作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
鐘聲音樂教案篇一
教學目標：
1、鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風格的歌曲，讓同學在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣。
2、聆聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》，感受音樂不同的風格情趣。
教學重點、難點：
1、創(chuàng)編活動。
2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景扮演。
教學準備：
鋼琴、錄音機、磁帶。 課時布置： 二課時
第一課時：
《鐘聲叮叮當》
一、組織教學
1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。
2、師生問好。
二、導入
1、聆聽《維也納的音樂鐘》。
2、音樂鐘的主題（見課本28頁）。
3、復聽歌曲并感受音樂的情緒，聆聽主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次？
三、學唱歌曲
1、體驗感知，聆聽歌曲《鐘聲叮叮當》范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）
2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖
la la la la la la la la la la
3、反復多次聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)。用“l(fā)a”模唱主旋律，注意難點。
4、跟教師的伴奏學唱歌曲。
5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，在“v”處要換氣。
6、創(chuàng)新表示，處置歌曲。大家想用怎樣的聲音來表示這種形象？ （交流、處置、試唱）
四、跟著琴唱一唱：
do ri mi fa sol la si do 五、課堂小結，下課。
課時小節(jié)和體會：
第二課時：
《美麗的黃昏》 備課日期 月 日 上課日期 月 日
一、組織教學
1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。
2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖
小貓 愛吃 魚， 魚。
3、復習歌曲《鐘聲叮叮當》。
二、聆聽《靈隱鐘聲》
1、這是一首電子琴獨奏曲，作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表示力，描繪出杭州著名佛寺——靈隱寺的風采。 2、初聽，設問：聽了這曲調(diào)你想像這是哪的場景？
3、復聽，邊看譜例邊哼唱樂曲主題旋律，并用身體語言表達對音樂的感受。
三、學唱歌曲
1、導入：三拍子節(jié)奏練習。
2、聆聽《美麗的黃昏》，感受歌曲的情緒。
3、用哼鳴模唱歌曲。
4、學唱歌詞：要求用聽唱法來學唱歌曲。
5、重點：在熟練的基礎上，用二部輪唱來演唱歌曲。
四、創(chuàng)編活動
1、用“1 2 3 5 6”六個音按指定節(jié)奏編自身的歌。
3/4 × — × │ × — × │ × × × │ × — 0 ‖
2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。
五、課堂小結，下課。 課時小節(jié)和體會
鐘聲音樂教案篇二
教 學 目 標：
1、鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課題的四首音樂作品，都 圍繞中外特定的環(huán)境下的“音樂與自然”――鐘聲而創(chuàng)作的不同風格的樂(歌)曲，讓我們在美妙的音樂聲中提高審美的情趣。
2、唱準 音高。唱準 的自然音列， 并進行實踐創(chuàng)作活動。
3、初步感受圓號、小號等銅管樂器的音色。
第一課時
教學內(nèi)容：
《鐘聲叮叮當》； 音列。
教學目標：
在學唱《鐘聲叮叮當》的曲調(diào)中，唱準 音高。唱準 的自然音列，并進行實踐創(chuàng)作活動。
教材分析：
《鐘聲叮叮當》是一首曲調(diào)短小精悍，旋律、優(yōu)美的兒童歌曲。6/8拍，大調(diào)式。歌詞 “叮叮當”模擬了悠揚的鐘聲，仿佛使人聆聽到美妙的鐘聲在空中回蕩。全曲只有二個樂句，基本節(jié)奏型相同，在旋律上第二樂句是第一樂句的下移三度的模進，每樂句中都有一個四度的音程跳進，在平穩(wěn)中呈現(xiàn)出起伏，仿佛動聽的鐘聲在不斷地敲著。歌曲的合唱聲部，只運用了同音的支聲“1”、“ ”作為襯托，豐滿了悅耳的鐘聲效果，猶如交織成一曲美妙動聽的“鐘聲交響曲”，在人們耳邊久久回響。
教學過程：
一、 師生問好，組織教學。
二、 復習：
1、 第三課《蘇珊娜》的曲調(diào)。
2、 第五課《唱給媽媽的搖籃曲》的曲調(diào)。（目的是為本節(jié)課中出現(xiàn)的fa si 作準備。
三、 音名fa si do(4 7 i) 的學習
1、 跟琴加手勢唱準三個音名的音準。
