心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
愛心師德師風心得體會篇一
中國有句舊諺語，“師父領進門，修行在個人?！边@言語提醒我們上學不僅是為了將來的成就，更重要的是得以遇見好老師。教育不止是傳授知識，更是灌輸激情和智慧，因此，好教師的存在對我們的成長有著不可或缺的重要影響。在這篇文章中，我們將探討僅僅“好”的老師之外，如何發(fā)掘思想前衛(wèi)、教育充滿了博愛和對學生嚴格要求的師父式導師。
第二段：學習并實踐博愛之道
在這個價值日趨凌亂，人與人之間的關系越來越冷漠的社會中，一位具備愛的理念的老師就顯得尤為珍貴。尊重他人、理解他人、與他人共情，是博愛的基本核心。擁有博愛之心的老師懂得在學生的共性之中鑒別差異性，在學生的異質性之中尋找其共性。
在這樣的情境下，老師便將不僅僅是傳授知識，更開始授予孩子生命中最珍貴的禮物--自尊自信、愛和尊重。當老師擁有對學生具體的了解，他們不但更容易發(fā)現(xiàn)一個學生的潛能和天賦，為了激勵學生，他們更熱情激情地為了每一個學生創(chuàng)造成長的機遇。
第三段：挑戰(zhàn)學生固有的思維方式
現(xiàn)代教育中，成功的指南針是發(fā)展思維能力和批判思考的技巧。一個出色的老師發(fā)現(xiàn)這些取錢，從而鼓勵學生擴大他們的思考范圍、深入思考問題，提升他們的自我認知技能。
他們讓學生對前進的道路提出質疑，教材提出反思性的問題，并且鼓勵他們創(chuàng)新思考，創(chuàng)造性地思考和解決復雜的問題。在尋找自己難以解開的問題時，一個老師會優(yōu)先考慮學生的想象力和創(chuàng)意。在培養(yǎng)創(chuàng)造力的同時，也將學生的解決問題的功效降低到最小。
第四段：以實踐證明有效性
愛是有證明有效的，成功的learn的證明就在汗水中。因此，在這種情況下，一位優(yōu)秀的老師始終盡力為每個人創(chuàng)造機遇，保證他們可以最大限度的發(fā)揮自己的潛能。他們常?；ㄙM特別的努力為特殊的學生創(chuàng)造機會，以使他們能夠更敏銳地適應緊張的環(huán)境。
一個出色的老師做的最重要的事情之一就是鼓勵學生去探索他們熱愛、感興趣的領域--這是雙贏的方法。他們會努力找到那些尚未被發(fā)現(xiàn)或被認可的“珍珠”和“寶物”。他們的目的是創(chuàng)造機會，為學生創(chuàng)造一系列生命中最難忘的斗爭，尤其是在學生需要這樣的訓練的時候。
第五段：總結
一個有愛心的老師懂得在學生的不成熟和學習的困境中包容，給予幫助、激勵、指導和課堂內外的支持。他們了解學生的想法、觀點和方式，并在他們的學習過程中貫穿愛的理念，這是高效的學習和卓越成就的源泉。在良師的提攜下，孩子們可以獲得成功，在許多領域實現(xiàn)自己的潛力，帶來貢獻和充實。
愛心師德師風心得體會篇二
教育是一項崇高的事業(yè)，而教師則是教育事業(yè)中不可或缺的角色。一個有愛心的教師不僅是學生的知識導師，更是學生人生路上的引路人和心靈導師。在我的教育工作中，我深深感受到了教師的愛心帶給我的深刻體驗和啟示。
第二段：愛心教育的表現(xiàn)形式
作為一名教師，愛心教育的表現(xiàn)形式不僅僅是對學生的關愛和對學生的幫助，更是對學生的悉心呵護和引導。我常常會給每個學生單獨講解和指導，發(fā)掘他們潛在的天賦優(yōu)勢，激發(fā)他們的學習熱情。特別是對那些成績較差或家庭困難的同學，更會給予更多的關心和關注。
第三段：愛心教育的示范作用
一個有愛心的教師不僅僅是對學生的關心和關注，更是具有了示范的作用，激發(fā)學生的愛心和同情心。我常常在教學中進行愛心激勵，比如鼓勵學生關愛大自然和動物，關注社會公益事業(yè)，培養(yǎng)學生積極參與社會活動和關注公共事務的社會責任感。
第四段：愛心教育的心靈激勵
一個有愛心的教師不僅要把學生帶入知識的殿堂，更要在心靈呵護上下功夫。我常在教學中關注學生的內心體驗，垂詢、鼓勵、安慰、疏導他們的煩惱和困惑，幫助他們重獲自信和快樂。這些溫馨的話語不僅打消了學生對學習的焦慮和壓力，同時也撥動了學生內心深處的柔軟和感動。
第五段：結語
