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教職工管理制度心得體會篇一
近年來,企業(yè)管理制度不斷完善,成為企業(yè)管理發(fā)展的重要手段。因此,企業(yè)需要對管理制度進行深入的研究和實踐,并為員工進行管理制度培訓。本文將著重講述個人在管理制度培訓中的體驗和感悟。
第二段:學習內(nèi)容。
在管理制度培訓中,我接受了大量的管理理論知識,包括組織架構(gòu)與管理、決策制定、人力資源管理、財務(wù)管理等多個方面的知識。其中,我尤其受益于組織架構(gòu)與管理的部分,學習了企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、職責分配、工作流程等內(nèi)容。這些知識極大地幫助我理解企業(yè)管理體系的運作機制。
第三段:實踐體驗。
在管理制度培訓的實踐環(huán)節(jié)中,我有機會參與企業(yè)的各個部門的實際工作,包括制定部門工作計劃、協(xié)調(diào)部門之間的合作、接受日常例行檢查等。通過這些實踐,我更好地理解了管理制度在企業(yè)管理中的應(yīng)用,同時也學會了如何在實際工作中運用所學的管理知識。
第四段:感悟體會。
管理制度培訓讓我對企業(yè)管理有了更深刻的認識,也讓我意識到管理制度是企業(yè)管理的基礎(chǔ)和核心。同時,也感受到了企業(yè)管理制度的重要性和嚴謹性。在以后的工作實踐中,我將積極運用所學的知識和技能,為企業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
第五段:總結(jié)。
通過管理制度培訓,我學到了很多新的管理知識和實用技能,提升了自己的管理能力和思維習慣。希望今后在工作實踐中,能夠繼續(xù)不斷學習和探索,為企業(yè)發(fā)展作出更大的貢獻。同時,我也希望所有同事都能夠意識到管理制度的重要性,學習并貫徹好企業(yè)的各項規(guī)定,共同促進企業(yè)的繁榮和發(fā)展。
教職工管理制度心得體會篇二
1、人性化管理?其實等同于無序管理。一個正規(guī)的企業(yè),應(yīng)該有明確的規(guī)章制度。有序的安排可以產(chǎn)生高的工作效率。各位員工應(yīng)有明確的任務(wù)分配、時間概念。
2、boss與員工的關(guān)系。是建立明確的上下級關(guān)系好呢?還是作為朋友打成一片好?森嚴的等級制度會給員工帶來很大的畏懼和壓力,但可以提高一定的工作效率,缺點是易使員工產(chǎn)生離心,有時很難凝聚團隊精神。而平等和善的關(guān)系側(cè)會使員工產(chǎn)生惰性,對一個好說話的boss,員工往往會有這樣的一種心態(tài),認為自己散漫點,偷懶點boss不會責怪的,有一優(yōu)點是凝聚力較前者強。綜兩種態(tài)度各有利弊。如何克服?本人建議是平時應(yīng)保持上下司的威嚴,但可以經(jīng)常和員工進行單獨聊天,表揚他們的優(yōu)點,這樣易使員工產(chǎn)生信任感,會更努力。也就是剛?cè)岵?,給壓力,解壓,再加壓。
3、如何增強員工的工作熱情?以電話營銷為例,電話營銷是種很枯燥的工作,而由于工作的特殊性,又需要時刻保持激情。由于電話的無效率很高,難免易使員工產(chǎn)生消極的態(tài)度。所以每天一個會議是很重要的。會議分早會和晚會,本人比較傾向于早會。早會有如下優(yōu)勢:晚會以總結(jié)為主,但經(jīng)過一個晚上,對第二天的工作效率的提高難免有折扣。早會卻不同,總結(jié)昨天的失敗和成功,鼓舞士氣,提高今天的工作效率。重要的一點是會議應(yīng)該是互動的,讓員工互相發(fā)表意見,有一點尤其重要,就是讓成功者把他們成功的經(jīng)驗和大家分享,互相學習。
4、對待員工之間的關(guān)系。人是種群居的.生物,在一起難免會產(chǎn)生“我和某某很好,和某某和不來啊”等等情況。一個個小的團體就會出現(xiàn),各自拉幫結(jié)派,很容易降低了工作效率,是公司內(nèi)部的一顆隱行炸蛋。所以一定要保持員工的各自獨立性。在與員工的談話中可以暗示,公司反對朋黨,有同時表示對其的信任,對其很重視,希望其加油,不要辜負公司的期望等。這樣會讓他們之間互相競爭,努力提高工作水平。尤忌偏袒某個員工。
5、錄用員工的問題。同樣人是有惰性的,只有給予壓力,才有進步。因此建議招收有生活壓力的員工,這樣的員工易努力工作。也就是很多時候為什么外地的要比本地的勤快。出于成本考慮,外地的也相對低廉。但有一點,員工態(tài)度一定要端正,人要誠懇。
6、人力投資的回報率問題。企業(yè)的目的就是以最小的成本去創(chuàng)造最大的利潤。企業(yè)雇傭的員工就是要讓他們?nèi)?chuàng)造最大的利潤。所以一定要發(fā)揮他們?nèi)康哪芰Γぷ鲿r間就是工作,若工作累了讓他們休息,那安排休息時間又有什么用呢?尤其是小企業(yè),本身的資金并不充沛,所以一定要降低不必要的人力開支。能讓員工兼職的,就無需另外聘用。為每個員工制定業(yè)績考核表,若回報率達不到預(yù)期目標,就采取懲罰措施,能力實在不夠只有解雇。
總結(jié):也許太嚴厲的制度會限制員工的發(fā)展,會使員工反感,但嚴格的制度產(chǎn)生壓力,壓力提高工作效率。因此公司業(yè)績也會上升,相同員工的收入也會增加。而松散的公司,導致的只有低效率的工作,最終的結(jié)果是不滿意的業(yè)績,員工也會因收入的減少而抱怨。所以長久看來,嚴格的制度是企業(yè)生存和發(fā)展的保障。且習慣的養(yǎng)成很重要,若一開始無有效的制度,那么以后也很難制定出。
教職工管理制度心得體會篇三
共項管理制度是指在一個共同的項目框架下,多方參與者進行協(xié)調(diào)與管理的制度。它包含了不同層面的人員、不同的利益相關(guān)方和不同的資源,涉及產(chǎn)品、質(zhì)量、安全、成本、進度等多個方面。在我所在的公司,我們也在實行共項管理制度。在這個過程中,我得到了許多鍛煉和收獲。接下來,我想談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會。
在執(zhí)行共項管理制度時,首先,我們必須認識到影響共項管理的因素有很多,如人員、制度、環(huán)境等。其中人員是最重要的因素。由于涉及到不同團隊之間的交流和合作,因此,每個人必須具備高度的責任心、協(xié)作能力和溝通技巧。其次,制度是保證共項管理制度執(zhí)行的重要基礎(chǔ),必須建立完善的管理流程、標準和規(guī)范,以確保各項工作有效地推進。最后,環(huán)境因素也會對共項管理制度產(chǎn)生巨大的影響,尤其是在涉及到大型復(fù)雜項目時,環(huán)境因素更應(yīng)該能得到很好的解決。
第三段:要做好團隊協(xié)作。
共項管理制度的一個重要組成部分是團隊協(xié)作。其中每個團隊成員都應(yīng)該扮演好自己的角色并為整個團隊的成功做出貢獻。這需要每個人都具備良好的溝通、協(xié)調(diào)和決策的能力,以便保持團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。同時,和協(xié)作有關(guān)的知識和技能也不斷更新和完善,以適應(yīng)不斷變化的項目形式和管理模式。
第四段:重視客戶需求。
作為一個服務(wù)行業(yè),客戶需求始終是我們在共項管理制度中不可忽略的一環(huán)。因此,我們必須在了解客戶需求的基礎(chǔ)上,建立質(zhì)量管理體系,并采取有效的措施進行管理。針對每個客戶的不同需求,我們可以建立定制化的服務(wù)模式,以滿足客戶個性化的需求。此外,在項目執(zhí)行的過程中要進行及時的服務(wù)監(jiān)督和反饋,以便不斷提高客戶滿意度。
第五段:持續(xù)學習和改進。
持續(xù)學習和改進是共項管理制度中的一個重要要素,因為項目有時需要不斷改進和提高,以應(yīng)對快速變化的市場環(huán)境。因此,我們必須始終保持創(chuàng)新意識,并不斷學習并掌握新的知識和技能,以適應(yīng)市場環(huán)境的需求變化。同時,我們還要時刻關(guān)注自身的優(yōu)劣勢,并持續(xù)改進自身,提高自己的核心競爭力。
結(jié)語:
總之,共項管理制度是現(xiàn)代項目管理中的一種管理理念。我相信只有深入了解和領(lǐng)會這些方面的特點,才能更好地應(yīng)對共項管理制度下復(fù)雜的項目需求,讓項目更順利高效地推進。同時,我們也要不斷學習和掌握更多的知識和技能,提高自己的綜合素質(zhì),創(chuàng)造更好的企業(yè)價值。
教職工管理制度心得體會篇四
近年來,隨著企業(yè)的不斷發(fā)展壯大,管理制度的重要性也越來越受到企業(yè)領(lǐng)導的重視。而一份完善的管理制度并不是簡單隨意設(shè)置的,而需要企業(yè)內(nèi)部精心制定、嚴格執(zhí)行,增強企業(yè)的組織協(xié)調(diào)性和執(zhí)行力度。因此,在企業(yè)內(nèi)部開展一場管理制度培訓,不僅可以提升員工對企業(yè)管理制度的了解程度,更能激發(fā)他們對自己所從事的工作的熱情和活力。
第二段:培訓的重要性。
管理制度培訓是一項反映公司管理理念、管理模式,以及企業(yè)文化的重要工作。在我參加公司舉辦的管理制度培訓中,講師通過講解企業(yè)制度的相關(guān)內(nèi)容,指導我們根據(jù)企業(yè)實際情況加強管理,強化規(guī)章制度執(zhí)行力度,清晰員工責權(quán)利,提高企業(yè)的管理水平。同時,管理制度培訓也讓我們深刻理解到公司的企業(yè)文化,了解企業(yè)如何把嚴謹、創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、持續(xù)改進作為企業(yè)文化內(nèi)涵來進行管理制度推行和執(zhí)行。這樣既可以讓員工更快地了解公司的經(jīng)營戰(zhàn)略和發(fā)展目標,更加儀器的投身其中,在完成工作任務(wù)中提升個人能力的同時實現(xiàn)公司整體價值的提高。
第三段:培訓的收獲。
在培訓中,我學習到了各項管理制度的執(zhí)行細節(jié)和注意事項,明白了自己本職工作與企業(yè)管理制度之間的關(guān)系,強化了自己對公司內(nèi)部管理制度的認知,同時樹立了合規(guī)意識。在實踐過程中,我發(fā)現(xiàn)只有我和我的團隊認真執(zhí)行公司規(guī)章制度,積極地維護公司的利益,才能真正體現(xiàn)我個人和企業(yè)的價值。培訓使我們更加了解企業(yè)管理制度,并能在實際工作中靈活運用,提升了自己的工作能力和職業(yè)素養(yǎng)。
第四段:培訓的啟示。
管理制度培訓的最大收獲是為我們帶來了啟示。在培訓中,我們看到了許多企業(yè)管理制度的差異性,有的嚴格、呆板,過于規(guī)范卻容易制約員工求新求變的心態(tài),而有的則擁有較強的自我認知和持續(xù)創(chuàng)新的思維彈性。因此,這表示我們在實際工作中要根據(jù)公司的文化氛圍和管理規(guī)范,做出靈活與適時的變通,在不違反公司利益的同事不斷創(chuàng)新改善工作方法和流程,從而以更好更快地完成工作,提高企業(yè)生產(chǎn)效能,打造更加嚴謹、高效、和諧的企業(yè)文化。
第五段:總結(jié)。
