通過總結,我們可以發(fā)現自身的長處和不足,從而更好地規(guī)劃和安排未來的學習和工作計劃。寫總結時要注意語言流暢、連貫,符合讀者的閱讀習慣和審美需求??偨Y范文中的案例和實例能夠讓我們更好地理解總結的核心內容和方式。
大班線上教學總結篇一
由于新冠疫情的關系,體育課“線上”教學在停課不停學的形勢下,得到了學校的重視,至今已經進行多月時間。一段時間來,我根據各級教育教學部門的教學指導建議,以及本人的重新認識,并經歷“新”備課和“新”上課的過程,本人有一些感悟和反思,包括對線上、線下體育授課的優(yōu)缺點的認識、遇到的問題以及對今后的啟發(fā)。
(1)講解和示范更加直觀;。
(2)更能提高精煉教學語言能力:。
(3)體育組“零距離”研討,進一步提高我的綜合教學能力。
(1)缺乏有效反饋,難以把控課堂;。
(2)自律性不好的生很可能不會參與線上體育課堂(尤其高段學生);。
(3)教學時長較短,原教學目標難以落實。
(2)根據線上交互的特點,改進教學,嘗試以布置課后練習作業(yè)方式來增加教學反饋,簡化教學目標和內容,保障學生的鍛煉效果:。
(3)注意缺乏自律,且自律性差的學生不參與課堂的情況??紤]將教師語言、授課內容及其呈現方式作趣味化處理,適當增加課中與學生的互動次數,提高學生的練習效果。
我的教學中,首先是每節(jié)課都有很多的機會,讓學生進行展示。對教學中的重點內容,我會挑選不同層次的學生進行展示,不管學生完成如何,只要學生能大膽進行展示,我都會表揚他們。這樣的方式,學生是比較喜歡的,學生對我的線上教學的滿意度有了明顯的提升。
同樣的練習也會安排不一樣的東西。這樣,學生的體育學習參與度也會提高,他們會覺得,只要來參加了,就會有不同的收獲。
還有,在教學中,我設法提高學生的學習興趣。通過教學內容游戲化,教學語言激勵法,教學比賽法等等,充分調動他們的學習積極性,激起他們的學習興趣,提高他們的學習參與度。
總之,在教學中,我能經常給學生更多的展示機會,并保持線上內容新穎化,每天都有新東西,以及想方設法提高學生的學習興趣,調動他們的學習積極性,多花心思,用心教學,起到了較好的教學效果,為今后的線下教學鋪設了良好的基礎。
大班線上教學總結篇二
2022年的春天,上海按下了暫停鍵,疫情突然加劇襲來,疫情防控工作成了全上海人民共同的“戰(zhàn)疫”,也給我們教育工作帶來了挑戰(zhàn)。從3月12日開始,我校遵照市教育局的要求,認真落實執(zhí)行“停課不停學”的要求,全面開展線上教學。其中老師們如何熟練的運用軟件教學,學生們如何有效的互動和反饋,這都是我們要花時間和精力去研究的。通過三個多月的線上教學的磨合,我們的課堂效率越來越高,對于我們藝術老師的線上教學能力也有很大的提升。在這一學期里,我們確定了以學生為主體,全面提高學生的藝術綜合能力、提升學生的藝術修養(yǎng)為主線,開展豐富的線上藝術體驗活動,我們音樂學科依據學校的工作計劃,完滿完成了學校的各項任務。
義務教育音樂課程標準提出,強調音樂實踐,鼓勵音樂創(chuàng)造。但是音樂創(chuàng)造是需要有系統(tǒng)的音樂專業(yè)學習。當音樂創(chuàng)作成品時,還需要專業(yè)的演奏者將作曲家的情感轉化為音響,呈現出音樂美的一個過程。音樂創(chuàng)造是一種藝術實踐,僅僅憑著一腔熱血,理論學習,對于培養(yǎng)中學生音樂創(chuàng)造能力的教學目標的確不容易,但絕對不是遙不可及。對我們藝術老師而言,這是一個不太陌生的教學模式,卻因為上課是整個年級一起上,無論是技術層面還是備課準備上又是一個不小的挑戰(zhàn)。接到線上教學任務后,我們馬上開始行動起來,結合六—八年級學生的學情,和上課的模式制定了相應的教學計劃和教學方案。大家在騰訊課堂上化身“主播”傾心打造精彩課堂,音樂課和美術課作為互動性較強的課程,在線上如何能保證課堂教學秩序,如何調動學生的學習興趣,如何驗證學習效果,如何利用現代化信息技術手段設計好每一堂線上課,這都是我們提前要做好的課前準備。
藝術課程的特殊性,線上課程需要和學生有互動和交流,我們是全年級一起上課,所以對于網絡的穩(wěn)定性會要求更高些。我們使用的是騰訊課堂極速版,網絡還算穩(wěn)定,播放也比較流暢,并且有回放功能,不懂的地方學生可以反復聽,弊端是不同于面授能準確掌握學生的動態(tài)和反饋。由于是一個年級的大課,對于學生對音樂、美術知識的掌握程度,并不太清楚。相比傳統(tǒng)面熟,學生感覺網絡直播課很新鮮,對于有趣的內容也樂于探討,許多同學比在平時課上更活躍。學生對實際課程的觀看會有很多疑問,當場答疑,并鼓勵學生在課后進行音樂創(chuàng)作,這樣有了一個很好的課程推動和銜接。也能提升他們的藝術學習興趣和音樂創(chuàng)編能力。
在授課過程中,我們主要使用的是騰訊課堂開展教學和互動,由于音樂課是一整個年級一起上,那么課堂人數比較多,有些功能就沒法使用,比如點名等,以六七年級《玩轉酷樂隊》為例,這節(jié)課主要是讓同學們了解一些制作音樂的app,并學會簡單的制作短小樂句的方法,如:隨身樂隊、庫樂隊、完美鋼琴等,由于學生對這個內容非常感興趣,所以在課前我準備了一些電子音樂制作的視頻,特別是比較流行的樂段,吸引同學們的興趣,我會在備課的時候找一些精彩的片段,然后插入一些空中課堂老師的精彩內容,教學生如何制作音樂,同學們聽得津津有味,在互動時很多同學會交流經驗和想法,課堂氣氛輕松活躍。庫樂隊是一個軟件工具,也非常容易上手。最重要的還是你想做什么音樂,可以嘗試做出各種風格的音樂。一個不是很懂得樂器的人,只要能夠識譜等的一些樂理,特別是有節(jié)奏感即可。最關鍵的是回歸音樂快樂的本質,就是玩音樂。在“庫樂隊”里,自己創(chuàng)作的音樂不好聽又如何,畢竟是自己的“作品”,只要自己通過自行編創(chuàng)達到預期效果即可!就在錄制的過程中也是能感受到音樂那種本質的魅力。綜合老師的講解、了解不同樂器的種類和運用,通過學生的嘗試和展示,能讓學生們對音樂的體驗更加豐富,發(fā)揮學生的主觀能動。在課上,我們會分享學生創(chuàng)編的樂句或短視頻的創(chuàng)作,學生的積極性很高,課下也會互相探討并合作,課上大家互相評價互動,藝術課程的學習興趣的得到了很好的提升,同學們的相互協(xié)作能力也提高了不少。歌曲演唱或音樂創(chuàng)編留到課后,讓學生們自行練習,這樣既能有效結合線上教學的優(yōu)勢,又能彌補線上教學的缺憾。
