用得到充分發(fā)揮。青年教師的好學(xué)精神都使我校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯改觀。在平時教學(xué)工作中，教師們始終把“敬業(yè)、愛生、善導(dǎo)、創(chuàng)新”作為自己追求的目標(biāo)。
(3)通過打造“有效課堂”，提升教師有效教學(xué)水平，加強教師實踐課標(biāo)的能力。在課程教學(xué)中，要求學(xué)科教材研究做到貫徹課標(biāo)要求，領(lǐng)會編寫意圖，吃透教材內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生水平差異，靈活處理教學(xué)內(nèi)容。在聽評課活動中從關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、組織形式、設(shè)計體會、學(xué)習(xí)效果、分層作業(yè)等方面開展教學(xué)有效性的研究。通過優(yōu)秀教師實踐引領(lǐng)、教學(xué)實踐研究活動、教師論文等形式有序開展，引導(dǎo)廣大教師實踐課標(biāo)，切實提升教學(xué)水平。開展骨干教師的引領(lǐng)示范和青年教師視導(dǎo)評比活動，形成“說課―上課―評課―反思―論壇”的活動過程，讓每位教師在參與的過程中體會―反思―成長，每年開課率達到100%。使教師們在做中學(xué)，在實踐中領(lǐng)悟，在學(xué)習(xí)中研討，在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中提高。組建了行政領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)教導(dǎo)為組長，各年級備課組長為組員的聽課評選小組，組織開課的各項工作。
我校在校本研修實踐中建立起二大研訓(xùn)體系，以促進教師專業(yè)化發(fā)展。
1、教研訓(xùn)一體的特色教研組室建設(shè)。
教研組是踐行課改、促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要載體。我校教研組建設(shè)以課題引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動的模式，突出教研組教研的氛圍，教研組長要帶領(lǐng)全組人員積極進行校本研修，優(yōu)化教研過程，通過以專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助，個人反思為主的有效校本教研方式，使校本教研富有特色，使課程設(shè)置與教師的專業(yè)同步成長，從而推動課改的深入發(fā)展。
教研組。
項目名稱。
語文。
《有效解讀文本提高課堂教學(xué)質(zhì)量》。
《初中語文課堂作文教學(xué)實效性研究》。
《語文課程實施“過程與方法”目標(biāo)之探究》。
數(shù)學(xué)。
《初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計策略》。
《關(guān)于在低年級教學(xué)中進行數(shù)學(xué)思想滲透的研究》。
《新課程下的中考復(fù)習(xí)》。
英語。
《對英語教材的“二次開發(fā)”》。
《英語課五分鐘活動設(shè)計》。
《英語課堂教學(xué)基礎(chǔ)方法》。
文綜。
《課堂教學(xué)中的師生交流藝術(shù)》。
《課堂教學(xué)三維目標(biāo)的構(gòu)建與達成》。
《現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)》。
理綜。
《photoshop在理科教學(xué)中的應(yīng)用》。
《創(chuàng)造性思維與理科教學(xué)》。
《與綜合理科的學(xué)科整合》。
藝教組。
《藝術(shù)教學(xué)與教學(xué)素養(yǎng)的提升》。
《一專多能-和而不同》。
《提升審美情操發(fā)展人文素養(yǎng)》。
體育組。
《籃球規(guī)則以及裁判法的應(yīng)用》。
《中國象棋入門》。
《女子防身術(shù)》。
心理。
《減壓心理輔導(dǎo)培訓(xùn)課程》。
2、發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育的輻射和境外交流互動的培訓(xùn)體系。
積極鼓勵教師們外出進修、充電，參加各級骨干教師培訓(xùn)班，人人參加各類培訓(xùn)。交流互動學(xué)習(xí)，通過開設(shè)展示交流課、互動活動課堂、團隊共同演繹的活動，把我們的課堂教學(xué)、學(xué)生探究課堂展示給各地朋友。借助委托管理的平臺，學(xué)校骨干教師團隊，進行課堂教學(xué)和課程的研究指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)―指導(dǎo)---交流中提高了自身的教學(xué)與研究的水平。
我認(rèn)為在當(dāng)今世界，教導(dǎo)學(xué)生以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，培養(yǎng)多元文化價值觀，引領(lǐng)師生突破地域性的思考，養(yǎng)成追求正義和平的世界公民胸懷是一件很有必要的事，而云嶺中學(xué)通過體育形式，在校園文化氛圍的建設(shè)中，互幫互助、各取所長，必將使得學(xué)校的教育形式更加多樣化、學(xué)校育人的內(nèi)涵必將更加深遠。
總而言之，讓教師在課改實踐中發(fā)展，讓教師在校本培訓(xùn)中發(fā)展，這是學(xué)校加強課程領(lǐng)導(dǎo)，促進教師發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的有效途徑。
**中學(xué)。
20xx.07.26。
校本研訓(xùn)年度總結(jié)篇六
本年度以來，我校嚴(yán)格按照縣教育局的部署，緊緊圍繞“三主五步”課堂教學(xué)改革的要求，以課改為契機，深入發(fā)動全體教師廣泛參與課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教研組建設(shè)，注重課改行動的落實，強抓教師崗位大練兵，扎實推進教研教改工作?，F(xiàn)對本年度我校校本研訓(xùn)工作總結(jié)如下：
（一）強化教研組管理、優(yōu)化教研組建設(shè)
1、合理設(shè)置教研組
本年度我校教研組由原來的四個教研組（文科組、理科組、英語組、藝體組）改為現(xiàn)在的五個教研組（語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、綜合組、藝體組）。通過重新組建以后，各教研組的工作比以前更加落實了。各教研組長根據(jù)學(xué)校教研室的方案和計劃結(jié)合本組實情擬定了合理的教研活動計劃，并如期開展落實了各項工作，自本年度以來各教研組成員都積極主動的參加本組教研活動，大大促使了我校教研教改工作的順利推進。
2、規(guī)范教研組管理
為了促進教研組長工作的積極性，學(xué)校教研室結(jié)合我校實情制定了詳細(xì)的教研組長管理辦法，本年度以來各教研組長工作十分負(fù)責(zé)，各辦公室布置規(guī)范，制度、職責(zé)上墻，各種教研活動都能按計劃認(rèn)真落實開展并做好了詳細(xì)的記載，各種檔案資料整理規(guī)范。
（二）擬定合理的方案計劃，逐步落實教研活動
年初，學(xué)校教研室就根據(jù)縣教研室和片區(qū)教研工作計劃結(jié)合我校實情制定了校本研訓(xùn)工作方案和計劃，各教研組按照學(xué)校教研室的方案計劃結(jié)合本組實情擬定合理可行的教研組工作計劃，并按計劃逐步有序的開展各項教研活動。本年度以來，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，由教研室組織，各教研組具體實施開展了一系列的“三主五步”教學(xué)研討活動，主要體現(xiàn)在：
第一，年初在王瑛校長的安排下由分管教學(xué)的王學(xué)紅副校長與縣教研室取得聯(lián)系，請了縣教研室肖勇主任和特級教師唐生謀老師來我校進行了“三主五步”課堂教學(xué)模式深入的解讀與探討；因為有了專家進課堂親臨指導(dǎo)，我校教研教改工作有了突破性的進展。
第二，在上學(xué)期由王校長親自帶隊，學(xué)校教研室組織，由各教研組選派優(yōu)秀教師分別到賀龍中學(xué)、沙塔坪中學(xué)、洪家關(guān)小學(xué)、廖家村小學(xué)進行觀摩學(xué)習(xí)，共計外出學(xué)習(xí)交流8余次，累計參與人數(shù)達200余人次；本年度可以說是我校有史以來外出學(xué)習(xí)最多的一年。通過外出學(xué)習(xí)老師們對課改的感悟十分的深刻，收獲頗多。正因為學(xué)校創(chuàng)造了這些外出觀摩學(xué)習(xí)的機會，我們的老師對課改有了更深的認(rèn)識，這也助推了我校課改工作的順利開展。
第三，各教研組按計劃實施開展教研活動。本年度在各教研組的安排下，一年來，全校任課教師48人共累計上研討課、過關(guān)課、優(yōu)質(zhì)課90余節(jié)次。并且每次教研活動各組教師都能積極參與，聽課、評課老師們都認(rèn)真對待，改變了以前那種不愿上課、不愿聽課、我行我素、單打獨斗、評課只說好、相互不探討的工作態(tài)度。尤其是上一個學(xué)期全體教師對“三主五步”課堂教學(xué)積極探討，所有任課教師都上了公開課。本學(xué)期通過個人主動申請由學(xué)校組織考核了“三主五步”過關(guān)課與優(yōu)質(zhì)課。其中有王學(xué)紅、賀凌云、李陳君等17位老師的“三主五步”課堂教學(xué)被評為過關(guān)課，有楊玉榮、向海霞、田玲、張風(fēng)華四位老師的課堂教學(xué)被評為優(yōu)質(zhì)課。并涌現(xiàn)出了楊玉榮、賀凌云兩位縣級名優(yōu)教師以及李陳君、向海霞、黃育紅、張緒建等9位校級名優(yōu)教師。對于這些表現(xiàn)積極的教師學(xué)校將按年初所定的方案給予獎勵。同時我也希望還沒有上過關(guān)課與優(yōu)質(zhì)課的教師在以后的工作中繼續(xù)積極參與課改，機會對每個人都是均等的，希望大家不要泄氣。
（三）配合片區(qū)抓好聯(lián)片研訓(xùn)工作
本年度以來，我校對“三主五步”’課改工作高度重視，加強了對課改的宣傳力度。上一個學(xué)期安排各班圍繞“三主五步”’課堂教學(xué)改革進行室內(nèi)布置，在班級里營造良好的課改氛圍，并由校長室牽頭，組織教研室和教研組進行檢查評比，評出了163班、164班、108班三個優(yōu)秀班級。本學(xué)期我校在原有的基礎(chǔ)上又圍繞“高效課堂”增加了小組文化建設(shè)、班級文化建設(shè)等部分新的內(nèi)容，并對各教研組辦公室進行了布置。評出了164、165、112三個優(yōu)秀班級和語文組、數(shù)學(xué)組以及英語組三個優(yōu)秀辦公室。除了對室內(nèi)進行布置，學(xué)校還專門開設(shè)了“三主五步”課改專欄，對學(xué)校的課改工作進程和所取得的成果進行宣傳與公示，在學(xué)校最顯眼的位置還懸掛了課改宣傳橫幅。同時還向桑植教研網(wǎng)上傳課改動態(tài)報道20余篇，在全縣排在前列。通過這一系列的宣傳報道，助推了我校課堂教學(xué)改革的順利開展，我?，F(xiàn)在課改工作正處在如火如荼的良好發(fā)展勢態(tài)，在不久的將來一定會邁上一個更新的臺階。