管理制度培訓對于公司的可持續(xù)發(fā)展非常重要,它不僅能夠規(guī)范管理行為,提升員工管理意識,更可以引導企業(yè)積極預(yù)防和減少日常工作中的非制度化漏洞,通過構(gòu)建規(guī)范化、集中化、標準化的企業(yè)管理制度,強化企業(yè)管理層導向統(tǒng)帥能力建設(shè),實現(xiàn)企業(yè)高效、合規(guī)經(jīng)營,同時也帶來個人與企業(yè)雙贏的局面。培訓讓我們認識到謹慎執(zhí)行制度的根本,以及與制度完善、實施密切相關(guān)的關(guān)鍵因素,從而提高了我們的整體管理水平,成為企業(yè)維持創(chuàng)新競爭能力的寶貴資產(chǎn)。
教職工管理制度心得體會篇五
近年來,隨著城鄉(xiāng)差距的擴大,農(nóng)村教育資源的匱乏問題越發(fā)突出。為了解決這一問題,我國政府提出了“村校聯(lián)合”、“定向招生”、“教育扶貧”等政策,一系列措施被采取,不斷探索適合中國農(nóng)村教育的管理模式。其中,村校管理制度被廣泛推廣和應(yīng)用。在此,筆者結(jié)合自己的體驗,談?wù)勗跒槠趦赡甑娜温毱陂g,我是如何通過村校管理制度,逐步實現(xiàn)了班子建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、教學質(zhì)量建設(shè)等方面的提升,以及在掠影村小學這所村校中所得的體會。
第二段:班子建設(shè)。
作為一名學校的校長,良好的團隊建設(shè)是成功的關(guān)鍵。因此,我采取了一系列措施進行班子建設(shè)。首先,我注重與老師之間的溝通交流,定期召開校務(wù)會議和教研會,傾聽老師們的心聲,共同商討教育教學等重要事件。其次,我加強對老師的管理,建立起適應(yīng)農(nóng)村特點的考勤和績效考核制度,督促老師的課堂教學效果。最后,我積極開展師德師風建設(shè),使老師們養(yǎng)成追求真善美的優(yōu)良習慣。
第三段:師資隊伍建設(shè)。
師資隊伍建設(shè)是提高教學質(zhì)量的前提。我在師資隊伍建設(shè)方面,主要采取了四項措施:選調(diào)優(yōu)秀人才、繼續(xù)教育、定向招聘和集體備課。其中,選調(diào)優(yōu)秀人才,是我們村校所采取的重要措施,通過此種方法招賢納士,吸引更多的專業(yè)人才到學校工作,提升村校的整體教學水平。
第四段:教學質(zhì)量建設(shè)。
教學質(zhì)量是學校發(fā)展的重要標志之一,也是村校管理的核心問題。我們在教學質(zhì)量建設(shè)方面,采取了一系列措施,例如優(yōu)化教學設(shè)施、購置教學用具、建立在線教育平臺、開展輔導班等。此外,我們注重家校共育,積極開展家庭作業(yè)、趣味活動、夏令營等課外活動,為孩子們提供良好的教育環(huán)境。
第五段:總結(jié)。
在筆者為期兩年的擔任校長的經(jīng)歷中,通過村校管理制度,我們成功地完成了班子建設(shè)、師資隊伍建設(shè)和教學質(zhì)量建設(shè)等方面的提高,取得了較好的教學成果,得到了家長和社會的認可。相比于過去,我們的教學質(zhì)量得到了極大的提高,孩子們的成績也遠遠超過了以前??梢哉f,村校管理制度為我們提供了實現(xiàn)夢想的良好平臺。今后,我們將進一步推進村校管理工作,繼續(xù)提高教育教學質(zhì)量,打造特色教育品牌,促進農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展。
教職工管理制度心得體會篇六
員工宿舍相當于企業(yè)員工的第二個家,是為我們們提供休息的場所,也是為了我們可以更好的去工作。入住宿舍,就意味著成為了宿舍這個大家庭的一份子,就必須要時刻注意自己的行為舉止,以免對他人造成影響。也要把保持寢室的良好風氣、干凈、整潔作為自己的一項責任,時刻牢記。公司制定的《宿舍管理制度》有效的約束了我們的不良行為,有利于我們培養(yǎng)良好的工作和生活習慣,以便于正常工作的有序進行。
伴隨著入住宿舍人員的增加,建立良好的規(guī)章制度是非常必要的。制度建立的最終目的是讓宿舍的管理更規(guī)范,讓所有的宿舍成員在工作之余有一個清潔、寧靜、安全、舒適、文明、健康的生活及休閑環(huán)境。
《宿舍管理制度》涉及了入住條件、借宿、維修、清潔衛(wèi)生等方面事宜的規(guī)定,為住寢人員提供了全面的行為準則。
我們應(yīng)該自覺遵守《宿舍管理制度》中的各項規(guī)定,愛護公共財物,按時歸寢,積極打掃寢室,整理垃圾,保持居住環(huán)境潔凈。我們必須按照《宿舍管理制度》中的各項規(guī)定執(zhí)行,只有這樣才能使得同事們在勞累一天之后,有個舒適溫馨的空間,提高住宿質(zhì)量。注重平時的打掃,可減輕我們大掃除時的打掃負擔。目前,寢室按照值日表進行每日的清掃、拍照工作,整潔度有了一定程度的提高,但是還沒有達到非常整潔的地步,這需要我們大家的自覺和共同努力。
自己要對自己的行為負責,做事要實事求是,不能敷衍。正確的指導思想是指導好工作的關(guān)鍵。因此,深入學習《宿舍管理制度》這件事也不應(yīng)該流于形式,我們應(yīng)該牢記那些規(guī)章制度的細節(jié),讓這些規(guī)定進入頭腦、進到心里,真正體現(xiàn)在自己的行為上。我們是成年人,不應(yīng)該像小學生一樣總被人強調(diào)這些看起來很容易做好的事情。遠離和摒棄那些壞習慣,約束自己,提升自己。因為在大家同住一起,并不是只有自己,個人不好的行為一定會對他人造成影響。
在生活中不能好好約束自己的人,在工作中也會相應(yīng)存在這樣那樣的問題。這種生活中的惰性,必然會對工作的造成不好的影響。我們應(yīng)該捫心自問,我們盡全力做了嗎?我們真正認識到這件事的重要性了嗎?我們曾經(jīng)有哪些不好的行為和習慣?我們給同寢人員帶來了哪些不好的影響?我們到底需要怎樣做才是對的?公司其他的規(guī)章制度我們是不是真正理解并執(zhí)行了?所有的規(guī)章制度都是幫助我們向著好的方向發(fā)展,這不應(yīng)該是負擔。我們不該抱怨,我們應(yīng)該感激,感謝這份關(guān)注、這份約束。想好了,就認真去做。為自己,為別人,改變自己。一個小習慣,也許可以改變一個人的一生。
通過本次學習《宿舍管理制度》,我更加深入的理解了其中各項規(guī)定,也為我將來入住宿舍打好了提前量,我一定會按照其中的各項規(guī)定嚴格要求自己,牢記并遵守各項規(guī)章制度,注意自己的行為舉止,做到不影響他人休息,保障自身和他人的工作可以有序完成。
教職工管理制度心得體會篇七
學校的的發(fā)展師資是關(guān)鍵,學校要發(fā)展一要有凝聚力強、服務(wù)意識濃的領(lǐng)導班子組,二要擁有教育理念超前、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師團隊。雨亭中學始終把此作為學校發(fā)展的前提。
一注重班子隊伍建設(shè)。
“車跑得快,全靠車頭帶”,沒有一個好的領(lǐng)導團體,任何單位都難以發(fā)展。學校自成立一來在選拔領(lǐng)導成員上都有一個最基本的底線,那就是必須是一線的教師骨干。還有一個每屆領(lǐng)導都默許的不成文的規(guī)矩就是不脫離課堂,與教師比業(yè)績,與教師比品格。他們于教師們,風雨同舟,同甘共苦;教學工作挑重擔,教學研討作標兵;管理學生走在前,服務(wù)教師用真心。形成了一個榜樣型的領(lǐng)導集體。
注重思想學習是提高班子戰(zhàn)斗力的又一途徑,校長每周一下午都要組織班子成員召開生活會,學習國家的教育政策,重申“克己奉公,干凈辦事”的工作原則,檢討自己上周的工作失誤。“打鐵先須自身硬”,強有力的學習形成了一個姿態(tài)高、風格高、學識高,境界高,工作水平高,服務(wù)熱情高的優(yōu)秀集體,增強了凝聚力、戰(zhàn)斗力、公信力和親和力,給雨亭中學廣大師生樹立了可直接效仿標桿,為學校發(fā)展提供了強大的支撐點。
二強化學習研討,促進教師隊伍發(fā)展。
教師的成長是學校發(fā)展的永恒主題,因為學校的教育思想、教育目標,必須通過每一個教師來實現(xiàn)。教師專業(yè)的成長一靠學習二靠研究。為促進教師的成長,學校制定了一系列的保障措。
首先加強教師職業(yè)道德建設(shè),加強德育工作,積極引導廣大教師確立“敬業(yè)博學、律已開拓”的教風。號召全體教師爭做“學生愛戴、家長信賴”的教師,增強“校興我榮、校衰我恥”的憂患意識和“一切為了學生、為了學生一切”的責任意識和質(zhì)量意識,以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。并通過開展“師德標兵”“模范班主任”“學生、家長最喜歡的老師”的評選活動促進教師的發(fā)展。
給教師規(guī)定硬性的學習任務(wù)。如每周教師要參加一次教研活動、聽一節(jié)課,寫一篇學習筆記,讀一篇教學論文,每學期需有政治學習筆記15篇、學習心得15篇;讀一本教育專著,寫兩篇分別不低于xx字的教育感悟論文等等。
二、制訂可操作易執(zhí)行的科學的管理制度,做到事事有準則。
在學校發(fā)展規(guī)劃實施過程中,現(xiàn)代學校制度建設(shè)是一項必須要做而且要認真做好的重要工作,因為它是實施依法治校、提高管理績效的前提?!叭私腥藙尤瞬粍?,制度調(diào)動積極性”,現(xiàn)代管理的基本原則是靠制度科學管理,制定切實可行的各項規(guī)章制度,并嚴格按制度約束師生的行為是搞好學校工作的最有效途徑。而且可以減少領(lǐng)導與教師的矛盾。
制度不是貼上墻上的裝飾,完善的規(guī)章制度體系只有得到認真地貫徹執(zhí)行,才能在實際工作中發(fā)揮其作用,要想能執(zhí)行下去,制度內(nèi)容就應(yīng)具體,可操作性強,易執(zhí)行。同時要充分考慮其長效性和其廣度,要涵蓋學校工作的方方面面,杜絕朝令夕改,做到令行禁止,通俗地說就是要讓我們的學校管理有具體條框可依、執(zhí)行起來有明確的尺度。師生可以通過規(guī)章制度明確的規(guī)范自己的行為。學??梢杂弥贫缺U辖逃虒W有序運轉(zhuǎn),用制度促進教師積極教學教研,用制度強化學生管理用制度強化環(huán)境治理。
為此學校主要領(lǐng)導翻閱相關(guān)法律法規(guī),組織教師代表討論,參閱其它學校的相應(yīng)成型資料,本著以學校學生發(fā)展為本,以人為本的原則,修訂、重建、完善了學校制度。制訂了以“教學管理”、“教師管理”、“學生管理”、“總務(wù)管理”為綱目的系列制度60余項。
三、分工明確、層層負責,做到分工精細處處有人抓。
學校工作都是些具體的工作,是由一個個的小事組成,沒有驚天動地的大事,沒有難以逾越堡壘,每一件事只要有人去抓去做就都能實現(xiàn)。這是本任校長劉德元的基本工作思路。
為將學校的各項工作落到實處,學校首先建立了一個嚴密的管理網(wǎng)絡(luò)。
高水平的教育質(zhì)量就必須要有高水平的管理。管理水平是辦好學校的關(guān)鍵。在當前的學校管理中,如何提高管理水平,談幾點拙見。
1、以人為本。
學校管理,所要的效益是教育教學質(zhì)量,學校的所有干部、教職工學生都是校長的管理對象,目中有學生,充分尊重學生,視學生為具有主觀能動性的個體,相信學生的潛能,用發(fā)展的眼光看待學生,教學中倡導教師發(fā)揚教學民主,營造寬松的教學氛圍;創(chuàng)設(shè)能讓學生展示個性的舞臺,培養(yǎng)學生的自主性、獨立性,引導學生形成創(chuàng)造思維,具備創(chuàng)新能力和精神,使學生真正成為一切教育活動的主人。為此,學校領(lǐng)導、支部更新教育思想和觀念,加強對教師的培訓和引導,樹立以人為本的教育思想,建立新型的師生關(guān)系。提倡平等和諧的師生關(guān)系,師生共同研究討論問題,以真誠的相互了解溝通師生的情感,本著尊重人及其完整人格的精神培養(yǎng)人。
