時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
蒙氏數學工作計劃篇一
小班：
一 延伸教學
1、節(jié)節(jié)棒
2、雙色魚（形式排列）
3、動物配對——認識動物
4、珠子分類（排除顏色干擾，進行顏色分類）
5、積木分類（顏色分類）
6、瓶子配對（瓶子和瓶蓋的配對）
7、動物拼圖
8、物體形態(tài)與卡片的配對
二、教具（插座圓柱體組）
1、帶插座圓柱體b組（感官展示，配對練習）
提示：引導幼兒觀察認知圓柱體的特征并點數數量，發(fā)問圓柱體像什么、和你見過的什么東西是一樣的呢。在幼兒說出名稱之后老師要追問對杯子也是？（圓柱體）互動認知后放回圓柱體。
2、帶插座圓柱體b組（序列展示，三階段教學）
提示：認識最粗、最細。并請個別幼兒在老師的引導下進行排序。強化游戲：誰不見了、找找最粗的在那里、任意兩個進行辨別。
3、帶插座圓柱體c組（感官展示，配對練習）
提示：引導幼兒觀察圓柱體的漸變，感知序列，鞏固圓柱體的外形特征。配對放回圓柱體。
可請個別幼兒進行配對放回。（可點數圓柱體的數量）
4、帶插座圓柱體c組（序列展示，三階段教學）
提示：認知最大、最小。（強化游戲：誰不見了、最大或最小在哪里）任意兩個進行對比認知。
幼兒在老師引導下完成序列。
5、帶插座圓柱體c`組（感官展示，配對練習）
提示： 同上
6、帶插座圓柱體c`組（序列展示，三階段教學）
提示： 同上
7、帶插座圓柱體a組（感官展示，配對練習）
提示： 同上
8、帶插座圓柱體a組（序列展示，自由創(chuàng)意圖形）
提示： 同上
9、兩組進行結合（例：b+c、b+c`、c+c`等）
提示：任意兩組進行結合練習鞏固概念并進行創(chuàng)意拼擺。
注意事項：不能一節(jié)課教完。
10、三組進行結合（例；b+c+c`、a+b+c等）
提示： 同上
11、四組進行結合（例：a+b+c+c`）找出相同的圓柱體
提示： 同上
12、教師提供和圓柱體相同的生活延伸教具進行強化認知。（例：水杯、化妝瓶、飲料瓶）
13、完成紙上作業(yè)。（見diy感官相應延伸書）粉紅塔
1、粉紅塔（感官展示）
提示：感知正方體外形、及體積的變化。進行錯空對比，發(fā)問像什么?(面包，桌子)可請個別幼兒進行感官操作。
2、粉紅塔（三階段教學并進行排序）
提示：認識最大、最小。進行強化游戲、鞏固辨別認知最大、最小。
請個別幼兒在老師的引導下進行排序。
3、粉紅塔（與卡片結合并進行自由創(chuàng)意）
提示：教師先做示范，再請幼兒參與互動。
4、完成自上作業(yè)(見diy感官用書)棕色梯
1、棕色梯（感官展示）
提示：感知長方體的外形、及體積變化。感知序列進行錯空對比。
延伸游戲：準備玻璃球、波波球各一個，引導幼兒觀察序列及兩種球的滾動音質變化，及球在滾動時的速度變化（接觸面的大小不同，下滑速度就不同）
2、棕色梯（三階段教學序列展示）
提示：認識最粗、最細。進行強化游戲、鞏固辨別認知最粗、最細。
請個別幼兒在老師的引導下進行排序。
3、棕色梯（卡片與棕色梯的配對與自由創(chuàng)意）
4、棕色梯與粉紅塔的結合延伸
提示：了解其中一個面的相等，并進行創(chuàng)意拼擺。
5、紙上作業(yè)（見diy一書中感官粗細一書）長棒
1、長棒（三階段教學、序列展示）
提示：取出教具散放觀察相同與不同點數數量，進行觸覺感知排序（由長到短）取最短的一根做錯空對比，三階段教學認知長短。請個別幼兒進行序列
2、長棒（自由創(chuàng)意圖形）
3、紙上作業(yè)：（見diy用書感官長短一書）彩色圓柱體
1、彩色圓柱體（紅色，序列展示，認識粗細）
提示：直接取出散放教具，進行序列，鞏固認知粗細。
幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱。
2、圓柱體紅色組與卡片的配對或與相應的插座圓柱體進行配對與創(chuàng)意
3、彩色圓柱體（黃色，序列展示）
提示：直接取出散放教具，進行序列，鞏固認知大小。
幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱
4、圓柱體黃色組與卡片的配對或與相應的插座圓柱體進行配對與創(chuàng)意
5、彩色圓柱體（綠色，序列展示）
提示：直接取出散放教具，進行序列，鞏固認知名稱。
幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱
6、圓柱體綠色組與卡片的配對或與相應的插座圓柱體進行配對與創(chuàng)意
7、彩色圓柱體（藍色，序列展示）
提示：同上
8、圓柱體與卡片的配對或與相應的插座圓柱體進行配對與創(chuàng)意
9、四組結合進行自由創(chuàng)意拼擺 色板
1、色板1（認識三原色）
提示：根據孩子的接受程度進行教學，小年齡孩子不能一節(jié)課學完。
延伸：按顏色將珠子分類。紙上練習見diy用書感官顏色一書。
2、色板2（鞏固三原色、認識橙綠紫）
提示：每節(jié)課只認識三個顏色，學習新的之前復習舊的。
延伸：可認識花或水果蔬菜的顏色，結合diy書中的顏色一書做復習。
3、色板2的顏色進行配對與創(chuàng)意拼擺。幾何圖形嵌板櫥
1、示范櫥
提示：認識三個基本圖形（拓?。┎⑦M行配對
2、幾何嵌板櫥——圓形
提示：認識圓形的特征，掌握大小。教師引導幼兒觀察與思考見過的哪些東西也是圓形。
進行圖形與圖形框配對
延伸：與三段卡結合做配對練習、圖形與圖形框無序到有序配對。（不可一節(jié)課教完）
紙上作業(yè)：小魚吐泡泡。拓印圓形、畫花朵、結合diy做紙上作業(yè)
3、幾何嵌板櫥——四邊形
提示：認識四邊形的特征，掌握大小。數邊。教師引導幼兒觀察與思考像什么。
進行圖形與圖形框配對
延伸：與三段卡結合做配對練習、圖形與圖形框無序到有序配對。（不可一節(jié)課教完）
4、幾何嵌板櫥——三角形