1、為了推進我校教師崗位大練兵活動的開展，加強教師基本功訓(xùn)練，督促教師寫好粉筆字，說好普通話，熟練掌握信息技術(shù)的應(yīng)用能力。學(xué)校教研室按照縣師訓(xùn)站的要求制定了詳細(xì)的粉筆字、普通話、以及信息技術(shù)培訓(xùn)方案和計劃，并按計劃對教師進行了培訓(xùn)。同時還在學(xué)校舉行了“三賽”初賽活動，推選出了一批優(yōu)秀教師參加片區(qū)“三賽”復(fù)賽，而在其它學(xué)校都是沒有向我們這樣認(rèn)真落實這些活動的。當(dāng)然這與我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對師訓(xùn)工作的大力支持和全體老師的工作熱情是分不開的。
2、積極組織教師進行學(xué)習(xí)，加強教師繼續(xù)教育工作的開展，除了認(rèn)真落實校本培訓(xùn)，學(xué)校還積極組織教師進行信息技術(shù)遠程教育培訓(xùn)，自去年以來我校已有近20位教師報名參加了遠程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，其中柏小麗、方丕濤、張延波、張風(fēng)華、王學(xué)紅等8位老師已取得了相應(yīng)的合格證書。還有劉斌、袁春來、馮金波、劉鋒、鄧猛、鐘子云等10名老師正在參訓(xùn)之中。同時還外派了柏小麗、楊遠兵、張風(fēng)華、向海霞、賀凌云、鐘子云等10多位老師分別參加了省、市、縣以及“1+2”骨干教師培訓(xùn)，并組織這些老師進行了匯報交流。我認(rèn)為本年度我校的師訓(xùn)工作還是做的比較務(wù)實的，也取得了較好的成績。
為了提高學(xué)生的讀寫能力，讓學(xué)生愛讀書、會讀書。學(xué)校對大量讀寫工作進行了周密的計劃和安排。我校大量讀寫工作主要由語文教研組負(fù)責(zé)，制定了詳細(xì)的計劃。每個班都設(shè)有圖書角，由語文老師和讀寫老師指導(dǎo)學(xué)生讀書，現(xiàn)在學(xué)生課余時間借書讀書的行為進一步規(guī)范。尤其是每月都能按時上傳學(xué)生作品到教研網(wǎng)，本年度共累計上傳學(xué)生和教師作品120余篇。為了提高學(xué)生讀寫的興趣，語文教研組還舉行了學(xué)生手抄報比賽。同時各班在教室布置時還專門開辟了大量讀寫專欄。通過這些措施，我校的大量讀寫工作得到了很好的改善，學(xué)生讀寫的興趣在不斷的增強，寫作能力在不斷的提高。本年度有鐘紅軍老師指導(dǎo)的110班覃娜；劉際文老師指導(dǎo)的111班的鄧敏同學(xué)；張風(fēng)華老師指導(dǎo)的黎文、周小雨；田琳老師指導(dǎo)的胡豆娟等學(xué)生作品以及王學(xué)紅、張風(fēng)華、廖詩鳳、向保華等老師的作品在《澧水文學(xué)》校園版上發(fā)表。有廖詩鳳、張文勝兩位老師參加縣文學(xué)作品大獎賽獲得優(yōu)勝獎以及由楊玉榮老師、田玲老師分別指導(dǎo)的學(xué)生佘旭東和田麗兩位學(xué)生在縣“十佳小作者”競賽中獲得發(fā)很好的成績，并參加了縣委縣政府和縣教育局舉辦的頒獎晚會。這些成績的取得是我們老師們熱愛本職工作的具體體現(xiàn)，更是老師們對學(xué)校教研教改工作大力支持具體體現(xiàn)。
校本研訓(xùn)年度總結(jié)篇七
建立了以校長室為總負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組，以教導(dǎo)處為次負(fù)責(zé)的指導(dǎo)小組，以教研組長和各學(xué)科組教師為研究實施的教學(xué)研究小組。
學(xué)期初，由教導(dǎo)處和各教研組長根據(jù)學(xué)校研究目標(biāo)和思路，針對研究實際，協(xié)商制定了學(xué)校小班化教學(xué)研究的主題：小班化教學(xué)中的技能學(xué)習(xí)。交由校長審核通過后落實到每個教學(xué)研究小組。然后各教研組長和組員針對本學(xué)科教學(xué)實際和學(xué)生學(xué)習(xí)特點，圍繞學(xué)校研究主題，選擇適合自己小組的研究專題上報指導(dǎo)小組。指導(dǎo)小組閱示后，下發(fā)教研組活動安排表，各教研組在教研組長帶領(lǐng)下圍繞自己小組的研究專題制定出本學(xué)期的教研組活動計劃呈報教導(dǎo)處。教導(dǎo)處結(jié)合各教研組的計劃和學(xué)校研究實施要求制定出學(xué)校的教學(xué)研究活動計劃，下發(fā)各個教師。
校本研訓(xùn)年度總結(jié)篇八
研究課題：新課程理念和實踐“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)法”
課題主持人：
研究人員： 全體語文教師
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。本學(xué)期，我組從自己的教學(xué)實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：
1 開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。
2、積極組織聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。自主學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)相結(jié)合學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
1、本期研修內(nèi)容
認(rèn)真學(xué)習(xí)《有效地教學(xué)技能》，把學(xué)習(xí)和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探討，團結(jié)協(xié)作，積極進取,勇于創(chuàng)新。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、驗證新課程理念和實施“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)法”作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在本次校本學(xué)習(xí)中，我們組全體語文教師有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。“路漫漫兮我將上下求索”，我們堅信只要我們語文組的老師勤勤懇懇，在教學(xué)方式和教學(xué)理念上不斷開拓創(chuàng)新，一定會爭取到更優(yōu)異的成績！
校本研訓(xùn)年度總結(jié)篇九
2、認(rèn)真開展了與閱讀有關(guān)的各類活動。
3、積極組織參加校內(nèi)外研討課。從第2周開始，我中心校相繼組織了新教師的隨堂聽課活動、綜合組教師的高效課堂賽課活動、養(yǎng)成教育活動課等校本教研課。
4、抓實抓細(xì)抓嚴(yán)教學(xué)常規(guī)。中心校對學(xué)校教研組的教學(xué)研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的要求，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《寧鄉(xiāng)縣教學(xué)常規(guī)》，重點抓好了“五認(rèn)真”落實情況。
5、教師培訓(xùn)工作，本年度根據(jù)教育局的工作安排，我們開展了校本培訓(xùn)與遠程培相結(jié)合，共有18名教師參加了現(xiàn)代遠程的“國培計劃”的培訓(xùn)。
6、繼續(xù)推行了教師讀書制度。教師們都認(rèn)真讀了書并寫了讀書筆記或博文，師之間開展了讀書交流活動、好書推薦、心得分享活動。
8、組織教師參加了縣、市的各類教學(xué)活動的聽課，分別聽了語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合學(xué)科的聽課，組織部分教師參加了全縣的.高效課堂賽課活動。有邱玲、李小美、黃艷老師參加了縣高效課堂賽課，并分別獲得了縣二等獎的可喜成績；有劉曉莉老師被寧鄉(xiāng)縣教研室邀請參加了《科學(xué)》科縣觀摩課活動，并獲得縣一等獲獎的好成績。
9、積極組織全校教師參加教學(xué)論文撰寫，本年度共組織我中心校老師撰寫論文多余篇，并已上交縣、市。
10、落實了養(yǎng)成教育。以教育局《養(yǎng)成教育工作指南》為工作指南，做到了養(yǎng)成教育進課堂，切實落實好學(xué)生養(yǎng)成教育。經(jīng)過努力，學(xué)生的行為更加規(guī)范，儀表更加文明，修養(yǎng)更加高尚。
11、體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育工作。努力提高了藝體科教師的教學(xué)水平，組織了教師多次外出學(xué)習(xí)，加強綜合實踐活動；認(rèn)真開展了健康知識教育，；積極開展了“學(xué)生陽光體育運動”確保了學(xué)生每天有1小時參加體育活動的時間。
12、組織全體教師加強學(xué)習(xí)，不斷提升業(yè)務(wù)水平，有雙鳧鋪中心小學(xué)成功的創(chuàng)建了市級校本研訓(xùn)示范校。
1、進一步完善學(xué)校校本研訓(xùn)的各種規(guī)章制度，促使我中心校教學(xué)研究工作更進一步的上一個新的臺階。
2、加大對各學(xué)校教研工作的經(jīng)費，使教研工作有經(jīng)費保障。讓教師人人參與到教學(xué)研究工作中來，使我鎮(zhèn)的課堂教學(xué)改革工作形成良好的氛圍。爭取在明年的全縣課堂教學(xué)改革交流會中有我鎮(zhèn)的一部分。
3、做好我鎮(zhèn)的校級名師工作的評選工作。評選出我們自己的名師，以帶動我鎮(zhèn)的課堂教學(xué)改革工作。
4、繼續(xù)做好師資培訓(xùn)工作。通過各種途徑培訓(xùn)教師以提高老師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)水平。以提高我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量。
我們將不斷完善以校為本的研訓(xùn)機制，繼續(xù)扎扎實實地抓好校本研訓(xùn)工作，使我鎮(zhèn)的教學(xué)教研工作不斷縱深發(fā)展。
校本研訓(xùn)年度總結(jié)篇十