教師的愛心是對學生最深刻的呵護，是對學生最真實的關愛，是對學生心靈最溫暖的慰藉。教育，就是讓我們這些天真無邪的孩子能感受到這個世界的厚愛，從而成長為一名能夠創(chuàng)造繁榮社會的人。教育不僅傳遞知識，更是傳遞愛心之光，讓心靈在溫暖的陽光中成長。愿我們這些教育工作者，在今后的教育工作中，能夠更加認真投入、真摯付出，用自己最真誠的愛心去完成自己的使命。
愛心師德師風心得體會篇三
我們知道學生都有一個共同特征，那就是“向師性”，尤其是小學生，對老師會有一種特殊的依賴。這時，孩子就會要求老師像父母那樣關心照顧他們，體貼愛護他們。他們的一舉一動，都渴望能夠得到老師的贊許和肯定。而老師的一言一行，就算是你關注的一瞥、信任的點點頭，在孩子眼里都是一種鼓勵，都是一種愛，會讓孩子產(chǎn)生溫暖的幸福感。這就要求教師要用自己的真誠，熱情來對待他的每一位學生。
“親其師，而信其道”而“學其理”。這個道理相信大家也都知道，一個學生對一個老師的感情直接影響著這名學生對老師所任教的這門學科是否感興趣。喜歡這位老師就喜歡他的課，積極回答他所提出的問題，認識完成他布置的作業(yè)，努力提高這門學科的成績。那么究竟學生喜歡怎樣的老師呢？我想學生的答案一定是，他喜歡愛他的老師。
既然師愛對學生有著那么深遠的影響，那么怎樣把我們的愛傳遞給學生呢？怎么做才能讓學生真真切切的感受到老師的愛呢？這就是“施愛”的智慧。
俗話說：“知之深，愛之切?！敝挥姓嬲亓私鈱W生，才能更好的熱愛學生。了解學生不僅僅是要了解他們的思想品德、文明行為、志向、智力、能力、性格、興趣、特長、身體等等情況，更要了解他們的精神狀態(tài)，體會他們的思想和內心感受，觸動他們的心靈。如果不能夠方方面面深入地了解，那么就無法走入學生的內心世界，也就不能按照學生內心世界的特點去找到合適的教育途徑、教育方法，那也就沒有盡到教師的責任，也就不是對學生真正的愛了。
教師的愛不是偏愛，要無選擇的、公正地、無例外地愛每一個學生。教師要善于控制自己的情感，不能對優(yōu)秀的學生偏愛，對后進的學生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求，對后進生則要給予更多的關懷。所以說，“平等關愛學生”是施愛的重要原則。
師愛的智慧當然并不僅僅只有了解、信任、真誠，公平這幾點，值得我們研究的內容還有很多很多，相信大家都在不斷地努力之中。
愛心師德師風心得體會篇四
尊師愛業(yè)是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分，亦是我們培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要途徑。在我多年的學習和工作經(jīng)驗中，我深深體會到尊師愛業(yè)的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。以下是我的心得體會。
第二段：尊師
尊師是一種尊重和敬畏的態(tài)度，是對師長辛勤付出的一種回報。我們應該對待每一位教師，不論其職稱高低，都應給予充分的尊重。在課堂上，我們應認真聽講，不打手機、不做其他事情，用心思考老師傳授的知識。同時，在日常生活中，我們也要遵守學校的規(guī)章制度，不違反校風校紀，不與老師對立。只有這樣，我們才能爭取到老師更多的關心和幫助。
第三段：愛業(yè)
愛業(yè)是對教師職業(yè)的熱愛和忠誠，是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。作為一名教師，首先要具備高尚的師德，做到以身作則，為學生樹立良好的榜樣。其次，我們要持續(xù)學習和研究，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷更新知識和教學方法。此外，教師還要有耐心和責任心，關心每個學生的成長和發(fā)展，積極引導他們正確的道路。只有教師具備了這些品質，才能真正實現(xiàn)愛業(yè)的宗旨。
第四段：心得體會
在我的學習和工作中，我深深感受到尊師愛業(yè)能給自己帶來巨大的收獲和成長。尊師讓我學會了尊重他人，包容不同的意見。尤其是在接觸到一些有經(jīng)驗的老師時，他們的教誨和指導使我受益匪淺。愛業(yè)則讓我在不斷學習和提升中找到了專業(yè)成長的動力，也讓我更深入地理解了教育的本質和意義。同時，尊師愛業(yè)也給予我內心的滿足和成就感，讓我更加堅定了從事教育事業(yè)的決心。
