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認(rèn)識(shí)畫圖軟件 認(rèn)識(shí)畫圖軟件課件篇一
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)windows xp系統(tǒng)中自帶的畫圖軟件。
2、掌握畫圖軟件的啟動(dòng)與退出的方法,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。
3、熟練掌握工具箱中個(gè)別工具的使用及操作方法。過程與方法目標(biāo)：
1、知道并掌握畫圖軟件的打開、退出方法；
2、認(rèn)識(shí)并掌握畫圖窗口的各個(gè)組成部分；
3、嘗試使用畫圖軟件工具箱中的橢圓、鉛筆、直線、橡皮工具。
4、通過運(yùn)用畫圖軟件繪畫，進(jìn)一步熟練掌握畫圖軟件的操作及使用方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過畫圖軟件的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫圖軟件各部分的操作方法,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦的興趣，感受成功，體驗(yàn)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，用計(jì)算機(jī)畫畫 的快樂！
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并掌握畫圖窗口的各個(gè)組成部分。教學(xué)難點(diǎn)：畫圖軟件工具的認(rèn)識(shí)及操作方法。
三、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
我們?cè)谏厦佬g(shù)課的時(shí)候，我們都用一些什么工具畫畫？ 接下來我們來欣賞幾張圖畫，你喜歡它們嗎？看它們美嗎？你們知道這些畫是怎么畫出來的嗎?這些畫都是用電腦畫出來的。你們想不想也用電腦試一試，跟他們比一比，看你們能不能超過他們？
如果想用電腦畫畫，首先我們就應(yīng)該先認(rèn)識(shí)一些圖像處理軟件。目前，有許多圖像處理軟件可以用來畫畫，今天，我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)大家庭中的一個(gè)最簡(jiǎn)單，最容易學(xué)會(huì)的成員，利用它我們可以畫出很多漂亮的圖畫，比如我們剛才看到的。今天我們就來一起來學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)畫圖軟件。（播放ppt并板書課題）
二、新課講解 “畫圖“軟件是windows系統(tǒng)中的一名成員。我們想用它來畫出漂亮的圖畫，我們就應(yīng)該先去了解它，想了解它就需要啟動(dòng)或是關(guān)閉它。
第一部分 認(rèn)識(shí)畫圖軟件（理論部分）
（一）啟動(dòng)畫圖軟件的方法：（邊說邊在教師機(jī)上演示，并把最后結(jié)果用ppt的形式展示在教師機(jī)上）
1、鼠標(biāo)單擊開始——程序——附件——畫圖。
2、雙擊桌面上的“畫圖”軟件圖標(biāo)。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了啟動(dòng)畫圖軟件的方法。接下來我們來認(rèn)識(shí)一下“畫圖”窗口的組成。
（三）“畫圖”窗口的組成：（出示ppt把窗口中每一個(gè)組成部分展示給學(xué)生看）
窗口是由：標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、類型框、畫布、顏料盒、狀態(tài)欄七部分組成。
※ 我們現(xiàn)在就來試試自己打開畫圖軟件，認(rèn)識(shí)并找到畫圖軟件窗口的組成部分好不好，然后我們比一比，看看今天的“知識(shí)之星”是誰？（給同學(xué)幾分鐘時(shí)間自己動(dòng)手操作）
第二部分 簡(jiǎn)單操作畫圖軟件的方法（以畫太陽為例）
在操作的過程中，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)有的畫布很大，有的畫布很小，我們?cè)趺窗研〉漠嫴甲兇蠡蚴前汛蟮漠嫴甲冃∧兀?/p>
（一）改變畫布大小的方法：（觀看幻燈片后，在教師機(jī)上直接演示）首先我們要先找到畫布邊上的小黑點(diǎn)，然后把指針指向它，當(dāng)指針變成雙箭頭時(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，我們的畫布就會(huì)有變化，按住右下角的小黑點(diǎn)向下拖整體會(huì)變大，向上整體拖會(huì)變小。