本學(xué)年，我校以“新常規(guī)下，探索作業(yè)設(shè)計和課堂教學(xué)的有效融合”為主題開展校本研訓(xùn)活動。
溫州市新常規(guī)達標(biāo)校創(chuàng)建如火如荼地進行中，以及在“有效學(xué)習(xí)”的課堂變革的大背景下，教師迫切需要改變傳統(tǒng)“以師為中心，滿堂講”的教學(xué)方式，嘗試新的課堂教學(xué)方式。其中，把作業(yè)本融入課堂教學(xué)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計等話題越來越多地被提及。我校根據(jù)學(xué)校具體情況教師需求認(rèn)真落實校本研訓(xùn)的各項工作，促進了師資隊伍整體素質(zhì)的提高，促使了教師的專業(yè)化發(fā)展。現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
為切實做好我校的校本研訓(xùn)工作，我校特成立了由校長金中頂老師、教導(dǎo)主任吳玲玲老師和各教研組長組成的校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，落實責(zé)任，制定規(guī)劃，定期召開研訓(xùn)專題會議，研究各項工作，形成了在校長領(lǐng)導(dǎo)下的團結(jié)、拼搏、務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)集體。
1、健全管理制度。為促進和激勵校本研訓(xùn)順利開展，并富有實效性，學(xué)校不斷完善各項培訓(xùn)制度，將教師的校本研訓(xùn)與學(xué)?？冃Э己藪煦^，引導(dǎo)教師積極參加校本研訓(xùn)，努力提高自身素質(zhì)。
2、管理規(guī)范有序。將教師研訓(xùn)和學(xué)習(xí)的相關(guān)資料進行統(tǒng)一的管理，登記審核。這樣在很大程度上促進了教師的自主學(xué)習(xí)，從而使每位教師每學(xué)年的繼續(xù)教育學(xué)時都達到或超過了規(guī)定要求，真正促進教師專業(yè)的發(fā)展。
校本研訓(xùn)是一項長期而復(fù)雜的工作，如何使得我校的校本研訓(xùn)工作長期而有序的進行，切實提高我校教師的專業(yè)素質(zhì)，促進教師的發(fā)展，我校在起動校本研訓(xùn)工作之初，就結(jié)合我校實際制定了詳實的培訓(xùn)計劃，確定了培訓(xùn)內(nèi)容。溪下學(xué)校學(xué)年初制定研訓(xùn)工作計劃，各個教研組根據(jù)自己教研組的實際情況制定各研訓(xùn)組的研訓(xùn)工作計劃。
1、動員大會
校長金中頂開學(xué)初在全體教師會議上布置任務(wù)，著重強調(diào)新常規(guī)教學(xué)要求，引起全校老師的注意，為校本研訓(xùn)打下了夯實的基礎(chǔ)。
2、同伴互助
教學(xué)改革永遠不只是閉門造車，為了給予學(xué)校教師更多專業(yè)化的幫助，20xx年11月，我校派出金梅津、潘春森、陳東等多名教師赴溫州實驗中學(xué)、溫州市籀園小學(xué)進行一個星期的跟崗學(xué)習(xí)，就如何更科學(xué)地將作業(yè)本融入課堂教學(xué)以及課后作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計向有經(jīng)驗的老師進行請教學(xué)習(xí)。兩位老師學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)校當(dāng)即組織學(xué)習(xí)匯報會，會上兩位老師向全校老師傳達了自己的所學(xué)所得，各教研組趁熱打鐵，開展集體備課和公開課活動。
3、自主研修
學(xué)校開展讀書活動，引導(dǎo)教師視學(xué)習(xí)為第一至愛。增強教師終身學(xué)習(xí)的意識，教師要有讀書筆記，寫出自己的讀書體會，不斷增加自己的專業(yè)知識及現(xiàn)代科技與人文社會科學(xué)知識。學(xué)校組織每位教師讀一本關(guān)于教育著作的書，并寫好讀書心得。
4、技能展示
在一學(xué)期的討論準(zhǔn)備學(xué)習(xí)中，我校老師對“如何將作業(yè)設(shè)計和課堂教學(xué)有效融合”有了一定的認(rèn)識。我校初中科學(xué)錢恒杰老師和小學(xué)數(shù)學(xué)徐行老師圍繞此主題上了兩堂復(fù)習(xí)課。課后老師們互相探討得失，改進教學(xué)模式。潘黎莉、金艷艷、黃若潔等新教師也勇于探索，各開出一節(jié)教學(xué)觀摩課。校本研訓(xùn)活動之中，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗，班主任與任課老師相互探討，尋求最好的途徑。
5、專家引領(lǐng)
我校地處偏遠山區(qū)，加上資金不足，本學(xué)年我校主要以觀看名師課堂實錄為主，學(xué)習(xí)名師如何做到“作業(yè)設(shè)計和課堂教學(xué)的有效融合”。除此之外，幾位赴溫州跟崗學(xué)習(xí)的老師，也向我們帶來了名校名師的先進做法，使我們在學(xué)校也能享受到專家的思想影響。
1、研訓(xùn)過程原始資料的收集、整理有待加強。我們還缺乏收集過程原始資料的意識，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規(guī)范，還不善于對資料進行分析，并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)存在的問題。
2、校本研訓(xùn)的項目意識不強。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實際需要、教師發(fā)展的需要制定較為切實的校本研訓(xùn)項目，使整個研訓(xùn)工作顯得較為盲目，缺乏針對性，對提高教師的實際教育教學(xué)能力、促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本研訓(xùn)應(yīng)有的作用。
3、校本研訓(xùn)的方式還比較單一。目前，開展校本研訓(xùn)的方式仍然是以集體備課為主，今后我們將采取積極有力的措施，與時俱進，探索校本研訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍與不懈努力。
雖然我校校本研訓(xùn)仍然存在許許多多問題，但我們一直在努力，借鑒其他學(xué)校先進經(jīng)驗，同時以校為本，逐步開發(fā)， 讓校本研訓(xùn)工作真正落到實處，扎扎實實繼續(xù)開展。
校本研訓(xùn)年度總結(jié)篇十一
隨著學(xué)前教育的改革與發(fā)展，教師的專業(yè)化成長與缺乏專業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)的矛盾已日益突出。就目前教育部門安排的培訓(xùn)活動已無法滿足眾多教師的學(xué)習(xí)需求，因此教師專業(yè)素質(zhì)的提高僅靠專家的指導(dǎo)遠遠不能適應(yīng)形式的發(fā)展，大規(guī)模送教師外出學(xué)習(xí)也不現(xiàn)實。因此，幼兒園借助縣教育局組織的"浙江省教師培訓(xùn)管理"平臺上的校本研訓(xùn)項目為抓手，沿著幼兒園"語言游戲"的課程建設(shè)主線進行設(shè)計與實施?；仡櫼荒甑墓ぷ鳎覉@立足實際，采用靈活有效的研修方式，在加強校本研修上有了自己見解，現(xiàn)總結(jié)如下：
語言作為信息的主要載體，是人類特有的心理活動，是人與人之間，人與社會之間溝通的橋梁，也是適應(yīng)人類社會的主要工具。學(xué)前期是兒童創(chuàng)造力產(chǎn)生和發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是兒童學(xué)習(xí)語言的最佳時期，那么如何促進幼兒語言的發(fā)展成了我們教師在語言領(lǐng)域教學(xué)中的重點，更是一個難點。因為教師隊伍年輕化，在語言領(lǐng)域集體教學(xué)中還存在著諸多問題，如對活動內(nèi)容的文本解讀不到位，活動設(shè)計過于傳統(tǒng)、枯燥無趣，教師提問不明確、不精煉，活動未能以幼兒為主體，存在著教師"唱獨角戲"的現(xiàn)象等等。
因此在教研組的共同商討下，最終決定開展"如何提高語言領(lǐng)域中集體教學(xué)的有效性"的研訓(xùn)項目，希望對癥下藥，通過自主研修、專家引領(lǐng)的方法學(xué)習(xí)理論知識，努力提高各位教師的專業(yè)理論水平。利用集體備課、互聽互評、研討交流等多種形式汲取新理念，提高教師的實際操作能力，幫助教師解決實際教學(xué)工作中的問題。
扎實有效的研訓(xùn)活動，需要有完善的管理機制構(gòu)和機制。本次研訓(xùn)項目成立了以園長為第一責(zé)任人、保教主任為具體負(fù)責(zé)人，各教研組為實施者，每位教師為實際參與者的研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，定期開展研訓(xùn)活動。此次研訓(xùn)項目管理制度嚴(yán)謹(jǐn)，有專人負(fù)責(zé)考勤、資料收集、臺賬整理、后勤等工作，個教師分工合作以提高研訓(xùn)效率。
根據(jù)教師現(xiàn)存的問題，我們?yōu)榻處熢O(shè)計了分層分塊的研訓(xùn)模式，讓教師通過學(xué)習(xí)、借鑒、交流、自主研修的多形式下學(xué)習(xí)成長，注重理論與實踐的結(jié)合，用理論指導(dǎo)時間，用時間證明理論。
1.專家引領(lǐng)。
本次研訓(xùn)活動我們共邀請了永嘉縣教師發(fā)展中心的單瓊s老師與溫州市骨干教師、永嘉縣教壇新秀的任淑蕾兩位老師，有單老師根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與指南》對語言領(lǐng)域進行深入的剖析與指導(dǎo)，打破教師對語言活動傳統(tǒng)、封閉的認(rèn)識，讓教師站在孩子的角度去設(shè)計開展語言游戲教學(xué)。另外在開展小組系列語言活動大戰(zhàn)前有府前幼兒園任淑蕾為大家解讀語言總目標(biāo)。讓教師在語言目標(biāo)的正確理解下開展語言活動。
2.同伴互助。
同伴互助是以合作、探究為主要形式的`研修形式，是促進教師專業(yè)成長的重要途徑。同伴互助活動能把每一位組員都聚集在一起，讓他們成為小組中不可或缺的一員，成為參與者、受益者，能夠使參與到活動中的每一個人都能品嘗到合作的快樂，在心理上找到歸屬感。在第一次的研訓(xùn)活動中我們就將參訓(xùn)的所有教師分成了8組，各組有各所幼兒園的園長組織帶領(lǐng)。讓每一位教師在團隊合作與競爭中學(xué)習(xí)，形成了良好的小組氛圍。
3.自主研修。
