2023年尋找身邊的民間美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(13篇)

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2023年尋找身邊的民間美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(13篇)
時(shí)間:2023-01-10 11:26:11     小編:zdfb

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尋找身邊的民間美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)目標(biāo):

1。讓學(xué)生初步了解小學(xué)階段美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容,認(rèn)識(shí)相關(guān)的工具材料,美術(shù)教案1、走進(jìn)新天地。

2。通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、畫畫、玩玩的形式,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品欣賞和學(xué)習(xí)使用各種相關(guān)美術(shù)工具材料的能力,大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種基本用法。

3。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣,對(duì)美術(shù)作品的審美評(píng)價(jià)的情趣,養(yǎng)成愛護(hù)和正確使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣,為學(xué)習(xí)美術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn):

讓學(xué)生了解美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和工具材料,培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)難點(diǎn):

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成評(píng)價(jià)作品的習(xí)慣及正確使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣。

課時(shí)安排:2課時(shí)

課前準(zhǔn)備:

(學(xué)生)一幅自己創(chuàng)作的畫或一件手工作品、彩色水筆或油畫棒一套、畫紙。

(教師)一只裝有優(yōu)秀兒童美術(shù)代表作品和各種工具材料的“百寶箱”:形式多樣、能反映小學(xué)段美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的作品(如學(xué)生的作品畫冊(cè)或成長(zhǎng)袋),相關(guān)美術(shù)資料圖片(課件或?qū)嵨锿队皟x)

教學(xué)過(guò)程:

一、展示、交流,激發(fā)興趣。

1、出示我國(guó)彩陶上的繪畫杰作或法國(guó)史前繪畫的拉斯科洞穴壁畫的圖片,引起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的.興趣。

2、啟發(fā)談話:我們小朋友會(huì)畫畫、會(huì)做手工嗎?能展示一下你的作品嗎?教師啟發(fā)學(xué)生展示自己帶來(lái)的美術(shù)作品,簡(jiǎn)單評(píng)述自己的作品,并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的作品,同時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。讓小朋友互相了解、互相學(xué)習(xí),初步熟悉美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、教師出示“百寶箱”,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課。

二、欣賞、感受各種作品,了解學(xué)習(xí)內(nèi)容和相關(guān)材料。

教師從“百寶箱”中逐一展示兒童代表作品,通過(guò)多媒體教學(xué)或觀看展覽的形式,讓學(xué)生猜猜、看看、說(shuō)說(shuō)和評(píng)評(píng),自然、生動(dòng)地講授小學(xué)段的美術(shù)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,也可通過(guò)相關(guān)作品欣賞,重點(diǎn)了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,教案《美術(shù)教案1、走進(jìn)新天地》。

1、出示各種形式的手工造型作品。

結(jié)合書本、課件、圖片,讓學(xué)生欣賞更多的手工造型作品,如紙藝、橡皮泥、陶藝、廢舊物創(chuàng)意造型等等。教師可進(jìn)行相關(guān)制作演示,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)手工造型作品及相關(guān)材料。

2、展示繪畫造型作品。

結(jié)合書本、課件、圖片,讓學(xué)生進(jìn)行“連線游戲”等活動(dòng),欣賞更多的繪畫造型作品,如紙版畫、水粉畫、水墨畫、線描畫和貼紙畫等。同時(shí)出示相應(yīng)的繪畫制作工具,可結(jié)合講講有關(guān)工具的發(fā)明等。

3、出示學(xué)生參加美術(shù)活動(dòng)的圖片或進(jìn)行直觀演示,幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

三、了解油畫棒、彩色水筆的用筆,激發(fā)想象。

1、結(jié)合課本和兒童作品,出示油畫棒、彩色水筆的繪畫作品,讓學(xué)生看看,并說(shuō)說(shuō)對(duì)這兩種作品的不同感受。

2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)油畫棒、彩色水筆的各種用筆方法,用油畫棒、彩色水筆嘗試畫出不同的點(diǎn)、線、面。

3、可出示米羅繪畫作品,如《太陽(yáng)與鳥》等,啟發(fā)學(xué)生想象點(diǎn)、線、面可畫成什么,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽地想象。

四、大膽嘗試、表現(xiàn)。

讓學(xué)生嘗試彩色水筆和油畫棒的用法,畫一幅點(diǎn)、線、面組合的繪畫作品,并像米羅一樣進(jìn)行想象,同時(shí)給畫取個(gè)題目。

五、展示、評(píng)價(jià)、交流。

1、讓學(xué)生分組張貼自己的繪畫作品,布置一塊展板進(jìn)行展覽,并讓學(xué)生互相觀摩、學(xué)習(xí),養(yǎng)成評(píng)價(jià)、交流的習(xí)慣。

2、用討論的形式啟發(fā)學(xué)生怎樣正確使用彩色水筆、油畫棒。、

六、總結(jié)、拓展。

1、出示思考題:你知道本學(xué)期美術(shù)課學(xué)習(xí)什么嗎?你會(huì)使用哪些工具?你喜歡學(xué)習(xí)什么樣的美術(shù)內(nèi)容?

2、教師可出示以往學(xué)生的畫冊(cè)或成長(zhǎng)袋,可布置拓展性的作業(yè):準(zhǔn)備一本繪畫本,讓學(xué)生回家繼續(xù)嘗試油畫棒或彩色水筆的用法,畫畫自己喜愛的東西。

3布置下節(jié)美術(shù)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、準(zhǔn)備的工具。

教后反思

從語(yǔ)文老師轉(zhuǎn)型到寫字老師,還是比較順利,因?yàn)閮烧弑緛?lái)就是一家,從寫字老師轉(zhuǎn)型到美術(shù)老師,還是有點(diǎn)兒心虛,畢竟咱不是專業(yè)的美術(shù)老師,只是個(gè)兼職老師。畫畫誰(shuí)都能教,美術(shù)不一定誰(shuí)都能上,“美”與“術(shù)”結(jié)合在一起的學(xué)科,更具有藝術(shù)性。第一堂美術(shù)課,我?guī)Ыo孩子不僅是一些最基本的美術(shù)工具與常識(shí)的認(rèn)識(shí),更重要的是我給孩子們帶來(lái)了自己自由創(chuàng)作的快樂(lè),發(fā)揮想象的愉悅,課堂中我給孩子更多的是展示的機(jī)會(huì)與鼓勵(lì)的話語(yǔ)?!白哌M(jìn)新天地”,是學(xué)生,更是我自己,我準(zhǔn)備好了嗎?我必須準(zhǔn)備好!

尋找身邊的民間美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能:了解民間美術(shù)的概念、種類、特點(diǎn)及表達(dá)出的吉祥寓意等,能夠表達(dá)自己對(duì)民間美術(shù)的感受和見解。

過(guò)程與方法:通過(guò)觀察、分析、討論等課堂活動(dòng),逐步提高視覺感受、理解與評(píng)述能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀:提高對(duì)民間美術(shù)的興趣,珍視優(yōu)秀的民族、民間美術(shù)與文化遺產(chǎn),增強(qiáng)民族自豪感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

掌握民間美術(shù)的不同種類及表現(xiàn)形式,掌握民間美術(shù)的欣賞方法。

【難點(diǎn)】

了解民間美術(shù)紋飾的吉祥寓意。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、沙燕風(fēng)箏。

四、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一:創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

播放過(guò)年的視頻,并提問(wèn):從視頻中找到哪些民間美術(shù)作品?學(xué)生回答:窗花、年畫等,由此引出課題。

活動(dòng)二:賞析作品,引導(dǎo)想象

1.了解民間美術(shù)概念及種類

提問(wèn):從哪些場(chǎng)合和地方看到過(guò)民間美術(shù)的作品?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出民間美術(shù)的概念即民間美術(shù)是廣大勞動(dòng)人民為滿足自身精神生活需要而創(chuàng)作,并在民間廣泛流傳和應(yīng)用的美術(shù)作品。

追問(wèn):我們家鄉(xiāng)都有哪些民間美術(shù)種類?學(xué)生回答教師總結(jié):剪紙、年畫、布玩具、花燈、刺繡……

2.感悟民間美術(shù)

展示泥塑大阿福、布袋木偶、剪紙等,分小組討這些作品的造型、色彩、等有什么特點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生知道民間美術(shù)作品的特點(diǎn)是造型質(zhì)樸、色彩艷麗、風(fēng)格獨(dú)特,體現(xiàn)著勞動(dòng)人民的思想感情、性格特征和審美觀念,有的在民間還被賦予驅(qū)災(zāi)、避邪的作用。

出示實(shí)物風(fēng)箏沙燕,請(qǐng)學(xué)生來(lái)指出風(fēng)箏上面都有哪些紋飾,這些紋飾都有什么作用?學(xué)生回答教師總結(jié):有桃、蝙蝠,桃象征長(zhǎng)壽,“蝠”與“?!敝C音,因此蝙蝠就成為“運(yùn)氣”和“幸?!钡南笳鳌?/p>

分小組討論《六合同春》《五毒紋肚兜》等作品中的紋飾,分別有哪些象征寓意?學(xué)生回答教師總結(jié):谷物和燈籠,寓意“五谷豐登”,花瓶與象寓意“太平之象”,石榴寓意多子,牡丹寓意富貴……

活動(dòng)三:欣賞評(píng)述,實(shí)踐練習(xí)

分組練習(xí)欣賞民間美術(shù),讓大家選擇一種家鄉(xiāng)民間美術(shù)的種類進(jìn)行欣賞,從造型、色彩、紋飾等方面進(jìn)行鑒賞。

每組推選出一個(gè)代表到前面說(shuō)說(shuō)自己組的民間美術(shù)作品進(jìn)行講解,然后進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、教師總結(jié),可以從欣賞角度和欣賞語(yǔ)言等方面評(píng)價(jià)。

活動(dòng)四:總結(jié)評(píng)議,拓展提高

教師和學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn),并提示學(xué)生現(xiàn)代生活中民間美術(shù)日漸消失,讓學(xué)生思考我們做為現(xiàn)代的中學(xué)生,應(yīng)該為這種狀況做點(diǎn)什么呢?留作業(yè)寫一篇小短文陳述你的觀點(diǎn)。

尋找身邊的民間美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

課業(yè)類別:欣賞課

課時(shí):一課時(shí)

教材分析:

中國(guó)種類繁多,寓意深刻,文化內(nèi)涵深厚,是一個(gè)自成體系的美術(shù)種類,是我國(guó)傳統(tǒng)文化精髓之一。欣賞作品首先要搞清的概念、種類,了解的一般審美特征,初步掌握的一般欣賞要點(diǎn)。

是在我們勞動(dòng)人民社會(huì)生活中發(fā)生、發(fā)展,流傳了幾千年的美術(shù)品種,它存在于勞動(dòng)群眾生活的衣、食、住、行、用各方面,其品種浩繁,本課選取了年畫、風(fēng)箏、玩具、剪紙、編織、地方作品--常熟花邊等幾類典型的中國(guó)作品進(jìn)行介紹,分析其各自特有的造型特征及審美趣味,使學(xué)生初步地、較為全面地了解我國(guó)的輝煌成就,理解學(xué)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識(shí),不僅僅是繼承和發(fā)展本身的問(wèn)題,同時(shí)也是對(duì)民族歷史文化統(tǒng)的繼承和發(fā)展,也是我們進(jìn)行樹立民族自信心,增強(qiáng)民族自豪感教育的需要。

教學(xué)目的:

1. 使學(xué)生了解中國(guó)的概念、種類及其造型特點(diǎn),掌握欣賞作品的基本知識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)作品的初步的欣賞能力。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)豐富多彩的的喜愛之情,從而使學(xué)生熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文

化,振奮民族精神。

教學(xué)重點(diǎn):

1. 講清并使學(xué)生理解的基本特點(diǎn)、在造型方面的特征以及審美特

征,是使學(xué)生理解、喜愛的關(guān)鍵。

2. 進(jìn)行繼承民間藝術(shù)傳統(tǒng),發(fā)揚(yáng)民族精神,弘揚(yáng)民族文化傳統(tǒng)的引導(dǎo),進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

