范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
智慧教室論文解讀篇一
通過(guò)一年來(lái)的培訓(xùn)，使我校教師教學(xué)智慧的認(rèn)識(shí)得到了很大的提高，概括起來(lái)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面: 1.有助于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展：
教學(xué)智慧既是教師發(fā)展的方向,也是教師發(fā)展的目標(biāo)之一。合作與反思作為教師的教學(xué)智慧的特性,也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本途徑?！昂献鲗?duì)于個(gè)人的學(xué)習(xí)非常重要。如果我們不與人交往,我們能學(xué)到的東西就是有局限的。合作的能力不論在小范圍內(nèi)還是在大范圍內(nèi),它在后現(xiàn)代社會(huì)都是一種十分需要的能力”。教師之間的合作,是教師們?yōu)榱烁纳谱约旱慕逃龑?shí)踐而以自愿的、平等的方式就共同感興趣的問(wèn)題,共同探討解決的方法,從而形成的一種批判性的互動(dòng)關(guān)系。
2.有利于教師改善自己的生存狀態(tài)：
中小學(xué)教師成天在為學(xué)生的分?jǐn)?shù)忙碌著,大學(xué)教師則常年為論文、為專(zhuān)著所苦。為學(xué)生而奉獻(xiàn)的“蠟燭觀”雖顯現(xiàn)了教師職業(yè)的崇高,但也給教師帶來(lái)了巨大的困惑與迷茫。在這種情況下,教學(xué)智慧能幫助教師尋找到生活中的最佳平衡點(diǎn),能使教師逐漸擺脫功利的誘惑、教書(shū)匠的困惑以及漂浮無(wú)根的惶惑心理因素的困擾,從而使平凡的工作得以升華。
3、在學(xué)習(xí)中獲得自主存在的意義：
知識(shí)需要“活到老、學(xué)到老,教學(xué)智慧也絕對(duì)是需要“活到老、學(xué)到老”的。人生就是不斷地學(xué)習(xí)、不斷地接受教育的過(guò)程,就是從不成熟走向成熟、從生命的物質(zhì)狀態(tài)走向生命的精神狀態(tài)的過(guò)程。因此,回歸教學(xué)智慧需要教師不斷地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)創(chuàng)造,學(xué)習(xí)關(guān)心、寬容和尊重,學(xué)習(xí)與人相處,學(xué)習(xí)舍棄,學(xué)習(xí)體驗(yàn)幸福等等,在學(xué)習(xí)中追求生命的價(jià)值,獲得存在的意義,煥發(fā)生命的光彩。
4、在反思中升華自己的精神境界：
反思是人對(duì)思想的思想,是人對(duì)認(rèn)識(shí)的認(rèn)識(shí)。教師需要不斷地學(xué)習(xí),同樣也需要不斷地反思,在反思中使自己的精神境界逐漸達(dá)到較高的層次,最終達(dá)到最高層次的天地境界。只有這樣,教師才能超越純功利的世俗世界,坦然地面對(duì)一切。5.在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)“自我超越”：
教師作為知識(shí)分子,注定是處于社會(huì)邊緣的在物質(zhì)生活方面的清貧者。既然選擇了這一角色,教師就得甘于清貧,就得學(xué)會(huì)舍棄,不僅是將不應(yīng)屬于自己的東西不歸入自己,有時(shí)還應(yīng)該將屬于自己的東西也要舍棄。教師雖然也是一個(gè)平凡的人,也希望自己有幸福的人生,然而教師的幸福主要不在于物質(zhì)上的享受,而應(yīng)該是精神上的追求。超越性是人的本質(zhì)特性之一。教學(xué)智慧作為人的教學(xué)理性的最高形式,它實(shí)際上就是要求人要能夠超越經(jīng)驗(yàn)或自我,直面和領(lǐng)悟人的活動(dòng)和關(guān)系中的價(jià)值規(guī)定和價(jià)值必然的“思維著的悟性。
因此,要回歸教學(xué)智慧,教師就應(yīng)該在自己獨(dú)特的實(shí)踐領(lǐng)域中實(shí)現(xiàn)“自我超越”,超越“自我的失落”、超越“存在的空虛”、超越“喧囂的孤獨(dú)”??唯有這樣,教師才能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,“詩(shī)意”地棲居在大地上。篇二：2014《教師教學(xué)智慧》培訓(xùn)總結(jié)
2014《教師教學(xué)智慧》培訓(xùn)總結(jié) 《教師教學(xué)智慧》教程精選全國(guó)新課程改革先進(jìn)地區(qū)的優(yōu)秀教研成果，總結(jié)多年新課程改革的經(jīng)驗(yàn)，凝聚新課程改革以人為本的精神和理念精華。其中教學(xué)案例不但讓教師需求、掌握理論知識(shí)，而且突出強(qiáng)調(diào)把教師帶入特定的案例情境，使各位教師深入角色，運(yùn)用所學(xué)得的理論去發(fā)現(xiàn)按問(wèn)題、思考問(wèn)題、研究問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的發(fā)放和途徑與方法。為了教師通過(guò)自悟，能夠?qū)W以致用，達(dá)到理論水平與實(shí)踐能力共同提高的效果。
為此，我校特組織全體教師不斷進(jìn)行《教師教學(xué)智慧》的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)教師們感到獲益匪淺。通過(guò)多次培訓(xùn)，教師們收獲很多，眼界開(kāi)闊了，思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)?，F(xiàn)將我校本《教師教學(xué)智慧》的培訓(xùn)情況總結(jié)如下：
一、更新觀念，以新的觀念作為指導(dǎo)思想
1、轉(zhuǎn)變教師觀
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著“教育家”的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。教師除了一方面有豐富的知識(shí)外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對(duì)學(xué)生有直接的影響，教師要通過(guò)自身榜樣無(wú)言的力量教給學(xué)生做人道理，教師的價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識(shí)水平、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上。
2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念
在現(xiàn)代社會(huì)里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)，應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自?xún)?nèi)心地愛(ài)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)和尊重，方能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。
3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀
通過(guò)多次培訓(xùn)，我校教師在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不只是為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
二、積極實(shí)踐，不斷提升完善
1、首先要有終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。當(dāng)今社會(huì)、科技飛速發(fā)展，只有不斷學(xué)習(xí)，方能與時(shí)俱進(jìn)，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，時(shí)代對(duì)教師提出了非常高的要求，教師要學(xué)習(xí)的東西越來(lái)越多元化，多學(xué)科的知識(shí)都要涉及，無(wú)論是哪方面的知識(shí)都要懂一點(diǎn)方能勝任新時(shí)期的教學(xué)。
2、把學(xué)到的觀念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅，能夠承認(rèn)過(guò)失和錯(cuò)誤。
三、今后的工作目標(biāo)
培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。培訓(xùn)給教師們補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。教師要真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。
今后學(xué)以致用，將學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電，他山之石，可以攻玉，我校一定要將教師學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓我校教師培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。篇三：高效智慧課堂培訓(xùn)心得體會(huì) 高效智慧課堂培訓(xùn)心得體會(huì)
我校組織教師于2014年4月22日認(rèn)真聆聽(tīng)了北京專(zhuān)家劉文江老師的題為“高效智慧課堂 初級(jí)建模與導(dǎo)學(xué)案的編制”的講座，劉老師深入淺出的講解使我感受頗深，通過(guò)自我反省，認(rèn)識(shí)到了自身的不足，以下幾點(diǎn)是我在課堂教學(xué)中急需改進(jìn)的： 一，課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題 1.教師的苦是因?yàn)闈M(mǎn)堂灌 滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法，實(shí)在上是束縛了優(yōu)生，困擾了差生，我苦，學(xué)生雷，教學(xué)不佳，成績(jī)不優(yōu)，原因在我自己而不是學(xué)生，教師為講一個(gè)問(wèn)題多次復(fù)述，上課口干舌燥，下課補(bǔ)救鬧得身心備受煎熬。劉文江老師的“三六一”高效課堂給我指明了方向，2.學(xué)生的累是出于題海戰(zhàn)術(shù)
學(xué)生做題多，但不精，不夠系統(tǒng)，效率過(guò)低，致使學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，學(xué)生苦不堪言，家長(zhǎng)惱騷滿(mǎn)腹。埋怨學(xué)校，抨擊老師。這樣下去的結(jié)果是學(xué)生興趣降低，厭學(xué)，輟學(xué)心理嚴(yán)重。而我們的教師呢？每天備，講，批，改，起早貪黑，學(xué)生學(xué)習(xí)效果還是不如愿。而劉老師的講座為教師和學(xué)生的雙重減負(fù)尋找了最佳路徑。3.教師的氣是緣于不敢放手
二．學(xué)以致用，在應(yīng)用中反思自己的不足，逐步解決遇到的困惑
在聽(tīng)了劉老師的講座后，第二天我就運(yùn)用到課堂中進(jìn)行實(shí)踐，嘗試，確實(shí)感到課堂有較大的改變，課堂上看到的是“學(xué)生問(wèn)學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生檢查學(xué)生，”的“自主互助共進(jìn)”式學(xué)習(xí)場(chǎng)景，確實(shí)嘗到了課改帶給我的喜悅。
但喜悅之余，又有一些困惑，這有待于在以后的工作中進(jìn)一步完善和突破：剛開(kāi)始磨合期感覺(jué)進(jìn)度較慢，還是擔(dān)心學(xué)生的問(wèn)題是否真正得到解決，放不下手，不如全講踏實(shí)，小組內(nèi)的合作，紀(jì)律，評(píng)價(jià)等都有待完善和提高。三．困難時(shí)暫時(shí)的相信自己一定能成功
雖然在課改的路上有阻力，有困難，有疑惑，就算暫時(shí)的結(jié)果不理想，但相信只要自己堅(jiān)定不移的走下去就一定會(huì)成功的！沿河四中 冉惠琴 2014年4月27日