從終身教育的視角來看，培養(yǎng)自主成長型教師的過程，本質(zhì)就是教師終身學(xué)習(xí)的過程。"校本研訓(xùn)"也是提供有利于教師成長的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠給予教師更多的"自主"，能夠更有效地促進教師持續(xù)"成長".通過《給幼兒園教師的101條建議》（語言）讀書沙龍活動，教師能學(xué)習(xí)到有關(guān)語言活動中的各方各面，這比我們聽一個講座，上一節(jié)課幾首的更多更廣。
通過"如何提高語言領(lǐng)域中集體教學(xué)的有效性"的研訓(xùn)項目，教師們對幼兒園語言集體教學(xué)活動的認(rèn)知進入了一個新的高度，在教學(xué)方法上有了更多的新理念新元素。但也還存在著許多的問題需要調(diào)整和改進：
1.教師遲到現(xiàn)象的存在。因為有大部分老師來自于片區(qū)的各所幼兒園，教學(xué)論文評比工作和優(yōu)秀成果完善指導(dǎo)工作。
2.校本培訓(xùn)之"課程改革"。
（1）繼續(xù)深化研究3456課堂模式，開展課改班活動，總結(jié)當(dāng)前我校課改的現(xiàn)狀、亮點、問題，梳理和總結(jié)課堂變革實驗階段研究成果。
（2）修訂學(xué)校課程建設(shè)規(guī)劃和課程方案，出版課程校本教材30本，重構(gòu)課堂體系結(jié)構(gòu)。
（3）發(fā)動老師積極參與20xx年永嘉縣精品課程評比，完成精品學(xué)思案的評比工作。
（1）研制學(xué)為中心的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，開出課堂教學(xué)研究課，召開評價標(biāo)準(zhǔn)研討會，促進評價標(biāo)準(zhǔn)的，完善和更新，推廣與應(yīng)用。
（2）重構(gòu)學(xué)校教師專業(yè)榮譽和質(zhì)量榮譽晉級的評價標(biāo)準(zhǔn)和評價體系，研制教師成長評價方案、辦學(xué)理念評價方案。
（3）積極參與市級優(yōu)秀學(xué)校評比，及時完成評估材料的整理和編輯。
（1）積極打造"五課"活動。五課指：備課和試課，開課和聽課、說課和議課，思課和磨課，展課和評課。高質(zhì)量地開出公開課、研究課、示范課、調(diào)研課和交流課。
（2）積極打造"五題"活動。五題指：命題、說題、磨題、解題、教題，深入研究學(xué)思案、課堂練習(xí)、課后作業(yè)、單元檢測和重大考試命題研究。
（3）發(fā)動教師積極參與市縣命題評比活動。共有10份命題作品參與縣評選，其中5份優(yōu)秀作品參與市級評選，并獲得4個二等獎的好成績。
（1）積極舉行師徒結(jié)對活動。本學(xué)期開展了師徒結(jié)對工作。
（2）積極開展校學(xué)科骨干評比活動，選拔優(yōu)秀參與縣級評比。
6、校本培訓(xùn)"研究性學(xué)習(xí)"。
（1）重啟學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課程和社團課課程。
（2）舉辦一次研究學(xué)習(xí)活動指導(dǎo)培訓(xùn)會。
（3）成功舉行學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課題開題演示會。
（4）研究性成果評比，并推薦到縣里參評。
（1）繼續(xù)引導(dǎo)教師開發(fā)學(xué)校特色課程。
（2）由永嘉中學(xué)牽引，出版結(jié)集學(xué)校校本課程，完善課程體系。
1、縣命題評比。
縣1組一二等獎。
2、公開課、講座。
全校共開出市公開課2節(jié)，縣公開課13節(jié)。
3、發(fā)表論文。
多篇論文市縣獲獎，或發(fā)表省市級刊物。
4、縣級課題立項。
2項教科研規(guī)劃課題。
1、校本培訓(xùn)之"科研工作":加強科研專題培訓(xùn)，提高教師成果的提煉與總結(jié)能力；加強課題研究的過程管理，將課題研究課納入統(tǒng)一管理范圍；改進科研評比項目，在案例、課例評比的基礎(chǔ)上，評比項目，增加教育敘事，教學(xué)反思，成果總結(jié)報告，特色設(shè)計方案，質(zhì)量分析報告，調(diào)研報告，調(diào)查報告，學(xué)校課程規(guī)劃，學(xué)科課程規(guī)劃，課堂變革方案等成果類別評選；突出科研導(dǎo)向作用，突出質(zhì)量中心，開展"課堂教學(xué)效益和教師教學(xué)技能""自主學(xué)習(xí)與管理"專項課題研究，做好質(zhì)量提升方面的專業(yè)引領(lǐng)工作。
2、校本培訓(xùn)之"課改工作":開展課改疑難問題調(diào)研；舉辦課改研究課，課改成果項目評比，舉辦課改成果展示與交流會；舉行深化課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)研討會，繼續(xù)完善學(xué)為中心的評價標(biāo)準(zhǔn)；完善質(zhì)量評價體系和評價策略。
3、校本培訓(xùn)之"課程建設(shè)":繼續(xù)挖掘楠溪文化課程資源的潛力，做好楠文化課程的開發(fā)，完成我校特色課程體系。繼續(xù)做好永嘉閥門課程群的開發(fā)，并把永嘉閥打造成市級精品課程。
4、校本培訓(xùn)之"新高考研究":加強新高考方案的解讀和理解，結(jié)合我校實際，做好相應(yīng)的課程開發(fā)、課程設(shè)置、課堂教學(xué)、課程管理、課程評價等方面的研究，特別是學(xué)生的教育、選課走班、學(xué)考選考的研究。
5、校本培訓(xùn)之"校本選擇":改變培訓(xùn)方式，開展參與式培訓(xùn)；改變培訓(xùn)載體，開展項目式培訓(xùn)，改變培訓(xùn)導(dǎo)向，開展質(zhì)量提升專題培訓(xùn)。
6、校本培訓(xùn)之"校本教研":完善課題研究課、送教示范課、優(yōu)質(zhì)評比課、公開觀摩課、校際交流課等"五課"活動，完善命題、說題、磨題、解題、教題等"五題"活動。
校本研訓(xùn)年度總結(jié)篇十二
為了更好地落實教師隊伍建設(shè)，解決教師專業(yè)化發(fā)展和專業(yè)指導(dǎo)缺失的矛盾，我校積極推進校本研訓(xùn)工作?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，我校立足實際，在校本研訓(xùn)上取得了點滴成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
建立健全的組織機構(gòu)，是保證校本培訓(xùn)各項工作的有效落實。我們的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組以張良智校長為組長，下設(shè)金建武副校長為主任的辦公室，分工負(fù)責(zé)，落實責(zé)任，制定計劃，定期召開校本教研會議，研究校本培訓(xùn)工作，有計劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動，并做好檢查、考核工作，把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實處。
為確保教師培訓(xùn)工作的順利實施，我們有針對性地為教師購買了相關(guān)的校外培訓(xùn)書籍，《優(yōu)質(zhì)提問教學(xué)法》、《教育的美好姿態(tài)》等書籍、報刊雜志；改造了學(xué)校的階梯教室、多功能廳、心理活動室，建設(shè)了學(xué)校的錄播教室；對師資力量進行再培訓(xùn)、再加強；對培訓(xùn)項目、綜合實踐活動進行再開發(fā)、再創(chuàng)新，為校本培訓(xùn)工作的開展提供了有力保障。
學(xué)校注重校本培訓(xùn)過程的管理，各種教師培訓(xùn)檔案資料齊備完善，分類存放規(guī)范。制訂了《校本教研組考核評估規(guī)定》、《上塘中學(xué)教研組活動制度》、《公開課管理制度》等一系列制度。并將培訓(xùn)計劃納入學(xué)期工作計劃，制訂的每年度校本研修管理實施方案，作為教師評優(yōu)、評先、年度考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。我校主要在下面幾個方面進行了教師的校本培訓(xùn)：
1、抓好師德教育培訓(xùn)。
教書育人，為人師表是為師者的準(zhǔn)則。教師教學(xué)不僅是傳授學(xué)生文化知識，更重要的是塑造人的靈魂，無論是哪一面，都要求教師具有淵博的知識，高尚的師德，此外還要有豐富的、適當(dāng)?shù)?、有效地育人方法和技巧。因此，我們會組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，進一步提高教師的理論素養(yǎng)，做到懂法守法；一方面，以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，提高了教師的思想素質(zhì)。
2、青年教師的培訓(xùn)。
在校本培訓(xùn)中，我們注重對青年教師崗位培訓(xùn)，一方面，派年輕教師參加各類各項培訓(xùn)比賽，提高專業(yè)技能；一方面，在工作中鍛煉、培訓(xùn)活動的策劃組織能力，使他們能適應(yīng)各種活動的策劃、組織、開展。我們還組織了新教師結(jié)對活動，并進行考評。
3、骨干培訓(xùn)。
在全員培訓(xùn)的過程中，對中層以上干部以及后背干部、骨干教師通過教師進修學(xué)校相關(guān)部門的進一步培訓(xùn)，提高他們的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分發(fā)揮他們在校本培訓(xùn)中的骨干和示范作用。
4、校本博客完善。
校本博客是學(xué)校的一張名片，該名片的制作質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)校的形象與精神風(fēng)貌。制作好這張名片，是校教科室的一項十分繁重的任務(wù)。我室精心耕耘著校園博客，及時更新教學(xué)動態(tài)，至今共發(fā)表博文xxxx篇，力求每篇文章可讀性強，句子簡煉，圖片精美。
“校本培訓(xùn)”工作中，提倡發(fā)揚個人學(xué)習(xí)反思，同伴交流討論，專家點撥引領(lǐng)的原則，根據(jù)學(xué)校實際情況，我們制訂了切實有效的校本研訓(xùn)項目申報書——《永嘉縣上塘中學(xué)基于問題解決的課堂教學(xué)校本研訓(xùn)項目方案》。這個研訓(xùn)方案在20xx學(xué)年永嘉縣校本研訓(xùn)項目方案評審中獲優(yōu)秀，并參加了永嘉縣第五批教師專業(yè)發(fā)展校本培訓(xùn)精品項目評選，獲三等獎。在平常的校本教研活動中，我們圍繞項目申報書，定時定點地開展各項工作，取得了良好的效果。
1、定期的備課組活動。
我們以備課組或校本教研組為活動單位，每個組根據(jù)自己租特定的時間和場地參加活動。如高三英語組活動時間安排在周四下午，地點在尚道樓401。每次活動都有一個主題，同伴交流、自我反思相結(jié)合。
2、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
