從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,通過(guò)總結(jié)和反思,我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,找到自己的定位和方向。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。
大班家長(zhǎng)會(huì)老師心得體會(huì)篇一
徐老師是我們學(xué)校一位非常優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,他對(duì)學(xué)生的教育非常關(guān)注,也十分重視與家長(zhǎng)的溝通。最近,我參加了他組織的一次家長(zhǎng)會(huì),通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流,我對(duì)徐老師更深入地了解了,也得到了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段:關(guān)于教育理念的交流
在家長(zhǎng)會(huì)上,徐老師分享了他的教育理念,并與家長(zhǎng)們進(jìn)行了深入的交流。他強(qiáng)調(diào)了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的重要性,并提倡靈活的教學(xué)方式。他認(rèn)為,每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),老師應(yīng)該充分發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的潛能,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到自信和愉悅。這個(gè)觀點(diǎn)讓我深受啟發(fā),我決定在與孩子交流時(shí)更加注重傾聽(tīng)和尊重他們的想法,給予他們更多的自主權(quán)。
第三段:學(xué)業(yè)壓力和解決方法
在家長(zhǎng)會(huì)上,一位家長(zhǎng)提到了孩子們面臨的學(xué)業(yè)壓力問(wèn)題。徐老師認(rèn)真傾聽(tīng)并提供了一些解決方法。他強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法的重要性,鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子們一起制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),以減少壓力的同時(shí)提高效率。此外,徐老師還建議家長(zhǎng)們?cè)诤⒆訉W(xué)習(xí)時(shí)提供足夠的支持和鼓勵(lì),幫助他們建立自信心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。這些建議對(duì)我們家庭的教育方式產(chǎn)生了積極的影響,我們更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)方法,并在他們需要的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?lì)。
第四段:交流中的互相成長(zhǎng)
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),我不僅與徐老師進(jìn)行了深入的交流,還與其他家長(zhǎng)建立了聯(lián)系。我們一起分享了教育經(jīng)驗(yàn)和撫養(yǎng)孩子的心得,互相鼓勵(lì)和支持。這種互相成長(zhǎng)的氛圍讓我深感溫暖和力量,也讓我更加堅(jiān)定了教育孩子的決心。與其他家長(zhǎng)的交流不僅拓寬了我的教育視野,也讓我學(xué)會(huì)了更多解決問(wèn)題的方法和技巧。
第五段:總結(jié)與展望
通過(guò)徐老師家長(zhǎng)會(huì)的參與,我收獲了很多。我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)優(yōu)秀的教師對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性,也體會(huì)到了一個(gè)好的教育環(huán)境對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的幫助。此外,通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流,我得到了更多的教育經(jīng)驗(yàn)和啟示,這對(duì)于我今后的教育工作有著重要的指導(dǎo)意義。未來(lái),我將更加注重與家長(zhǎng)的溝通和合作,為孩子的成長(zhǎng)提供更好的支持和引導(dǎo)。
在徐老師家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)中,我感受到了一位優(yōu)秀教師對(duì)于學(xué)生教育的重視和關(guān)愛(ài),也收獲了與其他家長(zhǎng)交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),我更加明確了教育的目標(biāo)和方式,也激勵(lì)著我在教育道路上不斷成長(zhǎng)和前進(jìn)。
大班家長(zhǎng)會(huì)老師心得體會(huì)篇二
家庭是孩子最好的學(xué)校,父母是孩子第一任老師。良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。這次家長(zhǎng)會(huì),讓我受益匪淺。下面是我作為孩子的母親,對(duì)于目前家庭教育中存在的問(wèn)題,結(jié)合今天的專家講座,對(duì)我自己的思路以及方式方法的梳理。
一 存在的問(wèn)題
1.作業(yè)依賴性強(qiáng),對(duì)自己的時(shí)間沒(méi)有規(guī)劃
孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,我通常會(huì)坐在旁邊翻翻他的書(shū),了解一下他今天都學(xué)了什么,或者寫(xiě)點(diǎn)我要寫(xiě)的東西,孩子總是在問(wèn),媽媽這樣寫(xiě)行嗎?對(duì)嗎?寫(xiě)作業(yè)的速度倒是很快,但是沒(méi)時(shí)候開(kāi)始。也就是說(shuō),晚上放學(xué)后,什么時(shí)間看書(shū),什么時(shí)間寫(xiě)作業(yè),自己頭腦中沒(méi)有計(jì)劃。我總是在一遍又一遍的催:“兒子寫(xiě)作業(yè)吧?!薄暗脤?xiě)作業(yè)了??!”孩子根本沒(méi)反應(yīng),就像我沒(méi)說(shuō)一樣,無(wú)動(dòng)于衷。
2.對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣
曾有幾天,每天把書(shū)本、文具都找到一起,面對(duì)作業(yè)開(kāi)始哭,哭完了,才開(kāi)始寫(xiě)。給我的感覺(jué)就是寫(xiě)作業(yè)成了一種負(fù)擔(dān)??偸钦J(rèn)為作業(yè)很多,不知道多久才能寫(xiě)完。完全找不到寫(xiě)作業(yè)的樂(lè)趣。也是我很少夸他,導(dǎo)致寫(xiě)完作業(yè)心里負(fù)擔(dān)減輕了,但是沒(méi)有成就感。由于孩子的性格、愛(ài)好都像爸爸的多,而爸爸又是對(duì)數(shù)學(xué)、數(shù)字不敏感,所以我一直擔(dān)心他的數(shù)學(xué)。
3.對(duì)同學(xué)不友好,朋友少,不會(huì)分享
孩子放學(xué)回來(lái)經(jīng)常跟我說(shuō),媽媽不跟我玩了,我還不想跟他玩了呢。每每和同學(xué)之間有了隔閡,發(fā)生口角,都不會(huì)自己去化解矛盾,解決問(wèn)題。這與他的性格有關(guān)系,也是我的方法不對(duì)。我從來(lái)不給他買小玩具,小禮品讓他帶到學(xué)校,我一直認(rèn)為孩子小,自制力差,帶這些東西去學(xué)校會(huì)影響上課,而且每次他拿回來(lái)的說(shuō)是同學(xué)給的小東西,我都覺(jué)得這家長(zhǎng)怎么這樣,給孩子帶這些亂七八糟的東西,多影響上課??!直到有一次,孩子手中拿著一顆“鉆”,說(shuō)是同學(xué)送給他的,寫(xiě)完作業(yè)玩了一晚上,睡著的時(shí)候,“鉆”還在手里。而且好多天他都在說(shuō)這個(gè)同學(xué)有多好多好,我才意識(shí)到原來(lái)這些小東西也不是一無(wú)是處。孩子的童年確實(shí)需要這些小東西,平時(shí)同學(xué)之間的交流,來(lái)往,這些小東西往往起到了紐帶的作用,也是通過(guò)這樣的“禮尚往來(lái)”讓孩子懂得了分享,學(xué)會(huì)了分享。
面對(duì)處處存在問(wèn)題的孩子和自己,正在迷茫中苦苦尋求出路。恰逢家長(zhǎng)會(huì)盧主任來(lái)班級(jí)給大家分享他的成功教子經(jīng)驗(yàn)。恰如一場(chǎng)及時(shí)雨對(duì)饑渴秧苗中的洗禮。這幾天我做了自我檢討,以后我打算從以下幾方面培養(yǎng),引導(dǎo)孩子。讓學(xué)習(xí)變得輕松,不乏味。