提示：認識三角形的特征，數邊。教師引導幼兒觀察與思考像什么。
進行圖形與圖形框配對
延伸：與三段卡結合做配對練習、圖形與圖形框無序到有序配對。（不可一節(jié)課教完）
可以配合f氏教具7做延伸學習與創(chuàng)意拼擺。
5、紙上作業(yè)：見diy書感官形狀一書。幾何立體組
1、幾何學立體組（球體、正方體、圓柱體）
提示：認識名稱，引導幼兒觀察外形特征。
2、幾何學立體組（長方體、橢圓體、三角錐）
提示：認識名稱，引導幼兒觀察外形特征
3、幾何學立體組（三角柱、四角錐、圓錐、卵形體）
提示：認識名稱，引導幼兒觀察外形特征
4、幾何學立體組（立體組的綜合練習與卡片配對只做一段卡）
5、投影板與幾何學立體組結合（游戲——神秘袋）
提示：說出名稱 構成三角形盒
1、長方形盒
提示：感知各種三角形構成長方形的過程。認識四邊形的構成及名稱。
請個別幼兒進行拼擺組合。
2、長方形盒
提示：鞏固四邊形的構成用各種三角形進行拼擺創(chuàng)意
請幼兒做拼擺
3、藍色長方形盒
提示：進行三角形構成四邊形的拼擺，詳見培訓筆記操作。
與幼兒互動進行鞏固認知
4、長方形和與藍色盒結合創(chuàng)意
提示：老師先進行創(chuàng)意的引導再請幼兒進行。
5、三角形盒（了解三角形的組合與分解）
提示：進行正三角形構成的拼擺，詳見培訓筆記操作。
與幼兒互動進行鞏固認知
6、三角形盒（創(chuàng)意拼擺）
提示：老師先進行創(chuàng)意的引導再請幼兒進行
延伸：與f氏教具7結合進行創(chuàng)意 觸覺板（認識光滑與粗糙）
提示：觸覺板的教具不可一節(jié)課教完，根據本班孩子的掌握情況來定。
1、先認識粗糙、光滑概念。說出對應的物體
2、掌握粗糙程度的變化，增強觸覺感知與分辨力。
3、進行粗糙程度的配對。游戲——蒙眼游戲（配對）
延伸：制作觸覺板，沙子、小米、玉米等等。
紙上作業(yè)：見diy書感官觸覺一書。溫覺板：
1、溫覺板（感知溫度）
提示：掌握溫度的詞匯，進行觸覺配對
請幼兒說出吃過或摸到過的哪些東西是與詞匯相應的。紙上作業(yè)：見diy書感官觸覺書中天氣及食物作業(yè) 重量版
1、重量板（認識輕重，辨別輕重）
提示：可做重量分類。請幼兒來做感知
延伸：做天平的實驗、延伸——掂掂看
紙上作業(yè)：見diy書感官觸覺重量相關書。
2、延伸——對物品進行輕重分類 聽筒
1、聽筒（聲音強弱的辨別）
提示：不同音質的配對（見培訓筆記操作）
2、靜寂游戲（傳話游戲，誰的聲音）
3、聽樂器對聲音進行配對
4、音樂游戲（聽聲音做動作、聽口令做動作）嗅覺瓶
1、嗅覺瓶
提示：先使用固體的嗅覺配對與辨別
在使用液體的進行配對
紙上作業(yè)：見diy書感官中嗅覺有關作業(yè)
2、延伸——對生活中各種味道的辨別及對味道的形容 味覺瓶
1、味覺瓶
提示：味覺配對說出名稱（見培訓筆記）
延伸：蒙眼嘗東西的味道說出名稱 紙上作業(yè)：見diy中感官味覺一書
2、各種味道的調配
（糖、水果汁、飲料）備注：
1、延伸的教學可做為一節(jié)課，紙上作業(yè)為課后和家庭的練習
2、可依據本班幼兒的掌握情況調整教學進度。
中班：
教具（插座圓柱體組）
1、帶插座圓柱體b組（感官展示，配對練習）
提示：引導幼兒觀察認知圓柱體的特征并點數數量，發(fā)問圓柱體像什么、和你見過的什么東西是一樣的呢。在幼兒說出名稱之后老師要追問對杯子也是？（圓柱體）互動認知后放回圓柱體。
2、帶插座圓柱體b組（序列展示，三階段教學）
提示：認識最粗、最細、比較粗、比較細。并請個別幼兒進行排序。
強化游戲：誰不見了、在序列中任意取出一個圓柱體請幼兒觀察取出圓柱體對應的位置。
3、帶插座圓柱體c組（感官展示，配對練習）
提示：引導幼兒觀察圓柱體的漸變，感知序列，鞏固圓柱體的外形特征。配對放回圓柱體。
可請個別幼兒進行配對放回。（可點數圓柱體的數量）
4、帶插座圓柱體c組（序列展示，三階段教學）
提示：認知最大、最小、比較大、比較小。（強化游戲：誰不見了、取出某個圓柱體請幼兒找相應的位置）。
請個別幼兒完成序列。
5、帶插座圓柱體c`組（感官展示，配對練習）
提示： 同上
6、帶插座圓柱體c`組（序列展示，三階段教學）
提示： 同上
7、帶插座圓柱體a組（感官展示，配對練習）
提示： 同上
8、帶插座圓柱體a組（序列展示，自由創(chuàng)意圖形）
提示： 同上
9、兩組進行結合（例：b+c、b+c`、c+c`等）
提示：任意兩組進行結合練習鞏固概念并進行創(chuàng)意拼擺。
注意事項：不能一節(jié)課教完。
10、三組進行結合（例；b+c+c`、a+b+c等）
提示： 同上
11、四組進行結合（例：a+b+c+c`）找出相同的圓柱體
提示： 同上
12、教師提供和圓柱體相同的生活延伸教具進行強化認知。（例：水杯、化妝瓶、飲料瓶）
13、完成紙上作業(yè)。（見diy感官相應大小書）備注：可依據本班幼兒的掌握情況調整教學進度。粉紅塔
1、粉紅塔（感官展示）
提示：感知正方體外形、及體積的變化。進行錯空對比，發(fā)問像什么?(面包，桌子)可請個別幼兒進行感官操作。認識正方體的外形。（6個面，有棱和頂點）
2、粉紅塔（三階段教學并進行排序）
提示：點數數量。認識最大、最小、比較大、比較小。進行強化游戲、鞏固辨別認知。
請個別幼兒進行排序。
3、粉紅塔（與卡片結合并進行自由創(chuàng)意）
提示：教師先做示范，再請幼兒參與互動。
4、完成自上作業(yè)(見diy感官綜合用書)棕色梯
1、棕色梯（感官展示）
提示：感知長方體的外形、及體積變化。感知序列進行錯控對比。了解長方體的構成
延伸游戲：準備玻璃球、波波球各一個，引導幼兒觀察序列及兩種球的滾動音質變化，及球在滾動時的速度變化（接觸面的大小不同，下滑速度就不同）
2、棕色梯（三階段教學序列展示）
提示：認識最粗、最細、比較粗、比較細。進行強化游戲、鞏固辨別認知名稱。
請個別幼兒進行排序。
3、棕色梯（卡片與棕色梯的配對與自由創(chuàng)意）
4、棕色梯與粉紅塔的結合延伸