教學(xué)準(zhǔn)備: 1、將課題分成六個(gè)小部分,學(xué)生分成六組,自由組合。

2、搜集整理各部分的材料。(圖片、實(shí)物、網(wǎng)絡(luò)資料、制作課件)

3、提前檢查學(xué)生準(zhǔn)備的材料是否充實(shí),不足的教師給予補(bǔ)充。

4、課前把教師、學(xué)生準(zhǔn)備的材料布置在六塊版面上,變成小小展覽廳。

教學(xué)過(guò)程?:

一、 導(dǎo)入

曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò):民族的才是世界的,才是有生命力的,而是民族文化的重要組成部分,因此,作為一個(gè)中國(guó)人,應(yīng)該了解中國(guó)的。今天我們要在六個(gè)解說(shuō)員的帶領(lǐng)下,參觀我們學(xué)生自己籌備的中國(guó)的館。

最后要評(píng)出最佳解說(shuō)員,最佳美術(shù)館,最佳自創(chuàng)作品

二、 新課內(nèi)容

1、 由年畫組的解說(shuō)員帶同學(xué)們參觀他們準(zhǔn)備的年畫展廳,結(jié)合版面上具體材料介紹。

2、 由玩具組的解說(shuō)員帶同學(xué)們參觀他們準(zhǔn)備的年畫展廳,結(jié)合版面上具體材料介紹。

3、 由剪紙組的解說(shuō)員帶同學(xué)們參觀他們準(zhǔn)備的年畫展廳,結(jié)合版面上具體材料介紹。

4、 由編織組的解說(shuō)員帶同學(xué)們參觀他們準(zhǔn)備的年畫展廳,結(jié)合版面上具體材料介紹。

5、 由繡品組的解說(shuō)員帶同學(xué)們參觀他們準(zhǔn)備的年畫展廳,結(jié)合版面上具體材料介紹。

6、 由地方美術(shù)組的解說(shuō)員帶同學(xué)們參觀他們準(zhǔn)備的年畫展廳,結(jié)合版面上具體材料介紹。

教師在每位解說(shuō)員講完后給簡(jiǎn)單的總結(jié)和連接

三、評(píng)出最佳解說(shuō)員,最佳美術(shù)館,最佳自創(chuàng)作品

四、播放課件,補(bǔ)充學(xué)生所講內(nèi)容的局限性,展示課件中大量的圖片資料,拓寬學(xué)生的視野。激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)豐富多彩的的喜愛之情,從而使學(xué)生熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化,振奮民族精神。

附:教學(xué)知識(shí)要點(diǎn)

欣賞要點(diǎn):由于是勞動(dòng)人民為滿足精神生活需要而進(jìn)行的一種樸素的、自由的表意創(chuàng)造,所以,作品質(zhì)樸純真地傾注著勞動(dòng)群眾個(gè)人的感情信仰和隨心所欲的個(gè)性,隨意性的藝術(shù)風(fēng)采是其藝術(shù)特點(diǎn)。故而,在欣賞作品時(shí),應(yīng)把握住以下幾方面來(lái)感受、體會(huì)、欣賞。

①實(shí)用簡(jiǎn)潔、因材施藝:作品大多是人們?nèi)粘I睢⒐?jié)日活動(dòng)或祭?;顒?dòng)中的實(shí)用物品,有著強(qiáng)烈的裝飾性,在造型上采用大膽取舍、夸張?zhí)釤挼氖址?,形成?dú)有的特征。作品使用的材料很普通,在制造技藝方面十分自由,往往是因材施藝。

②質(zhì)樸率真、隨意大方:的作者即是勞動(dòng)群眾,他們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)之余,自發(fā)地按照自己的直覺和趣味,自由想象發(fā)揮,因而,其作品具有濃厚的鄉(xiāng)土味,質(zhì)樸大方。

③熱烈夸張、象征寓意:由于實(shí)用的要求,品大多有著強(qiáng)烈的情調(diào),造型夸張,色調(diào)對(duì)比,表現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的裝飾味。由于民俗傳統(tǒng)的支配,大部分都有寓意深刻的含義和象征。

1、中的重要品類之一的節(jié)日用品--年畫。

年畫,又稱木版年畫,是一種運(yùn)用木板彩色套印在紙上的畫種,它是我國(guó)民間過(guò)年節(jié)時(shí)張貼的一種民間畫類,用以除舊歲、迎新春、美化環(huán)境、營(yíng)造節(jié)日的喜慶歡樂(lè)氣氛。我國(guó)在長(zhǎng)期的社會(huì)活動(dòng)中,為了適應(yīng)人們的生活和心理的需要而產(chǎn)生的民俗節(jié)日,經(jīng)長(zhǎng)期的社會(huì)傳承固定下來(lái),成為民族傳統(tǒng)文化習(xí)慣的組成部分。在我國(guó)眾多的傳統(tǒng)節(jié)日中,最具代表性的當(dāng)屬春節(jié)了。據(jù)載,早在漢代民間就有在門上畫勇士、貼門畫的風(fēng)俗,以后歷代不衰。清代中葉更為盛行,全國(guó)各地均有年畫,而且形成了各自的地方風(fēng)格。最著名的當(dāng)數(shù)北方的楊柳青年畫和南方的桃花塢年畫。此外,山東濰坊、河南朱仙鎮(zhèn)、河北武強(qiáng)、廣東佛山等都是著名的年畫產(chǎn)地。

天津楊柳青木版年畫--《十美放風(fēng)箏》。畫面描繪的是初春時(shí)節(jié),12位美麗的女子放飛鳳箏的場(chǎng)面。人物表情有別,姿態(tài)各異。人物是按當(dāng)時(shí)的審美時(shí)尚塑造的--柳葉眉、丹鳳眼、瓜子臉、櫻桃小口一點(diǎn)點(diǎn)。再看看放飛鳳箏的女子們的衣著:服飾鮮艷濃重,顏色搭配得當(dāng),在淡色建筑、樹木和天空背景襯托下,整幅畫面的色彩“艷而不俗”,極為引人注目??⌒沔鼓鹊呐虞p閑歡快地放飛著風(fēng)箏玩耍。舒緩高翔的風(fēng)箏,撲面而來(lái)初春的輕風(fēng),一片舒心祥和的景象。這不正是終年勞作的人們熱望和祈盼的心境嗎?這正是這幅年畫寓意深刻之處。從中我們也看到民間年畫的社會(huì)功能與作用。

楊柳青年畫產(chǎn)于天津市西青區(qū)楊柳青鎮(zhèn)。傳說(shuō)發(fā)源于17世紀(jì)初葉。楊柳青年畫刻工精麗、繪制細(xì)膩、色彩絢美,雖為民間木版年畫,卻猶存宋元繪畫遺風(fēng)。楊柳青年畫;受北方雕版插圖和版畫傳統(tǒng)的影響很大,其特點(diǎn)是善于運(yùn)用象征、寓意和夸張等藝術(shù)構(gòu)思,來(lái)表達(dá)人們的美好愿望與理想。取材多戲曲故事、胖娃娃和美女,寓喜慶吉祥之意。作品通俗易懂、構(gòu)圖飽滿、造型簡(jiǎn)練、色彩鮮艷、和諧典雅,富有裝飾趣味。楊柳青年:畫的制作,以木版套印與手工彩繪相結(jié)合為其特點(diǎn),人物頭臉等重要部位,多以粉、金暈染,別具風(fēng)采,是一種雅俗共賞,具有強(qiáng)烈地方特點(diǎn)的畫種。

在我國(guó)南方影響最大的木版年畫是蘇州桃花塢年畫。桃花塢年畫早在明代已逐步形成自己的風(fēng)格,清代中葉為盛期,與天津楊柳青年畫南北齊名。桃花塢年畫受傳統(tǒng)木版書籍插圖的影響頗大,線條清秀,用色淡雅,題材廣泛,構(gòu)圖飽滿,形象鮮明,風(fēng)格秀麗,具有濃郁的地方特色。

桃花塢年畫《上?;疖囌尽芬划?。①畫面表現(xiàn)的是什么情景?②這幅畫是運(yùn)用什么樣的表現(xiàn)手法刻畫人物和環(huán)境的?③這幅畫寓意的思想內(nèi)容是什么?④概括一下這幅畫的藝術(shù)特點(diǎn)。(這是一幅反映清朝末年民國(guó)初期,上?;疖囌厩榫暗娘L(fēng)俗畫,畫面圍繞著火車站這一特定的環(huán)境,展示了不同身份人物的各種活動(dòng);這幅畫中人物活動(dòng)明確,場(chǎng)面熱鬧。人物的衣著濃重、鮮明。背景不著顏色,但借用樹木、陽(yáng)傘、人物,點(diǎn)明了夏日炎炎的熱鬧氣氛;這幅畫通過(guò)表現(xiàn)熱鬧、新穎的火車站--以在當(dāng)時(shí)十分新鮮的事物為內(nèi)容,表達(dá)了人們?cè)谵o舊迎新之時(shí),除了求吉利之外,也多喜換新畫樣、新內(nèi)容,向往新事物,歌頌新事物的心理;整個(gè)畫面采用散布的構(gòu)圖手法,產(chǎn)生一種平鋪直敘的觀賞效果。在表現(xiàn)手法上運(yùn)用了變形(如洋房子、火車等),增加了趣味性、裝飾性。

民間年畫大多含有祝福新年的寓意,線條單純,色彩鮮明,場(chǎng)面熱鬧。強(qiáng)調(diào)畫中要有情節(jié)性、故事性,使人回味無(wú)窮,即“畫中要有戲,百看才不膩”,強(qiáng)調(diào)畫面完整勻稱的構(gòu)圖,和氣吉祥的可喜氣氛,柔麗動(dòng)人的悅目色彩,笑容可掬的人物表情,順口動(dòng)聽的美好題詞等。在色彩方面,民間年畫十分講究色彩的配置,并總結(jié)出一套經(jīng)驗(yàn),如?quot;紅靠黃,亮晃晃“,”粉靠綠,人品細(xì)“,”黑靠紫,色發(fā)死“等。以上也是我們欣賞分析民間年畫時(shí)應(yīng)把握的方面。

2、在我國(guó)中,還有一種用于春節(jié)裝飾烘托氣氛,人門又十分熟悉的民間剪紙,全國(guó)各地民間都有不同風(fēng)格的剪紙品種。早在漢唐時(shí)代,就有用金銀箔剪成花鳥,貼在鬢角做裝飾的風(fēng)尚。后發(fā)展為節(jié)日中用色紙剪成各種花草、動(dòng)物、或人物故事,貼在窗戶上、門楣上作為裝飾之用,民間剪紙是表意性的,講究構(gòu)圖的整體性、造型手法的適形特點(diǎn)。形象概括簡(jiǎn)練、虛實(shí)對(duì)比鮮明、線條規(guī)整流暢、色彩對(duì)比強(qiáng)烈。由各地的風(fēng)俗習(xí)慣不同,風(fēng)格也異彩紛呈,大體北方粗獷豪放、造型簡(jiǎn)練,南方構(gòu)圖繁茂、精巧秀美。內(nèi)容十分豐富,多以表達(dá)吉祥、美好的寓意。

剪紙除了用于窗花、掛千等起烘托節(jié)日氣氛之外,剪紙圖樣還可以用作刺繡的”花樣“,這更反映出其在生活中的實(shí)用性。

3、風(fēng)箏是同學(xué)們熟知并喜歡玩的民間游戲品,是傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)工具,同時(shí),也是一種民間工藝品。風(fēng)箏在我國(guó)起源較早,最早見于記載的是南北朝時(shí)期。開始用于傳遞書信,唐以后花演變成為玩具,又在上面加竹笛和絲弦,風(fēng)吹后發(fā)出的聲音如箏一般,故名風(fēng)箏。風(fēng)箏又是集科技與藝術(shù)于一身,融運(yùn)動(dòng)和娛樂(lè)為一體的藝術(shù)品。在我國(guó)南北廣為流傳。其中,北京、天津、山東濰坊和江蘇南通等都是扎制品風(fēng)箏的著名產(chǎn)地。