第五段：結尾和展望
尊師愛業(yè)不僅是個人的追求，更是整個社會的需要。作為年輕教師，我們應該時刻牢記尊師愛業(yè)的重要性，將其融入到我們的日常生活和工作中。更重要的是，我們要積極傳承和發(fā)揚尊師愛業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，通過自己的努力和實際行動，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，為社會發(fā)展做出更大的貢獻。
尊師愛業(yè)是一種美德和良好的教育態(tài)度，它不僅能夠讓我們受益，也能夠讓我們的學生和社會受益。在今后的工作和學習中，我們應該時刻銘記尊師愛業(yè)的價值，踐行它的精神。只有通過尊師愛業(yè)，我們才能夠真正成為受人尊重的教育者，也能夠為培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學生而自豪。
愛心師德師風心得體會篇五
細細品味《師德與師愛》，感覺就像在炎熱的夏季里喝上一口涼涼的冰水，舒服極了。其精彩內容無刻不在撥動著我內心深處的琴弦。
一、愛事業(yè)，體現(xiàn)師愛之美
如果說愛是人類的靈魂，萬物的精華，那么對于教師的用心工作來說就是教育事業(yè)的命脈。獻身教育、教書育人并不是一句抽象的口號，而是包含著十分豐富而深刻的內容，一個具有獻身教育、用心工作的教師，事業(yè)上必然表現(xiàn)出具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心。作為一名教師，只有熱愛自己的事業(yè)，師愛之美才會熠熠生輝。
教師在教育過程中應給予學生更多呵護、關照、關心、關懷。教育是師生之間的雙向交流，師生的關系必然具有濃厚的感情色彩，對學生的愛是實施教育的手段，也是教育取得成功的關鍵，更蘊含生本教育之內涵。在現(xiàn)實社會生活中，由于社會的環(huán)境、家庭結構和人們觀念的變化，必然會在孩子們身上表現(xiàn)出來。如：三人家庭的增多，離婚率的增多，使得一些孩子們變得孤獨、冷漠;生活優(yōu)裕,在家庭中受到過分的寵愛，使得一些孩子心理脆弱、意志力不強;學習生活枯躁，社會競爭激烈，使得一些孩子生厭世心理;信息、經(jīng)濟、商品化的社會發(fā)展帶來些消極影響，也使得部分孩子變得狹隘、自私等等。為此，在工作中教師應特別注意情感的投入，用師愛澆灌孩子的心田，切實做到以愛育人。正如杜甫的好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無。學生一旦體會到這種感情就會親其師而信其道。
無可置疑，沒有愛就沒有教育。教師的愛具有一種強大的力量，它不僅能提高教育教學質量，而且還會促進學生成長、成才，影響到學生健康和發(fā)展、個性的形成、職業(yè)的選擇以至于人生道路的轉變甚至影響到學生的一生。教師的愛是一種神圣的愛。有這種愛，才能夠實施我們今天的素質教育，才能把孩子們培養(yǎng)成對社會有用的人。
二、愛學生，體現(xiàn)人格魅力
熱愛學生是做一名教師的天職，也是人格魅力的體現(xiàn)。臺灣有位教育家曾經(jīng)說過：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。我們說：愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。一切對教師的要求，都可以集中到教師的人格上。這是因為教師的職業(yè)道德的魅力主要是通過人格來體現(xiàn)出來的。歷代教育家所提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦等等的說法，它即是教師職業(yè)的道德規(guī)范，又是教師良好的人格體現(xiàn)。在學生的心目當中，教師是社會的規(guī)范，是道德的化身，是人類的楷模，是父母的替身。他們把職業(yè)道德高尚的教師，看成他們學習的榜樣，模仿的對象。一個班的班風，在一定程度上可以說是班主任人格的擴大與再現(xiàn)，一個學校的校風在一定程度上可以說是校長人格的擴展與體現(xiàn)。教師的人格是教師職業(yè)道德的一種有形的表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格能夠產(chǎn)生身教重于言教的良好效果。古人云：其身正，不令而行;其身不正，雖令則不從。也正說明了這一點。由此也可以看到教師人格的力量。