智慧教室論文解讀篇二
智慧教室整體解決方案
智慧教室整體解決方案
目錄
一、硬件解決方案...................................................2
二、軟件解決方案...................................................2
1.概述..........................................................2 2.軟件介紹......................................................2
2.1啟動(dòng)畫(huà)面.................................................2 2.2電子白板.................................................3 2.3 k12教學(xué)資源（電子書(shū)包）.................................6 2.4大小屏互動(dòng)...............................................8 2.5互動(dòng)課堂................................................11 2.6智能黑板集中控制管理系統(tǒng)（本地）........................13 2.7智能黑板集中控制監(jiān)管系統(tǒng)（互聯(lián)網(wǎng)）......................14 2.8教育資源云平臺(tái)..........................................15
深圳市眾人通科技有限公司
智慧教室整體解決方案
一、硬件解決方案
支持納米黑板、液晶一體機(jī)廠家、電子白板廠家、投影機(jī)等。
二、軟件解決方案
1.概述
深圳眾人通科技有限公司（clovsoft）是一家專(zhuān)業(yè)從事語(yǔ)音教室、電子書(shū)包、課堂互動(dòng)、教育云平臺(tái)等電化教育產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)及銷(xiāo)售的高新技術(shù)企業(yè)。公司匯聚了一批多年致力于信息化教學(xué)研究，熟悉信息化教學(xué)需求的系統(tǒng)設(shè)計(jì)專(zhuān)家；擁有著行業(yè)領(lǐng)先的跨平臺(tái)高清視頻處理技術(shù)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)核心通信處理技術(shù)；公司本著產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)化、智能化、高性能、強(qiáng)穩(wěn)定的設(shè)計(jì)原則設(shè)計(jì)的易課+（互動(dòng)課堂）等產(chǎn)品在無(wú)線網(wǎng)絡(luò)傳輸、音質(zhì)等方面都處于行業(yè)領(lǐng)先地位，使得移動(dòng)教學(xué)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，對(duì)教學(xué)質(zhì)量與效益有著極大的提升，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式帶來(lái)全新的革新與體驗(yàn)，真正的實(shí)現(xiàn)“教育無(wú)處不在，學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地”。2.軟件介紹
公司提供了信息化教學(xué)的一系列軟件解決方案，這些軟件既可以獨(dú)立使用，也可以靈活組合使用，公司目前可提供的軟件有：電子白板、電子書(shū)包、大小屏互動(dòng)、課堂互動(dòng)、智能黑板集中控制系統(tǒng)、教學(xué)資源云平臺(tái)等
2.1啟動(dòng)畫(huà)面
啟動(dòng)畫(huà)面為一個(gè)all in one的軟件集中管理平臺(tái)，為教師課堂使用軟件提供更多的方便，為企業(yè)推廣軟件也更多的渠道。功能包含如下：
（1）時(shí)間、天氣顯示模塊：顯示年月日時(shí)分、周、天氣；
（2）學(xué)校官網(wǎng)：通過(guò)設(shè)置，可以快速進(jìn)入學(xué)校官網(wǎng)，免去輸入的麻煩，圖標(biāo)可以設(shè)置為官網(wǎng)的縮略圖。
（3）多屏互聯(lián)：點(diǎn)擊運(yùn)行多屏互聯(lián)軟件，已經(jīng)打開(kāi)則顯示幫助及應(yīng)用場(chǎng)景視頻，方便給還沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)此軟件的客戶(hù)有一個(gè)功能大體印象。
（4）性能檢測(cè)：本機(jī)目前使用狀況：cpu、內(nèi)存等硬件工作狀態(tài)及溫度；歷史
智慧教室整體解決方案
使用記錄：包括開(kāi)機(jī)次數(shù)、在線時(shí)常等記錄狀態(tài)（5）影音播放器：通過(guò)設(shè)置打開(kāi)指定播放器
（6）k12資源：通過(guò)設(shè)置打開(kāi)指定的電子書(shū)包資源程序（7）u盤(pán)：快速管理指定u盤(pán)（8）回到桌面：一鍵回桌面
（9）學(xué)校公告：有新公告紅點(diǎn)提示，跟平臺(tái)對(duì)接，實(shí)時(shí)發(fā)布公告（10）腦王記憶：通過(guò)設(shè)置設(shè)定鏈接，打開(kāi)指定app程序。（11）視頻展臺(tái)：通過(guò)設(shè)置設(shè)定鏈接，打開(kāi)視頻展臺(tái)app。
（12）公司官網(wǎng)：通過(guò)設(shè)置設(shè)定鏈接，打開(kāi)公司官網(wǎng)，便于公司品牌推廣。（13）教育云平臺(tái)：通過(guò)設(shè)置設(shè)定鏈接，打開(kāi)指定資源平臺(tái)。（14）幫助
2.2電子白板
電子白板是一款由眾人通自主研發(fā)的針對(duì)信息化教學(xué)需求設(shè)計(jì)的互動(dòng)式多媒體教學(xué)平臺(tái)。其以多媒體交互白板工具為應(yīng)用核心，提供校本資源、學(xué)科工具、多屏互動(dòng)等多種備課、授課的常用功能。配合電子書(shū)包k12教學(xué)資源，教師上課更是輕松高效。
主要功能列表：
智慧教室整體解決方案
在白板模式下播放白板文檔時(shí)，除支持頁(yè)面元素的顯示、動(dòng)畫(huà)播放以及支持用戶(hù)與頁(yè)面元素的交互外，還支持用戶(hù)與單個(gè)頁(yè)面的交互，以輔助課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。
2.2.1 書(shū)寫(xiě)工具
在白板模式播放狀態(tài)下，用戶(hù)可選擇書(shū)寫(xiě)工具在交互式電子白板上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。支持多人同時(shí)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)操作，且書(shū)寫(xiě)過(guò)程流暢； 支持書(shū)寫(xiě)筆跡寬度設(shè)置；
支持書(shū)寫(xiě)筆跡顏色設(shè)置，提供24種基礎(chǔ)色可選。書(shū)寫(xiě)筆跡應(yīng)定位準(zhǔn)確，筆跡呈現(xiàn)清晰完整。
2.2.2 放大鏡工具
支持對(duì)頁(yè)面中的任一區(qū)域進(jìn)行放大顯示；
支持對(duì)放大鏡工具的顯示面積進(jìn)行縮放，以改變頁(yè)面中被放大區(qū)域的面積； 支持在頁(yè)面中任意拖動(dòng)放大鏡工具，以改變放大鏡工具在頁(yè)面中的位置。2.2.3 聚光燈工具
支持只顯示頁(yè)面中任意一塊封閉區(qū)域，同時(shí)其它區(qū)域被遮罩覆蓋；支持在頁(yè)面中任意拖動(dòng)聚光燈，以改變聚光燈在頁(yè)面中的位置；
支持對(duì)聚光燈工具的顯示面積進(jìn)行縮放，以改變頁(yè)面中顯示區(qū)域的面積； 支持對(duì)聚光燈工具形狀為矩形和圓形，用戶(hù)可選擇一種形狀的聚光燈進(jìn)行操作。
2.2.4 幕布工具
支持遮擋頁(yè)面中的部分區(qū)域； 支持在幕布上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)操作。
2.2.5 截圖工具
支持對(duì)頁(yè)面上的任何區(qū)域進(jìn)行截取，支持全屏截圖和部分區(qū)域截圖； 支持頁(yè)面的截取形狀為矩形；
智慧教室整體解決方案
支持將截取的頁(yè)面保存為圖片格式；
應(yīng)支持截取過(guò)程中，在截取頁(yè)面上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)操作。2.2.6 計(jì)時(shí)工具
支持設(shè)置計(jì)時(shí)器，計(jì)時(shí)器應(yīng)包含時(shí)、分、秒的顯示；
支持倒計(jì)時(shí)功能，倒計(jì)時(shí)功能應(yīng)包含時(shí)、分、秒的顯示，用戶(hù)可自主設(shè)置時(shí)間段。
2.2.7 頁(yè)面錄制工具
頁(yè)面錄制指在頁(yè)面播放狀態(tài)下，對(duì)頁(yè)面元素交互、頁(yè)面交互的過(guò)程進(jìn)行錄制和存儲(chǔ)。
支持錄制屏幕中的任一區(qū)域，且在非錄制過(guò)程中，可對(duì)錄制區(qū)域的大小進(jìn)行調(diào)整；
支持將錄制的頁(yè)面操作過(guò)程存儲(chǔ)為mp4（*.mp4）的標(biāo)準(zhǔn)視頻文件格式。
2.2.8 透視工具
支持對(duì)白板頁(yè)面中的層疊對(duì)象按順序進(jìn)行透視，在不移動(dòng)或調(diào)整對(duì)象順序的情況下，突顯出某個(gè)對(duì)象；
支持移動(dòng)透視工具查看透視對(duì)象的區(qū)域內(nèi)容； 支持修改透視層數(shù)。2.2.9 實(shí)物展臺(tái)
支持平面物體及立體物體的投影。實(shí)物投影的影像實(shí)時(shí)顯示在白板頁(yè)面上。2.2.10 內(nèi)置資源庫(kù)
內(nèi)置資源庫(kù)分為公共資源庫(kù)和個(gè)人資源庫(kù)：公共資源庫(kù)主要包括學(xué)科工具庫(kù)、頁(yè)面背景庫(kù)；個(gè)人資源庫(kù)存儲(chǔ)用戶(hù)文檔和在使用白板過(guò)程中產(chǎn)生的生成性資源。
智慧教室整體解決方案
學(xué)科工具庫(kù)：學(xué)科工具庫(kù)應(yīng)供豐富的學(xué)科輔助教學(xué)工具。涵蓋的學(xué)科應(yīng)包含但不限于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、生物、化學(xué)、歷史、地理、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)等基礎(chǔ)學(xué)科。
應(yīng)支持用戶(hù)根據(jù)當(dāng)前授課場(chǎng)景選用合適的學(xué)科工具輔助授課。
頁(yè)面背景庫(kù)：可提供豐富的頁(yè)面背景模板，為用戶(hù)建立具有特色的頁(yè)面提供支持。個(gè)人資源庫(kù)：可白板提供本地存儲(chǔ)功能，為個(gè)人資源的存儲(chǔ)提供空間。2.3 k12教學(xué)資源（電子書(shū)包）
博學(xué)寶提供包括電子書(shū)包、課程資源、教輔教材、教學(xué)測(cè)評(píng)、國(guó)學(xué)、仿真實(shí)驗(yàn)、預(yù)測(cè)預(yù)警等針對(duì)性、時(shí)效性的教育教學(xué)一體化資源解決方案與服務(wù)。
功能簡(jiǎn)介：（1）課程資源：
軟件自帶搜索功能，可以從互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)搜索到課程相關(guān)課本資源，可以兼容全國(guó)各地出版社的教程資源。
（a）、即點(diǎn)即讀：下載后的課本資源支持發(fā)聲點(diǎn)讀功能，且英語(yǔ)發(fā)音及普通話發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，朗讀有感情，帶全文朗讀功能。