《沙燕》是北京風(fēng)箏。北京風(fēng)箏已有300碑的歷史。其風(fēng)箏扎制工藝精細(xì)、構(gòu)思奇巧、型勻稱、式樣繁多,極具特色,沙燕即是其表。北京沙燕風(fēng)箏,造型夸張,強(qiáng)調(diào)燕子雙翅的力度與尾翼的舒展,強(qiáng)調(diào)燕眼與爪的尖銳捷。其圖案裝飾豐富多彩,頭部、腹部為固定的樣式,胸部可繪以多種紋樣,如蝙幅紋、云氣紋、牡丹紋,取其吉祥之意。其設(shè)色艷麗,注意風(fēng)箏高飛后的遠(yuǎn)看效果,同時(shí)也注意細(xì)部描繪技藝和色彩的表現(xiàn)。

4、民間玩具是中的一個(gè)種類。勞人民以自己靈巧的雙手,為下一代的成長(zhǎng),就地取材、因材施藝,制作出精美的藝術(shù)品。這些玩具體現(xiàn)著勞動(dòng)人民自己的審美情趣,包含著勞動(dòng)人民的意念、理想、祝愿與愛心。也是對(duì)兒童進(jìn)行審美和民風(fēng)民俗培養(yǎng)的教具。

產(chǎn)于陜西鳳翔縣的泥玩具《掛虎》。書中掛虎屬于掛片類,是饋贈(zèng)親朋禮品。在當(dāng)?shù)刂两襁€有小孩過(guò)滿月、生日時(shí),外婆家送掛虎或坐虎給孩子們掛在家中的習(xí)慣。據(jù)說(shuō)有避邪、吉祥的作用。為什么人們藉以各種姿態(tài)的虎的形象來(lái)寓意驅(qū)邪,表達(dá)保佑平安吉祥的祝愿?傳說(shuō)虎為獸中王,可籍虎威驅(qū)趕一切惡獸。另外,”虎頭虎腦“、”虎虎有生氣“等又是人們對(duì)孩子健康的比喻、表述。出于這種愿望和企盼,所以,民間玩具中以虎為題材的作品很多。在造型上,往往突出虎的雙目和利齒,以表現(xiàn)其威武、避邪的一面,同時(shí),虎身上又飾以吉祥花草,表現(xiàn)出吉祥的一面。這是作品中寓意深厚,蘊(yùn)含著樸素的理念的又一印證。這種象征寓意在作品隨處可見。有運(yùn)用諧音的方式來(lái)表達(dá)的,如:蓮(連)年有魚(余);有采用比喻方式表達(dá)的,如:石榴喻多子;有的則形成約定俗成的符號(hào)造型,如五毒(即:瞻賒、蝎、壁虎、蜈蚣、蛇)。這是我們欣賞品時(shí)需要特別予以注意的地方,只有發(fā)掘出其中寓意,才能體會(huì)其構(gòu)思之妙。

鳳翔的掛虎配色一般以大紅、大綠和黃色為主,以墨線勾畫輪廓。這種色彩配置,給我們一種什么感覺?這是一種三原色的對(duì)比配置,產(chǎn)生對(duì)比強(qiáng)烈、醒目鮮明的效果。黑線勾畫,使過(guò)分對(duì)比的色塊得以緩和,避免了”火氣“的弊病。

傳統(tǒng)的泥、布玩具,在造型上也充分地考慮到其形式、制作技巧等因素與物品的實(shí)際用途有機(jī)地結(jié)合。玩具多重手感的要求而為團(tuán)塊造型。即將虎的腿、尾等處理得很短小,孩子們玩耍時(shí)不易損壞。在造型上形成了一種憨態(tài)可掬、稚拙可愛的審美趣味。

5、的寓意象征的特點(diǎn),還大量表現(xiàn)在廣大勞動(dòng)?jì)D女的刺繡品之中。這些刺繡品多繡于鞋、枕頭、肚兜、襪底、鞋墊、荷包、香包等小件物品上。這些刺繡紋樣大都隱喻對(duì)生活的熱愛,對(duì)愛情的追求,祈求子孫萬(wàn)世、幸福長(zhǎng)壽之意。如前所述,的紋樣大都是約定俗成的寓意符號(hào),如:魚、蝶、鳥、鼠喻男子,花、蓮等植物多喻女子。”魚戲蓮“、”蝶戀花“即隱喻男女的愛慕。這種用鳳、牡丹、魚、蓮等組成的圖案是先民對(duì)繁衍崇拜的延續(xù)。

6、編織在我國(guó)有著久遠(yuǎn)的歷史,遠(yuǎn)在新石器時(shí)代就有各種編織工藝。陜西西安半坡遺址出土的各類編織品就有 100多種??椃ǚN類多樣,造型美觀、大方,實(shí)用結(jié)實(shí),粗中有細(xì)、凈中有色是我國(guó)傳統(tǒng)編織品的特色。編織品可分六大類:竹編、草編、藤編、柳編、棕編、葵編。產(chǎn)品可分籃、盤、萄、簍、提包、帽、鞋、玩具等等。欣賞課本上的圖例,我們從這些編織品精巧的構(gòu)思、合理的結(jié)構(gòu)、巧妙多變的織法,就可領(lǐng)略到這些蘊(yùn)含著勞動(dòng)人民豐富智慧的民間工藝品之美妙了。

7、常熟花邊的生產(chǎn)是二十年代初從上海發(fā)展過(guò)來(lái)。且多由上海提供圖樣,上海打樣師 則又來(lái)自山東煙臺(tái)和青島。六十年代以來(lái),常熟花邊在藝術(shù)上大有進(jìn)展,尤以雕繡見長(zhǎng)。它 以精巧的技藝在不同布料上繡制各式花樣,然后在一定部位剪去底布,使之鏤空,以襯托主 題,使花樣有立體感。傳統(tǒng)常熟花邊,多在白布上繡白色花樣,或在米黃布上繡灰色花紋, 故有稱之為” 常熟黃白臺(tái)布"。后來(lái)又增加了棉麻交織,針?lè)ㄒ舶l(fā)展了彩繡、搶繡、編結(jié)繡等三十多種。品種更為豐富。

課后語(yǔ):

1、這是一堂以學(xué)生為主體的欣賞課,讓學(xué)生在搜集整理作品的同時(shí)就學(xué)到了一些知識(shí),他們搜集整理了好多圖片和實(shí)物資料,還有的作品是自己制作的;并開始嘗試自己把課題的主要內(nèi)容講出來(lái),也許還不夠成熟,但已經(jīng)在自主學(xué)習(xí)的方向努力了。

2、教師在課堂上所講的話并不多,但卻要化更多的精力去備課。

尋找身邊的民間美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

美術(shù)相關(guān)教案設(shè)計(jì)兩篇

課題:1、五彩的煙花

教學(xué)目標(biāo):

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識(shí),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種顏色。

2、初步學(xué)習(xí)油畫棒(或蠟筆)和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力等。

3、觀察煙花的色彩變化,表現(xiàn)節(jié)日煙花的美,促使學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn):

初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。

教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察后,能較自如地表現(xiàn)對(duì)煙花的感受。 教學(xué)準(zhǔn)備:

教師:范畫,圖片。

學(xué)生:油畫棒等作畫工具。

教學(xué)時(shí)間:

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、激趣。

(1)學(xué)生回憶過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)候印象最深刻的一次放煙花的情景或者看到的漂亮的煙花。

(2)出示煙花圖片,提問(wèn):你覺得煙花美嗎?為什么?你還見到過(guò)怎樣的煙花,請(qǐng)你來(lái)描述一下。

(3)今天我們一起來(lái)描繪漂亮的煙花,揭示課題《五彩的煙花》。

二、欣賞。

(1)出示教師的范作,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一幅,并說(shuō)明喜歡的原因(從色彩,形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述)。

(2)學(xué)生思考:怎樣表現(xiàn)放煙花時(shí)的美妙情景?你認(rèn)為還可以加上什么更加漂亮?(如人物,星星等)

三、指導(dǎo)。

(1)教師示范創(chuàng)作步奏:用油畫棒畫出煙花,(注意要畫上各種不同的煙花,并且要有大小,高低的分別),用水彩涂底色(特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)筆的力度,色彩搭配,主題的刻畫和整體的意境等)。

(2)欣賞范作,學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作的過(guò)程。

四、創(chuàng)作。

(1)主題:畫出放煙花的情景(沒(méi)有放過(guò)煙花的同學(xué)可以想象中的煙花)。

(2)建議:可以畫節(jié)日中五彩的煙花,也可以設(shè)計(jì)自己喜歡的煙花式樣,還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂?,表現(xiàn)自己對(duì)煙花的感受。

(3)學(xué)生創(chuàng)作(可以個(gè)人創(chuàng)作,也可以小組合作),教師指導(dǎo)。

2

五、小結(jié)。

(1)學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的作品,學(xué)生互評(píng),教師小結(jié)。

(2)評(píng)價(jià)建議:是否能夠教好的處理畫面,是否表現(xiàn)出自己對(duì)煙花的獨(dú)特感受,是否與眾不同。

六、拓展。

(課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片,進(jìn)一步欣賞煙花的美。

課后反思:

課題:2、我的老師

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受歡迎的人,并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最尊重的人。

3、通過(guò)繪畫創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)建設(shè)者們的熱愛和尊重之情。 重點(diǎn)難點(diǎn):

人物的繪畫表現(xiàn)。

教具學(xué)具:

課件、彩筆。

教學(xué)時(shí)間:

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程 :

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入 新課:

我們每天都在學(xué)校學(xué)習(xí)、活動(dòng),和老師在一起,你能說(shuō)

說(shuō)你最喜歡哪位老師呢?

學(xué)生回答,教師小結(jié)。

你們這么喜歡自己的老師,也了解自己的老師,今天我們就一起來(lái)畫一畫自己心中的老師。 出示課件:出示課題。

三、講授新課:

1、畫之前,先做個(gè)游戲,看大屏幕,看看自己心目中的老師是誰(shuí)?看你能猜出來(lái)嗎? 看圖片,學(xué)生猜老師。

每出現(xiàn)一位老師,請(qǐng)學(xué)生一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這位老師的有什么特征?

同學(xué)們果然都很喜歡自己的老師,也特別想畫好心中的老師,

2、現(xiàn)在讓我們先看看其他小朋友的畫。

3、學(xué)生欣賞,教師講解。

大家喜歡這些畫嗎?那讓你來(lái)畫,你想畫哪位老師呢?你想怎么畫?喜歡把老師畫成什么樣子呢? 我們一起看,所有老師的表情是什么樣子?(微笑)

為什么呢?生答。

小結(jié):因?yàn)槊總€(gè)老師都熱愛你們,熱愛生活,所以笑對(duì)人生,我們老師也希望你們每個(gè)人也能天天有張笑臉,開開心心地過(guò)好每一天。

4、每個(gè)同學(xué)都有了自己想畫的老師,請(qǐng)把你心中的老師畫出來(lái)吧!

四、學(xué)生作畫,巡回輔導(dǎo)。

五、展評(píng)作業(yè) ,教師引導(dǎo)。

你畫的真棒,你是怎么想的?為什么把他畫成這樣?你們可以把自己的畫送給你心目中的老師,相信他們一定會(huì)很開心的。

課后反思:

尋找身邊的民間美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

【教材分析】

本課的內(nèi)容是中國(guó)民間美術(shù),這個(gè)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較熟悉的,內(nèi)容是知識(shí)傳授與欣賞融為一體的綜合課.本節(jié)課有民間美術(shù)的界定,民間美術(shù)的特點(diǎn)和民間美術(shù)主要種類介紹,以及民間美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言的理解這幾部分構(gòu)成。羅列了剪紙、年畫、刺繡、玩具、等民間美術(shù)。本課將以圖片/錄相和學(xué)生的分析回答為主線,教書的引導(dǎo)講解為輔,使學(xué)生在感受美的同時(shí)了解到民間美術(shù)的發(fā)展及其獨(dú)特的地位。

【教學(xué)目標(biāo)】

本著是提高學(xué)生藝術(shù)感知能力和審美辨別能力,使學(xué)生了解中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思路,確定本課的教學(xué)目標(biāo)為:

1. 通過(guò)欣賞民間美術(shù),使學(xué)生了解什麼是民間美術(shù)和它的特點(diǎn),提高學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的審美能力,增加知識(shí)和民族自豪感。

2. 通過(guò)講解和欣賞,使同學(xué)們掌握民間美術(shù)的種類,了解民間美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言有什么特征,如何理解。

【教學(xué)重點(diǎn)】

民間美術(shù)的主要種類的介紹。

【教學(xué)難點(diǎn)】

民間美術(shù)的特點(diǎn)和藝術(shù)語(yǔ)言的理解

【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué),師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入新課(2分鐘)

首先,放一段新年的歡慶歌曲,引起同學(xué)們的注意。

老師:提問(wèn)同學(xué)們?cè)谛麓杭压?jié)都會(huì)做些什么?