它山之石，可以攻玉。我們鼓勵老師積極參加各類各項培訓(xùn)。由于疫情的關(guān)系，我們很多的培訓(xùn)轉(zhuǎn)為線上。線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢在于，教師可以不斷看回放，同樣也能將先進的辦學(xué)理念、思路、經(jīng)驗、最新信息由個體、部分輻射到全體，實現(xiàn)學(xué)習(xí)效益的最大化。
3、個人研修。
個人研修是校本培訓(xùn)主要形式之一，我們鼓勵教師自我研修。首先為每個教師配備了教育教學(xué)書籍。今年我們學(xué)習(xí)的是余文森教授著的《優(yōu)質(zhì)提問教學(xué)法》。邊讀邊記，邊讀邊悟，通過自主學(xué)習(xí)來升華教育感情，提高理論水平。
今年，我們數(shù)學(xué)組被評為縣級先進教研組；黃鐵男老師獲得縣教壇新秀。其他教師也取得累累碩果：
1、教師基本功評比：
在20xx年中小學(xué)班主任基本功大賽中，尤瑤瑤、陳玲玲老師獲縣二等獎，劉雙雙獲縣三等獎；在20xx年中小學(xué)班主任基本功命題大賽中，鄭曉玲老師獲縣一等獎，劉雙雙、陳玲玲獲縣三等獎；徐勇敏老師在“五月清風(fēng)·廉行校園”510思廉日活動中獲縣一等獎；在縣中小學(xué)教師詩詞知識比賽中鄭曉玲老師獲縣二等獎，徐勇敏老師獲縣三等獎。
2、心理教育：
谷尚武老師在"中小學(xué)心理健康教育周活動獲——“良好的親子溝通”微講座"獲縣二等獎；在中小學(xué)心理健康教育周活動獲——教育智慧故事中，谷尚武老師獲縣一等獎，林強武老師獲縣三等獎。
3、課堂、課例、案例、論文、微課評比：
陳玲玲老師在20xx年永嘉縣高中地理課堂教學(xué)評比中獲縣二等獎；厲莉蔓老師在市20xx年中小學(xué)（幼兒園）“微調(diào)研”評選中獲縣一等獎；在20xx年課例、案例及論文評比中陳雯雯、厲莉蔓、徐曉麗、潘瓊英、谷尚武、陳玲玲、尤瑤瑤、黃鐵男、谷尚武獲縣一等獎，蔣玉葉、黃鐵男、厲莉蔓、陳玲玲、周淑蓉、周堅、鄒冀穎獲縣二等獎，盧琳珍、金建曼、尤瑤瑤、董岳、蔣玉葉、陳玲玲、邵若男、孫良壽獲縣三等獎；20xx年溫州市中小學(xué)線上教育教學(xué)案例征集評比中蔣玉葉獲市一等獎，周康杰獲市二等獎；20xx年溫州市中小學(xué)“抗疫情”精品微課入選的有厲莉蔓、蔣玉葉、尤瑤瑤、葉高速、徐欣嫻。
4、閱卷先進：
陳光進在20xx年省高校招生選考科目考試統(tǒng)一評卷中被評為優(yōu)秀評卷教師。
當(dāng)然，本次研修活動除取得一定的成績，也還存在一些不足：目前，在職教師隊伍中，缺乏專業(yè)型教師，缺乏專業(yè)化培訓(xùn)；我們的教師觀念有待轉(zhuǎn)變，思想認(rèn)識有待進一步提高；活動形式也比較單一。
在今后的工作中，我們將采取積極有力的措施，與時俱進，探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，使教師的綜合素質(zhì)得到進一步的提高，建設(shè)一支優(yōu)秀的校外教師隊伍，以更好地落實“厚德、尚道、踐行”的辦學(xué)宗旨。
校本研訓(xùn)年度總結(jié)篇十三
20xx學(xué)年，我校校本培訓(xùn)工作能認(rèn)真落實有關(guān)文件精神，貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx－20xx年）》，圍繞深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進素質(zhì)教育，以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標(biāo)，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，立足學(xué)校實際，面向全體教師，圍繞有效教育教學(xué)，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極開展以校為本，以教研組為主陣地的校本研訓(xùn)活動。
我校將教師校本培訓(xùn)工作列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，充分認(rèn)識到全面實施教師校本培訓(xùn)是更新教師知識結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教師教育理念，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措。為了更好地落實學(xué)校教師隊伍建設(shè)和校本培訓(xùn)三至五年工作思路，在開學(xué)初特制定《云嶺學(xué)校校本研訓(xùn)工作計劃》，在計劃中規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容及形式，落實措施保障，明確校本培訓(xùn)目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師校本培訓(xùn)，并成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，確保教師校本培訓(xùn)工作扎實、有效地開展。
（一）建立和完善校本培訓(xùn)督導(dǎo)機制，校長作為校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人。學(xué)校將校本培訓(xùn)納入教師年度考核目標(biāo)體系，作為教師績效考核和教師評優(yōu)、評先的重要內(nèi)容。對校本培訓(xùn)工作成績優(yōu)異的教研組（備課組）和個人予以表彰和獎勵；對校本培訓(xùn)工作成績不合格的教研組（備課組）和個人予以通報批評。
（二）教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)并取得規(guī)定學(xué)時是年度考核、職務(wù)評聘和評先評優(yōu)的必備條件之一。每位教師每學(xué)年原則上要取得72學(xué)時，其中必須參加學(xué)校校本培訓(xùn)（被教育行政部門、教師培訓(xùn)部門派出長周期培訓(xùn)的除外）并不少于24學(xué)時。
（三）學(xué)年內(nèi)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)累計不足72學(xué)時，其中校本培訓(xùn)不足24學(xué)時者，當(dāng)年年度考核、高級教師履職考核不能評為優(yōu)秀。無正當(dāng)理由不參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的，年度考核為不合格。
（四）為了更好地開展校本培訓(xùn)工作，全體教師以語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組等教研組為單位，同時設(shè)立年段備課組，按照語文組每周二下午第二、三節(jié)課，數(shù)學(xué)組每周三下午第二、三節(jié)課，綜合組每周四下午第三節(jié)課的時間進行集中研討和培訓(xùn)。教研組組織教師集中培訓(xùn)首先做到了“三定”和“三查”：即在每次培訓(xùn)前定時間，定內(nèi)容，定主講人，培訓(xùn)時查出勤、查記錄、查反思，從制度上保證了培訓(xùn)的嚴(yán)肅性和重要性。同時各教研組根據(jù)教師們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，在開學(xué)初廣泛征求教師的意見，有針對性的安排培訓(xùn)內(nèi)容，確保內(nèi)容是教師們需要的能在教學(xué)中產(chǎn)生實效的東西，避免了吃力不討好的現(xiàn)象，確保內(nèi)容的實效性。為了加大教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別下到各教研組具體指導(dǎo)。教導(dǎo)處進行隨堂聽課，不定時檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情況，同時要求各教研組長經(jīng)常深入各班聽課、評課，參與各備課組的教學(xué)研討活動。本學(xué)年已組織教學(xué)常規(guī)檢查4次，并將檢查結(jié)果在教師例會進行通報，有利地促進了常規(guī)教學(xué)各項制度的實施。
教師校本研訓(xùn)工作，是學(xué)校管理工作中的一個永恒主題，同時又是一個系統(tǒng)工程，強化管理，確保措施到位十分關(guān)鍵。本年度我校校本研訓(xùn)活動內(nèi)容主要有自主研修、同伴互助、專家引領(lǐng)，分為“規(guī)定內(nèi)容”和“自定內(nèi)容”兩大類。
1、專業(yè)精神。大力弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻”的師德風(fēng)尚，貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展政治思想和師德修養(yǎng)教育，教育政策和法規(guī)教育，組織教師學(xué)習(xí)先進教師的經(jīng)驗，樹立科學(xué)教育觀、教學(xué)觀、人才觀。
2、專業(yè)知識與技能。圍繞教學(xué)基本環(huán)節(jié)、基本能力和基本技能，針對教師實際，組織教師學(xué)習(xí)新版《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)《書法入門技巧》、《書法快速入門》，拓寬和更新專業(yè)知識，以教師基本功為突破口，訓(xùn)練教育教學(xué)技能，研討教育教學(xué)方法，交流改革經(jīng)驗，扎實提高教師課堂有效教學(xué)能力和水平。
3、專題培訓(xùn)。結(jié)合學(xué)校實際，開展相關(guān)專題培訓(xùn)。
（1）骨干培訓(xùn)。
大力支持我校教師參加上級教育部門組織的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，并形成我校的骨干教師精英梯隊，有專家型、學(xué)者型的骨干教師隊伍。
（2）青年培訓(xùn)。
為青年教師搭建成長的平臺，給青年教師一定的學(xué)習(xí)任務(wù)與壓力，并根據(jù)青年教師不同業(yè)務(wù)層次進行“師徒結(jié)對”，使青年教師在思想和業(yè)務(wù)上盡快成長。
（3）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
充分利用教師辦公電腦，實施校本教研與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)模式，使常規(guī)的教研活動真正成為校本培訓(xùn)的重要載體。把遠程培訓(xùn)納入校本培訓(xùn)體系中，使校本培訓(xùn)向系統(tǒng)化、規(guī)范化發(fā)展。同時把學(xué)校的.學(xué)生工作、新課程實施、教學(xué)反思等活動都納入到學(xué)習(xí)工作中來，使之更加豐滿。
（4）合作讀書。
