教案不僅是教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范和指導(dǎo)，還是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法的深入思考和研究。教案的編寫(xiě)應(yīng)該貫徹因材施教的原則，注重個(gè)性化和差異化教學(xué)。教案的編寫(xiě)和實(shí)施是一個(gè)不斷完善和提高的過(guò)程。
幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域的教案篇一
1、嘗試探究紙杯的多種玩法。
2、愿意與同伴合作進(jìn)行搭建游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、一次性紙杯若干個(gè)，紙板若干個(gè)，紙杯制作的各種手工作品若干個(gè)。
2、糖果一個(gè)，玩具小猴一個(gè)，乒乓球若干個(gè)，游戲音樂(lè)。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
探索紙杯的玩法，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、出示紙杯，讓幼兒說(shuō)說(shuō)紙杯有什么作用？
小結(jié)：我們可以用紙杯喝水喝飲料裝東西，給我們的生活帶來(lái)了許多方便。
4、教師創(chuàng)設(shè)釣魚(yú)島和吹球樂(lè)園，讓幼兒自由選擇游戲活動(dòng)。
游戲玩法：《1》紙杯裝滿水放入一個(gè)乒乓球，幼兒用嘴吹球，球能從一個(gè)紙杯吹到第二個(gè)第三個(gè)或更多紙杯中?！?》用紙杯做成各種小動(dòng)物，用自制釣魚(yú)竿釣小動(dòng)物。
游戲結(jié)束后教師組織幼兒交流：誰(shuí)把球從第一個(gè)紙杯吹到了第四個(gè)紙杯中。數(shù)一數(shù)誰(shuí)釣的魚(yú)最多。
5、創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)幼兒合作用紙杯玩游戲。
教師提問(wèn)題：小河是什么樣？小區(qū)里都有什么？小路是什么樣的？
教師引導(dǎo)幼兒會(huì)描述這些地方：寬寬的小河、干凈的社區(qū)、彎彎的小路。
教師組織幼兒自由搭建{鼓勵(lì)幼兒合作完成}。
游戲一：引導(dǎo)幼兒將紙杯口朝下疊高搭建，或借助老師提供的不同形狀的大紙板進(jìn)行搭建。
游戲二：引導(dǎo)幼兒把紙杯擺放一排，一個(gè)挨著一個(gè)，或者擺放兩排。
游戲三：引導(dǎo)幼兒把紙杯擺放兩豎，或直直的或彎彎的。
6、小猴邀請(qǐng)幼兒一起去摘果子。
教師組織幼兒把摘到的果子放入水果籃中送給小猴。幼兒可自由進(jìn)行摘果子游戲。
7、幼兒欣賞紙杯作品。
小動(dòng)物、小桌子、漂亮的娃娃、筆筒、電話、小鼓、燈籠等。
8、隨音樂(lè)整理紙杯。
9、活動(dòng)延伸：結(jié)束后觀看活動(dòng)中的圖片，組織幼兒討論活動(dòng)中孩子們的亮點(diǎn)和需要提升的地方。
幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域的教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性，發(fā)展幼兒的觀察力。
2、產(chǎn)生喜歡兔子、關(guān)心小動(dòng)物的情感。
3、萌發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì)，掌握簡(jiǎn)單的科學(xué)方法。
4、通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛(ài)情感。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《可愛(ài)的兔子》ppt。
2、音樂(lè)《兔子舞》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣。
謎面：眼睛紅，毛衣白，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
點(diǎn)擊“小兔謎語(yǔ)”按鈕進(jìn)入猜謎語(yǔ)活動(dòng)，引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。點(diǎn)擊“？”按鈕驗(yàn)證是否正確，還可以邊看圖片邊學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。（按“小喇叭”按鈕可以反復(fù)播放謎語(yǔ)）。
二、觀察兔子，大膽描述兔子的外形特征。
1、提問(wèn)：你們喜歡小兔嗎？
2、請(qǐng)幼兒看圖片。點(diǎn)擊“小兔模樣”按鈕進(jìn)入圖片區(qū)，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征。
3、提問(wèn)：你看到了什么顏色的兔子？（白的、灰的、黑的……）兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣？（長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身體看上去有什么感覺(jué)？（毛茸茸的、軟軟的）。
4、小結(jié)。點(diǎn)擊“下一頁(yè)”按鈕進(jìn)入“兔子什么樣？”表格進(jìn)行小結(jié)。
三、游戲《找小兔》。
師播放游戲課件《找小兔》，講解游戲玩法并操作：小兔藏在樹(shù)林里，露出一部分特征，幼兒點(diǎn)擊找出，鞏固對(duì)小兔外形特征的認(rèn)識(shí)。
四、游戲《喂小兔》。
1、提問(wèn)：小兔喜歡吃什么？
2、師播放游戲課件《喂小兔》，講解游戲玩法并操作：點(diǎn)擊鼠標(biāo)將食物送給小兔吃，并用完整的語(yǔ)言表述，食物送對(duì)了小兔就高興，送錯(cuò)了小兔就生氣。
（在操作活動(dòng)中了解小兔喜歡吃哪些食物，通過(guò)喂小兔表達(dá)對(duì)小兔的喜愛(ài)。）。
3、小結(jié)：小兔喜歡吃白菜、青菜、胡蘿卜等。
五、聽(tīng)音樂(lè)跳兔子舞，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域的教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩“照鏡子”游戲的過(guò)程中，關(guān)注自己的五官特征。
2、體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè)，并能準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的感受。