學(xué)生:大掃除、買年貨、貼對(duì)聯(lián)、貼年畫、剪紙等等。

我們這里就出現(xiàn)了民間的美術(shù)作品。

現(xiàn)在教師拿出事先準(zhǔn)備的美術(shù)作品,讓學(xué)生集體討論選出哪些是民間美術(shù)作品,為什么?這些美術(shù)作品有剪紙,年畫,彩塑,玩具和繡花等等。

師:我們先不急著下結(jié)論,同學(xué)們先來(lái)看課本。(板書中國(guó)民間美術(shù))

三、講授新課(5分鐘)

老師:給學(xué)生分組,男生組、女生,討論分析一下,然后找一位代表分析什么是民間美術(shù)以及它有什么特點(diǎn)。

男生:民間美術(shù)是相對(duì)于專業(yè)而言,它們的創(chuàng)作基本上是從事生產(chǎn)的勞動(dòng)人民,這些作品是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的,應(yīng)該是民間美術(shù)。

女生:民間美術(shù)存在于人民的日常生活,節(jié)日活動(dòng)中,反映勞動(dòng)人民的思想、情感和觀念。男生:所謂民間美術(shù)就是強(qiáng)烈體現(xiàn)著民族性和地方性的。

女生:它的創(chuàng)作和流傳方式是集體的,它與宗教、民俗有密切的聯(lián)系。

老師總結(jié):以上就是民間美術(shù)的基本特點(diǎn),講了這麼多哪位同學(xué)能來(lái)概括一下民間美術(shù)有幾大類?

學(xué)生:年畫、剪紙、刺繡、風(fēng)箏、編織、泥塑等。

老師:同學(xué)們知道我們這擺出的美術(shù)作品中有哪些民間美術(shù)嗎?

學(xué)生:剪紙、年畫、泥塑、風(fēng)箏。

老師:我們現(xiàn)在就分別來(lái)講講這些民間美術(shù)有什么特點(diǎn)?

(1) 剪紙(5分鐘)

師:記的小時(shí)候過(guò)年我們都貼窗花,掛燈籠,給節(jié)日增加喜慶色彩。

(放一段剪紙錄象讓學(xué)生感受一下)

(2) 年畫(10分鐘)

師:我國(guó)歷史名城蘇州,物產(chǎn)豐富,文化茂盛,手工藝美冠天下,名家輩出,曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客,其文化底蘊(yùn)豐厚,年畫,深受其影響。明代時(shí),出現(xiàn)了木刻年畫,清代,山塘街及桃花塢一帶作坊達(dá)50多家,盛極一時(shí),作品不但遠(yuǎn)播海內(nèi)外,還對(duì)日本“浮世繪”產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。太平天國(guó)時(shí),山塘街一帶毀于戰(zhàn)火,年畫紛紛遷至桃花塢一帶,遂以桃花塢年畫命名之。隨著國(guó)外石印年畫向我國(guó)的傾銷,桃花塢年畫深受威脅,歷經(jīng)坎坷,幾起幾落。解放后,桃花塢的年畫重獲新生,成立了年畫社,新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內(nèi)。桃花塢年畫的文化及獨(dú)特的制作方法獨(dú)樹一幟。年畫作品依次到日、美、意等地展出,被譽(yù)為“東方百藝之花”。

看圖片《一團(tuán)和氣》同學(xué)們看完后有何感想。

師結(jié):這是桃花塢年畫中影響極深,流傳很廣的傳統(tǒng)代表作品。畫面成圓形,中央是頭戴紅花,扎羊角發(fā)髻,活潑天真,憨態(tài)可掬有點(diǎn)象兒童,又有點(diǎn)象老婦 的臉,身穿錦困服飾,頸配長(zhǎng)命鎖,手捧,《各氣吉祥》卷 ,拎人喜洋洋,富足堂皇的感覺。在構(gòu)圖形象塑造上特意成圓型,寓意“團(tuán)圓”,表達(dá)了人們?cè)谛麓杭压?jié)中盼望家庭和喹,生活幸福,事事如意的美好愿望。當(dāng)然桃花塢年畫題材內(nèi)容豐富,除了一些吉祥喜慶的作品外,還有人說(shuō)戲劇類,祈副福避災(zāi)類,風(fēng)俗時(shí)事類。

圖片《上?;疖囌尽罚褪欠从钞?dāng)時(shí)新事物的一幅風(fēng)俗畫。(給學(xué)生放一下年畫的習(xí)作過(guò)程)。

(3) 刺繡(8分鐘)

師:看過(guò)了畫,我們?cè)賮?lái)了解一下各地的刺繡,同學(xué)們對(duì)刺繡又有哪些了解呢?

生:四大名繡,江蘇麗蘇繡,湖南湘繡,四川蜀繡,廣東的粵繡。

師:蘇繡可是有三千年的歷史了,如果把蘇繡比作皇冠,那雙面繡就是上面的明珠。

什么是雙面繡?(圖片)這幅白貓繡品正反一致,繡工精細(xì),針?lè)`活,形象生動(dòng),仿佛是一只真貓,另人贊不絕口。

(4) 玩具。(4分鐘)

首先拿出一個(gè)木偶,向同學(xué)們問(wèn)好,剛才誰(shuí)向你們問(wèn)好啦?

接著讓學(xué)生回憶兒時(shí)玩過(guò)哪些玩具?

師:每個(gè)人的童年都有各種玩具伴隨長(zhǎng)大的,我們的民間玩具歷史悠久,因地制宜,就地取材,通過(guò)加工制作,使之成為精美的民間藝術(shù)品。

圖片《泥狗》 、 《布老虎》 、 《泥老虎》。

主要的民間玩具有風(fēng)箏,泥玩具,布玩具和活動(dòng)玩具

<1> 風(fēng)箏是大家最熟悉不過(guò)的民間美術(shù)了,每年的4月21號(hào)就在我們?yōu)H坊舉辦的國(guó)際風(fēng)箏節(jié)。今年我們不看我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)箏,而是看看北京的風(fēng)箏,討論北京風(fēng)箏的藝術(shù)。

(給學(xué)生放一下制作風(fēng)箏的過(guò)程)

<2>泥玩具:欣賞掛面猴、掛虎等

<3>布玩具:布老虎

5. 民間雕塑(2分鐘)

放一些雕塑的圖片,讓同學(xué)們邊看邊想想雕塑有什么特點(diǎn),類型和風(fēng)格。

生:雕塑有圓雕和浮雕

老師通過(guò)圖片向同學(xué)們講解。

四、小結(jié)(3分鐘)(加背景音樂(lè))

通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們對(duì)中國(guó)民間美術(shù)有了一定的了解,現(xiàn)在同學(xué)們一起來(lái)談?wù)劽耖g美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言有什么特征?如何理解民間美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言?同學(xué)們可以暢所欲言,談自己的理解和看法。

五、布置作業(yè) (1分鐘)

同學(xué)們課后親自嘗試制作一下,剪紙,泥塑,刺繡,等手工藝品。

尋找身邊的民間美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

在上民間美術(shù)作品欣賞這門課之前,我對(duì)民間美術(shù)的理解就是:一個(gè)研習(xí)獨(dú)具民間特色美術(shù)作品的學(xué)科,例如繪畫。深層次接觸民間美術(shù)之后才知道,其實(shí)民間美術(shù)作品不僅僅只是繪畫,還有剪紙,陶藝,皮影等等。另外,所謂的繪畫也不都是屬于民間美術(shù)范疇。在劉老師的課上,我學(xué)到了很多,收獲了很多。下面通過(guò)分析幾幅畫來(lái)講講我在民間美術(shù)作品欣賞這門課上的心得體會(huì)。

首先,我們來(lái)看著副年畫。這是一幅劉老師在二十年前偶然為之的一幅作品。此幅作品名為龍鳳呈祥,在中國(guó)民間,把龍比喻成有成就有作為的男性,在古代甚至譽(yù)為天子,把女性比喻成賢惠能干,大方寬容的好女子,此幅作品外圍利用龍鳳把整個(gè)構(gòu)圖包圍成一個(gè)圓,

圓在民間就有著一種很祥和的寓意,中間一男一女載歌載舞,呈現(xiàn)了一個(gè)很是歡快祥和的場(chǎng)景,其中,龍鳳戲珠的珠改為了一個(gè)“祥”,更是很明確地表達(dá)出作者要表達(dá)的感受。這幅作品表面上是反映我們中國(guó)最具古典意蘊(yùn)的主題——龍鳳呈祥,但其實(shí)作者要表達(dá)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是男女之間的“祥和”,更多的是指當(dāng)時(shí)社會(huì)的祥和。

其次,我們來(lái)講講陶藝。 瓷器是中國(guó)古代的一項(xiàng)偉大發(fā)明,中國(guó)的英文名稱叫china,意思是陶瓷。從這一點(diǎn)就可以看出陶藝在世界民間藝術(shù)界的地位。陶瓷形態(tài)的基本材料是土、水、火。人只有掌握了水土揉合的可塑性,流變性,以及成型方法和燒結(jié)規(guī)律,才能促成陶藝形態(tài)的產(chǎn)生和演化,使陶瓷器物產(chǎn)生美的形式。這也是老師的一幅作品。課上老師也讓我們參觀了陶藝工作室,真想親自試試。

再次,我們講講皮影戲。對(duì)于身處發(fā)達(dá)年代的我們,肯定很難以想象以前的孩子沒(méi)有電腦,沒(méi)手機(jī),甚至沒(méi)有電視機(jī),是靠什么來(lái)娛樂(lè)的,這種處境又該是多么枯燥。其實(shí)不然,他們有皮影戲,有戲劇,還有他們那充滿各種奇怪玩樂(lè)想法的大腦。很多時(shí)候,我們總在夸耀著說(shuō)我們的祖先是多么的智慧,多么的偉大,可是卻在回避現(xiàn)在怎么沒(méi)有那么多這么優(yōu)秀的人這個(gè)話題。我個(gè)人覺得其實(shí)很大一部分是因?yàn)闂l件太過(guò)優(yōu)越,使得很多孩子喪失了自主思考創(chuàng)作的能力。發(fā)達(dá)國(guó)家都很重視自主創(chuàng)新,我們這一代已經(jīng)是這樣了,可是我們是不是也應(yīng)該呼吁一下社會(huì)對(duì)創(chuàng)新的關(guān)注呢?抱歉,說(shuō)偏了,我們繼續(xù)回歸到皮影戲的內(nèi)容上來(lái),皮影戲又稱燈影,以在燈光照射下用獸皮刻制的人物隔亮布演戲而得名,是我國(guó)民間廣為流傳的傀儡戲之一。兩千多年前,漢武帝愛妃李夫人染疾故去了,武帝的思念心切神情恍惚, 終日不理朝政。大臣李少翁一日出門,路遇孩童手拿布娃娃玩耍,影子倒映于地栩栩如生。李少翁心中一動(dòng),用棉帛裁成李夫人影像,涂上色彩,并在手腳處裝上木桿。入夜圍方帷,張燈燭,恭請(qǐng)皇帝端坐帳中觀看。武帝看罷龍顏大悅,就此愛不釋手。這個(gè)載入《漢書》的愛情故事,被認(rèn)為是皮影戲最早的淵源。