課上,我會經常鼓勵同學們積極的分析音樂并回答問題,大部分時候六七年級的學生比較活躍,我也會及時的肯定他們,八年級的學生不太敢于回答,我會鼓勵他們多多回答,說錯了也不要緊,課堂氣氛比較和諧融洽。線上教學不同于線下,所以更應該巧用評價,多多激勵學生更好的學習。在幾周的課上,同學們喜歡上音樂課,也樂于分享自己的音樂感受,我覺得課上的正面評價和鼓勵大有助益。
線上課堂在給予課堂教學新挑戰(zhàn)的同時,也給課堂教學帶來了不少的新機遇。充分利用信息技術的優(yōu)勢,能幫助教師在課前和課中指導學生開展有效的教學,通過互動及時了解學生課堂教學中的收獲和問題。
這幾個月的線上教學也有很多美中不足的地方,需要我們能積極的改進,讓音樂課更精彩。一堂四十分鐘的課,看似簡單,其實背后凝聚了很多智慧和汗水,真正經歷過才知道上好一堂網課的不容易,我們要克服環(huán)境設備等不同的困難,在這個特殊的時期,即使老師們和學生不能相見,但在網絡上的生動語言和精美視頻,仍把師生們緊緊相連。停課不停學,師生們在為了心中的夢想不斷地前行、努力和進步。教學無止境,雖然我們無法像醫(yī)務工作者那樣沖鋒陷陣,但我們站在為國育人的角度,發(fā)揚無私奉獻的精神,精心準備每一堂線上教學課,詮釋教師的責任與擔當,實實在在的守護我們的教育事業(yè)。同學們在音樂編創(chuàng)上的快樂,使得我們的線上教學更加精彩和生動,在十六周的線上教學過程中,我們和學生共同摸索、進步,相信線上教學的帶給是我們不一樣的成長和珍貴的經歷。
大班線上教學總結篇三
根據儋州市教育局關于師生暫緩返校的通知,在確保師生生命健康和積極監(jiān)督師生配合做好疫情防控工作的情況下,我園制定了20xx年春季學期停課不停學線上教學活動方案,依據《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》制定了為期6天的教育活動安排表和幼兒居家一日活動安排表,通過線上教學的方式安排好幼兒的教育教學活動,真正做到學生停課不停學。
線上教學活動安排表、幼兒居家一日生活安排表、科學制定線上教學活動安排表和幼兒居家一日生活安排表。
每天都按照線上教學活動安排表的內容,提前安排教師把第二天的線上教學活動錄制完成,并且每日定時在我園的微信公眾號上發(fā)表線上教學活動內容。
組織全體教師一起找課錄課,一起完成線上教學活動視頻錄制,全園教師積極參與線上教學活動。
每天各班主任都定時把當天的線上教學活動轉發(fā)到家長群,積極發(fā)動家長陪伴幼兒學習。
每天家長都把孩子學習的照片、視頻發(fā)到班級群,家長積極配合教師一同完成停課不停學線上教學活動。
教師在班級群認真監(jiān)督孩子們的每日學習情況,并且做到積極地回應。
各個班級的幼兒能做到在家長的陪同下認真地學習,積極完成小任務,學習效果良好。
通過停課不停學期間線上教學活動的開展,活動效果初有成效。不僅讓我們的教師在活動中不斷地提高了自己的教學水平和語言表達能力,還有效地促進了家園共育,增進了教師與家長的溝通交流。在家長們的積極配合下,讓我們的孩子在疫情居家期間也能夠健康、快樂地成長。
大班線上教學總結篇四
我在xx一中擔任五六年級的閱讀課老師,通過這幾周的上課和布置作業(yè),我對兩個年級的情況已經基本掌握,其中也有一些自己的體會和反思。
首先,我認為有兩點是自己把握的比較好的,需要堅持的:
1、教學內容相對流暢。
針對孩子的特點由易到難,層層遞進;教學形式多樣,不局限于課堂。
2、教學貼近學生生活。
注重讓學生結合自己的生活實際,例如:利用普及疫情常識來指導寫作,整堂課學生們保持著積極的發(fā)言,課堂氣氛比較熱烈。
教學是門藝術,每一節(jié)課都有值得反思的地方,我所教學的閱讀課,也有以下幾點不足。
未能充分發(fā)揮教師的指導作用在教學中,我努力地想發(fā)揮學生的主體地位,把課堂還給他們,但是忽視了教師的指導作用。例如:我讓同學們自由閱讀課外書并完成閱讀記錄卡,但是沒有指導他們怎么讀,讀的時候需要注意什么,可以從哪些方面完成閱讀記錄卡等,沒有目的性容易讓學生沒有動力和方向。
2、未能形成分年級的有層次的教學。
我教的五六年級在知識的接受程度、作業(yè)完成情況、上課活躍度上,都有著各種不同,雖然我盡量在課堂上把這兩個年級的內容進行融合貫通,不讓五年級的學生覺得太難而不學,也不會讓六年級的學生覺得太簡單而不學。
3、人文內涵不夠充實。
閱讀課和語文課一樣,是充滿人文情懷的課,而人文學科的價值在于提升人的精神境界、審美品味,在閱讀教學中滲透人文內涵,引導他們形成正確的世界觀、價值觀、人生觀。因此,在閱讀教學中滲透進人文內涵是我要重點補充在今后的教學中的。
針對以上問題,我想到了兩種解決的方法,并應用到了教學實踐中:
1、分層次指導教學。
我采用分年級布置作業(yè)的方式,五六年級分開留作業(yè),或者是針對今天學的同一內容,留不同層次的作業(yè)。
2、改進教學方式。
我還開拓了“成語知多少”、“每周好書推薦”、“美文欣賞”等板塊。通過這些板塊,改變了傳統(tǒng)的只讓學生單一的讀書的教學。當然,閱讀課還是少不了閱讀的,每兩周我們會舉辦一次“云閱讀”,同學自發(fā)讀課外書,并完成“閱讀記錄卡”。我希望,在同學們的讀書中,在我的教學中,我們一起感受人文情懷。
我相信,隨著教學經驗的增加,隨著向前輩學習的機會增多,我的教學安排也會越來越合理,適用于更多不同學情的孩子們。
大班線上教學總結篇五
在疫情防控的復雜形勢下,空間隔不斷家園的交流,為了更好增進家園溝通,促進幼兒身心健康全面發(fā)展。在合肥市長江路幼兒園總園長王俐的統(tǒng)籌安排下,合肥市長江路幼兒園教育集團各園大班年級組于20xx年11月5日,開展“有話大家說溫暖心連心”線上家訪活動第二期,本期主題圍繞“以愛相約,疫起相見”,共同為幼兒的安全、健康、成長保駕護航。
為了更好地云端相聚,11月2日上午集團大班年級組在長幼天成分園保教負責人李志睿的組織下,召開線上研討交流會。集團大班年級組教師齊聚云端,交流反思上一期線上家訪活動中各班級具體實施情況??偨Y經驗方法后,老師們就線上見面會的時間、形式、話題進行了詳細的策劃,結合大班幼兒年齡特點,確立本期線上家訪主題為“以愛相約,疫起相見”。教研過程中老師們認真研討,細心籌劃,只待這場美麗的“邂逅”。