一 低年級(jí)孩子家庭教育中的重中之重——學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
習(xí)慣是最好的老師。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括恰當(dāng)?shù)睦谜n堂時(shí)間專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣和作業(yè)一氣呵成、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
首先要讓孩子養(yǎng)成專心聽(tīng)課的習(xí)慣,課上要理清思路,力求當(dāng)堂掌握新知識(shí)的同時(shí),理解老師的思維規(guī)律、方式方法、科學(xué)的思考問(wèn)題,提高自己的思維能力。
其次,當(dāng)天的作業(yè)是對(duì)學(xué)習(xí)效果的及時(shí)檢驗(yàn)。通過(guò)作業(yè)加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶,是一個(gè)對(duì)知識(shí)的消化過(guò)程。寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中通過(guò)對(duì)知識(shí)的適當(dāng)延伸,引導(dǎo)幫助孩子養(yǎng)成自助探究的習(xí)慣,努力尋求有利于培養(yǎng)孩子自助學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法,建立內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),讓孩子掌握一定的學(xué)習(xí)策略,想學(xué),會(huì)學(xué)。
二 營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
首先要讓孩子生活在一個(gè)安定、溫暖、和諧的家庭環(huán)境中。父母與子女之間的關(guān)系平等、生活有規(guī)律、言行得體、尊老愛(ài)幼、孜孜不倦的學(xué)習(xí),這些行動(dòng)的教育都會(huì)潛移默化的對(duì)孩子的意識(shí)產(chǎn)生影響。
其次,家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜、整潔的獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境。陽(yáng)光明媚的溫馨空間、舒適的學(xué)習(xí)桌、擺放整齊的各種書(shū)籍。孩子學(xué)習(xí)時(shí)盡量保持安靜,以免分散其注意力,這樣可以大大提高學(xué)習(xí)效率。
三 多親近,勤關(guān)心,少訓(xùn)斥,不打罵
大吼大叫,對(duì)孩子發(fā)火,其實(shí)是最無(wú)效的教育方式,而且還會(huì)給孩子樹(shù)立壞的榜樣。容易讓孩子養(yǎng)成用發(fā)火去處理事情的不良習(xí)慣。父母在孩子面前,不要用批評(píng)、挑剔和要求完美的眼光去看待孩子,咄咄逼人的態(tài)度、尖酸刻薄的語(yǔ)言、駕馭一切的行為和自以為是的態(tài)度,對(duì)孩子的自尊與自信會(huì)造成極大的傷害。
家庭教育中父母不僅僅是孩子的爸爸、媽媽,更應(yīng)該是孩子的朋友,伙伴和榜樣。父母對(duì)孩子最好的教育就是和孩子好好說(shuō)話。讓孩子在跟父母溝通時(shí)感覺(jué)到平等,多傾聽(tīng)孩子的心聲,帶著開(kāi)心的情緒和孩子交流他喜歡的話題,當(dāng)孩子有興趣和你聊天時(shí),才能夠無(wú)話不說(shuō),你父母才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心。
四 對(duì)孩子進(jìn)行正面引導(dǎo),培養(yǎng)興趣
家長(zhǎng)要經(jīng)常問(wèn)一問(wèn)孩子的興趣是什么,要引導(dǎo)孩子不斷發(fā)展興趣,善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的孩子,抓住時(shí)機(jī),和風(fēng)細(xì)雨的進(jìn)行鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。一個(gè)人孜孜不倦的所追求的東西,正是他的興趣所在。興趣是孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)的內(nèi)推力,是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí),最活躍的部分。
總之作為家長(zhǎng),我們的眼里不能只有孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),一定要把孩子習(xí)慣的養(yǎng)成,興趣的培養(yǎng)的問(wèn)題放在心上,這些是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ),關(guān)系孩子一生。
孩子畢竟是孩子,學(xué)習(xí)從來(lái)就不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作,教育孩子更是一個(gè)長(zhǎng)期的,復(fù)雜的的過(guò)程。當(dāng)孩子一天天長(zhǎng)大,我們就應(yīng)該努力尋求更能讓孩子接受的教育方法,為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航,讓孩子在學(xué)習(xí)的道路上少走彎路,大步向前。
大班家長(zhǎng)會(huì)老師心得體會(huì)篇三
9月25日這一天是周日,為了趕這“開(kāi)學(xué)第一課”家長(zhǎng)會(huì),我們一家人周六中午回老家探望生病的老太太之后,晚上又趕回了喧囂的城市,來(lái)回5個(gè)小時(shí),到家時(shí)已經(jīng)快11點(diǎn)鐘了,海海的家長(zhǎng)會(huì)是一定要參加的。
當(dāng)時(shí)并不知道周日上午的這“開(kāi)學(xué)第一課”會(huì)有如此的精彩。只知道開(kāi)會(huì)的地方環(huán)境很美,因?yàn)橐郧拔胰ミ^(guò),諾貝爾幼兒園將會(huì)址放在那里說(shuō)明了園領(lǐng)導(dǎo)和老師是足夠重視的,停好車后,我只帶了個(gè)本子和筆走進(jìn)會(huì)場(chǎng)。會(huì)場(chǎng)逐漸坐滿了家長(zhǎng)們,大家都感受到了無(wú)比熱烈的氣氛,隨著主持人余園長(zhǎng)的閃亮登場(chǎng),這幾百名家長(zhǎng)“學(xué)生們”就正式地開(kāi)課了。
這一課進(jìn)行了三個(gè)部分:走進(jìn)諾貝爾搖籃、走進(jìn)謝氏教育思想和家園共育事半功倍,五位家長(zhǎng)搶答余園長(zhǎng)關(guān)于幼兒在諾貝爾學(xué)習(xí)收獲的提問(wèn),五位家長(zhǎng)精心準(zhǔn)備了授課式的關(guān)于育兒經(jīng)的演講,五位家長(zhǎng)就如何配合支持園老師的教學(xué)共同培育幼兒發(fā)表感言。最后大家在《相親相愛(ài)的一家人》、班主任團(tuán)隊(duì)的手語(yǔ)《感恩的心》和《由衷的感謝》的感人歌聲中結(jié)束了這場(chǎng)精彩的.“開(kāi)學(xué)第一課”。
這一課令我印象深刻的有很多,真的是受益良多,特別有感觸的是前兩個(gè)家長(zhǎng)的“授課”,第一個(gè)發(fā)言的***的媽媽,她娓娓地講述了在老師的關(guān)心教育下和自己的細(xì)心引導(dǎo)下,寶寶越來(lái)越懂得感恩,懂得理解,懂得禮貌,懂得道理,感受了女兒這個(gè)貼心小棉襖的溫暖;第二個(gè)發(fā)言的孩子?jì)寢屩v述了在園里和家里如何對(duì)寶貝在學(xué)習(xí)的專注力和興趣上進(jìn)行引導(dǎo),以至孩子現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到對(duì)閱讀和學(xué)習(xí)充滿了興趣,養(yǎng)成了從被動(dòng)到自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。還有其他家長(zhǎng)的發(fā)言,有講到了孩子的立志和愛(ài)國(guó)的問(wèn)題,我覺(jué)得都很有價(jià)值。