最后,我們來(lái)講講年畫。年畫是中國(guó)畫的一種,始于古代的“門神畫”。清光緒年間,正式稱為年畫,是中國(guó)特有的一種繪畫體裁,也是中國(guó)農(nóng)村老百姓喜聞樂(lè)見的藝術(shù)形式。大都用于新年時(shí)張貼,裝飾環(huán)境,含有祝福新年吉祥喜慶之意,故名。傳統(tǒng)民間年畫多用木板水印制作。舊年畫因畫幅大小和加工多少而有不同稱謂。

下面這幅也是老師的一幅作品,作品名稱是:《書為珍寶也》。作者以年畫的方式傳達(dá)書本的重要性。現(xiàn)在這個(gè)年代,人們對(duì)書本的重視已經(jīng)慢慢變淡了,這是我們應(yīng)該引起重視的。古話書得好:書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。

尋找身邊的民間美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

民間美術(shù)具有特殊的審美情趣和魅力,它率直、不拘一格的質(zhì)樸特性與兒童在藝術(shù)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的傾向有相通之處。可以說(shuō),民間美術(shù)與幼兒美術(shù)有其內(nèi)在的共同特性,所以,對(duì)幼兒進(jìn)行民間美術(shù)欣賞活動(dòng)是可行的。在實(shí)施過(guò)程中,我是從下幾個(gè)方面著手的。

1、 收集活動(dòng)——練就捕捉美的能力

為了使欣賞材料適合幼兒的欣賞水平,我們常常留意有關(guān)信息,收集有關(guān)書 籍、影視碟片、電腦光盤,及時(shí)收看并錄制反映民俗題材的電視節(jié)目,以備使用。至于實(shí)物,更是處處留意收集,歸類收藏。民間美術(shù)有較強(qiáng)的地域性和民族特色,許多作品大多散落在民間??紤]到幼兒家長(zhǎng)來(lái)自四面八方,生活的地區(qū)不同,接觸的鄉(xiāng)土文化不同,我們常常發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)、幼兒收集相關(guān)圖片、實(shí)物,并布置相應(yīng)的活動(dòng)區(qū)域,讓幼兒隨時(shí)摸、看、玩,培養(yǎng)幼兒對(duì)美的敏銳的捕捉能力。 參觀博物館是擴(kuò)大眼界、提高審美能力的有效途徑,它使孩子們對(duì)富有創(chuàng)意的藝術(shù)品充滿敬意,體會(huì)到民間美術(shù)具有審美與實(shí)用雙重功能的特征。我們還有意識(shí)地把有關(guān)內(nèi)容錄制下來(lái),回園進(jìn)行更深入的討論,使欣賞活動(dòng)更有效地進(jìn)行。

2、 環(huán)境布置——提高感受美的能力

根據(jù)課題創(chuàng)設(shè)濃郁的民間藝術(shù)氛圍,形成良好的民間美術(shù)欣賞環(huán)境非常重 要,它能使幼兒接受潛移默化的熏陶,加強(qiáng)美的視覺感受,培養(yǎng)幼兒對(duì)美的事物的敏感性,引發(fā)幼兒對(duì)美的向往。例如,我們模仿民間過(guò)年的習(xí)俗,在活動(dòng)室門上貼上生肖題材的剪紙作品,掛上紅燈籠,在墻上張貼孩子們創(chuàng)作的剪紙、染紙作品等,使孩子們身臨其境地感受熱鬧、歡快的節(jié)日氣氛,獲得有關(guān)民間藝術(shù)形式的審美經(jīng)驗(yàn)。

3、 教學(xué)活動(dòng)——培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的能力

在教學(xué)中,我們注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)積極參與來(lái)感受、發(fā)現(xiàn)民間美術(shù)作品的形 式美和內(nèi)容美。 在“欣賞布老虎”活動(dòng)中,我們首先將各色各樣的布老虎呈現(xiàn)在孩子們面前,

讓他們摸一摸、看一看、玩一玩之后,再提出“你看到了什么”“布老虎是什么樣的”等問(wèn)題,充分發(fā)揮幼兒的觀察力、藝術(shù)想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。接著,我們積極引導(dǎo)幼兒討論布老虎的色彩、造型、動(dòng)態(tài)及制作材料等,如啟發(fā)幼兒討論布老虎的色彩、造型、動(dòng)態(tài)及制作材料等,如啟發(fā)幼兒思考“布老虎有哪些顏色,它們是怎樣搭配的”“布老虎的身上有什么圖案”等問(wèn)題,感受民間美術(shù)作品大膽、不拘一格的表現(xiàn)形式,了解對(duì)比色的裝飾性,圖案的對(duì)稱性等特點(diǎn)。此外,我們還提出“布老虎有哪些動(dòng)態(tài)”等問(wèn)題,讓幼兒通過(guò)觀察分析,感受老虎勇猛威武的形態(tài)特征。由于歷史的沉淀,每一件民間藝術(shù)品都有豐富的含義,或表達(dá)人們對(duì)美好生活的向往,或寄托對(duì)朋友、親人的衷心祝愿,等等,如戴上老虎帽的意義是希望孩子像老虎一樣健壯、勇敢。

在活動(dòng)中,我們?cè)O(shè)計(jì)了“布老虎與真老虎有什么不同”“人們?yōu)槭裁匆霾祭匣ⅰ钡葐?wèn)題,讓幼兒思考作品背后的社會(huì)意義,從而提高其審美活動(dòng)的質(zhì)量。最后我們請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)自己的真實(shí)感受,說(shuō)說(shuō)是否喜歡布老虎。在這個(gè)階段,我們要引導(dǎo)孩子避免用簡(jiǎn)單的“是”或“否”來(lái)判斷,也不要引導(dǎo)孩子異口同聲地說(shuō)“喜歡”等語(yǔ)句,而應(yīng)鼓勵(lì)孩子發(fā)表不同的意見,提高孩子的價(jià)值判斷水平和審美能力。

尋找身邊的民間美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

通過(guò)這短短幾周對(duì)民間美術(shù)的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)了民藝,使我了解了民間藝術(shù)的無(wú)窮魅力,也使我對(duì)民間藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

民間美術(shù)是中華民族藝術(shù)的重要組成部分,是中國(guó)人民群眾創(chuàng)作的,以美化環(huán)境、豐富民間風(fēng)俗活動(dòng)為目的,再人們?nèi)粘I钪羞\(yùn)用、流行的美術(shù)。它也是組成各民族美術(shù)傳統(tǒng)的重要因素,是一切美術(shù)形式的源泉。其主流多帶有實(shí)用性,再實(shí)用的基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展了審美,既滿足物質(zhì)實(shí)用性,也滿足精神享受。

民間美術(shù)的品種極多,且目的、用途各不相同,如有供玩賞的造型藝術(shù),也有以實(shí)用為主的工藝品??偟膩?lái)說(shuō),可分為:一、繪畫。其中包括版畫、年畫、建筑彩畫、壁畫、燈籠畫、扇面畫等。二、雕塑。有彩塑(奇觀彩塑、小型泥人)、建筑石雕、金屬鑄雕、木雕、磚刻、面塑、琉璃建筑飾件等。三、玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩具、鐵制玩具、紙玩具、蠟玩具等。四、刺繡染織。包括蠟染、印花布、土布、織錦、刺繡、挑花、補(bǔ)花等。五、服飾。包括民族服裝、兒童服裝、嫁衣、繡花荷包、鞋墊、首飾、絨花絹花等。六、家具器皿。包括日用陶器、日用瓷器、木器、竹器、漆器、銅器及革制品、車馬具等帶有裝飾及藝術(shù)價(jià)值者等。七、戲具。包括木偶、皮影、面具、花會(huì)造型等。八、剪紙。包括窗花、禮花、刺繡、刺繡花樣、掛箋等。九、紙?jiān)鸁艏?。包括各種花燈、各種紙?jiān)?。十、編織。包括草編、竹編、柳條編、秫秸編、麥稈編、棕編、紙編等。十一、食品。糕點(diǎn)模、面花面點(diǎn)造型、糖果造型等。民間美術(shù)貫穿于人民生活和精神世界的各個(gè)領(lǐng)域,直接反映了勞動(dòng)人民的思想感情和審美趣味,顯示出他們的聰明智慧和藝術(shù)才能。

民間美術(shù)是相對(duì)于宮廷美術(shù)、文人美術(shù)等美術(shù)形式而存在的,具有原發(fā)性,直接來(lái)源于人民大眾的.美術(shù)形式。千百年來(lái)形成的將藝術(shù)強(qiáng)分尊卑,將民間美術(shù)視為粗俗簡(jiǎn)陋東西的觀念使民間藝術(shù)的活力受到損害,許多優(yōu)秀的民間美術(shù)成果不能保留下來(lái),特別是工業(yè)革命之后,民間美術(shù)被視為落后的手工業(yè)而遭到拋棄。其實(shí),民間美術(shù)作為中國(guó)民俗文化的組成部分,其藝術(shù)價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了民間美術(shù)本身,具有極為豐富的哲學(xué)、美學(xué)、考古學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)和人類文化學(xué)內(nèi)涵,是中華民族文化的凝聚和結(jié)晶。

各民族的藝術(shù)都屬于世界藝術(shù)集體中的一部分。只有保持了本民族的獨(dú)特藝術(shù)特色,才能在世界藝術(shù)史上占有重要的歷史地位。民間美術(shù)作為具有原發(fā)性與地域性的美術(shù)形態(tài),是我國(guó)本民族藝術(shù)的最佳代言人。民間美術(shù)在當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展成為我國(guó)藝術(shù)界與文化界所要面臨的首要問(wèn)題。我們既不能放棄民間藝術(shù)形式,也不能違背社會(huì)規(guī)律,試圖以民間美術(shù)來(lái)代替大工業(yè)時(shí)代的產(chǎn)品。要使作品更具民族特色和時(shí)代精神,非常重要的一點(diǎn)是必須站在現(xiàn)代文化的角度對(duì)傳統(tǒng)作更深入的研究,尋找工業(yè)文明與民間美術(shù)之間的互補(bǔ)點(diǎn)。工業(yè)文明帶來(lái)了商品的大量生產(chǎn)與簡(jiǎn)單復(fù)制,而這種簡(jiǎn)單枯燥的文化形態(tài)已經(jīng)不能滿足人們?nèi)找尕S富的精神文化需求,工業(yè)文明所帶來(lái)的不應(yīng)該只是一種帶有實(shí)用主義色彩的產(chǎn)品形式,它同時(shí)應(yīng)該代表一種帶有審美色彩的人文精神。民間美術(shù)以其豐富的審美形態(tài)與人文精神,而成為工業(yè)文明的有效補(bǔ)充,工業(yè)文明以其時(shí)代感與社會(huì)性而引導(dǎo)著民間美術(shù)的發(fā)展。兩者的互補(bǔ)使人類文化最終向著一個(gè)更加健全、完美的方向延續(xù)。

我雖然不是學(xué)民藝專業(yè)的,但通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),也使我認(rèn)識(shí)到,我們學(xué)設(shè)計(jì)不能脫離歷史、社會(huì)背景,也不能只是一副區(qū)殼,沒(méi)有真正的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì),這樣的設(shè)計(jì)一點(diǎn)意義也沒(méi)有,我們應(yīng)把中國(guó)元素,本民族元素容入到設(shè)計(jì)中去。

尋找身邊的民間美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

生活中的美無(wú)時(shí)不有無(wú)處不在,怎樣讓孩子去感受美,發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng),是我們幼教工作者應(yīng)該去深思和反省的。藝術(shù)教育通過(guò)一定的教育形式,將生活中美好的東西集中展示和表現(xiàn)出來(lái),讓孩子對(duì)美有更鮮明的感受和更深刻的體驗(yàn),是幼兒園實(shí)施美育的主要途徑?!毒V要》中對(duì)幼兒藝術(shù)教育也提出了明確的目標(biāo)和要求。大班藝術(shù)教育活動(dòng)《花兒與蝴蝶》正是王老師在新《綱要》理念的指導(dǎo)下所做的努力與嘗試,為我們研究藝術(shù)教育,培養(yǎng)孩子的審美情趣提供了一個(gè)鮮活的案例。