會后通過班級家長群,老師們邀請各位家長、幼兒來赴一場心靈的約會,暖心的提醒了見面會的時間及參與方式,以“云”相見的形式進行一場師幼近距離溝通。
約定的時間終于到來,各班教師云端連線班級的孩子們,伴隨著園歌《長幼和樂》的歡快旋律中,孩子們早早地到來,通過屏幕見到老師、伙伴們都非常激動,興奮地向老師和小朋友們問好。
為提高幼兒鍛煉身體的積極性,增強線上家訪的趣味性。隨即開始的趣味早操活動把活動推向高潮。讓我們一起跟隨音樂動起來!瞧,大班的小朋友在家里也活力滿滿,以快樂陽光的精神面貌迎接每一天的到來。
本周幼兒園每日公眾號推出的宅家一日活動指導也深受孩子們歡迎,小朋友們開心分享著近期自己在家的游戲趣事,展示自己的新玩具、新學會的本領。從他們快樂自信的表達中,散發(fā)著他們對幼兒園、對老師、對小伙伴的想念.,隔著屏幕老師們和孩子們傳遞著滿滿的愛與溫暖。
在居家防疫的日子里,處處都能看見可愛可敬的醫(yī)護人員、志愿者,有許多小朋友的爸爸媽媽也積極奮戰(zhàn)在抗疫第一線。孩子們認真觀看了防疫工作者視頻,紛紛表示叔叔阿姨們非常辛苦,謝謝他們的辛苦付出。
疫情面前,我們不僅要守護孩子的心理健康,還要注重科學引導幼兒面對疫情的自我防護。老師們選擇適合幼兒年齡特點的互動游戲、防疫知識等內容,與孩子們通過說一說、做一做等方式,回顧了正確佩戴口罩、合理膳食健康運動,及時開窗通風等防疫知識。通過兒歌《七步洗手法》正確引導幼兒正確洗手的方法,增進了師幼之間的情感交流,同時也鞏固孩子們的疫情防控常識。
快樂的時光總是短暫,活動的最后老師、孩子們再一次齊唱園歌《和樂長幼》感受著幼兒園這個大家庭的溫暖與幸福。和樂長幼,靜待疫散,不負陽光,不負愛。
疫情會阻隔我們相見,但不會阻隔我們的愛,在這個非常時期,小朋友們要做好疫情防護,相信我們一定會很快在美麗的幼兒園相聚。
大班線上教學總結篇六
春天是綠色的使者;陽光是溫暖的使者;花兒是美麗的使者;而校園云平臺則是家園交流的使者。
根據省教育廳和市區(qū)教育局相關工作部署,全國各級各類學校自2020年3月30日起分批次、錯峰開學,中小學幼兒園做好4月7日開學準備。為了進一步做好我園開學準備工作,各班于3月27日起開展線上家訪工作活動。
本次家訪的要點分為兩方面,一是與幼兒交流,了解幼兒的生活習慣、學習習慣、防疫知識等;另一方面是與家長交流,側重于幼兒最近的身體健康、居住地址、外出情況以及對開學前后的想法和建議進行訪談。
班級教師將線上家訪的通知剛發(fā)布在群里,家長們就立刻積極響應起來,陸續(xù)與老師預約線上家訪時間,深受家長們的支持與配合。
即將與老師線上見面,孩子們甚是激動、高興、害羞......
瞧!大班的孩子欣喜告訴老師,自己在疫情期間學會很多兒歌、故事、古詩,當場要給老師來吟誦一首,贏得了老師的連連稱贊聲;中班的孩子告訴老師在家學會自我防護的本領,知道出門要戴口罩,在家洗手能按照七步法來洗手;小班的孩子用稚嫩的聲音告訴老師,很想念同學和老師,很想上幼兒園;當然還有一些出于羞澀,不好意思與老師進行視頻交流,讓爸爸媽媽與老師溝通,自己躲在一旁靜靜地聽老師與爸爸媽媽交流的內容,時而露出笑聲,時而插上兩句話;時而作出鬼臉,甚是可愛!
在與家長交流中,家長們紛紛表示老師們辛苦了,同時非常贊同這種細致的訪談交流,對開學準備工作點贊。在訪談中也了解到有不少家長對開學后孩子入園問題還是比較擔心,尤其是午睡與吃飯問題,少數家長希望幼兒園暫緩開學,但大部分家長還是很相信幼兒園會把開學后的工作做得很細致、周全,愿意接到開學通知后把孩子送入園。
家訪活動結束后各班組長將針對家訪內容進行統(tǒng)計分析,全園再進行一次總的統(tǒng)計與分析,根據家長的建議將進一步優(yōu)化開學前的工作方案,確保孩子的健康、家長的滿意。
相信交幼全體師生齊心協(xié)力,共同抗疫,做好防范,一定會迎來新的曙光,摘下口罩相聚春天里,一起游戲,一起歡笑,一起歌唱......
大班線上教學總結篇七
時光飛逝,不知不覺即將迎來大班畢業(yè)季。三年做準備,大班是重點。為幫助大班幼兒科學做好入學準備,滿懷自信與期待迎接小學生活,青海省三毛幼兒園克服疫情居家困難,利用線上平臺,在保教部和教研組長的帶領下,組織大班部教師圍繞“幼小銜接”進行“云研討”,在云端探尋童心,共話幼小銜接。
分為三部分內容,分別是回憶篇、紀念篇及未來篇?;貞浧亲層變夯貞浫曛凶铋_心的事、三年中的變化,以及三年中變化最大的地方;紀念篇是讓幼兒說說最想念的人、最想說的話等等;未來篇讓孩子們說一說他們的心愿。
小學是什么樣的呢?小學和幼兒園有哪些不一樣呢?通過線上云游等多種方式,讓孩子了解小學環(huán)境,從不同角度讓孩子體驗小學生活。
生活即教育。抓住幼兒一日生活中的教育契機,將幼小銜接科學融入。利用五大領域課程、家庭教育以及網絡教育,全方位、多維度、多媒介,幫助幼兒做好全面的幼小銜接準備。
幼兒步入小學前應具備一些基本的素質,如要有獨立意識、責任意識、時間管理能力等。這些能力的培養(yǎng)既需要老師的引導也需要家長的配合。
圍繞“三線四點”的幼小銜接內容,老師們積極討論,集思廣益,紛紛為幼小銜接活動出謀劃策,在交流研討中達成共識。
在幼小銜接工作中,我園將深入落實《幼兒園入學準備教育指導要點》要求,基于教師在開展幼小銜接工作中遇到的問題,采用“pbl”教研模式和專家講座等理論學習,細化銜接要點,聚焦銜接策略,優(yōu)化教師教育行為,將幼小科學銜接融入幼兒一日生活,做到全時段、全領域多維滲透,做好全面的幼小銜接準備,點亮科學的幼小銜接之光。
幼小科學銜接工作,需要家庭與幼兒園結為彼此信任、支持、合作的同盟軍。我園將發(fā)揮家長學校作用,從理念引領、策略支持兩方面,與家長攜手同行,支持陪伴幼兒順利度過幼小銜接時期,為幼兒終身學習與發(fā)展助力。
線上“云”教研,聚力共成長。通過本次線上教研活動,進一步明確了大班幼小銜接工作思路,針對大班幼小銜接工作達成一致共識。在今后的教學工作與學習中我們會繼續(xù)不斷總結、反思,扎實教研,夯實向前,努力將幼小銜接工作做實、做細、做好,打造有愛、有溫度的品質教育!