※ 我們現(xiàn)在就來試試改變自己畫布的大小。（給同學(xué)幾分鐘時(shí)間自己動(dòng)手操作）
現(xiàn)在我們打開書中看書中第4頁的“一點(diǎn)通”，看它都告訴我們了些什么？它告訴我們的知識(shí)你們學(xué)會(huì)了嗎？
我們都已經(jīng)了解了圖畫軟件的這么多知識(shí)了，現(xiàn)在我們就來用它畫一幅非常簡(jiǎn)單的圖畫，如書中第5頁的第2幅圖“畫太陽”（出示ppt）。
先觀察這幅圖它都畫了些什么？你們可不可以在工具箱中找到它們？比一比看誰找的快。
同學(xué)們真棒！觀察的非常準(zhǔn)確，找的也非常的快！有的同學(xué)還發(fā)現(xiàn)了在工具箱中只有橢圓工具卻沒有圓形工具？那是因?yàn)橛脵E圓工具也能畫出圓形來，所以在工具箱中就把它們放在一起，稱為橢圓工具?？墒怯盟趺床拍墚嫵鲆粋€(gè)圓來呢？它需要一個(gè)朋友來幫助，現(xiàn)在我們就一起去看看它的朋友是誰？它是怎么幫助它的好不好？
（二）畫正圓（太陽）的方法（邊講邊在教師機(jī)布上做示范）先思考太陽是什么顏色的？是什么樣子的？
1、單擊工具箱中的橢圓工具；
2、在單擊類型框中的第三種類型；
3、在單擊顏料盒中的一種顏色（紅色）；
4、鼠標(biāo)指針移到畫布上；
5、按鍵盤中的“shift”鍵；
6、按鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，拖動(dòng)出一個(gè)大小合適的圓形。
有的同學(xué)會(huì)問，我們?yōu)槭裁粗贿x擇類型框中的第三種類型？現(xiàn)在給大家?guī)追昼姇r(shí)間自己上機(jī)操作，自己找答案，然后找同學(xué)來匯報(bào)你找出怎樣的答案，為什么類型框中的三種類型我們只能選擇第三種類型。
同學(xué)們，他們總結(jié)、匯報(bào)的真好,我們給他們鼓勵(lì)一下，好不好？（同學(xué)們鼓掌）
我們把紅色的太陽已經(jīng)畫好了，想一想現(xiàn)在還差些什么？光芒應(yīng)該是什么顏色的？
（三）畫太陽光芒的方法（邊講邊在教師機(jī)布上做示范）
1、單擊工具箱中的直線工具；
2、選擇類型框中的某一種類型；
3、單擊顏料盒中的黃色；
4、在太陽周圍單擊并拖動(dòng)；
※ 給同學(xué)們幾分鐘時(shí)間，單擊直線工具后，分別試試類型框中的這幾種類型，畫出來是什么效果的？
光芒的線應(yīng)該是長短不一的是吧？如果你發(fā)現(xiàn)你畫的光芒不是很理想，這時(shí)我們應(yīng)該怎么辦？想一想，我們?cè)谟勉U筆畫畫時(shí)，有畫錯(cuò)的地方怎么辦？在畫圖軟件的工具箱里也有橡皮，看看誰能最先把它找出來？
鼓勵(lì)的話語，×××，你真是一個(gè)觀察細(xì)心的孩子，你真是太棒了，老師為你感動(dòng)驕傲。
（四）用橡皮工具修改圖畫的方法：（邊講邊在教師機(jī)布上做示范）
1、單擊工具箱中的橡皮工具；
2、選擇類型框中的某一種類型；
3、在畫布修改處單擊。打開書中第7頁的“提示”，用你們自己喜歡的方法閱讀“提示”上的內(nèi)容，看它都提示了我們些什么？
我們書中第5頁的圖還剩下什么沒有畫了？
現(xiàn)在我們就來看“太陽”這二個(gè)字是怎么寫出來的。
（五）用“鉛筆”寫字的方法：（邊講邊在教師機(jī)布上做示范）
1、單擊工具箱中的鉛筆工具；
2、單擊顏料盒中的某一種顏色；
3、在畫布的合適位置上單擊并拖動(dòng)鼠標(biāo)左鍵（寫字）。
現(xiàn)在我們這幅圖畫好了，我們應(yīng)該怎么辦？應(yīng)該關(guān)閉軟件或是關(guān)閉電腦嗎？我們是不是應(yīng)該把它保存起來？我們保存后的圖畫可不可以再次打開它呢？接下來我們就來學(xué)習(xí)如何保存、打開圖畫的方法。
（六）保存、打開圖畫的方法：（邊講邊在教師機(jī)布上做示范）
1、保存圖畫的方法：（二種方法）
① 鼠標(biāo)單擊文件——保存——出現(xiàn)“保存為”對(duì)話框——選擇路徑——錄入名字——單擊保存。
② 單擊文件——單擊退出——出現(xiàn)對(duì)話框單擊“是”——出現(xiàn)“保存為”對(duì)話框——選擇路徑——錄入名字——單擊保存。
文件名的位置上，敲鍵盤中的back space或是delete鍵，刪掉“文件名”框中的文字，后錄入你給它起的名字，然后單擊保存，它就會(huì)以你起的名字保存在電腦里；如果你不給它起名字，它將會(huì)以“未命名”為文件名保存在電腦里。
為了防止突然斷電后我們所畫的圖畫丟失，我們一定要養(yǎng)成畫一點(diǎn)保存一點(diǎn)的習(xí)慣。
2、打開圖畫的方法： ① 先把畫圖軟件打開；