應該說，在教師的人格因素中，豁達與勤奮是人生發(fā)展的兩個不竭的動力，是因為一個人的人格，提倡的就是豁達與勤奮。特別是作為人民教師與學生的關系上更離不開它?；磉_，主要是說人與人之間的關系;勤奮是人們做事的表現(xiàn)與態(tài)度。對人要豁達，要團結協(xié)作;處事、做事要勤奮，尤其是小學生的個性特征處于萌芽與發(fā)展的階段，難免他們的所作所為可能氣人，就更需要廣大教師時時調整好自己的心態(tài)，正確對待學生，正確對待自己，在這期間就更能體現(xiàn)教師的一種人格修養(yǎng)。大家還要勤奮，只有這樣做、這樣想，才能把在校的學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的高素質人才，才能換得桃李滿天下。
三、為人師表，體現(xiàn)師愛的偉大
為人師表是小學教師職業(yè)道德規(guī)范的一個重要要求。首先要做到自正。要使學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展并且學有特色，那么教師必須做到以身作則，當好這個榜樣。其次要一視同仁。把教師的愛灑向每一個學生，灑向學生心中的每一個角落，要每個學生的心田都有教師愛的雨露、愛的陽光，不因他們個性美丑、家庭貧富、學習成績的好壞、進步與落后而有所偏愛。除此之外還要做到、嚴、愛有度。嚴就要嚴在該嚴的地方，愛就愛在細微當中，愛不是牽就與縱容，當學生有問題時，該嚴就得嚴，耐心地幫助、教育，使學生能健康茁壯地成長。
總之，一些優(yōu)秀的教師都能把教育看成無比神圣而光榮的事業(yè)，把教育當成一門科學，一門藝術。我通過這次學習，更加深了對教師這個職業(yè)的認識，將會一如既往地把它當成無比光榮、無比神圣的事業(yè)。以后，我會結合自己的工作實踐，加強理論研究，創(chuàng)造性地開展工作，在教育教學工作中引導孩子手腦并用，用自己的真愛給孩子們支起一片幸福的藍天，把一顆愛心獻給孩子們，讓愛在萬頃碧波、藍天白云間飛翔。使孩子的素質全面發(fā)展，成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有用人才。
愛心師德師風心得體會篇六
作為一個學生，尊師愛教是我們應該具備的基本素養(yǎng)。尊師是對老師的尊重和禮貌，愛教是感恩老師的教育和教誨。在我的成長道路中，我深深認識到了尊師愛教的重要性，下面我將從幾個方面來談談我的體會和心得。
敬重老師
每位老師都是一個教育家，又是一個知識的傳授者，他們不僅為學生提供知識，還幫助我們進行人生的引導。因此，我們應該對老師懷有感激之心，尊重和敬重他們，不僅表現(xiàn)在任務上，同時也包括行為舉止、語言表述、咨詢答復等方面。我們要尊重老師的職業(yè)，理解老師在課堂上辛勤付出的汗水，及時向老師表達自己的感激之情。
認真聆聽
課堂教學是學生獲取知識的重要來源，但老師講的知識可能并不全面，需要學生在自學中補充和充實。因此，認真聆聽老師所講的內容，完整吸收老師的教育和教誨是非常重要的。在課堂上，我們應該保持安靜和專注，不要喋喋不休,一心一意地聆聽老師的教誨, 積極提問和回答，勇于表達自己的看法，以此來習得知識。
尊重老師行政權力
學生應當尊重老師的行政權威，對于老師的指示和要求要愛護學生的表現(xiàn)出誠摯的回應。在遵守校規(guī)校紀的同時，我們應該履行自己的責任，積極參與活動和管理課堂秩序，遵守規(guī)則和紀律。只有這樣，我們才能保障課堂的正常秩序，從而更加舒適和自在地學習。
鼓勵互動
互動是一種非常重要的方式，可以讓學生與老師更加親近，讓師生之間溝通更加容易和順暢。所以，我們應該積極參與教學活動，提出問題并與老師進行討論，盡量表達自己的觀點，并多參與課堂討論, 從而豐富我們的知識和能力，提高自身技能水平。