大班線上教學總結篇八
20xx年春節(jié),武漢市爆發(fā)新型冠狀病毒肺炎疫情,全國上下積極響應,積極應對這場人類與病毒的戰(zhàn)役。祝溝中心幼兒園面對疫情,積極響應上級指示,第一時間采取措施,以領導班子、一線教師、家長及幼兒四個維度各盡其責,分層開展疫情防控工作。
面對疫情,祝溝中心幼兒園中層領導干部第一時間響應,成立疫情防控領導小組,制訂疫情防控工作預案,統(tǒng)籌規(guī)劃校園疫情防控管理措施:細致安排校園每日消毒工作,嚴格把控值守人員值班管理,專門定制宣傳海報、制作宣傳欄、宣傳橫幅等,抓實抓細疫情防控工作各個環(huán)節(jié),將疫情防控措施落到實處。
德高為師,身正為范?,F在是疫情防控的關鍵階段,在全體師生及家長居家抗“疫”的同時,祝溝中心幼兒園全體中層領導干部積極響應上級要求,24小時待命,每日在園值守,提前進入上班狀態(tài),到崗待命,確保校園衛(wèi)生安全管理工作,做疫情防控的一線“先行者”,以自身德行為全體教職工做導向標。
祝溝中心幼兒園全體一線教師戰(zhàn)斗在手機旁、電腦邊,時刻關注疫情發(fā)展動態(tài),時刻思考著還應該為孩子們做什么;時刻關注家長群中幼兒在家狀態(tài),每日利用官方微信公眾號發(fā)布親子活動指導,同時針對不同幼兒動態(tài),實時為家長提供科學、有針對性的指導;時刻關注工作群中即時動態(tài),學習疫情防控知識,第一時間響應上級指示,做好各項疫情防控信息上報工作,同時將最新、最權威的防控措施轉發(fā)至全體家長,全力守護幼兒健康。防控疫情,他們?yōu)閻壑凳?
在這場戰(zhàn)役中,祝溝中心幼兒園的家長們扮演著至關重要的角色。每天清晨,家長群里報平安的消息此起彼伏,每一聲鈴音都在傳達著孩子的平安,讓老師們聽得心安;每一聲“收到”,都是家長在用實際行動支持著老師們的工作;每一句“謝謝老師,辛苦了”,都在傳達著家長對老師們工作的認可。一個又一個的通知,一句又一句的叮囑,一聲又一聲的回復,詮釋著師者的牽掛與家長的支持。
家長們的支持、關注、積極回復,就是所有老師工作的動力,為了孩子們的健康及安全,家長與教師齊心協(xié)力,共同配合,實現“日報告、零報告”的目標,共同為戰(zhàn)“疫”工作貢獻自己的力量!
居家抗“疫”,是老師給所有孩子們下發(fā)的任務,祝溝中心幼兒園的孩子們完成的如此出色!你瞧,結合線上親子活動,孩子們的居家生活豐富而又精彩!繪畫、手工、親子游戲、健身運動、觀看疫情防控專題欄目、學習防控小知識,每項活動都進行的如火如荼,仿佛絲毫沒有受到疫情的影響。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭里,是孩子們的堅守、熱情,讓這個原本“黯淡無光”的假期變得溫馨而又精彩!
同心同德,砥礪堅守。這就是祝溝中心幼兒園,這就是祝溝中心幼兒園的教師團隊,這就是祝溝中心幼兒園的家長們和孩子們。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,是我們的共同攜手與堅守讓我們看到了溫暖,看到了力量,看到了希望。讓我們共同期待春暖花開吧!多難興邦,眾志成城,我們一定能夠取得這場疫情防控阻擊戰(zhàn)的最后勝利!
健健康康、快快樂樂的成長。
大班線上教學總結篇九
時間時間像飛鳥,滴答滴答向前跑……大班孩子們離步入小學生活的日子越來越近了。前期大班組開展了線上家訪會議,幫助家長樹立了科學的幼小銜接理念,但對于陌生的小學生活,爸爸媽媽們仍充滿了焦慮和困惑,也渴望得到幫助和解答。為進一步讓家長在幼小銜接工作中做到心中有數,大班年級組各班在5月31日下午開展了第二次“幼小銜接”線上互動交流活動。
開展線上家訪活動前,大班組老師一直積極與家長溝通,聚焦幼小銜接,發(fā)現家長們都存在一些共性和個性的問題:
家長a:小學作息時間幼兒園不一樣了,怎樣幫助孩子盡快調整適應過來?
家長b:上小學用到的文具有哪些,需要準備多少呢?
家長c:孩子在家不會主動學習,非常擔心他是被家長逼著學習,不喜歡上小學。
家長d:我家小孩寫字時總是坐不住,話也多,注意力不集中,怎么辦?
……。
特殊時期家長不能進校園,大班組教師充分利用互聯網優(yōu)勢繼續(xù)采用線上指導的方式,并邀請大一班的姜老師為各班家長指點迷津。
姜老師既是大班老師又是一年級學生的家長,雙重角色現身說法把幼小銜接經驗分享給家長,為家長們答疑解惑,特別是一些細節(jié)之處更是知無不言,言無不盡,例如:
1.選擇舒適且實用的書包。一年級的書包需要能容納書本、文具、餐具、外套等,容量要大,但幼兒骨骼發(fā)育還未完善,書包背部肩部的減負功能也十分重要。
2.文具購買小建議。hb鉛筆推薦用,好用易擦整潔棒,提前卷好不帶刀,貼上標簽防止丟。規(guī)范連線用直尺,橡皮作業(yè)本提前備,簡單筆袋放身邊,減少干擾學習好。
3.家長陪伴的角色意識很重要。一年級學習任務不多,但要抓好質量,前期陪伴幼兒寫作業(yè)時,要做到督促和幫助的作用,即幫助幼兒養(yǎng)成正確的坐姿握筆姿勢的習慣;讀題理解題目;再次檢查作業(yè)。了解孩子的學習狀態(tài)、學習方法和學習進度,陪伴孩子一起學習,一同成長。
4.尊重幼兒實際發(fā)展水平,關注幼兒情緒。大班幼兒很難做到主動自律學習,家長可以幫助制定作息計劃,根據學校大綱安排學習小任務。當幼兒學習時出現不耐煩時,需及時介入,正面鼓勵,用各種小辦法如分享關于學習品質的小故事、疫情中的英雄事跡、請他當小老師等激發(fā)幼兒的學習興趣。
5.“小神器”的推薦分享。“六品練字”小程序幫助提高幼兒的書寫能力,“作業(yè)幫”提高家長檢查作業(yè)的效率。
在整個線上會議中,各班許多家長都能敞開心扉,與姜老師交流自己的教育困惑和問題,也專心致志地傾聽、做筆記,雖然隔著屏幕,但絲毫擋不住他們學習的熱情。相信家園攜手,能共同助力幼兒的幼小銜接!
