每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧
加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育提高學(xué)生的綜合素質(zhì)篇一
一、通過體育活動培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神和審美觀念
體育教學(xué)以身體活動為主要形式,而身體活動并不僅僅是生理上的作用,它還伴隨著知識的信息、心理的活動、情感的體驗(yàn)等一系列因素的同時出現(xiàn)。因此,我們在體育教學(xué)中,可以根據(jù)學(xué)生直接參與、身體力行這一實(shí)施強(qiáng)的特點(diǎn),刻意安排艱苦的環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅韌不拔的意志品質(zhì)(如體操、球類等);營造緊張的氣氛,培養(yǎng)學(xué)生沉著冷靜、機(jī)智果斷、結(jié)構(gòu)健全的個性心理;可以創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍,伴以優(yōu)美動聽的旋律,讓學(xué)生通過充分展示外形的動作來表達(dá)內(nèi)在的情感,從而發(fā)展個性,陶冶情操,培養(yǎng)良好的氣質(zhì),提高審美意識,使學(xué)生形成健康的人格品質(zhì)(如韻律操、體育舞蹈等);還可以通過體育實(shí)踐體驗(yàn)后的“成功感”和“收益感”,養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和保健素養(yǎng),形成科學(xué)用腦、講究規(guī)律的現(xiàn)代生活模式;亦可以通過復(fù)雜技術(shù)動作的教學(xué)和實(shí)踐,使學(xué)生既了解內(nèi)部結(jié)構(gòu)又能感知外部形態(tài),促進(jìn)抽象思維與形象思維的協(xié)調(diào)發(fā)展。體育運(yùn)動與思維訓(xùn)練的巧妙結(jié)合,不僅有利于誘發(fā)和促進(jìn)學(xué)生想象力和創(chuàng)造的靈感,而且有利于學(xué)生智力的發(fā)展和思維品質(zhì)的改善。
二、通過體育活動培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的成功觀念
體育教學(xué)中,學(xué)生的思想、能力、意志、情緒、態(tài)度等特征暴露特別快。比如跳高,面對一個新的高度,支撐跳躍面對一個新的難度動作,能否超越,一目了然,立即顯露。但是由此引發(fā)的一系列心理特征卻面面大觀。成功者的喜悅與得意溢于言表;失敗者的氣餒與沮喪、急躁與沖動、緊張的焦慮、膽怯與自卑等表現(xiàn)各不相同。作為教育者,應(yīng)迅速抓住學(xué)生思想行為充分暴露的有利時機(jī),因勢利導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生正確地看待成功與失敗、順利與挫折、長處與短處,激勵他們勇于戰(zhàn)勝困難,克服不健康的心理障礙,提高自尊心和自信心;培養(yǎng)學(xué)生良好的意識、認(rèn)識、情緒,行為及性格的自我控制能力和心理調(diào)節(jié)能力;促使學(xué)生經(jīng)過失敗、成功、再失敗、再成功的不斷體驗(yàn),增強(qiáng)耐挫能力,保持穩(wěn)定的情緒、樂觀的心境,這樣,即使在逆境中也能成才。
三、通過體育活動培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念
體育教學(xué)具有形態(tài)化的特征,學(xué)生以個體或群體的形式參與各種身體活動。在活動中通過互相接觸、切磋、合作、對抗等等,個體與個體之間,個體與集體之間,人際關(guān)系的交流更直接、更廣泛,形成了一個特定的課堂社會,在某種程度上滿足了學(xué)生進(jìn)入啟蒙社會的心理需要。作為教育者要充分利用這模擬社會環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識自我,正確地交友,正確地處理個人與集體的關(guān)系,增強(qiáng)其社會的適應(yīng)能力,從而培養(yǎng)文明的行為規(guī)范和高尚的道德修養(yǎng)。人與人之間要注意團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心與支持、鼓勵與幫助、尊重與信任、理解與體諒。個人作為集體中的一員,要有高度的責(zé)任心和榮譽(yù)感,能熱愛祖國、關(guān)心集體,和大家協(xié)同配合,增強(qiáng)凝聚力。在對學(xué)校、班級、老師、同學(xué)充分體現(xiàn)愛心的同時,也自然會得到社會給予的信任與友誼等相應(yīng)的回報。
體育教學(xué)中,在堅持教給學(xué)生技能,增強(qiáng)其體質(zhì)的同時,還應(yīng)注意培養(yǎng)其健康的人格,只有使受教育者的精神素質(zhì)、文化素質(zhì)和身體素質(zhì)得到全面發(fā)展,才能為素質(zhì)教育的實(shí)施作出貢獻(xiàn)。
加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育提高學(xué)生的綜合素質(zhì)篇二
加強(qiáng)思想道德建設(shè)培養(yǎng)學(xué)生健康人格
學(xué)校加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè),對保證人才培養(yǎng)的正確政治方向,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)、決定性的作用。幾年來,我校始終把學(xué)生的思想道德建設(shè)放在這樣的高度來認(rèn)識,并以此統(tǒng)攬學(xué)校工作的全局。認(rèn)真貫徹中小學(xué)德育大綱,制訂各年級德育目標(biāo)、內(nèi)容和方法,逐步做到德育內(nèi)容系列化,途徑整體化,考評科學(xué)化,并