總之，尊師愛教是我們作為學生應當具備的基本素養(yǎng)，需要在學習和生活中不斷地推行實踐。唯有如此，我們不僅能夠讓老師感受到我們的尊重和愛戴，也能更好地感受到教育帶來的力量和價值。因此，我們要時刻銘記這些文化，用熱衷和行動來踐行它們，為我們美好的未來打下堅實的基石。
愛心師德師風心得體會篇七
尊師愛校，作為一個相對傳統(tǒng)的價值觀，無論是在過去還是現(xiàn)在，都有著極為重要的意義。作為一名普通的學生，我也深深地感受到了尊師愛校的重要性，而下面我將用自己的體驗來為大家展現(xiàn)尊師愛校的真正意義以及對我們的影響。
第二段：正文1——關于尊師
對于尊師，我的體驗可以從小學時期開始說起。小學老師是我們人生中最重要的人物之一，他們不僅教給我們很多的知識，還參與我們健康成長的每一個環(huán)節(jié)。在上小學時，我們班的班主任是個比較嚴肅的人，但也是非常嚴謹?shù)?。他的課讓我們每個人都感到充實，他的一句話就能讓我們受益很多。在班外課上，他也總會和我們交流聊天，讓我們感受到他的熱情。在這樣的老師面前，我也更懂得了尊師之道，更加明確地認識到老師的重要性。
第三段：正文2——關于愛校
至于愛校，我的體驗則可以從我的大學生活入手。我所就讀的高校有著非常優(yōu)美的環(huán)境，每一個角落都能讓人感到溫馨和愉悅。作為一個學生，包括我在內的所有學生都非常重視這里的環(huán)境，無論是在教學樓看到地上的垃圾就隨手撿起，還是在公共區(qū)域保持安靜，我們一直都在努力維護這里的整潔與安寧。
這里的校園文化也非常豐富，不僅會有各種學科的比賽，還會有各種社團可以供我們選擇加入。這些社團對于我們的學習和成長是非常有益的，無論是緩解學業(yè)繁重的壓力，還是拓寬我們的視野與工作經(jīng)歷，都能讓我們成為更加全面、眼界更加開闊的人。
第四段：正文3——尊師愛校的意義
尊師愛校不僅是一種教育理念，更是我們應該具備的良好品質和基本素養(yǎng)。這對于我們學子來說不僅是一次機會，還是一種珍貴的財富，讓我們在成長過程中從而更好地發(fā)揮自己的聰明才智。
首先，尊師愛校能讓我們變得更加謙虛、敬業(yè)，同時使我們更加努力和熱愛生活。正是由于這種態(tài)度，讓我們在學習中不斷挑戰(zhàn)自我，讓堅持變得可能；其次，尊師愛校能夠讓我們更容易結交好友，讀萬卷書不如行萬里路，我們能夠去到不一定會去的地方、見到不一定會見到的人，獲得更多的經(jīng)歷，以及結交更多的朋友。最后，尊師愛校也能讓我們擁有更多的機會和更廣的視野，也能讓我們獲得更多的快樂和滿足。
第五段：結尾
尊師愛校是我們每個學子不容忽視的價值觀，它的重要性不僅在于它是一種個人修養(yǎng)，更在于它是一種社會文化素質。僅有尊師愛校的基本素質，我們才能成為一個有益于社會的人。在我們今后的學習、工作中，尊師愛校仍將陪伴著我們，成為我們生命中一個難以忘懷的信念，帶給我們力量和信心。
愛心師德師風心得體會篇八
作為一名學生，尊師愛教是我們必須遵守的基本準則。在我接觸到老師們的教學，以及他們與我們互動的過程中，不斷體會到了尊師愛教的重要性。以下是我對此主題的體會和思考。
第一段：尊敬老師是身為學生的基本素養(yǎng)
尊敬老師是學生必須具備的基本素養(yǎng)，這是對老師們辛苦付出和奉獻的最基本的認可和尊重。每個人都需要學習，老師們的指導、幫助和輔導對我們的學習會產(chǎn)生重要的影響。如果我們不尊重老師，那么在學習上，我們常常會與老師產(chǎn)生矛盾和沖突，影響學習效果和體驗。因此，在學習中循序漸進、建立敬師愛教的觀念，能夠讓我們獲得更好的學習效果。
第二段：老師是我們成長的引路人
老師是我們成長的引路人，在我們成長過程中，老師們不僅帶領我們學習知識，更教給我們做人之道，塑造我們的性格和人格魅力。老師們通常都是經(jīng)過專業(yè)培訓、有多年教學經(jīng)驗、在教育方面有著良好聲譽的人，他們的教誨和引導能夠幫助我們成為一個更成熟的人。因此，不僅要尊重老師的職業(yè)選擇，也要感激老師為我們的成長帶來的幫助。
第三段：寬容和理解是能夠讓我們與老師和睦相處的關鍵
在我們的成長和學習過程中，我們難免會遇到老師的指責和批評，但是這些并不能讓我們放棄對老師的尊重。相反，我們要學會從老師的批評中得到啟示，調整自己的學習方法和態(tài)度。平時我們也要多向老師表達感激之情，讓老師感受我們的崇敬之情。只有這樣，我們和老師之間的關系才會越來越融洽，我們才能更好的學習。
