教學(xué)研討培訓(xùn)心得體會(huì)(實(shí)用21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-11 11:32:10
教學(xué)研討培訓(xùn)心得體會(huì)(實(shí)用21篇)
時(shí)間:2023-11-11 11:32:10     小編:筆舞

心得體會(huì)的寫作不僅能夠加深我們對(duì)學(xué)習(xí)和工作的理解,還可以促進(jìn)我們的內(nèi)心成長(zhǎng)和提升。寫心得體會(huì)時(shí),可以嘗試使用一些多樣化的寫作風(fēng)格和技巧,使文章更加生動(dòng)有趣。閱讀這些心得體會(huì)范文可以讓我們更好地了解自己,發(fā)現(xiàn)自己的潛力與不足。

教學(xué)研討培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

王芝琴。

怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生寫好作文?小學(xué)作文該如何教?是當(dāng)下語(yǔ)文老師們最頭疼的問(wèn)題。怕上口語(yǔ)交際課,怕上作文課是大多數(shù)小學(xué)語(yǔ)文老師的心聲。為此,州教育局專門組織舉辦了“全國(guó)著名教育專家小學(xué)語(yǔ)文、中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)展示與研討會(huì)”特地邀請(qǐng)了全國(guó)著名的特級(jí)教師于永正、閆學(xué)、賈志敏、為我們舉辦專題講座,并進(jìn)行口語(yǔ)交際及作文指導(dǎo)的示范教學(xué),還邀請(qǐng)了現(xiàn)任山西省教科所語(yǔ)文教研主任崔云宏為我們解讀2011版小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)。我有幸參加了這次活動(dòng),獲益良多。

記事的作文,寫好之后,讓學(xué)生上臺(tái)朗讀自己的作品,于老師一邊傾聽,一邊及時(shí)地給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),提出改進(jìn)的方向,之后讓學(xué)生之間互讀、互改,再讓寫得好的學(xué)生上臺(tái)朗讀自己的作品,老師給予肯定,表?yè)P(yáng)寫的好的地方,然后讓同學(xué)們?cè)俅芜M(jìn)行修改,直至成文。整堂課過(guò)渡自然,氣氛活躍,學(xué)生積極參與,教師引導(dǎo)適時(shí)有效,語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,讓人耳目一新。

其他兩位教師分別上了一節(jié)口語(yǔ)交際課和一堂作文指導(dǎo)課,都上得非常精彩,在設(shè)計(jì)提問(wèn)和引導(dǎo)分析方面都有自己的獨(dú)到之處。

通過(guò)幾位名師的示范教學(xué)和講座,我感受到,要教學(xué)生寫好作文不是一朝一夕的事??谡Z(yǔ)交際與作文息息相關(guān),上好口語(yǔ)交際課是上好作文課的前提,而上好口語(yǔ)交際課則要抓實(shí)平時(shí)的語(yǔ)文課堂教學(xué),課文教學(xué)與作文教學(xué)不是孤立的兩項(xiàng)工作,而是相互聯(lián)系,互為依促的。如果在平時(shí)的課文教學(xué)中不注重學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá),不注重詞句的積累與運(yùn)用,學(xué)生沒(méi)有深厚的語(yǔ)言基礎(chǔ),教師的教學(xué)水平再高也是教不好作文的。所以,作文教學(xué)要從一年級(jí)的說(shuō)話訓(xùn)練抓起,重視學(xué)生的字、詞、句的積累與運(yùn)用,多抓口頭造句、口頭說(shuō)話,鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多背、多抄寫,鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書等。豐富學(xué)生的語(yǔ)言信息,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感;掌握必要的修辭方法,學(xué)習(xí)一些作文構(gòu)架的方法等,才能從根上解決作文難的難題。

而作為語(yǔ)文老師的我們來(lái)講,更應(yīng)加強(qiáng)自身的繼續(xù)學(xué)習(xí),提高語(yǔ)。

文素養(yǎng),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法與教學(xué)理念。要提高學(xué)生的作文水平,不是光靠某個(gè)年級(jí)、某個(gè)老師的努力就能實(shí)現(xiàn)的,需要靠1——6年級(jí)的語(yǔ)文老師的共同努力,從最基礎(chǔ)的語(yǔ)言抓起,從最基本的說(shuō)話寫話抓起。一步一步,夯實(shí)基礎(chǔ),才會(huì)有萬(wàn)丈高樓的平地而起。在此,我愿與各位同仁共勉,為改變作文教學(xué)之窘狀而努力。

教學(xué)研討培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

在當(dāng)今信息時(shí)代,教師是非常需要不斷更新自己教學(xué)知識(shí)和技能的。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是現(xiàn)代化教育發(fā)展的趨勢(shì),教師必須適應(yīng)這種發(fā)展,并在教學(xué)實(shí)踐中熟練掌握網(wǎng)絡(luò)教育技能。本文主要介紹我在參加教學(xué)網(wǎng)絡(luò)研討培訓(xùn)中得到的認(rèn)識(shí),讓我深刻地領(lǐng)悟到了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要性。

二、培訓(xùn)過(guò)程中的收獲。

在培訓(xùn)過(guò)程中,學(xué)習(xí)者們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源、圖文并茂的教材、視頻錄像等與知識(shí)內(nèi)容緊密結(jié)合,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)手段與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流,良好的教師團(tuán)隊(duì)和多樣化的教學(xué)資源,使學(xué)員在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)到了不同的教學(xué)模式和不同的教學(xué)內(nèi)容,也有趨于真實(shí)、生動(dòng)、理性、感性、傳統(tǒng)、時(shí)尚等不同風(fēng)格的教學(xué)資源.

三、培訓(xùn)中的研討。

我們?cè)谂嘤?xùn)過(guò)程中也進(jìn)行一定的研討。在研討環(huán)節(jié)中,我們主要分享自己在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題,并通過(guò)討論交流得到了很好的解決方法和指導(dǎo)意見。與此同時(shí),也可以通過(guò)這種方式使自己的教學(xué)成果得到別人的認(rèn)同和肯定,了解同行的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從而提高了個(gè)人的教學(xué)水平。

四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要性。

在培訓(xùn)中,我們不斷地學(xué)習(xí)、探索,不斷地發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)越性。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以方便地進(jìn)行多媒體教學(xué),使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、直觀;同時(shí),在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,學(xué)生可以更加自主地參與教學(xué),并在過(guò)程中體會(huì)到更多的成就感和樂(lè)趣。我們要把握機(jī)會(huì),積極參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué),更新自己的教學(xué)觀念、教學(xué)方式,重新定義我們的課堂。

五、結(jié)論。

從以上對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和研究中可以看出,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在現(xiàn)代化教育中發(fā)揮著重要的作用。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于教師更好的教學(xué),更好地滿足學(xué)生的需求和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)于學(xué)生而言,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使學(xué)習(xí)過(guò)程更加自主、靈活和多樣化。因此,我們應(yīng)該通過(guò)參加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn),更新自己的教學(xué)理念,跟上時(shí)代的節(jié)奏,把握新的教育發(fā)展所帶來(lái)的機(jī)遇,從而更好地實(shí)現(xiàn)我們的教育理想。

教學(xué)研討培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

教學(xué)網(wǎng)絡(luò)研討培訓(xùn)是一種新型教育教學(xué)方式,近年來(lái)受到越來(lái)越多教育從業(yè)者的青睞。作為一名初次參與網(wǎng)絡(luò)研討培訓(xùn)的老師,我深深被這種方式的便捷和高效所吸引。在這次培訓(xùn)中,我收獲了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),本文將分五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。

第二段:研討分享的價(jià)值。

研討分享是網(wǎng)絡(luò)研討的核心,也是我參與網(wǎng)絡(luò)研討中最受益的部分。在這次培訓(xùn)中,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),與大家分享,相互借鑒和學(xué)習(xí)對(duì)提高我們的教育教學(xué)水平有很大的幫助。在分享的過(guò)程中,我不僅學(xué)到了新的知識(shí),還培養(yǎng)了自己的表達(dá)能力,提高了自己的教學(xué)水平。

第三段:主題研討的實(shí)踐價(jià)值。

在網(wǎng)絡(luò)研討中,主題研討是與研討分享同樣重要的部分。通過(guò)針對(duì)某個(gè)主題的深入討論,我們可以更加清晰有效地理解并掌握該主題的要點(diǎn)。在我參與的主題研討中,我結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),對(duì)教學(xué)方法和策略進(jìn)行具體探討,收獲頗豐。通過(guò)主題研討,我深刻認(rèn)識(shí)到,僅有看書和聽課程是無(wú)法有效提高自己的教學(xué)水平的,需要通過(guò)實(shí)踐的方式進(jìn)行嘗試,才能讓知識(shí)真正落地。

第四段:學(xué)員互動(dòng)的重要性。

在網(wǎng)絡(luò)研討中,學(xué)員互動(dòng)也是非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)互動(dòng),我們可以了解自己的教學(xué)問(wèn)題,并向其他老師請(qǐng)教解決方法;同時(shí)還可以發(fā)現(xiàn)別人的問(wèn)題,并提供有益的建議,起到相互促進(jìn)和提高的作用。在我參加的網(wǎng)絡(luò)研討中,學(xué)員互動(dòng)環(huán)節(jié)讓我深刻認(rèn)識(shí)到,教育教學(xué)是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)工作,除了獨(dú)立自主地學(xué)習(xí),我們還需要相互交流和配合,才能更好地完成我們的教學(xué)工作。

第五段:培訓(xùn)的延續(xù)。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研討培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)的學(xué)習(xí)是需要不斷進(jìn)行的。教育的新知識(shí)和新技術(shù)層出不窮,在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代,我們更需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)才能跟上步伐。這也是我覺得網(wǎng)絡(luò)研討培訓(xùn)意義之一——讓我們保持教育教學(xué)的進(jìn)步性和創(chuàng)新性,讓自己始終處于一個(gè)能夠吸收新知識(shí)的狀態(tài)。

結(jié)語(yǔ):

總之,我的這次教學(xué)網(wǎng)絡(luò)研討培訓(xùn),不僅讓我深深感受到了在線教育的便利和高效,更讓我有了一種教育教學(xué)上的自我提升和了解。網(wǎng)絡(luò)研討培訓(xùn)的開展,在離線的限制下,讓我們享受到了一種更加自由、更加開放的學(xué)習(xí)方式,值得每一個(gè)教育從業(yè)者參與到其中。相信今后的網(wǎng)絡(luò)研討培訓(xùn),將會(huì)更加多樣化,更加便捷,共同促進(jìn)教育技術(shù)的進(jìn)步與教育教學(xué)水平的不斷提高。

教學(xué)研討培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

近日,我參加了一期黨校的研討培訓(xùn),此次培訓(xùn)深入淺出、內(nèi)容豐富,讓我受益匪淺。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先,本次培訓(xùn)突出了理論與實(shí)踐的結(jié)合。研討培訓(xùn)的主題緊扣時(shí)事熱點(diǎn),為我們提供了最新的理論知識(shí),并結(jié)合真實(shí)案例進(jìn)行詳細(xì)解讀。通過(guò)專家的講解以及小組合作討論,我們得以深入了解理論在實(shí)踐中的應(yīng)用,培養(yǎng)了解決問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。更重要的是,我們的學(xué)習(xí)成果得到了有效的檢驗(yàn),可以立即在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。

其次,培訓(xùn)內(nèi)容貼近基層,關(guān)注實(shí)際問(wèn)題。黨校研討培訓(xùn)的目的是提高黨員干部的思想認(rèn)識(shí)、政治覺悟和綜合素質(zhì)。因此,本次培訓(xùn)所講授的內(nèi)容緊密聯(lián)系著基層工作的實(shí)際情況,不僅領(lǐng)略到了決策層面的管理理念,還學(xué)習(xí)到了一些基層問(wèn)題解決的方法。我深刻認(rèn)識(shí)到,作為一名黨員干部,我們首先要關(guān)注基層,了解基層,為基層的發(fā)展盡力而為。

第三,培訓(xùn)注重了凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng)。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,我們不僅有集中聽講的環(huán)節(jié),還有小組合作探討的環(huán)節(jié)。每個(gè)小組由不同的單位派出人員組成,大大增加了我們之間的交流和互動(dòng)。通過(guò)小組合作,我們實(shí)現(xiàn)了才智的集中,共同解決問(wèn)題。培訓(xùn)結(jié)束后,我們成為了朋友,建立了合作關(guān)系。這不僅加強(qiáng)了組織的凝聚力,也為今后的工作合作打下了基礎(chǔ)。

第四,培訓(xùn)注重實(shí)用性和物質(zhì)生活的提高。本次培訓(xùn)特別重視實(shí)用技能的培養(yǎng),比如組織能力、談判技巧等。這些技能是我們?cè)谌粘9ぷ髦薪?jīng)常需要用到的,相信這次培訓(xùn)能夠幫助我們更好地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題和困難。此外,培訓(xùn)還注重提高我們的物質(zhì)生活品質(zhì)。包括改進(jìn)我們的飲食、提供舒適的住宿條件等。這些細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出了組織對(duì)我們的關(guān)心和關(guān)愛,也促使我們更好地學(xué)習(xí)和工作。

最后,培訓(xùn)注重了黨員責(zé)任的強(qiáng)調(diào)和激發(fā)。在培訓(xùn)中,我們經(jīng)常聽到的一句話就是“身在黨校,心系黨和人民”。這種思想貫穿了整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程,并通過(guò)各種形式激發(fā)了我們的黨性覺悟和責(zé)任感。我們明白,作為黨員干部,我們的責(zé)任是為人民服務(wù),為國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)此次培訓(xùn),我們對(duì)黨的使命和責(zé)任有了更加深入的理解,也更加堅(jiān)定了自己的信念。

總之,這次黨校研討培訓(xùn)是一次富有成效和收獲的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在短短的培訓(xùn)時(shí)間里,我受到了理論知識(shí)、實(shí)踐技巧、黨風(fēng)黨紀(jì)等多方面的教育,使我受益匪淺。我將會(huì)將所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。并期待將來(lái)還有更多類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì),不斷提高自己的黨性修養(yǎng)和專業(yè)能力。

教學(xué)研討培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

一、嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的校風(fēng)是教學(xué)成功的基石。

走進(jìn)元馬中學(xué),她雖然處于擴(kuò)建之中,可是卻沒(méi)有雜亂的感覺,聽校長(zhǎng)介紹,看教師風(fēng)采,望學(xué)生狀態(tài)就會(huì)給人一股奮進(jìn)的力量。30個(gè)教學(xué)班,1700多學(xué)生統(tǒng)一住校,統(tǒng)一管理,步調(diào)一致;學(xué)生服裝無(wú)奇裝異服,體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生特色;男生不留長(zhǎng)發(fā),女生不留披肩發(fā),生動(dòng)活潑洋溢青春氣息……所有的這些都為元馬中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了堅(jiān)厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。

二、教師靈活、細(xì)化的教學(xué)方式為學(xué)生的發(fā)展提供了保障。

在課改當(dāng)前,要培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),就要優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程,就要不斷增強(qiáng)學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,使學(xué)生始終保持在最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中學(xué)習(xí)。從推進(jìn)素質(zhì)教育的角度來(lái)說(shuō),轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書本的質(zhì)疑和對(duì)教師的超越,贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個(gè)性化的理解和表達(dá)。要積極引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手、勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣,切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力。我們所聽徐永萍老師的一節(jié)課就是足夠的例證。

三、眾人劃槳開大船,團(tuán)結(jié)就是力量。

元馬中學(xué)xx年擴(kuò)建,20xx年再建,可是教學(xué)質(zhì)量持續(xù)上升原因是什么呢?就是實(shí)現(xiàn)了資源共享,積集體智慧于一身;實(shí)施集體備課,大家共商,個(gè)人操作,最后實(shí)現(xiàn)集體共贏,為元謀縣的發(fā)展提供積極的影響,我們都有著共同的地方,也是香中人的驕傲!

四、學(xué)校的辦學(xué)宗旨為學(xué)校的發(fā)展指明了方向。

“它山之石,可以攻玉;海納百川,有容乃大”,學(xué)無(wú)止境,教更無(wú)止境,今后的教學(xué)我會(huì)選準(zhǔn)目標(biāo),朝著既定的目標(biāo)而努力!