2、 練習：你可以將這三個音重新排列并把它唱出來嗎？學生就可能會排列出4 7 i i 7 4 4 i 7 (目的是鞏固剛剛學過的三個音的音高)
3、 利用教材中的音節(jié)圖及fa si do的手勢。唱準do--do′的音列。
4、 做教材p29的練習：跟琴唱一唱，鞏固音列的學習。
四、 歌曲《鐘聲叮叮當》
1、 放歌曲的錄音，使學生獲得完整的音樂形象。
2、 歌曲曲譜的學習：這首歌非常規(guī)則，后二句是前二句的下方二度模進，所以學好前二句，后二句曲調(diào)也迎刃而解了。第一、二句的曲調(diào)因為是音階的上行與下行，所以用聽唱與看譜相結合，幾遍就能唱好， 6/8拍的節(jié)奏用聽唱模仿進行教學，解決其難點。
第三、四句可以讓學生在第一、二句基礎上，畫出圖形譜自學識譜。
3、歌詞的學習：〈1〉自己試著將歌詞“叮當叮叮當”填上。
〈2〉糾正出現(xiàn)錯誤的地方，并告訴學生“v”是換氣記號，在這里要換氣，這樣，就能把這首民歌唱的流暢而有起伏。
4、學生展示：將唱會的歌曲進行展示，其余的學生進行評價。體現(xiàn)學生的主體地位，鍛煉學生的能力及對音樂的感受能力。
五、 小結：復習本課所學內(nèi)容，提出要求，將音列唱熟悉。
鐘聲音樂教案篇三
教學目標：
1、通過學唱古詩歌曲，增進學生對古詩文化的了解，并能用較長的氣息和連貫的聲音演唱歌曲《楓橋夜泊》。
2、了解寺廟中那幽靜、悠遠的鐘聲給人帶來的思鄉(xiāng)愁緒。
3、通過活動復習學過的古詩歌曲，激發(fā)學生對古詩文化的熱愛。
教學重點：
能用較長的氣息和連貫的聲音演唱歌曲《楓橋夜泊》。
教學難點：
歌曲的第二樂段
教具：
鋼琴、多媒體課件
教學過程：
一、組織教學
創(chuàng)設情境：
1、聽古箏曲《漁舟唱晚》（由一名學生演奏），學生走進教室。
2、大屏幕出示：《全唐詩》的畫卷，學生觀看。
二、復習歌曲
導入新課：
1、導言：聽著這優(yōu)美的古箏曲，賞析這名詞佳句，你們有什么感受？剛才大屏幕出示了哪幾首詩？（學生說出詩的名字）。
三、學習歌曲《楓橋夜泊》
1、初聽：播放歌曲《楓橋夜泊》，學生初步體驗。聽聽音樂是怎樣表現(xiàn)這種思鄉(xiāng)的情緒的？
2、學生從音樂要素：速度、力度、旋律等來分析。（教師劃旋律線引導學生體會旋律特點）
3、復聽：歌曲的高潮樂句在什么地方？這就是歌曲的第二樂段。
教師唱這句最具特色的部分，讓學生體驗情緒有什么變化？（情緒更激動，突出了思鄉(xiāng)的情感。）
4、學習第一樂段：
教師彈奏旋律，學生用“l(fā)u”哼唱，觀察歌曲有哪五個音組成？
學生隨琴視唱旋律。
5、學習第二樂段：
運用對比的方法，讓學生理解第二樂句切分音的效果（寄托著對親人的無限深情），模唱解決節(jié)奏難點。
視唱第二樂段曲譜。
6、完整填詞演唱。
7、師：你們知道寒山寺嗎？
8、學生介紹搜集的關于寒山寺的資料。（課件：寒山寺的圖片）
9、師：其實寒山寺是一座小寺，本身并不宏偉，是張繼的《楓橋夜泊》增添了寒山寺的魅力。詩的書法作品和意境畫更增添了這座古寺的內(nèi)涵。（課件：書法作品和意境畫）
10、師：書法作品和意境畫的賞析，使我們對悠久的歷史文化更加崇敬，現(xiàn)在讓我們將音樂、詩歌、繪畫融為一體，再次演唱《楓橋夜泊》，感受古典文化帶給我們的藝術魅力吧。
四、活動：古詩演唱會
1、讓學生回憶以前學過的古詩歌曲。
2、采用比賽的形式來復習古詩歌曲。
3、每組組長抽簽選曲目。
4、小組設計表演形式進行排練。
5、各小組的展示。
五、教師小結下課
隨筆：除不顧了解了中國的寺廟文化，能用連貫、自然的聲音演唱《楓橋夜泊》。
第二課時
教學內(nèi)容：欣賞管弦樂曲《打切分音的小鬧鐘》，切分音。
教學目標
1、感受《打切分音的小鬧鐘》歡快活潑的情緒。
2、能聽音樂記錄空缺的旋律，能分辨切分音。
教學過程
1、探索身邊不同的鐘聲，新年的鐘聲，各種形象的鐘、小鬧鐘、八音盒的鐘聲等。
2、教師出示幾種不同的鐘，并聽一聽不同的鈴聲。
3、欣賞《打切分音的小鬧鐘》
（1）欣賞了解《打切分音的小鬧鐘》表現(xiàn)的歡快情緒。
（2）欣賞樂曲的第一部分，想一想，為什么叫打切分音的小鬧鐘呢并指出切分音的音符。
（3）聽音樂分辨切分音。
（4）聽音樂填音符。
（5）演唱第一部分主題（唱譜）。
（6）欣賞樂曲的第二部分和第三部分，隨音樂在鈴聲處用打擊樂器敲擊。
3、拓展欣賞其他表現(xiàn)鐘聲的音樂：欣賞《基輔大門》并談感受。
第三課時
教學內(nèi)容：歌曲《晚鐘》，手風琴曲《小蘋果》。
教學目標
1、用較長的氣息與和諧的聲音演唱《晚鐘》。
2、了解一些俄羅斯的民歌。
教學過程
1、欣賞合唱《晚鐘》，感受歌曲的思鄉(xiāng)情緒。
（1）欣賞俄羅斯的民歌《晚鐘》，聽一聽是什么演唱形式？
（2）再聽一遍，歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒？
2、學唱歌曲領唱部分
3、學唱合唱部分
（1）分聲部練習合唱部分，教師糾正。
（2）合唱。
（3）學生指揮并演唱。
4、欣賞手風琴曲《小蘋果》，了解一些俄羅斯民歌。
5、欣賞手風琴獨奏《小蘋果》。
鐘聲音樂教案篇四
第七課 鐘聲
教學目標：
1、鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風格的歌曲，讓學生在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣。