想到我們的海寶寶,和其他人相比還有一些差距,我自己也比較忙,沒(méi)有足夠的時(shí)間精力去輔導(dǎo),不過(guò)我覺(jué)得我們海海還是有他的優(yōu)勢(shì)的,比如在立志上、自理上、感恩孝順上以及某些課程的學(xué)習(xí)上,海海都做得不錯(cuò)。還要重點(diǎn)加強(qiáng)的方面就是專注力、閱讀能力、英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣上及音樂(lè)方面。我覺(jué)得就是要利用好一切可利用的時(shí)間,比如開(kāi)車去玩的路上,玩的過(guò)程中,只要是和孩子在一起接觸就可以引導(dǎo)他對(duì)語(yǔ)言數(shù)學(xué)英語(yǔ)等方面的學(xué)習(xí)興趣,最理想的就是要達(dá)到以學(xué)習(xí)和閱讀為快樂(lè)、以書(shū)籍可以作為獎(jiǎng)勵(lì)的程度,讓寶貝自己想學(xué)、想讀、想算、想唱,把學(xué)習(xí)當(dāng)做是玩。達(dá)到這一步可不容易,我們得不斷地努力,得把基礎(chǔ)工作做好,老師布置的復(fù)習(xí)作業(yè)和其他該配合的認(rèn)認(rèn)真真做好,家庭聯(lián)系冊(cè)也要認(rèn)認(rèn)真真地填好,特別是要有意識(shí)地有計(jì)劃地逐步培養(yǎng),潛移默化中形成寶貝對(duì)學(xué)習(xí)和閱讀的興趣與習(xí)慣,這一點(diǎn)我們也在努力,好在我和海海媽媽在家經(jīng)常都要看書(shū)或網(wǎng)上查資料、做ppt等,所以我們有信心也相信在老師和我們的共同努力下能培養(yǎng)好海海,做一流的家長(zhǎng)。
大班家長(zhǎng)會(huì)老師心得體會(huì)篇四
作為一名助教老師,我有幸參加了家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)交流、溝通,收獲頗豐。在這次家長(zhǎng)會(huì)上,我深刻感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注和愛(ài)護(hù),也收到了家長(zhǎng)對(duì)我的信任和支持。通過(guò)這次交流,我深刻認(rèn)識(shí)到了助教老師、家長(zhǎng)和學(xué)生之間的互動(dòng)關(guān)系對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。
第二段:助教老師的角色
作為助教老師,我們不僅要負(fù)責(zé)課堂教學(xué),還要在實(shí)踐活動(dòng)等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更多的實(shí)踐和體驗(yàn)。這就需要我們與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系和溝通,讓家長(zhǎng)充分了解孩子在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)、興趣和發(fā)展方向等。 通過(guò)家長(zhǎng)的反饋,我們能夠更準(zhǔn)確地分析孩子的優(yōu)缺點(diǎn),有助于我們更好地開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),更好地鍛煉和培養(yǎng)孩子的興趣和能力。
第三段:家長(zhǎng)的角色
家長(zhǎng)是孩子最重要的教育者和指導(dǎo)者,他們對(duì)孩子的性格、興趣、能力等方面都有著深入的了解。因此,家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育起著至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)講座等方式與學(xué)校交流,了解教育教學(xué)情況、教師的工作進(jìn)展和學(xué)生的表現(xiàn),從而更好地幫助孩子做好學(xué)習(xí)和生活的規(guī)劃。通過(guò)家長(zhǎng)的反饋和建議,我們教師也能不斷地完善自己的教學(xué)工作,提高教學(xué)水平,為孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供更好的保障和服務(wù)。
第四段:家長(zhǎng)與學(xué)校的合作互動(dòng)
家長(zhǎng)和學(xué)校之間的合作非常重要,這樣才能更好地保障孩子的教育質(zhì)量和教育效果。家長(zhǎng)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)講座等形式和教師進(jìn)行交流和溝通,從而了解孩子的學(xué)習(xí)情況和道德情況,并可以積極參與到學(xué)校的教學(xué)管理中來(lái),為孩子的教育培養(yǎng)作出積極的貢獻(xiàn)。同時(shí),家長(zhǎng)也可以通過(guò)參與校內(nèi)活動(dòng)和社區(qū)活動(dòng),為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)和生活資源,讓孩子更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
第五段:總結(jié)
助教老師的家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì),讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)與教師之間的互動(dòng)關(guān)系在孩子的成長(zhǎng)中的重要性。只有家長(zhǎng)和學(xué)校密切合作,才能更好地幫助孩子成長(zhǎng),更好地實(shí)現(xiàn)教育的大眾化和普及化,讓我們的下一代更有所作為。因此,我們助教老師要時(shí)刻關(guān)注家長(zhǎng)的需求和期望,更好地開(kāi)展教學(xué)工作,讓孩子的教育獲得更好的效果和保障。
大班家長(zhǎng)會(huì)老師心得體會(huì)篇五
20xx年3月2日,星期五,我專門向公司請(qǐng)了半天假,來(lái)參加女兒幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)楹秃芏嗉议L(zhǎng)一樣,做為父母,最關(guān)心的是孩子的教育問(wèn)題,幼兒園是孩子們離開(kāi)父母,獨(dú)自面對(duì)陌生環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)。他們?cè)谶@里學(xué)習(xí)日常生活的自理能力,學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交能力,學(xué)習(xí)基本文化知識(shí)的儲(chǔ)備能力。幼兒園的每次家長(zhǎng)會(huì)無(wú)疑是家長(zhǎng)們了解孩子在幼兒園的情況,同時(shí)向?qū)<依蠋煂W(xué)習(xí)如何教育孩子的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。
我們先去了物探幼兒園的音樂(lè)大廳,聆聽(tīng)了張老師關(guān)于“幼兒的分享意識(shí)”的演講。張老師從獨(dú)生子女存在的問(wèn)題、培養(yǎng)孩子分享意識(shí)的意義、如何培養(yǎng)孩子的分享意識(shí)、通過(guò)不同途徑教孩子與人分享四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。張老師通過(guò)理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際例子相結(jié)合的方法進(jìn)行演講,家長(zhǎng)們都感同身受,認(rèn)真的做著筆記。
現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女,所以家長(zhǎng)老師們也都發(fā)現(xiàn)了他們共同的一個(gè)最大問(wèn)題,就是“以自我為中心”也就是所謂的“獨(dú)”,所以幼兒園這次安排的演講是很有實(shí)際意義的。我家的是個(gè)小女孩,不知道她在幼兒園怎么樣,但從上過(guò)的一些親子課上可以感覺(jué)到她到新環(huán)境會(huì)比較拘謹(jǐn),有點(diǎn)放不開(kāi),想表現(xiàn)自己但又沒(méi)有勇氣和信心站出來(lái)。原來(lái)我一直以為這是性格的原因,看來(lái)跟我們家長(zhǎng)平時(shí)的教育也有很大關(guān)系,因?yàn)樗诩視r(shí)很活潑好動(dòng),調(diào)皮的不行,也許是我過(guò)于溺愛(ài)的緣故,平時(shí)很少嚴(yán)厲大聲的批評(píng)過(guò)她,更別提打她了。所以女兒就特別脆弱,也就是今天張老師講的獨(dú)生子女存在的問(wèn)題中的好哭和身體心理嬌氣。我認(rèn)真記錄下了如何解決這些問(wèn)題的具體辦法,回家后會(huì)好好的總結(jié)改正。
之后,我們?nèi)チ撕⒆觽兊慕淌?,雖然偶爾接送孩子時(shí)見(jiàn)到過(guò)教室,但還一直沒(méi)走進(jìn)來(lái)仔細(xì)觀察過(guò)。教室寬敞明亮,桌椅都很整潔,墻上統(tǒng)一的白色毛巾和貼著孩子照片的水杯柜,讓我們不用為孩子們的衛(wèi)生擔(dān)憂。班主任陳老師第一天開(kāi)學(xué)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我就見(jiàn)過(guò),一看她就是位性格溫和,有內(nèi)在涵養(yǎng)的好老師,從以后的接觸中也驗(yàn)證了我的判斷沒(méi)有錯(cuò)。另外的李老師和鄭老師,我還是從我家孩子的口中得知她們的姓的,因?yàn)楣ぷ鞯脑蛭乙话憬铀秃⒆由佟N壹液⒆拥脑捠牵骸袄罾蠋?,鄭老師也?duì)我們可好了,我可喜歡她們了!”