1、確立先進(jìn)的課堂管理意識(shí)。管理的最終目標(biāo)就是不管理,我們要學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)模式,可是又不能拘泥于這一模式,應(yīng)該結(jié)合本校實(shí)際創(chuàng)新學(xué)校管理意識(shí),實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)別人的目的就是為了自己更好的發(fā)展。教學(xué)中,我們應(yīng)該研究怎樣讓學(xué)生生動(dòng)活潑、切實(shí)有效地“學(xué)”;怎樣使“教”更有規(guī)律,有藝術(shù);怎樣讓“巡練”成為學(xué)生更為豐富多彩、開放性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、課堂教學(xué)回歸自然。讓課堂教學(xué)回歸自然,這是新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)理念。教,就是為了學(xué)生的一切,一起為了學(xué)生的.發(fā)展。優(yōu)化師生互動(dòng)環(huán)節(jié),通過(guò)平等對(duì)話,適時(shí)點(diǎn)撥,巧妙引導(dǎo),講解分析,進(jìn)行有針對(duì)性地教學(xué)。正所謂從哪里來(lái)回到哪里去,在課堂教學(xué)中落實(shí)好政治教學(xué)的實(shí)效性,少一些動(dòng)作,多一些實(shí)在,這才是教學(xué)的真正歸宿。

4、優(yōu)化當(dāng)堂反思訓(xùn)練環(huán)節(jié)。當(dāng)堂反思訓(xùn)練不僅僅是做一做作業(yè),聽、說(shuō)、讀、寫……無(wú)不是其訓(xùn)練的內(nèi)容。我們要精心設(shè)計(jì),讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)構(gòu)建來(lái)獲取知識(shí),舉一反三,掌握規(guī)律,鞏固強(qiáng)化,提高能力,實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力的正遷移。

5、樹立終身學(xué)習(xí)理念,服務(wù)好自己的教學(xué)。平時(shí)經(jīng)常告誡學(xué)生說(shuō):“活到老,學(xué)不了”,其實(shí),我們老師又怎能超越這個(gè)規(guī)律呢?我們要想使自己不落伍,我們就必須不斷地學(xué)習(xí),給自己充電,實(shí)現(xiàn)自我的可持續(xù)發(fā)展,才能站在時(shí)代的前列,為教育的可持續(xù)發(fā)展做出一點(diǎn)點(diǎn)奉獻(xiàn)。

“沒(méi)有最好,只有更好”,寫出來(lái)與大家共勉!

教學(xué)研討培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

2009年9月18日至19日,我有幸參加了蘭州市教育局舉辦的“小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)”。有幸聆聽了三位老師的閱讀課,小語(yǔ)會(huì)專家崔巒老師的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課,關(guān)于閱讀教學(xué)改革的專題報(bào)告,兩位老師的作文課和作文專題報(bào)告,感受頗深,受益匪淺。下面談一談本次聽課的一點(diǎn)體會(huì):

一、帶給學(xué)生“愛”的真情。

上課的幾位教師都是知名教師,但他們放下權(quán)威,帶著激情,帶著愛心,帶著尊重走進(jìn)課堂,以和藹可親的態(tài)度,真誠(chéng)可信的微笑來(lái)吸引和激勵(lì)學(xué)生,潛移默化地影響學(xué)生。李芳老師課前的一句“孩子們,你們好”的親切問(wèn)候,徐世赟老師的“同學(xué)們,你們喜歡怎么樣的老師?請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我的優(yōu)點(diǎn),好不好?”讓學(xué)生如沐春風(fēng)。使學(xué)生感受到教師的愛和情,產(chǎn)生一種愉快、向上的求知欲,實(shí)現(xiàn)學(xué)生由“要我學(xué)”過(guò)渡到“我要學(xué)”的質(zhì)的飛躍。

二﹑留給學(xué)生“讀”的時(shí)間。

學(xué)生語(yǔ)言的品味是“讀”出來(lái)的,情感的感悟也是“讀”出來(lái)的,留給學(xué)生讀的時(shí)間,以讀帶情,以讀悟情??梢?,“讀”在語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)中的的重要性。一直以來(lái),我對(duì)于朗讀指導(dǎo)總感覺有些困難。這次,聽了這么多名師的課,受益非淺。他們采用的方法雖然也是我們平時(shí)常用的自由讀、老師范讀、學(xué)生感悟自讀等,但是怎么就有那么好的教學(xué)效果呢?幾位老師舍得花時(shí)間讓學(xué)生讀,切準(zhǔn)可讀處讓學(xué)生讀出感情;精心選擇讀的形式和方法,齊讀,個(gè)別讀,分角色讀,配樂(lè)朗讀等根據(jù)讀的內(nèi)容和時(shí)機(jī)靈活運(yùn)用,使學(xué)生始終處于一種積極興奮的讀書狀態(tài)。老師們?cè)谡n堂上通過(guò)抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言,快慢急緩的語(yǔ)速,把語(yǔ)言中包含的音﹑意﹑情淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái),吸引學(xué)生,并從中受到感染和熏陶。如李芳老師在《小柳樹和小棗樹》的詞串朗讀訓(xùn)練中,引導(dǎo)學(xué)生:“小柳樹是什么樣的?小棗樹是什么樣的?”學(xué)生讀:“小柳樹是綠綠的。細(xì)細(xì)的,小棗樹是彎彎曲曲的,光禿禿的?!苯處熛鄼C(jī)指導(dǎo)疊詞的讀法,并美美的范讀,令孩子們陶醉。在老師創(chuàng)設(shè)的情境中快樂(lè)地,入情入境地美讀,讀出了詞的韻味。如徐世赟老師在上《白鵝》一課時(shí),先讓學(xué)生找出描寫白鵝樣子的詞語(yǔ)“歷聲呵斥”“大模大樣”“三眼一板”,然后又讓學(xué)生找出三種描寫白鵝樣子的句子,讓學(xué)生反復(fù)品讀。教師范讀突出作者的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)生再讀,學(xué)生越讀越好,通過(guò)多層次的讀,學(xué)生讀出了白鵝吃飯時(shí)的高傲和有趣,讀出了情趣,讀出了情境。

三、

還給學(xué)生“講”的機(jī)會(huì)。

鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上多講,通過(guò)發(fā)言。讓學(xué)生在對(duì)話中相互啟發(fā),促進(jìn),形成清楚有序的表達(dá)能力。如:張祖慶老師的作文課,課前談話,“同學(xué)們,你們喜歡什么樣的童話?談一談?!蓖瑢W(xué)們暢所欲言,興趣高漲,接著老師出示圖片。讓學(xué)生觀察,想一想,圖上有什么?并發(fā)揮想象編故事,經(jīng)過(guò)老師的巧妙點(diǎn)撥和引導(dǎo),激發(fā)了孩子們的奇思妙想。激起了孩子們強(qiáng)烈的表達(dá)意識(shí),使孩子們?cè)谂d致盎然中不知不覺融入作文教學(xué),畫面上的面包時(shí)而是一朵白云,時(shí)而是一朵雪花,時(shí)而是一團(tuán)棉花,孩子們充分調(diào)動(dòng)各種感官豐富故事的內(nèi)涵。此時(shí),孩子們不再覺得說(shuō)話是一種負(fù)擔(dān),他們爭(zhēng)相發(fā)言,急于表達(dá),達(dá)到了“情動(dòng)辭發(fā)”,“不吐不快”的境地。

總之,這次聽課學(xué)習(xí)對(duì)我是一次提高,也是促進(jìn),使我更深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫性。在以后的工作中,要不斷學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),用今天所學(xué),將各位老師合理科學(xué)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),新穎有效的教學(xué)方法靈活地應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)中,博采眾長(zhǎng),大膽求新,構(gòu)建活力四射的課堂。

教學(xué)研討培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?下面是小編收集整理的研討教學(xué)心得體會(huì),歡迎大家分享。

四、注重知識(shí)點(diǎn)間的銜接。名師們大都精心設(shè)計(jì)教學(xué)中各點(diǎn)間的銜接方式,有的用語(yǔ)言、有的用問(wèn)題、有的用實(shí)驗(yàn)等把一節(jié)課銜接的如行云流水,自然天成。

五、注重問(wèn)題的科學(xué)探究過(guò)程。對(duì)課堂的重點(diǎn)或難點(diǎn),老師都不惜花大力氣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、假設(shè)、討論、驗(yàn)證等,最后得出結(jié)論。

六、注重多種教學(xué)資源的使用。三節(jié)課都采用多媒體技術(shù),注重圖片、視頻、生活實(shí)例等多種教學(xué)資源的整合。

厚的課堂教育成果,尤其是葉繼輝老師(贛州文清實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師,獲全國(guó)創(chuàng)新教學(xué)大賽一等獎(jiǎng))和丁慶平老師(于都實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師,獲全省青年教師課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng))的兩堂課《物體的浮與沉》和《電磁感應(yīng)》,表現(xiàn)的淋漓盡致。

這樣的課不正體現(xiàn)了“書讓學(xué)生讀,疑問(wèn)讓學(xué)生提,問(wèn)題讓學(xué)生想,方法讓學(xué)生說(shuō),道理讓學(xué)生講,結(jié)論讓學(xué)生下,好壞讓學(xué)生評(píng)”這一課改的思想。

1.高效課堂我們應(yīng)該做些什么?

幾位名師的授課,都在追求一個(gè)目標(biāo):課堂的高效性。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中要做到:多一點(diǎn)學(xué)生的參與,少一點(diǎn)老師的替代;多一點(diǎn)交流合作,少一點(diǎn)個(gè)別指導(dǎo);多一點(diǎn)開放,少一點(diǎn)固定;多一點(diǎn)幽默,少一點(diǎn)呆板;多一點(diǎn)思考,少一點(diǎn)囫圇吞棗;多一點(diǎn)精心設(shè)計(jì),少一點(diǎn)隨心所欲。

2.要樹立與時(shí)俱進(jìn),終身學(xué)習(xí)的個(gè)人理想。

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛,新科學(xué)、新技術(shù)日新月異,對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō),稍一疏忽,就可能趕不上時(shí)代的步伐。這些示范課和講座,有的充實(shí)從容;有的自然瀟灑;有的幽默風(fēng)趣;有的激情飛揚(yáng)。雖風(fēng)格迥異,各具特色,但令人耳目一新,回味無(wú)窮。他們?nèi)碌恼n堂教學(xué)理念,先進(jìn)的教學(xué)手段和方法,高超的專業(yè)素質(zhì),崇高的敬業(yè)精神和強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí),無(wú)一不深深震撼著我。

中,教好每一個(gè)學(xué)生,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

前幾天我有幸參加溫泉鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)研討活動(dòng)。這次活動(dòng)的形式是同課異構(gòu)+評(píng)課+講座,聽了玉林和陸川兩位老師的課,以及廣西特級(jí)教師凌軍霞的講座,我感觸很深,收獲頗多。

第一節(jié)是溫泉中心學(xué)校呂燕萍老師的新授課《傾斜的傘》。這節(jié)課老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性,注重發(fā)展學(xué)生的思維潛力。能激發(fā)學(xué)生興趣,重點(diǎn)突出,注重方法指導(dǎo),給同學(xué)以方向感,能活用交叉,學(xué)生學(xué)會(huì)了關(guān)愛。

第二節(jié)是玉林玉州區(qū)萬(wàn)秀小學(xué)謝麗麗的新授課《傾斜的傘《傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的講,而輕視學(xué)生的說(shuō),這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉,教學(xué)是昏昏欲睡,而在這節(jié)課上,互動(dòng)的成分比較多,學(xué)生不再是聽眾,而是整節(jié)課的重要參與者,老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,整個(gè)課堂氣氛活躍,在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中,學(xué)生更容易理解課堂上的資料。利用課堂生成資源,有選擇地抓住與教學(xué)相關(guān)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),強(qiáng)調(diào)朗讀,在讀中感悟。她的課堂調(diào)控能力強(qiáng),細(xì)心。

在聽課活動(dòng)中,我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿激情的教學(xué),還有他們善于挖掘新事物,以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想,并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路。

最后是廣西特級(jí)教師凌軍霞對(duì)兩位老師授課的評(píng)價(jià),她還和我們分享了她的想法,讓閱讀教學(xué)充滿“語(yǔ)文味”,她指出了語(yǔ)文味的重要性,以及現(xiàn)今閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題,讓學(xué)生學(xué)會(huì),會(huì)學(xué),樂(lè)學(xué),在聽課的同時(shí),我回想到了自我在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題,從他們的教學(xué)活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多。這次聽課我有幾點(diǎn)體會(huì):

透過(guò)觀摩一系列的展示課,感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)就應(yīng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的,主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。此刻的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教,學(xué)生學(xué)的過(guò)程,而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究,師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營(yíng)造和諧,愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和理解者,施與者和容納者;此刻課堂中的,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者,引導(dǎo)者與合作者。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)資料是現(xiàn)實(shí)的,有好處的,富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中,教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景,從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料,激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊,理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,實(shí)踐,猜測(cè),驗(yàn)證,推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中,越來(lái)越多的老師開始重視孩子的動(dòng)手操作,重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,動(dòng)手操作,自主探究,合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)。

縱貫這些展示課,我們感覺老師們的常規(guī)教學(xué)潛力都十分強(qiáng),十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實(shí),不是原先那種華而不實(shí)的評(píng)優(yōu)課,是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)教學(xué)研究活動(dòng)。這些課資料很扎實(shí),課堂容量很大。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值,目標(biāo),資料以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響,在聽過(guò)的這些課中,每位教師都根據(jù)自我的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù),這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用,突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),提高了課堂效率。

總之,這次聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此,我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中,我要本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。對(duì)課堂教學(xué)不斷探索,走出適合自我的教學(xué)路子。

通過(guò)兩天幼兒園教師課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),我受益匪淺,特別是對(duì)幼兒教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個(gè)人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。

此次觀摩研討活動(dòng)在盤龍區(qū)理工大學(xué)新迎校區(qū)會(huì)堂舉行,活動(dòng)內(nèi)容有:上海浦東新區(qū)好兒童幼兒園園長(zhǎng)諸君執(zhí)教的中班科學(xué)活動(dòng)《疊加好辦法》;上海應(yīng)彩云名師基地成員王紅裕執(zhí)教的大班語(yǔ)言活動(dòng)《糊涂熊對(duì)劃不快》、上海教育署骨干教師閔酈娜執(zhí)教的大班藝術(shù)活動(dòng)《大獅子》、等多種課堂活動(dòng)?;顒?dòng)中,幾位執(zhí)教教師各具教育特色,教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法具有新穎性和創(chuàng)造性,活動(dòng)材料簡(jiǎn)單、有效,能很好地貫穿整個(gè)活動(dòng);教學(xué)時(shí),教師態(tài)度親切,尊重孩子,能用自己良好的情緒情感陶冶孩子,用親切的語(yǔ)言啟迪孩子的智慧,讓幼兒在動(dòng)手、動(dòng)腦愉快的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)、探究、總結(jié),為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了和諧融洽的教學(xué)氛圍,充分體現(xiàn)了《綱要》中“以幼兒為主體,尊重幼兒”的理念。幾位授課教師教學(xué)風(fēng)格迥異,讓大家感受到不同領(lǐng)域的教學(xué)策略,使大家大開眼界、受益匪淺。

課后,上海浦東新區(qū)東方幼兒園園長(zhǎng)毛美娟做教學(xué)活動(dòng)講評(píng),并與學(xué)員互動(dòng)交流,毛園長(zhǎng)的精彩點(diǎn)評(píng),較好地解決了幼兒園教師在教育教學(xué)實(shí)踐中存在的許多共性問(wèn)題,對(duì)幼兒教師教育觀念的轉(zhuǎn)變有重要的啟發(fā)和引領(lǐng)作用。

最后由北京市二炮機(jī)關(guān)幼兒園王園長(zhǎng)與我們分享了二炮幼兒園的大型文藝活動(dòng)舉辦的視頻。

本次觀摩研討活動(dòng)既提高了園教師的專業(yè)化素質(zhì),更拓展了教師的教學(xué)視野,有力推動(dòng)一線教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。讓我們積累了非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

非常榮幸有機(jī)會(huì)參加了蘭山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)本真“新課堂”活動(dòng),雖然天氣很冷,但是會(huì)場(chǎng)內(nèi)氣氛卻熱烈,洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。上課的老師們嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì),同學(xué)們認(rèn)真聽課的態(tài)度,訓(xùn)練有素的自主學(xué)習(xí)與小組討論交流,精彩的發(fā)言,都獲得了聽課老師陣陣熱烈地掌聲。

雖然很累,但是這次活動(dòng)使我受益匪淺,讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采,學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在這次活動(dòng)中聽了四位老師的課,其中韓老師和薛老師上的是常態(tài)課,郝老師和孫老師的課是即將參加比賽的,四堂課都很精彩,而后教研員進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),然后還安排常態(tài)課教師介紹了自己是研究“新課堂”教學(xué)模式的經(jīng)驗(yàn),讓人受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用,下面就談?wù)勎业母惺鼙容^深的幾點(diǎn)體會(huì):

在韓老師和薛老師的常態(tài)課上,學(xué)生們的自主探究和小組合作學(xué)習(xí)非常高效。我覺得這一方面是得益于老師們平時(shí)的指導(dǎo),更重要的是每次自主探究與合作學(xué)習(xí)前,老師都會(huì)給出明確的提示,連時(shí)間和音量都會(huì)提示。而討論交流結(jié)束時(shí),師生之間會(huì)有約定好的結(jié)束信號(hào):韓老師的是口號(hào)“---我自信----我成長(zhǎng)”,薛老師的是“態(tài)度決定高度,細(xì)節(jié)決定成敗”。匯報(bào)時(shí)會(huì)讓學(xué)生們按序號(hào)匯報(bào)。這些細(xì)致的提示給學(xué)生們的討論交流提供了切實(shí)可行的依據(jù),讓學(xué)生們能有條不紊的進(jìn)行思考,交流,匯報(bào)。