提示：了解其中一個面的相等，并進行創(chuàng)意拼擺。
5、紙上作業(yè)（見diy一書中感官粗細一書）
長棒
1、長棒（三階段教學、序列展示）
提示：取出教具散放觀察相同與不同點數數量，進行觸覺感知排序（由長到短）
取最短的一根做錯空對比，三階段教學認知最長、最短、比較長、比較短。請個別幼兒進行序列?？梢宰鳛闇y量工具、用長棒與教具或幼兒進行比較。
2、長棒（自由創(chuàng)意圖形）
3、相等化的對比（例：最長的一根為10，最短的一根為1，可做9和1和在一起是10.以此做相等化對比）
4、紙上作業(yè)：（見diy用書感官長短一書）彩色圓柱體
1、彩色圓柱體（紅色，序列展示，認識最粗、最細、比較粗、比較細）
提示：直接取出散放教具，進行序列，鞏固認知名稱。
幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱。
2、圓柱體紅色組與卡片的配對或與相應的插座圓柱體進行配對與創(chuàng)意
3、彩色圓柱體（黃色，序列展示）
提示：直接取出散放教具，進行序列，鞏固認知4件名稱。
幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱
4、圓柱體黃色組與卡片的配對或與相應的插座圓柱體進行配對與創(chuàng)意
5、彩色圓柱體（綠色，序列展示）
提示：直接取出散放教具，進行序列，鞏固認知名稱。
幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱
6、圓柱體綠色組與卡片的配對或與相應的插座圓柱體進行配對與創(chuàng)意
7、彩色圓柱體（藍色，序列展示）
提示：同上
8、圓柱體與卡片的配對或與相應的插座圓柱體進行配對與創(chuàng)意
9、四組結合進行自由創(chuàng)意拼擺 色板
1、色板1（認識三原色）
提示：根據孩子的接受程度進行教學。
延伸：按顏色將珠子分類。紙上練習見diy用書感官顏色一書。
2、色板2（鞏固三原色、認識橙綠紫、粉棕灰、黑白）
提示：每節(jié)課只認識三個顏色，學習新的之前復習舊的。
延伸：可認識花或水果蔬菜的顏色，結合diy書中的顏色一書做復習。
3、色板2的顏色進行配對與創(chuàng)意拼擺。幾何圖形嵌板櫥
1、示范櫥
提示：認識三個基本圖形（可數邊、拓?。┎⑦M行配對
圖形的構成。（幾條邊）
2、幾何嵌板櫥——圓形
提示：認識圓形的特征，掌握大小。教師引導幼兒觀察與思考見過的哪些東西也是圓形。
進行圖形與圖形框配對
延伸：與三段卡結合做配對練習、圖形與圖形框無序到有序配對。（不可一節(jié)課教完）
與f氏教具7、9結合了解圓形的切分及了解曲線圖形。
紙上作業(yè)：小魚吐泡泡。拓印圓形、畫花朵、結合diy做紙上作業(yè)（剪貼圓形圖畫）
3、幾何嵌板櫥——四邊形
提示：認識四邊形的特征，掌握大小。數邊。教師引導幼兒觀察與思考像什么。
進行圖形與圖形框配對
延伸：與三段卡結合做配對練習、圖形與圖形框無序到有序配對。（不可一節(jié)課教完）
4、幾何嵌板櫥——三角形
提示：認識三角形的特征，數邊。教師引導幼兒觀察與思考像什么。
進行圖形與圖形框配對
延伸：與三段卡結合做配對練習、圖形與圖形框無序到有序配對。（不可一節(jié)課教完）
可以配合f氏教具7做延伸學習與創(chuàng)意拼擺。
5、紙上作業(yè)：見diy書感官形狀一書。
6、幾何嵌板櫥——四層、五層、六層。（教學與一、二、三層一致。）
提示：結合f氏教具7做創(chuàng)意。剪貼、拓印、涂色圖形。幾何立體組
1、幾何學立體組（球體、正方體、圓柱體）
提示：認識名稱，引導幼兒觀察外形特征。
說出特征、及生活中與哪些物品相似。
延伸：與f氏教具2結合，理解三體關系和不同傾斜坡度的下滑速度。
2、幾何學立體組（長方體、橢圓體、三角錐）
提示：認識名稱，引導幼兒觀察外形特征
3、幾何學立體組（三角柱、四角錐、圓錐、卵形體）
提示：認識名稱，引導幼兒觀察外形特征
4、幾何學立體組（立體組的綜合練習與卡片配對只做一段卡）
5、投影板與幾何學立體組結合（游戲——神秘袋）
提示：說出名稱了解平面與立體之間的關系。構成三角形盒
1、長方形盒
提示：感知各種三角形構成長方形的過程。認識四邊形的構成及名稱。
請個別幼兒進行拼擺組合并掌握名稱。（三角形構成四邊形的名稱）
2、藍色長方形盒
提示：進行三角形構成四邊形的拼擺，詳見培訓筆記操作。
與幼兒互動進行鞏固認知
3、長方形和與藍色盒結合創(chuàng)意
提示：老師先進行創(chuàng)意的引導再請幼兒進行。
4、三角形盒（了解三角形的組合與分解）
提示：進行正三角形構成的拼擺，詳見培訓筆記操作。
與幼兒互動進行鞏固認知 5大六邊形盒
提示：按照培訓筆記進行。讓孩子參與互動中掌握六邊形的構成。
6、小六邊形
延伸：可以任意兩盒結合進行創(chuàng)意拼擺。結合diy感官形狀一書做紙上作業(yè)。二項式
提示：做基礎操作。見培訓筆記內容。三項式
提示：做基礎操作。見培訓筆記內容 觸覺板（認識光滑與粗糙）
提示：觸覺板的教具不可一節(jié)課教完，根據本班孩子的掌握情況來定。
1、先認識粗糙、光滑概念。說出對應的物體
2、掌握粗糙程度的變化，增強觸覺感知與分辨力。
3、進行粗糙程度的配對。游戲——蒙眼游戲（配對）
延伸：制作觸覺板，沙子、小米、玉米等等。
紙上作業(yè)：見diy書感官觸覺一書。溫覺板：
1、溫覺板（感知溫度）
提示：掌握溫度的詞匯，進行觸覺配對
請幼兒說出吃過或摸到過的哪些東西是與詞匯相應的。
2、延伸——吹風機游戲，水的三態(tài)變化。認識四季的氣溫變化。紙上作業(yè)：見diy書感官觸覺書中天氣及食物作業(yè) 重量版
1、重量板（認識輕重，辨別輕重）
提示：可做重量分類。請幼兒來做感知
延伸：做天平的實驗、可做數量多少的分辨。
紙上作業(yè)：見diy書感官觸覺重量相關書。
2、延伸——對物品進行輕重分類