會議結束后,家長們積極在班級群中分享收獲、探討交流,都紛紛表示本次的線上會議非常接地氣、實用,猶如一盞明燈,點亮了幼小銜接之路。
“幼小銜接”是學前期和小學之間的一次重要接力,此次線上交流會架起了家園共育的橋梁,相信在家園合力的同步助推下,能幫助孩子更加從容的進入小學!
大班線上教學總結篇十
學習音樂有助于促進腦部發(fā)育,使智力得到開發(fā),使思維更加靈活敏捷,促進創(chuàng)造性思維發(fā)展。音樂可以培養(yǎng)審美情趣,陶冶情操,愉悅身心,既可以自娛,也可以娛人。通過音樂音響的信息,來傳達交流人與人之間的思想感情,讓生活變得更美好。
自開展線上教學以來,根據學校安排,各年級每周設置兩節(jié)音樂課,每節(jié)課20分鐘。為了讓音樂課在這么短的時間內扎實有效的開展,教研組每周召開研討會,及時總結線上教學的成功經驗,對存在的問題研究制定解決方案。各位音樂老師通過反復實踐、研討,制定了以“作業(yè)展評—學習新知—拓展實踐”為主要環(huán)節(jié)的線上教學模式——“展學課堂”。
老師們整合梳理、一體化思考設計富有學校特色、適合年段特點、利于統(tǒng)一使用的學生音樂學習資源包,資源包內包含課時實踐學習單、精選點播視頻、線下拓展素材、項目學習支持資料等,為學生線上線下相結合的混合式音樂學習提供基礎支持。老師們會及時批閱上節(jié)課的作業(yè),下載優(yōu)秀作業(yè),并根據作品特點分門別類的命名存放,以備課上展評。
老師們在班級群提前半天下發(fā)上課預備通知,提醒上課時間、預報學習內容。老師提前五分鐘進入上課直播間,提醒學生做好環(huán)境、物品、生理、心理等各方面準備。此時播放上課將要學習的歌曲,渲染音樂氛圍。屏幕呈現上課注意事項,如:著裝、護眼、專注聽講、積極參與等,引導學生以飽滿的精神狀態(tài)投入學習,提高課堂學習效率。
第一環(huán)節(jié)是作業(yè)展評。展示、分享上節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè),既是對上節(jié)課知識的復習,也是為學生提供展示、互學的機會。老師和同學連線互動,對優(yōu)秀作業(yè)找優(yōu)點、進行點評。這個環(huán)節(jié)對評為優(yōu)秀作業(yè)的學生是極大的鼓勵,提高了學生的審美能力,同時也是對其他小伙伴的激勵。同學們看到自己身邊小伙伴的優(yōu)秀作品熱情高漲,也都躍躍欲試,紛紛提交自己的作業(yè)。
第二個環(huán)節(jié)是學習新知。老師們結合優(yōu)選的點播視頻進行新知識講解,及時連線解答學生的疑問。課程結束會形成回放,學生可以通過點擊回放反復學習。
第三個環(huán)節(jié)是拓展實踐。老師們使用釘釘群“家校本”功能布置實踐作業(yè),組織學生進行課后拓展練習。學生根據自己的愛好特長(如:演唱、舞蹈、打擊樂伴奏、樂器演奏等),自愿選擇完成,不強制要求。為了增進親子互動,有興趣的家長可以和孩子一起表演,拍視頻上傳。這個環(huán)節(jié)的目的是鞏固并應用所學新知,增加生活情趣,讓學生享受音樂,享受生活。
課后,老師們將伴奏音樂、歌譜、節(jié)奏譜等上傳到班級群,為學生提供線下拓展素材、項目學習支持資料等。同時,鼓勵學生自己制作打擊樂器、創(chuàng)編舞蹈、創(chuàng)編節(jié)奏,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維品質。
大班線上教學總結篇十一
疫情再次來勢洶洶給我們的生活都蒙上了厚厚的陰影。但是作為學生的我們怎能放下學習?在這個特殊的時刻,即使我們不能與老師相見,但在網絡上的孜孜教誨,仍把我們相連。
停課不停學,讓我們?yōu)榱诵闹械膲粝胍稽c點前行。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,緊緊團結在一起,同呼吸,共命運。疫情地圖上的每一個地名、每一個數字,都牽動我們的心緒。作為學生的我們,此時更應努力學習。
經過近期的線上學習,我的生活開始有了很好的學習規(guī)律。線上的課堂生動有趣,每門課程都有不同的風格。老師們幾乎全天在線,同學們的學習疑問隨時可以在線向老師提問,老師耐心解答,在老師們悉心的指導下,我掌握了新的知識,學習上有了較大提升,每一天都過得很充實。在疫情期間同學們每天都能享受到知識帶來的'力量,我相信這也是為網課教學辛苦著的每位老師的心愿。我希望疫情能夠盡快結束,早日回到校園與老師、同學們相見。
在這個特殊時期,我們要積極互動于網絡課堂,課前充分預習,課后及時復習,掌握知識,充分利用現在網絡條件查閱資料的優(yōu)勢,認真對待網課的每一分每一秒,嚴于律己,搶做黑馬,爭取每天進步一點點學習是一個不斷修煉自我的過程。
疫情時期,我們更要不斷完善自己,那就用實際行動證明自己的奮斗,用最后的成績證明自己的努力,乾坤未定,你我皆是黑馬!