2、聆聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》，感受音樂不同的風格情趣。
教學重點、難點： 1、創(chuàng)編活動。 2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。
教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。 課時安排： 二課時
第一課時：《鐘聲叮叮當》 備課日期 月 日 上課日期 月 日
一、組織教學 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。 2、師生問好。
二、導入 1、聆聽《維也納的音樂鐘》。 2、音樂鐘的主題（見課本28頁）。
3、復聽歌曲并感受音樂的情緒，聆聽主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次？
三、學唱歌曲
1、體驗感知，聆聽歌曲《鐘聲叮叮當》范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）
2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖
la la la la la la la la la la
3、反復多次聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)。用“l(fā)a”模唱主旋律，注意難點。 4、跟教師的伴奏學唱歌曲。
5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，在“v”處要換氣。
6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？ （交流、處理、試唱）
四、跟著琴唱一唱：do ri mi fa sol la si do 五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會：
第二課時：《美麗的黃昏》 備課日期 月 日 上課日期 月 日
一、組織教學
1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。
2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖
小貓 愛吃 魚， 魚。
3、復習歌曲《鐘聲叮叮當》。
二、聆聽《靈隱鐘聲》
1、這是一首電子琴獨奏曲，作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現(xiàn)力，描繪出杭州著名佛寺——靈隱寺的風采。 2、初聽，設問：聽了這曲調(diào)你想像這是哪的場景？
3、復聽，邊看譜例邊哼唱樂曲主題旋律，并用身體語言表達對音樂的感受。
三、學唱歌曲 1、導入：三拍子節(jié)奏練習。 2、聆聽《美麗的黃昏》，感受歌曲的情緒。 3、用哼鳴模唱歌曲。 4、學唱歌詞：要求用聽唱法來學唱歌曲。 5、重點：在熟練的基礎上，用二部輪唱來演唱歌曲。 四、創(chuàng)編活動
1、用“1 2 3 5 6”六個音按指定節(jié)奏編自己的歌。
3/4 × — × │ × — × │ × × × │ × — 0 ‖
2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。
五、課堂小結，下課。 課時小節(jié)及體會
鐘聲音樂教案篇五
教學目標：
1、這是一節(jié)以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學生通過自學和教師指導的學習方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。
2、為歌曲創(chuàng)編律動。
重點難點：
1、用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。
2、為歌曲創(chuàng)編律動。
課前準備：《快樂寶貝》歌片、歌曲磁帶。
教學過程：
一、律動
1、初聽
師：今天老師給大家?guī)硪皇讋痈惺愕母枨?，請同學們邊聽邊跟著樂曲的節(jié)奏打拍子。
生：聽音樂活動。
2、復聽
師：同學們的節(jié)奏感真強，這一遍我們再聽的`時候，請大家跟我一起做律動。
師生活動：跟著音樂做律動。
二、教唱歌曲
1、范唱
師：同學們的動作非常優(yōu)美，現(xiàn)在請大家休息休息，聽老師把這首歌曲給大家唱一遍(師范唱)。
2、接龍游戲
師：這一遍，我請同學們和老師配合，唱的部分老師來完成，說的部分請同學們來完成(師生接唱)。
3、學唱歌曲
師：請同學們看著歌片，跟著錄音自己學唱歌曲。
生：自學歌曲。
4、指導糾正
(1)說的部分切忌大聲喊叫。
(2)襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂寶貝的得意心情。
(3)第16小節(jié)的“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。
5、鞏固新授
師：請同學領唱(1~2名)。
生：通過領唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。
三、創(chuàng)編活動
1、談話
師：歌曲中唱到的快樂寶貝是誰呀?