兩位老師上的這兩節(jié)常態(tài)課都非常扎實(shí),重難點(diǎn)突出,比如韓老師的《按比例分配練習(xí)》這一課,韓老師準(zhǔn)備了四種不同類型的題目,層層遞進(jìn),每一個(gè)題目都有針對(duì)性,學(xué)生結(jié)合問(wèn)題學(xué)習(xí)、探究、交流,使學(xué)生一步步建立模型,并理解應(yīng)用此類題目的模型。而薛老師的《萬(wàn)以內(nèi)加法(連續(xù)進(jìn)位)》一課,在教學(xué)算理和算法時(shí),讓學(xué)生先自主探究,把探究結(jié)果寫在學(xué)習(xí)單上,然后在小組內(nèi)交流,再派代表在全班交流,最后練習(xí)時(shí)再鞏固,學(xué)生在自學(xué)、交流、練習(xí)中一遍遍鞏固算理和算法。

數(shù)學(xué)知識(shí)和生活有著密切的聯(lián)系,作為數(shù)學(xué)老師要善于發(fā)現(xiàn),善于從生活中找素材,把知識(shí)生活化,這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。在課上兩位老師都從生活中尋找素材,而非直接教教材。例如:孫老師教學(xué)《植樹問(wèn)題》一課時(shí),把三種情況(一端種,兩端種,兩端不種)整合到一道題目中,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)矛盾點(diǎn)。在對(duì)比聯(lián)系學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題,建立模型。在應(yīng)用練習(xí)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生把模型與生活中的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái),如釘紐扣、鐘聲,鋸木頭,裝路燈等等。既訓(xùn)練了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力,也加強(qiáng)了知識(shí)與生活的聯(lián)系。

體會(huì)是可以記錄的,但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的,只有自己的經(jīng)歷,才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。

雖累但幸好有收獲。

12月3—4日,學(xué)院西校區(qū)。我有幸參加了“全國(guó)名師小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩會(huì)”,通過(guò)聽專家講課和學(xué)術(shù)報(bào)告,我受益良多,深刻感受到名師課堂的風(fēng)采和教學(xué)藝術(shù)。其中給我印象最深的是老師的《乘法分配律》一課和報(bào)告《運(yùn)算律教學(xué)的若干思考》。

老師現(xiàn)任杭州市教育集團(tuán)副校長(zhǎng),身為一個(gè)南方人,我明顯感覺到他的課和北方老師的課不同之處。他語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,行為舉止有些滑稽可笑,和學(xué)生零距離的溝通交流,像流水、像微風(fēng)一樣的課,細(xì)微之處盡顯名師駕馭課堂的功力和教育智慧。由于課前和學(xué)生互動(dòng)費(fèi)時(shí)較多,加之會(huì)場(chǎng)狀況不佳,老師這節(jié)課有些超時(shí)(用時(shí)大約1小時(shí)),但是在下課后學(xué)生仍然舍不得離開,這就表明了學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿意學(xué),而且不感到學(xué)習(xí)是種負(fù)累。劉老師營(yíng)造的課堂氛圍輕松自由,學(xué)生在不緊張的狀態(tài)下不知不覺地參與到探究乘法分配律的教學(xué)中來(lái)。老師在這節(jié)課中是一個(gè)引領(lǐng)者而不是傳教者,其教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、環(huán)環(huán)相扣、水到渠成,學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,在探究的過(guò)程中,學(xué)生眼、手、口、腦、身體并用,課堂參與度很高(幾乎每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言),老師對(duì)出錯(cuò)的學(xué)生也只是善意的“幽他一默”,學(xué)生并不感到尷尬甚至害怕。劉老師能很好地利用教學(xué)中的生成,他的課和教學(xué)預(yù)案并不完全一致,正應(yīng)了那句話“所有的好課都是生成的課”。

聽老師做報(bào)告也是一種享受,他話語(yǔ)幽默風(fēng)趣,舉止形象生動(dòng),在一個(gè)個(gè)鮮活的事例中向老師們呈現(xiàn)出“教什么”與“怎么教”的重要性。作為一個(gè)年輕教師,我深刻體會(huì)到要抓準(zhǔn)“教什么”有多困難。我任教的是一年級(jí)數(shù)學(xué),由于大部分學(xué)生在入學(xué)前都經(jīng)歷了一定的學(xué)前教育,對(duì)于一年級(jí)的知識(shí)或多或少都掌握了一些,這就給教師出了不少難題:對(duì)于這些知識(shí),有哪些同學(xué)已經(jīng)完全理解并掌握了?有哪些同學(xué)還一知半解?而一知半解的同學(xué),又是哪里知、哪里不解?知多少、不解多少?如何組織課堂教學(xué),吸引學(xué)生的注意力?如何在一堂課中讓未會(huì)的學(xué)生掌握理解,讓已會(huì)的學(xué)生有所提高?……正確處理這些問(wèn)題,是使課堂有效、優(yōu)效的前提,也是我今后教學(xué)中需要努力的方向。

在這短短的兩天時(shí)間里,我近距離地接觸了名師,聆聽名師的示范課,從中我領(lǐng)略到每個(gè)名師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù),在以后的教學(xué)中,我將更加努力學(xué)習(xí),期待自己有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

在新課改浪潮的推動(dòng)下,xx縣教育局在學(xué)期初提出了“有效課堂”的要求:有效課堂過(guò)關(guān)、有效課堂鞏固、有效課堂提高。學(xué)校也不斷加大了課改力度,要求教師不斷加強(qiáng)自我素質(zhì)的提高,強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)理念,最終服務(wù)好教育教學(xué)。20xx年12月18日,在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下政治教研組到了xx縣元馬鎮(zhèn)中學(xué)展開了兩天的教學(xué)研討。

參觀學(xué)習(xí),收獲頗多,通過(guò)與元馬中學(xué)的交流學(xué)習(xí),讓我領(lǐng)略到:

一、嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的校風(fēng)是教學(xué)成功的基石。走進(jìn)元馬中學(xué),她雖然處于擴(kuò)建之中,可是卻沒(méi)有雜亂的感覺,聽校長(zhǎng)介紹,看教師風(fēng)采,望學(xué)生狀態(tài)就會(huì)給人一股奮進(jìn)的力量。30個(gè)教學(xué)班,1700多學(xué)生統(tǒng)一住校,統(tǒng)一管理,步調(diào)一致;學(xué)生服裝無(wú)奇裝異服,體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生特色;男生不留長(zhǎng)發(fā),女生不留披肩發(fā),生動(dòng)活潑洋溢青春氣息……所有的這些都為元馬中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了堅(jiān)厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。

二、教師靈活、細(xì)化的教學(xué)方式為學(xué)生的發(fā)展提供了保障。在課改當(dāng)前,要培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),就要優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程,就要不斷增強(qiáng)學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,使學(xué)生始終保持在最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中學(xué)習(xí)。從推進(jìn)素質(zhì)教育的角度來(lái)說(shuō),轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書本的質(zhì)疑和對(duì)教師的超越,贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個(gè)性化的理解和表達(dá)。要積極引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手、勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣,切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力。我們所聽徐永萍老師的一節(jié)課就是足夠的例證。

三、眾人劃槳開大船,團(tuán)結(jié)就是力量。元馬中學(xué)xx年擴(kuò)建,20xx年再建,可是教學(xué)質(zhì)量持續(xù)上升原因是什么呢?就是實(shí)現(xiàn)了資源共享,積集體智慧于一身;實(shí)施集體備課,大家共商,個(gè)人操作,最后實(shí)現(xiàn)集體共贏,為xx縣的發(fā)展提供積極的影響,我們都有著共同的地方,也是香中人的驕傲!

“它山之石,可以攻玉;海納百川,有容乃大”,學(xué)無(wú)止境,教更無(wú)止境,今后的教學(xué)我會(huì)選準(zhǔn)目標(biāo),朝著既定的目標(biāo)而努力!

1、確立先進(jìn)的課堂管理意識(shí)。管理的最終目標(biāo)就是不管理,我們要學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)模式,可是又不能拘泥于這一模式,應(yīng)該結(jié)合本校實(shí)際創(chuàng)新學(xué)校管理意識(shí),實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)別人的目的就是為了自己更好的發(fā)展。教學(xué)中,我們應(yīng)該研究怎樣讓學(xué)生生動(dòng)活潑、切實(shí)有效地“學(xué)”;怎樣使“教”更有規(guī)律,有藝術(shù);怎樣讓“巡練”成為學(xué)生更為豐富多彩、開放性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、課堂教學(xué)回歸自然。讓課堂教學(xué)回歸自然,這是新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)理念。教,就是為了學(xué)生的一切,一起為了學(xué)生的發(fā)展。優(yōu)化師生互動(dòng)環(huán)節(jié),通過(guò)平等對(duì)話,適時(shí)點(diǎn)撥,巧妙引導(dǎo),講解分析,進(jìn)行有針對(duì)性地教學(xué)。正所謂從哪里來(lái)回到哪里去,在課堂教學(xué)中落實(shí)好政治教學(xué)的實(shí)效性,少一些動(dòng)作,多一些實(shí)在,這才是教學(xué)的真正歸宿。

4、優(yōu)化當(dāng)堂反思訓(xùn)練環(huán)節(jié)。當(dāng)堂反思訓(xùn)練不僅僅是做一做作業(yè),聽、說(shuō)、讀、寫……無(wú)不是其訓(xùn)練的內(nèi)容。我們要精心設(shè)計(jì),讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)構(gòu)建來(lái)獲取知識(shí),舉一反三,掌握規(guī)律,鞏固強(qiáng)化,提高能力,實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力的正遷移。

5、樹立終身學(xué)習(xí)理念,服務(wù)好自己的教學(xué)。平時(shí)經(jīng)常告誡學(xué)生說(shuō):“活到老,學(xué)不了”,其實(shí),我們老師又怎能超越這個(gè)規(guī)律呢?我們要想使自己不落伍,我們就必須不斷地學(xué)習(xí),給自己充電,實(shí)現(xiàn)自我的可持續(xù)發(fā)展,才能站在時(shí)代的前列,為教育的可持續(xù)發(fā)展做出一點(diǎn)點(diǎn)奉獻(xiàn)。

“沒(méi)有最好,只有更好”,寫出來(lái)與大家共勉!

xx一中xx老師和xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)xx老師分別給我們呈現(xiàn)了《中國(guó)古代明清時(shí)期》和《明清社會(huì)之城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展與局限》兩節(jié)精彩的展示課。下午又參加了評(píng)課研討,聽取了五校的備考經(jīng)驗(yàn)交流,讓我有所得、有所感、有所思、有所悟。

本次出課的主題圍繞“關(guān)注核心素養(yǎng),提高備考實(shí)效”。兩位老師的課分別體現(xiàn)出了各自的教學(xué)特色,同時(shí)關(guān)注了歷史學(xué)科的五大核心素養(yǎng),并且明確指向高考,深入研究高考,所以在他們的課堂上就明確體現(xiàn)出了這種指向性。

xx老師的課我聽過(guò)兩次,每次都讓我印象深刻,給自己很大的啟發(fā)。這次是二輪復(fù)習(xí)中的“中國(guó)古代明清時(shí)期”這一階段特征,我覺得以下幾個(gè)方面做得很好:

1、關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)注意能力的提升。每一部分知識(shí)梳理記憶后,用題來(lái)考查掌握情況,并將高考題適當(dāng)修改,降低一下知識(shí)難度,又體現(xiàn)高考指向,體現(xiàn)二輪復(fù)習(xí)的基本特點(diǎn)。

2、采用不同的方式落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。比如說(shuō)既有知識(shí)表格填空,又有自編的知識(shí)改錯(cuò)。我對(duì)她的知識(shí)改錯(cuò)印象比較深刻,很好的落實(shí)基礎(chǔ),又突出了學(xué)生的易錯(cuò)部分。

3、層層深入,由淺入深。我覺得*xx老師做的特別好的地方就是她了解學(xué)生情況,“備學(xué)生”做的特別好,因?yàn)槌浞至私鈱W(xué)生,所以提示學(xué)生劃出關(guān)鍵詞與句、關(guān)注答題角度、注意規(guī)范答題語(yǔ)言,整堂課既有難度提升又有方法指導(dǎo)。

4、創(chuàng)新課堂,微課引入。xx老師將中國(guó)古代“康乾時(shí)期”做了一段微課,既有廣度,又有深度,很體現(xiàn)老師的知識(shí)面,也擴(kuò)充了課堂容量,學(xué)生短時(shí)間內(nèi)形象地了解了這段歷史。

5、語(yǔ)言干凈利落,沒(méi)有一句廢話,體現(xiàn)了一位專業(yè)歷史老師的學(xué)科素養(yǎng)之優(yōu)秀。

第二位是xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)的xx老師,她采取了小切口、大視角,關(guān)注高考熱點(diǎn)的方式引入二輪復(fù)習(xí)中國(guó)明清時(shí)期的城市。大量材料的引入體現(xiàn)了一位歷史老師閱讀量、知識(shí)面的寬廣。但是我個(gè)人覺得這更像一節(jié)三輪復(fù)習(xí)課,二輪課的特征并不明顯,看出對(duì)學(xué)生的能力要求比較大,也說(shuō)明老師一定要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。

下午我們聽了五校聯(lián)盟中的四位老師做了高考備考主題經(jīng)驗(yàn)交流,其中一位是我的大學(xué)同學(xué),讓我倍感驚喜。對(duì)于這次備考經(jīng)驗(yàn)交流,我有如下體會(huì):

1、夯實(shí)主干,抓住要點(diǎn)。

任何試題的考查都離不開課標(biāo)與考綱的要求,所以高考復(fù)習(xí)過(guò)程中一定要引導(dǎo)學(xué)生抓住主干知識(shí)與要點(diǎn)知識(shí),不要過(guò)于偏與繁。

2、史料導(dǎo)學(xué),史論結(jié)合。

歷史學(xué)科學(xué)習(xí)離不開史料,那么在教學(xué)過(guò)程中就要適度的選擇材料,注重分析方法與答題技巧的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生在形成歷史證據(jù)意識(shí)的基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)相關(guān)史料信息的提取、歸納、比較、分析、綜合等處理,得出歷史結(jié)論,完成對(duì)歷史探究的一種教學(xué)方法。

3、高考指向,關(guān)注熱點(diǎn)。

作為教師,多研究高考,多關(guān)注高考,以高考為指向,關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題,雖然我們不能預(yù)測(cè)考題,但是我們可以研究乃至把握方向。

20xx年4月12日–4月13日,由臨沂市教研室主辦的“中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)研討會(huì)”在臨沂三中如期舉行。參加此次研討會(huì)的有省音樂(lè)教研員李東老師,臨沂市的音樂(lè)教研員楊潔老師,還有來(lái)自臨沂市各區(qū)縣的音樂(lè)教研員、中小學(xué)音樂(lè)教師出席了研討會(huì)。

市教研室楊潔主任首先發(fā)表了熱情洋溢的歡迎辭,并結(jié)合當(dāng)前基礎(chǔ)音樂(lè)教育與高師音樂(lè)教育專業(yè)課程改革的形勢(shì)對(duì)開展本次研討會(huì)的目的與意義進(jìn)行了簡(jiǎn)要地闡述,在第二階段的專題發(fā)言中,由省音樂(lè)教研員李東老師主持,來(lái)自臨沂市一線的各位音樂(lè)教育專家和老師就本地音樂(lè)教育現(xiàn)狀、新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施情況、基礎(chǔ)音樂(lè)教育中人才需求的規(guī)格以及中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的實(shí)踐問(wèn)題和科研情況進(jìn)行了廣泛地交流解,并就本次研討會(huì)上聽取的六節(jié)在省市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中分別獲得一二三等獎(jiǎng)的低、中、高三個(gè)學(xué)段的優(yōu)質(zhì)課暢所欲言發(fā)表自的看法和見解;研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈而親切,來(lái)自一線專家的發(fā)言不時(shí)激起與會(huì)者熱烈的掌聲。

李東主任充分肯定了本次研討會(huì)所取得的成果,對(duì)臨沂市中小學(xué)一線音樂(lè)教師的交流與合作提出了殷切的期望,并要求音樂(lè)系廣大教師要切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法,在培養(yǎng)“寬口徑、實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)技能、高素質(zhì)”的音樂(lè)人才方面加強(qiáng)教學(xué)研究,以適應(yīng)基礎(chǔ)音樂(lè)教育人才培養(yǎng)的需要。