一、情景的精心設(shè)置,為幼兒創(chuàng)設(shè)了三維空間美

春天來(lái)了,萬(wàn)物復(fù)蘇,樹上長(zhǎng)出了嫩葉,地上開滿了鮮花。在優(yōu)美的《梁?!窐?lè)曲中,美麗的“花兒”(角色)和“蝴蝶”(角色)在翩翩起舞,嬉戲玩耍。)

活動(dòng)一開始,就深深吸引了每一個(gè)孩子,幾乎所有的孩子都凝神屏氣,睜大好奇的雙眼,感受著眼前的一切,而這,只是幼兒園的一種慣見的教學(xué)方式―情景表演,卻發(fā)揮出了奇特的魅力,是因?yàn)榻處熃o它賦予了新的含義,那就是―美感。一是場(chǎng)景的設(shè)置及角色的裝扮給了孩子視覺上的美,用眼睛可以看到的美;二是《梁?!芬魳?lè)給了孩子聽覺上的美。我們也許擔(dān)心:孩子聽得懂名曲嗎?但我們不能否認(rèn),孩子沒(méi)有理由拒絕美的東西,優(yōu)美、抒情的樂(lè)曲同樣給人以美的享受。三是精彩的表演與整體的和諧給了孩子知覺上的美。教師精心創(chuàng)設(shè)的三維空間讓孩子真真切切地感受到了美。藝術(shù)教育的一個(gè)重要目的就是教育和訓(xùn)練幼兒“有音樂(lè)感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”(馬克思)。感受美是美育的基礎(chǔ),感受是表現(xiàn)的前提,幼兒只有在此前提下,才能在藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)美的情趣。培養(yǎng)幼兒的感知力,教師必須引導(dǎo)幼兒去親身感受,必須以直觀的、具體的美去打動(dòng)幼兒的心靈,使他們對(duì)美的形式和表象由感受到欣賞,從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。王老師正是抓住了此特征,精心設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié),為后面的創(chuàng)作活動(dòng)作了成功的鋪墊。

二、營(yíng)造輕松民主的氛圍,給予幼兒和諧的環(huán)境美

這是所提的“環(huán)境”,是指心理環(huán)境,請(qǐng)看下面的幾段對(duì)話:

師:你認(rèn)為蝴蝶漂亮嗎?

幼:漂亮

師:哪兒漂亮?

幼:我認(rèn)為翅膀是最漂亮的

我認(rèn)為是蝴蝶身上的花紋......

師:你想把自己打扮成誰(shuí)?

幼:我想扮成花兒

師:那你準(zhǔn)備怎樣做?

幼:......

師:聽了這段音樂(lè),你覺得怎么樣?你想干什么?

幼:我想跳舞

我想散步......

在活動(dòng)的過(guò)程中,教師始終是“蹲下來(lái)”和孩子對(duì)話,以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度對(duì)待每個(gè)孩子,耐心地傾聽,并努力理解他們的想法與感受,支持鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)內(nèi)心的意愿?!毒V要》中要求“教師的態(tài)度應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境”。教師的可親、可愛、可信任、可依賴便是心理環(huán)境中最基本的“建筑”,給孩子舒適、歡心和自由的感覺。只有在這樣的環(huán)境中,孩子才可以展開想象,放飛思維?!痘▋号c蝴蝶》中,師生融洽,氣氛和諧,教師精心營(yíng)造的“美”的氛圍,讓幼兒充分體會(huì)到了快樂(lè)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的.快樂(lè)。

三、為幼兒提供豐富的材料和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),體現(xiàn)了強(qiáng)烈的人文關(guān)懷美。我們都知道,藝術(shù)活動(dòng)須面向全體幼兒,要針對(duì)他們不同的特點(diǎn)和需要,提供均等的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。《花兒與蝴蝶》中教師按新《綱要》要求,為讓每個(gè)孩子都有動(dòng)腦、動(dòng)手和表演的機(jī)會(huì),準(zhǔn)備了豐富的操作材料。

工具類:剪刀、鉛筆、水彩筆、膠水、固體膠、膠帶、別針

材料類:白紙、彩紙、亮紙、舊掛歷紙、舊報(bào)紙、硬紙板、皺紋紙、舊紗巾、絲巾、圍巾;各種顏色的線等

在進(jìn)行美工活動(dòng)時(shí),每個(gè)孩子既使是能力最弱的孩子都找到了自己的“位置”:浩瀚好畫畫,就畫個(gè)漂亮的蝴蝶,做個(gè)頭飾戴上;小坤就用皺紋紙做個(gè)美麗的花環(huán);亞雯呢,就拿紗巾別在兩只小胳膊上,扇動(dòng)著“翅膀”飛來(lái)飛去;思雨喜歡折紙,于是就用彩紙折了蝴蝶背在背上......孩子們臉上掛著開心的笑容,專注于自己的作品中,甚至沒(méi)有一個(gè)孩子在打鬧,沒(méi)有一個(gè)孩子不歡樂(lè)。

尋找身邊的民間美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

民間美術(shù)課件

《民間美術(shù)》著重讓學(xué)生了解中國(guó)民間美術(shù)代表性的藝術(shù)樣式及其藝術(shù) 語(yǔ)言特征,了解各類民間美術(shù)與民俗相互依存的關(guān)系,分享了《民間美術(shù)》的課件給大家,一起來(lái)看看吧!

【教學(xué)目標(biāo)】

了解民間美術(shù)的定義及其類別;了解民間剪紙的發(fā)展歷史、造型特點(diǎn)以及其中的寓意。

【教學(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生了解民間剪紙的造型特點(diǎn)以及其中的寓意。

【教學(xué)難點(diǎn)】

如何運(yùn)動(dòng)生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言引發(fā)學(xué)生的興趣,從而喚起學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的熱愛。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教具:多媒體課件、有民間美術(shù)特征的圖片

2、學(xué)具:剪刀、蠟光紙或紅紙

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

播放《北京奧運(yùn)會(huì)宣傳片》的視頻

提問(wèn):短片看完了,我想請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)觀后的感受。

教師:在這個(gè)短篇中作者運(yùn)用了長(zhǎng)城、中國(guó)紅、剪紙、四合院、中國(guó)龍、風(fēng)箏、花燈等典型的中國(guó)符號(hào),經(jīng)過(guò)全新的演繹,使奧運(yùn)主題和中國(guó)文化完美的融合在了一起。我們剛剛提到的這個(gè)短篇中所出現(xiàn)的剪紙、風(fēng)箏、花燈就是民間美術(shù)的重要組成部分,那么今天這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)民間美術(shù)。(出示課件)

二、講授新課

1、什么是民間美術(shù)?

(展示圖片) 現(xiàn)代專業(yè)美術(shù)作品顧閎中的《韓熙載夜宴圖》的局部和剪紙作品

教師:請(qǐng)同學(xué)們從創(chuàng)作者和服務(wù)對(duì)象這兩個(gè)角度對(duì)這件作品進(jìn)行比較

學(xué)生:

(出示課件)民間美術(shù)是廣大農(nóng)村勞動(dòng)人民為滿足自身精神生活的需要而創(chuàng)作,并在他們自己當(dāng)中應(yīng)用和廣泛流傳的美術(shù)作品。民間美術(shù)在古代是相對(duì)于“宮廷美術(shù)”和“文人士大夫美術(shù)”而言的;在現(xiàn)代是相對(duì)于職業(yè)、專業(yè)藝術(shù)家的美術(shù)是以農(nóng)民為主的勞動(dòng)者的美術(shù)。

2、民間美術(shù)種類(出示課件)

剪紙、年畫、刺繡、玩具、民間雕塑

教師:可以說(shuō)民間美術(shù)和勞動(dòng)人民的生活是相伴相隨的。當(dāng)然在短短的一堂課上我們不可能對(duì)它們做全面的了解,我們就其中的一種來(lái)進(jìn)行鑒賞,以點(diǎn)帶面的來(lái)了解民間美術(shù)的風(fēng)采。

播放視頻

教師:大家想一下 在這個(gè)作品時(shí)運(yùn)用到了民間美術(shù)的哪一個(gè)種類來(lái)進(jìn)行創(chuàng)意的

學(xué)生回答:剪紙

3、剪紙的歷史(出示課件)

(1)、最早的剪紙

目前,中國(guó)出現(xiàn)的最早的剪紙實(shí)物是新疆出土的南北朝時(shí)期的對(duì)馬團(tuán)花和對(duì)猴團(tuán)花

(展示圖片)對(duì)猴團(tuán)花和對(duì)馬團(tuán)花

(2)、唐代

師:唐代的剪紙用途更加廣泛,還出現(xiàn)了室內(nèi)裝飾剪紙和用作招魂的“人勝”。

(出示課件)

“暖湯濯我足,剪紙招我魂?!薄贫鸥Α杜硌眯小贰V傅木褪沁@個(gè)意思

師:讓我們一起回顧一下杜甫的這句詩(shī),你們有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)?

生:剪紙

師:而且這首詩(shī)里面出現(xiàn)了剪紙這個(gè)詞,那么這是迄今為止我們所見到的最早的“剪紙”一詞

(3)、宋代

關(guān)于剪紙宋代的很多文獻(xiàn)都有記載,(出示課件)

周密《志雅堂雜鈔》載: “向舊天都街,有剪諸色花樣者,極精妙,隨所欲而成。又中瓦有余敬之者,每剪諸家書字皆專門。忽有少年能于袖中剪字及花朵之類?!蔽覀冎袊?guó)歷史上第一個(gè)被記錄下來(lái)的剪紙藝人,是北宋的余敬之。

教師:這段話告訴我們什么呢?

宋代已經(jīng)完成剪紙專業(yè)化和商業(yè)化的演變。

(4)清代

在清代,因滿族人有剪紙的習(xí)俗,致使剪紙進(jìn)入宮廷。

(出示課件)

4、民間剪紙的主要種類

教師:我們先來(lái)看一個(gè)題目(出示課件)

以下圖片分別是剪紙放在不同位置所形成的不同名稱,你能猜到哪個(gè)與哪個(gè)是相連的嗎?

學(xué)生回答

老師:(出示課件 剪紙欣賞)

窗花 喜花 刺繡花樣 禮品花 掛簽(門箋)

5、剪紙的特點(diǎn)

(1)、作品的連續(xù)性

(展示圖片)

剪紙是在紙上剪出或刻出,采用鏤空的方式,必須做到線線相連或者面面相連,整個(gè)作品是一個(gè)整體,每一剪都和下一剪刀相聯(lián)系,每一個(gè)圖案都和下一個(gè)圖案相團(tuán)結(jié)在一起。

(2)、超越時(shí)間、空間上的限制

展示作品《摘果子》

教師:從這個(gè)作品中我們可以得出,民間剪紙藝術(shù)是超越了在時(shí)間上的限制

展示作品《農(nóng)家忙》

教師:從這個(gè)作品中我們可以得出,民間剪紙藝術(shù)是超越了在空間上的限制

(3)、大膽的夸張、概括

展示作品《女娃》

教師:你們?cè)诳催@個(gè)作品的時(shí)候首先會(huì)把你的眼睛停留在畫面的哪個(gè)地方

學(xué)生:頭部

教師:再具體一點(diǎn)

學(xué)生:眼睛

教師:在娃娃的眼睛下面剪了一道月牙紋,突出了娃娃的眼睛,教師:這個(gè)形象做了什么樣的處理

學(xué)生:夸張的處理

展示作品《趕鳥的人》

教師 :基本上只剪了外輪廓,細(xì)微的部分被大大的省略掉了。所以他是對(duì)對(duì)象進(jìn)行了什么樣的處理?