最后也特別感謝每一位老師在特殊時期的授課和特別感謝為疫情無私奉獻的每一位工作者的默默付出,希望疫情早日結束恢復正常的生活中來,觀賞美麗校園之春色。
大班線上教學總結篇十二
疫情當前,我們的教學工作不得已從三尺講臺轉移到網絡授課。自疫情以來,我們在線上教學過程中邊摸索、邊改進,不斷提高自身的線上教學能力。對每位教師來說,線上教學不僅僅是一種教學挑戰(zhàn),更多地是一種成長和提高。現將各位教師的線上教學經驗匯總如下:
線上教學不同于線下課堂教學,授課教師首先要對線上教學有個清楚的認識,提前備好并熟悉最少2-3個教學平臺,找到最適合線上教學的平臺,做到未雨綢繆,使用時得心應手。
明確線上教學的特點,針對每個特點備好應對措施。例如學生的出勤問題,可以群內接龍,可以課前、課中等不定時簽到等;教師形象問題,雖然線上教學,也要關注自己的著裝問題,讓學生耳目一新,感覺到課堂的嚴肅性和神圣感。授課教師提前做好各方面的'預案。
在線教學不能實時關注學生的課堂動態(tài)。授課教師如果課程設計太無聊,灌輸式教學方法,學生很難認真參與,因此教師應根據每堂課不同的授課內容特點設計地更加幽默有趣,掌握學生的思維動態(tài)。例如,學生分組制作ppt并進行匯報、結束前在線答題摸清學生學習情況、看短視頻談觀點、圖片猜詞游戲等,寓教于樂,讓每堂課?!磅r”。
每個授課教師應該相信“任何一位學生都是帶著學好專業(yè)的美好愿望進入校園的?!币虼?,我們要做學生的圓夢人。在平時的授課過程中,要適時將本專業(yè)的就業(yè)前景、榜樣案例、相關證書等講給學生們聽,讓同學們了解學好本門專業(yè)課的重要性,以及對將來就業(yè)有哪些幫助等。學生有了學習目標自然就會樹立起學好專業(yè)課的信心。所以,我們各位任課教師要做好學生專業(yè)路上的引路人。
每個班級輔導員是第一責任人。他們負責線上班級日常管理。起得最早,睡得最晚。大到立德樹人,小到衛(wèi)生習慣。費盡心力,默默奉獻。各任課教師共同參與班級管理。作業(yè)布批,質量反饋,學情教情反饋及時有效。輔導員與家長對學生學習習慣養(yǎng)成起到非常關鍵的作用。家校同心,其利斷金。
各層級領導、老師以及學生做好全方位的檢查督促環(huán)節(jié),發(fā)現問題及時溝通及時解決,不要讓同樣的問題再次出現在課堂內。作為授課老師,要做到堂堂有作業(yè)布置、有落實、有檢查、有反饋,做到心中有數,對每一位學生的學習動態(tài)精準實時把控。
不管是學校、教師、家長和學生,我們都要充分認識到線上教學的優(yōu)勢,并將其優(yōu)點發(fā)揮至最大。最為一名任課教師,我們認真?zhèn)湔n,上好每一堂線上課,使社會、家長和學生滿意,就是在履行一份防疫責任。
大班線上教學總結篇十三
1、做課前功夫。首先,每天的家庭作業(yè)必須于當天下午批改完成,便于學生形成程式化的時間完善作業(yè)。我們要求學生必須于當天下午3點前完成作業(yè)。其次,課上講練習題,必然擠占新授課僅有的20分鐘時間。可以課前或頭天下午推送當天的視頻資源(微課或習題講解)我們要求推送的視頻必須于當天下午6點前完成。
2、考勤:我們要求學生提前10分鐘進入課堂,提前5分鐘點名考勤。保證上課時間用足20分鐘。
3、微課資源的使用。一般于課前5分鐘播放。不推送微課資源的時候,一定要對前一日的作業(yè)的一到兩個重點題目作一講解說明。以微課引領預習形式的知識的梳理與生成。
4、一課一個例題。例題再多也主講一個,其他帶過或略過。在知識的形成過程中,讓學生參與進來。麥上的學生實時音視頻參與,其他的學生在互動消息欄里文字參與。
線上直播方式的選擇。
我們嚴格按照學校的要求,使用釘釘進行線上教學。
老師們都習慣群直播的方式進行教學。在屏幕分享環(huán)節(jié)有的推送有豐富音視頻的課件(英語新授課),有的提前把習題拍照(講解語文課文或同步練習),還有的喜歡用手機的攝像頭當實物投影(講授數學例題或習題),借助手機支架或直播架,實現穩(wěn)定、高清、實時的音視頻傳送。
1、直播時,即時選擇2—3名同學在麥上實時互動。
2、我們注重直播“寫”講解過程、“寫”板書。有個詞叫“天花板”,老師所能寫的呈現出來的,也是多數學生理解與表達的瓶頸和天花板。你怎么寫,寫多少,就是潛移默化地引領學生。相比起課件視頻的“走馬觀花”,我們能留給學生的或許就是寫的那點程式化的東西。
像上面所說的那樣,我們四年級的尚老師、張秀浩老師、唐士武老師用手機投影進行授課時書寫規(guī)范,講解嚴謹。
曬下我的投影設備。
這個投影機是我自2020年線上教學時就一直在使用。能實物投影,能錄微課或習題講解視頻。下面是昨天錄制的作業(yè)講解推送視頻。
3、直播結束后及時將視頻再次推送到班級家校群里。(不推送就只能去群文件里自己找)直播結束后及時將視頻再次推送到班級家校群里。(不推送就只能去群文件里自己找)很多不會找視頻回放,就喜歡拿來主義,不放到明面上他都找不到,昨天晚上還有個家長說,上網課以來感覺孩子的學習成績下降了想看看有沒有上課的視頻回放。這就看出來,群直播教學比視頻會議教學的優(yōu)勢,全程自動保存課堂實錄,便于回放學習。
建議手機投影時使用橫屏模式。
像下面這樣屏幕的黑區(qū)太多,展示區(qū)太小,不能充分利用屏幕,在手機上呈現出來會更小。
時間倉促,準備不足,見解淺薄請諒解。
“一個人走得快,一群人走得遠”。停課不停學,我們一定要盡職盡責的指導好學生每一天的學習,現在的我們,將努力抓好線上教學的主陣地,遇到問題積極研討探究,線上教學一樣可以開花結果!
期待不久的將來疫情散去,春暖花開的時節(jié)。
大班線上教學總結篇十四
花從春走過,留下縷縷芳香;葉從夏走過,留下片片陰涼。在這個戰(zhàn)“疫”中,每個人都留下了戰(zhàn)斗的痕跡。本周是線上教學的第三周,對于我來說,已經從兩周的忙累、慌亂中漸漸感覺到每次網課都能做到課件運用順手,與學生互動自如,能更好的開展網上教學,現對一周總結如下:
一周內容回顧篇。
周一進行了《用連乘解決問題》,課堂上老師引導,學生自主探究,主要由學生講,老師講評的方式,提高學生的聽課效率,對于簡單的問題學生能夠自主探究出答案,老師只需要提煉總結。
本周為調動學生學習積極性,試行了網課獎罰制度,今天上課來看,學生能夠自覺遵守。
周一升旗,主題“祭奠革命先烈,致敬抗疫英雄”。別樣的升旗儀式,同學們仍然能夠做到肅立、端正,目視國旗,唱國歌,行隊禮。婁校長的講話更是鼓勵了學生,震動了家長,溫暖了老師。
下午的班會課進行了一場安全教育主題的班會,讓每一位學生“安全記心中”。
周二進行了《用連除解決問題》,從課堂口算開始到知識回顧,新課探究,學生們的表現越來越棒!
下午答疑時間,對學生作業(yè)中出現的易錯點,難點進行逐題講解,同時也發(fā)現了不少的問題。
周三科學課,一起學習了《紙》,通過學習知道了紙的種類,各種紙的性能以及紙的生產過程,通過觀看小視頻,同學們表示,要節(jié)約用紙。
數學課進行了整理和復習,先回顧了本單元的所有內容,再通過微課梳理所有知識點,最后通過練習掌握筆算乘法的算法。
周四講解本單元練習題,通過練習發(fā)現學生出現的共性錯誤,集中講解,為學生解疑答惑。
表揚書寫認真的同學,讓同學們學習借鑒。
為了解近期學生的網課學習情況,克服諸多困難找到一套檢測題,同學們進行了檢測,所有同學都能認真對待。
學生們認真答題的樣子最可愛!