3、平衡游戲——用天平來顯示輕重 聽筒
1、聽筒（聲音強弱的辨別）
提示：不同音質的配對（見培訓筆記操作）
2、靜寂游戲（傳話游戲，誰的聲音）
3、聽樂器對聲音進行配對
4、音樂游戲（聽聲音做動作、聽口令做動作）嗅覺瓶
1、嗅覺瓶
提示：先使用固體的嗅覺配對與辨別
在使用液體的進行配對
紙上作業(yè)：見diy書感官中嗅覺有關作業(yè)
2、延伸——對生活中各種味道的辨別及對味道的形容
3、實物圖片與漢字的配對（例：學習反義詞，香——臭）味覺瓶
1、味覺瓶
提示：味覺配對說出名稱（見培訓筆記）
延伸：蒙眼嘗東西的味道說出名稱 紙上作業(yè)：見diy中感官味覺一書
2、各種味道的調配
（糖、水果汁、飲料）備注：
1、延伸的教學可做為一節(jié)課，紙上作業(yè)為課后和家庭的練習
2、可依據本班幼兒的掌握情況調整教學進度。
大班：
教具（插座圓柱體組）
1、四組的名稱學習（每組認知4—5種名稱最粗、比較粗、有些粗、比較細、最細）
2、分類操作、目測進行排序和放回。（例：老師任意指一個洞穴，請幼兒找出相行應的圓柱體）
3、了解圓柱體的構成
4、兩組結合進行配對（例：底面相同但高度不同）
4、三組進行結合（例；b+c+c`、a+b+c等）
5、四組進行結合（例：a+b+c+c`）找出相同的圓柱體
13、完成紙上作業(yè)。（見diy感官相應大小書）制作圓柱體 粉紅塔
1、粉紅塔（感官展示）
提示：感知正方體外形、及體積的變化。認識正方體的構成（6個面，有棱和頂點）
2、粉紅塔（三階段教學并進行排序）
提示：點數數量。認識4—5件名稱。（如：最大、比較大、有些大、比較小、最?。?/p>
請個別幼兒進行排序。在序列中任意移開兩件，請幼兒觀察并放回。
3、粉紅塔（與卡片結合并進行自由創(chuàng)意）
提示：教師先做示范，再請幼兒參與互動。
4、完成自上作業(yè)(見diy感官綜合用書)棕色梯
1、棕色梯（感官展示）
提示：感知長方體的外形、及體積變化。感知序列進行錯空對比。了解長方體的構成
延伸游戲：準備玻璃球、波波球各一個，引導幼兒觀察序列及兩種球的滾動音質變化，及球在滾動時的速度變化了解接觸面的大小不同，下滑速度就不同
2、棕色梯（三階段教學序列展示）
提示：認識4—5件名稱（最粗、比較粗、有些粗、比較細、最細）。進行強化游戲、鞏固辨別認知名稱。
請個別幼兒進行排序。在序列中任意移開兩件，請幼兒觀察并放回。
3、棕色梯（卡片與棕色梯的配對與自由創(chuàng)意）
4、棕色梯與粉紅塔的結合延伸
提示：掌握兩者其中一個面的相等，并進行創(chuàng)意拼擺。
5、紙上作業(yè)（見diy一書中感官粗細一書）長棒
1、長棒（三階段教學、序列展示）
提示：取出教具散放觀察相同與不同點數數量，進行觸覺感知排序（由長到短）取最短的一根做錯控對比，三階段教學認知4—5件名稱。請個別幼兒進行序列?？梢宰鳛闇y量工具、用長棒與教具或幼兒進行比較。
延伸：結合f氏教具8做鞏固與創(chuàng)意。（可以講解線和面的關系，進行創(chuàng)意）
可結合數棒做加算、合十練習。
3、紙上作業(yè)：（見diy用書感官長短一書）彩色圓柱體
1、彩色圓柱體（紅色，序列展示，認識4—5件名稱同圓柱體名稱一致）
提示：直接取出散放教具，進行序列，鞏固認知4—5件名稱。
幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱。
2、圓柱體紅色組與卡片的配對或與相應的插座圓柱體進行配對與創(chuàng)意
3、彩色圓柱體（黃色，序列展示）
提示：直接取出散放教具，進行序列，鞏固認知4—5件名稱。
幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱
4、圓柱體黃色組與卡片的配對或與相應的插座圓柱體進行配對與創(chuàng)意
5、彩色圓柱體（綠色，序列展示）
提示：直接取出散放教具，進行序列，鞏固認知名稱。
幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱
6、圓柱體綠色組與卡片的配對或與相應的插座圓柱體進行配對與創(chuàng)意
7、彩色圓柱體（藍色，序列展示）
提示：同上
8、圓柱體與卡片的配對或與相應的插座圓柱體進行配對與創(chuàng)意
9、四組結合進行自由創(chuàng)意拼擺 色板
1、色板1（認識三原色）
提示：根據孩子的接受程度進行教學。
延伸：按顏色將珠子分類。紙上練習見diy用書感官顏色一書。
2、色板2（鞏固三原色、認識橙綠紫、粉棕灰、黑白）
提示：每節(jié)課只認識三個顏色，學習新的之前復習舊的。
延伸：可認識花或水果蔬菜的顏色，結合diy書中的顏色一書做復習。
給大米染顏色，做成不同顏色的數字。
3、色板2的顏色進行配對與創(chuàng)意拼擺。色板3
1、了解顏色的漸變，并結合做顏色漸變實驗（見培訓筆記）延伸：可做調配彩色紙，由深到淺。剪成小手工。幾何圖形嵌板櫥
1、示范櫥
提示：認識三個基本圖形（可數邊、拓?。┎⑦M行配對
圖形的構成。（幾條邊）
2、幾何嵌板櫥——圓形
提示：認識圓形的特征，掌握大小。教師引導幼兒觀察與思考見過的哪些東西也是圓形。
進行圖形與圖形框配對
延伸：與三段卡結合做配對練習、圖形與圖形框無序到有序配對。（不可一節(jié)課教完）
與f氏教具7、9結合了解圓形的切分及了解曲線圖形。
紙上作業(yè)：小魚吐泡泡。拓印圓形、畫花朵、結合diy做紙上作業(yè)（剪貼圓形圖畫）
3、幾何嵌板櫥——四邊形
提示：認識四邊形的特征，掌握大小。數邊。教師引導幼兒觀察與思考像什么。
進行圖形與圖形框配對
延伸：與三段卡結合做配對練習、圖形與圖形框無序到有序配對。（不可一節(jié)課教完）
4、幾何嵌板櫥——三角形
提示：認識三角形的特征，數邊。教師引導幼兒觀察與思考像什么。
進行圖形與圖形框配對
延伸：與三段卡結合做配對練習、圖形與圖形框無序到有序配對。（不可一節(jié)課教完）