結(jié)合自身特點(diǎn),聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,開展了一系列豐富多彩的校園文化建設(shè)活動,使學(xué)校思想道德建設(shè)工作能夠與時俱進(jìn),蓬勃開展。2003年,學(xué)校被評為“河北省校園文化建設(shè)先進(jìn)單位”,“唐山市思想政治工作先進(jìn)集體”,“唐山市文明單位”。
一、以“育德”為目標(biāo),開展豐富多彩的系列教育活動
1.開辦業(yè)余黨校,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。我校業(yè)余黨校自94年以來,已開辦了11期,培養(yǎng)學(xué)生骨干千余名,一大批積極靠近黨組織的青年學(xué)生,在業(yè)余黨校里學(xué)習(xí)鄧小平理論的科學(xué)體系和基本觀點(diǎn),學(xué)習(xí)江澤民同志“三個代表”的重要論述以及黨的基本知識。學(xué)校定期聘請縣委宣傳部、縣委黨校的領(lǐng)導(dǎo)、老師做時事政治報告,堅定了學(xué)生的共產(chǎn)主義信念。自98年以來,已有29名同學(xué)光榮加入黨組織,他們均被名牌重點(diǎn)大學(xué)錄取,有的已成為名牌大學(xué)的學(xué)生會干部,即使是沒有加入組織的學(xué)生,也把業(yè)余黨校的學(xué)習(xí)視為自己人生道路上的重要經(jīng)歷,步入大學(xué)以后,紛紛要求學(xué)校開具證明。
2、抓住有利時機(jī),加強(qiáng)思想教育。重大節(jié)日的紀(jì)念和慶祝活動,是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的有利契機(jī)。三月,組織開展“征集校園文明語”“愛心互動”等活動,以此掀起“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”高潮。四月,組織學(xué)生干部參觀冀東烈士陵園、李大釗紀(jì)念館、***慘案紀(jì)念館,以弘揚(yáng)民族精神。五月,組織“新世紀(jì)中學(xué)生”演講比賽和書畫大賽,以培養(yǎng)學(xué)生的個性特長。“
七、一”前夕,組織“感動與感召——我心中的共產(chǎn)黨員”征文比賽,以加強(qiáng)學(xué)生對黨的認(rèn)識和理解。十月,組織“祖國頌大型演唱會”以激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱。這些活動的開展,使學(xué)生受到了理想、信念教育和革命傳統(tǒng)教育,艱苦奮斗和勤儉節(jié)約教育,文明禮貌和倫理道德教育,培養(yǎng)了他們科學(xué)的世界觀、正確的人生觀和崇高的價值觀,培養(yǎng)他們的法制觀念和社會責(zé)任感。
3.實(shí)施規(guī)范教育,加強(qiáng)品德修養(yǎng)。行為規(guī)范教育是養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容,它對于全面提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)健康全面的人格具有重要意義。因此,在教育管理過程中學(xué)校始終把學(xué)規(guī)范、知規(guī)范、守規(guī)范的活動貫徹到德育工作之中,認(rèn)真貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生的行為規(guī)范》,并結(jié)合中學(xué)生的實(shí)際,先后制定了《加強(qiáng)學(xué)生文明素質(zhì)教育的若干規(guī)定》、《學(xué)生文明禮貌教育實(shí)施規(guī)則》等一系列管理措施。精心組織新學(xué)期入學(xué)教育,高一年級除開展軍訓(xùn)活動外,還通過“深化軍訓(xùn)成果,爭做文明中學(xué)生”主題班會,把軍訓(xùn)所形成的作風(fēng)和意志轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行為習(xí)慣,收到了良好的效果,為了使高一新生及早適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活,熟悉各項(xiàng)規(guī)章制度,組織了一次規(guī)范教育考試,并對答題優(yōu)秀者給予了一定的物質(zhì)獎勵。制定了《整治教學(xué)區(qū)秩序?qū)嵤┓桨浮方⒘恕拔拿鞅O(jiān)督崗”,教學(xué)區(qū)秩序得到較好治理。注重對不同層次學(xué)生的教育,除經(jīng)常找后進(jìn)生談心外,還分別召開音體美特長生會和借讀生會,對不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。
4.進(jìn)行法制教育,強(qiáng)化法制觀念。聘請縣公安、司法界干部為法制副校長,定期來校做法制教育報告,從而增強(qiáng)廣大學(xué)生學(xué)法、守法的自覺性,特別是學(xué)校團(tuán)委會還曾請來**三名服刑人員,用他們的現(xiàn)身說法,為同學(xué)們上了一堂生動的法制教育課。在日常生活中,注意抓好后進(jìn)生管理工作,明確專人負(fù)責(zé),實(shí)施跟蹤教育,完善后進(jìn)生檔案。同時搞好專項(xiàng)治理活動,針對教育管理中存在的突出問題進(jìn)行集中整治,防止重大違紀(jì)事件的發(fā)生,確保教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。