學(xué)生:概括

(4)、南北方剪紙,比較不同點(diǎn)(出示課件)

教師:哪些詞可以概括北方剪紙的特點(diǎn),那些詞可以概括南方剪紙的特點(diǎn)

學(xué)生:北方剪紙 粗獷豪放

南方剪紙 纖巧細(xì)膩

郭沫若先生的一首詩(shī),很好總結(jié)了南北剪紙的特點(diǎn):曾見北國(guó)之窗花,其味天然而渾厚;今見南方之剪紙,玲瓏剔透得未有;一剪之趣奪神功,美在民間永不朽。這首詩(shī)很貼切的概括出南北方剪紙的不同之處。

6、剪紙的寓意

民間美術(shù)是一種“表意”的藝術(shù),每一幅畫中都包含吉祥美好的寓意在里面。

教師:接下來(lái),我先考考你們。我這里有3張作品,我想請(qǐng)你們用四個(gè)字來(lái)概括每一張畫。

(展示圖片)“連年有余”、 “喜上眉梢” “喜氣洋洋”

學(xué)生:

教師:那么我們來(lái)通過(guò)這幾件作品分析一下剪紙中的吉祥寓意是通過(guò)哪些方式來(lái)表達(dá)的?

教師:“連年有余” “喜上眉梢”是通過(guò)什么方式來(lái)表達(dá)吉祥寓意的?

學(xué)生:諧音

教師:除了用諧音的方式來(lái)表意,還有一種表意的方式。

教師:

1、富貴吉祥(牡丹、龍鳳)

2、萬(wàn)壽無(wú)疆、長(zhǎng)命百歲(仙鶴、烏龜、松樹、壽桃)

3、幸福美滿的愛情(鴛鴦、蝴蝶,花)

4、多子多福(老鼠、蓮蓬、石榴),

教師:這是一種什么樣的表意手法?

學(xué)生:象征

了解了剪紙的表意,我們就可以針對(duì)不同的人群,創(chuàng)作或購(gòu)買不同形式的剪紙了。

我這里有幾張剪紙,請(qǐng)你們幫我判斷一下我應(yīng)該送給誰(shuí)。

(出示課件)

7、剪紙?jiān)诂F(xiàn)代的運(yùn)用

(出示課件)

三、學(xué)生體驗(yàn)剪紙藝術(shù),教師巡回輔導(dǎo)

四、總結(jié)

本課的教學(xué)過(guò)程很順利,課堂氣氛輕松,基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

(1) 開放的教學(xué)模式為學(xué)生構(gòu)建了自由學(xué)習(xí)的平臺(tái) 。讓學(xué)生充分地了解民間美術(shù)的特點(diǎn),我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在備課時(shí),分別為學(xué)生準(zhǔn)備了四個(gè)課件和四組不同內(nèi)容的學(xué)習(xí)資料,所以學(xué)生上臺(tái)講解時(shí)就能娓娓道來(lái)。

(2) 多媒體輔助教學(xué)和實(shí)物展示,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,擴(kuò)寬了學(xué)生藝術(shù)視野。課前準(zhǔn)備了很多本地本民族的民間美術(shù)作品圖片和實(shí)物 ,學(xué)生對(duì)本民族傳統(tǒng)的苗族刺繡、苗族剪紙的傳承起到一定的推動(dòng)作用,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本土民間美術(shù)的關(guān)注與保護(hù)意識(shí)。

(3) 注重學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)了學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)意識(shí)。本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解民間美術(shù)及民間美術(shù)的代表作品,在這一環(huán)節(jié)中,我沒(méi)有采用傳統(tǒng)的教師講授方式,而是讓學(xué)生在課堂上以小組為單位進(jìn)行分組學(xué)習(xí),對(duì)知識(shí)進(jìn)行搜集和整理,然后各小組推薦一名代表上講臺(tái)進(jìn)行講授,這樣做取得了事半功倍的效果。

尋找身邊的民間美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

《走進(jìn)美術(shù)》教案

教材分析:

浙江人民美術(shù)出版社的第十三冊(cè)第一課是屬于欣賞評(píng)述課,美術(shù)對(duì)于剛剛進(jìn)入初中的學(xué)生來(lái)說(shuō),是一門既熟悉又陌生的學(xué)科,對(duì)于學(xué)習(xí)它的目的并未完全理解,對(duì)生活中到處存在的美術(shù)往往會(huì)忽略,在培養(yǎng)他們了解一些藝術(shù)史上重要的美術(shù)作品的同時(shí),關(guān)注我們的歷史,文化,生活以及身邊的環(huán)境,從而提高學(xué)生的審美和文化素質(zhì)。所以本課的教學(xué)首先從什么是美術(shù)入手,幫助學(xué)生了解美術(shù)的主要門類和特點(diǎn),進(jìn)而掌握欣賞美術(shù)作品的方法及基本知識(shí)。通過(guò)這一過(guò)程使學(xué)生明確美術(shù)的門類是極為豐富的,甚至就在我們的身邊,我們應(yīng)該以一種審視的、彈性的、思辨的眼光,去看待美術(shù)及美術(shù)作品甚至是我們身邊的日常生活品,這樣我們的生活就會(huì)變的豐富多彩。

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能:初步了解美術(shù)的主要種類及藝術(shù)特點(diǎn)。

2、過(guò)程與方法:通過(guò)欣賞掌握美術(shù)作品的入門知識(shí),提高視覺感受能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和人文素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn):了解美術(shù)的不同種類及特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):掌握不同種類的美術(shù)作品的欣賞方法。

教學(xué)方法:多媒體教學(xué)法;情境創(chuàng)設(shè)法;問(wèn)題設(shè)疑法;觀察學(xué)習(xí)法;歸納總結(jié)法。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

導(dǎo)入:同學(xué)們,從小學(xué)到現(xiàn)在上了六年的美術(shù)課,提問(wèn):畫畫是美術(shù),美術(shù)就是畫畫?試辨析。學(xué)生回答,對(duì)于各種答案,進(jìn)行歸納總結(jié),前面半句話是對(duì)的,而后半句是錯(cuò)的,美術(shù)并不單單只有畫畫一種表現(xiàn)手法,設(shè)計(jì)、工藝、建筑也屬于美術(shù)。

二、傳授新課

1、首先探討什么是美術(shù)?

使學(xué)生對(duì)于美術(shù)有個(gè)初步的了解,知道美術(shù)不單單只有繪畫,還包括其他的藝術(shù)作品。擴(kuò)寬學(xué)生的視野。

2、導(dǎo)入油畫作品《父親》,學(xué)生感受發(fā)言。

先用《父親》導(dǎo)入是因?yàn)榇俗髌返膶憣?shí)功力,激發(fā)學(xué)生的興趣,自覺而積極地參與到欣賞和評(píng)述活動(dòng)中,才會(huì)產(chǎn)生從藝術(shù)形式上分析、探討美術(shù)作品的積極性,從自發(fā)的欣賞進(jìn)入到自覺的欣賞,從而有意識(shí)地按照一定的欣賞程序,使欣賞從視覺的直觀層面上升到理性分析的層面。

教師引導(dǎo)學(xué)生從作品的美術(shù)語(yǔ)言的角度,側(cè)重于觀察和分析作品的線條、色彩、構(gòu)圖、明暗、肌理等是怎樣圍繞著表達(dá)作者的思想感情,或者說(shuō)作品的主題進(jìn)行組織的。在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生多角度的欣賞意識(shí),對(duì)一幅美術(shù)作品從美術(shù)語(yǔ)言的角度、從歷史背景的角度、從文化的角度、從美術(shù)家的生平或創(chuàng)作心理的角度進(jìn)行欣賞。

3、和中國(guó)畫《粒粒皆辛苦》比較。

學(xué)生討論、發(fā)言。用不同的表現(xiàn)形式和手法創(chuàng)作的同一題材的美術(shù)作品放在一起欣賞,用比較的方法,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品有什么不同的特點(diǎn)。可以從題材、工具材料、技法等方面對(duì)中國(guó)畫、油畫進(jìn)行比較分析。

4、出示一組不同題材的中國(guó)畫、油畫作品,進(jìn)一步比較、區(qū)別,加以鞏固。

三、課堂小結(jié):繪畫是運(yùn)用點(diǎn)、線、色彩等手段在平面上創(chuàng)造圖像,反映現(xiàn)實(shí)和表達(dá)審美感受、思想感情的藝術(shù)。

四、作業(yè)布置:回去收集不同種類的繪畫作品并進(jìn)行分類。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:

再議兩幅畫所用材料的不同之處,第一幅是油畫,第二幅是國(guó)畫,我們談到了油畫的色彩之美,國(guó)畫的筆墨之美,我們?cè)賮?lái)欣賞一種和色彩有關(guān)繪畫藝術(shù),你們猜猜是什么?學(xué)生答:“水彩畫?!币鏊十?!

二、新課講授

1、其他畫種:水彩畫、版畫。

側(cè)重于介紹不同的材料、技法產(chǎn)生特殊的`畫面肌理效果。

2、雕塑。

啟發(fā)學(xué)生回憶生活周圍的雕塑,引導(dǎo)學(xué)生感受作品的體積和材質(zhì)。

3、混合所有繪畫和雕塑作品,讓學(xué)生辨別、歸納,感受藝術(shù)家是如何發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)美的。

4、由貼近學(xué)生的廣告導(dǎo)入(如播一則麥當(dāng)勞的電視廣告),教師引導(dǎo)學(xué)生的思路:在上學(xué)路上、在商場(chǎng)購(gòu)物時(shí),不知不覺地可獲得許多信息。

由學(xué)生歸納出標(biāo)志、廣告設(shè)計(jì)等藝術(shù)設(shè)計(jì)作品在生活中無(wú)處不在。

5、展示一組視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的圖片,通過(guò)識(shí)別,得出視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的范圍。

6、通過(guò)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)用品的選擇,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)工業(yè)設(shè)計(jì)以及范圍(包括家具、服裝、紡織品和交通工具等設(shè)計(jì))。

設(shè)計(jì)是指對(duì)工業(yè)產(chǎn)品的功能、結(jié)構(gòu)、造型、色彩、表面肌理和裝飾等方面進(jìn)行綜合性的設(shè)計(jì),從而創(chuàng)造出符合實(shí)用和審美需要的產(chǎn)品。

7、啟發(fā)學(xué)生思考:除了以上介紹的藝術(shù)設(shè)計(jì)種類,還有哪些設(shè)計(jì)類別?

8、一組綜合所有藝術(shù)設(shè)計(jì)的圖片,讓學(xué)生辨認(rèn)分別屬于哪類設(shè)計(jì),以明確各自的特點(diǎn),加深理解。

另外,讓學(xué)生了解因藝術(shù)設(shè)計(jì)占據(jù)的空間狀態(tài)不同,可分為平面、立體、空間等設(shè)計(jì)。

9、回到前面的電視廣告,引出現(xiàn)代媒體設(shè)計(jì)。

10、復(fù)習(xí)兩節(jié)課的內(nèi)容,總結(jié)你認(rèn)為美術(shù)應(yīng)包括哪些種類。

美術(shù):美術(shù)是以物質(zhì)材料為載體,塑造可視的、靜止的、占據(jù)一定平面或立體空間的藝術(shù)形式。

教學(xué)評(píng)價(jià):課上學(xué)生的參與度還是比較高,都能跟隨教師的步伐。

教學(xué)反思:

1、教師規(guī)范:語(yǔ)言組織能力還需要多加鍛煉,尤其在課堂傳授新內(nèi)容時(shí),表達(dá)應(yīng)該更清晰明確,加強(qiáng)對(duì)美術(shù)專業(yè)用詞的把握。

2、教學(xué)設(shè)計(jì):謹(jǐn)記每個(gè)環(huán)節(jié)以及ppt應(yīng)用都應(yīng)圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行,為教學(xué)重服務(wù)。

尋找身邊的民間美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

第1課 添畫

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知:了解添畫的基本方法,掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。

應(yīng)會(huì):利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容,采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)新精神,讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中,學(xué)習(xí)

相關(guān)的美術(shù)知識(shí),提高審美情趣。

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn):根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫方法。

講授新課

組織學(xué)生欣賞圖片。

分小組交流。

介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容。

教師講解,出示課題――添畫

出示圖片,組織同學(xué)分析畫面情境,討論問(wèn)題:

(1)如果以這幅畫為背景添畫,你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容?說(shuō)一說(shuō)理由。

(2)你認(rèn)為根據(jù)畫面情境添畫,應(yīng)該注意什么?