2、樹立培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育觀念。
培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的學生,必須有富于創(chuàng)新精神的教師。所以教師必須轉(zhuǎn)變以知識傳授為中心的傳統(tǒng)教學思想、具備創(chuàng)新能力、樹立創(chuàng)新精神意識的教學觀念。
3、力求成為學生學會學習的指導者。
教師必須自身具備不斷學習提高的精神,通過學習,使自己的知識水平和思想境界始終處于時代的前沿,使自己由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的指導者、引路人,而不是單純的知識講授者。
4、德育為首,樹立全面育人觀。
學生的綜合素質(zhì)中最重要,也最根本的是思想素質(zhì)教育,忽視學生的德育及政治思想教育是沒有靈魂的教育。
為此,需抓好如下的一些工作:
堅持不懈地抓師德教育,用科學的世界觀武裝教師,用正確的價值觀引導教師,用奉獻的人生觀啟迪教師,努力使教師成為為人師表、教育學生生動有效的教材。樹立德育工作人人有責的思想。
學生的思想政治工作,不僅僅只是干部和班主任的任務(wù),而是全體教職員工的神圣職責。努力把教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人互相結(jié)合聯(lián)系,形成合力,齊抓共管。
5、結(jié)合實際,聯(lián)系社會。
對學生的教育,不單純是學校的教育,必須依靠家長,甚至社會力量的共同協(xié)作。學校需加強家訪、校訪和與村社的聯(lián)系、組織多項校外德育教育、社會實踐活動。形成了學校、家長、社會三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)。
以人為本、和諧民主的管理體系和開放意識,才能為教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步發(fā)展、提高打下堅實的基礎(chǔ)。
通過這段時間的學習,使我在學校管理方面受益匪淺,我深刻領(lǐng)會到,作為一名合格的學校管理者,應(yīng)該如何駕馭整個學校經(jīng)營的運作機智。所謂學校經(jīng)營,是指學校經(jīng)營者采用管理學的知識與技術(shù),結(jié)合學校成員的人力,通過行政程序運用各種資源與策略,達成學校經(jīng)營目標,增進學校組織效能,促成學校組織的變革和發(fā)展,以適應(yīng)社會變遷及學校的需求。學校經(jīng)營是一項長期艱巨的任務(wù),需要有一定的策略與指導。一所學校的崛起,首先要得益于學校校長先進的辦學思想和理念。辦學理念是學校的靈魂。
經(jīng)營學校首先要實現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變,無論是學校的經(jīng)營還是管理都要一切從人出發(fā),以人為根本,實現(xiàn)學生和教師的共同發(fā)展。對于有效的管理,沒有一定固定的管理模式,首先擺在第一位的必須是實際,對于不同的市場,不同的特色品牌,都會有很多種管理的選擇,我們要從中間選擇一種最有效、最易實現(xiàn)的理念來經(jīng)營學習;其次是校長要經(jīng)常反思自己的言行和管理舉措,不斷警醒、完善自己,同時要主動接受和吸取師生的意見和建議。
經(jīng)營學校其次是要樹立市場意識,打造屬于自己的特色品牌,迎接市場的挑選與挑戰(zhàn),學校品牌定位要突出品牌的個性,要貼近教育消費者的感受,以真正的優(yōu)勢為基礎(chǔ),突出人無我有,人有我優(yōu)的特色,突現(xiàn)競爭優(yōu)勢。要不斷向社會提供高質(zhì)量的教育產(chǎn)品,提供何種屬性的產(chǎn)品,但都必須適應(yīng)社會對教育產(chǎn)品需求的不同特點,向社會提供質(zhì)量優(yōu)異、價格合理的教育產(chǎn)品來占領(lǐng)教育市場。
經(jīng)營學校雖然學校的資產(chǎn)經(jīng)營是學校產(chǎn)品經(jīng)營的物質(zhì)保障。發(fā)展教育,離不開必須的資金投入,但這僅僅是營造有利于學生成長的環(huán)境,有利于教師自由探索的學術(shù)氛圍。
以上只是我在本次學習中的一點點體會,寫出來是我的一種收獲,一種可以和別人分享心得的體驗。學校經(jīng)營管理是一門很深的學問,需要在理論的指導下逐步完善,需要在實踐中不斷地探索,從而達到實踐和理論的有機整合。總之,校長能否找到和使用好人才,即識人用人能力的大小決定了一個學校管理者的發(fā)展遠景;也決定了一所學校的身價。
我將在今后的工作中將所學內(nèi)容用于學校的管理,并在實踐中總結(jié)自己的不足。
今天有幸聆聽了胡校長有關(guān)學校管理的講座,受益非淺。學校教育是推動社會進步的主陣地,為了更好地實現(xiàn)學校的教育教學以及人的發(fā)展目標,確保師生在校身心都能健康發(fā)展,必須加強學校的常規(guī)管理,通過學習。我得到如下體會。
一.制度要健全,執(zhí)行要得力。
實行常規(guī)管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序,使全體師生養(yǎng)成良好的行為習慣。而習慣的養(yǎng)成來自于“時間”,沒有切實可行的規(guī)章制度來約束,便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行,沒有一視同仁的嚴格要求,良好習慣的養(yǎng)成就不會落實到實處。
完善各種制度,用合理的制度來制約人,引導人,激勵人是我得到的第一個啟示,第二個啟示是制度要細致化。反思我們的學校管理,建立科學的評價制度我認為要做好“五定”工作。即:定崗、定員、定人、定工作量和定工作崗位職責。要進行充分的調(diào)查分析,讓合適的人做合適的事。根據(jù)崗位性質(zhì)和人的思想覺悟、能力高低、性格特點等擇優(yōu)上崗,做到知人善用、揚長避短、人盡其才。學校要建立科學的選人、用人、監(jiān)督、評價等管理制度,實行嚴格的管理程序。
二、監(jiān)督要到位,反饋要及時。
在學校各項工作穩(wěn)定運行過程中,經(jīng)常會出現(xiàn)一些背離目標的苗頭,偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事件。有問題并不可怕,關(guān)鍵是要及時發(fā)現(xiàn)并進行有效的調(diào)整,這里所說的“問題”實際上是指學校教育教學工作應(yīng)有狀態(tài)與實際狀態(tài)之間存在的差距,要及時察覺問題。這就要求學校的校干、監(jiān)督人員要明察秋毫,及時反映,但是在我們的工作中往往存在礙于情面,要么不檢查,要么檢查也是走馬觀花,對于存在的問題也是睜一只眼閉一只眼。這樣導致制度形同虛設(shè)。從今以后我們要糾正思想,為了學校、教師、學生的長遠發(fā)展,做到及時監(jiān)督和反饋,不能怕得罪人。
“管’需要勇氣,“理“需要智慧。在此我也想談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?/p>
通過這段時間的學習,使我在學校管理方面受益匪淺,我深刻領(lǐng)會到,學校管理是由許多因素整合而成的,作為一名學校的管理者,應(yīng)該有新的理念、新的思想、具有現(xiàn)代教育思想、新的辦學摸式。結(jié)合學校成員的人力,通過行政程序運用各種資源與策略,達成學校管理目標,增進學校組織效能,促成學校組織的變革和發(fā)展,以適應(yīng)社會變遷及學校的需求。學校經(jīng)營是一項長期艱巨的任務(wù),需要有一定的策略與指導。一所學校的崛起,首先要得益于學校領(lǐng)導先進的辦學思想和理念。辦學理念是學校的靈魂,同時也得力于學校其他管理者的積極配合。
要實現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變,無論是學校的經(jīng)營還是管理都要一切從人出發(fā),以人為本,實現(xiàn)學生和教師的共同發(fā)展。對于有效的管理,沒有一定固定的管理模式,首先擺在第一位的必須是實際,要解決好眼前實際的問題是最重要的。其次是管理者要經(jīng)常反思自己的言行和管理舉措,不斷警醒、完善自己,同時要主動接受和吸取師生的意見和建議。
總之,管理者能否找到和使用好人才,即識人用人、發(fā)揮全體教師能力的大小決定了一個學校管理者的發(fā)展遠景;也決定了一所學校的身價。學校其他管理者的積極配合是非常重要的。
我也將在這方面總結(jié)自己,現(xiàn)談?wù)勼w會如下:
一、學校的每一位管理者本身就是一種責任。
一所學校辦得好壞與否,取決于多種因素,不能都歸于校長,每一位管理者在其中都扮演著重要的角色,做好一名管理者,對于一所學校的發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。要當好一名管理者,首先必須要有強烈的責任感。這是因為,管理者本身就是一種責任。
二、學校每一個管理者都要更新觀念,以人為本,以“和”為主,提高管理有效性。
人是管理要素中最活躍的因素,是學校教育、教學和發(fā)展的主體,以人為本的理念賦予現(xiàn)代學校管理的嶄新的時代內(nèi)容,管理既是對師生行為的規(guī)范,更是對師生的尊重、培養(yǎng)和激勵。以人為本不能簡單地理解為照顧人、尊重人,它不是一種溺愛式的遷就人,而是全方位的尊重人、發(fā)展人、鍛煉人、提高人。
良好的教育群體是搞好學校工作的保證,而“和”是學校管理群體的靈魂。首先,創(chuàng)設(shè)和諧的、寬松的學校工作環(huán)境,滿足教職工精神上的需要,形成和諧的人際關(guān)系。其次,是在和諧的氛圍中加強領(lǐng)導班子的建設(shè)。在班子內(nèi)發(fā)揚民主作風,形成團結(jié)和諧的良好風氣,調(diào)動老師的積極性,提高學校管理的有效性。
三、學校每一個管理者都要給老師工作環(huán)境和心理空間上一定的“自由度”,營造一個互相尊重的環(huán)境。
教師工作時間和空間的非限性,決定了教師工作環(huán)境的非限制性。家訪、學習提高、收集資料、教研科研、校本教研等一系列教學的延續(xù)工作,都不是坐在辦公室里就能完成的。所以,如果對教師實行“坐班制”,猶如給教師帶上了“緊箍咒”,這不利于教師放開手腳工作和提高業(yè)務(wù)水平和科研水平。當然,建立一些考勤制度和工作規(guī)則是必要的,但是不可太多太嚴。只要在合情合理的條件下,為教師工作提供一定得自由度,才能使教師的積極性得到恰如其分的發(fā)揮。
營造一個互相尊重的環(huán)境,這是充分發(fā)揮學校文化管理作用的必要條件。在以權(quán)力與服從為主要管理方式的學校理性管理中,教師得不到精神上的尊重,工作中只能是被動的服從,難于發(fā)揮主人翁的作用,也不可能真正發(fā)揮出創(chuàng)造性。學校文化管理對人行為的影響是以共識和情感為基礎(chǔ)的,在這個基礎(chǔ)上營造一個平等、團結(jié)、尊重的組織氛圍,這對于主體意識突出的教師們,將具有極大地感召力。