3、通過(guò)操作貼五官，鞏固五官臉部位置的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能在游戲的過(guò)程中探究五官的特征，體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平面鏡、自制鏡子的形狀人手一份，手繪五官許多個(gè)，雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)“猜謎語(yǔ)””引出主題。
教師請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：
1、“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。”（眼睛）。
2、“左一片，右一片，隔著山頭不見(jiàn)面?！倍洌?/p>
3、“上一片，下一片，中間一道白圍墻?！保ㄗ彀停?。
4、“可以呼吸，可以聞氣味，它的本領(lǐng)可真大?！保ū亲樱?。
5、“你哭它也哭，你笑它也笑，只要對(duì)著它，喜怒全知道?！保ㄧR子）。
二、玩小鏡子的游戲。
教師用鏡子和幼兒一起玩游戲。教師一邊說(shuō)“照鏡子，照鏡子，照到你的小鼻子……”，一邊用請(qǐng)幼兒用鏡子照到幼兒相應(yīng)的五官部位。
三、幼兒自主發(fā)現(xiàn)、表達(dá)。
1、用“照鏡子，照鏡子，照到我的……”的句式，表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你用鏡子照到了自己臉上的什么地方？五官的數(shù)量？它們的本領(lǐng)是什么？如何愛(ài)護(hù)五官？（請(qǐng)幼兒討論）。
教師小結(jié)：
五官的本領(lǐng)可真大，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)自己的五官。
四、操作活動(dòng)：貼五官。
1、老師為每個(gè)小朋友做了一面鏡子，我們來(lái)玩貼五官的游戲吧。
2、老師和小朋友們一起糾正一下五官貼得不真確的地方。
幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域的教案篇四
作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的《好玩的磁鐵》幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教案，歡迎大家分享。
1、初步了解磁鐵吸鐵的特性。
2、愿意尋找生活中的磁鐵。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
1、磁鐵若干塊、彩色曲別針若干個(gè)。
2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。
（一）開(kāi)始部分。
師：今天老師給大家表演個(gè)神奇的魔術(shù)，我們一起來(lái)看看吧。
把彩色曲別針?lè)旁诩埧ㄉ?，在紙卡下面運(yùn)用磁鐵為幼兒表演會(huì)跳舞的彩色曲別針，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，引出磁鐵的'話題。
（二）基本部分。
1、出示各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。
2、磁鐵娃娃找朋友。
小結(jié)：幼兒通過(guò)觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。
3、組織幼兒開(kāi)展“找的快”比賽。
（1）請(qǐng)幼兒在自己身上找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。
（2）鼓勵(lì)幼兒找找活動(dòng)室里哪些東西是磁鐵的好朋友，教師將結(jié)果記在黑板上，比如消毒柜門、小水杯等。
小結(jié)：通過(guò)比賽提高幼兒尋找磁鐵“朋友”的興趣，進(jìn)一步了解磁鐵的吸鐵特性。
4、了解日常生活中磁鐵的用處。（欣賞ppt課件）。
鼓勵(lì)幼兒相互交流日常生活中磁鐵的用處，然后通過(guò)看圖片拓展了解磁鐵在生活中的作用。
（三）結(jié)束部分。
師：小朋友們已經(jīng)知道了磁鐵吸鐵的特性，現(xiàn)在我們到活動(dòng)室外繼續(xù)尋找磁鐵和它的朋友吧。
磁鐵是幼兒生活中常見(jiàn)的和常玩的物品，如：文具盒上的磁鐵和書(shū)包扣上的磁鐵，家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材，但是“磁鐵能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)非常抽象，所以活動(dòng)選擇源于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念，我由易到難地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)環(huán)節(jié)：先讓幼兒看一看，再認(rèn)一認(rèn)，做一做，說(shuō)一說(shuō)，最后玩一玩中，總結(jié)出“磁鐵形狀多；能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品；真好玩”的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。符合中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，能使幼兒在玩中學(xué)，有機(jī)會(huì)參與嘗試，無(wú)論如何，幼兒都會(huì)有自己的發(fā)現(xiàn)，使他們?cè)谧约涸兴缴系玫襟w升，鼓勵(lì)幼兒不斷探索。
幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域的教案篇五
1、讓幼兒感知小草的特征，培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣。
2、使幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)小草。
在散步和戶外活動(dòng)時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察小草。
選一塊安全的自然狀態(tài)的草地。
1、引導(dǎo)幼兒觀察小草的特征。
“這是什么地方?你看到了什么?請(qǐng)你拔一根小草看看是什么樣的?在草地上爬、滾，趴下聞聞，感覺(jué)是怎樣的?你還在哪里看到過(guò)小草?(凡是有泥土的地方就有小草)。
2、引導(dǎo)幼兒討論小草與人及動(dòng)物的關(guān)系。
3、小結(jié)。
草對(duì)人和動(dòng)物都很重要，許多動(dòng)物都要吃草，沒(méi)有草就會(huì)餓死，人們種了很多草坪，讓大家休息。我們要愛(ài)護(hù)草坪，使草坪更美。插入交流分享。
1、幼兒坐下來(lái)休息，說(shuō)說(shuō)小草的特征與感受。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺(jué)?