5.開展“愛心奉獻(xiàn)”,凈化學(xué)生心靈。幾年來,學(xué)校婦聯(lián)會、團(tuán)委會對“愛心奉獻(xiàn)”活動從在市場經(jīng)濟(jì)的大潮沖擊下凈化學(xué)生心靈的高度認(rèn)識,廣泛發(fā)動青年“展示你的純真,奉獻(xiàn)你的愛心”,并成立了“愛心奉獻(xiàn)”互助基金會,兩年來共收到師生捐款2萬余元,先后有50名學(xué)生得到資助,其中有42名考上了大學(xué)。在此基礎(chǔ)上,2003年建立電力助學(xué)基金,有140名特困生得到資助,在社會上產(chǎn)生了良好影響。這項(xiàng)活動使貧困生體會到了集體的溫暖,其他同學(xué)在捐助過程中也受到了教育。
6.關(guān)注心路歷程,引領(lǐng)健康成長。定期請專家學(xué)者或本校優(yōu)秀教師舉行專題報告會。兩年來,先后請一中老校友清華、北大學(xué)生王小玲、李亞林、全國著名作家關(guān)仁山、文藝評論家楊立元、著名作家汪金友等來校做專場報告,他們以自己的切身感受,啟迪學(xué)生關(guān)注社會的熱點(diǎn)問題,觀照人生成功歷程,堅定挑戰(zhàn)挫折的頑強(qiáng)意志,引導(dǎo)他們自覺主動的樹立自我奮斗與祖國命運(yùn)聯(lián)系在一起的崇高信念,培養(yǎng)一大批具有大視野、大胸懷、大志向的新型中學(xué)生。
7.適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要,開展心理教育。隨著社會生
加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育提高學(xué)生的綜合素質(zhì)篇三
加強(qiáng)思想道德建設(shè) 培養(yǎng)學(xué)生健康人格
--李新店中學(xué)思想政治工作匯報暨經(jīng)驗(yàn)交流材料 確山縣李新店鄉(xiāng)初級中學(xué),位于駐馬店市最南端,與信陽市相鄰,學(xué)校東毗京廣鐵路,西臨107國道,北有天然美景薄山湖。學(xué)校前身是成立于1960年的李新店高中,已有50多年歷史,現(xiàn)有21個教學(xué)班,在校學(xué)生1600多人,教職工近百人,學(xué)校交通便利、環(huán)境優(yōu)美,基礎(chǔ)設(shè)施完備,教學(xué)手段現(xiàn)代化,是理想的學(xué)習(xí)、工作和生活場所。近年來,學(xué)校貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,樹立“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基,培育和諧全面發(fā)展的人”的辦學(xué)思想,全面實(shí)施素質(zhì)教育,取得了突出的辦學(xué)成績,成為全縣初級中學(xué)中發(fā)展最快成績最優(yōu)的一流學(xué)校。
學(xué)校加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè),對保證人才培養(yǎng)的正確政治方向,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)、決定性的作用。幾年來,我校始終把學(xué)生的思想道德建設(shè)放在這樣的高度來認(rèn)識,并以此統(tǒng)攬學(xué)校工作的全局。認(rèn)真貫徹中小學(xué)德育大綱,制訂各年級德育目標(biāo)、內(nèi)容和方法,逐步做到德育內(nèi)容系列化,途徑整體化,考評科學(xué)化,并結(jié)合自身特點(diǎn),聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,開展了一系列豐富多彩的校園文化建設(shè)活動,使學(xué)校思想道德建設(shè)工作能夠與時俱進(jìn),蓬勃開展。近年來,學(xué)校被評為“駐馬店市校園文化建設(shè)先進(jìn)單位”,“駐馬店市文明單位”,“確山縣思想政治工作先進(jìn)集體”。
一、加強(qiáng)思想政治建設(shè),提高班子整體素質(zhì)。
近年來,學(xué)校黨支部充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用,主抓了黨員的管理、教育、組織發(fā)展工作和黨風(fēng)廉政建設(shè),不斷增強(qiáng)支部的開
拓意識、競爭意識、改革意識、大局意識,做到了上下一條心,左右一根藤,工作齊抓共管。學(xué)校陣地建設(shè)規(guī)范,做到了班子齊全,制度健全,職責(zé)分明,工作年初有計劃,月有小結(jié),半年一總結(jié),活動有序開展。
二、以“育德”為目標(biāo),開展豐富多彩的系列教育活動。
1、抓住有利時機(jī),加強(qiáng)思想教育。重大節(jié)日的紀(jì)念和慶?;顒樱菍W(xué)生進(jìn)行思想道德教育的有利契機(jī)。三月,組織開展“征集校園文明語”“愛心互動”等活動,以此掀起“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”高潮。四月,組織學(xué)生干部參觀朱溝烈士陵園、楊靖宇紀(jì)念館,以弘揚(yáng)民族精神。五月,組織“新世紀(jì)中學(xué)生”演講比賽和書畫大賽,以培養(yǎng)學(xué)生的個性特長?!?/p>
七、一”前夕,組織“感動與感召——我心中的共產(chǎn)黨員”征文比賽,以加強(qiáng)學(xué)生對黨的認(rèn)識和理解。十月,組織“祖國頌大型演唱會” 以激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱。這些活動的開展,使學(xué)生受到了理想、信念教育和革命傳統(tǒng)教育,艱苦奮斗和勤儉節(jié)約教育,文明禮貌和倫理道德教育,培養(yǎng)了他們科學(xué)的世界觀、正確的人生觀和崇高的價值觀,培養(yǎng)他們的法制觀念和社會責(zé)任感。