在現(xiàn)代管理中,關(guān)心、愛護員工是最起碼的要求,但僅有關(guān)心愛護是遠遠不夠的,現(xiàn)代管理中越來越強調(diào)對員工的尊重。“士為知己者死”這充分強調(diào)了彼此尊重、互相信任的心理力量是何其強大。對教師的尊重與信任是調(diào)動教師積極性的重要因素,“校長的生命在教師之中”,學校領(lǐng)導者要十分明確,領(lǐng)導與教師的關(guān)系在學校中,只有分工有所不同,每個人在人格上是平等的,尊重他人和為他人尊重有機融合。因此,作為學校的每一個管理者必須要學會尊重,尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要。
在學校管理中,學校領(lǐng)導要努力營造一個尊重的環(huán)境。首先,要建立良好的人際關(guān)系,使人與人之間感情融洽,人們心情舒暢,互相發(fā)生積極的影響。其次,學校每一位領(lǐng)導要主動與教師交往,做教師的知心朋友;同時,也讓教師了解領(lǐng)導的內(nèi)心世界,彼此溝通理解,從而成為知音。不該是領(lǐng)導每天是一個小集團,領(lǐng)導每天在一起談天論地,不與教師聯(lián)系,與教師接觸不是表揚就是批評,顯得高高在上格格不入。再次,學校領(lǐng)導應(yīng)給予教師充分的信任,不必事必躬親,重要的是給學校的教師創(chuàng)造一個和諧、寬松環(huán)境。這樣一來,學校中的教師就可以懷著一種快樂的心情為學校工作,從上而下的成員都做到自己管好自己,實現(xiàn)學校的人文化管理。
四、學校每一個管理者都要發(fā)揚團隊精神、發(fā)揮教師潛力。
21世紀雖然是個性化的世紀,但是并不意味著協(xié)作會有絲毫的遜色。完整地說21世紀應(yīng)該是協(xié)作精神的世紀。由于追求個性化,人類更需要協(xié)作;你想要實現(xiàn)自我,就必須融入整體;而整體價值的實現(xiàn)又必須依靠個體間的協(xié)作?,F(xiàn)今,團隊精神已成為學校管理的一種時尚。大凡成功的學校,特別強調(diào)團隊精神。學校領(lǐng)導要鼓勵團隊中的每一個教師發(fā)揮創(chuàng)新精神,敢于打破成規(guī),提出新想法,增強集體的凝聚力,促進教師之間的有效溝通和合作,避免內(nèi)耗。
團隊具有巨大的潛力和作用。越來越多的組織已經(jīng)發(fā)現(xiàn),以團隊為基礎(chǔ)的工作方式已經(jīng)取得了良好的效果。在學校,任務(wù)完成的更加徹底、更加富有效率,與學生的溝通更為直接,團隊成員在處理難題時互相提供支持,教師的素質(zhì)也得到了提高。
學校管理是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程,在民主意識高度發(fā)展的現(xiàn)代社會,學校文化管理的作用將越來越明顯。學校文化管理和制度管理的互相融合,將是21世紀學校管理科學發(fā)展的主題。
12月13日,全縣中小學學校管理現(xiàn)場會在新星小學、八里中學、福和希小流動召開,作為千斤初中的校長,我非常有幸參加此次學習活動,參觀了三校各個層面的管理成果,學習了三校管理的成功經(jīng)驗,聆聽了陳書記等局領(lǐng)導的重要講話,領(lǐng)會到校長肩上的責任是如此的重大:不僅要把學校各項工作抓好,把教師管理好,把學生教育好,還要努力提高教育教學質(zhì)量,更重要的是要維護好學校聲譽,保證師生安全,辦一個讓領(lǐng)導寬心,家長放心,社會滿意,學生開心,教師安心的好學?!,F(xiàn)將我的學習體會敘述如下:
參觀八里初中后,我不禁感慨,八里初中不愧為新縣農(nóng)村初中的一面旗幟,十九年的紅旗不倒。雖然我是八里人,20xx年前也在這里工作過,對這里的情況有所了解,但學習后卻讓我更加欽佩......。八里的劉校長說過“八里中學是農(nóng)村中學的一面旗幟,十九連冠,主要來自于老年教師的傳、幫、帶?!保m然僅僅是這樣一句簡單的話,其中卻包含了許多不為人知的感人故事,他們的班子人員率先垂范,教師愛崗敬業(yè),老教師煥發(fā)出第二青春,青年教師也不甘落后,虛心學習,勇挑重擔,不怕吃苦,迅速成長。“敬業(yè)、實干、巧干、苦干”,這是八里中學的學校之魂,這種精神,這種文化底蘊,不是一年半載能形成的,也不是半天就能學會的,而是經(jīng)過八里中學幾代人努力的付出而創(chuàng)造形成的。
新星小學是新縣縣城小學的典范,她的高質(zhì)量、精細化、規(guī)范化校園管理是我們大家有目共睹的,更是值得我們所有學校所學習的!科學、優(yōu)質(zhì)、活潑、互動、多彩的課堂;班子成員、教師、學生全員參與學校過程管理,自我發(fā)展與學校發(fā)展共榮的人生觀成就了新星的每一個人。
新縣福和希望小學也不需要我多說,她硬是把一個在校生僅300人的村級小學打造成為縣教體局直屬的縣城學校,實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。我們應(yīng)學習福和小學校長黃成貴同志那種敢干事、能干事、干成事、敢為人先的精神和斗志,再就是學習其先進的遠程教育教學管理,現(xiàn)代遠程教育教學是一種全新的教學模式,學習的場所和形式靈活多變,突破了時空的限制。現(xiàn)代遠程教學為師生提供更多的學習資源,打破了常規(guī)教學模式,徹底解放了老師,老師們在也不用那么辛苦,不用用粉筆在黑板上寫字了,不用圓規(guī)了,不用直尺、三角板了,擴大教學容量,減輕師生的負擔,提高教學質(zhì)量,降低教學的成本。
此次學習,的確是收獲了很多,這正如孔主任引用“肖伯納說過的一句話:“你有一過蘋果,我有一過蘋果,相互交換,各自得到一個蘋果;你有一種思想,我有一種思想,相互交換,各自得到兩種思想。”,今天新星小學、八里中學、福和希小已經(jīng)給我們相互交換三種思想,在和我們學校實際相結(jié)合就得到了四種思想。
教職工管理制度心得體會篇八
近日,疊山鎮(zhèn)財政所學習了弋陽縣財政局印發(fā)的《鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道辦)財政所管理制度的通知》文件精神。通過認真研讀文件內(nèi)容,我所全體所員有以下心得體會:
一是明確崗位職責,遵守工作制度,加強理論學習,注重廉政建設(shè)。各自分工,各司其職,各負其責,團結(jié)共事,互相協(xié)作,認真做好本職崗位工作,實行下一級向上一級負責的工作崗位責任制。認真學習財政理論、財政法規(guī)及有關(guān)業(yè)務(wù)知識。堅持秉公辦事,不徇私情。
二是規(guī)范資金管理,確保資金安全。處理好每一筆財務(wù)賬目,理好財、管好錢。嚴格審核原始憑證,對不真實、不合法的原始憑證不予受理,對手續(xù)不齊全、記載不正確的票據(jù)、憑證予以退回或補充更正。
三是保持辦公環(huán)境整潔,提升所容所貌。辦公場所隨時保持清潔、整齊、美觀,做到人與物、硬件與軟件、樓內(nèi)與樓外的和諧統(tǒng)一,充分展示良好的文明衛(wèi)生環(huán)境。
四是熱情接待群眾來訪,樹立財政干部良好形象。嚴肅認真,熱情周到,及時答復(fù)及時請示,讓來訪群眾滿意,樹立財政干部良好形象。
五是做好檔案的整理與維護,完善檔案資料。及時分類及時立卷歸檔,歸檔的各類檔案應(yīng)按年、月依次排列,分類起止年度和保管期限。
縣財政局印發(fā)的財政所管理制度規(guī)范了財政所的管理,為財政所工作人員今后的工作指明了方向,通過對本次文件的學習,財政所工作人員將嚴格按照此管理制度辦事,真正做到心系群眾,財政為民。
教職工管理制度心得體會篇九
在中國農(nóng)村,由于資源條件的限制和缺乏市場競爭的壓力,村小學的教育水平和教育質(zhì)量相對較低,常常成為教育落后和教育均衡的重要矛盾之一。如何改善農(nóng)村村校的教育質(zhì)量和教育水平,使之與城市的優(yōu)良教育資源接軌,一直是農(nóng)村教育管理者的頭痛難題。在我作為一名初級村校校長的過程中,我發(fā)現(xiàn),村校管理制度是解決上述問題的重要途徑。本文將圍繞著村校管理制度出發(fā),闡述我眼中的“村校管理制度心得體會”。
村校管理制度是指在小學校內(nèi)部制定的規(guī)章制度、操作細則、職責的明確等一系列基本管理制度。其中,村校管理制度的核心要素包括管理思路、人員結(jié)構(gòu)、機構(gòu)設(shè)置、工作內(nèi)容等。在管理思路方面,村校管理制度要有“以教師為主體,體制聯(lián)動,學科齊全,教育全人”的管理思路;在人員結(jié)構(gòu)方面,要合理組建學校的領(lǐng)導班子,力求機關(guān)中高層干部、基層管理干部和普通職工均衡配備,并要注重教師隊伍建設(shè),建立穩(wěn)定的教師隊伍;在機構(gòu)設(shè)置方面,使機構(gòu)設(shè)置精簡、職責清晰;在工作內(nèi)容方面,則要切實抓好“管理、質(zhì)量、穩(wěn)定、提升、文化、形象”六個方面的工作內(nèi)容。
第三段:我作為一名初級村校校長的親身經(jīng)驗。
在競聘上任初級村校校長的時候,我對村校管理制度進行了深入的研究和掌握,在實際工作中也貫徹了相關(guān)要素,積極開展工作。在管理思路方面,我實行“課程管理、素質(zhì)教育、規(guī)范管理”的三位一體教育管理模式;在人員結(jié)構(gòu)方面,我注重了協(xié)商領(lǐng)導,注重尊重教師的主體地位;在機構(gòu)設(shè)置方面,我精簡了機構(gòu)設(shè)置,盡量避免了職責交叉的情況;在工作內(nèi)容方面,我抓好了教學管理、質(zhì)量提升等工作,取得了積極的成效。
村校管理制度的出臺和實行,除了可以使教育工作更有條理、更有效率之外,也是農(nóng)村教育目前發(fā)展的重要抓手,有助于使教育工作更加精細化、規(guī)范化、科學化。對于落后的農(nóng)村教育,實施村校管理制度也是一種思想改革、制度改革,也是為了更好地適應(yīng)新時代的農(nóng)村教育發(fā)展潮流而進行的改革。
第五段:未來展望。
未來,我們應(yīng)當在村校管理制度方面加大力度,進一步完善村校管理制度,做到更加周全、更加細致、更加人性化。同時也應(yīng)該以此為契機,持續(xù)推進農(nóng)村教育的現(xiàn)代化,把社會的重視點傾斜到農(nóng)村教育上,從而實現(xiàn)教育均衡的目標,使農(nóng)村教育資源和城市教育資源趨于一致。
教職工管理制度心得體會篇十
本次培訓的'主要內(nèi)容是中國校外教育網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、陜西青少年校外教育網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用以及網(wǎng)絡(luò)視頻的發(fā)布;攝影知識講座、網(wǎng)絡(luò)新聞采編以及新媒體應(yīng)用。為我們進行培訓的是中國校外教育網(wǎng)編輯室李可老師和陳曉慧老師、攝影家范德元老師以及省教育廳網(wǎng)站負責人刁巧燕和陳浩老師。以上培訓內(nèi)容對于我來說并不陌生,我在中心從事網(wǎng)絡(luò)管理工作也有四五年了,這幾年也做了很多努力,中心的網(wǎng)站在自己的努力下發(fā)生著變化。通過培訓,我深知網(wǎng)站建設(shè)方面要做的工作還很多很多。在網(wǎng)站建設(shè)方面,沒有最好,只有更好!