(1)請(qǐng)幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。
(2)感受小草有彈性的特征。
教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣?(彈起來(lái))小草真厲害壓下去，還會(huì)彈起來(lái)。我們也來(lái)試一試時(shí)，看看小草會(huì)不會(huì)彈起來(lái)。
(3)感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂(lè)。
教師：你和小草是怎么做游戲的.?在小草上打滾感覺(jué)怎么樣?
小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們?cè)谏厦嫱嬗质娣植蝗菀资軅?/p>
(4)感受小草的清香味。
教師：誰(shuí)聞到小草的味道了?我們一起聞一聞，感覺(jué)怎么樣?老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)草地呢?(小區(qū)、公園等。)。
幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域的教案篇六
3、了解螃蟹獨(dú)特的爬行方式；
4、能積極觀察、探索、討論，從而提高觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
將若干只螃蟹分別裝在4個(gè)透明金魚(yú)缸中，并裝入適量的水、兒歌〈〈螃蟹〉〉。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）、提出問(wèn)題：“我們平時(shí)都吃過(guò)螃蟹?？墒怯姓l(shuí)注意到螃蟹長(zhǎng)得到底是什么樣子的？”
（二）、請(qǐng)幼兒觀察實(shí)物螃蟹，進(jìn)行主動(dòng)的探索。
·將幼兒分成4組進(jìn)行觀察（自由選擇組隊(duì)）。
·在幼兒的觀察過(guò)程中，教師盡量給予適時(shí)地引導(dǎo)和幫助。
·在觀察活動(dòng)中，教師不僅要有意識(shí)的拋給幼兒新的疑問(wèn)，也要注意到安全問(wèn)題。（如：既想讓幼兒自己去探索螃蟹的兩個(gè)大鉗子會(huì)不會(huì)咬人又要保證讓幼兒避免受到傷害，這時(shí)候就需要教師在言語(yǔ)上的引導(dǎo)和靈活地提供材料）。
·教師允許幼兒在用較大的聲音說(shuō)話、討論。
（三）、集體交流。教師幫助幼兒整理思路、提升經(jīng)驗(yàn)。
·若幼兒興致較濃，則放寬時(shí)間讓幼兒繼續(xù)交流或討論，集體交流暫緩進(jìn)行。
·以集體交流為主。如提問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)螃蟹長(zhǎng)的是什么樣子的？”“背上是什么？”“你發(fā)現(xiàn)它會(huì)咬人嗎？”“它有幾只腳？”等。
·指出專有名詞“鰲足”和“平足”
·在交流過(guò)程中結(jié)合兒歌《螃蟹》幫助記憶。
（四）、談話“給螃蟹安個(gè)家”
教師和幼兒一起商量如何處理這些螃蟹？是在教室里給它們安個(gè)家？還是另想辦法？
備注：如果教室具備較好的使螃蟹生存下來(lái)的條件，可以將螃蟹養(yǎng)著，以在空余時(shí)間讓幼兒進(jìn)行反復(fù)觀察與討論，從而，發(fā)現(xiàn)的更多，得到的更多！
兒歌：螃蟹螃蟹八只腳，
兩把剪子一個(gè)殼，
眼一瞪，腿一伸，
爬啊爬啊爬回家。
活動(dòng)結(jié)束：
（結(jié)合形象的身體動(dòng)作）。
幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域的教案篇七
1.觀察小草特點(diǎn)，表達(dá)自己觀點(diǎn)。
2.認(rèn)識(shí)小草的種類。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的`記錄方法。
4.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
戶外草地、小兔手偶、音樂(lè)《找朋友》。
一、戶外拔草。
小兔子要去小羊家做客，請(qǐng)小朋友幫忙，每人拔三種不同的草送給小羊，去戶外找找。
二、游戲：播放音樂(lè)，找不同。
1.找一個(gè)好朋友，把自己的小草和好朋友的比一比，有什么不一樣，說(shuō)說(shuō)不同。
2.第二次游戲：拿出另一種草，找朋友，比較，交流。
3.第三次游戲：拿出第三種草，找朋友，比較，交流。
三、再次觀察，交流結(jié)果。
1.拿一棵小草看一看，說(shuō)一說(shuō)小草葉子是什么形狀？
2.看一看，你的小草根長(zhǎng)什么樣？
3.聞一聞，小草有氣味嗎？像什么一樣的氣味？
4.摸一摸小草，你有什么感覺(jué)？
四、結(jié)束部分。