生：是我們。
師：誰來說說你的快樂，讓我們大家一起分享。
生：……
2、創(chuàng)編律動
師：同學們有這么多的快樂，讓我們唱起來、跳起來，盡情展現(xiàn)我們快樂的生活吧!
生：一邊唱《快樂寶貝》，一邊即興表演。
鐘聲音樂教案篇六
教材分析
此課選自義務教育課程標準實驗教科書小學音樂第七冊第二課。根據(jù)新課標提出的以審美為核心、興趣愛好為動力等基本理念和學生為主體進行課的教學設計。教學過程始終抓住秋天美的意境，采用“說”“奏”“唱”“聽”“賞”等直觀的教學手段，進行《秋天》的歌曲的學唱和樂曲《秋》的欣賞。用音樂的手段引導學生積極參與課堂活動和主動的學習音樂。
教學內(nèi)容
（一） 學唱歌曲《秋天》
（二） 欣賞小提琴協(xié)奏曲《四季》中《秋》第三樂章
教學目標
（一） 情感目標：
利用生活中的已有經(jīng)驗對秋天進行聯(lián)想，并創(chuàng)作歌詞，富有熱情和有興趣地參與《秋天》歌曲和樂曲的學唱和欣賞。
（二） 知識目標：
1、從聽覺入手，學會歌曲《秋天》的曲譜；
2、能獨立用圖形和動作表現(xiàn)音樂《秋》第三樂章音樂主題的重復與變化，并能熟練的哼唱音樂主題。
（三） 能力目標：
1、能用自然優(yōu)美的歌聲演唱歌曲《秋天》。
2、能用動作和自己喜歡的方式來表現(xiàn)聽覺中音樂的變化。
教學重點和難點
用音樂的手段指導學生學習和表現(xiàn)有關“秋”的歌曲和樂曲，增強學生對音樂的聽覺敏感，提升學生在音樂學習過程中的審美能力和表現(xiàn)力。解決好歌曲《秋天》中“4217 ︱ 1—︱”的音準問題。
教學準備
錄音機、音樂cd、旋律卡片、圖譜等。
課時
一課時
課型
綜合課
教學過程
（一） 說秋天
1、學生分成四組，手持打擊樂（沒有樂器的學生可以用手當樂器），在教師的指揮下分聲部演奏，如：
2/4
ⅰ x0︱x0︱00︱00︱
ⅱ 0x︱00︱00︱00︱
ⅲ 00︱00︱xx x︱00︱
ⅳ 00︱00︱00︱xx x︱
2、在手擊拍的伴奏下，教師加入“秋天”的語言，引出課題《秋天》，如：
樹葉開始︱變黃了0︱變黃了0︱變黃了0︱
片片樹葉︱往下掉0︱往下掉0︱往下掉0︱
3、學生用有節(jié)奏地語言說出自己心中的秋天。
（二） 唱秋天——學唱歌曲《秋天》
1、聽唱秋天曲譜
把旋律卡片隨意擺在黑板上，然后在琴上演奏簡單旋律“556556 ︱ 5530 ︱”…這一旋律。請一位學生從這些凌亂的卡片中找出這一樂句，模唱出來，接下來全班模唱；用這個方法，直到把所有的旋律卡片按照《秋天》的旋律排列好。
2、學唱歌詞
（1） 學生獨立唱譜，教師添詞。
（2） 聆聽錄音范唱，請學生評價：我們唱的和錄音范唱有什么不同。
（3） 把前面說的有關秋天的語言編成歌詞唱一唱。
（4） 邊學唱歌曲，邊對歌曲進行藝術處理?？梢园亚锾斓牡絹肀扔鞒汕锾爝~著輕快的腳步來到我們身邊，歌唱時聲音要像拍皮球一樣輕巧有彈性；對歌曲中強弱的處理，可以想像秋天的腳步由遠及近，歌唱時力度要漸強等等。
（5） 鞏固歌曲。歌曲經(jīng)過藝術處理，再讓學生完整地演繹，再和錄音范唱對比，請學生進行自評。
（三） 賞秋天——小提琴協(xié)奏曲《四季》中《秋》第三樂章
1、導入：秋天收獲的不僅僅是稻麥和果實，在遠古的意大利的獵人們也在收獲著獵物，你們聽……