幼兒園家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)5篇幼兒園家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)5篇陳老師講道下周三要舉行“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng),讓家長(zhǎng)來(lái)到教室,親身感受孩子們的學(xué)習(xí)、生活情況。相信很多家長(zhǎng)跟我一樣,特別想知道孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn),他們是怎樣吃飯睡覺(jué)的,是如何學(xué)習(xí)知識(shí)做游戲的,是不是跟在家里一樣調(diào)皮搗蛋,或者敢不敢在大家表現(xiàn)自己,能不能跟上老師的節(jié)奏……這個(gè)“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)實(shí)在是太必要了,我很期盼。陳老師還講了一些孩子們?cè)谟變簣@存在的問(wèn)題,表?yè)P(yáng)了幾個(gè)平時(shí)表現(xiàn)好的同學(xué),講到了舞蹈、美術(shù)特色課,提出讓家長(zhǎng)跟孩子一起種盆植物,等發(fā)芽后拿到教室,還體貼的創(chuàng)建了小一班qq群……估計(jì)是由于時(shí)間的關(guān)系沒(méi)有安排家長(zhǎng)與老師互動(dòng),就是家長(zhǎng)們提一些問(wèn)題,老師和家長(zhǎng)一起探討。其實(shí)家長(zhǎng)們很希望通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)能與老師進(jìn)行溝通,探討孩子們?cè)谟變簣@在家里,存在的一些問(wèn)題及如何解決這些問(wèn)題。在探討中能學(xué)到教育孩子的好方法,又能融洽老師與家長(zhǎng)之間,家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系,一舉多得!
這次的家長(zhǎng)會(huì)既學(xué)習(xí)到了教育孩子的方法,又看到了孩子們的教室,讓我對(duì)物探幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境,師資力量充滿信心,我相信在這么好的環(huán)境中,在這么好的老師的教育下,我女兒一定能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
大班家長(zhǎng)會(huì)老師心得體會(huì)篇六
從一名在校大學(xué)生轉(zhuǎn)變成一位站在那三尺講臺(tái)上的一名新老師,一直以來(lái)我們都是坐在講臺(tái)下面聽(tīng)課的學(xué)生,而如今當(dāng)我們站在自己一直向往的那個(gè)位置上時(shí),不用說(shuō)心情肯定是無(wú)法形容的激動(dòng)。我被分在初二楊老師那實(shí)習(xí),老師的笑容和親切讓我們突然消除了一身的緊張。面對(duì)講臺(tái)下面的學(xué)生,我感覺(jué)不只是一種教學(xué)的義務(wù)和工作,更多的是責(zé)任!僅僅一個(gè)星期的實(shí)習(xí)工作,讓我已經(jīng)更加喜歡上了這個(gè)職業(yè)。實(shí)習(xí)前的安排工作、實(shí)習(xí)時(shí)聽(tīng)課、備課,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方。經(jīng)過(guò)自己的親身體驗(yàn),以及對(duì)自己講課的分析,淺談一下自己的心得體會(huì)。
很意外,初次站在講臺(tái)上時(shí)我并沒(méi)有緊張。就像楊老師說(shuō)的:“站在講臺(tái)上要大膽不要緊張,要把自己看成是他們的正式代課老師而不是實(shí)習(xí)生或?qū)嵙?xí)老師?!钡谝淮握秸驹谥v臺(tái)上我以為我也會(huì)像大部分第一次站在講臺(tái)上的老師一樣緊張、語(yǔ)無(wú)倫次或是怯場(chǎng)。當(dāng)我真的站在那三尺講臺(tái)前的時(shí)候,我的顧慮全都消除了。聽(tīng)這那熱烈的掌聲和看著學(xué)生對(duì)新老師那好奇而又期待的眼神。我知道這節(jié)課我一定要上好!美術(shù)課本來(lái)就是一種藝術(shù)美的享受。所以我們的氛圍應(yīng)該是輕松愉快的。讓學(xué)生在忙碌緊張的學(xué)習(xí)中能夠放松用心的去享受。讓美術(shù)成為他們的一個(gè)愛(ài)好。
聽(tīng)課對(duì)自己的教學(xué)所起作用,我們每個(gè)新教師都是知道的,所以多聽(tīng)課,自己的教學(xué)才能有更快的進(jìn)步。聽(tīng)課不是把一些老教師的課“復(fù)制”到自己的課上來(lái),而是當(dāng)成一種研究,在聽(tīng)課之前,要先備好課,再去聽(tīng)優(yōu)秀教師的課,然后進(jìn)行比較,分析自己與優(yōu)秀教師存在的差距,找出原因,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),好的經(jīng)驗(yàn)方法,同時(shí)自己要勇于創(chuàng)新,有一套自己的教學(xué)方法。評(píng)課是一種診斷式研究:聽(tīng)見(jiàn)課就要進(jìn)行評(píng)課,讓優(yōu)秀教師點(diǎn)評(píng)自己的課,從中受到啟發(fā)和幫助,可以對(duì)其他教師進(jìn)行評(píng)課,吸收他人的精髓?!敖虒W(xué)反思”是一個(gè)不可忽略的環(huán)節(jié)。平時(shí),自己在教學(xué)中會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題,或成功的失敗的,應(yīng)該用心記下來(lái),進(jìn)行深入反思,這樣使自己的教學(xué)更深刻,更快成長(zhǎng)。
首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我首先就和同學(xué)講:學(xué)美術(shù)要做到“我要畫(huà),而不是要我畫(huà)。不僅是美術(shù)任何的學(xué)習(xí)都是這樣?!毙睦韺W(xué)研究證明:“最大最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),是學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”,只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。利用各種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,用啟發(fā)的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生想象;用各種視聽(tīng)手段來(lái)豐富學(xué)生的感受,積累視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)。在教學(xué)《從心底感受自然》一課時(shí),在講大自然四季的變化時(shí),找了一些優(yōu)美的風(fēng)景圖片讓學(xué)生欣賞,然后我問(wèn)他們喜歡哪個(gè)季節(jié)?如果用一種色彩來(lái)形容你喜歡的季節(jié)它將是什么顏色呢?為什么呢?通過(guò)多媒體欣賞四季的圖片考慮問(wèn)題。圖片伴隨著優(yōu)美的輕音樂(lè)出現(xiàn)在大屏幕上,同學(xué)們看的很認(rèn)真也很投入。欣賞之后,同學(xué)們便開(kāi)始踴躍的回答我上面提出的問(wèn)題,興趣點(diǎn)很快集中起來(lái)。一堂好的課還必須有好的開(kāi)頭,俗話說(shuō)的好;“良好的開(kāi)端是成功的一半”。一本好書(shū),一部電影,要吸引住讀者、觀眾,精彩的開(kāi)頭是必不可少的,上課也同樣如此,沒(méi)有精彩的開(kāi)場(chǎng)白如何吸引學(xué)生呢?所以要上好一堂課的導(dǎo)入語(yǔ)設(shè)計(jì)的好,先聲奪人,就能激發(fā)情趣自然多教學(xué)產(chǎn)生積極作用。在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中我采用了幾個(gè)方面來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性:如運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入,學(xué)生最喜歡具有幽默感的老師,在課堂上如果可以運(yùn)用幽默的語(yǔ)言,教學(xué)過(guò)程會(huì)更輕松,更有效。故事的導(dǎo)入也很好,青少年大多都喜歡聽(tīng)故事,,他們一聽(tīng)故事就會(huì)興致勃勃,注意力高度集中很好的激發(fā)學(xué)生的興趣。