② 單擊“文件”菜單中的“打開”命令；
③ 出現(xiàn)打開對(duì)話框，找到你保存圖畫的地方，單擊文件名； ④ 再單擊“打開”。窗口中就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的圖畫。
※ 現(xiàn)在給大家一些時(shí)間，把剛才我們所學(xué)的畫太陽的方法自己操作一遍，并以自己的名字保存到電腦里，然后再練習(xí)如何把你畫的圖畫打開。然后咱們比一比看誰操作的又快又準(zhǔn)確，看我們今天的“操作之星”會(huì)被挺拿走。
課堂內(nèi)提高部分：（指給操作速度快的同學(xué)布置的任務(wù)）
1、打開書中第5頁的“練一練”，試著把空填上。
2、打開書中第8頁的“練一練”，試著畫出它們。
3、打開書中第9頁的“練習(xí)”，試著畫出它們。
課堂小結(jié)：本節(jié)課已經(jīng)結(jié)束啦，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能告訴老師和同學(xué)們，你都學(xué)到了些什么？認(rèn)識(shí)了些什么工具？操作這些工具時(shí)應(yīng)該注意些什么？下課后請(qǐng)把你們今天所學(xué)的知識(shí)在給你們的父母講一講，跟你們的父母比一比誰更聰明，誰更棒，好不好？
認(rèn)識(shí)畫圖軟件 認(rèn)識(shí)畫圖軟件課件篇二
認(rèn)識(shí)“畫圖”軟件說課稿
一、教材分析
《快樂的小畫家——畫圖篇》是河北大學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)》三年級(jí)教材中第2單元的教學(xué)內(nèi)容。本課《認(rèn)識(shí)畫圖軟件》是這單元的開篇，主要介紹打開“畫圖”程序的方法及畫圖窗口的組成，教學(xué)時(shí)需要補(bǔ)充工具箱的作用和功能，讓學(xué)生學(xué)會(huì)工具的取用（單擊——選定；拖動(dòng)——畫畫）。通過本課的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能初步了解工具箱內(nèi)常用工具的名稱，嘗試用幾種工具畫簡(jiǎn)單的圖畫。
二、學(xué)情分析
這節(jié)課是小學(xué)三年級(jí)的課，前節(jié)課學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了紙牌游戲軟件，對(duì)在windows中打開軟件、認(rèn)識(shí)窗口有了初步的了解。但是學(xué)生初學(xué)畫圖，鼠標(biāo)拖動(dòng)操作還不熟練，在技巧上還有待于逐步嘗試掌握。
三、設(shè)計(jì)思路
根據(jù)學(xué)生原有的水平我提出了一個(gè)設(shè)計(jì)思路，即“作品欣賞，激發(fā)興趣，互相討論，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)”。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程引導(dǎo)其有意注意，使他們的積極性提高。單就課文內(nèi)容而言，對(duì)學(xué)生來說是非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則。使用最直觀的方法表達(dá)對(duì)畫圖的興趣。
在本課教學(xué)中，將美術(shù)知識(shí)融入到信息技術(shù)課中來，通過觀察、思考、想象。提高學(xué)生各方面素養(yǎng)。把本學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)與各學(xué)科的教學(xué)緊密結(jié)合起來。使學(xué)生在解決各種問題的過程中學(xué)習(xí)并掌握信息技術(shù)，使信息技術(shù)融入學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)中。
四、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三者統(tǒng)一以及信息技術(shù)掌握的要求，加上對(duì)教材的分解和對(duì)學(xué)生的了解，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為以下幾個(gè)方面：
知識(shí)技能目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)畫圖軟件，了解畫圖窗口的組成部分；
2、了解常用畫圖工具的名稱和用法；
