作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
青島版二年級上冊數(shù)學(xué)乘加乘減教案篇一
教學(xué)內(nèi)容：教材第85頁的內(nèi)容 教學(xué)三維目標(biāo)：
1．會讀連乘、連除和乘除混合運算的算式，掌握運算順序，并能正確的進(jìn)行計算。
2．通過連乘、連除和乘除混合的計算，進(jìn)一步熟練表內(nèi)乘、除法計算。
教學(xué)重、難點：掌握運算順序，能正確地進(jìn)行計算。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：算式卡。教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
（一）、同學(xué)們，南方有一座美麗小島叫快樂島，那兒的小動物們正在舉行數(shù)學(xué)游園會，你們想登上這個小島一起參加嗎？讓我們起航吧！
只要同桌合作完成一組口算題，快樂島的大門就為你們打開，你們就能上島參加游園會了。
（二）、復(fù)習(xí)。
同桌兩人，一人讀題，一人口算，再交換
練習(xí)。
祝賀你們獲得了參加游園會的入場券，請小松鼠為我們帶路，快點兒吧！
二、新課學(xué)習(xí)
（一）、水果店的水果真多呀！你們聽，猴老板正在喊：今天是數(shù)學(xué)游園會，只要能做出我出的題目，就能免費品嘗又大又甜的仙桃呀！快來試試吧！
２×３×４
同學(xué)們，我們來試試，好嗎？
1、指導(dǎo)讀算式。提問：誰會讀這個算式？
2、嘗試計算。
這個算式該怎樣算呢？先小組討論，再全班交流。同時板書，最后引導(dǎo)學(xué)生說說先算、什么，再算什么。
師：你們算得很好！可我還有個題目，你們會嗎？
３６÷４×３
指名試讀，如果有錯誤，及時糾正。你們想到怎樣算了嗎？同桌討論。讓學(xué)生試著說說先算什么，再算什么。
（二）、教學(xué)“試一試”。
同學(xué)們，你們真愛動腦筋。看看又有誰來了。小熊要來考考你們了。
４８÷６÷２＝
８×３÷６＝ 指名讀題，并寫在書上。
（三）、小結(jié)。
小動物給我們出了四道題，每道題都是幾步運算，是什么運算？板書：連乘、連除和乘除混合運算。
通過剛才的學(xué)習(xí)，你知道這種兩步計算題該按怎樣的順序計算嗎？
三、鞏固練習(xí)
（一）、完成“想想做做”第1題。獨立完成，指名講講每組三道題比較后發(fā)現(xiàn)了什么？
（二）、游戲：奪紅旗－“想想做做”第3題。男同學(xué)做左邊的5題，女同學(xué)做右邊的5題，比一比看誰能奪得紅旗。交換題目，再比一次。
四、全課總結(jié)
今天，我們愉快的參加了快樂島的數(shù)學(xué)游園會，同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色，你們太棒了。誰來講講今天我們在游玩的過程中學(xué)習(xí)了什么？你又知道了什么？
五、作業(yè)布置：想想做做第2題。課后反思：在教學(xué)連乘、連除和乘除混合運算的算法時，我主要是采用引導(dǎo)學(xué)生的方法進(jìn)行教學(xué)的，在算
一、兩題后，放手讓學(xué)生思考：怎樣計算，順序是什么？有前面連加、連減得基礎(chǔ)，所以對大部分學(xué)生是不難的，但對于后進(jìn)生我們還需耐心的輔導(dǎo)。
青島版二年級上冊數(shù)學(xué)乘加乘減教案篇二
《連乘、連除、乘除》參考教案
教學(xué)內(nèi)容：教材第90-91頁。教學(xué)目的：
1．會讀連乘、連除和乘除混合運算的算式，掌握運算順序，并能正確的進(jìn)行計算。
2．通過連乘、連除和乘除混合的計算，進(jìn)一步熟練表內(nèi)乘、除法計算。教學(xué)重點：掌握運算順序，能正確地進(jìn)行計算。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、激趣。
同學(xué)們，南方有一座美麗小島叫快樂島，那兒的小動物們正在舉行數(shù)學(xué)游園會，你們想登上這個小島一起參加嗎？讓我們起航吧！