2.實(shí)施規(guī)范教育,加強(qiáng)品德修養(yǎng)。行為規(guī)范教育是養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容,它對于全面提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)健康全面的人格具有重要意義。因此,在教育管理過程中學(xué)校始終把學(xué)規(guī)范、知規(guī)范、守規(guī)范的活動貫徹到德育工作之中,認(rèn)真貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生的行為規(guī)范》,并結(jié)合中學(xué)生的實(shí)際,先后制定了《加強(qiáng)學(xué)生文明素質(zhì)教育的若干規(guī)定》、《學(xué)生文明禮貌教育實(shí)施規(guī)則》等一系列管
理措施。精心組織新學(xué)期入學(xué)教育,七年級除開展軍訓(xùn)活動外,還通過“深化軍訓(xùn)成果,爭做文明中學(xué)生”主題班會,把軍訓(xùn)所形成的作風(fēng)和意志轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行為習(xí)慣,收到了良好的效果,為了使新生及早適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)與生活,熟悉各項(xiàng)規(guī)章制度,組織了一次規(guī)范教育考試,并對答題優(yōu)秀者給予了一定的物質(zhì)獎勵。
3.進(jìn)行法制教育,強(qiáng)化法制觀念。我校與走馬嶺交警中隊結(jié)為警民共建單位,學(xué)校聘請李新店派出所指導(dǎo)員王海全同志為我校安全法制副校長,定期為全體師生做交通安全知識講座,指導(dǎo)師生學(xué)習(xí)大量交通安全常識、交通法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)的交警指揮手勢等,讓師生掌握。同時指導(dǎo)學(xué)校開展豐富多彩的“遵守交通法規(guī),爭做文明學(xué)生”活動,積極參加交警部門組織的相關(guān)社會實(shí)踐活動,如舉行《我出行,我文明,我安全》橫幅簽字儀式等。針對教育管理中存在的突出問題進(jìn)行集中整治,防止重大違紀(jì)事件的發(fā)生,確保教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定。
4.關(guān)注心路歷程,引領(lǐng)健康成長。定期請專家學(xué)者或本校優(yōu)秀教師舉行專題報告會。近年來,先后請校內(nèi)外名師等來校做專場報告,他們以自己的切身感受,啟迪學(xué)生關(guān)注社會的熱點(diǎn)問題,觀照人生成功歷程,堅定挑戰(zhàn)挫折的頑強(qiáng)意志,引導(dǎo)他們自覺主動的樹立自我奮斗與祖國命運(yùn)聯(lián)系在一起的崇高信念,培養(yǎng)一大批具有大視野、大胸懷、大志向的新型中學(xué)生。
5.適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要,開展心理教育。隨著社會生活的加快,人才競爭的激烈,外部社會不良文化的影響和沖擊,加上中學(xué)生自身特點(diǎn)使他們存在著各種不同程度的心理障礙。重視中學(xué)生良好心理素質(zhì)的
培養(yǎng),開發(fā)情感智慧,已成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。學(xué)校心理健康教育從2007年步入正軌,成立了心理咨詢辦公室,2010年從河北師大教育科學(xué)學(xué)院心理系招聘了一名專職教師,由原來的兼職教師輪流值班咨詢發(fā)展到專職教師全天候服務(wù)。學(xué)校本著完善自我、主動出擊、全面啟動的原則,咨詢教師一方面強(qiáng)調(diào)自我進(jìn)修,提高咨詢水平,一方面主動找班主任了解情況,通過與學(xué)生座談全面了解每位同學(xué)的心理健康狀況,咨詢教師利用微機(jī)軟件對每位同學(xué)進(jìn)行了心理測試。對于“情況一般或較差”的分別尋找原因,咨詢談心?!靶睦碜稍兣_”專欄;學(xué)校櫥窗“青春熱線”專欄;板報“心理健康專欄”;校園之聲“心理疏導(dǎo)”專欄,為心理咨詢工作創(chuàng)造了良好的氛圍。努力創(chuàng)造了人人懂得心理健康教育,人人參與心理健康教育,同學(xué)們踴躍參加心理健康教育的局面。心理健康教育的開展,收到了良好效果。跟蹤調(diào)查表明,受咨詢的學(xué)生已情緒穩(wěn)定,學(xué)習(xí)用功,同學(xué)關(guān)系和諧,健康向上,學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升,基本上擺脫了以前困境。此外,心理咨詢室每年一次調(diào)查學(xué)生思想動態(tài),寫出有價值的咨詢報告供學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參閱決策,它已成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重要的咨詢機(jī)構(gòu),建立了我校行政、督導(dǎo)、咨詢?nèi)灰惑w的工作格局。
三、以“啟智”為宗旨,為學(xué)生自我發(fā)展提供空間和舞臺