第四段：尊師愛教是社會和諧發(fā)展的基石
尊師愛教并不僅限于我們的學校生活中，它是構建社會和諧和大勢所趨的必要因素。教育是一個國家和民族強盛的關鍵，研究表明，尊師拒絕暴力、崇尚知識文化、愛護教育事業(yè)的健康意識已經(jīng)深入到廣大師生、家庭和社會公眾心中。在我們尊師愛教的過程中，不僅錘煉我們的性格和人格魅力，也能夠為社會和諧發(fā)展盡自己的一份力量。
第五段：結論
在我與老師們互動和學習的過程中，學生據(jù)以必需學會尊師愛教，因為這不僅是一種必要的學習態(tài)度，更是一種成長道路上的重要的人生經(jīng)驗。良好的學習和人際關系大約是我們的許多人志向，為此，我相信，愛好教育、尊敬老師，是每個人所應該具備的一個基本素養(yǎng)。
愛心師德師風心得體會篇九
有人曾說過這樣一段話：教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，如何教學生做一個真正的人，這既是教育的出發(fā)點，也是教育的過程，還是教育的歸宿，離開了培養(yǎng)人這一點，教育也就不復存在。這句話包含著這樣一個道理：教育必須"以人為本、方能興教育人"。也就是說，教育必須在"尊重、理解、關心和信任"的基礎上進行，才能真正實現(xiàn)教育的目的，即"發(fā)現(xiàn)人的價值"、"發(fā)揮人的潛能"、"發(fā)展人的個性"，使孩子們成為"和諧的人"、"完整的人"、"全面發(fā)展的人"。那今天的我該如何做一個老師呢？古人說天地君師親，可見為教師是倍受尊崇，之所以如此，就是教師有極好的人品。因為"教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)危⑹谷藘A向于真與善，排斥惡與偽。"所以教師有"教給學生怎樣做人"的重大責任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學生，所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學生，也能為教師樹立起自己的教學形象，進一步增強課堂教學效果。"安其學而親其師，樂其友而信其道"。
因此，教師首先要嚴于律己，公平，公正，言行一致，堅持原則，有錯就改，心胸豁達，莊重熱情，同時還要有一顆愛心。要"嚴"字把關，"愛"字當頭，這樣，他才能贏得學生。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣，熱愛學生仍然是教育的一個永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學生。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點鐵成金。都說母愛無私，其實最無私的應該是師愛。在現(xiàn)代教育中，熱愛學生自然具有了時代的特征。有人說過："如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功的原動力。"可以說，教師的愛心能使學生更健康的成長。愛學生就要公平地對待學生，愛學生就要尊重學生的人格和創(chuàng)造精神。將學生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時教會他們如何做人。陶行知先生說得好，"捧著一顆心來，不帶半根草去"。這正是教師無私奉獻愛心的典范。
進入新世紀，當人們的價值觀、人生觀改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術給人們的學習方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上物欲橫流的社會，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬貫，風流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。他有他的幸福，我有我的快樂，教師就要志存高遠，趣避庸俗，"不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴"，潔身守志，獨立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也教不好學。因此，做一個好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。