（b）、電子課本具有多彩畫(huà)筆劃線批注的功能，且可以永久保存使用；課本具
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備放大縮小的功能，課本里面的英語(yǔ)字詞、漢語(yǔ)字詞均可一鍵查詢(xún)解釋?zhuān)瑵h字解釋詳細(xì)并配有筆順、筆畫(huà)動(dòng)漫演示。
（c）、電子課本老師自己可以任意編輯，支持添加多種音視頻文件、課件等，主流格式包括jpg/mp4/avi/doc/ppt/mp3/wav,添加內(nèi)容后自動(dòng)保存，可供老師課堂教學(xué)長(zhǎng)期應(yīng)用，形成個(gè)性化教學(xué)方式。
（d）電子課本要足夠清晰，支持放大后，仍然很清晰，不模糊。
(2)名校視頻資源
名校視頻資源匹配，電子課本除了基本的發(fā)聲功能以外，還可自動(dòng)匹配每節(jié)課資源，資源類(lèi)型為名校課堂實(shí)錄視頻，供老師備課教學(xué)使用，須有名校視頻授權(quán)證書(shū)。
（3）同步動(dòng)漫資源
同步動(dòng)漫資源匹配，每節(jié)課自動(dòng)匹配動(dòng)漫素材，內(nèi)容包括課文情景動(dòng)漫朗讀，動(dòng)漫游戲互動(dòng)，動(dòng)漫拓展資源等。須有動(dòng)漫資源制作方授權(quán)書(shū)。
（4）同步試卷資源
同步試卷、課件等資源，同步試卷支持批注、標(biāo)記，并可添加試題相關(guān)的解釋?zhuān)袷桨ㄒ粢曨l、課件主流格式。
（5）仿真實(shí)驗(yàn)
擁有不低于300個(gè)的初高中理化生仿真實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作要簡(jiǎn)單容易，內(nèi)容形象，配有操作講解聲音，有實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析。
（6）書(shū)法資源
內(nèi)含系統(tǒng)的書(shū)法教學(xué)課程，支持手寫(xiě)演示，并需配有詳細(xì)的講解視頻資源。
（7）其他資源
（a）作文庫(kù)：擁有不低于40萬(wàn)篇作文的作文庫(kù)，帶搜索功能，且分類(lèi)要明細(xì)，智慧教室整體解決方案
方便老師調(diào)用查找。
（b）試題庫(kù)：支持題庫(kù)搜索，題庫(kù)數(shù)量不低于80萬(wàn)條。
（c）有字母、音標(biāo)、拼音、國(guó)學(xué)經(jīng)典、唐詩(shī)宋詞、成語(yǔ)故事、交通安全、德育教育等動(dòng)漫資源素材，老師日常教學(xué)時(shí)，資源隨時(shí)引用。
（d）課外圖書(shū)庫(kù)：有介紹英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的資源，擁有不低于3萬(wàn)本課外書(shū)資源供學(xué)生課外朗讀學(xué)習(xí)。
（e）有不低于5部常用詞典，包括漢英、英漢、漢語(yǔ)、成語(yǔ)等。（f）
2.4大小屏互動(dòng)
易課+（教師助手）是一款由眾人通（clovsoft）自主研發(fā)的基于無(wú)線wi-fi網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)終端與智能黑板（pc電腦)之間的互聯(lián)互動(dòng)的移動(dòng)應(yīng)用軟件。通過(guò)運(yùn)行于移動(dòng)終端的應(yīng)用，可對(duì)智能黑板（pc電腦)進(jìn)行無(wú)線的ppt演示、教案批注、視頻播放、移動(dòng)展臺(tái)、微課錄制、視頻直播等操作。含有物理化重要公式、常用基本定理模板。
終端互聯(lián)功能列表：
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1.軟件使用環(huán)境在局域網(wǎng)環(huán)境下，可完全脫離英特網(wǎng)，并可用一般路由器、wifi熱點(diǎn)即可實(shí)現(xiàn)。
2.軟件支持多語(yǔ)言，方便外教教師使用，支持的語(yǔ)言至少為：中文、英文、繁體。3.可通過(guò)移動(dòng)設(shè)備遠(yuǎn)程控制電子白板、一體機(jī)、電腦等，實(shí)現(xiàn)鼠標(biāo)移動(dòng)、單擊、雙擊、左右鍵等功能；也可打開(kāi)文件并遠(yuǎn)端直接編輯文件。
4.無(wú)需連線，無(wú)需網(wǎng)絡(luò)的情況下，教師即可在自己的平板上直接錄制微課，做到“隨時(shí)、隨地”錄微課；
微課內(nèi)容需包括課件內(nèi)容、原筆跡板書(shū)、教師講解視頻、教師講解語(yǔ)音。課件需支持視頻、圖片、pdf等數(shù)字媒體文件。
微課格式需要為標(biāo)準(zhǔn)的流媒體格式，如mp4、flv等，方便網(wǎng)絡(luò)傳輸、觀看。微課錄制完畢，可以一鍵回看，以便確認(rèn)微課錄制效果。
5.教師可以一鍵將課堂教學(xué)內(nèi)容錄制成標(biāo)準(zhǔn)的視頻文件，包括黑板板書(shū)、大屏圖像、課堂實(shí)況、教師語(yǔ)音等；方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)及未能即時(shí)聽(tīng)課的學(xué)生聽(tīng)課使用。6.教師可以在移動(dòng)設(shè)備上直接批注大屏內(nèi)容，需支持視頻動(dòng)態(tài)批注。
7.教師可將移動(dòng)設(shè)備上ppt的文件直接在大屏上打開(kāi)，無(wú)需拷貝文件至大屏電腦，并全屏播放，也可在移動(dòng)設(shè)備端關(guān)閉全屏播放及關(guān)閉ppt文件。
教師可以通過(guò)手勢(shì)左右滑動(dòng)控制ppt上下翻頁(yè)，也可以通過(guò)按鍵控制ppt上下翻頁(yè)； 移動(dòng)設(shè)備端需有當(dāng)前ppt全部頁(yè)面的縮略圖顯示，大屏上不顯示，教師可以通過(guò)選擇縮略圖頁(yè)面快速將大屏ppt翻頁(yè)至指定頁(yè)面。ppt頁(yè)面可以配合畫(huà)筆功能，做到隨時(shí)標(biāo)注講解；
播放ppt時(shí)，無(wú)需退出ppt即穿插可播放音視頻文件，方便教師講課。ppt頁(yè)面可以通過(guò)截圖方式截取重點(diǎn)至畫(huà)板中講解，并可保存為課堂筆記。ppt頁(yè)面如遇文字較小，可以配合放大鏡功能，做到多級(jí)別放大，方便后排學(xué)生觀看。
8.具有移動(dòng)展臺(tái)功能，教師可方便將課本、試卷等實(shí)物通過(guò)移動(dòng)設(shè)備拍照上傳至大屏講解，并需支持在移動(dòng)端通過(guò)手勢(shì)控制縮放、旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)、剪切、標(biāo)注、擦除等操作。
9.可以通過(guò)移動(dòng)設(shè)備攝像頭隨時(shí)分享直播學(xué)生做題過(guò)程及實(shí)驗(yàn)情景，分享過(guò)程中，可選擇是否錄制。
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10.可輕松播放移動(dòng)設(shè)備上的所有教學(xué)文件，包括ppt、word、pdf、圖片、音頻、視頻等，并可通過(guò)移動(dòng)設(shè)備端控制播放，包括全屏、快進(jìn)、快退、停止等。11.支持電子白板功能，具備鉛筆、熒光筆、激光筆、魔法筆、排刷、圖案刷等多種書(shū)寫(xiě)筆模式。
需提供三角形、正方形、圓形、橢圓、多邊形、平行線、箭頭線、虛線等圖形繪圖工具。
需可插入圖片、ppt、word等文件進(jìn)行講解，并可直接保存為圖片、pdf等文件。支持手勢(shì)漫游、手勢(shì)擦除、手勢(shì)縮放等功能。12.示。13.可將移動(dòng)設(shè)備端的文件無(wú)線上傳電腦端指定文件夾內(nèi)，也可將電腦端文件下可以將移動(dòng)設(shè)備的界面無(wú)線投屏至大屏，移動(dòng)設(shè)備所有操作都可在大屏上顯載至移動(dòng)設(shè)備端指定文件夾。14.支持鼠標(biāo)指針大小、形狀可選擇設(shè)置，并可自定義鼠標(biāo)形狀，解決后排學(xué)生經(jīng)?？床磺迨髽?biāo)指針的問(wèn)題。15.具備基本輔助工具，包括熒光筆、聚光燈、放大鏡等，熒光筆顏色、聚光燈大小及放大鏡倍數(shù)通過(guò)移動(dòng)設(shè)備端輕松可調(diào)。16.移動(dòng)設(shè)備端軟件可掃描二維碼自動(dòng)下載，并自動(dòng)提示新版本升級(jí)或自動(dòng)檢查升級(jí)至最新版。
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2.5互動(dòng)課堂
易課+（互動(dòng)課堂）是一款由眾人通（clovsoft）自主研發(fā)的專(zhuān)為教師和學(xué)生而設(shè)計(jì)的互動(dòng)課堂教學(xué)軟件。它以智能黑板、學(xué)生平板電腦等硬件為基礎(chǔ)，搭載大小屏互動(dòng)軟件、互動(dòng)課堂教學(xué)軟件、電子書(shū)包資源，實(shí)現(xiàn)課堂授課、師生互動(dòng)、課堂測(cè)評(píng)、課堂管理等功能，極大的提高課堂教學(xué)的效率和樂(lè)趣。
1.支持對(duì)ppt、電子書(shū)、動(dòng)態(tài)視頻等進(jìn)行圈閱批注功能，且支持不用切換任何按鍵即可手勢(shì)擦除部分區(qū)域；支持標(biāo)注內(nèi)容保留的情況下還可以操作下方的課件。
2.支持電子搶答功能，搶答到的學(xué)生照片、姓名需用醒目的形式顯示在大屏上。教師對(duì)搶答到的學(xué)生回答結(jié)果在軟件上應(yīng)可以給于評(píng)價(jià)或者表?yè)P(yáng)，并記錄于系統(tǒng)，其他學(xué)生也可以對(duì)該學(xué)生給于評(píng)價(jià)，以達(dá)到全員互動(dòng)。
3.支持教學(xué)反饋功能，教師在講ppt、電子書(shū)等任何課件時(shí)，可隨時(shí)一鍵將屏幕內(nèi)容推送到學(xué)生平板，讓全體學(xué)生手寫(xiě)方式回答問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生的回答內(nèi)容教師可以通過(guò)指定方式、隨機(jī)方式選取部分學(xué)生展示在大屏上，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)講解。
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對(duì)于學(xué)生的回答內(nèi)容支持回放功能，以便了解學(xué)生的回答思路。
對(duì)回答的學(xué)生，教師可以給于評(píng)價(jià)、評(píng)分，并記錄于系統(tǒng)。其他同學(xué)也可以通過(guò)人氣投票的方式來(lái)選取誰(shuí)答得最棒，以達(dá)到全員互評(píng)互動(dòng)的課堂氛圍。4.支持隨堂測(cè)驗(yàn)功能，教師可以快速通過(guò)幾道測(cè)驗(yàn)題來(lái)掌握全班同學(xué)課堂知識(shí)接受情況。
支持單選題、多選題、判斷題、主觀題、實(shí)拍題等多種題型測(cè)試；
支持倒計(jì)時(shí)自動(dòng)收卷功能，并在收卷前對(duì)未提交的學(xué)生給于實(shí)名制顯示提醒； 支持結(jié)果分析功能，能逐題統(tǒng)計(jì)答對(duì)人姓名、答對(duì)百分比，以便教師了解該知識(shí)點(diǎn)學(xué)生是否掌握，決定是否需要詳細(xì)講解；
5.支持屏幕推送功能，教師可將大屏幕內(nèi)容實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)的推送到學(xué)生平板顯示，學(xué)生端收到的廣播畫(huà)面需同步、流暢、清晰，且不可掉線；
每個(gè)學(xué)生可以在自己接收到的畫(huà)面上做筆記記錄，并保存到自己的筆記中，方便課后復(fù)習(xí)使用。