幾天的培訓內(nèi)容豐富,富有實效!中國校外教育網(wǎng)編輯部老師對"中國校外教育網(wǎng)"的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用,包括活動站管理、個人工作室、視頻會議等的管理與應(yīng)用,作了專業(yè)的培訓。陜西省教育廳網(wǎng)站刁巧燕對網(wǎng)絡(luò)新聞采編、報道作了精彩的講解。陜西省校外教育網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)管理李國老師對省網(wǎng)的網(wǎng)站架構(gòu)、信息發(fā)布等,為管理員們作了專業(yè)的指導。網(wǎng)絡(luò)實踐就是對以上內(nèi)容的操作練習。學員們可以通過網(wǎng)站實際操作進行提問,學員之間也可以互相交流學習。
本次培訓各中心網(wǎng)絡(luò)管理員也進行了交流,渭濱區(qū)青少年校外活動中心的何亞舟老師把自己網(wǎng)絡(luò)管理的經(jīng)驗與大家進行了分享;三原縣青少年校外活動中心的董鵬老師在photoshop圖片處理、網(wǎng)絡(luò)視頻上傳等方面,介紹了自己的經(jīng)驗和做法。培訓中各中心60余名網(wǎng)管互幫互助,共同學習已蔚然成風。讓大家再一次強烈地感到"校外教育是一家"!
網(wǎng)站是中心對外宣傳的窗口,代表著中心的形象。網(wǎng)站上發(fā)布的各類信息,是各個中心向社會、向?qū)W生及家長展示校外教育成果的主要陣地。隨著社會的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)的普及,網(wǎng)站的宣傳作用將會越來越重要。因此做好中心網(wǎng)站的建設(shè)、維護和更新責任重大。
最后,以"革命尚未成功,同志仍需努力!"與君共勉!
教職工管理制度心得體會篇十一
一、全體教職工必須自覺履行崗位職責,堅守工作崗位。
二、上班、下班時間規(guī)定。
上班:上午和下午上班,必須在第一節(jié)預(yù)備鈴打響前到崗。
下班:按作息時間表第四節(jié)課、第八節(jié)課畢時間為下班時間,第四節(jié)、第八節(jié)無課的教師或教輔人員可提前15分鐘下班。
早晚輔導:凡有輔導任務(wù)的教師必須提前5分鐘到崗。
三、嚴格請假制度,堅持做到有事先請假,請假后再離崗。
四、嚴格加強出勤管理,加大查崗力度。學校辦公室全面負責教職工的出勤管理,教務(wù)處分管教師和教輔人員的出勤,政教處分管生活教師、清潔工、校醫(yī)、門衛(wèi)的出勤、總務(wù)處分管食堂職工和后勤服務(wù)人員的出勤。門衛(wèi)將對教職工上下班不按時進出校門的情況以及白天工作時間私自走出校門的情況進行詳細記載,以作為在崗考核的重要依據(jù)。教職工在白天工作時間內(nèi)非因公出校門,一律以離崗論處。
五、堅持出勤與工資掛鉤:上班遲到、早退一次或上課、輔導遲到、早退一次扣工資20元,曠課一節(jié)扣工資50元;曠工1天扣工資100元,曠工2天扣除總工資的50%,曠工3天扣除當月全部工資,曠工4天作辭退處理。
教職工管理制度心得體會篇十二
1、婚假:教職工符合法定年齡,婚假為7天。
2、產(chǎn)假:女教師產(chǎn)前產(chǎn)后給假98天,凡符合晚婚晚育生育第一胎,并領(lǐng)取了《獨生子女父母光榮證》,增加30天,如系難產(chǎn)或多產(chǎn)者,產(chǎn)假增加十五天。男教師妻子在政策內(nèi)生育,可給護理假10天。
3、喪假:凡教職工父母、公婆、岳父母病故者,給喪假7天,主要親屬的給喪假3天。
4、住院假:教師因病住院,憑醫(yī)保結(jié)賬單據(jù),可按住院時間給予批假,屬于手術(shù)治療的,花費在一萬元以上,可增加15天修養(yǎng)假。
5、考試假:教職工參加教學業(yè)務(wù)方面的各類培訓、進修,考試期間一律為公假(提供相關(guān)證明)。
說明:(1)以上五種情況在固定期限內(nèi)屬于公假,超出標準的按病事假對待,記扣標準按固定標準執(zhí)行。(2)住院超過10個工作日,進修、培訓超過30個工作日的,不享受學期考勤獎。
1、病事假:教師在家休病或有特殊情況,不能正常上班,按以下標準給予扣除:1---5天內(nèi)為公休假,學校將給滿勤教師每天獎勵40元;6天以上每天扣除60元,不超半個月者,可去休息日記扣;超過半個月者連同節(jié)假日連續(xù)記假。
2、哺乳假:教師產(chǎn)假滿后,由于身體原因可給一學期的哺乳假,哺乳假期間不享受30%的校管績效工資。
3、親情假:教師父母、子女在城內(nèi)醫(yī)院住院期間,教師向教導處提出申請,學校只考勤教師的上課和會議情況,不考勤其在崗情況。如外出治療者,按事假對待;子女當年高考,教師每天可提前離校一節(jié),但不能影響正常工作。
1、守職管理:
(1)學校在隨機查崗時,教師不在學校,且未向教導處請假,進行不同標準的經(jīng)濟懲處。凡在晨讀或數(shù)輔時間返校的,每次扣除10元,在綜合評價中扣除一分;其他時間查崗不在單位的,每次扣除50元,扣除綜合評價分5分。
(2)凡一學期內(nèi),在學校臨時查崗中有四次不在學校的教師,停發(fā)一個月的校管績效工資;超過10次的,停發(fā)半年校管績效工資。
(3)教師曠工一天者扣除200元,超過三個工作日或累計5個工作日的停發(fā)一個月的績效工資,并按上級相關(guān)規(guī)定進行處理。
(4)教師經(jīng)常性遲到早退,經(jīng)教育仍不改正者,可進行一定程度的經(jīng)濟或組織處分。
2、課堂管理:
教師隨意脫離課堂,按曠工半天對待,扣除100元,一學期超過三次停發(fā)一個月績效工資。
3、會議管理:
(1)教師因事不能參加學校的各類會議,請假一次扣除40元,曠會一次扣除100元,如當日請假者不累加扣除。
(2)會議尚未結(jié)束,提前請假離會的扣除30元,擅自離會的按曠會對待。
(3)教師因為頂課誤會的需向組織會議的領(lǐng)導提前請假,方不予扣除。
4、公開課管理:
(1)學校安排的公開課活動,本教研組的人員必須全員參與。因請假不到者,除不累加扣除外,每節(jié)扣除20元;擅自不到者,按曠課對待;因為頂課或領(lǐng)導成員外出工作,不能聽課的需向教研組長提前請假,方不予扣除。
(2)校長按每學期聽課40節(jié)標準考核,少一節(jié)課扣除20元;專職總務(wù)人員不考核聽課情況。
教職工請假5天內(nèi)由教導處審批登記,并負責安排教學任務(wù);6——30天由校長審批;一個月以上由本人寫申請,學校提出意見,報教育局審批。校委會成員請假在一個月內(nèi)由校長審批,一個月以上由本人寫申請,校長提出意見,報教育局審批。
1、學校每學期給滿勤教師獎勵200元,作為考勤的基礎(chǔ)性津貼。其他缺勤按考勤管理辦法在學期績效工資中扣除。
2、臨時代課教師請假的記扣標準為其他教師的一半,曠工曠職同其他教師一樣。
3、教職工一學期內(nèi)請假在一個月以上者取消當年年度考核及職稱評優(yōu)資格。
4、男55周歲,女50周歲以上的教師,如因病需請假,由本人提出申請,通過縣級四部門審批,方可請假或提前離崗,財政工資全發(fā),學校待遇不給。
5、班主任請假在10天以上者,每天另扣除班主任津貼10元,滿一個月者,班主任本月津貼全部取消。
6、臨時替代班主任工作者,每天補助10元,連續(xù)兼任一個月,領(lǐng)取本月班主任所有津貼。
7、由學校安排教師臨時接替他人上課者,每節(jié)課補助20元(含作業(yè)批改;輔導課不另外計課時),如通過多人相互調(diào)課的,按照課時差距給予補貼。如不進行新課教學,照班者每節(jié)課補助5元。
8、學期中途因人事變動,學校進行的工作調(diào)整,教師新增加的課時不按上條對待,如工作量較重的可給予一定工作補貼。
9、學校集體安排的加班、開會等,教師出現(xiàn)缺勤、曠工情況,一律按上班時間缺勤、曠工對待。
教職工管理制度心得體會篇十三
為加強學校規(guī)范化管理,提高教育教學質(zhì)量,根據(jù)市教委《關(guān)于加強教職工隊伍管理的暫行規(guī)定》結(jié)合學校實際情況,特對考勤作如下規(guī)定:
1.考勤內(nèi)容:教職工的出勤、缺勤、公差、面授、婚事、喪事等情況。
2.考勤時間:上課及晚自習,值班領(lǐng)導及班主任包括早自習。
3.考勤人員:在校全體教職工。(其中有課教師考課,無課教職工一天兩次簽到、簽退,不簽到無課人員視為空崗)。
1.負責考勤的領(lǐng)導每天不定時進行抽查,并于次日將考勤結(jié)果報分管校長。
2.對上課、例會等具體的考勤作如下規(guī)定:
1)上課,每曠一節(jié)罰款20元,并提出批評。
2)上課及考試監(jiān)考,遲到或早退每次罰款(占上課時30%)。
3)例會,每曠一次罰款20元,并提出批評。一般性請假罰款10元。
4)考勤情況由政教處登記,每月公布一次。年終從工資中扣除罰金。
全體教職工因事請假(包括函授、婚事、喪病事),須依序辦理請假手續(xù),記錄以請假條為準,任何領(lǐng)導或教職工個人不得憑口頭請假代替請假條。
1.批假人及批假權(quán)限。
1)半天之內(nèi)為教導主任;
2)一天之內(nèi)為分管校長;
3)二天以上為校長;
4)例會請假的'批假人為校長;
5)公差一律由校長批準。
2、未辦請假手續(xù)的視為曠工。
有課教師空課每節(jié)罰款20元,無課教職工每小周簽到至少滿三天,否則少簽一次罰款20元。
教職工管理制度心得體會篇十四
管理制度作為企業(yè)運作的基礎(chǔ),是保障公司正常運營的必要條件。作為一名企業(yè)管理者,我深知管理制度的重要性。在實際工作中,我對盤點管理制度進行了深入的研究和總結(jié),通過自身的實踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗,提高工作效率和管理能力,積累了許多寶貴經(jīng)驗,下面就分享一下我的體會和感想。
第二段:制定管理制度要注重實施。
在制定管理制度時,我們應(yīng)該注重實施,而不是簡單地把制度寫出來,然后放在那里。因為沒有有效的實施,管理制度就只是一張紙,無法起到應(yīng)有的作用。要讓管理制度真正發(fā)揮作用,需要在制定階段就注重落實執(zhí)行。只有制度得到全面和嚴格的貫徹執(zhí)行,才能使管理制度真正落到實處,起到作用,增強員工的管理意識,提高業(yè)務(wù)的效率和質(zhì)量。
第三段:定期檢查和總結(jié)管理制度。
制定管理制度是一個不斷完善和優(yōu)化的過程。定期檢查和總結(jié)管理制度的執(zhí)行情況,可以幫助我們了解制度的執(zhí)行效果,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時調(diào)整和補充制度,使制度更加周密和完善。同時,這也有助于破除僵化的行為模式,促進企業(yè)改進、優(yōu)化和創(chuàng)新,保持企業(yè)在市場中的競爭力。
第四段:強化員工培訓和教育。
好的管理制度要落實到具體的操作和實踐中,因此,員工的培訓和教育是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。對于初來乍到的員工,需要對制度的形成背景、目的、主要內(nèi)容進行詳細的解釋,對于老員工,需要及時介紹和實訓最新的管理制度,以保證所有員工都具有操作知識和技巧,提高員工意識,使他們具有良好的管理水平,適應(yīng)市場需求的變化。