當(dāng)然教師的自身素質(zhì)也很重要。教師要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維活動(dòng)上好一堂課,首先要使自己成為一名創(chuàng)造者,要不斷探求新的教學(xué)方法,創(chuàng)造出富有個(gè)性的獨(dú)特的新穎的教學(xué)方式,力爭(zhēng)使更多學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。在課堂上,教師也要以一個(gè)探索者的身份出現(xiàn),對(duì)有些問(wèn)題,可以回答;有些如果不清楚,可以說(shuō):“我們一起來(lái)琢磨“,從而激發(fā)學(xué)生的探究性。還應(yīng)該具備整體把握課堂教學(xué)的心理素質(zhì),有把握住學(xué)生突如其來(lái)的奇怪想法,不能以自己的淺薄來(lái)否定學(xué)生的靈感,同時(shí)要加強(qiáng)文化修養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力。
在這一個(gè)星期的教學(xué)過(guò)程中有很多收獲也有很多的缺憾,例如由于剛剛開(kāi)始教學(xué),在時(shí)間的把握與分配上,課堂上學(xué)生活動(dòng)時(shí)間較少,講解太多;也會(huì)因?yàn)槊總€(gè)班的情況不同,學(xué)生的積極性也是不同的。老師在授課時(shí)也要因班制宜等。我將在以后的教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的`教學(xué)方法,認(rèn)真的上好每一堂課。
大班家長(zhǎng)會(huì)老師心得體會(huì)篇七
在現(xiàn)代教育中,家長(zhǎng)會(huì)和老師培訓(xùn)是非常重要的課程。家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)和教師之間的橋梁,它可以讓家長(zhǎng)知道自己孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)以及教師們的教育理念。同時(shí),老師培訓(xùn)則是一種不斷進(jìn)步的機(jī)制,它可以讓老師們學(xué)習(xí)最新的教育理論和實(shí)踐,以提高教育水平和教學(xué)質(zhì)量。在最近結(jié)束的家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn)活動(dòng)中,我獲得了許多有益的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),下面將與大家分享。
第二段:家長(zhǎng)會(huì)的重要性
家長(zhǎng)會(huì)是現(xiàn)代家庭教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在家長(zhǎng)會(huì)上,家長(zhǎng)們可以認(rèn)識(shí)到自己孩子在學(xué)校中的表現(xiàn),可以更好地了解他們的優(yōu)勢(shì)和不足,以便更好地引導(dǎo)和幫助他們。同時(shí),家長(zhǎng)會(huì)也是家長(zhǎng)與教師之間的交流平臺(tái),這樣可以促進(jìn)雙方更好地合作,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此,家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都非常重要。
第三段:老師培訓(xùn)的意義
老師培訓(xùn)是一種不斷進(jìn)步和提高教學(xué)質(zhì)量的機(jī)制。在老師培訓(xùn)中,教師們可以學(xué)習(xí)最新的教育理論和教學(xué)方法,更好地服務(wù)于學(xué)生,提高教育水平和教學(xué)質(zhì)量。這樣可以使教師們更加有信心和能力去教育和幫助學(xué)生,并且能夠適應(yīng)不同時(shí)代和教育需求的變化,以更好地推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
第四段:家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)
在最近的家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn)活動(dòng)中,我學(xué)到了許多有益的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我了解到,在家長(zhǎng)會(huì)中,家長(zhǎng)們需要遵守規(guī)則和禮儀,尊重他人的意見(jiàn)和看法。我也學(xué)習(xí)到,教師們需要以學(xué)生為中心,注重與家長(zhǎng)的交流和溝通,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),在老師培訓(xùn)中,我也學(xué)習(xí)到了許多有關(guān)教育理論和教學(xué)方法的知識(shí)和技能,這可以讓我更好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),提高我的教育水平。
第五段:結(jié)論
家長(zhǎng)會(huì)和老師培訓(xùn)是現(xiàn)代教育中非常重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和老師培訓(xùn),我們可以了解自己孩子在學(xué)校中的表現(xiàn),了解教師們的教育理念和教學(xué)方法,并且可以提高自己的教育水平和教學(xué)質(zhì)量。我們要認(rèn)識(shí)到,教育是一種不斷發(fā)展和進(jìn)步的事業(yè),只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步才能更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì),從而推動(dòng)教育的發(fā)展。
大班家長(zhǎng)會(huì)老師心得體會(huì)篇八
參加托班家長(zhǎng)會(huì)與很多家長(zhǎng)一樣,父母最關(guān)心的是孩子的教育問(wèn)題,幼兒園是孩子們離開(kāi)父母,獨(dú)自面對(duì)陌生環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái),是孩子們?nèi)松踹~開(kāi)的第一步,是最關(guān)鍵人生階段,在此分享老師
心得體會(huì)
。下面是本站小編為大家收集整理的托班家長(zhǎng)會(huì)老師心得體會(huì),歡迎大家閱讀。各位家長(zhǎng):大家晚上好!
今天是我們小小班的第一次家長(zhǎng)會(huì),首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表小小班的教師對(duì)各位的到來(lái)表示熱烈的歡迎!下面。我向大家介紹一下本班的教師。我姓陳,是一名有十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,同時(shí)兼任幼兒園的教研組組長(zhǎng)。我自己的孩子跟你們的孩子差不多年齡,我自以為對(duì)這個(gè)年齡段的幼兒比較了解,是我今年任這個(gè)班級(jí)老師的原因。在這以前,我不曾嘗試過(guò)帶小小班。我們班的另一位老師是林老師,她已經(jīng)連續(xù)三年帶小小班,有著豐富的教學(xué)實(shí)踐,得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。我們班還有一位老師是吳老師,她兼任幼兒園的保健工作、圖書(shū)管理工作,對(duì)幼兒的衛(wèi)生保健工作細(xì)致認(rèn)真,由于她的事情較多,所以擔(dān)任我班一個(gè)半天的課。平時(shí)有空的時(shí)候她都會(huì)來(lái)幫忙?,F(xiàn)在的孩子是家庭的核心,對(duì)孩子的教育家長(zhǎng)也越來(lái)越重視。我們今天的家長(zhǎng)會(huì)目的是:家庭和幼兒園如何共同教育好孩子。今天,我們的家長(zhǎng)會(huì)包括以下幾個(gè)內(nèi)容:
1.教師介紹小小班的保育和教學(xué)要求
2.分析本班幼兒的年齡特征
3.家長(zhǎng)如何與教師溝通,做到家園共育
4.觀看幼兒的在園一日活動(dòng)錄象
5.家長(zhǎng)發(fā)言,談?wù)勛约旱慕逃⒆拥男牡皿w會(huì),也談?wù)剬?duì)教師的要求。
6.教師說(shuō)說(shuō)對(duì)家長(zhǎng)的要求。
一:小小班的保育和教育要求
1.重視情感照顧。教師要理解幼兒對(duì)家人的依戀及對(duì)幼兒園的陌生感,適時(shí)恰當(dāng)?shù)慕o予積極的關(guān)注,幫助幼兒建立對(duì)老師的依賴與信任,培養(yǎng)他們的安全感。
2.重視保育工作。教師精心護(hù)理幼兒的一日生活,積極培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,做好衛(wèi)生保健工作,保護(hù)幼兒的安全,發(fā)展他們的身體活動(dòng)能力,增進(jìn)幼兒身體健康。
3.寓教育于生活。教師注重幼兒良好的生活習(xí)慣的培養(yǎng),為以后形成良好的行為方式打下基礎(chǔ)。