2、教師在琴上彈奏《秋》第三樂章表現(xiàn)獵人秋日狩獵的音樂主題。
3、請個別學生用語言和動作表達對這段音樂的理解。
4、模唱音樂主題。
5、初聽全曲。當音樂主題出現(xiàn)的時候做動作并模唱，再數(shù)一數(shù)共出現(xiàn)了幾次。
6、有一種獵物，獵人捕獲的最多，我們用“0”表示，還有一些不同的.獵物被獵人捕獲。當你聽到的主題音樂發(fā)生變化時，就用不同的圖形表示，你能聽出多少種不同的音樂，就用多少不同的圖形表示。
7、讓學生取出椅子下方和黑板上畫有相同圖形的紙。
8、復聽全曲。學生邊聽邊畫，教師挑選學生畫的有特點的圖形，把它“移”到黑板上。
9、再次欣賞全曲——師生互動，用固定音型伴奏及動作來表現(xiàn)音樂。
（四） 憶秋天
1、秋天不僅是金燦燦的，它還是多彩的。這節(jié)課你們對音樂的熱情，就像楓林盡染的紅色秋天；你們的歌聲飽滿動聽，就像這稻麥飄香的金色秋天；你們的動作富有美感，就像這秋高氣爽的藍色秋天。由于你們這些出色的表現(xiàn)，這節(jié)課，你們收獲了音樂。
2、有表情地再次演唱歌曲《秋天》。
（五）下課。
鐘聲音樂教案篇七
小學人教版音樂課件
第一課時
課題：《快樂寶貝》
教學目標：
1、這是一節(jié)以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學生通過自學和教師指導的學習方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。
2、為歌曲創(chuàng)編律動。
重點難點：
1、用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。
2、為歌曲創(chuàng)編律動。
課前準備：《快樂寶貝》歌片、歌曲磁帶。
教學過程：
一、律動
1、初聽
師：今天老師給大家?guī)硪皇讋痈惺愕母枨?，請同學們邊聽邊跟著樂曲的節(jié)奏打拍子。
生：聽音樂活動。
2、復聽
師：同學們的節(jié)奏感真強，這一遍我們再聽的時候，請大家跟我一起做律動。
師生活動：跟著音樂做律動。
二、教唱歌曲
1、范唱
師：同學們的動作非常優(yōu)美，現(xiàn)在請大家休息休息，聽老師把這首歌曲給大家唱一遍(師范唱)。
2、接龍游戲
師：這一遍，我請同學們和老師配合，唱的部分老師來完成，說的部分請同學們來完成(師生接唱)。
3、學唱歌曲
師：請同學們看著歌片，跟著錄音自己學唱歌曲。
生：自學歌曲。
4、指導糾正
(1)說的部分切忌大聲喊叫。
(2)襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂寶貝的得意心情。
(3)第16小節(jié)的“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。
5、鞏固新授
師：請同學領唱(1~2名)。
生：通過領唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。
三、創(chuàng)編活動
1、談話
師：歌曲中唱到的快樂寶貝是誰呀?
生：是我們。
師：誰來說說你的快樂，讓我們大家一起分享。
生：……
2、創(chuàng)編律動
師：同學們有這么多的快樂，讓我們唱起來、跳起來，盡情展現(xiàn)我們快樂的生活吧!