此時(shí),我只想說(shuō)非常感謝縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。讓我受益匪淺在各個(gè)方面都有所長(zhǎng)進(jìn),在今后的教學(xué)中,我將嘗試用新的教學(xué)理念服務(wù)學(xué)生。這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容有講座和優(yōu)質(zhì)觀摩課。我收獲很大,本次共聽取了低、中、高三個(gè)學(xué)段的六節(jié)優(yōu)質(zhì)課,幾節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課各有亮點(diǎn)。一是讓我有所“悟”,有所“感”?!拔颉笔刮椅虺隽撕芏嗟览?,作為一個(gè)小學(xué)音樂(lè)老師,應(yīng)該抓住學(xué)生興趣不放松,用自己的語(yǔ)言魅力和肢體語(yǔ)言去打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生;“感”本次研討會(huì)讓我感受深刻、感慨萬(wàn)千。更使我明白,作為一個(gè)小學(xué)音樂(lè)老師應(yīng)該用無(wú)盡的愛去感染每一個(gè)學(xué)生,才會(huì)呈現(xiàn)出一節(jié)成功的課。二是我總結(jié)了三個(gè)“一定要”:課堂效果一定要體現(xiàn)音樂(lè)的作用、體現(xiàn)音樂(lè)課程的價(jià)值;教學(xué)設(shè)計(jì)一定要以積極的狀態(tài)一環(huán)環(huán)發(fā)展下去;教師音樂(lè)素養(yǎng)以及專業(yè)基本功一定要保鮮。

特別是有幾節(jié)課讓我印象深刻,對(duì)于莒南萬(wàn)莉莉老師的跳起舞我覺得整體效果還是不錯(cuò)的,師生互動(dòng)也比較好,而且王老師的基本功也很扎實(shí),舞跳得很優(yōu)美,最后整個(gè)課堂在開心愉悅的舞蹈中結(jié)束。

對(duì)于臨沂商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校方玉華老師的非洲的靈感,印象非常深刻,觸動(dòng)非常大,對(duì)于我個(gè)人來(lái)講讓我再感動(dòng)中聽完了這節(jié)課。整節(jié)課讓方老師開展的生動(dòng)有力,音樂(lè)新課程的價(jià)值目標(biāo)是“情感態(tài)度與價(jià)值觀”,“過(guò)程與方法”,“知識(shí)與技能”。方老師的這節(jié)課就是把新課程的三個(gè)價(jià)值目標(biāo)全都體現(xiàn)出來(lái)了。不管是老師的語(yǔ)言,語(yǔ)氣,語(yǔ)調(diào),曲式分析,旋律線的走向,主題音樂(lè)的哼唱,分辨,各部分音樂(lè)背景情感內(nèi)容的分析,對(duì)比,還是課件的制作,還是老師的課堂組織能力,還是師生的配合情況都非常的到位,特別是最后情感價(jià)值的升華,經(jīng)過(guò)故事與鼓點(diǎn)的結(jié)合顯得更加的壯美,讓學(xué)生更直觀的感受到了非洲人的熱情、奔放、歡快的情緒。方老師她把該想到的,該做的都表現(xiàn)的那樣完美。這節(jié)課是我聽到過(guò)的非常精彩的一節(jié)課之一,也讓我學(xué)到了很多。

通過(guò)這次交流我總結(jié)出當(dāng)一個(gè)好的音樂(lè)老師,上好一節(jié)好的音樂(lè)課,首先要提高自己的專業(yè)能力,增加自己的知識(shí)面。是啊,作為老師我們首先要有一桶水,才能灌給學(xué)生一杯水:在教學(xué)改革的新形式下,我們老師要適應(yīng)新課程,以學(xué)生為主,體現(xiàn)新課程的價(jià)值目標(biāo),特別在情感價(jià)值上教育學(xué)生,這樣我們的音樂(lè)課就提升了一個(gè)檔次,具有很好的教育意義,突顯出音樂(lè)課的重要性,突顯出我們音樂(lè)老師的重要性,提高我們音樂(lè)學(xué)科的地位。

每一位老師體會(huì)的東西都不同,但是每一個(gè)人的收獲卻都是很大的,此次活動(dòng)讓我的教學(xué)思維得到了一次質(zhì)的飛躍。在以后的教學(xué)中,我會(huì)更加用心不斷提高自己的教學(xué)能力,讓自己和同學(xué)們一起快樂(lè)的成長(zhǎng)。

說(shuō)到底,一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)就是能夠讓人受益,能夠引人反思,能夠啟迪智慧,能夠鍛煉能力。

我羨慕他們經(jīng)過(guò)這場(chǎng)磨礪后,臉上綻放的光彩。我知道只有通過(guò)不斷的磨練和自我突破才能像他們一樣形成自己的風(fēng)格,我強(qiáng)烈得期待著自己的蛻變。我要在今后不斷的學(xué)習(xí)中慢慢得去努力、再努力。

今天,我到重慶市后勤工程學(xué)院禮堂參加了由全國(guó)教師教育協(xié)會(huì)、成都國(guó)基教育培訓(xùn)中心主辦,重慶市九龍坡區(qū)教育學(xué)會(huì)協(xié)辦的“20xx小學(xué)語(yǔ)文高段課堂有效教學(xué)研討會(huì)”。會(huì)議由特級(jí)教師趙志祥主持。

在簡(jiǎn)短的開幕式后,來(lái)自北京清華大學(xué)附屬小學(xué)的特級(jí)教師竇桂梅為大家奉獻(xiàn)了一堂精彩的《我的爸爸叫焦尼》。一開課,竇老師標(biāo)準(zhǔn)的普通話就吸引了我,他通過(guò)課件展示了《我的爸爸叫焦尼》的內(nèi)容。在老師有感情的范讀和同學(xué)的配合朗讀下,學(xué)生了解了這本書的內(nèi)容。接著她引導(dǎo)學(xué)生抓住書中反復(fù)出現(xiàn)的主人公狄姆的話“這是我爸爸,他叫焦尼!”和“這是我兒子,最好的兒子,他叫狄姆。”來(lái)體會(huì)父子之間的深情。在這個(gè)過(guò)程中她引導(dǎo)學(xué)生多次觀察課件中的圖畫,讓學(xué)生圖文結(jié)合加以感悟。通過(guò)這樣的引導(dǎo)體會(huì)書中人物所表達(dá)的情感,另一方面又讓學(xué)生了解這“簡(jiǎn)單的表達(dá)”也能表現(xiàn)“豐富的感動(dòng)”。除了從文本、從讀者這一方面來(lái)感受這本書簡(jiǎn)單表達(dá)的這種方式,她還引導(dǎo)學(xué)生從畫家這個(gè)角度來(lái)感受這本書簡(jiǎn)單的表達(dá)。她提示學(xué)生從色調(diào)、道具等方面來(lái)觀察圖畫,給學(xué)生指出了方向。其中最精彩的發(fā)現(xiàn)是一個(gè)女生觀察到了書中爸爸焦尼的圍巾是紅色的,媽媽的圍巾是綠色的,而狄姆的圍巾是紅綠交織的。她由此想到畫家的意圖是:狄姆希望得到爸爸媽媽的愛,他們的愛能給狄姆帶來(lái)溫暖。這真是一個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)呀!聽課的教師齊聲為她喝彩。

接著,聽了竇老師的講座“回到教學(xué)的原點(diǎn)”。她從三個(gè)方面做了演講:

一、教學(xué)主張回到母語(yǔ);

二、課程建設(shè)回到兒童;

三、團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)回到教師。通過(guò)她幽默活潑的講述讓我們看到了一位名師所作出的努力,也了解的竇老師精彩教學(xué)的支撐,更了解了作為一位小學(xué)校長(zhǎng)帶領(lǐng)著一個(gè)團(tuán)隊(duì)為小學(xué)語(yǔ)文教育所作出的貢獻(xiàn)。在她的介紹中,我們?cè)敿?xì)地了解了清華附小編寫的校本教材《小學(xué)語(yǔ)文質(zhì)量目標(biāo)手冊(cè)》以及編寫的過(guò)程和實(shí)踐等。

在下午,聽了由北京市崇文區(qū)教育研修學(xué)院小語(yǔ)教研員,全國(guó)優(yōu)秀教師王文麗執(zhí)教的《桂林山水》。王老師講得特別細(xì),在教學(xué)過(guò)程中充分激發(fā)學(xué)生的想象力,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)桂林山水的美加以體會(huì)。在分析了課文的結(jié)構(gòu):總分總之后,抓住“甲天下”和“舟行碧波上,人在畫中游”引領(lǐng)學(xué)生暢游了一番美麗的桂林山水。

接下來(lái)來(lái)自上海市的骨干教師戴建榮又把我們帶到了荒涼的大漠邊,領(lǐng)略了《古詩(shī)二首》。在戴老師幽默的講授中,同學(xué)們跟著他采用了和平時(shí)不一樣的方式吟誦,學(xué)習(xí)了《涼州詞》和《出塞》。戴老師采用平、仄聲聲情并茂地教孩子們吟誦古詩(shī)。讓孩子們?cè)谡b讀中了解詩(shī)歌的意境。然后通過(guò)比較兩首詩(shī)的相同之處和不同之處,讓學(xué)生更深入地理解了兩首詩(shī)。

在古詩(shī)教學(xué)后,戴老師做了“淺吟低唱學(xué)古詩(shī)”的講座。他說(shuō):吟誦,說(shuō)來(lái)玄妙,但如果你真的去接觸了,你會(huì)覺得她是美妙的。我們不妨從“平長(zhǎng)仄短,依字行腔,文讀語(yǔ)音”做起。吟她千遍也不厭,我是相信這一點(diǎn)的。

作文一直是學(xué)生談之色變的作業(yè),不喜歡作文似乎學(xué)生歷來(lái)就是如此。11月24日,我鄉(xiāng)幾位小學(xué)語(yǔ)文教師參加了安慶市舉辦的小學(xué)作文教學(xué)研討會(huì)活動(dòng),當(dāng)時(shí)心里就想:這種公開課可真不好上,教師得指導(dǎo),學(xué)生得寫出來(lái),還要進(jìn)行交流、評(píng)議,這么多的內(nèi)容要在40分鐘內(nèi)呈現(xiàn)出來(lái),要想達(dá)到好的效果,可真不容易。在高琦小學(xué)報(bào)告廳聽了三位老師的習(xí)作指導(dǎo)課之后,感覺不錯(cuò),頗多收獲。課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念,嶄新的教法,靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。這三節(jié)課內(nèi)容各異,風(fēng)格不一,現(xiàn)就將這次聽課學(xué)習(xí)所得與大家共享。

課前與學(xué)生的溝通或者在開課時(shí)創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,有意地構(gòu)建一種平等友好的師生關(guān)系,營(yíng)造輕松愉悅的習(xí)作氛圍,這樣會(huì)極大地激活學(xué)生習(xí)作的欲望,學(xué)生就會(huì)敏捷地展開思路,有了想表達(dá)的欲望。在二年級(jí)的`習(xí)作指導(dǎo)課上,學(xué)生介紹自己喜歡的玩具中,葉明珠老師注重課上與學(xué)生的溝通,輕松自然的對(duì)話緩解了學(xué)生緊張的心情;葉老師選取了二年級(jí)學(xué)生最感興趣的話題,帶著學(xué)生遨游玩具王國(guó),這樣很自然的就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)欲望。在老師巧妙的設(shè)計(jì)下,學(xué)生很快地理清了寫作的對(duì)象、表達(dá)的內(nèi)容,從內(nèi)容、方法各方面指導(dǎo)學(xué)生去寫作。

很多優(yōu)秀的老師總是喜歡讓孩子們讀一讀自己的作品,這是對(duì)學(xué)生作品的賞識(shí)和鼓勵(lì)。精心評(píng)改學(xué)生的作文,也是培養(yǎng)學(xué)生愛作文的重要一環(huán)。小學(xué)生作文,從本質(zhì)上看,也是一種創(chuàng)造。在他們看來(lái),花力氣寫了,已達(dá)到了自己的較好水平,送給老師評(píng)改,指望有所肯定與指出,以便看到成績(jī)并從中獲取力量與啟示。交給老師之后,他們急切地關(guān)心自己的學(xué)習(xí)成果,都希望從老師那兒得到鼓勵(lì),得到信心。在三位老師的作文指導(dǎo)課上,老師們都請(qǐng)了幾位學(xué)生在課堂上發(fā)表自己寫的作文,并適時(shí)的給予點(diǎn)評(píng),同時(shí)還請(qǐng)其他學(xué)生點(diǎn)評(píng),讓其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)寫的好不好,哪些句子寫得好。和著那優(yōu)美的音樂(lè),學(xué)生聲情并茂地朗讀自己的作文,那是一種怎樣的驕傲與自豪!

每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),授課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià),把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話交流評(píng)價(jià),隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。湯瑾老師在教學(xué)展開聯(lián)想學(xué)寫作文的課上,總不忘用溫暖的話語(yǔ)對(duì)學(xué)生的回答做出肯定的評(píng)價(jià)和贊賞,極大的鼓勵(lì)了學(xué)生學(xué)寫作文的自信心,激發(fā)了學(xué)生表達(dá)的欲望。老師們鼓勵(lì)學(xué)生大膽舉手發(fā)言。這樣的鼓勵(lì)比任何物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)都有用,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣的話更使他們有成就感,更能激發(fā)他們的潛能,以便更好的學(xué)習(xí)。

放手讓學(xué)生自由表達(dá),自由書寫,只有在自由的空間里,才能隨心所欲,才能有所新意。老師在課堂上應(yīng)盡可能地以話題作文甚至是自由作文為主,課堂外的作文對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更自由,一句話也可,幾行字也罷,只要想寫就行。我們關(guān)注的不是學(xué)生們寫了多么精彩的文章,主要是培養(yǎng)學(xué)生們?cè)敢饽闷鸸P抒發(fā)心情的興趣愛好。湯瑾老師的展開聯(lián)想作文指導(dǎo)課,就充分展現(xiàn)了這一點(diǎn)。這是一篇以聯(lián)想為基礎(chǔ)的習(xí)作,湯老師在教學(xué)指導(dǎo)過(guò)程中由一雙筷子啟發(fā)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生盡可能地發(fā)揮想象,讓學(xué)生放飛想象的翅膀,自由選取自己想寫的素材。

總而言之,聽了這幾節(jié)異彩紛呈的作文課,讓我感受到,語(yǔ)文的與眾不同在于聽、說(shuō)、讀、寫,我們要讓學(xué)生潛心去聽,真心去說(shuō),動(dòng)心去讀,靜心去寫;要讓學(xué)生學(xué)會(huì)圈點(diǎn)批注,學(xué)會(huì)品味詞句,學(xué)會(huì)理解感悟。需要自由,我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中要掌握好策略,運(yùn)用好方法,真正讓學(xué)生從作文的自由上升到思想的自由,真正愛上語(yǔ)文,愛上作文。

這次聽課收獲不少,但關(guān)鍵是學(xué)而時(shí)行之,要將這些運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。

從這次聽課觀摩學(xué)習(xí)中,我體會(huì)到我們的教學(xué)應(yīng)注重對(duì)話課與閱讀課的內(nèi)在區(qū)別,閱讀課文和對(duì)話課文是不同的課型,要建立不同的教學(xué)模式,使用不同的教學(xué)方法和步驟。不能準(zhǔn)確理解和把握語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)是難以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力的。有的教師教對(duì)話課文時(shí),體現(xiàn)不出對(duì)話教學(xué)的特點(diǎn),卻把對(duì)話課文當(dāng)作閱讀課文教,甚至看著書對(duì)話,等于是在朗讀課文。

對(duì)話課重在聽說(shuō),聽了以后,用自己的話來(lái)表達(dá)對(duì)話內(nèi)容,注重學(xué)習(xí)發(fā)展的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,由淺入深,循序漸進(jìn)的輸入知識(shí),在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),注重其實(shí)效性,活動(dòng)是否與教學(xué)有關(guān)。閱讀課重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,不能把聽力作為重點(diǎn),其中,閱讀速度的培養(yǎng)很關(guān)鍵,要嚴(yán)格控制時(shí)間。閱讀課是一種循序漸進(jìn)的過(guò)程。而我本人在教學(xué)中的注重就有時(shí)犯錯(cuò)誤,通過(guò)這次觀摩我明白了如何去改進(jìn)。我想自己在今后的教學(xué)中,會(huì)越來(lái)越好。

輕松的課堂氛圍是一節(jié)課成敗的另一個(gè)關(guān)鍵,也是注重學(xué)生情感的關(guān)鍵。如果一名教師能始終面帶微笑,始終令課堂氣氛活躍,可以說(shuō)他的學(xué)生在享受課程,她自己也在享受課程。我在這方面會(huì)繼續(xù)努力。

教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法,會(huì)激發(fā)學(xué)生興趣。由于學(xué)生的程度不同,因此要用不同的方法,有的活動(dòng)很好,不一定適合所有的學(xué)生,這就要求不僅要備課還要備學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都能聽懂教師的指令、不同層次的學(xué)生都敢于開口敢于交流、都有不同的收獲,這是我在自己的教學(xué)中比較弱的環(huán)節(jié)。相信在以后的教學(xué)中,會(huì)會(huì)更上一層樓??傊瑢W(xué)習(xí)是為了使自己更強(qiáng)大,這次的學(xué)習(xí)讓我打開眼界,山外有山,人外有人,謙虛使人進(jìn)步,每次學(xué)習(xí)之后,開始自己新的嘗試,新的實(shí)踐,相信自己一定會(huì)有所建樹。