周六試卷講評,講解易錯知識點。
雖然不能到校上課,居家的學習我們依然能夠做到坐姿端正,認真學習,按時完成作業(yè),每一個孩子都是棒棒噠,當然還有背后默默付出的家長的們,有了你們的無私支持,我們的孩子一定能夠茁壯成長。
世上最重要的事,不在于我們在何處,而在于我們朝著什么方向走。疫情雖然阻隔了我們在校學習的機會,可沒有阻斷我與孩子們一起學習,與老師們一起教研的熱情,之后我會繼續(xù)努力上好每一堂課,教育好每一個孩子。
大班線上教學總結篇十五
轉眼間,線上教學已經結束。從最初的迷茫、抗拒到逐漸適應,特殊時期的特殊體驗,有不足有收獲,以下將談談自己的一些經驗和反思。
特殊開學,全新開始。網課對老師、學生和家長而言,都是陌生的?;叵氪舜尉W課的準備,甚是匆忙,如今仔細想來,需要做不少調整:
1.教師心態(tài)的調整
教師的準備不僅指上課設備的齊全、網絡的保障、操作的熟悉、上課內容的規(guī)劃,更指從內心對網課的接納。面對新事物,所有人都是陌生的,學生和家長都在等待通知。作為教師,需要了解這種方式如何開展,并探索合適有效的教學方式??偠灾處熞{整心態(tài)、轉變觀念,只有自己提前適應這樣的模式,才能有條不紊地開展教學、管理班級。
2.開學前的第一課
此次在線教學,我根據學校的上課時間,在開學第一天的班會課上和同學們講了課程安排、任務發(fā)布、作業(yè)提交等問題。建立了交流群、多次申明上課要求并采取一定的措施,場面才得以控制。
網課背景下的班級管理虛擬化,所以統(tǒng)一思想、制定公約是首要。而這一切,如果能在正式開學前就完成,效果也許會更好。因此,在正式開學前,我們從三個方面與同學們達成共識:一是準時上課,不遲到早退;二是課上認真傾聽、積極思考,不閑聊刷屏,學習網絡禮儀;三是當天作業(yè)及時完成,按要求提交。根據以上內容,將要求細化并制定相應的獎懲機制。班級公約應發(fā)動學生討論、收集意見并最終達成共識。
3.與家長達成共識
學校教育離不開家校合作,在校教學更需要家長的支持。因此,在開學前,可給家長寫一封公開信,就在線教學的基本安排、直播和交流平臺的使用、家長需要給予的支持等,一一寫明。還可以就學生注重網絡禮儀、如何合理使用電子產品提出建議。
線上教學受軟硬件條件所限,出現備課工程量大,作業(yè)批改繁復,學生注意力受干擾、視力易受影響等問題,圍繞這些問題,我們不斷想辦法優(yōu)化教學效果、提高學生學習質量。下面將從教師教學、學生學習和家校溝通三方面進行總結和反思:
(一)教師教學篇
總的來說,教師線上教學包括三方面的工作:
1.備課:網絡教學的備課,首先需要轉變教學觀念:轉變身份,從學生角度思考每個教學環(huán)節(jié)、每個教學任務,時刻考慮學生的接受情況;其次,在有限的時間內,剔除次要的內容,做到重難點突出,一課一得;最后,圍繞重難點設計學生學習活動,課前設計預習單,教會學生自主學習課文、查閱資料的能力,讓學生通過自學完成任務,在完成任務中思考,繼而帶著思考上課,課后設計相應的活動深入鞏固。
2.上課由于空中課堂的虛擬化,需要見縫插針地反復提醒學生上課的注意事項,因此處理好上課的每個細節(jié),保證學生接收信息的準確性和有效性。
針對學生容易遲到的現象,可以提前5-10分鐘發(fā)直播連接;為了讓學生更明確課堂要求,上課前可播放“溫馨提示”;增加儀式感。雖然是上網課,但上課的內容和平時一樣,需要學生認真對待。為了營造良好的學習氛圍,增加課堂儀式感,播放學校的上課鈴聲。
3.作業(yè)批改。作業(yè)是檢查學生學習質量的標準之一。釘釘提供的作業(yè)批改方式很方便,而且可以爭取家長的配合盡心督促學生完成作業(yè)。批改作業(yè)的方式,每個學生每天都提交作業(yè),教師每天批改反饋,優(yōu)秀的作業(yè)及時在交流群公布,同時挑選優(yōu)秀作業(yè)直播課堂上展示。對于一些交作業(yè)不主動的,則要主動出擊,要求檢查其作業(yè),并與家長溝通。
(二)學生學習篇
網課期間,學生的學習,歸根到底要自覺。教師要給予正確的引導。
1.引導自覺學習的思想
在開學前第一課,引導學生根據課程表,制定個人的作息表,并展示優(yōu)秀的作息時間表。同時,要引導自覺按時聽課,按時交作業(yè)。統(tǒng)一思想后,自覺的學生會跟上節(jié)奏,有了好的帶頭,班級就能形成良好風氣。
2.引導合理使用電子產品。
教師在開學前第一課就引導學生合理使用電子產品。提醒使用的時長、文明上網。
3.及時的小結和反饋。
線上教學第一周,我堅持每天小結,每天表揚優(yōu)點、提出建議。前幾天幾乎是一步不離地守在電腦前,一發(fā)現問題,馬上作出評價。放學后梳理當天的作業(yè)要求、出現的問題、做得好的地方,并提出建議。還可以分享一些好的文章供學生閱讀。
第一周的適應期過后,學生都清楚了網課的要求,但小結和反饋還需要跟進。在直播課堂上展示一周以來做得好的作業(yè),學生都有力爭上游的心,有了同學的刺激,自然會學習。
(三)家校合作篇
開學前班主任通過寫信或者通知等形式與家長達成共識后,開學后還需要保持信息傳達的及時性。信息傳達除了針對全班的通知,還可以是學生上課的簽到情況。此外,可針對學生上課與提交作業(yè)的情況,與個別學生家長進一步交談。尤其要關注簽到經常缺席、作業(yè)少交、不交的學生,與家長交流情況、尋找原因并解決問題。
空中課堂,少了面對面的交流,我們都在虛擬的空中,一切似乎看不著摸不到。但我們需要做的,是給予學生充分的信任,并盡力做到最好,多做一點,阻礙少一點,也許就能影響多幾個學生。以上是基于一個月線上教學經驗的總結與反思,且行且思,特此記錄。
大班線上教學總結篇十六
20xx年10月24日,教育局普教科、教研室、電教站三個科室組成聯合檢查組,在xx主任的帶領下,對市直和鄉(xiāng)鎮(zhèn)部分中小學線上教學工作進行了專項檢查。教研室作為教學指導小組成員,主要負責對全市中小學教學計劃和質量,進行指導和監(jiān)督,組織中小學教師積極開展網絡教研,對落實課程方案和標準、教研活動開展和教學質量進行評估。現將有關工作總結如下:
1.做好在線教學,保證停課不停學。各學校利用釘釘、希沃、騰訊視頻、微信群等多種渠道,結合國家和xx省教育資源,克服種種困難開展線上教學,確保每名學生都能正常學習。