6.支持學(xué)生演示功能，教師可授權(quán)某個(gè)學(xué)生通過(guò)自己手中的pad直接控制大屏，完成課堂問(wèn)答、示范講解、課堂小老師等課堂演示功能，被授權(quán)的學(xué)生需具有ppt標(biāo)注、ppt翻頁(yè)、放大鏡、聚光燈、畫(huà)板演示、播放視頻、視頻直播等功能。7.支持學(xué)生飛屏功能，教師可指定某個(gè)學(xué)生的屏幕內(nèi)容顯示到大屏幕上，讓學(xué)生展示自己的作業(yè)、戶(hù)外活動(dòng)照片等。
8.支持隨機(jī)抽答功能，教師在課堂上，可通過(guò)隨機(jī)抽答功能隨機(jī)抽取一個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題，以達(dá)到教學(xué)過(guò)程的公平性；對(duì)被抽答的學(xué)生回答結(jié)果，要支持互評(píng)互動(dòng)功能。
9.支持表?yè)P(yáng)功能，教師在教學(xué)過(guò)程中任何時(shí)候可以對(duì)任何學(xué)生給于表?yè)P(yáng)或者批評(píng)，如給學(xué)生回答問(wèn)題加分、對(duì)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律給于“專(zhuān)心聽(tīng)講”獎(jiǎng)?wù)碌泉?jiǎng)勵(lì)，并且這些獎(jiǎng)勵(lì)折換成分?jǐn)?shù)記錄到學(xué)生的測(cè)評(píng)報(bào)告總中。
10.支持分組教學(xué)功能，教師可以根據(jù)課堂座位情況自由分組，并對(duì)小組實(shí)現(xiàn)不同教學(xué)內(nèi)容。
11.支持全班鎖屏或個(gè)別鎖屏功能，方便教師管理課堂紀(jì)律。12.支持統(tǒng)一關(guān)機(jī)功能，方便教師對(duì)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)管理。
13.支持走動(dòng)教學(xué)功能，教師通過(guò)手機(jī)或平板實(shí)現(xiàn)走動(dòng)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教室大屏幕內(nèi)
智慧教室整體解決方案
容投射到手持設(shè)備上，通過(guò)手持設(shè)備操控教室大屏幕，亦可實(shí)現(xiàn)手持設(shè)備上的內(nèi)容如課件、素材等投射到教室大屏幕上，并可動(dòng)態(tài)分享到學(xué)生端設(shè)備，真正達(dá)到教室大屏幕、教師移動(dòng)端、學(xué)生端的多屏互動(dòng)的目的，實(shí)現(xiàn)走動(dòng)教學(xué)。14.筆記功能，教師通過(guò)教師端軟件，可以將課堂板書(shū)內(nèi)容、課堂作業(yè)等內(nèi)容直接推送到學(xué)生端筆記，學(xué)生可通過(guò)筆記功能查看教師推送的筆記內(nèi)容，學(xué)生也可將自己的課堂筆記、答題結(jié)果等保存到個(gè)人筆記中，方便后期復(fù)習(xí)。
15.懸浮窗口設(shè)計(jì)，教師打開(kāi)任何一個(gè)ppt、電子書(shū)、全屏視頻等課件時(shí)，通過(guò)懸浮窗口可以快速方便操作、講解課件。
2.6智能黑板集中控制管理系統(tǒng)（本地）
智能黑板集中控制系統(tǒng)是一款由眾人通（clovsoft）自主研發(fā)的智能黑板集控管理軟件，它為企業(yè)及校園大規(guī)模部署教室智能黑板提供了統(tǒng)一控制管理解決方案。通過(guò)該系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)智能黑板集群的統(tǒng)一管理，其中包括集群的分組、校長(zhǎng)訓(xùn)話、定時(shí)開(kāi)關(guān)機(jī)、遠(yuǎn)程授課、緊急通知、圖片展播、視頻輪播等集群管理功能，是大規(guī)模部署智能黑板不可或缺的控制管理系統(tǒng)。
功能列表：
智慧教室整體解決方案
1．校長(zhǎng)講話:校長(zhǎng)通過(guò)電腦攝像頭可發(fā)表視頻講話功能，每個(gè)教室暫停所有教學(xué)活動(dòng)，顯示講話視頻及聲音。
2．緊急通知：如地震、山洪等特殊情況下可快速用最醒目的方式發(fā)送緊急通知到各個(gè)班級(jí)。
3．滾動(dòng)字幕：日常通知，用滾動(dòng)字幕的方式顯示在每個(gè)教室的上方滾動(dòng)顯示。4．圖片展播：對(duì)學(xué)校的獲獎(jiǎng)榮譽(yù)、優(yōu)秀學(xué)生、好人事跡、集體活動(dòng)、校園生活等照片在空余時(shí)間進(jìn)行展播，是校園文化傳播的很好途徑。
5．視頻輪播：對(duì)指定音視頻在設(shè)定時(shí)間進(jìn)行循環(huán)播放，如眼保健操、課件活動(dòng)等視頻。
6．播放視頻：直接播放視頻到每個(gè)教室大屏，如視頻文件，電視臺(tái)轉(zhuǎn)播等。7．空中課堂 ：教師可以下載客戶(hù)端，進(jìn)行遠(yuǎn)端上課，內(nèi)容為電腦屏幕+攝像頭畫(huà)面，以畫(huà)中畫(huà)形式呈現(xiàn)在指定教室大屏端。
8．課堂轉(zhuǎn)播：管理員可以指定某個(gè)教室的大屏畫(huà)面及聲音同步到指定范圍的教室的大屏。
9．遠(yuǎn)程控制：管理員可以遠(yuǎn)程操控教室電腦，并可錄制教室電腦內(nèi)容。10．遠(yuǎn)程關(guān)機(jī)：管理員可以遠(yuǎn)程一鍵關(guān)閉指定范圍內(nèi)電腦。11．定時(shí)設(shè)置：管理員可以設(shè)置定時(shí)開(kāi)關(guān)機(jī)服務(wù)。
12．設(shè)備統(tǒng)計(jì)：統(tǒng)計(jì)設(shè)備使用狀況，包括使用時(shí)間、app使用頻率、設(shè)備溫度等情況。
2.7智能黑板集中控制監(jiān)管系統(tǒng)（互聯(lián)網(wǎng)）開(kāi)發(fā)籌備中
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2.8教育資源云平臺(tái)
資源云平臺(tái)是一款由眾人通（clovsoft）自主研發(fā)的基于web開(kāi)發(fā)的網(wǎng)絡(luò)saas資源云平臺(tái)。該平臺(tái)以多種教學(xué)模式相結(jié)合,教材式，探究式教學(xué)模式，一鍵式高效備課，讓教學(xué)更加科學(xué)、輕松、有效！實(shí)現(xiàn)個(gè)人資源，校本資源，公共資源相通，打破信息孤島，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)的大數(shù)據(jù)分析，有效幫助老師個(gè)性化教學(xué)。
功能列表：
1.校園資源庫(kù)：通過(guò)客戶(hù)端軟件可以隨時(shí)隨地接入資源平臺(tái)上傳和下載各類(lèi)資源，同時(shí)，學(xué)生與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)生可以分享自己的資源給別的人，達(dá)到共同交流學(xué)習(xí)相互進(jìn)步目的。學(xué)校不斷擴(kuò)充自己的校本資源庫(kù)，分享給全校師生使用，學(xué)校與學(xué)校之間也可以分享資源。通過(guò)以上資源循環(huán)、擴(kuò)充、存儲(chǔ)，最終建立多資源、管理統(tǒng)一、建設(shè)出有特色的校本資源庫(kù)。通過(guò)對(duì)資源平臺(tái)接口開(kāi)放可以與市級(jí)或者教育部公共資源平臺(tái)等銜接擴(kuò)充內(nèi)部資源數(shù)量。需支持教師辦公室電腦備課，支持基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的智能終端隨時(shí)隨地備課。
2.支持教師一鍵式備課，減輕教師備課負(fù)擔(dān)。
3.支持教師備課內(nèi)容直接保存至云計(jì)算中心，支持通過(guò)云平臺(tái)，教師備好的課
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程自動(dòng)推送給學(xué)生，供學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，并且自動(dòng)推送到教室的智慧課堂云終端上，教師可以把成熟完善的課程共享給其他老師。
4.支持教師通過(guò)平臺(tái)布置作業(yè)，并將作業(yè)下發(fā)給學(xué)生，同時(shí)將作業(yè)的每個(gè)題目的解題過(guò)程及易錯(cuò)點(diǎn)推送給學(xué)生。
5.支持學(xué)生可使用電子書(shū)包、pc等在平臺(tái)上完成作業(yè)，并實(shí)時(shí)查看解題過(guò)程及易錯(cuò)點(diǎn)。老師批改完作業(yè)以后，支持選擇是否將成績(jī)發(fā)給學(xué)生的選擇，并且未達(dá)標(biāo)的學(xué)生，可以打回讓學(xué)生重新完成。
6.支持教師使用錄課工具進(jìn)行輔導(dǎo)錄制，將解題過(guò)程和講解聲音錄制成微課程資源文件。
7.支持學(xué)生智能移動(dòng)終端通過(guò)云平臺(tái)隨時(shí)隨地點(diǎn)播微課程資源，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。
8.支持教師發(fā)布的課程自動(dòng)出現(xiàn)在學(xué)生課程存儲(chǔ)中，學(xué)生可隨時(shí)查看進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)學(xué)習(xí)模式。
9.支持智慧課堂云終端，互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)與云平臺(tái)無(wú)縫對(duì)接，教師上課時(shí)可以直接調(diào)用已備好的課程進(jìn)行課堂互動(dòng)教學(xué)。
10.支持課堂互動(dòng)數(shù)據(jù)自動(dòng)上傳，自動(dòng)記錄學(xué)生課堂表現(xiàn)，提供個(gè)人及班級(jí)平均正確率、參與率等數(shù)據(jù)，課堂互動(dòng)數(shù)據(jù)自動(dòng)回傳到云計(jì)算中心，教師可隨時(shí)查看每個(gè)課時(shí)的教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告
11.12.支持云平臺(tái)界面可以更改，界面包括課程表、日程表等工具，并可在日 支持測(cè)試數(shù)據(jù)直接回傳到云計(jì)算中心，保存在教師賬戶(hù)空間。
智慧教室整體解決方案
程表里編輯工作日程。
13.老師備好課程的模板，可以支持保存并可分享到校本模板庫(kù)和平臺(tái)模板庫(kù)，方便其他老師參考，支持老師協(xié)同備課。
14.擁有試卷一鍵錄入系統(tǒng)，可以將已經(jīng)制作好的word格式試卷，通過(guò)特殊工具，一鍵導(dǎo)入老師自己的賬號(hào)空間內(nèi)，生成試題庫(kù)和試卷庫(kù)，并可在空間內(nèi)進(jìn)行深度編輯。
15.支持老師、學(xué)生之間的論壇交流，在bbs里，可以插入老師空間資源庫(kù)的文件，可以上傳本地文件，可以支持匿名回復(fù)等功能。
智慧教室論文解讀篇三
《物聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論》課程論文
論文題目 學(xué)生姓名 所在專(zhuān)業(yè) 所在班級(jí) 指導(dǎo)教師
智慧教室室內(nèi)設(shè)備研究報(bào)告
目錄
一、總概??????????3
二、核心部分????????4
1、交換機(jī)????????5
2、路由器????????6
3、光載無(wú)線交換機(jī)????9
4、中控智能主機(jī)????115、1u服務(wù)器??????12
三、燈光部分????????12
四、窗簾部分????????13
五、空調(diào)部分????????14
六、人臉識(shí)別部分??????15
七、門(mén)禁部分????????17
摘要
智慧教室是數(shù)字教室和未來(lái)教室的一種形式。智慧教室是一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段，基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)集智慧教學(xué)、人員考勤、資產(chǎn)管理、環(huán)境智慧調(diào)節(jié)、視頻監(jiān)控及遠(yuǎn)程控制于一體的新型現(xiàn)代化智慧教室系統(tǒng)，是推進(jìn)未來(lái)學(xué)校建設(shè)的有效組成部分。