20xx年11月11日在管老師的帶領(lǐng)下,我們有幸去蘭陵參加了臨沂市道德與法治課堂教學(xué)研討會(huì)活動(dòng)。本次活動(dòng)分為觀摩教學(xué)活動(dòng)及互動(dòng)研討活動(dòng)兩種形式。會(huì)上由全市選拔推薦的優(yōu)秀教師進(jìn)行了精彩的展示,純正的發(fā)音、嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書、親切的教態(tài)、良好的素質(zhì),令人嘆為觀止。

通過(guò)本次活動(dòng),使我感觸很多,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

本次觀摩活動(dòng)涵蓋兩個(gè)年齡階段,有四年級(jí)的《父母默默的愛》和六年級(jí)的《我們受特殊保護(hù)》、《公民的基本權(quán)利》兩節(jié)法律知識(shí)課。對(duì)于難懂的法律知識(shí),兩位老師講起來(lái)卻清晰明了。比如第一課《我們受特殊保護(hù)》,張老師能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解我國(guó)保護(hù)未成年人的專門法律,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法和守法觀念,幫助學(xué)生自覺地用法律法規(guī)來(lái)約束自己、保護(hù)自己,維護(hù)自身合法權(quán)益。上課伊始,張老師通過(guò)課前交流讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)未成年人是什么樣的人,有什么特殊之處,引入“我們受特殊保護(hù)”。正是因?yàn)槲闯赡耆说奶厥庑?,他們的?quán)益容易受到侵害,怎樣避免未成年人違法犯罪、保障未成年人合法權(quán)益呢?引入新課《專門法律來(lái)保護(hù)》。這節(jié)課張老師設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng),活動(dòng)一:專門法律有哪些。讓生從課本中找找專門保護(hù)未成年人的法律有哪些,并請(qǐng)學(xué)生思考為什么通過(guò)專門的法律保護(hù)未成年人。師講解出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)?;顒?dòng)二:專門法律我了解。張老師先借助教材中“知識(shí)窗”,讓生明確相關(guān)法律的內(nèi)容、特點(diǎn)和價(jià)值。學(xué)生明確后,教師在借助闖關(guān)小游戲加深學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)。最后,教師發(fā)放法律條文資料,生配樂(lè)讀法律條文,鞏固對(duì)法律知識(shí)的認(rèn)識(shí)。課后踐行環(huán)節(jié),讓生繼續(xù)了解《兒童權(quán)利公約》和《中華人民共和國(guó)民法典》,豐富學(xué)生的法律知識(shí)。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出,課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向全體學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的,在學(xué)習(xí)能力上也有不同,應(yīng)該注意。

張老師在執(zhí)教《公民的基本權(quán)利》這課中,讓學(xué)生自己去摸索,鼓勵(lì)學(xué)生以聊天形式來(lái)上課,讓學(xué)生能夠發(fā)散自己的思維,成立一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)的小組,讓學(xué)生在其中互相交流,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在學(xué)習(xí)的過(guò)程后課堂上小組之間進(jìn)行搶答,讓其配合完成,不做太多的干預(yù)。

1、我的教學(xué)還是以傳統(tǒng)方法為主,缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不足。

2、課堂中我講的太多,學(xué)生交流的時(shí)間略短,總感覺孩子不會(huì)、不懂,沒(méi)有真正放手給孩子們。

“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”。我的教育教學(xué)工作能力和水平還有待更進(jìn)一步提高,需跟上時(shí)代的發(fā)展,適應(yīng)時(shí)代的需要。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力創(chuàng)新,開拓進(jìn)取,努力提高自己的教學(xué)水平,逐漸創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

本次課堂教學(xué)活動(dòng)所講授的教材是外研版(三年級(jí)起)的英語(yǔ)教材,授課教師在課堂教學(xué)中重視應(yīng)用新課程理念;在教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合應(yīng)用知識(shí)的能力;把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)相扣、層次分明;所講授內(nèi)容也不單單局限于課本,在學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)進(jìn)行了拓展等,都給我留下了深入印象。

下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)匯報(bào)以下:

英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)重視人文性與工具性相結(jié)合,這也是素質(zhì)教育的要求。我們每個(gè)教師在每課教學(xué)前都想要教好這一課,只是在實(shí)際教學(xué)中由于這樣或那樣的緣由,不能達(dá)成所愿,留下種種遺憾。為使每節(jié)課都成為有效、高效的課,這就要求我們教師在備課時(shí)不但要充分考慮學(xué)生的具體情況,而且還要提早預(yù)設(shè)出學(xué)生的反映。在教學(xué)進(jìn)程中,重視主體性,重視學(xué)生能力的培養(yǎng),重視互動(dòng)模式的多樣性,激起起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好。

講課教師們?cè)诮虒W(xué)教程中非常重視教學(xué)互動(dòng),教學(xué)互動(dòng)包括師生互動(dòng)和生生互動(dòng),并且以教師引導(dǎo),學(xué)生為主體主動(dòng)、積極地參與到教學(xué)進(jìn)程中,這樣就要請(qǐng)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要以學(xué)生為主體,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這一點(diǎn),也是我們教師在平常教學(xué)中所欠缺并急需要解決的題目。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡通過(guò)表演、唱歌、游戲、比賽和故事等活動(dòng)來(lái)激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好,培養(yǎng)他們聽、說(shuō)、讀、寫的能力。在這次教學(xué)活動(dòng)中,教師們有的是帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行與教學(xué)內(nèi)容相干的音樂(lè)進(jìn)行熱身;有的是通過(guò)唱節(jié)奏分明的小歌曲或小歌謠來(lái)吸引學(xué)生的留意力;還有的是通過(guò)頭腦風(fēng)暴進(jìn)行大量單詞記憶。出色紛呈的熱身活動(dòng)固然多種多樣,但是,教師們都沒(méi)有光留意課堂活動(dòng)的情勢(shì)而忽視教學(xué)內(nèi)容的講授。

在這次活動(dòng)中,展開學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作的做法值得我們教師們鑒戒。提倡小組互助學(xué)習(xí),組與組相互競(jìng)爭(zhēng),小組內(nèi)部?jī)?yōu)等生幫扶學(xué)困生。這類競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的局面,在競(jìng)爭(zhēng)中整體進(jìn)步,讓教師在平常教學(xué)中頗為省心。

另外,在課上,教師們特別關(guān)注學(xué)生的感受,同等對(duì)待每個(gè)學(xué)生,不論是能夠流利回答題目的學(xué)生,還是不會(huì)回答題目的學(xué)生,教師都能夠同等對(duì)待。親其師,信其道。,讓每個(gè)學(xué)生在課堂上得到應(yīng)有的尊嚴(yán),是我們教師在平常教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意的題目?;貞涀约旱恼n堂,有時(shí)候,學(xué)生表現(xiàn)不好,此時(shí)我不友好的話語(yǔ)或表情就會(huì)不由自主的出現(xiàn),這樣就傷害了學(xué)生的自尊心,事實(shí)上,老師溫順的語(yǔ)言和鼓勵(lì)的話語(yǔ)是學(xué)生重燃信心的強(qiáng)心劑。

通過(guò)這次觀摩活動(dòng),我對(duì)自己的平常行為也有了一個(gè)深入的反思:學(xué)生幼小的心是極其敏感的,要盡力保護(hù)他小小的自信心。此次活動(dòng),課對(duì)今后教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐指導(dǎo)使我受益頗多。講課老師教學(xué)功底深厚、教學(xué)設(shè)計(jì)公道、課堂高效;教師們不同的授課風(fēng)格各異,他們或是干凈利索,或是和風(fēng)細(xì)雨,或是幽默自信,或是沉穩(wěn)自若。通過(guò)這次聽課,不但讓我開闊了視野,而且也熟悉到了自己的不足。

11月6日xx市教育學(xué)院組織全市小學(xué)英語(yǔ)教師在柳河縣進(jìn)修學(xué)校召開教學(xué)研討會(huì),共有200多名英語(yǔ)教師參加會(huì)議。xx市進(jìn)修學(xué)校英語(yǔ)教研員鄒老師、部分小學(xué)校長(zhǎng)和各縣區(qū)英語(yǔ)教研員參加了本次會(huì)議。會(huì)上,鄒老師做了重要講話,鼓勵(lì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)越教越好。柳河的薛老師、項(xiàng)老師,xx區(qū)的石老師向全體老師展示了優(yōu)質(zhì)課,得到了與會(huì)教師的好評(píng)。

“任務(wù)型”教學(xué)是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)力或動(dòng)機(jī),以完成任務(wù)的過(guò)程為學(xué)習(xí)的過(guò)程,以展示任務(wù)成果的方式來(lái)體現(xiàn)教學(xué)成就的一種教學(xué)方式。在這種教學(xué)環(huán)境下,教師將一個(gè)或更多的教學(xué)目標(biāo)融合到具體的教學(xué)活動(dòng)中,讓學(xué)習(xí)者在完成預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)“任務(wù)”的過(guò)程中,更加積極、主動(dòng),創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),以獲得“即學(xué)即用”的技能。任務(wù)型教學(xué)能使教學(xué)過(guò)程任務(wù)化,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,以任務(wù)活動(dòng)為主要教學(xué)途徑,讓學(xué)生積極“動(dòng)”起來(lái),讓課堂“活”起來(lái)。它是近年來(lái)在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的較具影響的一種教學(xué)模式,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心和以人的發(fā)展為本的現(xiàn)代教學(xué)理論。

本次研討會(huì)由xx市教研員鄒老師主持,共分為三大議程。旨在通過(guò)課堂展示、說(shuō)課評(píng)課、專題沙龍等方式推進(jìn)全市小學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)范式的推廣,全面促進(jìn)參與該課題教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。在長(zhǎng)青小學(xué)薛老師,實(shí)驗(yàn)小學(xué)項(xiàng)老師、xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)石老師承擔(dān)的觀摩課上,三位老師憑借課堂設(shè)計(jì)合理高效、任務(wù)環(huán)節(jié)層層相扣、學(xué)生參與氣氛熱烈、語(yǔ)言闡述明確到位,獲得了與會(huì)老師的一致好評(píng)。最后,英語(yǔ)教研員鄒老師對(duì)“如何開展任務(wù)型教學(xué)”進(jìn)行了詳盡的專題講座。

他強(qiáng)調(diào)此教學(xué)法的特點(diǎn)是先學(xué)后教,在設(shè)置的任務(wù)鏈中進(jìn)行做和用,從而自然習(xí)得語(yǔ)言。其主要步驟為教學(xué)準(zhǔn)備——任務(wù)前的熱身——布置總?cè)蝿?wù)——報(bào)告準(zhǔn)備——作報(bào)告——展優(yōu)——反復(fù)報(bào)告——總結(jié)。

這種既有專家系統(tǒng)理論輔導(dǎo),又有具體教學(xué)展示的研討模式讓與會(huì)老師感覺受益匪淺,不虛此行。此次活動(dòng)進(jìn)一步了激發(fā)教師們?cè)诮虒W(xué)中的靈感,深入理解了任務(wù)型教學(xué)法的理念。

為期三天的作文教學(xué)研討會(huì)結(jié)束了,觀摩和聆聽了于永正、賈志敏和管建剛等名師和專家的精彩課例和報(bào)告后,我得到了以下啟發(fā):

以同學(xué)為本,以訓(xùn)練為主,以鼓勵(lì)為主。語(yǔ)文是一種技能,所以教學(xué)中老師要想方設(shè)法地提高同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,扎實(shí)訓(xùn)練,指導(dǎo)小朋友的聽說(shuō)讀寫,學(xué)會(huì)欣賞他人文章,修改作文,做好課內(nèi)與課外的結(jié)合,培養(yǎng)同學(xué)的良好習(xí)慣,習(xí)慣一旦養(yǎng)成,以后作文訓(xùn)練就不費(fèi)勁了。能讓同學(xué)不認(rèn)為是作文課時(shí)才是最有效的。

回顧自身的教學(xué),為了提高小朋友的寫作能力,我除了堅(jiān)持讓小朋友每天讀課外書外,還堅(jiān)持寫周記和每篇課后的小練筆,比方續(xù)寫、讀后感或者與自身喜歡的人物對(duì)話等。明天早讀時(shí)間開始讀自身的文章,讀之前先自身修改,然后同桌互批,最后讀一讀,師生互批。最后證明這樣做效果很好。這些做法與名師的講座不約而同,應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,會(huì)考慮,要有好奇心和童心。老師能想多遠(yuǎn),同學(xué)就能走多遠(yuǎn)。所以老師要多看書,多積累,養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣。

假如教師沒(méi)有素材意識(shí),同學(xué)就更不知道寫什么了。反思我們的教學(xué),教學(xué)中的確有許多值得我們考慮的地方。從教師自身看,要養(yǎng)成多看書、多積累、勤于動(dòng)筆的習(xí)慣還需要鍥而不舍;從同學(xué)方面看,很多小朋友寫的非??斩?,內(nèi)容簡(jiǎn)短,沒(méi)啥可寫,詞語(yǔ)也不豐富,干巴巴的。教師應(yīng)該把素材意識(shí)傳導(dǎo)給同學(xué),讓他們學(xué)會(huì)選材,學(xué)會(huì)把環(huán)境、局面、心理、動(dòng)作、對(duì)話、神態(tài)描寫具體。

一會(huì)用放大鏡放大小朋友的優(yōu)點(diǎn);二是用顯微鏡放大自身課堂的缺乏;三是用廣角鏡觀察大千世界,吸取國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

我在教學(xué)中比較注意時(shí)刻鼓勵(lì)小朋友的點(diǎn)滴進(jìn)步,這是值得發(fā)揚(yáng)的地方。在今后的教學(xué)中,我們不只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,一張會(huì)表達(dá)的嘴,還要有一對(duì)能診斷語(yǔ)言的耳朵。教學(xué)中除了傳授同學(xué)知識(shí)外,更重要的是要做個(gè)有心人,注重培養(yǎng)同學(xué)的表達(dá)能力,力求讓每一位同學(xué)會(huì)聽、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫、讓每一節(jié)課更生動(dòng)、更有趣。

本學(xué)期在全校開展了同課異構(gòu)教學(xué)教研活動(dòng),受到了較好的效果,同課異構(gòu)教學(xué)教研活動(dòng),既使各位老師相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,也為各位老師課堂教學(xué)活動(dòng)的豐富性和多樣性提供了更多的思路和素材。12月23日我有幸與幾位語(yǔ)數(shù)外老師參加了在大理舉辦的同課異構(gòu)研討會(huì),在兩天的研討會(huì)中受益匪淺。英語(yǔ)的同課異構(gòu)研討會(huì)在大理民族中學(xué)報(bào)告廳舉行,我們分別聽了,下關(guān)四中兩位老師和來(lái)自北京的孫露娜老師的課,在英語(yǔ)教學(xué)專家季燕老師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下對(duì)四堂課進(jìn)行了講評(píng)和討論,并聆聽分享了季燕老師多年來(lái)對(duì)于詞匯教學(xué)的心得。

“同課異構(gòu)”的提法,已經(jīng)不止一年了。一般而言,同課異構(gòu)是指選用同一教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生實(shí)際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點(diǎn),進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)?!巴n異構(gòu)”要求教師精心研究教材,潛心鉆研教法和學(xué)法,以便各顯風(fēng)采,各具特色,為集體研討提供很好的研究平臺(tái)。它是教師提高教學(xué)水平和教學(xué)能力,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一條有效途徑。聽完兩節(jié)九年級(jí)聽說(shuō)課和兩節(jié)寫作復(fù)習(xí)課,使我了解到同課異構(gòu)對(duì)課堂教學(xué)效率的提高及其重要。兩節(jié)寫作課尤其讓人印象深刻,一節(jié)課以練習(xí)建議的話題為主,另一節(jié)課是一總結(jié)初中三年重點(diǎn)話題為主。兩位老師的視角把握截然不同,但課堂效果卻是各有好處,給我很大的啟發(fā)。同課異構(gòu)的基礎(chǔ)是“同課”,即同一教學(xué)內(nèi)容,基本一致的教學(xué)目標(biāo),“異構(gòu)”則體現(xiàn)在兩位(或多位)教師的不同呈現(xiàn)。確定這一主題,就是要進(jìn)行比較式研討,在“同中求異”、“異中求同”比較過(guò)程中提升我們的教學(xué)水平?!巴n異構(gòu)”讓我們清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理,不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果,由此打開了教師的教學(xué)思路,彰顯教師教學(xué)個(gè)性,是繼承和批判的統(tǒng)一,真正體現(xiàn)了資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

雖然目前我們對(duì)“同課異構(gòu)”的理解和認(rèn)識(shí)還不夠深入,在今后的教學(xué)研究中必須繼續(xù)“認(rèn)識(shí)實(shí)踐再認(rèn)識(shí)再實(shí)踐”,要把追求課堂教學(xué)的高效作為同課異構(gòu)教學(xué)教研活動(dòng)的終極目標(biāo)。