可以配合f氏教具7做延伸學習與創(chuàng)意拼擺。
5、紙上作業(yè)：見diy書感官形狀一書。
6、幾何嵌板櫥——四層、五層、六層。（教學與一、二、三層一致。）
提示：結合f氏教具7做創(chuàng)意。剪貼、拓印、涂色圖形。幾何立體組
1、幾何學立體組（球體、正方體、圓柱體）
提示：認識名稱，引導幼兒觀察外形特征。
說出特征、及生活中與哪些物品相似。
延伸：與f氏教具2結合，理解三體關系和不同傾斜坡度的下滑速度。
制作正方體，圓柱體。
2、幾何學立體組（長方體、橢圓體、三角錐）
提示：認識名稱，引導幼兒觀察外形特征
3、幾何學立體組（三角柱、四角錐、圓錐、卵形體）
提示：認識名稱，引導幼兒觀察外形特征
4、幾何學立體組（立體組的綜合練習與卡片配對只做一段卡）
5、投影板與幾何學立體組結合（游戲——神秘袋）
提示：說出名稱并了解平面與立體之間的關系。（例：四棱錐：有四個三角形盒一個正方形組成）構成三角形盒
1、長方形盒
提示：感知各種三角形構成長方形的過程。認識四邊形的構成及名稱。
請個別幼兒進行拼擺組合并掌握名稱。（三角形構成四邊形的名稱）
2、藍色長方形盒
提示：進行三角形構成四邊形的拼擺，詳見培訓筆記操作。
與幼兒互動進行鞏固認知
3、長方形和與藍色盒結合創(chuàng)意
提示：老師先進行創(chuàng)意的引導再請幼兒進行。
4、三角形盒（了解三角形的組合與分解）
提示：進行正三角形構成的拼擺，詳見培訓筆記操作。
與幼兒互動進行鞏固認知 5大六邊形盒
提示：按照培訓筆記進行。讓孩子參與互動中掌握六邊形的構成。
6、小六邊形
延伸：可以任意兩盒結合進行創(chuàng)意拼擺。結合diy感官形狀一書做紙上作業(yè)。二項式
提示：做基礎操作。見培訓筆記內容。
延伸：積木分類、找相同，初步理解公式。三項式
提示：做基礎操作。見培訓筆記內容
延伸：積木分類、找相同，初步理解公式 觸覺板（認識光滑與粗糙）
提示：觸覺板的教具不可一節(jié)課教完，根據本班孩子的掌握情況來定。
1、先認識粗糙、光滑概念。說出對應的物體
2、掌握粗糙程度的變化，增強觸覺感知與分辨力。
3、進行粗糙程度的配對。游戲——蒙眼游戲（配對）
延伸：制作觸覺板，沙子、小米、玉米等等。
紙上作業(yè)：見diy書感官觸覺一書。
備注：中大班孩子可以根據孩子的接受程度來做教學調整 溫覺板：
1、溫覺板（感知溫度）
提示：掌握溫度的詞匯，進行觸覺配對
請幼兒說出吃過或摸到過的哪些東西是與詞匯相應的。
2、延伸——吹風機游戲，水的三態(tài)變化。認識四季的氣溫變化。紙上作業(yè)：見diy書感官觸覺書中天氣及食物作業(yè) 重量版
1、重量板（認識輕重，辨別輕重）
提示：可做重量分類。請幼兒來做感知
延伸：做天平的實驗、可做數量多少的分辨。
紙上作業(yè)：見diy書感官觸覺重量相關書。
2、延伸——對物品進行輕重分類
3、平衡游戲——用天平來顯示輕重 聽筒
1、聽筒（聲音強弱的辨別）
提示：不同音質的配對（見培訓筆記操作）
2、靜寂游戲（傳話游戲，誰的聲音）
3、聽樂器對聲音進行配對
4、音樂游戲（聽聲音做動作、聽口令做動作）
5、聽覺辨別（閉眼睛聽聲音從哪個方向傳來的）嗅覺瓶
1、嗅覺瓶
提示：先使用固體的嗅覺配對與辨別
在使用液體的進行配對
紙上作業(yè)：見diy書感官中嗅覺有關作業(yè)
2、延伸——對生活中各種味道的辨別及對味道的形容
3、實物圖片與漢字的配對（例：學習反義詞，香——臭）
味覺瓶
1、味覺瓶
提示：味覺配對說出名稱（見培訓筆記）
延伸：蒙眼嘗東西的味道說出名稱 紙上作業(yè)：見diy中感官味覺一書
2、各種味道的調配
（糖、水果汁、飲料）
3、做水果沙拉。備注：
1、延伸的教學可做為一節(jié)課，紙上作業(yè)為課后和家庭的練習
2、可依據本班幼兒的掌握情況調整教學進度。
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蒙氏數學工作計劃篇二
蒙氏數學進度表
小班： 一 延伸教學 蔬菜與水果分類練習2 多種物品的分類練習3 比較長短的練習4 比較重量的學習形式排列的練習6 序列的練習7配對練習8 等量交換的學習
9數的守恒 10 一一對應（數與量的對應）
二 數量概念的基本練習（理解1到10的數與量，認識數量與數字）
1、認識數棒
2、數棒1—10的量與名稱的練習
1）數棒（1——3的教學）2）數棒（4——6的教學）3）數棒（7——9的教學）4）數棒10的學習
3、對數棒進行整體的認識、練習
4、數棒與數字卡片
5、用數棒學習相鄰數
6、砂紙數字板、1）砂數字板（1——3的教學）2）砂數字板（4——6的教學）3）砂數字板（7——9的教學）
7、認識“0”“10”
8、砂數字板與實物
9、紡錘棒與紡錘棒箱（1——5數與量的對應）
10、紡錘棒與紡錘棒箱（6——9數與量的對應及0的意義）11、0的游戲
12、數字與籌碼
1）數字與籌碼（理解10以內的數量）
13、彩色串珠棒
1）彩色串珠棒（認識1——9的量）
2）彩色串珠棒和數字卡片（數量與數名的對應）24 彩色串珠棒紙上作業(yè)練習（涂色）
中班：
1、用數棒學習10以內數的組合與分解
2、用數棒做10以內數的“+”算
1）數棒合9的練習2）數棒合8的練習3）數棒合7的練習4）數棒合6的練習5）數棒合5的練習6）數棒合4 3 2的練習
3、超出10的數“11—19”的形成 學習自然測量知識
4、數字與籌碼 1）學習奇、偶數
5、使用“彩色串珠棒”學習10以內數的組合與分解 1）彩色串珠分解與合成的學習（2——3的學習及紙上作業(yè)）2）分解與合成（4的學習及紙上作業(yè)）3）分解與合成（5的學習及紙上作業(yè)）4）分解與合成（6的學習及紙上作業(yè)）5）分解與合成（7的學習及紙上作業(yè)）6）分解與合成（8的學習及紙上作業(yè)）7）分解與合成（9的學習及紙上作業(yè)）8）分解與合成（10的學習及紙上作業(yè)）