新的世紀，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應做好充分準備，轉變理念，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進入了知識經(jīng)濟時代，網(wǎng)絡時代，今天的知識就是明天的經(jīng)濟。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，要進一步接受以人為本的理念，進一步從"以教師為中心"向"以學生為中心，以教育為中心，以學習為中心"方面轉變等等。尤其要注重自身素質的不斷提高。并做到兩個轉變，一是由經(jīng)驗型向科研型轉變，二是由技能型向藝術型的轉變。在"和諧、互動、探索、創(chuàng)新"的基本教學模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學風格，迎接"課改"。過去有句形象的話，要給學生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。
教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到"知得深"外，還要對其它學科和領域的知識"知得廣"。大家都知道，二十一世紀是一個信息化的時代，我們的'學生要學會學習。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應教學相長，在學會工作的同時，也要學會學習，加強自己各方面的素質，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學生。葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術，"最要緊的是看學生，而不是光看老師講課。"一堂課究竟怎么上？傳統(tǒng)教學中教師是課堂的中心，教師牽著學生走，學生圍繞教師轉。長此以往，學生習慣被動地學習，學習的主動性也漸漸喪失。顯然，這種以教師"講"為中心的教學，是不利學生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見的語文閱讀教學，教師過多的講解、分析和說明常使學生感到枯燥乏味，從而喪失了學習的積極性。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從教學觀念上來看，教師仍然把自己作為教學的中心，擔心學生讀不懂課文，于是就包辦代替，結果適得其反。
與時俱進，才能去迎接一個新的挑戰(zhàn)！
愛心師德師風心得體會篇十
作為一名老師，我們要愛這份神圣而又辛苦的工作，更要愛我們的學生，“育人之道，愛心為先”。記得有首歌的歌名叫“讓世界充滿愛”，這或許對我們來說有點難，但讓我們的校園充滿愛是我們每位老師力所能及的事，也是我們老師的責任。教育要面向全體學生，要關注每一位學生，把“師愛”灑向班級每一個角落，讓每一個孩子都對生活和未來充滿信心。在每個班級里，每個孩子都不同，他們都有自己的特點和性格。有些孩子很乖，有些很頑皮，有些成績很優(yōu)秀，而有些去不如人意，這就是我們所謂的“后進生”。老師們應該給予后進生更多的愛，因為他們比任何人都需要我們的關注、信賴、鼓勵，而不是忽視他們，討厭他們。我看過一則關于一只鉛筆有多少中用途的故事，大家能想想這個問題嗎？（請老師們講講）。其實鉛筆不僅能用來寫字，必要時還可以能用來做尺子畫線，還能作為禮品送人表示友愛，還能當商品出售獲得利潤。在遇到壞人時，削尖的鉛筆還能作為自衛(wèi)的工具，還可以當作我們給孩子的獎品，等等，總之，一只鉛筆有無數(shù)種用途。