師幼一起回教室。
幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域的教案篇八
1。能說(shuō)出幾種秋天常見(jiàn)水果的名稱，通過(guò)各種感官感知其特征。
2。能夠自己剝桔子和香蕉，喜歡吃多種水果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、剝掉皮的橘子一個(gè)，用消過(guò)毒的手帕包好。
2、桔子，蘋(píng)果、梨、香蕉等水果。
3、籃子若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、談話導(dǎo)入：今天老師給小朋友帶來(lái)一樣?xùn)|西，請(qǐng)小朋友用鼻子聞一聞，看看是什么？（出示用手帕包好的桔子，引導(dǎo)幼兒用鼻子聞出桔子。）。
二、引導(dǎo)幼兒觀察幾種常見(jiàn)水果的典型特征。
2、共同觀察其它水果。
3、教師小結(jié)：蘋(píng)果、梨、桔子、香蕉有一個(gè)共同的名字叫水果。水果很有營(yíng)養(yǎng)，請(qǐng)小朋友們多吃水果，身體會(huì)很健康。
三、游戲《送水果寶寶回家》。
請(qǐng)幼兒將蘋(píng)果、桔子、香蕉、梨等按名稱分類，并放在相應(yīng)的盤(pán)子里。
四、鼓勵(lì)幼兒練習(xí)剝香蕉皮、橘子皮，并品嘗多種美味的水果。
1、說(shuō)說(shuō)水果的吃法。
這些水果怎么吃？請(qǐng)幼兒說(shuō)出蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨的吃法。（香蕉、桔子要?jiǎng)兤げ拍艹裕O(píng)果，梨要洗干凈或洗干凈后削皮吃。）。
2、教師和幼兒一起洗手。
3、幼兒自己動(dòng)手練習(xí)剝香蕉，桔子，教師將剝好的桔子，香蕉等做成水果拼盤(pán)讓幼兒品嘗。
（4）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己品嘗了什么水果？是什么味道的？
五、結(jié)束部分：表演《蘋(píng)果歌》。
幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域的教案篇九
1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)與半點(diǎn)，養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、自制表、連線練習(xí)圖，幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)數(shù)字1——12。
一、傾聽(tīng)表的聲音，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。【通過(guò)聲音，吸引幼兒的`興趣】。
師：這是什么東西發(fā)出的聲音?
二、播放課件，認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針。【通過(guò)直觀的教具，引導(dǎo)幼兒觀察】。
1、了解表與鐘的不同。
師：你們?cè)诩依锏氖裁吹胤揭?jiàn)過(guò)表?
小結(jié)：大的厚的叫鐘，(掛鐘，座鐘)小的，薄的叫表(懷表，手表)。
2、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，分清時(shí)針與分針。
(1)播放課件，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
師;鐘與表有什么相同的地方?
小結(jié)：都有數(shù)字1-12，都有表針，都有表盤(pán)，它能告訴人們時(shí)間。
(2)播放課件，認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針?！就ㄟ^(guò)觀察、比較及語(yǔ)音的提示，分清時(shí)針與分針】。
師：這兩個(gè)表針一樣嗎?，哪里不一樣?
小結(jié)：短的叫時(shí)針，長(zhǎng)的叫分針。
(3)幼兒操作，理解順時(shí)針轉(zhuǎn)?！倦y點(diǎn)的突破】。
師：時(shí)針要與小朋友做游戲，它現(xiàn)在在數(shù)字1上，你能用你的表告訴我它在哪里嗎?
師：時(shí)針想旅游去，它的路線是從1依次到12，你能撥出它走過(guò)的路線嗎?分針同上。
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)【通過(guò)觀察、比較，找出相同的地方】。
(1)播放課件，請(qǐng)幼兒找出三幅圖的相同點(diǎn)。
師：第一幅圖的分針指著數(shù)字幾?時(shí)針指著數(shù)字幾?(依次類推第二幅第三幅)。
師：它們的時(shí)間不一樣，但分針指著同一個(gè)數(shù)字，那是幾?