6、彩色蛇變金色蛇 1）彩色蛇變金色蛇
7、塞根板 1）塞根板一
2）使用塞根板i學習“11-19”的形成 3）彩色串珠、金色串珠、塞根板綜合練習
8、塞根板二
1）學習“10-90”的形成 2）理解數的差“10”關系
3）塞根板進行“11-99”的數的練習
塞根板2的學習（數與量的對應學習10——19）塞根板2的學習（數與量的對應學習20——29）塞根板2的學習（數與量的對應學習30——39）塞根板2的學習（數與量的對應學習40——49）塞根板2的學習（數與量的對應學習50——59）塞根板2的學習（數與量的對應學習60——69）塞根板2的學習（數與量的對應學習70——79）塞根板2的學習（數與量的對應學習80——89）塞根板2的學習（數與量的對應學習90——99）9、100連續(xù)數 1）數字消除游戲
2）100連續(xù)數板（100數字排列板）3）一百板（1——50的認識）4）一百板（50——100的認識）5）紙上作業(yè)鞏固100的連續(xù)數的認讀寫 6）認識百以內的奇偶數
7）2的跳數
8）5的跳數 9）認識鐘表 10、100串珠鏈
一百串珠鏈（1——50的學習）一百串珠鏈（50——100的學習）一百串珠鏈與數標的結合
11、加法板
12、減法板
大班：
1、千珠鏈（100的跳數）
1）千珠鏈與數標結合
2、認識黑白串珠
1）黑白串珠（1——9的認識）2）黑白串珠（1——9的認識紙上作業(yè)）
3、彩色蛇變金色蛇
1）彩色蛇變金色蛇（2）（連加題）
4、認識灰色串珠（量的認識及紙上作業(yè)）1）灰色串珠（量的認識及紙上作業(yè)）2）彩色蛇變金色蛇（3）（減法蛇）
5、使用彩色串珠棒做“加法”（形象化的操作階段）
6、使用彩色串珠做“乘算”
7、十進位1（基本結構）1）認識量（金色串珠）
2）金色串珠學習十進法
（學習個十百千的構成，例：10個1是10）3）大數字卡片認識位數 個十百千的學習）4）金色串珠與大數字卡片結合5）取量（金色串珠與大數字卡片）6）取量（位數中帶0的）
7）金色串珠與大數字卡片結合（學習交換）8）9的排列
9）5的排列
10）的威力
11）千的死亡
8、十進位2（四則運算）
1、交換游戲
2、使用金色串珠學習“加算”
1）金色串珠（十位與個位相加無進位）
2）十位與個位相加有進位的加法練習（湊十法計算）3）十位與十位相加無進位的練習4）十位與十位相加有進位的練習5）十位與百位相加無進位的練習6）十位與百位相加有進位的練習
3、使用金色串珠做“減算”
1）金色串珠（減法練習十位減個位不借位）2）十位減個位有借位減法（湊十減法）3）十位減十位無借位 4）百位減十位無借位 5）百位減十位有借位 6）百位減百位無借位
4、乘法：用數棒和彩色串珠初步感知乘法 1）利用彩色串珠練習個位數相乘 2）乘法板
3）用金色串珠學習一位數與兩位數相乘 4）用金色串珠學習一位數與多位數相乘
5、使用金色串珠做“除算”
1）除法：用實物來平分，初步感知除法 2）除法板
3）用金色串珠學習除法（兩位數除以一位數，沒有余數）4）多位數除以一位數
6、銀行游戲（千位數的加減）
7、郵票游戲 1）郵票游戲加算 2）郵票游戲乘算 3）郵票游戲減算 4）郵票游戲除法
9、初步平方，立方的導入 1）平方的導入（以5為例）2）立方的導入（以5為例）3）立方珠架
10、分數小人 日常生活、語文和科學文化課程均按照主題活動課程來上。
蒙氏數學工作計劃篇三
小班：
科學部分： 1.放大鏡的認識
2.使用磁鐵對物體進行分類
3.固體、液體、氣體的認識（可分兩課時）
4.有生命無生命的區(qū)分（分靜態(tài)課程和動態(tài)課程兩課時）5.動物與植物的區(qū)分（分靜態(tài)課程和動態(tài)課程兩課時）6.整株植物的觀察 7.樹的嵌板 8.樹的三步卡
9.制作樹的各部位涂色小書 10.制作樹的各部位輪廓小書 11.各種樹的認識（結合圖片）12.參觀動物園 13.飼養(yǎng)小動物
地理部分：
1.認識左/右的游戲（手腕上綁紅線）2.描繪手的輪廓
3.左右手手指名稱三部卡 4.描繪身體輪廓
5.身體部位名稱操作板 6.物品位置關系
中班：
1.水的三態(tài)變化
2.水的溶解物質實驗 3.水的浮力實驗 4.水的張力實驗 5.空氣的存在性實驗 6.空氣的占有性實驗 7.空氣的重量性試驗
8.整朵花的觀察，各部分認識 9.花的嵌板
10.花的三部卡
11.制作花的各部位涂色小書 12.制作花的各部位輪廓小書 13.各種花的認識
14.葉的嵌板 15.葉的三部卡 16.制作葉的小書
17.活魚的觀察，各部位介紹 18.魚的嵌板 19.魚的三部卡
20.制作魚的各部位涂色小書 21.制作魚的各部位輪廓小書 22.各種魚的認識 23.鳥的飼養(yǎng) 24.鳥的嵌板
25.鳥的三部卡
26.制作鳥的各部位涂色小書 27.制作鳥的各部位輪廓小書 28.各種鳥的認識
地理部分： 1.東南西北的認識 2.方位名稱操作板
3.水陸地球儀
4.陸地和水域地形三部卡 5.制作陸地和水域地形模型 6.彩色地球儀 7.七大洲三部卡 8.制作七大洲地圖 9.制作七大洲地圖小書
歷史部分： 1.計時器的認識 2.時鐘上的數字與指針 3.整點與半點的認識
4.一天的介紹（結合作息時間表）5.一個星期七天的認識 6.天氣記錄
7.昨天、今天和明天的介紹
大班：
1.觀察討論真實的果實 2.果實的嵌板 3.果實的三部卡 4.制作果實的小書 5.各種果實的認識 6.種子的成長實驗 7.放大鏡觀察種子 8.種子的嵌板 9.種子的三部卡 10.制作種子的小書 11.收集種子
12.種植一樣種子:例如向日葵 13.制作種子的生長過程小書 14.飼養(yǎng)小蝌蚪、青蛙 15.實物的觀察討論 16.青蛙的嵌板 17.青蛙的三部卡 18.制作青蛙的小書 19.青蛙的成長過程小書 20.各種青蛙的認識 21.飼養(yǎng)烏龜 22.烏龜的嵌板 23.烏龜的三部卡 24.制作烏龜的小書 25.馬的嵌板 26.馬的三部卡 27.制作馬的小書 28.介紹胎生、卵生 29.動物家族介紹 30.各種昆蟲的認識