尊重學(xué)生的主體意識,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,實(shí)施學(xué)生自我教育、自我管理是現(xiàn)代社會對教育提出的新課題,對于調(diào)動廣大同學(xué)的自主意識、參與意識,激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和凝聚力,使學(xué)生管理由外部壓力型變?yōu)閮?nèi)部啟動型,具有十分重要的意義。
1.建立自主教育機(jī)制。在班級管理上改變了傳統(tǒng)的管理體制,實(shí)施了班級責(zé)任承包制、學(xué)生值周制和班長值周制,同時建立了《文明班量化考核評比辦法》等一系列學(xué)生自我教育、自我管理的評價機(jī)制,起到了導(dǎo)向作用。
2.開展自主教育活動。通過開展豐富多彩的第二課堂活動,使學(xué)生不斷開拓視野,陶冶情操,增長知識,培養(yǎng)才干,不斷在實(shí)踐中認(rèn)識自我、改造自我、超越自我?!澳昵嗟男摹贝笮陀螆@聯(lián)歡、元旦晚會活動,調(diào)動學(xué)生會干部廣泛參與,演出節(jié)目精彩,會場秩序井然,成為活躍師生生活,振奮師生精神的空間和舞臺;“校園之聲”廣播由各團(tuán)支部輪流主辦,每個支部負(fù)責(zé)一周節(jié)目的編輯、制作和播音,學(xué)生各方面能力得到了鍛煉; “告別不文明言行簽名”產(chǎn)生了化瞬間為永恒的約束力量;“中學(xué)生自我形象設(shè)計演講”使學(xué)生的主體意識得到了充分展示;“教室、宿舍文化評比”活動更為培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和實(shí)踐能力提供了廣闊的空間;春節(jié)期間倡導(dǎo)開展的“過中國年活動”更是讓廣大同學(xué)用心體驗(yàn)了濃濃的中國味;親身感受了醇醇的中國情。同學(xué)們通過知中行、行中悟、悟中覺,實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一、凈化心靈,從而養(yǎng)成尊師敬長、禮讓助人、“孝”、“禮”、“勤”的良好品德和行為習(xí)慣。
四、以“人文”為內(nèi)涵,培育科學(xué)、民主、奮進(jìn)的校園文化精神
幾年來,學(xué)校有層次、有步驟的開展了一系列文化建設(shè)活動。
1.美化校園環(huán)境。幾年來,學(xué)校完成了硬化、綠化、美化、亮化等工程,逐步形成春開花、夏成陰、秋結(jié)果、冬有青的自然景觀。樓梯、樓道及專用教室的名人肖像、名言哲語、風(fēng)景圖畫,啟迪學(xué)生的智慧、陶冶學(xué)生的情操;各種校牌、標(biāo)語時刻警示和約束著師生的言行。
2.建設(shè)校園文化。每學(xué)期學(xué)校都組織一次教室、宿舍評比活動,形成亮麗多彩的校園文化景象,有的班物品擺放井然有序;有的班開辟了圖書角、讀報欄;有的班打出警策人心的班訓(xùn);有的班掛上了催人奮進(jìn)的格言;有的班黑板報布置的靈動飛揚(yáng);有的班小專欄裝扮的鮮活多姿;講臺上淡雅的鮮花讓老師感到欣慰,教室里和諧的氛圍令同學(xué)們感到溫馨。
總之,幾年來,學(xué)校注重學(xué)生思想品德的培養(yǎng),我校的思想道德建設(shè)工作顯示出生機(jī)和活力,學(xué)生的政治思想素質(zhì)和道德水平不斷提高。思想政治工作正朝著日益適應(yīng)素質(zhì)教育要求的方向蓬勃發(fā)展。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定,教育教學(xué)取得了可喜的成績,不僅九年級中招成績連續(xù)多年遙遙穩(wěn)居全縣農(nóng)村中學(xué)之首。
七、八年級的成績在與外校的評比中也穩(wěn)居前列。2007、2008、2009、2010、2011中招評比連續(xù)五年全縣第二。近年來由于科學(xué)管理我校還先后獲得市綜合辦學(xué)先進(jìn)單位、市文明單位、市規(guī)范化辦學(xué)先進(jìn)單位、市五星級學(xué)校、教育督導(dǎo)評估先進(jìn)單位等八十多個榮譽(yù)獎牌,受到了社會各界的一致好評。
加強(qiáng)思想道德建設(shè) 培養(yǎng)學(xué)生健康人格
--李新店中學(xué)思想政治工作匯報暨經(jīng)驗(yàn)交流材料
確山縣李新店初級中學(xué)
2012.12
加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育提高學(xué)生的綜合素質(zhì)篇四
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語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的健康人格
作者:劉錫成來源:《現(xiàn)代教育科學(xué)·中學(xué)教師》2011年第02期
為了能適應(yīng)當(dāng)今復(fù)雜多變的社會,我們必須要有健康的個性,良好的心態(tài)。因此,在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的健康人格成為素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分。這體現(xiàn)在閱讀教學(xué)中、心與心的交流中、師生的平等對話中對學(xué)生進(jìn)行自信教育、挫折教育、情感教育。
一、在語文教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生健康人格的體現(xiàn)
(一)體現(xiàn)在閱讀教學(xué)的過程中