在兩節(jié)聽說(shuō)課各有特長(zhǎng),但孫露娜老師的聽說(shuō)課在詞匯教學(xué)這方面尤其出色。季燕老師也分享了關(guān)于詞匯教學(xué)的一些心得。有很多老師認(rèn)為詞匯記憶是課后放給學(xué)生做的事情,原因是他們記憶是個(gè)人行為。但大多數(shù)學(xué)生的自主性畢竟有限,也浪費(fèi)了課堂上一些可以利用的時(shí)間。這種方法其實(shí)是不可取的。課后復(fù)習(xí)固然重要,但堂中適時(shí)穿插使用各種不同的抽查檢測(cè)方法,一方面能夠起到督促檢測(cè)的作用,另一方面又能調(diào)動(dòng)學(xué)生記憶單詞的積極性,潛移默化地影響學(xué)生背單詞的方法和策略,使得學(xué)生不再覺得背單詞是機(jī)械、枯燥的,也不是壓力下強(qiáng)迫記憶的,而是有趣并充滿成就感的積累過(guò)程。這樣便可以提高我們的課堂教學(xué)效率。

孫露娜老師在認(rèn)讀詞匯的前提是物與詞的結(jié)合,以認(rèn)物為前提,最后達(dá)到認(rèn)詞的目的,把英語(yǔ)單詞同實(shí)物或情景直接聯(lián)系,增強(qiáng)語(yǔ)言的真實(shí)性、形象感,易于調(diào)動(dòng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)初級(jí)階段的學(xué)生,采用直觀教學(xué),使學(xué)生一開始就把實(shí)物或動(dòng)作與英語(yǔ)直接聯(lián)系起來(lái),獲得一個(gè)直觀印象。最后通過(guò)圖片與文字的結(jié)合循環(huán)播放,達(dá)到了很好的記憶效果。這一課堂教學(xué)程序值得借鑒。

英語(yǔ)是任務(wù)型教學(xué)的典型,因此凡能激發(fā)學(xué)生喜愛英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法,則是英語(yǔ)教學(xué)的最好方法,而使學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法則是最壞的方法。希望以后能通過(guò)同課異構(gòu),讓教師有更多的思維去活躍課堂氣氛,而且引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生交際愿望,從而讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與語(yǔ)言交際活動(dòng),使學(xué)生在科學(xué)有效的方法指導(dǎo)下進(jìn)行的學(xué)習(xí),其結(jié)果必然是有效的,也必將是高效的。

教學(xué)研討培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

第一段:介紹黨校研討培訓(xùn)的背景及目的(200字)。

黨校研討培訓(xùn)是一項(xiàng)重要的黨內(nèi)教育活動(dòng),旨在進(jìn)一步加強(qiáng)黨員的理論修養(yǎng)和實(shí)踐能力,不斷提高黨員的能力和動(dòng)力,以更好地為黨和人民事業(yè)服務(wù)。此次研討培訓(xùn)以“創(chuàng)新發(fā)展、奮發(fā)有為”為主題,著重強(qiáng)調(diào)黨員干部在思想覺悟、知識(shí)儲(chǔ)備、工作方法等方面的提升。

通過(guò)黨校研討培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人的發(fā)展與黨組織的發(fā)展密不可分,只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和反思,才能不斷提高自身的能力和水平,更好地為黨和人民做出貢獻(xiàn)。此次培訓(xùn)的主題鮮明,內(nèi)容豐富,針對(duì)性強(qiáng),使我進(jìn)一步明確了自己的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo),激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。

第三段:詳細(xì)闡述自己在研討和講座中的體會(huì)與收獲(400字)。

在研討和講座環(huán)節(jié),我結(jié)合自身工作實(shí)際,認(rèn)真傾聽了各位專家學(xué)者的講解和觀點(diǎn)。他們提出了許多新穎而深刻的觀點(diǎn),對(duì)于我拓展思路和提高認(rèn)識(shí)起到了重要的作用。同時(shí),與會(huì)的同志們也積極踴躍地發(fā)表觀點(diǎn),共同探討問(wèn)題,彼此交流,互相啟發(fā)。在這個(gè)過(guò)程中,我深受鼓舞和鞭策,認(rèn)識(shí)到自己在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的不足之處,進(jìn)一步明確了今后的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和方向。

在講座中,我還認(rèn)識(shí)到了黨員干部應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起引領(lǐng)作用,勇于擔(dān)當(dāng),勇于創(chuàng)新。專家學(xué)者們強(qiáng)調(diào)了“創(chuàng)新發(fā)展”這一核心理念的重要性,鼓勵(lì)我們?cè)诠ぷ髦胁粩鄧L試,勇于突破困境,克服難題。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到自己在工作中的某些困惑和不足之處,需要進(jìn)一步改進(jìn)和提高。

第四段:表達(dá)對(duì)黨校研討培訓(xùn)的認(rèn)可和感謝之情(150字)。

通過(guò)這次黨校研討培訓(xùn),我不僅收獲了理論知識(shí)和實(shí)踐方法,更受到了鼓舞和激勵(lì)。我深感黨校研討培訓(xùn)為廣大黨員提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)平臺(tái),使我們能夠與專家學(xué)者面對(duì)面交流,與其他黨員同志分享心得。在此,我要向組織和老師們表達(dá)我最真摯的感謝和敬意。

第五段:未來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和行動(dòng)(150字)。

在接下來(lái)的日子里,在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐工作中,我將更加努力地克服困難,提升自身的能力和水平。同時(shí),我也將將研討培訓(xùn)中獲得的理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到工作中,不斷完善自己的工作方法和效率,以更好地為黨和人民事業(yè)服務(wù)。

綜上所述,通過(guò)黨校研討培訓(xùn),我對(duì)黨的理論和實(shí)踐有了更深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)也更清晰了自己的前進(jìn)方向和目標(biāo)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的思想覺悟和工作能力,為黨和人民的事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

教學(xué)研討培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

王小華。

諸往初中初四語(yǔ)文組王小華。

3月29號(hào)清晨,我和學(xué)校的其他兩名名同事興致勃勃地走進(jìn)汪疃小學(xué)。在這里,和眾多語(yǔ)文老師一起,進(jìn)行了為期一天的中考語(yǔ)文研討培訓(xùn)。時(shí)間雖短,收獲頗豐,在這里,我總結(jié)為兩點(diǎn):

一、和名師交流,促進(jìn)學(xué)習(xí)。

“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”,我們要有“道”可傳,有“業(yè)”可授,時(shí)能解“惑”,就必須不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)完善自己,培訓(xùn)就是非常好的途徑。在培訓(xùn)中,我通過(guò)王曉芳老師對(duì)中考古詩(shī)詞的教學(xué)情況深入剖析,發(fā)現(xiàn)古詩(shī)詞的教學(xué)竟然如此多嬌。從心里感覺這遠(yuǎn)非“一換一”、“一換二”的交流,而是“一換多”的交流,會(huì)極大地促進(jìn)我對(duì)古詩(shī)詞教學(xué)形式的多種理解。再如田濤老師講授的《寫一篇文體明確的文章》,梳理了作文文體知識(shí),我對(duì)寫作技巧又有了更清晰地認(rèn)識(shí)。

就像肖伯納說(shuō),倘若你有一種思想,我也有一種思想,而朋友之間相互交流思想,那么,我們每個(gè)人就有兩種思想了。的確,這種時(shí)時(shí)促人進(jìn)步學(xué)習(xí),成了又一次成長(zhǎng)的催化劑,很多平時(shí)并不是十分留意的問(wèn)題,會(huì)因?yàn)槠渌蠋煹囊痪潼c(diǎn)撥而豁然開朗。

二、重視課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材,做到廣積糧、深探討。

富,應(yīng)該是我教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)照的標(biāo)桿、教學(xué)評(píng)價(jià)依托的依據(jù)。在此基礎(chǔ)上,我得多嘗試將不同的名家作品一同呈送給學(xué)生,讓他們?cè)诓煌膱?chǎng)景、不同的人生際遇、不同的心境情感中體味不同的名家“自我”,教會(huì)學(xué)生欣賞不同的文字美,情感美,直至人性美。這,將是我在今后教學(xué)中,要時(shí)刻注意的事情。

感謝授課和講座的幾位老師,讓我受益匪淺。在對(duì)比中,我發(fā)覺要將自己對(duì)教材和復(fù)習(xí)資料的理解掌握與培訓(xùn)心得結(jié)合起來(lái),我想惟其如此,才能在中考的競(jìng)技場(chǎng)上收到更好的效果。感謝這次培訓(xùn)!

教學(xué)研討培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

近日,我參加了一場(chǎng)關(guān)于主題研討的培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn),我深刻感受到了主題研討的重要性以及它對(duì)個(gè)人和組織發(fā)展的積極影響。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的五個(gè)主要體會(huì)。

首先,主題研討是一種高效的學(xué)習(xí)和交流方式。在這次培訓(xùn)中,我們以一個(gè)共同的主題為基礎(chǔ),進(jìn)行了深入研究和討論。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)提出自己的觀點(diǎn)和建議,而且能夠從他人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)中獲益。由于參與者的積極參與和互動(dòng),我們能夠更加全面地了解主題,并從不同角度進(jìn)行思考。與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式相比,主題研討能夠更好地激發(fā)我們的思維,促進(jìn)新的想法和創(chuàng)新的產(chǎn)生。

其次,主題研討有助于發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在這次培訓(xùn)中,我與來(lái)自不同背景和領(lǐng)域的人員一起工作,這要求我們要善于協(xié)調(diào)和合作。通過(guò)共同思考和討論,我們學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn),并就各自的專業(yè)領(lǐng)域提出問(wèn)題和交流。在這個(gè)過(guò)程中,我們充分尊重彼此的意見,提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力。這種能力對(duì)于個(gè)人和組織的發(fā)展都至關(guān)重要,能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和效率。

第三,主題研討能夠提升個(gè)人的專業(yè)知識(shí)和技能。在這次培訓(xùn)中,我們對(duì)主題進(jìn)行了深入研究,不僅加深了對(duì)主題的理解,還學(xué)到了更多與之相關(guān)的知識(shí)和技能。通過(guò)與其他專業(yè)人士的交流,我們了解到他們?cè)谶@一領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和成功實(shí)踐,從而不斷豐富自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí),我們也通過(guò)參與討論和發(fā)言的機(jī)會(huì)提高了表達(dá)和理解的能力,進(jìn)一步加強(qiáng)了自身的專業(yè)能力。

第四,主題研討有助于拓寬視野和開闊思維。在這次培訓(xùn)中,我接觸到了一些我不熟悉的領(lǐng)域和概念。從其他參與者的報(bào)告和討論中,我學(xué)到了許多新的信息和見解,這讓我對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)有了全新的認(rèn)識(shí)。這種拓寬視野和開闊思維的過(guò)程,不僅有助于我們解決眼前的問(wèn)題,更能夠培養(yǎng)我們從多個(gè)角度思考和解決問(wèn)題的能力,為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后,主題研討能夠培養(yǎng)參與者的領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新精神。在這次培訓(xùn)中,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)擔(dān)任主持人、發(fā)言人或小組負(fù)責(zé)人。通過(guò)這樣的角色轉(zhuǎn)換,我們學(xué)會(huì)了如何領(lǐng)導(dǎo)和管理團(tuán)隊(duì),在完成任務(wù)的同時(shí)激發(fā)每個(gè)人的潛力。同時(shí),我們也鼓勵(lì)嘗試新的想法和方法,培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。這種培養(yǎng)對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)是一種重要的能力提升,對(duì)于組織來(lái)說(shuō)也能夠培養(yǎng)更多的領(lǐng)導(dǎo)者和創(chuàng)新者。

綜上所述,主題研討培訓(xùn)不僅是一種高效的學(xué)習(xí)和交流方式,也是一種培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力、提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)、拓寬視野和開闊思維、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新精神的有效途徑。通過(guò)參與主題研討,我深刻體會(huì)到了它對(duì)個(gè)人和組織發(fā)展的積極影響。我相信,將來(lái)我會(huì)繼續(xù)參與類似的研討活動(dòng),不斷提高自己的能力和素質(zhì)。

教學(xué)研討培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

隨著時(shí)代的進(jìn)步,人才培養(yǎng)也日益受到重視。在現(xiàn)代社會(huì)中,不斷學(xué)習(xí)、不斷鍛煉自己的能力已經(jīng)成為一種基本要求。因此,參加各種培訓(xùn)研討活動(dòng)已經(jīng)成為許多人提高自身素質(zhì)的首選方式。我最近參加了一次關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)研討的活動(dòng),從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲,讓我受益匪淺。

首先,在這次培訓(xùn)研討中,我意識(shí)到作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者,最重要的品質(zhì)就是具備正確的溝通能力。溝通能力的好壞直接決定了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的效率和凝聚力。在培訓(xùn)活動(dòng)中,我們進(jìn)行了一次團(tuán)隊(duì)合作的游戲。結(jié)果發(fā)現(xiàn),只有當(dāng)大家能夠良好地溝通和協(xié)作時(shí),團(tuán)隊(duì)才能發(fā)揮出最大的效能。因此,我深刻認(rèn)識(shí)到,一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者必須懂得如何與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的溝通,才能更好地組織和管理團(tuán)隊(duì),取得更好的團(tuán)隊(duì)效益。

其次,在這次培訓(xùn)研討中,我還學(xué)到了如何樹立積極的心態(tài)。在現(xiàn)代社會(huì)中,工作壓力和競(jìng)爭(zhēng)非常大,很容易陷入消極和壓抑的情緒中。在研討活動(dòng)中,主講人分享了許多積極思考的方法和技巧,引導(dǎo)我們保持一顆積極向上的心,面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。透過(guò)這次培訓(xùn),我明白到,只有擁有積極的心態(tài),才能保持自信和勇往直前的動(dòng)力,取得更好的成果。

第三,這次培訓(xùn)研討讓我意識(shí)到了自身的個(gè)人優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。在培訓(xùn)期間,我們進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于個(gè)人能力評(píng)估的測(cè)驗(yàn)。通過(guò)測(cè)驗(yàn)結(jié)果,我對(duì)自己的個(gè)人優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。這讓我明白到,只有了解自己,才能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)自己的不足之處。因此,我決定在工作中更加注重培養(yǎng)和發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),同時(shí)也要積極克服自己的劣勢(shì),實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展。

第四,這次培訓(xùn)研討中,我還學(xué)到了如何建立與團(tuán)隊(duì)成員之間的良好關(guān)系。在研討中,我們進(jìn)行了一次小組討論的活動(dòng),討論一個(gè)具體的工作場(chǎng)景。通過(guò)這次活動(dòng),我學(xué)會(huì)了如何傾聽和尊重團(tuán)隊(duì)中其他成員的意見和建議,同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何靈活地處理和妥協(xié)。這次經(jīng)歷讓我意識(shí)到,建立良好的人際關(guān)系是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的重要素質(zhì),只有與團(tuán)隊(duì)成員保持良好的關(guān)系,才能更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的能力和凝聚力。

最后,通過(guò)這次培訓(xùn)研討,我還學(xué)到了如何規(guī)劃和管理自己的時(shí)間。在研討過(guò)程中,我們進(jìn)行了一次關(guān)于時(shí)間管理的講座。在這個(gè)講座中,主講人詳細(xì)介紹了一些時(shí)間管理技巧,并教給我們?nèi)绾沃贫ê侠淼哪繕?biāo)和計(jì)劃。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我意識(shí)到,合理規(guī)劃和管理時(shí)間是提高效率和減輕壓力的關(guān)鍵。因此,我在日常工作中開始更加注重時(shí)間管理,制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃,并逐步調(diào)整自己的工作習(xí)慣,以提高工作效率和質(zhì)量。

總的來(lái)說(shuō),這次關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)研討讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)和參與各種活動(dòng),我意識(shí)到作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者,溝通能力、積極的心態(tài)、個(gè)人優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、良好人際關(guān)系以及時(shí)間管理等方面的重要性。我將把這些經(jīng)驗(yàn)和收獲應(yīng)用到實(shí)際工作中,不斷提升自己的能力,成為一個(gè)更加優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。

教學(xué)研討培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

近年來(lái),隨著社會(huì)的快速發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步,我們所面臨的變革和挑戰(zhàn)也越來(lái)越多。為了適應(yīng)這種環(huán)境的變化,不斷提升自己的能力成為了當(dāng)代人應(yīng)有的素質(zhì)和要求。為了滿足職場(chǎng)人士對(duì)變革能力的需求,各種變革研討培訓(xùn)也日益流行。在參加了一次變革研討培訓(xùn)后,我深深體會(huì)到了它的重要性和影響力。

首先,變革研討培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)在于其專業(yè)性和系統(tǒng)性。在研討培訓(xùn)中,我們不僅可以學(xué)習(xí)到關(guān)于變革的理論知識(shí),還能了解到實(shí)踐中的案例和經(jīng)驗(yàn)。這使得我們不僅能夠?qū)ψ兏镉幸粋€(gè)全面的認(rèn)識(shí),還能了解到在實(shí)際操作中可能遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn),從而提前做好準(zhǔn)備。此外,培訓(xùn)師通常都是在該領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士,他們能夠根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn),為參與者提供專業(yè)的指導(dǎo)和建議,幫助我們更好地應(yīng)對(duì)變革。