地理部分： 1.地球層次模型 2.地球層次三部卡 3.火山噴發(fā)實驗 4.火山噴發(fā)圖解 5.世界地圖嵌板 6.中國地圖嵌板 7.亞洲地圖嵌板 8.歐洲地圖嵌板 9.各國國旗 10.各國的風光 11.各國國花 12.各國建筑 13.各國節(jié)日
14.各國特有動物 15.各國食品 16.人種介紹
歷史部分： 1.一個月有幾天 2.一月的回顧 3.一月的計劃 4.制作月歷 5.天氣情況統計 6.一年有12個月 7.一年的節(jié)日
8.一年里小朋友的生日 9.一年回顧 10.一年計劃 11.一年有四季 12.年輪的介紹
13.個人成長時間線 14.家庭成員的時間線 15.人類生命的時間線 16.文字的時間線 十二生肖的認識
天文部分：
1.宇宙形成的介紹 2.太陽系的誕生
3.日食、月食、日全食的介紹 4.九大行星模型介紹 5.九大行星三部卡 6.九大行星排序活動 7.行星游戲
8.月相變化三部卡 9.月亮的觀察記錄 10.星座三部卡 11.畫星座 12.云的觀察記錄 13.天氣記錄
14.云的分類 15.云的變化
16.人類太空旅行的介紹
蒙氏數學工作計劃篇四
2011中四班蒙氏進度表
（一）一、日常生活區(qū)
1、夾：（1）、衣夾：小貓的胡子（小狗、螃蟹、馬隊）；晾衣服。（2）、筷子:夾花生米、小球
2、倒：
倒液體、配色水
3、折：
井字折、折布
4、剪：
剪直線（連續(xù)剪）、剪折線、剪曲線（波浪、螺旋）、剪指甲
5、擠、滴
針筒擠水、滴管滴水
6、撕紙
撕紙粘貼、撕圖案
7、擦
擦桌子、擦樹葉
8、衣飾框練習
小紐扣、拉鏈、系蝴蝶結
9、烹飪
剝雞蛋、制作水果沙拉
二、感官區(qū)
1、插座圓柱體
三組結合 1,2,31,2,41,3,42,3,4 四組結合
2、彩色圓柱 三組、四組
3、插座與彩色圓柱的結合
4、大小等材料的總結——彩色圓柱與插座圓柱體、粉紅塔、棕色梯、長棒的結合
5、色板第三盒
認識顏色的深淺變化（各顏色漢字）
6、平面圖形和立體幾何形狀（1）、多邊形櫥：從十邊形到五邊形（2）、四邊形櫥：認識平行四邊形、梯形（3）、曲線形櫥：認識橢圓形、桃形、花形（4）、各種形狀的紙張作業(yè)（5）、構成三角形：三角形盒、大六邊形盒（6）、幾何立體組:認識各種基本的幾何立體及投影
7、布盒
分辨不同的布的種類及質感
8、重量塊
分辨物體的不同的重輕感覺
9、聽音筒 1、2
10、嗅覺瓶 辨別各種氣味
三、數學區(qū) 1、1-10的認知（1）、數棒：學習認識1-10的數量，學習數量與數字的配對，數字與數名的對應（2）、砂紙數字板（數字卡片）a.學習認識0-9的數字
b.學習砂紙數字與數字卡片的對應（3）、紡錘棒箱：“0”的游戲——認識“0”的實際意義，學習認識相鄰數（4）、數字與籌碼：學習數字與數量的對應（5）、彩色串珠：學習認識彩色串珠的數量，學習認識彩色串珠的量與數字的對應
2、連續(xù)數 賽根板
（一）：11-19的數量、數字、數名的對應，學習連續(xù)數的順序關系
四、人文、自然科學區(qū)
1、樹木的成長：各類植物嵌板
2、慶賀生日會
3、氣象學：結合主題介紹各種氣象
4、動物學：介紹各類動物嵌板
蒙氏數學工作計劃篇五
蒙氏親子數學班a班教案(37-39個月)1
2親子數學班教案；教案設計流程：⑴接待工作：使寶寶和家長有序的進入；⑵走線活動：穩(wěn)定寶寶情緒，鍛煉平衡能力，使寶寶和；⑶主題活動展示：教師展示主題活動內容；⑷主題活動延伸：鞏固主題活動，使每個幼兒都有鍛煉；⑸幼兒自由操作：遵循蒙氏教育理念，讓幼兒根據自己；⑹社交禮儀培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒社交行為，讓幼兒更好的融；⑺互動游戲：增進親情關系，鍛煉幼兒骨骼肌肉系統的；⑻結束
親子數學班教案
教案設計流程：⑴接待工作：使寶寶和家長有序的進入活動室。
⑵走線活動：穩(wěn)定寶寶情緒，鍛煉平衡能力，使寶寶和家長能更快的融入活動氛圍。
⑶主題活動展示：教師展示主題活動內容。
⑷主題活動延伸：鞏固主題活動，使每個幼兒都有鍛煉學習的機會。
⑸幼兒自由操作：遵循蒙氏教育理念，讓幼兒根據自己的喜好操作較具。
⑹社交禮儀培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒社交行為，讓幼兒更好的融入群體生活。
⑺互動游戲：增進親情關系，鍛煉幼兒骨骼肌肉系統的發(fā)育發(fā)展
⑻結束活動：善始善終，使整個親子活動具有完整性。
親子數學班教案所需蒙氏教具：
親子數學a班第一周活動（37－39個月）
（一）主題活動：按顏色分類
（二）教育目的：
1、嘗試三種顏色的正確分類。
2、區(qū)分紅黃藍三種顏色。
3、練習兩指捏物。
4、秩序感的培養(yǎng)。
（三）準備材料：
1、白色的小碗：1個，碗底貼有“錯誤訂正點”，即紅、黃、藍三色的圓點；碗內盛有紅、黃、藍三種顏色的塑料珠各10粒。
2、白色小碟：3個，碟心分別貼有“錯誤訂正點”（即紅、黃、藍三色的圓點）各一個。
3、小工作桌一張（桌子放平后，大約離地30厘米左右）
(四)活動過程：
一、接待工作（開課前2分鐘）
◆配班教師：在親子活動開始前2分鐘站在主活動室門口面帶微笑的迎接家長和寶寶。如：“歡迎小寶寶和家
長們來到xx親子園，數學a班，我們馬上要開始今天的活動了，請到主活動室里面準備上課?！?/p>
◆主班教師：放優(yōu)美舒緩的音樂并在蒙氏線上等待家長寶寶到來
二、走蒙氏線(3分鐘)目標：
1、安撫寶寶情緒，使寶寶和家長能夠盡快進入活動氛圍。
2、在走線的過程中鍛煉寶寶的身體平衡能力及注意力。
準備：節(jié)奏舒緩優(yōu)美的背景音樂。世界名曲或傳統的民樂為好。
過程：
1、主班教師在前面帶領已經來到主活動室的家長和寶寶走蒙氏線。主班教師雙手叉腰腳跟頂腳尖緩慢