企業(yè)的制度是在企業(yè)學習和發(fā)展的基礎(chǔ)上逐步形成的,但是,隨著市場需求的變化,制度也需要不斷創(chuàng)新和優(yōu)化。因此,企業(yè)必須加強學習和創(chuàng)新,不斷更新管理制度。嘗試新的管理方式、新的技術(shù)和新的理念,找到行之有效的方法,讓管理制度不斷進步,更好地適應(yīng)市場和社會的需求。
結(jié)論:管理制度是企業(yè)成長和發(fā)展的基石,制定并落實好管理制度是企業(yè)進步的重要保障。只有在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,善于創(chuàng)新,才能有效提高員工管理水平,打造優(yōu)秀的管理制度,更好地適應(yīng)市場和社會的需求。讓我們在不斷創(chuàng)新中,開創(chuàng)企業(yè)的新局面,實現(xiàn)企業(yè)的更加美好未來。
教職工管理制度心得體會篇十五
為了加強我校教職工考勤管理,建立規(guī)范的考勤管理秩序,根據(jù)上級部門教職工管理辦法的有關(guān)精神,特制定本制度。
1.婚假:教職工符合法定年齡,婚假為15天。
2.產(chǎn)假:女教師產(chǎn)后給一個學期產(chǎn)假。或者憑孩子出生證明,從出生第一天起含寒暑假連續(xù)放假168天。男教師妻子在政策內(nèi)生育,可給護理假15天。
3.喪假:凡教職工父母公婆、岳父母病故者,給喪假7天,其他親屬的給喪假3天。
4.住院假:教師因病住院,憑醫(yī)保結(jié)賬單據(jù),可按住院時間給予批假,屬于手術(shù)治療的,報銷后自費在一萬元以上的,可增加15天修養(yǎng)假。
5.考試培訓假:教職工參加教學業(yè)務(wù)方面的各類培訓、進修,考試期間一律為公假。
6.小產(chǎn)假:女職工懷孕2個月以內(nèi)流產(chǎn)的,根據(jù)醫(yī)務(wù)部門的意見,給予15天的產(chǎn)假;懷孕3個月以內(nèi)流產(chǎn)的,給予20天產(chǎn)假;懷孕4個月以內(nèi)流產(chǎn)的,給予30天的產(chǎn)假;懷孕4個月以上流產(chǎn)者,給予42天產(chǎn)假。具體細則補充如下:
(1)小產(chǎn)假期間,含雙休日,含五天公假。
(2)流產(chǎn)時間認定以縣級以上醫(yī)院診斷證明為準。
7.關(guān)于公假的補充說明:
(1)以上六種情況在固定期限內(nèi)屬于公假,超出時間的按病事假對待。
(2)進修、培訓超過20個工作日的,其他公假超過10個工作日,不享受學期滿勤獎。
1.病事假:教師在家休病或有特殊情況,不能正常上班,按以下標準給予扣除:1—5天內(nèi)為公假,學校將給滿勤教師每天獎勵1000元;6天以上每天扣除50元,不超半個月者,可去休息日記扣;超過半個月者連同節(jié)假日連續(xù)記假。
2.親情假:教師父母、子女在縣城內(nèi)醫(yī)院住院期間,教師向教導處提出申請,學校只考勤教師的上課和會議情況,不考勤其在崗情況。如外出治療者,按事假對待;子女當年參加高考的教師,在高考學期可提前離校一節(jié),但不能影響課堂、會議、公開課聽課。
(1)學校在隨機查崗時,教師不在學校,且未向教導處請假,進行不同標準的經(jīng)濟懲處。凡在工作時間查崗不在單位的,每次扣除100元。
(2)一學期內(nèi),在學校臨時查崗中有3次不在學校的教師,停發(fā)一個月的績效工資;超過5次的,停發(fā)半年績效工資。
(3)教師曠工一天者扣除200元,超過連續(xù)三個工作日或累計5個工作日的停發(fā)一學期的績效工資,并按上級相關(guān)規(guī)定進行處理。
(4)教師經(jīng)常性遲到早退,經(jīng)教育仍不改正者,可進行一定程度的經(jīng)濟或組織處分。
2.課堂管理。
教師隨意脫離課堂,按曠工半天對待,扣除100元,一學期達到3次停發(fā)一個月績效工資,3次以上停發(fā)一個學期的績效工資。
3.會議管理。
(1)教師因事不能參加學校的各類會議,請假一次扣除20元,曠會一次扣除100元,當日請假者不累加扣除。
(2)會議尚未結(jié)束,提前請假離會的扣除10元,擅自離會的按曠會對待。
(3)教師因頂課誤會的需向組織會議的領(lǐng)導提前請假,方不予扣除。
4.公開課管理。
學校安排的公開課活動,本教研組的人員必須全員參與。請假不到者,每節(jié)扣除20元;擅自不到者,按曠課對待;因為頂課或領(lǐng)導成員外出工作,不能聽課的需向教研組長提前請假,方不予扣除。
教職工請假5天內(nèi)由教導處審批;6—30天由校長審批;一個月以上本人寫申請,學校提出意見,報教育局審批。
1.學校每學期給滿勤教師獎勵1000元,作為考勤的基礎(chǔ)性獎勵。
2.校聘教師滿勤獎勵與在編教師相同,請假在六個工作日以上每天按50元計扣,請假超過一個月按天工資平均數(shù)計扣,曠工曠職同其他教師一樣。
3.教職工一學期內(nèi)請假在一個月以上者取消當年評優(yōu)晉級資格。
4.班主任請假在10個工作日以內(nèi),班主任津貼正常發(fā)放,超過10個工作日每天扣除班主任津貼20元,滿一個月者,班主任本月津貼自然取消。
5.臨時替代班主任工作者,按具體工作日每天補助20元,連續(xù)兼任一個月以上,領(lǐng)取本月班主任所有津貼。
6.教師臨時頂課標準為:有作業(yè)科目(語數(shù)英科)每節(jié)課為20元;無作業(yè)科目及數(shù)輔、晨讀每節(jié)課為15元;一般性照課每節(jié)為10元。
7.學期中途因人事變動,學校進行的工作調(diào)整,教師新增加的課時不按上條對待,如工作量較重的可給予一定工作補貼。
8.學校集體安排的加班、開會等,教師出現(xiàn)缺勤、曠工情況,一律按上班時間缺勤、曠工對待。
9.教師有事需要提前向教導處請假,在崗位檢查過程或簽到期間打招呼者,請假無效。
10.實行四簽到計扣辦法:學校實行四簽到后,教師未簽到20次以下,每次扣除10元,超過20次后,每次扣除20元。
11.日??记谟芍翟骂I(lǐng)導或其他領(lǐng)導負責;集體會議由教導主任負責;教研會、公開課由教研組長負責。
12.教職工請假在42天以下,由本人自己選擇臨時代課教師,學校支付代課補助;如本人拒絕安排,由學校安排代課教師,代課補助從本人績效工資中扣除。
教職工管理制度心得體會篇十六
第一部分考核幼兒園工作考核分為:
班級工作考核:
1、班級日常工作考核;。
2、班級教育教學工作考核;。
3、班級保健保育工作考核;。
4、安全及財產(chǎn)管理工作考核;。
5、幼兒發(fā)展評價;。
6、家長反饋;。
7、專項工作考核;。
教研組(年級組)工作考核:
1、班級工作考核成績;。
2、教研組工作考核成績;。
個人工作考核:
1、個人出勤考核;。
2、班級(部門)工作考核成績;。
4、學習培訓考核成績;。
5、個人日常工作考核成績;。
6、個人職業(yè)道德考核成績;。
7、其它獎懲成績;部門工作考核。
(目前行政后勤部門基本上為一人管理一個部門,因此行政后勤分管人員的個人工作考核作為部門管理工作考核。)或(部門所有人員考核分總和的平均值作為部門工作考核成績。)。
以上考核均作為月、期、學年、任職期滿、聘任聘用等考核依據(jù)。
建議:增大月獎金,減少期末獎每月以100元為基數(shù),每分價值5元。
班組長、行政人員崗位津貼以所管理人員獎金的平均值的20%、30%、40%、50%遞增。
教職工管理制度心得體會篇十七
為了落實樂教發(fā)【20xx】1號文件精神,嚴肅師德師風規(guī)范教師行為,強化教師上課時段的工作紀律。嚴格實行績效工資的管理,使績效工資起到應(yīng)有的作用。進一步提高教育教學的質(zhì)量,辦好上級和人民滿意的教育。根據(jù)樂教發(fā)【20xx】1號文件精神結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情況。強化我鎮(zhèn)小學教職工上課時段工作紀律和績效工資的管理發(fā)放做出以下規(guī)定:
一、上課時段是指除節(jié)假日以外的上班工作時間,即上午7:30—10:30,下午2:40—5:00。在上課時段內(nèi)要按照樂教發(fā)【20xx】1號文件的規(guī)定執(zhí)行。如果違反教職工上課時段工作紀律管理制度的,除了按樂教發(fā)【20xx】1號文件規(guī)定操作外,還要根據(jù)教職工的曠課天數(shù)從績效工資中扣除,獎勵給滿勤或代上課人員。
二、嚴肅監(jiān)管紀律,中心學校成立教職工上課時段紀律督察組,組長李朝錦,副組長韋智堅、周運剛,組員由中心學校中層領(lǐng)導組成。
三、中心學校督察組每天由一名校長或中層領(lǐng)導督查,星期一,韋智堅,陳弟;星期二,周運剛,張振山;星期三,李朝錦,方澤批;星期四,陳太山,石英涯;星期五,依次從韋智堅組,周運剛組到李朝錦組輪流當值。
四、當值領(lǐng)導嚴格執(zhí)行局的文件要求,除在校當值外,要在街上,茶店和娛樂場所等巡查,發(fā)現(xiàn)教師在上課時段在校外的,要和教師了解其原因。并和所在校校長聯(lián)系了解,填好在校外登記表。
五、各完小校長外出要和中心學校匯報。如果離開學校的要和中心學校請假,中心學校不定時地到各學校巡查,如果發(fā)現(xiàn)哪個校長離開學校不匯報的視為無故曠課,并按無故曠課扣績效工資。
六、各校要加強對本校教職工的管理,嚴格執(zhí)行教育局和中心學校的制度管理,不瞞報違紀的教職工,如果有哪所學校領(lǐng)導瞞報的,哪所學校領(lǐng)導也視為曠課行為。
七、為了體現(xiàn)績效工資的有效作用,凡無故曠課一天者扣績效工資20元,因病因事請假者扣15元,所扣的款發(fā)給代上課的教師,發(fā)績效工資時除了按等級發(fā)放外,還要按考勤情況發(fā)放。各校要登記好考勤,和常規(guī)教學檢查評分表統(tǒng)計后,每月上報給中心學校一次。
八、各科任教師和班主任要完成除常規(guī)教學以外的各項工作,按時交給學校檢查或入檔案。否則視為不按時完成任務(wù)。(如學籍管理,試卷分析,學生在校花名冊和成績登記等,每項扣10元)。
九、教職工因病因事請假一個學期超過10天者(含20次)不得評為優(yōu)秀,還要按第七條的規(guī)定扣款。
十、教職工請假要到辦公室和當值領(lǐng)導填好教職工考勤表,辦好請假手續(xù)方可離開學校,否則視為無故曠課。
十一、教職工在上課時段內(nèi),如果6次不在學校坐班者,算為曠課一節(jié)(特殊情況除外)。
十二、扣款的具體方法是:無故曠課一天20元,事病假一天15元,代課或管班老師每節(jié)補助10元(凡代課或管班者需在學校統(tǒng)一安排下,在上課前應(yīng)和當值領(lǐng)導登記備忘,方能生效;一經(jīng)安排替課或管班者,無特殊情況應(yīng)服從安排)。
十三、各班語文、數(shù)學考試成績對比提高或降低的獎勵辦法,中心學校以各班2014—2014年度第一學期期考考試成績平均成績?yōu)橐淮位A(chǔ)分。本學期各班的中考的平均分數(shù)將和2014—2014年度期考的平均分進行對比,每提高1分者加3分。反之,減1分;如教雙科者,將取其兩班的.平均分進行對比,加分和減分同任教單科者一樣。各班考試的平均分按應(yīng)考學生算。下一次考試將和前一次的考試進行對比。