生：一邊唱《快樂寶貝》，一邊即興表演。
第二課時
課題：《對鮮花》
教學目標：
1、通過歌曲學習，讓學生熟悉對唱的這種形式。
2、在音樂學習過程中豐富學生的自然科學知識，并能根據(jù)自己對花卉知識的了解為歌曲續(xù)編歌詞。
重點難點：學唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。
課前準備：電影《劉三姐》片斷。
教學過程：
一、導入
1、請同學們觀看電影《劉三姐》對歌的片斷，看看影片中人們在做什么?
2、介紹這種一問一答的演唱形式叫“對歌”，大家通過對歌，比誰機智、誰的生活經(jīng)驗豐富。
3、今天，咱們就一起學習一首對歌形式的歌曲，名字叫《對鮮花》(出示課題)。
二、教唱歌曲
1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。
2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。
3、用聽唱法學習歌曲。
4、指導、糾正。
三、歌曲處理
1、“什么”兩字要加重語氣，唱出一定要難倒對方的心情。
2、“瞞不了我”一句要唱出得意之情。
3、結束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。
四、創(chuàng)編活動
1、創(chuàng)編歌詞
師提示：“什么開花在水里”這個問題誰有和歌曲不一樣的答案?
生：荷花、水仙花……
師生接唱：用學生的答案唱第一段。
2、根據(jù)自己了解的知識續(xù)編歌詞。
3、設計演唱形式(分小組對唱、一領眾對、男女對唱等)，完整演唱歌曲《對鮮花》。
鐘聲音樂教案篇八
小學音樂課件模版
教學目標：
1、感受并理解《阿細跳月》五拍子的韻律(包括在不同調(diào)式下相同的旋律和強弱規(guī)律)，初步感知旋律創(chuàng)作手法。
2、欣賞民族管弦樂版本《阿細跳月》，積極參與音樂活動。
3、學會《阿細跳月》的基本舞步，能用肢體語言表現(xiàn)樂器的音色變化和速度、力度變化。
教學重點：
1、感受并理解《阿細跳月》五拍子的韻律(包括在不同調(diào)式下相同的旋律和強弱規(guī)律)，初步感知旋律創(chuàng)作手法。
2、學會《阿細跳月》的基本舞步，能用肢體語言感受樂器的音色變化和速度、力度變化。
教學難點：1、理解《阿細跳月》五拍子的韻律
2、能夠賞析出《阿細跳月》主題旋律和《跳月歌》的區(qū)別與聯(lián)系
教學準備：
鋼琴伴奏 多媒體課件
教學過程 ：
一、圖片介紹和歌曲《彝家娃娃真幸福》導入
1、 圖片介紹彝族的人文景觀，觸碰學生已有的生活經(jīng)驗、激發(fā)學生的學習興趣。
師：“同學們，今天我們將一起走進我國一個古老而神秘的少數(shù)民族。接下來，就讓我們一起感受它的古老和神秘”(教師根據(jù)圖片內(nèi)容介紹這個少數(shù)民族的人文景觀，請同學猜答民族)(圖片1：這個少數(shù)民族主要分布在云南、四川、貴州三省秀麗迷人的山村;圖片2、云南著名的石林就是由這個民族傳說中的阿詩瑪幻化而成;3、這個民族的服飾以黑色為主，因為這個民族崇尚黑色，也被稱為“黑族”;4、這是一個善于釀酒、嗜愛飲酒、形成獨特酒文化的民族;5、“火把節(jié)”是這個民族最為隆重的.節(jié)日。6和7圖在“火把節(jié)”上這個民族的男女老少都會表演一個讓世界矚目、讓中華民族自豪的歌舞節(jié)目——《阿細跳月》，由于在表演中習慣使用大三弦進行伴奏，《阿細跳月》也叫《大三弦舞》。你們現(xiàn)在猜出這是哪個少數(shù)民族了嗎?彝族)
2、復習學生學習過的彝族歌曲，增添學生邊律動邊演唱的情趣。
①師：“其實彝族離我們很近，不信，大家聽?！?欣賞《彝家娃娃真幸?！?
要求：邊輕唱邊跟著老師律動。
②跟伴奏演唱邊律動邊演唱《彝家娃娃真幸?！?。
③過渡語：現(xiàn)在，讓我們一起學習彝族的一首被美國人稱為世界十大民族音樂之一的《阿細跳月》
二、賞析民樂版《阿細跳月》
1、學生完整聽賞整首樂曲，聽后交流感受(教師可從情緒、旋律特點上去引導學生交流)
師：“聽完之后，同學們可以從音樂的情緒、旋律的特點、力度速度的變化說說你的感受，同時也可以吧自己的感受用身體動作表現(xiàn)出來，但是必須保持安靜)
如果學生沒有聽出旋律相同的特點，然后問：“同學們，你們能哼出這首曲子的一兩句旋律嗎?”教師變換調(diào)式哼唱旋律，問：“大家是不是一直聽到這段旋律?”