3、學(xué)會(huì)用橢圓、直線、鉛筆或刷子工具畫簡(jiǎn)單的圖畫； 過程方法目標(biāo)： 通過自主嘗試，掌握軟件的啟動(dòng)和各類畫圖工具的名稱和用法； 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
通過作品欣賞、體驗(yàn)各種工具、嘗試畫圖等環(huán)節(jié)，感受電腦畫圖的趣味性，促進(jìn)學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)分析及處理思路
這一課時(shí)的重點(diǎn)是“畫圖”軟件的啟動(dòng)，“畫圖”窗口的組成；難點(diǎn)是用幾種工具嘗試畫簡(jiǎn)單圖形。在軟件的啟動(dòng)上，我通過讓學(xué)生自主看書學(xué)習(xí)掌握思路，然后嘗試操作，大多數(shù)同學(xué)都能順利啟動(dòng)，然后讓學(xué)生示范；認(rèn)識(shí)窗口組成部分我以微課介紹形式展開能夠吸引學(xué)生認(rèn)真聽，并在很短時(shí)間就能記?。粚?duì)于難點(diǎn)部分認(rèn)識(shí)工具并畫簡(jiǎn)單圖形部分，我出示一幅《海上日出》的圖畫，讓學(xué)生模仿練習(xí)，并示范，使得部分同學(xué)能夠成功畫出來。
六、教學(xué)過程
一、談話引題，激發(fā)興趣（5分鐘）：
我以談話的形式問學(xué)生是否喜歡畫畫開始，讓學(xué)生欣賞事先收藏的幾個(gè)同學(xué)的圖畫作品，并評(píng)價(jià)給予掌聲鼓勵(lì)；再讓學(xué)生欣賞往屆學(xué)生的電腦繪畫作品，體會(huì)電腦繪畫的神奇。總結(jié)傳統(tǒng)畫畫和電腦畫畫的不同，指出電腦畫圖的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而引出課題——認(rèn)識(shí)“畫圖”軟件。這樣大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生探索學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生躍躍欲試想好好學(xué)習(xí)。
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究（15分鐘）：
課堂中重難點(diǎn)的處理我主要是采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，設(shè)置了三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，分別以不同形式完成。對(duì)于第一個(gè)任務(wù)：?jiǎn)?dòng)“畫圖”軟件，讓學(xué)生自學(xué)教材p31，完成“畫圖”軟件的啟動(dòng)。是為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，多數(shù)學(xué)生都能順利啟動(dòng)后，找兩個(gè)同學(xué)示范啟動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作和語言表達(dá)能力。第二個(gè)任務(wù)：認(rèn)識(shí)“畫圖”軟件的窗口組成我主要是用事先錄制好的微課展示讓學(xué)生記住。學(xué)生對(duì)這種形式感到很新奇，自然很快就記住了。
三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，大顯身手（15分鐘）：
第三個(gè)任務(wù)是這節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)：嘗試用畫圖工具簡(jiǎn)單作畫。我首先帶領(lǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)16中畫圖工具，并出示一幅《海上日出》作品，讓學(xué)生用三到四種工具模仿教師作畫，但可能高估了學(xué)生的能力，很多同學(xué)不知道怎么合理去 畫，所以大多數(shù)同學(xué)沒有很好完成，看到這種情況我趕緊簡(jiǎn)單示范一下，才使得有幾個(gè)學(xué)生完成了作品。當(dāng)時(shí)覺得讓學(xué)生猜想去畫的時(shí)候好像是浪費(fèi)了時(shí)間，走了彎路，但是那是現(xiàn)在想想讓學(xué)生自主嘗試發(fā)現(xiàn)過后的引領(lǐng)示范也是非常必要的，學(xué)生嘗試過后我再示范印象是非常深刻的。
四、展示交流，共享成果，總結(jié)評(píng)價(jià)（5分鐘）