2.組織網絡教研,提高業(yè)務能力。在線教學期間,參加教育局統(tǒng)一組織的中考復習公益?zhèn)淇紩鲗W校根據實際情況通過網絡教研,分析線上教學中遇到的具體問題及解決辦法,探討提高學生學習興趣和教學效率的做法。
3.創(chuàng)新工作方式,開展線上辦公。各學校積極探索基于互聯網的教育教學工作模式,采用金山文檔共享文件在線編輯匯總學生作業(yè),及時高效,同時做好公示與存檔。
1.教學計劃太籠統(tǒng)。學校的教學工作計劃原則性要求多,具體的措施辦法少,工作分工不明確;個別學科計劃沒能很好地體現學科特點,缺少教學進度安排。
2.教研資料不完善。典型的問題是以微信截圖代替工作記錄,沒有文字說明或說明不清楚,看不出教研工作開展的時間、主題、內容等基本信息。有的學校文字資料與圖片分離,未一起組檔。
3.質量監(jiān)管不到位。有的學校教育干部不進入教師授課直播間,對教師授課情況很難把握第一手材料;或雖有口頭安排,但在工作方案中沒有體現具體職責分工。
4.作業(yè)公示有缺項。突出問題是缺少總時長,不能很好地反映“三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘,初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘”的要求。個別學校甚至沒有在線教學期間的作業(yè)公示內容。
5.檔案分類不清晰。個別學校課堂教學檔案和網絡教研檔案混雜或同一類型檔案歸于不同檔案盒,檔案歸類不太規(guī)范。檔案管理人員不熟悉檔案內容。
6.督查制度不細致。有的學校線上教學質量評估督查制度內容簡單,教育干部督查線上教學情況只是進行了人員分工,未體現具體的措施、做法和要求。
1.充實規(guī)章制度。在學校的教學工作計劃中,寫出采取的措施和方式方法,對于教育干部進入直播間檢查授課質量等工作要明確人員分工和職責任務,并做好落實工作記錄。學科教學計劃符合學科特點,列明教學進度。督查制度體現責任分工、措施辦法、具體要求。
2.完善檔案管理。對于教師在線教學情況、教育干部巡課、網絡教研等檔案資料要做到“七有”,即有時間、有平臺、有人員、有主題、有過程、有結果、有圖片。對檔案管理人員進行培訓,熟悉檔案內容,整理檔案目錄。
3.規(guī)范作業(yè)公示。做好學生作業(yè)的統(tǒng)籌協(xié)調,按照作業(yè)公示制度的要求,把每天的作業(yè)進行匯總,包括各學科的作業(yè)內容、時長以及總時長,及時進行匯總存檔。
大班線上教學總結篇十七
春寒雖猶在,楊柳已泛青,卷土重來的疫情打破了我們與校園的約定,在多方統(tǒng)籌布局下,我們按照“停課不停學”的指引有序開展線上教學,我們在學校年級組內積極開展教研,制定線上教學計劃,交流分享經驗、研討問題,順利度過了為期兩周的線上教學,現將經驗總結如下:
由于線上教學不同于平時的課堂教學,教師與學生不能面對面溝通,有效互動效果不是很好,學生的注意力很容易分散。為了激發(fā)學生學習興趣,課前老師要做到認真鉆研教材,抓住教材重點、難點。線上授課做到精講多練。盡量多設計問題,讓學生回答,以調動學生學習的積極性。同時,精心制作課件,包括相關視頻資料拓展,趣味聽寫等,來吸引學生的注意力,讓學生在有限的時間內掌握更多的知識。
為避免學生不聽課,或聽課時間不足的情況,我要求學生在直播開始回復簽到,并在直播過程中不定時點名回復簽到,以這種方式督促學生盡量全程參與,現在學生的聽課率達到98%以上。
線上教學,學生自控能力差,精神不集中。六年級的老師們在上課時采用在線課堂的授課方式,與學生視頻面對面,及時監(jiān)控學生的聽課狀況,并能在課堂上與學生及時互動,隨時點開學生的話筒回答問題,努力還原真實課堂。并且老師們都會盡量多設計一些問題,課堂上不定時點名提問學生,一方面提高學生的課堂注意力,另一方面也使學生能夠堅守課堂。
為了督促學生做到線上認真聽課,一是直播時,我總是及時總結,表揚一些積極發(fā)言、認真聽課的學生,同時對一些聽課不認真、溜號的學生提出批評,并給予量化分的加減,激發(fā)學生積極性,提高學生對于線上課堂的參與度,并對他們提出下一次聽課的要求。二是通過小組長反饋。對于同學們課文、古詩掌握情況和不會的問題,小組長積極檢查反饋。
明確學習目標,才能更有助于學習者參與其中。無論是一節(jié)課的學習目標,一個單元的學習目標,都需要明確。特別是線上教學,要充分運用多種方式,包括ppt、教師明確語言表達、學習任務單輔助等,盡可能地告知與明確學習目標。在線上教學的過程中,在共同明確學習目標的情況下,學生可以更主動,更自主,更明確地展開學習。
針對我國疫情多地多點發(fā)生的情況,教育部迅速部署各地充分發(fā)揮國家中小學智慧教育平臺作用,統(tǒng)籌利用好國家平臺和地方平臺資源,指導學生科學合理安排居家學習。教師可充分利用國家中小學智慧教育平臺、學樂云教育大數據云平臺等提供的電子版教材、ppt課件、視頻資源、演示片段、互動軟件資源、虛擬實驗平臺等,為學生提供多種學習資源。同時,教師可以有意識地選擇和重組資源,將資源分享到班級圈或者發(fā)布到班級群中,給予學生們一定指引,促進學生們自主使用學習資源,展開學習。學生們運用自己的學習方式展開知識的獲取,信息的回顧,有價值的學習探索。為學生提供一個多種學習資源支持的在線學習環(huán)境,也是在培養(yǎng)學生們數字素養(yǎng),數字化學習的能力。
我每天認真檢查學生的作業(yè)完成情況。讓學生在完成作業(yè)的過程中,不斷鞏固新知。每天的作業(yè)都有讀寫或背誦的內容。如讀當天所要求背誦的課文、古詩,并要求學生背誦過以后,發(fā)送視頻上傳。除了我每天在群里布置作業(yè)上傳視頻以外,我還要求小組長監(jiān)督檢查。對于作業(yè)完成好的學生,我會及時表揚,并評為優(yōu)秀作業(yè),作業(yè)不合格的學生,我會聯系家長,要求學生認真完成并重新提交。
一是學生課堂日常量化,直播時要求學生積極發(fā)言和連麥回答問題,對于這部分課堂積極參與的學生適當加分,連麥提問不積極回答問題的同學,以此反饋其學習狀態(tài)并對學生表現給予量化評價。直播課后立即上傳當堂筆記,可以對學生本節(jié)課聽課狀態(tài)有基本判斷。二是直播后布置的背誦內容,對背過的同學進行量化分的鼓勵,由組長匯報給課代表統(tǒng)計。
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