十四、獲各級各類獎勵的加分辦法,國家和省級一、二、三等獎勵按10分、6分、3分辦法進行套分;縣級一、二、三等將按6分、3分、2分的辦法進行加套分,校級一、二、三等獎按3分、2分、1分的辦法套分。同一項獲得國家、省和縣級的按最高一次套分。
十五、期中和期末的試卷要做好保密工作。試卷運到學校后教研員要把試卷按班級數(shù)分好,并密封蓋上學校公章。如果哪位領(lǐng)導(含下面學校領(lǐng)導)故意泄密造成不良影響的,經(jīng)查屬實者扣一個月的績效工資,情節(jié)嚴重的報給教育局,請求處理意見。教師不準采取各種手段獲取試卷信息,經(jīng)查屬實者,按泄密者論處(除扣一個月的績效工資外,再由中心學校領(lǐng)導討論處理,并報教育局)。
十六、學生鞏固率的加分辦法,每次中考,期考各班要嚴抓學生鞏固工作,滿勤者給班主任加3分,缺考1人扣1分。如此類推扣完3分為止。
十七、學生出勤率的加分辦法,學校每天登記學生出勤情況,學期結(jié)束時,匯總?cè)珜W期的出勤情況。中心學校12個班級分為3個等級加分,一等級3名,二等級6名,三等級的3名。一等級的班主任加8分,二等級加6分,三等級加4分。科任老師(數(shù)學老師)按所教班級中最高等級的班主任分數(shù)的一半加分,如此類推。
十八、中心學校三名校長和教研員,沒有課和不當值時要到下面學校檢查各學校教師坐班情況和聽課,下去時要和當值日的人員說明,并填好在上課時段在校外登記表后方能離開學校。
十九、本制度可供我鎮(zhèn)各小學參考實施。如果在學生成績、學生出勤率等的加分上和各完小有沖突的,可根據(jù)本校實際情況按該制度參考實施。
注:查看本文相關(guān)詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索教職工薪酬管理制度。
教職工管理制度心得體會篇十八
一、為了解決我校教師生活困難,讓教師更好地投入到教學工作中,本著實惠、方便、服務(wù)的宗旨特籌辦教職工食堂。
二、教職工食堂只為本校教職工服務(wù)。我校教職工上灶采取自愿態(tài)度。與學校工作或教師無關(guān)的校外人員一般不能上灶。
三、經(jīng)費籌措辦法。教職工食堂經(jīng)費由學校補貼和個人交生活費構(gòu)成。個人交生活費采取不同的方式:
1、食堂從業(yè)人員不收取生活費。
2、校請教師生活費按在職教師交費辦法由學校承擔。
3、在職教師(含特崗教師)可在以下兩種方式中選擇一種方式交生活費。
(1) 以學期為基本周期繳費,即在學期前五周內(nèi)交清本學期的生活費。
(2)以月為基本周期交費,即在第五周后交清當月或在工資中扣除當月生活費。
4、教職工親屬因特殊情況需要上灶的,經(jīng)學校同意后,可參照在職教師收費標準及市場牛肉面價格收取生活費。教師親友臨時上灶,除幼兒外,其余人員按早餐3元,米飯配菜5元,面食類3元的標準收費。
5、在職教師生活費收費標準:女教師每人每學期500元或每月120元;男教師每人每學期600元或每月150元。每學期均按五個月計。
6、食堂從業(yè)人員工資、燃料、水電費及食品原材料采購差額費用由學校補貼。
四、上灶教職工要履行以下權(quán)利:
1、食堂從業(yè)人員要遵守學校食品、食堂的相關(guān)制度及條理。
2、對經(jīng)費開支進行監(jiān)督;可就伙食數(shù)量及質(zhì)量的改善提出合理的意見。
3、講究衛(wèi)生。不亂扔垃圾,不在洗菜池或公用鍋具內(nèi)清洗私人碗筷,不用個人餐具在公用鍋(盤、盆、碗)具中夾取食物,不靠近公用餐具吐口水、打噴嚏、咳嗽、擤鼻涕,不在食堂內(nèi)吸煙,不在食堂中堆放雜物。
4、愛護公物。
(1)合理使用設(shè)備,及時對設(shè)備進行清洗護理及維修。
(2)避免不必要的浪費。食品原材料采購要堅持“營養(yǎng)、豐富、經(jīng)濟”的原則;加工人員要做好貯存,力求合理加工;進餐時要堅持吃多少則領(lǐng)取多少,力求不剩。
(3)食堂設(shè)備及食品原材料均屬公物,任何個人均無權(quán)私自授受或私挪私用。
五、對食堂從業(yè)人員要定期進行體檢,條件具備時,要進行相關(guān)的專業(yè)知識培訓。
教職工管理制度心得體會篇十九
為進一步提高廣大教職員工遵章守紀的意識,規(guī)范勞動紀律,明確考勤和員工請銷假工作流程,確保各項工作的正常運轉(zhuǎn),根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定,結(jié)合中心培訓部(學院)實際,特制訂本制度。
一、考勤制度
(一)行政、教輔、后勤等員工,實行標準工時工作制考勤。
(二)專職教師在正常教學周內(nèi)按授課日和教研活動時間考勤,中心培訓部(學院)
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規(guī)定的其他工作時間實行標準工時工作制考勤。
(三)中心培訓部(學院)按國家規(guī)定執(zhí)行雙休日(每周周六、周日),法定假日按國家規(guī)定執(zhí)行。值班人員執(zhí)行輪班休息制。
(四)員工考勤采取部門負責、統(tǒng)一管理的辦法,由各部門指定考勤員(各系由教學管理干事?lián)?。每月5日前將考勤表匯總交人力資源部。
(五)考勤員必須每天做好考勤記錄,真實記錄員工出勤情況,不得瞞報、漏報。
(六)各部室負責人必須督促考勤員履行職責,認真審核本部室上報的考勤表。
(七)各部室考勤員要對員工的遲到、早退、請假、曠工等情況作好記錄,人力資源部將以部室記錄核發(fā)當月工資。如記錄有出入個人必須寫出申訴報告,部室簽署意見交人力資源部核查。
二、請銷假制度
(一)請銷假程序
員工請假必須填寫《請假條》,按要求辦妥請假手續(xù)并進行工作移交后方可離崗。確因特殊情況無法事先請假的,應(yīng)及時以電話形式請假并獲批準,事后補辦請假手續(xù)。請假條一式二份,一份交部門考勤員考勤,一份由人力資源部存檔。請假期滿應(yīng)及時到部室及人力資源部(人事處)銷假。凡未按上述要求辦理請銷假手續(xù)或手續(xù)不全的,一律按曠工(曠課)處理。
(二)請假的類別、期限及審批權(quán)限
1.公假
請公假應(yīng)提供合法的證明材料,須經(jīng)中心培訓部(學院)主管領(lǐng)導批準,同時按規(guī)定報相關(guān)部門。其假期按相應(yīng)證明材料辦理。
由中心培訓部(學院)工會組織安排的員工療休養(yǎng),按公假辦理。
由本人申請,經(jīng)中心培訓部(學院)批準參加繼續(xù)教育學習的人員,每年給予10天公假,超過10天以上者,按事假處理。未經(jīng)批準的,全部按事假處理。
員工在公假期間待遇不變。
2.事假
(1)員工因辦理私事請假為事假,須辦理請假手續(xù)、工作移交后方可請假。未經(jīng)批準不得擅自離開工作崗位,否則按曠工論處。各部門對事假要嚴格控制,不得影響正常工作。
(2)事假一天由部室負責人批準;三天以內(nèi)由分管院領(lǐng)導批準;三天及以上由主任(院長)批準;部室負責人請假,由主管院領(lǐng)導批準。
(3)員工請事假按天數(shù)扣發(fā)績效工資(計算方法:本人月績效工資/20.83,下同)。
(4)員工在直系親屬(配偶、父母、子女、公婆、岳父母)病危期間需請假,假期在十天以內(nèi)按病假處理,超過十天(從第十一天起)按事假處理。
3.病假
(1)員工患病或非因公負傷需要停止工作進行治療,可請病假。
(2)員工請病假必須持定點醫(yī)療機構(gòu)的診斷書或病休建議單(病休建議單須經(jīng)校醫(yī)務(wù)室鑒定認可),辦理請假手續(xù)、工作移交后方可請假。在外地生病應(yīng)及時電告或通知部門和人力資源部,回單位后必須憑就診醫(yī)院證明補辦病假手續(xù);急診住院者,可在入院后補辦請假手續(xù)。
(3)病假在三天以內(nèi)(含三天),本部門負責人批準;病假超過三天,由部門負責人簽署意見,主管院領(lǐng)導批準,七天以上由主任(院長)批準。
(4)員工每月病假三天以內(nèi)不扣績效工資,從第四天起扣績效工資。
(5)請長病假者,工資及福利待遇標準如下:
病假超過兩個月的,從第三個月起按年功工資、薪點工資發(fā)給,工作年限不滿十年的發(fā)給本人薪點工資的90%,滿十年的發(fā)給本人薪點工資的100%。
病假超過六個月的,從第七個月起,工作年限不滿十年的發(fā)給本人薪點工資的70%,滿十年的發(fā)給本人薪點工資的80%。
4.婚假
(1)適齡員工結(jié)婚,可憑結(jié)婚證請婚假3天;男女雙方均按法定婚齡推遲3年以上(男年滿25歲,女年滿23歲),可增加婚假12天,員工到外地結(jié)婚(不含旅行結(jié)婚)可根據(jù)實際情況另批給路程假?;榧賾?yīng)一次連續(xù)休完,否則作自動放棄處理。
(2)婚假期間工資績效照發(fā)。需超假者必須按事假規(guī)定辦理請假手續(xù),工資待遇比照事假標準執(zhí)行。
5.喪假
(1)員工的`子女、配偶、父母(含公婆、岳父母)死亡,可請假三天,另給往返路途假。
(2)喪假期間工資績效照發(fā)。需超假者必須按事假規(guī)定辦理請假手續(xù),工資待遇比照事假標準執(zhí)行。
6.探親假
(1)符合國家探親規(guī)定的員工,可請?zhí)接H假。
(2)中心培訓部(學院)實行寒暑假制度,根據(jù)有關(guān)規(guī)定,學院員工探親假原則上利用寒暑假探親(不另補休寒暑假),特殊情況按有關(guān)政策辦理。
(3)探親假期間工資獎金照發(fā),往返路費按財務(wù)制度報銷。超假者必須按事假規(guī)定辦理請假手續(xù),工資待遇比照事假標準執(zhí)行。
7.年休假
根據(jù)湘電公司人資[]938文規(guī)定,已按國家有關(guān)規(guī)定享受寒暑假待遇的員工不再享受帶薪年休假待遇。
8.產(chǎn)假和計劃生育假
(1)女員工請產(chǎn)假須持本單位定點醫(yī)療機構(gòu)的證明,并由中心培訓部(學院)工會備案后方可辦理請假手續(xù)。
(2)生育產(chǎn)假為90天(含產(chǎn)前休假15天)。難
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產(chǎn)的,增加產(chǎn)假15天;多胞胎生育的,每多生育一個孩子,增加產(chǎn)假15天;符合晚育條件的,增加產(chǎn)假30天;產(chǎn)假期間領(lǐng)取《獨生子女父母光榮證》的,增加產(chǎn)假30天。
(3)女員工懷孕2個月以下終止妊娠的,產(chǎn)假15天;懷孕2個月以上4個月以下終止妊娠的,產(chǎn)假30天;懷孕4個月以上終止妊娠的,產(chǎn)假42天。
(4)女員工生育期間,采取節(jié)育或絕育措施的,可分別請計劃生育假7天和15天
(5)按有關(guān)規(guī)定,女方生育,若平產(chǎn),男方可休陪產(chǎn)假7天;若難產(chǎn),男方可休陪假15天。
(6)產(chǎn)假期間工資待遇按生育保險相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
9.離職哺乳假