只要同桌合作完成一組口算題，快樂島的大門就為你們打開，你們就能上島參加游園會了。
2、復(fù)習(xí)。
同桌兩人，一人讀題，一人口算，再交換練習(xí)。
祝賀你們獲得了參加游園會的入場券，請小松鼠為我們帶路，快點兒吧！
二、新課
1、教學(xué)課本上相關(guān)鏈接，同學(xué)們你們都是怎樣計算有多少黃色的小方塊呢？ 2×3×4，2×4×3 同學(xué)們，我們來試試，好嗎？
（1）指導(dǎo)讀算式。提問：誰會讀這個算式？（2）嘗試計算。
這個算式該怎樣算呢？先小組討論，再全班交流。同時板書，最后引導(dǎo)學(xué)生說說先算、什么，再算什么。
2、你們算得很好！可我還有個題目，你們會嗎？ 36÷6÷2 同學(xué)們，你們誰來讀一讀呢？
指名試讀，如果有錯誤，及時糾正。你們想到怎樣算了嗎？同桌討論。讓學(xué)生試著說說先算什么，再算什么。
3、同學(xué)們我們來算算有多少彩色的方塊呢，如果把他們分成4行每行有幾個呢？
2×8÷4＝
指名讀題，并寫在書上。
4、小結(jié)。
我們出了四道題，每道題都是幾步運算，是什么運算？板書：連乘、連除、乘除。
通過剛才的學(xué)習(xí)，你知道這種兩步計算題該按怎樣的順序計算嗎？
三、鞏固練習(xí)
我們?nèi)ヂ斆魑堇锟纯从惺裁窗l(fā)現(xiàn)吧！
1、完成“自主練習(xí)”第1題。獨立完成，指名講講兩題比較后發(fā)現(xiàn)了什么？
2、完成“自主練習(xí)”第2題。獨立完成在書上。
3、做“自主練習(xí)”第3題。寫在作業(yè)本上。看看我們發(fā)現(xiàn)了什么？
四、總結(jié)
今天，我們愉快的參加了快樂島的數(shù)學(xué)游園會，同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色，你們太棒了。誰來講講今天我們在游玩的過程中學(xué)習(xí)了什么？你又知道了什么？
青島版二年級上冊數(shù)學(xué)乘加乘減教案篇三
連乘、連除和乘除混合運算
教學(xué)內(nèi)容：教材第85頁的內(nèi)容
教學(xué)三維目標(biāo)：
1．會讀連乘、連除和乘除混合運算的算式，掌握運算順序，并能正確的進(jìn)行計算。
2．通過連乘、連除和乘除混合的計算，進(jìn)一步熟練表內(nèi)乘、除法計算。
教學(xué)重點：掌握運算順序，能正確地進(jìn)行計算。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：桃子、若干面小紅旗。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，南方有一座美麗小島叫快樂島，那兒的小動物們正在舉行數(shù)學(xué)游園會，你們想登上這個小島一起參加嗎？讓我們起航吧！
只要同桌合作完成一組口算題，快樂島的大門就為你們打開，你們就能上島參加游園會了。
2、復(fù)習(xí)。
同桌兩人，一人讀題，一人口算，再交換練習(xí)。
祝賀你們獲得了參加游園會的入場券，請小松鼠為我們帶路，快點兒吧！
二、新課
1、水果店的水果真多呀！你們聽，猴老板正在喊：今天是數(shù)學(xué)游園會，只要能做出我出的題目，就能免費品嘗又大又甜的仙桃呀！快來試試吧！
２×３×４
同學(xué)們，我們來試試，好嗎？
（1）指導(dǎo)讀算式。提問：誰會讀這個算式？
（2）嘗試計算。
這個算式該怎樣算呢？先小組討論，再全班交流。同時板書，最后引導(dǎo)學(xué)生說說先算、什么，再算什么。
師：你們算得很好！可我還有個題目，你們會嗎？
３６÷４×３
指名試讀，如果有錯誤，及時糾正。
你們想到怎樣算了嗎？同桌討論。
讓學(xué)生試著說說先算什么，再算什么。
2、教學(xué)“試一試”。
同學(xué)們，你們真愛動腦筋。看看又有誰來了。小熊要來考考你們了。
４８÷６÷２＝８×３÷６＝
指名讀題，并寫在書上。
3、小結(jié)。
小動物給我們出了四道題，每道題都是幾步運算，是什么運算？板書：連乘、連除和乘除混合運算。
通過剛才的學(xué)習(xí)，你知道這種兩步計算題該按怎樣的順序計算嗎？
三、鞏固練習(xí)