讀教育名著，促專業(yè)成長。結(jié)合學(xué)科素養(yǎng)提升行動的有關(guān)精神，20xx學(xué)年，由教務(wù)處負(fù)責(zé)，學(xué)校統(tǒng)一選購書法書籍，每人一冊，學(xué)校開展了書法活動，教師們都積極參與學(xué)習(xí)，讀后大家進行交流活動。
（5）基本功修煉。
“三筆字”是教師基本功。我校每周一下午第三節(jié)開始組織中青年教師進行“三筆字”學(xué)習(xí)練字，并上交一張作品，中青年教師有相應(yīng)的培訓(xùn)記錄或作業(yè)。學(xué)校要組織教師進行“基本功比賽”，含學(xué)科基本功比賽、書法比賽等等。
以教師發(fā)展為本，堅持因地制宜、學(xué)用結(jié)合，引導(dǎo)教師“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”。必要時，“走出去、引進來”，分類受訓(xùn)、按需施教。
以教研組（備課組）為主陣地，采取集體備課、說課、上課、評課、讀書活動、案例教學(xué)、課例研評等方式。以教導(dǎo)處安排的教研活動為平臺，采取專題研討、講座交流、觀摩互動、教學(xué)比武、成果展示。以自覺性、持久性、習(xí)慣性的個人自主研訓(xùn)為最高境界，采取網(wǎng)絡(luò)研修、課題研究、教育教學(xué)創(chuàng)作。學(xué)校還倡導(dǎo)每位教師創(chuàng)造性地開展多種形式的研訓(xùn)活動。
這學(xué)期，由于疫情的影響，只有兩個多月的上課時間，是一個非常特殊的學(xué)期。通過線上與線下相結(jié)合，順利的完成了各項任務(wù)。通過線上、線下校本研訓(xùn)，廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。教師們教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本研訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地認(rèn)識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓(xùn)，許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實際行動，提高了教師實施新課程的自覺性。我校以“集中培訓(xùn)、個人自學(xué)、教研培訓(xùn)”有機結(jié)合的繼續(xù)教育模式，推進了教育科學(xué)研究的進程。
本學(xué)年來，我校多名教師參加了學(xué)區(qū)、縣級教學(xué)評比活動并獲獎。教師的科研意識、科研能力有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實踐，撰寫了教學(xué)論文與案例。池歐希獲縣論文與案例評比二等獎，謝夢靜獲縣論文與案例評比二等獎等等。教師基本功比賽我校鄭曉、潘曉菲、謝夢靜分別獲一、二等獎。我校開展的少年宮活動，參加學(xué)區(qū)、縣級活動評比，取得了可喜的成績，受到了縣級領(lǐng)導(dǎo)的好評。
學(xué)生參加學(xué)區(qū)、縣級的各類比賽，也取得了不少成績。二、四年級規(guī)范字比賽都獲獎。20xx年11月，我校通過了溫州市教學(xué)新常規(guī)達標(biāo)驗收，校本研訓(xùn)工作取得了一些成績。但離領(lǐng)導(dǎo)和教師們的要求還有一定差距，今后我校會加大研訓(xùn)力度，繼續(xù)創(chuàng)建一些有新意的活動，以便更有效地提高每位教師的教育教學(xué)水平及能力，爭取更好的成績。
校本研訓(xùn)年度總結(jié)篇十四
校本培訓(xùn)是以學(xué)校自身的教育教學(xué)實踐為基地，以本校教師為對象的一種教師培訓(xùn)模式，這種培訓(xùn)模式具有較強的針對性和較高的實效性。針對我校實際，著力于以下幾個方面開展面向全體教師、突出骨干教師的有效培訓(xùn)。
1、教育理論培訓(xùn)：
教育理論是指導(dǎo)教師進行教學(xué)、教育科研的基礎(chǔ)，教師學(xué)習(xí)并自覺運用先進的教育教學(xué)理論，遵循教育規(guī)律，才會改進教育方法，提高教育藝術(shù)。因此，必須堅持用全新的、先進的現(xiàn)代教育理論不斷充實武裝教師。
2、教學(xué)實踐：
抓住課堂教學(xué)這個實施素質(zhì)教育的中心環(huán)節(jié)，把新課程、新教材、新教法的培訓(xùn)與研究、教師教育教學(xué)技能培訓(xùn)作為校本培訓(xùn)工作的重點。
3、教學(xué)反思：
教學(xué)第一線的教師們整天忙于寫教案、上課、批改作業(yè)、處理突發(fā)事件、輔導(dǎo)個別學(xué)生、應(yīng)付各方資料等等，極少有時間靜下來反思自己的教育行為，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，提高教學(xué)研究水平。教師的教育行為大多在個人經(jīng)驗層面下進行。課程改革的主體是教師，讓教師通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，及時反思自己的教育實踐，是課程改革走向成功的重要條件。
1、“一人學(xué)習(xí)，多人受益”式校本培訓(xùn)。學(xué)校派教師外出學(xué)習(xí)、考察或到兄弟學(xué)校聽課，回校后要求寫學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn)。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、開匯報課、簡報宣傳等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。鼓勵支持中青年教師參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn)班、研修班、學(xué)歷進修班進行學(xué)習(xí)，開闊教師的視野。為教師創(chuàng)造外出參觀學(xué)習(xí)的機會，由區(qū)、市教研室組織的各種到外校參觀學(xué)習(xí)的機會，鼓勵教師盡可能的參加。
2、自學(xué)自練。自學(xué)教育理論。要求教師每學(xué)期讀一本教育理論書籍，并寫兩篇讀書筆記。各校召開讀書交流會，向大家推薦好書宣傳新理念。
3、專題活動。以上學(xué)期正式推行新的教學(xué)常規(guī)為例：為真正落實新課程教學(xué)理念，加強學(xué)校教學(xué)管理，落實“常規(guī)立校、科研興校”的思想，學(xué)校采用分層學(xué)習(xí)，逐步推進的方式對新的教學(xué)常規(guī)進行培訓(xùn)落實。
4、崗位練兵開展教學(xué)研討活動，人人上好研討課，逐步提高課堂教學(xué)水平。為培養(yǎng)一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的師資隊伍，學(xué)校為青年教師搭建展示平臺———進行各學(xué)科課堂教學(xué)研討，激活其潛在的動力、智力、才能。以關(guān)注課堂為核心內(nèi)容，全力推進課堂教學(xué)的革新，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。
a、開展校級教研課申報評優(yōu)活動。所有的校級或以上的教研課均由教師主動報名參加。各備課組在經(jīng)過充分的集體備課之后推出教師參加校級教研評優(yōu)。
b、開展新教師匯報課活動。參加工作滿一年的教師都必須在見習(xí)期第一學(xué)期完成亮相課，第二學(xué)期完成上崗課。
c、開展課堂教學(xué)等級評估工作。由教師自行申報，等級評定采用“個人申請，分級評定，允許復(fù)評，年年升級”辦法進行，三年一輪。
d、開展“a”級課展示活動。要求在課堂教學(xué)等級評估中的“a”級課進行公開觀摩。上學(xué)期我校的楊青兒和楊曉燕老師分別進行了a級課展示，本學(xué)期項一喜和沈建華的數(shù)學(xué)a級課進行了展示。
由于學(xué)校布局調(diào)整，打破了原有的教研網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)新課程改革對教研的要求以及從教師專業(yè)化發(fā)展的角度出發(fā)，本學(xué)期重組教學(xué)教研網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)科研指導(dǎo)室的負(fù)責(zé)下分語文、數(shù)學(xué)、綜合三個教研組，分別設(shè)6個、6個、（音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)、信息、英語、校本、思品）8個備課組。強化教研組及同年級備課組的的交流、協(xié)作、研究的功能。
通過教研組織的重建，各組能比較規(guī)范地開展各類教研活動，做到6個有。
1、有制度：各教研組能根據(jù)要求制訂發(fā)展規(guī)劃、健全規(guī)章制度。明確各教研組、備課組的職責(zé)。
2、有計劃：開學(xué)初，召開各學(xué)科教研組工作會議，商定學(xué)科教學(xué)研究計劃。每個教研組有一學(xué)期的教學(xué)研究計劃。每次教研活動都有詳盡的活動安排計劃。
3、有活動：確保常規(guī)教研活動的正常開展，做到定人、定時、定地點。各學(xué)科教學(xué)協(xié)作組每學(xué)期至少舉行兩次有一定質(zhì)量的教研活動。
4、有主題：各學(xué)科研究都有主題。本學(xué)期在區(qū)教研室的《基礎(chǔ)教育課程改革背景下，教師有效教學(xué)行為的研究》的課題下承擔(dān)了對教學(xué)內(nèi)容選擇的有效性研究一子課題，各學(xué)科協(xié)作組圍繞各學(xué)科子課題進行研究活動。
5、有反思：加強反思性教學(xué)案例分析。對研究活動中的問題要深入。通過互幫、互議、互學(xué)、互聽，提高教師的教學(xué)反思能力。
6、有成效：結(jié)合課題進行階段性成果匯報活動。以各學(xué)科教研組為單位，通過集體備課、互動評課，進行交互式研究活動，收到了比較好的效果。
在我?！熬G色、自主、和諧”的校風(fēng)的指引下，我校的教學(xué)工作盡可能給老師的發(fā)展提供自主綠色的空間。
1、論文評比活動：為激勵教師的競爭意識，增加鍛煉機會，上學(xué)期舉行了校教學(xué)論文評比活動，共收到參評論文53篇，共評出優(yōu)勝獎16名，推薦到xx區(qū)參與論文評比。我校共有5篇論文（語文3篇，英語1篇，美術(shù)1篇）分別獲江干區(qū)論文評比二、三等獎。
2、各級教研活動的開設(shè)：為更多更好地搭建展示教師業(yè)務(wù)風(fēng)采的舞臺，采用校級、區(qū)級教研課由教師自行申報，調(diào)動了廣大教師的積極性，為教師的專業(yè)成長鋪設(shè)了綠色通道。本學(xué)年共開設(shè)的區(qū)級公開課課9節(jié)，校級公開課14節(jié)。四、六年級語文課堂教學(xué)評估課13節(jié)。督導(dǎo)評估時教學(xué)調(diào)查課45節(jié)。附表：