小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)。
(2)幼兒操作練習(xí)【幼兒動(dòng)手實(shí)踐】。
2、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，同上。
小結(jié)：小朋友都知道幼兒園的學(xué)習(xí)與生活的時(shí)間了，也都會(huì)看表了，我希望每小朋友都能做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。
幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域的教案篇十
1、讓幼兒說(shuō)出2-9各數(shù)的相鄰數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒熟練的找出2-9各數(shù)的相鄰數(shù)，調(diào)動(dòng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。
教會(huì)音樂(lè)律動(dòng)《手指運(yùn)動(dòng)》。
教會(huì)兒歌《找朋友》。
1-10的數(shù)字卡四套（一套是彩色的）三種顏色的彩球各三個(gè)。
一、開(kāi)始部分。
師生全體音樂(lè)律動(dòng)《手指運(yùn)動(dòng)》。
二、基本部分。
提問(wèn)幼兒9的相鄰數(shù)是幾和幾？
師：這其中有一個(gè)規(guī)律，相鄰數(shù)就是比它小1或大1的數(shù)。
出示彩球圖片讓幼兒來(lái)操作，3的相鄰數(shù)是2和4，2比3小1，4比3大1。
師：小朋友真棒。10以內(nèi)的自然數(shù)除了1以外，任何一個(gè)數(shù)比它前面的.數(shù)大1，比它后面的數(shù)小1，自然數(shù)就是按這樣的大小順序排列的。
三、游戲活動(dòng)。
1、接下來(lái)，我們來(lái)做個(gè)游戲，看誰(shuí)能快速的找出數(shù)字的鄰居。鄰居是幾就拍拍幾下手。
請(qǐng)十名幼兒任意選一張1-10的數(shù)字卡片站成一排，
師：請(qǐng)數(shù)字5的鄰居拍拍手，這時(shí)數(shù)字4的幼兒就拍4下手，數(shù)字6的幼兒就拍6下手。
問(wèn)：你為什么是鄰居，啟發(fā)幼兒說(shuō)出因?yàn)?比5少1，6比5多1，所以我是5的鄰居。
2、《找朋友》。
將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1-10的數(shù)字卡貼在衣服上,教師請(qǐng)數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí)，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出來(lái)并按順序站成一排，再找其他數(shù)的相鄰數(shù)的小朋友。（游戲前，教師請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒試范一遍，然后游戲繼續(xù)。）。
四、結(jié)束部分。
師：今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快樂(lè)的生活著。那我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助。
幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域的教案篇十一
1.能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2.有喜歡小兔子、關(guān)心秒度、動(dòng)物的情感。
3.豐富詞語(yǔ)：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)畫(huà)片：小兔子真可愛(ài)
2、兔子一只，草、白菜、胡蘿卜若干
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看動(dòng)畫(huà)片
動(dòng)畫(huà)片引發(fā)觀察小兔子興趣。
二、觀察小兔子
1、兔子是什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的頭部(長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴)
身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長(zhǎng));
尾巴(短短的)
2、兔子是怎么走路的啊?我們來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?
三、抱抱小兔子
1、那你喜歡小兔子嗎?我們來(lái)輕輕的`摸摸它抱抱它好嗎?
2、小兔子全身長(zhǎng)滿了什么?(毛)
3、身上的毛是什么顏色的?
4、抱起來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的?
(毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的)
四、喂喂小兔子
1、小兔子愛(ài)吃什么?(青菜、青草、蘿卜)
2、吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的?
結(jié)束部分
教師：那我們一起喂喂小兔子好嗎?
帶著兔子和孩子們一起散步，給兔子吃點(diǎn)。
幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域的教案篇十二
繩子是孩子日常生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)的東西，取材方便，玩起來(lái)花樣可以不斷翻新，對(duì)于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過(guò)對(duì)繩子不同用途的認(rèn)識(shí)、探索，在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。本活動(dòng)幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地玩耍、探索，獲得了各種能力的發(fā)展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂(lè)趣。在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，不管是幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備，課前的操作材料準(zhǔn)備，我覺(jué)得都挺充分的，特別是我為了這次活動(dòng)還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片，制作了兩個(gè)ppt，分別是《各種各樣的繩子》和《繩子的用途》，幫助幼兒認(rèn)識(shí)幾種最常見(jiàn)的繩子以及相應(yīng)的用途。
在活動(dòng)中我自己覺(jué)得有很多的缺陷：
一、家長(zhǎng)方面。雖然是我請(qǐng)父母幫助其完成親子單，但是有部分是父母獨(dú)立完成的，幼兒沒(méi)有真正的參與進(jìn)去，所以這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有很好的達(dá)到預(yù)期的效果。
二、教案設(shè)計(jì)得不夠科學(xué)，我在活動(dòng)前雖然讓孩子收集了很多的繩子及用繩子做成的東西，并在活動(dòng)中還布置了展覽臺(tái)，但是沒(méi)有起到真正的作用，如果是每組提供每種繩子一份，那么讓幼兒通過(guò)觸摸能更好的感受到不同繩子的不同材質(zhì)。
三、活動(dòng)中讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己玩的繩子這一環(huán)節(jié)，假如讓幼兒將自己的操作成果(特別是扎禮物)呈現(xiàn)在集體面前，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)及鼓勵(lì)，那么能更好的加強(qiáng)幼兒的成就感。
科學(xué)活動(dòng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，但是要將活?dòng)設(shè)計(jì)的既嚴(yán)謹(jǐn)又生動(dòng)有趣，卻是是很難的。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!
幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域的教案篇十三
1.鞏固對(duì)紅黃藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。
2.掌握紅黃藍(lán)三種顏色混合變出的新顏色。
3.對(duì)色彩變化的活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究欲望。
4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
5.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
1.裝有小半瓶水的透明瓶子15個(gè)。
2.瓶蓋里分別涂紅黃藍(lán)三種顏色。
一、用“變魔術(shù)”引入，集中幼兒注意力。
1.引導(dǎo)語(yǔ)：老師今天要給你們表演一個(gè)魔術(shù)，老師還帶了一樣?xùn)|西我們一起來(lái)看看吧!
2.提問(wèn)：(1)瓶子里有什么?
(2)瓶中的水寶寶有顏色嗎?
小結(jié)：瓶子里有水，水是透明的，無(wú)色無(wú)味，會(huì)流動(dòng)的。
3.過(guò)渡語(yǔ)：水寶寶可好玩了，現(xiàn)在它要和我們一起變魔術(shù)，不過(guò)我們要一起念“水寶寶，水寶寶變變變?！彼艜?huì)變的，想不想試一試?(教師搖動(dòng)瓶子，讓瓶子里的水接觸到蓋子上的顏料)。
4.提問(wèn)：瞧一瞧，老師手中的水寶寶變成什么顏色?
小結(jié):手中的水寶寶變成了xx色，現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友當(dāng)一當(dāng)小小魔術(shù)師吧。
二、幼兒動(dòng)手操作，初步感知水寶寶的'秘密。
1.引導(dǎo)語(yǔ)：老師請(qǐng)幾位小朋友來(lái)變變魔術(shù)，每位小朋友只可以拿一個(gè)瓶子，記得念“水寶寶水寶寶，變變變”的咒語(yǔ)，水寶寶才會(huì)變哦。
2.提問(wèn)：(1)你的魔術(shù)顯靈了嗎?
(2)你的水寶寶變成什么顏色了?
(3)好奇怪啊，為什么水寶寶會(huì)變顏色呢?怎么一瓶變出來(lái)了，一瓶沒(méi)有變出來(lái)呢?
小結(jié)：魔術(shù)顯靈了，我的水寶寶變成了紅、黃、藍(lán)色等。小朋友們觀察得真仔細(xì)!其實(shí)是老師在瓶蓋里放了顏料，蓋子里的顏料進(jìn)到水里面就變成了有顏色的水，而另一個(gè)蓋子里沒(méi)有顏色當(dāng)然就變不出來(lái)。
三、第二次探索，引導(dǎo)幼兒思考。
1.引導(dǎo)語(yǔ)：老師手里有一瓶紅色的水，我現(xiàn)在要請(qǐng)另一個(gè)好朋友跟他做朋友，我們來(lái)看看會(huì)發(fā)生什么吧。
2.動(dòng)手操作：紅+藍(lán)、紅+黃、藍(lán)+黃，邊搖邊念咒語(yǔ)。
3.提問(wèn)：(1)你們猜一猜我請(qǐng)哪種顏色和它(紅藍(lán))做朋友?
(2)瓶子里的水有變化嗎?
(3)變成什么顏色了?
小結(jié)：紅色和藍(lán)色做朋友。瓶子里的水有變化。紅加藍(lán)變成紫色，紅加黃變成橙色，黃加藍(lán)變成綠色。
我們剛才都是兩種顏色混合，那如果三種顏色混合在一起會(huì)變出什么顏色呢?回家你們可以和爸爸媽媽一起試試看。
幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域的教案篇十四
1、感知電線可以隨意彎折扭曲的特性。
2、運(yùn)用多種方法玩電線，并嘗試造型。
3、能積極探究，大膽想象和表達(dá)。
1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干，電線的軟硬適合幼兒操作。
2、課件“好玩的電線”(電線彎折成的太陽(yáng)、大樹(shù)、花朵、飛機(jī)、汽車等)，音樂(lè)《歡樂(lè)舞》，電線彎折的跳舞小人。
3、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有認(rèn)識(shí)弧線、螺旋線與波浪線的初步經(jīng)驗(yàn)。
一、猜一猜請(qǐng)來(lái)的小客人。
1、師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，猜猜會(huì)是誰(shuí)呀?這個(gè)小人是用什么做成的呢?