(1)哺乳期間,女員工按規(guī)定每天可給兩次喂奶時間,每次30分鐘(包括路途往返時間);多胞胎生育的,每多喂一個嬰兒,每次哺乳時間可增加30分鐘。領(lǐng)取了獨生子女證且需要長期哺乳的,按國務(wù)院文件規(guī)定,可請離職哺乳假至小孩滿周歲時止。
(2)請離職哺乳假,須寫出申請報告,由部門負責人簽署意見,經(jīng)中心培訓部(學院)主管領(lǐng)導批準方可休假。
(3)離職哺乳假期間不享受績效工資及福利待遇,工資按(年功工資+崗位薪點工資)80%標準發(fā)放。
10.工傷假
(1)員工因工受傷或患職業(yè)病需停止工作接受治療的,按照國家有關(guān)規(guī)定進行工傷認定后,可辦理工傷假(即工傷治療期)。
(2)工作治療期的待遇按工傷保險條例相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
(三)請假的其他規(guī)定
1.中心培訓部(學院)領(lǐng)導請假,按省公司有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。部門負責人請假,須填寫請假條,經(jīng)主管院領(lǐng)導批準,交人力資源部備案。
2.病假、產(chǎn)假期間的公休日、法定假日及寒暑假計算在假期天數(shù)之內(nèi)。婚假、喪假、事假期間的公休日和法定假日,不計算在假期天數(shù)之內(nèi)。
3.有下列情況之一者視為曠工:
(1)不請假或請假未獲批準不上班者;
(2)假期已滿不續(xù)假或未獲批準逾期不上班者;
(3)假后查明請假理由確屬偽造欺騙者。
三、此制度自行文之日起執(zhí)行,原職工考勤、請假制度同時廢止。
四、本制度的解釋權(quán)歸人力資源部。
注:查看本文相關(guān)詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索教職工考勤管理制度。
教職工管理制度心得體會篇二十
為了貫徹落實神木縣教育工作會議精神,切實嚴格管理、嚴明勞動紀律,根據(jù)《神木縣教師隊伍管理辦法(試行)》,結(jié)合學校工作特點,制定本制度。
每位教職工必須嚴格遵守《神木縣教師隊伍管理辦法(試行)》,違者按《神木縣教師隊伍管理辦法(試行)》相應(yīng)條款對應(yīng)處理。
教職工上下班須嚴格遵守作息時間,若有事不能按時上班,必須履行請假手續(xù)。
1天以內(nèi)由教務(wù)主任批準,2天教務(wù)主任同意報分管副校長批準,1個月以內(nèi)病事假由校長批準,請假都要提前辦理審批手續(xù)。一個月以上的報請教育局審批、備案;“三查”女工須同時提供計生干職辦審批手續(xù)。會假(例會、教研活動等)由主持人或負責人批準,升旗請假(與會假每次均扣30元)由校長批準。
1、教職工本人結(jié)婚可享受3天婚假。要求婚禮在假期舉行。
2、育齡女教職工生育第一子女的可享受法定產(chǎn)假90天,24周歲以上女職工生育第一個子女的,可增加產(chǎn)假15天,在產(chǎn)假期間領(lǐng)取《獨生子女父母光榮證》另增產(chǎn)假20天。
3、教職工直系親屬死亡,在料理后事期間,可享受3天假期。(另加往返路程時間)。
1、事假:開學時、放假前、3次(不含3次)以上或7天以上事假(而這誰先到按誰執(zhí)行)、工作緊張時等加倍扣。
2、病假:因病住院治療的教職工,出院后持住院手續(xù),病歷復(fù)印件,醫(yī)藥費發(fā)票,公療手續(xù)等證明材料到單位和教育局銷假。請病假后未住院治療或雖住院治療但不能提供以上手續(xù)或手續(xù)不全的按事假對待,門診病假按事假對待。
3、教職工婚假、產(chǎn)假、喪假等期間的工資照發(fā),但不計工作量,不發(fā)獎金,績效考核中不計出勤。超假部分按事假對待。
4、教職工請假期間,績效工資,工作量獎勵、獎金、福利不予發(fā)放。
1、學校實行出勤獎金,每學期每人500元,請假(包括婚嫁、產(chǎn)假、計生等假)3天以上(不含3天)不予發(fā)放。
2、遲到、早退、脫崗。
從打預(yù)備鈴后10分鐘之內(nèi)進入校園為遲到。
從打上下午最后一次鈴前10分鐘之內(nèi)離開校園為早退。
進入、離開工作場所(課堂、會場等)遲到、早退的時限為2分鐘。
脫崗為中途離開工作場所或無課出校外辦事。
遲到、早退、脫崗一次扣50元,查崗一次不在崗扣100元,因特殊情況提前向校長請假者一次扣20元,遲到、早退、脫崗每學期累計15次以上者不予發(fā)放出勤獎。
3、曠工:距上班(課)超過10分鐘,進入校園(課堂)視為曠工(課),職工曠課1節(jié)(含升旗、各種會議)扣款50元,曠工半天扣款200元,1天及以上按事假的2.5倍扣款,3天及以上取消績效獎,實行待崗。
五、本制度從xx年2月開始執(zhí)行。
六、本制度由消委會負責解釋。
教職工管理制度心得體會篇二十一
為了進一步加強學校內(nèi)部管理,根據(jù)各級文件精神,同進結(jié)合學校實際,特制定此規(guī)定。
1、教職員工必須準時上下班。
2、教職員工必須準時參加升旗儀式,學校集會、部門、教研組會議。
3、教職員工必須認真做好本職工作,按時、保質(zhì)保量地完成學校或部門安排的工作。
4、教職員工必須嚴格按照請假制度進行請假。
1、部門主任直接管理并檢查本部門教職員工的勞動紀律,每周上報一次綜合考勤情況到校長辦公室。
2、校長辦公室負責對各部門進行不定期的勞動紀律檢查或抽查,原則上每月不少于四次。
遲到、早退,指不按時上班、上課、晚修、早讀、不按時參加升旗儀式,學校集會,部門、級組、科組會議。
1、部門主任、年級組長勞動紀律檢查中發(fā)現(xiàn)教職員工無故遲到、早退達四次及以上的,當月的全勤獎不發(fā)放,同進,按無故曠工處理,并扣除相應(yīng)工資。一個學期內(nèi)遲到、早退超過十次的,年度考核不得評先評優(yōu),并扣除相應(yīng)工資、崗位津貼及年度考核獎金的50%。
2、校長辦公室在勞動紀律檢查中發(fā)現(xiàn)教職員工無故遲到、早退達三次及以上的,當月全勤獎不發(fā)放,同時,按無故曠工處理,并扣除相應(yīng)工資。一個學期內(nèi)遲到、早退超過六次的,年度考核不得評先評優(yōu),并扣除相應(yīng)工資、崗位津貼及年度考核獎金的50%。
1、教師因病假誤課,當周的全勤獎不發(fā);因事假,除當周的全勤獎不發(fā)放外,無故曠課一節(jié)取消當月所有津貼,曠課兩節(jié)的扣除當年年度考核獎金,曠課三節(jié)及以上的,級給予行政處分并進行相應(yīng)的經(jīng)濟處罰。
2、教職員工因病假、事假未參加升旗儀式,學校集會、部門、給級組、科組會議的,當月病假累計超過十天、事假累計超過五天、曠工一天者不發(fā)當月全勤獎。
3、教職工無故不參加升旗儀式,學校集會,部門、級組、科組會議的,凡超過五次的,按無故曠工處理,并扣除相應(yīng)工資及當年年度考核獎金,當年年度考核不得評先評優(yōu)。
4、教職員工必須嚴格按照有關(guān)請假制度規(guī)范請假,校長辦公室在勞動紀律檢查過程中,如果發(fā)現(xiàn)有部門違規(guī)批假的,除按規(guī)定處理當事人之外,部門負責人做違紀處理。發(fā)現(xiàn)教職員工不按請假制度規(guī)范請假的,如通過部門請假后,請假條不交校長辦公室存檔的,按曠工處理。
1、請假時間、審批程序及權(quán)限。
請假時間
審批程序及權(quán)限
半天
主管主任
半天以上、三天以內(nèi)
主管主任——主管校長
三天以上,一個月之內(nèi)
主管主任——主管校長——校長
一個月以上
主管主任——主管校長——校長——隸屬教育局領(lǐng)導
2、請假程序。
1、非教學人員請假審批程序為主管主任至校長。
2、請假人到辦公室領(lǐng)取統(tǒng)一的校制的教職工請假申請表。
3、逐級審批后,請假人須向?qū)徟虽N假。
4、假期期滿后,請假人須向?qū)徟虽N假(請開門見山假的須持有醫(yī)院證明)。不經(jīng)銷假而造成考勤統(tǒng)計失誤等,由請假人自行負責。
請假人假期間的相關(guān)待遇按請假制度執(zhí)行。
凡參加各級各類教研、學術(shù)活動的教師,應(yīng)首先按上列第一條提出申請,逐級審批后方可參加,否則,一律按曠課處理。
教職工管理制度心得體會篇二十二
為保障學校各方面工作的正常運轉(zhuǎn),建立正常有序的教學秩序,促進學校教育教學工作的持續(xù)發(fā)展,進一步完善對教師實施教學常規(guī)情況的檢查與管理,使全體教師自覺按學校管理目標規(guī)范自己的教育教學行為,提高教師工作的積極性、主動性,特制訂本制度并請全體教師執(zhí)行。
1、行政人員請假半天按1.5節(jié)記,全天按3節(jié)記(不含兼課)。
2、全體教職工(含行改人員)因故缺崗,必須請假,所有請假須提前一天呈交假條及罰金,獲準后將假條轉(zhuǎn)呈教導處后方可離崗。
3、學??记谟芍抵苋藛T和教導處具體負責,接受全體教職工監(jiān)督。
4、請假必須提前一天呈交假條,經(jīng)校長或副校長批準后方能離崗,電話請假一律以曠課論處。
5、事假每次節(jié)扣款10元,原則上不準請事假,確須請假,由當事人自行安排本班科任教師無償代課,學校不發(fā)給代課報酬,否則按曠課論處。
6、遲到或早退:2-4分鐘,一次扣5元;5-9分鐘,一次扣10元;10-20分鐘,一次扣15元;20分鐘以上,一次扣按曠課計扣;全節(jié)課或會未到,一次扣40元;上課時走出教室逗留超過一分鐘以上按早退計;體育課未組織學生活動中放任學生自行游動或提前下課按早退計;開會、培訓等以5-10分鐘記為最低檔記扣,提前離開按時記入早退。
7、曠課:每節(jié)次扣30元,以后每次在次基礎(chǔ)上上翻30元。上課鈴響后20分鐘及以上按曠課計,開會、培訓、集會等10分鐘以后到視為曠課(超50分鐘的會議等按50分鐘一節(jié)課累計計算節(jié)次)。早讀課以1節(jié)課記。
8、公假:不扣款,不扣分。因公外出須經(jīng)校長或副校長核準,并在值周人員處登記備案。
9、特殊假:不扣款,不扣分,但不計發(fā)超工作量津貼,節(jié)假日不除外。
(1)婚假:7-13天。
(3)節(jié)育假:流產(chǎn)準7天,上環(huán)準2天,取環(huán)準2天,男扎10天,女扎21天。
(4)護理假:晚育夫婦,準男方護理假3天。
(5)喪假:親生父母去世,自亡故之日起至安葬之日止,并延長3天,男教師的岳父母或女教師的公公、婆婆不超過15天,其余直系親屬視其情況經(jīng)校委會議研究可準1-5天。
(6)考試假:在校備案記錄清楚,憑有關(guān)證明準予考試及旅途時間假。
(7)自然災(zāi)害假:據(jù)實情處理。
10、病假。
(1)特殊長病假:經(jīng)教育局批準的,不扣款,不扣分,年度考核以最低分記(但可合格)。
(2)生病請假住院治療,先呈交假條,經(jīng)行政會議討論,憑住院治療證明、住院醫(yī)藥治療發(fā)票的準病假,每天扣0.5分,未獲準的作曠課處理。
(3)一般病情:僅打針、輸液或上藥的請自己安排時間,調(diào)節(jié)好,不準病假,否則按曠課處理。
(4)父母或子女生病住院治療確須護理,憑相關(guān)依據(jù),經(jīng)行政會議研究獲準的,按本人病假處理。
(5)自己違反法律法規(guī)造成傷殘住院治療的,按事假處。
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