播放教學(xué)課件,根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加。

看教材第2頁(yè)、第3頁(yè),分析書中作品:

(1)你喜歡哪一幅作品?為什么?

(2)說(shuō)一說(shuō)制作方法。

組織師生共同演示:在前一張展示圖片中完成添畫內(nèi)容。

提作業(yè)要求:

根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫練習(xí),注意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)一。

學(xué)生完成作業(yè)

教師輔導(dǎo)要點(diǎn):

(1)能否巧妙利用圖片。

(2)圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。

(3)添畫構(gòu)圖是否美觀。

(4)注意近太遠(yuǎn)小的關(guān)系。

展示講評(píng)作業(yè)

組織展示、講評(píng)作業(yè)。

布置、展示作品。

自評(píng),組內(nèi)講評(píng),班內(nèi)講評(píng)相結(jié)合。

小結(jié)

通過(guò)本課教學(xué)你學(xué)到了什么?

還有什么問(wèn)題需要解決?

第2課 繪畫游戲

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知:了解本課繪畫游戲的基本方法。

應(yīng)會(huì):會(huì)利用隨意線條形成的圖形,想象添加形象,完成一幅有趣的畫。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,了解線條游戲的方法與內(nèi)容,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)

趣,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn):學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形,想象添加具象或抽象的形象。

難點(diǎn):巧妙地利用隨意形,添加生動(dòng)有趣的形象。

學(xué)習(xí)材料

圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。

組織教學(xué)

提示學(xué)生準(zhǔn)備上課,集中注意力,整理好學(xué)習(xí)用具。

講授新課

(1)畫線游戲。

規(guī)則:請(qǐng)你在一張紙上隨意畫一條線,要連貫畫滿畫面。(可以閉上眼睛畫。)

(2)請(qǐng)你看看這幅畫好看嗎?說(shuō)說(shuō)理由。

(3)教師利用學(xué)生作業(yè)演示。(實(shí)物投影)

利用學(xué)生畫面上的圖形添加具象和抽象形象。

(4)想象練習(xí)

利用實(shí)物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個(gè)形狀,將形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。

(5)看書第4頁(yè)、第5頁(yè)

討論:

①欣賞米羅的作品(色彩、線條、構(gòu)圖)都表現(xiàn)了什么?

②線的排列,哪張疏密關(guān)系處理得好?

③你認(rèn)為畫面哪一部分添加得具有豐富的想像力,形狀巧妙?

學(xué)生完成作業(yè)

(1)作業(yè)要求:

①在一張圖畫紙上隨意畫線,最好一筆畫完,注意疏密關(guān)系。

②利用自己畫好的或與別人交換的圖形,聯(lián)想進(jìn)行添畫,注意巧妙利用隨意

(2)教師輔導(dǎo)要點(diǎn):

①隨意形的疏密關(guān)系。

②添加內(nèi)容是否生動(dòng)。

③調(diào)整畫面的整體感覺。

講評(píng)展示作業(yè)

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)結(jié)合。

按照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè)。

小結(jié)

通過(guò)本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么?

第3課 紙盒變家具

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)觀察、思考、分析與交流,使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想;在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法進(jìn)行變家具的活動(dòng)中,感受材料的特性,提高動(dòng)手能力,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力,在小組學(xué)習(xí)的氛圍中,相互交流、相互學(xué)習(xí)、

資源共享,使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn):打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望,能從紙盒的造型中層開聯(lián)想,動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作家具作品。

難點(diǎn):家具作品的新穎、美觀,造型多樣。

學(xué)習(xí)材料

課前布置學(xué)生收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。

布置學(xué)生分組討論家庭中有哪些家具。

由各組代表說(shuō)出家具名稱。

結(jié)合課前準(zhǔn)缶的相關(guān)資料,研究家具的多種款式設(shè)計(jì)。

討論小組同學(xué)帶來(lái)的紙盒適合做什么家具。

提出紙盒變家具的創(chuàng)作

要求:

(1)以小組為單位,

(2)美觀、新穎,有創(chuàng)造性。

及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品。

交流,展示,講評(píng)。

布置學(xué)生清理環(huán)境。

由各組代表說(shuō)出家具名稱。

結(jié)合課前準(zhǔn)缶的相關(guān)資料,研究家具的多種款式設(shè)

計(jì)。

討論小組同學(xué)帶來(lái)的紙盒適合做什么家具。

提出紙盒變家具的創(chuàng)作要求:

(1)以小組為單位,

(2)美觀、新穎,有創(chuàng)造性。

及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品。

交流,展示,講評(píng)。

布置學(xué)生清理環(huán)境。

尋找身邊的民間美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

走進(jìn)美術(shù)課件

教材分析:

教學(xué)中美術(shù)作品的選擇是以國(guó)內(nèi)優(yōu)秀藝術(shù)家作品為主,同時(shí)結(jié)合其他國(guó)家藝術(shù)家的優(yōu)秀作品,促進(jìn)學(xué)生對(duì)人類優(yōu)秀美術(shù)文化傳統(tǒng)的美好情感、積極態(tài)度的養(yǎng)成以及重視 它們?cè)谌祟愇幕瘋鞒兄械膬r(jià)值,同時(shí)認(rèn)識(shí)在廣泛的文化情境中人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性和社會(huì)的豐富性。在重點(diǎn)了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí),與廣泛的文化情 境聯(lián)系在一起,才能拓展學(xué)生的人文視野,提高人文素養(yǎng)。 中學(xué)生由于性格、文化修養(yǎng)方面的差異,會(huì)有不同的審美趣味和審美價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),審美意識(shí)也就逐漸形成。在教學(xué)中,要善于觀察學(xué)生,了解學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都能充分地按照自己的意愿進(jìn)行欣賞活動(dòng)。 課前課后做一些相關(guān)文字、圖片的收集,使學(xué)生通過(guò)自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng),獲得親身體驗(yàn),逐步形成一種在日常學(xué)習(xí)與生活中喜愛質(zhì)疑、樂(lè)于探究、努力求知的心理傾向,激發(fā)探索和創(chuàng)新的積極欲望,同時(shí)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,提出解決問(wèn)題的設(shè)想的能力,以及表述思想和交流成果的能力。

三維目標(biāo):

1、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生了解美術(shù)的主要種類及藝術(shù)特點(diǎn)。

2、逐步形成提高視覺感受和欣賞美術(shù)作品的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和人文素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn):了解美術(shù)不同種類的特點(diǎn)及區(qū)別。

教學(xué)難點(diǎn):掌握美術(shù)的類別及不同角度的分類。

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)收集美術(shù)作品的圖片和實(shí)物

(教師)多媒體課件

教學(xué)方法:欣賞、討論

教學(xué)過(guò)程:1.導(dǎo)入油畫作品《父親》,學(xué)生感受發(fā)言。

先用《父親》導(dǎo)入是因?yàn)榇俗髌返膶憣?shí)功力,激發(fā)學(xué)生的興趣,自覺而積極地參與到欣賞和評(píng)述活動(dòng)中,才會(huì)產(chǎn)生從藝術(shù)形式上分析、探討美術(shù)作品的積極性,從自發(fā)的欣賞進(jìn)入到自覺的欣賞,從而有意識(shí)地按照一定的欣賞程序,使欣賞從視覺的直觀層面上升到理性分析的層面。

教師引導(dǎo)學(xué)生從作品的美術(shù)語(yǔ)言的角度,側(cè)重于觀察和分析作品的線條、色彩、構(gòu)圖、明暗、肌理等是怎樣圍繞著表達(dá)作者的思想感情,或者說(shuō)作品的主題進(jìn)行組織的。

在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生多角度的欣賞意識(shí),對(duì)一幅美術(shù)作品從美術(shù)語(yǔ)言的角度、從歷史背景的角度、從文化的角度、從美術(shù)家的生平或創(chuàng)作心理的角度進(jìn)行欣賞。

2.和中國(guó)畫《粒粒皆辛苦》比較。

學(xué)生討論、發(fā)言。用不同的`表現(xiàn)形式和手法創(chuàng)作的同一題材的美術(shù)作品放在一起欣賞,用比較的方法,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品有什么不同的特點(diǎn)。可以從題材、工具材料、技法等方面對(duì)中國(guó)畫、油畫進(jìn)行比較分析。

3.出示一組不同題材的中國(guó)畫、油畫作品,進(jìn)一步比較、區(qū)別,加以鞏固。

4.其他畫種:版畫、水彩畫。

側(cè)重于介紹不同的材料、技法產(chǎn)生特殊的畫面肌理效果。

5.雕塑。

啟發(fā)學(xué)生回憶生活周圍的雕塑,引導(dǎo)學(xué)生感受作品的體積和材質(zhì)。

6.混合所有繪畫和雕塑作品,讓學(xué)生辨別、歸納,感受藝術(shù)家是如何發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)美的。

7.學(xué)生把自己收集的圖片根據(jù)要求進(jìn)行分類粘貼,或者根據(jù)自己收集的作品進(jìn)行分類展示。

教師適當(dāng)引導(dǎo),學(xué)生相互評(píng)價(jià)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶有藝術(shù)設(shè)計(jì)類的圖片,可以提示下一節(jié)的內(nèi)容和課前準(zhǔn)備的要求。

8.提示學(xué)生在課后按小組調(diào)查小區(qū)等公共場(chǎng)所的雕塑藝術(shù)情況。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)收集與生活非常貼近的藝術(shù)設(shè)計(jì)作品

(教師)多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

課前進(jìn)行小組發(fā)言,說(shuō)說(shuō)雕塑藝術(shù)的調(diào)查情況。

由貼近學(xué)生的廣告導(dǎo)入(如播一則麥當(dāng)勞的電視廣告),教師引導(dǎo)學(xué)生的思路:在上學(xué)路上、在商場(chǎng)購(gòu)物時(shí),不知不覺地可獲得許多信息。

反思:

中學(xué)生由于性格、文化修養(yǎng)方面的差異,會(huì)有不同的審美趣味和審美價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),審美意識(shí)也就逐漸形成。

由學(xué)生歸納出標(biāo)志、廣告設(shè)計(jì)等藝術(shù)設(shè)計(jì)作品在生活中無(wú)處不在。

2.展示一組視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的圖片,通過(guò)識(shí)別,得出視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的范圍。

3.通過(guò)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)用品的選擇,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)工業(yè)設(shè)計(jì)以及范圍(包括家具、服裝、紡織品和交通工具等設(shè)計(jì))。

設(shè)計(jì)是指對(duì)工業(yè)產(chǎn)品的功能、結(jié)構(gòu)、造型、色彩、表面肌理和裝飾等方面進(jìn)行綜合性的設(shè)計(jì),從而創(chuàng)造出符合實(shí)用和審美需要的產(chǎn)品。

4.啟發(fā)學(xué)生思考:除了以上介紹的藝術(shù)設(shè)計(jì)種類,還有哪些設(shè)計(jì)類別?

5.一組綜合所有藝術(shù)設(shè)計(jì)的圖片,讓學(xué)生辨認(rèn)分別屬于哪類設(shè)計(jì),以明確各自的特點(diǎn),加深理解。

另外,讓學(xué)生了解因藝術(shù)設(shè)計(jì)占據(jù)的空間狀態(tài)不同,可分為平面、立體、空間等設(shè)計(jì)。

6.回到前面的電視廣告,引出現(xiàn)代媒體設(shè)計(jì)。

7.復(fù)習(xí)兩節(jié)課的內(nèi)容,總結(jié)你認(rèn)為美術(shù)應(yīng)包括哪些種類。

美術(shù):美術(shù)是以物質(zhì)材料為載體,塑造可視的、靜止的、占據(jù)一定平面或立體空間的藝術(shù)形式。

8.布置課后內(nèi)容:調(diào)查某項(xiàng)藝術(shù)設(shè)計(jì)的情況,作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

課后小結(jié):

教后感:

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