4.注重語(yǔ)言發(fā)展。充分調(diào)動(dòng)幼兒聽(tīng)和說(shuō)的積極性,在日常生活中引導(dǎo)幼兒多開(kāi)口,樂(lè)于用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的喜好與需求,樂(lè)意聽(tīng)別人說(shuō)話,學(xué)習(xí)聽(tīng)懂并按照語(yǔ)言指令行事。多讓幼兒接觸圖書(shū)、錄音、錄象中的正確語(yǔ)言范例,擴(kuò)大語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。
二:本班幼兒的年齡特征
孩子。在家里,是大人圍著孩子轉(zhuǎn);在幼兒園里,有那么多的小朋友,老師的眼里裝的是一個(gè)班級(jí)的三十名幼兒,不可能圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)。我想,就是我們老師和家長(zhǎng)視角的不同吧!所以要讓孩子盡快地適應(yīng)幼兒園的生活,首先我們家長(zhǎng)要改變觀念:讓孩子去適應(yīng)環(huán)境,而不是環(huán)境去適應(yīng)孩子。當(dāng)然,為了讓孩子愉快來(lái)園,我們教師也作了大量的工作,寓教于樂(lè),讓孩子在輕松的氣氛里活動(dòng),多參加戶外活動(dòng)?,F(xiàn)在。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力,大部分幼兒都能喜歡上幼兒園。我國(guó)著名的幼兒心理與教育專家殷紅博在他的著作《兒童關(guān)鍵期與超常智力開(kāi)發(fā)》一書(shū)中寫(xiě)到;3歲左右是幼兒開(kāi)始學(xué)習(xí)自我約束,建立規(guī)則意識(shí)的關(guān)鍵期。根據(jù)幼兒的這一年齡特點(diǎn),我們注重幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。很多幼兒是第一次上幼兒園,他們坐不住,靜不下來(lái)。一些幼兒由于平時(shí)都是和大人一起生活,沒(méi)有與同齡孩子交往的經(jīng)驗(yàn),剛來(lái)園時(shí)會(huì)不知如何交往。因此,幼兒間發(fā)生糾紛的現(xiàn)象比較多。有的孩子習(xí)慣了在家里別人都順著他,在幼兒園里也很任性。他自己想要什么,不滿足就會(huì)哇哇大哭,別人拿他的東西就動(dòng)手打人?,F(xiàn)在的孩子真的是越來(lái)越有個(gè)性也越來(lái)越兇了,動(dòng)不動(dòng)就打人,甚至咬人。孩子的這種為人處事和家庭教育是分不開(kāi)的。孩子的任性可以說(shuō)是家長(zhǎng)慣出來(lái)的。帶過(guò)小小班的老師有這樣的經(jīng)驗(yàn),在小小班就調(diào)皮出名的孩子到了大班也還是鼎鼎有名,可見(jiàn)“三歲看老”這句話一點(diǎn)也不錯(cuò)。也許,小小班是改變你孩子的一個(gè)時(shí)機(jī)。
三:家園共育
幼兒園承擔(dān)對(duì)孩子教育的責(zé)任,這是大部分家長(zhǎng)的想法。實(shí)際上,我們的教育不僅是學(xué)校的責(zé)任,也是家庭、社會(huì)的責(zé)任。作為教師,我們希望每一位孩子都能在自己的原有水平上素質(zhì)得到提高。但每一個(gè)個(gè)體幼兒不同,發(fā)展水平也會(huì)不同。也許,同樣一首歌曲,也許別的孩子已經(jīng)會(huì)唱了,你的孩子還不會(huì)。這沒(méi)什么。我們的教育觀中更提倡的是一種豎向的比較,把你的孩子的昨天和今天進(jìn)行比較,只要他也進(jìn)步了,那么就不要吝嗇你的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。都說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的。你的鼓勵(lì)會(huì)促使你的孩子向好的方向良性循環(huán)。在這里,還牽涉到一個(gè)問(wèn)題:在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,要不要責(zé)備孩子。在幼兒園里,我們老師經(jīng)常會(huì)碰到個(gè)別幼兒打人、咬人的事,還有的孩子破壞性強(qiáng),玩具亂扔、玩水,你好不容易整理好的東西,他把你搞的一塌糊涂;有的孩子一點(diǎn)規(guī)則意識(shí)也沒(méi)有,別人做游戲,他故意擠撞,搶別人的東西等。在諸如此類的事情發(fā)生時(shí),我們?cè)摬辉撆u(píng)孩子。我班有一位小朋友,剛來(lái)園時(shí)動(dòng)不動(dòng)就用手抓人,而且專門抓臉,經(jīng)過(guò)教師批評(píng)后現(xiàn)在好多了,很少聽(tīng)到小朋友告她的狀了。我聽(tīng)說(shuō)過(guò)有這樣的一位家長(zhǎng),由于孩子在幼兒園里被老師批評(píng)了,回家告訴了他爸爸,他爸爸馬上帶上孩子氣勢(shì)洶洶地找老師,把老師都給說(shuō)哭了。這位家長(zhǎng)的觀點(diǎn)是我的孩子是只能表?yè)P(yáng),經(jīng)不住一句批評(píng)的。最終,由于家長(zhǎng)和教師關(guān)系的緊張,這個(gè)孩子轉(zhuǎn)學(xué)了。說(shuō)到這兒,我想起浙江臺(tái)有一個(gè)節(jié)目,叫《人生ab劇》我們家長(zhǎng)可以就這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行選擇,同意批評(píng)的坐左邊,不同意批評(píng)的坐那邊。。。。。。
20xx年3月2日,星期五,我專門向公司請(qǐng)了半天假,來(lái)參加女兒幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)楹秃芏嗉议L(zhǎng)一樣,做為父母,最關(guān)心的是孩子的教育問(wèn)題,幼兒園是孩子們離開(kāi)父母,獨(dú)自面對(duì)陌生環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)。他們?cè)谶@里學(xué)習(xí)日常生活的自理能力,學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交能力,學(xué)習(xí)基本文化知識(shí)的儲(chǔ)備能力。幼兒園的每次家長(zhǎng)會(huì)無(wú)疑是家長(zhǎng)們了解孩子在幼兒園的情況,同時(shí)向?qū)<依蠋煂W(xué)習(xí)如何教育孩子的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。
我們先去了物探幼兒園的音樂(lè)大廳,聆聽(tīng)了張老師關(guān)于“幼兒的分享意識(shí)”的演講。張老師從獨(dú)生子女存在的問(wèn)題、培養(yǎng)孩子分享意識(shí)的意義、如何培養(yǎng)孩子的分享意識(shí)、通過(guò)不同途徑教孩子與人分享四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。張老師通過(guò)理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際例子相結(jié)合的方法進(jìn)行演講,家長(zhǎng)們都感同身受,認(rèn)真的做著筆記。
現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女,所以家長(zhǎng)老師們也都發(fā)現(xiàn)了他們共同的一個(gè)最大問(wèn)題,就是“以自我為中心”也就是所謂的“獨(dú)”,所以幼兒園這次安排的演講是很有實(shí)際意義的。我家的是個(gè)小女孩,不知道她在幼兒園怎么樣,但從上過(guò)的一些親子課上可以感覺(jué)到她到新環(huán)境會(huì)比較拘謹(jǐn),有點(diǎn)放不開(kāi),想表現(xiàn)自己但又沒(méi)有勇氣和信心站出來(lái)。原來(lái)我一直以為這是性格的原因,看來(lái)跟我們家長(zhǎng)平時(shí)的教育也有很大關(guān)系,因?yàn)樗诩視r(shí)很活潑好動(dòng),調(diào)皮的不行,也許是我過(guò)于溺愛(ài)的緣故,平時(shí)很少嚴(yán)厲大聲的批評(píng)過(guò)她,更別提打她了。所以女兒就特別脆弱,也就是今天張老師講的獨(dú)生子女存在的問(wèn)題中的好哭和身體心理嬌氣。我認(rèn)真記錄下了如何解決這些問(wèn)題的具體辦法,回家后會(huì)好好的總結(jié)改正。
之后,我們?nèi)チ撕⒆觽兊慕淌?,雖然偶爾接送孩子時(shí)見(jiàn)到過(guò)教室,但還一直沒(méi)走進(jìn)來(lái)仔細(xì)觀察過(guò)。教室寬敞明亮,桌椅都很整潔,墻上統(tǒng)一的白色毛巾和貼著孩子照片的水杯柜,讓我們不用為孩子們的衛(wèi)生擔(dān)憂。班主任陳老師第一天開(kāi)學(xué)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我就見(jiàn)過(guò),一看她就是位性格溫和,有內(nèi)在涵養(yǎng)的好老師,從以后的接觸中也驗(yàn)證了我的判斷沒(méi)有錯(cuò)。另外的李老師和鄭老師,我還是從我家孩子的口中得知她們的姓的,因?yàn)楣ぷ鞯脑蛭乙话憬铀秃⒆由佟N壹液⒆拥脑捠牵骸袄罾蠋?,鄭老師也?duì)我們可好了,我可喜歡她們了!”