其次,變革研討培訓(xùn)也為我們提供了與其他參與者交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在研討的過(guò)程中,我們可以與來(lái)自不同行業(yè)和領(lǐng)域的人士一起討論和分享經(jīng)驗(yàn)。這種交流不僅能夠幫助我們拓寬眼界,了解不同領(lǐng)域的變革情況,還能通過(guò)傾聽和與他人的互動(dòng),激發(fā)我們的創(chuàng)新思維和靈感。與其他人士的交流不僅能夠幫助我們解決問(wèn)題,還能夠建立起良好的人際關(guān)系和合作伙伴關(guān)系,為未來(lái)的變革提供支持和幫助。

另外,變革研討培訓(xùn)還能幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的潛力和機(jī)遇。在培訓(xùn)中,我們經(jīng)常會(huì)遇到一些案例研究和模擬實(shí)踐的活動(dòng),通過(guò)參與這些活動(dòng),我們能夠更好地了解自己的實(shí)際情況和能力,并發(fā)現(xiàn)潛在的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。通過(guò)發(fā)現(xiàn)自身的潛力,我們不僅能夠增加自信心,還能夠?yàn)樽约旱陌l(fā)展和職業(yè)規(guī)劃做出更好的決策。

最后,變革研討培訓(xùn)還能幫助我們建立起自我管理和自我驅(qū)動(dòng)的能力。在參與培訓(xùn)的過(guò)程中,我們需要主動(dòng)地學(xué)習(xí)和參與,需要付出自己的努力和時(shí)間。這種積極主動(dòng)的態(tài)度和自我管理的能力將會(huì)成為我們成功應(yīng)對(duì)變革的重要基礎(chǔ)。在培訓(xùn)結(jié)束后,我們可以繼續(xù)保持這種自我管理和自我驅(qū)動(dòng)的能力,通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)不斷提升自己的能力。

綜上所述,變革研討培訓(xùn)對(duì)于我們的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)生涯都具有重要的意義。通過(guò)參加變革研討培訓(xùn),我們能夠獲得專業(yè)的知識(shí)和指導(dǎo),與他人交流和分享經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)自身的潛力和機(jī)遇,建立起自我管理和自我驅(qū)動(dòng)的能力。只有不斷提升自己的變革能力,我們才能更好地應(yīng)對(duì)社會(huì)的變革和挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。因此,我將繼續(xù)參加類似的培訓(xùn)并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中,不斷完善自己的能力。

教學(xué)研討培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

黨員培訓(xùn)研討是加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、提升黨員素質(zhì)的重要途徑之一。我有幸參加了一次1200字黨員培訓(xùn)研討活動(dòng),并從中受益匪淺。在這次研討中,我深刻體會(huì)到了黨員培訓(xùn)的重要性,發(fā)現(xiàn)了自身存在的問(wèn)題并吸取了寶貴的教訓(xùn)。以下是我對(duì)黨員培訓(xùn)研討的心得體會(huì)。

首先,黨員培訓(xùn)研討是提升黨員素質(zhì)的重要手段。黨員作為黨的先鋒群體,必須具備高尚的思想品德和良好的黨性修養(yǎng)。在黨員培訓(xùn)研討中,我們不僅學(xué)習(xí)到了黨的基本理論知識(shí),還學(xué)習(xí)到了黨的優(yōu)秀黨員典型事跡和道德榜樣。通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí)和事例,我們對(duì)黨的基本原則和黨性修養(yǎng)有了更加深刻的理解,提高了自身的思想境界和黨性覺悟,從而能更好地履行黨員的職責(zé)和使命。

其次,在黨員培訓(xùn)研討中,我們發(fā)現(xiàn)了自身存在的問(wèn)題。黨員培訓(xùn)研討往往會(huì)通過(guò)專家講座、小組討論、案例分析等多種形式進(jìn)行,使我們能夠充分地展示自己、交流經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在討論中,我們不僅能夠聽到其他同志的觀點(diǎn),也能夠接受批評(píng)和建議,通過(guò)與他人的交流和比較,發(fā)現(xiàn)自身存在的不足之處。這讓我們意識(shí)到自己存在的問(wèn)題,并將這些問(wèn)題作為提高自身的動(dòng)力。

第三,黨員培訓(xùn)研討給予了我們寶貴的教訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,我經(jīng)歷了一個(gè)小組討論的環(huán)節(jié)。我們小組的任務(wù)是分析一起扶貧工作案例,并提出我們的對(duì)策和建議。在討論過(guò)程中,我過(guò)于注重個(gè)人觀點(diǎn),沒(méi)有充分聽取他人意見。最后,我們小組的報(bào)告得分不高,這給予了我很大的打擊和警示。我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和溝通的重要性,未來(lái)我會(huì)更加注重身為黨員的責(zé)任和義務(wù),更加注重團(tuán)隊(duì)的力量和合作。

第四,黨員培訓(xùn)研討需要注重實(shí)踐和應(yīng)用。黨員培訓(xùn)研討不僅僅局限于理論知識(shí)的學(xué)習(xí),更需要將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。在研討活動(dòng)中,我們也會(huì)進(jìn)行角色扮演和實(shí)際操作,模擬實(shí)際工作環(huán)境,從而更好地理解和掌握知識(shí)。這種實(shí)踐體驗(yàn)讓我們將學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合,更好地應(yīng)用于日常工作中,并通過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)來(lái)不斷完善自己。

最后,黨員培訓(xùn)研討是一次自我提高的機(jī)會(huì)。黨員培訓(xùn)研討旨在提高黨員的思想境界、黨性覺悟和工作能力。通過(guò)這次研討,我深刻認(rèn)識(shí)到自己離黨員的標(biāo)準(zhǔn)還有很大的差距,同時(shí)也看到了自己的成長(zhǎng)空間。我要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的黨性修養(yǎng)和工作能力,為黨和人民的事業(yè)多作貢獻(xiàn)。

總而言之,黨員培訓(xùn)研討是提高黨員素質(zhì)的重要手段,通過(guò)學(xué)習(xí)和交流,我們能夠更好地理解和踐行黨的基本原則和黨員的職責(zé)使命。同時(shí),黨員培訓(xùn)研討也是一個(gè)反思和自我提高的機(jī)會(huì),通過(guò)深入思考和分析,我們可以發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題,并在實(shí)踐中加以改進(jìn)。愿我們共同努力,提高自身素質(zhì),為黨和人民的事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。

教學(xué)研討培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

近年來(lái),隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,線上研討培訓(xùn)成為了我們提升自身能力和知識(shí)的一種重要方式。作為一名職場(chǎng)新人,我最近參加了一期線上研討培訓(xùn),并從中獲得了很多收獲。在這篇文章中,我將分享我在這次研討培訓(xùn)中的體會(huì)和心得。

第一段:新時(shí)代培訓(xùn)方式的興起。

隨著科技的不斷進(jìn)步,線上研討培訓(xùn)的興起成為了一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。和傳統(tǒng)的實(shí)體培訓(xùn)相比,線上研討培訓(xùn)具有時(shí)間和空間的靈活性,使得學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和地點(diǎn)選擇自由參與學(xué)習(xí)。此外,線上培訓(xùn)還可以同時(shí)聚集來(lái)自全球各地的學(xué)員,促進(jìn)了跨文化交流和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的分享,這在傳統(tǒng)的實(shí)體培訓(xùn)中是難以實(shí)現(xiàn)的。

線上研討培訓(xùn)在很多方面具有明顯優(yōu)勢(shì)。首先,它可以避免傳統(tǒng)培訓(xùn)中的諸多不便,如交通擁堵、住宿費(fèi)用高昂等問(wèn)題,大大降低了學(xué)員的費(fèi)用和時(shí)間成本。其次,線上研討培訓(xùn)通常會(huì)提供豐富的學(xué)習(xí)資源,如幻燈片、案例研究、錄像等,使得學(xué)習(xí)更加豐富多樣,有助于學(xué)員更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。最后,線上研討培訓(xùn)往往會(huì)提供互動(dòng)平臺(tái),學(xué)員可以通過(guò)在線溝通、討論和答疑解惑來(lái)增進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解和記憶,與此同時(shí),也有助于學(xué)員之間的合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng)。

盡管線上研討培訓(xùn)有很多優(yōu)勢(shì),但也面臨著一些挑戰(zhàn)。其中一個(gè)挑戰(zhàn)是網(wǎng)絡(luò)連接的穩(wěn)定性。由于網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不穩(wěn)定或帶寬問(wèn)題,學(xué)員可能會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到視頻卡頓、聲音不清晰等問(wèn)題,影響學(xué)習(xí)效果。另一個(gè)挑戰(zhàn)是學(xué)習(xí)者的自制力和注意力的調(diào)控。在線學(xué)習(xí)通常需要學(xué)員自覺保持專注和參與度,而不像實(shí)體培訓(xùn)那樣有老師的直接督促和提醒,這對(duì)學(xué)員的自律要求較高。最后,線上研討培訓(xùn)可能無(wú)法提供實(shí)踐環(huán)境。一些實(shí)際操作性的課程無(wú)法完全在線上實(shí)現(xiàn),學(xué)員可能需要到實(shí)體環(huán)境中進(jìn)行實(shí)際操作。

為了更好地參與線上研討培訓(xùn),學(xué)員需要掌握一些方法和技巧。首先,要保持學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在研討過(guò)程中,要展現(xiàn)出自己的疑問(wèn)、觀點(diǎn)和思考,積極參與討論和互動(dòng)。其次,要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間,避免長(zhǎng)時(shí)間的連續(xù)學(xué)習(xí)造成身心疲憊。此外,可以利用一些學(xué)習(xí)輔助工具,如提前下載課程資料、安排學(xué)習(xí)計(jì)劃等,以提高學(xué)習(xí)效果和便利程度。

隨著科技的不斷創(chuàng)新和發(fā)展,線上研討培訓(xùn)在未來(lái)必將得到進(jìn)一步的發(fā)展和完善。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用將使得線上培訓(xùn)更加生動(dòng)真實(shí),提供更接近實(shí)際場(chǎng)景的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí),智能化的學(xué)習(xí)平臺(tái)和個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)將使得學(xué)習(xí)更加貼近學(xué)生的需求和興趣。未來(lái)的線上研討培訓(xùn)將更加多樣化和靈活化,為學(xué)員提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。

總結(jié)起來(lái),線上研討培訓(xùn)作為一種新興的學(xué)習(xí)方式,具有很多優(yōu)勢(shì)和發(fā)展前景。然而,也需要學(xué)員們克服一些挑戰(zhàn),提高自身的學(xué)習(xí)能力和參與度。相信通過(guò)線上研討培訓(xùn),我們將能夠不斷提升自己的能力和知識(shí)水平,為個(gè)人職業(yè)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)。

教學(xué)研討培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

培訓(xùn)是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié),通過(guò)參加各類培訓(xùn)活動(dòng),我們可以不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、提高專業(yè)技能,為自己的職業(yè)道路鋪平更寬廣的道路。在研討培訓(xùn)活動(dòng)中,我有幸參與了一次精彩的研討培訓(xùn),積累了一些寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我在研討培訓(xùn)中的經(jīng)歷和感悟。

第一段:參與研討培訓(xùn)的目的和挑戰(zhàn)。

研討培訓(xùn)是為了提升個(gè)人職業(yè)能力,拓寬自身知識(shí)面而進(jìn)行的一項(xiàng)活動(dòng)。我參加這次研討培訓(xùn)的目的是加強(qiáng)自己的團(tuán)隊(duì)合作能力,提高溝通與協(xié)作能力。然而,研討培訓(xùn)也不是一帆風(fēng)順的,面對(duì)陌生的環(huán)境和陌生的同伴,初次參加培訓(xùn)的我感到一定的緊張和挑戰(zhàn)。

第二段:積極主動(dòng)參與討論,贏得團(tuán)隊(duì)的認(rèn)可。

在研討培訓(xùn)期間,我積極參與小組討論并發(fā)言,通過(guò)與他人的交流和碰撞,不斷拓寬自己的視野和思維。我嘗試著提出一些新穎的觀點(diǎn)和見解,與團(tuán)隊(duì)分享自己的思考。在討論的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見,尊重不同的觀點(diǎn),平和地表達(dá)自己的想法,這不僅贏得了團(tuán)隊(duì)的認(rèn)可,也加深了我與團(tuán)隊(duì)成員之間的合作和默契。

第三段:培養(yǎng)良好的時(shí)間管理和組織能力。

研討培訓(xùn)的時(shí)間是不可多得的,因此在這段時(shí)間內(nèi),合理地安排自己的時(shí)間是非常重要的。我學(xué)會(huì)了對(duì)自己的日程進(jìn)行有序的規(guī)劃,確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分利用。同時(shí),我也加強(qiáng)了對(duì)團(tuán)隊(duì)工作的組織和安排,分配任務(wù),防止出現(xiàn)任務(wù)交叉和重復(fù),提高團(tuán)隊(duì)的工作效率。這次研討培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到,時(shí)間管理和組織能力是成功的必備能力,只有做好了這些,才能更好地發(fā)揮個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的潛力。

第四段:從研討分享中豐富自己的知識(shí)和技能。

研討培訓(xùn)不僅僅是自己的參與和經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也是從他人的分享中獲取知識(shí)和技能的一個(gè)過(guò)程。在這次培訓(xùn)中,我通過(guò)聆聽其他人的分享和演講,從中學(xué)到了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這些來(lái)自不同領(lǐng)域、不同行業(yè)的分享,為我開拓了新的思路和視野。同時(shí),我也通過(guò)交流和合作,學(xué)習(xí)到了一些實(shí)用的職業(yè)技能,如溝通技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、問(wèn)題解決等。這些知識(shí)和技能的豐富,無(wú)疑會(huì)對(duì)我的職業(yè)發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。

第五段:總結(jié)與展望。

通過(guò)這次研討培訓(xùn),我深刻體會(huì)到了培訓(xùn)對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的重要性,也認(rèn)識(shí)到了自己還有很多需要提高的地方。在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中,我將繼續(xù)參加各種研討培訓(xùn),不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí),我也會(huì)利用自己所學(xué)到的知識(shí)和技能,積極投入到團(tuán)隊(duì)合作中,為自己和團(tuán)隊(duì)帶來(lái)更大的價(jià)值。通過(guò)不斷地參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我相信自己一定會(huì)在職業(yè)道路上取得更好的成績(jī)。

以上是我在研討培訓(xùn)中的心得體會(huì),通過(guò)積極主動(dòng)的參與討論、培養(yǎng)時(shí)間管理和組織能力、從他人分享中獲取知識(shí)和技能,我不僅提升了自己的職業(yè)能力,更加深了對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的理解,同時(shí)也拓寬了自身的視野和思維。未來(lái),我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)研討培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

團(tuán)干培訓(xùn)研討是加強(qiáng)團(tuán)組織建設(shè)、提高團(tuán)干素質(zhì)的重要途徑,而作為團(tuán)干之一的我,也參與了這次培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)與交流,我深感受益匪淺。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì),向大家分享這次培訓(xùn)的收獲與感悟。

第二段:體會(huì)一——強(qiáng)調(diào)制度建設(shè)。

在這次培訓(xùn)中,我最為深刻的體會(huì)就是制度建設(shè)的重要性。團(tuán)干在工作中時(shí)常必須依據(jù)制度行事,缺乏制度的指引,就難以保障工作的順利實(shí)施。而在培訓(xùn)中,我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了團(tuán)組織的各項(xiàng)制度,特別是對(duì)新黨員和新團(tuán)干的培養(yǎng)、團(tuán)員信息維護(hù)、團(tuán)費(fèi)管理等方面的制度要求,讓我意識(shí)到不能依靠手中工作的“習(xí)慣性”,而應(yīng)該遵守制度,依據(jù)規(guī)范辦事。

第三段:體會(huì)二——注重交流與合作。

另外一個(gè)讓我深感啟發(fā)的便是交流合作在團(tuán)干工作中的重要性。在培訓(xùn)中,我們先是以團(tuán)隊(duì)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作來(lái)解決問(wèn)題。同時(shí),領(lǐng)導(dǎo)也強(qiáng)調(diào)了在工作中的相互協(xié)作和溝通,使我們意識(shí)到任何崗位的工作都離不開團(tuán)隊(duì)合作,而團(tuán)干更應(yīng)該具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧,與團(tuán)員建立和諧的關(guān)系,推進(jìn)共同的事業(yè)。

第四段:體會(huì)三——注重自我提高和學(xué)習(xí)。

這次培訓(xùn)中,我還注意到學(xué)習(xí)和自我提高對(duì)于團(tuán)干工作的重要性。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的引導(dǎo)下,我們舉一反三,開拓了思路,加深了對(duì)工作的認(rèn)識(shí),并在掌握崗位技能和工作方法的同時(shí),更加重視自己的學(xué)習(xí)。在今后的工作中,我也會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),注重提高自身素質(zhì)和能力。