3、進一步開發(fā)校本課程，通過校本課程開發(fā)滿足學(xué)生的實際發(fā)展需要，培養(yǎng)提高教師的課程意識。七一校區(qū)寫字校本課程的經(jīng)驗由翁xx老師以書面形式在全區(qū)交流，并在全校得到了推廣和應(yīng)用。并在學(xué)期末舉行了寫字考級活動，全校共評出五星級90人，四星級172人301人，二星級475人，一星級400人。在開學(xué)初進行了教師優(yōu)秀寫字作品展覽。
4、拓寬宣傳陣地，出刊課改簡報。為了給教師的校本研訓(xùn)有一個交流的平臺，同時營造一個全社會都來關(guān)注課改的良好的環(huán)境，繼續(xù)出刊我校教師的課改簡報，至今已出刊32期。幾十萬字的課改簡報洋溢著我校教師積極投身課改的熱情，記錄了教師們在課改歷程中努力探索的成長軌跡，成了我校教師課改實踐過程的見證者。其中數(shù)學(xué)教研的簡報設(shè)計新穎、圖文結(jié)合且內(nèi)容針對性強，以校教研活動的課為載體，得到了教研員的好評。
我校的校本研訓(xùn)工作啟動一年來，我們通過以上活動，使校本研訓(xùn)開展得有聲有色，活躍了課改氣氛，激活了我校的課改實驗。
1、學(xué)校的教研方式有了新的變化。學(xué)校教研不再只是要求老師光帶著耳朵聽聽報告聽聽課，而是由單一的聽、說逐漸走向自己探究、互動交流，共同成長的軌道。
2、學(xué)校的教研風(fēng)氣日益濃厚。教師不再覺得教研神秘，都主動參與進來，以研為本，以訓(xùn)為樂，在課題引領(lǐng)下，學(xué)校形成了勤于鉆研、敏于思考、勇于探索，敢于實踐的研訓(xùn)氛圍。
3、教師初步養(yǎng)成了勤于反思的習(xí)慣。教師不再依賴教參，迷信權(quán)威，而是學(xué)會敏于思考，善于反思。
今后，我們將不斷完善以校為本的研訓(xùn)機制，繼續(xù)扎扎實實地抓好校本研訓(xùn)工作，使我校的課改實驗工作不斷縱深發(fā)展。
校本研訓(xùn)年度總結(jié)篇十五
中學(xué)20xx學(xué)年校本研訓(xùn)工作總結(jié)為了更好地落實教師隊伍建設(shè)，解決教師專業(yè)化發(fā)展和專業(yè)指導(dǎo)缺失的矛盾，我校積極推進校本研訓(xùn)工作?；仡櫼荒陙淼墓ぷ鳎倚Ａ⒆銓嶋H，在校本研訓(xùn)上取得了點滴成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
建立健全的組織機構(gòu)，是保證校本培訓(xùn)各項工作的有效落實。我們的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組以張良智校長為組長，下設(shè)金建武副校長為主任的辦公室，分工負(fù)責(zé)，落實責(zé)任，制定計劃，定期召開校本教研會議，研究校本培訓(xùn)工作，有計劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動，并做好檢查、考核工作，把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實處。
為確保教師培訓(xùn)工作的順利實施，我們有針對性地為教師購買了相關(guān)的校外培訓(xùn)書籍，《優(yōu)質(zhì)提問教學(xué)法》、《教育的美好姿態(tài)》等書籍、報刊雜志；改造了學(xué)校的階梯教室、多功能廳、心理活動室，建設(shè)了學(xué)校的錄播教室；對師資力量進行再培訓(xùn)、再加強；對培訓(xùn)項目、綜合實踐活動進行再開發(fā)、再創(chuàng)新，為校本培訓(xùn)工作的開展提供了有力保障。
學(xué)校注重校本培訓(xùn)過程的管理，各種教師培訓(xùn)檔案資料齊備完善，分類存放規(guī)范。制訂了《校本教研組考核評估規(guī)定》、《上塘中學(xué)教研組活動制度》、《公開課管理制度》等一系列制度。并將培訓(xùn)計劃納入學(xué)期工作計劃，制訂的每年度校本研修管理實施方案，作為教師評優(yōu)、評先、年度考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。我校主要在下面幾個方面進行了教師的校本培訓(xùn)：
1、抓好師德教育培訓(xùn)。教書育人，為人師表是為師者的準(zhǔn)則。教師教學(xué)不僅是傳授學(xué)生文化知識，更重要的是塑造人的靈魂，無論是哪一面，都要求教師具有淵博的知識，高尚的師德，此外還要有豐富的、適當(dāng)?shù)?、有效地育人方法和技巧。因此，我們會組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，進一步提高教師的理論素養(yǎng)，做到懂法守法；一方面，以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，提高了教師的思想素質(zhì)。
2、青年教師的培訓(xùn)
在校本培訓(xùn)中，我們注重對青年教師崗位培訓(xùn)，一方面，派年輕教師參加各類各項培訓(xùn)比賽，提高專業(yè)技能；一方面，在工作中鍛煉、培訓(xùn)活動的策劃組織能力，使他們能適應(yīng)各種活動的策劃、組織、開展。我們還組織了新教師結(jié)對活動，并進行考評。
3、骨干培訓(xùn)。
在全員培訓(xùn)的過程中，對中層以上干部以及后背干部、骨干教師通過教師進修學(xué)校相關(guān)部門的進一步培訓(xùn)，提高他們的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分發(fā)揮他們在校本培訓(xùn)中的骨干和示范作用。
4、校本博客完善
校本博客是學(xué)校的一張名片，該名片的制作質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)校的形象與精神風(fēng)貌。制作好這張名片，是校教科室的一項十分繁重的任務(wù)。我室精心耕耘著校園博客，及時更新教學(xué)動態(tài)，至今共發(fā)表博文xxxx篇，力求每篇文章可讀性強，句子簡煉，圖片精美。
訓(xùn)項目申報書――《永嘉縣上塘中學(xué)基于問題解決的課堂教學(xué)校本研訓(xùn)項目方案》。這個研訓(xùn)方案在20xx學(xué)年永嘉縣校本研訓(xùn)項目方案評審中獲優(yōu)秀，并參加了永嘉縣第五批教師專業(yè)發(fā)展校本培訓(xùn)精品項目評選，獲三等獎。在平常的校本教研活動中，我們圍繞項目申報書，定時定點地開展各項工作，取得了良好的效果。
1、定期的備課組活動
我們以備課組或校本教研組為活動單位，每個組根據(jù)自己租特定的時間和場地參加活動。如高三英語組活動時間安排在周四下午，地點在尚道樓401。每次活動都有一個主題，同伴交流、自我反思相結(jié)合。
2、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
它山之石，可以攻玉。我們鼓勵老師積極參加各類各項培訓(xùn)。由于疫情的關(guān)系，我們很多的培訓(xùn)轉(zhuǎn)為線上。線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢在于，教師可以不斷看回放，同樣也能將先進的辦學(xué)理念、思路、經(jīng)驗、最新信息由個體、部分輻射到全體，實現(xiàn)學(xué)習(xí)效益的最大化。
3、個人研修
個人研修是校本培訓(xùn)主要形式之一，我們鼓勵教師自我研修。首先為每個教師配備了教育教學(xué)書籍。今年我們學(xué)習(xí)的是余文森教授著的《優(yōu)質(zhì)提問教學(xué)法》。邊讀邊記，邊讀邊悟，通過自主學(xué)習(xí)來升華教育感情，提高理論水平。
今年，我們數(shù)學(xué)組被評為縣級先進教研組；黃鐵男老師獲得縣教壇新秀。其他教師也取得累累碩果：
1、教師基本功評比：在20xx年中小學(xué)班主任基本功大賽中，尤瑤瑤、陳玲玲老師獲縣二等獎，劉雙雙獲縣三等獎；在20xx年中小學(xué)班主任基本功命題大賽中，鄭曉玲老師獲縣一等獎，劉雙雙、陳玲玲獲縣三等獎；徐勇敏老師在“五月清風(fēng)?廉行校園”510思廉日活動中獲縣一等獎；在縣中小學(xué)教師詩詞知識比賽中鄭曉玲老師獲縣二等獎，徐勇敏老師獲縣三等獎。
2、心理教育：谷尚武老師在"中小學(xué)心理健康教育周活動獲――“良好的親子溝通”微講座"獲縣二等獎；在中小學(xué)心理健康教育周活動獲――教育智慧故事中，谷尚武老師獲縣一等獎，林強武老師獲縣三等獎。
3、課堂、課例、案例、論文、微課評比：陳玲玲老師在20xx年永嘉縣高中地理課堂教學(xué)評比中獲縣二等獎；厲莉蔓老師在市20xx年中小學(xué)（幼兒園）“微調(diào)研”評選中獲縣一等獎；在20xx年課例、案例及論文評比中陳雯雯、厲莉蔓、徐曉麗、潘瓊英、谷尚武、陳玲玲、尤瑤瑤、黃鐵男、谷尚武獲縣一等獎，蔣玉葉、黃鐵男、厲莉蔓、陳玲玲、周淑蓉、周堅、鄒冀穎獲縣二等獎，盧琳珍、金建曼、尤瑤瑤、董岳、蔣玉葉、陳玲玲、邵若男、孫良壽獲縣三等獎；20xx年溫州市中小學(xué)線上教育教學(xué)案例征集評比中蔣玉葉獲市一等獎，周康杰獲市二等獎；20xx年溫州市中小學(xué)“抗疫情”精品微課入選的有厲莉蔓、蔣玉葉、尤瑤瑤、葉高速、徐欣嫻。
4、閱卷先進：陳光進在20xx年省高校招生選考科目考試統(tǒng)一評卷中被評為優(yōu)秀評卷教師。
當(dāng)然，本次研修活動除取得一定的成績，也還存在一些不足：目前，在職教師隊伍中，缺乏專業(yè)型教師，缺乏專業(yè)化培訓(xùn)；我們的教師觀念有待轉(zhuǎn)變，思想認(rèn)識有待進一步提高；活動形式也比較單一。
在今后的工作中，我們將采取積極有力的措施，與時俱進，探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，使教師的綜合素質(zhì)得到進一步的提高，建設(shè)一支優(yōu)秀的校外教師隊伍，以更好地落實“厚德、尚道、踐行”的辦學(xué)宗旨。
校本研訓(xùn)年度總結(jié)篇十六
一學(xué)期來，教導(dǎo)處在在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，以“作業(yè)改革”為契機，結(jié)合我校提出的辦學(xué)思路及具體教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)安排，扎實工作，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮教導(dǎo)處指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進的功能，進一步增強服務(wù)意識，深化教學(xué)改革，加強師資隊伍建設(shè)，加強教學(xué)檢查、規(guī)范教師的教學(xué)行為，出色地完成了學(xué)期初制定的各項計劃，逐步健全了各種教學(xué)檔案，及時全面準(zhǔn)確地為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供教學(xué)信息。