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,讓他們在感知課文的同時,自身的人格受到熏陶。充分重視語文閱讀教育中的人格教育,是語文教育改革的重要課題,也是未來語文教育的發(fā)展趨勢。教師應(yīng)當(dāng)遵循“以人為本”的原則,在教學(xué)中不斷實(shí)踐,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的個性和健全的人格。只有擁有良好的道德人格,才能成為真正有尊嚴(yán)、有價值的大寫的“人”。
(二)體現(xiàn)在心與心的交流中
作文教學(xué)中的人格教育一般都采取比較直接的手段,讓學(xué)生懂得人品與文品的關(guān)系。魯迅先生告訴我們:寫作“固然要有精煉的技巧,但更需有進(jìn)步的思想和高尚的人格”。在作文教學(xué)中也可以直接提供一些關(guān)于人格題材的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生對人格教育過程中的一些問題進(jìn)行正面思考。
(三)體現(xiàn)在師生的平等對話中
教師和學(xué)生的關(guān)系是教學(xué)中最基本的人際關(guān)系。這種人際關(guān)系將直接制約著師生的思維和行動方式,直接影響學(xué)生的人格。在師生對話中,教師要尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,將學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人,使其在心理安全和心理自由的寬松氛圍下形成健康和諧的人格。
二、在語文教學(xué)過程中可以從以下三方面對學(xué)生進(jìn)行健康人格的培養(yǎng)
(一)時學(xué)生進(jìn)行自信教育,培幕獨(dú)立人格
自信,是人生中不可缺少的基本精神。一個人缺乏自信,就會像汪洋大海上漂浮著的一朵浮萍,無著無落,無依無靠。從這層意義上說,擁有了自信,就擁有了渡過海洋、抵達(dá)寬闊彼岸的船。
(二)教師要創(chuàng)造契機(jī),讓孩子在自信中成長
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語文教學(xué)中對孩子人格的培養(yǎng)往往是潛移默化的。當(dāng)然,語文老師也可以創(chuàng)造契機(jī),讓孩子找到自信。信任孩子。相信自己的學(xué)生是最棒的,因?yàn)槊恳粋€孩子都有他的優(yōu)點(diǎn)或長處。有一次,我讓班上一個調(diào)皮學(xué)生負(fù)責(zé)班上的黑板報,結(jié)果,每一期出版都得到學(xué)校的表揚(yáng),同學(xué)對他的眼光變了,這個學(xué)生在這里找到了自信,從此完全變了。語文活動課可以為學(xué)生提供展示自己的平臺。如演講、辯論、討論、課本劇表演等活動可以鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,提高學(xué)生的自信??梢蚤_辟專欄展示學(xué)生的優(yōu)秀作文、周記、手抄報等。多鼓勵學(xué)生。學(xué)生哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,也要及時表揚(yáng)。考試也可以成為激勵機(jī)制。
三、走出課堂,在生活實(shí)踐中培養(yǎng)健康人格
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。在思想教育和審美教育中汲取完善自我人格的情感力量,只有通過生活實(shí)踐才能內(nèi)化為具體的信念和行為方式,進(jìn)而形成穩(wěn)定的性格特征。新《打綱》也明確將開展“主動性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性”的課外活動作為語文教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育提高學(xué)生的綜合素質(zhì)篇五
培養(yǎng)良好習(xí)慣塑造健康人格
姓 名:趙冬梅
單 位:勝利油田第一小學(xué)
時 間:二00四年三月
科學(xué)大師愛因斯坦曾引用過這樣一句話:“如果人們已經(jīng)忘記他們在學(xué)校所學(xué)的一切,那么所留下的就是教育?!睋Q句話可以說,忘不掉的才是素質(zhì)。而習(xí)慣正是忘不掉的最重要素質(zhì)之一。葉圣陶也曾說過,教育歸根到底是培養(yǎng)習(xí)慣,如果從小養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣,那么習(xí)慣就會成自然,習(xí)慣成定式,孩子以后就會自然而然從事某種格式化的行為了。
那何謂習(xí)慣呢?習(xí)慣就是一種行為,是由于長期重復(fù)或練習(xí)所固定下來的行為方式,是一種自然的、不假思索的、不知不覺的行為。譬如走路,便是一種習(xí)慣的行為,是不必加以思索的,假使到了“邯鄲學(xué)步”的地步,恐怕連路也走不好了。
那么,良好習(xí)慣對于人的發(fā)展究竟有何意義呢?也許,木桶理論可以從某一個角度解釋清楚。木桶理論認(rèn)為,一只木桶盛水的多少,取決于最短的木板,而不是最長的木板。對于人的發(fā)展同樣如此,人的失敗往往由于自己的某種缺陷所致。中國青少年研究中心副主任、研究員孫云曉曾對148名杰出青年和115名被判處死刑的問題青年作過對比分析,發(fā)現(xiàn)決定他們命運(yùn)迥異的不是其它,而是行為習(xí)慣和人格品德的差異,可見習(xí)慣關(guān)乎人的一生。
少年兒童時期是一生的奠基時期,又是培養(yǎng)行為習(xí)慣的最佳期。研究表明:0至6歲兒童自我意識開始啟蒙,6至12歲兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要意義,10歲左右兒童性格開始形成,而至16歲左右獨(dú)立人格基本形成。因此,小學(xué)階段是心理和行為方式形成的敏感期、關(guān)鍵期,是自我意識迅速發(fā)展,主體人格開始形成的重要時期。我們必須重視小學(xué)生人格的形成、完善、發(fā)展。只有擁有健康的人格,才會擁有健康的人生;如果童年時代養(yǎng)不成良好的習(xí)慣,不僅后天矯正非常困難,同時還會潛藏著種種危險。