展示評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)我放手讓學(xué)生去評(píng)價(jià)作品，有的學(xué)生說的很好。后來我讓畫的非常好的那個(gè)學(xué)生到臺(tái)前講解示范，但是看得出來他是個(gè)非常內(nèi)心的男孩，到講臺(tái)前只是微笑但是不說話，后來我只要鼓勵(lì)了兩句讓他回去了，希望以后能多給這樣同學(xué)機(jī)會(huì)，鍛煉他的表達(dá)能力。
最后學(xué)生談收獲，教師總結(jié)板書：
1、啟動(dòng)畫圖
2、認(rèn)識(shí)了窗口各部分
3、選擇工具用“單擊”，畫用“拖動(dòng)”
七、教學(xué)反思
整堂課下來，給我的總體感覺還可以，多數(shù)學(xué)生都在參與學(xué)習(xí)，完成了任務(wù)，達(dá)成了目標(biāo)。但是課堂紀(jì)律不是特別好，今后應(yīng)要注意課堂上的管理，需要加強(qiáng)他們上課常規(guī)的教育，想策略維持紀(jì)律，不至于每節(jié)課都等到發(fā)脾氣才會(huì)讓學(xué)生安靜下來。教學(xué)時(shí)，在課堂中重點(diǎn)環(huán)節(jié)要講得慢、講得細(xì)，確保每位小朋友都能熟練操作。小組合作應(yīng)該是一個(gè)很不錯(cuò)的方法，今后我還得加強(qiáng)他們小組合作的思想灌輸，我想這樣既能讓他們表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神，又能讓他們互幫互助，使得整體效果有所提高。
認(rèn)識(shí)畫圖軟件 認(rèn)識(shí)畫圖軟件課件篇三
第七課 認(rèn)識(shí)畫圖軟件 教學(xué)目標(biāo)：
1、啟動(dòng)畫圖軟件，認(rèn)識(shí)畫圖軟件窗口；
2、認(rèn)識(shí)工具箱；
3、用鉛筆工具繪畫，會(huì)使用橡皮擦；
4、保存文件，退出畫圖軟件。教學(xué)過程：
一、認(rèn)識(shí)畫圖軟件
二、合作探究：如何啟動(dòng)畫圖軟件
三、合作探究：認(rèn)識(shí)一下畫圖軟件的窗口和工具箱
四、合作探究：能夠使用鉛筆畫橡皮進(jìn)行繪畫，如何調(diào)整鉛筆和橡皮的大小。
五、合作探究：如何退出畫圖軟件和保存圖片。
六、練一練
1、使用鉛筆繪畫
2、使用刷子和鉛筆，看看有什么不同。
七、課堂小結(jié)
認(rèn)識(shí)畫圖軟件 認(rèn)識(shí)畫圖軟件課件篇四
認(rèn)識(shí)“畫圖”軟件教學(xué)反思
這節(jié)課的課題是windows畫圖程序認(rèn)識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較有積極性，所以整節(jié)課學(xué)生的參與度還是很高的，使得本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本完成了。但也存在一些不足之處，如：高估了學(xué)生的動(dòng)手能力，對(duì)于接受能力比較差的同學(xué)未能全面照顧，使得作品的完成率不高，今后在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)研究學(xué)情，結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步完善教學(xué)。下面就具體的課堂環(huán)節(jié)做具體的反思。
1、導(dǎo)入恰當(dāng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。
這堂課為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我先出示了準(zhǔn)備好的學(xué)生作品，讓學(xué)生一起來欣賞，同學(xué)們對(duì)這些作品還是比較感興趣的，對(duì)好的作品給予掌聲，這樣對(duì)畫畫的同學(xué)有很好的激勵(lì)作用，教師總結(jié)一下傳統(tǒng)畫畫作品的完成方法（用畫筆在紙上作畫）。接下來讓學(xué)生欣賞老師電腦里的作品，學(xué)生驚嘆太美了，然后讓他們猜一猜這些作品是怎樣完成的呢？有的學(xué)生能想到是用電腦來畫的，老師強(qiáng)調(diào)一下電腦畫畫的優(yōu)點(diǎn)（方便、快捷、環(huán)保）進(jìn)而激發(fā)起自己也想用電腦畫畫的欲望，引出了本節(jié)課題。
2、學(xué)生示范非常必要
在對(duì)照課本自學(xué)啟動(dòng)軟件時(shí)，讓兩個(gè)學(xué)生示范找到畫圖軟件。學(xué)生能夠邊演示邊講解，給學(xué)生這樣的表現(xiàn)機(jī)會(huì)是非常必要的，鍛煉了學(xué)生的操作能力和表達(dá)能力，對(duì)其他同學(xué)也起到了很好的激勵(lì)作用，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于教師演示示范。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)