2、師(舉起一把彩色電線)：電線寶寶來(lái)到我們班，小朋友要熱情一點(diǎn)哦。
(采用情景導(dǎo)入，有效地激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。)。
二、觀察感知電線寶寶。
1、師：每個(gè)小朋友都有一根電線寶寶，把它找出來(lái)，看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，再跟好朋友說(shuō)一說(shuō)你的電線寶寶像什么，有什么特點(diǎn)。
2、師：你在哪里看到過(guò)電線寶寶?它有哪些用途?廢舊的電線寶寶可以用來(lái)干什么呢?(強(qiáng)調(diào)“廢舊的電線”)。
(幼兒在這一環(huán)節(jié)逐步感知、了解了各種電線的特點(diǎn)，為接下來(lái)的操作活動(dòng)做好了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。)。
三、用電線寶寶變魔術(shù)。
1、教師用電線寶寶表演魔術(shù)。
師：老師想為你們表演魔術(shù)，你們想看嗎?
教師分別用彩色電線變出弧線和螺旋線，邊變邊說(shuō)出變的方法，讓幼兒能夠觀看清楚。
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)剛才老師用電線寶寶變出了什么，它們是什么樣子的，像什么，你可以用手比畫(huà)比畫(huà)。
小結(jié)變波浪線、螺旋線和弧線的方法：電線寶寶扭一扭，變出一個(gè)波浪線寶寶；電線寶寶彎彎腰，變出一個(gè)弧線小寶寶；電線寶寶繞圈圈，變出一個(gè)螺旋線寶寶。
2、幼兒操作嘗試。
師：電線寶寶非常想和你們一起玩變魔術(shù)的游戲，你們?cè)敢鈫幔?/p>
布置任務(wù)：那就請(qǐng)你們用電線寶寶繞一繞、彎一彎、扭一扭，變出自己喜歡的線寶寶吧。變好的小朋友告訴你的好朋友，你變的是什么線寶寶，它們還像什么。
3、和電線寶寶一起舞蹈。
師：我們變出了這么好看的線寶寶，和它們一起跳個(gè)舞吧。(師生隨音樂(lè)自由舞蹈)音樂(lè)停時(shí)，擺成各自電線寶寶的造型。
(用提問(wèn)和變魔術(shù)兩種形式鞏固幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，在不知不覺(jué)中讓幼兒掌握了電線的各種玩法。隨音樂(lè)舞蹈既活躍了氣氛，又進(jìn)一步激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。)。
四、電線寶寶變變變。
2、師：小朋友想不想自己變出更好看的東西呢?可以去找好朋友一起商量著變圖形哦。
幼兒自由結(jié)伴操作，教師觀察指導(dǎo)并將變好的圖形拍照。
3、觀看照片，啟發(fā)思考。
師：看，這是我們剛才變的圖形，你覺(jué)得它們像什么?還像什么?
(幼兒邊玩邊向同伴介紹自己的作品，既發(fā)展了想象力，又提高了交往能力。)。
五、游戲“我是電線小寶寶”
玩法1：?jiǎn)为?dú)游戲。
幼兒扮演電線寶寶，教師出示變好形狀的電線，要求幼兒用身體變出這個(gè)形狀，并說(shuō)說(shuō)變的是什么。如教師出現(xiàn)一個(gè)圓圈，幼兒用手臂、身體、手指等做出圓形，并說(shuō)出自己變的是太陽(yáng)、氣球、包子等。
玩法2：合作游戲。
先分組合作游戲，再全班合作游戲，如變成長(zhǎng)長(zhǎng)的火車。游戲數(shù)次后，結(jié)束活動(dòng)。
將廢舊電線投放到活動(dòng)區(qū)中，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)嘗試與同伴合作進(jìn)行電線造型，并根據(jù)這些造型創(chuàng)編故事，講給大家聽(tīng)。
本次活動(dòng)我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線展開(kāi)活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程中以開(kāi)放性的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作，自主表達(dá)。幼兒在看一看、玩一玩、做一做中，提升了想象力和動(dòng)手操作能力，體會(huì)了變廢為寶的樂(lè)趣。整個(gè)過(guò)程以幼兒為主體，教師只是作為支持者、引導(dǎo)者。充分體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中幼兒科學(xué)教育的要求。
我覺(jué)得在活動(dòng)前還應(yīng)再豐富幼兒相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在幼兒操作的時(shí)候，應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓全體幼兒都有小小的成就感，這樣就更能激發(fā)每一個(gè)幼兒探索和操作的興趣。
幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域的教案篇十五
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，知道紅、黃、藍(lán)兩兩混合分別變成橙色、紫色和綠色。
2、探究紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩混合的變化，并嘗試實(shí)驗(yàn)。
3、喜歡探究顏色的變化，感受探究顏色奧秘的樂(lè)趣。
兔子圖片、染缸圖片、顏料、瓶子、宣紙、盤(pán)子
一、開(kāi)始部分
1、故事《會(huì)變色的兔子》
小兔媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫小紅、一個(gè)叫小黃，還有一個(gè)叫小藍(lán)，這三個(gè)孩子都非常淘氣，有一天，他們和媽媽一起去熊貓大叔的染坊里去玩，小紅不小心摔倒了黃色的染缸里去了，當(dāng)他爬出來(lái)的時(shí)候，兔媽媽問(wèn)小紅，“你是誰(shuí)呀”，“我是小紅呀”小紅說(shuō)，可是媽媽不相信，小黃摔倒了藍(lán)色的染缸里去了，當(dāng)他爬出來(lái)的時(shí)候，媽媽問(wèn)“你是誰(shuí)呀”“我是小黃呀”，可是媽媽不相信，小藍(lán)掉在紅色的染缸里去了，當(dāng)他爬出來(lái)的時(shí)候，媽媽問(wèn)“你是誰(shuí)呀”小藍(lán)著急的說(shuō)“我是小藍(lán)呀”，可是媽媽也不相信。
2、教師提問(wèn)：為什么媽媽認(rèn)不出小紅、小黃和小藍(lán)了呢?讓我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧!
二：基本部分
1、小實(shí)驗(yàn)：顏色變變變
給幼兒提供紅、黃、藍(lán)三種顏料瓶，讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
紅色顏料和黃色顏料混合，有變化嗎?(橙色)
黃色顏料和藍(lán)色顏料混合，有變化嗎?(綠色)
藍(lán)色顏料和紅色顏料混合，有變化嗎?(紫色)
2、制作花手帕
教師演示：將三角形宣紙的.三個(gè)角放入三種不同的顏料盤(pán)里，渲染一會(huì)兒，兩種顏料的交界處形成另一種顏料，即橙、綠、紫色，然后就變成漂亮的花手帕了。
幼兒操作，教師適當(dāng)指導(dǎo)
三、結(jié)束部分
作品展示
本次活動(dòng)中，幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動(dòng)手操作顏料瓶時(shí)，顏料準(zhǔn)備的不夠合理，導(dǎo)致顏色有的深有的淺，在結(jié)束環(huán)節(jié)，由于幼兒存在個(gè)別差異，個(gè)別幼兒不能主動(dòng)地參加到展示中去，有了這次的經(jīng)驗(yàn)，希望在以后的教學(xué)中能夠表現(xiàn)的更好!
幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域的教案篇十六
1.教師自制一個(gè)能使繩子發(fā)出聲音的裝置，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，使繩子發(fā)出聲音，并拆開(kāi)裝置，讓幼兒看到教師手中的繩子和扣子，請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛，猜測(cè)是什么東西發(fā)出的聲音。
2.給幼兒一人發(fā)兩顆扣子，一跟繩子，請(qǐng)幼兒使繩子發(fā)出聲音。(幼兒自行探究)。
3.成果展示:請(qǐng)幼兒展示出自己的組合，輪流用自己的繩子做樂(lè)器演奏并伴唱。
4.猜測(cè)自己的繩子為什么會(huì)發(fā)出聲音。
5.討論你的樂(lè)器是繩子發(fā)出的聲音還是扣子發(fā)出的聲音。
結(jié)束部分：
一起唱什么樂(lè)器在歌唱，并用自己的小樂(lè)器伴奏。
幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域的教案篇十七
1、知道冰上的危險(xiǎn)，有危險(xiǎn)的'意識(shí)。
2、知道自救方法。
情形圖片
2、自救辦法記心上：假如不謹(jǐn)慎掉進(jìn)了冰窟窿里，小朋友要記?。?/p>
(1)應(yīng)大聲呼救并往岸上爬。
(2)盡力把頭探出水面，雙手攀住大塊的厚冰，努力不讓自己沉下往。
(3)不要站在冰面上，應(yīng)迅速爬到岸邊，以防冰面再碎裂。
(1)在冰上有裂縫的河面上頑耍。
(2)在剛結(jié)冰不久的河面上滑冰。
(1)在水中掙扎。
(2)向岸上大聲呼救。
(3)用力向岸上爬。
假如你選擇了后兩個(gè)答案，說(shuō)明你是個(gè)會(huì)自救的好寶寶。
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
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