那我們該如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的習(xí)慣呢?我認(rèn)為習(xí)慣培養(yǎng)必須堅持“大處著眼,小處著手”。即教師要做“有心人”,無微不至地全面關(guān)愛學(xué)生,大處著眼,從對人格塑造和終身發(fā)展的影響考慮,一切為了塑造未來的有用之材;而習(xí)慣培養(yǎng)又是具體、微觀的,教師必須從小處著手,從日常看上去不起眼的細(xì)枝末節(jié)抓起。
一、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,著眼學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展
學(xué)習(xí)雖說是一輩子的事,要循序漸進(jìn)、日積月累,但也存在一個捕捉最佳時機(jī)、形成扎實(shí)根基的問題。小學(xué)生可塑性很強(qiáng),是打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時機(jī),抓住這個時機(jī)做工作,可收事半功倍之效。如果不予重視,一旦形成一些不良習(xí)慣,再想去改變或矯正就比較困難了。例如讀寫姿勢,不僅直接關(guān)系到能否讀好書、寫好字,更重要的是關(guān)系到骨骼是否正常發(fā)育,視力能否保持正常,學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正等等,對學(xué)生的健康成長關(guān)系重大。
從學(xué)生一入學(xué),我就十分重視培養(yǎng)學(xué)生日常學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。如:寫字、讀書時坐姿要端正,做到頭正、肩平、臂開、足安,眼睛與練習(xí)本的距離大約一尺,胸部與桌緣的距離大約一拳,握點(diǎn)離筆尖大約一寸;寫字之前先用手帕把手擦干凈,免得弄臟習(xí)字本,寫完字以后,把鉛筆放起來,以免折斷筆尖;引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“提筆即是練字”的習(xí)慣。不管什么時候什么場合,只要一提起筆來,就要一筆一畫、認(rèn)認(rèn)真真地寫,力求做到筆畫清晰、間架合適、行款整齊。同時教師發(fā)揮示范作用,注意言傳身教。由于小學(xué)生具有向師性、模仿性,他們耳濡目染,心領(lǐng)神會,由此而產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力,對其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,起到不可估量的作用。
從人的一生來說,在校學(xué)習(xí)的時間畢竟是短暫的;而離開學(xué)校步入社會,在生產(chǎn)、工作崗位和生活實(shí)際中自學(xué),則是終生所需,這以后的路要靠他們自己去走。不難設(shè)想,如果學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將來即使在沒有任何強(qiáng)制因素和外人點(diǎn)撥的情況下,也能非常自覺、饒有趣味地去讀書、去學(xué)習(xí)、去交際。學(xué)生時代播下的良種,便可贏得未來的豐收。因此,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),便是著眼學(xué)生一生的發(fā)展,讓他們終身受益。若干年后,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將會像細(xì)胞溶進(jìn)血液一樣融入他們的素質(zhì),他們將成為“規(guī)規(guī)矩矩寫字、認(rèn)認(rèn)真真讀書、踏踏實(shí)實(shí)做人”的一代。
二、倡導(dǎo)“賞識教育”,激發(fā)學(xué)生的潛能
周弘和他自幼雙耳失聰?shù)呐畠褐苕面茫?0年來創(chuàng)造了不平凡的奇跡:周婷婷在偉大父愛的精心教育下,三歲半開口說話,8歲會背圓周率小數(shù)點(diǎn)后1000位數(shù),10歲被評為全國十佳少年,16歲成為中國第一位聾人少年大學(xué)生,20歲在美國攻讀心理學(xué)碩士學(xué)位,2002年3月,她被評為首屆海內(nèi)外《中國婦女》十大時代人物。這一切都得益于一位不平凡的父親充滿靈性的教育——賞識教育。
賞識教育的特點(diǎn)是注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處,逐步形成燎原之勢,讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒。在實(shí)際的工作中我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象:上課鈴聲已響,可很多同學(xué)還未做好準(zhǔn)備。這時,你如果發(fā)現(xiàn)并及時表揚(yáng)了最先坐好的幾位同學(xué),“* * 坐得真棒!”“* *今天多精神啊!”不出五分鐘,全班同學(xué)都會悄悄地、迅速地坐好了。此時你的心情,學(xué)生的心情,整個教室的氛圍一定是令人愉悅的,一堂課在和諧融洽的氛圍中開始了。相反如果此時“啪”地把書往講桌上一甩,指指點(diǎn)點(diǎn)地訓(xùn)斥學(xué)生:“你干什么呢?”“上課鈴聽到?jīng)]有?”甚至再將這群“屢教不改”的孩子好好懲罰一頓,結(jié)果即使也很快安靜了,但想必你的心情,學(xué)生的心情,乃至整節(jié)課的氣氛都大不一樣了吧!