幼兒園家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)5篇幼兒園家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)5篇陳老師講道下周三要舉行“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng),讓家長(zhǎng)來(lái)到教室,親身感受孩子們的學(xué)習(xí)、生活情況。相信很多家長(zhǎng)跟我一樣,特別想知道孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn),他們是怎樣吃飯睡覺(jué)的,是如何學(xué)習(xí)知識(shí)做游戲的,是不是跟在家里一樣調(diào)皮搗蛋,或者敢不敢在大家表現(xiàn)自己,能不能跟上老師的節(jié)奏……這個(gè)“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)實(shí)在是太必要了,我很期盼。陳老師還講了一些孩子們?cè)谟變簣@存在的問(wèn)題,表?yè)P(yáng)了幾個(gè)平時(shí)表現(xiàn)好的同學(xué),講到了舞蹈、美術(shù)特色課,提出讓家長(zhǎng)跟孩子一起種盆植物,等發(fā)芽后拿到教室,還體貼的創(chuàng)建了小一班qq群……估計(jì)是由于時(shí)間的關(guān)系沒(méi)有安排家長(zhǎng)與老師互動(dòng),就是家長(zhǎng)們提一些問(wèn)題,老師和家長(zhǎng)一起探討。其實(shí)家長(zhǎng)們很希望通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)能與老師進(jìn)行溝通,探討孩子們?cè)谟變簣@在家里,存在的一些問(wèn)題及如何解決這些問(wèn)題。在探討中能學(xué)到教育孩子的好方法,又能融洽老師與家長(zhǎng)之間,家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系,一舉多得!
這次的家長(zhǎng)會(huì)既學(xué)習(xí)到了教育孩子的方法,又看到了孩子們的教室,讓我對(duì)物探幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境,師資力量充滿信心,我相信在這么好的環(huán)境中,在這么好的老師的教育下,我女兒一定能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
20xx年9月27日晚,本人以家長(zhǎng)的身份,參加了沙灣中心幼兒園本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)。給本人的一個(gè)感覺(jué)就是:幼兒園精心部署、老師們細(xì)心準(zhǔn)備、家長(zhǎng)們獲益良多--營(yíng)造了一個(gè)成功的家長(zhǎng)會(huì)。作為幼兒的家長(zhǎng),本人總結(jié)本次家長(zhǎng)會(huì)為三個(gè)詞語(yǔ):感謝、學(xué)習(xí)、期望。
與很多家長(zhǎng)一樣,父母最關(guān)心的是孩子的教育問(wèn)題,幼兒園是孩子們離開(kāi)父母,獨(dú)自面對(duì)陌生環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái),是孩子們?nèi)松踹~開(kāi)的第一步,是最關(guān)鍵人生階段。他們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)日常生活的自理能力,學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交能力,學(xué)習(xí)基本文化知識(shí)的儲(chǔ)備能力。幼兒園的每次家長(zhǎng)會(huì),無(wú)疑是家長(zhǎng)們了解孩子在園情況以及向老師學(xué)習(xí)如何教育孩子的一個(gè)絕好機(jī)會(huì),我們感謝幼兒園和老師們提供的溝通機(jī)會(huì),更感謝老師們?yōu)楹⒆拥淖聣殉砷L(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)。
當(dāng)晚家長(zhǎng)會(huì)的“盛況”可以用園長(zhǎng)的“一望無(wú)際”、“人頭涌涌”來(lái)形容,毫不夸張地描述了家長(zhǎng)們參會(huì)的熱情,這不僅反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心,更反映了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和老師們的支持和感謝。倘若幼兒園教育水平不盡人意的話,家長(zhǎng)還會(huì)這樣踴躍參加嗎?這就證明了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和老師們的感謝之情。
家長(zhǎng)會(huì)的第二個(gè)議程就是“知心姐姐”褚長(zhǎng)萍老師給家長(zhǎng)帶來(lái)的“關(guān)注孩子成長(zhǎng)心動(dòng)力”講座。褚老師是幼兒教育的專家,她字字珠璣,用生動(dòng)的例子深入淺出地闡述了幼兒教育的重要之處,使我受益匪淺,學(xué)習(xí)到要根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)因材施教,要培養(yǎng)小孩的自信,要“美化”家長(zhǎng)的情緒給孩子一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境,要做小孩成長(zhǎng)的伙伴,做好老師和小孩之間的橋梁,同時(shí)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),達(dá)到家園共建的目標(biāo)。聽(tīng)取了此次講座,本人彌補(bǔ)了日常對(duì)幼兒教育的不足,找到了幼兒教育的方法和竅門,增強(qiáng)了教育好孩子的信心,獲益良多。
講座完畢后,我回到小二班參加班里組織的家長(zhǎng)會(huì)。班里的氣氛更加活躍,看到孩子平時(shí)學(xué)習(xí)的環(huán)境,心里更加愉悅。老師在講臺(tái)上細(xì)心、詳細(xì)地總結(jié)了上學(xué)期的情況,指出了孩子在園里存在的問(wèn)題,并對(duì)本學(xué)期的教育重點(diǎn)和計(jì)劃進(jìn)行的展望。聽(tīng)著老師們高水平的講課,看著設(shè)備完善的教室,清潔衛(wèi)生的環(huán)境,家長(zhǎng)們心里踏實(shí),面露笑容。
本次家長(zhǎng)會(huì)使我更深入、全面地了解幼兒園、老師和小孩的情況,收益頗豐。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),期望的是孩子的收獲。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),我對(duì)小孩在沙灣中心幼兒園的健康成長(zhǎng)是充滿信心的!
大班家長(zhǎng)會(huì)老師心得體會(huì)篇九
自我們小時(shí)候起印象中的家長(zhǎng)會(huì)就是通報(bào)式的.,最多也就通報(bào)加征求意見(jiàn)式,這次我參加了一場(chǎng)別開(kāi)生面的家長(zhǎng)會(huì),不僅僅構(gòu)成創(chuàng)意別出心裁,意義更令人深思難忘。特將心得體會(huì)分享如下:
一、會(huì)場(chǎng)由課桌式布置成圓形,便于大家認(rèn)識(shí)和交流,說(shuō)實(shí)話孩子們同班一年半了,我也算進(jìn)取的家長(zhǎng)分子,家長(zhǎng)面熟十有_而已,但有過(guò)半的家長(zhǎng)仍對(duì)不上號(hào)是哪個(gè)寶爸寶媽,這次都看得見(jiàn)面孔便于對(duì)號(hào)!家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)了交流一下帶寶經(jīng)驗(yàn)孩子們?cè)谝积R多玩耍,在校也更融洽了!
二、開(kāi)場(chǎng)的暖場(chǎng)舞,更像一場(chǎng)聚會(huì),簡(jiǎn)便活潑的氛圍,樂(lè)在其中,大家都感嘆忙碌的節(jié)奏中該鍛煉了!