行走，在走線的過程中，向家長說明走線的目標及要求(目標略，：要求家長讓寶寶腳跟頂腳尖緩
慢行走以保持身體平衡訓練寶寶注意力)，寶寶情緒穩(wěn)定后，教師可變化身體動作讓寶寶模仿。
如學小鳥飛等!～。
2、配班教師看好時間，時間到了要逐漸減弱背景音樂，直到最小，主班教師引領家長和寶寶坐在蒙氏線上，配班教師坐在電子琴前準備下一環(huán)節(jié)。
四、引導展示工作(5－10分鐘)
1、取工作桌：主班教師將準備好的工作桌擺好。
2、取教具，進行主題活動(1)“顏色分類”
過程：◆主班教師用托盤將教具端放在工作桌上介紹教具名稱。
◆ 取下白色小碗放在工作桌中間，3個小碟子橫向排列在小碗上方，空托盤放在工作桌的左上角。
◆ 將珠子分別放入相應顏色的碟中：
⑴、指著碗中紅色的珠子說：“這是紅色的珠子”再指著1個碟中的紅色錯誤訂正點說：“這是紅
色的點?！?/p>
⑵、張開右手的大拇指和食指取出一粒紅色珠，放在貼有紅色錯誤訂正點的碟子中，請寶寶們回 答這兩種顏色是否一樣。
⑶、寶寶確認后，教師將小碗中所有紅色的珠子一粒一粒取出放到貼有紅色錯誤訂正點的小碟中。
⑷、小結：“紅色的珠子要放在有紅色點的小碟子里?！?/p>
⑸、參照此法，操作藍色和黃色的珠子，可請感興趣的寶寶來取珠，并放到相應的小碟子里。將
珠子分好后，教師用三階段教學法復習顏色紅黃藍。
⑹、活動結束后，要將碟中的珠子分別倒回小碗中，并將工作桌收好，提示：“玩具不玩了要放回
原處?！?/p>
⑺、教師講解教育目的及家庭延伸。
家庭指導：分類是寶寶在接觸數學教育之前的準備活動，在家中我們可以利用生活中的物品讓寶寶去進行分
類練習，如：“分水果，把橘子放在一起，把蘋果放在一起；還可以在吃飯前讓寶寶幫媽媽把碗、盤子、筷子分開等等。
2、延伸活動：給天線寶寶分球（10分鐘）
教育目的：⑴鍛煉寶寶骨骼肌肉的大肌肉群運動，練習投擲動作，鍛煉手眼協調能力。
⑵鞏固復習按顏色分類。
⑶激發(fā)寶寶參與游戲的興趣。
活動準備：紅、黃、藍三色天線寶寶毛絨玩具各一個；小筐三個；紅、黃、藍三色小球若干放于一個大筐里?；顒舆^程：◆教師：“看完老師給小珠子分類，那讓我們一起來玩?zhèn)€游戲吧，看看老師給寶寶們帶來什么？” 教師出示天線寶寶毛絨玩具，并用很興奮語氣說：“天線寶寶來了！”引起寶寶興趣?！皩殞殏兛?，我們可愛的天線寶寶都是什么顏色的??？”教師逐一出示，讓寶寶們回答。回答完后教師表揚寶
寶們真能干，“聰明的寶寶都說出了天線寶寶的顏色，天線寶寶告訴老師說他們喜歡玩小球，讓我
們送給他們一些球，今天老師帶來了許多球，咱們來給他們分一分吧”
◆ 教師將天線寶寶橫向擺放在一邊并在每個天線寶寶面前放一個小筐，配班教師將準備好的紅黃藍色
小球盛放在一個大筐里拿過來，主班教師說：“現在老師這有好多小球，老師先來給天線寶寶分球，紅色的小球給紅色的天線寶寶”說完哪一個紅色的小球放到紅色天線寶寶前面的小筐里，黃色藍色 的小球分發(fā)同紅色，老師演示完一遍說：“那現在請寶寶們來給天線寶寶分小球吧?！?/p>
◆ 家長引導寶寶取球并投放在每個天線寶寶前面的小筐里。等大筐里所有的球都分完后，活動結束。
五、自由操作時間(15—20分鐘)目標：讓寶寶們對已經學習過的內容進行進一步的加深鞏固，讓家長能夠知道如何引導寶寶進行訓練，老師
針對寶寶進行個性化指導及適當的變化延伸。
準備：顏色分類教具一套、塑料水果配對、數字配對卡片及部分感官班學過的教具、收好的工作桌若干（要
與家庭數相等）
過程：
1、主班教師收好工作桌后，單腿跪在工作桌旁，請家長自己來取工作桌。
2、配班教師協助取完桌子的家庭將工作桌放指定位置。３、教師：“我們的寶寶剛才和老師一起玩了“按顏色分類”的游戲，那你們想不想自己玩寫玩具呀，那現在就請爸爸媽媽們帶著寶寶去選擇自己想要操作的玩具吧?！迸浒嘟處煂⒁呀洔蕚浜玫耐婢呤⒎旁诮叹吖褡由希寣殞毢图议L選擇并操作。
指導：在自由操作過程中，教師要觀察每個寶寶的進行情況，并對家長做出個別指導，在指導過程中，要求
配班教師共同指導。
六、收玩具(4分鐘)目標：讓寶寶養(yǎng)成物歸原處的好習慣，培養(yǎng)寶寶秩序性的發(fā)展。
準備：《收玩具音樂》
過程：◆教師：“好了，寶寶們，我們的小玩具剛才跟老師說他們的媽媽很想念他們，讓他們回家呢，那我們
現在把他們都送回家好嗎?，讓家長引導寶寶把玩具送回 原來的位置。
◆配班教師播放音樂，引導寶寶將玩具送回指定的位置。
家庭延伸：在家中，可讓家長培養(yǎng)寶寶取放物品要有秩序性，物歸原處的好習慣。
五、互動游戲（５－１０分鐘）
１、找朋友問好(3分鐘)目標：幫助寶寶建立良好的禮貌行為習慣，培養(yǎng)寶寶初步 的社會交往意識。
準備：音樂《找朋友》
過程：◆主班教師：“親愛的家長們，親愛的寶寶們，你們好!歡迎來到親子園，今天呀xx老師帶大家一起 來找朋友，被找到的寶寶我們一起向他問好好不好，那先請x老師（配班）放音樂咱們一起拍手好不好。
◆ 配班教師播放《找朋友》音樂，大家跟著一起拍手唱歌，當放到“我的朋友在這里”時停止音樂，主班教師開始從身邊的第一個寶寶開始：“我找的好朋友是你，請問你叫什么名字？”讓幼兒自己
回答，然后老師和所有寶寶向他問好：“xx、xx，歡迎你！”
2、韻律操：我愛洗澡
教育目的：⑴鍛煉寶寶肌肉骨骼的發(fā)展和身體的協調性。
⑵培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感
⑶增加寶寶欣賞音樂的樂趣。
活動準備：《我愛洗澡》音樂
活動過程：◆主班教師：“寶寶們我們上周學的手指游戲你們還記得嗎？再給老師做一遍吧?！币蠹议L一起
做。
◆ 寶寶做的真棒，那接下來呢，老師教你們一個新的律動操，音樂非常好聽，操也很漂亮，你們
想不想學呀。那現在老師做一遍吧，你們也可以跟著我做。
◆ 配班老師放音樂，主班教師示范動作。
◆ 示范一遍后，請寶寶和家長一起來跟老師做。
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