智慧教室建設(shè)運(yùn)用光載無(wú)線交換機(jī)構(gòu)建wifi無(wú)線局域網(wǎng)，覆蓋智慧教室，加上教室的有線網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)、網(wǎng)絡(luò)路由器，從而建立融合有線網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線局域網(wǎng)的物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵部分——網(wǎng)絡(luò)層，各種傳感器件通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)模塊wifi設(shè)備服務(wù)器（串口通信rs232轉(zhuǎn)wifi無(wú)線網(wǎng)絡(luò)）無(wú)線接入物聯(lián)網(wǎng)工程信息平臺(tái)，構(gòu)成全面涵蓋物聯(lián)網(wǎng)三個(gè)層次的一個(gè)統(tǒng)一的物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。同時(shí)，其它內(nèi)置wifi模塊的各種手持設(shè)備（筆記本電腦、手機(jī)等）也能無(wú)線接入該實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，成為物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的一部分；師生教學(xué)、科研實(shí)踐開(kāi)發(fā)的其它感知模塊，通過(guò)與標(biāo)準(zhǔn)的wifi設(shè)備服務(wù)器連接，也能輕易接入該實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，完成測(cè)試、驗(yàn)證。
這篇論文將詳細(xì)介紹廣東海洋大學(xué)位于科技樓232的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室232——智慧教室。
關(guān)鍵詞
物聯(lián)網(wǎng)，智慧教室，智能家居等 智慧教室室內(nèi)設(shè)備研究報(bào)告
一、總概
我們本學(xué)期使用的智慧教室中，從應(yīng)用層來(lái)看，存在著兩套系統(tǒng)。第一套是“物聯(lián)網(wǎng)智能實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)”，第二套是“智能家居系統(tǒng)”。它們對(duì)應(yīng)的應(yīng)用層管理系統(tǒng)分別叫做“物聯(lián)網(wǎng)智能實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)”和“智能家居控制系統(tǒng)”。
下面是智慧教室大體概圖（上對(duì)講臺(tái)）
我們把兩個(gè)系統(tǒng)按功能分為六個(gè)部分：核心部分，燈光部分，門(mén)禁部分，人臉識(shí)別部分，空調(diào)部分，窗簾部分。
二、核心部分
智慧教室的核心系統(tǒng)（實(shí)際上是負(fù)責(zé)傳輸兩套管理系統(tǒng)的核心系統(tǒng)），是由交換機(jī)、光載無(wú)線交換機(jī)、中控智能主機(jī)、iu服務(wù)器和路由器構(gòu)成的。
實(shí)物圖如下
中控智能主機(jī)，服務(wù)器，交換機(jī)，光載無(wú)線交換機(jī)，路由器
首先從核心部分的信息傳輸方式上，在宏觀層面分析一下該部分的構(gòu)成與信息傳送：
在上述設(shè)備中，交換機(jī)是一個(gè)樞紐，有很多插口，分別與上述其他設(shè)備進(jìn)行連接。
其他設(shè)備，通過(guò)無(wú)線或有線的方式與感知層的設(shè)備建立連接，從感知層設(shè)備接收到信息以后，它們把信息送達(dá)交換機(jī)進(jìn)行“信息交換”（網(wǎng)絡(luò)層面的信息傳輸）。再經(jīng)路由器和中控智能主機(jī)將信息通過(guò)無(wú) 線傳輸方式傳送給pc（上位機(jī)），上位機(jī)負(fù)責(zé)將接收到的這些數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，并將處理后需要執(zhí)行的相應(yīng)命令，或用戶(hù)下達(dá)的動(dòng)作指令，再無(wú)線傳輸給交換機(jī)，經(jīng)由交換機(jī)的分配，把命令發(fā)送給相關(guān)設(shè)備。
結(jié)構(gòu)示意圖如下：
接下來(lái)，對(duì)核心部分各設(shè)備逐一進(jìn)行詳細(xì)的介紹分析，包括它們的基本結(jié)構(gòu)、工作原理、輸入輸出信號(hào)、以及操作方式等。
1.交換機(jī)（與門(mén)禁、人臉識(shí)別系統(tǒng)直接連接）
在以太網(wǎng)絡(luò)中，交換機(jī)起的是信息中轉(zhuǎn)站的作用。它把從某個(gè)端口接收到的數(shù)據(jù)從其他端口轉(zhuǎn)發(fā)出去。以下介紹交換機(jī)的外觀與內(nèi)部組成。不同廠家、不同型號(hào)的以太網(wǎng)交換機(jī)，其外觀和內(nèi)部組成都有一定的個(gè)性差異，但其共性是主要的。
1.1外觀
前面板上的多個(gè)rj45接口是以太網(wǎng)口，用來(lái)連接計(jì)算機(jī)或其他交換機(jī)。后面板或前面板上的串口是交換機(jī)的配置口，用串口線纜將其與計(jì)算機(jī)的串口連接起來(lái)，可實(shí)現(xiàn)對(duì)交換機(jī)的配置操作。也有的交換機(jī)的配置口位于前面板上。面板上有若干指示燈，其亮、滅或閃爍 可以反映交換機(jī)的工作狀態(tài)是否正常。此外還有電源插口、電源開(kāi)關(guān)等。
1.2內(nèi)部組成
cpu(中央處理器)：交換機(jī)使用特殊用途集成電路芯片asic，以實(shí)現(xiàn)高速的數(shù)據(jù)傳輸。
ram/dram：主存儲(chǔ)器，存儲(chǔ)運(yùn)行配置。nvram（非易失性ram）：存儲(chǔ)備份配置文件等。
flashrom（快閃存儲(chǔ)器）：存儲(chǔ)系統(tǒng)軟件映像文件等。是可擦可編程的rom。
rom：存儲(chǔ)開(kāi)機(jī)診斷程序、引導(dǎo)程序和操作系統(tǒng)軟件。接口電路：交換機(jī)各端口的內(nèi)部電路。
2.路由器
路由器是連接因特網(wǎng)中各局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)的設(shè)備，它會(huì)根據(jù)信道的情況自動(dòng)選擇和設(shè)定路由，以最佳路徑，按前后順序發(fā)送信號(hào)。路由器是互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的樞紐，“交通警察”。路由和交換機(jī)之間的主要區(qū)別就是交換機(jī)發(fā)生在osi參考模型第二層（數(shù)據(jù)鏈路層），而路由發(fā)生在第三層，即網(wǎng)絡(luò)層。這一區(qū)別決定了路由和交換機(jī)在移動(dòng)信息的過(guò)程中需使用不同的控制信息，所以說(shuō)兩者實(shí)現(xiàn)各自功能的方式是不同的。
路由器（router）又稱(chēng)網(wǎng)關(guān)設(shè)備（gateway）是用于連接多個(gè)邏輯上分開(kāi)的網(wǎng)絡(luò)，所謂邏輯網(wǎng)絡(luò)是代表一個(gè)單獨(dú)的網(wǎng)絡(luò)或者一個(gè)子網(wǎng)。當(dāng)數(shù)據(jù)從一個(gè)子網(wǎng)傳輸?shù)搅硪粋€(gè)子網(wǎng)時(shí)，可通過(guò)路由器的路由功能來(lái) 完成。因此，路由器具有判斷網(wǎng)絡(luò)地址和選擇ip路徑的功能，它能在多網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)環(huán)境中，建立靈活的連接，可用完全不同的數(shù)據(jù)分組和介質(zhì)訪問(wèn)方法連接各種子網(wǎng)，路由器只接受源站或其他路由器的信息，屬網(wǎng)絡(luò)層的一種互聯(lián)設(shè)備。
2.1結(jié)構(gòu)
電源接口（power）：接口連接電源。路由器接口：usb 復(fù)位鍵（reset）：此按鍵可以還原路由器的出廠設(shè)置。貓(modem)或者是交換機(jī)與路由器連接口（wan）：此接口用一條網(wǎng)線與家用寬帶調(diào)制解調(diào)器（或者與交換機(jī)）進(jìn)行連接。
電腦與路由器連接口（lan1~4）：此接口用一條網(wǎng)線把電腦與路由器進(jìn)行連接。需注意的是：wan口與lan口一定不能接反。
家用無(wú)線路由器和有線路由器的ip地址根據(jù)品牌不同，主要有192.168.1.1和192.168.0.1兩種。
ip地址與登錄名稱(chēng)與密碼一般標(biāo)注在路由器的底部。
登錄 無(wú)線路由器網(wǎng) 有的出廠默認(rèn)登錄賬戶(hù)：admin登錄密碼：admin有的無(wú)線路由器的出廠默認(rèn)登錄賬戶(hù)是：admin 登錄密碼是空的。
2.2分類(lèi)
分類(lèi)里我們主要介紹無(wú)線網(wǎng)絡(luò)路由器，如路由，d-link,tp-link, 和tenda等。它是一種用來(lái)連接有線和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的通訊設(shè)備，它可以通過(guò)wi-fi技術(shù)收發(fā)無(wú)線信號(hào)來(lái)與個(gè)人數(shù)碼助理和筆記本等設(shè)備通 訊。無(wú)線網(wǎng)絡(luò)路由器可以在不設(shè)電纜的情況下，方便地建立一個(gè)電腦網(wǎng)絡(luò)。
但是，一般在戶(hù)外通過(guò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸時(shí)，它的速度可能會(huì)受到天氣的影響。其他的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)還包括了紅外線、藍(lán)牙及衛(wèi)星微波等。
2.3作用功能（連通不同的網(wǎng)絡(luò)）
從過(guò)濾網(wǎng)絡(luò)流量的角度來(lái)看，路由器的作用與交換機(jī)和網(wǎng)橋非常相似。但是與工作在網(wǎng)絡(luò)物理層，從物理上劃分網(wǎng)段的交換機(jī)不同，路由器使用專(zhuān)門(mén)的軟件協(xié)議從邏輯上對(duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行劃分。
路由器是一種多端口設(shè)備，它可以連接不同傳輸速率并運(yùn)行于各種環(huán)境的局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)，也可以采用不同的協(xié)議。路由器屬于o s i 模型的第三層--網(wǎng)絡(luò)層。指導(dǎo)從一個(gè)網(wǎng)段到另一個(gè)網(wǎng)段的數(shù)據(jù)傳輸，也能指導(dǎo)從一種網(wǎng)絡(luò)向另一種網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)傳輸。
第一，網(wǎng)絡(luò)互連：路由器支持各種局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)接口，主要用于互連局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)不同網(wǎng)絡(luò)互相通信；
第二，數(shù)據(jù)處理：提供包括分組過(guò)濾、分組轉(zhuǎn)發(fā)、優(yōu)先級(jí)、復(fù)用、加密、壓縮和防火墻等功能；
第三，網(wǎng)絡(luò)管理：路由器提供包括路由器配置管理、性能管理、容錯(cuò)管理和流量控制等功能。