出錯犯規(guī),其實(shí)是孩子們成長過程中不可避免的“印記”。盡管寬容難以完全避免對錯誤的遷就,但我們?nèi)圆荒芤蛞瓘U食,因?yàn)樵诮逃?,寬容比懲罰更具有力量。教育專家魏書生一直喜歡與那些所謂的“差生”打交道。他們抽煙喝酒、打架斗毆、考試只有幾分,原本是一群整天生活在“懲罰”中的人。但他們在魏老師真摯、寬容、細(xì)微的愛心中,漸漸步入正軌,有了明顯的進(jìn)步,不少人還有了大出息。這正說明,沒有任何真正的教育是可以建立在輕蔑與敵視上的,也沒有一種真正的教育可以依靠懲罰與制裁來實(shí)現(xiàn)。真正的教育只能建立在尊重與信任的基礎(chǔ)上,建立在寬容與樂觀的期待上,表揚(yáng)永遠(yuǎn)比批評有力量。
在與孩子們的相處每一天,我都提醒自己:蹲下來,跟孩子在同一視線,站到孩子的角度來觀察他們的世界。對每一個學(xué)生我都對他們寄以更高的期望,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對生命的熱愛,及時鼓起他們的勇氣,塑造他們健全的人格,力求讓每一個學(xué)生都能嘗到成功的喜悅。以前只有最優(yōu)秀學(xué)生才能評選的班干部如今換成了在某方面有特長、有進(jìn)步的學(xué)生,哪怕僅僅是說話比原來有進(jìn)步的學(xué)生,都有機(jī)會當(dāng)選。孩子不敢與家長說的話,可以找老師傾訴。平時調(diào)皮的孩子,我除了耐心開導(dǎo),還讓學(xué)生每人寫出一條優(yōu)點(diǎn)(如愛勞動、衣服干凈之類),匯集成一封信交給他,結(jié)果家長通過打罵沒有管教好的孩子,如今改掉了壞習(xí)慣。起初一些不理解“賞識教育”的家長們也紛紛認(rèn)可了我的做法。
人性中最本質(zhì)的追求是渴望得到尊重和欣賞,每個孩子都是為了得到賞識來到人世間的,而我們長輩總是舍不得給孩子一句合適的贊賞,總是對孩子喋喋不休,生怕孩子翹尾巴。賞識成了孩子渴望的一件奢侈品,在否定與警告中長大的孩子在心理上重復(fù)著父輩們的悲觀心理?!?,我認(rèn)為,孩子的心靈是張白紙,關(guān)鍵看教育者怎樣繪制。如果在學(xué)校和家庭中推進(jìn)尊重和平等的教育,讓每一位老師和家長從愛出發(fā)教育孩子,那么賞識教育所倡導(dǎo)的“尊重、平等”的觀念一定會帶給他們一生的影響。
三、采取分層管理,提高班級整體水平
在一個班級中,每個學(xué)生既有共性也有個性。既然他們在同一個班級學(xué)習(xí)總有他們共同的基礎(chǔ)和需要,而每個學(xué)生在獲取知識、鞏固知識和運(yùn)用知識的方式方法上又有很大的差異。由于每個學(xué)生受到社會影響的因素是十分復(fù)雜的,在他們自身發(fā)展的各方面也存在著不平衡性,各種特點(diǎn)在每個人身上表現(xiàn)的方式和時間也常因人而異。
因此,我堅持全面、發(fā)展的觀點(diǎn),在深入了解每個學(xué)生的家庭狀況,摸清他們學(xué)習(xí)底數(shù),掌握他們性格特點(diǎn)等實(shí)際情況后,登記造冊,對他們逐個進(jìn)行科學(xué)的分析,采取分層管理,注意個別對待,加強(qiáng)個別指導(dǎo)。一方面針對學(xué)生個性特點(diǎn),分別提出不同要求。如對觀察力薄弱,感性經(jīng)驗(yàn)儲備少的學(xué)生,注意引導(dǎo)培養(yǎng)他們的觀察能力,豐富他們的感性認(rèn)識;對學(xué)習(xí)粗心大意的學(xué)生,要求他們完成作業(yè)要仔細(xì)認(rèn)真;對行動緩慢、反映遲鈍的學(xué)生,鼓勵他們提高作業(yè)速度,勤于思考;對視覺聽力不好的學(xué)生,照顧他們坐在合適的座位;對成績差的學(xué)生,冷靜地和他們一起分析學(xué)習(xí)失敗的原因,幫助他們找出改進(jìn)的方法,避免其產(chǎn)生自卑心理和矛盾的心理壓力;對思維能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)不夠勤奮的學(xué)生,多給以難度較大的作業(yè),要求他們精益求精;對注意力不集中、學(xué)習(xí)不專心的學(xué)生,多檢查提問,隨時引導(dǎo)他們集中精力注意學(xué)習(xí)。另一方面注重因材施教。如鼓勵差生“自我競賽”,引導(dǎo)他們將今天的“我”與昨天的“我”相比較,并及時肯定他們的微小進(jìn)步,培育健康心理。通過分層管理,既轉(zhuǎn)化了“差生”,使之跟上全班以保證大面積質(zhì)量,又抓好“尖子”學(xué)生的培養(yǎng),幫助他們挖掘潛能,更扎實(shí)、更深刻地打好基礎(chǔ),從而進(jìn)一步提高了班級整體水平,得到了家長的好評。
誰都無法否認(rèn)習(xí)慣的巨大力量,它與人的發(fā)展終身相隨。國外有諺語云:“人是習(xí)慣的奴隸。”王爾德也有這樣一句名言:“起初是我們造成習(xí)慣,后來是習(xí)慣造成我們?!痹趯W(xué)生的成長過程中,良好習(xí)慣的培養(yǎng)不是一蹴而就的,必須有足夠的耐心和毅力,一絲不茍,持之以恒。
本文的最后,讓我們引用諾貝爾獎獲得者、智利詩人加里埃爾拉·米斯特拉爾的一句話:
許多需要的東西我們可以等待,但是兒童不能等——
他的骨骼正在形成,血液正在生成,心智正在發(fā)育,對兒童我們不能說明天,他的名字是今天!
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