1、完成“想想做做”第1題。獨立完成，指名講講每組三道題比較后發(fā)現(xiàn)了什么？
2、游戲：奪紅旗－“想想做做”第3題。
男同學(xué)做左邊的5題，女同學(xué)做右邊的5題，比一比看誰能奪得紅旗。交換題目，再比一次。
四、全課總結(jié)
今天，我們愉快的參加了快樂島的數(shù)學(xué)游園會，同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色，你們太棒了。誰來講講今天我們在游玩的過程中學(xué)習(xí)了什么？你又知道了什么？
五、作業(yè)布置：想想做做第2題。
課后反思：
青島版二年級上冊數(shù)學(xué)乘加乘減教案篇四
二年級上冊《連乘、連除和乘除混合運
算》教案蘇教版
教學(xué)內(nèi)容
教科書第8頁內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會讀連乘、連除、乘除混合的算式，掌握運算順序，并能正確地進(jìn)行計算。
2、通過連乘、連除、乘除混合的計算，進(jìn)一步熟練表內(nèi)乘、除法計算。
教學(xué)重點
掌握運算順序，能正確地進(jìn)行計算。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
談話：迪士尼里的小動物們正準(zhǔn)備舉辦“數(shù)學(xué)游園會”，小朋友們想?yún)⒓訂幔?/p>
長頸鹿說：“想要進(jìn)來，先對口令?！蹦銈冇行判膯幔?/p>
口令一：2×3=
36÷4=
48÷6=
8×3=
6×4=
9×3=
8÷2=
24÷6=
口令二：2+3+4=
36-4+3=
48－6－2=
問：連加、連減和加減混合在計算時都應(yīng)該怎么計算？
小結(jié)：小朋友們真棒，我們正式參加數(shù)學(xué)游園會了！
二、講授新知
、教學(xué)例題
小松鼠說：我遇到難題了，大哥哥，大姐姐能幫幫忙嗎？
（1）出示例題2×3×4
問：你會讀一讀這樣的算式嗎？（同桌相互讀）
讀作：2乘3再乘4
你會算嗎？（先算什么？再算什么？）
（2）36÷4÷3
應(yīng)該怎么讀呢？你會算嗎？
問：之前我們學(xué)習(xí)的有兩個+或兩個以上+的叫做“連加”，那像這樣有兩個乘號或兩個以上乘號的叫什么呢？
這個有乘有除的呢?（乘除混合）
2、教學(xué)試一試48÷6×2
8×3÷6
談話：小松鼠還有兩道題目，不知道你們能不能解決呢？
學(xué)生獨立解決后交流怎么想的？
你還能給它取個名字嗎？
小結(jié)：小朋友起的名字又好聽，又正確，今天我們就一起來學(xué)習(xí)連乘、連除和乘除混合。（教師板書：連乘、連除和乘除混合）
三、鞏固練習(xí)
談話：小猴子聽小松鼠說你們都很聰明，又樂于助人，這是真的嗎？那他也決定考考你們，并回答他的問題，能做到嗎？、問題一：4×9÷6=
3×2×7=
問題：比較上下兩題你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、問題二：想想做做第1題
學(xué)生先獨立完成，然后對比，發(fā)現(xiàn)了什么？上下三個算式有什么關(guān)系？
3、談話：小朋友們學(xué)得這么棒，大象也忍不住要考考你們了,還給你們準(zhǔn)備了豐盛的水果，你們想嘗一嘗水果嗎？那趕緊去解決他們吧?。ㄏ胂胱鲎龅?題）
學(xué)生獨立完成。
3、談話：小朋友們聽說過“龜兔賽跑”嗎？今天他們又要來比賽了，請你們當(dāng)一當(dāng)烏龜和兔來比賽好??？（想想做做第3題）
比賽規(guī)則：
一、二兩組扮演兔，三四兩組扮演烏龜，選出最棒的烏龜和兔，獎勵“五角星”，再交換角色。（開會車對答案）
四、全總結(jié)、拓展延伸、迪士尼里的數(shù)學(xué)游園會好玩嗎？
你今天有什么收獲呢？
2、小朋友們學(xué)得真不錯，最后小牛和小羊還有兩道題目想考考你們，你們能解決嗎？
（1）（）里的數(shù)是我的年齡，你能猜出我今年幾歲嗎？
63÷7÷（）=1
（2）找規(guī)律
青島版二年級上冊數(shù)學(xué)乘加乘減教案篇五
蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊《連乘、連除和乘除混合》教案
教學(xué)內(nèi)容：蘇教版數(shù)學(xué)第三冊第85頁的例題，完成“試一試”及“想想做做”第1——3題。教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會讀連乘、連除、乘除混合式題，掌握運算順序，并能正確地進(jìn)行計算。
2、讓學(xué)生通過連乘、連除、乘除混合的計算，進(jìn)一步熟練表內(nèi)乘、除法計算。
3、培養(yǎng)學(xué)生的計算情感，合作意識，提高學(xué)生的計算能力。教學(xué)重點：掌握運算順序，能正確地進(jìn)行計算。教學(xué)難點：正確地算出第二步的計算結(jié)果。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件，小紅旗。
一、復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新課
1、激趣：美麗的大森林有一片寬闊的草地，草地上聚集了一大群小動物在玩耍，特別熱鬧。今天，森林王國的大象爺爺邀請小動物們?nèi)⒓?“奪紅旗比賽”。你們想去嗎？我們先來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，再去奪紅旗比賽好嗎？
1)請小朋友口算并說說對應(yīng)的口訣：
7×5= 6×4= 49÷7 = 8×3= 48÷6 = 45÷9 = 9×3 = 40÷8 = 2）請你計算并說說計算過程（說先算什么，再算什么）：
3+5+6 = 9-3-4 = 15-7+9 = 提問：這些是我們學(xué)過的連加、連減和加減混合的運算，要幾步計算？都是按怎樣的順序一步一步計算？（按從左往右的順序）
齊讀：連加、連減和加減混合運算，都要按從左往右的順序依次計算。
2、引入新課。看，圖中的小花貓在干什么？小花貓說：我遇到難題了，大哥哥大姐姐能幫幫忙嗎？小朋友們都很有愛心，都想幫助小花貓，那下面的知識小朋友們就要跟著老師認(rèn)真學(xué)啦!？
二、探究交流，掌握新知
1、教學(xué)例題1。出示：2×3×4（1）指出：這個算式中只有乘號，像這樣的算式我們把它稱為連乘。誰會讀這個算式？你是按什么順序讀的？
（2）指名讀，齊讀：（讀作“2乘3再乘4”）
（3）這題要怎樣算呢？請和你的同桌說說你想怎樣計算（先算什么，再算什么）？（4）交流：你準(zhǔn)備怎么算？指2名學(xué)生說
指出：這樣的題第一步計算2×3，2×3是在算式的那邊？得到6，為了不忘記第一步算出的結(jié)果，我們可以在2乘3的下面把6寫下來，等以后熟練了也可以記在心里
面，然后再用6和右邊的4計算，6×4=24，也就算出2×3×4=24，把得數(shù)寫在等于的后面（教師完成板書）
（請2-3人說，再同桌互說）誰能再完整地說說你是怎么計算2×3×4？ 通過學(xué)習(xí)你體會到這樣的題是怎樣算了嗎？
2、教學(xué)例題2（1）小花貓還有一道題要你們幫忙：36÷4×3 這道算式里既有除法，又有乘法，是——乘除混合。
（2）誰愿意讀讀這個乘除混合運算？要按什么順序讀？（指名試讀，“36除以4再乘3”）齊讀。
（3）你們想到怎么算了嗎？（與同桌交流，試著說說先算什么，再算什么？同桌發(fā)現(xiàn)問題要幫助糾正）
（4）全班交流，指名回答
追問：9是怎么算出來的？然后呢？（教師完成板書）
追問：你們同意嗎？誰再來說說你是怎么算的？（指名說）（4）概括算法。
比較：這兩道算式計算過程有什么相同的地方？
（結(jié)合題目說一說：第一題先算2乘3，第二題先算36除以4，（都先算算式的哪邊的）也就是要從左往右依次計算
小結(jié)：像連乘、乘除混合這樣的算式，都要從左往右依次計算。計算時先算出第一步的得數(shù)，再用這個得數(shù)去算第二步，得出題目的結(jié)果。
小朋友們非常的熱心，幫助小花貓解決了難題，小花貓也明白了：連乘、乘除混合這樣的算式，只要從左往右依次計算就可以(課件)
3、完成“試一試”
小朋友們真愛動腦筋，小熊要來考考你們，出了兩道題（1）出示：48÷6÷2 8×3÷6 指名讀題，說明第一道算式是連除，第二道算式是乘除混合。（2）學(xué)生嘗試。