第五段:結(jié)束。

這次培訓(xùn)基本覆蓋了團(tuán)干日常工作所需的各項(xiàng)技能和知識(shí),對(duì)我個(gè)人的團(tuán)干工作和團(tuán)隊(duì)都有很大幫助。同時(shí)我也體驗(yàn)到交流和學(xué)習(xí)的重要性,希望未來(lái)我能夠在工作生活中不斷提高自己,更好地服務(wù)于團(tuán)組織和團(tuán)員,為團(tuán)組織的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

教學(xué)研討培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

第一段:介紹培訓(xùn)研討的背景和目的(約200字)。

培訓(xùn)研討是一種持續(xù)學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì),許多人參與其中,以提高自己的知識(shí)和技能。我最近參加了一次關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)研討,我從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。這次培訓(xùn)研討的目的是幫助我們了解領(lǐng)導(dǎo)力的重要性,同時(shí)提供一些實(shí)用的工具和技巧,幫助我們?cè)诼殘?chǎng)中更好地發(fā)揮作用。

第二段:培訓(xùn)研討的內(nèi)容和亮點(diǎn)(約300字)。

這次培訓(xùn)研討的內(nèi)容涵蓋了許多重要主題,例如領(lǐng)導(dǎo)力的定義和特征,溝通技巧,團(tuán)隊(duì)合作等。其中,我覺得最有亮點(diǎn)的是關(guān)于情緒智力和情商的講解。講師詳細(xì)解釋了情緒智力的重要性,并提供了許多實(shí)際案例來(lái)幫助我們更好地理解。我學(xué)到了一些控制情緒和管理壓力的技巧,這對(duì)我在處理工作和人際關(guān)系時(shí)非常有幫助。另外,這次培訓(xùn)研討還包括了一些小組活動(dòng)和角色扮演,這使得學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。

第三段:個(gè)人成長(zhǎng)和反思(約300字)。

參加培訓(xùn)研討是一種自我投資,對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)非常重要。在這次培訓(xùn)研討中,我意識(shí)到了自己在領(lǐng)導(dǎo)力方面的一些不足和需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)我在和團(tuán)隊(duì)成員溝通時(shí)有時(shí)候不夠明確,也經(jīng)常忽視團(tuán)隊(duì)成員的意見。通過(guò)這次培訓(xùn)研討,我學(xué)到了一些改善溝通技巧的方法,并且明白了激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員的重要性。我意識(shí)到要成為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者,我需要更加關(guān)注團(tuán)隊(duì)成員的需求,并且充分利用他們的才華和能力。

第四段:團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)習(xí)的重要性(約200字)。

這次培訓(xùn)研討也讓我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)習(xí)的重要性。在許多小組活動(dòng)中,我學(xué)到了如何與不同性格和背景的人合作。我了解到,一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)需要每個(gè)成員的貢獻(xiàn),并且大家要共同努力以達(dá)到共同的目標(biāo)。通過(guò)與其他參與者的合作,我學(xué)到了如何利用大家的優(yōu)勢(shì)和專長(zhǎng),使團(tuán)隊(duì)更加高效和有成效。

第五段:總結(jié)和展望未來(lái)(約200字)。

參加這次培訓(xùn)研討是我個(gè)人和職業(yè)生涯發(fā)展中的一次重要里程碑。我從中學(xué)到了許多領(lǐng)導(dǎo)力方面的知識(shí)和技能,并且在個(gè)人成長(zhǎng)方面也有了巨大的提升。我相信這些學(xué)到的東西會(huì)對(duì)我未來(lái)在職場(chǎng)中的發(fā)展起到重要的作用。同時(shí),我也意識(shí)到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)并且嘗試新的領(lǐng)導(dǎo)技巧和方法,以不斷提升自己的能力。

通過(guò)這次培訓(xùn)研討,我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力有了更深入的了解,同時(shí)也意識(shí)到自己在這方面的不足。我相信通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我能夠成為一個(gè)更好的領(lǐng)導(dǎo)者,并且在未來(lái)的職場(chǎng)中取得更大的成就。我非常感激這次培訓(xùn)研討給我?guī)?lái)的機(jī)會(huì)和收獲,我期待著將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中,并且繼續(xù)發(fā)展自己的領(lǐng)導(dǎo)力能力。

教學(xué)研討培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

自從我參加了研討班和培訓(xùn)班之后,我對(duì)自己的工作和職業(yè)生涯有了新的認(rèn)識(shí)和理解。這兩個(gè)機(jī)會(huì)讓我有機(jī)會(huì)與同行一起學(xué)習(xí)和交流,提高了自己的能力和素質(zhì)。在這篇文章中,我要分享一下自己的心得體會(huì)。

【第一段:認(rèn)識(shí)課程本質(zhì),提升工作能力】。

研討班和培訓(xùn)班是提高工作能力的重要機(jī)會(huì)。通過(guò)這些課程,我了解到工作不僅是完成任務(wù),更是需要不斷地學(xué)習(xí)和自我提升。在這些課程中,我學(xué)習(xí)了職場(chǎng)中的技能和知識(shí),比如如何有效溝通、如何組織會(huì)議和如何解決問(wèn)題等。這些收獲讓我能夠更加自信地面對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn)。

【第二段:廣交朋友,提升人際關(guān)系】。

研討班和培訓(xùn)班不僅提升了我的工作能力,也為我擴(kuò)展了人際關(guān)系。通過(guò)同行之間的交流,我認(rèn)識(shí)了很多志同道合的人,并和他們建立了深厚的友情。在職場(chǎng)中,人際關(guān)系是一個(gè)非常重要的因素,交到好朋友可以幫助我們更順利地完成工作,也可以提升我們的職業(yè)發(fā)展。

【第三段:增強(qiáng)自信心,提升自我價(jià)值】。

在研討班和培訓(xùn)班中,我有機(jī)會(huì)和許多優(yōu)秀的人一起學(xué)習(xí),這讓我感到非常自豪。通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)和討論,我有了更多的自信和勇氣追求自己的夢(mèng)想。此外,我還學(xué)會(huì)了如何設(shè)置自己的職業(yè)目標(biāo)和如何行動(dòng)起來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)讓我成為了一個(gè)更優(yōu)秀的職業(yè)人。

【第四段:了解行業(yè)動(dòng)向,拓寬眼界】。

研討班和培訓(xùn)班不僅讓我了解了職業(yè)技能,也讓我領(lǐng)略到了行業(yè)的最新動(dòng)向和趨勢(shì)。通過(guò)與講師和同學(xué)的交流,我了解到了許多與行業(yè)相關(guān)的信息和新奇的想法。這些信息和想法對(duì)我個(gè)人職業(yè)發(fā)展的啟示非常有幫助。

【第五段:總結(jié)】。

總的來(lái)說(shuō),研討班和培訓(xùn)班為我的職業(yè)生涯帶來(lái)了非常重要的影響。它們讓我更好地認(rèn)識(shí)了自己,擁有更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。此外,通過(guò)研討班和培訓(xùn)班,我能夠與同行交流學(xué)習(xí),拓展視野,并認(rèn)識(shí)到行業(yè)的最新動(dòng)向。這些機(jī)會(huì)為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供了非常寶貴的資源和支持。

教學(xué)研討培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,線上研討培訓(xùn)已經(jīng)成為現(xiàn)代學(xué)習(xí)的重要方式之一。作為一種靈活、高效的學(xué)習(xí)模式,線上研討培訓(xùn)具有許多獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)參與線上研討培訓(xùn),我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),還體驗(yàn)到了多元化的學(xué)習(xí)方式,從中獲取了許多有益的經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中,我將分享我在線上研討培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

首先,線上研討培訓(xùn)不受地點(diǎn)限制,能夠讓學(xué)員在不同的地方參與學(xué)習(xí)。我曾經(jīng)參加過(guò)一次關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷的線上研討培訓(xùn),該培訓(xùn)吸引了來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)員參與。在線上研討培訓(xùn)中,我們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行視頻會(huì)議,不必到指定的地點(diǎn),只需一臺(tái)電腦和穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接即可。這樣的靈活性使得遠(yuǎn)程的學(xué)員也能夠參與,充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)潛力。與傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)相比,線上研討培訓(xùn)無(wú)疑更具吸引力和便利性。

其次,線上研討培訓(xùn)提供了豐富多元的學(xué)習(xí)資源。在培訓(xùn)過(guò)程中,我們通過(guò)在線的平臺(tái)獲得了豐富的學(xué)習(xí)資源,包括課件、視頻、案例分析等。這些資源不僅豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)備,也提供了多角度的學(xué)習(xí)方式。我們可以隨時(shí)隨地回顧課件和視頻內(nèi)容,加深對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解。與傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材相比,線上研討培訓(xùn)提供的學(xué)習(xí)資源更加便攜和靈活,讓我們能夠更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

此外,線上研討培訓(xùn)具有良好的互動(dòng)性,鼓勵(lì)了學(xué)員之間的交流和合作。在線上研討中,我們通過(guò)視頻會(huì)議進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng),可以與其他學(xué)員進(jìn)行討論和溝通。這種互動(dòng)性可以幫助我們更好地理解和吸收知識(shí),也能夠促進(jìn)學(xué)員之間的合作和學(xué)習(xí)氛圍。在我的一次線上研討培訓(xùn)中,我與來(lái)自不同城市的學(xué)員就一個(gè)營(yíng)銷策劃案進(jìn)行了小組討論,通過(guò)各自的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),我們一起提出了創(chuàng)新的解決方案。這樣的合作體驗(yàn)讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量和多元化的智慧。

此外,線上研討培訓(xùn)在時(shí)間上的靈活性也是其優(yōu)勢(shì)之一。在線上研討培訓(xùn)中,學(xué)員可以按自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)和參與討論,無(wú)需受到時(shí)間限制。這意味著我們可以根據(jù)自己的工作和生活安排,靈活地安排學(xué)習(xí)的時(shí)間。對(duì)于那些工作繁忙或者時(shí)間不固定的學(xué)員來(lái)說(shuō),線上研討培訓(xùn)提供了更好的學(xué)習(xí)選擇。我個(gè)人就通過(guò)線上研討培訓(xùn)參加了多個(gè)課程,這些課程分散在不同的時(shí)間段,我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí),不受時(shí)間限制帶來(lái)的壓力。

綜上所述,線上研討培訓(xùn)作為一種靈活、高效的學(xué)習(xí)方式,在現(xiàn)代學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要的作用。通過(guò)線上研討培訓(xùn),我不僅享受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,還結(jié)識(shí)了很多志同道合的學(xué)員。在線上研討培訓(xùn)中,我學(xué)到了豐富的知識(shí),體驗(yàn)到了多元化的學(xué)習(xí)方式,獲得了許多有益的經(jīng)驗(yàn)。我相信,在未來(lái),線上研討培訓(xùn)將會(huì)繼續(xù)發(fā)展壯大,為更多的學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

教學(xué)研討培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十

團(tuán)干培訓(xùn)研討是對(duì)于團(tuán)干干部來(lái)說(shuō)非常重要的事情,參加培訓(xùn)研討不僅可以拓寬視野,增長(zhǎng)知識(shí),更能夠提升自己的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通能力,對(duì)于未來(lái)的工作和成長(zhǎng)都有著重要的意義。在本次團(tuán)干培訓(xùn)研討中,我學(xué)到了很多有用的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),今天我想分享一下我的心得體會(huì)。

第二段:深化認(rèn)識(shí)。

通過(guò)這次培訓(xùn)研討,我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名團(tuán)干,我們不僅要擔(dān)負(fù)著組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)等職能,還要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的綜合素質(zhì)。掌握了一些新的思路和方法,對(duì)團(tuán)干工作有了更為深入的認(rèn)識(shí),這樣才能更好地發(fā)揮自己的作用,才能更好地服務(wù)團(tuán)員和推進(jìn)團(tuán)組織的工作。

第三段:技能提升。

團(tuán)干培訓(xùn)研討不僅是一次知識(shí)的補(bǔ)充和理論的學(xué)習(xí),更是一次實(shí)踐技能提升的機(jī)會(huì)。在講座和研討過(guò)程中,我們通過(guò)模擬演練和案例研究等方式,提高了我們解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力,促進(jìn)了我們的組織協(xié)調(diào)和溝通能力的提升。掌握了一些具體的實(shí)踐技能,包括指導(dǎo)團(tuán)員、組織活動(dòng)、撰寫工作報(bào)告、處理糾紛等,使我們的工作更專業(yè)化、更高效。

第四段:交流互動(dòng)。

團(tuán)干培訓(xùn)研討也是團(tuán)干之間交流互動(dòng)的重要平臺(tái)。我們不僅可以聽取到來(lái)自各地的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,更可以與其他團(tuán)干進(jìn)行深入的互動(dòng)交流,增進(jìn)了我們的友誼和溝通。同時(shí),與其他團(tuán)委干部共同研討問(wèn)題,共同解決難題,助力團(tuán)干工作的發(fā)展,增進(jìn)了我們的認(rèn)知和實(shí)踐能力。

第五段:總結(jié)。

總體來(lái)說(shuō),本次團(tuán)干培訓(xùn)研討給我?guī)?lái)了很多有益的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),使我對(duì)未來(lái)團(tuán)干工作和成長(zhǎng)有了更為清晰的認(rèn)知。作為一名團(tuán)干,我們需要不斷努力學(xué)習(xí)和提高自己的能力,掌握了更多新的知識(shí)和技能,才能不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和工作水平,更好地服務(wù)團(tuán)員和團(tuán)組織,成為一名優(yōu)秀的團(tuán)干工作者。

教學(xué)研討培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十一

第一段:引言和背景介紹(約200字)。

近年來(lái),隨著科技的不斷發(fā)展,培訓(xùn)和研討活動(dòng)的重要性日益凸顯。我有幸參加了一次關(guān)于現(xiàn)代教育的培訓(xùn)研討活動(dòng),讓我深感受益匪淺。本文將對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和分析,分享我在培訓(xùn)研討中的所思所悟,希望能對(duì)讀者有所啟發(fā)。

第二段:培訓(xùn)內(nèi)容和體會(huì)(約300字)。

在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了多種現(xiàn)代教育的理論和方法,如探究式學(xué)習(xí)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等。這些理論和方法的學(xué)習(xí)和應(yīng)用成為我最深刻的體會(huì)之一。以前,我在教學(xué)中常常依賴單一的教學(xué)模式,而現(xiàn)在,我明白了多種教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)和適用場(chǎng)合,并且開始靈活運(yùn)用它們。例如,我現(xiàn)在經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),讓他們共同探究問(wèn)題并激發(fā)彼此之間的思維碰撞。這種教學(xué)模式既培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí),又增加了他們的自主學(xué)習(xí)能力,取得了顯著的成效。

第三段:互動(dòng)和合作的重要性(約300字)。

除了學(xué)習(xí)理論和方法,本次培訓(xùn)中,我還深刻感受到了互動(dòng)和合作的重要性。在研討活動(dòng)中,導(dǎo)師組織了一系列小組討論和合作活動(dòng),它們?cè)鰪?qiáng)了我們之間的交流和互動(dòng)。通過(guò)和不同背景的教育工作者合作,我從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。這些經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)讓我拓寬了視野,豐富了教學(xué)內(nèi)容,使得我的教學(xué)更具有個(gè)性化和多樣性,得到了學(xué)生們的更多認(rèn)可和歡迎。此外,合作也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力,使我們能夠更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜的教育環(huán)境和問(wèn)題。

第四段:個(gè)人成長(zhǎng)和自?。s200字)。

培訓(xùn)研討活動(dòng)不僅促進(jìn)了我作為教育工作者的成長(zhǎng),同時(shí)也深化了我對(duì)自己的教學(xué)方式和教育理念的思考。通過(guò)和其他教師的交流和合作,我開始審視自己的教學(xué)方式是否合理和有效。在這個(gè)過(guò)程中,我意識(shí)到了自己一些不足和局限,比如過(guò)于注重單一教學(xué)方法的運(yùn)用,缺乏創(chuàng)新等。因此,我決定改變自己以往的教學(xué)習(xí)慣,多元化教學(xué)方法,不斷追求進(jìn)步和完善。

第五段:總結(jié)與展望(約200字)。

總而言之,這次培訓(xùn)研討活動(dòng)讓我受益匪淺。我學(xué)到了許多現(xiàn)代教育理論和方法,也認(rèn)識(shí)了一些優(yōu)秀的教育工作者,并從他們那里接受了許多啟發(fā)。此外,我還深深體會(huì)到了互動(dòng)、合作和反思的重要性,這些成為了我今后教育實(shí)踐中的重要依據(jù)和參考。我相信,通過(guò)日常的努力和反思,我能夠不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和教育水平,為學(xué)生們提供更好的教育和引導(dǎo)。

以上就是我在這次培訓(xùn)研討活動(dòng)中的所思所悟。我希望通過(guò)分享我的體會(huì),能夠?qū)ψx者起到一些啟發(fā)和思考的作用。教育事業(yè)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的事業(yè),只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能夠更好地為學(xué)生們創(chuàng)造更美好的未來(lái)。

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