2、感受樂曲旋律不變的特征和五拍子的強弱規(guī)律
第二遍教師帶領學生邊聽邊做身體律動：前三拍高舉雙手拍手，后兩拍拍膝蓋。
導入語：“古人說得好，世界上最好的樂器就是人類的歌喉，老師也想來唱一唱，看看老師邊唱邊做什么動作?！?/p>
聽后詢問：做了哪幾個動作(拍手、拍膝蓋)拍幾下手、拍幾下膝蓋，一共組成幾拍節(jié)奏的旋律?(五拍)“五拍子旋律的強拍和次強拍分別在哪一拍上呢?”聽老師再來唱一唱、拍一拍。(第一拍和第四拍)
學生拍節(jié)奏，教師唱主題旋律。教師總結：五拍子是《阿細跳月》最大的節(jié)奏特點。
1、 介紹《阿細跳月》曲名和由來：“那么，《阿細跳月》這首樂曲的名字是什么意思，它是怎么由來的呢?”教師介紹。
探索旋律作曲手法，學唱主題，導入：“我們同學能哼出這首曲子的旋律嗎?(學生嘗試)教唱歌譜。
教師演唱后，問：“你們聽到有哪些音符?(12356)這是典型的中華民族音樂，出現(xiàn)最多的是哪幾個音呢?(135)這就是中華民族音樂最大的特點?！痹俑撉賹W唱主題。
2、 觀看舞蹈視頻，要求學生：你們看出《阿細跳月》的舞蹈中腳上的兩個基本動作?(前三拍走、后兩拍踢腿)
3、 教師示范舞蹈，邊講解腳上的動作邊示范
② 學生跟著老師練習舞蹈;再聽音樂練習。
4、 學生安靜地聽辨《阿細跳月》的樂器和欣賞民樂版的《阿細跳月》視頻
①過渡語：“同學們的舞蹈跳得真好，讓我們休息一會，來聽聽這首樂曲都用到哪些民族樂器來演奏的呢?”(學生聽賞后交流)
②人們都說：“‘民族的就是世界的’，我們今天欣賞的民族樂器合奏的《阿細跳月》不僅為全中國人民所喜愛，更是早就走出國門為世界人民所喜愛。中華民族廣播樂團在維也納金色大廳的專場演出，就是以這所樂曲作為第一首演奏曲目。今天給大家欣賞的同一個樂團是在澳門行政區(qū)音樂廳演奏的視頻。請同學們邊欣賞邊模仿樂器演奏，感受樂器音色的變化?！?/p>
三、拓展賞析演唱版的《阿細跳月》
導入：“經(jīng)典的音樂總是被人們用不同的表演形式去演繹。下面，讓我們一起來聽一首《跳月歌》。”
學唱歌唱版的《跳月歌》
四、總結
師：“今天，我們一起學習了彝族最經(jīng)典的曲目《阿細跳月》，我們同學有哪些收獲呢?”