四、澎湃的心境下通報(bào)配合學(xué)生工作更順理成章了!在此,異常感激辛勤付出的教師們,從創(chuàng)意策劃到組織完成值得點(diǎn)贊雙擊查看原圖,將孩子交到這樣一個(gè)充滿活力富有創(chuàng)意的團(tuán)體中讓我感到驕傲,在最終我呼吁大家,學(xué)校生活是孩。
五、生活的一部分,辛勤的園丁如此,家長(zhǎng)怎樣能落下呢?學(xué)校教育必須延伸融合到家庭教育中,孩子們的未來(lái)必將完美!
大班家長(zhǎng)會(huì)老師心得體會(huì)篇十
第一段:家長(zhǎng)會(huì)的重要性(200字)
家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家庭的橋梁,是學(xué)生教育中重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),學(xué)校能夠與家長(zhǎng)充分溝通,了解學(xué)生在校的表現(xiàn)和家庭情況,進(jìn)而更好地配合家庭教育。同時(shí),家長(zhǎng)會(huì)也是家長(zhǎng)與教師之間交流的機(jī)會(huì),使雙方更好地理解和支持彼此。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),教師可以向家長(zhǎng)們傳達(dá)學(xué)校的教育理念和教學(xué)計(jì)劃,也能聽(tīng)取家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校教育的意見(jiàn)和建議。因此,家長(zhǎng)會(huì)對(duì)于學(xué)生、學(xué)校和家庭來(lái)說(shuō),具有重要的意義。
第二段:準(zhǔn)備工作的重要性(200字)
在家長(zhǎng)會(huì)之前,作為班主任的張老師覺(jué)得準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的。首先,張老師要做好與其他任課教師的溝通,了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。其次,張老師要精心準(zhǔn)備每個(gè)學(xué)生的綜合情況報(bào)告,詳細(xì)記錄學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和待改進(jìn)之處。最后,張老師要提前思考家長(zhǎng)們可能會(huì)提出的問(wèn)題,并為這些問(wèn)題準(zhǔn)備好充分的解答。只有做好這些準(zhǔn)備工作,才能更好地展示學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,讓家長(zhǎng)們對(duì)教育工作有更全面的了解。
第三段:深入交流的重要性(200字)
在家長(zhǎng)會(huì)中,張老師常常會(huì)遇到一些關(guān)注學(xué)生成績(jī)、行為或心理問(wèn)題的家長(zhǎng)。面對(duì)這些家長(zhǎng),張老師覺(jué)得能夠與家長(zhǎng)深入交流非常重要。首先,張老師要傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和關(guān)心,不僅注意聽(tīng)取家長(zhǎng)們的表達(dá),還要關(guān)注家長(zhǎng)言外之意的潛在需求。同時(shí),張老師要主動(dòng)向家長(zhǎng)們匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和班級(jí)的教學(xué)進(jìn)展,讓家長(zhǎng)們了解學(xué)校的教育工作。通過(guò)這種深入交流,教師和家長(zhǎng)可以建立起更加密切的合作關(guān)系,共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第四段:?jiǎn)栴}解決的重要性(200字)
家長(zhǎng)會(huì)上,家長(zhǎng)們常常會(huì)向張老師提出一些問(wèn)題和疑慮,這是非常正常的。作為班主任,張老師覺(jué)得能夠及時(shí)解決問(wèn)題是非常重要的。對(duì)于家長(zhǎng)關(guān)注的問(wèn)題,張老師會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行深入交流,了解問(wèn)題的具體情況和原因,然后找出解決問(wèn)題的方法和措施。在解決問(wèn)題的過(guò)程中,張老師會(huì)不斷與家長(zhǎng)保持溝通,及時(shí)匯報(bào)解決進(jìn)展,讓家長(zhǎng)了解學(xué)校對(duì)問(wèn)題的重視程度和解決的努力。只有及時(shí)解決問(wèn)題,才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育質(zhì)量。
第五段:總結(jié)與展望(200字)
通過(guò)多年的教育實(shí)踐,張老師深刻認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)會(huì)對(duì)于學(xué)校和家庭的重要性。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),能夠讓學(xué)校與家長(zhǎng)充分溝通,增進(jìn)彼此的了解和信任。在未來(lái)的工作中,張老師將更加注重家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)備和交流環(huán)節(jié),努力解決家長(zhǎng)們的問(wèn)題,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí),希望家長(zhǎng)們也能積極參與家長(zhǎng)會(huì),與學(xué)校共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),共同為學(xué)生的未來(lái)努力奮斗。
總結(jié):家長(zhǎng)會(huì)作為學(xué)校與家庭之間的橋梁,對(duì)于學(xué)生、學(xué)校和家庭都具有重要的意義。作為班主任,張老師通過(guò)準(zhǔn)備工作、深入交流和問(wèn)題解決等方面的努力,使家長(zhǎng)會(huì)取得了良好的效果。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),張老師認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)會(huì)在促進(jìn)學(xué)校與家庭合作、關(guān)注學(xué)生發(fā)展方面的重要性,并對(duì)未來(lái)的工作充滿了期望和信心。
大班家長(zhǎng)會(huì)老師心得體會(huì)篇十一
“家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn)心得體會(huì)”是一個(gè)關(guān)于教育領(lǐng)域的主題,它涉及到了家長(zhǎng)、老師以及學(xué)生們的教育問(wèn)題。每一位家長(zhǎng)只希望自己的孩子能夠得到更好的教育,而老師則希望自己的教學(xué)能夠更有成效。在這樣的情況下,家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn)成為了一個(gè)很好的切入點(diǎn),讓家長(zhǎng)和老師們能夠共同溝通,促進(jìn)更好的教育。
段落二:家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn)的意義
家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn)是一種非常重要的活動(dòng),因?yàn)樗軌蛱嵘议L(zhǎng)和老師之間的溝通。家長(zhǎng)和老師之間的溝通很重要,因?yàn)橹挥性缭缌私夂⒆拥那闆r,才能夠更好地幫助孩子成長(zhǎng)。此外,家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn)還能夠幫助老師更好地了解家長(zhǎng)對(duì)于教學(xué)的期望,同時(shí)互相交流授課經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)協(xié)作。總而言之,家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn)可以幫助家長(zhǎng)和老師之間建立良好的關(guān)系,共同促進(jìn)孩子高效地學(xué)習(xí)。
段落三:家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn)中的困難
雖然家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn)具有巨大的意義,但它在實(shí)踐中卻充滿了挑戰(zhàn)。首先,教育體系的差異可能會(huì)導(dǎo)致家長(zhǎng)和老師之間存在誤解。其次,對(duì)于部分家長(zhǎng)和老師來(lái)說(shuō),參加家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn)會(huì)造成時(shí)間上的壓力,引發(fā)抵觸情緒。最后,缺乏有效溝通的技巧也可能會(huì)導(dǎo)致家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn)無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果。因此,我們需要更多的措施來(lái)解決這些困難。
段落四:改善家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn)的方法
為了更好地解決家長(zhǎng)和老師之間的差異,我們可以采取一些措施來(lái)改善家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn),例如:制定明確的活動(dòng)目標(biāo),不斷提高溝通技巧,提供細(xì)致的培訓(xùn)材料和資源,增加互動(dòng)和研討的環(huán)節(jié)等等。此外,老師們也需要不斷提升自己的專業(yè)能力,了解家長(zhǎng)對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的具體期望,以更好地與家長(zhǎng)之間的合作。
段落五:結(jié)論
從上述分析來(lái)看,家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn)的意義不容忽視,雖然在實(shí)際操作中會(huì)遇到各種挑戰(zhàn),但我們可以找到更多的方法來(lái)改善。只有家長(zhǎng)和老師之間形成積極的溝通和合作關(guān)系,才能讓孩子獲得更好的教育。因此,我們希望家長(zhǎng)會(huì)老師培訓(xùn)會(huì)變得更加完備高效,建立更好的家校合作模式,共同幫助孩子成長(zhǎng)。
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