所謂“路由”，是指把數(shù)據(jù)從一個(gè)地方傳送到另一個(gè)地方的行為和動(dòng)作，而路由器，正是執(zhí)行這種行為動(dòng)作的機(jī)器，它的英文名稱(chēng)為router,是一種連接多個(gè)網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)段的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，它能將不同網(wǎng)絡(luò)或 網(wǎng)段之間的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行“翻譯”，以使它們能夠相互“讀懂”對(duì)方的數(shù)據(jù)，從而構(gòu)成一個(gè)更大的網(wǎng)絡(luò)。
3.光載無(wú)線交換機(jī)（與遠(yuǎn)端射頻單元相連）
光載無(wú)線通信rof技術(shù)是應(yīng)高速大容量無(wú)線通信需求，新興發(fā)展起來(lái)的將光纖通信和無(wú)線通信結(jié)合起來(lái)的無(wú)線接入技術(shù)。一種新型的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)通訊產(chǎn)品——光載無(wú)線交換機(jī)，應(yīng)由而生。它是由廣州飛瑞敖電子科技有限公司與北京郵電大學(xué)合研發(fā)的新一代光載無(wú)線網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)。
該產(chǎn)品將wifi信號(hào)的產(chǎn)生、處理集中于內(nèi)部（中央機(jī)房），以光纖實(shí)現(xiàn)大范圍（200到5000米）分布，通過(guò)遠(yuǎn)端天線完成信號(hào)覆蓋及雙向傳輸。
該產(chǎn)品可混合傳輸wifi與2g3g4g以及其他無(wú)線信號(hào)，可為使用者節(jié)省大量的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)投資，避免重復(fù)施工，并極大地提高網(wǎng)絡(luò)建設(shè)速度。
光載無(wú)線交換機(jī)，采用模擬光纖通信技術(shù)及射頻交換技術(shù)實(shí)現(xiàn)了wifi無(wú)線信號(hào)源的遠(yuǎn)端傳輸，分布，交換與控制，是一種以無(wú)線的方式連接網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備的產(chǎn)品。它主要以企業(yè)級(jí)wifi接入點(diǎn)作為無(wú)線互聯(lián)節(jié)點(diǎn)，以模擬光纖鏈路作為網(wǎng)絡(luò)傳輸設(shè)備，以射頻開(kāi)關(guān)作為網(wǎng)絡(luò)交換設(shè)備，提高了無(wú)線網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的安全性，可靠性，靈活性和可擴(kuò)展性，將交互式寬帶無(wú)線網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用到工業(yè)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)通訊，工業(yè)自動(dòng)化，港口馬頭物流管理，環(huán)境監(jiān)測(cè)和災(zāi)難預(yù)防等多個(gè)領(lǐng)域，極大地拓寬了無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)內(nèi)容。以它為依托組建的物聯(lián)網(wǎng)無(wú)線信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)安全可靠，簡(jiǎn)便耐用，性?xún)r(jià)比高，易于與已有的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品進(jìn)行集成，它功能強(qiáng)大，能夠滿(mǎn)足未來(lái)高性能物聯(lián)網(wǎng)的要求。
3.1外觀與結(jié)構(gòu)
規(guī)格：標(biāo)準(zhǔn)上架式機(jī)箱尺寸：490mm×430mm×169mm 3.2主要技術(shù)性能指標(biāo)
(1)固定局域網(wǎng)接口：10/100mbps自適應(yīng)；支持qos；內(nèi)置防火墻。
(2)內(nèi)置wifi無(wú)線接入點(diǎn)有2個(gè)/4個(gè)/8個(gè)/12個(gè)/16個(gè)等可選擇：支持802.11b、802.11g標(biāo)準(zhǔn)；無(wú)線網(wǎng)絡(luò)速度54mbps；支持vlan；支持wep、wpa-psk、wpa2-psk加密；
(3)內(nèi)置射頻光調(diào)制/解調(diào)器：頻率范圍1800mhz~2500mhz；發(fā)射光波長(zhǎng)1550nm;激光器輸出光功率4dbm±2dbm；光輸入功率-18dbm~6dbm；光纖鏈路增益0±2db(4)射頻信號(hào)的光纖分布范圍200~4000米。3.3主要功能
1、內(nèi)置10/100mbps路由器，能自動(dòng)分配局域網(wǎng)地址、支持端口鏡像、網(wǎng)絡(luò)自防御、智能過(guò)濾、流量控制；支持ip限速、上載單獨(dú)限速和下載單獨(dú)限速等。
2、內(nèi)置8個(gè)無(wú)線接入點(diǎn)，提供802.11b、802.11g標(biāo)準(zhǔn)接入；支持無(wú)線接入加密和vlan
3、將wifi射頻信號(hào)通過(guò)光纖分布200~5000米，大大擴(kuò)大wifi 無(wú)線局域網(wǎng)的覆蓋范圍。
4、具有射頻交換功能。
5、無(wú)線接入點(diǎn)的集中配置和管理。
6、遠(yuǎn)端天線的功率控制。
7、wifi接入點(diǎn)的頻道自動(dòng)分配。
8、接入設(shè)備在遠(yuǎn)端天線間漫游時(shí)，實(shí)現(xiàn)無(wú)縫切換
9、移動(dòng)信號(hào)本地連接，支持2g/3g/4g/wifi混合信號(hào)分布，可以把3g信號(hào)通過(guò)光纖傳輸再發(fā)射出去。
4.中控智能主機(jī)
中控智能主機(jī)是指對(duì)聲、光、電等各種設(shè)備收集的信息進(jìn)行集中處理、控制的設(shè)備。它應(yīng)用于多媒體教室、多功能會(huì)議廳、指揮控制中心、智能化家庭等，用戶(hù)可用按鈕式控制面板、計(jì)算機(jī)顯示器、觸摸屏和無(wú)線遙控等設(shè)備，通過(guò)計(jì)算機(jī)和中央控制系統(tǒng)軟件控制投影機(jī)、展示臺(tái)、影碟機(jī)、錄像機(jī)、卡座、功放、話筒、計(jì)算機(jī)、筆記本、電動(dòng)屏幕、電動(dòng)窗簾、燈光等設(shè)備。
4.1中控主機(jī)要求
1、設(shè)計(jì)級(jí)別：要按照智能會(huì)議中控主機(jī)要求設(shè)計(jì)，非電教中控主機(jī)改裝，不集成信號(hào)切換系統(tǒng)（矩陣），以降低整個(gè)系統(tǒng)崩潰的風(fēng)險(xiǎn)，信號(hào)系統(tǒng)與控制系統(tǒng)分開(kāi)；
2、處理器：最好達(dá)到32位，能快速處理各種復(fù)雜的控制指令；
3、紅外口：最好達(dá)到8路，紅外數(shù)據(jù)有保存到電腦上成為紅外庫(kù)文件。
4、紅外學(xué)習(xí)器：內(nèi)置，要大于64位，因?yàn)楹芏嗫照{(diào)等設(shè)備紅外數(shù)據(jù)是大于64位的。
5、繼電器：8路或以上，用于窗簾、電動(dòng)幕布等控制；
6、rs232串口：8路或16路，可編程。rs-232 串口，和rs-485互不關(guān)聯(lián)，可同時(shí)使用
7、rs485/422串口：8路，可編程。rs-485 串口，和rs-232互不關(guān)聯(lián)，可同時(shí)使用；
8、攝像跟蹤：要支持；
5.1u服務(wù)器
所謂的1u服務(wù)器就是一種高可用高密度的低成本服務(wù)器平臺(tái)，是專(zhuān)門(mén)為特殊應(yīng)用行業(yè)和高密度計(jì)算機(jī)環(huán)境設(shè)計(jì)的。它們可以通過(guò)本地硬盤(pán)啟動(dòng)自己的操作系統(tǒng)，如windows nt/2000/2003、linux、solaris等等，類(lèi)似于一個(gè)個(gè)獨(dú)立的服務(wù)器。在這種模式下，每一個(gè)主板運(yùn)行自己的系統(tǒng)，服務(wù)于指定的不同用戶(hù)群，相互之間沒(méi)有關(guān)聯(lián)。不過(guò)我們還是可以用系統(tǒng)軟件將這些主板集合成一個(gè)服務(wù)器集群。
三、燈光部分
燈光控制系統(tǒng)主要硬件設(shè)備為光照傳感器，紅外線感應(yīng)開(kāi)關(guān)等。感應(yīng)層將探測(cè)收集的光照強(qiáng)度，人體紅外線等信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)層傳送到應(yīng)用層，再由應(yīng)用層對(duì)信息進(jìn)行處理后下達(dá)開(kāi)燈或光燈指令。
四、窗簾部分 如下為硬件部分實(shí)物圖
光照傳感器，電動(dòng)開(kāi)合電聯(lián)機(jī)
光照度傳感器的工作原理
光照度傳感器為熱電效應(yīng)原理，感應(yīng)元件采用繞線電鍍式多接點(diǎn)熱電堆，其表面涂有高吸收率的黑色涂層。熱接點(diǎn)在感應(yīng)面上，而冷結(jié)點(diǎn)則位于機(jī)體內(nèi)，冷熱接點(diǎn)產(chǎn)生溫差電勢(shì)。在線性范圍內(nèi)，輸出信號(hào)和太陽(yáng)輻照度成正比。為減小溫度的影響則配有溫度補(bǔ)償線路，為了防止環(huán)境對(duì)其性能的影響，則用兩層石英玻璃 罩，罩是經(jīng)過(guò)精密的光學(xué)冷加工磨制而成的。
電動(dòng)開(kāi)合卷聯(lián)機(jī)采用改變電流方向控制電機(jī)的正反轉(zhuǎn)達(dá)到開(kāi)、閉窗簾的目的。
窗簾控制系統(tǒng)由電動(dòng)開(kāi)合電聯(lián)機(jī)、光照傳感器和配套控制軟件構(gòu)成。
窗簾控制原理 通過(guò)光照傳感器監(jiān)測(cè)到室內(nèi)光照強(qiáng)度數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)層傳輸?shù)綉?yīng)用層進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和處理，根據(jù)軟件預(yù)設(shè)值，當(dāng)白天室內(nèi)光照強(qiáng)度低于最低門(mén)限值時(shí)自動(dòng)打開(kāi)窗簾。電動(dòng)開(kāi)合卷簾機(jī)在這里是打開(kāi)窗簾的工具，可以通過(guò)應(yīng)用信息服務(wù)平臺(tái)對(duì)電動(dòng)開(kāi)合卷簾機(jī)發(fā)送指令，使其對(duì)窗簾自由調(diào)控打開(kāi)閉合。
五、空調(diào)部分
如下為硬件部分實(shí)物圖
空調(diào)控制器，溫濕度傳感器
空調(diào)控制系統(tǒng)由中央空調(diào)電源控制器、溫濕度傳感器和配套控制軟件構(gòu)成。
空調(diào)控制原理
通過(guò)溫濕度傳感器監(jiān)測(cè)到室內(nèi)溫濕度數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)層傳輸?shù)綉?yīng)用層進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和處理，根據(jù)軟件預(yù)設(shè)值，當(dāng)室內(nèi)溫 濕度高于最高門(mén)限值時(shí)自動(dòng)開(kāi)啟空調(diào)。當(dāng)室內(nèi)溫濕度低于最底門(mén)限值時(shí)自動(dòng)關(guān)閉空調(diào)，實(shí)現(xiàn)室內(nèi)溫濕度的自動(dòng)控制?？照{(diào)控制器在這里起遙控作用，可以通過(guò)應(yīng)用信息服務(wù)平臺(tái)對(duì)空調(diào)控制器發(fā)送指令，使其對(duì)空調(diào)進(jìn)行自由調(diào)控溫度，模式及開(kāi)關(guān)。