想想看一只普通的鉛筆，在人們的學習、生活中的用途都有多種多樣的，何況是我們天真活潑的學生呢！作為老師要去發(fā)掘學生的優(yōu)點和魅力，要懂得欣賞他們，渴望被欣賞是人類最本質的需求，而對于成長中的青少年，賞識尤為重要。在我的班級里有位非常特殊的學生，他有嚴重的多動癥，記得一年級的時候，上課從來不拿書，也不聽，只管自己玩，有時甚至會在教室后面跑來跑去的。第一單元的語文和數(shù)學就教了白卷，后來的成績也不理想慢慢地發(fā)現(xiàn)他對學習失去的興趣，變得越來越自卑，家長也非常著急，為此我和家長也進行交流，在我們對他不知所措的時候，我發(fā)現(xiàn)他很喜歡課外書，而且課外知識也比較豐富，因此我經(jīng)常在同學面前表揚他，并鼓勵同學們向他學習，同學們也對他另眼相看，他也慢慢地對學習產(chǎn)生興趣，越來越自信，當他取得的成績時，我會在大家面前好好夸獎一番，在平時他的作業(yè)也認真多，在期末考試中也取得了相當不錯的成績。
只要我們尊重差異，克服“精英教育”的弊端，平等對待每一位學生，通過正確的教育，引導和因材施教。我對每個孩子都是平等的，我愛我們班的每個孩子，我相信他們每個人都是可以發(fā)展的。作為老師我們要欣賞他們，鼓勵他們，讓每個孩子充滿自信。如果一個孩子生活在批評中，他就學會了譴責，如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會自信，如果一個孩子生活在認可中，他就學會自愛。自信心對人的發(fā)展起著至關重要的作用，它是一個人獲取成功的精神支柱，是一個人采取自覺行為的心理動力源泉，不要吝嗇你的愛，愛你們的學生，讓他們變得更自信、活潑，讓他們能快樂成長。
有人說過寬容是人的最高品質。蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈”。當孩子們犯錯的時候，你們是怎么處理的呢？就我來說吧，看在眼里急在心里，有時自己生氣個半死，他們卻沒有多大的內疚，真想把自己的想法加在他們的腦子里。現(xiàn)在想想也覺得自己是小題大做，我們經(jīng)常會以大人的要求來要求他們。我們每個人都會犯錯，我們也是在不斷的錯誤和失敗中成長，何況只有十來歲的孩子們，我們需要把孩子當成孩子看，同時把自己也當成孩子蹲下來教育，用孩子的眼光看世界。他們就像一張白紙，在他們尚未形成正確的道德觀，他們的意志很薄弱，作為老師我們要引導他們，寬容他們的錯誤。但是我們是不是真正做到對他們的寬容嗎？我這里有一則小故事，這個故事是關于我們偉大發(fā)明家愛迪生，在一次他和幫手在研制燈泡的時候，經(jīng)過數(shù)天的制作，終于成功制作成燈泡，他就吩咐自己的學徒把燈泡拿到樓上去，學徒也很小心翼翼，但還是把燈泡摔破了，愛迪生沒有責怪他。
過了幾天，愛迪生再次把制作成功的燈泡遞給學徒時，在旁邊的人很不解的問，你還讓他送，你不怕他再把燈泡打破。愛迪生卻說，原諒別人不是光靠嘴巴說的，而是要做出實際行動。愛迪生就是從自己的實際行動說明他已經(jīng)寬容了學徒的錯誤，真正相信他了。我班級里有個很調皮的男孩，他很愛捉弄人，記得剛開學不久，幾乎每天小朋友要告狀十幾次。我批評過他，也對他心平氣和誘導過，對他有更好的表現(xiàn)期望過，可以說什么方法都用盡了。久而久之，大家漸漸不喜歡和他玩了，每次小朋友來向我告狀的時候，我總是表現(xiàn)出對他很失望，但是我發(fā)現(xiàn)有時候是別人先打他，有時候同學不跟他玩，或者用話激怒了他，他是個容易暴躁的孩子。
在一天課上，當小朋友向我告狀的時候，我就大聲地說：我相信他不是故意打你們的，有時還是你們先動手的，你們好好的跟他玩，他是不會欺負你們的。這時我看到他的表情很差異也很羞澀。后來告狀的人漸漸少了，他的朋友漸漸多了，看者他那天真的笑容是多么可愛。孩子犯錯不要緊，重要的是老師寬容他們的錯誤、引導他們和信任他們可以改正，成為好孩子。不可對他們失去信心，認為他們是教不起的“壞孩子”。我們要相信我們的孩子能通過自身的努力來改正錯誤的。
讓我們試著多給學生一分寬容，一份關愛，一份期待，讓我們的校園充滿愛，讓孩子在愛的樂園了健康成長，快樂學習。
以上是我的一點體會，作為一名新教師還有很多地方的不足，還有很多要向大家學習的地方，希望各位老師能給我提寶貴的意見。
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