總結：“《阿細跳月》獨特的五拍子的節(jié)奏、旋律、舞蹈，讓我們感受到了彝族人民的獨有音樂文化，體會到了彝族是一個愛跳舞、唱歌的民族，熱愛生活的民族?！?/p>
鐘聲音樂教案篇九
教材分析
歌曲《野兔餓了》是一首由四個樂句構成的兒童歌曲，旋律活潑而風趣，配有兩段歌詞，歌詞內(nèi)容擬人化的手法講述了一個具有教育意義的故事：一只野兔餓了，到處找吃的，原想偷吃農(nóng)場農(nóng)民伯伯種的糧食，后想這樣做不應當，跑出農(nóng)場繼續(xù)找，找到路邊把天然的青草嘗，吃來覺的青草還比稻谷香。講述了野兔雖然餓了，但它懂得不做不勞而獲、損害他人利益的事。歌曲的旋律上下行走向明顯，并在每一句的句尾有一個休止符。
學情分析：
二年級的學生活潑好動，思維比較活躍，想象力豐富，根據(jù)低年級學生喜歡表演性活動的特點，可讓學生自行動手動腦表演、自行創(chuàng)作。（根據(jù)歌詞曲意編排游戲、律動）
教學目標：
1、從語言的朗讀中體會音樂節(jié)奏中“ 0 ”的停頓。
2、從歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反復。
3、在歌唱中，嘗試用動作表達自己想象中的動物形象，能背唱歌曲《野兔餓了》。
教學重點：
1、有表情地演唱《野兔餓了》。
2、用律動表達自己想象中的動物形象。
教學難點：
1、音樂的走向。
2、音樂中的停頓。
教學基本過程：
1、情景導入
2、教授新課
3、創(chuàng)作拓展
4、小結
教學過程：
一、 創(chuàng)設情境導入：
以學生的興趣為出發(fā)點（關鍵），讓學生在活潑、輕松的音樂聲中(《唐老伯有個小農(nóng)場》)進入課堂，師生相互問好。
二、 新課教學：
1、師：今天，和我們一起上音樂課的，除了在座的各位同學和老師以外，還有一位朋友正從唐老伯的農(nóng)場急匆匆地趕過來，讓我們聽聽，它是誰？
2、我們有沒有留意，小野兔走來的時候有什么特點？
隨教師的導言，思維活躍起來，并結合野兔上下山坡和走平路，感受音樂的上行、下行與同音反復。
引出音樂知識：上行、下行、同音反復。
3、按照音樂節(jié)奏讀歌詞，邊學習邊做相應的律動。
今天，小野兔除了來跟我們班一起上課以外，它還給我們帶來了一個動人的故事，同學們想知道我們可愛的小野兔到底為我們帶來了一個怎樣的故事呢？請你們把歌詞朗讀一遍好嗎？（注意休止符）
師：老師想請同學們對比一下我讀的和你們讀的有什么不同？（老師的讀中加入感情，加入第一拍的重音）
師：讓我們合著音樂來一次吧。（學生讀歌詞）
4、模仿老師做打手號唱旋律的練習，隨音樂歌唱，邊唱邊想邊律動。
這個環(huán)節(jié)的重點是通過聆聽、手號、模唱、演唱、律動等一系列的音樂活動，引導學生全身心投入到音樂學習中去。
師：我們再來做一個游戲，老師來打手號，請你們猜猜老師打的手號是哪一句？
師：下面我們換一下，老師唱一句，你們來打手號，看哪個同學反應的最快，做的最好。
師：剛才我們用打手號的方法演唱了歌曲的旋律，相信大家對這首曲子很熟悉了，請大家跟著老師一起邊打手號邊唱。
5、音樂故事表演唱
a、隨琴視唱教譜。
b、試著跟琴小聲唱。
c、處理歌曲。
三、 創(chuàng)作拓展
運用合作與探究的方式，鼓勵學生參與自主學習、表演、創(chuàng)編合作活動中，積極思維，共同創(chuàng)造，營造出一個師生互動，學生協(xié)作的課堂環(huán)境。
四、 小結
通過師生共同的總結，幫助學生回憶所學內(nèi)容，并對學生進行道德和環(huán)境教育滲透，讓學生在輕松愉快的歌唱中結束本課。
鐘聲音樂教案篇十
《音符之家》教學設計
教學目標：
能認識八分、十六分音符的形狀、時值及其組合，知道一拍里有幾個八分、十六分音符；
重點難點：
認識八分、十六分音符時值及其組合；
教具準備：cai課件、音符卡片、音樂房子
教學過程：
一、情景激趣
出示音樂房子，師：今天老師將帶同學們?nèi)ヒ舴易隹?，大家回答一個問題就可以推開一扇門，大家有信心把這些門都打開嗎？
二、過渡
讀兒歌復習全音符、二分音符及四分音符形狀及時值。
(課件展示音符及兒歌圖片讓學生通過看、唱回憶老知識，從而引出新知識。)
三、游戲激趣：（課件展示八分、十六分音符以及時值對比的圖片）
1、利用游戲“稱天平”認識八分音符、十六分音符。
首先通過音符的自我介紹讓學生認識兩種音符，再利用課件中的天平對比演示讓學生感知音符的時值關系。通過課件的直觀演示，知道一個四分音符的時值等于兩個八分音符的`時值，一個四分音符的時值等于四個十六分音符的時值。
2、利用游戲“找朋友”進一步感知音符時值組合。
通過討論，小組合作等形式讓學生利用手中的卡片與課件展示的時值組合找到與四分音符時值相等的音符組合，并唱一唱，以便進一步鞏固時值組合。
四、小結。
通過學習你收獲了什么？
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