六、人臉識(shí)別部分
人臉識(shí)別，是基于人的臉部特征信息進(jìn)行身份識(shí)別的一種生物識(shí)別技術(shù)。用攝像機(jī)或攝像頭采集含有人臉的圖像或視頻流，并自動(dòng)在圖像中檢測(cè)和跟蹤人臉，進(jìn)而對(duì)檢測(cè)到的人臉進(jìn)行臉部的一系列相關(guān)技術(shù)，通常也叫做人像識(shí)別、面部識(shí)別。
人臉識(shí)別系統(tǒng)主要包括四個(gè)組成部分，分別為：人臉圖像采集及檢測(cè)、人臉圖像預(yù)處理、人臉圖像特征提取以及匹配與識(shí)別。
人臉圖像采集：不同的人臉圖像都能通過(guò)攝像鏡頭采集下來(lái)，比如靜態(tài)圖像、動(dòng)態(tài)圖像、不同的位置、不同表情等方面都可以得到很好的采集。當(dāng)用戶(hù)在采集設(shè)備的拍攝范圍內(nèi)時(shí)，采集設(shè)備會(huì)自動(dòng)搜索并拍攝用戶(hù)的人臉圖像。
人臉檢測(cè)：人臉檢測(cè)在實(shí)際中主要用于人臉識(shí)別的預(yù)處理，即在圖像中準(zhǔn)確標(biāo)定出人臉的位置和大小。人臉圖像中包含的模式特征十分豐富，如直方圖特征、顏色特征、模板特征、結(jié)構(gòu)特征及haar特征等。人臉檢測(cè)就是把這其中有用的信息挑出來(lái)，并利用這些特征實(shí)現(xiàn)人臉檢測(cè)。
人臉圖像預(yù)處理：對(duì)于人臉的圖像預(yù)處理是基于人臉檢測(cè)結(jié)果，對(duì)圖像進(jìn)行處理并最終服務(wù)于特征提取的過(guò)程。系統(tǒng)獲取的原始圖像由于受到各種條件的限制和隨機(jī)干擾，往往不能直接使用，必須在圖像處理的早期階段對(duì)它進(jìn)行灰度校正、噪聲過(guò)濾等圖像預(yù)處理。對(duì)于人臉圖像而言，其預(yù)處理過(guò)程主要包括人臉圖像的光線補(bǔ)償、灰度變換、直方圖均衡化、歸一化、幾何校正、濾波以及銳化等。
人臉圖像特征提?。喝四樧R(shí)別系統(tǒng)可使用的特征通常分為視覺(jué)特征、像素統(tǒng)計(jì)特征、人臉圖像變換系數(shù)特征、人臉圖像代數(shù)特征等。人臉特征提取就是針對(duì)人臉的某些特征進(jìn)行的。人臉特征提取，也稱(chēng)人臉表征，它是對(duì)人臉進(jìn)行特征建模的過(guò)程。人臉特征提取的方法歸納起來(lái)分為兩大類(lèi)：一種是基于知識(shí)的表征方法；另外一種是基于代數(shù)特征或統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)的表征方法。
基于知識(shí)的表征方法主要是根據(jù)人臉器官的形狀描述以及他們之間的距離特性來(lái)獲得有助于人臉?lè)诸?lèi)的特征數(shù)據(jù)，其特征分量通常包括特征點(diǎn)間的歐氏距離、曲率和角度等。人臉由眼睛、鼻子、嘴、下巴等局部構(gòu)成，對(duì)這些局部和它們之間結(jié)構(gòu)關(guān)系的幾何描述，可作為識(shí)別人臉的重要特征，這些特征被稱(chēng)為幾何特征?；谥R(shí)的人臉表征主要包括基于幾何特征的方法和模板匹配法。
人臉圖像匹配與識(shí)別：提取的人臉圖像的特征數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)庫(kù)中存儲(chǔ)的特征模板進(jìn)行搜索匹配，通過(guò)設(shè)定一個(gè)閾值，當(dāng)相似度超過(guò)這一閾值，則把匹配得到的結(jié)果輸出。人臉識(shí)別就是將待識(shí)別的人臉特征與已得到的人臉特征模板進(jìn)行比較，根據(jù)相似程度對(duì)人臉的身份信息進(jìn)行判斷。這一過(guò)程又分為兩類(lèi)：一類(lèi)是確認(rèn)，是一對(duì)一進(jìn)行圖像比 較的過(guò)程，另一類(lèi)是辨認(rèn)，是一對(duì)多進(jìn)行圖像匹配對(duì)比的過(guò)程。
人臉識(shí)別門(mén)禁
人臉識(shí)別門(mén)禁是基于先進(jìn)的人臉識(shí)別技術(shù)，結(jié)合成熟的id卡和指紋識(shí)別技術(shù)而推出的安全實(shí)用的門(mén)禁產(chǎn)品。產(chǎn)品采用分體式設(shè)計(jì)，人臉、指紋和id卡信息的采集和生物信息識(shí)別及門(mén)禁控制內(nèi)外分離，實(shí)用性高、安全可靠。系統(tǒng)采用網(wǎng)絡(luò)信息加密傳輸，支持遠(yuǎn)程進(jìn)行控制和管理，可廣泛應(yīng)用于銀行、軍隊(duì)、公檢法、智能樓宇等重點(diǎn)區(qū)域的門(mén)禁安全控制。
七、門(mén)禁部分
如下為硬件部分實(shí)物圖
門(mén)禁機(jī)箱電源，門(mén)禁控制器，消防聯(lián)動(dòng)報(bào)警模塊，一體式特高頻讀卡器，遠(yuǎn)端射頻單元，人
體紅外感應(yīng)器
閉門(mén)器，單門(mén)磁力鎖
門(mén)禁系統(tǒng)功能
對(duì)通道進(jìn)出權(quán)限的管理，進(jìn)出通道的權(quán)限就是對(duì)每個(gè)通道設(shè)置哪些人可以進(jìn)出，哪些人不能進(jìn)出。進(jìn)出通道的方式就是對(duì)可以進(jìn)出該通道的人進(jìn)行進(jìn)出方式的授權(quán)，進(jìn)出方式通常有密碼、讀卡（生物識(shí)別）、讀卡（生物 識(shí)別）+密碼三種方式。進(jìn)出通道的時(shí)段就是設(shè)置可以該通道的人在什么時(shí)間范圍內(nèi)可以進(jìn)出。
實(shí)時(shí)監(jiān)控功能，系統(tǒng)管理人員可以通過(guò)微機(jī)實(shí)時(shí)查看每個(gè)門(mén)區(qū)人員的進(jìn)出情況（同時(shí)有照片顯示）、每個(gè)門(mén)區(qū)的狀態(tài)（包括門(mén)的開(kāi)關(guān)，各種非正常狀態(tài)報(bào)警等）；也可以在緊急狀態(tài)打開(kāi)或關(guān)閉所有的門(mén)區(qū)。
出入記錄查詢(xún)功能。系統(tǒng)可儲(chǔ)存所有的進(jìn)出記錄、狀態(tài)記錄，可按不同的查詢(xún)條件查詢(xún)，配備相應(yīng)考勤軟件可實(shí)現(xiàn)考勤、門(mén)禁一卡通。
異常報(bào)警功能，在異常情況下可以實(shí)現(xiàn)微機(jī)報(bào)警或報(bào)警器報(bào)警，如：非法侵入、門(mén)超時(shí)未關(guān)等。根據(jù)系統(tǒng)的不同門(mén)禁系統(tǒng)還可以實(shí)現(xiàn) 以下一些特殊功能：反潛回功能：就是持卡人必須依照預(yù)先設(shè)定好的路線進(jìn)出，否則下一通道刷卡無(wú)效。本功能是防止持卡人尾隨別人進(jìn)入。
防尾隨功能：就是持卡人必須關(guān)上剛進(jìn)入的門(mén)才能打開(kāi)下一個(gè)門(mén)。本功能與反潛回實(shí)現(xiàn)的功能一樣，只是方式 不同。
消防報(bào)警監(jiān)控聯(lián)動(dòng)功能：在出現(xiàn)火警時(shí)門(mén)禁系統(tǒng)可以自動(dòng)打開(kāi)所有電子鎖讓里面的人隨時(shí)逃生。與監(jiān)控聯(lián)動(dòng)通常是指監(jiān)控系統(tǒng)自動(dòng)將有人刷卡時(shí)（有效/無(wú)效）錄下當(dāng)時(shí)的情況，同時(shí)也將門(mén)禁系統(tǒng)出現(xiàn)警報(bào)時(shí)的情況錄下來(lái)。
網(wǎng)絡(luò)設(shè)置管理監(jiān)控功能：大多數(shù)門(mén)禁系統(tǒng)只能用一臺(tái)微機(jī)管理，而技術(shù)先進(jìn)的系統(tǒng)則可以在網(wǎng)絡(luò)上任何一個(gè)授權(quán)的位置對(duì)整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)置監(jiān)控查詢(xún)管理，也可以通過(guò)internet網(wǎng)上進(jìn)行異地設(shè)置管理監(jiān)控查詢(xún)。
邏輯開(kāi)門(mén)功能：簡(jiǎn)單地說(shuō)就是同一個(gè)門(mén)需要幾個(gè)人同時(shí)刷卡（或其它方式）才能打開(kāi)電控門(mén)鎖。
智慧教室論文解讀篇四
xxxxx教育信息化
建設(shè)項(xiàng)目
智慧教室設(shè)計(jì)方案
目錄
目錄..................................................................................................................................................2
（7）教學(xué)過(guò)程能夠得到記錄，供學(xué)校進(jìn)行有效的教學(xué)質(zhì)量分析。（8）有效管理設(shè)備，可對(duì)裝備基礎(chǔ)信息實(shí)時(shí)采集，并適合大規(guī)模部署。（9）方案硬件及軟件可擴(kuò)展性、可升級(jí)性強(qiáng)，適應(yīng)未來(lái)變化與發(fā)展。
能終端進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)等。
教師的備課過(guò)程、課中測(cè)驗(yàn)、作業(yè)批改、課后學(xué)習(xí)交流都可在教學(xué)系統(tǒng)和教育云平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)，效果更佳，過(guò)程更方便。
（3）學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，個(gè)性化互動(dòng)課堂讓學(xué)生充分發(fā)揮主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。
學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行課堂作業(yè)、課后作業(yè)、測(cè)試或者學(xué)習(xí)成果匯報(bào)。同時(shí)老師也會(huì)根據(jù)實(shí)時(shí)的課堂反饋信息來(lái)適當(dāng)調(diào)整針對(duì)不同學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。
（4）教學(xué)管理方式的變革
老師可以將學(xué)生進(jìn)行分組教學(xué)，通過(guò)教學(xué)過(guò)程中的數(shù)據(jù)化、可視化分析，實(shí)現(xiàn)高效的一對(duì)一、一對(duì)多評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)因材施教。對(duì)學(xué)生的自學(xué)情況、課外作業(yè)、考試等學(xué)習(xí)效果進(jìn)行跟蹤，了解學(xué)生階段學(xué)習(xí)狀況。
老師能夠方便地對(duì)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行管理和控制，做到設(shè)備真正為人所用，而不是增加學(xué)校、老師的管理成本。
4.2 方案說(shuō)明：
每個(gè)智慧教室為智慧校園的主要構(gòu)成單元，教師可以在智慧教室中進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)授課。智慧校園中的每個(gè)教室都連接到教學(xué)資源管理平臺(tái)，班級(jí)和班級(jí)、教師和教師之間互聯(lián)互通。教師在家或?qū)W校備課時(shí)所制作的課件、素材、微課都能同步上傳到教學(xué)資源管理平臺(tái)上，授課時(shí)即可以直接調(diào)用。
集成大屏高清顯示、交互式電子白板、電腦、電視、音箱和網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)榷囗?xiàng)功能于一身的智慧教學(xué)演示與操作平臺(tái)。通過(guò)搭配的交互教學(xué)軟件與人性化的觸控操作，可便捷調(diào)用多媒體素材資源，為課堂教學(xué)提供優(yōu)秀的大屏幕顯示互動(dòng)授課體驗(yàn)。