在認(rèn)識(shí)畫圖軟件的組成部分這個(gè)環(huán)節(jié)，我使用了一個(gè)小錄音，以畫圖軟件自我介紹的形式來教授內(nèi)容，這也算作是當(dāng)下比較熱潮的微課。同學(xué)們對(duì)于這個(gè)還是比較新奇的，所以多數(shù)學(xué)生看的都很認(rèn)真，但是不足之處是我在放微課的時(shí)候忘記了切換學(xué)生的屏幕，使得部分同學(xué)還在操作自己的電腦，沒有認(rèn)真聽介紹，但是大部分同學(xué)基本上都記住了各個(gè)組成部分。對(duì)于未認(rèn)真聽的同學(xué)我在提問的時(shí)候故意傾向他，并批評(píng)他不認(rèn)真聽的后果，提示他今后要服從教師安排認(rèn)真聽講。
在認(rèn)識(shí)各種工具這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我以一個(gè)比比看誰認(rèn)識(shí)的工具最多來激發(fā)學(xué)生的積極性，但是好像沒有起到多大的作用，同學(xué)們一動(dòng)手就開始了亂涂亂畫，根本沒有目的性，幾分鐘過去之后，當(dāng)我問大家認(rèn)識(shí)了那些工具，只有極少 數(shù)的同學(xué)說出了幾種，極個(gè)別同學(xué)能說出名字來！三年級(jí)學(xué)生的自主探索能力還是比較弱的，如果沒有給他們一個(gè)明確的目標(biāo)，他們就會(huì)很盲目。所以在后來我提示讓他們記住工具的名稱，然后分小組提問，使得多數(shù)同學(xué)對(duì)這16種工具才有了大概的認(rèn)識(shí)。
在學(xué)生用三到四種工具模仿教師作畫這一環(huán)節(jié)中很多同學(xué)不知道怎么合理去畫，所以大多數(shù)同學(xué)沒有很好完成，看到這種情況我趕緊簡(jiǎn)單示范一下，才使得有幾個(gè)學(xué)生完成了作品。當(dāng)時(shí)覺得讓學(xué)生猜想去畫的時(shí)候好像是浪費(fèi)了時(shí)間，走了彎路，但是那是現(xiàn)在想想讓學(xué)生自主嘗試發(fā)現(xiàn)過后的引領(lǐng)示范也是非常必要的，學(xué)生嘗試過后我再示范印象是非常深刻的。
展示評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)我放手讓學(xué)生去評(píng)價(jià)作品，有的學(xué)生說的很好。后來我讓畫的非常好的那個(gè)學(xué)生到臺(tái)前講解示范，但是看得出來他是個(gè)非常內(nèi)心的男孩，到講臺(tái)前只是微笑但是不說話，后來我只要鼓勵(lì)了兩句讓他回去了，希望以后能多給這樣同學(xué)機(jī)會(huì)，鍛煉他的表達(dá)能力。
5、教學(xué)的組織
教學(xué)的組織一直是我最頭疼的，本來早習(xí)慣了高中的課堂，現(xiàn)在面對(duì)一個(gè)班七八十人的小學(xué)生束手無策，課堂紀(jì)律很難維持。但是這堂課中學(xué)生的配合度還是滿高的，但是畢竟是三年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于這些新奇的東西還是很難控制自己的，一放手讓學(xué)生操作之后，要想再讓學(xué)生回到教學(xué)中來，還真是有點(diǎn)困難，使得講課時(shí)總有幾個(gè)不聽話的在下面小聲說話做自己的事。
整堂課下來，給我的總體感覺還可以，多數(shù)學(xué)生都在參與學(xué)習(xí)，完成了任務(wù)，達(dá)成了目標(biāo)。但是課堂紀(jì)律不是特別好，今后應(yīng)要注意課堂上的管理，需要加強(qiáng)他們上課常規(guī)的教育，想策略維持紀(jì)律，不至于每節(jié)課都等到發(fā)脾氣才會(huì)讓學(xué)生安靜下來。教學(xué)時(shí)，在課堂中重點(diǎn)環(huán)節(jié)要講得慢、講得細(xì)，確保每位小朋友都能熟練操作。小組合作應(yīng)該是一個(gè)很不錯(cuò)的方法，今后我還得加強(qiáng)他們小組合作的思想灌輸，我想這樣既能讓他們表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神，又能讓他們互幫互助，使得整體效果有所提高。
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