1、團隊偕行，不斷提升
（1）學(xué)科團隊：我們以年級組為小團隊，以學(xué)科為大團隊，開展教研活動，打造精品課堂，研發(fā)優(yōu)質(zhì)作業(yè)。
（2）班主任團隊：我校以班主任為核心，打造班級教師團隊，協(xié)調(diào)各科任教學(xué)，開展師生、家校的有效溝通。在教學(xué)中，我們班主任起到了很重要的橋梁作用，打造一個凝聚力極強的團隊，促進學(xué)生能力的全面提升。
（3）科研團隊：疫情期間，我校老師主動承擔(dān)縣空中課堂的教學(xué)任務(wù)，以團隊的智慧打造了一堂堂精彩的課堂，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。這期間，我們開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、道法等學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課堂，共計五十余課時。本?？迫卫蠋熇冕斸敗⑽⑿诺惹?，組織孩子在家開展學(xué)習(xí)，進行指導(dǎo)交流，批改作業(yè)等，努力做到“停課不停學(xué)”，一個都不落下。在老師們的共同努力下，我們?nèi)〉昧丝上驳某煽儭?/p>
2、常規(guī)檢查，規(guī)范教學(xué)。
學(xué)校開展“推門聽課”制度，要求教師上課、教案、課件相一致。本學(xué)年，我們以“作業(yè)”改革為支點，督促教師深入思考、不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量；促進家校聯(lián)合，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。同時，值周領(lǐng)導(dǎo)每周進行兩次的常規(guī)巡課和對周三、周四拓展課的巡課，及時記錄巡課中發(fā)現(xiàn)的問題，并與相關(guān)老師面談，督促其改進存在的問題。
xx年12月份，我校順利通過溫州市“新常規(guī)示范?！钡膭?chuàng)建驗收。借著這一勢頭，我們繼續(xù)深化常規(guī)提升。在期末，我們邀請學(xué)區(qū)教研員帶領(lǐng)骨干教師對我校老師的備課、聽課記錄、上課情況等方面進行了詳細(xì)檢查，借他人眼光精準(zhǔn)反映存在的不足，總結(jié)我們在常規(guī)方面出現(xiàn)的問題，不斷改進工作，提升教學(xué)質(zhì)量。
3、完善評價，全面衡量。
學(xué)校非常重視六年級的教學(xué)質(zhì)量，特別是疫情后返校，教導(dǎo)處多次召集畢業(yè)班老師會議，動員老師們調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，開展學(xué)科間的協(xié)調(diào)，適時查漏補缺，有效提升教育教學(xué)質(zhì)量。教導(dǎo)處組織聯(lián)誼縣實小、永外實小、城北小學(xué)等幾所學(xué)校進行模擬檢測，改進學(xué)生的答題習(xí)慣，并在與其他學(xué)校的成績對比中尋找差距，彌補自身不足之處。辛苦付出終有回報，本學(xué)期末的六年級檢測，我校各學(xué)科的平均分都名列前茅，四門學(xué)科的總平均分位居全縣第一。
復(fù)課后，我們和路口小學(xué)繼續(xù)開展“互聯(lián)網(wǎng)+”同步課堂和同步教研。應(yīng)路口小學(xué)的要求，我們立足英語和數(shù)學(xué)學(xué)科開展同步課堂的授課活動，短短的一個半月時間，開設(shè)了十多節(jié)課。同時，我們開展了主題為“聯(lián)讀背景下的語文教學(xué)“說課活動，陳瑪麗、周海鷗老師分別就文言文教學(xué)和古詩教學(xué)為大家展示了別開生面的課堂，豐厚的學(xué)習(xí)內(nèi)容在老師的引領(lǐng)下變得趣味盎然。隨后、謝嬌紅老師、胡志連老師就說課的注意事項以及文體教學(xué)的價值引領(lǐng)作了點評。此次活動，大家收獲頗豐。
我校不斷完善學(xué)科教研組和備課組的建設(shè)，圍繞“作業(yè)改進，優(yōu)化教學(xué)”原則開展校本研修活動，構(gòu)建智慧課堂教學(xué)模式，改進學(xué)科教學(xué)。同時，加強學(xué)科學(xué)習(xí)的研究，深化“一教三思”教研模式，促使教師“精研”。
教學(xué)上，重視理論的學(xué)習(xí)，學(xué)校為每位老師購買學(xué)科雜志，在教研活動上討論共讀心得。還為各級段準(zhǔn)備了《“1+x”聯(lián)讀：小學(xué)語文課文新教學(xué)》等書籍供語文老師學(xué)習(xí)交流。
我們及時對學(xué)校開展的活動進行總結(jié)，整理材料。今年，我們參評的《基于核心素養(yǎng)構(gòu)建校本作業(yè)體系的策略研究校本研訓(xùn)項目》獲縣一等獎，市二等獎。
一年學(xué)期的時間匆匆而過，總結(jié)過去，展望未來，也許教學(xué)之路仍舊會是艱難、坎坷，但是我校全體老師具有創(chuàng)新的精神，務(wù)實的態(tài)度，會以更堅定的腳步踏行在課堂轉(zhuǎn)型的道路上。
校本研訓(xùn)年度總結(jié)篇十七
本學(xué)期，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、鼓勵下，在全體老師的共同努力下，我校以“防疫為主，常規(guī)穩(wěn)住”為主要目標(biāo)，靈活調(diào)整校本教研活動形式，繼續(xù)落實校本研訓(xùn)培訓(xùn)工作，改進常研訓(xùn)培訓(xùn)工作的不足之處?，F(xiàn)將我校本學(xué)期校本研訓(xùn)工作總結(jié)如下：
本學(xué)期繼續(xù)執(zhí)行由校長和教務(wù)處牽頭、教研組長參與的每日巡課制度，巡課工作以觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和課堂調(diào)研兩部分組成。通過學(xué)習(xí)活動的巡課，我校教師基本都能以學(xué)生為主，認(rèn)真、負(fù)責(zé)地上好一堂課。通過課堂調(diào)研，總結(jié)骨干教師的優(yōu)點，及時發(fā)現(xiàn)年輕教師的不足。
集體的力量總是大于個人的力量。本學(xué)期，我校以學(xué)科教研組為單位，采取“個人備課――集體研討――匯總”的形式，語、數(shù)、英教研組在5、6月份均開展了備課活動，為學(xué)校校本教研作出了貢獻。
我校教學(xué)常規(guī)管理工作中的主題研討活動一直以來較為不足，本學(xué)期，教務(wù)處在制定工作計劃時就將這一塊工作進行細(xì)致布置，以語、數(shù)、英教研組為主要單位，在3、4月份分別開展了“從線上教學(xué)反思學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成”、“線上教學(xué)與線下復(fù)課的銜接”等主題研討活動，效果良好。
總之，在全體教師的共同努力下，我校的各項常規(guī)工作穩(wěn)步推進，扎實有效。但也有不足，在教研活動的開展上，除了量的增加，更要有質(zhì)的提升。在下學(xué)期，我校將繼續(xù)保持教學(xué)常規(guī)工作的良好態(tài)勢，同時狠抓缺陷改正，補足短板，爭取教學(xué)常規(guī)管理工作更上一個臺階。
校本研訓(xùn)年度總結(jié)篇十八
校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動力，是促進教育教學(xué)提高的有效形式。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的指導(dǎo)下，本人積極參加學(xué)校和政史地組組織的各項教研活動，積極參加理論學(xué)習(xí)、集體備課、賽課、評課、總結(jié)反思等系列活動，出色完成了教研活動的規(guī)定內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期校本教研研訓(xùn)活動情況簡單小結(jié)如下：
在本學(xué)期，我能積極參加學(xué)校和教研組的組織各項理論學(xué)習(xí)，并能不斷進行新課程標(biāo)準(zhǔn)的重溫與研讀，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，學(xué)習(xí)前沿教育理論，不斷豐富自已的理論知識，提高了自已的理論水平和業(yè)務(wù)能力，為自已更好的進行教學(xué)教研提供了有力保障。本學(xué)期堅持寫了一萬多字的理論學(xué)習(xí)筆記；積極參加了網(wǎng)上遠程研修，積極撰寫日志，完成各項作業(yè)，創(chuàng)建了自己的工作室，并以網(wǎng)絡(luò)平臺與同行互動交流，切磋學(xué)習(xí)，對自己修養(yǎng)與能力的提升起到了很好的作用。
在校本研訓(xùn)活動中，我們進行了集體備課、上課和交互式評課。每個教師每堂課的上法各有千秋，都有其亮點與不足之處，在分析他人之課，改進自己之課，再去第三課堂中加以完善的過程中，自己的課堂教學(xué)水平也在不斷的改進之中，對提高自己的課堂教學(xué)水平起著很大的幫助。本學(xué)期我認(rèn)真完成了不少于15節(jié)的聽評課任務(wù)。為能更好地適應(yīng)新形式下新的教學(xué)要求，我虛心學(xué)習(xí)了杜郎口中學(xué)教學(xué)模式以及其他學(xué)校的“流程教學(xué)模式”，結(jié)合自己學(xué)校學(xué)生實際情況，確立了以導(dǎo)學(xué)案為主指導(dǎo)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)新探索，電子白板多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂學(xué)習(xí)效能較之前大有提高。
教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在本學(xué)期的教學(xué)中，本人積極的分階段地實踐校本教研中的專題研究，積極地進行教學(xué)反思，及時總結(jié)經(jīng)驗，堅持每月寫一篇教學(xué)反思，為后繼的課堂教學(xué)提供更好的借鑒。
總之，校本研修活動對我的發(fā)展起到了推動促進作用，幫我更新了教育教學(xué)理念；學(xué)會了研究，學(xué)會了反思，學(xué)會了完善自己、豐富自己；使我用最短的時間走進了新課程。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，把這項工作搞得更好。
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