學(xué)生在課本上獨立嘗試、完成計算。完成好同桌相互檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時幫助糾正
全班交流。（先讀一讀算式，再說說先算什么，再算什么）
4、小結(jié)運算順序。
提問：我們做了四道題，有連乘連除，乘除混合，都是幾步計算？這四道題計算時都按怎樣的順序算的？
小結(jié)：這里的四道題，是今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有連乘、連除，還有乘除混合。計算時都是從左往右一步一步算（板書：從左往右）。特別是乘除混合運算，不論乘法在前還是除法在前，都要從左往右計算。齊讀
三、反饋完善，鞏固內(nèi)化
現(xiàn)在我們?nèi)游锿鯂穆斆魑萑タ纯从惺裁窗l(fā)現(xiàn)吧
1、出示題目4 ×9= 36÷6= 3 ×2 6×7= 4×9 ÷6= 3×2×7= 指名學(xué)生口答。思考：比較上下兩題你發(fā)現(xiàn)了什么？ 指出：上下兩題的運算順序其實是一樣的。得數(shù)同，上面一題第一步得數(shù)寫出來了，下面沒有寫。后面兩題 關(guān)系一樣嗎？
2、仔細(xì)觀察錯在哪里？怎么改？
18÷2×3=3 2×4×4=16 63÷9÷7=49
3、小朋友觀察真仔細(xì)，小動物獎給你們?nèi)齻€大蛋糕，每個蛋糕有三層，每層上面都有一個算式，就在我們的書本85頁，完成“想想做做”第1題。
（1）要求一組一組題計算。
（2）獨立完成，交流檢查，訂正錯誤。（3）引導(dǎo)：觀察每組算式上面兩題和第三道題有什么關(guān)系？
指出：第三道題是按上面兩題的順序算的，上面的兩個一步計算算式綜合成了下面的一個兩步計算算式，上面兩道一步計算時下面一道兩步計算的分解，比如3×3×5就是先算3×3再算9×5；24÷4×8就是先算24÷4再算6×8。
4、現(xiàn)在我們?nèi)ブ腔蹖m玩一玩（課件）口答
5、完成“想想做做”第2題。
獨立完成在練習(xí)本上。交流得數(shù)，有錯誤的訂正。
6、我們知道（課件）??下面來進(jìn)行闖關(guān)游戲：
第一關(guān)、開火車鉆山洞，可不要出故障，山洞里可是危險的！第二關(guān)、玩玩蹺蹺板，明白題目的意思嗎？ 第三關(guān)、找規(guī)律,正方形中間有一個數(shù)，四個角有四個圓圈有四個數(shù)，觀察發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（有說乘法口訣的，有說乘法算式的）
第四關(guān)、游戲：奪紅旗（“想想做做”第3題）（1）學(xué)生游戲。
談話：大家剛才表現(xiàn)非常好，現(xiàn)在我們終于有機(jī)會參加“搶紅旗比賽”咯。同桌左邊的同學(xué)做左邊的題（從下往上依次完成），右邊的同學(xué)做右邊的題，誰先做完誰就搶到紅旗。學(xué)生計算，比比誰搶到了紅旗。
談話：我們再比一次，同桌左邊的同學(xué)做右邊的題，右邊的同學(xué)做左邊的題，這回看誰能搶到紅旗。
學(xué)生計算，比比誰搶到了紅旗。（2）校對得數(shù)。
談話：剛才有的小朋友是搶到紅旗了，真不錯！不過，現(xiàn)在要檢查一下你算得對不對呢。現(xiàn)在校對得數(shù)，如果你錯得比同桌多，紅旗可要讓出來哦！
校對得數(shù)，（指名同桌兩人輪流說一題），評比搶到紅旗的結(jié)果。
四、回顧內(nèi)容，課堂總結(jié)。
提問：今天學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？
你覺得今天學(xué)習(xí)的乘除兩步計算的運算順序和以前學(xué)過的什么知識是一致的？
是啊，數(shù)學(xué)知識前后都有著緊密的聯(lián)系，小朋友一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好扎實的基礎(chǔ)。
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