其具有以下特性：
人性化設(shè)計(jì)
--分辨率3840x2160超高清4k顯示，真彩畫(huà)面
--內(nèi)置無(wú)線麥克風(fēng)及喇叭，無(wú)須外接麥克風(fēng)，便于用戶(hù)使用。--多點(diǎn)觸控、可多人同時(shí)操作
創(chuàng)新化設(shè)計(jì)
--觸摸框：采用前維護(hù)結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)正面免工具拆裝維護(hù)，具備書(shū)寫(xiě)保障措施，書(shū)寫(xiě)區(qū)域被手、書(shū)本遮擋或某一條紅外框失靈時(shí),可繼續(xù)正常書(shū)寫(xiě)、操作，不影響教學(xué)進(jìn)程。
--抗干擾：整機(jī)具備抗強(qiáng)光干擾性能，在100k lux照度的光照下保證正常觸控、書(shū)寫(xiě)。
--檢測(cè)：提供開(kāi)機(jī)硬件系統(tǒng)檢測(cè)(支持無(wú)pc狀況下使用):對(duì)系統(tǒng)內(nèi)存、硬盤(pán)、紅外框、內(nèi)嵌電腦、屏溫監(jiān)控等提供直觀的狀態(tài)、故障提示。
安全可靠性設(shè)計(jì)
--護(hù)眼設(shè)計(jì)畫(huà)面流暢不閃屏
--防爆防沖擊玻璃，避免使用者意外碰撞受傷--防雷擊，具備防雷擊電路設(shè)計(jì)
--寬電壓適應(yīng)性，適用于110~240v范圍電網(wǎng)--使用壽命10萬(wàn)小時(shí)以上
--溫控：提供屏體溫度實(shí)時(shí)監(jiān)控（根據(jù)溫度變化以不同顏色提示）、高溫預(yù)警及斷電保護(hù)等功能。
(2)實(shí)物展臺(tái)
圖5.1.3實(shí)物展臺(tái)
--攝像頭可1080p動(dòng)態(tài)視頻及拍照功能。--帶麥克風(fēng)，可同步錄制聲音。
--自動(dòng)對(duì)焦功能，可完整清晰的拍攝不同幅面的紙張或不同高度的物體。--空氣伸縮壓桿，可防止關(guān)閉時(shí)夾傷之現(xiàn)象。--usb擴(kuò)展，帶有兩組usb擴(kuò)充卡槽。
(3)組合式推拉書(shū)寫(xiě)板
圖5.1.4組合式推拉書(shū)寫(xiě)板
--四塊裝雙邊橫推拉式，采用側(cè)式吊輪滑動(dòng)，每套黑板側(cè)式吊輪≥8個(gè)，大滑道不能因?yàn)榉e灰而影響活動(dòng)黑板靈活性。
--黑板面板顏色為墨綠色，整張無(wú)拼接。
--用abs工程塑料角連接，模具成型，四角包邊采用抗疲勞abs工程塑料，流線型設(shè)計(jì)，無(wú)塵角。
--在滑道終端安裝配置緩沖墊，推開(kāi)活動(dòng)面板可減緩板體的沖擊力度，不會(huì)使一側(cè)的立框掉落，同時(shí)不需要拆掉黑板，就可以直接方便維修一體機(jī)。
交互教學(xué)軟件：
個(gè)性化工具授課
備授課工具通過(guò)復(fù)合字符編輯功能、數(shù)字化學(xué)科教學(xué)功能和教學(xué)素材庫(kù)為教師提供豐富的課堂教學(xué)手段，促進(jìn)課堂教學(xué)資源生成性和師生交互性，提高課堂教學(xué)效率。
通過(guò)電腦、投影儀、白板等信息化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)和演示，替代傳統(tǒng)的黑板、粉筆的教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，實(shí)時(shí)保存教學(xué)內(nèi)容、板書(shū)筆跡、錄制教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的再利用價(jià)值。
個(gè)性化學(xué)科備課
實(shí)現(xiàn)通過(guò)數(shù)字教材進(jìn)行備課，多媒體資源嵌入數(shù)字教材，展現(xiàn)形式多樣，方便教師快速完成備課。
軟件提供中小學(xué)多學(xué)科可交互式操作的動(dòng)畫(huà)工具(非靜態(tài)圖片),例如：算盤(pán)、計(jì)數(shù)器、成語(yǔ)詞典、電流/電壓表、元素周期表、地球儀、顯微鏡等。
軟件每種學(xué)科工具下方標(biāo)注中文提示，便于教師快速掌握工具應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)分學(xué)科教學(xué)模式，包含語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、化學(xué)、物理、生物、地理、歷史、音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)、品德、書(shū)法、信息技術(shù)等。
（1）支持多媒體教學(xué)資源嵌入教材，提升教學(xué)知識(shí)點(diǎn)與資源的關(guān)聯(lián)性，操作簡(jiǎn)單，符合教師使用習(xí)慣。
（2）內(nèi)置教學(xué)資源分類(lèi)檢索。支持網(wǎng)絡(luò)資源一鍵添加至教材，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源到書(shū)到頁(yè)，緊密關(guān)聯(lián)教學(xué)內(nèi)容。
（3）支持本地資源上傳、導(dǎo)入、導(dǎo)出，方便教師跨平臺(tái)及環(huán)境應(yīng)用教學(xué)資源。（4）支持本地添加資源,方便教師使用自己積累的資源,便捷的支持基于教材備課的需要。
（5）支持教材板書(shū)批注，教師可輕松標(biāo)注教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)提供黑板模式完美支持教師板書(shū)教學(xué)模式，并可及時(shí)保存板書(shū)內(nèi)容，便于課堂生成性資源保存及再編輯。
（6）教材授課模式下，可以通過(guò)“探照燈和幕布”等教學(xué)工具來(lái)增加教學(xué)的互動(dòng)性；
（7）教學(xué)資源精確推送：可選擇某本教材的具體章節(jié)，即可快速獲得自己所需要的教學(xué)資源，精確推送的內(nèi)容直接對(duì)應(yīng)到章節(jié)。
（8）支持文字公式混合編排：實(shí)現(xiàn)公式符號(hào)與文字的混合編排、繪制各種幾何圖形、函數(shù)曲線等，方便、快捷編排各種演示文稿、教學(xué)文案和課件。
仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)
涵蓋k-12年級(jí)科學(xué)、初高中物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的本地仿真實(shí)驗(yàn)資源;具備按學(xué)科、年級(jí)、章節(jié)、知識(shí)點(diǎn)等分類(lèi)查找方式;各實(shí)驗(yàn)包含實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材、注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)檢測(cè)、實(shí)驗(yàn)應(yīng)用等。
“化學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)室”和“物理仿真實(shí)驗(yàn)室”提供了一個(gè)全新的虛擬的實(shí)驗(yàn)室。有效組織學(xué)生自主學(xué)習(xí), 培養(yǎng)其科學(xué)探究能力,為學(xué)生提供了一個(gè)探究式的實(shí)驗(yàn)操作平臺(tái)。
“化學(xué)實(shí)驗(yàn)室”和“物理仿真實(shí)驗(yàn)室”集仿真實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)總結(jié)以及考題同步訓(xùn)練等于一體，其中仿真實(shí)驗(yàn)室包含各種危險(xiǎn)的、不可逆的、即逝的實(shí)驗(yàn)、特殊環(huán)境下的實(shí)驗(yàn)以及各種貴重儀器的使用，能彌補(bǔ)學(xué)校因?qū)嶒?yàn)器材不足，實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)、不可逆等無(wú)法開(kāi)展的問(wèn)題，提升教學(xué)效果。
? 仿真實(shí)驗(yàn)室：提供實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)裝置以及交互實(shí)驗(yàn)操作等功能。
? 實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)總結(jié)：提供與實(shí)驗(yàn)同步的考點(diǎn)分析，幫助學(xué)生及時(shí)加強(qiáng)重、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
? 考題同步練習(xí)：提供與實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)同步的練習(xí)，方便學(xué)生及時(shí)鞏固實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)知識(shí)。
數(shù)字化教材授課
以數(shù)字化教材為知識(shí)地圖并嵌入教學(xué)資源的呈現(xiàn)方式，支持視頻、音頻、flash、ppt、圖片等教學(xué)資源的播放演示，幫助教師輕松創(chuàng)建教學(xué)情境，烘托課堂教學(xué)氛圍，提升教與學(xué)的趣味性。
移動(dòng)授課
（1）可使用手機(jī)或pad控制交互平板，實(shí)現(xiàn)同步大小屏畫(huà)面，控制電腦關(guān)機(jī)，遠(yuǎn)程操作ppt、白板課件，實(shí)時(shí)上傳影像等功能；
（2）可建立班級(jí)圈，發(fā)布班級(jí)公告，可以實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生學(xué)習(xí)狀況等信息，加強(qiáng)家校聯(lián)系；
（3）可通過(guò)移動(dòng)端實(shí)時(shí)發(fā)布文字、語(yǔ)音等類(lèi)型作業(yè)，移動(dòng)端軟件提供小學(xué)、初中、高中習(xí)題庫(kù)，方便各階段教師按照所教習(xí)知識(shí)點(diǎn)即時(shí)布置作業(yè)。
智能測(cè)評(píng)
教師在課堂上可方便快捷的給教師布置電子作業(yè)，學(xué)生作答以后，系統(tǒng)將自動(dòng)批閱作業(yè)，并提供詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)分析。老師布置作業(yè)所用的試題，來(lái)源于系統(tǒng)內(nèi)的試題，試題與教材高度匹配。
售后及培訓(xùn)
培訓(xùn)師資
將針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行培訓(xùn)教材及方案的制訂，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的一線培訓(xùn)講師進(jìn)行主導(dǎo)培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)答疑。
培訓(xùn)資料
鴻合堅(jiān)持“以需求為導(dǎo)向，以應(yīng)用為目標(biāo)”，為確保每位教師在培訓(xùn)后的工作中無(wú)障礙使用交互平板，為參加培訓(xùn)的教師人手配備一份學(xué)習(xí)資料，包括：培訓(xùn)手冊(cè)、硬件培訓(xùn)教材、軟件培訓(xùn)教材、flash版本同步教材
培訓(xùn)效果
常用教學(xué)課件ppt在交互平板的有效應(yīng)用、流暢地應(yīng)用及教學(xué)環(huán)境中的交互式課堂使用、交互式課件制作等。
培訓(xùn)跟進(jìn)：
1、有我們的工作人員，對(duì)于技術(shù)維護(hù)的記錄，及時(shí)和學(xué)校負(fù)責(zé)人確定每次的培訓(xùn)時(shí)間，地點(diǎn)及內(nèi)容重點(diǎn)。
2、客服中心：
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